资助促学风方案

资助促学风方案（共8篇）

资助促学风方案篇1

助

促

学

风

方

案

土木

14土木1班关于资助促学风的方案

一、活动主题：“资助政策、促进学风”

二、活动目的：此活动是为了加强家庭经济困难学生资助政策宣传，普及家庭经济困难学生资助知识，让每一位在校生全面了解高校各项学生资助政策，掌握国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、生源地信用助学贷款、大学生征兵入伍学费补偿等各项资助项目的申报条件和申请程序。

三、活动意义：使国家资助政策深入师生之中，确保国家资助政策顺利实施，确保家庭经济困难学生顺利完成学业，引导他们在获得资助的同时，培养学生的思想政治教育，懂得感恩，关爱他人，关爱社会，对国家和社会有所回报。

四、活动时间：2017年4月2日

五、活动地点：实验楼S304

六、参加人员：14土木全体人员

七、活动过程：

为了更好的宣传国家以及学院的资助政策，使同学们有着一颗感恩的心。

此方案为了落实、宣传各项资助政策，真正体现党和政府以及学院和社会各界对家庭经济困难学生的关心和关爱，为了更好的教育，引导广大学生学习家庭经济困难学生勤俭节约的生活作风，正视困难，战胜困难的拼搏精神，自强自立，诚信感恩，发奋成才的优秀品质，并且较全面掌握国家各项资助政策，形成积极向上的就业观，促进班风，学风建设，营造我院家庭经济困难大学生资助工作的良好氛围以及营造“资助政策助我成长”的氛围。

此次活动的主题是宣传资助政策培育感恩之心。是以宣传国家学生资助政策，加强大学生诚信、感恩教育为中心，引导全体同学深入学习、了解国家学生资助政策，激励家庭经济困难同学志存高远、学有所成为目的。

根据实际情况以及相关的资助政策，本次活动主要学习我院贫困生认定和管理实施办法。并且主要从这几个方面来进行重点学习：贫困生认定的条件；贫困生认定标准、认定程序；贫困生评定办法（政策告知，本人申请，班级评议，分院审查建档，学工资助办审核确认、批准）；贫困生的管理；大概了解国家相关资助政策。

通过本次活动会使同学们深刻的了解到国家对教育事业发展的重视以及就读大学的优势与前景。学生资助政策促教育、育人才，缓解了家庭经济困难学生在学习和生活上的压力，使他们切身感受到了国家和学校给予的关怀与鼓励。通过这次活动，使同学们更加认识到现在我们还没有到社会中去，还在学校，自己成为了受到资助的一员，应该为自己感到庆幸的同时也要自强不息，通过自己的努力创造美好的未来。

在这次活动中，同学们更加懂得了国家为解决贫困生读书难问题，采取了切实有效的措施，全面实施新资助政策，加大对高校学生的资助力度，资助政策实施以来，从根本上缓解了因贫困而读书难的问题，受到高校师生和社会的广泛赞誉，资助政策在解决贫困生读书难的同时，也对非贫困同学起到了激励作用。这也充分体现了党和人民政府以及学院和社会各界对家庭经济困难学生的关心和爱护。在活动结束后，受资助的同学都上交以感恩为主题的征文，他们都谈到对感恩和诚信的认识，也谈到自己获得助学金的感受和对国家实施资助政策的一些想法和感想。同时认为受资助学生除了要怀着一个踏实的心继续提升自我能力外，海英怀有一颗感恩的心，表示对国家，对学校的感谢，资助政策给自己减轻了家庭负担，是自己能够更好地学习，表示自己以后不会忘记国家与学校，同学们给予自己的帮助，也会更加努力的学习，以此来报答帮助过自己的人。

14土木

抓班风,促学风篇2

为努力落实我校《关于加强文化建设的决定》提出的各项目标和任务，同时积极响应学工处开展“抓班风，促学风”主题教育的号召，徐州医学院药学院特策划此次“抓班风，竟风采；促学风，共发展”主题系列活动。此次活动不仅严抓药学院学子学风班风的养成，更加积极营造药学院学子爱学、勤学、精学、终身学习之风，努力结构建团结文明、安全和谐的学习生活环境，为药学院学子在学习生活上作出实质性的突破。

“抓班风，促学风”主题班会策划

一、活动背景

为积极遵循“人文铸魂脚踏实地跟上时代”的学生工作理念，同时响应学工处开展“抓班风，促学风”主题教育的号召，我院策划在药学院各班级开展“抓班风，竟风采；促学风，共发展”主题班会，督促学风，展现班风，为药学院学子营造出爱学、勤学的学习生活环境。

二、活动主题

抓班风，竟风采；促学风，共发展

三、活动时间

2012年5月22日—2012年5月30日

四、活动单位及人员

徐州医学院药学院09级—11级各班级、药学院办公室老师级各年级辅导员

五、活动流程

活动准备：

1、拟写此次活动的策划；

2、宣传部负责绘制张贴主题班会海报于宣传栏，海报内容积极向上，夺人眼球。

3、召开班长团支书会议，传达此次主题班会的通知级教育意义同时传达此次班会的要求，在主题班会结束后，各班要根据自己的实际情况，制定出符合班级的学习生活计划，并且上交相关策划和材料；并将策划实行2周，再上交班级成果材料，包括文字说明和ppt成果展示。用于评选模范班风学风班级。活动流程：

1、09级—11级各班级开展形式多样、各具特色的主题班会。

2、09级—11级各班级制定符合班级实际情况的学习生活计划，并上交相关策划和材料。

3、各班级就学习生活计划实行一周后将成果材料上交到办公室，支撑材料有文字说明，ppt成果展示。

4、药学院办公室就活动策划和成果展示综合考评，选出最佳班风学风班级。并设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名、优秀奖3名。发放奖状和奖金。一等奖班级150元，二等奖班级100元，三等奖班级50元。

六、活动预算

1、一条宣传横幅，50元

2、活动展板，20元

3、优秀班风学风班级奖金450元

七、后期总结

1、药学院学习部总结此次主题班会活动，并及时开展此次活动总结会议。

2、药学院新闻部形成新闻稿形式加以报道；

3、药学院学习部负责活动材料的上报。

药学院备战英语四六级系列活动策划

一、活动背景

为积极备战迎接英语四六级，提高我院学子的英语学习水平，同时响应学工处开展“抓班风，促学风”主题教育的号召，在药学院形成学习英语的氛围，我院特策划此次“迎四六之季风，掀备战之高潮”系列活动。

