猜字谜谜语精编（共10篇）
木偶戏水 (打一字)
往右走点 (打一字)
山寺遇诗仙 (打一字)
一到陕西人高兴 (打一字)
个个上前线去 (字一)
双双又去村前方 (打一字)
初春枝头发柳叶 (打一字)
首付一万多点 (打一字)
摔了跟头卜一卦 (打一字)
搬运工人一个样 (打一字)
提前一日回北京 (打一字)
左边加一，右边减一，正好两千。 (打一字)
舞会伊始全来到 (打一字)
一走就是几夜 (打一字)
河边洗衣裳 (打一字)
两只狗儿不一样，双双并肩草下躺 (打一字)
白首湖中荡轻舟 (打一字)
天上明月泻春色 (打一字)
清除浊水街边净 (打一字)
林字多一半，不当森字猜 (打一字)
准点到京 (打一字)
眼前一片白 (打一字)
大连少女就是美 (打一字)
祖先留下同心结 (打一字)
湖心岛上垂钓钩 (打一字)
斧下保住半口粮 (打一字)
府前举办泼水节 (打一字)
秋分之后上大二 (打一字)
立春后修排水沟 (打一字)
查漏补缺不修饰 (打一字)
绝壁之上云缭绕 (打一字)
舟中投东西 (打一字)
一把短剑二人挥 (打一字)
跟在后面送出关 (打一字)
店小二聪明巧破字谜
从前有位姓张的秀才，靠在街头卖字为生，他虽写得一手好字，但生意却不景气，常因手中无钱而忍饥挨冻。
清明快到了，让他写字的人慢慢多了起来。有一天便来到不远处的一家酒店要了几道好菜和二两烧酒。店小二知道秀才的底细，便提醒道：“秀才，老板说最近生意不好，不赊账的。”
秀才听后不以为然地说：“我是不会赊账的。”你瞧这钱够用了吧? 说着将钱递了过来。
小二接过钱连声说：“足够，够了，”转身想走，又被秀才叫了回来：“小二，我有一谜，猜得着，余下的钱就赏给你了。”小二说：“有谜只管道来，何必赏钱?”
秀才听后，摇头晃脑地说：“句中有一字，每月猜三次，就是秀才猜，也得猜十日。”小二听了，心里马上就有了答案。但又不好直说，怕秀才面子过不去，便说：“等酒菜上齐了，再猜也不迟。”
不一会儿，酒菜上齐了，小二并没有提猜谜的事，而是招呼其他客官去了。张秀才自认为小二猜不出，也不再提话，得意地自酌自饮起来，不多时，便有了几分醉意。
这时小二端来一盘包子说：“今天的水饺改为吃包子你看可好? ”秀才正在得意之时，哪里计较这些，伸手拿起一个包子就咬了一口，店小二此时忙说：“秀才你可真行，一口吃掉半只包。”秀才听了恍然大悟，立即领会了小二为什么将吃饺子改吃包子的用意，便连连称道：“妙，妙! 实在是妙!”说完，乘兴而去。
张秀才字谜的谜底是个什么字?
谜底请见下一篇：悟空出迷耍八戒
谜语故事猜谜语：难不倒
1、去头是字，去尾是字，去头去尾还是字。(打一字)
【谜底】：申
2、一字九横六直，几个学生不知，一同去问老师，老师想了三日。(打一字)
【谜底】：晶
3、四个山字山靠山，四个川字川套川，四个口字口对口，四个十字颠倒颠。(打一字)
【谜底】：田
4、遇水立成河，同伴就称哥，头顶大得奇，傍人又如何。(打一字)
【谜底】：可
5、虽有十张口，只有一颗心，要想猜出来，必须动脑筋。(打一字)
【谜底】：思
6、上八是倒八，下八是正八，十字当中架，人人需要它。(打一字)
【谜底】：米
7、奇怪奇怪真奇怪，这个谜语叫你猜，一家至少有一个，全国一共才几百。(打一字)
【谜底】：姓
8、月又一月，两月共半边，上有可耕之田，下有长流之川，一家有六口，两口不团圆。(打一字)
【谜底】：用
9、南字反方向，口字在中央，上下二四点，大家猜猜看。(打一字)
【谜底】：燕
10、看来有两人，面目很难分，不象是大夫，倒象是工人。(打一字)
【谜底】：天
11、左看两点水，右看水两点，细看不是水，敲敲硬梆梆。(打一字)
【谜底】：冰
12、海口吹得高过天，不知身旁有人言，难怪别人批评你，总是跟在错后边。(打一字)
【谜底】：误
13、上边十一口，下边二十口，上下合起来，遇事总不愁。(打一字)
【谜底】：喜
14、千字不象千，八字排两边，有个风流女，却被鬼来缠。(打一字)
【谜底】：魏
15、四面有山不显，二日碰头相连，居家一十四口，两王横行中原。(打一字)
【谜底】：田
16、一个无力旁边站，一个有力床上躺，此事并非不公平，只因受损不健康。(打一字)
【谜底】：伤
17、木字加一笔，猜对是稀奇，本未木术禾，一个也不是。(打一字)
【谜底】：札
18、一点一横长，一甩去南阳，南阳两棵树，长在石头上。(打一字)
【谜底】：磨
19、是土不象土，用它把水抽，河边它常在，不洞必须补。(打一字)
【谜底】：堤 20、待月西厢一寺空，张生普救去求兵，崔莺未提佳期事，恼恨红娘不用工。(打一字)
【谜底】：徽
21、守徐州失去大半，战吕布打掉巾冠，骂候成盗去花马，恨董卓有心无肝。(打一字)
【谜底】：德
22、一堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲走右边墙。(打一字)
