第十七周教学活动设计（通用12篇）
12、27 周一（12、23）
综合：年历教学反思：本次活动从孩子比较感兴趣的生日，引起孩子学习的兴趣，接着提问 “大家都知道自己的生日，还知道再过几天就是新年了，元旦新年是几月几号它又是星期几？你们有什么好办法？”引出需要2014年的年历，但是2014年的年历还没有产生，由此自然而然地引出本次活动主题制作年历，在教学过程中，通过观察，了解年历的特点，突破如何确定每个月的第一天是星期几这一难点，为下面制作年历做好准备。在制作过程中，先组织学生进行第二轮的讨论：每个月的制作需要注意什么？表格上的月份不固定死，灵活地让孩子一起来探讨2014年1月份是怎么制作的，要注意的地方，归结出两个要点：确定每月的第一天，想这个月有几天。然后让孩子尝试着独立制作2月份的日历。巩固的基础上，四人小组，分工合作，完成2014年年历的制作。由“扶”到“放”，教给方法，让孩子主动建构，掌握年历的制作方法。
个人反思：这节课的教学，达到了预定的教学目标，学生会制作年历了。但也存在许多的不足。第一、把学生的思维都定在了老师的教学步子里，让学生遵循着老师，一步一步地观察、交流、发现，扼杀了自主探索制作年历的方法。第二、考虑到多种因素，未能尝试着让孩子完整地来制作一份年历，减少了孩子收获知识获得成功的喜悦感。第三、缺少针对性的评价语言，降低了孩子的课堂参与性。
周二（12、24）
美术：心愿树 教学反思：快乐的新年又将来到，为了让孩子们快乐体验成长的快乐，大胆表现自己在新的一年里的美好心愿，体验新年送福的美好氛围，我们班结合国外的平安夜这个特殊的节日融入我们自己的新年活动，组织孩子们制作一张特别的心愿卡，鼓励孩子们把他们每个人心里最向往的礼物、梦想和最美好的祝福画在心愿卡上，并将自己的“心愿卡”挂到“心愿树”上。看宝贝们的愿望可真多呀！有的是送给家人浓浓的祝福，有的是希望得到新的礼物，有的是自己美好的梦想，孩子们在制作心愿卡的过程中大胆自主的表现自己，感受了新年新愿望的快乐。在老师的帮助下，宝贝们将自己的“心愿卡”都挂到“心愿树”上，片片心愿卡传递着孩子们纯真无邪的真情，大家用这种特殊的方式迎接新的一年的到来！
我们三位老师也在这里祝我们南星苑大二班所有的宝贝们每天笑得灿烂，愿所有宝贝们的祝愿都能送到、美好的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的期待都会兑现~~~~。
周三（12、25）
初冬来临，为增强孩子的活动量，培养孩子动作的协调性，激发幼儿喜爱体育运动，喜爱锻炼的兴趣，初步形成良好的运动习惯。我们鼓励家长共同为孩子准备了绳子，户外活动组织孩子跳绳活动。但在户外活动时我发现会跳绳的孩子们特有信心，天天拿着绳子跳，那些不会跳的孩子却对跳绳一点也不感兴趣，常常拿着绳子拖着追逐或坐着发呆，尽管老师天天督促着引导与教技法却收效也不大，我想怎么让孩子有兴趣并自己乐意去学跳绳呢？
每天户外活动中总有孩子跑到老师身边报告喜讯：“老师我能一百多个了。”“老师我学会向后跳了。”“老师我还能单脚跳了。”孩子的进步着实让我们高兴一番。可林林和小宇、前程、源源等小朋友却还是进展不大，他们总是会躲开老师的眼神。为调动幼儿自主练习跳绳的积极性，我对幼儿说：“老师知道你们个个很能干，明天老师会在走廊的墙壁上布置一个栏目叫‘跳绳大比拼’。每天户外练习，每周比拼一次，能连续跳2个以上5个以下得一个贴纸，连续跳10个以上得二个贴纸，连续跳50个以上给一个奖章。如果你是班里的第一名就把号码牌插在冠军座位上，每次可以挑战冠军。”这对幼儿的激励很大，每到自由活动时间，就能看到林林、源源、小宇、浩浩、和前程等原本不爱跳绳的幼儿开始自主练习跳绳了。过了一周的第一天林林兴冲冲地向我奔过来，眼睛里充盈着骄傲和兴奋，他跑到我的面前，迫不及待地对我说：“胡老师，我会跳绳了，我跳给你看看。”话音未落，他已急切地跳了起来，一个、两个„„。“真不错，我竖起大拇指说，呆会上楼我就给你贴上一个红苹果，他更得意了，去跟小宇和源源炫耀起来。还一本正经的教源源要把绳子甩到脚跟前双脚并拢跳。回到教室，当着全班小朋友的面，我好好地表扬了林林一番，告诉大家林林很认真，回家也练习了跳绳，所以进步了，并给他的比拼表贴了红苹果。通过看记录表，孩子们有了努力的方向，每完成一项在记录表上就会得到一个红红的苹果和相应的一个小奖品。这一周的比拼表上苹果慢慢多了起来，”看到孩子们积极的练习跳绳，我真为他们感到高兴。像前程、小宇、豆豆等小朋友尽管跳的时候身体还是倾斜的，每次绳子甩到脚尖那里就停滞了，但他们都能认真的练着。“老师我能跳2个了，现在我该练习跳5个了。”通过一段时间的练习，孩子们知道了，只要向着目标坚持不懈地努力就会取得成功，记录表引导着幼儿自主而快乐地学习，而这些小小的角落成为了孩子们关注的焦点和自主学习的乐园。
分析与反思：记录表对于我们班中的每一位教师而言就像一个窗口，打开这扇窗让我们清晰地看到每一个孩子的发展。评价活动成了孩子最期待的时刻，“涵涵真棒，今天她会两个新的花样跳。“小薇进步最快、最好。”“小宇，你可要加油啊。”根据孩子的不同情况教师采用有效的方法有针对性地进行评价、引导，发挥了教师的导向作用，促进了孩子的发展，让每个孩子都体验到成功的快乐，也激励着孩子更高的挑战兴趣。个人思考：记录表激励着孩子们有条理地学习与记录，激励着孩子们通过坚持不懈进取，使他们逐步养成良好的自主学习的习惯。看到表格记录对孩子成长的作用，我们将把它延伸到生活常规的培养中，如来园、离园、午睡记录表都收到了很好的效果。一张张小小的表格记录了孩子成长的轨迹，使师幼共同成长，让我们体验了成功与收获的乐趣。不如让幼儿动脑筋，想办法，创造出绳子的多种玩法。通过这样的活动能够让幼儿探索出绳子的多种玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣。
