面对选择的作文（精选14篇）
选择必然会有所得有所失。不仅错误的选择如此，正确的选择也不例外，不同的是，错误的选择会使你终日锁眉不展，甚至遗臭万年;而正确的选择则会令你无怨无悔乃至流芳百世。
南宋时的秦桧，可谓是皇帝身边的当红人物。他因一手球技，赢得了酷爱玩球的皇帝的赏识，赢得了众多人一生梦寐以求的高官厚禄。可他为保自己拥有的财富，不顾一切地怂恿皇帝误杀忠良，于是发生了令数万百姓所痛心的“二十一道金牌”和“**亭”事件，最后他的财产保住了，却落得个万世唾骂的下场。
秦汉时期的王昭君，因一己之容被选入宫门。当匈奴王来求亲时，昭君为了汉匈边境的和平安定，为了汉匈两家的世代修好，毅然选择了孤身到匈奴。“一去紫台连朔漠，独留青冡向黄昏。”她虽然与亲友远隔千里，以至客死异乡，但她却受到了万民世代的景仰和崇拜，留下了千古芳名。
所以有时候陷入对选择的苦思是没有必要的。因为不管你选择什么，得到的都不可能全部是好处。
小时候，爸爸总会在盛夏时节砍几枝杨树做篾篾为我吹奏。一天，爸爸从集市里带回了两只气球，我高兴地拽着它满院子跑。而这时，父亲依旧是做好了竹篾为我吹奏。歌声是那么悠扬，我比任何时候都想吹篾子，可我两手又拽着气球，我真的好为难。一面是鲜艳夺目的气球，另一面是动听的曲子。
最终我下了豤心，“呵”得放飞了气球。气球悠悠地飞向了蓝天里，我则扑向了父亲怀抱。虽然我失去了心爱的气球，但在那一个下午，我学会了吹奏美丽的乐曲。
一位教师在上《小小的船》时，出示了一幅月亮的画面，问学生：“孩子们，你们看这个月亮像什么？”课堂一下子热闹起来，学生的答案千奇百怪，有的说像镰刀，有的说像钩子，有的说像香蕉，等等。可教师并不这么想，于是，她对学生的答案给予了无情的“轰炸”，终于有学生说出了预设的“像小船”，教学得以“顺利”进入下一个环节。
想起北京人艺上演的一出小剧场话剧，其中有一个插曲给我留下了很深的印象：一位教师对孩子说：“我给大家讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，好吗？”孩子们异口同声地说：“好——”只有一个孩子举起了小手：“我想听《哪吒闹海》的故事。”教师让他坐下，好好想想再回答。第二次问，那个孩子仍想听别的故事，教师厉声呵斥道：“你站起来，再想一想！”到了第三次，孩子无言。他知道没有也不允许有另外的选择。于是，教师说：“好，没有不同意见！”
故事的确有点荒诞，但剧中的一句台词却意味深远：“有备选让人家选，这是尊重；没有备选而叫人家选，那是侮辱。”
从表面上看，我们的教师非常尊重学生的多元思维、多元解读，但实质上还是要求学生和自己步调一致，这和话剧中的那位教师的做法是不是异曲同工呢？
实施语文课程，教师必须有“生本教育”的理念，正确面对学生的“选择”。为此，教师首先要改变固有的教学观念，走出应试思维的误区。应试思维是“用一把尺子衡量所有的孩子”，这样做必然窄化教师的教学，把很多孩子变成“失败者”或“顺从者”，进而使得他们亦步亦趋、循规蹈矩。作家叶开的《对抗语文》中有这样一例子：曾有一道小学生作业题，问：“三国时期最足智多谋的人是谁？”读小学三年级的乔乔，刚看过《三国演义》彩图本，于是她认真地写下了“孔明和庞统”。结果却得到一个大红叉，因为语文教师的标准答案是——诸葛亮。乔乔很疑惑，但老师回答，在小学阶段，答案只能写诸葛亮或周瑜，写孔明也算错。正是应试思维作祟，使得教师出现此种荒诞的说法。第二，课前必须做好充分的弹性预设。有教育者认为：“如果教师有一千个假设，那么他就容易接受来自孩子的第一千零一个或第两千个不同的反应。”而教师只有一两个假设，就难以接受学生的第三个、第四个想法了。所以，教师要深入钻研教材，并且多问几个为什么；要善于换位思考，多站在学生立场做一些预设。课堂上，要适时关注生成的新问题，关注学生个性化的生命活动，随时捕捉并肯定学生美丽的生成，从而体现真正意义上的多元解读。
德国接受美学家伊瑟尔提出一个重要观点，即“文本的规定性也严格制约着接受活动，以使其不至于脱离文本的意向和文本结构，而对文本的意义做随意的理解和解释。”教师保护学生的个性化阅读，允许学生对文本持有不同的看法，不同的感悟，不同的体验，但保护绝不是庇护，更不是无视。当学生的认知、情感出现一定的缺陷、偏差，或者完全不对时，教师应该抓住这个教学契机进行纠偏，使学生树立正确的情感、态度和价值观。
一位教师在教学《彭德怀和他的大黑骡子》时，有个学生说：“彭德怀在红军断粮的情况下，不应该把战功赫赫的大黑骡子与六匹牲口相提并论，一块儿杀掉。彭总杀掉他心爱的大黑骡子来给战士充饥，是一种错误的举动，是忘恩负义，是对大黑骡子的不公平待遇。”这位教师听了之后，大加赞赏：“你的见解很有一番见地！”这种有悖于文本价值取向的观点居然得到了教师的肯定和赞扬，怎能不令人诧异？还有，在学习《三打白骨精》一文，有学生说白骨精很聪明；学习《狐狸与乌鸦》一文，有学生说愿意做狐狸；学习《我的战友邱少云》一文，有学生认为邱少云很傻；学习《学会看病》一文，有学生认为妈妈是自寻烦恼；学习《临死前的严监生》一文，有学生认为严监生非常节俭；等等。如果教师不及时地进行指点、修正，只是一味地肯定、表扬，一旦对学生的成长产生消极或负面影响，那就得不偿失了。
面对不期而遇的学生的多元“选择”，教师要学会明晰是非，择其善而从之，其不善而改之。做到这一点，也非易事。教师只有不断阅读，丰富自己的知识视野；加强实践，提高随机应变的能力；勤于反思，及时地总结经验教训，才能和学生一起寻找多元“选择”的支点，才能春风化雨般引导学生做出正确的选择。■
