假期计划的作文（通用15篇）
每到假期，我变得就只会只顾写作业、玩耍，将运动抛到脑后。偶尔跑一次步就会嗓子冒烟气喘吁吁的。于是，我在这个寒假制定了一套“假期20天运动计划”。计划的规定是每天除了学习、玩耍还要进行一系列的运动：20分钟的跑步、10分钟的跳绳，60个仰卧起坐、20个俯卧撑和30个力卧撑。这些运动刚开始是有一点多，可是三四天之后就开始适应。
俗话说：“万事开头难。”第一天，开始慢跑十分钟。我就支撑不住了。幸亏有了妈妈的鼓励与指导，我才能勉强完成二十分钟的跑不。10分钟的跳绳听起来很少，可是却让我跳了981个。(跳的腿都发软了)回到家，我开始做另三样运动。60个仰卧起坐，我才做了30个，肚子就开始感到酸痛。妈妈在一旁鼓励的说道：“加油，肚子酸痛是你肚子里的脂肪再燃烧。”“一个......两个......”终于做完了60个仰卧起坐。因为胳膊上力气较大，所以俯卧撑和力卧撑就比较轻松。(不做详细情况)。虽然有两项比较在行大，但是这一天还真是苦啊!与第一天相同的情况持续了两天，以后就适应了。便在10天后加大了运动量。
20天的运动结束了，这次不但锻炼了我的身体，更磨练了我的毅力。我发现，我们这一代人非常缺乏运动，应该做更多的运动。
关键词：节日,资源,写作
小学《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”这一新的教学理念不仅影响了学校教学, 也影响到了校外教育。在校外的写作活动中, 以实践活动为主要方式, 结合传统假日开展写作活动, 可以帮助学生在实践中发现生活的乐趣, 提高听说读写能力, 提升学生的语文素养。让学生在生活中学习写作, 更在写作活动中感悟生活。
一、设计原则:立足实践, 提升素养
1.增强情趣性
实践活动应符合学生身心发展的规律和语文学习的规律, 贴近学生的生活, 要选择学生喜闻乐见的内容和形式, 增强活动的情趣性, 激发学生积极主动的参与热情。体现在内容要新奇、有趣, 活动的形式也要突出趣味性, 要有生活气息。
2.把握综合性
实践活动主要体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合。要把语文学习融入到活动中, 把写字、词语、积累句子、阅读和习作等方面的练习紧密结合, 提高学生的自主性和积极性, 发展学生的综合素质。
3.体现实践性
在实践活动中, 要让学生直接接触写作材料, 通过观察、阅读、口语交际、写作等实践活动来促使学生动脑、动手、动口, 充分利用多种感官参与学习, 把学到的知识转化为实践才能。让学生积极、主动、尽可能多地参与实践, 让他们在大量的语文实践活动中掌握运用语文学习的规律。
4.突出自主性
实践活动要以学生为主体, 整个教学过程要让学生主动参加, 自主解决活动过程中碰到的问题, 让学生始终居于主体地位, 把学生置于一种动态的、开放的学习环境中, 在生活情境、自然情境和社会情境中自主学习, 从而有所体会、有所发现、有所创造。
5.落实操作性
组织好实践活动关键在于制订可操作性的教学设计, 所设计的活动必须是人人都可以参与的, 绝不是只有几个“人才”来表演, 多数人在看“戏”, 要真正地让每一位学生亲历研究、展示的过程, 一起“活”起来、“动”起来。通过操作性强的实践活动, 让每位学生都收获成功的喜悦。
二、主题选择:源于生活, 高于生活
1.做足节日文化
在春假、秋假中, 包含了许多节日, 这些节日文化资源可以充分利用, 让学生在感受浓厚的节日欢乐气氛的同时, 也受到了浓浓的文化熏陶和感染, 体验到写作活动的快乐, 提高语文综合素养。 (如下表)
节日类型节日名称节日时间开展活动现代节日劳动节5月1日劳动者之歌儿童节6月1日我们的节日国庆节10月1日共和国之恋传统节日清明4月4日或5日缅怀先人立夏5月5日或6日走进立夏端午农历五月初五端午话民俗中秋节农历八月十五月到中秋分外明重阳农历九月初九向老年人献礼冬至12月21日或22日漫长冬至夜国外引入节日母亲节5月份第二个星期天献给母亲的歌。
2.挖掘地方资源
地方资源包括各地区的节日庆典、文艺活动、民间工艺、民间习俗等, 是学生生活的有机部分, 要充分利用这一资源, 引导学生关注当地的文化生活。如杭城秋假, 恰逢杭州西博会, 就可以引导参加各种活动, 如动漫节皮影周, 原创动漫展等。杭州市东园小学就因地制宜开展了“争做品质少年, 共享七彩童年”的系列活动, 有“共建共享品质生活, 少先队员献言献策”、“品质少年大家评”、“亮眼睛搜品质生活”、“多彩动漫大家画”等, 培养了学生热爱家乡的美好情怀, 感受无比美好、幸福的童年生活。
3.享受自然风光
春假, 一个让孩子们徜徉在春天里尽情享受春光的假期, 大自然将一个最丰富和生动的课堂展示在他们面前。可以让我们的孩子们有更多的时间认识课本以外的世界, 开展“我爱春天”“找春天”等活动, 让更多的笑声回响在和煦的春风里。
三、活动组织:精心设计、把握流程
1.起始阶段 (放假前)
