八年级物理下学期教学计划(2013)

八年级物理下学期教学计划(2013)（通用11篇）

八年级物理下学期教学计划(2013) 篇1

初二物理组

一、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

二、学生基本情况分析

我所教的5-8班共有学生188人，由于上学期才开始教这个班，对他们的情况还不是太了解，只能通过上期期末考试成绩和上课情况来作大致评估，该班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

三、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

四、教材分析

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

五、教学目标

1、知识与技能

A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

2、过程和方法：

A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

六、改进教学，提高教学质量的主要措施

1、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

2、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。

七、教改具体措施

1、鼓励科学探究的教学

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、保护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

八、具体时间安排如下

周次

日期

内

容（课时）

第一周 3.1——3.5

电压（1）

探究串、并联电路电压的规律（1-2）第二周3.8——3.12

电阻(1)

变阻器（1）

第三周 3.15——3.19

复习和总结（1）测试和评卷（1-2）

第四周3.22——3.26

探究电阻上电流跟两端电压的关系（1）欧姆定律及应用 第五周3.29——4.2

测量小灯炮的电阻（1）

欧姆定律和安全用电（1）第六周 4.5——4.9

复习和总结（1）

测试和评卷（1）第七周 4.12——4.16

电能（1）

电功率（1）

第八周 4.19——4.23

电功率（1）

测量小灯炮的电功率（2）第九周4.26——4.30

准备期中考试

第十周5.3—5.7

五一假

期中考试和评卷 第十一周5.10——5.14

电与热（2）

第十二周5.17——5.21

电功率和安全用电（1）

复习和总结（1）第十四周5.24——5.28

磁现象（1）

磁场（1）第十五周5.31——6.4

电生磁（1）

电磁铁（1）第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 6.7——6.11

6.14——6.18

6.21——6.25

6.28——7.2

电磁继电器

磁生电（2）复习和总结 期末考试

扬声器（1）1）电动机（2）

八年级物理下学期教学计划(2013) 篇2

一、学生中最常见的问题

(1) 审题能力差:审题不细致、不严谨, 不按要求解答;不能有效分析题目信息抓住关键。

(2) 理解能力差:对概念、规律的理解肤浅, 答题时仅凭感觉和印象。

(3) 实验能力差:仪器使用规则不熟悉, 特别是实验设计能力不足, 动手操作能力不强。

(4) 学科结合差:不能用其他学科知识解答物理问题;简单数学运算错误频出。

(5) 表述能力差:逻辑思维混乱, 语意表达不清, 计算式来历不明, 代入数据错误, 单位“鱼龙混杂”;书写不规范, 作图不严谨。

这些问题的出现, 我们教师一定要警醒、反思、重视, 否则学生中就会出现“一学就知, 一用就错, 一放就忘”的现象。

二、对教学的反思

(1) 反思教学目标。首先, 教师要科学地、系统地把握教材和教学大纲, 选用恰当的教学方法, 实现三维一体为目标的课堂教学。教师的讲解要到位, 分析要透彻, 要让学生融会贯通。其次, 教学的重点要突出、难点要突破。教学重点、难点是教学活动的中心, 是所选取的教学方式方法的依据, 一节课的教学重点、难点要非常明确。最后, 对一些基本知识, 我们应随时获得学生反馈的信息, 及时调整教学方式, 让学生最有效地获取知识。

(2) 反思教学方法。第一, 要面向全班学生, 同时兼顾“两头”。对学习欲望强烈的学生, 要增加知识的宽度和深度;对学习上有困难的学生, 及时做好个别辅导。第二, 注重学法指导。第三, 教学方式要多样化。教师自身要提高科学素养和教学技能, 使用现代化的教学手段, 提高教学效率。第四, 应向学生渗透物理学的常用研究方法, 有利于增强学生学习和研究物理问题的能力。

(3) 反思教学技能。其一, 物理学是一门有着严密科学性的学科, 要保证讲授正确, 推导流畅, 过渡自然;语言要简练规范, 充满激情, 富有感染力。其二, 板书工整精致, 体系主次分明;基本功扎实, 会画直线、圆、小人物等简笔画。其三, 教具的使用、实验的操作要熟练、规范。

三、提高教学成绩的策略

(1) 改善教法。要充分利用实验的教学功能, 在教师的指导下, 让学生通过自己的探究去获取感性知识;要让学生自己查阅资料, 动手实践, 分组讨论, 改变学习中的被动地位, 激活课堂气氛。

