小学生学雷锋自我总结

小学生学雷锋自我总结（精选9篇）

小学生学雷锋自我总结 篇1

张世龙是我校八(17)班的一名学生，他的父母双亲都已经不在人世，他成了一名孤儿，平时由东关社区照顾。由于家庭的特殊情况，他的成绩很差，纪律性也不好。可是班主任任老师和同学们都没有放弃他，平时对他就很照顾，但他依然我行我素。校团总支了解到这个情况后，号召八年级的团员们在“学雷锋日”到来之际，“捐献一元钱 温暖一颗心”，用大家的一元零用钱，聚沙成塔，温暖他的心，让他感受到学校老师和同学对他的关爱，唤醒他沉睡的心灵，让他更加进步!

当团员代表们把给张世龙捐献的崭新的棉被、床单、被罩、枕头、书包、方便面、小面包、纯牛奶带到他的小屋时，东关社区的负责领导和张世龙都十分感动。优秀团员崔懿莹当时就把新的被套床单给他铺的整整齐齐，小屋顿时多了一些干净和温馨。

此次活动得到了颍川办团委的大力支持，团委书记李占锋与校团总支一行一起到了张世龙的家里，和他进行了深入的沟通，张世龙深深地感动了，表示一定要努力学习，让自己更加进步，自立自强，积极向团组织靠拢，早日成为一名光荣的共青团员。

小学生学雷锋自我总结 篇2

一、构建以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系的重要意义

1、构建以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系, 有助于提升大学生思想道德素质, 促进大学生的全面发展

大学生群体是在社会发展中发挥极其重要作用的一个群体, 大学生的综合素质水平也将在很大程度上决定了社会的精神文明的整体发展水平。以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系所承载的是创新、奉献和进取的新时代精神, 进一步促进大学生形成正确的人生观和价值观, 全面提升在校大学生综合素质。同时, 建立以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系, 对于探索高校志愿服务活动建设新方法、开创高校“学习雷锋志愿服务活动”常态化机制建设的新局面, 具有重要战略意义。

2、构建以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系有利于创建和谐校园, 促进校园文化的全面发展

团委要坚持以教育型活动为导向, 以文化型活动为主体, 以雷锋精神为校园文化活动的命脉和精髓, 充分发挥团组织学雷锋活动的工作特色。将学雷锋活动同思想政治工作、学风建设、社会实践、团组织建设以及校园文化建设相结合, 不断丰富大学生的思想政治建设, 增强团员青年的社会服务仪式和社会责任感, 提高基层团组织的凝聚力, 将雷锋活动引向深入。

3、构建以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系, 有利于构建和谐社会, 促进社会风气的和谐发展

无私奉献精神是中华民族的传统美德, 在社会经济高速发展的今天, 学习“雷锋精神”显得更为重要。大学生“学雷锋”志愿服务活动也是促进和谐社会建设的重要内容, 志愿服务活动机制的建立已经成为现代社会文明的重要标志, 所以把“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系的实践与探索作为高校思想政治教育的一项重要内容, 是构建和谐社会的必然要求。通过大学生的活动实践带动更多的人参与志愿服务活动, 推动“学雷锋常态化”机制的建设, 使大学生的实践与广大人民群中获得互动, 从而不脱离社会这个生存发展的基础。

二、构建以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系的主要内容

1、志愿服务的主要内容

大力开展青年志愿者服务和社会实践活动, 将当代大学生的普遍价值观念与传统的民族美德相融合。志愿服务项目大体上可以分为以下几类:

(1) 社会公益服务。社区志愿服务是志愿者服务的重要内容, 并日渐成为社区服务、公民自治的一个重要组成部分。

(2) 弱势群体服务。服务对象主要是高校贫困生、孤老寡残人员、下岗失业人士和城乡困难家庭、外来流动人员特别是对外来青工服务等弱势群体。

(3) 成长辅导服务。针对青少年成长和成才的需求开展多方面的服务。主要是青少年的学习成长服务、青少年综合素质的教育服务、边缘青少年的教育服务等。

(4) 扶贫开发服务。为本地区的贫困地区、贫困家庭服务;其次是为本省的欠发达地区、贫困山区服务;第三是为配合中国“西部大开发”战略提供的服务。

(5) 环境保护服务。主要是配合环保部门, 宣传加强环境检测、恢复生态平衡的服务。如走上接头、深入村庄, 宣传环保知识;宣传发动种草种树;开展保护母亲河行动。

2、常态化服务活动的范围

努力在全社会营造一种学雷锋活动的长效舆论氛围, 推动学雷锋活动常态化需要从以下方面作出努力:

(1) 推动教育活动常态化。用雷锋精神教育广大青少年是推进学雷锋活动常态化的重要环节。要把雷锋事迹和雷锋精神融入国民教育全过程, 使雷锋事迹和雷锋精神进教材、进课堂、进学生头脑, 让广大青少年通过系统了解雷锋事迹, 感受雷锋的高尚品格、崇高境界和精神魅力, 使雷锋精神真正“入脑、入心、入行动”。

(2) 推动载体建设常态化。多年来的实践证明, 志愿者服务是学雷锋活动的重要载体, 也是推进学雷锋活动常态化的重要抓手, 必须持之以恒地坚持下去;要充分发挥好雷锋纪念馆、展览馆和其他红色教育基地的重要作用, 努力打造一批学雷锋活动的重点教育基地。

(3) 推动实践活动常态化。学习的目的是为了实践。要紧密结合不同行业特色和部门实际, 精心打造有特色有影响的学雷锋实践活动平台, 在企业、农村、军营、社区和各类服务行业、窗口单位和公共场所开展丰富多彩的学雷锋活动, 努力形成人人参与学雷锋活动、人人践行雷锋精神的常态化良好社会风气。

三、完善以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系的主要途径

1、建立组织机构, 完善管理体系

以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系, 由具备专业的理论知识和对校园文化建设富有经验的老师亲自带领、指导, 结合高校学生志愿服务团体的实际情况, 建立健全规章制度, 规范管理。通过对志愿组织文化的建设, 形成与志愿服务相符的价值观念和行为准则, 使志愿理念深入学生内心。

2、细化体系结构, 树立指导原则

以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系, 设立办公室、勤工助学部、宣传部、记者团、外联部和网络部等职能部门, 以满足不同专业、不同特长、不同兴趣大学生的志愿服务要求。