时光流逝，年轮流转，校园的梧桐上烙下了岁月的印记。初三的旋律总是那么地紧凑，压得人喘不过气来。看着角落那张无人的课桌，心中微叹：“没错，这不是第一张空课桌了，它们的主人都因为承担不了如此大的压力而放弃了。”笔尖在纸上停驻了许久，晕染出一片墨迹，沉重的色调映入我的眼帘。我……究竟还要不要坚持？还是放弃吧，可是，父母怎么办？他们对我的期望，难道我就要用这种方式还回报他们吗？挣扎了许久，闭了闭眼睛，再次提起沉重的笔杆。
周末回家，父母绝口不问我的成绩，只是说着生活中的琐事。想要说的话几次都被生生地咽了回去。午饭后，我艰难地开口：“爸……”“荣荣，我们很久没有去花圃了吧？”“爸，我……”“这段时间雨水多，杂草肯定都长疯了，你跟我去一趟花圃吧。”我不再说话，默默地跟在父亲的身后。
花圃的草已经长疯，父亲拔草的动作略显迟缓。不一会儿，他额头上已沁出汗珠，我的鼻子酸酸的，心中愈发不是滋味。太阳快要落山时，花圃里的草也清理干净了。我们看着太阳，看着花圃，沉默许久，父亲望着天边的夕阳，缓缓开口：“你看这些杂草，它们没有过于华丽的装饰，它们几乎被人们遗忘，可它们仍不懈地生长着，你知道为什么吗？”我迷惑地看着父亲摇了摇头，他并没有看我，仍望着天边：“这是它们的选择，它们可能会为了它们的选择失去某些东西，但它们不后悔，因为它们不想枯萎，其实人也是一样……好了，回去吧！”
跟在父亲身后，看着逆光中父亲的`背影，细细品味着父亲的话。
“木兰姐，你来了。我一直在到处找你。”一个脸上带着稚气的小女孩边跑边说，但是木兰仍然没有恢复。
“姐姐，你为什么不理我？二乔又淘气了吗？二乔再也不敢了。木兰姐不会生气的。”说着说着，二乔哭了起来。
木兰恢复了理智，轻轻地把二乔搂在怀里:二乔一直都很好。姐姐没有生气。姐姐在想事情。”然后她吻了二乔的脸，二乔用小手搂住木兰的脖子，开心地笑了。
“姐姐，你在想什么？你能告诉我，我想知道。”二乔眨着水汪汪的大眼睛。他们太可爱了。
木兰看着她，真不知道该怎么说，但她说了:将会有另一场战争，我们必须在这里招募士兵。我父亲太老了，我弟弟太年轻了。我该怎么办？”木兰的眼里满是泪水，但她拒绝在二乔面前流泪。
“作为一名士兵，你是多么令人敬畏。我真羡慕你有一个坚强的父亲。到那时，你将成为我们的小英雄。多好啊。”她的眼睛仍然充满了孩子气的东西。
木兰松开手，背对着她站起来说:你太年轻，对战争一无所知。很少有人能安全回来。战场就是屠杀。”
二乔纯洁的内心充满了对战争的恐惧。那我能做什么？木兰姐如果不让他们去我家藏起来会更安全。”
“不，如果这个国家需要士兵，它一定有皇帝的困难。我们不能逃避，只能面对他们。”木兰转过头，坚定地看着她的眼睛。
“你有好主意吗？太好了，我能做什么？”二乔高兴地问道。
“你必须保守秘密。只有我们两个知道这件事。不要和任何人说话。”木兰说话有点严肃，这使二乔不知所措，连忙点头。
“在我们家，我是我的姐姐，我要去参军。我离开后，你必须照顾我。”木兰笑了，眼里含着泪说。
“不，我不会让我妹妹走的。我妹妹能不去吗？让我们想另一种方法。姐姐，你能不去吗？”二乔哭着抓住木兰。
“亲爱的姐姐，不要哭，你还太年轻，不能理解很多事情，但你必须记住，我别无选择，只能面对成长。”然后木兰离开了。
“姐姐，你不要走，我舍不得你。”二乔哭着看着木兰离开。面对成长，我别无选择。”这句话已经在她耳边回忆起来了。
二乔擦了擦眼泪，脸上带着一丝微笑。姐姐，我明白了，我祝福你。”
走在路上，天色很暗，月亮高高挂在天空。小星星温柔的向我招手，一闪一闪的。
到了河边，风变大了，吹的我衣服跳起了舞，吹的小草弯了腰，吹的小花红了脸，仿佛一切都活过来了。
妈妈走到一个小水洼边，找了一个小小的扁扁的石头，斜着身子，往水洼里一打，打起了水漂。我走上前来，抢过妈妈手中的石头，学着妈妈的样子，往水洼一打，我本以为我能打的很漂亮，可是，我并没有成功打起水漂，却让石头白白送“死”了，我试了一次又一次，仍是一次又一次失败了。
妈妈走上前来，看到我这幅垂头丧气的样子，问我：“怎么了?”我失落地回答妈妈：“我。。。我打不来水漂。”
妈妈听了，耐心地教我说：“你呀!不能着急，你看，一着急什么也做不好。”我抬头望瞭望妈妈那和蔼的脸庞，那双温柔的大手，我笑了，从妈妈眼中找回了自信，找回了坚强。
我听完妈妈的教导，紧张拿着石头，向水洼打了过去，小石子如同离弦的箭“嗖嗖”地向前飞去，“耶!”我高兴地大叫，不敢相信我打了三个!妈妈看了我兴奋的样子笑了。
第一次读的时候，几乎落泪。第二次读，还是想落泪。
作为一名跑法治线的记者，必须面对太多的人间惨剧。但同时，在选择曝光罪恶，和保护受害人、甚至是犯罪嫌疑人的隐私、人权之间，我必须小心翼翼平衡。在一次劫杀案的庭审上，被害人的母亲一直在落泪，而被害人的父亲则全场无法抑制住愤怒，希望对嫌犯判死。但最终，当他们说起自己的晚景凄凉和被害人膝下幼子时，却发现两犯罪嫌疑人根本没有任何赔偿能力。而检察官却一直纠结于犯罪嫌疑人是否性工作者。
每当面临此情此景，想起自己抱着追求公正之心报考法学院的情景，就不得不重新思考，面对早已破碎的家庭，重刑是否就定是公正？倘若被害人家属的愤怒和困境并未因此减少，罪犯也并无悔罪之心，重刑与轻判，区别又在哪里？我的报道，又应该如何描述这场庭审的经过？
一位我所欣赏的同行曾经说过，新闻报道之中，伦理选择几乎无处不在。但其它行业，又何尝不是如此？