周四（12、26）
歌曲：新年到教学反思：在新年即将来临之际，我们学习了歌曲〈新年到〉。幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我便从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美，开展了本次活动。新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。幼儿对新年充满了欣喜，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，自己已经长大了。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境，做鞭炮等等，并让幼儿学说吉祥话。增添新年的喜庆气氛。在教学活动中我让幼儿积极参与，情绪高涨。首先我让小朋友们观察我们的教室有什么不同，有小朋友们制作的鞭炮，总之，知道新年的节日气氛。然后送上一首优美的节日歌曲，更加增添了节日的喜庆气氛。[活动中孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！
可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，锻炼耳、眼、口的协调功能。
周五（12、27）
综合：打扮我们的教室教学反思：打扮教室教学反思：随着圣诞与新年的到来，孩子们每天都被这种节日的话题与氛围所感染着，他们对一切关于新年的信息和事物都很感兴趣，针对幼儿的这些特点，围绕活动目标：喜欢参与装饰教室；在画画，剪剪，贴贴，玩玩中体验迎新年的快乐，让孩子们彻底的感受到新年的气氛。在本次活动以《过新年》的乐曲导入，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请孩子说说哪些地方能让人感到节日的气氛。然后讨论，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？抛出问题后鼓励幼儿大胆创想出一个布置教室的金点子。全班交流，老师对孩子的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。最后小组合作，把孩子创想的以剪贴福字组，手工爱心卡组，拉花彩链组，完成设计方案，老师巡视指导。并把孩子们的作品以贴挂等形式展示让孩子体验打扮节日取得成功的感觉。
为推动我省教育信息化的深入实施, 大力推进现代教育技术应用培训工作, 提升教师教育信息技术能力与竞赛辅导水平, 同时为促进我省第十七届小学电脑制作活动的顺利开展, 以及不断提升我省在全国活动中的竞争能力, 于1 月18 日至20 日在广州举办了第十七届广东省中小学电脑制作活动培训班, 共有来自全省各地市100 多名学员参加了本次培训。
本次培训由广东省教育技术中心 (省电教馆) 主办, 广州市教育信息中心 (市电教馆) 承办, 培训内容包括:本届活动参赛要求与项目解读、校园创客、“魅力岭南”学生DV创作、创意设计和计算机程序设计 (创意编程) 等, 设有基于Arduino的项目制作、3D打印及激光切割、魅力岭南DV制作、App Invenotor移动程序设计等实战性培训课程, 内容新颖、实效性强, 得到了学员们的一致赞许。学员们通过听课、与老师互动和动手操作, 加深了对第十七届广东省中小学电脑制作活动新项目及特色项目的认识, 特别是针对创客项目专题开展了实战型培训, 学员们用两天的时间通过头脑风暴, 制作出了许多精彩的小作品。培训班取得预期效果。
本次培训为培育省级骨干创客教师吹响了号角, 对促进广东省中小学电脑制作活动创新应用及校园创客教育的发展将起到深远的影响, 效果良好。
甲：尊敬的老师!
乙：亲爱的同学们!
合：早上好!甲：春华秋实，岁月更叠。日历轻轻地翻过一页；
乙：难忘的2015年即将过去，充满希望的2016年即将到来，合：在这辞旧迎新之际，请允许我们向全体辛苦一年的全体师生致以节日的问候和新年的祝福!提前祝大家新年快乐！
乙：在期盼中我们又迎来这庄严而又神圣的一刻。今天的升旗仪式由我们五年级一班主持。
甲：我是五一班的***
乙：我是五一班的***
甲：我们五年级一班，是一个团结向上的班集体，也是一个温馨和谐的大家庭。一直以来，我班46名同学在老师的引领下，一起团结奋进，一起快乐成长。也许我们不是最完美的，但是我们每个人都在努力以自己出色的表现为所钟爱的班集体增光添彩。
甲：今天的升旗手是
同学，护旗手是
和
同学。
乙：*他们一个乐于助人、刻苦学习、乐观向上，是我们学习的好榜样。合：下面我宣布东风镇中心小学小学升旗仪式现在开始!
乙：第一项，出旗。
甲：第二项：升国旗，奏国歌，全体少先队员敬队礼，全体老师行注目礼!敬礼！
乙：第三项：唱国歌。
甲：第四项：国旗下的演讲，有五一班的 同学为大家演讲，大家欢迎。
乙：第五项：有请闫校长宣布本周作业之星，大家欢迎!甲：第六项：有请上周值周员老师小结上周工作，大家欢迎。乙：请本周值周老师安排本周主要工作，大家欢迎。甲：展望2017，我们豪情满怀!
