中药房实习总结

中药房实习总结（通用7篇）

中药房实习总结 篇1

时光飞逝，一转眼一周的中药房实习就结束了。在中药实习的这一周里，我们学会了常见中药的辨别，并在不断认识中药的过程中复习中药的药性，药效，加强了理论知识的掌握。中药房的工作量是很大的，每天都有许多病人来这里取药，所以这里需要调配的药方也很多，每天要有好几十张药方需要调配，所以在这里工作需要有丰富的理论知识，娴熟的动手操作能力，还要清楚的知道各种中医药摆放的位置。

在中药房，验方和称药都是中药调剂学中必不可少的内容，如果没有坚实的理论基础，那么真正的实践也是没有的。在调剂完药物之后还要进行复检，这是将药方上的药物名称同药物进行一一对应，检查是否有错误。这一点是最关键的，它要求调剂人员要有较强的认药能力做基础，还要有较强的敬业精神，如果没有较强的敬业精神的话，那么这样做就是把危险带给患者，是不可取的。篇二：中药房实习自我鉴定

中药房实习自我鉴定

中药专业学员实习自我鉴定

实习是对一个应届毕业生来说非常重要的经历，实习时我们接触社会的一个平台，最真实的感受社会的一个窗口。这次在.......药业有限责任公司为期的实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的认识，而且在实践能力上也得到了提高，真正做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓了视野，实习是我们把学校学到的知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃的陋习，逐渐被自己所认知，自己所学知识肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多，使我认识到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。

我作为一名毕业实习的中药专业学员，深知只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们，所以，我深入到基层在药厂岗位接受锻炼。.在实习期间，我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量生产方面的问题，进行生产分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义;不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，由于我的主动积极，勤快认真以及良好的操作能力，各科室给予的好评 在这里我不知不觉地容入了整个团队。当自己的工作干完时主动帮助他人，同时我也得到了别人的好评和关心;师傅领进门，修行在个人”，虽然无缘与老师继续学习下去因为实习即将结束，但是老师已经将学习方法和工作技巧

教于我，今后我一定能在实践中成长为一名优秀的监控操作能手，将所学知识与技巧发挥于以后的工作当中。在生产部和质监科实习期间我学会了用办公自动化设备和生产设备，如操作沸腾干燥器、双效浓缩器、打印机、制粒机等。学校里学习的中药专业知识在这里也得到了一定的运用，一个人的工作能力是各方面综合知识表现，当今社会竞争越来越激烈，一个人的知识要全面广泛，但在本专业要精益求精，这样才能适应职场的激烈竞争

通过实习，我对药业生产的工作有了进一步的认识，进一步了解了药品生产和管理的工作任务，在实习过程中我们以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评。实习是步入社会前的预演，实习中的苦与乐都尝尽后发现自己长大了。今后将步入社会参加工作，从好医生药业实习完毕走出的我将牢记“做好人、制好药”的厂训，肩负起中药学工作者的使命和责任。工作对得起职业，做事对得起国家。篇三：中心药房实习小结

中心药房实习小结 杨苗

从2.24至4.20日的两个月里，我在中心药房度过了了充实而有意义的两个月。在这个两个月里，我对药师的工作有了更加深刻的认识，体会到药师工作的重要性，药师工作所需的职业素养。中心药房主要有7个工作岗位，包括口服摆药，特殊药品管理，库管，调剂，处方录入，核对，接收医嘱，我们实行轮岗制以充分了解整个药房的工作流程。

我第一个轮岗的职位为口服摆药，它主要负责住院病人每日的口服用药。为保持洁净，进入需带帽子和口罩。每天工作的第一件事是核对分包机中的药盒的药品是否充足，如不充足则需添加，然后核对药品编号是否一致，这项工作实行双人核对制度，确保准确。核对完毕后，便开启分包机，随后打开软件atf清除昨天已包过的数据，这样准备工作完成。随后就是医嘱的接收工作，医嘱主要分为临时医嘱与长期医嘱，其中接收临时医嘱的时间段为8:00-次日16:00，长期医嘱中干诊为12:00-次日12:00，普通病房为16:00-次日16:00，然后根据已排好的科室顺序来接受医嘱。接收医嘱主要注意用量是否过多，以及执行时间是否准确，确认无误之后便可确认接收，随后在分包机中接收医嘱，自动包药。当分包机有包好的药品出来后，我们要再进行核对，根据药袋上的数量进行核对，以及有半片药品是否正确，核对无误之后便可发药。我们还有一项工作就是扒药，此工作虽然简单但是我们也了解药品的颜色及形状为我们在核对药品是否准确提供了基础。

随后便在特殊药品管理实习，特殊药品主要是指麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品、放射性药品等，在管理和使用过程，应严格执行国家有关管理规定。麻醉药品和第一类精神药品处方的印刷用纸为淡红色，处方右上角分别标注“麻”、“精一”；第二类精神药品处方的印刷用纸为白色，处方右上角标注“精二”。麻醉药品、第一类精神药品注射剂处方为1次用量；其他剂型处方不得超过3日用量；控缓释制剂处方不得超过7日用量，注射剂除凭医师处方外，须交回空安瓿换药。第二类精神药品处方一般不得超过7日用量；对于某些特殊情况，处方用量可适当延长，但医师应当注明理由。为癌痛、慢性中、重度非癌痛患者开具的麻醉药品、第一类精神药品注射剂处方不得超过3日用量；其他剂型处方不得超过7日用量。麻醉药品实行“五专制度”：专人负责、专柜加锁、专用处方、专用帐册、专册登记。在此工作期间要注意处方的字迹是否清楚，数量是否合格以及所需的个人信息是否完整。

处方录入主要包括处方审核与处方计价。处方审核过程中应对处方的适宜性进行审核，发现疑似不合理用药的情况，及时与处方药师沟通，请其确认或修改，填写《不合理医嘱/处方登记表》。处方审核时要“四查十对”，查处方，对科别，对姓名，对年龄；查药品，对药名，对剂型，对规格，对数量；查配伍禁忌，对药品性状，对用法用量；查用药合理性，对临床诊断。处方合格后方可计价。计价时应关注病人信息与处方内容是否一致，处方是否符合计价条件，录入特殊药品须核对用药医嘱。处方录入应实行记账，复核双核对。

调剂工作与摆药核对是两个承接的工作。这两份工作更需要细心仔细严谨的工作态度。首先调剂人员根据医嘱去药架上取药，要核对药品的名字以及数量，特别要注意有些药品的规格以及药品是国产还是进口，还有玻璃瓶 注射液应轻拿轻放以免使其破损，如有近效期的药品则先发放。摆好药后，放在未核对区，待核对人员核对。经核对人员再次核对，无误后签字或盖章。经二次核对的药品方可发出，并由取药护士再核对签字，将护士签字后的处方收回，分类存放。