教师要用多种方式激发学生的兴趣。例如, 开展“龙门廉洁故事”活动前, 我声情并茂地说:“同学们, 我们的家乡龙门古镇历史悠久, 人文资源丰厚。一直为后人所敬仰的清官廉吏有许多, 现在龙门古镇将申报浙江省第一批廉洁文化建设基地, 到时, 游客将可以在游览龙门时感受‘龙门孙氏廉洁文化’的丰富文化内涵。作为古镇的后代, 我们有责任、有义务为这一次申报尽自己的绵薄之力。”同时我也讲了几个廉洁故事以激发学生的积极性。同时充分发挥学生的主人翁精神, 让学生说说在假期中怎样开展好活动, 学生也提了不少好的建议。
2.实施阶段 (假期中)
在实施过程中, 学生围绕主题根据活动提示, 去发现、去钻研、去查阅资料, 广泛涉猎与这一主题有关的各方面知识。这种具有挑战性的作业, 能激发学生的探究兴趣, 在兴趣的驱使下, 他们或自己动手实践, 或去查阅资料, 或去向有关专家请教, 或去找同学相互探讨, 以便实实在在地完成作文。
在充分发挥学生自主性的前提下, 教师的主导作用还是必须的, 教师在活动中要给学生授之以渔, 导之以法, 要当学生的参谋, 及时指导、点拨, 帮学生明确研究的方向和方法。
3.展示阶段 (返校后)
假期结束返校后, 一定要进行写作, 然后展示汇报。可以是口语交际式“说作文”的, 让学生谈谈感受;可以是文字汇报式的, 如摘记、作文、调查报告等;还可以是艺术汇报式的, 如手抄报、贺卡、小册子、表演故事等。例如在《龙门廉洁故事》展示课上, 第一组的同学讲了孙濡的故事, 还表演了孙濡的事迹, 让同学们再一次走进了历史;第二组的同学朗读的是他们写的作文和创作的孙氏宗祠长廊部分的导游词;第三组的同学做了两张手抄报, 引来了同学的啧啧称赞;第四组的同学讲述了他们采集的《新龙门廉洁故事》, 讲述了新时代龙门人的廉政故事。
结合传统假日开展作文教学实践活动的成功给予了我们一个启示:只要我们教师处处留心, 只要我们教师精心设计, 写作实践活动的教学资源随手可得, 学生也必定能够在写作实践活动中得到写作能力的提高、文学素养的提升, 对生活有更深的认识和感悟, 最终对学生的学习和人生起到积极的推动作用。
参考文献
[1]谢长林.观察激情创新.中学文科教学》2000, (12) .
[2]陈光明.引导学生学会观察.福建教育, 2000, (4) .
[3]教育部.语文课程标准 (修订稿) .2004.
Then every day I’ll do morning exercises. And in the afternoon , If I am free.
I’ll go fishing in the park. I like reading , so I would like to spend more time reading books.
During the holidays , I’ll help my parents do some housework. I also want to visit some friends and relatives.
假期中，我要把舞蹈的基本功抓一抓，至少三天练一次，这样就能让我的身体像“面条”一样柔软。在练好基本功的同时，我还要给自己编一个独舞。把它练得滚瓜烂熟，动作做优美，表情更丰富，然后就可以去比赛了。没准还能拿个金奖呢!
不过，我也需要让球技提高哦!等假期一到，我就要每天坚持打2―3个小时的乒乓球，只有这么勤奋，我才可能追上打得最好的队友。到了明年，我还要争取去比赛呢!而且每天也要腾出半个小时的时间来看课外书，另外用半个小时来写读后感。这样的话，对我的写作水平会有很大的帮助。
当我表现好时，我就让妈妈带我出去玩一会儿，放松放松。因为这样可以劳逸结合，防止大脑疲劳。当假期度过一个月时，我就要和好朋友去别的城市大玩特玩一场。把一个月不称心的事统统忘掉。
We have asked some people about what they think of having classes in holidays. Some teachers who think we shouldn’t have classes in holidays hold the idea that teachers and students are tired and students should have more time and space to do their own things. While Parents think students should have classes in holidays. They think learning more knowledge is better.
But 60% of students who disagree with it think that they should have some relaxation. On the contrary, other students hold the idea that they can learn more if they have classes in holidays.