乙：2017，是新的开始，是新的未来。
合;愿我们珍惜时光，策马扬鞭，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展，为我们的未来而奋斗!甲：最后希望同学们认真复习，争创佳绩！
早上好！
今天我演讲的题目是：《团结互助，友爱同学》
无数地历史经验证明，无论是一个家庭，还是一个团体，一个民族，一个国家，一个社会，只有大家都重视团结，珍惜团结，维护团结，以实际行动搞好团结，才能有力量，才能使人心情舒畅，才能和睦相处，和谐发展。
大家都听过孔融让梨的故事，据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。
再如雷锋对同志有着春天般的温暖，图娅对伙伴有着金子般的心，这些都是对团结友爱的准确诠释，我们也应该以真诚的心，用爱去对待每一个人，让身边洋溢着其乐融融的真情。
学校是一方充满了浓郁文化气息的净土，校园也应该是团结友爱、互帮互助的和谐校园。在这里，我们不仅要学习文化知识，还要学习如何与同学、老师相处，与校园环境相处。
就在我们身边，团结互助、友爱同学的事例随处可见：5.12汶川大地震后，在学校倡议下，全校师生伸出援助之手，奉献自己的爱心。雷锋同志曾说过：“一滴水只有放进大海，才能永不干涸。一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。”团结友爱，互相帮助要从小事做起，要从现在做起。比如，你遇见老师时主动问好，与老师、同学交往中要多用礼貌用语，当他人有困难时主动帮他一把，当同学犯错时提醒他一下，从而形成良好的团结、和谐风气。但我们也不难发现，在我们积极向上和谐美丽的校园中，有些同学的行为与方式却不利于团结互助，甚至损人利己的一些现象也时有发生；有的同学乱扔杂物、有的损坏公共财物、甚至个别同学还把社会上一些打架斗殴等不良习气带进了校园，严重损害了学校和同学们的利益。违背了学校倡导的团结友爱互助，构建和谐校园的精神。
同学们，我们要学会讲团结友爱，要学会关心人，团结人，要学会同情人，帮助人，对学习上生活上有困难的同学，要主动帮助，要学会尊重人、信任人、不揭人短处，不猜忌他人，坦诚待人；要学会宽容他人，不要得理不饶人，要允许人家改正错误。
俗话说：“人心齐，泰山移”。生活在集体中，我们每个人应发挥自己的光和热，当你在为他人加油时，其实也是在为自己喝彩；当你诚心地帮他人解决困难时，其实你也在提升自己的实力。如果只盯着自己的利益，你就分享不到他人的快乐，享受不到团队的幸福。一个班级、一所学校，当他的学生都团结起来的时候，才是这个班级这所学校真正和谐的时候。
团结就是力量，互助凝聚希望，一位伟人说过：“团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降”。同学们，让我们在“团结互助”温暖阳光的照射下，共同创造属于我们的和谐校园！
谢谢大家！
活动内容：《太阳公公害羞了》 活动目标
一、感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。
二、幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
三、丰富词汇：红彤彤、害羞、轻快
活动准备：散文诗《太阳公公害羞了》课件
活动过程
一、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿）
(一)听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）
(二)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有办法让身体暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
(三)小朋友真有办法，天冷了可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，是用方法来保暖的呢？让听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。
二、放课件《太阳公公害羞了》
（一）散文诗讲完了，散文诗的名字叫？（《太阳公公害羞了》）
（二）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝害羞了，害羞做了一件不好的事情觉得不好意思害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞？（害羞）来羞羞它好不好？（羞羞羞）。
（三）小树小鱼是用方法保暖的？让在听听散文诗。
三、放录音散文诗，提问并学习词汇：红彤彤、害羞、轻快。
四、鼓励幼儿像悠悠学习，早睡早起、不怕寒冷、快乐积极的表现。
一、社会思维本质是集体思维
所谓社会思维是指人作为集体对客观现实的认识, 它是在社会实践、社会关系基础上无数个人思维之间及其与集体思维之间交互作用、多元复合的观念体系。社会思维的实质是集体思维。因为人的思维和认识, 不能单靠实践, 还要利用前人和他人创造出来的思维成果与精神财富。
社会思维同社会心理、社会意识有着密切联系, 但又不能完全等同。它介于社会心理与社会意识之间, 主要是指社会的、集体的有意识思维, 但又不完全是指社会意识形式。
社会思维主要是指人的思维的集体形式, 当然也要联系到思维内容。从社会思维的结构层次上看, 可以分为情意思维和认知思维两个基本层次和类型。而从社会思维的主体范围上看, 则还可以分为个人思维、群体思维和人类思维三个不同层次。
所谓群体思维, 是指在群体实践基础上形成的共同思维和整体思维。社会群体是由一定人群结成的社会共同体, 包括初级群体、次级群体和自然群体, 如:家庭、团体、政党、阶级、民族、国家等。
所谓人类思维, 是指以全人类、全世界作为主体的, 由过去、现在和将来无数亿人的个人思维与群体思维构成的集合思维系统。它具有“绝对的进行认识的思维的无限性”, 而这个“思维的无限性”, 又是“由无限多的有限的人脑所组成的”。
人类思维实际上是一种扩大的群体思维, 其潜力是无限的。反映各种社会群体实践的社会思维, 无论形式和内容都是极其复杂多样的。
个人思维和群体思维、人类思维之间是一种既对立又统一的辩证关系。一方面, 个人思维和群体思维、人类思维在主体范围、反映内容和认识能力上存在着明显的差别;另一方面, 个人思维和群体思维、人类思维又是相互依存、相互渗透、相互作用和密不可分的。个人思维是群体思维和人类思维的“部分”与“个别”, 群体思维和人类思维是个人思维的“整体”与“一般”。个人思维离不开群体思维和人类思维, 群体思维和人类思维又依赖于个人思维而存在。个人思维、群体思维、人类思维互相影响互相渗透, 构成整个社会思维。
