我的老家小学作文（通用15篇）
八峰山名字的据说来源于山的外形。八峰山一共有八个山包，中间的一个最高，周围的几个就矮了一些，人们也许就是根据它的形状，给它取名叫做“八峰山”。
八峰山位于湖南屋脊——壶瓶山镇，是那里数一数二的高山，虽然比起壶瓶山要稍微逊色一点，但是也算是‘一山之下，万山之上’。
八峰山山脚有一条特别清澈的小河。小河大约一米多深，里面有鱼、虾和一个个参差不齐的石头，石头虽多，但没有一丝青苔。河水清澈见底，连河中的沙石都清晰可见。河上还有一座桥，它叫“风雨桥”，已经有很多年了。桥身全长20几米，宽约一两米，底下全是用木板铺成的。桥上还有两排“避雨港”，也是用木板搭造而成，整座桥就如同一座长长的木屋一般。人们上山下山时，如果下了雨，还可以在这里躲风避雨。
踏过风雨桥，慢慢走上山，会使你有一种说不出的快感，整个八峰山就是一座天然氧吧!呼吸着极其新鲜的空气，让人仿佛置身于人间仙境。那条又陡又弯的山径，旁边全是野花野草和葱绿的树木。一边走你就会看到一个非常圆的石头被两块竖起的巨石夹在中间，它叫“夹磨石”，因为中间那块石头跟磨子一样圆，所以得其美名。是不是觉得很神奇呢，这就是大自然的杰作。
走到半山腰，会有一个天坑。它的上面由几块巨石搭起来像一个屋顶似的。如果夏天来到这儿，你可以进去避避暑，它就像一个巨型冰箱，非常凉快。最为奇妙的是，你要照直往天坑里走，可以一直走到山脚，你不得不赞叹大自然的鬼斧神工!
继续往上走，映入眼帘的便是一片茂密的竹林，一阵微风袭来，它们那婀娜多姿的身姿在风中摇曳，如同少女般翩翩起舞。它们生长在一起，形成了这样一个翠绿的屏障。来到山顶，你会看到一些大大小小的水潭，它们仿佛一片片明镜镶嵌在天地之间。它与山径连接在一起，它里面的水也是清澈无比，真不知道水是从哪儿冒出来的。如果你上山时鞋上有泥巴，那么经过这儿时可以坐下来洗洗鞋。
在山顶上，还居住着一户户人家，他们依然过着原始而简单的生活。
一、读书破万卷,下笔如有神
1. 熟读教材,开阔视野
教材内容由浅入深、循序渐进,低年级教材内容生动、富有情趣,如《鲜花和星星》《乌鸦喝水》;中年级的教材内容优美、略含哲理,如《庐山的云雾》《你必须把这条鱼放掉》;高年级的教材内容经典、充满理性,如《青海高原一株柳》《最大的麦穗》。体裁也由诗歌、童话到散文、说理逐步加深,学生的阅读视野随着教材不断开阔。
2. 系统讲解,提供范例
第十二册的习作四《一次实验》,细细分析教材会发现,第四单元《夜晚的实验》《学会合作》等课文已经对实验类习作的写作方法提供了非常好的范例:井井有条的实验顺序,严谨缜密的逻辑思维,生动有趣的实验现象,以及由此获得的深刻道理,有条不紊、娓娓道来,渗透着写作方法的指导和技巧训练。
3. 不断积累,习作源泉
语文教材并非孤立使用,即使到了高年级,我们仍可借鉴低年级教材,比如我们在想象《如梦令》的意境时,可以借鉴五年级《晓出净慈寺送林子方》、三年级《荷花》等课文,不仅使学生理解了词中情趣,习作内容也生动、充实了很多。五年级下册习作四有一篇游记,没有外出游览经验的孩子们一筹莫展。这时,一位学生的创意让我眼前一亮,她竟然把我们学过的描写祖国壮丽山河的课文串联起来,用流畅的语言和饱满的情感把一篇游记写成了一篇文质兼美的散文。从云雾缥缈的庐山,到千峰钟秀的黄山;从清脆悦耳的鼎湖山泉声,到黄果树的银雨洒金街;从蜿蜒的万里长城,到恢弘的秦兵马俑……文采飞扬,正气浩然。
二、问渠那得清如许,为有源头活水来
1. 好的习作来自观察
鲁迅说过:“如要创作,第一须观察。”观察是我们获得第一手资料的重要途径。农村是一个广阔的天地,只要有一双善于观察的眼睛,一颗敏感入微的心灵,是不会觉得没什么好写的:农田里的秋收春种,庄园里的鸡鸭犬羊……都是不断涌来的“源头活水”。写五年级上册《秋天的落叶》时,我组织学生开展了别致的“树叶时装秀”,他们把采集到的树叶做成精美头饰,赏玩、展示,把大自然给予秋天的色彩与奇异淋漓尽致地表现出来,习作也是异彩纷呈。
2. 好的习作来自请教
老人是生活宝典,他们坎坷曲折的生活经历、丰富诙谐的语言积累是我们习作的良好素材。五年级下册习作《观察一种自然现象》,我引导学生把自然现象与作物的生长联系起来,布置学生采访家中老人,整理记录。于是,学生们对风、雨、云、霜有了更深的认识,知道了“日落云里走,雨在半夜后”“天上鲤鱼斑,明日晒谷不用翻”“燕子低飞蛇过道,蚂蚁搬家山戴帽”……
