梦想引领成长

梦想引领成长（精选12篇）

梦想引领成长 篇1

——读《红旗飘飘》有感 四（3）班 莫森炜

袁隆平曾说过：我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”正是那些关于水稻的梦

让他用枯瘦的双肩担起了整个中国的食品责任，让他从小小的田里创造出伟大的成就。在那段峥嵘岁月里，中国前行的路布满荆棘，是多少像袁隆平一样的人倾其一生，手捧炙热的梦想，只为报效祖国。

每个人的心中都怀揣着一个梦。是中国共产党在南湖平静的湖面，心

华

怀的梦想，优

为

中国的革命注入了新怀

梦想，重新建

鲜设的血液。星星之火，可以燎原。是每一个中一个新兴的中国。心系祖国，振兴中华。梦想是雨露，给中国大地上

带

秀儿女，心

来了新生；梦想是春风，吹醒了人们建设新中国的信心；梦想是阳光，给每一个中国人民带去了温暖。作为新一代的社会主义接班人，我们每个人的心里都有一个梦，梦想着我们的祖国更加繁荣昌盛，在一片广袤无垠的稻田里，一个小小的身影在忙碌着。他就是中国

杂

交水稻之父—袁隆平。他凭在成功之前，袁爷爷还做过许多关于水稻的梦。可谁都知道，梦是假的，无论如何都不会变成实现。但袁爷爷始终都没有放弃这一伟大的梦想。最终，经过了一次又一次的不懈努力，杂

交水稻

终

杂于在袁

爷

爷获手中完美入世了，目前在我国，有一半的稻田里播种着他培育的交水稻，每年收的稻谷60％源自他培育的杂交水稻种子。他为人民的幸福生活提供了重要的保证！

时代变迁，俗世纷扰，在我们心里必须有那样一个力量支撑着我们。那是我们的梦，那是我们的中国梦！有梦想，才有力量。有梦想，才能成长。我们每一个人都着踌躇满志的梦想，努力学习成为未来祖国的建设者。为中华之崛起而读书，是每一个中华少年为之努力的原因。我们

是祖国未来的希望，不要让梦想成为一个干瘪的口号，必须同心协力，奋力拼搏。为祖国的繁荣富强奉献自己的力量。

梦想引领成长 篇2

对于这一点, 百度的创始人、董事长兼CEO李彦宏的感受特别深刻。

莘莘学子梦想导航

李彦宏出生在山西省阳泉市一个普通的工人家庭, 童年时期像很多优秀的孩子一样喜爱学习并且兴趣广泛, 但也有着很多男孩共有的小缺点, 有时候也会调皮一下。他喜欢一个人练戏曲, 还会每天守着河北台听评书, 为模仿“杨门女将”, 他把毛巾扎在腰间, 手拿“兵器”哗哗转动, 每一处空地都是他的表演舞台。

在走入高中之前, 阳泉市内连电视都没有普及, 更不用说电脑和互联网了。机缘巧合, 李彦宏读高一的时候, 阳泉一中建起了市里第一个计算机教室。这样新奇的事物让少年时代的李彦宏着迷不已。他在回忆中曾这样写道:“只要轻轻地在键盘上键入一些英文单词和符号, 它就会根据指令给出答案, 我一下子就被这奇妙的东西所吸引住了。从那时起, 为了能到机房上机, 我经常找老师软磨硬泡。丰富上机实践, 也让我在计算机方面的技能比其他同学强。”

不久以后, 阳泉一中选派同学去省会太原参加全国中学生计算机比赛, 李彦宏被学校选中。临去以前, 李彦宏信心满满, 相信一定能拿一个名次回来。因为他总觉得相较于其他同学而言, 自己的计算机水平已经相当不错了。可是, 最后的结果却是连三等奖也没有拿到。

事后, 李彦宏在太原市的书店发现, 在这里有许多他在阳泉市内根本看不到的计算机书籍;也就是说, 太原市的同龄人在信息的获取能力上比起他来有着先天优势, 当时的他根本就没有办法和他们同台竞争。于是, 回到阳泉的李彦宏越发刻苦学习, 希望到更广阔的天地里去看一看。对于计算机必将广泛应用于生活, 必将改变世界的信念, 也注定了他的梦想将以此为航向, 扬帆启程。

19岁那年, 背上行囊, 离开阳泉, 李彦宏走向无数中国学子梦想中的北京大学。他当时认为单纯去学计算机的理论知识, 恐怕不如把计算机和某项应用结合起来更有前途, 于是他并没有选择北大的计算机系, 而是选择了信息管理系。

可是上了北大之后, 他却发现自己所学的情报学并不算是容易出国的那一类专业。但是, 最先进的计算机技术却是在美国。他于是开始思考自己的下一步究竟该怎么走, 究竟该怎样扩宽自己的视野。

1991年, 刚刚从北大毕业的李彦宏留学签证被拒, 按照当时的规定, 如果毕业后户口迁回老家, 护照将会失效。他到学校户籍处拿出自己的户口揣到兜里, 成为“北漂”中的一员。当时几乎没什么单位愿意选择一个随时可能准备出国的毕业生, 当时为了维持生计, 李彦宏做起了为企业追踪广告效果的问卷调查员, 在寒冷的大街上挨家挨户分发问卷, 并进一步帮助企业分析广告效果。

正应了那句话:是金子总会发光。李彦宏不久便收到了来自布法罗纽约州立大学的录取通知, 随后便前往美国攻读计算机专业硕士。很多年后, 当李彦宏回想起这段看上去再简单不过的工作, 却启发了他对企业营销效果的理解, 甚至给后来创立百度, 创立搜索引擎营销模式带来了很大帮助。他曾和大学生分享这段经历, “人生当中有不同阶段, 很多时候你身在其中可能觉得饱受挫折, 回头望望自己走过的路, 你会发觉, 这个世界的广阔是自己很难想象的。作为一个有心人, 总是可以为自己积累一些财富, 为自己积累一些以后成功的资本。”

虽然在美国的学业顺风顺水, 一边在普林斯顿的松下研究所实习, 一边同时通过了博士生资格考试, 但他却说:“我更希望我做的东西能够被很多很多人使用, 而不喜欢去研究一个别人已经研究了10年的命题。”在李彦宏心里, 明确地知道, 自己喜欢并想要的是什么, “我意识到搜索能让每个人与所需信息的距离只有鼠标的点击一下那么远, 这种感觉是那么地美妙。从那以后, 我从来没有离开搜索引擎超过24小时之久。”

