竞聘小学德育主任演讲稿

竞聘小学德育主任演讲稿（通用16篇）

竞聘小学德育主任演讲稿 篇1

前谷堆小学陈超

尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好！

首先要感谢大家，是你们长期以来对我工作的鼎力帮助和热情鼓励，才使我这几年的工作进行的扎实有序，才使我对教育事业始终饱含着希望与热情，才使我今天有勇气站在这里，通过此次竞聘的机会，向各位汇报和交流一下参加教育工作以来的心得与体会。我竞聘的职位是德育处副主任，对于此次参与，不认为是一种竞争，更觉得这是大家对学校教育事业积极参与、热情付出的表现。如今，看到许多新面孔出现在眼前，我更对咱们前谷堆小学的活力与发展充满了信心。下面，先将我的基本情况给大家汇报一下：

我叫 陈超，年近而立，大学本科，中文专业，小学高级教师，一直担任高年级的数学教学及班主任工作，在学校举行的青年教师课堂比赛、硬笔书法比赛、美文诵读比赛中多次获奖，于去年被聘为学校硬笔书法教师之一。曾获铜山区青年教师优质课评比二等奖，全区中小学教师教学基本功比赛一等奖，全区中小学教师硬笔书法比赛一等奖。2009到2011年两次被评为“先进教育工作者”。

今天，我竞聘德育处工作，对这项工作有一定的了解，相信经过学习与努力，能够协助学校领导，抓好学校德育工作；

首先，我了解学生。几年的班主任工作，让我对在校学生现状有了很深的了解，比如：他们的学习，他们的心理，他们的好恶，他们的理想，他们的性格，他们的成长，他们的交流方式，甚至是他们的消费方向。要做好德育工作，必须要真正从学生实际出发，一切为了孩子。

其次，我来自班主任工作的第一线，深知班主任是学校德育工作的骨干力量，对其他老师工作的酸甜苦辣也有切身感受，选择了小学教育就是选择了繁琐，劳神费心，甚至有时候疲于奔命，依然有顾此失彼的情况出现。如果有幸竞聘成功，我一定会协助相关领导，继续为老师们提供良好的工作氛围。

当然，德育处的工作还远不止这些。如果竞聘成功，我将全心全意当好助手，做好份内的工作。在工作中尊重上级领导，多加沟通，认真学习，用正思维看待问题，团结同事，追求进步。

参与竞聘，我不愿奢求什么，只想让大家加深对我的认识、了解，如果大家认可，请支持我、鼓励我！

竞聘小学德育主任演讲稿 篇2

一、加强自身学习, 提高自身德育修养

理论是行为的先导, 班主任做好德育工作的前提就是使得自身的德育思想过硬, 自身整体素质够高。小学生综合素质相对较低, 但他们是天生的“外交专家”, 容不得一点欺骗。所以, 班主任在德育过程中要尽可能避免过失, 对此也就要求班主任在日常学习中主动多学习德育方面的知识, 如德育类书籍、《小学生行为规范》等。俗话说, “活到老, 学到老”, 对于我们教师更要有“学到老, 教到老”的进取精神, 要与时俱进, 不断吸收新鲜知识来充实自己。作为教师, 我们不论工作有多繁忙, 都要学会静下心来不断学习, 不断提升自己的知识水平和掌握前沿的教育教学理念, 让自己能够站在更高的角度去引导学生, 并深入学习关于心理教育的知识, 确保能在保护他们幼小心灵的情况下把德育知识正确传导给学生。

二、以身作则, 为学生树立学习榜样

“学高为师, 德高为范。”这句话不但说明班主任在德育中要具有很高的德育素质, 更要求班主任在小学生中展示模范的作用。也常有家长向我们反映, “老师的话就是‘圣旨’, 老师的一句话顶我们十句”。这既是对我们的褒奖, 更是对我们的鞭策。小学生在行为养成方面正处于可塑性、模仿性极强的阶段, 教师的言行举止对小学生都会产生强烈的影响, 仔细观察就会发现在某些学生身上或多或少都会看见其老师的影子。在工作中也不难发现, 某个教师的口头禅会使得学生到处模仿, 某个教师的行为也会使得学生去刻意模仿。我们根据小学生模仿心理, 采取模仿式教学就再恰当不过了。班主任可以创造条件和情景, 使学生有榜可模。例如, 班主任可以在学生到教室之前, 故意在地上摆设一些纸屑, 在学生进入教室之时, 我们弯腰捡起, 并当着学生的面整理好放进垃圾桶, 让学生在教师的行为过程中得到感化。又如一个学生生病了, 教师可在课前去关心安慰他, 给其以爱的熏陶, 让其他学生感受到这种爱的贴心, 这样也营造了班级的和谐氛围。总之, 班主任应该努力提高自身修养, 以身作则, 为学生的行为发展做好表率, 让他们在健康、和谐的环境中健康成长。

三、加强与家长及同事之间交流, 实行全方位合作教学

不论是家长、班主任还是任课教师, 与学生接触的时间毕竟是有限的, 存在一定的真空地带。德育也不能全部依靠家长、班主任、任课教师其中一个, 我们必须加强三者之间的沟通交流, 通力协作。在合作的过程中, 班主任要起到纽带作用。

1.及时与家长沟通

对于小学生而言, 孩子的健康成长除了学校 (特别是班主任) 的思想教育之外, 家长的熏陶和潜移默化对孩子的影响尤为重要。“一个合格的家长胜过100个校长”, 这是英国教育界的名言, 父母是孩子的第一任老师, 家长的教育理念, 教育态度要适应时代的要求。现在, 班主任想把学生德育工作做好, 与家长的沟通不能出现真空, 班主任向家长汇报孩子在学校的相关情况, 并从家长方得到孩子在家里的具体情况, 使学校教育和家庭教育有机结合, 相辅相成, 学校和家长在学生教育上保证步调一致, 协调发展。

2.及时与任课教师沟通

班主任虽然负责整个班级的德育工作, 但如果缺乏任课教师的配合还是远远不够的。班主任要加强与各科任课教师之间的沟通, 首先要尊重任课教师, 遇事多进行自我反思, 不要把责任推向任课教师, 这样就会赢得任课教师对班主任工作的支持。其次和任课教师互通情况, 班主任毕竟只是一个个体, 对学生的认识了解有时候可能会比较片面, 所以要加强与任课教师的交流, 多掌握学生的信息, 全面了解每位学生的个性, 因材施教, 使得每位学生全面发展。另外也要互相学习, 坦诚指出对方优缺点, 达到相互取长补短的目的, 宽容待人, 相互支持, 使得任课教师积极主动协助班主任把德育渗入课程教育里之中。通过和任课教师的沟通、协调, 形成教育合力, 一起把班级德育工作落到实处, 做出成效。

3.班主任之间沟通学习

人无完人, 班主任在班级管理中也不可能做到自身绝对完美。由于每个班主任管理方式、教育技巧的不同, 特别是对待问题学生方面更有不同的方法, 班主任之间加强交流, 分享各自的成功经验和方法, 对德育工作会有实质的促进作用。班主任之间沟通也可以针对某个问题展开讨论, 找出最合适的处理办法。

四、坚持正面教育, 恩威并施

低年级学生最害怕教师大声地批评他们, 会极大地伤害他们的自尊心, 导致他们不敢再跟老师交流。所以对于小学生要坚持正面教育, 以表扬为主, 激励学生自身固有的积极的内在动力, 调动学生的自觉意识, 让德育深入学生的内心。我们也要循循善诱地启发他们, 让他们慢慢理解其中的道理。对于后进生更要让学生感受到老师是真心实意在帮助他, 从内心里甘愿接受老师的批评, 改正错误。后进生批评听多了, 也许一句表扬就能唤醒他心中长眠的热情, 班主任一旦发现学生的闪光点, 就要及时给予肯定和表扬, 让其获得前进的动力。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容, 从正面讲清道理, 坚持以表扬为主, 启发诱导, 说服教育。要从关心和爱护出发, 抚慰他们稚嫩的心灵, 不给他们增添痛苦, 不去触动他们心灵的创伤。但这不是纵容学生, 针对小学生出现的一些过失, 班主任应该理性分析症结所在, 对症下药, 利用鼓励和引导改变学生的过失行为和思想。

小学班主任德育工作论文 篇3

一、身教重于言教，凡事从我做起。

法国大文豪雨果说：世界E最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行為，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做做。

记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读纪律一直不好，教室里总是不安静，干什么的都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕—块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间。一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小睑，我真的感到很开心。

