吴庄小学义务植树工作方案

吴庄小学义务植树工作方案（精选10篇）

吴庄小学义务植树工作方案 篇1

为推动全民义务植树活动的深入开展，提高我市各级各类学校校园绿化景观品位和绿化建设管理水平，扩大校园绿量。结合教育系统实际提出的意见，我校结合自己的实际制定如下义务植树工作方案：

一、指导思想

认真贯彻执行《中共中央国务院关于加快林业发展的决定》及《河南省义务植树条例》，切实转变思想观念，提高思想认识，把这项工作作为一项重要工作来抓，大力宣传，动员广大师生参与营造浓厚氛围，掀起植树建绿的高潮。

二、基本情况及总体安排

基本情况：我校共有学生162人，教师12名，校园内基本已实现空地绿化。除了教学楼及学校硬化带，在操场四周，学校校园四周、校门口，及教学楼前后，学校干道两旁基本已完成绿化。绿化树种主要有杨树、柳树、桐树。

组织措施

1、加强领导、明确责任

成立“吴庄小学植树活动领导小组”。

组长：肖青

组员：时春霞王凤霞刘瑞贞张瑞珍王丽红

王文革高建张水根靳爱婷张淑玲

2、加大宣传力度，提高全民义务植树意识

紧紧围绕构建和谐社会、促进科学发展、建设生态文明的总目标，大力展开义务植树宣传活动，我校将以宣传栏、黑板报、校园广播、主题班会等形式开展。并且充分利用植树节、森林日、水日、地球日、环境日等有关绿化和生态建设的重要节日，仅仅宣传义务植树及绿化、美化校园工作的重要意义，大兴爱绿、植绿、护绿的新风尚。促进广大师生不断增强生态意识，树立生态文明观念，提高广大师生关心、支持、参与全民义务植树和生态建设的积极性。

3、开展多种形式的义务植树活动

除了在校内进行植树，如果有中心校或社区、乡镇举行的植树活动我校师生会积极参与。今年我校的植树计划是把上一年的死株、病株、残株进行清理、补植，并不断提高绿化品位，巩固绿化成果。

4、科学栽植，提高质量

每年的植树活动，要把质量放在第一位，要科学栽植，各班教师要向学生讲解植树方法，实行义务植树质量负责制。

5、严格管理，巩固成果

吴庄小学义务植树工作方案 篇2

(一) 预算编制——部门预算制度

当前, 我国中小学采用的预算编制制度是部门预算制度。所谓部门预算制度, 通俗地讲就是一个部门一本预算。根据国际经验, 部门预算是由政府各部门编制、财政部门审核、经政府同意后报议会审议通过的、全面反映部门所有收入和支出的预算。结合我国的实际, 简单的来说, 部门预算就是部门依据国家有关政策规定及其行使职能的需要, 由基层预算单位编制, 逐级上报、审核、汇总, 经财政部门审核后提交立法机关批准的涵盖部门各项收支的综合财政计划。主要包括:收入、基本支出和项目预算等内容。

(二) 预算实施——“会计集中核算 (教育结算中心制度) ”与预算外资金“收支分流”

根据财政部、教育部联合颁布的《中小学财务制度》第五条之规定, “单独设置财务机构的中小学校, 实行‘统一领导、统一管理’的体制。学校的财务活动在校长的领导下, 由财务部门统一管理。不具备条件或不需要单独设置财务机构的中小学校, 实行‘集中管理、分校核算’的体制。即在一定区域内, 设置中心财务机构, 统一管理区域内中小学校的财务活动, 学校只设报帐员, 在校长领导下, 管理学校的财务活动, 统一向中心财务机构报帐。”

为规范学校预算外资金的管理, 克服学校设立“小金库”、公款私存或坐支等现象, 当前我国中小学校预算外资金实行“收支分流”管理, 如中小学校的学杂费、住宿费等收入均应先缴存财政专户, 支出由财政部门按核定的预算统一拨付。

二、我国中小学财务会计工作存在的几个问题

(一) 预算编制方面

部门预算的实施对于规范教育经费管理, 特别是预算外资金的使用有着积极地促进作用, 在一定程度上也较为有效的使得坐收坐支、乱收滥用等行为得到遏制, 但随之而来的也有着一系列问题:

(1) 预算标准不科学。当前中小学的预算编制的标准, 大多是由地方政府的相关部门制定的标准, 这些标准具体到基层, 一方面, 执行不统一;另一方面, 由于标准本身的科学性合理性并不强, 具体表现为没有统一的, 可根据实际情况调节的支出标准和预算定额, 使得目前所编制的部门预算与实际需求存在相当差异, 造成学校所编制的预算难以反映学校真实的支出情况。

(2) 预算审核不严肃。部门预算的编制的基本流程为:首先由部门按要求向财政报送基本情况、政策依据和经费概算;财政局初审后下达预算控制指标;部门依据控制指标和审核意见编制正式预算上报财政局;财政局审核并报县政府审定、人大审查批准后下达到部门执行。

然而, 当前预算基本情况以及预算的申报以及审核并不严肃, 一方面造成学校编制预算不尽心, 带有很强的主观性, 另一方面而财政部门在批复专项项目时, 也带有一定的人情关系, 缺乏足够的科学依据。

