电子商务网站建设课程设计报告

border=“0”

align=“center”

cellpadding=“1” cellspacing=“1” bordercolor=“#99ccff”>

bordercolor=“#99ccff”

bgcolor=“#99ccff”>

电子商务网站建设课程设计报告 篇2

专题学习网站是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统。它通过构建专题学习网站, 向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具, 让学习者自己选择和确定学习的内容或进行研究项目设计, 自己收集、分析并选择信息资料, 应用知识, 去解决实际问题[1,2]。它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得问题解决, 从而让学习者体验和了解科学探索过程, 提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。

1、专题学习网站的建设目标

1.1 专题学习网站的研究意义

建立教学网站可以使因为某些原因需要通过网络获取知识的学习者, 能在网络上获得相关的知识培训, 也可以使正在按传统方式参加课堂学习的学习者通过网络拓宽自己的知识面。同时, 学习者之间还可以进行互相交流, 互相借鉴, 从而更好地满足不同层次学习者的需要。教学网站的建设极大地拓宽了知识传授的辐射范围, 充分体现了"有教无类"和"三人行, 必有我师"的教学理念。

1.2 专题学习网站重点解决的问题

电力电子专题学习网站要从三个方面着重把握, 教育性:学科专题网站是为教学服务的, 要符合学习对象的特点, 内容有一定的教育意义, 突出学习中的重点, 注意启发, 促进思维, 培养能力。科学性:网站内容正确、逻辑严谨, 层次清楚, 扩展资源内容健康、合情合理, 突出学科特征。整合性:专题不只是单个知识点, 它是具有相关知识特征的知识点的集合与延伸, 所以选题要在专题范围内自成体系, 各相关知识点要围绕专题设立, 不仅仅局限于书本内容, 允许在该学科涉及的范围内涵盖相关学科, 体现了学科的整合。

1.3 专题学习网站的预期结果

专题要小而精。定位要小, 内容要精, 选择的题材涉及面要很广, 不局限于学校的学科教学, 但也要有所侧重, 以实用为主。有独特性, 新颖性, 要做出自己的特色来, 才会有生命力。

2、专题学习网站的研究方法

专题学习网站的研究方法很多, 诸如文献研究法、问卷调查法、网站开发的实现技术方法等。文献研究法是根据一定的研究目的或课题, 通过调查文献来获得资料, 从而全面地、准确地了解所要研究的问题的一种方法[3]。所谓问卷调查是设计一组与研究目标直接相关的问题, 通过调查对象的回答, 从中了解情况, 获得所需要的信息资料。本研究主要采用问卷调查法来了解学生的学习兴趣, 以及学生对专题学习网站使用的情况, 通过所得到的调查数据进行分析得出相关研究结果[4]。

动态网页技术是指客户端与服务器端的一种交互技术。这种技术使得用户在网页中输入信息并提交以后, 可以得到网站的及时反馈信息。该网站采用了ASP即ActiveServerPages技术, 它是微软开发的一种类似HTML (超文本标识语言) 、Script (脚本与CGI (公用网关接口) 的结合体, 它没有提供自己专门的编程语言, 而是允许用户使用许多己有的脚本语言编写ASP的应用程序。ASP的程序编制比HTML更方便且更有灵活性。它是在Web服务器端运行, 运行后再将运行结果以HTML格式传送至客户端的浏览器。因此ASP与一般的脚本语言相比, 要安全得多。

3、电力电子教学网站的主要内容

第一阶段, 开展对专题学习网站构建的前期调研工作, 包括以下几方面: (1) 分析以往学生学习《电力电子技术》课程时的各方面不良状况及其原因。 (2) 分析在当今信息时代, 网络对学生的影响。 (3) 分析《电力电子技术》课程的特性。第二阶段, 构建专题学习网站。 (l) 建立《电力电子技术》课程学习网站的构成要素。 (2确定电力电子专题学习网站的建设方向、功能结构以及网站的初步系统结构图。 (3) 根据专题学习网站的初步系统结构图, 开发建设基于ASP技术的专题学习网站, 为教学研究搭建教学平台。第三阶段, 以电子电力技术学习网站仿真学习环境为依托, 培养学生网络教学的兴趣, 进而培养学生的自主学习、合作学习与探究性学习的能力。

4、教学网站设计的新颖性

专题学习网站作为网络环境下教学资源组织的一种有效方式, 己成为推进信息技术与课程整合的有效途径。它是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统。它通过构建专题学习网站, 向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具, 让学习者自己选择和确定学习的内容或进行研究项目设计, 自己收集、分析并选择信息资料, 应用知识, 去解决实际问题。它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得问题解决, 从而让学习者体验和了解科学探索过程, 提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。

5、结束语

专题学习网站的出现丰富了网络教学资源, 也拓展了学生学习的空间, 并且良好的界面, 优秀的导航能力, 详实实用的资料收集, 方便的协作学习平台都为培养学生的学习能力、创新能力培养提供有力的支持, 有助于我国信息化的建设以及素质教育的深入开展。

摘要：随着高等教育课程改革的不断深入, 在具体的教学中发现网络教学资源散落在Internet的各个角落里, 为开展网络环境下的教学带来了一定的难度。本文结合《电力电子技术》课程教学网站的设计, 对专题网站建设的意义、设计策略以及专题学习网站的开发进行探讨。

关键词：教学网站,信息技术,电子电力技术

参考文献

[1].丘辉麒, 言晓娟.教学网站建设的几点思考[J].电化教育研究, 2005, (11) :50-51

[2].高中义.网络教育技术的特点与发展对策[J].中南民族大学学报 (自然科学版) , 2002, 21 (1) :91-92

[3].黄娟, 李克东.开发专题学习网站及进行相关研究性学习的思路及方法[J].中国电化教育2003, (5) :25-28

电子商务网站建设课程设计报告 篇3

【关键词】精品课程 电子设计自动化 项目教学法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）05C-0058-03

电子设计自动化课程是我校电子信息工程技术、应用电子技术和太阳能光电子技术专业的核心专业课程，其前身叫“Protel电路设计”。2010年我校的“电工电子与自动化实训基地”获自治区高等职业教育能力建设专项项目并获自治区财政支持，建设了电子设计与生产工艺实训室和大学生创新实训室，随着印制电路板的设计、生产制作设备和电子产品生产工艺生产线投入教师教学和学生实训中，从而形成了电子设计自动化课程。2014年电子设计自动化课程被确认为校级精品建设课程。

精品课程应该体现学科现代教学思想，符合现代科学技术和地方产业发展或行业技术的需要，有利于带动高校教育教学改革，科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性是精品课程较显著的特点。

一、加强课程内容体系结构设计，对接岗位能力选取教学内容

（一）电子设计自动化课程的内容。一是基本知识的学习。将电路原理图的绘制、元器件封装库制作和使用、印制电路板（PCB）的设计和打印等基本知识融入项目进行学习。二是以电子产品设计、制作实例进行综合实训。把印制电路板制作、电子产品生产工艺与规范融入这一阶段的学习和实训，培养学生电子产品的设计和制作能力，满足职业岗位能力培养的要求。

（二）教学内容的选取符合岗位能力培养的要求。邀请企业工程师到我校讲座、指导实训，参与课程大纲、课程教学内容、实训内容、实训指导的制定，使我们的教学能跟上行业的新技术、新工艺，培养的学生符合行业、就业岗位的需求。

依照项目教学法设置教学内容，将实际开发项目、典型产品案例和学生创新项目引入到教学当中，基于工作过程构建学习情境，如表1所示，教学情境的设置遵循由感性到理性，由简单到综合的过程。首先通过学习情境1单管放大电路的印制板制作这个简单项目的实训，使学生掌握绘制原理图、生成网络表、合理的规划印制板、导入元件的封装、元件的布局及布线这些制作印制板的基本知识。然后再进入学习情境2、3的学习，进一步巩固上面的基本知识，同时引入元件封装库的制作等知识的学习。最后通过学习情境4加入复杂原理图绘制和多层印制板的制作等内容。整个课程以电路的原理图、PCB 图设计、元件封装制作为基础，以培养学生印制板的制作、电子电路设计和制作能力为核心，将课程建设成集能力培养、职业素养训导和学生创新能力培养为一体的教学平台。