库管人员主要负责药品的出入库，每天需要留心哪些药品数量不充足，哪些药品接近效期，哪些药品为不经常用药。然后根据实际情况，及时调整药品的入库量，向上级反映不常使用的药品。然后就是每日对各位同事盘点后出现的问题进行总结，查找原因。库管人员的关键在于溯源，要知道药的流向，多了少了都要找出原因，还有就是协调，如何让药品保持不多不少的状态。当有新药或者药品更换包装时，要及时告知全体同事以免发生错误。

在中心药房实习的两个月里，最大的感受就是责任重大，必须认真的工作。对于我们药房的每项工作，我们都需要一种仔细认真的态度，踏踏实实的完成我们的工作，因为我们一旦出现失误就有可能让患者疾病加重或者更严重的情况，所有的药师肩上都担负着安全用药，合理用药的责任，我们要保障患者最大权限的受益，能让每位患者能够放心的安全的服药是我们追求的目标。十分感谢中心药房的每一位药师，特别感谢带教老师认真地授课，让我对药师的工作有了更多的领悟。篇四：中药房实习自我鉴定

中药房实习自我鉴定

鉴定一：中药房实习自我鉴定

光阴似箭，岁月如梭，转眼间我在常德市第一中医院实习已经九个月在这九个月里，我把在学校的理论知识与实践相结合，在实习老师的指导下，认真的学，认真的记，认真的思，较好的完成了，实习任务，现将实习情况总结鉴定如下：

根据实习老师的安排，我先后在中药房、西药房、煎药室、中心药房实习。通过这九个月的实习我明白了活到老，学到老及的道理；不管做什么事都要认真、细心，对病人要温柔、使用礼貌用语、语调平和、举止大方、不卑不亢、热情、尊重、不歧视、少用专业术语，充分体现一切为了人们的药学服务理念；一些常用中药煎药方法；明白了理论与实践相结合的重要性；认识到自己的学识和阅历还很欠缺，所以在实践的过程中要认真对待。

通过这次实习我使我从理论高度上升到实践高度，为我以后的工作打下了坚实的基础，我还感受到从一个学生转变到一个职业人的·过程，还学到了许多书本上学不到的知识，最真实的是人际关系，体会到：多看书，到了社会上总有用处的重要性。我严格以学生的身份约束自己，做好实习生应尽的义务。我卸下了学生的身份，以一个职场人的身份去面临踏入社会前的第一次实习。实践检验了我的理论知识，也丰富了我的专业技能。

通过实习，我发现我在很多方面还存在很大的差距：一是知识面不广、理论知识掌握得不透彻，还不能很好地适应岗位的需要；二是实践能力、操作能力还不够，办事效率不高等，这些问题我将在以后的实际工作中加以改进和完善。

鉴定二：中药房实习自我鉴定

从进中药房的那一刻起，我就告诉自己，要好好学习，像在中心摆药室那样，认真听讲，把任务认真完成，做什么事都要细心，再细心。药房关系的是病人的健康，所以马虎不得。

现在就总结鉴定一下，两个月来在中药房的实习生活。

在中药房实习期间，我基本把握了中药房的工作流程，把握了各种处方的调配，各种剧麻药，毒药的发放，学会了怎么用药称，明白了处方的分类和书写，清楚了哪些是常用中药，了解了有毒性的中药及其危害。

并从中学习到了课本上学不到的知识，锻炼了条理分明的工作态度，中药房的工作看似简单，但日复一日的重复劳作都是需要极大地耐心和坚持，都需要认真的专心的往学、往做。再者，要感谢小林姐和刘妹对我的热情照顾，她们有什么好吃的，都是预算上我的一份，做什么都会问问我的意见，并没有把我当外来人看待。

在工作上，总是给予我及时的指导，在错误上，并没有批评我，而是耐心给我讲解错误在哪，要怎么纠正。对于她们的指导，我都会耐心听讲，谨记于心。

能在临走前跟随她们大忙一场，也是件好事，再次体现我们的合作精神，团结气力。鉴定三：中药房实习自我鉴定

为期十天的暑假实习活动圆满地结束了，这次在医院的实习活动带给我很多收获。我们去了中药房、制剂室、中药煎药室等地方，通过在这几个地方的锻炼，我的专业知识、实际操作技能、相互协作能力都有了一定的提高。

验方和称药都是中药调剂学中必不可少的内容，如果没有坚实的理论基础，那么真正的实践也是没有的。在调剂完药物之后还要进行复检，这是将药方上的药物名称同药物进行一一对应，检查是否有错误。这一点是最关键的，它要求调剂人员要有较强的认药能

力做基础，还要有较强的敬业精神，如果没有较强的敬业精神的话，那么这样做就是把危险带给患者，是不可取的。

在中药房工作，这里的工作量是很大的，每天都有许多病人来这里取药，所以这里需要调配的药方也很多，每天要有好几十张药方需要调配，所以在这里工作需要有，丰富的理论知识，娴熟的动手操作能力。首先，在拿到方子的时候要验方，检查方子有没有问题，确认没有问题后方可进行调剂。这样拥有中药调剂学的理论知识就很重要，我们可以运用中药调剂学的知识来对方子进行检查;而且由于在中药中同一种药物的别名有许多，如：九孔子又名路路通;牵牛子又名黑丑、白丑、二丑等。其次，在抓药时又要会熟练地使用药戥进行称量。药戥不同于我们平时见到的小贩卖菜时用的杆秤。药戥又分前毫和后毫，在使用时用右手提住后毫可以称量50克以内的重量，用右手提住前毫可以称量50克至250克之间的重量。在使用时还要先在定盘星上定位，便于称量时进行校准。

这次实习活动我们去了医院的许多地方，这也使我有了更多的实际接触机会。我的专业知识、操作技能、相互协作能力都有了一定的提高。这对我的帮助是很大的。鉴定四：中药房实习自我鉴定

来到了这里，我重新审视了自己曾经学习过的东西，发现有很多知识是课本不能给予的。对于我这个只有两年学习药品经历的学生来说，我对一切都感到新鲜和畏惧。第一次穿上白衣看着镜中的我，心底的那份坚定与自信犹然而生！

