初一学生的入团申请书（共16篇）
您好!
我是初一的学生xiexiebang，在班里我是宣传委员和班长。我上课遵守纪律，不搞小动作，上学以来从来没有迟到过，没有缺席准时到校。在校尊敬老师按时完成老师布置的作业。我在德、智、体、美、劳全面发展的学生，成绩在班上属于挺好，平时虚心学习，遇到不懂的问题就问老师，师生之间相处融洽，在父母的眼里是个好孩子，经常帮助家里减轻负担，帮家里做家务。
一直以来我都认为加入共青团是一件很光荣的事情，因为共青团是中国共产党领导的先进青年组织，是共产党的助手和后备军，并努力为中国共产党输送新鲜血液，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论，“xxxx”为行动指南，为最终实现共产主义而奋斗。
今天我怀着激动的心情郑重的递交我的入团申请书：我志愿加入中国共产主义青年团，因为我追求进步，我将在这个火热的组织中得到锻炼和成长。从呀呀学语到出口成章，从懵懂无知到长大成人，寄托了长辈和老师感情、多少希望，他们又付出了多少爱心和努力啊!我不能对不起他们，我一定要好好学习，不断进步，争取将来成为一个对社会有用的人，一个能够让父母、让老师感到欣慰和自豪的人!
我志愿加入中国共产主义青年团，我希望成为这个光荣的、先进的青年组织中的一员;我将维护团的章程，遵守团的纪律;我将积极参加团的各项活动，我将努力学习，以无愧于“团员”这个光荣的称号。如果我被批准参加了中国共产主义青年团，有幸成为一名光荣的共青团员，我将更加严格地要求自己，好好学习，努力进步，以无愧于胸前那枚闪亮的团徽!
如果团组织批准我入团了，我一定更加严格要求自己，在各方面起带头作用，做一名名副其实的共青团员。
如果并没有如愿进入共青团组织，我也不会气馁。我会牢记共青团员的标准，时时刻刻提醒自己，争取在最短时间内成为一名共青团员。
我热切盼望加入中国共产主义青年团这个美好的大家庭，请学校团委批准。
此致
敬礼!
申请人：xiexiebang
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1. 仪式前:道德教化内容的展示和目标的设定
众所周知, 在举行“入团仪式”之前, 要求加入团组织的学生都要首先向共青团组织递交的一份表达自己在对团组织认识和理解以后自愿接受团组织教化和考察的《入团申请书》, 考察合格以后还要再填写一份表达自己立志献身共青团事业的《入团志愿书》。这些既是积极有效的教化内容, 同时也是该生今后努力的方向和奋斗的目标。
首先, 是利用《入团申请书》对学生的教化。申请书, 是指学生 (尚未入团) 向团组织递交的表达自己对团的认识和自己希望入团的愿望的一种文体。《团章》, 是中国共产主义青年团的行动纲领, 所以, 一个学生在向团组织递交《入团申请书》之前, 就必须先要认真学习《团章》, 了解《团章》的具体内容及其基本要求。学习的过程就是一个受教化的过程, 通过学习就会对共青团及其肩负的光荣使命有了更全面、更深刻的认识和理解, 就会深刻地感受到共青团的内涵和活力, 并开始不断地根据团章的规定和要求改造着自己、充实着自我, 争取早日被团组织接纳。这就在无形中为他规定了努力的方向, 确定了奋斗的目标。
其次, 是利用《入团志愿书》对学生进行教化。在学生提交入团申请、经过考察确定为发展对象后, 就要填写《入团志愿书》了。志愿书就是表达自己愿意立志献身团的事业;愿意以自己的力量为团的事业做出贡献;或是如何履行好一名团员职责的一种文体。学生必须清楚地表明自己的入团动机、理由, 以及今后的努力方向和奋斗目标, 以使团组织可以透彻地了解申请人的愿望和要求。由此可见, 志愿书是对学生前期教化的考察, 也是对学生今后努力目标的强化。
总之, 在入团仪式之前, 团组织就已经开始利用申请书和志愿书的形式对学生进行道德品质的教化了。一方面, 学生在《申请书》和《志愿书》的书面契约下, 必然会约束自己的行为, 尽量表现的令师生满意;与此同时, 他也处在一种无处不在的、众目睽睽的监督之下, 使自己不敢有丝毫的闪失, 以免被拒之于团组织的门外。
2. 仪式中:利用场景、程序对学生进行道德教化
任何仪式, 在其举行的过程中都充满了教化的内容和元素, 仪式过程本身就是向受教化者传递教化信息的主要组成部分。入团仪式的参与者通过一定的场景安排和特定的身体表达构成了一个有意义的教化情景, 主要包括, 场景的布置、宣誓礼、宣誓词和唱团歌等。
首先, 入团仪式的场景布置传递出了丰富的道德教化信息。入团仪式的场所, 一般选在比较庄严肃穆的地方, 以便营造出一种甘愿接受心灵洗礼的氛围。而在任何场景布置中团旗和团徽都是必不可少的。团旗鲜红的颜色, 象征着革命的胜利是用无数革命先烈的鲜血换来的, 使学生顿感今天的幸福生活来之不易, 应该倍加珍惜;团旗左上角黄色圆圈环绕的五角星象征着中国青年一代紧密团结在中国共产党周围, 使学生明确了自己应该担当的责任和必须履行的义务。而团徽上的齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟;初升的太阳及其光芒代表了党的照耀与指引。以此教化新团员要团结各族青年, 朝着党所指引的方向义无反顾地奋勇前进。由此可见, 在这种特殊的场合, 用这种特殊的形式来教化新团员, 既是对团章教化内容的集中提炼, 也是对学生思想教化的一种高度升华。