三、活动主题

迎四六之季风，掀备战之高潮

四、活动时间

2012年5月20日—2012年6月10日

四、活动单位及人员

参与2012年上半年英语四六级的药学院09级—11级学生

六、活动流程

活动准备：

1、拟写此次活动的策划；

3、宣传部负责绘制张贴主题班会海报于宣传栏，海报内容积极向上，夺人眼球。

3、邀请药学院英语四六级通过并且拿高分的3位学生作为英语四六级经验交流会嘉宾

4、药学院办公室负责教室场地借用

5、药学院文艺部提供一名主持人

6、新闻部负责活动ppt制作及展示活动流程：

1、参与2012年上半年英语四六级模考的药学院学生就坐。

2、药学院英语四六级通过并且拿高分的3位优秀学生代表就坐嘉宾席。

3、主持人宣布英语四六级经验交流会开始

4、优秀学生嘉宾轮流自我讲述英语学习方法及心得，同时分享英语考试的技巧，并且营造开心和谐的氛围。

5、优秀学生嘉宾结束经验交流，现场药学院学生举手向优秀学生代表提问，优秀学生代表并一一解答。

6、主持人宣布四六级经验交流会结束，并且组织安排嘉宾和同学离席。

六、后期总结

1、药学院学习部和super口语社共同总结，并及时开展此次活动总结会议。

2、药学院学习部和super口语社共同组织11级新生参加每周日的四六级模考，有关教室借用，音响借用，和试卷打印由super口语社负责。

2、药学院新闻部形成新闻稿形式加以报道；

3、药学院学习部负责活动材料的上报。

药学院备战英语四六级系列活动策划

一、活动背景

为响应学工处开展“抓班风，促学风”主题教育的号召，以“抓学风，促进步”为活动目的，以增强班级凝聚力为宗旨，我院特在11级各班级开展此次活动。

五、活动主题

展风采，抓学风，建友谊

六、活动时间

2012年6月10日—2012年6月20日

四、活动单位及人员

药学院11级班级、药学院办公室老师和个年级辅导员，11级各班级导师

七、活动流程

活动准备：

1、拟写此次活动的策划；

4、宣传部负责绘制张贴主题班会海报于宣传栏，海报内容积极向上，夺人眼球。

3、邀请药学院11级全体新生为观众和参赛人员，药学院办公室老师及辅导员评委嘉宾。

4、药学院办公室负责文体中心场地借用和音响及灯光借用

5、药学院文艺部提供两名主持人

6、参赛班级负责准备班级才艺节目和班级风采ppt展示活动流程：

1、11级同学进场就坐和药学院嘉宾就坐。2、11级各班级2轮抽签分别决定才艺表演和ppt展示顺序，主持人并宣布开始比赛。

2、评委根据班级才艺表演、班级风采ppt展示和班级平时成绩综合打分。并由专门人员统计分数。

3、主持人宣布获奖班级分数，同时宣布获奖班级，并由评委嘉宾分别为获奖班级颁奖。其中一等奖1名，奖金150元，二等奖2名，奖金100元，三等奖3名，奖金50元。

4、主持人宣布班级风采大赛结束，各位嘉宾和同学离席。

六、活动预算

1、宣传横幅一条50元

2、活动展板20元

3、风采班级奖金500元

七、后期总结

1、药学院分团委及时总结，并及时开展此次活动总结会议。

2、药学院新闻部形成新闻稿形式加以报道。

党建促学风主持词篇3

女：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家晚上好，欢迎大家来到“党建促学风，我们在行动—— 优秀入党积极分子、党员经验交流会”的活动现场。为落实十七届六中全会精神，巩固前一阶段“创先争优”成果，深入开展党的启蒙知识教育活动，进一步提高学生党员的宗旨意识和责任意识，充分发挥党员的先锋模范作用，从而促进我院学风建设工作，我院党办特举办本次经验交流活动。今天是本次交流会的第一场。

下面，请允许我介绍今晚到场的领导和嘉宾，他们是··············另外，参与本次交流的还有XX系、XX系、XX系的新生代表们，欢迎你们的到来。让我们再一次以热烈的掌声欢迎他们的到来。本次交流会由学生中国特色社会主义理论研究会承办。下面我宣布“党建促学风，我们在行动—— 优秀入党积极分子、党员经验交流会”活动正式开始。

让我们用身边的人、身边的故事感动自己、教育自己。下面首先作报告的是XX系XX班的XXX同学，（XXX同学曾获得·····奖项），欢迎。

感谢XXX同学的精彩报告，XXX同学以自己·······（临场发挥），下面有请XX系XX班的XXX同学，（XXX同学曾获得·····奖项），欢迎。

·······················································

班风促发展学风求成绩篇4

学风求成绩

龙江三中

李敏

各位领导老师大家好：

今天能够参加班主任经验交流，我要感谢领导老师给我这个机会，对于班主任工作我谈不上什么经验，我把我的做法和各位领导老师进行交流。

我在班级管理的基本思路和达到目标概括起来是：一个中心，两个基本点，三个学会。一个中心：以学习为中心。两个基本点：以纪律和卫生为两个基本点。三个学会：学会做人，学会学习，学会感恩。按照我的理解，班级管理，是一项系统工程，不是一朝一夕就能改变什么，或者达到什么效果。建设一个良好班级集体是需要一个过程，而且是一个需要常抓不懈的过程。我校大多数学生的特点是:你紧他不紧，你松他比你更松。这是我多年工作的一点体会，所以班级管理这项工程从学生刚入学就要开始抓。一个班级开始打下啥底就是啥底，一旦养成了不良的习惯和风气，以后在想转变就非常难，所以从学生刚入学我主要抓学生习惯养成、包括学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、生活习惯。具体做法是：

一是充分利用军训时机锻炼学生的意志品质，培养学生的纪律习惯；二是开学初期的自习给学生讲解《中学生日常行为规范》《中学生守则》《三中卫生纪律评比细则》，同时我还以《新学期新打算》《争做文明学生，争做文明班级》为主题让学生讨论，全员参与，教给什么该做，什么不该做。下面我就从学习、纪律、卫生、等几个方面谈一谈：

一、学会学习：

我校刚升入初一的学生，学习成绩不好，是学生智力因素吗？我觉得原因有很多，学习习惯不好，学习方法不当、家长管理不到位等因素。基于以上想法，我采取以下措施：

1、制定目标：

我给学生制定的目标不是你下一次考试提高多少名或多少分，目标就是你上一次考试的前一名，如果下一次你能超过了他，就实现了目标。这一目标看起来很容易，真正达到必须努力，对于每名学生来说，他既是追赶者，也是被追者。所以学生都在暗暗用劲，来实现目标。

2、教学生学习方法：刚上初中，学生对初中的环境、学习方法，不知到从哪下手，我做法：一是学生从被动学习变为主动学习。二是鼓励学生自己摸索怎么学，要学会自学。三是教会学生利用时间，比如，每天上午最后一节课，下午最后一节课，学生提前好几分钟收东西，准备放学。我跟学生说一天白白浪费多少时间，一个星期，一年下来，算一算，有多少时间浪费掉。经过这样的引导、教育，我觉得效果好了很多。

3、帮助学生树立自信心：树立学生的自信。自信是成功的前提，要想学习好，首先要有一种必胜的信念。为了树立学生的自信心，我给学生讲了一则报道：外国有一少年，患有先天性肌无力病，医生诊断他活不到十八岁。他的父亲是一名业余登山爱好者，梦想登上世界七座最高峰，但是在他一次攀登过程中发生了意外，受了重伤，临终前，他把患病的儿子叫到床前，希望儿子替父亲完成没有实现的梦想。为了完成父亲的遗愿，这个少年从十八岁那年开始，用了十年时间，付出了常人难以想象的艰辛，终于实现父亲的梦想。之后不久这个少年就去世。同学们残疾人都能超出常人的毅力，我们健康人差什么?学生的自信心大增。