3. 好的习作来自感悟
六年级上册习作六《采访家乡能人》,我们班分小组走进了各个村庄有名的养鸡大户、养鸭大户、种田大户家中,实地参观了这些较大的家庭产业,真切地感受了农村人的自强不息……学生骄傲与自信之情洋溢于习作之中。
三、推陈出新,饶有别致
农村孩子的生活圈相对狭促,要在学生微波泛泛的习作中点缀一圈圈涟漪,换一种视角,便可以推陈出新,使习作饶有别致。
1. 语言上巧变通
六年级上册习作五《家乡的土特产》,很多学生写盐豆、大蒜等,却没有与众不同的风味。张同学以一句浓重乡音“想知道俺家乡的特产不?”开场,让普普通通的大蒜“土”出了味道,“土”出了特色,简单的语言表达方式的转化,不能不说是标新立异、独树一帜。
2. 立意上出新奇
命题作文《迟到》,很多学生毫不犹豫想到气喘吁吁跑进教室,满脸紧张看着老师的“迟到”场面。换一种角度,“子欲孝而亲不待”,“爱”的表达有没有迟到的时候?因为胆怯而没有承认错误,一句“抱歉”有没有迟到的时候?立意上别出心裁,不仅让人耳目一新,还会酝酿出更多的情感。
3. 方式上敢尝试
六年级上册习作二《感恩父母》,很多学生是平铺直叙地作文,多少有些千篇一律。如果我们只抓人物的语言和心理描写,特别是在叙述留守儿童与父母的亲情关系时,尝试用电话对话的方式组织全文,不就可以惟妙惟肖地把那份羞涩与亲情展现出来了吗?既抓住了人物的心理活动和神情变化,又简约、细腻地反映了人物的情感。
我的老家在原阳，是我姥姥家。我的老家很美，头顶有蓝天白云，脚下有乡间小路。
我姥姥家在村子的最里面，姥姥家的房子是一栋漂亮的三层小洋楼。三楼楼顶是尖尖的.，梁上有个燕子窝，住着小燕子一家老小，三楼是个阁楼，层高很低，像我舅舅这样的大高个儿，就不能站起来，要不然，就要碰头了。
二楼有数不胜数的卧室，但我姥姥她们平常都不住，她们喜欢住在一楼。二楼因为有密密麻麻的卧室，数不胜数的走廊，所以被邻居称为“楼上的迷宫”，真的!就算给你一张平面图，走出去也要好大一会儿。
一楼有六个卧室，两个卫生间和一个超大的客厅，厨房里总是有许多好吃的，香味飘满了整个屋子。
姥姥家还有一个充满生机的小菜园，也是我们小孩子的乐园。小菜园里种着各种蔬菜，还有一颗柿子树，最里面靠墙的地方还养了几只鸭子，我们小孩子最爱在小菜园里玩耍。
我的家乡坐落在连绵不断的山丘脚下的一个小农村——北邬。
山中，其他树并不多见，常见的是一片铺天盖地的竹子，走到竹子中间，抬头仰望，看到的并不是蓝天，而是一片绿色的‘天空’。这里的竹子长得都很高，也很茂密，在这一片竹子迷宫里只能希望你不要迷了路。起雾的北邬是最美的，虽然隔物看景有些朦胧，但是却能体现出一种立体的朦胧美。薄雾好似纱衣，轻飘飘的`围绕在群群山的周围。
当你踏入北邬镇的时候，可以发现左手边有一条小溪流，向前流动着。向前走着，在村口可以望见一棵香樟树，虽然不是这里的长久性的居民(没来多久)，但是想必它也爱上了这里。村里面有一棵老槐树，槐树很粗，三个人围成一圈，才能抱住它。在树下向上看，槐树密密麻麻的树枝一层一层的的向外延伸开去。槐树不但长得高，听老的一辈说，它在这里居住的时间比他们还要长嘞!
当走到深山内部的时候，你就可见瞧见那些可爱的小精灵了——山泉。潺潺的山泉欢快的哼着曲子在草丛中探出头来，隐隐约约的，伸向远方。清凉透亮的山泉可以直接饮用，当手捧住山泉时，一阵阵迎面而来的凉意立刻渗入皮肤，渗入你的心扉。
每次我们回老家的时候，奶奶都会热情地招待我们，各种各样的美食摆在我们眼前。吃完饭，我独自出门欣赏美丽的风景。穿过一栋栋楼房，一座座山越来越近，仿佛在向我打招呼，它们一个个都像翠绿的屏障，向远处眺望，城市里热闹非凡，而这里，却只有狗欢快的叫声，静得很!
萧山的湖更是令人欣赏，绿水倒映着青山，青山围绕着绿水，美极了。加上湖边绿树成阴，湖面水平如镜，美不胜收!穿过湖畔，就来到繁花似锦的花园，里面五颜六色，在阳光下灿烂无比。它们有的弯着腰向着火辣的太阳笑;有的互相对视，深情地望着对方;有的低着头，懒洋洋的，在太阳下睡着觉，好像责怪我把它吵醒。黄的、绿的、粉红的、淡紫的……真是多姿多彩!只要往前一趴，抱在怀里的准会是你心爱的鲜花;闻一闻，让你感觉像是在梦里一般，芬芳的香味可以使你头脑更加清晰。
玩好了，就来谈谈美食吧。吃饭时，满桌饭菜摆在你眼前，吃下去会让你变成一个“肉食动物”。烤鸡、卤鸭、梅干菜扣肉……只要看一眼定会让你“口水直下三千尺”!