二、社会思维的特征
第一, 社会思维的时代性。马克思说过:“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华。”不同时代的人, 具有不同的思想观念、思维方式和思维传统。所谓“解放思想”, 就是要掌握思维的时代性, 与时俱进, 使思想适合时代的要求。
第二, 社会思维的全面性。社会思维作为集体思维的观念体系是一个具有多层次结构的复合系统。所谓社会思维的全面性, 主要就是指社会思维体系的系统整体性和全方位性。社会思维的系统整体性和全方位性是由客观物质世界的普遍联系性所决定的。事物的普遍联系, 既指世界上一切事物都同周围其他事物相互联系、相互作用, 又指每一事物内部各要素之间的相互联系、相互作用。整个世界是一个相互联系的统一整体。社会思维的全面性还表现为思维的全方位性和综合性。所谓思维的全方位性, 是指思维的多向性 (多维性) 和多层次性 (多方面性) , 即思维主体从全方位、多维向出发, 对事物或现象进行多视角、多层次、多侧面和多变量地系统考察。社会思维应该是一种多维思维。
第三, 社会思维的开放性。社会思维系统本质上是一个开放系统。人们的全面性思维只有在开放中才能增加信息通道, 不断拓展思维视野和“思维空间”, 提高社会思维的总体质量和水平。所谓社会思维的开放性, 是指群体思维系统内部各个体思维之间、个体思维与集体思维之间开展思维交流同群体思维系统与环境 (其他群体思维系统) 之间开展思维交流的对内、对外开放有机的统一过程。因为, 人类社会本身就是一个开放系统, 每一个国家和民族的内部, 个人与个人之间、个人与群体 (阶级、组织、团体、单位等) 之间、群体与群体之间, 要进行人际、人群和群际的社会交往, 各个国家、民族之间也要开展社会交往。社会思维的全面性只有在社会思维的开放系统中才能形成。封闭性思维, 不可能形成全方位的、多向性的、多层次的、综合性的社会思维。
三、社会思维的实现方式
第一, 务实的思维方式。一切从实际出发、实事求是是科学思维方式的基础, 也是科学发展观提出的根本依据。我国的基本国情, 就是最大的实际。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段, 生产力发展水平还不高, 人口多、底子薄、发展不平衡的状况将长期存在。人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。这就是我国的基本国情。
第二, 人本的思维方式。人是一切社会关系的中心, 人民是一切社会活动的主体。现代科学的思维方式就是以人为本、以人民为主体的思维方式。科学发展观的核心正是以人为本。
老师、同学们：
大家早上好！在忙碌中，我们不知不觉度过了本学期的第十七周。在过去的一周，尽管天气寒冷，但经过全体师生的共同努力，我们的教育教学井然有序，将上周工作总结如下：
一、要事回顾：
周二早上我校进行了本学期第四次紧急疏散演练，增强了师生的安全意识和自我保护能力，周四学校举行了庆元旦师生运动会，丰富了师生的课余生活，活跃了校园气氛。
二、上周主要有两大亮点：
1、每天早晨，各班学生能按时到校、老师能及时跟班组织，能充分利用早读时间积极主动的学习，校园里秩序井然，学习氛围浓厚。
2、各班学生都能按要求出操，积极锻炼身体。值日生不怕冷自觉打扫教室和环境卫生，室内外卫生打扫的比较干净。
三、两点不足：
1、个别学生有吃零食、在楼道和校园内乱扔垃圾的现象，希望同学们要牢记学校是我家，净化靠大家，养成良好的行为习惯。
2、在课间活动时有个别学生在校园内有追逐打闹的现象，我想提醒大家，冬天天气寒冷，要是撞到就容易受伤，为了你们的安全，禁止在校园内追逐打闹，行走、做事要文明礼让。
3、放学站队集合不迅速尤其是高年级同学。天气越来越冷，希望同学们改掉放学站队时大声吵闹、拖拖拉拉的习惯。上周中，同学们早晨朗朗的读书声，运动会上呐喊助威的加油声、武术社团不怕寒冷每天坚持训练的情景都让人难忘。一分耕耘就有一分收获现，我们的努力付出，一定会得到丰厚的回报。
定个“一厘米目标”
501班尚美美
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天，我在国旗下讲话的题目是《定个“一厘米目标”》。世界著名撑杆跳名将布博卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的记录，将成绩提高一厘米。当他成功跃过6.25米时，感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在6.25米，没准会被这个目标吓倒。”
莱德是英国著名作家兼战地记者。二战结束后，他谋得了一个写广告剧本的差事。出于信任，广告商并没有明确要求他一共写多少本剧本。莱德笔耕不辍，最终竟然写完了2000个广告剧本。这个成绩，后来连他自己也感到吃惊——如果广告商与他签订2000个剧本合同，他肯定会因为被吓坏而不敢揽这份差事。
现实生活中，许多人都有远大的理想，都有努力的目标，但常常因为看不清楚这些目标而缺乏前进的动力。同学们可能也一样。有的同学可能想过将来干什么工作，有的同学可能想过将要去读哪所高一级的学校，但是你有可能不知道为了这个目标能做什么。如果我们每天都精心为自己设定“一厘米”、“一个剧本”这样的小目标，比如今天作业要比昨天写得更漂亮一点，第二单元要比第一单元多考一分，今年要比去年更好地锻炼身体等等，这样脚踏实地，持之以恒，真正做到每天都有一点点进步，每天都有一点点收获，不断地享受成功的喜悦，不断地增强自信心，日积月累，就一定能实现自己远大的理想和目标。
本届“石博会”由第十七届中国 (南安) 水头国际石材博览会组委会 (南安市石材工业协会) 主办, 福建省经济和信息化委员会、福建省商务厅、泉州市人民政府和南安市人民政府共同指导。
原国家建材局局长、中国建筑材料联合会名誉会长张人为, 原商务部投资促进事务局局长刘作章, 泉州市市长康涛, 副市长季翔峰, 土耳其驻广州领事馆总领事巴图·科斯曼以及国家级行业协会、省市有关部门负责人、国内外建材行业客商参加了开馆式。
展会以“创新、绿色、跨界、共享”为主题, 参展产品突出石材创意与文化, 辅以石材机械、石材辅助材料、建筑陶瓷、水暖器材及其他装饰材料, 集石材产品展览、标准发布、技术交流、专题研讨、经贸洽谈活动于一体。
此次展会共862家企业参展, 共吸引15万多人次观摩。以国家或者地区参展的比例明显增加, 如土耳其, 共组织了50多家矿山企业、200多人客商前来参展, 国内广东云浮、江苏南通、山东平邑、广西贺州、贵州贵阳等知名石材生产加工地区均以组团形式前来参展。