I think it’s not very good to have classes in holidays. We should plan our holidays by ourselves. After all, it’s more helpful to bine learning and rest.
一、学生工热潮的原因
1、市场经济的驱动
在社会经济发展的今天, 市场竞争较为激烈。如果想取得利益, 使价值量达到较高值, 经营者需要降低生产成本才能立足不被市场所淘汰。而学生工, 因为工作时间段且缺乏工作经验更没有社会阅历, 所以称为经营者的选择。在市场的驱动下, 相对的学生工比较廉价, 也就受到经营者的青睐。
2、学生自身的需要
国家一直提倡大学生应当自立自强, 积极参加社会实践。无论是大学生还是初高中生, 加入假期工除了挣钱补贴自己的生活以外, 更多的是想从这些工作中得到锻炼。在就业率越来越低的趋势下, 丰富的工作经验不低于高学历所到来的影响。学生通过假期打工, 希望较早的接触社会、认识社会以便于将来更好的适应社会。另外, 能将自己所学的只是在实践中得以运用, 弥补自己的不足。
二、学生工劳动权益保护的现状分析
1、学生对假期工的维权意识欠缺
学生工对自己的权益是否受到保护, 受哪些法律的保护以及权益受到损害时通过哪些方法和途径来维权需要有明确的认识。据调查显示, 50%左右的学生并不清楚与假期工相关的法律, 也不知道假期工现阶段的基本权益保障。由此可见, 学生工缺乏法律知识和维权意识, 对其劳动权益的保护是不利的。
2、假期工被侵权的种类
假期工的一个最大特点就是受雇时间短, 这一特点决定了在一些程序中过于仓促。学生缺少对雇用单位的了解。而经营者雇佣学生工的目的就是降低成本, 更多的是一种花最少的钱办最多的事的心理。所以, 通常会出现克扣学生工应有的劳动报酬、工作超出正常标准, 或者是工作的环境较恶劣损害身体健康、拖欠工资等情况。最主要的是拖欠工资和工作超时加班两种侵权类型。
3、假期工劳动权利被侵犯的原因
学生的法律知识的欠缺和维权意识薄弱。调查显示, 学生工在遭遇拖欠工资、加班加点而工资没有按照要求计算时, 通常不做反抗, 本来了解相关法律的假期工所占的比例就小, 知道的人又不愿意采取法律的途径保护自己的劳动权益。虽然部分学生知道与用人单位签订合同, 但由于知识的不足, 签订的合同未必有效。
缺乏必要的法律保障。假期工不受《劳动法》和《劳动合同法》的保护, 这就使假期工在法律上的保护成了空谈。法律上并不承认假期工与用人单位之间建立的劳动关系, 这就意味着学生在工作期间的人身和财产得不到保障。
用人单位行为的不合理性及中介的诚信问题。学生工年龄阶段大致在15-23周岁, 法律规定不得雇用未成年人, 但有些小经营商却非法雇用, 并采取欺骗、隐瞒的方式使用未成年人工作。中介利用学生的急于找工作、赚钱或锻炼的心理, 将其带到较远的城市并承诺有好的待遇而最后却不能兑现。
维权途径的不完善。假期工不受《劳动法》及《劳动合同法》的保护, 决定了正常劳动者可以使用的救济途径——上诉, 在假期工的适用存在着争议, 法官拥有较大的司法裁量权, 想要通过这一途径很难达到维护权益的目的。假期工的权益保障的法律条文欠缺, 各部门也是无能为力。
三、保障学生工权益的可行性措施
1、提高学生的维权意识
学生需要努力学习法律知识, 增强自我保护意识, 掌握劳动保护法。在学校学生要积极参与学校开展的普法活动, 例如参加辩论赛、福尔摩斯等趣味活动, 增加自己的法律知识。也可以观看法治栏目剧, 法治电影等。总之要通过各种方式提高自己的法律知识和维权意识。此外, 学生尽量通过自己的亲人或要好的朋友找工作, 不要找学校中介来找工作。
2、制定假期工权益保障法规
规范用人单位的权力义务。明确用人单位的义务和权力, 能够从根源上给予一定的限制。通过立法, 规定招聘暑假工的单位或经营者应当提供给假期工的基本工资, 提供标准的工作环境等, 要求该单位生产作业上必须需符合标准。
建立专项法律保障。根据假期工侵权的类型, 制定相应的保障机制。如, 在工作时间上进行立法限制, 打击用人单位超时使用学生工;建立工资保障的法规, 规范用人单位支付学生工应当支付的工资等等。从法律上确认对假期工的保护, 使其的权益有正当理由维护。
完善救济途径。救济渠道的拓展以建立健全假期工保障的法律为基础, 《劳动法》和《工资支付暂行规定》等对假期工的保护力较小, 启动诉讼程序也难以维护自己的权利。只有专项法律建立后, 各部门才能依法维护假期工的权益, 这是一脉相承的关系。
结语:面对越来越多的假期工大潮, 如何保障他们的劳动权益应当受到更多的关注。学生作为未来社会发展的动力, 在社会工作中的所见所闻将对其对这个社会的看法和个人价值观上产生重要影响。因此, 加强立法保障假期工的劳动权益, 需要各个方面的努力, 建立健全假期工的法制法规的道路仍然很漫长。
参考文献
[1]文艺.浅议大学生的兼职与就业[J].四川省干部函授学院学报, 2011, (2) .