【谜底】：汇
23、有一有二又有三，中间一笔连成串，笔划虽少分量重，公社粮棉堆成山。(打一字)
【谜底】：丰
24、两个动物并排站，一个游泳，一个吃草。(打一字)
【谜底】：鲜
25、说它小，能代表一国，说它大，填不满麻雀肚皮。(打一字)
【谜底】：米
26、头是一，腰是一，尾是一，其实不是一。(打一字)
【谜底】：三
27、一只牛，没有头，天天来，天天走，要想见它也容易，等到十二点左右。(打一字)
【谜底】：午
28、一个大，一个小，一个跑，一个跳，一个吸血，一个吃草。(打一字)
【谜底】：骚
29、中字加横不加点，莫做申字猜；若做申字猜，不是真肚才。(打一字)
【谜底】：神 30、十个哥哥，体重真轻，重一千倍，才一公斤。(打一字)
【谜底】：克
31、四四方方一座城，里边住着十万兵，另有八万去打仗，还有二万守着城。(打一字)
【谜底】：界
32、有耳能听到，有口能请教，有手能摸索，有心就烦恼。(打一字)
【谜底】：门
33、说起旧社会，两眼泪淋淋，我家十口人，只有草盖身。(打一字)
【谜底】：苦
34、上头在水里，下头在天空，要问家在哪，老家在山东。(打一字)
【谜底】：鲁
35、炮土象马一盘棋，老将当中笑嘻嘻，五个小卒当阵卧，为何输了这盘棋。(打一字)
【谜底】：软
36、砍去左边是树，砍去右边是树，砍去中间是树，只有不砍不是树。(打一字)
【谜底】：彬
37、外面会说话，里面飘雪花，里外合起来，大家爱着它。(打一字)
【谜底】：图
38、某字生来横，老是躺着困，若要问本事，样样是头名。(打一字)
【谜底】：一
39、一字难猜着，头长两只角，身上六个嘴，嘴下八只脚。(打一字)
【谜底】：典 40、没有鼻子没有眼，牙齿长在耳朵边，一看就知不正派，及时改正还不晚。(打一字)
【谜底】：邪
41、没水真是难，没手也是难，有水又有手，再也不为难。（打二字）
【谜底】：滩、摊
42、一座石灰山，出产各种炭，石墨、金钢石，也是它生产。(打一字)
猜一个字谜语1
龙（打）。 谜底：充耳不闻
乖（打）。 谜底：乘人不备
亚（打）。 谜底：有口难言
主（打）。 谜底：往无前
呀（打）。 谜底：唇齿相依
判（打）。 谜底：刀两断
者（打）。 谜底：有目共睹
泵（打）。 谜底：水落石出
扰（打）。 谜底：半推半就
黯（打）。 谜底：有声有色
田（打）。 谜底：挖空心思
十（打）。 谜底：纵横交错
板（打）。 谜底：残茶剩饭
咄（打）。 谜底：脱口而出
票（打）。 谜底：闻风而起
骡（打）。 谜底：非驴非马
桁（打）。 谜底：行将就木
皇（打）。 谜底：白玉无瑕
忘（打）。 谜底：死心塌地
扩展阅读：猜成语谜语
百花齐放 （打一成语）
——（谜底：万紫千红）
足不离松土 （打一成语）
——（谜底：脚踏实地）
五句话 （打一成语）
——（谜底：三言两语）
弃文就武 （打一成语）
——（谜底：投笔从戎）
品 （打一成语）
——（谜底：三缄其口）
上林垂钓 （打一成语）
——（谜底：缘木求鱼）
四 （打一成语）
——（谜底：欲罢不能）
静候送礼人 （打一成语）
——（谜底：待人接物）
空袭警报 （打一成语）
——（谜底：一鸣惊人）
动物做标本 （打一成语）
——（谜底：装模作样）
鱼尾纹 （打一成语）
——（谜底：近在眉睫）
掠 （打一成语）
猜一个字谜语2
1、山上还有山（出）
2、十张口，一颗心（思）
3、说它小，下边大，说它大，上边小。（尖）
4．一只黑狗，不叫不吼（默）
5．差一点六斤（兵）
6．家中添一口（豪）
7．自小在一起，目前少联系（省）
8．点点成金全
9．一人一张口，下面长只手拿
10.四面都是山，山山都相连田
11.种花要除草，一人来一刀.--化
12.存心不让出大门，你说烦人不烦人.--闷13.一只狗，两个口，谁遇它谁发愁.哭
14.皇帝新衣——袭
15.一点水准——淮
16.格外大方——回
17七十二小时——晶
18.需要一半,留下一半——雷
19.一月一日非今天——明
20.综合门市——闹
21.守门员——闪
22.有人偷车——输
23:半青半紫——素
24:身残心不残.--息
25千里丢一,百里丢一——伯
26.一人,猜一个字--大
27.一人一张口,口下长只手,--拿
28.一人在内,猜一字--肉
29.一人腰上挂把弓,猜一字--夷
30.一口吃掉牛尾巴,猜一个字--告
31.一口咬定,猜一字--交
32.一大二小,猜一个字--奈
33.一斗米,猜一个字--料
34.一月七日,猜一个字--脂
35.一加一,猜一字--王
36.一字十三点,难在如何点,猜一个字--汁
37.一百减一,猜一个字--白
38.一夜又一夜,猜一字--多
39.一个人搬两个土,猜一个字--佳
40.一个礼拜,猜一个字--旨
41.一家十一口,猜一字--吉
42.一只牛,猜一个字--生
43.一只狗四个口,猜一个字--器