从第一天到中成药房转科，到现在在中草药房帮忙，我的心里还对很多事物充满着新鲜感和好奇心。记得第一次对着满室的中药让我想起了古代的药房，抽拉式的药箱，称药的戥子，熟悉的药材名，甚至不时的捣药声，一切都向我展示着草药的神秘，我喜欢这个地方。从当初老师抓一副药而我称出一味药的无奈到单独完成一张处方的从容，我得到了太多东西。记得第一次体会到取错药的尴尬，将后下的砂仁一股脑的分到群药里，然后被查药的老师纠正，又重新分发。1.思想素质：要教育和培养每一个药学人员热爱药学工作，献身药学事业，树立牢固的专业思想;要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养：真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责；要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作。2.专业素质：药学人员要对病人极端负责，态度诚恳，和蔼热情，关心体贴病人，掌握病人的心理特点，给予细致的身心护理；严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操作正规，有条不紊，执行医嘱和从事一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及时，精益求精；要有敏锐的观察力，既要沉着冷静，机智灵活。3.科学素质：药学人员要具有实事求是、勇于控索的精神，要认真掌握本学科基本理论，药学是一门应用学科，必须注意在实践中积累丰富的临床经验，要掌握熟练的技术和过硬的本领；要刻苦钻研业务；要善于总结经验，不断控索，开展研究，勇于创新，努力提高业务技术水平；拓宽自己的知识面，更好地为病人的身心健康服务。

在新的环境里，我也会百分之百的努力！我会加油，我也会对所有人说：加油！不光要总结，更要实践，用自己的切身行动证明一切！篇五：中药房实习带教工作体会

中药房实习带教体会

上海市第六人民医院金山分院中药房 窦彩祥

医院实习是学生从学校走向社会的过渡时期,是把理论应用于实践，从课堂走向临床之间的纽带。中药是中医理论的实践基础，也是中医治疗疾病的武器，学习好中药对中医中药专业的学生成为一名好的中医（药）师起着重要的作用。中药房实习是中医药学生走向独立工作奠定基础的第一步。笔者经过几年的实习带教，有以下几点体会。

1、做好入科前的教育

通过小讲座形式，让学生了解药品管理法，处方管理法，毒麻药品管理法，处方调配流程，药房管理制度，药品储藏保管和养护制度等相关法律法规制度，了解医院药剂科的机构设置，药剂人员的职称职责，药剂科不同职称配备比例，了解药剂人员的职业道德要求及医院药剂科的性质和任务。

2、明确带教的目的和意义

中药房实习使学生了解中药房的工作流程：收方、审方、调配、发药，掌握常用中药饮片的性状、功效及用法用量，熟悉常用中药的别名，扩大中药的识别范围，了解毒麻药的使用保管和有毒药物的用法用量，熟悉和了解中药的配伍及配伍禁忌，进一步巩固理论知识，同时培养学生具有学生良好的职业道德和工作作风，成为实用型人才，在以后的工作生涯中能更好的治病救人。

3、合理安排带教时间和内容

由于中药品种多，学生实习时间短，药房工作忙，带教必须有计

划有步骤进行，为保证日常工作的正常进行，合理安排带教时间: 在药房相对空闲期间，让学生自行到中药格斗里认药，在放手不放眼的情况下让学生适当的参与调配，装药斗（带教老师必须监督和复核），给学生自由空间，提高学生自主学习的兴趣和动手能力。忙时把自行实践的内容穿插期间，或把标本集中在一起让学生识别，避免了药房空间狭窄拥挤的局面。

4、带教的内容与方法

学生实习必须了解中药房收方、审方、调配、核对、发药程序；掌握审方内容：处方前记有无错写漏写，处方正文有无配伍禁忌如十八反、十九畏，有无妊娠禁忌，有无不合理用药，有无超量用药，处方后记是否完整等；掌握常用中药的性状、功效、用法、用量；掌握特殊的毒麻药品管理办法和使用原则；掌握常用中药的特殊用法：先煎、后下、包煎、烊化、冲服、兑服等等；掌握调配、复核、发药操作规程；对违反药品管理法和处方管理法的处方进行把关，保证病人用药安全。

在学生实习时结合实物进行一些技巧的教学，有助于学生对中药性状及功效的记忆。辨识中药时与生活中事物联想，如：川芎蝴蝶片、防风蚯蚓头、槟郎大理石纹、辛夷毛笔头等，再引导学生说出其功效。长相相似的中药区分，如:（空）白前、（实）白微。功效相似的中药区分，如：羌活、独活，前者质疏性辛苦温发散作用强，药性偏上升，治疗上肢痹痛，后者质密性辛苦微温药性偏下行，祛风湿治疗下肢的痹痛作用更强。同一植物来源不同时期采集功效不一样，如： 青皮、陈皮，青皮是幼果或未成熟果实的果皮有疏肝理气，消积化滞，陈皮是成熟果皮理气健脾，燥湿化痰，药性较青皮为轻；又如枳实、枳壳，枳实为幼果，长于破气消积，枳壳为近成熟果实行气宽中，作用较缓和。这药的功效就和人一样年轻力壮年老就弱。同一植物来源不同药用部位功效不一样，如：麻黄根止汗，麻黄发汗。不同炮制品功效不同，法半夏和姜半夏，法半夏是用甘草水制，饮片微黄色，长于止咳，姜半夏用生姜拌制，饮片白色，长于止呕等等，让学生觉得实习有兴趣不枯燥，达到事半功倍的效果。

中药房实习总结 篇2

1 顶岗实习的意义

顶岗实习是高职中药专业理论联系实际的重要环节, 是中药专业学生以准员工身份零距离接触中药及相关企业, 提升专业知识与技能必不可少的阶段。学生根据自己的需求及兴趣, 以企业面试、学院推荐等形式选择实习单位 (如医院药剂科、医药生产企业、药品经营企业等) 。根据实习企业不同实习岗位设置学生所要达到的职业能力、培养规格, 学生结合自己的职业规划、企业需求及专业培养目标, 达到顶岗实习最终目的[1]。

1.1 提升学校人才培养质量

我院中药学院与广州陈李记药厂、广州健泽药业、广州心宝药业等企业合作, 每年安排中药专业学生赴企业进行近一年的顶岗实习, 学生经过岗位轮换, 基本掌握中药生产、检验、包装、贮存等知识。相比于传统毕业前数周或半年开展的实习, 学生经过近一年顶岗实习, 已经适应企业正常生产秩序, 不需要再进行培训, 毕业即能直接上岗, 有效解决了企业用人难题。学生以准员工身份实习, 能够将实习与就业结合, 学校、学生、企业三方找到利益共同点, 受到企业的欢迎。通过顶岗实习, 培养学生吃苦耐劳精神, 锻炼学生面对困难挫折的心理素质, 形成良好职业素养, 是学校提升人才培养质量的重要途径。

1.2 提升学生职业能力

顶岗实习学生以准员工身份进入企业, 融入企业日常工作, 在企业带教教师指导下参与生产、管理, 经过近一年的实习, 部分学生脱颖而出成为部门骨干。很多学生经过实习, 深深感到学校所学知识远远不能满足工作需求, 如中药专业核心课程中药鉴定技术, 安排在第三学期完成, 课程结束学生需要认识300种中药, 而学生进入药店中药柜实习, 一个月就能认识500种中药, 并熟悉其功效, 职业能力得到很大提高。通过不同岗位实习, 学生沟通能力、表达能力、与人交往能力有了很大提升, 对社会有了全面了解, 丰富了社会经验, 培养了创业精神和创业意识。