本届“石博会”共签订购销合同1824个, 比上届增加5%;贸易总额达104.8亿元, 比上届增加7.6%;签订外贸订单4.34亿美元, 比上届增加2.6%;外贸订单占比28.5%, 各项经贸成效均创历届之最。
自1999年起, “石博会”已连续成功举办十六届, 如今“石博会”已成为中国辐射最广、最具影响力和知名度的国际石材专业展会, 是世界石材产品展示、交易、辐射的窗口, 集资金、技术、人才、信息、物流等生产要素集聚和整合的平台, 融世界石材精锐产品展示、石材前沿技术对接、石材科技文化内涵分享、石材营销模式交流的全景式石材专业展贸多元平台, 确立了国内首屈一指的领军地位。
在往届成功举办的基础上, 今年“石博会”呈现出以下六个亮点:
一、办展基础得天独厚
坐拥全国石材2/3份额的南安, 围绕构建“大集团、大产业、大品牌、大联盟、大商贸”的产业发展新格局, 致力推动产业转型升级和内涵提升。目前, 已初步形成了集聚程度高、产业链条完整、国际影响力强、循环利用发展的专业化特色产业集群。
二、规模内涵量质齐升
相较于去年79.4万平方米的总展示面积, 今年“石博会”再次扩容, 设10个展区, 共28661个展位, 展示面积达91.1万平方米, 是国内石材展会中展位数量最多、办展规模最大的国际性石材盛会。
在展会内涵方面, 本届“石博会”更加注重展商与石材装饰工程文化的交融, 市场开拓与品牌传播的整合, 以及国内外石材业界前沿思想的交流, 并为此准备了许多内容丰富、主题突出的配套活动, 包括石材产业展示中心总部招商发布会、石材电商大会、国际市场拓展论坛暨南安石材外经贸协会成立大会、中土行业对接会、海丝泛家居主题活动周等。
三、“文化”元素方兴未艾
“文化”元素突出是“石博会”近年来的持续亮点, 作为世界驰名的石材之都, 南安积极推进石材产业创新提升, 引导企业植入文化元素, 发展文化创意石材, 进一步提高石材产品的附加值。
四、国际影响与日俱增
此次展会不仅有土耳其、意大利、巴西、伊朗、巴基斯坦、埃及和印度等7个全球知名石材矿产国的企业组团参展, 还有来自欧洲、中东、美国、巴西、韩国及港、澳、台等地区的532家企业齐聚一堂, 共襄盛会。
展会期间举办了石业协会与土耳其行业交流会, 江苏洋口港与南安外经贸协会合作签约仪式、江苏连云港招商会、贵州组团招商会、广西贺州招商会、福能集团入驻水头企业总部等, 通过展会交流搭建起世界石材交流的桥梁, 进一步加强相互间的交流与合作, 南安“世界石材之都”的影响力、号召力得到进一步提升。
五、共享理念共促发展
本届“石博会”出现了许多服务于产业链的石材信息设备, 包括三维激光扫描技术、VR技术与石材装饰的融合、石材产业智能机器人、石材电商超市营销模式等。此外, 展会还为参展客商提供技术指导、网络对接、数据采集、信息传输、商务洽谈、生产加工、售后服务、人员培训等方面全方位服务。
通过行业企业之间、产业上下游之间、关联产业之间、国内和国外跨区域之间的科学技术、营销理念、文化创意等信息的交流融合, 展会实现了“共享”功能。
六、跨界合作互利共赢
本届“石博会”最大的配套系列活动, 也是引领传统产业转型提升、破局变革的首届海丝泛家居主题活动周在11月8日, 与第十七届中国 (南安) 水头国际石材博览会同步开启。
——快乐阅读1（语言）
活动目标：
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。活动过程：
1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么? 小白兔为什么不起床? 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔? 小白兔是怎么去姥姥家的? 小白兔拿到不怕冷的大衣了吗? 不怕冷的大衣是什么?
4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
请你和我跳舞
————玩中学2（律动）
活动目标：
1．掌握邀请舞的基本礼仪和跳法，并分清左右。
2．能合拍协调的完成动作，学会与同伴合作，体验与朋友一起唱歌跳舞的乐趣。活动重点：能够区分左、右方位，听音乐学跳集体舞。活动难点：
能合拍跟着音乐有序的交换位置，交换舞伴。活动准备：
课前能区分左右脚，会唱本首歌曲、花环人手一个、动物头饰若干 活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣，为游戏顺利开展做铺垫。
创设情境：森林里要举行一个盛大的舞会，老虎大王邀请我们大一班的小朋友也去参加，你们想不想去？为了小朋友们能在舞会上大显身手，我们先来玩个游戏（全体起立）。
{付内容：右脚右脚踏踏^左脚左脚翘翘右脚右脚踏踏^左脚左脚抱抱右脚右脚踏踏^左脚左脚伸伸伸右脚(踏踏)伸左脚(踏踏)垫起脚尖长高了伸右脚(踏踏)伸左脚(踏踏)转个圈儿踏踏踏。}
二、感知歌曲，学习基本动作。
师：小脚表演的真棒，既听指挥又有节奏，现在我们去参加森林舞会吧！（请回到座位上）
师：大森林到了，听一听是什么声音？(放音乐：“请你和我跳舞”，幼儿边听边唱)。
1、师问：歌里说请你和我跳个舞，如果你去请好朋友做游戏跳舞,你会怎么请?(谁来做个请的动作)师：我们来学学XX的动作，伸出小手。说：“请你跟我跳个舞”被邀请的小朋友要怎么说怎么做动作？（我就跟你跳个舞）
师：那还有什么好看的邀请动作？（幼：弯腰请、提裙子请、拉手请„„）
2、师用游戏让幼儿体验并了解邀请舞的方法。师：刚才小朋友想出了好多邀请的动作，那“邀请朋友应该有礼貌，眼睛要看着谁呀？”（好朋友）
3、教师做邀请者，找个好朋友跳邀请舞。
师：（唱）请你和我跳个舞，（我就和你跳个舞）我们双手拉起来，伸右脚，伸左脚，转个圈儿站站好。
三、根据创编的动作，跟着音乐做游戏。
1、师:请戴上动物头饰一起参加舞会吧！双手拉起来变成一个大圆圈，师幼跟着音乐一起表演。（游戏规则：到转个圈儿时，双手上伸，原地转）
2、师:除了原地转还有哪些转的方式？（幼儿创编并表演示范）请幼儿根据自己的创编，到“转个圈儿”时，两个舞伴互换位置。
3、男孩子站在里圈，女孩子站在外圈，听到“转个圈儿”时，女孩子交换舞伴。（注：每次游戏“请”的动作幼儿可选择自己喜欢的动作。）
师：跳的开心吗？想再来一次吗？
四、邀请客人老师跳舞
1、师：今天来的都是客人，我们是小主人，我们应主动邀请客人老师来跳舞，现在开始吧。(完整地音乐)
2、师小结：今天我们学会跳简单的邀请舞，真棒！原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人。
奇妙的声音（生活体验）
————做中学1（科学）
活动目标：
1.发现声音产生的原因，知道不同物体振动后发出的声音不同。2.能看辨别乐音和噪音，知道噪音的危害。3.乐于参与科学探索活动。活动准备：