(3) 资金筹集管理不统一。当前中小学的预算资金来源不仅有地方教育部门, 其他部门也会提供给其一部分预算内经费, 如财政部门中小学专项经费的追加部分, 各级发改委提供的中小学基建专项经费等等, 然而, 这些经费的预算整体编制以及具体使用, 并不是统一的由一个部门来负责, 这样就导致了经费资金使用难以做到统筹安排, 效率不高。

(二) 预算实施方面

当前在基层区县, 一方面不具备条件或不需要单独设置财务机构, 另一方面为了节省办公成本, 以及适应本地区的实际情况, 实现财务上的有效管理, 实施了教育结算中心制度。这种会计集中核算的做法, 其出发点是为了规范会计核算工作, 试图在不改变单位内部理财机制、资金支配权和财务管理职能下, 取消单位现有的银行账户, 由核算中心统一在银行开设账户, 集中进行会计核算, 然而却存在一些较难克服的困难:

1、难以实现有效的会计控制。

实行会计集中核算, “在一定区域内, 设置中心财务机构, 统一管理区域内中小学校的财务活动, 学校只设报帐员, 在校长领导下, 管理学校的财务活动, 统一向中心财务机构报帐”。这样一来, 一方面, 在学校报账员相当于同时担任会计和出纳, 违背了不相容职务分离的原则, 另一方面, 对于结算中心而言, 由于管理的单位众多, 涉及的业务较为繁杂, 而且对各单位的业务难以做到非常熟悉, 很难实现有效的管理;而且, 会计核算的权利在结算中心, 而相关资产的管理还由学校负责, 两权分离使得学校的资产管理的会计监督很难实现, 容易滋生腐败。

2、影响了学校资金筹措。

实行会计集中核算后, 学校除向学生收取的费用可以及时开具发票外, 学校的赞助收入必须到核算中心集中开票, 这从一定程度上影响学校资金的筹措, 有的赞助收入因时过境迁, 错失良机给学校造成不必要的损失。

(三) 固定资产管理方面

固定资产对于学校而言非常重要, 它占是中小学学校资产价值总额中的主要组成部分, 可以说是学校生存和发展的重要物质基础, 那么固定资产管理便应该是学校财务管理的重点。

1、固定资产管理意识不强。

公办中小学资产管理意识不强主要表现为“重钱轻物”、“重购轻管”等。在学校领导的意识中, 往往只将现金看作财务管理的对象, 忽视对固定资产管理。

2、实务管理混乱。

属于动产的固定资产, 根本没有设置固定资产总账, 明细账核算, 购置时根本没有入账, 形成大量账外资产, 更谈不上报废、减少时调整相关资产项目;属不动产的房屋建筑物完工后, 既没有办理竣工决算, 也不进行验收就开始使用, 没有及时增加固定资产;由于没有严格的执行标准, 许多由于价值低、易损耗, 够不上固定资产的物品, 则作为固定资产入账;财产清查不定期;账项调整不及时、不准确。总之, 会计核算、管理不规范, 导致固定资产价值在账面上无法真实反映, 账实不符, 缺乏系统的、完善的固定资产管理办法。

三、相关对策

(一) 预算编制方面

(1) 完善预算标准。对于财政部门 (或地方政府) 来说, 应该调集各方面的力量, 共同制定一套科学合理的预算标准:可根据财政部门, 教育部门, 学校领导和基层教师的不同意见, 结合当地实际, 组成预算标准制定专家组, 成员实行每年推选, 会议定期召开, 根据当年的实际状况及时调整标准。但在此同时, 应该做到对专家组成员的严格审选, 以及对预算标准执行情况的及时反馈调查。

(2) 严肃预算审核。严肃预算标准并非可以一蹴而就, 要从多方面着手:首先, 要想对此有良好的约束, 应该有严格的制度, 同时应该要求相关人员有较高的专业能力和道德素质。所以, 制定一套切实可行的预算审核流程标准是必须的, 从预算基本情况的报送到最终预算计划的审定, 都应该努力做到对预算内容进行一定程度的考核认证, 并在预算实施过程当中不定期的进行调查, 另外, 相关纪检监察部门也应该对预算批准审核情况, 以及预算执行情况进行抽验。而对于道德素质而言, 一方面相关人员自身应该努力做到洁身自好, 严格要求, 另一方面就是做好相关的政治道德教育工作。

(3) 统一资金筹集管理。对于多方提供的教育经费, 应统一由财政部门进行规划调拨, 相关部门应及时与财政部门沟通当年度可提供的教育经费金额, 这样一来, 一方面可以使得资金由财政部门统一规划, 统筹安排, 有助于预算工作效率和效果的提高, 而对于后续提供的相关资金, 则可以作为追加预算或下一年度的预算资金来源。

(二) 预算实施方面——进一步完善结算中心制度

将教育基金纳入国库单一账户体系进行管理, 加强财政针对教育部门预算的监管。另外, 应该开设零余额账户及现金账户给小规模相对较大的单位, 以方便学校用款;再者, 可以将规模小, 业务简单的教学单位的财务并入周围中心校统一管理。这样一来, 可以较为充分的发挥会计的对基层的监督职能。此外, 学校的收入可直接缴入教育资本性基金账户, 以有利于财政性资金收缴程序的规范。