所以，看到检察官杨斌和她所面对的被害人家属，甚至是被告人的家属时，我承认我被震撼了，这是完全不同的另一种场景。正如杨斌在微博里所说，“他们用善良和美德克制了内心的报复冲动。他们告诉我们，在这个社会，也会有这样美好的情感：宽恕与救赎。”
我爬过很多山，走过很多的山路。有的山高耸入云，有的山只是矮矮的一个丘，却总能给我带来不一样的感觉。有的.山路是由石板铺成的，很平坦，而有的山路却好像经历了什么大风暴，走的时候必须要小心翼翼。
我走的便是这样的一条山路：曲折且艰难，这是它给我的第一印象。这次翻山越岭，只是为了见到海。
车子开到半山腰后，我便下车了。烈日炎炎，却无法摧毁我即将要爬山的兴奋感。这里的路由无数个奇形怪状的小石头和泥土混杂在一起的。刚开始爬的时候比较容易，但当我到达山顶上时，却惊呆了！从这里到达山那边的海竟是如此的艰难：碎石随时可能滑落，陡峭得令我望而生畏。前进还是后退？走到这里，回去就前功尽弃了。闷热的风打在脸上，令我清醒了许多。我选择了面对。
先将一只脚踩在一块突出的岩石上，等到踩稳后，再向下继续走。不知何时，汗水已经随着脸颊滑落。终于到达了平坦的地方，我深深地呼出一口气。入眼是一片绿色的树木，恭敬地站在两旁。走了一会儿，一阵风袭来，轻抚过脸颊，穿过发丝，又向远方奔去。耳畔传来了“沙沙”声，像是一首美妙的圆舞曲，不，里面还掺杂着别的声音。听！是海潮在奔腾！向前走去，那是海潮在为我喝彩吧！拨开树叶，走下去，又是一条山路，但不再是黄土与岩石，而是石板路了。走完这最后一段路，我看到了海！
这时，我多么庆幸，在遇到困难挫折的时候，我选择了面对和前进。
星期五下午的语修课上，同学们一个个都在没精打采地写着作业，熊老师看到了，便大声叫道：“同学们，我们来玩个游戏吧!”同学们听了，马上精神起来。
“同学们，你们拿出一张纸，在上面写上五个自己爱的人，可以是自己的亲人，也可以是老师或是自己的伙伴，”熊老师不紧不慢地说道。
这还不简单!我和同学们立即照着熊老师的话去做。在我身旁的是曾德豪，他在纸上写着：爸爸、妈妈、奶奶、刘尚瓒、熊老师。
看到大家都写完了，熊老师又开始说话了：“大家在这5个人中划去1个。”这一下，大家的速度干刚才就不一样了，有的同学“唰”的一下就划完了，有的同学则犹豫了很久。
等同学们再一次举起了手，熊老师又说道：“你们再从纸上划去一个。”这一次，犹豫的人就更多了，不知道该划掉谁。我放眼望去，发现陈驿鹰还在埋头思考中，熊老师看了，便问陈驿鹰：“你为什么划得这么慢?”
“因为我不知道要划去谁，这里面的每一个人都关心过我，照顾过。”我十分同意陈驿鹰的说法，的确，要选择一个划去真不容易。
过了一会儿，熊老师又开始发话了：“现在，你们再在纸上划去一个人。”同学们又开始埋头思考，到底要划去谁好呢?突然，我发现坐在我身旁的曾德豪哭了，几滴眼泪从眼眶里流出来了。熊老师看到了，就问曾德豪：“你划去的是谁，为什么要哭?”
“我划去的是刘尚瓒，我哭是……因为……我觉得他们……真的离开了我，离开了这个世界，再也回不来了……”显然，曾徳豪已经说不下去了。熊老师叫他坐下，说道：“曾德豪是一个很有感情的人，我记得在我们上《穷人》这一课时，曾德豪也哭了。”说到这儿，熊老师的话题一转，说：“游戏还没有结束。现在，再在你们的纸上划去一个人，”
我盯着纸上剩下的两人，一个是爸爸，一个是妈妈，难过得想哭，可是似乎又有一个声音在我耳边说，别哭，你要是哭了的话，你妈妈就会更伤心。的确难以选择，我便在纸上轻轻地划去我的爸爸。划完后，我放下笔，发现有许多人都正在放眼大哭，我的心也正在“砰砰”直跳，觉得格外难过……“叮铃铃，叮铃铃”，下课铃响了，熊老师说：“我只想通过这个游戏让大家明白。要珍惜我们身边的爱。”
邹涵虹
对待疾病心态很重要
超强的领悟力和扎实的表演功底让她一出道就备受青睐，成为众多影视剧中的女主角。在刚刚结束的热播剧《永不消逝的电波》中，邹涵虹全新诠释的军统女特务冯小昆深入心人，博得一致好评，《电波》的助力也让邹涵虹片约不断。
明星患病总会引发关注，当女神安吉丽娜·朱莉为防范乳腺癌切除双侧乳腺时，是否你也会这样去做？如今，基因筛检技术还尚未成熟，并且花费高昂，即使有人得了癌症，还要考虑能否在经济上经得住折腾。当明星让个人事件转变为公众事件，是否癌症真让人惧怕不已？至少，朱莉让我们从全新角度认识并感受女性之美。邹涵虹说：“安吉丽娜·朱莉为了健康接受了切除手术，最大的警示就是关爱自己的身体，重视健康比一切都重要，没有了好的身体，一切都是妄谈，一切都没有意义了。我很佩服她的决断力，和她的果敢，如果这样的事情发生在我身上的话我，真不敢想象我会怎样如何去做。”
每个人都有遗传基因，当这些遗传基因被视为是一种危害的时候，也许你会惊慌，但是你要学会面对。但是邹涵虹说：“遗传基因这是一件大事，我必须了解具体是哪种危害，还要做足相应的措施和心理准备。作为女孩子我们更应该关注我们的乳腺健康，我会做定期的检查，我在从两年前就开始了我每年会做一次的全身的例行检查。这对疾病的预防很有用。”
早在很多电影里面也会有关注关于乳腺癌的宣传。邹涵虹是在电影里看到很具体的治疗过程。“当时看到的确很震惊，它带来的不仅仅是病痛的折磨，失去女性特征对于女人本身就是一个很大的打击，会产生很强的挫败感。”对于乳腺的保健，邹涵虹说：“其实最简单的就是，爱自己的身体，经常自己为自己做按摩，洗完澡之后全身涂润肤乳的时候就可以顺手按摩，每天都可以熟悉身体的状态，及时发现异常。”