44.一边是红,一边是绿,一边怕风,一边怕雨----秋
45.七人头上长了草,猜一字--花
46.九只鸟,猜一个字--鸠
47.九号,猜一字--旭
48.九辆车,猜一个字--轨
49.九点,猜一字--丸
50.人不在其位,猜一个字--立
51.人有他则变大,猜一个字--一
52.人无信不立,猜一字--言
53.八十八,猜一个字--米
54.刀出鞘,猜一字--力
55.十一个读书人,猜一个字--仕
56.十二点,猜一个字--斗
57.十日十月(武昌起义),猜一字--朝
58.十个哥哥,猜一个字--克
59.三口重叠,莫把品字猜,猜一个字--目
60.三张纸,猜一个字--顺
61.上下串通,猜一个字--卡
62.上下难分,猜一字--卡
63.雷不雨,猜一字--田
64.大丈夫不得出头,猜一个字--天
65.雨落在横山上,猜一字--雪
66.小姑娘,猜一个字--妙
67.山上复山,猜一个字--出,岳
68.不要讲话,猜一个字--吻
69.互吻,猜一字--吕
70.五十对耳朵,猜一个字--陌
71.五口之家,旁种一树,猜一个字--梧
72.六十不足,八十有余,猜一字--平
73.公而忘私,猜一字--八
74.反比,猜一个字--北
75.天上无二,合去一口,家家都有,猜一字--人
76.天天,猜一个字--晦77.夫人何处去,猜一字--二
78.太阳西边下,月儿东边挂,猜一字--明
79.心如刀刺,猜一字--必
80手提包,猜一个字--抱
81.文武两全,猜一字--斌
82.日复一日,猜一字--昌
83.水上工程,猜一个字--汞
84.付出爱心,猜一个字--受
85.兄有债,猜一字--歌
86.半个人,猜一个字--伴
87.半个月亮,猜一个字--胖
88.半真半假,猜一个字--值
89.古时候的月亮,猜一字--胡
90.左有十八,右有十八,二四得八,一八得八,猜一个字--樊91.打断念头,猜一字--心
92.正字少一横,不作止字猜,猜一个字--步
93.田中,猜一字--十
94.休要丢人现眼,猜一字--相95.多一半,猜一字--夕
96.如箭在弦,猜一字--引
97.旭日东升,猜一字--九
98.有心得志,猜一个字--士99.有目共睹,猜一个字--者
100.有两个动物,一个在水里,一个在山上,猜一个字--鲜
猜一个字谜语3
1. 不留一手却不容易 猜一个字 答案是：摊
2. 不留一手却不容易 猜一个字 答案是：摊
3. 不落的太阳 猜一个字 答案是：昶
4. 不能细也 猜一个字 答案是：奇
5. 不胜惶恐 猜一个字 答案是：懒
6. 不受尘埃半点侵 猜一个字 答案是：社
7. 不闻不问 猜一个字 答案是：踯
8. 不咸不淡 猜一个字 答案是：哈
9. 不言而喻 猜一个字 答案是：皆
10. 不要开口闭口总是钱 猜一个字 答案是：钜
11. 不夜天 猜一个字 答案是：昶
12. 不翼而飞 猜一个字 答案是：丁
13. 不重生男重生女 猜一个字 答案是：呵
14. 不准抽烟 猜一个字 答案是：趿
15. 布下星星火 猜一个字 答案是：人
16. 步调一致 猜一个字 答案是：跻
17. 步卒五千 猜一个字 答案是：筛
18. 部位相反 猜一个字 答案是：陪
19. 猜着一半 猜一个字 答案是：睛
20. 才始送春归 猜一个字 答案是：材
21. 才下眉头，却上心头 猜一个字 答案是：自
22. 残兵 猜一个字 答案是：乒
23. 残茶剩饭 猜一个字 答案是：板
24. 残花落叶 猜一个字 答案是：哗
25. 残花片片落空庭 猜一个字 答案是：庇
26. 残花片片如飞雪 猜一个字 答案是：皆
27. 残花一片有余香 猜一个字 答案是：旨
28. 残阳如血 猜一个字 答案是：郝
29. 残叶翻飞落笔端 猜一个字 答案是：毡
30. 残月孤灯 猜一个字 答案是：炙
31. 残月挂樱桃 猜一个字 答案是：名
32. 残月照破衣 猜一个字 答案是：夜
33. 草上飞 猜一个字 答案是：早
34. 层峦叠翠 猜一个字 答案是：茁
35. 插话 猜一个字 答案是：谤
36. 拆了围墙 猜一个字 答案是：韦
37. 产后须补 猜一个字 答案是：颜
38. 产量上去了 猜一个字 答案是：厘
39. 产量最高 猜一个字 答案是：音
40. 产品实行三包 猜一个字 答案是：晶
41. 厂车一点到 猜一个字 答案是：库
42. 厂大一点人皆贺 猜一个字 答案是：庆
43. 厂方负责 猜一个字 答案是：碛
44. 厂方实行责任制 猜一个字 答案是：炮
45. 厂方专有 猜一个字 答案是：砖
46. 厂房摄影 猜一个字 答案是：厢
47. 厂靠翻身业 猜一个字 答案是：严
48. 厂里厂外老树连荫 猜一个字 答案是：橱
49. 厂里承包先抓点 猜一个字 答案是：庖
50. 厂里承包先抓点 猜一个字 答案是：庖
51. 厂里方便让别人 猜一个字 答案是：硬