(三) 固定资产管理方面

(1) 强化固定资产管理意识。行为的改变, 是从意识的改变开始的, 对于学校的固定资产管理而言, 一方面, 结算中心要树立正确的态度, 要明白固定资产对于学校的重要性, 以及严格管理固定资产对于教育事业发展的重要意义;另一方面, 对于学校而言, 有条件设立会计核算的, 校长和财务主管应该强化认识, 没有条件的, 则应该校长应要求报账员做好基础的日常管理工作, 及时与结算中心相沟通和反映。

(2) 严格规范实务操作。实务操作混乱的原因有三个, 其一是态度不断, 其二是制度不严, 其三是专业素质不高。对于第一, 不再论述, 对于后两者, 严格制度并非难事, 如果学校自身没有能力制定相关制度, 可以聘请外部专家根据学校具体情况设置相关的固定资产财务核算制度, 而如果本部人员专业技能不高, 可以通过继续教育以及辞退后新聘具备相关业务能力的会计人员。另外, 严格奖惩制度也是必要的, 对于制度执行优劣要进行考评, 并给予奖励或惩罚。

参考文献

[1]、陈太永.公办中小学财务管理之我见[J].财会通讯 (综合版) .2008, (02) .

吴庄小学义务植树工作方案 篇3

在党的十七次全国代表大会胜利闭幕、全省正在学习贯彻党的十七大精神之际，我们在怒江州召开全省勤工俭学工作会议。这次会议的主要任务是，以贯彻党的十七大会议精神为契机，全面落实科学发展观，交流总结近年来农村中小学开展勤工俭学的经验，进一步适应当前农村义务教育发展的新要求，帮助贫困家庭学生解决生活困难问题，推动农村中小学勤工俭学工作更好地为促进“两基”攻坚和巩固提高服务。结合当前我们面临的形势和任务，我讲几点意见。

一、“十五”期间云南省勤工俭学工作回顾

“十五”期间，在省委、省政府及各级党委、政府的关心支持下，根据云南省的实际和特点，调整了全省勤工俭学的发展思路，把农村中小学广泛开展以种植、养殖为主要内容的勤工俭学活动作为主要目标。随着教育改革的不断深入和“两基”工作的推进，全省中小学勤工俭学工作得到较快发展，特别是农村中小学校广泛开展以种植、养殖业为主要内容的勤工俭学活动，育人和经济效益都取得了很好的成绩。勤工俭学活动，已成为学校贯彻党的教育方针，提高教育质量的重要手段，成为学校筹措经费，改善师生生活待遇，救助贫困学生，改善办学条件的有效渠道，为全省教育事业的发展，巩固和提高“两基”成果作出了重要的贡献。

（一）广泛开展勤工俭学活动，校园经济稳步发展。“十五”期间，全省开展了以种植、养殖业为主要内容的勤工俭学活动，到2006年底，全省开展各种形式的勤工俭学活动的校点达到25796个；拥有各类型实习基地27404个，有校办企业和农场16865个，全省中小学农业生产基地共有地（含水面）142403亩，农村中小学校勤工俭学开展面达90％以上。

2002年到2006年间全省中小学勤工俭学共实现收入14．4亿元，累计投入改善办学条件8．7亿元，用于改善师生生活福利2．3亿元，仅2006年一年，全省勤工俭学收入就达2．6亿元，用于补贴学生学习费用1062万元，补助学生生活费2373万元，共有628万学生获得帮助，用于改善办学条件1．6亿元。

中小学勤工俭学的开展创造了可观的经济效益，提高了学生克服困难，自身发展的能力。

（二）因地制宜开展了多种形式的勤工俭学活动。全省广大农村中小学校结合自身条件，充分利用政府划拨的土地、校园闲置空地，广泛开展种植、养殖等生产活动，建生产基地，办好食堂，向学生提供自产的蔬菜、肉、蛋等，改善学生生活，提高营养水平，减免学生生活费；资助贫困学生完成学业，购置教学和办公设备，修缮和建造教学设施，改善教职工福利待遇。有些贫困山区学校通过开展勤工俭学活动做到了学生生活费全免，没有一个孩子因家庭生活贫困而上不了学。“苦熬不是办法，苦干才有希望”，已成为激励贫困山区学校开展勤工俭学的精神动力。经过多年的努力，全省农村学校勤工俭学活动在各地广泛开展。西盟县、澜沧县、孟连县、贡山县、福贡县、泸水县等地的学校，不但通过勤工俭学解决了寄宿制学生的生活问题，而且有的学校还每月杀2~3头猪，让学生们免费吃上了猪肉。过去孩子们因贫困进不了学校，因吃不饱、吃不好离开学校，现在孩子们在学校吃得饱、吃得好，舍不得离开学校。这是贫困山区勤工俭学工作取得的成绩，是勤工俭学活动对巩固“两基”成果做出的重要贡献。

（三）勤工俭学活动促进了学校课堂教学与社会生产实践结合。全省各地中小学全面贯彻党的教育方针，培养学生在德、智、体、美等方面全面发展，充分发挥勤工俭学育人的功能，在育人环节上下功夫。勤工俭学积极发挥育人和服务农业的作用，促进学生综合素质的提高。在解决学校办学困难和问题的同时，每年全省各类校办工厂、农场和其他勤工俭学场所，接纳学生参加生产劳动和社会实践共2000多万人次。促进了学生热爱祖国、热爱劳动、助人为乐等良好道德品质的形成，使学生受到了劳动观念和集体主义的教育。

