电教工作总结报告（推荐7篇）
一、稳步推进区级“班班通”建设：
根据《教育部关于开展教育信息化试点工作的通知》(教技函[20xx]4号)、省电教馆《关于开展省级中小学教育信息化试点工作的通知》(省电教〔20xx〕22号)文件精神，20xx年我区加大“班班通”建设力度。20xx年建成的“班班通”教室有90个班，学校分别是：龙湖中心小学18个班、三山中心小学30个班、保定中心小学12个班、峨桥中心小学12个班、峨桥蒋山小学6个班、浮山中心小学6个班、新淮石谷小学6个班。
二、高度重视“班班通”应用管理：
我区在今年的电教工作安排中重中之重的工作就是“强化过程规范，狠抓管理应用”，要求以活动为抓手，促进学校提高设备的利用效率。
20xx年5月、8月、9月、10月分别开展了四次“班班通”工作专项会议，分别对校长、分管校长、电教员、班主任、教师、学生等不同层面提出不同的管理应要求，制定了《三山区“班班通”设备管理与应用工作考核细则》、《班级管理与应用管理制度》、《班级管理应用一日常规》和设备预约与使用记录和统计的方法，并且分阶段分步骤开展检查监督工作。如20xx年9月现场检查重点“班班通”设备能否上网、学校是否安装防光窗帘;20xx年10月现场检查重点“班班通”设备管理应用是否按“预约”、“管理”、“记录”、“统计”、“反馈”;20xx年12月现场检查重点是校本课件资源平台建设、“班班通”白板功能教学应用。
三、常规电教教研活动坚持不懈：
组织开展20xx年我区优秀教育技术论文、课题研究方案、教学设计方案、教师博客(或教师个人网站)、教育叙事研究、农村中小学现代远程教育(含英特尔未来教育基础课程项目)应用研究六项电教学术作品和多媒体教育软件、信息技术整合课件等评比活动，各校推荐作品xx6件参加区级评比。从中择优推荐30篇作品参与市级评选，共荣获芜湖市一等奖xx名、二等奖10名、三等奖6名，获奖率达96.7%。芜湖市推荐我区24篇作品参与省级评选，共荣获省一等奖16篇、二等奖5篇、三等奖3篇，获奖率达100%，其中一等奖获奖率66.7%，在全省各县区中位居前列。多媒体教育软件、信息技术整合课件在省市级评选中也取得较好成绩。
四、深入开展现代教育技术培训：
根据教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》和《中小学教师教育技术培训大纲》要求，结合我局申报的国家级子课题《区域式农远环境下教师信息素养与技能的研究》研究计划，从20xx至20xx年两年时间，利用多种途径和手段，组织全区中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员，参加不低于50学时的信息技术培训，全面提高我区中小学教师信息技术应用能力。
1、面向全体教师的信息技术应用培训：我们制定《三山区中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和培训考核的具体要求。培训考核分六个模块，分别为模块一：现代教育设备使用与应用;模块二：操作系统的功能和使用;模块三：字表处理软件的功能和使用;模块四：电子演示文稿制作软件的功能和使用;模块五：电子表格软件的功能和使用;模块六：计算机网络的基本操作。截止20xx年10月该项目培训已全面结束，我区教师通过培训使的信息技术应用能力有了很大的提高。
2、面向校长、电教员、信息技术教师、骨干教师层面的培训：20xx年8月2日在保定中心小学我们请市电教馆钱宏瑾馆长为全区中小学校长、副校长做《数字化校园建设管理培训》;20xx年8月在三山中心小学为50名来自各校的信息技术应用骨干教师展开为期4天的《英特尔基础课程培训》;20xx年9月在龙湖中心小学请市电教馆教研室吕勇主任为我区电子备课试点学校的全体教师做《如何开展电子备课教学应用培训》;20xx年10月在保定小学为全区33名电教员开展了《班班通环境下的电教管理应用培训》。
3、面向应用型教师开展教学比赛培训：在参加上级各项比赛之前，我区电教馆与教研室互相配合，各学科教研员与电教员共同参与对教师的指导，从教学理念、教学设计、课件有效应用、课堂教学组织、教学语言等，从适时、适量、适度三个方面提高教师信息技术深度融合的能力，以赛促研、以赛促训共同研究、共同提高，既提高了参赛教师的能力，也提高了学科教研员对现代教育技术有效应用的能力。
五、加强全区各校电教员队伍建设：
根据皖教电〔20xx〕1号、皖教备〔20xx〕1号文件要求，为加强教育信息化装备管理，促进信息化手段在课堂教学中的普及和教育管理中的应用，发布了《三山区关于加强学校电教工作管理的通知》。文件从一、提高认识，切实加强电教员的选聘;二、电教员选聘条件;三、电教员工作职责;四、电教员工作量参考指标，四个方面给出定性定量的标准。
为加强学校电教管理工作，努力打造一支业务精干的电教员队伍，9月29日在保定中心小学举办电教员工作会议，会议要求全区电教员：一是要增强责任意识，要勇于担当;二是要摸清家底，掌握学校电教信息，了解当前电教动态;三是加强学习，提升自身业务素质;四是进一步完善学校相关电教制度，扎实推进学校电教工作。20xx年通过任务驱动式网络教研(工作)方式开展全区电教员定时期、定任务提交各项电教工作电子数据，为学校和局机关领导提供各项电教信息数据。
六、开展信息技术与教学过程融合研究：
信息技术与教学过程融合，是我区多年来教科研研究的课题，通过召开经验交流会、组织说课、上课教学比赛等以会代训、以赛代训不断提升教师课堂教学融合能力。
20xx年上半年我们开展了小学信息技术与课程融合比赛，3月9日在三山中心小学举行的说课比赛，全区9所小学共22名教师参加了比赛，经评委认真评选，有xx名教师进入第二轮上课环节比赛。第二轮上课环节分为三个组别进行，3月12日——14日，分别举办了多媒体课堂教学比赛、空中课堂资源应用上课比赛和网络课比赛。各中心小学副校长、近年来在全国比赛中获奖的教师和部分电教骨干教师共20余人分别担任了4场比赛的评委。近50名小学教师代表和教研室全体专职教研员参与了听课，并对每位教师的参赛课进行了精心点评。