4、树立典型：以点带面，树立学习成绩好、学习习惯好的做典型，来带动激励其他同学。另外，要充分发挥学习委员、课代表的作用。学委一是学习上能起到示范作用，二是班级学生在学习上有什么问题及时和班主任沟通，积极想对策帮助学习困难的学生，同时还能监督课代表完成本职工作。课代表在这一学科成绩要突出，起到带头作用，做好同学与任课老师之间沟通桥梁。来带动全班同学学习成绩提升。

二、从纪律和卫生角度：我觉得班级想成绩提高，要有一个良好纪律和卫生环境，纪律卫生是学习的左膀右臂，为学习保驾护航。做法：

1、培养习惯：培养学生良好纪律和卫生习惯，这需要一个过程，我常和同学说你们要换位思考。比如说，别人在学习时你在说话，别人怎么想？别人值日时你往地上仍东西？你们想过吗？通过换位思考学生卫生和纪律习惯得到提升。

2、培养值日生的习惯：我对值日生分工比较细，按小组分工，从初一刚一开始，值日生哪里需要打扫，该什么打扫，打扫到什么程度，我教的非常细，甚至我都亲历亲为，然后及时检查监督。同时我还设立值日班长，负责本周的卫生和纪律的监督和维护，负责卫生纪律检查统计，每天公布。班级卫生纪律习惯得到培养。

3、制定规章制度：

根据，《中学生守则》《中学生日常行为规范》结合班级的实际情况，我制定了《八班班规班训》《班干部职责分工》用电脑打印出来，贴在班级墙上，时刻提醒，约束同学。

4、发挥班干部作用，从我作为班主任的角度，我非常重视对班干部的使用，考虑到一是班额大，学生多，二是班主任不能一天总在班级，在班主任不在的时候，班长就发挥班主任的作用，所以我对班干部在班级管理中的作用非常重视，对班干部一要选拔好，二要使用好，班干部不仅仅是老师的传话筒，而是要创造性的开展工作。初一的时候，通过军训，运动会等大型活动，注意观察学生，觉得谁行，就有意识地给他安排一些工作去做，故意找个话题征求他的意见，来观察他的表现和能力，然后再通过学生民主选举。看他在班级的人气如何，一个班干部如果没有好的人缘很难开展工作，当然，班干部在开始的时候不可能很完美，老师交给的任务能完成，但是自己不能主动的开展工作，于是我明确班干部的职责分工，慢慢地引导。

三、学会做人，学会感恩。学会做人；要求学生道德上做个好人，生活上做到节俭的人，学习上做到努力进取的人，学会感恩，学会处理与老师的关系，听从领导，服从分配，一定不能做出格的事。学会处理与同学的关系；大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向使班级在一个良好的，正气的环境中发展。学会处理与父母的关系；孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。有人说班级的学生象班主任，所以班主任的言行直接影响和教会学生做人，学会感恩。

抓学生党建促学风建设篇5

高校学生党建工作是高校党的建设的重要组成部分,对于加强学风建设,促进学生成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,具有十分重要的作用。因此,必须切实抓好学生党建工作。

一、规范大学生党员发展工作,促进良好学习风气的形成加强在大学生中发展党员工作,符合党的工作精神,也符合大学生积极进步的实际需求,要按照“党员发展细则”,坚持标准,严格发展程序,积极慎重地做好发展工作,把大学生中品学兼优的先进分子吸收到党内来充实党的基层队伍,补充新鲜血液。并充分利用预备党员考察期,通过组织生活、理论学习、群众评议、主题活动、批评与自我批评等方式,加强对预备党员的继续教育和培养,其中学习方面应作为预备党员考察的一个重要指标,要使每位党员都能意识到学习科学文化知识的重要性,坚持不懈地提高自身素质,始终注意在各方面体现党的先进性。

这样就会使那些积极要求入党的同学努力端正态度,勤奋学习,克服缺点,把自己注意力的重点放在学习科学文化知识和素质拓展上。同时,党的基层组织要及时加以引导和教育,例如建立学习兴趣小组,开展帮扶结对等活动,促进在大学生中形成积极向上的,你追我赶、争先恐后的良好学习氛围。

二、加强党的基层组织建设,为高校学风建设提供组织保证

党的十七大报告要求要全面巩固和发展先进性教育活动成果,落实党建工作责任制,全面推进基层党组织建设,优化组织设置,扩大组织覆盖,创新活动方式。据调查显示,目前笔者所在省份高校的学生党支部一般都是按照年级与专业设置,随着本科教育规模的扩大和学生年级提升,导致高年级党员过多、党支部过大。学生党支部出现少则有八九十名党员,多则一百多名党员,甚至拥有近二百名党员的情况。支部庞大,行动不便,党的组织生活在很大程度上变成了党员发展大会或者是支部换届选举大会。支部党员大会没有形成制度化,党组织的战斗堡垒作用发挥不够。

要按照班级“低年级有党员,高年级有支部”的目标,积极扩大党组织的覆盖面、工作面,特别是在学生党支部设置上,要适应形势更加灵活具体。党的组织要努力实践、调查研究,把学生党支部建在党员多、班风正、能力强的班级上,同时配齐配强支部领导班子,并加强教育和培训,放手让他们开展工作,实行目标管理,执行支部工作计划,注重加强指导与信息沟通,为学风建设形成强有力的组织保证。在学生群体中,学生党支部往往比教师党支部有着更大的热情和创造精神,更能够发挥其凝聚力和战斗力。

三、严格党的组织生活,为高校学风建设提供思想保证

坚持党支部建设规律,执行支部“三会一课”制度,要求党员主动学习党的理论,用先进思想武装自己。积极策划和设计主题支部生活会,主动邀请身边优秀大学生或杰出校友讲述其成功经验,带动其他同学与本支部党员一道学习优秀典型。同时充分发挥党员的先锋模范作用,使党的组织生活丰富多彩,也吸收其他积极要求入党的同学参与支部活动,熟悉了解党的组织和党的知识,提高自己的能力和素质。

党支部要经常开展思想教育活动,为学风建设提供坚强的思想保证。坚持民主评议党员,批评与自我批评相结合,相互谈心,定点联系班级,相互帮助,共同发展,不断努力朝着向高素质优秀人才的目标迈进。

四、广泛开展党员主题活动,用党的先进性营造良好的学风

学生党支部要积极开展以学风建设和科技创新为主题的实践活动,推动党员提高学习能力和兴趣爱好,拓展知识视野和思维空间,广泛展示聪明智慧和全面素质。学生党支部自身也是校园文化建设的重要部分,要与其他学生组织一道,通力合作营建积极健康的校园文化氛围,努力提升校园文化的层次和品位,凝炼学校的优良教学传统和办学特色,形成教师求真进取的教风、学生积极向上的学风和干部职工敬业认真的工作作风为一体的和谐校风,这是全校师生员工的共同愿望,也是实现高校的人才培养工程和质量工程的重要保证。