[2]马海畅, 郭帅涛.浅析大学生假期工合法权益保护.
The so-called “aspirants, race into”, so I decided to study hard, hard work! In this way, I would get brilliant achievement.
Every day, I have to burn the midnight oil, the second day to re-read it again in case I forget, one thousand really tiring! Maybe even when I sleep, will dream about homework in front of the desk!
Firstly i want to continue with my study，i think study is a life process，so no matter what the situation I am in，i will look for chances to continue it。I have bought several new books ，including those books on my major(专业)and some novels ，I will try to finish reading them in the holiday and write notes。
Secondly，since it is the holiday，I will share it with my family and friends 。You know the spring festival will soon e， I believe I would chatting and play games with my friends and family 。I think I will enjoy the vacation。
时光过得真快，不知不觉得下一个寒假就要到了，为了提高我自我同时欢乐的度过假期，我制定了寒假计划。
首先，我会继续学习，我认为学习是一种终身的过程，所以不管我处在那种情景之下，我都会寻找机会学习。我已经买了一些新书，这些书有的跟我的专业有关，也包括一些小说。我将努力读完他们并写下读书笔记。
一、中学生假期社会实践的重要性体现
1.课堂教育
假期社会实践活动的开展,能够为课堂教育的进行提供时间保证。假期社会实践活动的开展是积极引导课堂教学知识应用的过程,实现了知识理论与实践的充分结合,能够提升中学生的专业性水平。假期社会实践活动具有时间优势,能够使中学生积极有效地参与其中,能够为拓展课堂教学知识提供充足的时间保证。假期社会实践活动的开展,培养了中学生积极进取的精神,建立团队意识,强化协作能力。假期社会实践活动能够更好的培养社会实用型人才,为中学生综合竞争能力的提升发挥重要的作用。
2.角色转换
强化假期社会实践活动的开展,能够实现中学生角色转换。假期社会实践活动是按照中学生兴趣进行目标的培养,是中学生积极参与到社会活动的总体。假期社会实践活动能够使中学生更好的融入到社会中,感受社会发展,全面深刻地了解社会存在的问题,增强社会适应能力,保证自身树立正确的人生观、价值观、世界观。能够更加准确地进行社会角色的定义。 这是课堂教学所不具备的重要发展优势。假期社会实践,能够使中学生顺利进行角色转换,提升学生的适应能力,完成自我价值的实现。假期社会实践活动本身具有一定的管理内容,这样能够使中学生在参与的过程中提升管理水平,为今后顺利进行角色转换提供重要的契机。假期社会实践活动的开展,能够弥补课堂教学存在的不足情况,使中学生熟练掌握所学的知识。
二、中学生假期社会实践存在的问题
1.中学生参与积极性较差
假期社会实践活动是提升中学生综合能力的重要措施,能够使中学生对于所学的知识进行深入化的理解,假期社会实践活动在设置的时候希望中学生能够积极的参与其中。但是在实施的过程中,由于活动人数受限, 中学生活跃度相对较低。同时,中学生对于假期社会实践活动的认识不足,主动参与性不高,并且开展过程中的活动设置创新性较差,都不能够充分地展现中学生的状态,直接导致假期社会实践活动效果不理想。
2.活动开展缺乏连续性
假期社会实践活动受到多种因素的影响,在开展的过程中不能够保证连续性。这种不稳定状态也影响着中学生的参与。假期社会实践活动具有自由性特点,这种特点直接导致实践活动不能够保证连续性开展,同时社会实践活动与课堂教学存在脱节情况,课堂教学计划性较为突出,而假期社会实践活动随意性较高。
3.形式化较为严重
假期社会实践活动主要是依靠教学计划进行活动内容的安排,并且根据中学生的需求制定专业学习课外实践活动。这样学生能够在实践的过程中不断的丰富自身的专业知识。但是假期社会实践活动的准备开展工作较为复杂,在实践活动研究过程中需要细化各个部分,对于经验要求较高。涉及到实践场地、经费、各部门协调等方面的内容。因此在开展假期社会实践活动之前就要做好相应的组织协调工作。但是假期社会实践活动开展过程中都是拍照留念,调研活动开展较差,主要是通过查阅相应文献获取,这样就直接造成假期社会实践活动形式化严重,评定标准不符合活动主题。这也是当今中学生假期社会实践活动开展存在的普遍现象。
4.可操作性不高
假期社会实践都是按照既定的课题进行的活动。在活动开展之前,中学生都需要经过专业教师进行课题辅助学习。大部分假期社会实践都具有自身的活动计划流程,能够按照标准撰写活动报告。但是在对调研课题的说明上还存在较大的问题,缺乏专业组织指导,这样直接导致了学生在撰写报告的时候过于理论化,不能够将实践经验融合到其中。报告缺乏可操作性。同时对于调研标准也不明确,中学生对于调研报告组织性较差, 使内容形式化严重,报告价值不高。
三、完善中学生假期社会实践的措施
1.强化假期社会实践活动建设,实现假期社会实践常态化
结合中学生的发展需求积极开展假期社会实践活动建设工作,这样不但能够提供中学生日常生活使用,还能够作为拓展训练基地,长期合作实践关系,为中学生提供稳定的场所。这种实践关系需要建立平等化教学模式,实现双方的互惠互利,在满足课堂教学的同时,还能够提升学生的实践能力。
2.建立新型专业教学体系,实现假期社会实践规范化发展