俗话说病从口入，那么我们在吃的方面也可以注意，预防疾病的产生。邹涵虹说：“饮酒对于女性来说，其危害要比男性大得多。饮酒妇女患乳腺癌的危险性较很少饮酒者高，每日饮酒1杯或l杯以上者增高45%以上，这种危险性在绝经前妇女中最为显着。目前认为，酒精可刺激脑垂体前叶催乳素的分泌，而催乳素又与乳腺癌发生有关。因此，女性尤其是绝经前后的女性，应戒酒或少饮酒。”
其实你会发现很多女性为了美丽会选择含有咖啡因的食物。咖啡、可可、巧克力，这类食物中含有大量的咖啡因，黄嘌呤可促使乳腺增生，而乳腺增生又与乳腺癌发生有关。女性特别是绝经前妇女，如果过多地摄取这类食物，随着咖啡因的大量摄入，乳腺癌发生的危险性就会大大地增加。因此，女性尤其是中年以上的女性，应少饮咖啡，少吃巧克力。多吃白菜和豆制品。白菜里含有一种化合物，约占白菜重量的1%，能帮助分解雌激素。豆制品则含有异黄酮，能有效抑制乳腺癌的发生。此外，玉米、食用菌类、海藻类、大蒜、西红柿、橘类和浆果类水果等蔬果也有作用。还要多吃鱼。鱼类食品吃得较少的美国、瑞士、加拿大和新西兰等国家的妇女，乳腺癌发生率均较高，而摄取鱼类食品较多的日本，妇女乳腺癌发生率则较低。专家们说，鱼类中含有一种脂肪酸，具有抑制癌细胞增殖的作用，经常适当地多吃些鱼，对预防乳腺癌十分有益。
“生病一定会带来焦虑，这时候最好就索性睡个天翻地覆，没有心态就是最好的心态。面对疾病我们要调整好心态。其实特别简单，只有一句话：死的了吗？死的了就停下来，死不了硬着头皮也要往前走。”
很多时候疾病往往是压力给带来的。邹涵虹减压的方式就是听音乐。“任何情况下只要有好音乐那就是家。运动才能同时修复身心，出汗是既排毒又抗压的好办法，让心情和身材一起向上。生活和工作最重要的就是要量力而行。不违背自己的内心就不会被情绪绑架。”
在邹涵虹的自我评价中认为自己的性格比较极端，喜欢热闹同时也需要极大的个人空间。跑步，骑车，看电影，看书，和朋友们在一起，这是邹涵虹闲暇时最喜欢做的几件事。当心情低落的时候邹涵虹会选择自己一个人呆着，直到走出低落期。“我很容易快乐，昨天晚上天气很凉爽，我和朋友吃路边摊聊天，我就很快乐。”我想像邹涵虹这样的人会容易得到快乐，也许正是这小小的快乐才能够成就大大的梦想。
对时尚邹涵虹有个特别的理解，她认为所有服装珠宝都只是道具，通过它们表达出我们的态度的就是时尚。她喜欢搜集墨镜，认为是个能让自己百变的小物件。“其实选择墨镜你也可以改变风格，硬朗的中性，还有你可以变得很女性。”但是对于邹涵虹来说简约大方偏中性是她的最爱。平日里不化妆，皮肤需要透气。所以有时候墨镜是她最好的装饰。“工作化妆时眼妆是我的重点，皮肤底子很好所以化妆倒是不费劲，但我会要求眉毛一定要化对称，这一点上有点神经质。”
邹涵虹的新剧《英雄使命》正在各大卫视播出。由她主演的微电影《蜜月套房》入选纽约Tribeca Film Festival（翠贝卡电影节），我想对于邹涵虹来说，今年是她自己收获的一年，演艺是一个漫长之路，她用她的方式在这条路上绽放着光彩。
人的一生会遇到许多次困难，往往就会有两种解决方式：要么逃避困难，被困难所打倒;要么面对困难，把困难打倒。如果让我选择的话，我会义无反顾、毫不犹豫地选择面对。我为什么会那么坚决呢?那还得从我的那次经历讲起——
记得，那是我四年级时的一个早晨。那天我起的比较晚，我醒后连忙穿上衣服，刷牙洗脸，背上书包，带上几个面包就匆匆忙忙地上学去了。我本以为全世界就只有我一头“懒猪”——因为我上学还起的那么晚。可没想到我一到车站，还有一个小男孩儿背着书包坐在那儿。我走上前去，和他搭讪：“嘿，男孩儿，怎么，你也起的那么晚，难道也和我一样太阳晒到屁股了?”小男孩还是呆呆地坐在那儿，不吭声。我见他没反应，接着又说：“咋了，不就早上起得晚点儿了吗?这时间还来得及哩!”只听见小男孩儿“哇!”的一声就大哭起来，把我吓出了一声冷汗。“怎……怎么了?”我问他。“我早上出门的时候忘记带车钱了!”男孩一边抽噎着，一边跟我说。我奇怪地问他：“你不会回家拿吗?”男孩抹了一下眼泪，接着说：“我爸我妈一大早上班了，我也没钥匙。”我的脑子顿时回荡着两种声音：别去理他，是他自己忘带钱了，不关你的事;帮帮他吧，他不能一直这样下去呀，你就把自己的车钱给他，你还可以回家去哪呀，现在还来得及。我的心头不断地浮现出这几个字眼——逃避?面对?逃避?面对?逃避?面对……小男孩用乞求的眼神看着我，我狠了狠心，从口袋里掏出一枚硬币，对小男孩说：“喏，给你了。”说完，小男孩接过硬币，对我说：“谢谢你，小哥哥，你的硬币摸起来好暖和啊!”我被男孩朴实又充满哲理的话语打动了……三十分钟后，我踩着清脆而悦耳的铃声走进了学校，我觉得那次的铃声格外动听。
逃避?面对?如果是你遇到了这样的困难，你会怎样选择?
我奇怪地问道：“什么事需要我帮忙？”
“哦！那就是帮我叫人啦，哈哈！怎么样，你到底干不干哪？”何杭埔仰头大笑问道。“叫人？”我皱了皱眉头，心想：“这何杭埔在打什么小算盘呢？我还是小心地应付吧！”想到这里，我更坚定地说：“我告诉你，我是绝对不会干的。”
“为什么/‘何杭埔疑惑地说，“俗话说得好，有钱能使鬼推磨，难道你不想要钱吗？”
我坚定地说：“我才不要呢！”
“五元？十元?二十元?”“不要不要，你以为有钱很好吗？”我有些不耐烦了，没想到何杭埔竟点了点头，说：“当然，钱什么都可以做到。”我更生气了，大声地说：“拿到这两元钱，我虽然可以买到很多东西，但你没听说过吗？钱是万恶之源。你在捐赠爱心的时候无动于衷，听说你那一元钱还是勉为其难地丢进去的呢！你为什么不把这钱用在有益的地方上呢？别浪费我宝贵的学习实践!”