始终坚持以人为本、优化结构、统筹协调、持续发展、服务社会、分类指导的原则, 与社会各方面积极合作, 大力弘扬奉献友爱、互助向善的社会新风尚。

3、创新形式内容, 组织特色活动

一是创新学习的形式。通过举办报告会、宣讲会、座谈会等活动, 深入选树宣传校内雷锋事迹和先进典型, 使新时期雷锋精神走进广大师生, 增强学雷锋活动的时代感和吸引力, 提高和扩大认同感。二是要创新活动的内容。精心设计并组织开展“文理青年雷锋行动”系列活动, 结合大学生的专业特色, 坚持校内与校外互动, 扩大学雷锋活动覆盖面, 同大学生志愿服务相结合。

4、优化制度设计, 建立保障机制

要把学雷锋活动作为纳入学生综合素质评价体系和大学生思想政治教育工作质量评价体系, 并在校内外建立全方位、多层次的学雷锋活动基地, 固化学雷锋活动的机制。深入研究阐释新时期雷锋精神的时代内涵, 挖掘新时期雷锋精神与育人的内在关系和融合方式, 不断推动学雷锋活动在校园内深入开展。充分发挥政策导向作用, 努力形成人人参与、合力推进的工作格局, 确保学雷锋活动坚持不懈、常抓常新。

摘要：本文通过对推进雷锋精神时代化, 大学生志愿服务对大学生成长的重要意义以及推动学雷锋活动常态化与大学生志愿服务相结合等问题的探究和分析, 得出“学雷锋”常态化与大学生志愿服务相结合, 提出了切实的工作举措。

关键词：雷锋精神,常态化,大学生,志愿服务体系

参考文献

[1]胡兴祥, 刘兴民.关于高校青年志愿者活动的几点思考[J].合肥工业大学学报, 2000.

美国学生“学雷锋”？ 篇3

由此我联想到前几年在我国风行的一则传言，说是1988年全世界的诺奖科学家在法国巴黎开了个科学大会，发表了一个宣言，大意是如果二十一世纪人类还要生存与发展的话，就必须到二千五百年前中国的孔子那里去寻找智慧。随后，又有传言说美国最著名的军事院校西点军校有雷锋塑像，并大力提倡学习雷锋，这个消息甚至还在相当多的媒体上作过报道。这些一度让热心于国粹的学者以及具有民族爱国精神的人士大感振奋。然而，据既认真负责，又不肯轻信的人士调查，宣言是有发的，也提到了孔子，但并未对他作那样高的评价。去过美国西点军校的人回来说根本就没有雷锋塑像的影子，只是在军校的世界军史馆挂有雷锋的像片，也没有听说过这个学校在轰轰烈烈地展开学习雷锋的活动。国人往往一厢情愿地用自己的心理定势来阐释西方社会，这个传统由来已久矣！但是这样热切关注洋人、外人是否接受我们的东西，关注对我们的评价，这样急于想得到洋人对于自己的赞美，这肯定是弱势民族的心态。

现在，权且承认美国的确是有“学雷锋”这回事吧，但是在认真读过黄全愈先生的《“高考”在美国》之后发现，其实表面相同的所谓美国式“学雷锋”与中国式的“学雷锋”完全是两码事。

首先美国并没有中国式的偶像——“雷锋”这样具体的人物可供全国人民来学习，他们做好事并不是因为要学习、模仿某个先进人物典型。对于学生而言，既有社会评价的硬性标准，比如学生如果不能无条件地完成数量相当的义务工，就不能顺利毕业，而且上不了大学，特别是名牌大学，更有其人文教育理念的内在原因。比如美国教育中，长期以来对人文终极关怀的强调，对服务并献身于社会的精神的重视，这是美国教育的一个重要特色。美式教育理念致力于培养有服务精神及创业精神和创造能力的人，而不是一个只知道考高分的书呆子，并且其教育制度把对社会的服务精神及对人类的关怀作为教育评价的主要标准之一。美国人在这样的精神趋动下所做的好事是不能简单地归结为中国式的“学雷锋”的，因为学习某某的时候我们难免要把某某高度完美化，甚至是神化，使其以一种不真实的、“高大全”的面貌出现在我们面前。所以，我们所学的“雷锋”给人的感觉就是一个没有七情六欲的“神”。一个正值青春年少的小伙子到死的时候连个女朋友也没有。没有女朋友可能是个偶然的事件，但如果连谈女朋友的意愿也没有，岂不是有点奇怪？时代在发展，近几年据传辽宁的雷锋展览馆又提供了当年雷锋叔叔名贵的貂皮大衣及名贵的瑞士手表，也有一说，雷锋其实当年是有一个女朋友的。报道一个人可以根据眼下的需要随意改编。这样的宣传，久而久之怎会有说服力？在雷锋精神感召下成长起来的我们这一代，能不怀疑这种榜样的真实可信性？

美国不会出现“雷锋现象”，即使是有不少人自愿做好事，也没有人归结为是学某某的结果，是在某某春风的感召下出现的什么“蔚然成风”的气象。当年美国出现了天生又聋又瞎的著名作家海伦·凯勒，也没有出现由政府提出要全美国人向其学习的号召。为什么？因为在崇尚个性解放、追求独立自主人格的美国，每个人都不一样，都有自己存在的价值。正如罗素所说：“须知参差多态，乃是幸福的本源。”一个人做出了不简单的成就固然值得赞叹，但也要允许有人不学的自由，毕竟这世界不是一个模子铸出来的。但中国似乎就在乎要每个人都一样，行为、举止、外表固然不能出格，就是思想也亦不例外地在统一之列。中国教育字典里的“榜样”、“楷模”、“典范”、“师表”等字眼，不就是要人们泯灭个性，必须达成一致方可罢休吗？我们的圣人孔子，乃万世师表也！虽然早在二千多年以前就告诫人们“己所不欲，勿施于人”，但他老人家却没有说“已所欲，亦勿施于人”，可历史事实告诉我们，有时“己所欲，亦施于人”的直接后果并不比“己所不欲，施于人”好到那里去。不准阿Q革命固然不好，但强迫阿Q革命也可能会是人间悲剧。

中国学生学的是“雷锋”，宣传的是做好事而不留名，因为雷锋就是这样做的。雷锋在做完好事后的一句话：“我是解放军，就住在中国”，曾经令多少中国人如痴如醉，多少人口耳相传，因为做好事不是为了名，更不是为了利。美国人有时似乎很功利，而且是赤裸裸的功利。学生中有为了上大学而硬着头皮做好事的。他们做好事不但要留名，而且要对方开出证明来。这样的做法，在我们中国人看来是不值一谈的，做好事留名且要证明，这样做好事其动机就成问题。可是他们似乎不问动机，只管过程及其效果。在美国，人性既不是恶魔，也不是天使。这是美国人学雷锋的重要理性前提。我们中华民族基于人性善论的仁义道德已经唱了几千年了，道德楷模从来没有断过，榜样的力量却似乎越来越微弱。