二、良好的氛围和环境可以造就人

我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并目，教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级气氛围。

三、理解学生。用“宽容”的心去包容他们

了解学生，就是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。对于成年人，孩子们犯的错也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。

作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每—件：事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能—味的纵容他们。

刚刚在我们班级发生了—件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学心不在焉，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”—次来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你应向被你顶撞的老师道歉，他拒绝了。虽然我很生气，但还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果—个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么?老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对他的信任，和他自己意识到的责任，他主动找老师道了歉，事后，我们之间只有一个会心的微笑，这让我打心眼里开心。

如果我把他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是—个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容学生们的错误，允许他们犯错。

四、倾听学生的声音

为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中书对立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人一—那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此。我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。

德育主任竞聘演讲稿 篇4

大家上午好！

很高兴作为一个竞选教师站在这个舞台上，来参加今天的竞选活动，也感谢大家对这次竞选活动的关注和支持。首先就少先队工作谈下我个人观点和看法，以及我对这次竞选的决心，如有不足请大家指正：

1、首先，我非常热爱少先队这项工作：自参加工作以来至今20多个年头，我一直担任中学、小学的班主任，在此工作期间除了关心学生的成绩上的进步方面，我更加关心他们在人格上、品德上的发展与成熟。一方面我把自己融入学生的队伍，细致入微地关注他们所思所想、喜怒哀乐；另一方面，我又站在老师和家长的角度，教育引导他们，注重培养他们宽容、积极，善良，合作、富于集体主义精神，用公正、公平的原则来解决他们的问题。我先前培养出来的几届学生都有这几方面特点，因此受到校领导、课任老师的肯定和称赞。多次获得过局级模范班集体。在此我非常愿意把自己的先进理念和多年累积的管理方面的成功经验运用到全校的少先队工作中去，让更多的孩子受益，取得更大的收获。

2、其次：长期担任中队辅导员和积极参与大队辅导员工作，使我更加了解和热爱这个工作，也取得了一些成绩：

曾在长安区辅导员艺术研讨会上就“如何培养中队干部”作专题发言，发言稿被评为研讨论文一等奖。我的《城市现代化进程中少年儿童教育的新特点》一文在“首届辅导员论坛”举行的“教育创新与少先队工作”小论文评选中获优秀奖。我因此被中国共青团中央邀请去北京参加“首届辅导员论坛”。我两次被评为长安区优秀辅导员，更有多篇论文多次获不同级别的奖。

xx年我开始参与大队部的少先队各项工作，包括鼓号队的组建，少先队档案整理，德育工作，依法治校等，尤其依法治校，我们付出了太艰辛的劳动，才将这项工作材料补足，弥补了我们学校这方面工作空白，得到了乡教办领导的好评

3、长期参与少先队工作的过程中，也形成了自己独特的一些想法，现与大家一起来分享：

1）积极健康的少先队活动是开拓孩子们心灵，锻炼多方面能力、培养未来主人翁的良好途径。

德育处主任竞聘演讲稿 篇5

大家好!感谢局领导和校领导为我们搭建了这个公平竞争、展示自我的平台。我参加了学校学生工作部主任的竞聘。雷锋说过：“一滴水融入集体，那他就是大海，不会枯竭。”我热爱教育教学事业，更愿意为广西交通技工学校奉献我所有的才华,所以今天我走上了这个演讲台，证明自己，阐述观点。

我叫__，今年38岁，中共党员，本科学历，毕业于广西大学内燃机专业，中级职称，连续担任过4年的班主任工作和汽车教研室主任，现任汽车教研室主任，曾获得优秀工作者称号。

学校学生工作部主任要负责主管学校全体学生纪律、班主任工作、学生生活辅导员、门卫等，需要多方面的综合能力，但我自信能胜任。我的优势是：

一、具有这个岗位需要的综合素质。工作责任心和工作主动性强，积极肯干，与领导和同事计生沟通良好。工作出色、扎实，所教的学生成绩优秀，赢得了不错的口碑。

二、具有这个岗位需要的相关专业知识和技能以及工作经验、管理经验。连续剧4年的班主任工作，使我积累了不少经验，专业教育教学效果好。

三、我具有这个岗位需要的学习和创新能力。我注重加强业务知识的学习，注重创新意识的培养，在工作中不断地摸索经验，探索工作新路子。

四、具备较强的协调、组织能力。工作多年来，我一直能与同事友好相处，团结互助，人缘比较好，与大家一起营造和谐有序的工作氛围，以较强的亲和力赢得了大家的信任与支持。

小学教导主任竞聘演讲稿 篇6

小学教导主任竞聘演讲稿

**小学 李凤明

自我介绍与近三年的工作汇报

首先感谢大家来听我的演讲。我觉得本次演讲对本人来讲是一个灵魂净化的过程。我把我的心交给你们。让你们来检验我是真还是假。

本人叫李**，35岁，正当年富力强的的好时候。唐山师范五年制大专首批实验班毕业。现在大学本科学历。现任小学高级教师。

下面把这三年的工作情况如实汇报如下。前年和去年我连续承担了**小学五、六年级的语文、英语以及低年级

一个班的英语教学工作。（三个头都是主科）同时担任班主任工作，兼任校图书馆管理员。在那两年里我所承担是**小学最繁重的工作。因为没有一个班主任会担这许多主科的教学任务，另外也没有班主任老师兼任科室工作。之所以有这样的安排，是出于我的自愿。因为当时马国艳老师确实有困难，我这样做既解决了学校的难处，也为马老师排解了顾虑。当然还有一个重要的原因，那就是出于对教学工作的热爱。

在课堂上，我针对学生们读书少的缺点，每节课上我都要给他们讲故事。他们的语文课堂总是充满欢声笑语。2012年我所教的六年级毕业班全区统一阅卷。我执教的英语全乡第一，语文全乡第二。

于此同时我还努力做好班主任工作。我用实际行动保护好每一个学生。爱护好每一个学生。不放过每一个细节。在我们班学习最差劲的学生也从来没受到过歧视，他们对生活充满自信。我从

来不把学生考高分作为终极目标。我的目标是让小学生，在轻轻松松中学到知识。让他们心情好。心态好。让他们懂事明理。我从来不打骂学生。学生犯了错误我总是极其简单的几句话抓住要害，让他得到改正的力量。

管理图书馆，这项工作的工作量可谓巨大。在我组织图书的分类登记录入登记上账的过程，前后共耗时四年才完成。在完成这项工作的同时我可以自豪的宣布。我们（包括很多老师的帮助）做到了零丢失，零差错。完全手工输入五千多册图书，从未出现返工。我们一起干的井井有条，大家都都很愉快。

今年的主要工作是完成好支边任务。在支边单位，我摆正心态。谦虚有礼。从没有因为支边的困难而有丝毫怨言。在那里我团结全体教师。学校有困难的时候热心帮助。有一次，学校要把燃煤捣动到小棚子里。我忍着腰椎间盘突出的疼痛，努力挥舞铁锹，累得热汗直流。还有一次天气极冷，学校暖气冻

崩了，我主动帮助烤火，提出合理的建议，解了学校的燃眉之急。同时我也认真完成了五年级的语文数学教学及班主任工作。在这里，我把学生当自己的亲人一样看待。学生们对我非常留恋。所有这些付出，姜艳国校长都非常满意。

这三年里的其他工作。去年学校开展合唱活动。我担任领唱。学校的进门西侧的橱窗上的简介是我的手笔。学校的校歌歌词是我的创作。同时，我还利用与杨树长校长的师生关系，多次对学校工作提出合理化建议。另外，为了促进学校的和谐稳定，我也发挥了不小的力量。

竞选目的

本人的竞争并非为了所谓出人头地愚见，也不是为了什么高人一等的虚荣，更不是为工作上避重就轻的邪念。同时最重要一点，也不是为了评职称。我无野心，天地可鉴。我参与竞争的原因究竟是什么呢？是为了是自己的才华可以施展，是为了自身人生价值得以实

现。我很自信，**小学的教导主任舍我其谁？

自身优势

一、为人谦和。不与人争名夺利。

二、思想成熟。稳重。不与人做没有意义的争辩。擅长历史与哲学性的思考。一切从实际出发。从不花言巧语，欺上瞒下。思路开阔。擅于辩证历史地看问题。

三、学识基础扎实。最爱读书。手不释卷。古今中外名著广泛涉猎。每年的读书量不少于500万字。

四、与人为善，乐于助人。贾瑞敏老师对象有病，不夸张的说，我救了他的性命。贾可栋主任的夫人因车祸受伤期间我主动为他联系市里肺外科专家。并多次表示愿意出资帮助他。还有一件事，后刘小学的图书馆建设找我去帮忙，当时我正面临着期末考试的复习压力。但是我二话没说，欣然前往，帮他们解决了困难。