二、加强教学方法与手段改革，不断提高课程的教学质量

电子设计自动化是一门实践性很强的课程，采用项目教学法、任务驱动法将理论知识融入电子产品制作中，实现理论与实践的有机结合。充分运用精品课程网站的教学资源，利用网站的“电子论坛”“在线讨论”及时为学生解决问题，引导和启发学生自主进行知识的建构，激发学生的学习兴趣，全面提高学生的实践动手能力和创新能力。

（一）采用集“教、学、练”于一体的项目教学模式。以企业项目、真实产品和学生创新项目设置教学情境，以项目为载体学习电路原理图的绘制、元件封装的制作和PCB板的制作等基本知识，克服了传统的计算机辅助软件教学和实际使用脱节的教学模式，实现了理论与实践的紧密结合。该课程在机房和电子设计与工艺实训室进行教学，建设了一套电路制板设备和一条焊接工艺生产线，做到了教学环境一体化。“电工电子与自动化实训基地”的大学生创新实训室和电子设计工艺实训室是全天开放式运作模式，学生可以随时进行电子电路的设计和制作。

（二）把综合项目化为子任务，做到深入浅出，激发学生的学习兴趣。根据产品制作的过程，将项目化为一个个子任务，让学生在完成项目的过程中掌握制作印制板的基本知识和技能，进而完成相应电子产品的制作、调试，使学生能感觉到学习的快乐和动手制作的成就感，让学生成为学习的主体，不再是被动的学习。

（三）采用分层次教学。对于能力强、乐于助人的学生进行强化训练，增强他们的分析问题能力和动手能力，培养成为班级的“学科带头人”，并鼓励他们多帮助其他同学。而对于理解能力不强、动手能力较差的学生，采用多关注、主动引导他们解决问题，培养学习兴趣，保护他们的学习积极性。在这些年的教学中发现培养班级“带头人”在班风、学风建设中非常有用，能带动整个班的学习积极性。

（四）与企业合作教学。利用校企合作的平台开展教学，把电子产品的调试与制造工艺阶段的学习部分尽量放在企业进行。设计的学习情境尽量以企业项目、真实产品为载体，缩短了教学与行业、产业的距离。安排行业工程技术人员定期到学校交流，他们不断带来新的行业或技术信息，使课程教学和技术进步保持同步。

（五）建立有利于激发学生学习兴趣、动手能力和创新能力培养的考核体系。包含考勤、课堂表现、阶段学习效果评价，从理解能力、动手能力和团队合作能力进行评价，达到既能奖励动手能力强、愿意帮助他人的学生，又能保护落后学生的学习、动手积极性。电子设计自动化课程教学在培养学生的创新思维、动手能力、实践技能以及团队合作精神等方面起着重要的作用。在教学中以人为本，以学生为中心，激发并保护学生的学习兴趣和动手制作的积极性。

电子设计自动化精品课程教学内容的设置、教学活动的开展与技能竞赛相结合，突出了职业技能的培养。培养学生能够完成按照电路原理图进行元器件的选择、电路原理图的绘制、PCB设计，完成PCB图和制板文件，制作出电子产品的PCB板，并在电路板上装配、焊接与调试，为参加电子设计大赛和技能大赛打下坚实的基础。经过这些年的教学改革探索与实践，我们专业的学生参加自治区级以上的职业技能大赛和全国大学生电子设计大赛，获自治区级以上一等奖6个（18人次）的好成绩。

三、加强课程教材和实训基地的建设与使用

（一）教材使用与建设。根据就业岗位的调查研究，紧跟行业的新技术、新工艺，符合高等职业教育的特点，及时更新教学内容，综合使用下面几本教材：《Protel DXP 2004 SP2原理图与PCB设计》（第二版），《电子技术实践与训练》（第三版），《电子产品工艺与质量管理》。编写了《电子设计项目化实训教程》，选择典型电路、电子设计大赛的典型题目编写实训教程，把电路板的设计与制作流程、电路安装与调试编写成实训指导书，能很好的指导学生学习和实训。

（二）校内实训基地与实训设备建设。我系电工电子与自动化实训基地，自2010年获自治区财政支持建设以来，建设了电子设计与生产工艺实训室、电工电子实训室、单片机与CPLD实训室、大学生创新基地等，具有良好的教学设备与专业技能实训条件，建有一套完整的电路制板设备和一条电路焊接工艺生产线，满足单层和双层电路板的设计制板要求，包含了手工焊接和自动焊接，直插式元件焊接和贴片元件焊接设备，能满足教师科研和学生实训的需求。

我系的教学用机房，大学生创新基地等实验室的电脑都已联网，学生可以方便地共享课程资源，通过“电子论坛”“在线讨论”充分互动，良好的教学资源和教学环境有效地促进学生的自主学习和课外拓展学习，实现了优质教学资源的共享。

（三）校外实习基地的建设与利用。电子信息产业是桂林的优势产业，其总产值占广西电子信息产业产值50%以上，电子信息企业多达上百家。通过对桂林无线电五厂等电路制板企业的深入调查研究与合作，与4家企业建立稳定的校企人才培养基地，充分利用企业先进的设备和资源，将电路板的制作工艺、电路的焊接和调试阶段的学习和实训放在企业进行。利用学校和企业这两种不同的教学环境和教学资源，将课堂教学和企业实践教学有机结合，构建与地方产业对接的实践教学体系。

四、课程网站的建设

精品课程网站是展示课程建设成果的重要平台。教师通过这个平台共享优质教学资源，学生则能在平台上利用课程资源自主学习，提高教学效果。网站资源的优质性、网站的导航和交互性是网站能否发挥其辅助教学功能的关键。学校建设了优质课程共享平台，精品课程也放在其中，有专职人员对网站进行定期维护，保证精品课程网站正常运行。

（一）共享课程的优质资源。共享了工具软件、教学课件、项目实训教程、电子制作实例、电路仿真、工业制版流程、电子产品生产工艺质量管理等资料。根据使用网站人员的评价反馈，紧跟行业的新技术、新工艺，就业岗位的要求，及时更新教学内容，改进教学方法和手段，保证教学资源的优质性。

（二）网站设置良好的导航。精品课程网站信息量大，为了更好地指导学生利用网站进行自主学习，需要有良好的导航。导航的设计顺应学生的认知心理，做到界面友好美观，操作简单直观，让学生能主动、愉快地自主学习，主动建构专业知识。

（三）建设交互性强的课程网站。课程网站设置“电子论坛”“在线讨论”模块，教学团队的成员定时回答学生提出的问题，与学生交流，打造一个学生与学生之间，教师与学生之间的互动平台，能吸引更多的学生主动参与课程的学习，激发学生的学习兴趣。

五、学科教师队伍的建设

为实现人才培养目标，精品课程建设的重要任务是教学团队的建设，电子设计自动化是理论与实践联系紧密的课程，因此，“双师型”教师的培养则成了教学团队建设的主要任务。首先，学校政策有保障，制定了相应的人才引进和培养机制。人才引进方面更青睐有企业工作经历的专业技术人员，应届毕业生则要求参加过全国电子设计大赛，并获得全国级别奖项的毕业生。同时鼓励教师获取职业资格证书，组织教师参加企业一线实践、培训，一旦获取职业资格证书，学校给予精神和物资奖励。其次，我们把最后一学期的顶岗实习分成三个阶段，分别放在大一、大二、大三，增加与企业交流、学习的机会，并指派老师带队到企业进行校外实训，我们的老师也加入企业的生产管理中，能更好的接触行业的新技术、先进的生产工艺和企业的管理理念。定期召开教研室交流会，交流教学心（下转第74页）（上接第59页）得和体会，以便协商解决教学过程中遇到的问题。同时鼓励青年教师积极申报教学、教改科研项目，从中不断提高课程教学水平和教学效果。