1.3 满足企业用人需求

学校与社会声誉较好、有一定知名度、有意向联合培养学生的企业合作建立校外实习基地, 根据企业需求制定中药专业人才培养目标, 学校、企业、学生共同签订合作培养协议。顶岗实习中学校派教师到企业指导学生实习, 企业派管理人员指导学生适应岗位要求和安全生产。通过共同培养, 学生毕业后完全能满足企业工作需求, 部分优秀学生成为部门负责人, 参与企业管理。如我校中药学院优秀学生在广州同仁堂药店经过一年顶岗实习, 表现出色, 毕业后已经能作为店长参与药店管理。

1.4 促进课程体系改革

课程建设与改革是提高教学质量的核心, 也是教学改革的重点和难点。通过顶岗实习, 学校积极与企业合作开发课程, 根据技术领域和职业岗位 (群) 的任职要求, 参照相关的职业资格标准, 改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准, 规范课程教学的基本要求, 提高课程教学质量。高职中药专业学生除了学习本专业核心课程 (如中药鉴定技术、中药炮制技术、中药成分提取与分离等课程) 外, 为拓展就业范围, 还可开设拓展课程 (如药品市场营销技术、实用医药商品知识等课程) 。

1.5 构建专兼职教师队伍

“双师型”教师队伍是高等职业教育实现技能型人才培养目标的重要保障, 学校应鼓励教师赴企业进行专业实践, 积极承担校内生产性实训和实践课教学任务, 对于积极参与校企合作的教师给予政策上支持。同时加强企业兼职教师引进, 改善学校师资结构, 提高兼职教师在师资队伍中的比例。对于兼职教师的选聘, 学校也应严格把关, 制定制度, 加强考核。此外, 加强对企业兼职教师的教育理论、教学设计方法、教育技术运用和教学工作规范化培训, 建立专兼职教师互相听课制度, 取长补短, 共同提高。通过学校与企业的交流沟通, 了解企业对专业知识和技能的需求, 为人才培养方案制定提供第一手资料。

2 顶岗实习存在问题

顶岗实习要求学生以准员工身份按照企业工作职责与要求进行真实的生产和实践, 并接受实习单位与学校双重考核。学生在实习过程中, 职业能力有了很大提高, 但同时也会遇到诸多问题。

2.1 学生准备不足

实习学生离开学校进入企业, 拥有学生、准员工双重身份, 受到学校、实习单位的双重管理, 特别是要遵守实习企业的规章制度。有些学生对顶岗实习认识不足, 不能适应企业的严格管理。一些学生作为中药生产工进入企业, 无法忍受企业枯燥的生产操作, 不能按照企业安排及实习大纲要求完成顶岗实习, 导致转岗、更换实习单位的现象比较严重;一些学生片面追求实习报酬, 不注重个人职业生涯发展, 频繁更换企业, 导致企业对学校产生不良印象, 影响学校与企业的关系。

2.2 师资队伍不健全

顶岗实习指导教师水平直接影响学生实习质量。学校要求每名学生配备两名指导教师, 一位是学校指导教师, 将顶岗实习作为教学内容, 对学生进行全面指导, 通常采用电话、短信、QQ等方式与学生联系, 了解学生实习情况, 并按月对学生实习情况进行总结, 学校主管部门通过毕业实习管理平台对教师实习指导情况进行管理。指导教师尽管在理论方面有其自身优势, 但缺乏企业实践经验, 易造成指导不到位、针对性不强情况发生[2]。另一位是学生进入企业后, 由企业针对不同岗位为学生配备的带教师傅, 其具有丰富的实践经验, 但多数缺乏较深专业知识, 不能对学生进行有效指导。

2.3 实习企业管理不规范

我校中药专业顶岗实习企业涵盖生产、销售、服务、医疗等领域, 通常与学校建立校外实训基地的企业管理较为规范, 能够将企业管理与学校培养计划有机结合, 并指定有经验、有资历的师傅为带教教师, 但这些企业接纳实习学生人数有限, 不能满足所有学生的实习需求。而有些企业管理不够规范, 对顶岗实习的学生没有系统培养计划, 把学生作为廉价劳动力, 缺少企业文化、人文关怀, 缺少上岗培训、专业培训。特别是生产性岗位, 如中药饮片生产、中药制剂生产等, 学生实习内容单一, 感觉乏味, 没有明显的收获, 导致学生流动性较大, 达不到预期实习效果。

2.4 实习质量监管体系不够完善

顶岗实习中一部分学生在校外实习基地实习, 另外一部分学生分散在不同医药企业, 由于实习企业点多、分散、面广, 增加了实习质量监管难度。学校主管部门、二级学院虽然进行不定期巡查、走访, 但也只是蜻蜓点水, 无法做到全方位管理, 特别是对学生实践能力、水平, 人文素质等方面的考核。如进入医院药剂科的学生, 熟悉药品摆放、使用剂量、配伍禁忌、服用方法等, 并能逐渐为病人解释服用药物注意事项以及其他相关问题。但这些工作能力的提高在实习质量监管体系中反馈较少, 对未来人才培养方案制定有一定影响。

2.5 顶岗实习管理评价体系不完善

多数高职院校前身是中专学校, 管理模式与本科院校相比缺乏系统性, 尚未建立科学合理并符合本地区本校实际情况的顶岗实习管理制度, 对实习学生、指导教师、带教教师和实习企业的管理规定、工作流程、考核标准及管理办法缺乏科学、客观、系统的评价制度[3]。

3 对策及建议

教育部等部门在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》 (教思政[2012]1号) 、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》 (教高[2012]4号) 中提出, 要提高认识, 进一步明确实践教学在人才培养中的重要地位和作用, 深化实践教学体系改革, 加强实践教学队伍和条件建设, 加强实践教学保障与监控。顶岗实习是高等职业院校实践教学极其重要的环节, 通过顶岗实习, 学生亲身感受职业需求和自身能力、知识需求, 明确职业目标, 准确定位就业方向。实习企业对学生有了全面了解, 作为准员工进行培养, 学生毕业即能上岗, 为企业进行人才储备, 节省了企业用人成本。