于是他放弃学业, 先后担任了道·琼斯公司高级顾问、《华尔街日报》网络版实时金融信息系统设计者以及在国际知名互联网企业Infoseek资深工程师。他为道·琼斯公司设计的实时金融系统, 迄今仍被广泛地应用于华尔街各大公司的网站, 他最先创建了ESP技术, 并将它成功地应用于Infoseek的搜索引擎中。并成为业界公认的现代搜索引擎技术奠基人之一。

梦回祖国专注创业

这时, 事业有所成就的李彦宏, 一个标准的“美国梦”似乎已经梦想成真。可是有一件事却一直让李彦宏难以释怀。那是他在美国读研究生时, 有一次, 他报名参加了学校里的一个研究小组。当时, 负责面试的教授可能对他的回答不太满意, 便问他:“你是中国来的?”接下来就问他:“你们中国有计算机吗?”尽管不认为这是教授有意去嘲讽中国, 可是每每想起这个问题都会让李彦宏心里特别难受。但也就是这么一句话, 激发了李彦宏内心那股不服输的精神和一定要实现的“中国梦”的信念。

在1999年, 国庆五十周年阅兵式上, 作为“海外百名博士团”的一员, 李彦宏坐在了天安门观礼台上。祖国的发展令他振奋的同时, 似乎也在召唤着游子归来。

他最终选择了放弃在美国稳定的工作和安逸的生活, 带着风险投资回到中国, 创建百度。

百度刚刚创建的时候做的是幕后工作, 并不直接为网民提供搜索服务, 只是为门户网站输出搜索引擎技术, 因为当时只有门户需要搜索服务。但后来李彦宏发现, 门户网站对搜索技术并不重视, 甚至不怎么在乎技术的优劣, 只要“便宜”就行。这显然不是李彦宏心中那个实现梦想的路径。

“我是一个非常专注的人, 一旦认定方向就不会改变, 直到把它做好。”李彦宏一直这样评价自己。于是2001年夏天, 在大多数人并不看好的情况下, 李彦宏仍然坚持将百度转型, 从一个藏在门户网站后面技术服务商变成一个拥有自己品牌的独立搜索引擎公司。在今天看来, 当时的这个决定, 无疑是正确的。

个人简历:

李彦宏, 百度公司创始人、董事长兼首席执行官, 全面负责百度公司的战略规划和运营管理。1991年毕业于北京大学信息管理专业, 随后前往美国布法罗纽约州立大学完成计算机科学硕士学位, 并作为全球最早的搜索引擎技术研究者与顶尖工程师, 先后担任道·琼斯公司高级顾问、《华尔街日报》网络版实时金融信息系统设计者, 以及国际知名互联网企业——Infoseek公司资深工程师。李彦宏所持有的“超链分析”技术专利, 是奠定整个现代搜索引擎发展趋势和方向的基础发明之一。曾经获得“CCTV中国经济年度人物”“IT十大风云人物”“改革开放30年30人”等荣誉称号, 《福布斯》《时代》《商业周刊》等国际杂志, 也多次将李彦宏评为“全球最具影响力人物”和“中国最具影响商界领袖”。

就在百度的搜索快速发展的时候, 一个强大的对手——Google进入中国, 并在当时中国的搜索引擎市场占到六成的份额。这又是一个艰难的决定, 坚持还是放弃?许多人认为百度和国际最先进的搜索公司的差距实在太大了, 这样的战争无异于以卵击石。不过李彦宏以及更多的百度人选择了参战。正像李彦宏在写完《硅谷商战》后问自己的那样:“谁又能够负得起不参战的责任呢?”

于是, 一个名为“闪电计划”的15人技术攻关小组成立了。所有的工程师为了共同的梦想废寝忘食地拼搏、奋斗。一年下来, 百度在各项关键技术上都取得了突破, 还在很多领域进行了关键性的技术创新, 迅速提高了用户体验和自身的知名度与美誉度。百度作为全球最大中文搜索引擎的地位正是由此奠定的。

回想走过的路, 从1999年公司成立至今的数年时间里, 互联网世界瞬息万变。很多人曾在不同情况下给李彦宏指引一条更加赚钱的路:网络游戏、短信平台……而李彦宏只在做一件事:搜索, 更确切地说, 他专注的这件事是:让人们更便捷的获取信息找到所求。

“认准了, 就去做, 不跟风, 不动摇。”这样的坚持与专注, 让百度在两年后的2005年, 登陆纳斯达克, 并在上市当天就创造了纳斯达克股价当日涨幅最高的纪录。

矢志创新兼济天下

2008年5月, 一场金融危机开始显现, 这让在美国上市的百度也受到了影响。10%左右的客户公司倒闭, 这让李彦宏意识到, 制胜的砝码不是竞争本身, 而是基于需求的创新。基于搜索技术, 百度需要更创新的思路, 来适应瞬息万变的市场。

于是, 从“阿拉丁计划”直到“凤巢”, 再到“框计算”, 李彦宏的创新策略一步一步将百度推向世界级的平台。这其中, “框计算”的推出, 契合了用户需要简单好用服务的需求。

如今, 打开百度, 输入“天气”, 得到的搜索头条是当地当日的天气报告, 包括最高和最低温度;输入“豆瓣电台”, 是无需跳转便可收听的豆瓣FM, 这些变化都是百度全新的“框计算”所带来的, 这不仅为亿万网民带来了更好的应用体验, 同时也成为了一个带动整个互联网产业链发展进步的生态平台。更可以预见的是, “框计算”开放平台是百度在未来保持自身持续领先的一个重型武器。对此, 李彦宏非常自信, 用户有需求, 就会对这些未来获取信息更方便的方式更加期待。从内容走向应用和服务, 这是搜索的未来, 也是搜索的使命所在。

“搜索引擎无法使每个人拥有平等的财富, 但是搜索引擎可以使每个人与知识和信息保持平等的距离。”李彦宏认为, 这是百度回报社会的最好方式。

除了做好百度的核心搜索主业, 李彦宏也非常注重企业社会责任的承担。从帮助老年人和盲人建立专门的搜索, 到为地方省份建设免费的Wifi网络;从支持华夏同学会“爱佑童心”计划到关注自闭症儿童;从创设百度公益平台聚合全社会的公益力量到与盖茨基金会共同建立策略联盟支持控烟、推进绿色健康生活。百度的公益举措如上善之水, 流淌不息。正如李彦宏经常说的:“一个企业的发展, 不是说赚的钱最多, 那这个企业就发展的越好, 而是离自己的理想越近, 是否最大限度实现了使命。”