精品课程建设是一个系统工程，也是一个长期的过程，为使精品课程网站真正起到辅助教学的功能，提高教学效果，应该做好以下几点：教学体系、方法和手段先进性是精品课程建设的基础，课程教材和与地方产业对接的实践教学建设是精品课程建设的重点，课程网站的交互性和教学资源的优质性是精品课程建设的关键，学科队伍的建设是精品课程建设的保障。

【参考文献】

[1]任魏娟.职业教育项目教学法研究[D].华东师范大学，2012

[2]吴义三.高职高专院校精品课程建设与研究[D].华中师范大学，2011

[3]莫美兰.理科课程与教学论精品课程网站建设的现状及问题研究[D].重庆师范大学，2010

数字电子时钟课程设计报告-2 篇4

20世纪末，电子技术获得了飞速的发展，在其推动下，现代电子产品几乎渗透了社会的各个领域，有力地推动了社会生产力的发展和社会信息化程度的提高，同时也使现代电子产品性能进一步提高，产品更新换代的节奏也越来越快。时间对人们来说总是那么宝贵，工作的忙碌性和繁杂性容易使人忘记当前的时间。忘记了要做的事情，当事情不是很重要的时候，这种遗忘无伤大雅。但是，一旦重要事情，一时的耽误可能酿成大祸。例如，许多火灾都是由于人们一时忘记了关闭煤气或是忘记充电时间。尤其在医院，每次护士都会给病人作皮试，测试病人是否对药物过敏。注射后，一般等待5分钟，一旦超时，所作的皮试试验就会无效。手表当然是一个好的选择，但是，随着接受皮试的人数增加，到底是哪个人的皮试到时间却难以判断。所以，要制作一个定时系统。随时提醒这些容易忘记时间的人。

钟表的数字化给人们生产生活带来了极大的方便，而且大大地扩展了钟表原先的报时功能。诸如定时自动报警、按时自动打铃、时间程序自动控制、定时广播、定时启闭电路、定时开关烘箱、通断动力设备，甚至各种定时电气的自动启用等，所有这些，都是以钟表数字化为基础的。因此，研究数字钟及扩大其应用，有着非常现实的意义。

论文的研究内容和结构安排

本系统采用石英晶体振荡器、分频器、计数器、显示器和校时电路组成。由LED数码管来显示译码器所输出的信号。采用了74LS系列中小规模集成芯片。使用了RS触发器的校时电路。总体方案设计由主体电路和扩展电路两大部分组成。其中主体电路完成数字钟的基本功能,扩展电路完成数字钟的扩展功能。论文安排如下：

1、绪论 阐述研究电子钟所具有的现实意义。

2、设计内容及设计方案 论述电子钟的具体设计方案及设计要求。

3、单元电路设计、原理及器件选择 说明电子钟的设计原理以及器件的选择，主要从石英晶体振荡器、分频器、计数器、显示器和校时电路五个方面进行说明。

4、绘制整机原理图 该系统的设计、安装、调试工作全部完成。

（一）设计内容要求

1、设计一个有“时”、“分”、“秒”（23小时59分59秒）显示且有校时功能的电子钟。

2、用中小规模集成电路组成电子钟，并在实验箱上进行组装、调试。

3、画出框图和逻辑电路图。4、功能扩展：(1)闹钟系统

(2)整点报时。在59分51秒、53秒、55秒、57秒输出750Hz音频信号，在59分59秒时，输出1000Hz信号，音像持续1秒，在1000Hz音像结束时刻为整点。(3)日历系统。

（二）设计方案及工作原理

数字电子钟的逻辑框图如图1所示。它由石英晶体振荡器、分频器、计数器、译码器显示器和校时电路组成。振荡器产生稳定的高频脉冲信号,作为数字钟的时间基准,然后经过分频器输出标准秒脉冲。秒计数器满60后向分计数器进位,分计数器满60后向小时计数器进位,小时计数器按照“24翻1”规律计数。计数器的输出分别经译码器送显示器显示。计时出现误差时,可以用校时电路校时、校分。

三、单元电路设计 1.秒脉冲产生电路(1)1KHZ 振荡器

振荡器由 555 定时器组成。图 3‐1 中是 由 555 定时器构成的 1KHZ 的自

激振荡器 ,其原理是

0.7(2R3+R4+R5)C4=1ms f=1/t=1KHZ。

2、计数器

秒脉冲信号经过6级计数器，分别得到“秒”个位、十位，“分”个位、十位以及“时”个位、十位的计时。“秒”、“分”计数器为60进制，小时为24进制。1、60进制计数器

(1)计数器按触发方式分类

计数器是一种累计时钟脉冲数的逻辑部件。计数器不仅用于时钟脉冲计数，还用于定时、分频、产生节拍脉冲以及数字运算等。计数器是应用最广泛的逻辑部件之一。按触发方式，把计数器分成同步计数器和异步计数器两种。对于同步计数器，输入时钟脉冲时触发器的翻转是同时进行的，而异步计数器中的触发器的翻转则不是同时。

(2)60进制计数器的工作原理

“秒”计数器电路与“分”计数器电路都是60进制，它由一级10进制计数器和一级6进制计数器连接构成，如图4所示，采用两片中规模集成电路74LS90串接起来构成的“

秒

”、分

”

计

数

器。

IC1是十进制计数器，QD1作为十进制的进位信号，74LS90计数器是十进制异步计数器，用反馈归零方法实现十进制计数，IC2和与非门组成六进制计数。74LS90是在CP信号的下降沿翻转计数，Q A1和 Q C2相与0101的下降沿，作为“分”（“时”）计数器的输入信号，通过与非门和非门对下一级计数器送出一个高电平1（在此之前输出的一直是低电平0）。Q B2 和Q C2计数到0110，产生的高电平1分别送到计数器的清零R0(1)，R0(2)，74LS90内部的R0(1)和R0(2)与非后清零而使计数器归零，此时传给下一级计数器的输入信号又变为低电平0，从而给下一级计数器提供了一个下降沿，使下一级计数器翻转计数，在这里IC2完成了六进制计数。由此可见IC1和 IC2串联实现了六十进制计数。其中：74LS90——可二/五分频十进制计数器 74LS04——非门 74LS00——二输入与非门 2、24进制计数器

小时计数电路是由IC5和IC6组成的24进制计数电路，如图5所示。当“时”个位IC5计数输入端CP5来到第10个触发信号时，IC5计数器自动清零，进位端QD5向IC6“时”十位计数器输出进位信号，当第24个“时”(来自“分”计数器输出的进位信号)脉冲到达时，IC5计数器的状态为“0100”，IC6计数器的状态为“0010”，此时“时”个位计数器的QC5和“时”十位计数器的QB6输出为“1”。把它们分别送到IC5和IC6计数器的清零端R0(1)和R0(2)，通过7490内部的R0(1)和R0(2)与非后清零，从而完成24进制计数。

3.组合的数字时钟

数字时钟系统的组成利用上面的六十进制和二十四进制递增计数器子电路 构成的数字钟系统

4、校时电路的实现原理 当电子钟接通电源或者计时发现误差时，均需要校正时间。校时电路分别实现对时、分的校准，由于4个机械开关具有震颤现象，因此用RS触发器作为去抖动电路。采用RS基本触发器及单刀双掷开关，闸刀常闭于2点，每搬动一次产生一个计数脉冲，实现校时功能

5.整点报时电路

电路应在整点前 10 秒钟内开始整点报时，即当时间在 59 分 50 秒到 59 分59 秒期间时，报时电路报时控制信号。

当时间在 59 分 59 秒到 00分 00 秒期间时，分十位、分个位和秒十位均保持不变，分别为 5、9 和 5，因此可将分计数器十位的 Qc 和 Qa、个位的 Qd 和 Qa及秒计数器十位的 Qc 和 Qa 相与，从而产生报时控制信号。报时电路可选7个74F08D 来构成