3.1 建立校政行企联动机制

顶岗实习需要行业、企业、政府等全方位联动。目前学校与企业多数处于合作的初级阶段, 学生需要实习岗位, 企业需要员工, 多数企业对学生培养仅停留在培训及带教指导方面, 没有详细的学生培养计划以及人文关怀。调查显示, 约有40%的学生会重新选择实习或就业企业。要调动企业接纳并培养学生的积极性, 改变仅把学生作为劳动力而非为社会培养创新型人才的现状, 构建校内外一体化管理和校政行企联动的顶岗实习质量保障机制是根本任务[4]。政府应给予提供实习岗位的企业政策上的优惠, 如税收减免、资金扶持等。企业从为社会培养创新型人才的长远角度制定培养计划, 政府为企业提供宏观的人才培养建议, 如中药行业紧缺人才等, 企业有意识地对学生进行培养, 使学生成为真正的职业人。

3.2 深化课程体系改革

要保障顶岗实习高效有序进行, 课程体系构建需要与时俱进。不能简单将课程合并压缩, 可以学习发达国家的经验, 内容上既宽泛又注重课程的弹性, 专业能力培养和基本知识、基本职业技能培养并重, 以职业能力为主, 兼顾学生个性发展。

3.3 加强应用型教师队伍建设

高素质的应用型教师队伍是高等职业教育人才培养的重要保障, 学校需要通过各种途径加强师资队伍建设。教师参与企业专业实践, 了解企业实际需求, 既能弥补自己实际工作经验的不足, 还能将信息反馈到学校, 为人才培养方案的制定提供第一手资料。同时教师在授课过程中能够将企业工作经历与课程知识联系起来, 用生动的实例激发学生学习兴趣。此外, 可以引进实习单位的行业技术能手作为兼职教师, 加强专业教师与企业兼职教师的交流、学习, 实现优势互补、资源共享。我院中药专业引进中药企业资深技术能手, 作为中药前处理综合实训实践指导教师, 一方面为学生讲授实训课程内容, 另一方面结合企业实际, 为专任教师讲授中药知识在实际工作中的应用、注意事项以及现存问题、困惑等。

3.4 加强学生顶岗实习动态监控管理

为保障顶岗实习顺利进行, 我院开发了具有实时动态监控功能的多用户管理平台, 减少了以往学生每月邮寄资料费用与不便。同时指导教师能够及时了解学生情况, 评价学生上交资料, 教务处、二级学院主管领导也能实时通过平台了解指导教师指导情况、学生顶岗实习情况等。学生也能够通过平台, 随时了解学校发布的各种通知、就业信息。目前我校实习管理平台, 尚无实习企业、带教教师的参与, 希望通过改进, 完成网上与企业交流, 了解企业对学生的要求、顶岗实习学生工作情况等。

总之, 顶岗实习对于学生能力的培养、学校人才培养目标的实现、实习单位用人情况的改善起着重要作用。学校要进一步规范和完善实习基地建设, 巩固和深化校企合作, 建立校企合作长效机制。

参考文献

[1]李平惠.浅谈技工学校顶岗实习的重要性[J].职业与教育, 2010 (9) :65-67.

[2]丁金昌.高职院校“三能”师资队伍建设的思考与实践[J].中国高教研究, 2012 (7) :90-92.

[3]李宁.高职院校学生顶岗实习的组织、实施和管理[J].教育与职业, 2010 (32) :172-174.

中药房实习总结 篇3

关键词：管理学与药学 医院药房 实习 就业

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）01（b）-0226-01

对于这药学专业临床实习阶段，学生的管理水平直接影响着他们日后工作的专业性，与此同时，学生在这一阶段也能够了解药师工作的相关性质与内容，因此，对于这一阶段的学生，必须要加强管理工作，这样才能够提升学生的专业技能水平与责任意识。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2013年7月到2013年9月在药剂科实习的100名实习学生为研究对象，其中女生45例，男生55例，年龄为19～22岁，其中大专生61名，本科生39名，所有学生实习时间均为8周。

1.2 带教与管理方法

1.2.1 药学专业学生在医院实习前的培训以及管理方式

（1）实习的目的。在学生实习前，需要帮助他们深刻的了解此次实习的目的，让他们意识到实习的重要性，科学有效的实习活动能够有效的培养自己的责任意识、科学态度以及职业道德，巩固自己在校园中学习到的知识，也能够提升自己的综合能力。

（2）实习的规章制度。除了需要帮助学生了解实习目的之外，还要让他们医院的规章制度以及与药学专业先关的法律制度，如精神药品管理法、有毒药品管理法、麻醉药品管理法等等，让学生意识到，药学工作的核心就是合理性与安全性，提升学生的安全工作意识。此外，还要让学生详细的了解药剂科工作流程，让他们能够主动的去遵守。

（3）实习单位情况。在学生进入实习单位前，为其介绍医院具体情况、药剂科人员结构、医院各部门任务、各个部门工作性质，对学生进行现代化药学服务模式的宣传。

（4）实习内容介绍。实习内容包括部门工作情况、工作特征，实习阶段需要掌握的知识、技能，在实习过程中应该关注的重点问题。在为学生介绍实习的工作内容时，应该采用和蔼的语言，消除学生的负性心理，激发出他们实习的积极性与主动性，同时，为学生传达与患者的交流方式与注意事项，带领学生熟悉实习环境，鼓励他们主动的参与到实习工作中。在学生入科前进行岗前培训，规范学生的各项操作，为学生介绍药剂科的大概情况，科室分类与日常工作注意事项，同时，在学生入科前，对学生进行综合考核，加强对一般专业知识考核，这一阶段不仅是对学生综合水平的摸底，也是对带教工作进行整改的基础。

（5）加强对学生的组织与管理工作。由学校指定的实习组长负责对小组成员的管理工作，登记好实习学生的学校、姓名、性别、专业、联系方式、实习时间，便于教师对学生实习情况的掌握与管理。

1.2.2 药学专业学生在医院实习过程的管理模式

为了强化对学生的管理，药剂科需要派专业的管理人员负责这一模块，并成立临时管理小组，管理学生的实习进程，根据学生的接受情况安排好相应的实习内容，由专业能力强的药师负责带教工作。

学生进入实习后，根据实际情况让学生分管4～8名患者，要求学生应用专业知识对患者需求进行有效的评估，并及时了解患者的用药需求，同时，要注重培养学生的沟通能力与基础技能；为学生讲解药品的分类方法、存放位置、保存方法、保存注意事项，在药库实习的过程中，帮助学生明确药品编制计划，熟悉药品入库的检查与验收手续，发票的汇总、整理工作，在临床实习阶段，指导学生明确药品不良反应事件的登记以及上报流程，在这一过程中，要注意培养学生与患者的沟通、交流能力，提升学生分析问题与解决问题的能力。

此外，在教学过程中，根据药剂科工作情况安排课堂讲解，在讲解完成后，为学生布置作业，并批改，在实习后期，对学生进行临床课讲授，在带教过程中鼓励学生进行提问，在各个环节操作完成之后，让找出其中的不足，让学生不断的发现问题，并自主解决问题，对于自己不明确的问题，可以及时的向教师提问，教师则要耐心的解决学生的问题，并指导学生努力的思考与总结。