52. 厂里搞点，乡下变样 猜一个字 答案是：缠
53. 厂里来了南方友人 猜一个字 答案是：硼
54. 厂里来人 猜一个字 答案是：仄
55. 厂里没借人 猜一个字 答案是：厝
56. 厂里求知点滴增 猜一个字 答案是：痴
57. 厂里相思，村中幽会 猜一个字 答案是：橱
58. 厂里增加出口 猜一个字 答案是：呖
59. 厂名变动 猜一个字 答案是：矽
作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的《猜字谜》教学反思，希望能够帮助到大家。
《猜字谜》教学反思1小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
优点：
1.生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；
2.学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的位置，怎样把字写好看、写美；
3.解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；
4.最后作业拓展中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；
5.课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。
“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。
不足之处：
在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。
《猜字谜》教学反思2猜谜语是学生经常玩的游戏，我抓住学生的兴趣点，在导入环节让学生猜谜语，一开始就带领学生进入学习的情境中。在识字环节，我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。
在指导写字方面，我先让学生仔细观察，边说笔画名称边书写，然后对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。整个过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。
《猜字谜》教学反思3小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，尤其是网上教学更容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。今天《猜字谜》一课，学生积极发言，踊跃举手，可以通过这堂课引起对生字的学习兴趣，并且能够联系自己的生活实际来回答问题。
1教学效果
这节课主要设计思路是：设计了四个关卡，难度逐步递增，每一关由不同类型的字谜组成，通过自主猜测，传授猜谜方法，让孩子借助不同的方法猜测汉字，从而实现轻松学字，感受祖国文化的魅力。第一关，与 “趣味语文”中的猜测方法类似，孩子们轻松猜出了谜底，但到了第二关却被难倒了，主要原因是孩子们不能很好的从句子中发现共同点，思路比较狭窄，引导后逐渐找到了感觉，并习得“合成法”这一方法。之后的两关也有一定的难度，通过小组合作等方式最终猜出了谜底。整堂课孩子们的思路比较活跃，尤其是平日里不太爱举手的孩子，能从这类课堂中展示自我，让人另眼相看。
2成功之处
由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。
3不足之处
在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的`学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。
《猜字谜》教学反思4《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。
第一，导入新课时采用谈话的形式，不仅了解了字谜的特点，初步感知了猜字谜的方法，也激发学生对字谜的探究欲望，为本课的学习奠定了探究的基调。
第二，能够引导学生采用多种方法识记生字，从读词、读短语识字，到小组内互助识字，再到游戏闯关巩固识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练，学生对字词的识记得到了巩固。识字教学是低年级的重点。要通过各种形式，将识字学词落到实处。用“闯关”加以检测，有效地调动了学生识字的动力和兴趣。
《猜字谜》教学反思5前言：