6、电路复位

四、译码与显示电路

1、显示器原理（数码管）

数码管是数码显示器的俗称。常用的数码显示器有半导体数码管，荧光数码管，辉光数码管和液晶显示器等。

本设计所选用的是半导体数码管，是用发光二极管（简称LED）组成的字形来显示数字，七个条形发光二极管排列成七段组合字形，便构成了半导体数码管。半导体数码管有共阳极和共阴极两种类型。共阳极数码管的七个发光二极管的阳极接在一起，而七个阴极则是独立的。共阴极数码管与共阳极数码管相反，七个发光二极管的阴极接在一起，而阳极是独立的。

当共阳极数码管的某一阴极接低电平时，相应的二极管发光，可根据字形使某几段二极管发光，所以共阳极数码管需要输出低电平有效的译码器去驱动。共阴极数码管则需输出高电平有效的译码器去驱动。

2、译码器原理（74LS47）

译码为编码的逆过程。它将编码时赋予代码的含义“翻译”过来。实现译码的逻辑电路成为译码器。译码器输出与输入代码有唯一的对应关系。74LS47是输出低电平有效的七段字形译码器，它在这里与数码管配合使用，表2列出了74LS47的真值表，表示出了它与数码管之间的关系。

四、详细设计与调试

4.1 秒脉冲的产生

秒脉冲发生器

脉冲发生器是数字钟的核心部分，它的精度和稳定度决定了数字钟的质量，通常用晶体振荡器产生标准频率信号经过整形、分频获得1Hz的秒脉冲。石英晶体振荡器的特点是振荡频率准确、电路结构简单、频率易调整。如晶32768 Hz，通过15次二分频后可获得1Hz的脉冲输出。

4.2 秒计数、译码及显示部分的设计

秒计数译码电路

秒计数器为M=60的计数器，即显示00～59，采用中规模集成电路双十进制计数器至少需要2片，因为10 < M < 100。它的个位为十进制，十位为六进制。本电路采用两片74LS161实现。当个位计数至1010时，通过 74LS00 二输入与非门连至清零端达到清零，当达到0000时，产生上升脉冲送给十位。十位计数至0110时清零。调试

六．总结

电力电子技术课程设计报告格式 篇5

题目

姓名学号201009140305年级3班专业电气工程及其自动化系（院）汽车学院指导教师齐延兴

年月日

电电

课程设计用纸和格式要求：

A4纸打印（页边距：上下左右各留2.2cm）

大标题：3号字，宋体加粗

小标题：4号字，宋体加粗

正文：小4号字，宋体，固定间距20磅

要求图表规范，文字通顺，逻辑性强

报告字数不少于8000字。

具体格式及要求如下：

题目//三号宋体加粗居中

一、引言（介绍课题研究现状、前景及研究意义）//四号宋体加粗，顶格 正文//小四，宋体，固定间距20磅

二、设计任务（设计的任务、设计指标内容及要求，应完成的工作）

三、设计方案选择及论证（列举几个适合本课题的设计方案，论证选取最优的一个进行设计）

四、总体电路设计（总体电路的功能框图及其说明）

五、各功能模块电路设计（各功能模块的设计、计算与说明，所用元器件选型及参数等）

六、总体电路（总体电路原理图及其说明）

七、总结（电路调试及结果，设计过程收获、体会及改进想法等）

八、参考文献（格式如下，不少于6篇）

[1] 王兆安，黄俊.电力电子技木（第四版）[M]．北京：机械工业出版社，2004.[2] 徐国华.超声波测距系统的设计与实现[J].电子技术应用, 1995(12):6-7.注：电力电子技术课程设计报告（打印稿）

电子商务网站规划与管理课程设计 篇6

电子商务网站规划与管理课程设计目标：通过ECSHOP或者SHOPEX建立一个B2C的电子商务网站平台，并对这个网站平台进行网站规划设计、页面设计、内容设计、B2C电子商务网站管理以及网站SEO推广等内容。

通过这次课程设计使学生能对电子商务网站的规划与管理有一定的认识，熟练掌握网站域名的注册、网站空间的申请，掌握对ECSHOP或者SHOPEX网站功能各模块的使用，利用实例把自己掌握的网页制作技术和美工知识对网站的模板进行制作美化，利用自己掌握的网站推广技术对网站进行SEO推广，初步掌握网站规划和管理过程中的过程管理和财务预算管理等知识。

时间安排和目标任务：

第十四周（5月14日------5月19日）：

1、安排好人员分组，一般人员分组为三人，一人为组长，另外两人分别负责技术和文档。

2、确定B2C电子商务网站的具体销售产品，取好网站的名称和域名申请。

3、做好此类产品B2C网站规划书的市场分析和可行性分析的调研报告。5月19日前各组组长发我邮箱（xhl008@sohu.com）

第十五周（5月20日------5月26日）：

1、确定B2C网站的功能模块（到底用ECSHOP还是SHOPEX），然后进行网站环境的搭建和安装、网站模板设计和替换（可以是自己设计也可以网上找免费模板基础上进行修改），网站LOGO的设计，网站后台基础参数的修改输入、商品内容的输入等内容。

2、做好网站规划书的网站的头部、体部、尾部的内容设计报告，做好网站的CI设计报告。

5月26日前各组组长发我邮箱（xhl008@sohu.com）

第十六周（5月27日------6月2日）

1、继续完成网站商品内容数据的设计输入，完成网站的整体页面设计制作。

2、做好网站SEO的推广计划、网站制作运营推广费用预算。

6月2日前各组组长发我邮箱（xhl008@sohu.com）

第十七周（6月4日-------6月7日）

1、做好课程设计结尾工作，其中包括电子商务网站规划书（不少于3000字）的撰写，网站制作的结尾等工作。

2、简单描述各组人员分工说明（250字左右）

6月7日前各组组长交三份东西：

电子商务网站制作规划书（不少于3000字）

网站（包括页面和数据库）

各组人员分工说明

电子商务网站建设课程设计报告 篇7

1 课程开发理念

在电子商务领域,网站作为提升企业形象的一个重要因素,越来越被关注。在前期对于电子商务工作任务和职业能力分析的过程中,企业专家将“电子商务网站建设能力”定位为电子商务学生所必须掌握的一项重要技能。根据这一分析,我们在电子商务专业教学计划中依次开设了“电子商务美工基础”、“商务数据管理与维护”以及“电子商务网站实务”三门课程。其中,“电子商务网站实务”课程作为在“电子商务美工基础”和“商务数据管理与维护”的后续课程,侧重培养学生网站建设与维护的能力,引入校企合作项目,将企业网站建设需求带入课堂,要求学生通过综合实训项目的学习,能够根据不同平台的要求,全面开发建设电子商务类型的网站,并进行后期的安全维护。

整个课程以职业生涯发展目标来确定课程目标,以职业能力为依据组织课程内容,以典型任务为载体设计教学环节,以真实项目为参照强化技能训练,以工作过程为途径,养成自主学习、人际沟通、团队协作观念。

开发课程要符合新课程改革的基本理念,遵循教育教学规律,建立在科学的教育理论基础之上;符合开放性原则,课程资源对学生的发展具有独特的价值,能够做到同一资源多用途使用,和不同资源的配合使用;以老师和学生为主体,着眼于学生综合素质的提升且开发思路和程序简洁有效,整体局部兼顾,主题内容突出,形式生动鲜活。

2 课程开发流程

在互联网思维中,如何提升用户体验最为重要,在课程建设过程中同样如此。精品课程资源的建设必须跨越简单资源累积与呈现的状态,要真正把学生作为课程使用的“用户”来看待,课程资源的建设要围绕“提升用户体验”来建设。本课程资源的建设是在前期对于学生学习基础以及学生能力、学习习惯充分调研和分析的基础上进行设计的,课程资源的呈现方式打破了传统的说教模式,将每个教学模块划分为若干小的知识点和技能点,并围绕这些知识点和技能点来组织教学资源。教学资源设计与建设鼓励学生共同参与,并将参与教学资源建设的程度作为考核的一个维度。