美国的领导人似乎并不关心树立这样的榜样，他们的各级政府根本不做这样的事，或许他们的政府根本就没有这个权限？美国出了许多杰出的人物，其中不乏品德高尚且为社会做出了杰出贡献的人士，但似乎没有看见一个美国总统发出了向谁学习的号召。有限政府的观念，使得即使是贵为总统的政府要员，也不便向全国人民发出学习某某的号召，而且有朝一日，可能还因为生活作风问题被一个无名小辈送上被告席，在这样的人文法治的氛围下，哪个还有资格充当道德精神的领袖呢？只有上帝才有这个资格，但是上帝并不是现实生活中具体的人，所以美国式的“学雷锋”并不是真正在学习某一个道德偶像，而是更多地出于自己所受教育的内在良知。所以，让中国留美教育学博士黄全愈先生感到惊讶的事在美国出现了：“原以为到了‘个人主义’至上的美国，根本就不会有什么公益活动。谁知，即便是那些平素对学习最不感兴趣的美国孩子，在一些公益活动中也能看到他们的身影。”²而且这样的活动“从来都是自愿的”。说完全是自愿，也不符合事实，学校对学生也有相应的要求，不过像中国这样日益流于形式的“学雷锋”恐怕还是少见。

个人主义的美国也能有“学雷锋”，而且还相当普遍，可见我们过去的设想是多么的主观，这使得我们必须对“美式个人主义”要重新认识和解读。如果过去我们对个人主义的认识不是因为长期封闭而产生了主观偏见，就是有人别有用心地进行歪曲宣传，那么我们今天大可不必为此惊谔不已。其实如果对美式个人主义稍有了解的人很快就会发现，这种理念下必然会产生这样的行动，这是因为，个人主义理念下酝酿产生的有限政府是在法治及多种力量平衡中行使自己权力的。社会中依托市场这个服务平台，顾客就是上帝的观念深入人心。各行各业的服务周到，质量上乘。政府由于多种力量的制约，其本身具备的本能扩张性受到有效抑制，社会公正问题、吏治腐败问题都得到比较有效的控制。在这种情况下，人们的社会信用度高，社会服务系统完善。所以，我们也可以从中看到一个人在美国想要做点义务工也实在是件不容易的事。因为各种事都有人干，而“雷锋”又是这样的多，更不用担心像我们中国一样往往出现以做好事为名行骗的事。一个信用社会可以保障人人都可心安理得地享有被服务的机会。可见，要真正出现众多的“雷锋”，让全社会的人都来关心社会公益事业，这个社会的公民生命财产安全必须先有法治的保障，政府必须是有限政府，司法有其自身的公正性，社会公正必须有法律上的依据。美国人不会把一个社会的发展动力完全建立在一个人自愿做好事这样的事情上，而中国却一直寄希望于此。

这些正是我们所要认真思考的。在这样的情况下，中国学习“雷锋”，其结果如何呢？出生于计划经济年代，在阶级斗争中成长起来的雷锋，在全国紧锣密鼓地被学习了三年之后，紧接着来了史无前例的“文化大革命”。很少有人会把“中国式的学习雷锋”与“文化大革命”这两个历史事实联系起来考虑。其实，这二者之间恐怕是有某种内在联系的。在中国式的道德至上传统中，学习雷锋的潜在危险就是“文革”前已经出现了一大批缺乏独立思考能力的“镙丝钉”。英国哲学家卡尔·波普尔说：“我们社会的罪恶并非由于我们是聪明而又邪恶引起的，而是善良而又愚蠢的混合引起的。”³我们过去为数众多的“镙丝钉”不正是这种善良而又愚蠢的混合产物吗？

我们只知道雷锋精神是助人为乐，做了许多好事，但是从来分不清在中国小农意识浓厚、私德盛行的社会里产生的社会分工不发达、社会服务系统不完善等缺陷与法治社会有健全的制度与完善的服务系统之间的差别。雷锋所做之事其实大多是社会服务系统分内之事。“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，这在美国是行不通的，因为他们在“学雷锋”的时候已经有了健全的社会服务系统及社会保障体制，各行各业都十分发达，而我们却是分工不明，“学雷锋”往往是种了别人的自留地，荒了自己的责任田。以雷锋在列车上做好事而言，请问当时列车上的服务员到哪里去了呢？如在美国，雷锋出差，花钱坐车，理应享受到一个顾客的待遇，只要做到文明乘车就做到了一个合格公民所应做的。在市场社会里，每个人在自己的工作岗位上都是服务员，离开自己的岗位又都成了被服务的上帝。如果实在想服务于社会公益事业，在美国也只是在社会服务系统不能完全顾及到的地方或者社会慈善机构里才有必要。这也许是黄全愈先生感叹的儿子矿矿想打点义务工而苦于没有门路的原因吧。在美国学雷锋不易出现把自己的钱财无偿送给别人的事，因为每个人都有自己的一双手，不相信天上掉馅饼的事，他们相信天下没有免费的午餐，而被施舍的人也可能会从中感觉到人格的受辱。这个道理连总统的子孙都非常清楚，所以才有美国总统里根的孙女为了得到自己心爱的礼物，而在酒店里打工一个星期以挣钱买礼物这样的事。但是他们却可能把钱捐给一个遥远的非洲难民营，因为这是公益事业，事关人道主义的终极关怀，而前者不是。