五、兴趣广泛。综合发展。本人

爱好书法。喜欢声乐。比较熟练电脑操作。表达能力力强。会教英语。热爱科学。

六、正义感强。那次徐晓静老师因为暑假频繁加班有些不适应，说了些牢骚话，杨校长很激动，说话有些伤感情。我当时第一个站起来，明确站在徐晓静老师的立场上，认为校长态度不对，老师因加班频繁有些急躁无可厚非。

七、组织能力强。善于统筹考虑。维护大局稳定。

八、堂堂正正光明磊落。

九、学习能力强。当年中考成绩，在全区师范类考生中居前四名。高师本丰润区学员中我是第一个过关者。并且大学英语二是完全靠自己的努力取得了合格成绩。

工作设想

**小学目前，还不能做到群众非常满意。本人若竞聘成功后一定在上级领导下，非常的努力工作。认真对待每一件事。做好校长的得力助手。具体说就

是抓好好教学工作，提高教育教学水平。做好办公室工作，为老师们服务好。做好后勤工作，安全教育工作等等。同时本人要十分注意团结全体教师，化解各种矛盾，维持学校的稳定。

工作措施

就说一句话吧：保持稳定，扬长避短，消除积弊，春暖花开。

本人的演讲，工作实绩部分占篇幅较长，工作设想与措施占篇幅较少。用毛主席他老人家的话解释一下。他说：看一个人的历史就知道他的现在。看一个人的历史和现在就知道他的未来。所以本人一切从实。不想多说空话。

补充发言

有人说证件能客观说明一切。你如果没有证件，那可以说明两点：一是你的工作不踏实，二是你的工作能力不强。我认为，说这话的人未免看问题太片面，太主观。没有调查建最有发言权。举个小例子，我的第一个证件是优秀班主任，当时我的班成绩是全乡第二，安危老师

是全乡第一，但是她坚决不要，非要让给我这个需要者。我可以掷地有声的宣布。本人工作非常踏实，工作能力有目共睹。但是本人的证件并不多。这个能证明的却是本人的朴实与谦和，识大体顾大局。让事实来证明这个争论吧。我相信我是论战的胜利方。

今天是善良与正义战胜偏见与死板的一次实践。在这个实践过程中展示出来的是我乡全体领导教师的智慧与尊严。

小学班主任如何加强德育工作 篇7

小学班主任要信任和尊重学生, 并且要让学生感受到尊重。作为小学班主任, 我们一定要平等对待每一位学生, 要给予学生应有的关心和爱护, 只有这样, 才能够对学生的一些过失行为做到正确对待, 对学生所犯的错误给予应有的宽容和开导, 赢得学生的尊敬和爱戴。小学班主任要以真情来触动学生的心灵, 对于学生的一些言行要晓之以理、动之以情, 使学生能够产生共鸣。所以, 小学班主任要不断地完善自我, 要让学生感受到平等, 要融入学生中, 要善于与学生进行交流和沟通, 要了解学生以及学生的需求, 要因势利导、有的放矢地对学生进行教育, 以达到“传道、授业、解惑”的目的。只有这样, 小学班主任才能使学生从心理上接纳和产生敬佩, 也才能营造和谐的教学氛围, 创建良好的师生关系。

二、要关心和爱护学生, 从心理上循循善诱

小学班主任不应当单纯地做学生的思想建设工作, 而要逐渐做学生的心理护理工作和学生的人际关系协调工作。而且, 现代教育的发展也要求小学班主任向“学生心理的塑造者和学生心理健康的维护者”发展。小学班主任要运用科学的方法对学生的心理进行有效的把握, 并且结合学生的个体差异有的放矢地因势利导, 使各种类型的学生都能够健康成长, 都能够拥有健康的心理和健全的人格。值得一提的是, 小学班主任在对后进生进行德育教育时, 一定不要急于求成, 要采用适合的方式, 要在充分尊重和爱护他们的基础上, 对其循循善诱, 切忌伤害其自尊心。小学班主任对于后进生的德育教育, 重点不在于指出其不足或者错误之处, 而在于帮助其找寻到其自身的发光点, 在此基础上, 再对其进行鼓励和教育, 促使其进步和成长。小学班主任在对学生进行德育教育的时候, 要注重正确的教育方法和良好愿望的有机结合, 一定要遵循小学生的心理发展规律, 从小学生的心理辅导入手, 通过教育、疏导、启示, 使学生不仅从思想上受到教育, 而且更加付诸于行动。

三、通过开展主题班会实施德育教育

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体, 寓教于乐, 既然能够陶冶学生的情操, 又能能够使学生的事项认识得到有效的提高。小学班主任要注重主题班会的开展和整体策划, 通过主题班会的开展实施德育教育。小学班主任要注意主题班会内容的系列化, 既要保证主题班会内容的丰富性, 又要保证主题班会内容符合学生的实际需求, 力求通过各种类型的主题班会在潜移默化中提升学生的思想道德情操、艺术审美能力、心理素质等。如小学班主任可以开展题目为《爱护我们可爱的家——地球》的主题班会, 使学生们通过活动的开展了解到正在遭受破坏的地球生态环境, 认识到人类对于地球生态环境的破坏会危及生存, 从而激发热爱地球的情感, 并且培养与自然和谐相处的绿色文明意识, 从小树立环保意识, 从小事做起, 从自己做起, 积极参与环护活动。

四、要培养良好的班级风气

在班主任的班级管理工作中, 作为评价班主任工作成绩依据的班级风气, 对于学生和班集体有着至关重要的作用。良好的班级风气对于班内学生的心理和行为有着正确的指导作用, 而且对于学生的言行也有着十分重要的教育作用。班级风气作为一个班级精神风貌和教育质量的重要标志, 不仅是班主任开展班级管理工作的重要基础和保障, 而且对于一个纪律严明、团结奋进的班集体的培养有着直接的促进作用。所以, 小学班主任一定要培养良好的班级风气, 在潜移默化中感染学生, 使学生能够互助友爱, 为班集体的荣誉而共同努力。

五、适应教育发展要求, 不断探索德育新方法

小学班主任要紧跟教育发展的新趋势, 对于德育教育新方法进行不断探索。首先, 为人师表。小学班主任的榜样力量时时刻刻都在对学生产生着影响, 小学生不仅关注教师的言谈, 而且对于其行为也很是注意。小学班主任要通过教书育人和授课过程中的言行突出个人魅力, 以人格力量感染学生, 使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。其次, 以情感人。小学班主任对学生要充满爱心, 要设身处地地为学生着想, 要想方设法地为学生解决学习中和生活中遇到的困难。尤其是对于经济困难的学生, 小学班主任更应当给予充分的关心和照顾, 力求解除学生的心理压力, 把做思想工作与学生实际困难的解决有机结合起来。再次, 建立德育评价机制和规章制度。小学班主任要逐步完善量化管理制度, 其主要内容是中学生守则、日常行为规范等, 建立学生操行评分制, 每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚, 在严格管理的同时加强思想政治教育, 使两者紧密结合, 把规章制度的要求变成学生的自觉行动, 从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

总而言之, 小学班主任的德育工作对于小学生良好心理素质的培养有着至关重要的作用和影响, 小学班主任一定要关注学生的求知愿望和对知识的热爱, 要在潜移默化中培养小学生健全的、积极向上的思想意识。在日常的班级管理工作中, 小学班主任要不断总结经验, 提高自身素养, 以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生, 使小学生从小就树立正确的人生观、价值观和世界观。

参考文献

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[9]孙原.班主任“德育失效性”探析[J].考试周刊, 2010 (30)

小学班主任德育之我见 篇8

关键词：小学班主任；德育；教学办法

小学班主任的工作是非常繁忙的，因为班主任不仅要抓学生的学习问题，还需要抓学生的德育问题，并且小学班主任在教学的过程中应该重视对学生的德育，从而更好地提高学生的道德素质。