20xx年下半年我们开展了中学信息技术与课程融合比赛，比赛共分为两个阶段，10月11日，第一阶段说课评选在50中举行，参赛选手们着重阐述信息技术与本节课的整合点、教学过程与方法，同时展示他们精心设计的多媒体课件。比赛评选出前六名进入第二阶段的比赛。10月19日，第二阶段上课比赛在40中举行，比赛邀请了市级专家担任评委。比赛中，参赛教师从教学目标的制定、教学媒体的合理应用、教材的科学处理和课堂教学的整体把握等方面，充分展示了基于现代信息技术环境下自身的综合素质。比赛结束后，评审组及时组织参赛选手召开了反馈会，评委们对各位选手的比赛表现进行了点评，指出了选手在教学比赛中的亮点以及不足之处，并对有效利用信息技术开展课堂教学进行了精心指导。
正是我们注重过程、注重细节，在过程中使的每位参赛教师、校级评委都能得到不同程度的提高。在20xx年芜湖市第十六届小学信息技术与课程整合教学比赛我区教师6名参赛老师荣获2个市一等奖、4个市二等奖;在20xx年芜湖市中学信息技术与课程整合教学比赛我区2名教师荣获1个市一等奖、1个市二等奖，其中四十一中学的俞能香老师荣获的是一等奖的第一名。在20xx年全国中小学信息技术教育应用研讨会和20xx年第九届全国中小学信息技术创新与实践活动评比中我区三名参赛教师荣获了1个全国一等奖，2个全国二等奖的好成绩。
七、本年度各月度完成的电化教育工作任务小结情况：
一月份
1、制作区级上一学期电教各项获奖证书;
2、统计上一学期本区教师在各级电教活动中的获奖情况;
3、发放上一学期本区教师在各级电教活动中的获奖证书;
4、收集整理归档上一学期各项电教工作资料;
5、完成全区各校教育技术装备综合统计报表上报。
二月份
1、开展区级电教(课题)工作交流研讨会;
2、开展全区各校参与市级中小学生电脑创作作品评比工作;
3、组织学校开展寒假期间电教设备保管整理工作;
4、组织学校开展新学期电教设备安装调试和卫生清洁工作;
5、制定20xx—20xx学年第二学期区级电教工作计划;
6、制定20xx—20xx学年第二学期区级中小学信息技术教研活动计划。
三月份
1、开展区级小学信息技术与课程融合说课比赛;
2、开展区级小学信息技术与课程融合(多媒体课)比赛;
3、开展区级小学信息技术与课程融合(网络课)比赛;
4、开展区级小学信息技术与课程融合(网台农远资源应用)比赛;
5、开展区级小学信息技术优质课赛前准备工作;
6、开展区级新学期班班通使用管理培训会;
7、组织参加市级小学信息技术优质课评比工作。
四月份
1、组织参加市级小学信息技术与课程整合教学比赛;
2、开展区级中学信息技术优质课评比工作;
3、开展区级六项电教学术作品评选工作;
4、组织参加第11届市级陶研论文(信息技术)征集评选工作;
5、组织参加市级中学信息技术优质课评比;
6、组织参加市级信息技术教研活动;
7、开展区级教师应用能力培训考核工作。
五月份
1、统计区级教师应用能力培训与考核资料;
2、开展全区教师信息技术应用能力团队现场竞赛;
3、开展全区初中信息技术学业考试复习研讨会;
4、组织参加省级中学信息技术优质课观摩;
5、开展区级“班班通”学校应用检查;
6、组织参加市级六项电教学术作品评选工作;
7、组织参加省级教育工作者书法摄影大赛;
8、组织参加省级中小学“讯飞杯”电脑制作活动。
六月份
1、组织参加市级多媒体教学软件评选活动;
2、开展区级国家级、省级“十二五”教育技术课题交流活动;
3、组织参加首届芜湖市中小学教师视频摄制技术比赛;
4、组织参加市级教育信息化试点工作推进会;
5、开展全区初中信息技术学业考试工作;
6、组织参加市级电化教育培训;
7、开展全区“班班通”管理调研工作;
8、组织开展区级首届电子白板课教学评选。
七月份
1、制作区级上一学期电教各项获奖证书;
2、统计上一学期本区教师在各级电教活动中的获奖情况;
3、发放上一学期本区教师在各级电教活动中的获奖证书;
4、收集整理归档上一学期各项电教工作资料;
5、组织参加省级英特尔核心课程主讲教师培训工作;
6、组织参加全省数字化校园建设巡回培训班(芜湖市);
7、组织参加全国NOC信息技术与学科整合比赛;
8、组织与保障全省各学科新课标培训工作。
八月份
1、组织开展区级“班班通”管理工作研讨会;
2、组织开展区级“班班通”设备验收工作培训会;
3、组织参加省级英特尔基础教育主讲教师培训工作;
4、组织开展区级英特尔基础教育主讲教师培训工作;
5、制定20xx—20xx学年第一学期区电教工作计划;
6、制定20xx—20xx学年第一学期区中小学信息技术教研活动计划;
7、组织学校开展电子白板录像课拍摄工作;
8、开展区级电子备课试点学校培训工作会。
九月份
1、组织开展“班班通”管理工作推进会;
2、开学第一周新建“班班通”教室设备完成全部接入互联网;
3、开学第二周新建“班班通”项目学校开展一次应用管理培训;
4、开学第三周新建“班班通”项目学校开展一次应用教研活动;
5、修订发布三山区电教员工作职责和工作量认定文件;
6、开展三山区新学期电教员工作会议;
7、组织参加省级中小学信息技术学科教师研修活动;
8、组织参加首届“全国中小学信息技术教学应用展演”活动;
9、组织申报第二批长三角网上结对学校和省内结对学校工作;
10、组织上报全省中小学数字化校园建设现状调查数据;
11、组织开展开展农远卫星转频工作。
十月份
1、组织开展初中信息技术整合课说课比赛;
2、组织开展教学资源应用新星考核;
3、组织开展初中信息技术整合课上课比赛;
4、组织电教员开展各学校硬件设备情况统计;
5、开展小学四年级任务驱动式新教材集体备课教研活动;
6、开展中学八年级任务驱动式新教材集体备课教研活动;