建国以来“英雄”出了无数，但还没有哪个英雄人物像雷锋那样牵动每一个中国人的心，如果雷锋仅仅是做点好事，恐怕难有这样的效果。我们现在是不大愿意再提到当年雷锋爱憎分明的阶级感情和斗志昂扬的革命精神，以及最为需要的“听某人的话”这些事了。但当年雷锋不正是这些精神的存在才得以成为美谈的吗？“听话”，而且是要只听某一个人的话；“读书”，只读某一个人的书；有“钉子精神”，但只钻研一个人的思想，并做他的“好学生”。对工作有火一般热情的同时，对敌人也非常残酷无情。但是谁是“敌人”这一点并不重要，因为有人会告诉他，而且他也只需听这一个人的话就可以了。在美国会这样去学一个人吗？会有这样的道德之神出现吗？中国是最注重榜样教育的国家，在这方面有着深厚的传统。也正是因为这样，我们始终走不出道德社会的怪圈。我们一方面在圣人的经典里为国民营造了一个美好的仁义道德社会；另一方面，在历史和现实中却总能见到太多的不如意，因此我常常怀疑道德榜样的力量是否是无穷的。因为，如果是无穷的，那么只要一个道德榜样就足够了，但是，即使是孔圣人时代也已经是有了一堆榜样了，而且二千多年来中国在树立榜样方面从来没有间断过。近年来，随着市场经济的逐步建立及经济全球化使中国越来越融入世界这一趋势的到来，榜样的效应也越来越短。更要命的是我们在树立榜样的时候似乎都不喜欢一个健全人的道德榜样，而是非要弄到非死即残或病才足以做这个榜样。生命在极端的道德面前如此脆弱，有时其价值就不如一根集体的烂木头⁴，以致让人深深体验到“生命不能承受之轻”。

注释：

〔1〕〔2〕黄全愈：《"高考"在美国》，广西师大出版社2003年版，第54、56页。

〔3〕(英)卡尔·波普尔：《猜想与反驳--科学知识的增长》，傅季重等译，上海译文出版社1986年版，第519页。

小学学雷锋活动总结 篇4

今年3月5日，是毛泽东同志向雷锋同志纪念日，为进一步弘扬雷锋精神，我校以各中队为主体，组织全体师生开展了丰富多彩的学雷锋活动，产生了良好的教育效果。根据通知精神和我校学生实际，本次活动分三阶段进行：宣传发动——实践体验——总结评比现将具体情况小结如下：

一、营造气氛,深入宣传

学校大队部就制订了“学雷锋,六个一”的行动方案,做到行动有计划,安排有部署,3月3日学校少队部利用国旗下演讲，围绕“学雷锋，树新风”主题队全体少先队员进行宣传;3月4日早由学校政教处牵头学校少队部在校园张贴“学雷锋，树新风”倡议书;其次在数学组全体教师的合作下在校园内刊登了“雷锋精神永放光芒”专题黑板报;黑板报和主题班队会，学校利用红领巾广播站,升旗仪式,进行了雷锋故事宣讲,雷锋生平简介,雷锋日记摘抄等等,使广大同学耳濡目染,营造了良好的学习氛围,也使广大同学对雷锋精神内涵有了更深入的了解.二、开展丰富多彩的学雷锋活动

3月3日起我校掀起了学雷锋的高-潮,各种形式的学雷锋活动有声有色,涌现出许多的小雷锋。

3月5日全体学生在老师的带领下，打扫校内、幼儿园卫生，同学们有的拿扫帚扫，有的拿筷子夹，有的收拾，呈现出积极踊跃的学雷锋干劲。

各班成立了学雷锋小队，在校园开展学雷锋献爱心活动。其余同

学也能以自身实践向雷锋同志学习，真正做到“人人学雷锋，个个像雷锋，处处有雷锋”。一、二、三年级的同学则将学雷锋活动与自理活动联系起来，开展了“自己的事情自己做”从身边的小事做起,还有许许多多的同学默默无闻的为班级做好事，为同学做好事，主动在校园捡市拾垃圾，拾金不昧的现象也层出不穷，全校同学的行为习惯养成也得到了提高，如：同学们在校园中经常主动向老师问好，并且行为举止文明，有礼貌，队礼姿势规范，处处体现了一个知荣辱，懂礼貌的小学生。高年级要求学生用习作的形式将活动记录了下来,低年级利用班会课组织学生开展口头讲座等.各中队都活动开展的有声有色.三、进行总结评比，树立榜样，深化活动内涵。

小学“学雷锋”活动总结 篇5

1、为了弘扬雷锋精神，提升为民服务质量，xx社区于3月5日上午开展了学雷锋事迹讲座。

全体社区干部和部分群众代表参加了这次学雷锋讲座活动。主讲人姜老师从雷锋的家庭、雷锋先进的事迹、雷锋简朴的生活习惯，一点一点的剖析了雷锋高尚的人格魅力。雷锋艰苦奋斗、无私奉献的精神感染了在座的每一个人，雷锋的故事也深深的打动了在场每一个人的心。通过此次讲座的开展，大家决心要将雷锋精神融入到为人民服务的工作中去，力争做名“雷锋式”社区干部，不断为社区的建设添砖加瓦。

2、xx小学三年一班、三年三班师生分别于3月15日、3月28日、3月29日开展“学雷锋活动月”志愿服务活动，关爱xx社区空巢老人xx、特困老人xx和老党员xx，由曾道胜书记带队，献爱心送去大米、豆油、鸡蛋、牛奶、水果等生活必需品，同时帮他们打扫室内外卫生、为老人按摩、梳头、陪他们聊天嘘寒问暖等，为老人们提供生活帮助，让他们感受到亲情和关爱，老人们数次被师生这种无私奉献献爱心雷锋精神感动的热泪盈眶，受到社区和居民的高度赞誉。

通过此次学雷锋、献爱心、关爱老人活动，充分展现了xx小学的学生们德、智、体、美全面发展的精神风貌，使孩子们从小培养了尊老爱老的美德。

为了让学习雷锋活动深入到每一个需要我们帮助的家庭，社区定期地组织社区志愿者来到孤寡老人家庭、低保户家庭以及困难户家庭。

3、3月21日，xx社区党总支书记xx带领社区“两委”班子宣讲人员，分别下到辖区xx、xx四个小区开展《xx市市民文明公约》、《公民基本道德》规范、“五有一创”、“五好新市民”、“创建讲诚信、讲道德、讲礼貌、爱xx、爱岗位、爱家庭”、“三讲三爱”、树立和践行“八荣八耻”社会主义荣辱观、树立社会主义核心价值观、创业自强、消防、健康知识等进行了宣讲，广大市民看到社区宣讲来到家门口，五百余人自发纷纷前来参加，通过宣传、教育和引导广大群众形成积极向上的精神追求，遵法、守德、健康、文明的道德水准，进一步密切群众关系，进一步提升市民素质，推动“五好xx”创建。

4、3月28日下午，xx社区曾书记协同xx小学50余名在职党员、入党积极分子，在辖区内开展了。

社区工作人员及xx小学广大党员志愿者自带清扫工具，极积的参与到清扫工作中。虽然天气比较冷，清扫任务繁重，但参加清扫的工作人员不怕脏不怕累，把社区的包保楼道都清扫得干干净净，社区开展的清扫楼道活动得到了社区居民和驻街单位的高度赞扬，用实际行动共建美好社区的行为，同时将清扫楼道的实践活动变成一股股暖流，温暖着xx社区广大居民的心。