一、加强爱国教育

俗话说“国亡家亡”，因此，在小学德育教学中，班主任的首要任务就是加强对学生的爱国教育，从而培养学生的爱国主义情感。因为小学生的理解能力还不是很强，所以在进行爱国主义教育的时候，班主任不能给学生讲太过深奥的道理，应该讲述一些比较通俗易懂的爱国主义的道理，而且在教学过程中，应该明确地告诉学生何为爱国的行为，何为不爱国的行为。爱国是一个比较抽象的概念，小学生是很难理解的，所以在进行爱国教育的时候，老师可以列举爱国的行为，比如，我们在星期一升旗的时候，严格遵守升旗时的纪律要求，在升旗的时候不大声喧哗，严肃地对待升旗仪式，在国旗冉冉升起的时候敬礼唱国歌就是一种爱国行为。所以，班主任也可以借此来教育学生在升旗时应该注意的纪律，从而更好地确保升旗时的纪律。

二、加强感恩教育

德育中除了包括对国家的爱，还包括其他的爱，比如对家人的爱、对老师的爱、对同学的爱以及对其他人的爱，因此，在小学德育中，班主任还应该加强对学生的感恩教育。例如，在教学中，班主任应该教会学生感恩，特别是爸爸妈妈，并且教育学生在家应该听父母的话，应该尽自己的能力帮父母干活。同样的，在进行感恩教育的时候，班主任也应该列举出相应的例子。比如，在家里的时候，应该帮父母做力所能及的事，在母亲节、父亲节的时候应该向爸爸妈妈说声“节日快乐！”除了这些，平常在家里的时候，特别是周末的时候，我们应该尽自己的能力帮助父母干活，例如爸妈上班回来的时候，给爸妈递上拖鞋以及热茶，在吃饭的时候，夹菜给爸妈等等都是我们对爸妈感恩的表现。所以，在进行小学德育的时候，班主任还应该加强对学生的感恩教育，从而更好地提高学生的道德素质。

三、加强鼓励教学

小学德育还应该包括对学生的鼓励教育，因此，在小学德育中，班主任应该加强对学生的鼓励教学，加强对学生的肯定和赞扬。例如，老师可以设置一个荣誉榜，荣誉榜上不仅有成绩优秀的学生，也有助人为乐的学生、拾金不昧的学生等等道德优秀的学生。荣誉榜可以每个月更换一次，设置荣誉榜，不仅是一种有效的鼓励教学，也是一种鞭策教学，通过荣誉榜来更好地鞭策学生的学习，约束学生的行为，从而让学生品学兼优。所以在小学德育中，班主任应该加强对学生的鼓励教学。

四、增强风趣教学

在小学德育中，为了更好地提高学生的接受程度，提高学生对德育的兴趣以及积极性，班主任应该增强德育的趣味性，加强风趣教学。例如，班主任可以借助一些比较风趣的话语来增强德育的趣味性，比如，在进行纪律教学的时候，老师要警告学生不能在课堂上睡觉，如果老师直接说：“同学们，我们不能在课堂上睡觉，这样的行为是不对的！”学生对于这样的警告的响应度是非常低的，部分学生还是会继续在课堂上睡觉的，所以老师应该使用一些风趣的话语来进行警告教育，以提高学生对老师警告的关注，从而更好地维护课堂纪律。

五、加强管理方法的科学性

在进行小学德育的时候，老师除了要完善自己的教学手段外，还应该加强完善自己对班级的管理方式，要加强班级的管理，需要做到以下三点：

1.加强班干部的辅助管理

学生的德育应该无时不在，无处不在，然而班主任不可能时时刻刻管理班级，因此在进行班级管理的时候，班主任就需要其他人的帮助。首先，班主任需要班干部对班级的辅助管理，比如在课后或者是在出操、升国旗的时候，班主任就可以让班干部管理好班级纪律，让班干部来帮忙管理班级。要提高班干部的辅助管理，就要加强对班干部的竞选，因此，在进行班干部竞选的时候，班主任可以通过投票的方式竞选，得票最高的为班干部。通过这样的方式，可以有效地提高班干部的工作效率。

2.加强家长的辅助管理

除了班干部进行辅助管理，班主任还需要家长的辅助管理，因为在放假休息的时候，班主任很难对学生进行管理和教育，因此，班主任应该加强与家长的沟通，从而更加了解学生，并且取得家长对自己工作的支持，从而更好地提高自己的管理效率。

3.加强科任老师的辅助管理

在进行德育的时候，班主任还需要科任老师的辅助，因此在课后，班主任就应该加强与科任老师的沟通和交流，从而更好地了解学生的学习情况以及学生在课堂上的纪律问题。通过加强与科任老师的沟通和交流，更加了解学生，这样才能更好地选择适合学生的教学方法，才能提高教学的有效性。

因此，在进行小学德育的时候，班主任应该加强各个方面的教育，并且加强与家长、科任老师的沟通和交流，从而更好地提高对学生的了解，提高德育的有效性。

参考文献：

[1]韦美玲.加强小学班主任的德育教学工作[J].小学时代：教师，2012（05）：81.

[2]信雨.浅谈创新小学班主任的德育工作[J].新课程：小学，2013（07）：18.

[3]郭彩琴.小学班主任如何加强德育工作[J].学周刊，2014（32）：21.

小学总务主任岗位竞聘演讲稿 篇9

大家好！

今年开学学校领导安排我管理学校的工会和总务工作，众所周知，工会和总务工作都具有综合性、广泛性、从属性、服务性和琐碎性等特点。在总务方面我将从以下几个方面做起：

一、总务工作必须为教学服务，为课改服务。教学工作是学校的重点工作，而课改工作又是重中之重。俗话说，大军未动，粮草先行。总务处作为学校的后勤保障部门，它在提供教学设备、物质供应、改善教学条件等方面起着重要的作用。总务工作的首要任务就是为教学服务，为课改服务。保证教学工作和课改工作的顺利进行。

二、总务工作必须为广大师生的生活服务。搞好全校师生的生活、福利是总务工作者应尽的职责。总务工作者应努力改善师生的生活和搞好集体福利，让全校师生有一个良好的工作和学习环境。解除教师的后顾之忧，保证师生的健康，使他们有足够的时间和充沛的精力投入到教育教学工作中。

三、总务工作必须坚持经济性原则。自力更生，开源节流。工作中坚持勤工俭学，勤俭办学的原则。合理使用资金，事事精打细算，量力敷出，保证重点，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神。因陋就简、修旧利废，能自己干的自己干，能自己做的自己做。尽可能地节约开支，把有限的经费用到教育和教学急需上。

四、总务工作必须有整体规划。工作中一定要作出常年规划，有

计划、有目的地逐步把学校建设好，为师生创造一个整齐、清洁、舒适、优美的教学环境。

五、总务工作必须贯彻教育性原则。总务工作是一种群众性工作，它与广大师生有广泛的接触。通过总务工作对学生进行关心集体、爱护公物、勤俭节约、艰苦奋斗等思想品德教育。

二、在学校工会方面，为了使大家在英言初中都能找到“家”的感觉，因此我有以下几点设想：

1、工会将选取各年级组的教师代表共同参与学校民主管理，加强教师代表自身建设。充分发挥教师代表和全体教职工的作用，维护和保障教职工的合法权益，让全体教职员工充分关注学校的重点、难点、热点问题，对学校的各项工作做到心中有数，以进一步畅通教职工和学校行政领导的交流渠道，为学校的稳定做好协调工作。

2、做好“献爱心、送温暖”工作，增强工会的凝聚力。继续做好走仿慰问工作，深入了解每位教职工家庭情况，关心离退休教师，做好本单位困难职工基本生活保障,及时探望患病的教职工，为他们送去集体的温暖和大家的关爱，继续维护女教职工的特殊利益，关心女教职工的工作、学习和生活。

3、、办好“教工之家”，组织丰富多彩的文体活动，促进学校精神文明建设。如：组织教师进行冬季晨练；象棋比赛；乒乓球比赛；庆祝“三八”、“五一”、教师节等活动，通过活动，使教师身心得到放松，能以饱满的精神、满腔热忱投身于学校的教育教学活动，同时也促进教职工之间的相互交流与融合。

总之，工会和总务工作不是一两个人的事，主要是要靠校领导和大家的共同支持和帮助，让我们一起把英言初中建设成一个校园环境优美、教学秩序井然、生活环境良好的温馨校园。

谢谢大家！

小学副主任竞聘演讲稿 篇10

你们好!我是xx老师，1978年11月出生于xx市古镇镇，共青团员，20xx年7月毕业于xx师范学校，在职期间参加了北京师范网络教育学院学习，20xx年7月取得了本科学历。