蜿蜒的小溪特别与众不同。 它不向东流逝, 而是曲曲折折地向西流去。 清澈的水里可见溪底, 潺潺的流水声不大地唱响了一首欢快的歌谣, 显示了村庄的宁静。它灌溉了田野, 滋润了菜园。 溪里的一些小鱼在无拘无束地、悠闲地游动。 它们摇摆着尾巴, 晃动着鱼鳍, 小嘴巴不时开合着, 亮丽的鱼鳞闪闪发光, 在水底里招摇, 与翠绿的水草相得益彰, 衬托着大自然的美妙。
一条水泥路从高处往低处走。坚硬的、平坦的和宽阔的素颜展露着男子汉一样的阳刚之气, 仿佛挺着笔直的腰杆。 许多支路像一只只大胳膊向身侧延伸, 通向各处。 每家每户的交通顺畅, 像脉络一样分布在家乡里, 是一处处贴心的亮点。
主路路边的小绿树翠绿欲滴, 亭亭玉立, 沿路而排, 像一对整齐的队伍, 英姿飒爽, 精神抖擞。 风迎面而吹, 恰似蜻蜓点水一样轻盈而灵活, 轻轻地吹拂着老家的村庄。 树叶随风微微抖动, 像极了一只只翠绿的鸭蹼, 在路边格外醒目, 吸引着路人的眼睛。
时钟滴滴答答地走动。 太阳渐渐地升高。 天空湛蓝的颜色格外清澈;云朵白白, 像一片片细纱。 村庄的青青翠竹轻柔地挺着修长的身段, 在天空下轻巧而妩媚, 空灵而俊秀。 绿竹上的鸟时而喧闹着, 时而浅吟低唱, 仿佛在用清脆的、动听的叫声欢唱出色的、古朴的曲子。
自然的、朴素的和悦耳的乡音, 村民的高谈阔论, 关切的言语, 真诚的问候, 在一起热闹地沸腾着。 村庄在活泼地谱写优美的天籁之歌。 它源自村庄的内心, 它鲜明地展露村庄淳朴的容貌。 在悄悄的恬静里, 村民荷着原始的锄头, 沿着乡间的小路而走。 一股新鲜的空气荡漾在村庄里。走在阡陌上, 一股清鲜的泥土气味扑鼻而来, 带着大自然的香味, 弥漫在周围。
村民们除草整土。碧绿的青菜, 隆起的菜畦, 散发着绿色光泽的叶子上, 还有一粒粒露珠, 宛如透明的、圆圆的和诱人的珠子, 晶莹剔透, 在闪着光芒。细嫩的莴菜, 紫色的茄子, 黄色的花菜, 成片的空心菜, 在绿里露出秀美的模样。 一株株青菜, 一叶叶绿叶, 一片片绿油油的菜畦, 在土色的泥地里卖弄生机盎然的身影。 它们乐了村民的心, 绿了村庄的角落, 亮了翠绿的田野。
绿色的禾苗, 一片又一片在水里, 在阳光里, 茁壮成长, 露出健美的、挺拔的身子, 你不让我, 我不让你, 争先恐后地生长着, 在无色的空气里尽情地吮饮甜滋滋的水源。 一阵风吹来, 禾苗随风而动, 在低头, 在随风而舞, 在发出“沙沙沙……”的声音。田野里, 青蛙正在动情地歌唱, 一边“呱呱呱……”地大声鸣叫, 一边在为民除害, 捕捉讨厌的虫子。
在水田里, 也有村庄的乡亲们在弯着腰, 戴着斗笠, 顶着太阳, 拔去多余的杂草, 让水稻更加神采奕奕。 太阳献出了自己的光线, 滋养着无数的生命;空气暗香流动, 哺育着无数的生灵。 在老家的村庄里, 一些村民们零散地走在路上, 与翠绿的田野, 庄严的建筑, 似一幅古朴的风景画, 浓郁而淡雅。
上学与放学, 学生们热热闹闹地、呼朋引伴地穿过校门, 背上的书包衬托出纯洁的风韵。 一些学生骑着自行车, 脚下的踏板恰似在划动圆圆的弧线, 车轮滚滚而前去。 灵巧的身影行走在路上, 如白驹过隙, 飘然而过。 一些学生一边走路, 一边笑吟吟地谈论着, 交流着, 述说着村庄和谐的气氛。在校园, 响亮的下课铃声“丁零零……”地响起来, 同学们在操场上, 你追我赶, 尽情地叫喊, 一片欢呼声, 一片脚步声, 一片讲话声, 在校园里交杂着。 上课时, 朗朗的读书声传入耳中, 宣扬着村庄日子的和美, 生活的安详。
放羊的村民的吆喝声响在空中。 羊群拥拥挤挤地迈着仓促的、 频繁的脚步。 在牧羊的地方, 它们自由自在地溜达、吃草, “咩咩咩……”地叫着。牛从牛棚里冲出来, 在溪水岸边, 在山上, 在绿草肥美的角落, 尽心地吃着支撑生命的绿草。 它们渐渐地填满了饥饿的胃肠, 腆着肚子, 在夕阳红艳里, 落霞羞涩里, 摇摇晃晃地回家去……
小时候，最令我留恋的就是老家。放暑假了，没心思出去玩，出去吃喝，便拉着爸爸妈妈的手嚷嚷着要回老家看看。
老家在陕北山区，家四周环山，虽然漫山只有单调的树，但那悦目的绿色却带给我一种特殊的视觉效果。仰头看，便能看见那无边无际又澄澈的蓝天，伴随着的还有朵朵白云，细细的点缀着。
院子的两侧，满是爷爷奶奶种下的瓜果蔬菜，虽然都没有熟透，但是依然非常的讨人喜欢。这一院子的蔬菜，已经慢慢的变成了我的挚友。闲暇时，我就从屋里拿出个小凉席，铺在院子的过道中，静静的看着这些蔬菜慢慢的生长。不知为何，总感觉我和这一园子的蔬菜有着说不尽的悄悄话，将耳朵贴近这些蔬菜去听，却只能听到徐徐微风从耳边吹动菜叶发出的沙沙声，我经常听这种声音，它或许有什么魔力似的吸引着我，而我也认为这就是我和这一园子菜的话语了。
