大学毕业职业生涯规划（共9篇）
我的未来不是梦——我的教师职业生涯规划
引言
时间太瘦，指缝太宽；滔滔江水，急急流年。准备毕业论文才使我意识到四年的大学生活即将结束。毕业，意味着离开校园走上社会。这个人生十字路口的徘徊抉择，或许每个人都要面对，只是人们都在迟疑这一步该迈向哪儿呢？有这样一句话：地球要做的事是旋转；江河要做的事是奔流；那么青年要做的事就是前进。
现代社会，人才的竞争日益激烈。合理的职业生涯规划开始成为人才争夺战中的另一重要的利器。基于职业生涯规划的重要性，我尽量尝试着写一份自己的职业生涯计划，瞭望一下自己的未来，规划自己的职业理想。准确评估，认识自我 1.1 自我分析
我是一个性格外向却略带传统的男生，负有责任心和耐心，乐于助人。做事认真，细心，踏实。能接纳他人的观点，善于学习，谦虚谨慎。平时与周围的人友好相处，态度温和，与同学们交往融洽。适应能力强，具备良好的心理素质。中学的我对地理就无比爱好，受家人的影响，也喜爱教师这一职业。高考报志愿的时候我毫不犹豫的选择了地理教育专业，希望能圆我的梦。
1.2 职业价值观
我不是很看重名利与地位，相反，我只是想找到一份适合自己的工作，想通过自己的工作做出自己的贡献，在其中学习，进步，并掌握一定能力，工作，我觉得就是要认真、努力、不要太计较个人回报，尤其是对于我这样的想成为一个人民教师的人来说，踏踏实实的工作，为自己的学生负责，其他的，不必去计较太多，因而，我的职业价值观很明确：不在乎金钱多寡与地位高低，做好手头的工作，知足常乐。
1.3 胜任能力
由于自己真诚，因而，我相对来说更具有亲和力，这是我的最大的优势吧，加之自己的专业优势，因而，做一名地理教师的话，我能很好的利用自己的优势来展现自己，传授学生知识，教育他人，自己的性格温和，专业知识也还扎实，相信一定能够很好的服务教育，服务学生，回馈社会。其次，我个人的业余爱好广泛，除了正常的工作外，我想，自己广泛的业余爱好也一定能为自己的职业增添一份精彩。至于自己的劣势，我认为自己最大的不足就是自己的一些胆量有待增加，缺少那种敢为天下先的魄力，我想自己应该多多的参加的各种社交活动，增加自己的社会实践，在各种活动中不断的自我提高，自己进步，克服自己的缺点，发扬自己的优点，完善自己。
1.4 自我分析小结
根据以上方面的分析总结，我很大程度上重新认识了自己，自己有很多的优点，也有不少的不足，鲁迅说过，好的开头等于成功的一般，因而正确认识自己，明确自己适合什么样的职业，对自己的职业生涯做出合理、正确的规划，可以让自己更加快速的走向自己的成功，职业是一生的事情，因而，首先必须选好真正适合自己的职业，之后，在以后的生活中，要不断的进步，不断的学习，不断的完善，具体而言，就是走好教师教育这条路，然后不停的提高自己的地理水平，以期望自己能够在未来有更大的发展。当然，工作生活与日常普通生活必须协调好，身体将康也不容忽视，总而言之，认知自我，正确选择，兢兢业业，综合协调，和谐发展。环境分析，慎重选择 2.1 家庭环境分析
我家住在农村，父母都是普通的农民，家里的经济状况虽然不是很贫困，但也不是很富裕，但是家里人对我的教育很重视，不在乎我在学习上面花了多少，不管在什么情况下都支持我的学习，尽他们所能去为我创造最好的学习环境，自己考上了大学，家里人都很高兴，因为我他们的期望，他们其实也不是希望我能够做出什么很伟大的事情，他们只希望能够过的好好的，让后留在他们身边，所以，为了父母的考虑，也是自己内心本来的想法，留在本地，成为一名教师，是我最大的心愿。我要感谢我的爸爸妈妈，我以后也会好好的陪他们。
2.2 学校环境分析
我所在的学校秉承“实”的校训和以“学生为中心”的办学理念，师资力量雄厚，文化底蕴深远，学习气氛浓厚。良好的学习氛围为自我提升创造了客观条件，学校优美的环境和良好的师资以及浓厚的学术氛围使我的素质得到了潜移默化的提高。
在校期间我系统的学习了地理专业知识和教育理论知识及技能，为成为传道授业的教师打下了基础。2.3 目标职业分析
2.3.1 岗位说明
教师自古以来就是倍受人们关注的职业，因为它关系到一个国家一个民族的发展，文明的传承。一个成功的教师，应该是在教育教学实践中取得突出的教书育人成绩，在教育理论和实践方面具有创新性的学术贡献，具有崇高的人格魅力并赢得学生与社会的真心爱戴。
2.3.2 职业环境分析
当前教师行业发展朝着两极分布，一方面，西部地区的教师人数、教师质量、以及教学设施、教师待遇方面都显得捉襟见肘，而另一方面，在中东部发达区域，教室行业则显得竞争异常激烈，当前的经济形势下，随着国家对教育的大力扶持，教师行业的稳定性让越来越多的大学生对其青睐有加，总结一下中小学教师主要呈现如下现状：教师队伍年轻化，教师压力极限化，东西发展两极化。作为教师，最大的职责是教学育人、任劳任怨，因而要求教师必须不能太盲目化，对于刚毕业而无经验的大学生来说更是如此，而现在东西部初、高中教师人数几乎处于饱和状态，对于地理专业的我们来说更是面临巨大挑战。所以，我要扎实专业知识，提高综合素质和技能。确定目标，步步为营 3.1 毕业初期计划
由于竞争激烈，在考取教师的过程中难免会遇到挫折，我给自己定下短期目标：在毕业后的一年半内加入教师队伍，充实锻炼自己，积累教学知识和经验。
3.2 成为教师后的目标
3.2.1 适应阶段
参加工作一年，这阶段主要是向其他教师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。在此过程中，逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力。3.2.2 练就教学基本功阶段
到第三年左右，练就教学基本功，如备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；处理重点、难点等课堂教学基本功；分析和了解学生、管理学生的基本能力。即在此过程中形成过硬的基本功，具备独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。3.2.3 形成经验和技能阶段
第五年左右，形成自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建自身经验体系。动态评估调整
任何计划都不可能是一成不变的，职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。我的职业规划也不例外，这份职业规划会随着形势的不断变化而变化，关键是远大的志向和奋斗的目标不能变。相信在我独有的价值观的引导下，可以一步一步的实现规划中的目标的。这份职业生涯规划是自己对未来自己的一份美好憧憬的体现，也是长期以来对未来职业规划理解的不断深化的结果，毕竟涉世未深，对职业生活的复杂还估计不足，所以不可能完全按部就班。