一年级语文教学的重点之一就是识字。如何让学生多识字，为开启阅读的新篇章作好充分的准备？我想交给学生识字的方法显得尤为重要。今天的语文课上，我们学习生字宝宝“会”。我问：你会给这个字宝宝编个字谜吗？起初，小朋友不知道什么是字谜，更不知道如何编字谜。我就以“告”为例，“一口咬掉牛尾巴”。受到启发，很快，一个小朋友出了个字谜：人在空中飞。多数小朋友说出了谜底：会。看他们如此起劲，我说：今天回家每人准备一个字谜，明天给小朋友猜。
课堂实录：
师：你们准备好字谜了吗？
生：准备好了。
于是，我请小朋友上台出字谜，并且自己请举手的小朋友回答。猜对了，我负责发奖。我把课堂的主动权交给了学生，自己充当辅助讲解员。
出谜者：一加一，是什么字？
某生：二。
出谜者（摇摇头）：不对。
某生：我知道是“王”。
当有学生还在迷惑的时候，我一遍板书，一边作适当的讲解。小朋友们似乎摸出了一些门道。下面的游戏显得顺利了很多。
出谜者：一百减一。
某生：“白色”的“白”。
出谜者：要一半，扔一半。
某生：和我找的字谜是一样的，答案是“奶”。
出谜者：人有一口，口下一只手。
某生：是“拿”。
出谜者：三撇三捺。
底下的猜谜者被难倒了。公布答案：众。我来写一写，你来数一数。果然，是三撇三捺。
出谜者：三横三竖三撇三捺。
这是什么字呀？受到刚才那字的启发，很快有学生一拍脑瓜，想出了答案：“森”。
出谜者：左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
绞尽脑汁，想不出来，公布答案：秋。听出谜者解释：左边“禾苗”是绿色，喜欢水。右边“火”是红色，怕水，水一浇，它就会被灭掉。
孩子们越猜越有劲，眼里闪着智慧的光芒……
音乐声响起，下课了。小朋友们：怎么那么快就下课了？我还要猜。我只好说：下课了，小朋友之间还可以猜，猜对了还继续有奖。于是，意犹未尽的小朋友又叽叽喳喳相互间猜起了字谜……
后记：
小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着我们老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操或者手指操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来” ……
《猜字谜》教学反思6《猜字谜》是部编版一年级下册第四课，本课依托两则有趣的小字谜。让学生在生动有趣的猜字谜过程中识字、写字。体会猜字谜的乐趣，并初步学习猜字谜的方法，感受汉字的神奇。
第一则字谜，采用拆字组合的谜面，将秋字拆分成禾和火两部分，并根据这两部分的特点，编排成一首小儿歌，让学生在把握句子意思的基础上猜出谜底。第二则字谜则是根据形声字的构字原理，将形声字形旁表义的特点，编成四句儿歌，引导学生思考力谜底，因为学生在学习《小青蛙》中刚刚学习了一组“青”字表音的形声字，所以猜出这个谜底是“青”字对学生来说并不难。
在教学本课时，创设生动有趣的识字情境，激发学生的识字兴趣。通过自主识字，交流识字方法，游戏巩固等，进一步夯实学生的所学。引导学生反复朗读字谜，理解句子的意思，把握字谜的特点，从而猜出谜底。我通过启发式的语言，拓展猜字谜和讲述与字谜有关小故事，让学生感受到汉字的奥妙无穷，激发他们学习汉字的兴趣。引导学生表达出自己猜出谜语的思考过程，并给予一定的指导和讲解，帮助学生初步领会猜字谜的方法。
在教学本课时，我紧紧扣住字谜这一儿童喜闻乐见的形式，依托两则字谜，处处凸显猜字谜的乐趣，帮助学生初步学习猜字谜的方法，训练学生的思维和表达能力。
从课堂教学效果来看，学生不仅在儿歌的识字情景中认识了很多汉字，而且通过自主学习，同伴合作学习，老师的必要讲解，直到猜出谜底，更重要的是在猜字谜的过程中，思维能力和表达能力得到了一定的训练。正所谓在“学会”中“会学”，“会学”永远比“学会”更重要。
我在总结猜字谜方法之后，又进行了拓展练习，不仅及时巩固了所学，而且进一步激发了学生的学习兴趣与挑战欲望，让学生初步体会到字谜的这一汉语特有的文化现象的趣味所在。
《猜字谜》教学反思7一年级的小学生，注意力一次性集中的时间不会太长，最多15分钟，其余的时间，要么走神，要么扣东西，就好像手无处着落一样。
在今天学习《猜字谜》，最早出示谜语，学生的兴趣很高，一次性就猜出来了。他们猜对了以后，很兴奋，还跃跃欲试。当画面一转到认识生字时，兴趣就没了，泄气了，手开始无意识的摸书本；眼睛开始乱瞄；我读他们听，带着他们读，感觉他们都是有气无力的，有的连嘴都不张；当画面再转至课文时，我问谁来猜？只有一个夏卓涵一个人举手，他回答正确。我又问了一句，“你是怎么猜出来的？”他把这个字谜一句一句的分析给我和其他学生听，我的当时都惊呆了，真真的出乎我的意料。说的其他学生更是一脸懵。当即我就表扬他，然后我又引导其他学生，一句一句，一点一点的分析，一步一步地把“秋”猜出来。