我也经常会听见同村孩子在坡下的玩耍的嬉笑声，我的心也开始追随着这个笑声飞远了。于是我大步走向角落抄起一个拦羊铲，走向坡下的一个小羊圈，把门栓取下，把里面的羊全部放出，随手从旁边的树上折下几枝大的树叶枝，再用铲子从地上铲起一个小土疙瘩，往羊群一丢，带着羊群就出发了。羊群走的不是很快，慢慢的，使我感到非常愉悦、放松。我挥舞着手中的树叶枝，羊群就奔来，大口大口的撕扯着，再慢慢咀嚼，看着这个羊群，感到特别的亲切，毕竟这些羊群是我每年回到老家时，都会悉心关照的一个可爱的群体。不知不觉，夕阳西下，正巧我路过一个小山坡，一抹殷红色的夕阳洒在山坡上，呈现出火焰一般的色彩。看着这美景，不禁想驻足歇一歇来欣赏欣赏这城市里难以见到的景色。我走到一块石头旁，把上面的`浮尘轻轻用手拭去，坐在上面，温热的晚风夹杂着花草的淡淡幽香，从远方飘来。置身于这样一种轻纱般的美梦中，非常的放松，不一会儿我就打起了哈欠，于是缓缓起身，拍了拍裤子上的土，拖着劳累的身体，带着愉悦的心情和羊群一起走往回家的乡间小路。
深夜的老家又是变化了一种格调。家家户户都熄了灯，所有人都进入了梦乡，夜是那么的寂静，而我此时还在院子里支着的木头床上躺着，白日里听着不真切的蟋蟀叫声在此时一片一片地响着，显出夜晚的神秘。天空中漫天繁星，形成一幅闪亮、恬静的画卷。星星略微有一点调皮，闪烁不定，像一个璀璨的宝石在黑幕上闪烁。同时，一弯弦月也高高挂在空中，散发着淡淡的黄色的光，与星星配合着，演绎着世间万物中最具有魅力的的事物。
我的老家坐落在一座山脚下，那里四季都是美的。春季春暖花开，绿树成荫，百鸟齐鸣;夏季太阳当空，蝉鸣不断;秋季枫叶飞舞，为大地铺上秋黄色的地毯;冬季袭袭凉风，白色成为天然景色。
老家身后的那座山，是我与朋友们常去的地方，那里除了冬季都是一片绿色，那里有三棵倒下的大树，我们经常爬上去、爬下来，可是不能让大人发现，如果被发现可是要受到批评的。
老家的西边有一个桃园，开花的季节，站在山顶往下看最是美丽。记得小时候，我与哥哥姐姐一同到那里玩耍，我爬上桃园里一口井的井台，想要摘些桃花，险些掉进井里，自那以后我就没敢再接近那口井，只是远远的看着桃花浮在水面，传出淡淡的清香。桃子熟了的时候，老家的孩子都会围在栏杆外，看着那一棵棵果实，禁不住垂涎三尺。
老家的东边还有一口泉眼，泉眼周围冬天是一片雪白，春、夏、秋是一片碧绿，泉眼两米深、泉底封闭。据老人们所说，这泉水是靠雨和雪来维持的，这个泉眼的水清凉可口。有一半的功劳是雨和雪的，另一半功劳是给这里周围的`青苔的，青苔本就有着清香，再加上长期被雨和雪侵泡泉子内的石壁上长满青苔，青苔的香味被浸泡，因而水也就更加清凉可口了。
这口泉眼所在的地方也是我们孩子们的天地。泉眼的左侧是一个小山坡，这个小山坡有一个不宽也不窄的泥路，我们孩子喜欢从石砖台阶爬上去，然后从泥路上滑下来，自然也就免不了受批评了。
在你准备欣赏这部大片之前,想不想了解一下它背后的科学秘密呢?
那时的纽约在1千米厚冰层下
《冰河世纪》的故事背景发生在地球上最近的一次冰河时期——第四纪冰期。该冰期从距今大约300万到200万年前开始,到距今约1.6万年时结束。当时地球气温显著下降,冰川的覆盖范围增大,从南北两极延伸到现在的温带地区,连那时的纽约都在1千米厚的冰层之下,只有赤道地区稍微温暖一点。大量冰川滞留在陆地,海平面下降了约13 0米。
地球在历史上至少出现过5次主要的冰期。大约在24亿到21亿年前发生了已知的第一次大冰期——休伦冰期。到距今约8.5亿到6.35亿年前,地球发生了可能是有史以来最为严重的冰期——成冰纪冰期,据推测,整个地球可能完全被冻结成为一个“雪球”。
按照地球气候模型推演,一旦冰川能延伸到纬度3 0度,情况就会失控,大量阳光会被冰雪反射回太空,冷却加速,直到冰川从南北两极会师赤道,从此9 0%的阳光将被反射,地球将很难解冻!
“雪球地球”很好地解释了很多冰川沉积记录,以及为什么那个时期地球上几乎所有的生命都灭绝了。2 010年3月的《科学》杂志报道,在当时的热带地区找到了7.16 5亿年前冰川存在的证据,绝对冰封确实出现过。
那远古的地球又是如何解冻的呢?科学家推测,极有可能是火山喷发的二氧化碳造成的温室效应发挥了作用,冰川消退了。之后,在角落里苟延残喘的生物终于重见天日。约5.75亿年前,在澳大利亚南部、纽芬兰、中国华南地区和俄罗斯北部地区出现了一些被称为“伊迪卡拉动物群”的奇怪的多细胞生物。又过了大约3 000万年,在一个较短的时期内,几乎所有现代动物的祖先都相继出现在了地球上,生命再次大繁荣,这一事件被称为寒武纪生命大爆发。
走在第四纪的冰川上
第四纪冰期那会儿,真是一个天寒地冻的时代!动物身体表现出了对寒冷的适应,如身材高大、浑身披着长毛、四肢粗壮,等等。
长毛象曼尼一家又叫猛犸,身高可达5米,体重达10吨。猛犸浑身上下都披满了长毛,背毛最长可达50厘米,不仅如此,其皮下脂肪厚达9厘米,头部还有高耸的大“驼峰”,可以储存大量的脂肪,这些特征使它们能够在寒冷的冰川期生存下来。但是到冰期结束时,这些特征反而使它们变得不再适应,生存空间被一直向北压缩至北极地区,直至约3 700年前,最后一头猛犸在俄罗斯弗兰格尔岛死去。