7、组织电教员开展各学校9-10月教师电教设备应用情况统计;
8、开展区级班班通学校教学应用专项检查;
9、组织参加第三届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛。
十一月份
1、组织开展区级小学信息技术生成性教学同课异构教学研讨
2、组织开展初中信息技术整合课听课教研;
3、组织电教员开展各学校软件设备情况统计;
4、组织发放各校订购的电教软件工作;
5、开展区级班班通学校9-10月专项检查反馈工作现场会;
6、开展区级班班通11月工作检查;
7、组织参加市级信息技术与学科整合比赛;
8、组织开展优秀网络课程及资源征集活动;
9、组织学校集中办理网站管理备案工作;
10、组织学校开展信息化设备应用管理工作。
十二月份
1、组织开展中学信息技术新教研教学研讨;
2、组织参加市级初中信息技术教材培训会;
3、组织参加省市级长三角网上结对学校工作会;
4、组织参加市级小学信息技术素养展示活动;
5、开展区级电子备课实验学校调研;
6、组织学校上报本学期各校开展的电教培训活动材料;
7、组织学校上报本学期各校开展的电教教研活动材料;
8、组织学校上报10-12月教师电教设备应用情况统计;
9、组织上报全区教学点基本情况数据。
八、存在的问题
1、学校数字化校园建设投入压力较大。由于三山区境内的各中小学布点分散，原有基础设施较差，目前“班班通”建设与数字化校园建设以区级财政为主，资金投入压力较大。
几年来, 我们在公主岭市教育局的高度重视和省市业务部门的大力支持与指导下, 秉承“一切为了教师的发展, 一切为了学校的发展”的工作理念, 本着“研究、指导、服务”的指导思想, 从抢抓机遇的现实出发, 充分认识到抓好现代教育技术工作的必要性和紧迫性。大胆解放思想, 拓宽视野, 立足本地实际, 放眼省内外, 在“建、管、用”上下功夫, 在“培训、研究、指导、服务”上做文章, 坚持走规范发展和注重内涵发展的道路, 致力于服务基础教育、服务于基层学校, 不断深化信息技术的教研教改工作, 初步实现了我市现代教育技术工作的长足发展和跨越式发展。
一、坚持规范发展, 促进基础教育资源网建设稳步推进
在市委、市政府特别是市教育局对现代教育技术工作的高度重视下, 学校把加强对现代教育技术基础设施的投入纳入日程、摆上位置, 多方筹措建设资金, 几年来累计投入近200万元现代教育技术专项资金, 完善了硬件设备和软件资源的更新, 建立了“公主岭市基础教育资源中心”, 从而为我市现代教育技术工作的开展奠定了一个良好的物质基础。
在此基础上, 学校按照吉林省示范性教师进修学校的建设标准中有关现代教育技术设备、设施要求, 建立和完善了八室六系统, “八室”即:网站工作室、语言实验室、计算机网络教室、多媒体教室、音像资料室、电子阅览室、综合实验室、心理实验室。“六系统”即:网站信息发布系统、视频点播系统、视频会议系统、中小学教育资源库系统、FTP文件传输系统、数字图书馆系统。这六个系统构成了公主岭市教育信息网络平台系统, “八室”、“六系统”的建设为实现教育资源的共建共享提供了软硬件基础。
2009年, 我们又投入近30万元增加了硬件防火墙和最新的病毒防护系统, 提高网络运行的稳定性和安全性, 同时增添了网络协同办公系统和数字题库系统, 并且不断引进中央电教馆、国家基础教育资源中心的优质资源, 现在自有资源总量达到2TB。公主岭市教育信息网络平台系统的建设基本上达到了区域内先进水平。我们通过信息网络平台, 向广大中小学教师及时提供优质教育资源;通过远程教育手段, 支持各基层学校开展校本研修和自主学习。信息网络平台的开通和现代远程教育手段的应用, 不仅方便了教师培训和教研工作的开展, 同时也为基层学校节约了大量资金, 受到了基层学校的普遍欢迎。目前, 我市中小学的教研和培训工作都能充分利用现代教育技术手段开展培训和指导。
二、注重内涵发展, 充分发挥现代教育技术资源的作用
一是基础在建设, 关键在利用。
首先, 我们加大了对现代教育技术工作的管理力度。
为了加强设备的管理, 市教育局制定了《公主岭市中小学远程教育工程管理办法》, 出台了一系列有关现代教育技术工作的具体规定, 同时为了管好、用好现有的现代远程教育资源, 实现现代远程教育与课程的有效对接, 提高资源的使用效率, 教育局又将现代教育技术工作纳入每年教育专项督导评估之中, 从保障机制、资源管理、应用管理、设备设施管理等方面对所有学校进行了严格认真的评估, 并及时召开现代教育技术工作专项总结表彰会。同时还加大了信息技术课的管理指导力度, 要求各校认真上好信息技术课。每年我们电教馆人员都深入到基层学校检查指导信息技术课的开课情况和设施设备的使用情况。
二是加强培训管理, 提高资源应用水平。
实施农村中小学现代远程教育工程的根本目的在于应用, 而发挥远程教育工程效益的落脚点是资源应用。我们在实施远程教育工程过程中把资源应用作为工作重点, 通过培训指导、典型引路、制度建设等措施, 充分调动教师应用远程教育资源的积极性, 推进远程教育资源的普遍应用。我们采取“多层次、宽领域、重实效”的培训方式, 对不同人员进行分类培训, 如:通过开展培训者培训, 提高教研员的教育技术能力水平, 打造一个强有力的培训者队伍;在省电教馆的大力支持下, 对中小学校长和一线教师进行了远程教育“三种模式”应用的国家级远程培训, 提高了校长在“三种模式”应用中的领导和组织能力;同时针对资源应用的薄弱点, 把培训的重心下移, 做到把培训的触角延伸到每一所村小。我市共有村级小学261所, 为了配合我市开展的标准化村级小学建设, 我们共组织三次村小校长信息技术培训班, 参加培训人数200余人, 参培率达到80%。目前, 村小校长已经成为村小应用教育技术的骨干, 是他们带领着村小教师把农村现代远程教育带到了课堂教学之中, 提高了最基层教师的远程教育资源应用能力;通过开展英特尔未来教育基础课程培训, 提高广大教师的信息技术与学科整合能力;2009年我们参加了义务教育阶段中小学教师为期18天共10个学科的国家级远程培训, 培训人数3907人。另外, 我们还为吉林省安康医院、市人事局、市人民法院举办了8期信息技术培训班, 培训人数500余人次, 在社会各界产生了很好的反响。