(2) 注重双基。课堂教学中, 除了要传授给学生正确的基础知识外, 还要使其掌握获得知识的基本技能。有时要通过举例、作图等, 引导学生通过分析、推理、概括、归纳等思维活动得出自己的结论, 让学生加深对抽象概念要领的理解。对物理规律的讲解中, 要讲清适用条件、范围及各物理量之间的关系, 对其相关的概念规律要进行比较区别, 消除学生对概念规律的模糊认识;在习题讲析中, 要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯, 启发引导学生认真审题, 挖掘隐含条件, 抽象物理情境, 找出规律列式求解, 做出结论并加以讨论, 做到解题过程、步骤完整, 分析、推理严密。

例如, 光学作图教学时, 我就讲清了注意事项: (1) 要借助工具作图, 作图一定要规范; (2) 实际光线画实线, 不是实际光线画虚线; (3) 光线要带箭头, 光线与光线之间要连接好, 不要断开; (4) 作光的反射或折射光路图时, 应先在入射点作出法线 (虚线) , 然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线。这样, 学生作图就比较规范了。

(3) 尝试诊测。教师要根据每节课特点与教学要求来提供诊测材料, 组织诊断性测试, 学生要根据课内初步掌握的知识进行尝试性解答。诊测题主要侧重于新课的概念以及识记类基础性认知目标的考察。教师可以适当运用电化教学和信息技术等方法, 例如:可将幻灯片分发给学生当答卷纸, 然后选取有代表性的答案, 放在投影仪上, 当着全体学生的面, 现场批改矫正, 使全体学生及时了解自己诊测达标结果, 形成认知上的初次反馈。这种有目的、有反馈的有效学习, 能使学生积累顿悟的经验, 增强个体的认知能力, 调整自身的学习策略。尝试诊测的成功实施, 必将帮助教师检查学生认知上存在的缺陷, 帮助教师在后续教学中确定教学的重点和难点。

(4) 重视课外。课外实践活动, 主要是以拓展知识面、培养创新能力为主要目的。学生在课外实践活动中, 难免会出现这样或那样的问题, 教师要恰当引导, 不让他们过多地碰壁而灰心丧气, 但也不可包办代替。要让学生在碰壁中产生兴趣, 在挫折中收获成功。

八年级物理下学期教学计划(2013) 篇3

八年级学生通过上一学期的学习，初步了解了物理的学习内容和学习方法，同时也建立起了学习物理的兴趣。这一学期由于课程难度的增加和教学时间的缩短，如何完成本学期的教学任务是摆在物理教师面前的首要问题。为此在开学之初经过同科教师的商量讨论制定以下教学计划，以便在今后的教学中做到有章可循，有的放矢。

一、指导思想

以提高全体学生科学素养为目标，注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，加强与学生生活，科学，技术和社会的联系，注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，继续保持已经建立起来的学习物理的兴趣和热情，从而顺利完成本学期的教学任务。

二、学情分析

本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目标。

三、教材分析

本学期所学内容是力学部分。在第七章力里，首先学习力的基本概念包括力的作用效果、力的三要素、力的示意图等。第二三节分别学习了两种力，弹力和重力。第八章学习运动和力，其中牛顿第一定律比较抽象不好理解，惯性现象的解释很重要，二力平衡知识在初中阶段也很重要，它贯穿了整个力学部分，摩擦力的知识对于初中生来说是个难点，特别是静摩擦力的知识虽然课本上没提到但平常的考试中都有，还必须得补充。第九章学习压强，这一章知识相对简单些，会根据压强公式进行简单的计算。第十章是浮力，浮力知识虽然在尽年的中考中难度有所降低，但对于学生来说仍然是个难点，因为在分析浮力问题时，涉及的受力分析，力的合成以及浮沉判断，初中学生应用知识分析解决综合问题的能力不足，所以浮力的学习有难度。第十一章学习功和机械能。功和功率的学习主要是计算题，动势能的学习比较简单。第十二章学习简单机械。新教材把杠杆滑轮和机械效率放在一章利于学生的学习，相对前面的浮力摩擦力也比较简单。

四、教学目标

1通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。

2用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡的条件。

3通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。4知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。