2012年2月,有俄罗斯人拍摄到了一段模糊的视频,视频里一头酷似猛犸的动物在穿过河流。这段视频令很多人兴奋不已,但也有人毫不客气地泼冷水,说也许那仅仅是一头衔着鱼的灰熊。不过猛犸的再次出现确实已有希望,科学家正不断地从北极猛犸的冻尸中提取DNA,截至2008年,已有80%的猛犸基因被破译。2011年3月,俄罗斯科学家和韩国科学家展开了相关合作项目,猛犸复活已只是时间问题。
另一个主角刃齿虎迭戈拥有两个匕首一般的犬齿,长达20厘米,虽然称“虎”,却与现代虎关系较远。刃齿虎主要分布于美洲地区,属剑齿虎家族,出现于约250万年前。刃齿虎前肢长,不适宜快速奔跑,因此主要以伏击偷袭为主,捕猎大型食草动物。它们体型较大,强壮如熊,四肢发达,如果和现代虎斗在一起,现代虎将毫无胜算,甚至会被虐杀。刃齿虎的剑齿能够轻易切开猎物的喉咙,但是剑齿在撞击骨骼时容易断裂,因此刃齿虎采用特殊的格斗技巧,以避免剑齿受损。甚至为了保护剑齿,它们吃东西的时候都尽量不碰骨头。第四纪冰川期结束时,刃齿虎因主要猎物灭绝而退出历史舞台,是剑齿虎家族中最后一个灭绝的。
希德属于地懒家族中的巨爪地懒一支,是曾经广泛分布于北美地区的食草动物,不过它们的动作可没有动画中那么活跃。希德在家族中算是体型较小的,它的近亲杰氏巨爪地懒体型可以达到2.5～3米,体重360千克。如果这个家族依然生存,大地懒将是地球上最令人印象深刻的动物之一,它体重可以达到8吨,堪比一头非洲象,由于前足拥有巨大的钩爪,它只能像食蚁兽那样侧着前脚行走,不过它的足迹显示,大多数时候这种动物只用后腿行走,当它这样站起来的时候足有6米高,相当于两头非洲象叠在一起。冰川期结束,所有地懒都灭绝了,但也有人认为,大地懒可能在南美洲的某些地方生存至数千年前。
这些主角的老家就在青藏高原?
长期以来,人们更多关注冰期动物的灭绝,对它们是如何出现的知之甚少。科学家曾推测这些动物起源于北极地区,此后随着冰期的来临,冰盖的扩大,逐渐向南迁移。但是这一假说缺乏证据,既无法被证实,也无法轻易被推翻。
2011年9月,事情有了转机。由中国科学院古脊椎动物与古人类研究所的邓涛研究员和王晓鸣客座研究员领导的研究小组有了突破性进展,研究成果在《科学》上发表。
事情要从2007年说起,当时考察队进入到了我国西藏阿里地区的札达盆地,这里的平均海拔在4 000米以上,曾是一个巨大的湖泊,而且很可能存在了数百万年的时间,最终湖泊干涸,留下了盆地。吸引考察队科学家的,就是那些被风雨侵蚀后从沉积物中暴露出的古生物化石。
这次,他们在海拔4 207米处找到了一头远古巨兽的头骨和下颌骨化石。经过化石发掘和修复、年代断定和比对分析,真相渐渐在4年后浮出水面。这是一头远古披毛犀的残骸,这类古犀牛是已绝灭的最著名的冰期动物之一,体重可以达数吨,具有非常粗壮的骨架、厚重的皮毛和巨大的鼻角。根据此前出土化石的分布推断,披毛犀的诞生地最可能在亚洲,但一直没有定论。这一次,古犀的年代锁定在370万年前,比冰河世纪的到来足足早了上百万年!这是已知的最早的披毛犀,也是所有发现过的披毛犀中特征最原始的。这表明它不仅不是北极圈中发现的冰期动物的“后裔”,相反是它们的“祖先”。
至此,一个新的冰川期动物演化过程的假说诞生了。“西藏披毛犀的出现表明,冰期动物起源于西藏,而不是北极。”邓涛说,“早在3 7 0万年前,西藏曾是全球最寒冷的地方。冬季严寒的高海拔青藏高原成为冰期动物群的‘训练基地’,使它们形成对冰期气候的预适应,当冰川期到来时,它们才得以成功地扩展到欧亚大陆北部的干冷草原地带。这证明青藏高原才是冰期动物群最初的演化中心。”
此外,经多年考察,科学家们还在这里发现了岩羊、雪豹、藏羚羊等多种耐寒动物的化石。如今的西藏,还生活着一种当时的动物——牦牛,牦牛以浑身长满长毛的外形与常见的牛类亲戚区分开来,而它身上的长毛和猛犸象的长毛又何其相似!而化石记录表明,牦牛在冰河时期也曾向北扩散,分布区域远至西伯利亚的贝加尔湖地区。
大老远的就可以看到一个红色的大门，门口有一小块地，地里种的好多花草：有太阳花，月季花，还有竹子等等。到了夏天，红花绿草特别好看。
进去大门，看到一个方方的大大的院子。愿你的左侧，也有一块空地地里种的，葡萄，杏树，柿子树，山楂树等果树，这是我们家的小果园。每到秋天就会瓜果飘香啊!院子右侧的一个笼子里，有许多的动物：母鸡，狗，小鸭和鸽子，正因为这些，我家才有“动物王国”和“植物王国”的美誉呢!
再往前走，仰头可见一座四五间大的坐北朝南的大瓦房。走进卧室，有两张大床，虽然很破旧，但是你躺上去非常的舒服。旁边还有一个大柜子，柜子很老了，可是。特别漂亮，上面有我最喜欢的一朵朵粉色的小花。
再经过一条过道，就来到了我最喜爱的厨房。厨房可宽大了，光一个灶台就一个床那么大了。这个灶台不仅做饭，还有神奇的功能呢!嗯，他可以，我烧过的木炭灰，把生红薯变成好吃的烤红薯。请假出去玩一会儿，回来就可以吃了，爆料拿外面的黑皮一股香味扑面而来，真是让人馋涎欲滴呀!