我现在是小学高级教师，擅长语文、英语和计算机。为师十年，曾任班主任4年、少先队大队辅导员4年、网络宣传通讯员1年、德育组长5年。

我曾获得市“优秀团干部”，镇“优秀教师”、“优秀团员”、“法制教育先进个人”、“优秀通讯员”等称号。曾承担学校课题中期验收公开课和镇“课外阅读指导教学”公开课，得到兄弟学校老师的好评。协助学校参加“市文明安全校园”和“市文明行为规范化学校”评估验收工作，都能顺利通过。承担学校主题班会录像课，所拍录像课获得国家二等奖。曾执笔撰写学校德育成果研究报告，虽没有获得成绩，但也从中能达到锻炼。到目前为止，在xx教师博客上发表了共199篇博文。

今天我竞聘的是小学副主任，一是为了更好地锻炼自己，二是使自己能更好地服务于教育事业。

我深知副主任工作繁琐、任务艰巨、责任重大，假如我有幸竞聘成功，我将在上级部门和学校主管的领导下，“一切为了学生，为了学生的一切”管好教育教学工作，尤其是德育工作，让学生们身心健康成长。此外还围绕提高学校的教育、教学质量这一中心目标，从管理、服务两个方面做好工作。

第一，服务与服从。

今后我将摆正位置，当好助手。在工作中尊重服从校长的领导，积极思考，建言献策，为学校发展服务。

第二、学习与指导。

进一步提高自身的理论水平和业务素质，尽快熟悉岗位工作，用明确的工作思路与正确的方法指导老师工作，圆满完成各项任务。

第三、公心与公平。

今后我将规范教师考评制度以及各种评选制度，加强督促检查力度，让量化的事实说话，努力做到公开、公平、公正，同时要尽量体现对教师的人性化管理。

第四、规划与协调。

在五年的德育工作中，我们发现要让德育活动不流于形式，让学生们在体验活动中得到共鸣，我们在策划活动时一定要用心地规划，要常常自省，特别是在活动开展前，要好好地预设活动的效果与不利因素，要因地制宜地开展活动。此外，在制定自己的工作计划时要和其他各部门先协调，看看哪些活动是否可以联手开展，使德育、教学活动少而精，尽可能地为老师和学生们腾出更多的自由掌控的时间。

第五、适时与创新。

教育必须与时俱进，要适应时代的发展变化而转变教育内容才能事半功倍，因此该以敏锐的时政眼光，充分利用社会资源，做好学校、社会、家庭三结合的教育功能，全面抓好法制、安全、心理健康、家庭教育等，让全社会多来关心少年儿童工作。我们还要创新性地把学校德育特色工作如少年志愿者活动、班级特色文化、“每月一节”、“每月回收”等活动发扬光大，放手让学生会自主管理。还将会创新地创建好班级资源库和每个班主任备一节班会课，使资源共享等。

管理学校德育工作五年了，非常感谢吴校长的领导，让我在工作中成长着，收获着;非常感谢各位老师，尤其是班主任和级组长，你们的配合与包容，促我的工作能顺利地完成;非常感谢镇党委和镇教办，让我有机会参加的南京师范德育干部培训，那培训让我头脑充实的同时更让我认识了一批德育精英，结识了一批挚友，收获了知识，收获了友谊!

最后，我想说的是，如果竞聘成功，我将摆正位置，当好配角。辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短，团结协作，使自己更加胜任本职工作。“捧着一颗心来，不带走半根草去”，我将以此为座右铭，始终保持对工作的激情，无论遇到什么困难，都坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，发挥群体智慧，共同做好工作。

小学班主任的德育新观点 篇11

关键词：德育；小学；班主任工作

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-095-01

德育是小学教学工作不可缺少的重要一环，班主任老师是小学德育的中坚力量，他们的业务素质的水平直接影响德育任务的完成和德育目标的实现。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位小学班主任需要认真思考的问题。现结合笔者的工作实践经验，谈谈个人对小学班主任德育工作的几点体会，以供大家参考。

一、正确处理“操心”与“育人”的关系，坚持爱心教育的原则，做学生的好朋友

与其他任课老师相比，班主任与学生的接触，交流更多，担负的责任更重。可以说班主任是一项十分“操心”的工作。操心学生的学习，操心学生的生活，操心学生的身体健康，操心学生的心理健康，操心学生的人际交往等等。

每一个学生都是独立的个体，他们有思想，有不同的想法。班主任要管理好每位学生，促进他们的健康成长，必须在平日里做个有心人，观察学生行为，并在适当的时机，教育或鼓励或批评他，要做到动之以情，晓之以理。

如果说，“教书育人是一门艺术，一门精深的学问”，那么爱就是教育的前提，是沟通学生心灵的通道，是照亮学生心灵的火焰。小学班主任始终要把对学生的爱视为自己的天职.以满腔的热情，真诚地爱着自己的学生。

班主任必须具有足够的亲和力，作为班级的工作润滑剂。只有真正地被学生接纳了，被他们视为集体中平等的、不可缺少的一员时，学生才会向你倾吐心事。也只有这样才能达到对学生全面的、真正地了解。

此外，教育孩子靠的不仅仅是学校单方面的努力。学校、家庭、社会各方面形成一个综合的作用力，共同影响着孩子的成长。班主任应及时把孩子的在校情况、社会活动情况反映给家长，以便让家长全面、正确地了解自己的孩子，作出最合理的处理。同时，班主任也要主动地向家长了解学生的家里的情况，以期达到对学生性格、气质、兴趣爱好及各方面能力等全面地了解。所以，成为学生的好朋友，可以使班主任工作收到事半功倍的效果。

二、正确处理表扬与批评的关系，帮助学生形成良好的学习生活习惯

我们现在每天都高喊“要保护少年儿童的自尊心”“多表扬，少批评”。这些理论本身自然没有什么错。特别是善于发现学生的闪光点对于转化差生具有不可忽视的作用。但这种口号很容易让我们产生一种错觉——认为惟有表扬，才能对学生产生正面的影响。殊不知事物都有正反两面。没有批评作对比，也就无所谓的表扬了。一个孩子受到表扬之所以兴奋，其实是在潜意识的把他人作比较。何况，表扬过滥，也很容易造成审美疲劳。

学生良好的学习生活习惯，不但是形成良好班风的基础，是建设良好班风的保证。此外，在小学阶段养成良好的习惯，更能让学生受益一生，成为其走向成功的助力器。反之，一些不良习惯一旦形成就很难改掉，会成为个人人生道路上的绊脚石。

三、班主任工作必须讲究原则，做到公平，公正

班主任对每一位学生都是倾注感情的。关心，关爱他们，期盼他们成功，成才。但这种关爱，我认为不应该是像母亲对孩子那种过分的溺爱或疼爱，而应像一位严格的父亲对孩子的爱。一位严格的父亲非常关爱自己的孩子，但却应从不溺爱孩子，教育时，讲究原则，让学生自己努力奋斗，学会去勇敢面对困难，挫折，做个学习，生活的强者。同时，一位好的班主任必须做到公平，公正，给学生树立起良好的榜样，让其心悦诚服。

四、坚持生动、有趣的德育教育方法，抛弃空洞化、简单化的做法

德育教育是一项具体而复杂的过程，对学生进行思想教育不能流于空洞，简单化。对学生进行思想道德教育，一定要结合具体事例，不能满篇的大道理。并且，对学生所举的事例，最好结合学生的生活实际。因为只有这样，才会让学生感到亲切，易于接受。我们可以寓教于各种活动中，在玩乐中渗透思想教育。这样，既能生动形象，又能使学生得到实践的机会。例如：我们可以利用校园文化建设，让学生在不知不觉心灵受到陶冶，净化。此外，我们还可以利用一些优秀的影视，对学生进行渗透教育，用艺术使教育达到润物细无声的效果。使学生的认知、情感、行为达到统一。

五，坚持求“新”求“变”的理念，尊重学生个体差异

每个孩子的生存环境、自身条件等方面都不一致，心理、性格更是五花八门，作为班主任首先要尊重这种差异，然后再加以研究，从中探索出合适的德育方法。而不能简单的采用单一模式来管理和教育孩子，抹杀个性。

班主任要相信每一位学生都有自己的强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

最后、针对差生、违纪学生，要坚持耐心和爱心的原则，积极引导不放弃每个班里难免都有差生和违纪学生存在，对待他们的态度更能体现班主任的教育原则和水平。有的班主任的时候火气比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生。用这种方法批评学生，即使学生表面上服气了，但实际上只是摄于班主任的威严而心里不服气。这就需要班主任积极探索，摸索适合本班级的招数。譬如：“退三进一”，批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。这样学生就不会在你批评他的时候和你处在敌对的位置上。对待违纪学生，可以从源头上堵截，请学生参与班规的制定等。