三是坚持以活动为载体, 推动工作开展。
为了整合、利用现代教育技术资源, 我们坚持“科学发展、全面推进”的原则, 注重发挥电教示范校的引领作用, 相继在公主岭一中、实验小学和二十家子中心校组织召开了全市中小学现代远程教育资源应用现场会, 通过现场观摩远程教育“三种模式”应用示范课和经验交流, 使与会领导提高了认识、解放了思想、增强了对抓好现代教育技术工作的责任意识和忧患意识。几次现场会的召开, 推动了我市中小学现代教育技术工作的开展, 促进了远程教育应用水平的提高。
现代教育技术工作综合性很强, 教育技术必须实现与教育教学的有机整合。信息技术不仅是一门学科, 而且要实现与其他学科的有效链接, 只有这样才能充分显示了课堂的魅力与活力。随着我市农村中小学远程教育工程的实施, 现代教育技术正逐步走进我市教师的常规教学中。教育的信息化带来了教育的现代化, 使课堂教学显示出素质教育乃至创新教育的火花。通过应用信息技术手段, 全员教师的素质普遍提高, 一大批年轻教师脱颖而出, 骨干教师迅速成长。在四平市组织的教育技术优质课评选活动中, 我市参评教师中有8节荣获一等奖, 9节荣获二等奖, 20节荣获三等奖。参赛课时数和获奖数创历年最高水平。在2009年的全省城乡中小学教师多媒体课件制作评比活动中, 我市选送作品236件, 其中69件作品获一等奖, 参赛作品数和获奖率也是空前的。我市的现代教育技术工作已经被中小学领导和教师积极接受和充分认可, 成为提高教学效率的有效途径。
关键词 电化教学；电教设备；技术评价
中图分类号：G484 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0087-02
A Brief Talk on Audio-Visual Educational Equipment Management Work//Zhou Jingjing
Abstract According to the comprehension on audio-visual educational equipment management method, the analysis is specific to the essential requirement, device selection and evaluation, maintenance management on audio-visual educational equipment management process. Some comprehensive management measures and suggestions are proposed about device purchasing, using and maintenance based on the whole using course of equipment.
Key words audio-visual education; audio-visual educational equipment; technology evaluation
Author’s address Zhejiang University of Technology, China 310014
教育要面向現代化，而衡量现代化教育水平高低的重要标志之一就是开展先进的学校电化教育，它对促进学校教育教学的整体改革发展、全面提高课堂教学效益、实施素质教育，无疑将会起到一个推动的作用。
浙江工业大学十分重视电化教育工作，始终把加强教育技术的现代化建设作为提升学校其中一个重要的办学目标来看待。近几年来，随着办学理念的不断提升，职教学校投入的不断增加，办学设施的不断更新及师资队伍的不断充实提高，学校对电教管理工作的力度在不断加大，对电教设备及其器材的投入也随之日趋增大。
电教设备是电教的重要物质基础与技术保证，由于电教化教学大量采用各种电子设备及部分机电一体化小型设备（如最常见的PC机），并且电教设备的技术进步飞快，朝着集成化、精密化、自动化、多能化、技术密集化的方向发展，先进的设备与落后的管理维修之间的矛盾将成为电教发展的障碍。电化设备技术状态的好坏，直接影响学校的正常教学秩序和教学质量，因此研究电教设备管理使电化教学建立在先进可靠的技术基础上，对促进电教工作的正常开展、提高教学质量具有十分重要的意义。
1 电教设备管理的基本要求
毫无疑问，电教设备管理主要是对设备进行综合管理，包括技术、经济、组织等几个方面。具体可分为：1）设备的选择和购置，主要从技术性、经济性及教学可行性等方面进行选择，保证设备各项能力均能满足教学要求且价格合理；2）设备安装和调试，必须由设备供应方安装和调试；3）对使用设备的教师进行定期培训，使其合理使用设备，减少设备磨损，延长使用寿命，预防设备故障，保持设备经常处于良好的技术状态；4）制订维护、检查、修理等各项规章制度，定期维护设备，检查运行状态，保证设备的顺利运行；5）了解最新动态，适时改造和更新设备，促进技术进步；6）做好设备的分类、编号、报废等日常工作，建立设备状态的电子档案。
2 电教设备的选择和评价
设备的选择和评价是设备管理中的首要环节。由于设备使用寿命很长，设备的先天不足将伴随设备一生，对使用的影响是长久性的。设备的“胎里毛病”大大干扰了学校日常工作的正常开展而且是无法避免的。浙江工业大学有一个电脑房，自2004年投入使用以来，因主机板质量以及主板与内存之间的兼容性问题，修修补补不断；2010年新校搬迁，机房再次全部更新，但由于未重视“胎里毛病”，严重干扰教学的正常开展，教师与学生苦不堪言。因此，电教设备的选择和评价，应结合设备的技术与经济特征，进行技术、经济双分析，提出可供选择的多种方案，优选出比较理想的方案。设备选择时应遵循技术和经济均合理的基本原则。