对于李彦宏来说, 打造世界级的百度, 是他中国梦的延续:“目前我们并没有真正有世界影响力的企业。多做一点, 做得更好一点, 让中国的企业真正具有世界级的影响力, 这是我们这一代企业家身上一个很重要的责任。”因此, 在百度内部已经设立了这样一个目标——下一个10年, 要让百度这个名字在全球一半以上国家成为家喻户晓的品牌。

梦想引领成长 篇3

教学归根到底，是要看到球员在技术上的进步，以东方启明星篮球培训的教学课程为例，他们将一堂训练课细化到每5分钟都需要具备它本身的训练价值，并且要求教练在训练形式中，严格贯彻单位时间重复最多的原则，让每个球员在单位时间内减少等待时间，尽可能多的增加练习次数，通过量变达到质变，孩子的进步就会显而易见了。

教练的教学水平在训练中是相当重要的。系统、科学的基础技能强化和赛场技、战术指导必不可少，此外，教练员的热情，激情，耐心和细心等也十分重要。看看他们到底给球员带来了什么？东方启明星的教练团队还是可圈可点的，他们始终贯彻篮球育人的教学理念，积极倡导赏识鼓励，真正用自己的责任心，激情，勤奋和认真去感染，去帮助，去关心每个学员。可能您要问，篮球是如何育人的？在刻苦训练中磨练意志，在篮球规则中约束自己，在团队合作中互帮互助，在激烈竞争中尊重对手等等，篮球带给孩子的真的会超乎想象。

选择一家专业正规的篮球机构并不是一件容易的事，从今年开始，东方启明星在北京，广州，上海，宁波等地相继成立分支机构，希望为全国更多的青少年篮球爱好者提供专业的篮球培训课程，真正得到改变和进步。2013年夏天，东方启明星的夏令营更是精彩纷呈，国内训练营融入了NBA选秀环节，让每一个球员都有一种焕然如星的感觉；美国训练营的孩子与NBA球星一起训练，长达1个月之久；全国业余联赛激战七天，如火如荼；如果你这些都错过了，没关系，这个冬天，篮球之火依旧熊熊燃烧，北京冬令营，美国冬令营现已开始筹备，不要再迟疑了！

详情咨询：400-6709880 网站：www.eaststarcamp.com

天津东亚运动会盛大开幕

乔丹体育鼎力支持

北京时间10月6日，第6届东亚运动会在天津揭幕。中国民族运动品牌乔丹体育作为第六届东亚运动会合作伙伴与组委会工作人员及蒙古国代表团一起亮相开幕仪式。10月6日至15日，东亚运动会组委会官员、裁判、志愿者、新闻工作者等运动会工作人员都将身着乔丹体育赞助的运动装备亮相东亚运动会。蒙古国代表队也将继续身着乔丹体育精心打造的领奖服在天津东亚赛场，向世界展示自己的精神与风采。

这届东亚运是继1993年上海第一届东亚运动会后，中国奥委会主办的第二次东亚运动会，也是天津首次主办国际型综合运动会。作为本届东亚运动会的合作伙伴，民族品牌乔丹体育为赛事组委会提供装备，本次组委会装备涵盖组委会官员、裁判、志愿者、新闻工作者等相关运动会工作人员。服装以颜色来区分组委会人员的工作属性，方便运動会期间对工作人员的辨识。除了为赛事组委会提供领奖服外，蒙古国体育代表团一如广州亚运会和伦敦奥运会，在领奖服上选择了中国民族品牌——乔丹体育。此款领奖服结合了该国的文化特征和体育元素，也充分体现了奥林匹克的多元化包容精神。

GO LOVE GL6000够爱我这个型

——Reebok GL6000冬季配色暖心上市

2013年冬季，Reebok再次推出具有代表性的Reebok Classic鞋款，以不断创新的风格和产品组合使Reebok Classic鞋款位于时尚的最前沿。Reebok Classic也透过马拉松跑鞋型号GL6000呈现了品牌浓厚的运动历史，换上新鲜配色的GL6000系列，在本季，越发彰显出自己独到的“型格态度”。

GL6000自1985年诞生之际就凭借着卓越的稳定性和对脚部落地时的缓震中底设计成为了最受跑步爱好者推崇的鞋款之一，甚至职业的马拉松选手也将其选择为自己的比赛用鞋。2013年，在复古跑的潮流所趋之下，Reebok赋予了这款80年代的经典慢跑鞋更为丰富时尚的生命力。在保留传统设计的同时以复古流行的配色打造鞋身色彩，3M反光物料搭配网面物料结合的鞋面搭载有充满浓郁英伦风的英国国旗标志，鞋舌上的”Starcrest”刺绣Logo也表明了其Classic鞋款的身份。熙熙攘攘的十字路口从来不是哪一个型的天下。2013年冬季 GL6000系列将于2013年10月在锐步各大门店及天猫官方旗舰店同步上市，官方零售价620元，从这个冬季开始，开始恋上这个型吧。

NBA中国重磅推出特许商品

助阵2013NBA国际系列赛

2013年NBA国际系列赛北京及上海站比赛，NBA中国重磅发布一系列国际系列赛特许商品推广活动，为广大球迷们提供海量NBA特许商品以供选择。

首先，2013块限量版NBA国际系列赛比赛专用地板将公开发售。预售活动将于10月8日在NBA天猫旗舰店（NBA. TMALL.COM）正式开启。10月18日上海站比赛结束后，比赛地板在经过切割后将被激光雕刻上科比·布莱恩特的头像和签名，并配有NBA全球收藏品授权商帕尼尼公司发行的科比球星卡，以及地板真品证书可供随时查询真伪。此外，在北京赛和上海赛期间通过天猫手机客户端下单的球迷还将有机会赢取科比亲笔签名的比赛地板。

创新放飞梦想, 科技引领未来 篇4

——什邡市实验小学科技活动工作总结

近年来，什邡市实验小学认真贯彻贯彻执行《中华人民共和国科学技术普及法》精神，以全面提高学生素质为目的，遵循普及与提高相结合、学习与实践相结合的原则，面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效，着力培养学生的科学精神、科学态度和科学方法，引导学生主动参与社会生活与生产实践，学校科技教育工作正常、有序、全面地开展，现将近年科普工作总结如下：

一、提高认识，健全机制，加强考核

在上级相关单位的领导下，学校行政高度重视，建立了由学校校长为组长，教导处、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理网络，负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施。选择热爱科技教育工作，熟悉科技教育规律，具有奉献精神，组织能力和动手能力强，能具体指导科技活动的各学科老师担任学科科技辅导员。将科技教育纳入学校工作计划，定期进行检查、总结、考核，并落实好各类科技活动的师资、场地、设施、经费，以保证活动的正常进行。设立科技教育的奖励制度，激发教师工作的积极性。