创新高校学生党建工作的几点思考

创新是21 世纪的主题，在高校中，学生党员应该是学生群体中的优秀代表，是校园精神文明建设的主力军。因此，通过创新加强高校学生党建工作，发挥学生党员的先锋模范作用，对高等学校的改革发展以及培养社会主义建设事业接班人有着重要的意义。

一、当前高校学生党建工作存在的问题

（一）以理想信念教育为首的理论教育工作力度不够

高校在上世纪90 年代末扩招以来，学生人数剧增，教育资源日益紧张，加上学生的思想多样性、复杂性和易被煽动性，增加了高校思想政治工作和学生工作的难度，基层党组织的工作面临着巨大的压力。如何引导大学生处理好政治与业务、集体与个人、学习与成才的关系，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为高校基层党组织必须面对的新情况和新问题。当前，部分基层党组织以理想信念教育为首的理论教育工作力度不够，对学生入党前的思想引导不够及时，且教育手段比较单一，内容枯燥；学生入党后缺少教育引导，以至部分党员入党后出现思想放松的现象，影响了党员素质的提高。

（二）党支部的工作制度和工作方法未能与时俱进

部分基层组织的党员发展标准和发展工作流程未能与时俱进，如偏重业务能力素质或学习成绩，而淡化思想品德素质，偏重入党前的教育而轻视预备期的考察；部分高年级和毕业班的学生党支部管理欠规范，忽视了党员的教育和使用；部分党务工作干部政治理论水平和业务知识能力未能很好适应新的形势，导致党建工作缺乏实效；党支部的委员未能很好履行职位所赋予的权利与义务，削弱了党支部的战斗力；能够充分利用丰富的网络资源去开展党建工作的党务工作干部还不多；等等。

（三）党员评价考核工作和党员的再教育未得到有效落实

部分基层组织的党员评价考核制度未建立健全或未得到有效的落实，且考核工作存在滞后的现象，未能充分体现党员考核制度评先促先的积极导向作用；偏重于发展新党员，而对党员的再教育工作相对重视不够，未能充分发挥学生党员先锋模范作用。

高校学生党建工作还不同程度地存在着责任主体的职责不够明确、基层党组织的组织生活质量有待提高、人财物等保障措施不够到位等问题。

二、创新高校学生党建工作的几点思考

（一）更新观念是高校党建工作创新的前提

解放思想，更新观念，是高校党建工作创新的前提。当前应当确立和强化以下几个观念：一是以学生党建工作为核心的观念。现阶段高校党组织必须要服从全党工作的大局，积极为社会主义现代化建设服务，同时，必须服务于高校人才培养这一中心工作，并把学生党建工作作为培养人才的重点，以党建为核心，加强学生思想政治工作，提高人才培养质量。

二是民主治校、依法治校的观念。高校党委应全心全意依靠师生员工办学，在积极推进依法治校同时，必须健全党内民主，拓宽党内民主渠道，用党章和党规来规范党的各项工作，确保高校党的建设和党的领导落到实处。

三是以人为本的观念。要发扬党的群众工作、思想政治工作的优良传统，通过及时、具体、深入的思想工作，为党员、学生解开思想疙瘩，解决工作、学习、生活中的困难，为他们提高自身素质和竞争能力创造条件，使党组织真正成为能团结、凝聚学生，能激发广大

学生积极性和创造性的政治核心。

四是开放管理理念。在新的形势下，党务管理系统多职能、多要素、结构复杂、范围广泛的属性更加明显，应实行更为开放的管理方式，积极探索和推进党务公开。

（二）工作方式方法创新是高校党建工作创新的着力点

在高校党建工作的诸多要素中，工作方式方法与党建工作成效具有最直接的关系。随着形势和任务的不断变化，工作方式方法也必须不断变革，要在继续坚持已被实践证明行之有效的工作方式方法基础上，不断推进高校党建工作方式方法的创新。、进一步创新高校大学生的理论灌输教育和党员的再教育工作，提高学生党员整体素质

高校学院党委（党总支）和基层党支部不能单靠学校党校次数不多的培训，应采取灵活多样的形式主动加强对非党员学生和入党积极分子的培养和引导教育，让他们对党的历史和理论有更深的认识，帮助学生尽早树立正确的入党动机。

学生党员是学生当中比较优秀的一群，如果能充分调动起学生党员的积极性和主动性，真正在大学生中建立起一种党组织和党员的荣誉感，将会大大地提高学生党建工作和学生工作的效率和效果。针对部分党员在入党后出现思想放松的现象，必须加强对党员的再教育工作，要通过政治理论学习，通过开展丰富多彩、寓教于乐的支部活动和党内组织生活以及分配适当的工作等途径，增强学生的党员意识，促使他们自觉履行党员的权利和义务，充分发挥党员的先锋模范作用；通过多层次、多形式的民主生活会教育，引导学生党员及时反省自身的差距与不足，督促学生不断进步，提升学生党员整体素质。

2、建立健全学生党员发展工作机制，创新管理考核体系

对原有的工作制度我们必须以发展的眼光来看待，必须不断健全和完善各项制度，如健全对低年级学生入党前的引导教育工作制度，帮助要求入党的学生端正入党动机，提高思想政治素质，做到早教育，早发现；健全团内推优制度，严格制定推优标准，认真落实，切实做到早选苗、选好苗；健全党员联系积极分子制度、谈话制度、汇报制度和培养人责任追究制度，保证入党积极分子思想教育的深度和广度，做到早培养、早考察、早成熟；健全党员发展公示制度和预备党员转正标准，严格保证党员质量；健全学生党员目标管理制度和学生党员全程培养制度，对学生党员分配适当的工作任务，让他们在低年级中发挥“传、帮、带”的作用，全面提高学生党员的素质。

创新学生党员监督管理机制。强化前导性制度创新，如制定党员公约或素质拓展计划等，实行学生公寓党员责任区制、学生党员宿舍挂牌制、定期群众评议党员制等，以加强对党员的正面引导和监督；健全党内民主评议制度，创新党员考核制度，如每个学年对每个正式党员和预备党员进行民主评议和严格的考核，评议工作以党章为准绳，结合大学生党员的自身特点，把自评、互评、党内外群众评议和组织评定的方式有机地结合起来，将组织生活考勤、思想汇报、学习成绩、综合测评等客观指标进行适当量化赋分，奖励高分，批评低分，使学生党员在评议中真正受到深刻的思想教育。

3、创新组织生活形式，增强党支部的活力

高校的学生党支部是一群有共同追求的有志青年在一起学习工作和生活的平台，我们需要做好党员的监督考核工作，使支部工作的开展有章可依。

创新组织生活的形式，丰富支部生活的内容，全面提高学生党员素质。支部学习讨论会应结合当代大学生的思想实际，经常利用组织生活对国内外时事热点、社会难点和身边的事进行讨论学习，引导学生党员正确看待党内存在的问题和国内外的形势；每个学期可对每位党员提出“读一本书、写一篇体会、参加一次党日活动、和几名入党积极分子谈话”的要求，凸显党员的责任意识和先进性；组织党员到爱国主义教育示范点、革命纪念地接受教育；注重理论教育和实践教育相结合，引导党员投身社会实践，努力使党支部活动走出学院，走出学校，面向社会，开展党建调研，在实践中了解新形势下党建工作的新情况和新问题。