假期社会实践的开展,需要结合中学生的实际情况进行活动的设置, 这样才能够提升中学生的综合实力。假期社会活动实践能够不断的深化学生对于专业知识的了解,扩宽中学生的理论知识。并且在假期社会实践过程中巩固专业知识,提升适应能力。将假期社会实践活动与课堂教学结合在一起,建立新型专业教学体系,能够积极科学的引导假期社会实践活动对中学生的影响。实现假期社会实践的现代化发展。
3.假期社会实践活动普及化
从设置假期社会实践的目标来说,一是提高学生的专业知识,二是提升学生的社会实践能力和综合素质。因而,假期社会实践的开展是希望动员全体学生结合所学知识通过不同的视角接触社会、感受社会,使学生在实践中都能受到教育,得到提高。通过丰富专业教学中的实践内容,进一步丰富学生参与假期社会实践活动的主题,让学生可以找到专业的兴趣问题并参与现实社会的调查,使假期社会实践普及化。通过假期社会实践活动的开展,让学生主动带着问题走近社会、了解社会、分析社会的现实状况、发现社会实践中存在的诸多问题,并结合专业知识全面分析和科学解决调查中存在的问题,使学生主动做到理论联系实践,提高专业知识和综合素质。在假期社会实践活动中,学校要开展社会实践活动与专业教育相结合,真正体现“以学生为本”的教育理念,确保培养的学生有较强的社会适应能力,成为社会发展所需要的中流砥柱。
摘要：假期社会实践能够在一定程度上提升学生的综合素质,不断完善处理问题的能力。假期社会实践是学校课堂教学主体之外的实践环节,对于学生综合素质的提升具有重要的作用。但是假期社会实践在开展的过程中会面临诸多的影响因素,针对这种情况,结合中学生假期社会实践活动存在的问题,积极探索完善假期社会实践工作的措施,实现社会实践常态化发展,并且将假期社会实践纳入到教学体系中。假期社会实践规范化发展,将会调整学生学习结构,推动素质教学全面发展。
国庆假期计划英语作文
国庆节到了，但是老师不允许我们出去玩，我只好待在家里。首先把假期作业做完，然后复习一下功课，看看电视，没事的`时候帮妈妈做做事。这就是我的假期。
The national day holiday has come. Our teacher does not permit us to go out and play, so I have to stay at home. I had my homework done and went on with a revision first, then watched TV and helped my mum with the housework from time to time. that is my holiday.
Mother said, the schedule should have time, place, how to go, how to go back, how many buses to take, what items to play, what items to play, where to eat at noon, etc. So I went to the net to make my game plan, according to the statement.
First I went to the official website of the eastern Chinese overseas Chinese city. Wow, its really beautiful. Its just a picture. Theres a mountain with water and a leisurely cloud. But Im not moving for the picture, and clicking on a colorful playground sign. It was half past nine for him to open the door, so I wrote on the document: at half past eight, I went to the gate of the Grand Canyon. Then I saw that there were four theme parks in the Grand Canyon. I arranged what I did in the morning and what I did in the afternoon according to their switching time and activity level. For the afternoon the weather is hot, so I put the water park and forest fjord forest arranged in the afternoon, the ecological Canyon and the sea of clouds arranged in the morning and highland, can buy souvenirs and gather to eat at noon is the town of hayfield. But in order not to miss a fun thing, I also write down four items that can be played, and then I will not regret it.
I then Baidu map to search to the eastern overseas Chinese town to take several road car from my home, but this map is really dont give me a face, in the swing for a long time, is always wrong, I only have to search the Internet, also say, really found, so I dont understand I check the bus route on the Internet before can not find to take a few road cars to the things found on the map, since it seems to all the two methods to try out.