农村教育要为农村经济建设服务，农村学校开展学农教育，开展农、科、教“三教统筹”，需要一个有效途径和载体。勤工俭学生产基地不但能解决学生吃饭问题，同时也能成为学生学农、教育务农的有效载体。

学校通过开展勤工俭学活动，在实践中培养学生的实践能力和创新精神，使学生掌握了一些生产劳动技能和科学技术知识，促进了学生综合素质的提高。学校和当地农业科技部门结合在勤工俭学生产基地中开展农业新技术、新产品的试验和推广活动，让学生学习和掌握农业新科技，并向农户推广，为农民脱贫致富起到了示范作用。

全省农村中小学勤工俭学工作，在教育战线广大师生的共同努力下，走出了一条有云南特色、集助学、育人、务农功能为一体的、可持续发展的路子。勤工俭学工作的成绩和经验得到了教育部、各兄弟省区和社会的认可。2005年教育部在云南省召开了中西部地区农村中小学勤工俭学现场会，会议向全国展示了云南省勤工俭学工作的成果，总结了建好一片基地，办好一个食堂，资助一批贫困生的经验（“三个一”），对全国开展农村中小学勤工俭学工作产生了积极的推动作用。

二、进一步提高认识，推进全省农村中小学勤工俭学工作

（一）勤工俭学对农村教育发展具有不可替代的作用。勤工俭学活动是现在乃至今后相当长一个时期农村地区教育事业发展的重要支撑。今年全省已有117个县（市、区）实现普及九年义务教育，占人口90％的地区实现了“普九”，129个县（市、区）全部实现扫除青壮年文盲，全省义务教育普及程度进一步提高。但我们要清醒地看到农村义务教育巩固提高的任务还相当艰巨，有相当一部分贫困地区的乡镇、学校学生辍学率仍未得到有效控制，家庭贫困、在学校生活困难是一个主要方面。农村近250万寄宿制学生，生活质量不高，特别是低年级学生营养状况令人担忧。许多学校基本上只能向学生提供一碗米饭一勺清汤的伙食。让学生进得来，吃得饱，留得住，促进身心健康，是巩固和提高“两基”成果的重要工作，勤工俭学工作的开展是解决上述问题的一种有效途径，是全面贯彻党的教育方针，促进课堂教学与生产劳动相结合的客观要求，是当前在教育经费相对短缺的情况下，支持农村教育发展的有效措施。各级教育行政部门和学校领导要充分认识勤工俭学对农村教育发展不可替代的作用。

（二）各级领导要树立科学发展观，进一步提高对勤工俭学工作的认识。各级教育行政管理部门和学校领导是教育工作的领导者和组织管理者，也是勤工俭学工作的第一责任人。抓好勤工俭学工作，首先必须解决好各级领导的认识问题，要进一步解放思想、转变观念、深入学校调查研究，在实践中加深对勤工俭学工作的认识。我们谈对勤工俭学的认识，不能停留于过去的传统看法，不能只认识到勤工俭学的表面或某一方面，而应当从现实出发，从教育事业整体发展的要求来理解勤工俭学工作对教育所产生的积极作用和贡献。要看到新时期农村教育发展赋予勤工俭学工作的新内涵和新要求，从全面贯彻党的教育方针，促进农村“两基”工作的发展，深化教育改革这样一个高度来认识勤工俭学工作。这样才能正确把握工作方向，采取正确的工作方法，推进工作向正确的方向开展。

（三）勤工俭学是一种有组织的集体劳动，是促进学生全面发展的有效方式。党的教育方针明确提出，教育要与生产劳动和社会实践相结合。勤工俭学是增强学生劳动观念，培养动手能力，加强青少年素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展的有效方式。由于各种因素影响，学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足。开展勤工俭学，加强对广大中小学生的劳动教育和社会实践教育是非常必要的，让学生在勤工俭学活动中能多一些实践，多参加一些劳动，对学生不仅是一种很好的锻炼，而且还可以学到书本上学不到的知识，体验到教室里学不到的经验。我们必须充分认识开展勤工俭学工作对于促进教育改革与发展的重要意义，坚定不移地推进勤工俭学工作的开展，进一步强化素质教育的意识，充分发挥勤工俭学的育人功能，为全面推进素质教育积极创造条件。

三、结合实际，突出重点，进一步开展中小学勤工俭学工作

教育部2005年和2006年分别在云南省楚雄州和贵州省贵阳市召开中西部地区中小学勤工俭学现场会，充分肯定了农村中小学勤工俭学工作的地位和作用，要求各地特别是中西部农村中小学要坚定不移的推进勤工俭学的开展。云南省教育厅十分重视勤工俭学工作，号召各地农村中小学广泛开展以养猪、种菜为主要内容的勤工俭学活动。通过各地努力，云南省农村中小学勤工俭学工作取得了显著成绩，呈现出蓬勃发展的势头。为巩固取得的成果，我提几点要求：