其次, 是充分利用身体语言来对学生进行道德教化。从人类学的视角来看, 仪式中的每一个身体动作都会因具有深刻的象征意义而成为一种思想的表达。而入团仪式中的“宣誓礼”正是学生通过身体姿势来表达对团组织内心认同的一种形式。其动作要领为:行宣誓礼时, 正位角站姿站好, 将右臂从身体右侧举起, 大臂与肩膀水平, 小臂向头部收起, 手部握拳与耳中部等高, 目光关注中国共产主义青年团团旗。这是一种庄重、敬畏、虔诚的身体姿势, 表达了入团者对团组织的尊崇和服从。
第三, 庄重的入团“宣誓词”也是一种有效的教化内容和形式。入团誓言词为:“我志愿加入中国共产主义青年团, 坚决拥护中国共产党的领导, 遵守团的章程, 执行团的决议, 履行团员义务, 严守团的纪律, 勤奋学习, 积极工作, 吃苦在前, 享受在后, 为共产主义事业而奋斗”[1]。“誓词”要求入团者在思想上要自强不息, 积极要求上进;在行动上要为国家和人民利益奋斗终生;在生活中要严于律己, 任劳任怨, 努力把自己培养成合格的社会主义接班人。特别是在领誓者一句一句地引领下、在宣誓者庄重洪亮的随颂中, 誓言的教化内容会深深地铭刻在学生的内心深处, 使其终生难忘。
第四, 利用“唱团歌”增强新团员的归属感和自豪感, 并进一步强化之前道德教化的效果。团歌全称为《光荣啊, 中国共青团》:“我们是五月的花海, 用青春拥抱时代;我们是初升的太阳, 用生命点燃未来。‘五四’的火炬, 唤起了民族的觉醒。壮丽的事业, 激励着我们继往开来。光荣啊, 中国共青团, 光荣啊, 中国共青团。母亲用共产主义为我们命名, 我们开创新的世界”[1]。歌词中反复出现的“我们”一词, 直接指向入团者新身份的确认, 标志着他们正在迈入另一个门槛 (团组织) , 获得另一种“家”的感觉[2], 从而具有了一种强烈的认同感和归属感。如此一来, 新团员们自然就把遵守团组织的规章要求当成自己分内之事了。
总之, “入团仪式”对学生、对老师、对学校的意义, 已经远远大于仪式本身的形式, 而具有了丰富生动的道德教化意义。在这种威严庄重的场合, 通过团旗、团徽的展示, 通过身体和语言的表达, 就使新入团者经历了一场心灵的洗涤和道德的提升。
3. 仪式后:由他者教化到自我教化的转换
经过入团仪式前对学生道德品质的教育与考察, 以及入团仪式中对道德教化的突出与强调, 学生成为一名合格团员之后, 来自于外在的他者教化 (主要指学校、教师的教化) 便逐渐减少了, 而来自于内在的自我教化却在无形中加强了。
首先, 书写《入团申请书》时对团章的理解, 与填写《入团志愿书》时自己志愿的表述, 会时常出现在自己的脑海之中, 不断地提醒着自己要处处遵照团章行事。这些规章要求最初是从外部约束学生的思想行为, 所以带有一定的强制性。然而在这种外在的“他者教化”的长期、持久作用下, 往往会形成一种布迪厄所谓的“惯习”, 它可以通过一种无意识的方式内化并纳入自身之中成为一种自我活动[3]。而当外在的道德规范一经得到主体的认同, 就会产生强大的整合力和普遍的自我约束力, 并进而实现由“他者教化”到“自我教化”的转向[4]。
其次, 入团仪式上肃穆的场景, 庄严的身体表达, 虔诚的誓言等, 都在时刻提醒自我已经经历了一场刻骨铭心的心灵和道德的洗礼, 自己早已不再是一名普通的学生, 而是中国共产主义青年团的一员。从此, 经过身份转化的新团员就会一丝不苟地按照团员的标准和要求来学习与生活。
总之, 一旦外在的“他者教化”内化为新团员的“自我教化”, 他就会自觉地根据团章的要求和学校的规定去约束自己的行为。最终, 实现了“要我这么做”的外在控制到“我要这么做”的自我控制的彻底转变[5]。
结语
综上所述, 中学生入团不可等闲视之, 入团仪式不可随便处置, 更不可省略。要想使本校的德育工作取得令人满意的成绩, 另辟蹊径充分利用入团仪式前前后后的过程对学生实施道德教化, 不失为一条简单易行的捷径, 比较容易取得事半功倍的道德教化效果。
摘要：从人类学视角, 通过对“仪式”的分析, 探讨中学生“入团仪式”的道德教化作用。指出, “入团仪式”不仅仅是一个形式和过程, 而是一种重要的道德教化。旨在提醒中学相关教师, 在依据传统方式对中学生进行德育的同时, 应充分利用“入团仪式”的教化作用促进青少年的道德提升。
关键词：入团仪式,德育,教化
参考文献
[1]中国共产主义青年团章程[M].北京:中国青年出版社出版, 1978.
[2]岳永逸.空间、自我与社会:天桥街头艺人的生成与系谱[M].北京:中央编译出版社, 2007.
[3][法]布迪厄.实践感[M].南京:译林出版社, 2012.