春姑娘走了夏先生来啦!我们屋后的那一条小溪就变得十分热闹了。这条小溪清澈见底，凉爽无比，小溪的水有40多厘米，溪底下有许多小鱼小虾小螃蟹在“比武”。有一次我在小溪里抓到了一只大螃蟹。它有着鲜红的外壳，又黑又小的眼珠子，细长的胡须，还有一对又大又厉害的大钳子，好似一位威武的大将军，威风极了。
秋天来临了，一望无际的田野里到处弥漫着丰收的味道到稻谷、高粱等许多五谷庄稼全部都成熟了，农民伯伯全都们留着辛勤的汗水在田野里收割庄稼，一刻也不停歇。
冬天来了，雪姑娘迈着轻盈的步子走来了，地上、树上、房子上到处一片雪白，有许多小朋友在空地上打雪仗堆雪人滚雪球……大地上一片生机勃勃的景象，热闹极了。
关键词：数学教学,更新观念,激发兴趣,强化训练,因材施教
材施教
一、从生活经验入手导入新课,激发兴趣
数学知识与现实生活是有密切联系的,现实生活中存在着大量的数学问题,我们可以结合数学内容的特点将其引入课堂,用于新课的导入。小学生有着强烈的好奇心,他们求知心切,活泼好动。所以我们要多方面去思考,充分地发挥学生非智力因素在学习中的作用,在课堂中创造出“学”、“玩”一体的教学环境,最大限度地调动学生的学习兴趣和积极性。例如在教学《轴对称图形》一课时,我事先准备了一些漂亮的剪纸,上课伊始,我首先把剪纸贴在黑板上,让同学们观看并选择自己喜欢的一个,课堂气氛一下子活跃起来;然后我告诉同学们:这些剪纸都是老师根据轴对称图形的特征剪出来的,你们只要从自己喜欢的剪纸中发现轴对称图形的特征,并把它总结出来,你们自己也就能剪出漂亮的作品了,这时的同学们已经很是激动了;最后我让喜欢同一个作品的同学组成学习小组,共同探讨和寻找规律。学生听完,都急着行动起来,这样一来,同学们就很自然地进入了主动探索的状态。
二、营造和谐氛围,提高教学效率
教材不断地变革,我们的教学观念也要相应地跟上时代的步伐。实践证明:教学观念直接影响课堂教学效率,教学观念不更新,再好的教材,再完善的教学方法,使用起来也会“走样”。传统的教学观认为:教学就是教师教,学生学,把学生当做消极、被动地知识接收器。现代的教学观认为:教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动,使所有的学生都能学好,学得主动、学得活泼。教育改革的新思想、新观念,只有真正渗入到教师的脑海和行动中,融入到课堂教学的每一个环节中,通过教师和学生积极的创造和参与,其生命之树才能常青。这就要求我们在教学中要建立新型的师生关系,强调学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用,实施“民主化”教学,营造宽松、和谐的师生活动氛围,让学生有发表自己不同看法的机会,从而使学生产生与教师合作的欲望。
三、优化教学方法,调动学生积极性
教学贵在得法。课堂教学方法多种多样,不同的内容、不同的课型,教法就不同。在教学中我们可以采用讲授、自学、合作、探究等多样的学习方式来组织教学,设计和组织学生活动,能由学生自己解决的问题,放手让学生自己解决;能通过学生讨论解决的,组织学生自主讨论。重视学生的亲身体验,在探究知识的过程中感知知识的生成,提供给学生自主反馈的时间与机会,增进学生对知识的理解与记忆,克服思维中出现的误区,从而提高课堂教学效率。比如一年级教学“计算9+8=?”时,采用“小组合作”学习方式,引导学生交流各自的算法。有的学生说用手指一个一个数的;有的说是记大数,数小数;还有的学生是利用数的组成得出的。我肯定学生的三种不同的思考方法,然后引导学生讨论:这几种算法中,哪个方法简便?使学生初步认识到,利用数的组成的知识来计算,比较简便。数学教学中将各种教法进行最佳组合,做到灵活多样、富有情趣,具有实效,既能体现时代的特点,又能体现教者的风格。只有这样才能使教学方法科学化,提高教学效率。
四、强化训练,提高教学效率
数学课堂练习能促使学生将刚理解的知识加以应用,并在应用中加深对新知识的理解,从而巩固新知识,形成技能。另外,通过课堂练习也能暴露出学生理解、应用新知识的矛盾和差异,使教师有针对性地调整教学,减少失误,提高课堂教学效率。充分发挥教材中练习题培养思维能力的作用,根据学生实际,适当设计一些形式新颖活泼的题目为补充,以给学生带来新的信息,获得新的刺激,从而激发学生的学习兴趣,促进学生积极思维。同时练习题的设计应符合由简单到复杂的认识规律,以帮助学生理清解题思路,培养与提高学生应用已有的知识去有序地解决问题的能力。
在训练的时间上,我们要树立相信学生、尊重学生的主体思想,要把绝大部分的训练内容从“课后”移到“课内”。课堂训练一般不少于15分钟,重在精讲多练。在训练的难度与数量上要坚持难易适中,既不拔高,又不过于简单,以15分钟内能完成为限,既不超量又不偏少,让中、下等生吃得下,又不让优等生吃得少,让不同程度学生都得到不同程度的提高。
五、做好课堂小结,巩固教学重点