4.1 评估的内容
如果因为时间管理不合理或者其他事情干扰导致备考受阻的话，我不会气馁，我会及时调整策略，灵活处理好所有事情。假如我没考上老师的话，我会等待来年的机会，但我会先找一份其他的工作干着，积累工作经验。如果顺利考上老师之后，没有晋升到中学高级教师，我会再接再厉，或许准备继续考研深造。
4.2 评估的时间
一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
4.3 监督措施
我会制定切实可行的监督措施来督查自己，以一切为自己负责为原则。
当然，制定这样的评估调整规划也要遵循一定的原则，如客观评价自己、专业对口原则、量力而行原则、考虑家庭因素等。结束语
在前进的道路中，我们会遇到挫折，有时候会四处碰壁，甚至觉得自己一直苦苦追求的所谓的理想犹似水花镜月，我们对人生的天马行空的承诺和执着，甚至经不起现实风雨的轻轻一击便灰飞烟灭。于是，年轻的我们迷茫，彷徨；我们自怨自艾，玩世不恭；我们感叹命运不公，现实残酷；我们甚至学会了放纵自己；可当再回首，风雨依然，坎坷依旧。太阳西落，江水东流，我们除了在自欺欺人的借口和理由中虚度年华外，一无所获，一无所成。
1 企业应把握职业生涯规划主要内容
1.1 职业生涯规划的内涵
职业生涯规划是指组织和员工基于员工个人和企业组织两方面的需求共同制定的个人发展目标与发展道路的活动。
1.2 进行职业生涯规划的目的
1) 稳定员工队伍, 增加员工满意度, 留住现有优秀人才, 吸引外来优秀人才的加入;
2) 使每个员工的职业生涯目标与组织发展目标相一致, 使人才尽快脱颖而出, 降低和减少因个人职业生涯规划与组织生涯规划相违背而给企业发展带来的损失;
3) 合理配置企业人力资源, 保证企业未来人才需求和企业的可持续、稳定发展, 避免企业人才断档和后继无人情况的出现。
当前, 随着员工流动率的加大, 越来越多的企业认识到进行职业生涯规划的重要性和必要性。
1.3 员工职业生涯规划的内容
1) 对决定员工职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定;
2) 确定员工职业发展目标, 并选择实现这一目标的有效路径;
3) 编制相应的工作、教育和培训的行动计划, 对每一步骤的实施时间、顺序和方向做出合理的安排;
4) 通过绩效考核、培训、轮岗、晋升等人力资源管理活动, 为实现企业员工职业生涯规划目标创造条件。
指导员工进行职业生涯规划, 帮助下属实现职业发展, 这是现代人力资源开发的一个基本理念, 也是人本管理的一项基本要求。人力资源经理和各级管理者按照职业生涯规划主要内容, 通过对员工的胜任力潜能进行评价, 帮助员工了解个人特质与工作行为特点及发展需要, 指导员工设计符合个人特征的职业发展规划, 并在实施发展计划过程中对员工提供支持和辅导。这样不仅能帮助员工实现自身的发展目标及职业潜能, 也能促使员工努力开发提高组织绩效的关键技能和行为, 实现个人目标与组织经营战略之间的协同, 达到员工和企业共同成长和发展。
2 员工应做好个人职业生涯发展相应规划
2.1 关注个人职业发展
不管大学毕业生过去有多优秀, 一旦进入新企业, 都要从基础开始做起。企业的人才理念是让员工把个人追求融入到企业长远的发展之中。因此, 那种把企业、用人单位作为临时“跳板”的毕业生, 并不是企业想要的人。只有认同各单位的企业文化, 把企业的发展和自己的前途结合在一起的毕业生, 才是各用人单位最希望招到的人才。有的毕业生刚到企业, 受不了基层工作的辛苦, 不能脚踏实地的做好本职工作, 觉得自己大材小用, 这是一种极其错误的想法。殊不知, 在基层工作是新员工深入学习业务和培养各方面能力的好机会, 基层正是为个人将来职业发展打基础的好地方。在基层工作时, 不但能尽早掌握、了解所在单位基本业务、流程, 也能锻炼个人协调能力, 将来无论对薪酬还是个人的晋升、发展所起的作用, 都可以说是不可估量的。这正如建房子, 预备盖多高的楼决定了这个地基要打多深。
用人单位在招聘的时候, 很多毕业生比较关注个人的报酬和待遇。这是一个可以理解的问题。事实上, 很多用人单位提倡全面报酬的观念, 在强调工资市场化的同时, 更强调整体。也就说, 工资不能仅仅理解成一个月领到了多少, 应考虑到全面的报酬里面, 包括事业发展和个人培训提升这两个机会。用人单位正是通过这样的职位体系, 提供给大家职业发展的舞台, 最终培养企业自己的职业经理人和专业技术人员。
2.2 注重个人绩效
用人单位既是卧虎藏龙之地, 也是大学毕业生创业和发展的理想之地。人才多了, 里面无疑也会存在着一个内部竞争的问题。企业注重的是个人绩效。经过用人单位的不断培养和个人努力, 大部分毕业生的绩效良好, 成为所在单位各岗位的专业人才, 在相应的业务系统中独挡一面。部分员工还会担任基层的技术负责人、业务经理等, 在个人职业生涯中取得了不错的发展。但也有小部分新员工不能胜任工作要求, 离职或被淘汰。对于大学毕业生而言, 加入一个单位后, 大家现在处于同一条起跑线上, 但是一年后、两三年之后差距就会出来。能否崭露头角, 一切取决于个人努力。因此, 新员工应注重个人绩效, 要善于通过不断的岗位学习来提升自己的岗位技能和协调处理业务的能力, 从而增加自己的核心竞争力。所有的员工都要参与各类考核, 有能力、有贡献、有绩效的员工, 会有升迁和发展;反之, 则会遭到淘汰。可以说, 机会属于那些有预备的人。
2.3 正确面对困难和挫折
大家在学生时代得到的是家长和老师的呵护, 走上工作岗位后, 面对的则是工作中的挑战。在工作中难免遇到困难和挫折, 这时要尽快调整心态、适应角色转换。信心是做好每项工作的前提, 信心比黄金重要。在困难和挫折面前, 只有勇于面对和克服, 人生才能进步, 当你克服了一个又一个困难, 今后你就会敢于面对更大的困难, 你会更加自信。对于遇到困难和挫折就退缩的员工, 不会取得职业的发展。
2.4 责任心和态度决定一切
用人单位在选拔新员工的时候, 看重的是大学毕业生个人的潜力和综合素养。其中有两点比较重要, 一个是思维能力。思维能力假如不是很强, 工作显然不能应对。还有一样就是个人的综合能力, 包括沟通能力、情绪控制能力、团结协作、人际关系的处理能力、责任心 (包括对家庭、工作、社会的责任心) 、办事的意志力、对挫折的承受能力、对自我的了解程度以及对他人的理解和宽容, 这是一个人能否成功的要害。责任心和态度决定一切, 新员工只有不断学习、不断提高自己的能力, 才能跟上企业发展的步伐。所以, 现在新员工在就业之初, 自己一定要在各方面有一个全新的变化, 及时调整自己的心态, 努力熟悉这个企业, 适应企业的变化非常必要。毕业生从一个“院校人”到一个“企业人”有一个心态的转换, 这一点对今后个人职业发展非常重要。