关键字： 传统记忆法 规律记忆法
【中图分类号】B842
对于大多数学生来说，单词是学好英语的“拦路虎”，不少同学反映单词记不住，或者是记住了就忘，久而久之，一部分学生因为没有及时解决当天所学的单词而越落越多，最后跟不上大家的进度而造成学习的困难，甚至放弃英语这门课。其实，学习单词的方法很多，因人而异，当然，效果也不尽相同。但是，不管怎么说，同学们都要有信心，不能“望词兴叹”，只要掌握了科学的记忆方法，把握规律，加上勤奋努力，相信每个人都是打败这只“拦路虎”的英雄。下面我将总结的一些有关记忆单词的“妙招” ，并结合实际的例子和操作办法分享给同学们。
总的来说，记忆的方法可以分为两大类：传统记忆法和规律记忆法。
首先，先看传统记忆法。传统记忆法也可以看作死记硬背法。具体操作起来如下：
第一步：明确词汇数量，确定背诵时间。
一般来说，如果一个模块单词量很大，可以将全部单词分成几个部分来背诵，每一部分以十个为宜，并确定每一部分的背诵时间。在既定的时间内（一般不超过三十多分钟，时间长了会腻烦）完成一部分的背诵，隔一段时间再去背诵另一部分，直至背完整个模块的单词。
第二步：聚精会神看单词。
先集中精力看單词，而不是背单词。
在最短的时间内，把本单元词汇表中所有的单词看一遍。不要刻意去记忆，但是要认真，调用心里的所有感觉来感受每一个生词。单词的特点有很多，字母组合，发音，词性，外形特征，汉语意思等等，都是看的重点。 以这种方法突击，是最容易见效的。但是，一定要用心。如果心早就飞到天外，仅仅机械地翻看这些书页，是一点儿意义都没有的。看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，也很容易达成对整体单词结构轮廓的印象。
第三步：合上课本想单词。
单词看完之后，就需要想单词。这是调用记忆，让单词不断地从脑子里过。
想单词是系统学习法最关键的一步，是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多过几遍，这样，留下的印象要深得多，可以经年不忘，就算以后忘记，由于已经形成思维脉络，也很容易再拣起来。 在刚开始的时候，可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。 想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说，看单词是“记”的过程，想单词是“忆”的过程。“记”“忆”的最有效结合就是“看”“想”结合。
在想不起来的时候，要及时地看书，补上。“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是学习的真谛。
第四步：看着汉语写单词
看和想两个环节完成后，为了及时巩固，我们应该打开课本，用书或本子遮住英语部分，只看汉语部分然后及时默写出英语。由于是落实在纸面上，这样的效果更确切。反之亦然，用书或本子遮住汉语部分，只看英语部分然后及时默写出汉语意思。
第五步：间隔巩固反复记忆
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus，1850-1909），他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的
所以，在遗忘之前尽快复习不失为一种记牢单词的好办法。
第六步：将单词带入课文中反复阅读甚至背诵。
语言离不开语境，在具体课文中碰到的单词，大家在上下文的帮助下将更更好地理解和牢固的掌握。
下面以人教新目标版的教材来举例，介绍几种规律记忆法。
第一：按照单词的词性和类别。
如名词、动词和形容词等是几种常见却重要的词，我们在学习、记忆时先按照基本词性和类别将本单元的所有单词大致分成若干组，其实每组也就几个单词，这样化整为零，既不会看到众多单词而吓到学生，也不会因为每个单独的单词而手足无措。例如，七年级上册unit3 Is this your pencil？中，可以把该单元的单词分为以下几类：
代词：his mine hers yours…
介词：for in at about…
动词：excuse thank help welcome ask find e-mail…
学习用具： pencil book easer pencilbox schoolbag dictionary computer ID card…
短语或固定搭配：excuse me What about…？ Thank you for… You are welcome. Computer game ask…for… a set of
其它：…
分好类后，可以按照具体类别进行逐个记忆。
第二：联想法。
1.看见某个单词，想起它的其他词性。
如：excuse v. “原谅，宽恕” 我们要立刻想到当名词时作“借口”讲
e-mail v. “给……发电子邮件，用电邮发送” 要想起来它还可以作为名词“电子邮件”
watch n. “表，手表，怀表” 等 当动词讲时表示“注视，观看”
interesting adj. 有趣的（物的特性） interested adj. 感兴趣的（人的感受）
interest n. 兴趣v. 使感兴趣 …endprint
easy-easily fun-funny difficult-difficulty relaxing-relaxed-relax
2.音近（同）、形近（同）、同义、近义和反义。
to/two/too no/know pear/pair/air
how /now fine/ find cap/map bad/mad/sad ring/bring/boring food/foot
store/shop child/kid
some/little/few happy/glad/pleasant
busy/free big/small
第三：识音拼词。
掌握国际音标和拼读规则，记住某个字母或字母组合的常见读音，然后当读准这个单词以后自然而然地写出该单词。本人觉得，这是记住单词最快的一种办法，也是记忆最长久的，因为一旦会读就不会写错，前提是必须先下点功夫记会这些音标和字母组合的发音。
1） [i：] 字母组合：ee ea e ie ei （eo ey i）
three tree green sheep meet beef see seek
eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please
he she me
piece receive ceiling
2） [ I ]发音字母 i y e ui u a
sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss
myth many twenty happy dictionary
defect decide delicious
3） [ ? ] 發音字母 a
bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man
4） [e] 字母组合 ea e a （ue，u，ie，ai，ei，ay）
head bread pleasure
elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes
many any
5） [ε：] 字母组合ir ur ear er or
girl shirt skirt thirty thirteen third bird
turn burn murder nurse turtle Thursday burger
learn earn earth heard
term her nerd serve
共青团在探索前行中取得了骄人的成绩，青年人的力量不可估量，无论是过去、现在还是未来，青年思想的凝聚、青年能力的提升，关乎到国家发展的每一步。因此我们青年有着不可推卸的责任和义务，所以我申请加入我们青年人自己的组织——共产主义青年团。
我是一名普通的初一学生，和每一名初中生一样，有着理想和抱负，向往着美好的未来，而这开始都需要有一个指路的标灯，团组织就是青年人前进道路上的航标，所以我迫切要求加入共青团组织。
中国共产主义青年团是中国共产党领导下的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习的共产主义的大学校，是中国共产党的助手和后备军。它在不同的条件下，各个历史时期都有着自己的任务，四化建设中它将是长征的英勇突击队，它仿佛是一个大熔炉，有志向的青年人都应在这个大熔炉中锻炼成长。回顾共青团的成长历史，无不感到自豪和骄傲。从辛亥革命到抗日战争、解放战争，共青团员始终战在最前列。因此要把自己培养成为一个有社会主义觉悟、有文化的劳动者，热爱祖国、忠于人民、有知识、守纪律、体魄健壮、勤劳勇敢、朝气蓬勃、不怕任何困难的共产主义事业的接班人就必须加入共青团组织，时刻用马克思列宁主义、毛泽东思想和现代科学知识武装头脑。
如果我能加入共青团，我愿意遵守团的决定，承认团的章程，履行团的义务，执行团的纪律，服从团的决定，保守团的秘密，按时交纳团费是做为一名青年的准则。我决心从各方面严格要求自己，工作踏实肯干，积极要求上进，做一名名副其实的共青团员。
请组织批准!