浅议小学班主任的德育工作 篇12

一、言传身教, 创设良好的家庭环境

身教重于言教, 良好的家教与家庭环境对于一个人的成长有着极其重要的作用。我国著名作家老舍, 平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究, 只求整洁;他的衣服永远整整齐齐, 一丝不苟。这些都得益于他的母亲。正如他自己所说:“从私塾到小学, 到中学, 我经历过起码有数百位教师吧, 其中给我很大影响的, 是我的母亲。母亲并不识字, 她给我的是生活的教育。”可见, 父母给其子女的影响是多么的深远啊!为了培养孩子健康的人格, 一定要从自身做起, 以身作则, 从小事做起, “勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”, 从点滴做起, 从小养成健康积极的思想品德观念, 培养良好的精神世界显得极为重要。

二、营造良好的学习生活氛围

我认为不可忽视外界因素的影响与作用, 外界环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中, 他就学会了反叛;如果一个学生生活在表扬之中, 他就学会了感激;如果一个学生生活在鼓励之中, 他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中, 他就学会了自卑;如果一个学生生活在恐惧之中, 他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中, 他就学会了自重。我们要在工作中注重赏识教育, 教育学生对待他人要宽容, 学会发掘他们的闪光点, 学会与他人和谐相处, 营造团结文明的班级氛围。

三、学会理解学生, 更要学会关爱他们

学会理解学生, 才能相互彼此信任;学会关爱学生, 才会建立更深的合作基础。这就要求我们去“爱”每一个学生, 去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的, 还是坏的。宽容对方, 包容万物, 才能壮大自己, 超越自己。教学亦如此, 它需要宽容之心, 善待无知的心灵。这种宽容, 是心与心的沟通, 人与人的默契。有道是:“海纳百川, 有容乃大, 壁立千仞, 无欲则刚。”这种宽容, 不仅要体现在所谓的好的学生身上, 还要体现在所谓的坏的学生身上。其实, 每一个学生是没有好坏之分的, 每一个学生都是有出色之处的。用博大的胸怀去包容每一个学生, 无论他们的优点, 或所谓的缺点。我班中的一位特别顽皮的男学生, 一直以来教过他的老师没一个是称赞他的, 甚至经常被叫到办公室批评, 还经常无故骚扰同学, 同学很多也不愿意跟他交往。后来我改变了以往对他的教育方法, 每次他犯错都耐心引导他、鼓励他, 慢慢的, 他接受了我, 认识到自己的不足。经过几番思想教育, 他纪律上不再松懈, 学习上也更努力了。

四、耐心教育, 表扬多于批评

表扬得恰到好处, 学生爱听, 爱学, 爱写;把握表扬的时机, 教师的促进作用更加显现。教师口头上的表扬在教学中显得尤为重要, 表扬运用得恰如其分, 学生的积极因素就会像裂变一样发生连环反应。例如, 上课了, 大部分学生在吵嚷, 没有做好上课准备, 如果泛泛批评, 收效甚微, 如果点名批评, 别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好, 不说话, 书本都准备好的学生进行表扬, 其他学生便会仿效, 秩序井然。这样有利于学生之间互相学习, 达到取长补短的目的。

五、建设一个团结的、有凝聚力的班集体

一个良好班集体的建立, 离不开班主任的精心培养, 如果班主任不负责任, 那么问题始终是问题, 得不到合理解决, 我觉得这个班级也不会有太大的进展, 最终不会有好的结果。形成一个良好的班集体, 需要班主任做大量深入细致的工作。

一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班学生去努力实现集体目标。只有充分发挥民主集中制, 让学生参与管理, 创设各种表现机会, 充分调动班级每个学生的积极性, 形成民主管理气氛, 使学生自我表现心理得到满足, 民主意识得到培养, 管理能力得到增强。这样, 才能真正地形成一个良好的班集体, 使学生健康、全面地成长。

六、用心倾听学生的语言

为人师表, 学高方为人师, 师者对于学者有着极大的影响, 学者效仿师者, 模以师者, 于细微处真矣!每个学生都有其自己的学习生活圈子, 有喜、怒、哀、乐, 因此, 从学习生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心学生, 与学生真心实意地沟通, 这样学生才易于接受、乐于接受。

竞聘天洁小学业务主任演讲稿 篇13

大家好！

以这样的方式和大家见面，我倍感激动，荣幸万分！激动的是能和这么多优秀的同仁在这里交流经验，我分外喜悦！荣幸的是有了这个参与竞聘天洁小学业务主任的机会，我格外高兴！我盼望能在天洁小学这个大舞台上，实现自己的人生理想，我会以自己双倍的努力在这所崭新的学校里开创一片新天地，为天洁小学的美好明天辛勤耕耘，为遂平教育事业的又好又快发展做出自己最大的贡献！

从教以来，尤其是担任学校业务主任的经历，使我认识到了学校业务工作的重要性；今天，能站在天洁小学业务主任的竞聘舞台上，我更多的是为了一份沉甸甸的责任，希望各位评委能给我这个勇挑重担的机会，我必将以自己百倍的努力，把这份沉甸甸的信任化作我工作的最大动力，以自己的实际行动为这所新建的学校的健康和谐发展奉献自己的青春和智慧！

我之所以敢站在这里，参加竞选是因为我觉得自己具有以下几个方面的优势：

一、教学经验的积累是我参与竞聘的最大自信。七年前的今天，我满怀憧憬，全身心地投入到党的教育事业中；2010年，我被任命为沈寨乡中心小学业务主任。七年来，我从学前班到小学部再到幼儿园，从一名普通教师做到业务主任，积累了丰富的教学管理经验；七年来，我扎根教育第一线，了解、团结老师，我懂得什么能真正代表老师利益；七年来，我勇于探索，坚持理论学习不放松，培养了过硬的业务素质，做到了德才兼备，与时俱

进……2010年9月，我被评为县“教坛新秀” ；县优秀教师； 2010年12月被评为县十佳少先队辅导员；2011年3月被评为县课改标兵； 2011年11月我被评为市“教坛新秀”；2012年3月，我被推荐为省级骨干教师……

二、扎实的业务管理岗位历练是我参与竞聘的最强动力。多年来，我一直是学校领导与老师沟通的桥梁和纽带，我以学校的发展为根本,对上甘当信息源，当好建议者、执行者和补救者，以绝大多数老师的正当利益为立场，敢于坚持正确观点，适时提出合理化建议；对下做好代表者和代言人，及时反映教师的心声和合理化的建议，既讲原则，又求方法，力争能够协调好关系，避免和减少矛盾。这样的工作经历，让我深知学校中层在学校工作中的地位、作用，知道他们的职责、任务和规范，明白学校中层所必备的素质和要求。如果我能够当选，会很快进入角色，顺利地开展工作。

三、较强的工作能力是我参与竞聘的最宝贵财富。我在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养，以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行与学校保持高度一致，踏实干事，诚实待人。在管理工作中，目标明确，分工合理，做到人人有事做，事事有人管。经过多年锻炼和积累，自己的写作能力、组织协调能力、判断分析能力、领导部署能力都有了很大提高，能够胜任学校中层的工作。

四、一丝不苟、缜密细致的工作作风是我参与竞聘的最大底气。我办事细致周到，有计划、有过程、有总结、有资料积累，并且能做到公开、公平、公正，但也不缺乏人性化。大力倡导民主作风，共同研讨教育教学，尽量少做表面文章，多做实事，力求工作的实效性。几年来，我协助我们校长创立的适合于我校的“愉悦教学法” 教学模式，为提高我校的办学水平奠定了基础，深受领导与群众的好评。

如果我能竞聘成功，我将这样从以下几个方面去做好学的业务工作：

一、敢于担当责任，做校长的好参谋。业务工作是学校的生命力所在，我要在校长的带领下，勇于担当责任，开拓创新，创造性地开展工作，及时准确地向校长反馈信息、献计献策，并坚决贯彻落实学校安排的各项工作。既要当好校长的助手，创造性地开展工作，又要当好战斗员，带领全体老师，思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干。