2.1 设备的技术评价
很多人选择设备有个误区，认为技术参数越高，越符合学校的需要，越体现学校硬件档次。笔者认为，还是应该根据教学的具体使用要求来选择，设备的选择应重点考虑多方面因素。
1）适用性。最好的一个例子就是投影仪，其分辨率、亮度等关键指标存在于一个具体的区间，无论选择过高的指标还是选择过低的指标，都会对学生的视力产生不良影响；另外，使用在普通教室与使用在大型阶梯教室，所选择的指标又有所不同，否则会影响投影效果。
2）可靠性，指设备性能（或精度）的保持性、设备运行的稳定性等。比如PC能否长时间保持正常状态，不死机，不蓝屏等，如果在计算机打字课上发生计算机频繁死机现象，这堂课的效果可想而知。
3）维修性，指设备整体结构与部件等需要修理的系统易于维修的程度。譬如那些国际品牌的设备，零部件损坏后，因国内技术不过关而无法维修，只能等着调换，费时费钱。
另外还包括兼容性（能否与旧设备整合，以节约资源）、安全性（使用安全的保障性能关系到师生的安全）、经济性（应考虑除一次性购置费用以外的日常使用费用）、操作性（操作界面友好或易于操作）、节能性（节省耗材和能源），以及售后服务（电教设备因具有操作、维护技术性强且因为精密而需要专业维护，因此需要一支强有力的该品牌专业服务队伍做保障）。
2.2 设备的经济评价
设备的经济评价是设备管理的重要一环，不仅要考虑设备在技术上是否先进，还要考察它在经济上是否合理。然而，笔者发现，一般人总是只关注设备购置时的一次性费用，而忽视设备使用过程中以及日常维修所发生的费用。譬如某些激光打印机机身较便宜，但是耗材和零部件特别昂贵，因此使用成本相当高，原本为了省钱，现在却更加费钱。特别是一些日系品牌，往往采用这种销售策略。只有综合考虑设备的寿命周期成本，才能拥有技术先进而又经济合理的理想设备。
3 设备采购
目前大致的采购程序包括提交报告、确定采购方式、交货和验收。政府招投标的采购方式大大降低设备一次性购置费用，即便是金额较小的采购单，一般采取多方独立报价的方式，同时对供应方所提供的设备质量三包和售后服务具体内容也应予以充分考虑，订立购销合同明确交货地点、时间及供应方的义务和责任。验收严格按照程序进行，不合格不予验收，在把握不准时可以请专家协助评价。同时以质量保证金的形式收取一定押金，以在经济上保障应得的服务。
4 电教设备维修和维护
设备投入使用后，紧接着便是设备的维护与修理工作。这也是设备管理的一个长期阶段，应该做到合理规范使用设备，根据设备磨损和故障发生规律、教学用途的特殊性，制定相应的维护和修理方法。
4.1 设备的规范使用
不容置疑，规范且合理使用设备，可以减少设备的损耗和故障，减少设备维修次数，提高设备利用率。为达到合理使用设备，应做好合理配置设备，可以根据教学内容的要求、教学的任务量进行配置。就浙江工业大学而言，将具有特殊功能的教室，诸如语音室、计算机房规划在一幢教学楼内，将具有一般功能的多媒体电教室以年级段和专业为标准设置。这样的做法有利于更有效地统筹管理，减少资源浪费现象。
据观察，导致设备损坏的原因中，有70%以上归咎于操作者，包括教师、学生。因此，协调好设备与操作者的关系，做好操作员的培训工作，建立切实可行的设备损坏赔偿制度，可以有效减少设备人为损坏。同时，每件设备都应有专职系统维护人员对教师使用设备进行指导，必要时对学生也应该进行指导，比如使用计算机房等。
创造良好的设备使用环境，电教室做到清洁卫生、设备布置合理。建立和健全设备合理使用的各项规章制度，如设备操作规程、计划预防修理制度、维护保养制度等。
4.2 设备的维护
设备的维护保养，应由专职系统维护人员负责完成设备的日常保养，特别要做好寒暑假期间的防尘、防腐、防潮、防霉工作，并定期通电以防闲置损坏。对于长时间不加使用的设备，要定期检查其状况，以备不时之需。同时，对于一些带有精密光学仪器的设备，应和设备供应商签订合同，要求其定期上门维护，如复印机等。
通过多年的实践，浙江工业大学电教管理工作得到不断发展，笔者在具体工作中也积累了一定的经验。随着知识经济时代的到来，对教育提出新的挑战，必须进一步探索电教设备管理的更加合理的方式方法，加强理论的运用和研究，让电化教育在素质教育中发挥更加强大的作用。
参考文献
[1]黄荣怀.托起明天的希望:我国教育信息化现状及发展[N].中国计算机报,2001-08-20.
[2]张剑平.现代教育技术[M].北京:高等教育出版社,2003.
一、科技工作大获丰收。
1、区科技节比赛六连冠！
峰峰矿区第六届中小学幼儿园科技节综合团体成绩第一名！模型比赛团体成绩第一名！连续六届区中小学科技节比赛小学组团体第一名！
展示作品评奖结果：科技辅导员创新方案，高洁，二等奖。科学幻想绘画：3个一等奖，9个二等奖，2个三等奖，综合团体第一名。
科技创造发明：1个二等奖，4个三等奖。科技实践活动：刘金田、甄增霞、孔玲玲，动画片对小学生的影响获一等奖。青少年科学dv：2个一等奖，1个二等奖，2个三等奖。科技小论文：2个二等奖，2个三等奖。科技制作：1个二等奖，4个三等奖。
现场比赛成绩：王芳、陈进辅导学生参加的计算机应用知识竞赛获团体第一名；
申丽华带领学生参加科幻画现场比赛获得二等奖；
魏润年带领学生参加的科技知识竞赛获得三等奖；
王静、王玲玲带领学生参加的科学专题演讲比赛获团体第三名；
刘胜磊带领学生参加木结构桥梁模型承重赛获得团体第三名；
陈进带领学生参加遥控模拟飞行获团体第一名。
在科技节各项活动中王喜芳、陈进、王亚亚、李亚青、王芳、赵静、甄增霞、曹红花、郭志霞、刘金田、孔玲玲、马艳丽被评为区科技节优秀指导教师！获奖证书教育局随后统一发放！
2、模型队获奖学生颁奖增信心!