此致
敬礼!
申请人：
⒈要谈清自己对团组织的认识和入团要求，这是青年加入共青团组织的思想基础。
⒉要结合自己的成长过程，个人情况，谈自己对共青团组织的认识是如何提高的。
⒊入团申请书不仅要写清自己对团组织的认识和入团要求，而且要写明自己的努力方向以怎样的行动争取入团。
⒋入团申请书的最后部分，也可谈谈自己以怎样的态度接受团组织的考验。
以上是从内容上谈入团申请书的写法，这里只是给大家在写入团申请书时作以参考，而不是要求每份入团申请书都要写的面面俱到，都要写成一种模式。
格式
团的条件是什么？
团章规定：“年龄在十四周岁以上，二十八周岁以下的中国青年承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作，执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共产主义青年团。” 这些是做一个共青团员必须具备的条件。
入团申请书的写法格式
入团申请书的写作格式一般来讲都是固定的，它的内容主要包括五个部分：标题、称呼、正文、结尾、落款。
(一)标题：入团申请书一般由申请内容和文种名共同构成。如“入团申请书”。题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。入团申请书，题目也可单独写在第一页上，字体醒目。
(二)称呼：通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请书的团支部的名称，并在称呼后面加冒号。如“敬爱的团组织：”。
(三)正文：这是申请书的主要部分，第一段先写：我自愿申请加入中国共产主义青年团。第二段通常要先介绍一下个人的现实情况、个人简历、家庭成员及社会关系情况。然后，要写明申请入团的动机、理由、对团的认识、自己的决心等。对个人情况的介绍可以较简单，而把重点放在入团的动机、对团的认识以及自己的决心上。
正文要从接受申请书的团组织名称下一行空两格处写起。
申请书的正文部分一般篇幅较长，所以要注意分段。下面我们将详细地分析入团申请书的具体写法。
1.介绍个人的现实情况：对个人现实情况的介绍，是为了让团组织对自己现在的身份、情况有一个初步和大致的了解，不用展开来写，简明扼要即可。
2.个人简历和家庭成员及社会关系的情况：这一部分的内容也要简单，无须多用笔墨，但也必须清楚明白。对个人简历的写法，一般要求从上学时写起，到目前为止，只需依据时间的顺序，一项项地排列出来即可。主要家庭成员及社会关系的情况，在申请书正文中可以简单地介绍一下，也可以不写，要视具体情况而定。有的家庭成员及主要社会关系可附在申请书后。
3.入团动机和理由：入团的动机、理由要重点写。申请的理由比较多，则可以从几个方面、几个阶段来写。
4.对团的认识：对团的认识往往是同个人的成长经历有关的，这在申述自己的入团动机时已有所涉及。这里指的是专门较集中的对团认识的文字。
5.自己的心情、决心：这一部分是抒写自己入团的强烈愿望，表达自己的决心的部分。
(四)结尾：申请书可以有结尾，也可以没有。结尾一般写上“此致——敬礼”之类表示敬意的话即可。
(五)落款：落款，即要署上申请人姓名和成文日期。
注意：必须用黑色签字笔
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您好！
我是初一（**）班的一名学生，我叫***.本人学习成绩优秀，且一直担任本班的组长；尊敬师长，和同学相处和睦；热爱劳动，并积极参加集体活动。在老师的教育和同学们的帮助下，使我对中国共青团有了初步的认识。
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和
后备军。中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想为行动指南，为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干，促进了青年一代的健康成长。
作为21世纪的一名新青年，我自愿且应当加入中国共青团。在团组织的培养下，努力使自己成为一名对党和人民有贡献的青年。如果我加入了中国共青团，我一定会认真学习团章，严格履行团员义务，在团组织的领导下，使自己成为一名更加优秀的青年，成为党的助手和后备军。
请团组织考验我。恳请团组织的批准！
此致
敬礼
关键词：计算能力；代数运算；灵活性与实用性
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-203-02
初一是初中的初始年级，有的同学习惯了小学的口算，到了初中后也是完全按照小学的方法，计算没有任何的过程，错误率极高。还有的学生总以为计算题比分析应用题容易得多，总认为计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。对于初一学生来说加强计算教学，培养良好的计算习惯，有效地提高计算的正确率是初中数学教学的一个非常重要方面。下面我将从分析计算正确率低的原因及怎样提高计算能力两方面来说明。
一、计算正确率低的原因
1、学习习惯不好：好多初一的孩子在小学的时候都上过奥数，都已经习惯用固定的公式去算，所以好多简便计算都是一步得出答案，没有任何的计算过程，所以好多的计算孩子根本没有明白其中的来龙去脉，只是重视了答案，没有重视知识的生成。
2、思维方式运用的不合理：初中数学和小学相比，知识的深度、广度、能力的要求都是一次飞跃，如：负数的引入、用字母表示数、空 间概念的形成、函数的知识等与旧知识有明显的不同，有些同学的思维还是一直停留在小学的思维方式，不能进行发散思维、抽象思维等。
3、学习方法不合理：好多初一的孩子还没有掌握良好的学习方法，只是重视结果，轻视过程，急于求成，粗枝大叶，对概念、法则、公式定理一知半解，机械模仿死记硬背。知识点应用的不到位。
因而提高计算能力的问题，是一个综合问题。提高学生的运算能力，我自己认为应从下面几个方面入手：
二、重视学生的思想教育，养成良好的习惯
刚踏入中学的初一学生，他们好多都是第一次住校，第一次过没有父母的生活，第一次所有的生活都得靠自己，孩子们正处于一个重要的转折期。他们一方面好奇心强，爱说爱动，争强好胜，学习的动力多来自兴趣激情，收获多来自“无意”。另一方面，他们自觉性差，自控能力弱，情绪起伏较大，动力和效果都不稳定。浓厚的兴趣是学好数学的前提。
三、抓好起点教学，防患于未然
1、负号的引入与符号法则是代数运算的一个重要起点。教学中除重视理解外，应特别注意其应用要点。如初一学生在学习有理数运算时，应强调运算时“先定符号后计算，观察特点再起步”，即先确定每步运算或结果的符号，再对其绝对值进行计算；计算时先观察题目的特点，选择合适的方法，以求运算简便、快捷。有些学生开始不能针对题目特点，灵活运用乘法运算律来解题，而是按同级运算法则把题中的分数化为小数（或小数化为分数）再从左到右依次计算。可以让孩子们使用不同种的计算方法，然后让他们自己亲自感受哪种运算简单、快捷。
2、做好学生的思维转化。学生感知字母的主要障碍是容易受小学算术的定势影响。比如学生觉得a是正数，总以为-a一定是负数。如比较4a和2a的大小，学生易受4>2的影响而忽略a可正、可负、可为零的本质属性，而错误的判断为4a>2a，忽视了4a=2a（当 a= 0时）；或 4a< 2a（当 a< 0时）两种情况的存在。为此，教学中要着力突出a是什么有理数，在教学中尽可能让孩子举例子，使之认识由表及里，由具体向抽象发展.