何杭埔听了，并没有生气，而是苦苦地哀求我说：“林静仪，你开个价，你要多少求求你了。”
这个人还真不死心刚才的话算是白费了，于是我狠狠地说了一句：“钱不一定能解决问题，我告诉你，我是不会帮你
2007年的股市，延续了2006年火爆的行情，股指像一头勒不住的狂牛一路狂奔，几乎没有喘气的机会，一路扶摇直上至4300点关口，随之央行的调控步伐也越来越密。印花税的提高给6月初的股市带来一股寒流，也让股指狂牛有了一个暂时喘息的机会。
长期牛市格局不变，短期风险加大，这是诸多专业人士对中国股市的评价，然而就在6月初印花税效应短短几天里，也让我们看到股票市场的另一面，演绎出冰火两重天的异样表情：数据统计，截止6月4日收盘，沪深两市整体市盈率从5月29日的约40倍下跌至33.7倍，八日之间两市市值损失3万亿。数百只股票连续跌停，部分个股损失50％以上。眼看着一年的纸面富贵蒸发殆尽，更有很多新入市的散户股民还未体会股市赚钱的快乐就被深度套牢，市场在一路唱高的步调中显示出恐怖残酷的一面。
无意再放大股市的财富效应，在这个市场里充斥着太多的专家、股评人、消息人士谈股论金，似乎今天在这个社会你若不是炒股一族，就不可称之为现代人。但是站在市场外看这个市场，在个人参与金融投资的市场大潮里，我们从微观的家庭经济学里还是看到一些忧虑，在家庭理财的层面，我们必须提醒广大的投资者——不但要关注财富增长，更需要关注家庭财务的安全。
自救：投资型保险挺身而出
传统寿险产品与新型寿险产品两者本身并没有高下之分，只是分别适合具有不同风险偏好的消费群体。传统寿险产品的投资风险主要由保险公司承担，更适合于风险规避型的消费者；分红和万能寿险产品的投资风险由保险公司和保单持有人共同承担，更适合于风险中立型的消费者；投连险产品的投资风险主要由保单持有人承担，更适合于风险喜好型的消费者。
保险的确定程度上受到股市的冲击，在权衡收益率之后，一些人干脆退掉手中的保险，把资金投到股市中；还有一些人对于是买保险还是买基金犹豫不决。在股市特别火爆的2月和4月，寿险的原保费收入出现一定程度的下降，当月增加的保费都低于其他月份。 可是，从整体来看，股市对保险的影响并不大，大部分寿险公司一季度保费增长超过15％，特别是以投资为主的银保业务增长强劲，国寿、平安、太保等前六家保险公司实现442.8亿元保费收入，同比增长10.07％。
之所以出现这种“出乎意料”的局面，是因为保险公司因时而变，及时推出了与股市紧密联系的投连险和万能险，几乎所有的寿险公司今年都开发出投连险和万能险新产品，减少了初始费用的收取，加大了对收益率的宣传，满足人们对收益率高企的心理需求。通过这样“针锋相对”的主动出击，一季度投连险和万能险保费收入分别为31.12亿元和183.1亿元，同比增长177.21％和150.16％。
而且，一些在股市上收益丰厚的投资者开始把资金抽出来置房、买保险，为长远生活打算，这在一定程度上又推动了保险特别是个人寿险业务的增长。尤其5月31日印花税开征引起的股市跳水900多点，更加唤醒了人们对资金的安全意识，对股市变得谨慎起来，资金开始往保险回流。
如果认为保险面临的挑战已经过去，那就显得有些乐观了。股市的冲击只是表面上的风险，保险至少还要面对两重风险的挑战。
隐患：保险直接与股票、基金争高下
在这轮与股市的对抗中，保险公司亮出的是投连险和万能险的收益率，直接和股票、基金争高下，特别是投连险在2006年表现不俗，投资账户收益翻番，保险公司在销售过程中不断重复辉煌战绩，让投保者对投连险和万能险的收益充满了期待。
但投连险和万能险投资是与股市紧密捆绑的，这注定了其收益有着很大的不确定性。在5月31日后的个星期里，投连险股票投资账户净值普遍下跌了15％以上。冲着投资收益买保险的投资者，注定了天生具有逐利性，稍有风吹草动，就会转身而去，6月的第一周就有保险公司投连险保费收入锐减30％，还有的投资者紧急卖出手中的投连险。股市不可能直火下去，一旦股市再回到熊市状态，投连险收益跟不上甚至出现负值，就可能影响投连险本身发展，还会影响保险公司的形象和经营发展，这已有前车之鉴。平安曾推出第一代投连险，最终因为收益达不到承诺而在2002年酿成投连险风波，对平安的品牌形象造成很大损伤。同样，2005年11月，保险监管机构对于当时发展迅猛的万能险给予风险提示，要求投资者注意分辨初始费用和投资收益率，给万能险当头浇下一盆凉水。
这样看来，投连险和万能险虽然在短期内支撑了保险业的快速发展，但与股票、基金投资同台竞技，如果不能规范发展，让投资者认清存在的风险，就会在蓬勃发展的同时埋下了隐患。
万能险如何“万能”?