2.5 注重培养自己的综合素质和能力
个人应具有明确的目标、坚忍不拔、持之以恒、克服困难的毅力;严格细致的工作作风、与团队或伙伴协作的能力;谦虚低调的作风, 时刻保持的忧患意识;不可缺少的个人魅力和品德;不断学习、追求、开拓的精神。能不断总结自己、克服自己、战胜自己, 扎扎实实做人、做事, 最终成为能为集体、社会做出点滴贡献的人。
2.6 加强个人执行力
执行力就是把想法变成行动, 把行动变成结果。执行力对个人而言, 就是把想干的事干成功的能力。执行力是所有员工都必须面对的问题, 因为, 个人执行力高低直接决定了你的业绩与前途。加强执行能力、定出目标、做出计划, 不能只是白纸黑字写了就不管了, 而应该少说多做, 让自己行动起来, 依照既定的规划实施。只有按规划去实施了, 才有可能接近自己的目标, 要知道万丈高楼平地起, 不是一天建起来的, 是一步一步按施工组织计划实施才最终完工的, 成功也不是从天而降的。付出不一定得到, 但不付出肯定得不到。初入职场的大学毕业生不要做语言上的巨人、行动上的矮人。
参考文献
关键词：高校；毕业生；规划
随着社会主义市场经济的深入发展、高等教育改革的日益推进，面对社会用人机制的变革和就业形势的严峻，大学毕业生感到了前所未有的压力。大学毕业生能否顺利就业并实现职业生涯发展，这关系大学毕业生本人的前途和幸福，关系到国家人才培养规划、人才资源配置和人才使用方向，关系到社会的稳定。因此，鼓励大学毕业生积极开展职业生涯规划，一方面充分体現了“以人为本”的教育理念，帮助大学毕业生发展与成才，促进其全面发展；另一方面，对于提高人才质量，促进就业，满足社会对人才的需求有着重要意义。
一、大学生职业生涯规划的特点
高校大学生在学习中应该规划好自己的未来，为自己步入职场做好充足的准备。但是，大学生职业生涯规划与在企业环境中的职业生涯规划相比较存在很大的区别，因此，在高校环境中的大学生职业生涯规划具备企业独特的优势。
1、大学生职业生涯规划的连续性。大学生职业生涯规划不是一项简单的工作，它是一项系统的工作。对于学生来说，职业生涯规划应该伴随学生的一生，因此，学生的职业生涯规划应具有连续性的特点。大学生职业生涯规划并不是学生在大四阶段的工作和任务，而是需要贯穿大学生四年的高校生活中，所以，高校开展大学生职业生涯规划工作应该是连续性的，应分阶段、分任务地做好大学生职业生涯规划的指导工作。由此可见，大学生职业生涯规划不是一项短暂的工作，它所具有的连续性，对于高校做好大学生职业生涯规划指导工作具有重要作用。
2、大学生职业生涯规划的前瞻性。高校在开展教学活动中应该重视培养学生的综合素质，促进学生全面发展，为学生合理的规划职业生涯做好充足的准备，从而体现出大学生职业生涯规划的前瞻性。因此，大学生在进行自我定位之前应该对自己进行综合评价，只有充分了解自己的性格特点、社会实践能力和自己的特长，才能科学地进行自我定位，才能够使学生合理地进行职业生涯规划。由此可见，大学生在规划自己的职业生涯之前，应该充分了解自己，明确自己职业生涯的发展道路，对自己准备选择的职业进行认真的调查和了解，从而使学生在自我认识的基础上做好职业规划。总而言之，大学生在进行职业规划过程中应该做好自我定位，使学生选择出一条符合自身发展特点的职业生涯发展道路。
3、大学生职业生涯规划的系统性。大学生职业生涯规划与社会发展情况、学校教学情况以及学生的发展情况密切相关，因此，大学生职业生涯规划是一项系统性的工作。大学生在进行职业规划的过程中，首先应该自我认识。但是，大学生要进行自我认识往往是最为困难的一项工作，很多学生都无法正确地认识自己，从而严重影响学生科学的规划自己的职业生涯。由此可见，学生只有在系统的职业生涯规划理论指导下，才能有效地做好职业生涯规划。总之，高校做好大学生职业生涯规划工作应该充分利用学校资源，促进学生科学的规划自己的职业道路，充分体现了大学生职业生涯规划系统性的特点。
二、毕业生科学规划职业生涯实践策略
1、合理明确职业理想与目标。毕业生在走向社会选择职业时应首先明确适合自身的职业目标，明晰自己想做什么、该职业是适合自身长期发展还是短期的职业目标。另外毕业生还应正确树立职业理想，其在人们设计规划职业生涯进程中发挥着指南及调节作用。人们的任何职业理想均会受到社会现实、客观环境的制约，只有科学契合社会建设发展需求及人们利益目标的职业理想才是正确、高尚的，同时包含现实可行性。毕业生树立职业理想应将国家利益、个人志向及社会需求完善结合，依据市场经济客观发展趋势秉承发展眼光、与时俱进、长远观点，充分考虑自身客观实际指导择业，扬长避短令职业与自身真正优化组合、最佳配置进而令职业生涯规划更科学、更有价值、更合理。
2、客观认识自身优势与缺陷。毕业生应通过科学良好的认知手段方式全面认识自身职业气质、兴趣、能力与性格，清晰自身特长、优势及不足与劣势，进而有效避免设计职业生涯中存在的盲目性，提升设计规划至适宜高度。通过明确自身优势，毕业生应知晓自身能力到底有多大，深入的认识自我、了解自我，由自身实际入手规划职业生涯，进而全面适应社会综合需求。倘若对与生俱来的自身弱势无法避免，或由于外界客观环境形成了错误，则毕业生便应认真对待缺陷问题，并努力改正克服，尽量降低其对自身产生的不良影响。拥有优势并不能证明在职业生涯中便能一定获取成功，而包含劣势也并不能证明一定会失败，在现实学习、生活、工作中倘若过分依仗优势反而会令自身陷于不利境地。因此毕业生只有清醒认识自身优势、正视缺陷劣势，才能通过主动积极的努力做到扬长弊端转化劣势为真正的优势。
3、正确评估分析社会环境。在充分了解认识自身的基础上，对各类客观因素环境科学评估分析对毕业生职业生涯规划发展同样具有重要影响作用。短期生涯规划应将组织环境作为评估分析重点，而长期生涯规划则应重点关注对客观社会环境的评估分析，对其环境变化发展状况、特征、自身在环境中所处的地位、客观环境对自身的不利因素、有利条件及客观需求展开细化研究，进而依据环境内外变化、复杂特性合理调整设计职业生涯及自身发展前进步伐，对规划职业生涯产生积极影响作用，并促进毕业生在未来实现可持续的全面发展。
参考文献
[1] 卡罗尔·卡特，林·特罗伊克.刘川，周冠英译.从大学生到CEO――大学生职业成功秘籍[M].陕西师范大学出版社，2004.