在区第六届科技节模型现场比赛中，我校模型队参加了全部14个比赛项目，共取得7个项目的团体第一名，2个项目的团体第二名，4个项目的团体第三名，总分名列全区第一。其中个人一等奖6个，二等奖9个，三等奖13个，为全区获得个人奖项最多的学校。他们牺牲节假日休息时间坚持训练，正因为有了平时的付出，才有了硕果累累，我们全校师生用掌声对他们表示祝贺，感谢他们为第一小学增光添彩。
3、“科学生活、创新圆梦”科技活动周有声色。
科学是人类智慧的结晶，科学是人类文明的象征。我校积极响应上级部门的号召，积极开展以“科学生活、创新圆梦”为主题的科技节活动。在活动中，我们营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，促进少年儿童科学素养的提高，努力加强对少年儿童进行科技教育和能力培养，不断提高学生的科学素质。
5月19日上午我校在世纪广场进行科普宣传。多年来，我校以科技教育为载体，巩固、发展学校的科技教育特色，全面实施素质教育，卓有成效。教师的科技意识不断增强，学生的动手能力不断提高，在省、市、区各类科技活动比赛中成绩斐然。学校已经呈现出青少年科技教育的学校特色，连续多年多次在省、市、区，乃至全国参加的航模锦标赛、航空画、科幻画、科技制作、科技创新、科技实践活动等比赛中，多人多次获奖，学校连续三年获河北省小学组模型运动锦标赛团体第一名。向全区人民展示了我校的科技成绩！
4、省、市29届青少年科技创新大赛展风采。
由河北省青少年科技活动领导小组主办的第29届河北省青少年科技创新大赛以“中国梦、科学梦、青春梦”为活动主题的比赛。主要有青少年和科技辅导员两个板块。由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、青少年优秀科技实践活动展览、少年科学幻想画和青少年科学dv展览等。
第29届邯郸市青少年科技创新大赛中我校科学dv作品获3个一等奖，1个二等奖；
优秀科学幻想画获3个一等奖，2个二等奖，8个三等奖；
科技实践活动《动画片对小学生的影响》获市一等奖。我校荣获第29届邯郸市青少年科技创新大赛优秀组织奖！
在第29届河北省青少年科技创新大赛科学dv中，获得1个一等奖，1个三等奖；
科学幻想画获3个三等奖；
科技实践活动获二等奖，并且已经报送参加全国青少年科技创新大赛，期待再获佳绩。
5、“熊博士”全国青少年科学影像节露锋芒。
为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,提高未成年人科学素质，推动多媒体科普活动的开展，中国科协从2010年开始举办全国青少年科学影像节活动。鼓励青少年学习和使用网络和多媒体技术，体验和掌握科学探究的方法与过程，培养青少年科学的情感、态度、价值观，促进科学影像类科普资源的创作与推广，加强未成年人思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，提高未成年人科学素质。我校在第四届“熊博士”全国青少年科学影像节“优秀青少年科学dv”评比中，王喜芳辅导的学生获得全国二等奖，王静、马艳丽、高洁辅导的学生获得全国三等奖。
6、“燕赵少儿科普行”进校园
省青少年科技中心在全省组织开展“燕赵少儿科普行动”活动。重点对我省农村小学学生和社区少年儿童开展科普活动，使全省基层广大少年儿童从小接受科普教育，激发学科学、爱科学兴趣。我校有幸参加了本次活动，利用省中心配备的科技活动器材，辅导孩子一起做科普游戏、一起开展科普活动。使我校学生的科普知识再上一个新台阶。
二、电教工作学新知
1、区市第三届信息技术应用创新添新力。
为进一步贯提高教师信息技术应用能力，推进素质教育，促进教师专业化成长，市教育局举办了《邯郸市第三届信息技术应用创新评选活动》，区教育局同期举办第三届信息技术应用创新评选活动。把参加全市第三届信息技术应用创新评选活动作为促进本校教育教学改革、全面提高教师素质和教学质量的重要举措之一。尤其是对微课的培训和学习，使我们了解到什么是微课，怎样进行微课的录制和使用。因为区市比赛不能同时参加，所以分别进行报送。参加区赛多媒体课件4人，优秀教案设计4人，微课2人。另外报送参加市赛的多媒体课件1人，优秀教案设计3人，微课2人。我校共报送参赛作品16人次。期待着她们好成绩的来临！
2、区电教一体机大赛步步为营提能力
郭志霞和郭瑞敏两位教师在区电教一体机比赛当中从课件制作、到说课、到上课、到制作微课，虚心学习、认真求教，向同头教师、向微机教师、向进修学校的专业教师多次学习，多次请教，在一次又一次的比赛中磨练了自己、提高了能力、收获了知识。不但为自己取得了成绩，也为我校获得了荣誉。她们俩一路踏踏实实经过每一场奋战，终于在说课、讲课、课件的评比中全部荣获了一等奖。她们的成绩使我们坚信：有付出终有回报！
三、学科教学持之以恒
1、教学常规稳中有进。
备课：英语组都能做到超周备案，并且按要求备出简案；
备课好的有：五年级和六年级（奚小红、郭晶晶、刘振娜、魏润年、路艳芳）；
其它组仍大多数使用旧教案，无日期、旧本，全册教案都有，但有个别教师是新备的：曹红花、申丽华、马兰朵、苗艳、闫文洪、陈建华。
听课：英语组听课的比较多，纵观各组最好的是：奚小红、曹红花。体育组听课多，是旧听课本，每人15节。
批改：英语组课堂和家庭作业全部批改，每位教师都超量工作，辅差备课好的是：柴丽、奚小红、路艳芳、刘振娜、魏润年，这些人的都有日期、有问题、有人名、有计划、有针对性。
2、学科比赛显实力。
为提高小学英语课堂教学的有效性，我区举办了《小学英语课堂教学大赛》，在大赛中我校英语教师郭晶晶，在自己精心准备下，在组内教师的指点帮助下，以稳中的姿态、巧妙的设计、亲和的教风使各位评委折服，荣获了小学组讲课比赛一等奖。
一、政治思想方面
认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民“三个代表”的重要思想，认真学习并领会精神实质，不断提高自己的政治思想水平。在工作中用党员的标准和《中小学教师职业道德行为规范》严格要求自己，努力做一名合格的人民教师。