实习带教老师每周对学生的技能、认知与学习态度进行评价，结合周计划进行科内总结，做到每周一小结、每日一谈话，在学生出科前进行科内实习情况的总结；同时，带教老师每个阶段定期检查学生的任务完成情况，抽查学生对药剂知识的掌握情况。

2 结果

在药剂科实习的100例均顺利完成医院考核，带教老师对学生技能、认知与学习态度三方面评价及格率为100%，在学生出科后，对带教老师与带教科室评价均为良好以上。

3 讨论

药剂科是医院的重要区域，主要以药剂的管理与调制工作为主，在药学服务模式的推广之下，药剂科工作人员也需要深入到临床中，为患者提供完善的术前教育、术前准备与术后用药知识。在药剂科带教模式中，应该注重学生责任心的培养，提升学生独立分析问题、解决问题与应急能力，在教学过程中，应该为学生灌输“以患者为中心，以人为本”的工作理念，加强对学生的全程管理，这样才能够为药剂科提供优秀的工作人员。

近年来，药剂科对于实习的学生予以针对性的管理措施，这不仅能够有效提升学生的综合护理水平与责任意识，也可以提升带教教师的综合水平。有关研究调查结果显示，学生在脱离学校的学习进入临床实习后，难以很好的实现教学目标，虽然在实习过程中花费了大量的时间与精力，但是却难以取得良好的教学成果。与其他的职业相比而言，药剂科工作人员是一门专业性要求很高的工作，学生不仅需要掌握常规的药剂科理论知识，也要有娴熟的工作技能，此外，还要充分的热爱自己的工作。对学生实施针对性、全程化的管理模式体现了以人为本的教育理念，通过这种由浅入深、循序渐进的教学方式，能够有效激发出学生的学习兴趣，也可以让学生逐渐的掌握相关的技能。

总而言之，将综合性、针对性的管理模式应用在药剂科的实习中能够有效提升学生的专业技能与责任意识，也可以提升带教老师的专业水平，该种教学模式是值得在临床实习中进行推广与使用的。

参考文献

[1]陈妍，马亮英.加强药学实习工作管理，提高实习带教质量[J].内蒙古中医药， 2013（24）.

门诊药房实习总结 篇4

陈思迪

来到天山中医医院门诊药房工作已有三个月了，对药房的日常工作有了初步的认识。在摆放药品和配方的过程中，我熟悉了药品摆放位置，正确的记忆和固定药品摆放位置是避免配方时差错最有效的方法，每月的效期统计和摆放不同批号药品时，要根据批号及有效期检查或调整一下同一药品的摆放次序。对于近期将过期的药品要特别标记或单独处理。严格遵循先进先出原则，是防止过期造成不必要损失的重要方法。在发药时应严格遵循四查十对得制度。查处方，对科别，对姓名，对年龄； 查药品，对药名，对剂型，对规格，对数量； 查配伍禁忌，对药品性状，对用法用量； 查用药合理性，对临床诊断。可是要在实际操作过程中快速准确完成一系列的动作需要假以时日训练。真确是一切的前提。在发放药品之后，应告知患者如何使用，尤其外用药、吃半片的药需提醒患者，也需要告诉患者镇静催眠药如艾司唑仑、阿普唑仑等，再如抗过敏药左西替利嗪都宜晚上服用。药师更需要根据处方的不同，掌握一般处方7日常用量、急诊处方3日常用量、对于老年病慢性病患者处方不应超过一个月的用量，精神类药物应单独开具精神药物处方。青霉素类药物需皮试后阴性方可使用。在发药结束后药师还要根据处方归类为中成药处方、西药处方、抗菌雷药物处方。

平时我也会时常留意一些药品说明书，这样帮助理解药理知识。门诊药房的抗高血压药和糖尿病药占据了西药房很大一部分。妇科用药安宫黄体酮、溴隐亭等，不同的临床症状使用的剂量不同。还有一些针剂不宜选用葡萄糖或是氯化钠作为溶媒。如去甲肾上腺素、胺碘酮不能选用氯化钠溶解；速尿针剂不宜与葡萄糖混溶。中成药的针剂选择的溶媒相对西药的针剂限制少一点。

我总结了一下，在窗口服务时主要会遇到患者关于如下问题的咨询：关于某些药物药房是否有，挂哪个科、如何服用：饭前、饭后还是空腹。在工作中最常遇到特殊状况是：对医生开具的处方中的用法有疑义，患者需要退药或提交不良反应、护士需要借药等。在服务中需时常使用简练、易懂的语言，提升服务质量和效率，利人利己。在此感谢各位老师和同事们的指导，让我在复杂的环境中学会基本的操作和最快捷的方式。

医院药房实习个人总结 篇5

实习的时间转眼过去了，记得一开始我按照实习轮转的安排各就各位，是以积极的心态准备迎接每一轮的工作。在刚刚结束的实习期里，我们严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，积极维护了医院的良好形象;并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义;不仅如此，我更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，得到众多老师的交口称赞。

通过这段时间的实习，我对各个药房的工作有了进一步的认识，进一步了解了药库和制剂室的工作任务，在实习过程中我以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评，为今后的工作打下了更加坚实的基矗

我坚信在以后学习的日子里我会再接再厉，以更加饱满的热情和更加踏实的态度对待每次工作，决不辜负医院各领导老师对我的教导和期望。

虽然公司刚成立很久，但是很多规章制度都不够健全，最主要的是公司的一系列资料都还没有出来，因此有些工作都无法按计划进行，所以市场部的人都应学会怎么推销自己。

一个企业要想在市场竞争中立于不败之地，就必须创造多方面的优势。那就是：价格优势、服务优势。

同时，我体会最深的就是，在社会上和在学校可不一样，想打造自己的一片天地就必须要有手段。在学校里似乎都有个度来衡量，像英语等级有没有过级，考试有没有被关，但在公司里，那根明线没有了，取而代之的是那件事你有没有办成，有没有做好。而且，学也绕着用这一轴心，维系起过去之所学，以及尚未但是需要之所学。就中药来说，没有人来考核这味中药的性味功效，但是要看懂一叠叠专业资料，才能在顾客对这味中药有疑问的时候进行解答。学以致用，很浅显的道理现在才有些体会。