随着网络的普及, “宅男”、“宅女”已经成了早已流行的词语, 也成就了一种新的特殊的生活方式。所谓“宅”, 最早出现在20世纪80年代, 当时日本出现一个名词, 叫“御宅男”, 御宅男专指过分沉迷于网络、漫画、游戏的人, 但是他们当中很多人每月拿着丰厚的薪水, 对昂贵的动漫游戏及周边产品有着强大的购买力, 并有收藏癖好。而如今网络上俗称的宅男宅女, 大多指那些痴迷于某事物, 依赖电脑与网络, 足不出户, 厌恶上班或上学的新新人类, 多为80后, 甚至90后。
二、宅男宅女是怎样炼成的
很多学生, 在校上课期间, 每天都安排了各式各样的课程, 如果学校和老师抓得紧, 就不敢旷课, 只能带着埋怨去上课, 但实际上, 在很大一部分学生的心里, 很想每天“宅”在寝室, 沉迷于游戏、动漫、影碟等, 特别在一些大专或三本院校尤为突出。甚至有些同学会封闭在自己的世界中, 很少主动和外界接触, 去结识新朋友。上课期间不能“宅”, 但是一到了假期, 部分学生就开始了“宅男宅女”生活。
在我们身边, 假期中到底有多少“宅”着的学生呢, 根据新浪网的调查, 大约56%的人认为自己或自己身边存在宅男宅女, 这种现象在大学生或者大学刚毕业不久的人居多。这些人集中在80后, 他们是自由思想的产物, 是网络技术的衍生品, 他们高举“自由”与“新人类”大旗, 却终日大门不出, 二门不迈, 深居简出。
在网络上, 一个自称“六星级宅女”的小李这样描述自己在假期中的每一天:
起床, 穿着睡衣对着电脑, 开机, 然后打游戏、看电影、看漫画, 电脑还整天放着音乐, 毫不嫌烦, 吃饭在老妈的再三催促下胡乱吃几口, 如果老爸老妈不在, 自己就已饼干、泡面充饥, 还能边吃边玩, 电话一响或者有人敲门就神经紧张……
“六星级宅女”这个称谓, 来自小李在网上参与过的一个宅男宅女的测试, 这还不是最高分, 这个等级的人, 会觉得在现实中与人交流会让你觉得麻烦或感觉厌烦, 网络变得不可取代, 它也称谓你逃避现实的一个避风港。
现在在网络上, 甚至专门有论坛专门为宅男宅女而开设, 讨论、交流热烈, 如HTTP://WWW.ZNANZNV.COM、HTTP://WWW.HOUSEFISH.CN等。对于当代的学生, 他们本身就是在网络的发展下成长的, 学校、课堂约束了她, 但是一到假期, 人长大了, 上大学了, 父母也不再如同高中般严格要求, 学生对自己也就逐渐随心所欲起来, 当然, 不排除有那么一部分同学, 在假期也能跟朋友、亲戚玩的火热, 但是一部分沉迷网络的, 会更倾向于在假期当个“宅男”或“宅女”, 可以毫无顾忌的在电脑前做一些平时上课不能尽兴的事情。
在宅男宅女举行的网络社区中, 有人这样描述自己变“宅”的过程:从小就好静, 不喜欢人多。独生子女, 家人不放心我在外面跑, 所以经常被关在家里。受家庭环境影响, 对亲戚和朋友的感情不是特别强烈。从中学开始, 强迫自己与人沟通, 完全没有成效, 受打击以后, 就继续宅。另外, 在网络上比较轻松, 还可以找到有相同爱好的人, 习惯性的逃避了现实生活, 于是就宅了……
三、“宅”的利弊
互联网的发展对宅男宅女的形成起着决定性的作用, 同样, 新浪网对宅男宅女的调查中, 58%的人认为宅男宅女的形成原因是过度依赖网络, 这是互联网时代的必然趋势, 那么这种假期“宅”生活, 到底是不良习惯还是一种新的生活方式呢, 一部分人认为“宅”会让这些大学生失去动力、活力, 应该引起高度重视, 甚至有人提出, 宅男宅女应该接受心理辅导, 但是也有部分人认为这是个人的兴趣爱好, 只是一种生活状态, 生命只有一次, 我们要做自己真正感受深刻的事情。
不能说哪种说法绝对正确或者完全错误, 我在这里讨论的是假期宅男宅女症, 如果仅限在大学生的假期, 倒也无可厚非, 但是万不可把这种宅生活带入校园, 在校园内, 应该以课堂为主体, 如果在假期有“宅男宅女”症, 在放假结束前, 应该给自己几天的适应期, 出去走走, 逛街或运动、交友等, 适应与人交流沟通的生活, 只有这样, 才能融入学习状态。“日日宅”并不是大学生该过的生活。
参考文献
[1]中国中国教育技术协会2004年年会论文集2004.11中国教育技术协会北京
为了落实县教育局关于在学生中开展假期读书活动的文件精神，以红光学校假期读书活动方案为依据，同时也为了拓宽学生的知识面，激发学生的读书积极性，提高学生的语文素养和综合素质，丰富学生的假期生活，特制定此假期活动计划。