[2] 杨生斌.职业指导教程[M].西北大学出版社，2003（8）.
[3] 李病宽，刘启辉.大学生职业生涯规划体系建设[J].中国高教研究，2005（1）.
[4] 关勇.简论大学生职业生涯规划的实施[J].中国成人教育，2005（4）.
一、个人情况
姓名：孙力伟
性别：男
年龄：20 政治面貌：共青团员
最高学历：大专
所学专业：物联网应用技术
二、规划总目标
大学期间内尽量学好老师所讲的有关本专业的课程，并在大学期间内寻找出自己 所感兴趣的东西，从而充实自己的大学生活
三、职业方向
物联网工程师或软件、硬件程序员
四、自我分析
我的性格：乐于助人 善于发现 并且非常有热情 我的兴趣： 打篮球 听音乐
我心中的理想职业：物联网工程师
五、环境因素分析
社会环境分析：随着中国紧追世界的潮流，IT业的发展绝对不会退缩，并会保持着增长的状态
职业环境分析：IT业需要更多的是精 并且全能的人才
姓名：唐建贵 性别：男年龄：21
政治面貌：中共预备党员最高学历：专科
所学专业：国际经济与贸易感兴趣的专业：电子商务，市场营销，外贸跟单员，国际贸易实务。
起止时限与年龄跨度：2014年－2017年，22岁至25岁
二、规划总目标：
完成专科学业的学习，掌握商务、跟单、外贸业务等重要知识，进入中高管理层，为职业经理奋斗。
三、职业方向：
公司部门主管或者经理。
四、自我分析：
我的性格：性格开朗，善于交际，乐于助人，好奇，有热情，有学习新事物的欲望，做事很灵活。
我的兴趣：音乐，上网、看书，运动。
我心中的理想职业：CEO
五、环境因素分析
社会环境分析：中国政治稳定，经济持续快速发展。特别是中国加入WTO，在全
球经济一体化环境中的重要角色。
职业环境分析：中国经济持续发展，企业众多，各行业发展前景广阔，急需大
量的外贸人才。
行业发展趋势与就业环境分析：外贸经济行业发展前景良好，但由于整体就业
环境恶劣，且近几年外贸人才倍增，因此外贸行业就业存在着激
烈的竞争。
六、我的现状与规划成功标准之间的匹配分析
我的优势：创意能力交好，考虑事情详尽周全，脚踏实地，稳扎稳打。有责任
心，做事认真，有热情，人脉广，为人有正气，有礼貌，活泼，乐观，想象力丰富。从不耍嘴上功夫，而是用实际行动证明一切！
我的不足：缺乏主见，做事不够果断，不够主动，没有耐心。情绪化，思想太
单纯不够成熟。急功近利，做事情太过要求完美。专业能力很少能应
用到实际中，解决一些实际问题能力较差。
七、生涯规划目标分解
2014-2015年： 毕业后第一年，认真做好本分工作，并学习各项技能，提升能
力，并了解行业行情。
2015-2016年： 努力工作，搞好同事和领导的关系，积累人脉，积累经验。2016-2017年： 熟悉行情，寻求发展空间，并提升经营管理能力。在业余时间
为自己的事业努力奋斗，至少在自己的单位和岗位上小有成就，职位
上升到部门主管。并确定未来3年自己的事业。
八、生涯规划目标组合职业目标：公司部门主管。
财富目标：年收入3--5万元
九、生涯规划成功标准
我的成功标准是个人和团队事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。
只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，组建团队并带领团队一起前进，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败。
十、差距
1、知识贮备能力欠缺
3、社交圈太窄；
4、做事情太过要求完美；
十一、缩小差距的方案：
（1）充分利用在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。
（2）充分利用自身的学习条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。
通过自我认知、专业和职业的深入剖析，对自己的大学生活和人生进行了职业设想，并列出具体行动方案。
“态度决定一切”米卢的这句话伴随着我一路成长，“少壮不努力，老大徒伤悲”也时刻警醒着我珍惜现在的一分一秒，对自己的人生负责。它们激励着我不断向着自己的目标前进，勇敢地克服人生中的挫折。
大学生毕业后十年的职业生涯设想（即2012年~2022年）
美好愿望：事业有成，家庭幸福
方向：创建自己的公司或者拥有自己的店铺
总体目标：事业上拥有自己的店铺或者公司，在生活上拥有自己的房车，在感情上拥有个美满的家庭
已进行的情况：已经就读本科院校，不打算继续深造，着手准备未来要进入行业的相关知识
行业环境分析以及企业分析
1、行业环境：目标行业是汽车行业，目前，中国人民的生活水平不断提高，对生活质量的要求也越来越高，几乎人人都向往有房有车，因而汽车行业在国内的前景很可观，尤其是在倡导绿色发展的时候，能源汽车这一块成为了一个必然的趋势，尤其需要的是对能源汽车的研发以及相关的配套设施这一方面的缺失。这给我们提供了很大的机会。
2、企业分析：刚毕业，自己没有关于汽车方面的知识与汽车行业背景的相
关知识，因此，毕业首先要到汽车销售店去实践，至于进入什么样的汽
1车销售店，我没有太多的要求，唯一要求的是这个店在销售汽车的同时，还要销售相关的配件设施。通过在这个汽车销售公司的销售经验，掌握汽车销售的相关流程，以及一些内部资料，尤其是对于汽车配件的相关信息。为以后自己开店做汽车配件销售奠定基础。
个人剖析以及角色建议
1、个人分析：
（1）自身现状：已经过了英语四级，全国计算机水平一级，成为一
名中共预备党员，对于自己的专业知识，本人正在逐步地完善
学习、巩固中。对于扩充自己的课外知识方面，我有很强烈的学习欲望。在学生会中曾任学生干部，在班上也曾任主要干部
一职，因而在能力方面值得肯定，有较好的组织协调能力。我的人际关系较为广泛，除了在广东有分布，还在重庆有很广泛的分布。
（2）自我测评总结：总体而言，我的性格以及兴趣都促使我从事销
售这一职业，加上我的专业知识的辅助，我的前景将会更加广
阔。
2、角色建议：