1.幼儿操作用具：小鼓、碰铃、纸、橡皮筋、小玻璃瓶、鼓、黄豆、三角铁、哨子。
2.教师操作用具：闹铃、大鼓、装有彩色水的的玻璃杯四个、录音机，各种声音的录音机，音乐童话《森林乐园》。活动过程：
一、游戏：“杯子会唱歌”。
教师用筷子敲击装有彩色水的杯子演奏歌曲，引起幼儿兴趣。
二、不同的声音。
1.引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法，如：唱歌、拍手、剁脚、讲话、吹口哨等。
2.引导幼儿探索让身体发出声音的方法，如：弹拨橡皮筋、抖动纸、敲鼓等。
三、小实验：《豆宝宝跳舞》。
1.幼儿将豆宝宝放在鼓面上，敲击鼓面，观察发生的现象。2.组织幼儿讨论豆宝宝会“跳舞”的原因。
3.再次进行实验，一只手放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生的原理。
四、变生游戏。
1.幼儿听录音，分辨是什么东西发出的声音。2.组织幼儿听乐音和噪音，并说一说哪种声音好听。
3.引导幼儿知道噪音的危害，懂得不制造噪音，保护听力，保护环境。
五、幼儿倾听音乐童话《森林乐园》，感知不同的声响，发挥想象，将听到的声音以画面的形式表现出来。
夹包跳
————玩中学1（游戏）
活动目标：
1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3、发展创造性。活动准备：沙包 活动过程：
1、开始部分。
（1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。（2）准备操，听信号做相＊＊作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。
（2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。
（3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。
3.结束部分。
谁是从蛋里孵出来的
————做中学1（科学）
活动目标：
1、发现动物的胎生和卵生现象。
2、了解常见的动物哪些是胎生的，哪些是卵生的。
3、培养探索的乐趣。活动准备：
动物（小鸡熊猫）等图片。活动过程：
一、介绍常见卵生动物。
1.教师：“你们知道小鸡刚孵出来是什么样子吗？”
根据图片引导孩子简单了解小鸡出生后早期的生长发育情况。小姐向小鸡这样妈妈这样生下蛋，再孵化成小动物的过程，我们叫“卵生”。
2.请幼儿说说还有哪些动物是卵生的（蛇、鸟等）
二、了解胎生动物。
1.教师：“你们知道大熊猫刚生下来是什么样子吗？”
根据图片引导孩子简单了解熊猫出生后，早期的生长发育情况。
2.小结：熊猫是从熊猫妈妈的体内出生的，像这样有妈妈体内出生下来的，称为“胎生”。
大象（折纸）
一一做中学2（艺术）
活动目标：
1、学会看图示折纸。
2、能独立完成作品，增强动手能力，锻炼手部肌肉的灵活性。
3、大胆想象，在折纸上设计图案。
4、有对动物的热爱之情。活动准备：
1、手工纸人手一张、水彩笔。
2、《大象》范例，折纸步骤图。活动过程：
一、激发兴趣，示范折纸方法。
1、猜谜语，引起幼儿的兴趣和注意力。
教师：耳朵像蒲扇，身体像小山，鼻子长又长，帮人把活干，小朋友，猜一猜这是什么？
教师出示范例，交代谜底（大象）。
2、引导幼儿看折纸步骤图了解折法，教师完整示范讲解折纸方法。（1）取方形的纸先对角折一条中线。
（2）按折纸图示的提示，沿虚线向中线对折。
（3）按照步骤折好后，画出大象的眼睛，耳朵和脚的阴影。（4）剪去阴影，一只可爱的大象就完成了。
二、幼儿看图学习折大象，教师巡回指导，共同体验成功的快乐。
1、指导幼儿两边向中线对折时，就要注意两边一样多。
2、提醒幼儿按提示步骤操作。
3、折纸时要压平整，特别是精细部位要细致。
4、要用水彩笔添画，使大象更生动、形象。
三、欣赏作品，利用作品表演唱。
1、请折好的幼儿互相摆弄、欣赏作品，学习讲评他人的优点。
2、两人一组，拿着折纸作品唱歌曲《两只小象》，激发幼儿热爱动物的情感。
活动延伸与建议：
1、在活动区提供手工纸、折纸图示，鼓励幼儿尝试着折其他小动物。
2、将幼儿折好的小动物用线穿起来，悬挂在活动区。
新年新计划
一一快乐阅读2（社会）
活动目标：
1、尝试为自己制定学习生活计划。
2、树立自我意识，提高自理能力。
3、能用较连贯的语言表达思想。活动准备：
1、计划卡的制作材料：纸、笔等。
2、《快乐阅读2》第36页。
3、音乐《步步高》。活动过程：
一、过新年，我长大一岁了。
1、播放音乐《步步高》，感受过新年时的喜庆气氛。
2、马上要过新年了，小朋友又长大了一岁，你们说一说自己都有哪些变化，有哪些方面的成长和进步。
启发幼儿从学习、生活、交友、行为、身高等方面说说自己的进步和成长。
二、怎样制定新年计划？
1、新的一年，应该有新的计划和打算，你们有没有新年计划？都有哪些计划？
2、教师介绍制定计划的方法。如我们可将计划归类，从以下几点去制定：自己最想做的事，需要改正的缺点，应该向他人学习的地方等。
3、阅读《快乐阅读2》第36页中幼儿的计划，供大家参考。
4、请幼儿考虑并互相讨论。说说自己的新年计划，并确立自己的新年计划。
三、我的新年计划。
1、请幼儿说说自己的新年计划。邀请部分幼儿介绍自己的计划，请大家提出意见和建议，教师指导幼儿制定的计划要有可行性。
2、制作＂计划卡＂，协助幼儿用符号或图形的形式将计划在纸上表现出来，并张贴在活动室或家里，随时提醒自己。
3、小结：要想实现自己的计划，必须努力学习，严格执行，才能早日实现计划；否则，一切计划就会成为泡影。我们要做一个有计划，有自律性的好孩子。
活动延伸与建议：
1、家长与幼儿一起，严格制定幼儿的新年计划，帮助幼儿实现计划，在实践中让幼儿体验完成目标的成就感和乐趣。
2、制定计划时，可用绘图的形式。
花样玩绳
——游戏（生成课）
活动目标:
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。
3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。活动准备: 幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。
教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。
活动过程：
（一）谜语导入：
谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？
（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？