5通过实验理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。

6通过实验认识浮力。探究浮力的大小与那些因素有关。知道阿基米德原理，会运用物体的浮沉条件说明生产生活中的一些现象。

7知道功和功率，机械效率。知道动能势能和机械能及其相互转化。

五、教学措施

（一）鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

1、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

2、重视探究活动中的交流与合作。

（二）、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

（三）、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

1、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

2、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

3、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

六、教研、科研方面

在教学中积极开展自主、合作、探究方式学习的研究。本学期确定教研课题的重点放在教法和学生上的指导，使学生掌握有效的学习方法。让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。尽快地使学生从低谷中走出来，使学生的成绩取得更好的水平。

际紧密联系起来，让学生时刻能感受到物理就在生活中，提高学生学习物理的兴趣，同时也有助于理解物理知识。

八年级物理下学期教学计划 篇4

一、基本情况分析：

本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。

二、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

三、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

四、教学目标：

1、知识与技能

A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

B.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

C.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

2、过程和方法：

A.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

B.能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

E.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

F.能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

3、情感态度与价值观：

A.能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B.具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

D.养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

E.有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F.有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

五、具体措施：

1、鼓励科学探究的教学

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模式的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

六、课时计划：

第六章：电压电阻

6课时

第七章：欧姆定律

6课时

第八章：电功率

第九章：电与磁

第十章：信息的传递

6课时

7课时

八年级物理下学期教学总结 篇5

在这个学期我所教的班级为八年级70班、71班、72班、73班，的物理教学工作。

在学习方面，学生初学物理，对物理是学习兴趣浓厚，能够很好的配合老师完成各项物理教学任务。学生的积极性较高。学生正处在一个具体思维到逻辑思维转变的时期，要想在今后的物理学习中有所进展，就必须在这个学期，培养出学生的物理思维，为初三的毕业考试做好各项准备。

经过一个学期的物理学习，由于难度的不断增加，部分学生出现了懈怠情绪，并对物理的学习也产生了不愿意去主动学习的思想，因此，对这部分同学，采取的措施是：进行思想沟通，了解学生的根源，从根本上去解决，让学生了解物理知识的重要性。给学生一个物理不难学的信息。调整情绪面对期末考试。

特别是71班从最初的对待学习物理的态度冷漠，经过教育，有所改变，并出现的问题也有所改善。但是仍然存在着一定的问题。并积极的和学生沟通，了解学生的思想动态。从心理上要为学生服务。在备课方面，主要依照教学课本为准，并带有一定的中考题型来给学生练习、复习，让学生来做，让学生了解中考题型，因此多以复印资料为主，统一复习的进度和了解中考的动向，并与王辰艳老师统一思想，集体备课达成一致性的物理进度，完成教学任务。

在作业上，针对71班的学习中的物理基础兴趣不高涨，我主要要求学生能把自己能做的都自己做的，并认真的讲解，把学生的错误纠正。并我会从班级的实际情况出发，尽可能的为学生的过去不牢靠的物理基础知识穿插进去。

八年级物理下学期的教学反思 篇6

本星期，学校组织了听评课活动，教师们积极参加，走进课堂，研究课堂教学过程，观察学生的表现，思考如何改进自己的课堂教学，以便提高教学效率。

“它山之石可以攻玉”,借鉴别人的经验，研究、思考，教学是一门艺术，听课这个词应该改为观课，听课教师不只是带着耳朵走进课堂，教学其实没有什么模式，每节课、每个班、每门课都有特点，需要教师的思考与设计，教学实际上是师生交流的过程，以前，我到临沂九中开研讨会，看到这个学校搞的是个性化优质课堂，这才是教改的正确路子，值得我们学习。

本周学生学习了浮力的知识，教学过程重视了物理教学的三个要点：

1、认识物理现象。

2、寻找对应的物理规律。

3、学习规律的应用。

八年级物理下学期教学计划(2013) 篇7

我们备课组一直采取学案导学的形式，取得了一定的进步，但在学案编写上存在一些问题，如引导新知的过程不够细化，巩固练习题目过多，分层不够明确。结合这些问题及昆铜中学优秀学习设计，我们备课组确定了下学期学案形式为：罗列出当堂课的几个知识点，并在相对应的知识点后面设计相应的练习，这样就能做到讲练结合。学习完当堂课的知识点后，再设计能力提升题。课内练习学生在课堂上以自主、讨论或板演等方式完成；而能力提升部分则要求基础较好的学生选择完成。这可以避免课堂上填鸭式教学，也可以让学有余力的学生得到提升。