四、加强基础知识的教学
计算能力与思维能力相结合，包括分析运算条件，探究运算方向，选择运算公式，确定合理的运算方法等一系列过程。中学数学是培养学生的运算能力而非只机械套用公式计算。运算出错，常听到学生自责“粗心大意，没看清楚题目，数字抄错等”，当然不排除个别情况下因粗心造成错误，但解题经常“粗心大意”，就不仅仅是“粗心大意”了。同时反映出来的问题是基础知识混淆、模糊。基础知识不过硬，往往是引起计算错误的根本原因，所以加强基础教学是提高计算能力的一个很现实的问题：
1、正确理解概念。熟记某些重要公式、法则、定理的准确无误是运算的基本要求，正确的记忆公式和法则是计算准确的前提。并能掌握公式的推导，只有理解某些概念与公式的推导，才能做到公式的正用、反用和活用，从而提高运算能力。
2、抓好审题训练。做题时养成认真审题、细心求解的习惯，要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定正确的运算顺序，选择合理的计算方法。要做对一个计算题，首先要做到认真读题、多角度观察、综合性思考，过好审题关。
3、选择最优计算方法的训练。我们平时要加强对学生数学思想方法的训练。数学思想是数学的基本观点，是数学中最本质、最高层次的东西，它是解决运算合理性的基本策略的源泉，是数学运算的灵魂。
4、加强计算练习。要提高学生的计算能力必须要进行严格训练。要求学生养成规范书写的习惯，书写工整、格式正确、字迹端正、做到不潦草，不涂改，保持作业整齐美观。要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。最好培养孩子们在规定时间内完成一定数量的计算题，而且必须保证准确率。这是一个长期坚持的一个过程，好多家长老想让孩子练习一、两次就做到这点，太急于求成反而会起到反效果。
5、加强学生准确检查计算题习惯的培养。好多孩子做完计算题后检查一遍后还是错的，或者有的直接把正确的反而改成了错误的。纠正这种坏习惯只是要求学生细心还远远不够，还要提高其验算能力。学生往往两三遍地查不出毛病，其原因往往是他们只是简单的重看一边或重算一遍，而不是运用学过的数学知识从不同角度进行演算。事实说明这种重算一遍的方法是没有多大意义的，而能从各个方面来迅速判断答案真假的学生，他们对问题的理解才会深刻，对学习才有意义。
6、建立错题集。让学生把自己在平时中经常做错的题整理到错题集上，自己在平日里可以经常看看自己哪些题老容易出错，在以后的做题中改正。
五、加强推理训练，注意解题策略，提高运算的简捷性
在平时的教学中要在学生掌握基础知识的基础上加强推理训练，平时练习就要求做到步步有根据、有充足的理由，并注意运算的顺序性。有的学生缺乏比较意识，做题时往往找到一种方法就抱着死做下去，认为做对就行了。引导学生灵活运用条件，提高运算的简捷性，如灵活运用概念、公式，灵活选择运算途径等。数形结合，化繁为简。
参考文献：
[1] 茹金萍，浅析提高七年级学生数学运算能力的思考[J]，时代育，2015（14）：238-238.
进入中学的我郑重地向团组织提出申请，要求加入共青团。
现在的我是一名初一学生，可以说，自己已经比之前小学的时候成长了很多，身高的变化只是其一，我的变化只是在思想上的变化，我已经开始懂事了。我知道关心国家大事了，我也可以更好的学习优秀前辈的事迹，更好的为自己的成长做铺垫。
加入共青团是我的心愿。以前，我一直想加入共青团，但将自己同那些优秀共青团员比较时，就感到自己缺点很多，相差甚远，因而没有勇气提出申请。最近由于老师热情帮助，我逐渐认识了自身缺乏坚韧不拔的毅力、经不起批评、受不起委曲等，开始有所进步，对团的认识逐渐加深，使我更加希望能够成为团的一份子。
我决心在加入团组织以前，以共青团员的标准严格要求自己，以优秀共青团员为榜样，刻苦学习，不断提高自己的思想水平与认识水平，争取做一个完全合格的共青团员。
我在班级中学习成绩算是很好的同学，所以我想我会在今后的学习中更好的努力，取得更大的进步，当然我也会帮助学习成绩不好的同学努力学习，我相信只要我做到这些，我就会得到更好的进步，帮助同学就是帮助自己。我想一名真正的中国共青团团员就是这么做的!