（一）坚持从实际出发，因地制宜地开展勤工俭学活动。云南省是边疆省份，边境线长，山区和民族多，经济社会发展相对滞后，各地区、各民族之间的历史、自然、经济和文化不大相同，即使各县、乡（镇）之间情况也有很大差异。因此，各地农村学校开展勤工俭学必须坚持从当地经济社会发展水平和自然条件的实际出发，因地制宜地开展工作。

农村中小学勤工俭学应继续坚持发展多种形式的种植、养殖和农副业生产加工为主要内容的校园经济，靠山吃山，靠水吃水，宜工则工，宜农则农，宜渔则渔，宜林则林，宜商则商。各地学校要念好“山”字经，做好“土”文章；从“小”开始，种好小菜地，小果园，建好小猪厩，小苗圃，小鱼塘，种菜养猪，办好食堂，不因小而不为，不贪大求全。有条件的学校生产规模可以大一点，科技含量高一点，从小开始，逐步壮大。为推进农村素质教育的开展创造更好的条件。在这方面，楚雄州、怒江州、昆明市、普洱市为我们提供了很好的经验，树立了榜样。

（二）勤工俭学工作要注重实效，有针对性地解决学校办学中的困难和问题。当前以及今后一段时期，中小学校勤工俭学工作的重点在农村学校，主要目标就是着力帮助贫困家庭学生解决生活困难问题，全面提高寄宿制学生生活质量，促进学生身心健康成长。勤工俭学有利于解决学生的生活困难，有利于学生健康成长，有利于巩固“两基”成果，有利于推进素质教育，我们应该理直气壮地花大力气抓紧抓好。只要勤工俭学工作紧扣农村教育的发展，造福于广大学生，就能让农民群众满意，勤工俭学事业就能长盛不衰，深入人心。

（三）认真做好勤工俭学的组织领导和统筹协调工作。勤工俭学工作涉及方方面面，如果没有地方党政和教育行政管理部门的关心支持，就难以保证工作顺利开展。各地教育局主要领导要亲自过问学校勤工俭学工作，加强对勤工俭学工作的组织领导，把农村中小学勤工俭学工作纳入教育发展的重要议事日程，建立和完善勤工俭学管理机构和队伍，强化对学校工作的组织管理和监督服务职能。

各级教育行政管理部门要统筹协调勤工俭学工作的发展，要研究学校开展工作面临的困难和问题，统筹各种有利条件和资源，协调有关部门共同参与和支持学校勤工俭学工作的开展。教育局要统筹规划勤工俭学基地和场所的建设，积极争取有关部门在资金、土地、技术等方面对学校给予支持。

（四）突出重点、明确方向，走可持续发展的勤工俭学路子。解决农村教育发展中的困难和问题是农村中小学勤工俭学工作的重点，贯彻党的教育方针是勤工俭学工作的方向，核心是以学生为本，促进学生的全面发展。当前要把解决寄宿制学校学生生活困难问题作为重点抓紧抓实，有条件的学校都要开展工作，把学生食堂办起来，通过种菜养猪等生产活动，让学生进得了学校，吃得饱，吃得好，安心学习，决不能让学生在学校因为生活困难而失学。全面提高农村寄宿制学生生活质量，提供学生成长必须的营养，是一个关系到子孙后代能否健康成长的问题。

可持续发展是勤工俭学必须坚持的工作路子。可持续发展首先是要抓好基地的建设工作，形成可持续发展的基础条件，再就是抓好生产管理工作，做到生产经营科学规范，三是要注重实效，确实解决学校的困难和问题。

（五）重视农村中小学校后勤管理工作。随着农村普及教育的深入发展，农村寄宿制学校学生规模会不断增加，给农村学校后勤管理工作带来新的挑战。各地教育部门要重视农村中小学校后勤管理工作，努力解决好学生吃饭、睡觉和学校安全、卫生等方面的问题。教育部实施的新农村学校建设试点工作正在各地进行，项目学校要充分研究，把生产基地、食堂、饮水工程、沼气池、厕所改造，校园绿化美化一并纳入项目进行统筹规划建设，通过项目实施彻底解决学生生活和学校环境问题。勤工俭学部门要充分发挥组织、指导、监督和服务职能，帮助学校做好后勤管理工作，促进新农村学校的建设，努力创造文明、和谐、安全的农村学校。

（六）要加强舆论宣传，营造有利于勤工俭学工作开展的社会氛围。各地要利用广播、电视、报刊等传媒广泛宣传勤工俭学工作的方针、政策，宣传各地勤工俭学工作取得的经验和成绩，宣传勤工俭学工作中涌现出的先进人物事迹。通过宣传从思想上和舆论导向上为勤工俭学营造一个有利于发展的社会氛围，让社会了解勤工俭学，争取有关部门和社会更加广泛的关心理解，支持帮助勤工俭学工作。这几年各地涌现出一大批勤工俭学工作先进典型，各地要注意总结宣传，学习交流先进典型的工作经验，推动工作全面发展。这次会议在怒江召开，就是要宣传怒江的工作经验，把怒江的工作方法和经验向全省推广。