第二首字谜有点难，学习前两句，学生都没反应，因为不知道没往哪里使；到第三句的时候，我提示他们：太阳、没有云彩、天气很好，想象偏旁等，他们猜到了“晴”，第四局立马就猜出“清”回答得又快又好。再回到第二句和第一句，猜到“情”“请”。最后的谜底是“青”。我让他们自己在把课文读一读，带着他们利用课件又演示了一遍，字谜怎样猜，怎么找重点，他们看得很认真，又到了学习要写的生字，他们又感觉无聊了，我让书空，有的学生连手都不愿意伸，懒洋洋的，像猫一样。刚好下课了，我就把生字留在下节再讲。
《猜字谜》教学反思8识字，是小学低段的主要学习目标，孩子们通过生字的学习，逐渐学会读文看报，这是语文学习的基础即是根本。到了中年级虽然识字已不再是重点，但却具备了一定的理解能力。能借助一二年级习得的识字方法，延伸至拆字、猜字方法上来，帮助孩子们认识更多的汉字。
这节课主要设计思路是：设计了四关，难度逐步递增，每一关由不同类型的字谜组成，通过自主猜射，传授猜谜方法，让孩子借助不同的方法猜射汉字，从而实现轻松学字，感受祖国文化的魅力。第一关，与之前“趣味语文”中的猜射方法类似，孩子们轻松猜出了谜底，但到了第二关却被难倒了，主要原因是孩子们不能很好的从句子中发现共同点，思路比较狭窄，引导后逐渐找到了感觉，并习得“合成法”这一方法。之后的两关也有一定的难度，通过小组合作等方式最终猜出了谜底。整堂课孩子们的思路比较活跃，尤其是平日里不太爱举手的孩子，能从这类课堂中展示自我，让人另眼相看。
汉字文化，是中国的瑰宝，更是世界的瑰宝！只要孩子们展开想象的翅膀，用智慧、创意去打开通往汉字王国的大门，相信他们一定能收获更多的知识！
《猜字谜》教学反思9记得在假期备课的时候，看到题目《猜字谜》，我觉得这是一篇非常有意思课文，上课的时候一定能唤起学生猜谜的兴趣。当然我也很好奇，很有兴趣，也非常自信，觉得一年级的字都非常简单，这种字谜肯定难不住自己，于是停住了手中的笔，准备自己去猜猜，可当我将两篇字谜在心中默读了一遍之后，我懵了，呀，这两篇字谜怎么读过去一点感觉都没有，于是我又读了一遍，这一遍读过去终于有点成效了，我猜出了字谜一的谜底，可是字谜二我读了三四遍，仍然没有想出答案，而且一点头绪都没有，我顿时开始怀疑自己的智商了。但是当我查阅了备课资料后，觉得这个字谜确实很难，学生也只有在很好地掌握了前一课的基础上，才有可能猜出来。
在上课之前，我提前准备了几个字谜，这些字谜的谜底都是学生在一年级上册已经学过的字，学生很容易猜到，这样设计一方面是为了让孩子了解什么是字谜，让孩子懂得字谜猜出来的答案是一个字，另一方面是为了唤起学生的猜谜兴趣，更好的导入新课。
第一篇字谜非常有节奏感，“左边绿，右边红，左右相遇起凉风，左边喜欢及时雨，右边最怕水来攻”，学生读起来朗朗上口，而且大多数学生能通过最后一句猜出右半部分是“火”，但左半部分对大部分学生来说还是有难度的，他们通过“左边喜欢及时雨”这一句猜出来是“草”，我觉得能猜出“草”，已经很棒了，所以我没有直接否定答案，而是鼓励他们“猜的和答案很相近了，但是“草”和“火”组合到一块好像不是字，大家再想想”，最后通过我的引导让大家想想“哪个季节开始变冷了，开始吹凉风了”，基本所有人都能猜出是“秋”。
通过猜谜这个环节教学，我觉得课堂中最重要是调动学生的学习兴趣和教师适时的鼓励和引导，这样一来不仅使孩子在课堂上保持思维的活跃性，而且还增加了学习的积极性。
《猜字谜》教学反思10《猜字谜》这一课的第一课时仅学习第一个字谜。这一课在听了师傅讲过之后，我对本课进行模仿授课，并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。效果如下：
优点之处：
1、在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
2、教师的话语更简洁，让孩子更能听清要求。（我自己原来课上话太碎，病呀！）
3、多种方法读文，让学生感受语句的节奏感。独特的读文方法让孩子们兴趣高涨！（带拼音读）
4、识字教学中，以毛笔的形式写在黑板上，并在字的关键处用红色粉笔标出来，让孩子更清晰的看见字的关键点，所以在写字的时候，孩子们错误率大大下降。（自创）
5、板书清晰，让学生能够有效的借助板书背诵课文。
不足之处：
在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。
整改措施：
1、能力强的学生书写合格后，做“优化设计”或者“七彩课堂”相应的一课练习题。
2、在剩5个以内能力弱的孩子时，继续讲解新的内容，课后再对其另行指导，或者家长配合！
《猜字谜》教学反思11一、借助拼音，自学生字词：
学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的`积极性和创造性，培养学生识字的能力。我是按照这样的程序让学生自学生字词：让学生借助拼音，结合观察字形，初步认读生字。然后让学生连词认读，展开想象，还可以结合看情境图，联系生活经验，初步了解字义。由于一年级学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，我有针对性地予以指导，鼓励学生采用多种方法记忆字形，取得较好的效果。