二、以社团活动为载体，切实推进科普工作

学校坚持把学生的需要放在第一位。我校“玩美美术社”“求索科技社”用自己独特的方式，开展着各种科技活 动，成为学校科普教育主力军。多彩的社团活动满足了学生的各种需求，丰富了学生的精神生活，促进了学生身心健康和全面发展。同时学生学科知识结构不断完善，学生各项能力得到提升，也给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。

“玩美美术社”每周四中午开展活动，经过几年的不断努力，在原来科幻画创作的基础上，创新开展针管作画、陶艺原理与制作、本土文化素材采集及连环画创作等一项项有特色的科技实践活动，把学生引入到广阔的创新天地中去，不但培养了学生勤俭节约的美德，而且提高了学生的动手能力、想象能力和创造能力，制作的作品参加“六〃一义卖”，所得款项全部用于公益扶贫和求助，学生的心灵再次得到洗涤陶冶，关爱他人的种子悄然种下。

三、加强宣传，全员参与，以赛促练

每一次活动前，我校利用LED电子屏、宣传橱窗、创意海报等，将活动主题、时间、项目内容告知学生，适当营造氛围，激发学生参与兴趣，将科普种子根植于学生心中。

利用课余时间，我校不定期举办一些科普和科技创新知识讲座、科技知识小报制作，积极邀请流动科技馆进校园等。这些活动不但能拓宽学生视野丰富学科知识，而且也培养了学生的创新精神，丰富了学生的课余生活，使学校科技教育在原有基础上得到进一步发展和完善，有力地促进科技教育 的普及，在全校师生中形成“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的浓厚氛围。

以每年的青少年科技创新大赛为契机，认真组织学生参加各级比赛。以年级为单位进行创意金点子收集并初赛，优胜选手再参加学校比赛。全员参与，以赛促练，进一步提高学生参与科普活动的积极性，也激励了他们在今后的学习中比赛中多下功夫，争取有更大的进步。近年来，我校的科幻画、科技实践活动、科技制作、科技小论文等在每届青少年科技创新大赛、“小探索者”科技小论文竞赛中屡获殊荣，多名同学多次斩获省市一等奖。

四、开辟校外实践基地，辅助开展科技活动

本着以人为本的宗旨，牢固树立“一切为了孩子，为了孩子的一切”的思想，我校大胆探索，勇于实践，与相关单位积极协商，先后挂牌成立了大爱科技园、湔氐猕猴桃、马祖桔园、什邡卷烟厂、驻什部队、果果农场等实践基地。以年级为单位开展实践月活动，让学生接触自然、认识社会、了解种植技术，学习撰写实践报告。这些活动不仅拓宽了学生视野、丰富了孩子知识的渠道，还提高其社会实践能力和综合素质，促进自身全面发展。

五、形成传统，创新科技周

近年来，学校确定“六〃一”展演前一周为学校科技周并传承下来，紧紧围绕主题，全校师生共同努力，力求广泛 参与，彰显特色，内容丰富，切实创新开展科技周活动。同学们积极参加到“橡皮筋动力飞机比赛”、“无线电遥控飞机表演赛”、“废旧小制作”等项目上来，惊险的“纸牌叠高塔”活动，同学们从高度同底部基础的关系探究入手，懂得了分工合作的重要性，探索解密了纸牌高塔高度的秘密，有趣的“搭廊桥”活动，同学们认识了美丽的泰顺廊桥，惊叹古人不用一根铆钉搭桥的智慧结晶，体会了搭桥的不易及成功后的欢愉。一次次的亲身体验，感受科技带来了乐趣和便捷，“学科学、用科学”的种子已悄然发芽！

什邡市实验小学

以创新放飞梦想 以科技引领未来 篇5

人类是在社会发展中成长，人类的思维是在发展中不断尝试，事物是有机的结合体，生物或者非生物都能改变人类对其的看法。利用这些创造人们需要的，这就叫科技。在科技的基础上加以利用这就叫创新，创新是多元化的，好好利用必定造福人类。

人也是有两面性的，观察事物和判断事物的能力也在一瞬间，比如：牛顿的万有引力定律，在普通人看来任何事物在从天上掉落下来都是显而易见的，没有人思考，没有人分析，在没有牛顿这个人出现之前，人们还认为是“神论”在“造福”人，这种愚昧的想法都是没有任何科学依据的，而在牛顿无意中发现苹果从天而降并认为其中一种有某种“力量”而这样力量来源于地球以外，而当时这些所谓地球外的东西没有人敢想象，正是牛顿发现了这种落体才有了之后所谓的科技，这种还有很多比如：利用蝙蝠的回音发明了雷达，利用了海豚的叫声才有了超声波。

科技的魅力不仅仅是只在于从某种具有生命的物体才能发现的，事物都是有双重性的，没有生命的东西也是人们可以进行科技选择的，把简单的东西加以创新，把创新用在有用的地方，就能创造出很多新的东西比如：激光，电灯的发明，电脑的发明，我们都知道比尔盖茨，没有他的发明可能我们知道的电脑就只是打字，计算机……这些简单的东西，互联网、办公软件、社交平台等等，这些可能至今都无人知道，所以由单一性变成多重性。

但是由于人类对事物的创新出现了一些有害于地球本生的东西，二氧化碳的增加对环境出现了弊端，所以在人类发明了很多新东西的同时也要注意保护环境，不然不久的将来就像书上说的“世界末日”，这样的结果不是任何人想希望。

那么，我们怎样才能拥有丰富的科学知识呢?我想，我们首先要学好课本上的知识，同时，留心身边的小事，勤动脑、动手，多参加小发明、小创造活动。平时，我们要多看科学书籍，开阔眼界，掌握更多的科学知识，在实践中学会发现问题、研究问题、解决问题。我相信，只要我们从小爱科学，百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水，就一定能在科学的道路上创造出新的奇迹。

父爱引领我成长 篇6

有时候，人总是会在一朝一夕中成长起来，变得有爱心、有毅力或者有责任心。而我，也是在一朝一夕之中变化了，这就是父爱的力量，让我瞬间成长起来。在爸爸四十周岁的前夜，我悄悄地俯身在他的背后，轻轻问道：“爸爸，你想要什么礼物？”爸爸骤然转过头，亲切的对我说：“我什么都不缺，你有这份心便足够了。”说完轻抚我的额头，便又扭过身去，我心满意足地离开了，心想着，爸爸给我的爱是理所应当的，既然他不要礼物，那我何乐而不为呢？