万能险具有两大功能：投资和保障。保费交到保险公司后，会分别进入两个账户：一部分进入风险保障账户，用于保障；另一部分进入投资账户，用于投资。其中，保障额度和投资额度的设置主动权在客户，可以根据不同时期的需求进行调节；投资账户的资金由保险公司代为投资，投资利益上不封顶、下设最低保障利率。
可见，万能险之所以“万能”，在于消费者在投保以后可根据不同阶段的保障需求和财力状况，调整保额、保费及缴费期，确定保障与投资的最佳比例，这是传统险种不具备的功能。
而需要注意的是，万能险本身的保障功能并不“万能”。目前市场上的万能险产品主要是终身寿险和两全保险，通常，只能提供身故保障，最多再提供全残保障，保障功能比较单一。消费者想获得全面的保障，需要搭配其他的保险产品。
购买原则：始终不能忽视保单的保障功能
保险是理财规划中的“守门员”，跟赚钱没有太大关系，它的作用是当一个人在遭受损失的时候，可以得到及时、可靠的经济补偿。而股票和基金是理财计划中的“中锋”和“前锋”，但中锋、前锋表现再优秀，后方却没有守门员，比赛依旧不能赢。
2005年1月，刘先生购买了一份投连险产品，每年基本保费5000元。2005年2月，他又申请追加额外保费25万元。2006年及2007年，刘先生按期续缴基本保费各5000元，三年共缴保费265000元，投资账户中有252329.44个投资单位。
受股票下跌影响，刘先生2005年投资账户的单位价格一直在1元以下，最低时跌至0.9元。直到2006年4月，刘先生投资账户的单位价格才一路上扬，到2007年3月初，已上涨到2元，投资账户价值超过50万元，两年的收益率达100％。
但一个不被注意的细节是，刘先生的投连险产品虽然投资收益不错，但根据条款约定，他的投连险保单保障额度很少，除第一年是基本保费的10倍外，其余每年等于年缴基本保费。刘先生的年基本保费为5000元，因此，第一年有5万元死亡保障，第二年后就只有5000元。万一哪天刘先生不幸身亡，保险公司将只会赔5000元，投资账户的钱则全部返还。
因此，很多业内专家普遍认为，目前市场上推出的很多投连险产品，有些片面强调投资功能了，提供的保险保障比较低，甚至有的只提供意外身故保障，保险的保障功能尚未得到充分发挥。
现实：加息直接威胁养老险
是买保险还是存银行，在央行采取紧缩政策趋势非常明确的情况下，百姓在选择自己保障的同时，也开始考虑存款银行与购买保险之间的理性选择。
随着央行再次提高存贷款利率，寿险行业2，5％的预定利率与银行一年期税后存款利率之间的“利差”已经非常接近。由于一年期存款基准利率上调到3.06％，与2.5％的保险预定利率之间差距又一次缩减，寿险利率与税后储蓄利率只差0.052％。
是买保险还是存银行，在央行采取紧缩政策趋势非常明确的情况下，百姓在选择自己保障的同时，也开始考虑存款银行与购买保险之间的理性选择。而此前，寿险利率与税后储蓄利率只差0.268％。
对于养老险等长期固定收益寿险来说，要直面加息带来的风险。自2004年10月到今年5月，一年半多的时间里，央行加息五次，累计增加了1.08个百分点，一年期银行存款利率为3.08％。而与银行利率保持紧密联系的保险预定利率却原地踏步，维持1999年以来不超过2.5％的水平。
在1999年之前，寿险的预定利率紧盯银行利率而上下浮动，卖出了一批高预定利率长期寿险保单。但进入2000年以后，因银行降息、保险业投资收益大幅下滑，“老保单”给三大保险公司带来了利差损的痛苦，这种伤害一直到现在依然没有完全消除。有消息称，中国平安至今还要面对200亿利差损的挑战。巨额利差损当然会直接影响到保险公司的偿付能力，因此，保险公司不肯轻易上调保底利率。
可是，多次加息后，寿险产品的内在竞争力已经被严重削弱，人们投保养老险的目的就是希望能有稳定的收益，避免资金因通货膨胀而缩水，如果收益率还不如银行存款，那吸引力将大打折扣。以寿险内涵价值最高的个险为例，2006年上海寿险总保费同比增长23.77％。但个险新保单收入同比却呈现负增长，养老险是个险收入中的大头，预定利率不高是人们对这类保险不够热衷的主要原因。如今银行又两次加息，如果保险仍没有反应，这部分业务极有可能继续下滑从而带动寿险整体业务的滑坡。
技巧：应对保单的加息损失
如果不退保而又在最大程度上减少加息带来的损失，有什么方法呢?理财专家为你支五招。
招数一：利用保险缓缴保费功能或垫缴保险费
一般的保险产品有60天的缴费宽限期，也就是说，投保人在60天以内可暂不缴保费而合同继续有效。若过了60天还不缴费，保险合同效力就停止，但从停缴开始算起的两年以内投保人可申请恢复保险合同的法律效力。在缓缴和停缴期内，保户可将这部分钱暂时先投资于收益更高的其他产品上。不过，理财师认为，除非情况特殊，一般情况下并不建议保户运用这两种方法，毕竟靠缓缴或停缴“节省”下来的投资收益也相对有限，要是因此错过了缴费期而导致合同失效，就得不偿失了。
另外，投保人可以在投保时或保险费宽限期满前书面声明，在超过宽限期仍未交付续期保险费时，将保险单的现金价值作为续期保险费进行垫缴。此项垫缴的保险费，投保人要在一定时期内予以补缴。而此笔钱投保人就可以用作投资或购买新的保险。
招数二：利用展延定期保险
展延定期保险，指在不变更原保额的前提下，将缴费期限延长或缩短。一般在投保几年后，保单将累积一定的现金价值，可采用一次性付清方式购买定期寿险。改保后，保险金额不变，但保险期限会变短，如保险期限从原来的终身变更为10年或20年。投保人不必再支付保费，但同样拥有1 0年或20年的身故保障。
招数三：利用减额缴清保险
而减额缴清保险则相反，将原保险合同改变为一次缴清保险费，保险期限和保险内容保持不变，只是保险金额比原合同有所减少。这样可采用减额缴清的方式，既能拥有一定保障，又不必再为低收益保单继续投资，每年节省下来的资金，可以寻找更高收益的投资渠道。目前，几乎所有长期缴费、具备有现金价值的保险，如养老险、分红险、健康险以及终身寿险等都可减额缴清。需要提醒的是，保险公司一般要求投保人缴足两年保费且保单生效满两年后才可申请减额缴清。
招数四：保单减保，减少保费支出
投保人可采取减小保额的方式来减少保费支出，即将有效保险金额中基本保险金额部分同比例减少，减保后，保险公司将退还减少部分对应的现金价值。投保人既可拿这些资金继续缴保费，也可寻求更高回报的投资产品。值得注意的是，保险公司一般规定，减保保额不得低于一万元。另外，主险的保险金额降低时，其附加险保额根据主附险搭配比例进行调整。
招数五：申请保单贷款
对于国内的保险消费者来说，申请保单贷款的方式是较为陌生的。这种方法的操作形式是，保单持有人用寿险保单作抵押进行贷款取得周转资金，然后将贷款再投资于高利率的其他金融类产品，只要保单贷款利率低于所投资产品的收益率，就可以达到保障和投资两不误。
这种在国外市场常见的贷款方法，如今引入了我国保险市场。不过，目前这类方法在国内保险公司仍不具普遍性，一家保险公司可能只有几种保险产品中具有申请保单贷款的功能，且保单贷款利率不比银行贷款利率低。
在大多数人看来，股市有风险可以接受，但保险有风险就难以接受，倘若投连险、万能险这些投资型保险收益降低或者负增长，就会接受不了。理由是，保险是提供风险保障的，怎么自身会有风险呢?