创新党支部的设置运行机制。目前，班级是学校主要的教学单位，也是学生管理的主要形式。所以党支部建在班上能够很好地发挥战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。如果实行完全学分制，它的主体课程是通过选课制来实现的，这样就为大学生创造了一种自由选课、跨年级听课和允许提前毕业与延迟毕业的机制。在这种机制下，要鼓励学生的个性发展，打破班级、年级的界限，让学生群体在宿舍(公寓)、社区或社团进行活动。因此，高校要采取灵活多样的做法，快速高效地把党支部的建设准确定位，从而使党建工作更好地体现出服务大局、围绕中心的指导作用。

尝试建立公寓学生党员接待室，拓宽学生党员的教育渠道。在学生公寓建立学生党员接待室，为公寓学生提供入党程序和党的基本知识咨询；提供党建报刊杂志及理论学习资料借阅服务；提供学生心理健康方面的咨询服务；设立支部书记接待日，现场办公，为学生排忧解难，答疑解惑；提供电视、VCD、录放机等电教设备和爱国主义影视片；鼓励班级团支部将团日活动安排到学生党员接待室开展，积极发挥“党建带团建”的作用。

4、创新党务工作者培训制度，提高党建工作的水平

高校党委应定期给予党务工作者培训或研讨的机会，创新党务工作者培训制度。如将培训作为制度进行固定，要求不同职务的党务干部在一定任期内必须修完多少学分；开展定期的工作培训和交流研讨，以利于党务工作者开拓思路，等等。另外，大部分高校都是由政治辅导员兼任党务工作者，由于辅导员事务性的工作较为繁琐，必须要让兼任党建工作的辅导员摆脱“救火员”的角色，这样政治辅导员才能够有更多的时间和空间去学习和研究与党建相关的理论知识。同时高校要在政策上给予兼任党建工作的政治辅导员有别于其他政治辅导员的工作内容和相关待遇，使这部分同志更加重视学生党建工作，以饱满的工作热情投入工作。

5、探索管理新模式——建设电子党务，提高党建工作的实效

计算机及其网络技术的发展，对青年学生的交往方式，生活方式和思维方式等产生了明显的影响。它既给高校的党建工作带来了新的机遇，也提出了严峻的挑战。我们应抓住学生关注网络信息的心理，充分发挥网络无时间和空间限制的优势，将党建工作延伸到网上。党务工作者应认真学习相关的知识，充分利用网络资源开展工作，如建立“党旗飘飘”、“永远的党支部”网页，开设“红色牧师”的博客，设立“学生党员之家”的论坛等，将组织生活、学习讨论会、思想交流放到网上进行，收集党员的声音，了解学生党员的思想动态，随时随地进行理论讨论和思想指导，更有针对性地给与引导和答疑，帮助学生及时解决在学习和生活过程中遇到的问题，使党建工作的意义在网上得到延伸。

另外，鉴于党员的发展材料比较多、准备时间比较长、整理有一定的困难的情况，可将党员的发展工作尽量放到网上，每位递交入党申请的同学，经管理员（支部委员）审核将发放一个指定的用户名和密码，同时支委会将针对同学的实际情况指派党员负责联系和培养，以后发展的过程，培养对象将通过指定的用户权限递交思想汇报、自传、转正申请以及填写推优表、入党积极分子登记表和入党志愿书等材料，实现真正意义上的计算机化管理党员材料，从而提高发展党员的工作效率和实现发展材料规范化。

随着我国高等教育事业的蓬勃发展, 高校学生党建工作也进入了新的发展时期。近年来, 高校学生党员发展比例不断提高, 学生党员队伍不断壮大, 大多数高校实现大学一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部的新局面。随着大学生中党员人数的日益增多, 在学生党员这个先进群体中如何加强党员的有效性教育, 以提高党员思想政治素质, 增强工作能力, 发挥先锋模范作用, 是摆在我们面前的一个十分重要课题。

二、高校学生党员发展现状及开展经常性教育面临的问题

高校党建和学生党员先进性教育工作受到普遍重视, 总体状况是好的, 高校学生党员的先锋模范作用得到较好发挥, 党员先进性有良好基础, 但也应该看到高校党员经常性教育还存在诸多问题。

第一, 入党动机的多样化、复杂化和功利化。入党动机是入党积极分子争取入党的真实目的和内在驱动力, 它的正确与否直接关系到学生党员的质量和党组织的纯洁性、先进性。大多数学生党员都具有比较坚定的理想信念和比较正确的入党动机, 然而, 在相当部分学生党员中, 也存在着入党动机的多样化、功利化的趋向。有的学生要求入党不是为人民服务, 也不是为了实现共产主义理想, 而是为了对自己毕业找工作和未来发展有好处。高校学生党员的入党动机存在的多样化、功利化的现实及趋向应引起我们的高度重视。

第二, 对学生党员教育表现出“前紧后松”现象。整体上看, 高校党组织对学生党员的教育工作非常重视, 也已经建立了比较完善的业余党校教育教学系统和党员管理体系, 但个别基层组织也存在着对学生党员“重发展, 轻教育”的问题。突出表现在重发展前的教育、培养、考察, 轻发展后的继续教育和严格管理, 致使一些学生党员在入党前后表现迥异, 一旦入了党, 就放松了对自己的要求, 有的甚至不愿参加党组织活动, 不能发挥先进示范作用, 在同学中造成不良影响。

第三, 学生党组织开展党员经常性教育存在着具体困难。学生党支部对学生党员教育、管理方面的问题与学生党支部自身的特殊性相关。其一, 支部成员年龄层次较低, 都是新党员, 且预备党员人数较多;其二, 他们富有朝气, 对党的感情质朴, 但受党内教育较短, 思想磨练不够, 党性修养需借助外力;其三, 他们比一般学生政治敏感性强, 也更有激情, 但社会经验、政治鉴别能力欠缺;其四, 支部存在周期较短,工作积淀不深。此外, 当前大学生学业负担重、竞争压力大、就业难等因素, 也增加了支部对党员经常性教育的难度。

第四, 保障措施不到位, 活动经费有困难。党员的教育需要有经费作保障。学生党支部的活动开展, 如请专家学者或知名人士上党课、做报告, 到教育基地参观, 组织党员到校外开展主题实践活动, 评比表彰先进等都涉及到经费开支。由于经费原因, 党支部活动往往是“看菜吃饭”, 有多少钱办多少事。有的开展活动开支超出计划就无法报帐。经费问题是开展党员经常性教育的关键所在。