在开展“学习雷锋”活动以来，xx社区组织辖区党员、群众代表共同参加了“学习雷锋日，文明创建”志愿者活动，号召更多人参与到社区志愿服务中来。我们会继续发扬雷锋精神，努力为构建和谐社区作贡献，使辖区内居住环境再上一层楼。

太平哨小学小学学雷锋活动总结 篇6

伴随着春天轻快的脚步，一年一度的3月学雷锋活动月又来到了尾身，四十多年来，雷锋精神鼓舞和激励了一代又一代的青少年不断进步、茁壮成才。为进一步学习和弘扬雷锋精神，我校少先队结合学校实际和学生实际，在三月份我们在全校范围内深入开展了“学习雷锋精神”主题活动，以下是我校活动开展的情况。

一、营造氛围，体验精神

随着社会不断的进步和发展，如何让雷锋精神与当前社会有机结合成为了我们教育学生新的课题，为了让每一位祖国的公民船承和继续发扬雷锋精神，我校首先从营造学习氛围入手，对雷锋精神进行了大力宣传。三月伊始，大队部便及时利用国旗下讲话对学生进行了雷锋精神的教育及学习动员，各中队随即积极响应少先队大队部发出的号召，纷纷结合本班实际情况制定了学雷锋活动月活动方案，营造浓厚的学雷锋氛围，学校少先队大队部结合荣辱观教育、创建和谐校园、感恩教育等相关内容，通过国旗下讲话、出黑板报、主题班会等形式多样的活动，带领学生走近雷锋，了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋的精神。

二、组织活动，学习雷锋精神

作为新时代的小学生，学习雷锋就要从身边做起，从小事做起，以实际行动，发扬雷锋的精神。在寻找雷锋的足迹，了解雷锋的事迹的过程中，队员们被雷锋的高尚品格和崇高精神深深感染，纷纷用实际行动向雷锋学习。雷锋叔叔,是我们大家的榜样,我们向雷锋叔叔学习，就要从做好每一件小事做起：

捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士； 帮助身体不方便的同学，你就是一个有爱心的好朋友； 珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵； 见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的好孩子„„ 同学们，21世纪的中国已经踏上了伟大的民族复兴之路，传承和弘扬中华传统美德重任就落在我们的肩上！让我们向雷锋叔叔学习，从小爱祖国，勤学习，乐助人，做一个新时代的“小雷锋”。雷锋叔叔乐于助人的精神永远在我心中。

三、树立典型，弘扬雷锋精神

在全校学雷锋活动月活动开展以来，各中队好人好事也层出不穷，涌现了像 五年级班丁正军这样拾金不昧的好少年，杨倩等一批像钉子一样狠钻学习的学习典型„„雷锋的精神是中华民族一笔可贵的精神财富，我们不但要在“学雷锋”活动中发扬这样的高尚精神，也要在日常生活中，一点一滴，方方面面发扬这样的优良传统，让这种“雷锋精神”永远的流传下去，让中华民族的传统美德发扬广大。

雷锋活动月虽然已经过去，但通过本月一系列活动，雷锋精神在同学们的心中扎下了根，并不断引导着我们在今后的学习和生活中用实际行动去发扬雷锋高尚的风格，弘扬雷锋可贵的精神。让我们从小事做起，从现在做起，让雷锋精神永放光芒，让校园处处盛放雷锋之花吧！

小学生学雷锋自我总结 篇7

青年志愿者, 从广义上来说是泛指任何志愿贡献个人的时间、经历、金钱及精神, 在不谋求任何物质报酬的情况下, 从事社会公益与社会服务事业, 为改进社会和推动社会进步而提供服务的青年人。青年志愿者是一个新生的社会角色, 没有年龄、性别、学历、政治背景的影响。理解好青年志愿者的概念, 有助于我们更好地开展青年志愿者行动, 提供志愿服务, 推动社会进步。

二、大学生青年志愿者行动和雷锋精神的联系

1.青年志愿者行动是雷锋精神在新时代的体现。青年志愿者行动是自愿参与的、奉献自我的公益活动, 更是一场群众性的服务活动。虽然, 中国的青年志愿者行动发展历程没有西方某些国家久远, 但我国的雷锋精神却历久弥新, 雷锋精神中所体现的助人为乐、扶贫济危、无偿奉献等内容是超越特定时代限制的, 是人性中永远的东西。在社会主义发展的新时期, 雷锋精神仍引导我们前行, 但事物是不断发展的, 雷锋精神在新时期又对我们提出了新要求。随着志愿者队伍的不断壮大, 志愿者行动在社会的影响力不断壮大, 而这种利他助己的活动正是雷锋精神在新时代的主要载体。可以说, 青年志愿者行动继承了雷锋精神, 同时, 雷锋精神的体现正是青年志愿者行动。

2.雷锋精神是青年志愿者行动发展的重要内在动力。人道主义、集体主义、爱国主义、共产主义是雷锋精神的内在体现, 青年志愿者行动主要是无私助人。雷锋精神凝结着中华民族的优秀传统美德, 青年志愿者通过继承或发扬雷锋精神, 提升了自我修养, 还积极主动地构建美好社会。青年志愿者的目标就是通过社会实践活动培育广大青年, 使之成为优秀的四有青年。雷锋精神正是志愿者行动的推动力和行动指南, 它为青年志愿者行动提供了基本准则和有效方法。在雷锋精神的感召下, 青年志愿者定会在服务大家、奉献自我的实践中创造人生价值。

三、倡导大学生青年志愿者行动和弘扬雷锋精神的意义

(一) 对青年学生的意义

1.提高青年志愿者的思想道德修养。志愿者行动和雷锋精神是统一的, 青少年参加志愿者行动对培养其社会责任感、集体主义及爱岗奉献精神起到重要作用, 激发当代青年的热情, 并通过社会实践深化为强烈的爱国主义精神。

2.提高青年志愿者的科学文化修养。思想道德修养提升了科学文化修养, 当青年志愿者在弘扬雷锋精神和志愿者行动中接受积极文化的熏陶, 培养了青年的动手能力和实践能力, 他们会自觉加强自身文化修养建设, 以期更好地为志愿者行动做出更大的贡献。

3.促进青年志愿者的全面发展。雷锋精神要求我们不断通过学习文化知识, 用知识和正确的价值观去丰富和武装自己的头脑。因此, 弘扬雷锋精神和倡导大学生青年志愿者行动使我们更接近一个既有科学文化知识又有高尚道德修养的社会主义合格的接班人。