在那天的夜晚，我突然醒了，觉得嗓子发涩，就一路小跑，到厨房接杯水喝，路过书房时却发现灯光还亮着。我轻轻地推门进去，原来，父亲早就伏在桌子上睡着了。不过。旁边歪斜着一本未写完的日记，我忍不住强烈的好奇心，轻轻地拿过来，仔细的翻看了起来......“女儿真是长大了，竟然要给我买礼物！我真是这个世界上最幸福的父亲，希望女儿健康快乐，她的孝心，就是一份最令我欣慰的礼物啊...”看到这里，我不禁热泪盈眶，脑海里泛起了巨大的风暴。原来，父亲是这么的爱我，对我来说，我对父亲的爱缺少的可怜！我一直盲目的相信我理所应当享受父母的爱，而我不必付出什么。这些爱都是我的特权。现在想来，我是多么愚蠢，多么自私。

第二天，我早早的准备好了礼物，这些对于父亲给予我的爱是那么微不足道，但爸爸还是激动了许久都不能平静。

从此，在早晨的暮色中，可以看到我陪爸爸晨练的身影；在繁忙的中午时刻，可以看到我帮爸爸买菜的身影；在落日的余晖中，可以看见我陪同父亲散步的身影；在夜晚的静谧中，可以看到我帮父亲整理书柜的身影......但这些跟父亲对我的爱相比起来，却又是那么的微不足道，那么的渺小。

数学思想引领成长 篇7

一、方程思想

在本章的习题中,有很多是需要利用平均数、中位数、众数的概念来构造方程解决问题的,这种利用方程来思考和解决问题的思想就是方程思想.

例1一组数据按从小到大的顺序排列为:2,4,8,x,10,14. 若这组数据的中位数为9,则这组数据的众数是().

A. 6B. 8C. 9D. 10

【解析】本题中的数据已从小到大排列, 则根据中位数的意义,可构造一个关于x的方程,解得x=10,故选D.

二、整体思想

已知一组数据的平均数或方差,求与之相关的一组新数据的平均数或方差时,常常需要结合平均数或方差的定义,运用整体思想解决.

例2如果数据x1、x2、x3的平均数是2, 那么数据x1+1,x2+3,x3+5的平均数是_______.

【解析】因为x1、x2、x3的平均数是2,所以x1+x2+x3=6,要求数据x1+1,x2+3,x3+5的平均数,只要利用平均数的定义,整体代入求解.

三、数形结合思想

本章的知识背景中有不少涉及统计图,从图像中获取相应的信息是本章的一个重要内容,体现了数形结合思想,

例3某地区5月3日至5月9日这7天的日气温最高值统计图如图所示. 从统计图看,该地区这7天日气温最高值的众数与中位数分别是().

A. 23,25 B. 24,23

C. 23,23 D. 23,24

【解析】先从统计图中获取准确数据, 再根据众数与中位数的概念进行求解.将从统计图获取的7天气温数值从小到大排列:21,23,23,23,25,25,27,其中出现次数最多的数据是23,即众数是23,处于最中间的数是23,即中位数是23,故选C.

四、分类讨论思想

分类讨论思想就是针对数学对象的共性与差异性,将其分为不同种类. 在本章中当数据的大小未知时,就应对某一数据分类讨论从而确定排列顺序,进而确定中位数等内容.

例4已知一组数据5,7,7,x的中位数与平均数相等,求x的值及这组数据的中位数.

【解析】由题意可知这组数据的平均数为,题中共有4个数据,根据中位数的求法,需将这组数据按大小顺序排列, 而x的值未知,故需对x进行分类讨论.

综上所述,当x=5时,中位数为6;当x=9时,中位数为7.

五、用样本估计总体的统计思想

用样本平均数来估计总体平均数,用样本方差来估计总体方差,这是数学中最常用的方法,也是统计学的核心.我们在学习时,要注意比较、分析,不同的样本会对总体做出不同的估计,因此选择合适的样本来估计总体特征是解决此类问题的关键.

例5水资源越来越缺乏,全球提倡节约用水,水厂为了了解某小区居民的用水情况,随机抽查了该小区10户家庭的月用水量,有关数据如下表:

如果该小区有800户家庭,根据上面的统计结果,估计该小区居民每月需要用水多少立方米?

【解析】先根据样本数据求出这10户家庭的月平均用水量,用所得的平均数估计总体平均数,再乘该小区的总户数来估计该小区居民每月需要用水量.

10户家庭的月平均用水量为:

(立方米),由此估计该小区800户家庭每月需要用水14×800=11 200(立方米).

小试身手

1. 若一组数据1,1,2,3,x的平均数是3,则这组数据的众数是________.

2. 若一组数据x1,x2,x3,x4,x5的方差是3,则数据2x1,2x2,2x3,2x4,2x5的方差是________.

3. 已知一组数据0,-1,x,1,2的极差是4,则x的值为________.

4. 在“ 大家跳起来”的乡村学校舞 蹈比赛中,某校10名学生参赛成绩统计如图所示. 对于这10名学生的参赛成绩,下列说法中错误的是().

A. 众数是90B. 中位数是90

C. 平均数是90D. 极差是15

5. 某校开展“节约每一滴水”活动,为了了解活动一个月以来节约用水的情况,从八年级的400名同学中随机选取20名同学统计了各自家庭一个月的节水情况(如下表):

估计这400名同学的家庭一个月节约用水的总量大约是多少m3?

参考答案:

徐涛：“中国芯”引领绿色梦想 篇8

在此次展会上，威盛“中国芯”产品全面亮相，其中不仅包括5月底在北京首发的新一代低功耗处理器Nano“凌珑”、如名片大小微型主板、能够三屏显示的s3图形芯片、chrome 400系列显卡等芯片产品，基于威盛处理器的超移动产品也有多款亮相，如HP的Mini Note 2133、清华同方的imini S1等。在高交会举办的几天内，威盛展台一直都是人头攒动、门庭若市。

“今年是高交会的十年盛会，对于威盛来说，也是致力于绿色计算科技的第十个年头。我们希望通过高交会这个舞台，让业界和社会更进一步了解威盛的中国芯发展战略和绿色计算技术。另外，我们也希望基于这个平台，和业界合作伙伴进行更为深入和广泛的交流，来一起促进绿色IT产业的发展。”徐涛说。

“中国芯”战略展露平台化端倪

琳琅满目的超移动产品无疑是威盛展台最引人瞩目的产品。放眼整个高交会，对于超移动产品如此集中展现的也只有威盛一家。小巧的身形、足以媲美传统笔记本的性能及操作、时尚的设计，在威盛展台，这些超移动设备让到来的观众爱不释手。