父母亲：“有一份好的工作养活自己”“自己过上好的生活”，父母亲的都希望自己的子女过上好的生活，对自己所从事的职业，并没有太多的要求以及建议，一般都由我来拿主意
老师：老师希望我们成为行业中的佼佼者，能为自己的前途负责，能够在毕业的时候找到一份不错的工作
同学：从事销售行业是个不错的选择，加上我开朗的形象比较容易与陌生人拉近关系，因而毕业之后从事销售工作是我的首选，但对于从事什么样的行业来看，朋友并没有太多的建议
职业目标的分解与组合职业目标：开一间自己的公司或者店铺
1、在大学的剩余时间，攻克自己的专业知识，熟悉我将从事的汽车行业的相关基本知识，并在实习期间找到一间汽车公司进行实践。顺利毕业，完成毕业论文。
2、2012年~2014年：我用两年的时间去不断地了解我所在行业的市场以及
相关的操作流程信息，了解销售渠道以及渠道商，并与之打好关系。并且在我所在的公司里有较好的发展，职位能够至少升一级。与客户打好关系，了解客户的真实需求，为以后开店做准备。
3、2015年~2018年，用四年时间不断地攒钱，途径除了工资以外，还通过
资金的运转进行盈利，积累开店的资金，并与渠道商保持良好的关系，与客户维持关系，培养其我的客户的忠诚度，不断地发现客户需求。
4、2019年~2022年，筹备创建自己的公司，建立起自己的店铺，对自己的店进行大力地宣传，建立自己店的知名度、忠诚度
成功标准
人生在世短短几十年，活着，为了一口气，活着，主要是得到快乐，当我们老了，回忆今生的点点滴滴的时候，我们能够觉得自己没有枉过自己的一生就好了。因此，在追求自己的目标的时候，我一定会尽自己的全力，如果这
样仍没有达到我的目标，我也不会去追悔，因为，在追逐的过程中，我已经得到很多地人生经验，我已经提升了自己的价值，不管最后我有没有开自己的公司，我都会觉得我成功了，因为年轻的我竭尽全力努力地追逐过。作为一个女人，我是比较看重家庭的，在毕业十年之内，也许我已经有个家庭，甚至有自己的孩子，作为一个母亲，有时候为了丈夫、为了孩子牺牲自己的职业，我可以接受，可以理解，但是这只是一种暂时地牺牲，总有一天，我会回到职场，继续自己的目标前进。
最重要的，在追逐自己的目标的时候，会发生很多意想不到的事情，这时候，或许我会转行，或许不能开公司，虽然会有点遗憾，但是我不会认为自己失败，明天的事情，谁又说得清楚呢？
职业生涯设想实施方案的差距
1、目前我了解以及掌握的关于汽车行业的知识很少
2、我的专业知识不够扎实，不能运用得随心所欲；我的思维方式更应该与
市场接轨
3、毕业后在广东工作最大的障碍时语言，我的白话只能听懂大部分，不能
流利地说白话，与客户沟通有一定的困难
4、在资金上面，家里没有太多的支持，才出来工作，攒钱是比较难的，独
立生活了，需要添置的东西很多
5、在社交圈上面，我的社交圈局限在校园，十分有限
缩小差距的具体实施
1、利用未来在校的一年时间，学习专业知识，灵活运用专业知识，并通过
上网、看汽车杂志了解汽车行业的新动态，时刻关注汽车领域
2、在校期间考取驾照
3、在校期间不断学习广东话，多看白话作品，争取在毕业的时候能够全部
听懂，甚至能够进行一些简单地交流
4、毕业之后，努力攒钱，不该花的钱不要花，并且通过购买股票等渠道积
累资金
5、在学校期间多做实践活动，去社会上找兼职，历练自己的实际处理事情
能力，结交社会上的工作人员，吸取其职场的经验，努力提高自己的沟通交流能力
1 就业现状及反思
在高等教育已进入大众化阶段的今天, 大学生面临着空前的就业压力。社会上对大学毕业生找工作难的呼声越来越高, 大学生无业可就有业不就或大学生员工的高流动率等问题已引起了社会的高度关注。根据教育部网站24日发布的《国务院办公厅关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》, 通知指出, 2013年全国普通高校毕业生规模达到699万人, 比2012年增加19万人, 高校毕业生就业形势更加复杂严峻。
人力资源和社会保障部部长尹蔚民在2013年“部长进校园”首都大学生系列形式首场报告会上提到今年我国高校毕业生面临的就业压力时, 他用一组数字的变化进行了说明。2001年, 我国高校毕业生为110余万, 2012年达到了680万, 2013年更是达到了699万人, 毕业生总量12年翻了6倍多。数量的增加无疑是就业压力增加的一个刚性数字, 而且据测算, 在整个“十二五”期间, 我国高校毕业生仍将处于一个就业人数的高峰期, 年均达到700万人左右。尹蔚民表示, 除了数量的增加, 我国目前还存在着岗位结构矛盾, 大量制造业急需技能人才和普通工人, 但是这些岗位与高校毕业生并不匹配。这也让每年占到新就业人群一半的高校毕业生无法选择到合适的岗位。
从客观上来说, 上述材料中提到的, 我国高校毕业生供给和社会人才需求在数量上、结构上存在的矛盾是造成大学生就业难的重要原因, 但是反思大学生就业中各种各样错误、失败的例子, 我们不难发现, 大学生自身对职业生涯规划的缺失, 更是造成这一就业现状的重要原因。
2 职业生涯规划及其意义
2.1 职业生涯规划
职业生涯规划, 是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行分析与总结的基础上, 再对个人的兴趣爱好和能力进行综合分析与比较结合社会需要, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标并为实现这一目标做出合理高效的安排。
2.2 职业生涯规划的意义
对大学生进行职业生涯规划主要有以下几个方面的积极意义:
1) 加强职业生涯规划可以提高大学生的综合竞争力。通过职业生涯规划的帮助, 我们可以更真实、更全面的了解自己到底想要做什么, 适合做什么, 具备了哪些条件, 还有哪些不足, 对这些不足进行针对性地学习与实践, 扬长避短, 这样才能不断增强他们的综合竞争力而且只有找到最适合自己的位置, 才能最大程度的发挥自己的热情与才华, 从而实现自己的职业目标与理想。