课程资源的开发流程主要包括需求评估、资源调研、资源的收集与整理、资源分享几个阶段。这一流程中的每个阶段都与综合实践活动各个阶段的实施有着对应关系。

3 课程教学手段

3.1 以具体的案例为载体组织教学内容

课堂教学的内容围绕真实电子商务类型网站展开;比如我们将“仿京东商城”网站引入为教学案例;教学内容通过案例展开后,教学目标则更加明显,学生对教学内容的作用也有了深刻的理解,从而学习效果和积极性有了明显提高。后期我们将通过开展产学合作,开发了很多具体、实用的网站作品,并积极将这些作品作为教学案例引入课堂教学。

3.2 实践教学贯彻始终

该课程的教学始终就是以实践教学为核心,其中实践教学主要分为三个阶段:

一是与理论课程相配套的实训,通过实践,完成格式规范、目标明确、内容充实、启发性强的实验指导书。

二是在完成理论课程的学习后,进行课程设计,通过制定严格的课程设计的实施计划和完备的课程设计指导书,使学生能具备综合应用该课程和前导课程知识的能力,能够根据确定的选题制作出标准化、规范化的作品。

三是产学合作,在教师的带领下,通过模拟实际客户的需求分析,从而制作出满足模拟客户要求的网站产品。

3.3 改变传统的课程考核方式

该课程的成绩的评定主要分为3个部分,一是课程设计文档资料即课程设计报告;二是作品本身;三是学生协作能力与表现。

4 课程网络教学平台的建设

以该课程作为精品课程建设为契机,不断加强对该课程的改革力度,并充分发挥校园网MOODLE平台的优势,将各类教学资料上网运行,如教学大纲、教案、多媒体课件,实验指导书,教学案例以及教学录像等供学生随时随地的学习访问;教师可以定期发布题目,学生通过自测来检验对知识的掌握程度。通过MOODLE平台,学生可以随时随地将问题发布到网上,任课教师定期给予辅导答复。

我们将把这些建设思路贯彻到实际的教学中去,提高教学水平,同时提高学生的学习效率。

参考文献

[1]R.M.加涅等.教学设计原理(第五版)[M].上海:华东师范大学出版社,2007.

[2]徐国庆.职业教育项目课程开发指南[M].上海:华东师范大学出版社,2009.

[3]罗红.对共享型专业教学资源库建设的思考[J].职业教育研究,2008(8).

[4]陈声健等.基于Web的混合式教学网络系统及其模式研究[J].山东教育学院学报,2009(6).

电子商务网站建设课程设计报告 篇8

【关键词】电子商务；实训课程；体系建设

随着互联网的迅猛发展，电子商务的优势被消费、生产、流通等领域的企业充分认识。电子商务专业属于一个新兴的复合型专业，它对贸易、管理、技术、经济等学科都有所涉及。眼下开设该专业的各民办院校有的是在信息或计算机学院放置该专业，侧重“大电子、小商务”的模式开设课程；有的是在经管学院放置该专业，侧重“小电子、大商务”的模式开设课程。总的来讲，“电子技术是手段，商务是本质”是电子商务专业的核心。而设置商务课程和电子技术的比例，应按照区域和行业经济需求该专业的高低来确定。建设民办电子商务专业实训课程体系应遵循如下方法：

1.改革评分制度，对实际操作加以重视

电子商务的能力培养是从商务实践和网络中开展起来的，而且还在持续地发展和应用之中。民办教育特色保证的关键手段就是强化实践教学。在实践中强调学生不断学习，侧重掌握与提高职业技能，提倡教师在现场教学、在计算机前教学、在实训基地教学、通过案例教学，另外对校内、校外的实训基地要进一步加以巩固。同时，对电子商务流程中的模拟教学软件和一些实体设备要积极购进，在模拟环境中让学生以各种角色感受电子商务环境，使学生对电子商务各种岗位的适应技能得到培养。此外，可以利用节假日鼓励、推荐学生积极参加一些关于电子商务的社会实践活动。

改革实训课程评分制度应该挂钩于学生以后可能从事的实际岗位。不采用百分制的评分方法，以“不合格、合格、良好、优秀”的方式取代，在实训过程中让学生感受的不是“要我做”，而是“我要做”，使学生的学习创造性和积极性得到充分调动，这一点会极大的促进学生能力的培养。

开展实践教学应用平台的构建，使学生的主动参与能力和动手能力得到积极培养；突出培养和训练学生的建设与开发商务网站、计算机应用、信息管理、现代商务运作等技能，使学生的持续发展能力、专业适应能力、团结协作能力与应用实践能力得到全面提高。打破各自为政的局面，进行实践教学的整体观念的建立，开展系统设计，与教学模块相对应，划分实践教学为现场实习、基础实验、专业实训等三个部分，建立一个完整的教学体系。

2.现代化设备的充分利用

促进教学改革、提高教学水平的重要因素就是优化教学措施，要提高教育质量，不仅仅对先进的教学思想要充分掌握，还要有先进的教学措施。对一些现场、实物等直观教学措施要广泛运用的同时，多媒体教学也要充分加强，电化教学要全面实施，对计算机、卫星电视、互联网多媒体等现代教学措施要充分利用，实施优化教学过程，使学习渠道进一步拓宽，学习内容进一步丰富，实现教育资源共享。具体实施主要有：一是实用程序开发做好，向社会直接提供服务的同时，对计算机辅助教学软件重点开发；二是对多媒体教学硬件建设要加大投入资金，购置音像资料及设备，开展多媒体教室建设；三是对教师进行积极组织开展多媒体教学课件的制作；四是对教师实施多媒体教学知识的培训。

3.承接实际项目，进一步加强校企合作

学生综合能力的培养要与本经济区域内有关的各类企业、政府部门加强合作。同政府部门的合作，可以在人才市场需求信息、职业技能鉴定、职业资格考试等方面实施发展合作；与各类企业合作，联合办学是其形式，主要方式包括：学生校外实习实训基地的建立；赞助或办学经费的筹集；可以向企业发出邀请进行分析职业岗位、共同研究课程体系的设置和专业方向的定位；有些实训课程的完成可以通过承接企业的实际项目来开展。无论通过何种方式，院校最重要的是主动走出去，坚持质量和诚信原则，建立、完善制度措施，使人才培养质量得以保证。

4.加强教师队伍素质建设

只有素质高的教师才可以培养出素质高的学生，素质教育全面推进的根本保证就是教师队伍的高质量建设。校内实验实训基地的建立和完善，对现有的实验实训条件更新的同时，对建设本专业“双师型”教师应不断加强，并利用各项手段使教师的解决指导实际问题的能力和实践水平不断提高。对部分教师要进行定期选派使其到企事业单位进行充分参与，既为校外教学实训基地建设奠定了良好的基础，又使学校与企业的联系进一步加强。

总结

在全球范围内电子商务迅速发展和普及，使众多院校培养电子商务专业的人才面临着更高的要求，这就要求教学人员对电子商务的实践及教学模式要不断改革和探索，对建设电子商务专业要努力加强，使其与电子商务应用专业型人才的需求更好地适应。

参考文献

[1]彭连刚.高职电子商务专业课程体系改革研究[J].职教通讯.江苏技术师范学院学报.2006年04期

[2] 刘秀荣.高职电子商务专业建设的思考[J].天津职业大学学报.2005年08期

[3] 彭连刚，雷世平，刘嘉祥.高职电子商务专业课程体系改革研究[J].职教通讯.2006年04期

[4]张蕾.基于国际比较的电子商务专业建设研究[J].西安邮电学院学报.2006年04期

黑龙江省高等教育教学改革项目

项目名称：民办本科高校电子商务课程体系设计

项目编号：JG2012010066

电子商务网站设计原理实训报告 篇9

实 训 报 告

专业：班级：学号：

姓名：

指导教师：

20010年9月

1日

内容：

1、写出电子商务网站策划书

2、设计电子商务网站的系统结构

3、设计自己开发的网站的管理系统

4、对设计的网站进行分析及评测

目的：

1、了解电子商务网站分类、功能及设计内容

2、掌握电子商务网站的系统组成结构

3、利用所学原理、方法及技术分析、设计实际电子商务网站 实施步骤：

1、查询一个企业网站，分析其网站的结构和功能

2、按照电子商务网站策划书的要求设计一个购物网站

3、对设计的网站进行管理及评测

一、****网站策划书

二、***网站的系统结构

三、***网站管理系统

电子商务网站建设课程设计报告 篇10

设计课题: 基本模型计算机设计与实现 姓 名:

专 业: 电子信息工程

学 号: 日 期 20 年 月 日——20 年 月 日

指导教师:

国立华侨大学信息科学与工程学院

目录

1．设计的任务与要求…………………………………………………………………1 2.方案论证与选择……………………………………………………………………1 3.单元电路的设计和元器件的选择…………………………………………………5 3.1 六进制电路的设计……………………………………………………………6

3.2 十进制计数电路的设计………………………………………………………6

3.3 六十进制计数电路的设计……………………………………………………6

3.4双六十进制计数电路的设计…………………………………………………7

3.5时间计数电路的设计…………………………………………………………8

3.6 校正电路的设计………………………………………………………………8

3.7 时钟电路的设计…………………………………………………………8

3.8 整点报时电路的设计…………………………………………………………9 3.9 主要元器件的选择…………………………………………………………10 4.系统电路总图及原理……………………………………………………………10 5.经验体会…………………………………………………………………………10 参考文献……………………………………………………………………………11 附录A：系统电路原理图……………………………………………………………12

数字电子钟的设计

1.设计的任务与要求

数字钟是一种…。

此次设计数字钟就是为了了解数字钟的原理，从而学会制作数字钟。而且通过数字钟的制作进一步了解…。1.1设计指标

1.时间以12小时为一个周期； 2.显示时、分、秒；

3.具有校时功能，可以分别对时及分进行单独校时，使其校正到标准时间； 4.计时过程具有报时功能，当时间到达整点前10秒进行蜂鸣报时； 5.为了保证计时的稳定及准确须由晶体振荡器提供表针时间基准信号。1.2 设计要求

1.画出电路原理图（或仿真电路图）； 2.元器件及参数选择（或开发板的考虑）；

3.编写设计报告，写出设计的全过程，附上有关资料和图纸(也可直接写在相关章节中)，有心得体会。

2.方案论证与选择

2.1 数字钟的系统方案 数字钟实际上是…

图1 数字电子钟方案框图

2.2 晶体振荡器电路

晶体振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的32768HZ的方波信号，可保证数字钟的走时准确及稳定。… 2.3 时间计数电路 一般采用…

2.4 译码驱动及显示单元电路 选择CD4511作为显示译码电路… 2.5 校时电路 …

3.单元电路的设计与元器件选择

数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，可以由许多中小规模集成电路组成，所以可以分成许多独立的电路。3.1 六进制电路的设计 由…组成，电路如图8。

图8 六进制电路

3.2 十进制电路的设计 …

3.3 六十进制电路的设计 …

3.9主要元器件的选择

1．共阴八段数码管6个；

2．…

4.系统电路总图及原理

将设计的各个单元电路进行级联，得到数字电子钟系统电路原理图如下（或见附录A）。

5．经验体会

通过这次对数字电子钟的设计制作，让我…

参考文献：

电子商务网站建设课程设计报告 篇11

关键词：电子信息工程；特色课程群；课程群建设

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 04-0000-01

人类已经进入信息时代，信息技术的全面发展促进了国家经济的快速增长和社会的稳步前进。也因此，许多高校开设了电子信息工程专业。然而，这个专业的界定很模糊，课程内容不断扩充，同时随着专业细分，自动化、计算机、电控等专业也逐步建立和发展起来，电子信息专业的课程就没有太多特色可言了。

一、课程群建设的意义

电子信息工程是一门比较热门的专业，也是许多优秀考生的选择。然而有的院校为了增强这个专业的特色，开设专业时在课程设置中又添加了许多课程，如计算机、电器控制、通信等专业的核心课程，这样做反而使教学产生了迷茫，也使学生学习的不专心，学习内容庞杂[1]。

课程群建设指的是应用现代教育思想为指导，在教学计划中针对可以构成教学内容体系相关课程的重新规划整合、建构而成的教学课程集合。通过对电子信息专业特色课程群的建设，可以确立合理的专业课程教学体系，提高课程群师资水平，提升教学成效，突出专业特色，并带动其他基础学科的学习，从而促成学生能力、素质、知识的全面提升和协调发展，优化课程体系、提高课程效果。本文将尝试对新发展起来的两大课程群体系进行阐述。

二、课程群建设内容

专业定位是课程群建设的基础，要让电子信息专业界定明晰、特点突出、对人才更有吸引力，首先要明确本专业学生的培养目标。确定人才培养目标，可以从学生毕业之后所能从事的工作方面进行界定。电信专业的培养目标是：能够从事智能信息处理、信号检测、无线终端技术等的研究、设计、开发、维护和管理工作。这样，就可以将本专业的定位定在智能无线终端和智能电子产品的开发与研究上。所以根据这样的教学目标，教学课程群可以划分两个课程群：微波射频课程群和嵌入式系统课程群[2]。

（一）教学基础建设

1.嵌入式系统课程群建设。嵌入式系统是一种应用性技术系统，是计算机技术、电子技术、半导体技术和各行业具体应用结合起来的产物，是一个技术密集型的知识集成系统。设计的嵌入式系统的课程群可以包括以下内容：硬件架构、嵌入式系统体系结构、软件编程和外围设备接口与驱动等。嵌入式系统课程群注重学生在电路设计和软件开发方面能力的培养，因此这个课程群还有包含嵌入式系统组成、嵌入式Linux开发技术、单片机原理与应用、片上系统开发技术、电子线路CAD等课程。

2.微波射频课程群建设。现代无线通信、微电子技术、电机科学、纳米技术、卫星通信等技术都是以微波技术和电磁场技术为基础的，微波技术和毫米波技术也是现代化武装信息化的核心技术支持[3]。

因为微波射频技术得到越来越广泛的应用，微波与射频电路设计领域也受到了科技和工业方面的关注。微波射频技术在航空航天、雷达、电子对抗、国防、兵器等各个领域均在发挥重要作用，因此产生了对深入掌握微波射频理论的工作人才的大量需求。

对于电子信息专业来说，微波射频拓宽了这个专业的口径，而且也是通信专业的特色课程。为微波射频这一课程群设置的课程有：电磁波和电磁场、信号与系统、微波技术与天线、信号检测与处理、射频电路CAD、射频电路设计原理与应用、射频电路课程设计等。

（二）实验室建设。电子信息专业是一门非常注重实践性的专业，实践教学环节是电信专业培养专业人才的重要环节。实施实践教学的目的是为了培养学生将理论知识运用到解决实际问题上的能力，对于提高学生综合素质、培养学生创新精神、提高学生的实践能力有重要作用[4]。

近几年，各个高校都加强了实验室建设，电子信息专业实验室也开始了实践教学改革，以培养学生实践和创新精神，增强学生解决实际问题的能力。

三、课程建设方案

课程群建设要设立总负责人和各个课程负责人，总负责人负责协调各课程的设置和课程成员的分工，课程负责人负责本课程的建设。在进行课程建设时，要先确定课程群框架结构、再展开设置各科课程，课程教学与实验室建设相结合，形成有机整体；教学内容建设和教学基本功练习都要给予重视，根据学生反馈的建议和意见为主要评价方式和改进方向[5]。

在各个科目的课程设置中，要依据课程群体系结构和内容进行扩展和规划，结合信息专业现状及发展前景，处理好新旧知识关系，制定知识点分布方案，充分规划和利用好有限课时传授教学内容。在具体教学方案的设计中，要充分利用现代教学技术，创建好各门课程的多媒体材料，还为学生提供实验室和专业实习的条件。

四、结束语

课程群的建设能够更好地为人才培养目标服务，创建意义是很大的。这个课程群建设的特点在于紧密围绕专业核心课程模块，梳理各主干与非主干课程间的关系和内容上的衔接，对整合课程资源、形成理论联系实际、服务与应用等都有重要作用，最终建立起一个“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养人才的体系。希望能够培养更多更适合实际工作需要的优秀电信专业人才。

参考文献：

[1]龙胜春，沈永增，何通能.高校电子信息专业特色课程群建设与探索[J].高等理科教育，2010（04）：56-58.