“2008年，应该是超移动产业的爆发年。”在向记者介绍这些超移动设备的同时，徐涛抛出了这样的观点。在徐涛看来，到2008年，超移动的产业环境已经成熟：从应用来讲，城市无线网络的建设和3G的落地让超移动具备了更为多样化的应用环境；在消费者方面，经过多年的市场推广，超移动已经被主流的消费群体纳入到IT数码消费的范畴；而从产业角度来看，不管是上游的芯片厂商，还是下游的终端制造厂商都做好了充分的准备，在全球范围内，已经推向市场的超移动设备有数百款之多。而其中，已经占据该领域处理器平台市场半壁江山的威盛无疑是最重要的推手之一。

而第三方的调查数据也对徐涛的判断形成了有力的支持。据Gartner预测，2008年超移动笔记本发货量将达到520万部，2009年将达到800万部，到2012年，这一数据将达到惊人的5000万部，超移动将与笔记本、台式机形成并立之势，构成个人计算的三架马车。

“对于威盛而言，推动超移动发展将是一项长期战略。”在徐涛看来，威盛多年来一直致力于低功耗芯片产品的研发，而超移动则是继瘦客户机、嵌入式设备之后，低功耗芯片产品最重要的应用领域。对于威盛来说，蓬勃兴起的超移动很有可能成为威盛未来几年内高速发展的最主要动力之一。

除了终端产品之外，威盛也展现了其超移动平台架构层面的综合实力——由低功耗处理器、低功耗芯片组、低功耗显卡组成的完整解决方案。这也是威盛第一次在国内展现其平台化的发展思路。

“不管对于合作伙伴，还是对于威盛，平台化都有显而易见的好处。”徐涛说，“提供平台化地解决方案可以帮助合作伙伴降低采购成本，压缩产品开发周期，有助于其更好的把握市场机会；对于威盛而言，平台化可以充分发挥我们在低功耗领域的积累优势，构筑差异化的竞争优势。”

平衡之道诠释绿色之路

参观威盛展台，另外一个最大的感受就是绿色计算。不管是底层的芯片产品，还是位处终端的超移动设备，无不展现着绿色计算的设计思路。

“多年前，当我们刚刚提出绿色计算的时候，在业界并没有引起热烈的反响，但是如今，绿色计算已经开始成为IT业界发展的基本共识。”谈及这些，’徐涛不无感慨，“但是这也从另一个方面说明，威盛当初对于产业发展趋势有着足够的敏感和执着”。

在徐涛看来，IT产业发展到今天已经成为社会发展的基础动力，但同时也暴露出令人担忧的问题：一方面，由于制造过程中的污染以及IT产品适用过程中的高功耗，IT产业已经开始对于环境破坏的重要因素之一；另一方面，在过去很长一段时间内，追求更高的计算速度一直是IT产业发展的基本动力，而目前，对于计算能力的单一追求已经和用户的需求形成了背离。因此，IT产业必须重新审视自己的发展路径，让产业发展和环境保护以及社会发展形成根本上的一致，而绿色计算则是IT产业反思之后的必然选择。

如果说十年前，威盛选定绿色计算，是希望寻找一篇芯片产业的蓝海；那么十年之后，威盛在绿色计算领域已经拥有了其他厂商难以望其项背的深厚积累。在基础技术方面，威盛的静音计算、太阳能计算、节能计算领域取得了一系列突破；在底层芯片产品领域，威盛拥有包括处理器、芯片组、绘图芯片、显卡、主板等完善的产品布局；在终端产品领域，威盛在瘦客户机、嵌入式设备领域，都拥有绝对优势，而在快速兴起的超移动领域，威盛在全球的市场占有率也超过50％。

“在威盛看来，实现绿色计算，最关键的是把握一种‘平衡’。”就绿色计算问题阐述开来，徐涛向记者解释了威盛的“平衡之道”：平衡之道的核心要素有两个——“性能提升和功耗控制之间的平衡”以及“计算性能和用户需求之间的平衡”。把握这两个平衡，即在于思考如何解决IT产业未来发展的根本问题——协调计算、人、环境之间的关系，由此，绿色计算的实现路径亦豁然开朗。

“需要说明的是，‘平衡之道’中的平衡并不是一种静态的平衡，而是一种动态的目标平衡。从哲学角度来看，从不平衡到平衡的转化正是事物发展最本原的动力，真正的平衡永远位于动态之中。从内核来看，平衡之道本身就包含了不平衡的元素，而这恰恰解决了IT产业发展源动力的问题。”据徐涛介绍，作为威盛的技术理念，平衡之道已经渗透在威盛产品和技术研发的各个层面。

好书引领我成长 篇9

人的生命是从呱呱坠地中开始的，在成长的过程中我们需要思想的填充和扩宽。那么，我们就要慢慢地从书中探索。

儿时，还不懂得什么人情世故，人间冷暖。于是便捧起了童话静静地读，看着精美的插图，惊喜连连的故事情节，心中慢慢地开始收获感动，萌生了一株株情感的幼苗，心中激动地泛起一圈圈涟漪。在童话中有时为卖火柴的小女孩而伤心，有时为丑小鸭变成白天鹅而高兴，有时为王子们的智慧和勇敢而佩服„„我高兴，在儿时我收获了从书中而得到的感动。

少年时，开始接受了唐诗、宋词。我觉得唐诗是一首歌，唱响这大唐的兴衰败落；我觉得宋词是一株柳，摇曳于宋时的世态炎凉；我觉得元曲是一条河，跳跃着元时的人间冷暖；我觉得清小说是一尾鱼，游荡在清朝的繁华没落中„„在书中，我敬佩陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱和“不为五斗米折腰”的英雄气概！我赞叹李白敢让高力士脱靴，杨贵妃研墨的豪迈气魄！我伤感与李清照的“凄凄惨惨戚戚”和“人比黄花瘦”的凄凉„„我感受到了太多太多，也感谢书所带给我的非凡体验！

现在，我开始接触名着小说。不屑于言情小说，太过矫情和做作。爱读《西游记》，明白了成功绝非容易，曲曲折折的求经路并不好走，关键是要有勇气和精神，更重要的是要有坚持不懈的毅力！爱读《红楼梦》，绝不认为那只是单纯的“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”它是一部凝聚着苦涩爱情的史书。那是贾家兴衰荣辱的进程史，也是一部记录着众多贵族豪家从繁荣走向衰败过程的记录史诗。爱读„„从小说中我收获的是对人生的思考！