三、新形势下加强高校学生党员经常性教育的对策

加强高校学生党员经常性教育是高校基层党组织一项长期性的任务, 高校党组织要站在为党和国家培养高素质接班人的高度, 构建高校学生党员经常性教育机制。

(一)强化立制建档, 完善学生党员的管理体系

构建学生党员的经常性教育机制, 建立组织管理机制是基础。首先是健全组织机构, 加强队伍建设, 配足人员。其次要从制度上得到保证, 用制度来激励和督促学生党员发挥党员的先锋模范作用。关于党员行为规范的制度体系应包括: 全面推行党员发展公示制、预备党员考察制、预备党员转正答辩制;根据大学生党员的特点制定目标管理制度, 明确目标完成的期限, 明确专人负责考评, 加强对大学生党员的考核;完善融育人、管理和监督于一体的党员考核制度, 充实考核内容, 改进考核方法, 提高考核效果;健全党员理论培训制度、“三会一课”制度、继续考察度等再教育制度;建立毕业生党员跟踪查制度, 加强对毕业生的跟踪教育, 通过毕业党员走上工作岗位的情况反馈, 检验组织发质量和先进性教育成效, 以达

到不断完善和进大学生党员经常性教育工作的目的。再次是支部必须要建立和完善相应的教育管理档案。如建立《党课教育登记簿》、《党费收缴簿》、《支委会会议记录簿》、《每学期党员理论学习计划簿》等, 努力规范本支部对学生党员的教育管理工作。

此外, 还要建立健全学生党员个人档案, 把每一名党员在校期间的思想汇报、理论学习心得和每学期的计划与保证等材料收录其中, 加强学生党支部对党员教育管理的规范化, 便于支部了解每一名党员在不同时期的学习、工作和生活等情况, 同时也使支部对党员的考评更为客观、准确。

(二)建立党员经常性教育学分制

高校学生党员教育培训主要内容应该是系统学习理论, 锻炼党性, 提升自我修养。构建以综合学分制为基础, 建立起包括考评监督管理机制、系统教育培训提高和自主研究性学习相结合的理论学习体系是比较科学和有效的。例如: 中北大学党委组织部建立党员经常性教育学分制, 学分包括: 参加党员活动日学分、参加党校经常性教育学分、理论学习学分和自学学分。党员经常性教育学分制实施以来取得了一系列积极的效果。

(三)开展主题教育, 增强党支部活力

主题教育使学生党员在实践活动中得到锻炼和考验, 是开展学生党员经常性教育的好方法、好途径。定期开展主题实践教育活动,充分发挥党支部的作用。通过主题实践活动, 不但广大学生党员乐于接受和参与, 而且能使学生党支部发挥作用, 让每位党员在班级中、在宿舍中、在广大学生中发挥作用, 树立党员良好形象。例如: 在党员中开展“党员一帮一”、学生党员挂牌上岗等主题的活动, 实施一个党员联系一个新生宿舍, 真正做到学生有“有困难、找党员”, 鼓励、要求学生党员为新生做实事、做好事充分发挥党支部的作用。

(四)加强民主评议, 构建监督机制

加强学生党员经常性教育, 建立监督约束机制是保证。建立党支部、学生党员经常性教育工作的考核制度。并开展民主评议党员, 将党内教育与群众参与有机结合起来, 坚持把群众监督作为加强学生党员队伍建设的有效手段。每个学生党员都生活在学生中, 发动学生参与对党员的教育和监督, 能够弥补党组织教育管理的“疏漏”和不足, 起到全时空管理、监督的作用。在民主评议党员中, 应改变过去单纯党内评议的办法, 积极发动普通学生参与, 坚持把群众监督贯穿全过程。围绕理想信念、模范作用、履行职责、奉献精神等方面, 可以组织团员、普通同学对学生党员进行评议, 并以无记名投票的方式测评, 评议情况和测评结果都如实反馈给党员本人, 使其明确自己在同学中的形象。在群众评议基础上, 应组织开展谈心活动, 召开党小组会和支委会, 展开思想互助。本着对同志认真负责的态度, 提问题不绕圈子, 不讲虚话。被评议的同志要本着有则改之、无则加勉的态度, 虚心接受大家帮助, 彼此之间坦诚相见。

谢荣树考风、促教风、带学风篇6

西兴职中

谢

荣

考风、教风、学风是校园风气的几个重要组成部分，它们共同营造着一种育人环境，是校园文化的内核与灵魂。好的学风能够培养学生良好的学习氛围，好的学风能够培养学生形成良好的学习氛围，也能够推动教师形成精益求精的教学风格，还能助推良好的考风的出现。

教风，就是教学之风。良好的教风对学生的培养意义重大。良好的教风不但使学生获得知识，而且会增强学生自主学习的能力和创新能力，树立正确的价值观、人生观和高尚的道德情操，养成严谨治学的学风和严肃认真的工作作风。

教师在教风建设中是具体的实践者，其教学态度、教学行为是教风的体现，在教学中应体现德育为先。正如我校的校训：“立雅立行，学以致用”。因此，广大教师也应不断提高自身思想政治素质、职业理想和职业道德水平，以“学为人师、行为世范”为准则，热爱学生、教书育人。在教学上，认真负责，严谨教学，从严执教，以身作则，言传身教，成为学生学习的引路人。言至于此，教风的基础作用与深远影响便跃然纸上。

学风，就是学习之风。它是学生学习态度表现，是学习动机，追求目标，求学态度，意志品质以及自控能力等方面的反映。对于我们学生而言，我们应该树立正确的学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研；进一步适应学生生活，提高学习质量，充分利用校园学习资源，增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业，树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神；积极参加社会实践活动，在实践中提高自己的综合素质等形成优良学风。

然而，学习的动机、态度，乃至行为、效果，若要具有群体影响力，并形成良好的风气，就需要从根本上提高学生的积极性、主动性，良好的考风考纪才能解决这个问题。

考风，简单地说就是考试的风气，是考试过程中形成的一种风气。一个学校的考风如何，直接反映了学校的教风、学风，没有好的考风，不可能有好的教风、学风，教育应该说在全社会是最公平的一个领域，只有良好的考风才能表现其真正的公平性。学生评先评优、评奖学金时学习成绩占相当大比重。如果在考试中出现舞弊，不好好学习的学生评了奖，就违背了公平性原则，同时，对学生的学习积极性、主动性会是个很大的打击。考试过程中有些学生对考试舞弊心存侥幸，即使被抓住了，有的也通过各种关系要求免于处分，他们并不以为耻。

为切实加强每次阶段性考试的规范性、严肃性，考前具体布置考试的各项工作，就考试的命题方向、制卷、审核、考室布置、监考安排、阅卷等方面作了详细安排等认真抓好考试工作的各个环节。

对考风考纪方面破除学生舞弊的幻想；让学生感到纪律制度约束的威慑力；要从严监考，把舞弊消灭在萌芽状态。“必须让学生明白，学习的重要性，考试的严肃性，只有端正考风，才能纠正学风。考风考纪不是小问题，要上升到养成教育的高度，要常抓不懈，考试不是最终目的，只是一种促进校风的手段。”西兴职中一直以来重视考风考纪的建设，考试三部曲“充分动员，严密组考，及时总结”当中，始终突出“考风”的重要性。

种下诚信的苗，才能结出诚信的果。有的老师也不以为然，认为学生舞弊了一次，可以原谅，处理可以轻一点。这样培养处的学生很难说是诚信的。然而诚信在人的生活中，在社会中，在历史发展中都占着举足轻重的地位。只有种下诚信的苗，才能结出诚信的果，生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。诚信是个人必须具备的道德素质和品格。一个人如果没有诚信的品德和素质，不仅难以形成内在统一的完备的自我，而且很难发挥自己的潜能和取得成功。正如三鹿不诚实经营，最终毁掉自己命根子。我们渴望成为有诚信的人，我们也为此努力着。通过这场辩论赛，我下定决心，一步一个脚印，学好知识，用实际行动成为社会有用的人。