技术上的不足可以通过书本的学习解决，但是工作中的人际关系的把握，没有教科书的白纸黑字能教我们，我想，更多地来自亲身体验和积累。

通过这次实习我是学会了不少东西尤其是为人处事方面更是破有感受呀，开始我进入这个公司的时候是个什么都不懂的孩子，但是仅仅过了一个月在各位前辈的指导下我变了，从一个认为社会是个大家庭的思想中彻底解脱出来了，他们说在社会和学校完全不同的。当时我还不明白现在我终于明白他们和我说的话的意思了。真的是应了那句老话呀。画猫画虎难画骨，知人知面不知心呀?有的人表面对你好其实他是想利用你，因为她抓住了你是一个新步入社会的新人这一个至命的弱点从而达到自己的目的。而有的人似乎处处难为你但其实那是对你的要求严格。这次实习达到了毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。原则上以就业实习为主，同时与毕业论文选题相结合。本届实习的单位覆盖面很广，企业总体水平也比较高。

1。工作能力。在实习过程中，我努力做到积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动参与企业市场调查、产品销售、行政管理、财务管理、生产运作管理、人力资源管理等工作，同时认真完成实习日记、撰写实习报告，成绩良好。实习单位的反馈情况表明，我们同时也具有较强的适应能力，具备了一定的组织能力和沟通能力，普遍受到实习单位的好评。单位交给我们的大多数工作我们都能胜任。在实习的时候我们提出了许多合理化建议，做了许多实际工作，为企业的效益和发展做出了贡献。

大学生药房实习总结 篇6

总结了以前的失败的教训，摆正好自己的位置，仅仅是社会实践只要有工作，能供饭吃，任何苛作都干。不经意间看到一家离家不是很远的药房正在招聘，于是我鼓气勇气走进了这家药房。老板看我是女孩子，长的也怪文静的，就让我来做营业员。第二天，我便开始了我的暑期社会实践生活。刚开始的时候心理极不平衡。心想来从小到大读了这么多的书，家里花了那么多的钱把我培养长大成人，可现在只能卖卖药算算帐收收钱的小活，想想心里就不甘。再加上刚刚出来工作，对很多事情看不惯，工作的时候总是板着一张脸，总是带着一副不满的情绪上班，使自己上班的时候对顾客总是爱理不理的，带着情绪化上班。致使老板对我的工作有了一定的看法。在一次的拿药过程中，拿错了药，结果第二天一个女顾客拿着药过来对着我说你是怎么拿的药，听到这话自己心里很不舒服(心想自己在家在学校那受过这样的气)随即顶了一句：拿药的时候你不也看着吗，你能怨我啊。听到这话女顾客的脸都变的通红，准备和我大吵的，老板看到这种情形，就立即过来给人家道歉说：是自己的失误才耽误了您宝贵的时间，请您原谅。在说这话的同时迎着笑脸，拿着女顾客应该拿的药双手递到她手上。致使女顾客才没有发彪。看到这种情形，我真不理解老板为什么这样的低三下四的给她说话。在送走了女顾客之后老板把我喊到他的办公室，倒了杯水，示意我坐下，说;小钟呀，我知道你不喜欢这里的工作，但你选择了这份工作就要好好的干，即使是你感觉枯燥无味，也要努力把她干好，只要用心你会慢慢发觉这个工作也是比较有意思的，不仅能体验到工作中的乐趣，也能学到不少和你专业无关的知识，使你在以后的生活中有很大的帮助。因为人总是会生病的，多学一点关于医药方面的知识还是有好处的。而你从一开始就不喜欢这份工作，不仅你学不到知识，还会感觉到很累很累，就今天的事情来说，顾客就是上帝，不管谁对谁错，我们都不能这样对待顾客。毕竟顾客相信你让你去拿药，你就应该对这件事认真负责。你自己好好的想想，希望今天的谈话对你有所帮助。心慢慢的平静下来，想想自己总是带着情绪上班才导致这次拿错药的事情发生。老板说的很对，即使不喜欢这份工作也要认真对待已经选择的工作，这样才能从社会中学到知识。

从那件事情发生之后，我转变了工作态度，总是迎着笑脸面对任何一位顾客。慢慢的和一些老顾客熟悉了，他们也会给我讲一些药理方面的知识，生活中的土方法，比如说，一、起初感冒：葱白(连须)生姜片五钱、水一碗煎开、加适量的红塘乘热一次服下(葱姜不需服下)，并马上睡觉，出汗即愈。

二、头痛(各种头痛均可)：生白罗卜汁，每次滴鼻孔两滴(两鼻孔都滴)一日两次，连用四到五天可除根，不能吃花椒和胡椒。

三、头晕(头晕眼花)：鸭蛋一个，赤豆二十粒，搅匀蒸熟，早晨空服，每日一次，连用七天有特效。不能喝酒和吃辣。

四、失眠多梦：睡觉前用半盆热水洗脸，加一两醋双脚浸泡二十分钟，吃生葱白一到两根。

五、干咳(感冒和其他原因引起的均可)：生黑芝麻三钱，冰糖适量，并捣碎开水冲早晨空服，三天痊愈少吃鱼类。还有长期喝中药最好安排在饭后服用，不同类型的中药汤剂，服用的时间是不同的。一般来说，肝、肾、肠道疾患，宜饭前服药;眩晕、咽喉疾患宜饭后服药、泻下药、滋补药、驱虫药宜空腹服;安神类药宜睡前服用。这些都是根据病情的不同和药物作用的特点，对服药时间做出的大致要求。但在实际用药时，医生会根据就诊者的身体变化随症调整用药，用药的方子不会局限于某一类药。在加上患者长期服药，是药三分毒，难免会对胃黏膜造成损伤，所以建议需要长期喝中药汤剂的人，应该在饭后30-60分钟内服药，以减轻药物对胃黏膜的直接刺激。等等一些生活小常识。「1」 「2」

在这短短的一个月的生活实践中我学会了很多东西，也明白了很多道理。,同样是暑期的打工选择，对于医药方面的职位，实践意义多于打工意义，但是对于教育专业的专业知识却没有任何用武之地，或许一些托教工作能使自己对教育专业的理解与认识更加深入。

2，假期实践应该着重对自己的锻炼而不是让药店老板对自己大学生的身份有更多的关注和照顾这样更能培养自己的独立意识与社会意识。

3，为将来更好的进入社会，我总结了几点打工时候应该注意的问题，1要善于与别人沟通，2要有自信，3要克服自己胆怯的心态，4在工作中不断地丰富知识。

中药房实习总结 篇7

1 带教过程中存在的问题

首先, 目前临床一线调剂人员高年资、高职称的带教老师大都是低学历, 在带教高学历学生的过程中难免有些学生会认为老师学历低、知识浅而轻视老师, 对老师讲的实践知识不虚心接受, 导致在实习过程中不能真正学到实践知识。其次, 由于受到社会因素的影响, 部分学生对中药房的调剂工作没有正确的认识:一部分学生认识不到调剂工作的重要性, 学习态度不端正甚至消极抵触;还有一部分学生又对中药学专业的认识只停留在理想状态, 实习过程中发现工作环境差, 工作不受重视, 部分患者看不起调剂人员, 加之中草药的调剂工作繁琐、辛苦、付出与所得不对等等因素, 使学生产生失落感、专业自卑感, 而对调剂工作产生抗拒心理, 无心学习。再有, 21世纪的大学生大多数是独生子女, 在家中受着父母的宠爱和照顾, 现在突然由受人宠爱和照顾的角色转变成为要尽心尽力为患者服务的又脏又累的环境里, 一时间很难适应。还有, 这些独生子女由于娇生惯养, 自理能力及自制能力差, 导致实习时组织纪律性差, 缺乏积极性和主动性, 而不能学到知识。最后, 高学历中药学学生相对于低学历学生年龄大, 思想顾虑较多, 实习过程中容易分心, 他们有时还会担心自己会不会做得还不如低学历学生, 因而对自己表现过分紧张和关注, 反而出现了不好的效果[1]。