二、指导写字，笔笔到位：
人教版教材字词手册每课都安排了笔顺表，可见非常重视汉字的书写过程。因此，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。让学生看字词手册上的笔顺表，边说笔画名称边书写，然后对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。写前先唱写字歌，摆好写字姿势。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用。
《猜字谜》教学反思12由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用。
我在学生猜谜底时通过表演的形式，不仅激发了学生的兴趣，还能给学生更加形象生动的视觉刺激，会教学目的很好的完成。
内容扩展：反思历程
教师反思的过程经历“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证”四个过程。
具体经验阶段
该阶段的任务是使教师意识到问题的存在，并明确问题情境。
观察与分析阶段
该阶段教师将广泛收集并分析有关的经验，特别是关于自己活动的信息，以批判的眼光反观自身，包括自己的思想、行为，也包括自己的信念、价值观、目的、态度和情感。在获得一定的信息之后，教师要对它们进行分析，看驱动自己的教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致，自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。经过分析，教师会对问题情境形成更为明确的认识。
重新概括阶段
此阶段将在观察分析的基础上，教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。
积极的验证阶段
这时要检验上阶段所形成的概括的行动和假设。在检验的过程中，教师会遇到新的具体经验，从而又进入具体经验第一阶段，开始新的循环。
答案：【来】
2。字谜语：长眠重山猜一字（猜一字谜）
答案：【屈】
3。字谜：请客到洛宁(猜5笔字)
答案：【汀】
4。谜语：千里奔波为四化(猜一字谜)
答案：【羁】
5。谜语：似残月升起夜已半(猜一字谜)
答案：【孚】
6。谜语：人头马一滴(猜字)
答案：【鸟】
7。字谜：仙山不留人。(猜字一)
答案：【出】
8。谜语：二山在一道，猜出便错了(猜一字谜)
答案：【击】
9。谜语：王先生白小姐坐在石头上(猜一字谜)
答案：【碧】
10。谜语：犬吠半闻入户来(猜一字谜)
答案：【润】
11。字谜：各方离去独自留(猜10笔字)
答案：【夏】
12。谜语：前贤难解是与非(猜一字谜)
答案：【坚】
13。字谜：秦末边镇起狼烟(猜字)
答案：【锹】
14。谜语：认得诗人在此间(猜一字谜)
答案：【寺】
15。谜语：青緺半残色亦淡(猜一字谜)
答案：【呙】
16。谜语：前有周公，后无孔子(猜一字谜)
答案：【虬】
17。谜语：千里到太原(猜一字谜)
答案：【骈】
18。谜语：东洋兵(猜一字谜)
答案：【晕】
19。谜语：失踪之后，千里寻回。(猜字一)
答案：【踵。】
20。谜语：清明时节行人断魂(猜一字谜)
答案：【露】
21。谜语：三人交往有一天(猜字)
答案：【春】
22。字谜：含羞出丑把眼遮(猜字一)
答案：【着】
23。字谜：人生譬朝露(猜一字谜)
答案：【弋】
24。谜语：无情以后难相逢(猜一字谜)
答案：【友】
25。谜语：飞蛾扑火(猜一字谜)
答案：【烛】
26。谜语：二人相见穷断根。(猜字一)
答案：【窥。】
27。谜语：且留春色到黄昏(猜一字谜)
答案：【菁】
28。谜语：我没有他有，天没有地有(猜一字谜)
答案：【也】
29。字谜：搭上弓箭(猜一字)
答案：【引】
30。谜语：守门狗(猜一字谜)
答案：【戾】
31。谜语：数行斜雁在风中(猜一字谜)
答案：【娄】
32。谜语：闯王失马(猜一字谜)
答案：【门】
33。谜语：扣留一人其它走(猜10笔字)
答案：【拿】
34。字谜：灭掉烛火占一卦(猜9划字)
答案：【虾】
35。谜语：石头成堆(猜一字谜)
答案：【磊】
36。字谜：长呆在此方离开(猜10笔字)
答案：【柴】
37。谜语：天狗四点伴斜月。(猜字一)
答案：【然】
38。谜语：再添一笔才象样。(猜字一)
答案：【栏】
39。谜语：九点(猜一字谜)
答案：【丸】
40。谜语：三山是故居(猜一字谜)
答案：【崛】