到目前为止，这学期的新课已经上得差不多了，后面还剩四节新课。接下来就进入复习阶段。

复习内容包括：三角形的初步知识、特殊三角形、一元一次不等式、图形与坐标、一次函数。需要重点复习的是：特殊三角形和一次函数。

复习的方式：

分为三轮复习。

第一轮：分章复习（12.16-12.27，两周）

1、复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工。

2、在复习应用题时增加开放性的习题练习，题目的出现可以是信息化、图形化方法形式，或联系生活实际为背景出现信息。让学生自主发现问题，解决问题。题目有层次，难度适中，照顾不同学生。

3、要十分注重课本中的“数学活动”，挖掘教材的编写意图，防止命题者以数学活动为载体，编写相关探究题型。

第二轮：分块复习（12.30-1.3，一周）

1、三角形的初步知识和特殊三角形。

2、一元一次不等式。

3、图形与坐标和一次函数。

第三轮：练习去年各地期末统考卷以及义乌历年同期的期末卷（1.6-1.20，两周）

1、认真分析往年的统考试卷，把握命题者的命题思想，重难点，侧重点，基本点。

2、根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力。

3、在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超长的发挥。

八年级下学期物理教学工作总结 篇8

物理教学工作总结

一、学生基本情况

本学期担任有八年级（91）班、（92）班物理教学工作，八年级（91）班共有30人，（92）班共有29人。

大多数同学学习积极性较高，但掌握知识的程度不理想，达不到应有的要求。

二、本学期教学工作要点回顾

1、备、教、批、辅常规工作常抓不懈

认真钻研教材，整体把握本学期物理知识重难点。充（1）

分了解学生原有基础知识，提高教学针对性；

（2）关注全体学生，组织好课堂教学，注意学生信息反馈，激发学生兴趣，创造良好的课堂气氛；

（3）认真批改学生作业，详细记录、总结作业中存在的共性问题，研究创造有针对性的教学策略；

（4）

2、实施分层教学，积极开展“培优扶困”课外辅导工作； 采取积极有力措施，促进教学质量提高

认真学习教学方法，积极参与听课、评课，虚心向同（1）

行学习，博采众长，努力提高教学水平，坚持业余自修，不断从报刊和互联网涉取营养，改进教学方法；

（2）狠抓学风，要求学生上课做好笔记，严厉批评抄袭作业；

（3）实施奖罚制度，不断提高学生学习积极性；

（4）利用好学校多媒体资源和电子白板。

三、存在的问题 反思与解决方法

1、学生缺乏独立思考能力，应在这方面多努力培养；

2、学生有两极分化的趋势，应在这方面改进教学策略，保持教学质量的整体优势。

3、更加积极主动的参加各类考研活动。

文旦

八年级物理下学期教学计划(2013) 篇9

焉耆二中 孙泽亮

一、教材分析：

本教材为人教版（2012）八年级物理下册，教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

二、学生基本情况

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。因

为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

三、教育目标

1、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。

2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简 单实际问题的能力。

4、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。

四、教学质量目标

本学期我担任八年级4、8、10、16四个班的物理，共162个学生。我定的目标如下平均分：60分。90-100分：5%，7人。80-89分： 5%，7人。70-79分：10%，14人。60-69分：10%，14人。

五、教学重难点

重点： 力、弹力、重力、牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力、压强、液体的压强、大气压强、流体压强与流速的关系、浮力、阿基米德原理、物体的浮沉条件及应用、功、功率、动能和势能、机械能及其转化、杠杆、滑轮、机械效率。

难点：让学生领悟科学研究的方法，并能用所学研究方法探究问题

六、教学具体措施和方法：

1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

2、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

3、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

4、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

5、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

八年级下学期物理总结 篇10

1物体的质量

定义：物体所含质量的多少叫做物体的质量 物体的质量不随温度而改变

1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg

2用天平测物体的质量

方法有：测度算少法，3物质的密度

公式为 P=m/v P=密度

m=质量

V=体积

定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度

1g/cm(3)=10(3)kg/m(3)1kg/m(3)=10(-3)g/cm(3)