书海泛舟，实在是一件再惬意不过的事情。回眸以往，与书相伴的朝朝暮暮，是最令人难以忘怀的。现在明白了，好书引领我成长，好书引领我走向成功！

目标引领成长 篇10

有目标的人在感恩，沒目标的人在报怨，因为觉得全世界都欠他的；

有目标的人睡不着，沒目标的人睡不醒，因为不知道起来去干嘛；

给人生一个梦，给梦一条路，给路一个方向；

跌倒了要学会自己爬起来，受伤了要学会自己疗伤； 生命只有走出来的精彩，沒有等待出来的輝煌； 如果，感到此时的自己很辛苦，那告诉自己：容易走的都是下坡路；坚持住，因为你正在走上坡路，走过去，你就一定会有进步！

如果，你正在埋怨命运不眷顾，去开导自己：命，是失败者的借口； 运，是成功者的谦词，命运从来都是掌握在自己的手中！

埋怨，只是一种懦弱的表现；

努力，才是人生的态度！——实力代表尊严！！

.【心态决定人生】（1）再烦也别忘记微笑（2）再急也要注意语气（3）再苦也别忘坚持（4）再累也要爱自己

（5）低调做人你会一次比一次稳健（6）高调做事你会一次比一次优秀（7）成功的时候不要忘记过去（8）失败的时候不要忘记还有未来（9）有望得到的要努力;（10）无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。

.【迷茫时看的8句话】

①先处理心情再处理事情；

②最困难的时候就是最接近成功的时候；

③不为模糊不清的未来担忧只为清清楚楚的现在努力； ④宽容他人对你的冒犯； ⑤不要无缘无故的妒忌；

⑥只为成功找方法，不为失败找借口； ⑦不要看我失去什么，只看我还拥有什么； ⑧用最放松的心态对待一切艰难。

.【年轻的我们必须懂得】（1）你不勇敢，没人替你坚强。（2）没有伞的孩子必须努力奔跑！（3）自己选择的路、跪着也要把它走完。

（4）宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。

（5）不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动

.【世界上，最珍贵的东西都是免费的】

（1）阳光，是免费的。

（2）空气，是免费的。

（3）愛情，是免费的。

（4）亲情，是免费的。

（5）友情，是免费的。

（6）梦想，是免费的。

（7）信念，是免费的。那么多美好的东西都是免费的，不要再叹气了，造物主早已把最珍贵的一切，免费地给予了我们每个人。请珍惜一切。

.【给自己安慰的10句温馨话】

（1）最重要的是今天的心；

（2）别总是自己跟自己过不去；

（3）用心做自己该做的事；

（4）不要过于计较别人评价；

（5）每个人都有自己的活法；

（6）喜欢自己才会拥抱生活；

（7）不必一味讨好别人；

（8）木已成舟便要顺其自然；

（9）不妨暂时丢开烦心事；

（10）自己感觉幸福就是幸福。

（1）学会宽容，每个人都有自己的难处，大家都不容易。

（2）学会温和，对人对事，不要随意发脾气，谁都不欠你的。

（3）学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。

（4）学会低调，取舍间，必有得失，不用太计较。

让梦想引领行动的约翰·戈达德 篇11

15岁那年，这位少年写下了一生的目标：到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险，登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦金利峰，探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路，主演一部像《人猿泰山》那样的电影，驾驭飞行器起飞降落，读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作，谱一部乐曲，写一本书，拥有一项发明专利。给非洲的孩子筹集100万美元的捐款……他洋洋洒洒地一口气列举了127项人生的宏伟愿望，不要说实现它们，就是看一看，就足够让人们望而生畏了，难怪许多人看过这些远大目标后，都一笑了之，大家都认为这不过是一个孩子天真的想法而已。

然而，约翰·戈达德在长大的过程中，从来没有改变过自己的主意，他的心经常被他那庞大的一生的目标所激励，他的脑海里一次次地浮现出自己畅快地漂流在尼罗河上的情景，梦中一次次闪现出他登上乞力马扎罗山顶峰的豪迈，甚至在放牧归来的路上，他也会沉浸在与那些著名人物交流的思想之中……没错。他的全部心思都已被那一生的目标紧紧地牵引着，并让他开始了将梦想转为现实的漫漫征程。

毫无疑问，那是一场壮丽的人生之旅，也是一场异常艰难、简直无法想象的生命之旅，他一路豪情壮志，一路风霜雨雪，硬是把一个个近乎空想的夙愿，变成了一个个活生生的现实，他因此一次次地品味着搏击与成功的喜悦，多年后，他实现了一生的目标中的一百多个愿望。

苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗，”丁尼生说：“梦想只要能持久，就能成为现实，我们不就是生活在梦想中的吗？”林语堂说：“梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实，”一个人要朝着自己制定的目标出发，需要莫大的动力，而实现梦想的渴望，无疑会成为我们前进的最大动力，约翰·戈达德之所以能把许多注定的“不可能”都踩在了脚下，把那么多的绊脚石都当作了基石，正如他自己所言：“我只是让心灵到达那个地方，随后，周身就有了一股神奇的力量，接下来，就只需沿着心灵的召唤前进好了，”是的，“让心灵先到达那个地方”，让梦想在前方引领着自己在人生的旅途中前行，最终必然能够领略美妙的风光，创造生命的奇迹。

“生态课”引领我成长 篇12

一、“生态课”指引我前行

在传统的英语教学中,教与学被划分得很清楚,即教师负责教——言传,学生负责学——听、做、背。形成了教与学之间一种相互独立的关系,它们之间缺乏沟通和交流,只有要求与管理,是一种单项的传递关系,即教师的教单方面地作用于学生的学,使得学生的学处于教的掌控之下,受其约束和控制。因此,在传统教学中,学生的学是依附于教师的教而存在的,没有教师的教就没有学生的学。

而“生态课”的开辟要求课堂上一切以学生为中心,改变过去以教师为中心的“一言堂”的教学模式。“学生”是课堂的主体,教师只是学生学习过程中的组织者和指导者。要求教师从学生的角度来设计教学,将更多的时间和空间留给学生去发现问题和解决问题。新课改的课堂更加开放,学生在时间和空间上从容、自由;新课改使我们的教学更民主;新课改要求孩子们不再是整齐划一知识的容器,不再是应试的机器,不再是分数的奴隶,而是增强他们学习的主动性和积极性,让每个学生都有机会展示自己,都有所收获。