41。谜语：千里逢迎(猜一字谜)
答案：【重】
42。字谜：春节是生辰(猜字一)
答案：【梼】
43。谜语：手不释卷(猜一字谜)
答案：【卷】
44。谜语：苦心俘八戒(猜字)
答案：【械】
45。字谜：一方有失。(猜字一)
答案：【昳】
46。字谜：助人不力来是非。(猜字一)
答案：【值】
47。字谜：清早日挂东北枝(猜一字谜)
答案：【权】
48。谜语：染就一江秋色(猜一字谜)
答案：【钏】
49。谜语：总有一天会相逢(猜一字谜)
答案：【对】
50。字谜：出发前来后村(猜字)
这一节是我们最喜欢的班级团队课。班长和主持人一出现，同学们就七嘴八舌地说：“这次的主题是什么？”“太好了，一定是又在打游戏了！”班长示意安静。主持人在黑板上写了三个字“纵横字谜”。教室里顿时炸开了锅：“这不是你想在单位学到的东西吗？一定很有意思！”有同学举起手中的纸说：“还好，准备好了，怎么玩？”主持人不耐烦地做了个手势，教室立刻安静下来。然后他说：“注意游戏规则。我数：一，二，三。大家开始举手，反应最快的同学可以先被邀请到题目。”之后主持人开始数：一，二，三。话音刚落，我赶紧抬手，但还是慢了。主持人邀请了小玲。她转过头，神秘地对着全班笑了笑，然后说：“高爷爷的头，李爷爷的脚，邓爷爷的耳朵。”说完，小玲坐了下来。我在本子上写了“刷刷”，看着“小天才”露露。我看到她皱着眉头，不时往外看，不断在纸上画着什么。再次环顾四周，希望从中得到一些启示。没有人举手。我看着小玲，眼神很投缘。她的脸上露出自豪的微笑。不知道谁喊了一声“我知道”。主持人请他讲话。原来是小俊，60个同学的目光一起转向他。“这就是的郭性格。”小玲的脸由晴转阴，惊讶地看着小军。突然，教室里响起了雷鸣般的掌声。
第二轮开始了，主持人邀请了肖坤，他问了一个简单的问题：一个两张嘴的单词，下面是一只狗。全班都在努力思考的时候我举手了，我大声回答：“它在哭。”全班都在抱怨：“哎呀，怎么想不出来了？”当我坐下时，我暗暗高兴。
接下来，很多同学想出了很多有趣的问题，比如：咬掉牛尾；多一半；三面有墙，一面空着，中间坐着一个男孩；多一半；遇到山河.
首先登场的是第6小组，第6小组的谜语还真多呀，有会意法，象形法，组和法，应有尽有；你看他们忽然来了一个这样的谜语“三面有墙，一面空，一个小儿当中坐”我开始思考：三面墙，一面空。我拿起一只笔在纸上画，我画一的个正方形，把下面的横线去掉，会不会是匹字，我举起手来，但有人比我早举起手来。他说错了，哈哈，现在没人敢超越我了，“我来，我来”我喊着，我把答案说出来了，“你的答案是对的。”6组的代表说。我大喜过望，因为答对了可以加一分，我组已经有了两分了，如果再答中的话。嘻嘻，不要说了，一定是我们赢了。
陆续登场的第9小组又提了一个“多一半”的问题出来，我左思右想，难道是夕阳的夕……答案出来了，是几岁的岁，这也不可能的呀，多了一半，对呀，为什么不能岁字，真笨，如果猜对了就加一分。
现在其他组也拥上来讲谜语了……
“铃铃钟”开始了，老师从隔壁班带来了小艺。她手里有一面鼓和许多拼图。
纵横字谜开始了。首先，小林是我们班数一数二的尖子生。他先写了一个《初升的太阳在天上》的填字游戏，她先说了“一字”。的鼓声响起“咚”，她说：“旭日在天”，鼓声响起“咚”，她说：“是九个字。”鼓声又响起来了“扑通”，她又解释了一遍：“初升的太阳在天上的时候，就意味着要去掉日本文字。所以，这个纵横字谜的谜题是九。”学生们看着小林讲得精彩，掌声纷纷响起。小林笑容满面地走上领奖台领奖。当学生们看到小林获奖时，他们非常嫉妒。小林激发了学生的自信心。我们班的学生已经有了自己的谜题答案。因此，他们都急忙举手，那是郭瑄瑄的同学。她是我们班期中考试的第一名学生。她猜测谜底是“你不能离开昨天”。她先说：“第二个字，你不能离开昨天。”就是去掉了“天”字，所以是新词。”另一个同学上去领奖，同学们都摩拳擦掌，互相让道。
过了一会儿，“铃铃贝尔”结束了，所有的学生都受不了这个有趣的哑谜游戏。
“太好了，太好了!”班级里发出了一阵阵一浪高过一浪的声音，这是怎么回事呢?告诉你吧，今天作文老师要带我们玩有趣的猜字谜游戏，你说，我们能不乐吗?
“谁来出谜语?”老师的话音刚刚落下，同学们已经迫不及待地举起了小手，有的同学斜着身子要抓老师的胳膊，有的同学叫道：“我……我……”还有的同学好像要跑到讲台上来，而我，静静地坐在座位上，等着回答问题，老师叫到了李昊朗上来出谜，李昊朗大摇大摆地走了上来，说：“写的是方的，画的是圆的。”这时，班里马上安静了下来，有人说：“是口。”有人说：“是回。”还有人说：“是品。”可是都被李昊朗给一一否定了，于是，李昊朗说“是日。”这时，大家都非常不开心，李昊朗开心地回到了座位上，像打了一场胜仗一样。
啊!今天真是太开心了。
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