好的课堂小结是教师和学生对一节课的高度梳理和概括的重要环节,是发现后继问题,是前后知识纵横联系的必要阶段,它能把学生学到的零散知识进行数学建构,内化到学生自身的知识系统中去,因此,我们要高度重视数学课堂小结,要充分发动学生参与归纳、总结,不放过对学生训练的每一个机会。小结时,可让同桌、同组同学讨论,然后教师适当点拨,再让学生讨论、小结,最后教师在此基础上敲定。当然小结要字斟句酌,切中要点,既要言简意赅,又要画龙点睛;既便于学生理解,又便于学生记忆。总之,我们要通过小结来促进学生对知识的理解与掌握,体验过程与方法,促进知识的迁移,最后达到升华学生思维的效果。
六、因材施教,分层布置作业
作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。同时学生作业也是反馈教学效果的重要手段之一,是课改的重要内容。这就要求我们尊重学生的个体差异,布置作业要体现层次性。传统的作业布置方式是“一刀切”,全班学生做内容完全相同的题目,这就出现了优秀学生“吃不饱”,一些学习吃力的学生又消化不掉的现象。学生整天泡在作业堆里晕头转向,作业质量得不到保证,还压抑了个性发展和创新意识的强化。所以我们要充分认识到学生的个别差异,针对不同层次的学生布置不同的作业,让所有学生都能根据自己的情况去完成作业,这对优等生是一个挑战,同时又能帮助后进生克服“完不成作业”的自卑和消极心理。
松溉作为古镇，既宁静又热闹。从我家小院抬脚出门，便是街道，全用石板铺就，蜿蜒曲折，还有一个个巷子，更狭小，三两个人并排行走，殊为困难。街道两边是木头串架房子，盖的是小青瓦。行走在凹凸不平的石板路上，能感觉出历史的沧桑，欣赏着古朴的建筑，能品味出先民的智慧和勤劳。
这些街道上的行人很少，每户人家的堂屋很大，但基本不用作铺面开堂设店。在阳光充足的午后，老人们三五相邀，围坐在门口的小凳上，茶几上放着沏好的茶，一两样小点心。品茶聊天，晒晒太阳，如有陌生人经过，不时打量。时光就这样，在悠然的氛围中缓慢地流淌着，经常有美术专业的学生从外地赶来，坐在古老的房檐下写生。
在小镇新修建的街道上，则是另一番景象，极富时代气息，店铺一家挨着一家，商品琳琅满目，茶馆坐满了人，饭馆生意红火，街道上人群熙熙攘攘。街道的尽头，就是码头。举目而望，江中客船货轮来来往往，顺江而下，溯流而上，一片繁忙景象。抗战时期，松溉设有工厂，以纺织厂为多，码头就是重要的物资中转站。
在古镇上逛累了，可以坐进饭馆，品品松溉的“九大碗”。最好是选择面对长江的饭馆，一边看长江美景，一边品尝美味佳肴。“九大碗”是松溉的特色美食，不光在松溉出名，就是在永川城区也有几家专门经营松溉“九大碗”的餐厅。“九大碗”，顾名思义，就是一桌菜，用九个大海碗装，以蒸为主。坐在靠背椅上，喝着永川秀芽，看着厨师从蒸笼里端出一个个菜，赖皮扣肉，清蒸肉丸子，芋头打底的滑肉……各种菜香混合在一起，以空气作媒介，飘然而至，刺激味蕾，勾起饮食的欲望。
老家古镇，如果它的古街道是一幅朴素淡雅的国画，那它的新街道就是一幅热烈奔放的油画，二者共同构筑出松溉的独特之美。
乡村的老家是一幅美丽的图画，是令我快乐幸福的地方，是令我流连忘返的天堂。
早晨，鸟儿不停地叽叽喳喳唱着歌，仿佛欢迎谁的到来。漫步在院子里，一阵阵清新的凉风迎面吹来，让人神清气爽。看!圈里的小猪正懒洋洋的睡大觉，不停从嘴里发出呼噜声，好像正在做美梦呢!阳光灿烂如火，照在了花朵上。此刻，缤纷的她们就像楚楚动人的少女，服饰五彩缤纷，气味香气怡人，院子里真成了一个万紫千红的世界，引来了大大小小的蜜蜂蝴蝶，好一派春意盎然的景象!
中午，天渐渐热了起来。淘气的汗珠滑下脸蛋，如果在这时，我就回逗逗大脑袋胖身体的小鸡，给它们喂食，还不是把小鸡捧在手心，放在对于它们很高的离地半分米左右，让它们“飞”，小鸡就会发出“唧唧”的欢叫，它可能想像小鸟一样飞上高远的蓝天吧!
黄昏之际，深红的.彩霞，悠闲的舞蹈在天空。奶奶常会叫我们一家把桌椅饭菜搬到门前，和我们66无虑的吃。彩霞、含着一丝暖意的微风、门前的串串红辣椒，是我们相处的好友。我们一起绘成了一幅洋溢着我们亲情、友情的田园画卷。
夜晚，太阳依依不舍地离开天空，美丽的月亮给我的快乐老家洒上了一片银光，像个童话世界。月明人静，院中树上绿叶在风的吹拂下唱起了歌：“莎莎莎······”那甜美的歌声，飘进了老家，让我们甜蜜的进入了梦境。
看了两所学校给看了两所学校给我的感受颇多,我就从上馆国小一间教室墙壁上的四个字说起。这四个字都读“jing”,但意义不同,这四个字反映出台湾教育的点点滴滴。
一、“净”——洁净温馨、 心灵纯净的净
一到台湾给人的感觉是非常干净,干净得用一词形容决不为过,那就是“一尘不染”。为何能做到“一尘不染”呢?我亲眼目睹的几个例子就能解答这个问题:在去竹东上馆国小的路上,有一段路正在维修,工地周围用铁皮把工地围得严严实实,工地内挖掘机挖出的黄土立即用水浇湿,以免尘土飞扬,偶尔露出一些黄泥巴也早已被等候在旁边的洒水车清洗得干干净净;在高雄西子湾的一条街上,看到一家人出来遛狗,没想到那狗在路中央拉一堆粪便,牵狗的中年男主人马上拿一个塑料袋套在手上,将其抓到塑料袋里,然后用纸巾擦净,这一幕让我感到台湾人的素质的确高。
学校是社会的缩影,社会是学校的体现。
有这样高素质的人离不开学校的培养教育。参观两所学校所到之处都非常干净,干净得让你两只脚都不忍心踩下,那真是上无蛛网,下无纸屑,屉无杂物,玻璃透亮,墙无痕迹,厕无异味。厕所是香化、美化、风景化的,厕所墙壁上挂着各式各样的人造花,据上馆国小曾校长介绍,他经常与孩子们一起打扫厕所。净能生美,净能怡情,走廊教室内布置得干净整洁、宽敞明亮,人的心情也会变得轻松愉快,从而以更高的热情投入到工作学习中去。校长身体力行,心灵干净,带给老师和学生的也是洁净温馨的美。