最后，我再次请求团组织接受我的入团申请，我决不会辜负团组织的期望。
我热切盼望加入共青团，请学校团委批准。
此致
中国共产主义青年团是先进青年的群众性组织，是中国共产党的得力助手、后备军。在建立新中国，确立和巩固社会主义制度，发展社会主义文化、经济、政治的进程中她发挥了主力军和突击队的作用。中学生更应该学习马列主义的先进思想和现代科学文化知识，把自己培养成有文化、有道德、有社会主义觉悟的知识青年。
因此，我志愿加入中国共产主义青年团。我是初一Xx班学习委员Xx。在校各方面优异，平时虚心学习，和同学之间相处融洽，经常帮父母做家务。入团是我进校以来最大的愿望。我知道，我和那些优秀的团员比起来相差甚远，但我希望能在青年团这片天空下飞翔、创造。我决心严格要求自己。自强、自立、自信，树立正确的信念、理想、人生观、世界观和价值观;积极追求上进，努力学习;热心为同学服务，同一切违法乱纪行为作坚决的斗争;遵守团的组织纪律，履行团的义务;认真完成组织交给我的各项任务，处处起模范带头作用;认真进行自我批评，坚持真理;不断提高自己的思想道德素质和科学文化素质，更好地为建设社会主义祖国而奋斗。
请团组织接纳我!
此致
敬礼
申请人：
目前，部分教师对写作能力的培养认识的高度、深度还不够，一些教师受应试教育的影响，把写作能力的培养仅仅看成是为了帮助学生完成一道难度较大的题目而进行的必要训练。同时，在日常的教学工作中缺乏系统的、循序渐进的指导和必要的同步练习，因而，学生的写作只能是建立在侥幸和依赖的基础之上。对于起始年级，部分英语教师认为初一学生学习的内容太少，没有必要进行写作训练，所以他们没有从学生一接触英语就开始注意其能力的培养，导致学生对英语写作产生畏难情绪：或无从下笔，或害怕写不好，或懒得写；因练得少，就害怕写不好。就这样因果相循，恶性循环。
二、写作能力从初一抓起的必要性
英语写作能力历来是英语学习中要求较高的环节之一，同时也是学生感觉最困难的项目之一。很多中学生在学习了多年的英语以后，仍然无法按照要求写出流畅的文章来。这样的情况提醒我们，在英语书面表达这一问题上应该从早抓起。
英语写作能力的培养既是一个系统的过程，同时，它又必须遵循由简到繁、由浅入深、循序漸进的原则。“英语教育要从娃娃抓起”，英语写作能力的培养也应当从小抓起。现在很多小学生已经开始上英语课，到初一年级，不少学生已有一些英语学习的积累。同时，学生从小学开始进行中文的写作训练，到了中学已基本具备写作的素质，有了自己的思想，有了与他人进行思想和情感交流的愿望，这一切都使学生具备了英语写作的动机。这时候，教师不失时机地进行一些适当的指导，给学生相应的训练，将水到渠成、收到事半功倍之效。
三、如何在初一英语教学中进行写作能力的培养
1.在课堂教学中加强训练
①对于每天的值日生报告，要求值日生提前一天写好书面稿，发言中训练学生用较为流畅的语言描述事物。如自我介绍，描绘自己的学校、班级、家庭，讲小故事等。从身边的人或事物开始，从开始能讲两三句到讲半分钟、一分钟。汇报时，其他的学生认真听，过后对其汇报作评论。
②注重培养学生遣词造句的能力。在课堂教学的练习中，注意抓住课文的重点词汇，让学生运用这些词汇描述身边的人或事物。如在学习了描述颜色的词后，我将彩色笔放在盒子里让学生随意抽取一支，并用该笔的颜色造句；对教室内的事物进行描述，然后结合口头表达，再进行书面练习。教学中，教师尽力做到训练学生学一句、会一句、用一句、写一句，这样日积月累，学生逐渐会习惯用英语来考虑问题，并用较为丰富和流畅的语句描述部分话题。
③结合任务型教学，进行摹写训练，培养学生大胆表达自己的思想、意愿和情感。如在学习描述人物的简单信息时，我让学生将自己的国籍、年龄、性别、所在班集、家庭地址、电话号码、爱好、好朋友等基本情况写在一张纸上，交给另一位学生用第三人称转述出来，其他的学生根据转述猜测所描述的对象，看哪位学生最先猜出来。学生兴致很高，同时在活动中培养了他们的写作能力。
2.在课外活动中促进写作能力的提高
①注重课外阅读，帮助学生选择合适的阅读材料，培养其阅读的兴趣。阅读材料可以是一些短文，根据学生情况还可以选择一些简单的中英文对照读本，比如外国文学名著简易读本等。教师可以组织学生换自己已有的材料，让学生之间实现资源共享。教师亦可以购买一些相应的书籍，让学生交换阅读。学生在阅读材料以后应做一些摘录，如文章的题目，文中的精彩语句等，并定期组织学生进行交流。
②用英语写日志。每天由班上的学生轮流记录当天的情况，如日期、天气、出勤情况、班级大事等等。每一位学生的记录由下一位学生订正。每周教师进行点评，并选出这一周的优秀记录员。
③结合课堂内容，开展一些小作文比赛。此类小作文应体现一段时间内所学知识的综合运用，写一则小短文描述自己的家庭成员组成以及家庭成员的情况。再如学习了描述物体的方位后，我让学生画出自己的房间并按照所画的图示用简单的英语来描述自己的房间或向别人介绍自己的房间。在班上的学习园地里开辟英语角，将作文比赛中表现突出的文章在英语角中展出，让学生们学一学、练一练、比一比。
总之，不论是课堂练习，还是课后活动，教师都必须进行必要的指导和及时的肯定。要运用多种激励机制，激发学生的创作欲，从口头表达提升到书面表达的高度，训练学生自觉地用英语进行思考的习惯。长期坚持不懈，从而走出误区，开拓英语写作教学的新思路。
参考文献
［1］秦宛钟编著.新教材优秀教案［M］.海口：南方出版社，2005.
［2］戴军熔.开展综合型教学全方位提高学生的写作能力［J］.中小学外语教学，2002（2）.
［3］周伟芳.“逐步接近法”在高三英语写作中的实践中小学英语教学与研究，2000（5）.