中央国务院及国家有关部委对勤工俭学工作非常重视，早在2004年教育部、农业部、国土资源部就下发了《关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》，对各地农村学校劳动实践基地的建设提出了指导意见和要求；2005年、2006年教育部两次召开中西部地区农村中小学勤工俭学工作会议，进一步阐明了勤工俭学在农村教育发展中的地位和作用，要求各地确实推进农村中小学勤工俭学工作，着力解决农村教育发展的困难和问题。今年中发〔2007〕7号文件已提出明确要求，要继续抓好勤工俭学生产基地的落实和建设管理工作，有组织、有指导的安排学生参加生产实践活动，充分发挥勤工俭学的育人功能，为学校全面贯彻落实党的教育方针，为促进农村素质教育的开展提供有力支持。去年省教育厅在认真总结过去工作经验的基础上下发了《关于进一步推进农村中小学勤工俭学工作的意见》，提出了今后我省农村中小学勤工俭学工作的指导方针、目标任务和工作要求。最近，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出：“通过财政资助、勤工俭学、社会捐助等方式提高农村寄宿制学校家庭经济困难学生伙食补贴标准，保证必要的营养需要。”全省各级教育行政部门和学校认真贯彻中央和我省的有关精神，工作打开了局面，取得了成绩。但也有少数地方没有认真去落实文件精神和工作要求，机构不健全，人员不落实，不开会、不研究、不要求，工作止步不前。这次会议以后，各地要振奋精神，真抓实干，认真贯彻落实中央和省的有关工作精神和工作要求，实事求是、因地制宜开展好工作。明年起，教育厅将对各地开展勤工俭学解决学生生活困难的工作进行考核评估，建立监督机制，推进工作的发展。

吴庄小学义务植树工作方案 篇4

工

作

方

案

太平寨镇中心小学

2014-4-

1迎“义务教育均衡发展督导评估”工作方案

为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展工作方案。

一、明确目标，扎实推进义务教育均衡发展

总体要求：以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，推进学校义务教育均衡发展。

二、迎评领导小组及分工

1、组长：齐莉莉，负责全面接待。

2、副组长：苏广彬，负责协助校长，引领评估团查看资料，参观校园环境。

3、杨柳：负责本室档案资料的解说，回答评估团提出的疑问。负责在评估团来到功能室之前，打开功能室的门，做好功能室的卫生打扫，清理好功能室的器具，整理好功能室的器具清单，使用记录，损坏记录，维修记录。

4、李志伟：负责材料解说，回答评估团提出的问题。

各功能教室分工如下：

实验室蔡永清

仪器室马兰花

图书室贺书香

阅览室高静

微机室钱红波

档案室杨柳

美术室甄宝红

5、班主任：打扫并保持教室、功能室、公共区卫生，要求

无卫生死角，无烟头、纸屑、蜘蛛网；各室门窗干净，办公室整洁，墙壁无脚印。整理好教室，完善丰富班级文化建设，特别是图书角的图书必须丰富。组织好学生学习。

三、实施步骤：

我校迎接督导评估工作分五个阶段进行：

（一）宣传发动阶段。齐莉莉负责

1、组织动员、制订迎评工作方案。

成立迎评工作小组，落实工作职责，统筹规划，认真制订工

作方案，明确工作日程，有序开展“迎评”准备工作。

2、召开专题会议。苏广彬负责

通过召开班子会、教师会,使之深刻认识这次评估的重要性

和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。

（二）改善条件，整理资料。杨柳 贺书香负责

认真完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，收集

整理相关文件、计划、方案、总结、表册等资料，达到规范要求，学校迎评办公室在此基础上进行汇总。

（三）自查整改阶段。全体成员参与

1、全面开展自查。对照评估标准，认真开展自查。

2、制定整改措施。研究制定整改方案，学校据此制定综合整改方案。

3、完成学校自评报告和汇报材料

（四）全面完善，迎接评估。全体成员

吴庄小学义务植树工作方案 篇5

我校现共有学生121人，留守儿童共有46人，其中父母双方在外的留守儿童6人（男生3人。女生3人），父母一方在外留守儿童40人（男生19人，女生21人）。

一年来，我校留守儿童工作在上级的正确领导下，在教育主管部门的关心支持下，取得了一定成效。现将我校留守儿童之家建设和管理自查情况汇报如下：

一、已具备的基本情况：

1、活动室为一口教室，三间屋50多个平方，窗明几净，有布帘。

2、留守儿童之家标牌规范、醒目。

3、室内陈设、布置较温馨，有一定的桌椅，有电话、有电视等，有家的感觉。

4、书架有两架，但图书、报刊数量不足。

5、文体器材较少，有使用、管理制度。

6、目前设施设备，可用。

7、资产登记有制度，有台账、账物相符。

8、机构健全、有明确的工作制度和工作职责，制度合理并上墙。

9、组织网络图上墙、进档案，安全工作有制度，责任到人。

10、有兼职教师，有兼职心理辅导师，有关爱队伍。

11、有计划安排表，开展多项活动，如跳绳比赛、文艺汇演等。

12、有通话记录簿。

13、有访谈，有记录。

14、有学生档案，有专柜，信息完整，资料齐全。

15、有学期规划、总结，内容较翔实。

二、深刻反思，存在问题

1．尚需配置电脑，让学生与家长视频。2．“专职教师”、“爱心妈妈”、“代理家长”等各方面的能力还需进一步提高。因此加强培训，提高教师的各项能力还是今后工作中的关键问题。