二、甘于平凡，做老师的好公仆。业务管理工作以服务教师、服务教学为中心。由于我近几年在教育教学方面取得一定的成绩，我们学校先后获得课改工作先进单位、义务教育工作先进单位等荣誉，我对教育教学也有了自己的深刻的理解和认识。在工作中，我会一如既往地为老师们做好服务，带动和帮助老师们在教育教学中取得更大的成绩。

三、完善分类目标评价体系，向管理要质量，全面抓好教学常规管理。教学常规是教导主任的工作重心，为使常规工作有序有效地进行，我认为学校在加强过程管理中，应构建起独具特色的分类目标评价体系，概括为：共性与个性的统一，分层次、分类别地对学校办学水平、教师工作、学生综合素质发展进行评价。

四、培养学生们综合素质，促进教学质量全面提高

1、利用每周星期一至星期五下午的课外活动以及闲暇时间，设立舞蹈、手工制作、书法、微机、体育、绘画、音乐等兴趣小组，开展兴趣小组活动，学校选派有特长的教师进行专业辅导。

2、学校在各种节日和纪念日都要举行以校级和班级为单位的庆祝和纪念活动，以丰富师生的课余文化生活提高学生的综合素质。

3、每期进行一次全校性的“素质教育成果展”，将学校、老师、学生取得的成果向社会各界及学生家长全面展示。

五、教育科研促进教学质量、办出学校特色

狠抓教育科研过程管理，提高教育科研质量,是推动学校发展的不竭动力。为了保证教育科研的正常开展，学校要成立教育科研小组，制定教科研工作计划、确立教育科研主题、制定科学规范的教育科研制度，形成校长室—教务处、教科室—学科组—备课组的教学、教研的纵横双向网络，全面促进学校教育科研工作的科学发展。

各位领导，各位老师，再次感谢你们对我的信任与鼓励。为教育事业，我甘愿撒尽热血；为教学工作，我甘愿牺牲青春；为学校管理工作，我甘愿做好人梯；为天洁的明天更美好，为遂平的教育事业贡献自己的力量！

请大家支持我，我相信我会是一个出色的业务主任，是天洁小学蔚蓝天空中最美的彩虹桥！谢谢大家！

竞职人：张侦

小学办公室主任竞聘演讲 篇14

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

我今天竞聘的职位是办公室副主任。坦诚的说，就在走上这个讲台前，我一直在问自己，为什么要竞聘？现在我站在这里了，答案也就找到了，就是为了锻炼自己，认识自己，最重要的是能通过这次的机会向大家学习。

我2010年从乐山师范学院毕业，毕业后来到xx校——这个团结又温暖的大家庭工作。三年过去了，我从刚出茅庐的小丫头变成了成熟稳重的教师，在座的各位领导、老师也算是看着我长大成熟的老前辈了。一路走来，我获得了一些成绩，但在我看来我的这些成绩是和各位领导、各位老师分不开的。我不会忘记领导们苦口婆心，指点我的工作，肯定我的进步；我不会忘记老师们嘘寒问暖，关心我的生活，帮助我的工作。了解我的人都知道，我不太会讲话，虽然我很少说，但是我感激在心，永生铭记。在此，我想借这个机会对所有领导，老师们真心地说一句：谢谢！没有你们的帮助，就没有今天的我。

此时此刻，站在这里竞聘，是我人生的一次重要选择。我深深明白：只有真正树立服务意识，全心全意、不折不扣地做好学校交给的每一项工作，才能赢得学校领导和老师们的理解与尊重，也才能成就自己的理想与追求。我竞聘办公室副主任的理由有以下两点：

第一：我具备担任办公室副主任的素质。首先，我有积极的实干精神。本着“做一件事，就要做好”的工作态度，对于自己所承担的每一项工作，不论是大还是小，我都能认真踏实的对待。其次，我有吃苦耐劳的敬业精神。我是从贫苦家庭出来的，深深懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。再次，我做人谦虚真诚，平和待人，具有广阔的胸怀。最后，我有虚心好学、开拓进取的创新精神。作为一个年轻教师，我常常向老教师学习教学经验，管理经验。同时，我还能做到勤动脑、敢创新，积极探索新的领域和方法。

第二：我具备担任办公室副主任的才能。首先，我具有较为熟练的运用计算机和网络的能力。其次，我曾担任学校少年宫办公室副主任一职，具有较丰富的工作经验和较强的协调能力。最后，我具有较高的业务能力和学习能力。

办公室是学校的窗口部门，是信息传递、上下内外沟通的桥梁纽带。如果能担任办公室副主任，我会认真做好以下几个方面的工作：

一、做好助手。在工作中我将当好校领导和办公室主任的参谋和助手，服从、服务于领导决策。

二、强化服务意识。办公室是一个服务性机构，提供良好的服务保障是

其主要职能。重点将突出两个方面。一是围绕领导班子搞服务。做

好沟通的桥梁纽带。二是围绕学校全体教师搞服务。我将竭尽全力

想教师之所想，急教师之所急，真正当好大家的保障员。

三、加强学习，努力工作。积极学习相关专业理论，继续提高业务水平。

主动做好日常事务工作，努力提高服务质量。做好协助、协调工作，确保学校的政令畅通。注重信息的综合处理，牢固树立效率观念，以提高工作实效。

四、团结同志，协调发展。要加强与老师的沟通与交流，处理好与领导

和同事的关系，虚心向同行学习。

五、做好工作当中的每一个细节，务求实效。办公室工作无论是学习，协调，服务，最终都要体现在落实上。对领导交办的工作，将不折

不扣地抓好落实。对学校各个阶段的中心工作，办公室将早安排，早部署，勤检查，重落实，充分调动各方面的工作积极性，为学校

全面彻底完成各项工作任务做出自己积极的贡献。

今天我竞聘办公室副主任一职，如果竞聘成功，我将和大家一道努力工作，竭尽全力把学校办公室的各项工作做好，为学校领导班子服好务，为全校教职工服好务，为学生服好务，为我们的学校服好务。当然，如果我不能竞聘成功，我将一如既往地勤奋学习、努力工作，在我的本职岗位上为大家服好务。

竞聘小学德育主任演讲稿 篇15

一、教师要起到带头作用

俗话说, 学生是祖国未来的花朵, 老师就是耕耘这些花朵辛勤的园丁。这句话说得很对, 只有园丁是一位勤劳、有品德的人, 并通过自己辛勤的劳作, 流下汗水, 才能让花朵健康成长, 真正领悟到园丁辛勤耕耘的精神。想要让学生向教师学习, 那要求学生做的, 教师自己就要先做到, 将《小学生行为守则》牢记心中, 还要在平时教育学生的过错时, 用《小学生行为守则》来教导学生并约束自己。

现在的父母把孩子都当做是掌上明珠, 而且孩子习惯了在家里衣来生手, 饭来张口的生活, 所以教室的清洁问题他们都不会去关心, 更不会去打扫。我发现以后, 便开始动手打扫卫生, 随手捡起地上的垃圾, 就是想让学生产生爱护班集体的想法, 这样不仅自己变得整洁, 而且教室也变得干净。在这之后的几天, 有一部分学生开始自觉地去打扫教室的卫生, 我表扬了这些学生。慢慢地, 学生都会去自觉地讲卫生, 维护公共区域的整洁。通过这件事情我认识到, 教师只要对自己严格一点, 做出好的表率, 将会比要求学生去打扫卫生更加有效果。到了现在, 学生都能够发自内心, 自觉地去为班集体做事情。

二、组建良好的班风

日常生活、学习当中, 学生总是会养成各种各样的习惯, 好的班风则需要好的习惯来养成, 所以让学生努力养成优秀的习惯, 是培养班级优秀班风所要走的必经之路。在平时的生活、学习当中, 身为教师我们应当全力地去教育学生, 发现学生的坏习惯、坏行为时要及时加以制止并告诫他们事情的严重性, 发现学生有好习惯的时候应当给予表扬, 并在班里宣传, 让其他学生也能够学习、效仿。教师要鼓励学生努力去做好每一件小事, 并且使学生了解到做了好事会被表扬, 做了错事会被批评, 慢慢地培养学生优秀的学习、生活习惯。