[2]吴伶锡，詹杰，周仁龙.电子信息科学与技术专业特色课程体系研究[J].当代教育理论与实践，2010（23）：36-37.

[3]范程华，陈明生.基于教学团队及特色专业的课程群建设研究与实践[J].合肥师范学院学报，2012（06）：78-79.

[4]金宁，王秀敏，李九生.电子信息类专业学科基础课程群建设[J].技术监督教育学刊，2010（32）：23-25.

电子商务网站建设课程设计报告 篇12

艾瑞咨询发布的《中国电子商务从业人员职业发展及薪酬研究报告》显示, 电子商务行业已经成为高薪行业, 企业间电子商务业务 (B2B) 人员月平均收入水平达6800元。

电子商务行业已呈现薪资起点高、增长速度快的特点, 从业人员人才缺口将持续走高, 仅2008年我国企业新增电子商务用人需要即超过230万, 预示着电子商务专业人才就业市场宽广。

根据对我院外语系商务英语专业2003~2006级毕业生的调查, 在已就业的学生中, 有70%~80%从事与国际电子商务有关的工作。部分学生由于业绩突出, 二三年内就被提拔为业务主管, 甚至有的已经通过该途径创业成功。

各种信息表明, 国际电子商务已经成为外贸企业尤其是中小企业经营的主要方式, 国际电子商务人才需求强劲。作为培养高级职业技术人才的高职院校, 有必要并且有能力探索培养国际电子商务人才的途径, 高职院校开设国际电子商务课程势在必行。

经过多年的实践探索和两年的专业课程教学, 笔者拟提出国际电子商务课程建设的构想。

教学内容

教材选择培养国际电子商务人才要以实践为主, 以技术为辅;以达到商务目的为主, 以构建商务平台为辅;以商务英语交流为主, 以外贸基本知识为辅。这样筛选下来, 就出现了教材很多但却无从选择的尴尬境地。电子商务的教材多以技术为主, 如构建电子商务平台、网页制作、网络安全等;电子商务英语教材也多以计算机网络英语为主, 涉及外贸的很少。少数几个国际电子商务教材, 多以外贸知识电子化为主, 而外贸英语则较少涉及, 传统的商务英语教材涉及的商务活动与电子商务在手段和实现方式上也有很大的差别。教材可不必局限于一本书或者纸质教材, 笔者推荐上海对外经贸学院章学拯的国际贸易电子化实务精品课网站。该网站对各种外贸软件应用、中国电子口岸、网络支付、电子磋商、电子报关报检等都有详细的介绍, 尤其是电子磋商、单证模拟软件等的视频可以给学生提供十分直观的认识。在开发信等函电往来方面, 推荐中国海关出版社的《小小开发信、订单滚滚来》和《外贸技巧与邮件实战》、外贸之友网站 (澳大利亚人创办, 可以对读者提供的外贸开发信进行修改) , 主要是为了使学生对电子商务开发信、商务往来的E-mail写作有更好的认识, 这是国际电子商务的敲门砖, 在整个国际电子商务过程中具有举足轻重的地位。教学中还可参考阿里巴巴公司编著的《e时代外贸英语》, 为学生在函电特别是网络口语方面提供素材。在商务方面, 则可以借鉴中国海关出版社的《出口营销实战》, 其中大量的通过互联网寻找目标客户、实用出口营销网址、外贸人员的实践经验都可给学生很好的启发, 使学生学到非常实用的国际电子商务知识。总之, 教材的选择应突出外贸的电子化、商务英语的网络化、互联网技术的弱化。

网络资源在学期初, 就可向学生推荐一些优秀的外贸论坛、B to B网址、博客等资源。如“福步外贸论坛”被誉为外贸第一论坛, 每天汇集的专业贸易人士超过2000人, 其中有许多专业人士的心得体会、案例分析、专业英语等, 是外贸人员必看的论坛;“龙之向导”可提供各国黄页、各国搜索引擎、各国主要外贸B to B平台、各种外贸学习资源等等, 是外贸网址集大成者;“阿里巴巴论坛”及马云创办的阿里巴巴公司是中国电子商务的龙头, B to B的老大, 正在不断发展, 是国内最重要的电子商务平台, 在中小企业中非常有影响力, 论坛资料很有指导意义;外贸精英网尤其是其贸易网站资源也很丰富;“中国国际海运网外贸论坛”拥有领先的海运交际网络, 专业打造海运界最大的网上俱乐部, 在物流方面优势明显。至于B to B的主要网址, Tradekey、GlobalSouces、阿里巴巴等介绍的就更多了。关于电子单证的制作, 世格软件教学平台的介绍非常详细。这些资源可使学生不经过实习就能懂得不少外贸的经验和教训, 学到许多书本上没有的知识, 领悟力强的学生还可以结识许多朋友, 为以后的成功打下人脉基础。

电脑技术手段做网页的软件, 如dm、html等能简单地应用, 掌握静态网页的制作方法足矣, 因为绝大多数B to B网站都是静态的, 至于复杂的后台程序知识不是该专业学生所需要掌握的。pdf的制作与应用是外贸实践中很重要的, 各种IM工具, 如外国客户常用的Skype、MSN、Yahoo、Messenger等使用很少。教学中不但要求会注册使用, 更重要的是培养学生利用这些工具与外国人进行交流, 使学生敢于与外国人进行语聊和视频对话, 培养学生与外商直接面对面的交流能力。各种搜索引擎, 特别是Google的使用及SEO (搜索引擎优化) 与Adware广告等的运用, 可视学生的程度而定, 避免陷入技术泥潭。在这一类教学中, 应把握电子商务的目的, 千万不可陷入追求高端电脑技术的误区。

教学特点

(一) 教学地点和设施

如果教学条件好, 应设置电子商务实验室, 保证学生人手一台电脑, 能上Internet最好。国际电子商务课程的实践性非常强, 需要优秀的教学模拟系统加以辅助。参照上海对外贸易学院its系统, 外贸模拟应用软件应强调: (1) 学生的自主学习能力, 如自己组建公司, 自己发盘、还盘, 磋商合同等。要培养学生独立工作的能力。 (2) 全程各环节的模拟, 从网上找客户、价格磋商、签订合同、制单等等, 进行全程电子化操作, 使学生得到全方位的锻炼。 (3) 教师的全程监控和实时引导也是非常重要的, 没有教师的引导和评价, 学生只是一味地去做, 效果就会大打折扣, 尤其是高职学生的基础较差, 很多时候需要教师手把手地教, 就像工厂师傅带徒弟那样, 才能收到良好效果。 (4) 教学软件的信息丰富、即时更新, 可使学生真正感受外贸市场的激烈竞争, 创造出完美的模拟环境。

如果不具备价格昂贵的电子实训室与电子模拟软件的条件, 至少应保证教师的电脑上网演示。各种搜索引擎的技巧使用和优化, PayPal等电子支付工具的使用, 各种IM工具的应用等必须给学生演示。江苏广播电视大学的国际结算课件、通商汇的电子口岸模拟教学软件、世格软件模拟操作系统等, 可使学生快速融入各种单证的学习, 教学效果非常显著。尤其是江苏广播电视大学的国际结算课件, 将信用证复杂的步骤讲解做成Flash动画, 可以清楚直观地将信用证的流程解释清楚, 学生看两遍基本就能明白其中的内涵, 而如果照书本讲解, 很多学生很难理解教学内容。