3、设施缺少，尚需配置，望上级部门在资金上加以拨付。

4、活动室布置应更温馨，尚需重新布置而缺少资金。上述问题解决，望上级主管部门高度重视，在下学期开学前予以解决。

萧县永固镇吴庄小学

义务植树工作方案 篇6

2010年是收官“十一五”、谋划“十二五”发展蓝图的重要一年，也是建设宜居燕山的重要之年。为更好贯彻、落实《北京市绿化条例》，不断拓宽义务植树尽责方式，庆祝义务植树工作开展三十周年，根据首都绿化委员会、房山区绿化委员会《关于做好首都义务植树登记工作的通知》精神，为进一步做好燕山地区新一轮义务植树工作，现制定义务植树登记工作方案如下：

一、工作目标

为进一步动员燕山地区各界力量积极参加到绿化美化建设中来，推动燕山地区义务植树工作深入、持久、科学地发展，提高全民尽责率，为圆满完成义务植树运动提供重要依据，为促进义务植树运动科学发展提供有力保障。

二、登记范围

燕山地区所属单位，社会团体，合资、民营企业，个体工商户以及辖区居民、常住人口，有劳动能力的适龄（男，18——60岁；女，18——55岁）公民。

三、具体事项

（一）燕山绿化委员会负责组织协调本地区的义务植树登记工作。各单位要积极配合地区绿化委员会做好本辖区、本系统、本单位的义务植树登记建卡和管理工作。

（二）按照房山区绿化委员会要求，燕山工委、办事处，燕 1

山石化公司分别进行义务植树登记工作。

（三）义务植树登记工作实行属地管理，条块结合、以块为主、分级管理的方式进行。

燕山办事处办公室负责做好燕山工委、办事处各部、委、办、局等机关、行政、事业单位的义务植树登记建卡和管理工作，及时将登记结果保送到燕山绿化委员会。

各街道（迎风街道、向阳街道、东风街道、星城街道）负责对本系统及辖区内所属民营企业单位，社会团体，个体工商户以及辖区居民、常住人口中的适龄公民进行义务植树登记建卡和管理工作，并做好基础汇总工作，及时将登记结果报送燕山地区绿化委员会。

燕山教育委员会负责对本系统各中、小学校、幼儿园等单位，符合义务植树登记建卡的适龄公民进行义务植树登记建卡和管理工作，及时将登记结果报送到燕山绿化委员会。

燕山市政、市容管理委员会负责对本系统的义务植树登记建卡工作；配合做好燕山交通队、燕山公安分局、燕山工商分局、地税、国税及银行等驻区单位及双管单位的义务植树登记建卡工作，及时将登记结果报送到燕山地区绿化委员会。

燕山工业区管委会负责对工业区内的企业、单位的义务植树登记建卡工作。

燕山石化公司按照义务植树登记要求，负责做好本系统所属单位的义务植树登记工作。并将汇总结果于2010年12月25日前，报送到燕山地区绿化委员会和房山区绿化委员会办公室。

（四）燕山驻区部队已依据军队有关要求开展义务植树登记建卡管理工作，此次不在燕山地区登记范围内。

（五）燕山辖区内的市属单位需出具参加义务植树地的绿化委员会开据的证明，方可不用登记。

（六）各相关单位将义务植树登记建卡汇总结果等管理情况，于2010年12月23日前报送到燕山地区绿化委员会。

四、保障措施

（一）明确职责，分工协作。各街道根据本辖区特点，认真做好登记卡填写工作，发现问题及时与燕山义务植树管理部门取得联系；各单位要积极协调配合，及时按照要求汇总上报，确保登记工作的顺利开展。

（二）注重宣传，强化落实。本次义务植树登记工作，是依法开展义务植树管理工作的重要基础，是单位和适龄公民履行植树义务的重要依据，各相关部门一定要全面发动、统筹安排、有序推进、合理分工，有效开展工作，真正做到实事求是，真实准确。

（三）人员稳定，合理安排。集中登记汇总过程中，各相关部门要安排2——4名业务骨干，保证工作人员相对稳定。

为更好的实施燕山地区义务植树登记工作方案，特成立燕山地区领导小组和日常工作小组。领导小组组长由办事处副主任吕志士同志担任，副组长由各相关单位的行政正职担任，成员为各

相关单位主管副职。领导小组下设办公室为日常工作小组，负责日常性相关工作。下设办公室设在市政管委，主任由市政管委副主任张鲁同志担任。

（四）强化质量，追究责任。各单位要依法、准确填报义务植树适龄公民人数，做到不少报、不瞒报、不拒报。对未按相关要求、时间完成报送的，燕山绿化委员会将在全地区进行通报批评。

附件：燕山地区义务植树登记工作领导小组名单

联 系 人：张建杰王金弟焦建苏鸣慧

联系电话：***1（燕山森林绿化防火办公室）传真电话：69341129（燕山市政管委行政办）

邮箱地址：uzhuer@yahoo.com.cn

燕山地区绿化委员会

二O一O年十二月十日

附件：

燕山地区义务植树登记工作领导小组

组长：吕志士燕山办事处副主任

副组长：王芳燕山市政管理委员会主任

赵长永燕山迎风街道办事处主任

付建军燕山东风街道办事处主任

柴海泉燕山向阳街道办事处主任

张会生燕山星城街道办事处主任

贾鹏燕山公安分局政委

张中科燕山发展和改革委员会主任 曾辉燕山教育委员会主任

田立侠燕山石化公司企业管理部副部长

领导小组下设办公室，地点设在燕山市政管委。主任：郝卫兵燕山市政管理委员会副主任

寇明彩燕山石化公司企业管理部主管 办公室成员：相关部门参加登记人员

办公室电话：69341162（燕山市政管委主管主任）

小学植树节活动方案 篇7

一、活动背景：

早春三月，草长莺飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参 与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱学校，我们将在３月10日，组织孩子们开展“行动起来，为家园增添一点绿” 的植树节爱树护树活动。