以保障为主的保险是没有风险的，如养老保险，传统分红险等具有保底收益。但以追求投资收益为主的投连险和万能险因为与股市等挂钩，自然会有风险，收益向来是与风险挂钩，高收益高风险。
所以，对于以投资为主的万能险和投连险要有理性的投资态度。
首先，要有长期投资的理念。
既然与股市紧密联系，收益上下波动是自然的，应避免因短期市场波动也产生心理恐慌。投连险和万能险的操作与基金相似，都是专家理财，在看好宏观经济发展的前提下，应放手让专家打理。投连险和万能险在开始几年会收取较高的初始费用，也是为了鼓励长期投资，减少短期操作次数。
其次，要关注投资账户，及时调整不同账户间的资金搭配。
投连险产品一般都会设置几个风格迥异的账户，供不同风险偏好的客户选择。而这些账户主要是根据其投资方向不同来区分的，有的限制于银行存款，现金拆借货币市场，因此它的运行是相当稳健的，但收益率也不会太高：有的是直接投资于股票市场或是偏股型基金的账户单位价格波动就相当大。当感觉到投资风险比较大时，可以自己调整投资账户里面的资金分配，达到规避投资风险的目的。
在此需要提醒的是，如果买保险纯以追求高收益为主要目的，在投连险，万能险账户出现一定幅度贬值时可以毫不犹豫卖出，或者为了提高收益而退掉手中的保险转变投资渠道，那么最好不要买保险，而是选择直接购买基金。
与基金相比，投连险和万能险成本高而且不够灵活。两类保险都收取各种项目的费用，包括初始费用、保单管理费、资产管理费、部分领取费用等，如果要退保，还要收取退保费。初始费用比较高，有的第一年扣除达到了当年缴纳保费的50％，以后逐年递减。同时，投连险在买入和卖出价格上存在着不小的差异，这都不如基金灵活。
可能会有人希望在投资的时候希望具有风险保障，其实，完全可以单独投保一份定期寿险或者终身寿险，意外险等，保费很低，如年龄为30岁的男士投保保额为10万元保障期为30年的定期意外险，年缴保费为530元左右，保险期间，被保险人不管意外还是疾病身故，都能得到10万元的保障。投连险和万能险所能提供的保障也是要投保人缴纳保费的。
投连险和万能险的魅力在于能够提供风险保障，而且能够灵活转化，但目前在国内这两个险种已经被“异化”为投资的工具，保障变得无足轻重，在这样的情况下，还不如直奔主题，选择能产生高收益的基金，同时搭配购买保障型的保险。
另外，一些厌倦了股市起伏的人希望给手里的资金找一个稳定增值的出口，想投向养老险，希望能够免利息税，可在退休后拿到稳定的养老金。可是，在银行已经5次加息的情况下，选择养老险并不是有效的稳定增值的方式。何况，保险也要收取较高的费用，期缴养老险头两年缴纳的保费大部分都被用于支付公司经营成本，剩下增值的资金不多。而且寿险的保底利率是固定利率，一经选择难以改变，难以担起保值养老的重任。
当然，并不是说养老险不可以买，即便要买，也要选择分红功能的养老险，而且要选择那些投资渠道广、收益率高的保险公司的产品，目前，有的保险公司拥有资产管理公司，可以直接投资股市、基础设施，有的则需要委托投资，这就可能产生投资收益的差异，在选择分红养老险时应做好对保险公司的考察，而不是单凭营销员对收益率的一面之词。
操作：家庭理财不只是买股票
理性的理财行为，就是要依赖不同理财工具构建适合个人需求的组合，这些工具期限长短、风险收益的特征与功能各不相同，投资者应进行适当匹配。在理财规划中，投资者既可以买股票和基金，也可以投资房地产和外汇，但保险绝不能少。
买股票是理财的一种方式!关键是怎么买，买多少，买股票为什么，要达到什么理财目标。从定义可以看出，买股炒基，只是人生理财规划中的投资部分，而诸如家庭风险管理、积累教育金、筹划养老金等理财目标就要结合不同的金融工具实现，银行定存、活存，国债、保险、年金都发挥各自职能，一味用大量或全部资金乃至举债炒股，一旦要是出现风险，将严重影响理财成效，将家庭经济陷入万劫不复的境地。
简而言之，家庭理财的金字塔中，保障作为塔基，是家庭风险管理的屏障：储蓄为一些未来不确定的人生做好充足准备，像医疗、意外，重疾的风险，如积累教育金、养老金，适宜用风险较低的工具解决；当保障层及储蓄层所需资金全都已满足，还能节余资金，这时就可以大胆投资，追求更高的投资报酬率，像股票期货等。而在这里资产配置最为关键，利用家庭资产配置，就可以将理财效应发挥，并保证了财务的安全，实现可持续的财富增长。
我们用一个实际例子来说明财务安全的构建及配置的方法。
王先生，45岁，是一家公司的负责人，平时工作特别繁忙，经营收入稳定，并且存了一笔不少的银行存款，名下除了一栋商业房产，并无其他投资，近期受朋友影响，看到股市火爆，想买些股票和基金，但不知道应该用多少钱投资合适，另外，也存在退休规划的考虑。
结合王先生的风险属性，我们推荐一套组合，给王先生参考。
这样的组合，对没有多少时间关心各种金融工具，工作繁忙的王先生来说，以其预期的稳健回报，让王先生比较满意。
财务安全是财富增长的基础，没有财务安全的家庭投资是空中楼阁，经不起人生风雨洗礼，理财不是一时的纸面富贵，而是如何能体现在一生中的恒久健康的成长，发挥各阶段财务目标的需要。
在经历了一次之后，我，选择了面对。
那是在很久以前的事了，那天，吃完晚饭后就要开始考试。有一个思考题，我不是很会做，即使做了，也一定是错的。于是，我怀着忐忑不安的心情交了卷。
上了两节课后，老师叫科代表把试卷发了下来，我一看，在那数不清的红勾中，有一个醒目的问号。我感到沮丧，我本以为会算对一点点，结果全错。而有的.人，即使没有全对，却至少对了一点。
上晚自习时，老师给我们讲解了题目。可我那个时候却在忙碌地记着笔记，什么也没听进去。下课后，我本来想去问同学，但又害怕他们嘲笑我，说我笨，说我傻。去问老师，却又怕被老师骂，说我没认真听讲。所以，我在半路便停了下来，就是因为不敢面对老师的责罚。
就这样，拖了一天又一天，始终没有弄明白。
临近期中中考了，我原以为不会碰到那个题，可是上天很调皮，把这个题变成了一个六分的题。而我却做错了，丢失了宝贵的六分。老师批评了我，并叫我把这个题抄写了十遍，我十分伤心。
后来，我又遇来了一些难题。我想起上一次的教训，便果断的拿着题目去问了老师。虽然我很担心会被老师责罚，但心想责罚比丢分数好很多。况且这几个题不过关，后面的不用说，肯定吃鸭蛋，还会被老师狠狠地责罚。所以，我不再逃避，而选择了面对。我走到老师宿舍，轻轻的敲了敲门，老师出来了。我将题目题了上去，问道：“老师，这几个题怎么做?”老师接过试卷，耐心地讲解……
一，教材分析：
本节课是山东人民版教材九年级全册第一单元第二课第二节内容。《面对责任的选择》通过对一些事例的分析，讲述承担责任的代价、好处和不承担责任的后果。使大家明白承担责任要付出代价的，但我们不能因此而逃避责任、推卸责任，承担责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁，以此引导大家学会如何选择责任和勇气和勇于面对责任。
二，教学目标:
1.知识与技能：了解承担责任的代价、意义；明确不承担责任的种种不良后果；通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择，同时也要对自己负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