敬爱的校团委：
您好！
我是初一（5）班的xiexiebang同学，我通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，认识到作为新世纪的青年，必须加入青年人自己的组织—中国主义青年团。
共青团是党领导下的先进青年的群众组织，是党可靠的、得力的助手和后备军，是培养青年学习共产主义，具有“四有”“五爱”品质的大学校。正是如此，我应该争去加入共青团。
我向团委申请：我一定用实际行动积极争取及早加入共青团，请考验，请批准。如果我被批准了，我决心遵守团章，执行团的决议，遵守团的纪律，履行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作用，为“四化”贡献力量；如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件争取。
我接受团组织的考验。
此致
敬礼申请人：xxx
我是本校初一xx班的xx，从小学开始我就把入团作为一件非常重要和光荣的事情去对待，因为加入中国少先队以后我就感受到了组织对于学生的严格要求，同时也非常希望能够符合组织上对团员的选拔资格。进入初中，我在思想上就对自己有一个非常系统和严格的要求，在先进性和先锋性上我都力求做到最好，因此我经常参与和响应组织的号召和活动，同时还能够呼吁同学们一同加入进来，完成一件又一件有意义的事情。我深知团组织是全国进步青年的一个大集体，如果能够加入到当中，一定能够很快提升我个人的思想觉悟和个人能力，让我可以更好地面对初中的生活和学习。
初中生活中，我能够较快地适应中学的学习气氛和节奏，跟着老师走，无论是学习还是生活上都有着较好的表现。在学习之余，我喜爱阅读和绘画，能够主动培养自己的多方面兴趣，争取成为一名全面发展的中学生。在工作上我担任了班级的组织委员，能够帮助同学们组织活动并带领他们在活动当中获得乐趣和教育意义。这也使得我能够获得大多数同学的认可，也提升了我在学生群体中的威信。我的工作和学习上的表现也获得了老师和同学们的一致好评，这让我能够在今后更加努力地发挥自己的长处，为同学们服务。
如果我能够通过团组织的审查加入到中国共青团中，我一定把这当做是光荣和极具意义的事情，不辜负团组织对我的信任。在纪律方面我要遵守团的章程和对团员的要求，发挥团员的模范带头作用，让大家能够看到团员的形象和做事做人方法。如果我没有能够被评为团员，我将不会放弃自己的努力，而是能够用更加优异的表现，获得老师和同学们的称赞，争取早日获得入团的资格。
此致
敬礼!
申请人：
关键词：初一；学生；英语；书写习惯；问题；措施
任何一种语言都有形，特别是在英语教学中，良好的书写习惯对于促进学生的英语学习具有重要的意义。但是在目前的初一学生英语书写中存在诸多问题，制约了学生的英语学习效果。因此，加强对初一学生英语书写习惯的研究，培养良好的英语书写习惯具有重要的意义。
一、初一学生英语书写中存在的问题
1.书写不规范。英文的书写包括很多部分，例如字母、单词和词汇，还有由单词所组成的句子等。在英语的书写过程中，字母书写是最基本，也是最基础的环节，但是在初一学生的英语书写中，存在诸多问题，如在书写时字母超出表格之外、字迹潦草等问题，影响了书写的美观，同时也降低了书写的效率。正确的书写可以保证书写质量，保证书写的美观。
2.家庭作业的书写不认真。初一的学生对家庭作业还存在一种抵触心理，因此在英语家庭作业的书写过程中，呈现出质量较差、不认真的现象。特别是一些男同学，在写作业的过程中，字迹马虎，单词缺少字母的情况时有发生，有的甚至用数学或语文作业本进行写作，难以保证英语作业的质量，降低了英语学习的
效率。
3.学生的书写兴趣下降。由于在初一阶段，学生的主要任务是增加单词的储备量，所以大多数英语教师在布置作业时，都是让学生抄写单词和课文。作业形式的单一，造成学生的书写兴趣下降。大多数学生认为书写的内容过于枯燥，就会慢慢地对英语书写和英语课失去兴趣，在写作业的时候表现不认真，只追求速度，不保证质量，造成学习的效果越来越差，阻碍了英语教学的效果。
二、培养初一学生形成良好英语书写习惯的措施
1.教师要以身作则，练好基本功。作为英语教师，要想培养学生良好的英语写作习惯，就必须给学生树立榜样，有过硬的基本功才行。英语教师要自觉地形成良好的习惯，提高英语书写水平。在教师队伍中，要定期开展英语书法比赛，形成良好的竞争氛围，保证自身的专业技能。同时，还要在意识上加强对学生的灌输，树立“练字如做人”的观念，使得学生养成很好的书写习惯，保证学生英语学习的质量。
2.培养学生的书写兴趣。初中英语学习的另一个主要目的是为了培养学生良好的学习兴趣，因此在书写的学习中，要加强趣味性。教师要注意改变作业布置的形式，避免因为书写内容的单调造成学生对英语学习失去兴趣。教师要设计新颖的作业形式让学生练习，增强学生的趣味。例如，可以讓学生进行字母填空、单词造句等，提高学生的学习积极性。同时，还可以形成良好的竞争机制，通过奖惩措施来集中学生的注意力，提高学生的学习欲望，培养学生良好的书写习惯。
3.改变学生的认识。计算机的普及，极大地提高了人们的工作和学习效率，但同时对人们的书写也带来了负面影响。例如，教师在电脑上制作课件，学生在电脑上完成作业，导致书写的能力下降。书写具有陶冶情操的作用，但是以目前的情况，学生书写的状况不容乐观，因此，首先要改变学生的意识，让学生提高对英语书写的重视程度，培养学生良好的书写习惯。
综上所述，良好的英语书写习惯能够提高学生的书写质量，保证英语学习任务的顺利完成，对于提高英语教学的效果具有重要的意义。
参考文献：
[1]田芹.要重视小学生英语书写习惯的培养[J].商，2013（07）：296.
[2]韦秋水.新课改理念下中学生良好英语学习习惯的培养[J].科教导刊：中旬刊，2014（01）：140-141.