资助促学风方案篇7

活动计划

为进一步规范学生的行为习惯，严肃校纪，端正校风，创建良好学风、班风，促进学生健康成长，严格落实仲恺高新区和潼湖中心小学文件精神，开展“严校纪、正校风、促学风”专项教育活动，特制定如下计划：

一、指导思想

贯彻“以人为本、德育为首，科学施教，真情育人”的工作理念，坚持以科学发展观为指导，以提升学生综合素质为目标，强化德育工作实效性，形成以德育塑校风、以管理促教风、以班风建学风、以典型树学风的良好格局，促进校风、学风的进一步优化。

二、活动时间：2013年4月10日至本学年结束

三、活动主题：严校纪、正校风、促学风

四、活动目的：通过专项教育整顿活动，增强学生学习的责任感和紧迫感，使学生的学风和守纪意识明显增强，师生精神风貌、文明素养和校园精神文明建设明显提升，为提高教育教学质量，办人民满意学校创造更加良好的育人环境。

五、活动重点

以升旗仪式为切入点,以德育处、教务处为主阵地,以年级组和教研组为切入口，把校纪、校风、学风整顿专项活动作为当前工作的一项重要内容来抓，群策群力，通过活动，引导学生“两个转变”，即：学生从被动的“规范”转变为主动的“习惯”；从“要我学”转变为“我要学”。

六、活动措施

1、以升旗仪式为切入点,做好校纪、校风整顿要求: ⑴、各班班主任应于早餐后2分钟内组织好本班学生在指定地点完成列队，并做好必要的教育和管理。

⑵、升旗仪式包括升国旗、国旗下讲话、值周总结等议程。要求所有学生在 1

整个过程中必须立正、严守集会纪律；在“出国旗”“升国旗”的过程中，应该态度严肃、神情专注、庄严肃穆；唱国歌饱含深情、声音洪亮。

⑶、升旗仪式结束后学生迅速回到本班教室，参加班会课,班主任老师进行简要总结，并进行各项工作安排。

⑷、学生会对各班情况进行检查和评比。

⑸、对于不能严格遵守升旗制度的班级和个人，将给予点名批评。⑹、每学期总评一次，表彰举行升旗仪式表现特别好的班级。

2、以班会课和学生社团为主阵地,做好校纪、校风、学风教育.班会课存在问题: ⑴、班主任对主题班队会的理解和重视不够,大部分班主任开展活动的主动性差,只是接受任务,没能更好地组织策划活动,以致草草收场,达不到预期的效果。

⑵、主题班队会的针对性不强,各班不能根据本班学生的实际情况有针对性地开展活动,没有找到同学们感触最深的、教育意义最大的方面作为各班级主题班队会的主题。

⑶、班委干部的组织作用得不到发挥,学生参与活动的热情和积极性不高,导致多数活动都是班主任一人或极个别学生唱“独脚戏”。

⑷、主题班队会的形式较单一,场地、器材、设备及学生的个人才艺等没有得到很好的利用和展示。

整改措施: ⑴、提高班主任认识:班队会是班主任向学生进行思想品德教育的一种非常有效的形式和阵地,有计划地组织与开展班队会活动是班主任工作的一项重要任务。

⑵、组织班主任观摩优秀班队课.⑶、学校不定时组织行政人员对班队课活动情况进行检查.⑷、评比表扬活动中先进班级.3、增加团员队员意识,保持团员队员先进性,做“校纪、校风、学风”的标 2

兵.⑴、从日常工作、基础工作抓起，坚持对团员入团前,入团后的教育，使团员意识转化为广大团员的自觉行动。

⑵、要学习和借鉴党员先进性教育工作中的好方法、好经验，在开展活动时，要积极主动地争取同级党组织的领导，保证活动的健康发展。特别是在现在的形势下更有必要。党员在争先进，团员也不能落后。同时要多参加实践，年轻人都有强烈的实践欲望。

⑶、要抓住工作重点，注重实效。要制定切实可行的活动方案，将每一项活动落到实处，保证活动有计划、有步骤地开展。应该结合先进性教育活动的开展，开张丰富多彩色的活动,如我们可用现有的学习资料和书籍进行学习，举办团的基础知识竞赛，在板报上开辟学习园地和活动专栏，并可在团员组织生活上交流先进性教育活动经验，向做的好的优秀团员取经。

⑷、做好对团员的考核,评比.每学期末评比优秀共青团员,把团的考核和学校的考核相结合,提高团员的先进性.对于不遵守校纪的共青团员,在团队加大处罚,进行团内警告,记过等,严重的开除团籍.4、继续办好学校心理咨询室

继续落实学校心理咨询,发挥悄悄话信箱的作用,让老师和学生平等交流，听他们叙说心事，减轻学生的压力，从学习方法，人际关系，青春期方面，有重点的做好心理辅导。

5、发挥宣传窗、黑板报、校园广播的作用,做好宣传工作.利用多种宣传手段全方位多层次的宣传，让每个学生都能受到教育，触动到灵魂。

惠州仲恺高新区潼湖鹏翔学校

资助中心资助实施方案篇8

管理（暂行）办法

第一章总则

第一条为落实中等职业学校免学费政策，加强免学费资金管理，根据财政部、发展改革委、教育部、人力资源和社会保障部《关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的意见》（财教〔2009〕442号），财政部、教育部、人力资源社会保障部《关于印发〈中等职业学校免学费补助资金管理暂行办法〉的通知》（财教〔2010〕3号）及湖南省财政厅、湖南省物价局、湖南省教育厅、湖南省人力资源和社会保障厅《关于落实中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费政策的实施意见》（湘财教〔2010〕号）文件精神，加强我校中职学生国家助学金（以下简称国家助学金）管理，确保中职生资助工作顺利实施，结合我校实际，制定本办法。

第二条国家助学金用于资助学校全日制中职一、二年级在校生中的所有农村户籍的学生和县（含县级市、农业区）镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生（含城市残疾学生）。

第三条国家助学金由中央和地方政府共同出资设立。主要资助学生的生活费开支。

第二章资助标准与资助对象的认定

第四条国家助学金资助标准为每生每学年1500元。

第五条国家助学金资助对象资格的认定。

1、学校全日制在校中职一、二年级学生中农村户籍和县（含县级市、农业区）及以下城镇非农户口的学生持本人户口本或户口迁移证认定。

2、城市经济困难学生凭享受国家居民最低生活保障政策证明（或学生残疾证明）认定。

学生在校期间触犯法律、严重违反校纪校规或因其他原因学校认为不应资助者，培训班学员以及取得学籍但不在学校进行全日制学习的学生，不得申请国家助学金资助。

第三章申请与评审

第六条国家助学金评定工作坚持公开、公平、公正的原则。

第七条国家助学金的申请与评审工作由学生资助管理中心负责组织实施，在评审前要根据本办法的规定，制定具体申请、评审细则报衡南县教育局学生资助管理中心备案。

第八条国家助学金按学年申请和评审。在同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，按户口性质可同时申请农村或城市家庭经济困难学生免学费政策的资助。