4密度知识的应用

暂无 物质的物理属性

暂无

第七章

1走进分子世界

定义：物质是由大量分子组成的,分子间有空隙.定义：分子处在永不停息的运动中

定义分子间不仅有吸引力,而且还存在排斥力

猜想：压根就是扯蛋。

2静电现象

定义：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

验电器的原理：同种电荷相互排斥

摩擦起电不是创造电荷,而只是将电子由一个物体转移到另一个物体 3探索更小的微粒

分子→电子→原子核→质子(带负电)→夸克

中子(不带电)4宇宙探秘

总星系→银河系→太阳系→地月系 盖天说→地心说→日心说

光年为长度单位(光在真空中一年内行走的距离)1 l.y.=9.461x10(15)m 谱线红移 说明星系在离我们远去 第八章 1 力

定义：使物体发生弹性形变的外力越大,物体的形变越大(在一定范围内)1N=2个鸡蛋

力的单位为牛顿 简称牛 符号为N 2重力 力的示意图

定义：这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。定义：物体所受的重力的大小与它的质量成正比。定义：物体所受的重力方向是竖直向下的。

定义：通常把力的大小。方向和作用点称为力的三要素 工具：重锤线 公式：G=mg G为所受重力,m=物体的质量,g=牛顿9.8/10 3摩擦力

定义：一个物体在另一个物体表面滑动（滚动）时,会受到阻碍它运动的力,这种力叫做滑动（滚动）摩擦力

定义：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度、压力大小有关。滚动摩擦力与接触面积粗糙程度无关。

定义：除了减小接触面积的压力,接触面的粗糙程度外,还可以加润滑剂,变滑动为滚动的方法,减小摩擦力

静摩擦：推一个物体,物体没有动,说明这个物体受到了静摩擦, 4力的作用是相互的

定义：施力物体也同时是受力物体, 定义：一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用 第九章 1二力平衡

两力平衡的条件：方向相反,大小相同,在一条直线上, 2牛顿第一定律

定义：一切物体没有受到力的作用时,总保持匀速直线运动或静止状态。3力与运动的关系

力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。第十章 1压强

定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强

公式：P=F/S

P为压强

F为压力.及F=G S为表面受力面积 2液体的压强

八年级物理下学期教学计划(2013) 篇11

姓名：班级：学号：

一、选择题（3´×10=30´。答案写在表格内）

1.式子x1在实数范围内有意义，则x的取值范围是

A．x<1B．x≥1C．x≤－1D．x<－1 2.下列二次根式中，是最简二次根式的是

A．4xB．x2y2C．0.5D．3.下列各组二次根式中，是同类二次根式的是 A．3与B．27与

3C．.5与D．x 与2x 3

4.化简a的结果是 a

aC.a

D.a

A.aB.

5.化简2(21)的结果是

A．221B．22C．12D．26.下列方程中，是关于x的一元二次方程的是 A．x

25B．ax2bxc0x

C．x1x20D． 3x4xyy0 7.如果2是一元二次方程xkx20的一个根，那么常数k的值是 A．2B．-2C． 3D．-3 8.用配方法解方程x4x10，配方后的方程是

A．x23B．x23C． x25D．x2

9.方程xx的解是

第1页（共4页）山东世纪金榜科教文化股份有限公司

A．x=1B．x=-1C． x=0或x=1D．x=0或x=-

110.关于x的一元二次方程x(mn)xmn0的根的情况是

A．有两个相等的实数根B．有两个不相等实数根

C．有两个实数根D．没有实数根 2

二、填空题（4´×8=32´）

11.计算62

12

212.化简-3）-4） 13.比较大小：

314.实数范围内分解因式：x9

15.已知y42x22x3，则xy

16.一个长方形的长比宽多2，面积是120，求这个长方形的长x，可列方程：

（m1）x17.若m13x40是关于x的一元二次方程，则m的值是

218.关于x的一元二次方程(m1)x2mxm0有实根，则m的取值范围是

三、计算题（5´×3=15´）50）-304520.19.21.22-32-2

3-2-3-1 2

四、解方程（5´×4=20´）

22.x4x3023.2x7x40

224.x4x1625.2y132y120 2

五、解答题（7´+8´+8´=23´）

x2

m1xm2m10没有实数根。26.求证：关于x的方程2

27.已知：x

28.阅读下列内容：

∵1﹤2﹤4，∴1﹤2﹤2，∴2的整数部分是1，小数部分是2-1。完成下列问题： ①求的整数部分和小数部分； ②若已知9和9-的小数部分分别是a和b，求ab3a4b8的值。