在以往的生活、学习中发生的许多事情学生都认为是一些不值得一提的小事, 在讨论这些问题的时候会出现不愿理睬的情形。教师就要及时不厌其烦地帮学生纠正, 通过班集体讨论“大错都是因为小错积累而成, 大善都是小善慢慢培养而成”的班会。并且教师可以选取以往生活、学习中的一些小事当做例子, 让学生轮流发表自己的想法, 最后给学生总结得出“书山有路勤为尽, 学海无涯苦作舟”的结论。学生只有通过不断的学习, 通过知识才可以改变自己的命运, 才能体会到“一分耕耘, 一分收获, 要收获得好, 必须耕耘得好”。这样教学的目的就是引导学生认识到, 只有把一件件小事做好、做实, 将来才能成为对社会对国家有贡献的人。这些事情表明, 想要将学生的思想道德素质提高, 拥有良好的班风, 意义重大, 并且需要师生持久的努力。

三、尊重、激励学生

想要在给学生讲道理的时候让学生接受, 身为班主任我们要得到学生从心底的认可, 这样我们才能清楚地了解学生所犯下的错。教师还要真心地去尊重学生, 这样才能得到学生对教师的尊重, 也会打心底让学生接受。这样才是尊重、激励学生的表现。

这样的结果是不容易达到的, 首先, 班主任要能够认真分析学生的想法, 并且想好正确的解决方法, 才能给学生正确的引导, 做到是教师, 是同学, 是朋友。面对这样的教师, 学生会非常愿意打开自己的心扉, 去和教师做无话不谈的“朋友”。

其次, 教师应该对学生多进行些鼓励、表扬式的教育, 尽量不要批评学生, 将批评的方式转变为讲道理, 用心灵去沟通, 才可以达到最好的效果。而且这样还可以增强学生自身的信心, 让学生能够在激励奋进与自信满满的气氛当中学习。在日常的教育过程当中, 教师不但应该表扬回答问题答得好的学生, 而且同时应做到赞同与肯定能够主动站起来回答问题的学生, 给予学生最大的表扬、肯定与鼓励。只有教师做到这样, 才可以让学生在回答问题时不紧张, 而且也不怕回答的答案不准确, 让学生能够体会到学习的快乐, 从而喜欢学习, 爱上学习。

四、总结

总之, 对小学生的思想道德教育不是三两天就可以完成的, 过程是很长久的, 教案要有耐心去完成。这就要求教师内心要无比强大, 而且可以坚持不懈地去完成。其中, 班主任的压力比其他教师的都大, 在这个过程中班主任还需要以身作则, 在增加自身的知识的同时也要向学生展示自己不懈努力的精神, 让学生学习班主任不懈努力的精神, 让学生向着自己的目标去奋斗。

参考文献

[1]石丽娟.网络时代小学德育工作策略[J].宁夏教育科研, 2009 (3) .

探讨小学班主任德育工作的创新 篇16

[关键词]：小学班主任 德育工作 创新

一、小学班主任德育工作中存在的问题

小学生由于其年龄特点和生长环境的影响，所接触到的外部世界是相对较少的，但受其天性的影响会有较重的好奇心和探知欲，其思想意识及其行为很容易受到外部环境的影响。在教学中，为了保证学生的健康成长，教师便要注重思想教育的作用，为其思想意识的形成及其道德修养等给予一定的指导，使学生有一个健康成长的环境。小学班主任的德育工作是其工作的主要内容，德育工作开展的情况直接关系学生的个人发展，但是在实践中，小学班主任德育工作中还存在一些问题。这些问题主要体现为以下几个方面：

首先，小学班主任德育工作的开展缺乏有力的理论支撑。在小学德育教学中，较为普遍的现象是教师凭借其自身的教学经验来开展德育教学工作，没有丰富的理论作为其工作的支撑，使得德育教学未能充分发挥其主导的作用。在教学中，对于一些经常犯错的同学，教师通常只是对学生的行为进行片面的说教，没有将其上升到德育教育的角度，也没有应用德育理念来对学生进行有效的教育，使得学生无法更好的理解德育的含义。甚至一些教师会没有耐心引导学生认识其错误，并引导学生来改正错误行为。小学班主任对于德育知识及其小学德育教育的认识很多时候知识停留在对理论表象的认识，并没有进行深入的研究，也为结合教学的实际情况对其教学内容或者方法进行有益的探索，无法实现理论与实践的有机结合，从而使得德育教育实践与理论相脱离，降低了德育教育工作的效果。

其次，小学班主任德育教育的方式是比较单一的。在实践中，小学班主任在其德育工作中往往采用比较单一的方式，使得小学生不能更好的理解其教育的意义，未能起到应有的效果。教学过程中，教师严重传统的说教的方式来开展德育教育，没有让学生理解其德育教育的意义及其重要性，加之教学方式的死板，使得学生产生一种厌烦或者抵触的心理。信息社会的发展使得小学生早熟现象较为普遍，教师更多的还是将学生作为小孩子来看待，忽略了其心理和性格发展的特点，在德育教学中再延续传统的教学方式便无法达到预期的效果。一般情况下，小学班主任还兼任某门课的教学，更多的时间会放在基础教学上而相对忽略德育教育，使得学生不能及时的得到教师的指导和帮助，使德育教育背离其理念。

最后，德育工作的开展引导性不强。在小学班主任的德育工作中，主动帮助、引导和关怀学生的现象是比较少见的，更多的情况是教师根据学校的德育教学任务、班级考核标准等来完成该项工作的。教师德育工作的开展源于学生某些问题的提出，从问题出发来寻求解决方法。这种被动的德育教学，无法实现对学生思想品德的培养，德育工作的作用也无法实现。

二、小学班主任德育工作创新的方式

为了更好的小学班主任德育工作对于学生发展的积极作用，便要对其工作方式进行必要的创新。

第一，小学班主任应对其教学理念进行必要的创新。在当前的小学德育工作开展的过程中，要改变传统教学理念的影响，更好的将教育学与心理学、管理学生等知识有机结合应用于关机管理中。在对学生心理特点和行为特征等观察和分析的基础上，将德育教育内容与学生的实际情况相结合，使德育工作更具针对性和有效性。就当前一些学生多由爷爷奶奶照顾，使其养成了一些不好的习惯，并且由于性格特点的影响容易与同学产生矛盾等，小学班主任应该加强与家长的沟通，对学生采取有针对性的德育教育，为其健康成长奠定基础。

第二，要是德育工作的内容丰富多样。小学教育是一个多样化且充满活力的过程，教师在教学中，要充分发挥学生好奇、求知的天性，以丰富的教学内容来满足其成长的需求。教师以多元化、多样性的教学内容为基础，激发学生的兴趣并进行及時的引导，以游戏活动等方式使学生在一种愉快的氛围下更好的认识德育知识，从而养成良好的道德习惯和品质。在教学中，教师还应注重教学方法的创新，充分利用互联网带来的便利条件，增加与学生家长的沟通交流，共同探讨学生德育教育的相关问题，保证其教育能够得到家长的认可，更好的促进学生的发展。

第三，小学班主任德育工作开展中注重情感教育的投入。德育工作与情感有着密切的关系，在德育教育中，尊重学生的主体地位并给予足够的关爱，使学生感受到教师的理解和尊重。在于学生的沟通交流中，更多的从学生的角度出发来思考一些问题，给学生充分的信任，建立一种良好的师生关系，更好的解决学生成长过程中的一些问题。在德育工作中，投入更多的爱心，营造一种温馨的班级环境，使学生更好的发挥和展现自己的能力，对其成长和学习都有积极的作用。

第四，注重对德育工作中正确引导的应用。在小学班主任德育工作中，要以一种积极的态度来开展工作，加强自身素质修养为学生树立良好的榜样。给学生充分的关系和爱护，耐心的倾听学生的问题并根据学生的特点寻求有效的解决方式。尊重学生的个体性，改进其批评教育的方式，通过言传身受的形式来感染学生，引导学生树立良好的道德品质。

三、结语

新形势下，小学班主任德育工作的重要性逐渐突显，而其工作的开展也面临诸多的困难和挑战。为了使学生们形成良好的道德品质，小学班主任便要对自己的工作有正确的认识，从自身建设出发，转变传统的教学理念，以创新的方法来推进德育工作的开展，引导学生树立良好的道德习惯，为其成长奠定基础。

参考文献：

[1]张远涛.浅谈小学班主任德育工作的创新[J].科海故事博览·科教创新，2013（12）

[2]张庆红.提高小学班主任德育工作实效性的路径研究[J].考试周刊，2012（85）

[3]曾海明.浅谈小学班主任德育工作[J].读写算：教育教学研究，2011（24）

[4]信雨.浅谈创新小学班主任的德育工作[J].新课程·小学，2013（7）

[5]肖敏.小学班主任如何做好学生的德育工作[J].科海故事博览·科教创新，2012（4）