二、“静”——静心静思、 宁静致远的静
兴福国小与上馆国小楼道上、墙壁上分别写着“轻声慢步”“轻声细语”等标语,上馆国小校园内一千多学生听不到学生的叫喊声、吵闹声、追逐声,校长、老师们的讲话也很得体,为人也很谦卑、和善,和风细语的声音娓娓动听,可以看出他们都是些有智慧的人。
几百人在一幢楼里活动,数十人在一间教室里学习,不“静”无以致学,不“静”无以沉思,不“静”一无所获。所以,在教学楼里他们能做到走路轻一点,推门慢一点,讲话小声点,教室安静,学生精力就能集中在学习上,即使再浮躁的学生也会不由自主地打开课本,开始学习,学习的环境需要“静”,人们的情绪更要“静”,两所学校的领导都能以安静平和的心态善待每个人,对待每件事。
三、“敬”——倾心敬业、 互敬互爱的敬
兴福国小的卢校长,满脸写着幸福的笑容,对我们充满自信地介绍:来到兴福就能感到幸福。
的确,兴福国小处处印着幸福:全校84位学生竟有10位外国教师,学校设施齐全,有田径场、游泳场、高尔夫球训练场、音乐室、美术室、展览厅、篮球训练机、餐厅、寝室,等等,应有尽有,晚上睡觉天花板设计成星空状,餐厅伙食营养搭配是征得家长的同意,学校注重孩子的素质教育,孩子们学习、生活是快乐的,这些无不让人敬仰,更让我敬慕的是学校的英语氛围浓厚,英语课是可以在室外上的。我们刚到学校正好遇到两位外国教师与孩子们在田径场上玩橄榄球,后面细听才知道是在上英语课,整节课孩子们玩得不亦乐乎,整节课孩子们和老师都在用英文交流,真的是那种玩中学,学中乐。教室墙壁上贴满了图文并茂的英语单词画,有中文的地方都配上英文翻译。
一到上馆国小,学校全体行政人员就到一楼大厅列队鼓掌迎接我们,曾校长平易近人,热情洋溢为我们讲解,从他对图书管理员(义工)的掌声鼓励,对信息技术教师的骄傲介绍(排名新竹市前三名),对教龄二十年的数学教师的热情夸奖,足见他的管理智慧,难怪学生对校长那么敬重,对老师那么尊敬,对客人那么有礼,这就是校长火车头带得好,形成蝴蝶效应,真是敬能生德!
让我对上馆国小敬佩的还有学校关注细节,班主任是在教室里办公,教室凳子设计两层,凳面下还可以放东西,音乐室的桌面有两层,打开上层是很好用的普架,学校设计巧妙,因地制宜,教学楼与操场落差至少两米,学校把过道设计成一个阶梯舞台,足可容纳一个年段学生坐落,教学走廊宽敞,学生有足够的活动空间,如遇到口字形的教学楼,中间天井每层楼都会用绳索固定成一张网,以防学生攀爬掉入,安全意识到位,思考周密。
这样温馨、舒适、快乐、幸福的学习生活环境怎能不让人敬佩?
四、“竞”——竞争上游、 竞争激烈的竞
馆国小校长室,还有荣誉室摆满了各种各样的奖杯、奖状,教室门口贴着拔河、接力比赛等奖状,曾校长对学校的棒球队荣获当地第一名感到非常自豪。从中我们可以感受到台湾学校教育很注重社团活动、注重集体荣誉、注重各种赛事,各级各类比赛很多。通过曾校长的介绍让我注意到台湾教育竞争机制也是相当激烈,校长是要县议会任命,教师一年在三个月的假期里至少要用两个月的时间学习充电,提升自己,社会人员只要拿到教师证都可以报考老师,专任教师不能在社会上办辅导班,据说是不能与社会人员抢饭碗,台湾教师的压力是很大的,竞争意识是很强的。
从两所学校透出的信息,让我感觉到台湾的教育很重视品德教育,而台湾的品育教育不会挂在口头上,而是落实到实处,从小事做起,从细节做起。
这让我想起享誉30年以道德教育为本的台湾忠信高级工商学校,这所学校,学生年龄在15~18岁,每年三千多学生,学校没有卫生工,没有保卫,没有大师傅,一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制,三年级学生带一年级学生,七米外看见老师,学生都要敬礼。这里所有的学生都没有寒暑假,但所有学生都考进了大学。台湾很多大报纸上的招聘广告上都写着:“只招忠信毕业生”。
而忠信学校的校长高震东到大陆一所学校演讲时是这样说的:“禹是人,舜是人,我也是人!他们能做到的,我为什么不能呢?天下兴亡,不是匹夫有责,而是我的责任。”在忠信,当一个学生说另一个学生没有做值日,没有打扫卫生时,是会挨批评的。因为在忠信,学生只会说:“老师,对不起,这是我的责任。”所以,在忠信的校园里,灯泡坏了,哪个学生看见了就会自己自觉去掏钱去买一个安上,地板脏了,自己会主动去打扫。
在这样的教育里,学生会把责任主动归到自己身上来,而不是推出去。有些人看来这样不是吃亏么,但实际上吃亏就是占便宜。也只有在主动负责这种教育下,学生才能有担当,成大事。
爱国有两种:一种是积极爱国,一种是消极爱国。
积极爱国是发挥自己的能力为国家创造更多的财富,而消极爱国则是为国家节省财富。作为学生,国家付出大量的资源与财富为你们的学习创造条件,更应该身体力行地贯彻“天下兴亡,我的责任”这种意识,才能真正实现学校教育中积极的道德教育,为自己的祖国培养出更多优秀的主人翁和接班人!
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