(二) 对国家和社会的意义。

1.弘扬社会主义核心价值观, 增强人与人之间的信任感、亲近感。在新时期, 随着社会经济的不断发展, 人民往往忽视了雷锋精神。志愿者活动可以增强社会的凝聚力, 广泛地联系社会成员, 从而缓解信任危机, 拉近人们之间的距离。

2.促进社会主义市场经济的健康发展。经济活动中的违法乱纪行为主要是由于部分人缺乏社会责任感形成的。倡导大学生志愿者行动和弘扬雷锋精神顺应了社会主义市场经济的时代要求, 提高了广大人民的道德修养, 使人们在参与经济活动中遵守市场规律。

3.有利于构建社会主义和谐社会, 弘扬社会主义荣辱观。在各种思想文化日益激荡的今天, 用先进的思想武装头脑显得尤为重要。倡导大学生青年志愿者行动和弘扬雷锋精神有利于传播社会主义的主流思想, 帮助人们形成正确的世界观、人生观、价值观。

四、大学生青年志愿者行动和弘扬雷锋精神的现状及存在的问题

1.参与度不高, 人员流失。当代大学生, 主要是通过社团组织和学院组织来参加志愿者服务活动的, 这些组织采取的大都是自愿报名制, 由于在宣传方面许多组织重视力度不够, 一部分学生对志愿者活动没有很好的认识而不感兴趣。大学生参加的志愿者活动都是集体化的, 而且这些活动开展得比较繁杂且效率不够高, 有些大学生觉得浪费时间, 从而对志愿活动的热情渐渐消退, 最终不愿再参加志愿服务了。

2.志愿者思想教育有待提高。大学生自愿参加志愿活动就表明了他们服务社会、感恩社会的决心, 但是, 在面临权益可能受到损害、被他人误解时, 志愿者就会对志愿行动望而却步, 心生挫败感。最近, 社会中出现了“外企女经理地铁口晕倒无人相扶急救而亡”、记者街头假摔测试行人“扶不扶”等现象, 这都反映了人们由于各种原因在考虑要不要做志愿服务的现状。但是, 作为社会未来的接班人, 大学生的道德素质必须保持在较高水平才能更好地传承我们的志愿者精神和雷锋精神。

3.缺乏较好的志愿者管理制度。目前, 许多高校组织仍然未实行注册制度, 这就使得参加志愿者活动的大学生缺乏一种归属感, 而一个的团队的强弱主要体现在凝聚力上。其次, 由于缺乏合理的分配制度, 许多大学生的专业技能无法在志愿活动中充分地发挥作用, 一定程度上造成了资源的浪费;而且, 有些活动形式甚至违背了志愿者的个人兴趣爱好。这些都导致了志愿者管理系统的混乱。

4.志愿活动缺乏外援。很多大学生在开展志愿活动时的花费由自己承担, 不像其他的社团组织办活动可以拉赞助, 大学生的志愿活动得不到物资上的支持, 开展活动的花费需要自己承担或者仅仅依靠会员的注册资金。而外界也认为“志愿者服务无偿, 做志愿者应该付出”, 久而久之, 志愿者也不愿意做身心劳累的事。志愿活动需要社会各界、政府的支持。

5.活动趋于形式化, 缺乏创新。许多志愿者服务组织注重开展各种活动, 近乎带有任务性。例如, 有些组织选择在雷锋日开展各种声势浩大的活动, 但是活动之后恢复原样, 没有及时地总结活动成效和积极获得的活动反馈, 从而不能发现活动中存在的问题, 这就不利于更好地开展活动。大学生参加志愿者活动的内容比较单调, 由于志愿者活动要求做到持续性, 长期开展内容相同的活动会带来负面效应。目前, 这就存在着服务者和被服务者间的平衡点问题, 例如, 有些敬老院的老人不希望被打扰, 出现了“被梳头”、“被交流”的现象, 他们甚至对此很反感。

五、大学生青年志愿者行动和弘扬雷锋精神的对策及研究

1.加强大学生的志愿精神的培养。学校要加强大学生的思想道德教育, 不能仅仅利用所开设的课程, 更要通过开展形式多样的志愿者活动让大学生充分认识到思想道德的深层含义。志愿者组织需要根据实际情况创办多种以志愿者服务为主题的活动, 明确活动开展的意义, 要求在活动中逐渐提高大学生的志愿服务意识, 激发他们的主观能动性。

2.完善志愿者管理制度。采取实名登记注册的制度对志愿事业的发展至关重要, 这样就会给志愿者一种归属感, 从而帮助缓解减少人员流失的情况。此外, 大学生志愿者都具有了较高的专业知识, 实行分组分配的管理制度, 在开展不同内容的活动时, 不仅可以使大学生的专业知识技能得到充分的利用, 还可以丰富志愿活动, 使其显得有特色, 从而更好地发展志愿事业。

3.完善志愿组织的奖励机制。部分未参加志愿者活动的学生认为, 志愿服务耽误了学习时间而且没有太多的好处, 甚至很多人误解志愿者是“廉价劳动力”、“免费劳动力”。志愿组织可以采取一定的奖励政策来鼓励参加志愿者活动的大学生, 激励未参与的大学生。例如, 评选优秀志愿者并且颁发证书。高校培养优秀人才不能仅仅局限于理论知识, 还应该将学生是否参加志愿活动及其表现作为学生综合成绩考核的重要标准。这样能够让更多的大学生参与志愿者活动, 并且一定程度上提高他们的社会实践能力。

4.保持志愿活动持续性, 深化活动形式。志愿工作是否做得好, 不在于活动开展了多少, 而在于其产生的效果如何。志愿组织必须坚持做品牌活动并且把其做精、做细, 这样才会保证有长期的收效。在保持持续性的同时, 志愿组织宜将活动内容具体化、深化, 在原有的活动基础上, 通过每次的工作总结和获得的反馈, 来修正出现的不足并加以创新。随着社会的高速发展, 志愿者行动和弘扬雷锋精神也应该与时俱进, 体现出一定的时代气息。只要这样, 才会有足够的吸引力让更多的人参与进来。

5.提升志愿者活动的社会效益。志愿组织需要主动地联系当地相关部门, 要获得政府的认可、支持以及政府机构的宣传。在信息化时代, 志愿组织可以通过网络、电视、网站等媒介把志愿活动以照片、视频、文章的形式在社会中进行宣传, 让更多的人了解到什么是志愿者活动、什么是当代的雷锋精神, 从而使志愿精神深入人心, 引导广大人民群众支持并参与志愿者活动。

六、总结

大学生青年志愿者行动和弘扬雷锋精神对当代大学生的个人发展以及未来社会的和谐发展都至关重要。高校需要不断地完善各种相关机制, 通过开展具有持续性、创新性、内容多样性的志愿者活动, 提高大学生的组织协调能力和沟通能力, 促进大学生的思想行为与社会的紧密接触, 从而使他们更好地适应社会的发展, 更好地实现中国梦!