二、在业务水平及教育教学能力和指导教师方面。
我深知做为一名专职电教教师，必须具备较深的理论基础知识和专业技能。81年我考取了北京电大数学专业,以优良的成绩学完了数学专业全部课程。为了更好的胜任本职工作，我于87年考取了北京教育学院电教大专，通过三年系统的学习。对专业理论知识及专业技能有了更好的理解和掌握，并在工作中付诸于实践，业务水平迅速提高。2000年又考取了北京教育学院教育管理本科。
我曾多次参加过市区县电教馆举办的各种电教专业技术讲座培训，通过了“八五”、“九五”续教的学习，并取得了相应的合格证书、结业证书共9个。2000年4月通过了计算机A级应用水平考试。并在电教工作中学以致用。去年取得了“全国专业技术人员职称外语等级考试——英语C级”合格证书。
2000年底从事信息中心网上教育资源管理工作后，为适应新的工作需要。我积极利用一切时间，认真学习有关网络信息和网络资源建设方面的知识，自学了卫星宽带网接收机的调试和使用，系统地掌握了IP教学节目的采集收录、整理、上传等工作。在这期间我利用假期参加了“dreamweaver网页制作”、“Photoshop图像处理”和“flash5课件制作”的培训学习；并自学了三维图像动画制作、视频非线编辑系统、视频图像采集和光盘刻录系统等软件。在2002和2003年教委召开的“中小学教育工作会”和今年基教科召开的“21世纪教改实验工作总结会”用的演示文稿中，我利用所学的知识编辑处理了视频图像部分。并为黄村成教学校编辑制作了一部市成教委验收工作用片《发展中的黄村社区教育》。又于2003年11月参加了为期一周的北京教育网络中心举办的“北京市区县传播中心管理人员培训”的学习。通过学习，使网络信息专业知识和技能得到了进一步的提高，并在工作中独立得以应用。
在教育教学能力方面，我在本馆举办的两期“电教岗位培训班”中，承担了部分授课任务；在“非书资料著录管理培训班”中，担任主讲。通过培训，大大推动了我区中小学非书资料国标化著录管理工作的开展。自2003年以来，我在担任电教资料组组长工作五年的时间里，共组织召开了11次全区中小学各科录像看片会及观摩课活动，有效地帮助教师如何利用电教手段来提高教学效果。
在指导教师方面，我指导的黄村二中杨志敏老师和兴华中学的王爱民老师分别获得了市级《电教五项技能竞赛——非书资料著录》二等奖和三等奖。由于非书资料的国标化著录管理工作是作为评价市级电教优类校的标准之一，因此指导好学校的此项工作非常重要。我多次到黄村一中、二中、黄村镇中心校、半壁店小学等对学校的电教教师给予指导,为促进我区电教工作的开展贡献了自己的一份力量。
三、工作态度方面
我热爱电教工作，并以热情饱满、认真负责的工作态度对待每项具体工作，任劳任怨、脚踏实地地完成了领导交给的各项工作。
四、在工作业绩及履行职责方面
在荣誉方面：
1、在从事电视教材制作工作中，在市馆举办的电视教材制作比赛中，获初二语文《七根火柴》课堂实录摄像技术二等奖。
2、96年获市电教馆《电教五项技能竞赛——非书资料著录》一等奖。这在远郊区县中是唯一的获奖项。（全市设两个一等奖）
3、97年被市电教馆评为《电教学科继续教育优秀学员》。
4、97年被县委、县政府评为96～97优秀教师。
5、98年12月我撰写的论文《非书资料著录管理在学校管理工作中的作用》，在大兴电化教育研究会举办的电教论文评比活动中，获一等奖。
6、2001年被评为2000～2001局级优秀党员。
7、2002年被评为进校2001～2002优秀教师。（年终考核）
8、2004年被评为进校2003～2004优秀教师。（年终考核）
在工作业绩和履行职责方面：
1、96～97，辑纳制作的中学地理教参片《万里长城》，在市电教馆召开的北京市区县教学声像资料交流会上进行播放交流，受到了市教委和市
馆领导的好评。
2、从96～2001年，辑纳制作了多部中小学各科教学参考片，供我区广大中小学教师使用。其中，中学生物教参片《昆虫》；《初中化学实验集锦》；在教师评优课中使用。教参片《为申奥作贡献》在鹿圈小学韩杰的小学社会评优课中使用，本节课获得了市级二等奖。
3、97～98，编辑制作的“中小学教师基本功训练
”各科操作演示电视教材片，在组织召开看片会后，学校纷纷要求复制，用来指导教师学习训练，受到了教师们的高度评价。
4、96～2000年，据统计共收录各学科教学声像资料1150小时。并按照非书资料管理的国标化进行著录、分类、登记等工作。共填写著录单和查询卡各1300张。复制录像8420小时；复制录音4850小时；为学校租借教学声像资料共6110多课时。
5、参加组织“全区中小学校长信息技术培训和网上办公培训”共四期，99人次。参加组织“全区中小学教师网络知识及网页制作培训”共三期，60人次。各参加了教学辅导工作。
6、圆满地完成了中国教育卫星宽带网接收天线的安装调试工作。收录采集IP教学节目1000多个，并对100G容量的教育资源进行了上传服务器的拷贝工作。
7、今年开通了大兴教育资源网（http:zy.dxedu.gov.cn：8080）,构建了本区资源库平台。成功组织召开了中小学网上教育资源库管理使用会议，对教育资源库的建设工作起到了积极推动作用。
爱岗敬业 引领发展 提升信息技术教育工作整体水平
我叫xx，男，现年xx岁，汉族，xx省xx县人，大专学历，小学高级教师职称，中共党员。xx年3月参加教育工作，1985年12月至2000年2月在xx、xx和xx等乡镇任教育干事，2000年2月至2002年5月任xx小学党支部书记，2002年5月至2016年7月任县电化教育中心副主任（保留正职待遇），2016年8月至2016年8月任县电化教育中心主任，2016年8月至今任县电化教育中心党支部书记。先后主持电教中心全盘工作、负责电教中心支部工作和教育小区管理工作。一年来，在县教体局党委和县教体局的正确领导下，在各镇（社区）、校的大力支持和省、市电教馆的业务指导下，自己带领全体党员和全体同志围绕中心，突出重点，推进应用，创新发展，顺利地完成了全年各项目标任务，提升了信息技术教育工作的整体水平。下面按照县局考核的文件精神，主要参照德、能、勤、绩、廉等方面的基本要求，自己简要述职如下：