2) 加强职业生涯规划可使大学生避免盲目就业。职业生涯规划可使大学生对自身的主客观条件进行分析与总结, 加强了自我认知, 使他们能够正确地认识自身的特点与兴趣爱好的所在, 帮助他们对自己进行更恰当的定位, 帮助他们看到理想与现实之间的差距, 帮助他们找到与自身条件最恰当的岗位, 从而尽可能避免出现盲目就业的现象。
3) 职业生涯规划可促进大学生的全面发展。通过职业生涯规划, 可培养大学生他们自立自主自强的精神与积极的生活态度, 也有利于他们根据社会需求进行学习, 提高文化水平和专业、职业能力水平。职业生涯规划也有助于大学生更好的处理工作与生活的关系。在职业发生变动时, 面对已经变化了的个人生活需求及工作需求, 职业生涯规划能帮助大学生理清思路, 平衡家庭生活、工作与个人爱好三者之间的需求, 使其做出更好的职业选择。
3 我院采取的有效措施
根据教育部网站24日发布的关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知, 通知要求各地各高校要将就业指导教师纳入学校教师专业技术职务评聘范畴统筹考虑, 建立和完善就业创业指导教师聘任、培养、使用、考核和激励制度。要引导和鼓励高校毕业生到城乡基层、中小企业、中西部地区和艰苦边远地区就业, 普遍开展创新创业教育和实践活动。鼓励高校设立校级大学生自主创业资金。鼓励有条件的地方设立高校毕业生自主创业“一站式”服务平台和“绿色通道”, 进一步完善“全国大学生创业服务网”功能, 为高校学生提供创业资讯、创业指导、项目展示、项目对接等服务。我院积极响应国家政策, 早已经采取了相关措施, 具体措施有:
1) 长江大学文理学院于2007年专门成立了一个名为“大学生发展指导中心”的部门, 其主要职责是: (1) 就大学生所关心的学业规划、职业规划、人生规划开设专题讲座, 引导并解决他们在大学阶段发展过程中所遇到的普遍问题; (2) 指导老师以“一对一”的方式接待学生, 接受他们的咨询, 平等地进行沟通, 以解决学生中的个别问题; (3) 构建一个网上与课堂相结合的发展规划交流平台, 在老师的指导下进行自由的交流与沟通, 使学生在自由的交流和沟通中互相学习、互相影响, 从而修正自己的发展规划。为此, 学院专门聘请了一批德高望重、学有专长的老师作为大学生发展指导中心的老师。通过这几年的工作, 应该说对学生的成人成材以及健康发展提供了力所能及的帮助, 起到了一定的辅助作用。
2) 为了帮助大学生更好地成才与发展, 我院在开设了《大学生发展指导》课程的基础上, 又组织编写了《大学生发展导航》一书来更好地帮助大学生们进行发展规划。
3) 我院设立了创业学院, 鼓励学生自主创业, 为学生提供创业资讯、创业指导、项目展示、项目对接等服务。2013年我院又与荆州市创业指导服务中心合作, 开展了荆州市大学生创业意识培训的活动, 以帮助大学生更好地创业。
面对严峻的就业压力, 我们更不能自乱阵脚, 应当学会在不断成长的过程中不断地反省自己, 观察、分析问题, 总结经验教训, 并能够虚心接受他人的职业生涯建议和辅导。S
参考文献
[1]国务院办公厅关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知[Z].
[2]尹蔚民.当前我国的就业形势和就业政策的报告[R].新华网, 2013, 6.
[3]张昕.新形势下地方高校大学生职业生涯规划存在的问题及对策[J].职业教育, 2011年第7期 (下) , 总期377期.
[4]向欣.当前大学生职业生涯规划教育的现状与对策思考[J].现代教育科学, 2008 (5) .
一、大学是什么
让我们大家一起来做一个填空题目：
大学是________________________________
你的答案会是什么呢，我们会有很多不同答案。对这些答案的正确理解，有助于我们正确规划自己的未来。下面选取一些代表性的答案，一起分享。
1.大学是长大成熟的地方。大学的“大”，告诉我们，我们年龄变大了，进入成人阶段了，人们不再把我们当做中学生看待。我们已进入成人圈。我们需要有更多对社会和他人宽容心态，不为一点鸡毛蒜皮的小事大打出手了。不再会为追逐明星而做出疯狂举动了，我们不再做很多偏激的事情，因为我们长大成人了，我们要学会承担更多的社会责任。
2.大学是因高考远去，人生目标突然消失的地方。高考时，我们目标非常明确，每门考出高分，进入理想大学。现在，这一切都有了定论。我们进入大学的新环境，新阶段，却突然没有了目标。有人开始空虚无聊，整天泡在网吧包夜玩游戏。我们应该整理行囊，确立新目标，重现上路。
3.高中，分数是衡量一个学生优秀如否的非常重要的指标，有人调侃高考为“分、分、分，学生的命根；考、考、考，老师的法宝”。这让很多有个性，有其他特殊才能的同学展示分数以外能力的机会变得很小。而大学，不再以试卷考试成绩作为单一的评价标准，很多素质教育的内容作为自己的学分的重要来源。各种特长展示，社团活动参与等等都可获得学分，成为奖学金的重要评判标准。
4.大学是个思维求异的地方。有这样一道地理试题“中国的煤都是______，”在中学考试中，答案只能是山西，答错了会被认为基础知识不牢。而在大学，当我们回答了“中国的煤都是黑的”，我们不会被认为知识不足，而会被认为是思维活跃，具备创造性潜质和幽默感。大学宽容鼓励和期待各种思想的出现。中学以前，思维求同，大学以后，思维求异。
5.大学是成就梦想和破灭梦想的地方。在中学，我们的目标很明确，就是考上一所大学。班主任、老师和家长恨不能24小时监控着我们，希望我们用好每一秒钟来增长每一分。而在大学，这种在明确目标下的监控没有了，我们自由掌控的时间多了，我们离家长远了，教师上完课走了。我们进入到让自己自由发挥的体制。当我们在这种需要自我管控的体制下不知道管控自己的时候，人和人之间的差距就会变大，甚至有了差距，我们还没有觉察到，因为我们没有非常确切打眼的分数在告诫我们的差距。有人在大学，实现了当初梦想，有人在大学，却离自己的梦想越来越远。所以，在大学树立新的目标，学会管控自己是多么重要。
6.大学是个自有时间特别多的地方。大学生，进入成人阶段，大学体制给学生上课之外的很多自有时间和自由发展空间，是为了学生更好的彰显个性，发展自己。请一定用好这些自我控制的时间。