2.过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。
3.情感、态度与价值观：树立责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和个人作斗争，维护社会正义正气，维护道德和法律。三，教学重难点
教学重点：承担责任的代价和意义；不承担责任的不良后果。教学难点：在比较中认识负责任的必要性。
四，教学方法：小组合作交流法、情景感悟法、案例分析法 五，教学准备：制作课件 六，教学过程设计：
一、创设情境、引入主题
同学们，通过上节课的学习，我们知道了“身份不同，责任不同”，每个人有许许多多的责任，面对责任我们可以有几种选择？应该怎样选择才是正确的？今天就让我们一起学习《面对责任的选择》。（板书课题）
二、师生互动学新课
（一）共同探讨：承担责任意味着什么
活动一：大屏幕出示课本P19的三幅图。学生分组讨论：为什么有些同学不愿意担任班干部？你对担任学生干部有什么看法？
通过学生回答，最后老师总结承担责任是要付出一定的代价的，而积极承担责任是做人的基本要求。
板书：1.承担责任意味着什么
（1）承担责任需要付出一定的代价
过渡：那么，承担责任是不是就是只有付出代价呢？
活动二：请同学们阅读P20李岚的材料。
想一想：在承担讲解员的责任中，李岚都付出了哪些代价？
议一议：李岚在付出代价之后，对自己是不是毫无意义呢？（学生讨论回答）在学生作了充分的讨论之后，老师对承担责任的作用意义进行归纳总结。
板书：（2）承担责任对个人、对社会的好处 同时，老师还可以让同学们列举一些英雄人物的光辉事迹，如：洪战辉、任长霞等由此产生的意义，对其进行正确的人生观、价值观教育。练习一：【分析身边事】
大屏幕出示P21的四则材料。
思考：请你替这些同学选择，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。
学生思考、回答，充分理解承担责任的代价和意义，从而自觉承担起自己应该承担的责任。练习二：【谈谈身边事】
教师：作为一个中学生，在日常生活中，你们有没有自觉承担责任呢?请大家从自己身边的小事谈起。
学生思考后展开交流。教师总结学生的回答。【出示课件】
在家庭生活中，自觉承担起孝敬父母的责任，帮助父母做一些力所能及的家务事，经常和父母谈心，交流自己的心理感受；在学校生活中，积极完成学校和老师布置的各项任务，帮助生活和学习上有困难的同学；在社会生活中，积极参加社会的公益活动，到街道清除小广告，自觉维护社会秩序，为社会的稳定发展贡献自己的一份力量。
教师：在日常生活中，我们可以从身边的小事做起，积极地去完成我们需要完成的责任。面对责任，我们应该积极承担，不能逃避和推卸。承担责任既要付出代价，也会给自己带来一定的好处。如果面对责任，而不承担责任呢?我想，只能给自己和他人带来种种不良的后果。
(二)敲响警钟：不承担责任有什么后果
活动三：【课件展示】
大屏幕出示P22杨某的故事。
思考：杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果?社会生活中由于不负责任带来严重后果的事例还有哪些?与同学交流。
学生分组讨论、交流，得出结论：每个人都应承担自己的责任。但是，在现实生活中也不乏不承担责任、不履行应尽义务的人，这给个人、他人和社会都会带来种种不良后果。
教师：可见，一个人如果不承担责任，会带来许多不良的后果。像材料中的杨某，由于没有承担起赡养父母的义务，他受到了道德的谴责，失去了别人的信任，而且也受到了法律的制裁。板书：2．不承担责任有什么后果
(1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任
(2)对他人的利益和对社会造成严重危害的要受到法律制裁
练习三：【列举事例】
教师：社会生活中，还有哪些不承担责任的社会现象呢? 学生思考后展开交流。教师总结学生的回答。练习四：【明辨是非】
昨天应该是亮亮值日了，而他却没有来。当老师问他时，亮亮理直气壮地说：“我胳膊摔了一下，怎么值日!”今天上午，亮亮迟到了，老师问他迟到的原因，他愤愤地说：“都怨爸妈，没有及时把我叫醒!” 思考：请你运用今天刚刚学过的知识，分析亮亮的言行；设想一下，亮亮的行为会带来哪些不良的后果? 学生思考、回答，掌握本节课的所学知识，能用学过的知识分析问题、解决问题。
教师：我们在学习和生活中要克服种种困难、甚至付出代价也要去积极承担责任，不能寻找这样或那样的借口而推卸责任。如果我们不承担责任就会失去同学的信任，失去老师的信任，就会降低自己的人格，就会使学习退步。因此，我们面对责任，要积极地去承担!练习五：【向他们提建议】
完成教材P23的填一填：
观察同学们不负责任的现象，向他们进一言：
设想如果一个同学学习上极端不负责任，可能造成的后果：
三、课堂小结
同学们，责任感是国民素质的标志，是现代人应该具有的基本素质。“国家兴亡，匹夫有责”，尽管承担责任可能会使我们付出代价，但是承担责任的同时也会伴随我们的成长，承担责任给我们的生活带来实际的意义，使我们的人生变得更为充实、更有价值。让我们从小树立起责任感，从小自觉承担学习和生活中应该承担的责任，长大后承担起历史赋予的神圣使命，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人!
四、课堂检测：（见导学指南）
五、布置作业
1、承担责任需要付出的代价是什么？
2、承担责任的重大意义是什么？
3.承担责任有什么后果？
六、板书设计:
面对责任的选择
1．承担责任意味着什么
(1)承担责任需要付出一定的代价’
(2)承担责任对个人、对社会的好处
2．不承担责任有什么后果
(1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任
(2)对他人的利益和对社会造成严重危害的要受到法律制裁
七、教学反思：
本节课是九年级思品第二课第二框，为了顺利的完成本节课的教学任务，我创设了多个有利于学生合作学习、主动探究的教学情境，设计相关案例，把学习的主动权完全交给学生，鼓励和引导学生在具体的教学情境中积极思考，即锻炼和提高了学生自我提出问题、分析问题和解决问题的能力，又使学生真正成为学习的主人，收到了寓教于乐的良好教学效果。具体来说，本节课有以下几个优点：
1.案例教学在很大程度上拓展了课堂的深度和广度，也在很大程度上启发了学生的思想，锻炼了学生的思维能力。
2.案例的典型性，在一定程度上为本节课增色不少，正是因为有丰富多彩的案例，才能有学生全身心的投入，才能激活思维，充分调动学生的积极性。
本节课也有如下缺点：
1，对学生实际估计不足，个别习题学生做起来比较困难。教师相应的引导不够。
2,个别设问不够准确，导致学生答题时一头雾水。
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