新课程理念点醒了原本在教学中略感迷茫的我,作为教师,我们应该把课堂还给学生,让他们有更多的时间去学习、去探讨和交流。

二、“生态课”促使我探究

“生态课”让我想起了曾经看到的沃德的一句话:“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理:要想让学生学到东西,学生得自己渴望学习,而不是让老师逼着学。实现这一学习目标的唯一办法就是让学生在学习中担任主角,也就是要求学生变革他们原有的被动的学习方法和学习模式。新课程下倡导新的学习方式,是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。新课程强调师生互动、互教互学。新课程无疑给我们老师提出了新的要求,我们教师应该学习如何来帮助学生转变他们的学习方式,应该学习如何来转变自己的教学方式。

多年来,学生已经习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来,而且是有效的活动,老师们的确要动一翻脑筋。然而事实上,学生在实践过程中学习掌握的东西固然比靠单方面听接受的内容要多,要牢固。所以,我们教师要努力创造机会让学生主动地学习,让学生动起来。运用苏格拉底式的教学原则,向学生提问,鼓励学生讨论,对话和辩论,希望学生去思考、推理和交流,其目的是给学生足够的机会去尝试,去体验成功,品尝失败,得到提高和进步。当然,如果学生真的“动”起来以后,也会出现新的问题,学生的思维是活跃的,学生会提出各式各样的问题,有的可能是令人始料不及的,那么教师得放下架子,学会蹲下来欣赏学生,学会从学生的角度思考问题,愿意和学生共同探讨来解决问题。俗话说:“教学相长。”“生态课”给予学生更多的空间,同时对老师们提出更高的要求,老师们再也不能手拿一本书,一份预先写好的教案走进教室完成自己所谓的教学任务,而是要更彻底地思考、备好如何组织引导学生来学习这一堂课。

“生态课”要求老师学会灵活、创造性地运用教材。备好一节课是上好一节课的前提。新课改倡导教师能够较好地把握新课程标准和新课改精神,“用教材教”,而非“教教材”。教师在备课的时候,要根据学生的实际情况,从学生的现实生活角度出发来处理教材,运用自己的智慧和才能,融入个人创造性的灵感,设计出学生感兴趣的、丰富多彩的课,充分激活教材,激活学生,让学生感受到学习的乐趣,而非单纯、枯燥的接受知识。

“生态课”应该是探索、解决问题的课堂。“没有问题的课”本身就是“有问题的课”。“生态课”是充满知识魅力的,是自然状态下的真实呈现。我们老师在其中应该只是组织者、引导者和帮助者。我们应该学会如何引导学生去发现问题,然后帮助他们解决问题,也就是让学生学会如何自己去学习,如何自己去生活。老师应该学会巧妙设计活动,来让学生进行课堂上的“有效交流”,这种交流不仅仅让学生大胆充分表达自己的思维过程和思维结果,而且使他们学会了人与人之间的沟通、理解和分享,还让他们学会了对多种观点的分析、比较、归纳、批判和整合的互动过程,最终形成学生对知识的理解和掌握。在“有效交流”的过程中,教师应该及时走进学生中间,听学生之所谈,想学生之所想,惑学生之所惑,紧紧抓住学生的思维和认知规律,使知识的产生自然,合乎学生的逻辑思维。因此,教师在备课的时候应更多地去关注学生,考虑到他们已知的和未知的知识,而不是想着如何在一堂课内完成自己所谓的教学任务。教师要精心设计教学环节,做到心中有数,形成充满问题探索和具有个人魅力的课堂。

“生态课”应是人文课堂。以前的课堂教学,主要是教师讲,学生听,学生只是被动接受知识。而现在我们通过新课改理论学习和实践,课堂上在保留传统做法的基础上,又做到师生互动、生生互动,共同探讨的新面貌,教师努力成为教学活动的参与者,学生学习的促进者、指导者和组织者。教师在课堂上需要做的是点燃学生的求知欲望,发挥他们的内在潜能,焕发无穷的生命力和创造力。然而,我们应该承认,在学生中的确存在差异。面对不同的学生,我们教师应该尊重学生的个性差异,尊重他们知识、能力、兴趣等方面的不同需求,根据不同的教学内容、不同学生的发展水平,设计不同层次的问题,使所有学生都有机会参加活动,并获得成功的体验。新课程下的生态课,不仅要关注学生知识和技能的积累,而且要关注他们过程与方法的培养,更要关注他们情感态度和价值观的形成。

三、“生态课”激励我提升

“生态课”的理念让我如获至宝,并且我抓住一切机会外出学习听取专家的报告和公开课,我学到了很多,我觉得自己突然有了有效教学的方向和目标,我决心以一种新的面貌展现在学生面前,我不再一堂课满堂灌,而是更多地去关注学生的发展。

本学期我接了初二一个英语后进班,大部分学生不愿开口讲英语,每节课只是被动地听老师讲,做笔记然后背诵。我找了些学生谈话,从他们的回答中我发现他们缺乏自信,而且在初一的时候,他们课上也很少讲英语。基于这个原因,我在英语课上花了些时间跟班上的学生进行了思想交流,让他们明白学习英语的目的并不是完全为了考试,最主要的是学会一种主要是用于交流的语言,就跟我们的母语一样。我还让他们明白不应该太关注自己的每次英语测验的成绩,应该关注的是自己在课堂上学到了什么,收获了什么,优异的成绩来源于不断努力的过程。我并表态我会尽我的全力来帮助他们解决学习中的困难。可能我是新接他们班的老师,他们对我有种新鲜感,也可能是我诚挚的思想劝导鼓舞了他们,我顿觉他们有些兴奋。在以后的课堂教学中,我始终从学生的角度出发,降低了课堂新授内容的难度,以发展学生的语言综合能力为课堂主线,由易到难,从他们现有的水平出发,从他们感兴趣的内容为着手点,联系生活,精心设计了各种跟课文内容相关的简单对话,课内课外话题的讨论,还组织他们进行小组比赛,看哪个小组成员表达得分最多就给于小礼物鼓励,引导他们在我的课堂上“动”起来,生生互动,小组活动等多种形式让他们不再感到学英语是枯燥的,课堂上的笑声也多了,慢慢地我发现他们从一开始的羞涩转变到现在的自然状态,是啊,自然状态下的课不就是“生态课”吗?学生们在不知不觉中变得自信了,通过一个学期的努力,我们班的英语成绩也上来了,并挤入了年级前列。今年有一次,教育局相关领导来我校进行教学督导听课,我的课深受好评,并且还表扬我们班的学生说:“农村初中学生的英语学得还真不错呢!”这令人欣慰的话也让我尝到了成功的喜悦。