7.大学是个消费变大的地方。大学时，大多学生进入省城，不像以前很多学生都在县城。大学的社交圈变大了，社团活动多了，自己主导的消费活动也多了，我们的消费增大了。同学之间的消费水平也因家庭状况和个人状况，差距也大起来。学会开源节流，是自己成熟和长大的重要标志。成熟自己从管好自己的财务开始。
学会兼职挣钱，学会节约用钱，学会在钱上体谅父母，都是大学生应该学习的。
总之，大学只给一把开门的钥匙，很多事情靠自己去独立完成。
二、大学有什么
1.大学教师。大学老师一周或几周才与学生见一次面，多与老师讨论问题，老师不见面，网络的联系是可能的。不要因为想混个好成绩而有意与老师套近乎，老师更在乎教一个学生如何做人，而不是教学生投机取巧获得学业分数。
2.大学课程。大学课程不像高中课程，一章一章慢慢上，标点符号都要看清楚。大学一节课上好多章，有时跳过很多章不上，也有可能指定学生自己下去看别的书，有的教材都不指定，有的教师一门课用好几本教材。科技让我们学习便捷高效，关键看自己是否有主动学习的心。
3.大学考试。大学考试远没有中学那么难，那么多死记硬背。更多考察综合运用能力，平时学习过程也是评价的重要内容。更多追求在课程学习过程中的收获比考试分数更重要，因为大学考试相对简单，只要稍稍用功，就可以过关。
4.大学同学。大学住的是集体住宿，同学成为自己生活的重要成员，而且这些同学来自五湖四海，带来不同的地域文化。高中如何处理同学关系在高考大目标下显得不太重要。而大学集体生活中，如何处理同学关系成为自己将来走向职场，处理社会关系的缩影，是锻炼人际交往的重要对象。
5.大学里的手机病。大学生几乎人手一部手机，还有免费的校园飞线和短号，使用起来实在方便。让很多同学患上“手机病”。小手机大问题，应当引起重视。
6.大学里的谈恋爱。不要急于谈恋爱：有些同学进入大学就过早地恋爱，结果只局限于自己同桌范围的恋爱。等自己工作稳定，生活的城市稳定，社会人脉更宽时，也许会选择到更好的另一半。
不要只见树木忽视森林的恋爱：有同学恋爱后，爱得很深而忽视周边同学关系。同学见他们总是一起，也不好打扰只好敬而远之。有些恋爱的同学会一起逃课，一起在外租房等。同学资源是一个群体资源，特别在求职时互相共享同学资源很重要。因为对一个人的爱而忽略周边同学关系，是得不偿失的。
三、大学读什么
大学是一只脚踩在社会与职场，一只脚踩在学校课堂。读书和读社会都很重要，除了学习时间，我们也要花时间在认知社会，体验生活，学会人际交往上。
1.人际交往：从和宿舍的室友交往开始，到参加社团，系部联谊，暑期社会实践，企业顶岗实习等等，不多扩大自己人脉圈人脉，向他人和社会学习，锻炼自己沟通能力。
2.品性：培养自己自信开朗宽容守约的职业品性，
3.心态：树立平和心态看社会，不走极端。深刻理解从基层做起的职业理念。
4.职业技能学习：按学校专业要求，完成职业技能学习。
不管日後是否繼續升學，有非常大比率的管院同學在大四畢業後，將會面臨生涯上第一次就業的挑戰(當然男生必須先服完兵役)。很多同學剛進大學時，自覺四年大學時間很長，因此並不在意馬上為自己就業做任何規劃。直到大
三、大四，很多人才突然夢醒，發現自己對於就業市場了解不足，準備工作也是闕如。非常多同學也因此決定先延畢，或是進入研究所，爭取更多的準備時間。
不錯，一進入大學，就必須爲就業作準備及規劃。說起來好像有點危言聳聽，但是實情卻是如此；就算是以後要先唸研究所的同學亦是如此。因為這些準備，也會為你的研究所入學加分；更何況兩年研究所畢業後，也是要進入職場的。大學生的選課，課堂表現，社團(或公益服務)的參與，電腦與語言能力之培養，交換學生經驗，暑期工讀等；你從大一就開始的每一項活動，無一不是企業主管所重視，以及履歷表重要的項目。此外，很多珍貴的經驗，如交換學生，以及暑期工讀機會的爭取，都是必須規劃以及準備的。大一學生若只以為打電動，看電影，吃火鍋，練啦啦隊才是熱門的；恐怕要另作考量了。
就業準備，哪些是重要的事?
當然，每個人喜歡的工作不一，你心目中每種工作所要求的基本技能也各不相同；我僅能就大部分管院同學可能遭遇到的工作，做出一些建議。這些建議可以當作是管院四年的基本技能(fundamental skills)；各位同學可以就自己真正選擇的工作可能，去研究是否加強其他技藝。
大學生在就業上面應該有什麼準備?我想分為幾個部份說明：第一是選擇一個自己喜歡的工作及生涯；第二是在課堂上充實專業及常識級的課程；第三是辦事及溝通上能力的培養；第四成熟就業態度的準備。
選擇一個自己喜歡的工作及生涯
同學們在選擇一個自己喜歡的工作及生涯上，常會存著比較被動的心態。很多同學會認為只要把系裏的必修、選修課修到差不多的地步，自然就會知道所要選擇生涯在哪裡。這樣的作法可能沒錯；但是等到那時候，通常已經是大四了。你來不及在其他條件上，為自己所選的生涯加分了。舉例而言，同學到大四修完了課，決定了一個生涯，1
才發現其他選擇相同生涯的人，早已累積工讀經驗，或交換學生資格；或是已經取得專業認證；自己可能已經處於就業準備的劣勢。因此，就業準備要提早開始，不能全然等到修完課以後。
在決定生涯的過程中，我總是鼓勵學生，廣泛閱讀，聽演講，參觀企業，以及認真觀察自己切身所處的社會；只要有機會，就跟週遭的人談論各種生涯的可能性。此外，在學生週遭所有人中，系上教授可能是對你專業生涯最了解的人。教授已經看過數百，甚至上千學生的生涯，因此對各種生涯規劃的可能，可以提供你珍貴的意見。我常鼓勵家長帶著學生一起和教授探討各種生涯的可能性。如此一來，也可以減少家長和學生對生涯的不同看法所產生的爭執。
學生選擇生涯長會偏向高薪，高成就，高曝光率的工作。不過你所看到的，大家也都看到了；所有的人都會竭盡所能爭取這令人稱羨的生涯，因此在這生涯裡要成功可就更加困難了。話說回來，我們一定要追求高薪，高成就，高曝光率的工作或生涯嗎？絕大多數的人，會將生涯的規劃簡化成追求高薪的工作機會，認為只要薪水高了，其他生活的問題，自然迎刃而解。大家都真的了他們每天二十四小時如何度過嗎?你知道他們會每天工作有多大的煩惱和壓力嗎?