[3]杨杏花.刍议小学英语良好书写习惯的培养[J].读与写：教育教学刊，2015（04）：201-202.
我志愿加入共青团!
责任是一种意识，是抽象的，只说不做是无法达到责任，无法贯彻的，让我们把责任化解为具体的行动，其实我们应该把责任时时伴心中，从小做起，从身边事情做起，一点一点积累，小责任就变成大责任了。青年人应该明白自己的责任，并为着统一的目标而奋斗。
社会文明在飞速发展!做为一名当代青年,我们的责任使命不容轻视!社会的发展进步离不开人材!我们要努力提升自己。
我们的共青团无愧于中国青年先进组织的光荣称号，无愧于抛头颅洒热血的革命先烈，无愧于我们的祖国，无愧于我们的人民，乃是忠于党、忠于人民，为我国青年所拥护和爱戴的革命组织，是高举邓小平理论伟大旗帜，把我国社会主义现代化事业全面推向21世纪的生力军。
入团可以学习建设有中国特色社会主义的理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史教育和国情教育，法制教育，增强我们的自尊，自信和自强精神，树立正确的理想、信念和价值观念。加入共青团还可以增加我们对学习的信心，帮助我们学习现代科学文化知识，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。
以上是我对团的认识，请组织检验!
此致
敬礼!
我通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，认识到作为新世纪的青年，必须加入青年人自己的组织—中国共产主义青年团。
共青团是党领导下的先进青年的群众组织，是党可靠的、得力的助手和后备军，是培养青年学习共产主义，具有“四有”“五爱”品质的大学校。正是如此，我应该争取加入共青团。
我向团委申请：我一定用实际行动积极争取及早加入共青团，请考验，请批准。如果我被批准了，我决心遵守团章，执行团的决议，遵守团的纪律，履行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作用，为“四化”贡献力量;如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件争取。
此致
敬礼
申请人：x x
20xx.03.28
范文二：
敬爱的团总支:
我志愿加入中国共产主义青年团，因为我知道中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年群众组织。是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
我有机会能够申请加入中国共产主义青年团，我感到非常荣幸。
中国共产主义青年团是坚决拥护中国共产党的纲领、以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为行动指南，解放思想，实事求是，团结全国各族青年，为把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义的社会制度而奋斗的。中国共产主义青年团带领青年在经济建设中发挥生力军和突击队作用，充分调动和发挥青年的积极性和创造性，组织青年参加改革开放和建立社会主义市场经济体制的实践。
此致
敬礼
申请人：
关键词：初一；班级管理；加强
一、教师加强自身能力，以身作则
为人师表，说的就是作为教师要成为学生学习和进步的榜样，因此要想对学生加强管理，首先就要提高教师自身素质，使得学生能够信服老师，打心底里由于敬佩而产生一种对教师的敬佩之情，进而产生对教师的尊重，这样学生才能从心底接受老师的建议、服从老师的管理，这样才能对班级的管理产生正面的推动作用。
二、班级干部起带头作用，带领班级学生共同进步
老师是班级管理的灵魂人物，但是由于老師并不能时时刻刻和学生在一起，同时，老师和学生之间可能会有“代沟”，而老师又不可能面面俱到，因此选拔组织能力较强的班级干部就显得尤为重要，班级干部可以及时将老师的思想传达下去，并且带领学生及时实践，在老师不在的时候，能够代替老师起到管理的作用，弥补老师不在的空缺，同时，班级干部和同学时时刻刻在一起，对于学生的思想动态较为了解，对于出现问题的学生能够及时反映给老师，方便了教师及时教导，有利于学生错误的及时纠正。另外，对于学生班级管理工作的建议也能够通过班级干部及时反馈给老师，对于班主任和学生的沟通起到了桥梁作用，因此，班级干部是班主任对班级管理工作的重要一环，对于班级管理的工作是不可或缺的。
三、对于个别学生要进行耐心教育引导
对于班级中比较调皮、叛逆的学生要进行耐心教导，而不是一味的批评。教育工作要因人而异，有些学生是因为听不懂课而调皮；有些学生是因为不喜欢某个老师而不好好上课；有些学生是想引起其他同学的注意所以扰乱课堂。不管是什么样的原因，作为教师一定要耐心细致地和学生交谈，找出症结所在，而不是“一锤子定音”，将学生贴上坏学生的标签，使得原本有心改过的学生自甘堕落，严重的甚至会影响学生的一生。在做这些工作时，一定要以鼓励引导为主，要结合教师、家长和学生的共同努力，来解决学生的问题，帮助学生逐步提高。
四、多组织集体活动，增强班级荣誉感
一个班集体之所以称之为一个班级，就在于它是一个独立存在的，区别于其他存在的任何一个团体，因此，作为班主任要想尽办法不断加强学生对班集体的依赖感和对这个集体荣誉感的维护，这样才能使得班级成为一个真正的家。要想加强班级的凝聚力，班主任要不断对学生渗透这个集体对每一个学生的重要意义，维护这个集体就是在维护我们每个人这样的价值观。同时，组织学生积极参加学校组织的各项活动，让学生在与其他班级比赛的过程中体会到团队合作的重要性，并且在获得荣誉的时候体会到自身由于班级获得荣誉而感受到的无尽的自豪感。例如，我校在每学期组织班级之间的拔河比赛，记得当时，力气大的学生做主力，嗓门大的学生喊号子，剩下的学生积极做好后勤工作，有的学生手掌磨破了也继续坚持，有的学生嗓子喊哑了也在继续，赢了的时候一起庆祝，输了的时候相互鼓励，一场比赛下来平时不怎么接触的学生都成了朋友，班级也成了荣辱与共的大家庭。通过拔河比赛这种需要全班学生共同努力的集体项目，使学生感受集体的凝聚力和荣誉感，加强了班级的管理。
初一班级管理工作的加强需要老师、学生以及家长的共同努力，我有信心在这条漫长而艰辛的道路上走向成功。
参考文献：
朱琼芳.初一班主任如何加强对学生的管理[J].新课程：中学，2013（7）.
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