2 解决问题的对策

2.1 制订教学计划

教学计划要根据实习大纲的要求及各中药房具体情况来制订, 制订计划时, (1) 先要评诂学生的综合素质; (2) 再制订实习目的和目标 (这些高学历学生已掌握中药学基础理论、调剂程序的工作方法) ; (3) 找出完成目标所用的方法; (4) 实施后不断进行效果评价, 对学生实习、各药房带教情况进行评价; (5) 根据评价修改和补充教学计划。

2.2 岗前教育

学生进入临床毕业实习时, 生活环境发生了巨大的变化, 因此在进药房前必须进行岗前教育。岗前教育除了介绍医院环境布局、有关规章制度和医院实习教学管理制度外, 重点还要放在引导他们正确认识调剂工作的重要性与高尚性以及调剂工作的烦琐性与辛苦性, 以免学生在一进药房后就产生失落感、专业自卑感而不利于学习。

2.3 带教教师

选择好带教教师是实习效果好坏的关键。

2.3.1 指定带教教师

带教教师是实习生效仿的榜样, 临床带教质量的高低, 关键在于带教教师的自身素质, 带教教师须满足以下条件, (1) 尽量安排学历较高、具有较为丰富的专业理论知识、具有熟练的调剂操作技能和一定的带教能力的主管药师以上人员; (2) 要热爱本职工作, 工作作风严谨, 认真负责, 对患者有爱心、耐心, 对学生热情, 认真负责; (3) 要具有良好的职业道德、较强表达能力及交流沟通能力、善于和学生沟通;能及时发现实习生学习和生活上的问题, 及时给予帮助和纠正; (4) 要熟悉和掌握实习大纲、实习计划、考评标准; (5) 要勤奋好学, 能用新理论、新技能指导临床实习教学。

2.3.2 带教教师素质的提高

带教教师不仅是知识的传播者, 也是实习生的道德榜样, 教师的一言一行都会对实习生起到潜移默化的作用。带教教师要加强中药学专业知识的学习, 掌握中药学专业的新知识、新技术, 了解本专业的学术水平、相关社会人文科学知识等, 不断丰富完善自己, 还可以通过自身参加函授、电大、自考等途径来提高自己的学历。除了专业素质的提高外, 还要注意提高专业道德修养, 要热爱本职工作, 忠于患者的利益, 对调剂工作高度负责, 一切从患者出发, 把患者利益放在第一位[2]。

2.3.3 带教教师能力的提高

除了带教教师素质的提高外, 还要提高带教教师的带教能力。多组织带教教师进行各药房带教方法的讨论, 多锻炼带教教师的带教能力, 要学会采取各种讲授技巧, 加强语言表达能力和与实习生沟通能力的培训。

2.4 教学对策

在教学方法上要与从前带教低学历的传统带教有所不同。

2.4.1 教学的原则

教学方法无论如何改变, 带教过程中仍一定要有严明的组织纪律, 要严格规范在调剂中的技术操作, 严格落实“三查七对”制度和配伍禁忌的原则, 坚持放手不放眼的原则。教学过程一定要循序渐进, 前阶段要以对他们进行基础知识、基本技能的训练为主, 以后才逐渐加上专业技能、学生实践工作能力的培养。

2.4.2 教学方法

要灵活多样, 要因人施教、因材施教, 还要注重学生的独立思维能力培养, 定期和不定期进行考核, 定期对教师带教情况、方法进行反馈。对于实习初期特别是调剂技术操作的学习要以教为主, 对于实习后期要以引导为主, 多采取启发式教育, 引导学生自己找出正确的做法[3]。传统教学模式已经不能适应时代的需要, 要求老师的教学要从“包办”转变为指导。因此, 在教学中, 应指导、培养学生的自学兴趣, 使其养成良好的自学习惯[4]。

2.4.3 沟通能力的培养

在带教过程中要注重学生与患者及家属之间沟通能力的培养。带教教师带领和指导学生遵医嘱向患者及家属讲解所调剂药品的煎煮、服用方法及注意事项, 如患者及家属提出异议, 要结合专业知识, 用通俗易懂的语言给患者解释。

2.4.4 学生职业道德的培养

也要放在一个比较重要的位置, 一个优秀的药剂师除了要有丰富的调剂经验、扎实的理论基础外, 还必须有高尚的职业道德, 所以必须重视实习学生职业道德的教育。要树立学生爱岗敬业的精神、强烈的责任感, 要以患者为中心, 把患者的利益放在首位。

2.4.5 评价带教效果, 修订带教计划

带教过程中要不断评价带教效果、修订带教计划, 并按修订后的计划继续实施, 如此不断的反复循环, 以求达到最佳效果。其中效果评价工作主要通过对学生进行成绩考核、听取学生的意见和自身总结来完成, 再将效果评价中找出的不足之处进行改进, 然后又将改进过的计划继续实施下去。

综上所述, 学生的临床实习是教学过程的最后阶段, 是药学教育不可缺少的重要组成部分, 也是中药学学生在学习过程中理论联系实际的关键阶段, 更是教学医院工作中的一项任务。近年来, 我院中药房通过对从前低学历学生的带教工作进行改进后运用在带教高学历学生过程中, 取得了良好效果, 使高学历学生的临床带教质量得到了保证, 解决了高学历学生在临床实习过程中所存在的理论水平高, 实际操作能力差的问题, 更好地激发了高学历学生工作和学习的积极性, 为他们今后成为优秀的药学人才打下了坚实的基础。

参考文献

[1]陆斐.心理学基础[M].北京:人民卫生出版社, 2004:110.

[2]王世芬, 周乐英, 李惠.民族地区医院临床带教中存在的问题及对策[J中华综合临床医学杂志, 2006, (4) :71-72.

[3]赵清英, 张香莲.深化护理教育提高护理本科生临床带教质量的方法探讨[J].中国现代医生, 2007, 45 (5) :38.