1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）
2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）
3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。
（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。
1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）
2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）
（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。
（五）概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；„„其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！
（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。
师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）
（七）活动结束：
绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！
大象（折纸）
一一做中学2（艺术）
活动目标：
1、学会看图示折纸。
2、能独立完成作品，增强动手能力，锻炼手部肌肉的灵活性。
3、大胆想象，在折纸上设计图案。
4、有对动物的热爱之情。活动准备：
1、手工纸人手一张、水彩笔。
2、《大象》范例，折纸步骤图。活动过程：
一、激发兴趣，示范折纸方法。
1、猜谜语，引起幼儿的兴趣和注意力。
教师：耳朵像蒲扇，身体像小山，鼻子长又长，帮人把活干，小朋友，猜一猜这是什么？
教师出示范例，交代谜底（大象）。
2、引导幼儿看折纸步骤图了解折法，教师完整示范讲解折纸方法。（1）取方形的纸先对角折一条中线。
（2）按折纸图示的提示，沿虚线向中线对折。
（3）按照步骤折好后，画出大象的眼睛，耳朵和脚的阴影。（4）剪去阴影，一只可爱的大象就完成了。
二、幼儿看图学习折大象，教师巡回指导，共同体验成功的快乐。
1、指导幼儿两边向中线对折时，就要注意两边一样多。
2、提醒幼儿按提示步骤操作。
3、折纸时要压平整，特别是精细部位要细致。
4、要用水彩笔添画，使大象更生动、形象。
三、欣赏作品，利用作品表演唱。
1、请折好的幼儿互相摆弄、欣赏作品，学习讲评他人的优点。
2、两人一组，拿着折纸作品唱歌曲《两只小象》，激发幼儿热爱动物的情感。
活动延伸与建议：
1、在活动区提供手工纸、折纸图示，鼓励幼儿尝试着折其他小动物。
2、将幼儿折好的小动物用线穿起来，悬挂在活动区。
新年新计划
一一快乐阅读2（社会）
活动目标：
1、尝试为自己制定学习生活计划。
2、树立自我意识，提高自理能力。
3、能用较连贯的语言表达思想。活动准备：
1、计划卡的制作材料：纸、笔等。
2、《快乐阅读2》第36页。
3、音乐《步步高》。活动过程：
一、过新年，我长大一岁了。
1、播放音乐《步步高》，感受过新年时的喜庆气氛。
2、马上要过新年了，小朋友又长大了一岁，你们说一说自己都有哪些变化，有哪些方面的成长和进步。
启发幼儿从学习、生活、交友、行为、身高等方面说说自己的进步和成长。
二、怎样制定新年计划？
1、新的一年，应该有新的计划和打算，你们有没有新年计划？都有哪些计划？
2、教师介绍制定计划的方法。如我们可将计划归类，从以下几点去制定：自己最想做的事，需要改正的缺点，应该向他人学习的地方等。
3、阅读《快乐阅读2》第36页中幼儿的计划，供大家参考。
4、请幼儿考虑并互相讨论。说说自己的新年计划，并确立自己的新年计划。
三、我的新年计划。
1、请幼儿说说自己的新年计划。邀请部分幼儿介绍自己的计划，请大家提出意见和建议，教师指导幼儿制定的计划要有可行性。
2、制作＂计划卡＂，协助幼儿用符号或图形的形式将计划在纸上表现出来，并张贴在活动室或家里，随时提醒自己。
3、小结：要想实现自己的计划，必须努力学习，严格执行，才能早日实现计划；否则，一切计划就会成为泡影。我们要做一个有计划，有自律性的好孩子。
活动延伸与建议：
1、家长与幼儿一起，严格制定幼儿的新年计划，帮助幼儿实现计划，在实践中让幼儿体验完成目标的成就感和乐趣。
2、制定计划时，可用绘图的形式。
花样玩绳
——游戏（生成课）
活动目标:
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。
3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。活动准备: 幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。
教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。
活动过程：
（一）谜语导入：
谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？
（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？
1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）
2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）
3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。
（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。
1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）
2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）
（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。
（五）概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；„„其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！