二、活动主题 《从小积累》
三、活动措施
家长陪同孩子一起读书;需要积累的内容记录在本上;开学检查验收。
四、活动具体要求
(一)每周尝试背诵好词好句至少2个(共计至少14个);尝试背诵名言警句至少1句(共计至少7句);能简单了解一位名人(共计至少7位);尝试记忆成语至少2个(共计至少14个)
(二)阅读课外书籍至少1本(能说出书名和简要复述主要内容)
(三)熟读背诵教材以外简单易理解的诗词，能在父母指导下说出大概意思。每周至少背诵一篇(首)(共计至少1首)
五、推荐书目
符合计划生育的夫妻可以享有计划生育假，包括婚假、产假、放节育环假、取节育环假等。
婚假：是指劳动者本人结婚依法享受的假期。婚假是每个劳动者都会遇到的情况，劳动者结婚时，给予一定的假期，并由用人单位如数支付工资，这是对劳动者的精神抚慰，体现了政府对劳动者的福利政策，也是对其权益的保护，对于调动劳动者的积极性具有重要意义。
产假：是指在职妇女产期前后的休假待遇，一般从分娩前半个月至产后两个半月，晚婚晚育者可前后长至四个月，女职工生育享受不少于九十天的产假。职业女性在休产假期间，用人单位不得降低其工资、辞退或者以其他形式解除劳动合同。
放节育环假和取节育环假：节育环对全身干扰较少，作用于局部，取出后不影响生育，具有安全、有效、可逆、简便、经济等优点，是最常用的节育用具之一。职工接受节育手术者,享受国家规定的假期。
计划生育假期规定
根据《女职工劳动保护规定》第八条规定，女职工产假为90天，其中，产前假15天。难产的，增加产假15天。多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天。
根据劳动部《关于女职工生育待遇若干问题的通知》(劳险字〔1988〕2号)有关规定，女职工怀孕不满4个月流产时，应当根据医务部门的意见，给予15-30天的产假;怀孕4个月以上流产时，给予42天产假。
《中华人民共和国人口与计划生育法》第二十五条：“公民晚婚晚育，可以获得延长婚假、生育假的奖励或者其他福利待遇。”各地规定不一，具体参照所在省份的《人口与计划生育管理条例》。
另外，各省、自治区、直辖市颁布的《计划生育条例》，对晚婚、晚育职工，普遍给予了延长一定产假期限的奖励。
计划生育新政策有哪些变动?我国各地省人民政府根据实际情况对计划生育政策进行了部分调整。计划生育新政策仍然遵循一对夫妻只许生育一胎的基本原则，对可生育二胎的法定条件作了适度放宽，对超生二胎以上的，仍然要依法征收社会抚养费。
计划生育假多少天
1、婚假：凡符合婚姻法规定的休假3天，年满23岁3个月的女性及男方为初婚者可享受婚假共计23天(要参照身份证、结婚证及男方单位的婚育证明)。
2、女职工产假：正常产假为90天(可在产前休15天)，难产增加15天(手术助产);多胞胎增加14天;晚育假增加15天;领“独子证”后增加30天。产后结扎输卵管的另增加21天假。女职工怀孕满7个月-产后小孩未满1周岁，暂停上夜班，每4小时内给哺乳时间40分钟。
3、宫内放节育环：自手术之日起休假3天，7日内不得安排重体力活。
项目执行>凯维营销策划咨询(上海)有限公司
项目背景:
1.理念背景。“多一天,享受属于自己的欢乐假期”项目是根据假日酒店及度假村的“尽享欢乐在此刻”品牌定位,在2016年推出的全新品牌活动。通过与新锐青年导演夫妇J+J(Jess Jing Zou&Jingyi Shao)合作,推出宣传片《纪念日》,旨在倡导商务旅客及职场新贵等人群在努力工作之余享受“Extra Day”,关注人与人之间的情感生活,尽享生活带来的欢乐时刻,收获完美人生。
2.主体背景。假日酒店及度假村是洲际集团旗下品牌,在全球拥有超过1200家酒店,是全球最具知名度的酒店品牌之一,以其优质服务、舒适体验和物超所值而名贯全球。假日酒店是第一个在1984年进驻中国市场的国际酒店品牌。该品牌的主要客户群包含商务旅客及休闲旅行者,同时也面对所有类型的消费者提供舒适、放松的休闲设施,商务和休闲的完美融合,与当今寻求舒适、愉悦的旅行体验相契合。
3.宣传片及导演背景。项目宣传片以都市职场男女生活现状为创作灵感,邀请荣膺2015戛纳广告节青年导演奖的新锐青年导演夫妇J+J(Jess Jing Zou&Jingyi Shao)进行创作拍摄。全新的品牌宣传片《纪念日》,是继2015年假日酒店及度假村品牌宣传片《小小的梦想》后与J+J的第二次合作。全新的价值理念,富有创意的故事情节,贴近生活的叙事风格,引起社会的思考与反响。