摘要：近年来, 各高校本着志愿者精神以及“甘做螺丝钉”的雷锋精神, 积极开展大学生青年志愿者行动和弘扬雷锋精神活动。这大大提高了大学生思想教育和素养, 但是, 在活动开展中一些问题日益暴露。本文通过对相关问题的分析提出了深化大学生青年志愿者行动和弘扬雷锋精神的对策。

关键词：定义,联系,意义,问题及对策

参考文献

[1]郝龙彪, 陈爱森, 高炳轮.现代高校志愿者服务所面临瓶颈及突破方法[J].中国科教创新导刊, 2011, (31)

[2]张文秀.浅谈民办高校志愿者活动的创新与实践[J].中国科教创新导刊, 2013, (16)

[3]鲁克, 钱洁.青年志愿者的苦恼与困惑[J].中国青年研究, 2008, (2) .

小学生学雷锋自我总结 篇8

摘 要：雷锋用他平凡的一生书写了不平凡的事迹，留下了中华民族的传统美德“雷锋精神”。他的精神培养了一批一批优秀的大学生，全面提升了大学生的素质，同时也是大学生思想道德教育的优秀教材。使他们在人生的道路上树立了正确的世界观、人生观、价值观，为社会主义事业和现代化建设贡献出力量。

关键词：雷锋精神；大学生；价值观

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0365-02

雷锋一个平凡而普通的战士，用他不平凡的人生化作一种精神，2013年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词50周年。他的名字和艰苦奋斗、积极向上的进取精神成为时代的象征。周恩来曾这样概括雷锋精神：爱憎分明不忘本的阶级立场，言行一致的革命精神。每年的3月5日都是学雷锋纪念日，国家鼓励并倡导学习雷锋的活动，尤其大学生是新生的力量，是国家的栋梁，我们更要培养大学生具有雷锋精神，树立正确的价值观。

一、雷锋精神的本质内涵和价值观的基本含义

（一）雷锋精神的本质内涵

随着时代的进步，我们越来越需要这种精神为国家的进步和发展奋斗，为社会主义事业拼搏。雷锋精神也要随着社会的发展而不断的丰富，具体的内涵有。

1.全心全意为人民服务

中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。雷锋始终坚持在党的领导下，把全心全意为人民服务的宗旨实践在日常生活中。雷锋在日记中写道：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……”雷锋用他的一生做了无数的好事，雷锋无私奉献的精神已经传遍当时每个人的心中，做好事不留名也成为雷锋的标志。他短短的一生中却挥洒了他辉煌的人生篇章。

2.刻苦钻研、积极进取的学习精神

雷锋不仅做了许多好事，在学习上同样刻苦钻研，积极进取。不断地加强学习提高自己的思想觉悟，没有时间就创造时间学习，永远不服输。雷锋在日记中写道：“有人说工作忙，没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿意不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。”雷锋就是有这种善于挤，善于钻的学习精神，在工作和学习中才表现突出。

3.艰苦奋斗、勤俭节约

艰苦奋斗，勤俭节约一直是中华民族的传统美德，雷锋始终坚持这种优良传统，不怕苦，不怕累，积极参加社会劳动。由于社会的进步和时代的发展，人们的生活水平越来越好，对于艰苦奋斗、勤俭节约的概念越来越模糊。因此，我们要时刻发扬雷锋精神，像雷锋学习，这样我们的国家在遇到困难的时候，才能不畏惧，利用雷锋精神所代表的社会主义时代精神战胜困难。

（二）价值观的基本含义

1.价值观的形成

价值观是指人对周围客观存在的事物和人的一种评价，并成为一种价值目标，或成为一种价值尺度来衡量价值存在的意义。价值观的形成是人们认识事物的本质和规律，认识现实需求能否满足人的需要的一种价值认识结果，同时它反映的是一种生产关系和经济基础，它的本质属于思想上层建筑。实践过程中的生活体验也是价值观形成的重要因素，对于价值观，“不只是哲学家才关心，也是每一个日常生活着的人生命所面临的，且又无可回避的课题。

2.价值观的特征

价值观具有一定的导向特征，价值观是人们在实践活动中的一种动力，促使人们去追求满足自身的价值，不同的价值观让人们在情感和愿望上有着不同的追求；价值观具有一定的社会实践性，价值观不是某一个人情感愿望的追求，而是需要特定的群体，在群体中互相影响并进行实践形成符合自己的价值观；价值观具有时代的特征，社会在不断的进步，人的思想也要随着时代前进，在不同的时代下，我们就要学会与时俱进形成符合当下时代的正确的价值观，继承过去，超越现在，导向未来。

3.价值观的分类

爱国主义价值观，爱国主义是中华民族的传统美德，有了爱国主义精神，我们的祖国才有强大的凝聚力，屹立于民族之林：集体主义价值观，坚持集体主义荣誉感，始终把集体放在首位，集体的利益高于一切，这样才能使我们的国家更加团结；艰苦奋斗的价值观，我们正处于社会主义现代化的新时期，我们必须树立艰苦奋斗的精神，培养吃苦耐劳的精神推进中华民族的进步与发展；诚信的价值观，诚信是我们构建社会主义和谐社会的关键，也是高校培养大学生高素质人才的教育内容。

4.正确的价值观

在生活上，人的一生有太多的事等待着我们去面对，我们要保持一种良好的心态，不必强求我们要做得多成功，只要我们量力而行，做好我们的本职工作，面对困难不去畏惧，敢于挑战，对于我们个人而言就算成功。同时，我们也要时刻牢记我们中华民族的传统美德，树立正确的价值观，尽自己的最大的努力为我们的祖国贡献出一分力量，不怕苦不怕累，要用乐观的心态看待这个世界，你对它笑的同时它也会对你笑，无论面对任何事情都要有一份自信一份勇敢，面对挫折要有十足的勇气。