（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。
师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）
（七）活动结束：
1、迎接中心校学期末常规检查。
2、安排期末考试各项事宜。
3、安排各年级整合地方课程。
4、汇总工作量统计表以及教学常规成绩，量化教师考评。
5、第二季度视力检查以及数据汇总上传。
6、迎接镇排球赛。
【政教处】
1、组织稿件，为下期《荆家教育》投稿。
2、联系上级新闻出版部门，开取用稿通知单。
3、协调各级部，做好中考的各项安全应急预案，预防安全事故的发生。
4、提前做好放假前的各项准备工作。
【办公室】
1、学生家长评教，由师德考核领导小组具体负责
2、汇总考勤，并总结本职内的工作
3、给教师拍工作照存档
4、认真完成上级部门布置的工作和各种教学任务
【总务处】
1、整理单据准备报账;整理上报营养健康日活动材料
《中华人民共和国侵权责任法》是继《物权法》颁布之后对于中国民法完善的又一次突破。其中最引人注意的就是增加了一条规定:因同一侵权行为造成多人死亡的, 可以以相同数额确定死亡赔偿金。学界称之为“同命同价”条款。侵权责任法规定在处理重大交通故事、矿山事故时可以不考虑个人差异, 而采用“一揽子”赔偿方案, 以同一数额确定死亡赔偿金。这一新增条款, 从“同命不同价”到“同命同价”, 展现的则是权利的平等、生命的尊严。但是这个条款在实际操作过程中会出现很多的问题。
正文:
解读第十七条:因同一侵权行为造成多人死亡的, 可以以相同数额确定死亡赔偿金。
首先, 该法条的适用前提是“同一侵权行为”造成的“多人死亡”情形, 通常是指交通事故、矿难事故、群体性事故等生产事故、意外事故造成“群死”的情形, 其他情形的死亡赔偿不适用该规则。
其次, 该条款只考虑两个因素:发生于同一侵权行为和人数众多, 其他的各种因素诸如城乡身份、收入高低、地区差异等均不在考虑的范围内, 因此将其称之为“同命同价”。该款在实际操作中会考虑的因素最多是城镇和农村经济的因素, 目前中国的城乡差距仍然很大, 工资标准天差地别, 因而导致了“同命不同价”。
再次, 该条款是任意性法律规则而非强制性法律规则, 其只是规定在同一侵权行为中“可以”而非“应当”以相同数额确定死亡赔偿金, “可以”是有选择性的, 并非法律上的强制性规定, 具体是否适用相同数额确定死亡赔偿金要根据具体情况而定。这个就涉及到了法官自由裁量权的问题, 其可以按照其内心确信的来确定赔偿数额, 该条对其没有强制性。
其四, 该条只适用于多人死亡的情形。也就是只有死亡了才能够获得等额赔偿, 而其他相同程度或者不同程度的损伤最终确定的赔偿额仍是按照不同的标准确定的, 即只要还有一口气在, 其得到的赔偿就不可能和死亡的人得到赔偿一样。
从以上对该法条的分析, 可以得出该条款存在很多局限性, 从应然的角度来分析, 该原则表面上应该能够做到同命同价, 同样尊重一个人的生命。但是, 从实然的角度出发, 在具体操作过程中却会存在许多问题。本文通过以下两个案例来分析其该条款的适用过程中产生的问题:
案例一:2010年6月, 一场车祸, 让户籍在农村、生活在郑州的何伟不幸丧生, 有城镇户口的王某也在此车祸中丧生。何伟的母亲提出, 按城市居民标准赔偿各种损失28万余元。肇事车主则认为, 应按农村居民标准计算, 约11万元。郑州市二七区法院判决, 按照城市居民赔偿何伟家属27万元。当然, 有城镇居民户口的王某的家属肯定能够获得按照城市居民赔偿标准确定的赔偿。
法院的判决意味着在交通事故、矿山事故、环境污染事故等引起的多人死亡案件中赔偿标准统一, 按照“就高不就低”原则进行赔偿, 不再“同命不同价”。法官通过自由裁量权, “可以”选择是否按照的同样的标准确定赔偿数额。如果该案法官不给与何伟同样的标准, 那也是不违法的, 但是这样对何伟来说将是很不公平的。
案例二:张三、王五刚来某农村地区来厦门务工不满一年, 在某公司做清洁员。2010年8月, 张三、王五在一车祸中被卡车撞伤, 经鉴定张三肋骨断了两根, 为九级残废, 王五当场死亡。张三起诉卡车司机要求按照厦门的标准赔偿其损失约10万。而法院最终未支持其请求, 按照农村标准给与赔偿约4万。而王五则按照厦门标准获得赔偿约30万。
该法条提出的本意是为了保护社会弱势群体, 但是却引来诸多的疑问, 在操作中并不能达到立法者预期的目的, 主要在于其规定的范围太小, 并且没有强制力, 从而导致了法官的自由裁量权过大。通过以上两个案例, 我对此法条有了另个层面的反思, 以往一直存在的“同命不同价”到今天需要法律规定“同命要同价”来达到同样尊重人的生命的价值的目的, 归结原因在于中国的经济体制问题。笔者对于中国体制问题不再深究, 只从法律角度来看待这个问题, 认为有以下几点可以促进该条款的实施:
(一) 明确赔偿的性质。死亡赔偿制度是对死亡者的家属的一种预期可得利益和精神损害的补偿而不是对生命的价值的赔偿, 因为生命是无价的, 不能以金钱来衡量一个人的生命。该条款只是死亡赔偿制度的一种特殊条款, 并不包含受伤的情况。
(二) 出台详细完善的司法解释。该条款的表述过于简洁, 很多因素都具有不确定性。比如, 具体按照什么样的标准来确定赔偿数额, 是按照农村标准还是按照城市标准。对于该条款能不能扩大解释到受重伤没死的情况应该详细规定。现实中受重伤致残的比死亡的更多, 而他们的家属承担的不会比死亡来得轻松, 而如果该条款不能适用的话, 那么对于这些受害者来说同样也是很大的不公平。因此笔者认为应该扩大解释其适用范围。
(三) 该条款是任意性条款, 因而赋予了法官极大的自由裁量权, 因此有必要限制法官的权力。笔者认为这里的可以在实际操作中应该尽量往“应当”的方向靠, 否则该条款就没有设置的意义, 也将成为一纸空文。
摘要：从过去的“同命不同价”到现今的新侵权案责任法中的“同命同价”表面上看是一大进步, 因其充分考虑了生命权利平等, 体现了对生命权利的最大尊重。但是, 从实际操作的角度来看, 现实中仍以“同命不同价”为主, “同命同价”条款并没有其规定之初所设想的那样能够保护同样无价的生命。
关键词：侵权责任法,同命同价,死亡赔偿
参考文献
[1]张新宝.《侵权责任法》死亡赔偿制度解读[J].中国法学, 2010.
[2]张新宝.侵权死亡赔偿研究[J].法学研究, 2008第4期.
[3]《侵权责任法出台首次明确精神损害、同命同价》, 载中国广播网, http://www.Cnr.cn/allnews/200912/t20091228_505816001.Html访问时间2010-12-25.
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