一、认真学习，提升思想素质。
一年来，自己认真学习，用党的十七届六中全会和党的十八大精神武装思想，坚持以人为本，以身垂范，唱响了教育信息化主旋律。积极组织参加了市上在xx县召开的电教工作会议和打造数字化校园的业务工作培训会，积极参加领导干部学习十八大精神培训、电教人员公需课培训和“校本研修”等活动，坚持在网上系统学习，在工作中探索管理，在管理中提升水平。全年自己撰写讲话稿、管理经验材料、调研报告和学术论文 10多篇，省级发表3篇，受省级表彰1次。这些，极大地提升了自己的思想政治素质和业务素养。
二、驾驭全局，引领单位发展。
在主持工作中，用科学发展观统揽一切，树立了“用教育信息化带动教育现代化”的战略思想，确立了“以人为本，共建和谐；以优当先，科学发展”的新理念，坚持了“配置为基础，培训为重点，科研为先导，应用为核心”的工作原则，面对健全学习型、研究型、专业型电教队伍的新任务和专网教育资源整合应用、信息技术教育论文展示、影视教育全覆盖等新要求，做到了宏观决策具有前瞻性，微观指导具有针对性，技术管理具有合理性，单位发展具有持续性。单位在技术培训与考核调研、资源建设与整合应用、网络宣传与平台管理、有关赛事与课题研究、影视放映与影评开展、队伍建设与配合性工作等方面都有了科学发展，全年获县级以上奖励4次。
在负责支部工作中，以党的十七届六中全会和党的十八大精神为指针，按照县委和县局的安排，结合单位实际，积极开展支部整顿“升级晋位”工作，举办了支部整顿和学习十八大精神心得体会专栏2次，进行了“空谈误国，实干兴邦”的思想大讨论，加强了对党员的政治学习、思想整顿和支部的组织建设，激发了全体党员和同志们“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建设小康社会而奋斗”的坚强信念和决心，增强了党支部战斗力和凝聚力，使全体党员在各项工作中充分发挥了积极的模范带头作用。
在教育小区管理工作中，坚持“以人为本、规范管理、提供服务”的原则，主要做了如下工作：一是健全了机构，明确了责任；二是在重阳节举办了“教育小区庆祝老年节文艺展演活动”；三是制订了《教育小区车辆管理制度》，划定了车位，进行规范管理；四是维持日常安全管理，补围墙，修井盖等；五是开展管委（扩大）会议，通报情况，讨论问题，研究以后管理中的问题。
三、坚守岗位，发挥带头作用。
自己在主持全盘工作时，坚持出满勤，脏活、累活带头干，既当指挥员，又当战斗员；往往挤时间，甚至加班工作，起草“电教工作要点”、“电教工作总结”、“信息技术展示论文”和“影视教育经验材料”等；亲自撰写讲稿并为全县镇（社区）、校进行中小学电子学籍管理系统应用培训。
在负责支部工作后，自己坚持上班，处理党务工作，积极做党员和同志们的政治思想工作；与同志们一起深入学校放大棚电影；先后撰写的“信息技术展示论文”和“影视教育经验材料”在省级刊物上发表和刊出；带队对镇（社区）、校信息技术教育应用工作进行调研考核等，参与处理单位的一些重大事宜；负责教育小区管理工作。
四、成绩突出，彰显发展态势。
（一）、单位获奖情况：县电教中心全年获奖四个：一是被xx市电教馆评为2016县（区）电教工作优秀单位；二是被县局评为2016重点教育工作目标任务考评先进单位；三是被省电教馆评为陕西省第四届中小学校园电视节优秀组织单位；四是被xx省教育厅评为第十二届全国多媒体课件大赛省级秀组织奖。
（二）、个人成果及获奖情况： 1、2016年8月为县局撰写的《精心组织放映观看爱国影视，充分发挥影视特有育人功能》的经验材料被陕西省教育厅、xx省广播电影电视局收入《xx省中小学影视教育文件、经验材料选编》一书，在10月份西安召开的全国影视教育现场会上展出。
2、自己撰写的“为孩子们放电影是我们最大的天职”个人事迹材料，2016年3月25日在省《影视教育报》上发表刊登。
3、自己组织全县中小学教师信息技术教育论文展示活动，先后在《xx信息技术教育》刊物上发表了36篇。其中，自己撰写的“扬帆奋进的xx电教”文字稿和配图发表在2016年8月份《xx信息技术教育》季刊上，展示了单位的发展成就。4、2016年2月自己荣获“陕西省优秀流动电影放映员”荣誉称号，陕西省广播电影电视局颁发了荣誉证书。
五、严于律己，廉洁无私奉公。
一年来，自己无论是当主任，还是任书记、兼管教育小区工作，都秉承“立党为公，执政为民”的光荣传统，执行政策，坚持原则，实行“政务公开、财务公开”制度，就是单位有两辆车、搞影视教育有些宽余的经费，从不搞特殊，从不多花单位一分钱，一心为单位的事业发展着想。县局组织教育系统领导干部参观预防职务犯罪警示教育基地，自己写了观后感，用正、反典型事例警示自己，严格要求自己工作和生活的一言一行，做一个正直的人、无私的人、令人敬重的人和有理想、有道德、有品味、有作为的人。
不可否认,随着现代化教学手段的发展和普及,多媒体网络技术在教学中得到了广泛的运用,成了课堂教学中不可或缺的辅助手段,为课堂教学增添了亮丽的风景线。但如果片面追求形式,“无课不用,为用而用”,把“电教媒体”的功能单一化———“高级幻灯机”和“电子黑板”,教师成了机器的操作员和画面的讲解员,这样的“电教媒体”就违背了它的根本属性,即教育性。不仅不能使学生更好地“学”,有时甚至对正常的教学起了干扰作用,教师的本意想把学生的注意力集中到某一个知识点上,可学生的兴趣却仅仅停留在新颖、好看的媒体的浅层面上,学生的好奇心一旦消失反而影响教学效果。
另外,直观的、形象的图形看多了,出现纯文字性的问题时,学生的阅读能力跟不上,抽象思维能力和逻辑思维能力会逐渐被削弱,不利于学生全面健康地成长。在很多时候,电教媒体的演示还代替了学生动手操作,全体学生在教师的指挥下充当“看客”,教师操作机器的能力是提高了,而学生的动手能力却得不到锻炼。“电教媒体”的演示永远替代不了学生的亲自动手操作,因为动手操作能使学生的手、脑、眼等器官协调发展。“一支粉笔,一本书”的时代虽已过去,但我们仍应研究“传统教学手段”与“现代教学手段”如何做到真正地有机结合,使“电教媒体”为我所用,真正发挥它的教育性。