J+J曾为一些知名品牌进行拍摄制作,其中包括:LEVIS,ADIDAS,DOVE MEN,Johnnie Walker和Intel。合作的知名演员有:余文乐、吴亦凡、王珞丹、郑凯等。他们所拍摄的作品在国际上也渐渐获得广泛的好评和认可,被精选登在Shots、Shoot Online,Ad A g e等杂志。Jing最近凭借作品《短信测试》获得了Cannes Lions最年轻摄影师奖项,Jess的剧本《River’s END》也入围了Sundance Screenwriter’s Lab。如今,他们以J+J的名号进军商界。尽管他们在项目中各自追求的热情不同,却总是能默契合作。因为他们深知每一个惊人且美妙想法的迸出,都是不同背景和视角相互编织交错的产物。也正是由于这样,每一件事都是真实的、新鲜的,且独一无二的。
项目目标:
1.树立并推广“多一天,享受属于自己的欢乐假期”的全新生活理念,提升消费者对寻求平衡工作与生活的关注,引领全新消费观念。
2.持续扩大“尽享欢乐在此刻”的品牌理念,多角度发声解读,丰富品牌形象,扩大品牌的影响力及提高社会认可度。
3.通过战略媒体合作,形成“多一天,享受属于自己的欢乐假期”理念的关注与讨论,提升消费者与假日酒店及度假村品牌的沟通和互动。
传播策略:
1.5月25日,中国新兴青年导演J+J与假日酒店及度假村合作的2016品牌宣传片《纪念日》上线,主创团队接受媒体采访。
2.5月底至6月中旬,联合微信关键意见领袖,将“多一天,享受属于自己的欢乐假期”的观念融入社交话题和推文中,并植入假日酒店及度假村官网链接,提高互动传播效率。
3.6月13日,与权威门户网站新浪共同发起“你会享受‘多一天,属于自己的欢乐假期’吗?”的问卷调查。借助新浪尚品、新浪时尚、新浪女性的官方微博和新浪视频,投放假日酒店及度假村的品牌宣传片和推文,进行核心媒体的重点覆盖。
项目执行:
1.J+J青年导演夫妇与假日酒店及度假村2016宣传片《纪念日》。Jess Jing Zou和Jingyi Shao是一对青年导演夫妇,俩人在洛杉矶和上海创办了J+J影视制作公司,并一直致力于编写独特故事,创作饱满角色,架构创意而又贴近生活情节,曾荣膺2015年戛纳广告节青年导演奖。
J+J二人也常因忙碌而分隔异地,类似的经历和情感令他们感同身受。该片主要以都市职场男女生活现状为创作灵感,讲述了一对拼搏于职场的年轻夫妇,为化解因工作忙碌而聚少离多的窘境,巧妙利用出差之余的休闲时光,选择在忙碌的公务出差之后,尽情享受专属于他们的欢乐时刻,度过彼此人生不容错过的结婚纪念日,完美平衡工作与生活的温情故事。
对于此次拍摄,J+J表示:“由于平日快节奏的工作模式,我们花费了很多时间去尝试和探索,以达到在工作之余尚能享受到生活带来的美好时光。我们很开心能参与此次拍摄,也由衷希望为工作努力拼搏的人也可以多一些时间给到自己、家人和朋友,好好平衡工作和生活,享受每一个属于自己的欢乐时刻。”
2.关键意见领袖传播与消费者的参与。各关键意见领袖从职场关系、家庭关系两个角度切入,全面阐述假日酒店及度假村2016“多一天,享受属于自己的欢乐时光”的品牌理念,并为消费者展示了一个平衡工作和生活的全新模式,引起热议与思考。各关键意见领袖通过轻松愉快的语言风格,多层次的阐述角度,贴近生活的叙述风格,深度覆盖了各个阶层,有效传播了假日酒店及度假村品牌的全新理念。
3.与权威门户网站新浪的合作及社会问卷调查。2016年6月假日酒店及度假村携手权威媒体平台新浪网,发起了一次名为“你会享受‘多一天,属于自己的欢乐假期’吗?”的网络调查。结果显示,逾九成网友支持并乐于选择多一天的假期,以便生活和工作达到完美平衡。
项目评估:
2016假日酒店及度假村“多一天,属于自己的欢乐假期”品牌活动,运用全新品牌宣传,通过与关键意见领袖和权威门户网站新浪的深度合作,将品牌理念进行多角度、多方式、多层次的阐述,并与真实生活相结合,提出平衡工作生活新模式。此外,通过与新浪合作调查,掌握消费者真实的想法及需求,为宾客打造特色旅行体验提供参考依据。
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