(二) 教学方法

任务法就是将学生分组, 不断地给他们布置任务, 完成一个任务加一定的分数, 完成最后的任务给一定的奖励。就像现在很多网络RPG (角色扮演) 游戏那样, 不断分配任务、不断完成、不断升级、不断获得奖励, 使人陶醉其中。根据国际电子商务的特点, 可将一整套交易行为进行划分。比如, 第一步, 让学生到企业获取产品资料、报价单;第二步, 让学生熟悉产品, 掌握中英文说明、型号、规格、产品海关归类编码、英文所属类别、中英文别名等;第三步, 到搜索引擎、B to B网站寻找客户, 然后发一封开发信;第四步, 如果有回应的话, 进一步通过E-mail、Skype等, 利用商务英语与外商进行价格、质量等条款的磋商;第五步, 合同条件确定, 运用Easytodo、起航货代软件等外贸单证软件制单。在实践中笔者发现, 学生的能力差别很大, 有的第一步就不愿做或不敢做, 敷衍了事, 后面的任务就很难展开。而有的学生一开始就积极努力, 打电话联系厂商, 亲自到外贸工厂与供应商联系产品, 熟悉产品后, 在各大搜索引擎及外贸B to B平台上宣传、查找信息, 进行洽谈, 到最后完成制单。甚至有的学生做了网址进行产品推介, 有的保存了大量与外商磋商的英语素材。因此, 英语能力的差别是任务完成水平差别的主要原因, 主动创新的能力也是一个重要的方面。

充分利用网络技术很多教学内容都是在网络上演示、实施的, 教材只是一个参考。搜索引擎的各种技巧、优化推广、商务英语即时工具的使用等等, 都是网络即时教学, 每次课都是直播, 内容总是在变化, 这是书本无法提供的。在学期初, 就可让学生熟悉阿里旺旺、MSN、Skype、雅虎通等, 要求他们主动与外商交流, 交流记录多的给予加分。另外, Hotmail, Gmail等著名的E-mail网站都应要求学生注册, 所有的作业、测试都应通过E-mail进行。要建立班级QQ群, 共享课程相关资料, 博客中丰富的教学内容可以大大提高教师对学生引导和传授知识的效果。

突出英语教学对于国际电子商务课程, 互联网是实现教学目标的工具, 英语是这门课程的特色和灵魂。熟悉外贸产品、进行开发信的写作, 在MSN、Skype、E-mail上的交流, 在Google、Yahoo等英文引擎上的搜索等, 都需要较好的英语水平。在这方面, 给学生提供大量的实例、句型, 让学生模仿练习是很重要的, 互联网上的大量英语学习网址、IM即时工具提供的与外国人聊天的平台、外国的论坛、博客等都可给学生提供广阔的学习空间。国际电子商务英语的特点是: (1) 单词不多, 但产品的英文名称、规格、标准、型号等有一些较难的词汇, 如纺织材料就有很多专业词汇需要熟悉。教师应根据当地外贸优势企业的产品, 归纳总结专业词汇进行教学, 使学生较早熟悉当地外贸产品的相关英语词汇。 (2) 函电和外贸谈判都有简约化、口语化的趋势, 交流是主要目的。所以在教学中要注重实践、注重推动学生开口讲英语, 不要追求复杂的句型、绕口的词汇。提高听力课的比重, 增加听力课的课时是很有必要的。

课上与课下结合国际电子商务是一门商务英语专业课程, 更是商务英语专业学生就业的重要工具, 教好这门课, 要全面培养学生的素质, 以便培养出毕业即能上岗的学生。对此, 笔者做了一些尝试: (1) 通过平常测验和观察, 挑出一些英语和计算机成绩比较优秀的学生, 在业余时间为一些企业做电子商务, 一般是毕业生所在的企业, 这样沟通比较方便, 资料提供及时。利用企业所提供的产品资料, 以外贸企业的名义寻找客户、进行外贸磋商。用这种方式可对学生进行全方位的锻炼。 (2) 在布置寻找客户资料的作业时, 要求学生用各种方式取得产品说明和报价单, 不许在网上复制。告诉学生在外贸领域电子商务并不总是万能的, 打电话、亲自拜访有时更有效。 (3) 课外作业和测试多在网上进行。这样就能解决课堂上对学生操作的效果监督不力的问题。比如学生在英文的Gtalk、Gmail注册后, 要求加笔者为好友, 给笔者发一封英文E-mail, 内容有用户名和密码, 笔者收到后, 测试学生的用户名和密码, 这样就能了解学生是否会注册和使用了。 (4) 国际电子商务发展很快, 经常邀请从事该业务的优秀外贸业务员、业务经理来校进行讲座、交流是非常必要的。这些外贸实践人员可用自己的亲身经历告诉学生什么是实用的技术, 什么是实用的英语, 还可提供一些有用的网址和技巧, 在就业要求、业务能力、职业道德等方面给学生提出好的建议。

(三) 教学合作

国际电子商务课程是一门全新的课程, 是一门集英语、计算机、营销、国贸实务、外贸函电、外贸谈判等多学科的综合课程, 是一门可以直接与就业岗位挂钩、培养实际技能的课程, 其发展很快, 需要教师和学生努力实践。笔者有几个建议, 希望与同行共同探讨。

与阿里巴巴合作南通商贸高等职业学校的高文宇老师曾经探讨职业院校与阿里巴巴合作的可能性, 这是一个非常有建设性和可操作性的建议, 事实已经证明是成功的。从2004年9月至今, 阿里学院与三百多所院校建立了课程合作, 已经有5万名大学生通过了“阿里巴巴电子商务认证”。其优势在于, 有国内最先进的电子商务平台, 有大量中小企业进入, 有大量外贸专业人才, 有阿里巴巴50万家会员企业的丰富实战经验, 这些都是职业院校欠缺而且很难通过努力实现的。尤其是阿里学院致力于培养小企业电子商务和管理人才, 解决小企业在管理过程中碰到的人才“瓶颈”问题的教学理念, 正好与职业院校商务英语专业培养外贸中小企业商务人才的目标接近。其50万家会员企业更是未来职业院校毕业生的就业“金矿”。就其课程而言, 阿里学院的课程紧跟国际电子商务实际, 有非常强的实践性, 尤其在网络营销、职业素质、商务礼仪、网络安全等方面经验丰富, 所欠缺的可能只是英语的教学, 而这正是高职商务英语专业的强项。阿里巴巴需要高素质的英语人才推广使用其平台, 高职院校需要利用其丰富的电子商务经验和庞大的就业平台, 双方的合作应该是双赢的。

SOHO创业互联网的飞速发展使外贸交易不再只是通过昂贵的展会来进行, 中国外贸企业进出口权的放开, 使许多中小企业开始大踏步地步入国际市场;电子支付方式的发展, 如PayPal、MoneyBook等, 特别是国内的许多第三方支付方式的盛行及信用卡的飞速发展, 都使小型外贸企业有了稳妥的支付方式;国际快递业巨头TNT、DHL、UPS等的涌入和国内的顺丰、宅急送、EMS等的迅猛发展, 加上EBay、UBid、Onsale等国际C to C平台的不断成熟, 都使制约国际电子商务发展的障碍得以扫清。只要找到好的产品, 加上商务英语专业学生懂英语的优势, 国际电子商务课程将会给学生创造广阔的创业空间和相对自由的工作环境。另外, 随着人民币的升值及人均可支配收入的不断增加, 国人的消费热情已经被点燃, 国外的化妆品、高端电子产品、汽车配套产品、奢侈品等在国内都有很好的销路, 如掌握国际电子商务的利器, 必将为高职学生创业铺就成功之路。

国际电子商务的发展使外贸的方式发生了很大的改变, 尤其是中小企业越来越依赖于通过电子商务发展海外业务, C to C、B to C等网络平台的发展也使个人开展业务外贸变得不再遥不可及。国际电子商务课程将给高职商务英语专业学生插上腾飞的翅膀, 只要教学内容实用、方法得当, 高职商务英语专业的学生在就业市场上必将会傲视群雄。

参考文献

[1]许燕.中高职类国际贸易电子商务英语课程的研究和设想[J].科技信息, 2008, (9) .

[2]高文宇.职业院校商务英语专业与阿里巴巴公司合作可行性初探[J].科教文汇, 2008, (11) .

[3]吴含.“网上外贸”小组合作学习模式的实践与思考[J].职教新观察, 2007, (18) .

上一篇：痛到心碎的英语句子下一篇：失物认领范文