其實生涯選擇也可以利用長尾理論。絕大多數的人都容易認同該專業裡高成就及高曝光率的工作，而忽略掉位於尾部的一些工作。這些工作可能因為沒那麼曝光，因此競爭者少；也因為冷門，因此可替代性也少；因此也可能成為不錯的生涯。總而言之，不同生涯的選擇，都有成功的可能。我在此建議同學，除了選擇喜歡工作內容；也要喜歡該工作所附帶的生活方式，這樣才可能持之以恆，生涯才有成功的機會。課堂上充實專業及常識級的課程
大學所提供的課程只是一個基本平台；每位學生，都必須針對他生涯上特定需求，在這個平台上加上其他要素，如外文能力，電腦專長，或甚至跨領域專長，建立自己獨有的特質。在課堂學習方面，我認為每位同學都應該有一些核心競爭力(core
competence)的課程歷練。這些核心課程偏向是專業方面的課程，是你所選擇工作所必須具備的專業知識。除了專業的學習和一些共同必修課外，還有一些是所有管院學生所必須具備的基本 “常識級”的課程，有如行銷，財管，策略，以及金融市場等課程。這些課程是用以和企業內主管，其他專業，以及工作圈裡面的人溝通基本概念及語言。
同學知道自己所要選擇的生涯後，就可以開始課程安排策略。所謂課程安排策略，就是決定修課的順序，修課的份量，以及教授的挑選。同學們可以跳脫學校、院系的藩籬，幫自己找到最佳的資源。當然這又要回到剛才的論點：要及早決定自己的生涯選擇；這些資源的配合，才可能在大學 “短短”四年中完全到位。
辦事及溝通上能力的培養
畢業以後找工作，所有企業主管都會認為你已經早已具有“基本”的辦事及溝通的能力。他們對台大管院的畢業生的語文，電腦及其他產業和管理方面的常識也有所期待；當初決定選取你，勝過其他的人，就是因為這一份特殊的期望。但是許多同學對於工作上基本的求生技能卻仍然付之闕如；例如，了解企業基本運作，與人共同共事，熟悉會議進行；寫一份符合專業規範的備忘錄(memo)，簡短分析(brief)，企劃書或是專業報告。當然有些企業會給你一段時間去學習與適應，但是時間不會太久；畢竟它們是營利機構，不是慈善事業。他們付錢請你工作，當然希望你可以幫助他們解決問題，而不是創造問題。不錯，有些前輩可能願意花時間引導你，但是在企業內，每ㄧ個人都是潛在競爭對手，各人某種程度上，都是自私的。
其實許多上述技能，只要透過基本工讀的歷練，就可以略知ㄧ二；儘管不一定能夠樣樣精通；假以時日，總能在既定基礎上進步。其他國家頂尖大學管理學院學生，幾乎百分之百在大學(甚至以前)都有工讀經驗；我們的學生卻不到20%。而且許多人的工讀和自己專業無關，無法強化自己在求職上的本錢。因此，我的建議是在大學，你必須積極參與專業性社團；在寒暑假爭取工讀機會；甚至參加個案或是創業競賽；強迫自己理解企業的動態，以及認真培養自己辦事能力。試想在眾多尋職的新鮮人中，每人的履歷條件都差不多時，有著顯著的工讀經驗，或是其他可資證明你的辦事能力及經驗之條件時，你將比其他人更有錄取的優勢。
成熟就業態度的準備
最後一項，也是最難量化，並在大學裡達到的條件，那就是成熟就業態度的準備。許多同學才華洋溢，能言善道，辦事能力不錯，可是卻無法在工作上滿意；甚至經常換工作，原因在哪裡?可能他們並沒有提前心理建設，去應付這全新的挑戰。大家要知道，工作和在學時的要求不同，所需有的態度也不同。
每一位同學都希望一開始就能從工作中，得到成就感；並藉工作培養自己向上提升的實力。然而事實上，並非每一個人均會如此幸運。你必須了解，當你初進公司時，你是能力經驗最不足的新鮮人；有人譬喻如同食物鏈最低層浮游生物。(專門給別人吃的)因此組織內最費力，最沒有創意及成就感的事，可能就落在你的肩膀上。開會時做記錄，操作電腦，整理文件，甚至清理會議室，以及最晚回家的人都可能是你。你們在台大管院那種受人尊重及注目的感覺，可能會暫時離你們而去。你的功勞(或苦勞)可能被長官或同事 “分享”。但這不就是遊戲的規則嗎?每一個人都應該從最基層的工作做起；等到你到達主管的位置上，就會有另外一群人接手基層的位置。
因此每一個人都要有心理準備，能夠從平凡中，築起偉大。要能夠為人所不能為，吃別人所不能承受之苦。你的每一份辛苦工作，所有的主管都會看在眼裡；他們都在等待時機，給你適當的提拔及報酬。相信許多管院的教授都提醒過你們，最好的主管，要能夠清楚了解每一個角色的重要，並且清楚彼此之間的配合。若你有機會做過所有角色，你就有機會當一個出色的主管。當你在旁邊當配角演久了以後，自然會知道如何扮演主角才會盡職。一個曾經演過好配角的人，才會知道如何演好主角；並知道如何讓其他配角善盡其職，讓整齣戲更加成功。
最後的叮嚀
我常建議大一大二同學就去參加校園徵才活動，不要等到大三大四才去。如此一來，你就提早知道自己在未來需要增強什麼，才能符合徵才者的要求。我也建議所有同學和已經就業的學長姐聯繫，這樣才能利用他們的經歷，來理解你未來所會面臨的考驗是什麼?並減少自己的錯誤。
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