第九条每年9月30日前，学生根据本办法规定的认定条件及其它有关规定，向学校提出申请，并递交“湖南省中等职业学校国家助学金申请表”及相关证明材料。

第十条学生资助管理中心按照本办法规定的条件组织审核，提出享受国家助学金资助的初步名单，在校内进行不少于5个工作日的公示（不含节假日），公示无异议报学校领导审批后，将拟享受国家助学金的学生名单及申请材料等报衡南县教育局学生资助管理中心审批。

第四章国家助学金资金的管理、监督与发放

第十一条中职学生国家助学金实行学校法人代表负责制，校长是第一责任人，对学校助学工作负主要责任。学校设立专门机构和配备专职人员具体负责助学工作。助学金要直接发放到受助学生手中，一律不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金。

学生资助管理中心要建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。第十二条学校按照国家有关规定收取学费，并从学费收入中提取5%的经费，用于家庭经济困难学生的学费减免、校内奖学金、助学金和特殊困难补助等方面的开支。建立以国家助学金为主，以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的中职学生资助政策体系。

有关部门要积极实行“绿色通道”制度，对持有可证明其家庭经济困难材料的新生，可先办理入学手续，根据核实后的家庭经济情况予以不同方式的资助，再办理学籍注册。

第十三条国家助学金实行专款专用、专账核算，并接受审计、监察部门的检查和社会的监督。学校审计、监察、财务、学工、学生资助管理中心等有关部门要密切合作，齐抓共管，加强对国家助学金资助政策落实情况的监督检查。对虚报学生人数或信息，套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的行为，将追究直接责任人和相关领导的责任，依法追回资金，并按照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）等有关规定严肃处理。

第十四条学校相关部门和教学系要进一步加强对中职学生的管理，完善中职学生管理信息系统，做好国家助学金资助对象的认定工作。严格执行《中等职业学校管理规程》（教职成〔2010〕6号）、《中等职业学校学生学籍管理办法》（教职成〔2010〕7号）等相关规定，加强国家助学金工作管理，保证学生基本信息的准确和国家助学金资金的规范使用。

第十五条国家助学金按学期发放，每学期750元。学生资助管理中心负责为学生联系办理中职学生资助卡，不得向学生收取卡费或押金等费用，也不得从学生享受的国家助学金中抵扣。上级财政下达国家助学金资金后，学生资助管理中心应立即和学校财务室组织发放，将国家助学金足额打入学生资助卡。

第五章附则

第十六条本办法由学生资助管理中心负责解释。

第十七条本办法公布之日起施行。

衡南职业中专中职农村家庭经济困难学生免学费政策管理（暂行）办法

第一章总则

第一条为体现党、政府和学校对农村家庭经济困难中职学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，根据《财政部、国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的意见》（财教〔2009〕442号）及《财政部教育部、人力资源社会保障部关于印发＜中等职业学校免学费补助资金管理暂行办法＞的通知》（财教〔2010〕3号）精神，结合学校实际，制定本办法。

第二条中职农村家庭经济困难学生免学费政策用于资助学校全日制中职一、二年级在校生中的农村家庭经济困难学生（艺术类相关表演专业学生除外）。

享受免学费政策的农村家庭经济困难学生,按学校中职一、二年级在校生人数14%左右的比例确定。

第三条中职农村家庭经济困难学生免学费的经费由财政按免除学费的标准给予补助。

第二章资助标准与申请条件

第四条中职农村家庭经济困难学生免学费标准按省政府及省物价主管部门批准按每生每学年免2000元的标准执行。

第五条中职农村户口学生中，符合以下条件之一的学生可被认定为农村家庭经济困难学生，可申请中职农村家庭经济困难学生免学费资助：

①孤儿、烈属子女、残疾家庭子女、单亲贫困家庭子女、或因重大自然灾害或家庭成员发生重大病故等突发事件导致家庭经济特别困难的子女。

②三峡工程、南水北调工程等库区贫困移民子女。

③家在农村地区（持农业户口）并在农村（含乡、镇、县城）初中毕业，绝对贫困或低收入家庭子女持户口所在村、乡（镇）、县民政部门三级组织出具的证明材料。

④接受特殊教育的农村家庭经济困难学生。

学生在校期间触犯法律、严重违反校纪校规或因其他原因学校认为不应资助者，培训班学员以及取得学籍但不在学校进行全日制学习的学生，不得申请免学费资助。

第三章申请与评审

第六条中职家庭经济困难学生免学费的评定工作坚持公开、公平、公正的原则。

第七条中职家庭经济困难学生免学费的申请与评审工作由学生资助管理中心负责组织实施，在评审前要根据本办法的规定，制定具体申请、评审细则报衡南县教育局学生资助管理中心备案。

第八条中职家庭经济困难学生免学费按学年申请和评审。在同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，可同时申请农村家庭经济困难学生免学费政策的资助。

第九条每年9月30日前，学生根据本办法规定的申请条件及其它有关规定，向学校提出申请，并递交相关材料。

第十条学生资助管理中心按照本办法规定的条件组织评审，提出享受免学费资助的初步名单，在校内进行不少于5个工作日的公示（不含节假日），公示无异议后，将享受免学费的学生名单及申请材料等报衡南县教育局学生资助管理中心审批。

第四章免学费资金的管理、监督与发放

第十一条学校相关部门和教学系要进一步加强对中职学生的管理，完善中职学生管理信息系统，做好免学费对象的确定工作。严格执行《中等职业学校管理规程》（教职成〔2010〕6号）、《中等职业学校学生学籍管理办法》（教职成〔2010〕7号）等相关规定，加强免学费工作管理，保证学生基本信息的准确和免学费资金的规范使用。

第十二条学校审计、监察、财务、学工、学生资助管理中心等有关部门要密切合作，齐抓共管，加强对免学费政策落实情况的监督检查。对虚报学生人数或信息，骗取国家补助资金等违规行为，要按照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）等有关规定严肃处理。

第十三条上级财政下达免学费资助资金后，学生资助管理中心应立即和学校财务室组织发放。

第五章附则

第十四条本办法由学生资助管理中心负责解释。

第十五条本办法公布之日起施行。

衡南职业中专中职城市家庭经济困难学生

免学费政策管理（暂行）办法

第一章总则

第一条为体现党、政府和学校对城市家庭经济困难中职学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，根据《财政部、国家发展改革委教育部、人力资源社会保障部关于扩大中等职业学校免学费政策覆盖范围的通知》（财教〔2010〕345号）精神，结合学校实际,制定本办法。

第二条中职城市家庭经济困难学生免学费政策用于资助学校全日制中职一、二年级在校生中的城市家庭经济困难学生（艺术类相关表演专业学生除外）。

享受免学费政策的城市家庭经济困难学生,按学校中职一、二年级在校城市学生14%左右的比例确定。

第三条中职城市家庭经济困难学生免学费的经费由财政按免除学费的标准给予补助。