二、活动目标：

1.以三月份植树节为契机，号召全体老师和学生开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合。

2.让孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，使家园美化、净化、和谐、文明。

三、活动口号

行动起来，为家园增添一点绿；（行动，行动，再行动，为家园添绿增美）；

四、活动时间

2017年3月6日至2017年3月17日

五、具体安排

1、在3月6日（周一）升旗仪式上由辅导员向全体师生发出号召：

人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、为校园增添一点绿

A、3月7日（周二）班会课，围绕“行动起来，为校园增添一点绿”主题开展班会，内容主要是通过欣赏《植树节》视频讲解植树节的来历，宣传本次活动，讲解相关的种植技术。

3.组织开展植树活动

A、时间3月10日（星期五下午）（如遇下雨时间顺延）。

B、参加人员：3至6年级全体少先队员 带队老师：三年级（赵乐华、张婷）

四年级（陈茜茜、徐云华）五年级（林丽、徐乐华）六年级（缪海旦、潘燕琴）

六、说明及注意事项

1、本次活动由大队部具体安排落实，各班班主任具体负责。

2、各班的树苗由学校统一分配。

3、各班种植实践活动所需要用到的工具由各班自己组织带领。

4、各班种植实践活动的具体人员安排由各班带队老师负责。

雁荡镇第六小学大队部

天童小学植树节活动方案 篇8

以植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的添绿行动和养护实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

一、活动时间

2011年3月11日下午

二、具体安排

1、在3月7日国旗下讲话时向全体师生号召“编织一件绿色外衣”，让我们像爱护自己的眼睛一样爱护每一棵树，珍惜每一片绿，为自己也为后人建一个健康的“氧吧”！

2、为学校添绿

1）1—3年级到学校的绿色基地进行参观，认识并了解一些树种。具体安排如下：

A、时间为周五下午（3月11日）1点出发，出发前班主任在班级当中强调安全与纪律问题，并分配小组。出发时带好中队旗。

B、带队老师总负责老师红老师

1（1）班:刘、王1（2）班：裘、阮

二年级：敏、霓、三年级：汪、蒋

2）4—6年级各班参加植树活动

具体安排如下：

A、时间为周五下午（3月11日），第一组四年级，地点国旗台东侧靠前，第二组五年级，地点为国旗台西侧靠前。时间12点40分——2点，第三组六年级，地点为国旗台两侧靠后。时间为2点——3点。

B、带队老师主要要负责老师谢老师

四年级：苏、俞五年级：叶、孙

六年级：张、徐

C、领取树种在周五下午12点30分，每班三棵。

D、班主任老师在活动前一天发动学生带好植树劳动工具（铲，锄头，水桶等），并分组。

三、我和小树合拍张影

与自己的小树拍张照，我们将制成卡片挂于树上。以后可以时常养护自己的小树。

四、我给小树写诗

结合开展的活动，1-2年级写一段话，3—6年级组织学生写几首儿童诗，并于3月18日之前交与大队部。

天童小学少先队大队部

斗山中心小学植树节活动方案 篇9

一、活动目的：

3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识，给我们的家园增添一点绿色，结合我校开展的感恩教育课题，各中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，以达到为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、活动口号：齐来争当护绿小使者

三、活动时间：

3月10日——3月28日

四、活动对象：

全体少先队员

五、活动内容

1、宣传发动。

通过晨会上的讲话、红领巾广播站等渠道，向全体少先队员宣传环保知识，并发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、组织各中队开展护绿活动。

1）结合主题班会课教育学生保护环境，不破坏绿化。不采摘花朵，不践踏绿化，不穿越开放式草坪，不到花坛等绿地玩耍，做游戏时远离花木，并举行“齐来争当护绿小使者”的签名活动。

2）结合学雷锋活动，开展“清洁社区，美化校园”大扫除行动，3月11日各中队辅导员组织学生每人带好劳动工具，清除社区、校园卫生死角活动。

3）开展植树活动，在校园里种植纪念树，让树苗陪伴大家一起成长。（学校准备树苗）

植树节小学生活动方案 篇10

一、活动目的

1．了解树的知识。

2．进一步了解树与人类的关系。

3．提高学生的保护责任感思想汇报。

4．增强爱护树木的能力。

二、行动口号：

行动起来，争做护绿小使者。

三、活动时间：

20xx、3、11―――20xx、3、14

四、活动内容

1．成立领导小组：全体领导、班主任

2．开展系列活动

（1）围绕爱树，进行树类知识讲座。（班主任，讲课稿2份）

（2）学生们在学校和网社区进行种植小树苗，为花坛除草等一系列活动。

（3）制作绿化心愿卡