二、雷锋精神产生的原因

（一）雷锋的个人原因

雷锋是那个时代的产物，在那个时代需要有雷锋这样的人为社会主义事业去奋斗，需要有人拥护中国共产党，不断学习毛泽东思想，听党的话，经常开展批评与自我批评。在他的日记中写道：“一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一个螺丝钉……螺丝钉虽小，其作用是不可估计的，我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。”

（二）当时的时代背景造就了雷锋精神

1.经济原因

在物质匮乏的时代，经济比较落后，人们的生活质量低下，追求高的物质生活是实现不了的。因此，人们的精神觉悟是比较高的，更多的是寻求精神上的寄托来充实自己的人生。也可以说是那个时代造就了雷锋精神。21世纪的今天，物质生活已经得到了满足，人们的价值观反倒扭曲，人情冷落，崇高的精神境界已经消失殆尽。当今社会道德的缺失呼唤雷锋精神的回归。

2.政治原因

雷锋是一名孤儿，生活得十分贫苦，新中国的诞生让他告别了困苦的日子，让他感受到了党和国家带给他的温暖与爱，他内心充满了感恩，他感恩我们伟大的祖国，感恩党，感恩人民。他怀着一颗感恩的心，用他的实际行动报答社会，报答国家。他的精神感染了当时的社会风气，无私奉献的精神成为崇高的精神，并且带动一批“雷锋式”人物的诞生。

当时的社会信仰是毛泽东思想，当时的社会要求我们要听毛主席话，不断学习毛泽东思想，提高自己的思想觉悟。追求正义与公平一直是每个时代不变的主题，弘扬雷锋精神有助于推动时代进步，也有助于大学生形成正确的价值观。

3.文化原因

中国古代教育家、思想家孔子提出的儒家思想是我国古代道德教育的优良传统。他主要的思想是“仁爱”，他的这个思想不仅对当时的道德教育有着积极的作用，同时对当代的社会主义文化道德建设也有着积极的影响，鼓舞着当代人有更高尚的思想。如今，国家倡导在依法治国的同时也要做好以德治国，把依法治国和以德治国相结合，并进一步探索孔子思想，取其精华将这种思想运用到今天的道德教育中。而在那样一个物质生活得不到满足的时代，雷锋的心中却始终记着中国的传统美德，他懂得用“仁爱”之心对待当时的社会。

三、当代大学生眼中的雷锋精神和雷锋精神对大学生价值观形成的积极影响

（一）当代大学生眼中的雷锋精神

在科学技术和社会生产力获得发展的今天，雷锋精神在大学生心中已经逐渐淡去，如今却把雷锋精神理解为帮助困难者和为社会做好事等具体活动，或者只是“三月来四月去”的口号，只是把学雷锋当作一种形式或是一种到时间该做的任务。

同时，由于当下的家庭模式，家长的全部精力都集中在一个孩子身上，把所有的希望都寄托在一个人身上。在家长的眼中成绩好就是优秀，把文化课看作是重中之重，却忽视了孩子的精神教育，因此雷锋式的精神与人物在他们心中基本上消失了。

（二）雷锋精神对大学生价值观形成的积极影响

1.有助于培养大学生的集体荣誉感

雷锋舍小我顾大我，时刻把集体利益，国家利益放在首位，永远保持“螺丝钉”的精神，大学生是未来社会主义事业骨干力量。在校期间，大学生不仅要打好文化课基础，更要学好马克思主义思想并应用到实践中去，弘扬雷锋精神，培养集体荣誉感。有助于处理好集体和个人之间的关系，更好的处理好人际关系，和同学和平相处，进而创造文明和谐校园。

2.有助于大学生树立正确的价值观

雷锋精神体现正确的世界观，人生观，价值观，是一种先进的品质。大学生正处于人生价值观的形成时期，思想上还不够成熟，很容易受到不正之风影响。雷锋时刻学习毛泽东思想，听从党领导，全心全意为人民服务，为社会主义服务。

3.有助于大学生学习中国传统的文化

孔子的儒家思想正是雷锋精神产生的思想渊源，雷锋精神的出现，唤醒了大学对传统文化的学习兴趣，并把马克思主义思想同中国实际相结合，取其精华，为中国社会主义文化建设起到了积极的作用。

4.有助于培养大学生艰苦奋斗的精神

艰苦奋斗的精神是我们人生道路上一种基本精神，也是当代大学生应具备的精神，然而，随着改革开放的进行，人们的生活水平越来越好，艰苦奋斗似乎一点点的淡出当下这个社会。安逸生活，享乐主义也在大学生中滋长，互相攀比，吃喝玩乐在大学生中成为普遍现象。在这样激烈的社会竞争中，大学生该如何和社会接轨，做社会的接班人。而雷锋的艰苦奋斗的精神，恰恰可以抑制这一现象，所以我们要弘扬雷锋精神，有助于大学生清醒地认识到不艰苦奋斗和享乐主义的错误，引导他们像雷锋学习走出误区，懂得大学时期学习的重要性，学习好文化知识，发扬优良思想品德是大学生的本职工作。

参考文献：

[1]袁贵仁.价值观的理论与实践[M].北京：北京师范大学出版社，2006.

[2]于桂华，伏广存.人生与道德教育研究[M].北京：群言出版社，2006.

小学学雷锋演讲比赛总结 篇9

小学学雷锋演讲比赛总结

3月5号是毛泽东号召的学雷锋日，于是三月份的德育主题是学雷锋，开学第一周出了以学雷锋为主题的黑板报，上周一学校统一召开了学雷锋主题班会，安排今周五进行《学雷锋，做有道德的人》演讲比赛。要求3—6年级学生自己写稿，1、2年级>班主任写稿，虽如此，我还是想锻炼一下孩子，于是上周五放学安排宗欣舒在妈妈的帮助下，试着写一篇以学雷锋为主题的>演讲稿，准备参加学校的演讲，比赛并告诉她尽量联系自己的学习生活，身边的事。虽然如此，但孩子毕竟是二年级的学生，还没有学过作文，对孩子来说是个不小的挑战，孩子能写出什么，我心里也没底，于是两手准备，星期天在家里构思了一篇演讲稿。周一到校后宗欣舒把演讲稿给我，我看了一下，一看就是在网上下载的，正篇空话套话，喊>口号，但是没说什么，说我到办公室看看，周一放学时我把我写的演讲稿交给宗欣舒，嘱咐她背过，背熟。毕竟是二年级的孩子，800多字的演讲稿在成人眼里小菜一碟，可对孩子们来说确实有点长，周三上午问宗欣舒的背诵情况，她只背熟了第一段，第二段还不熟练，这个进度是不行的，于是在下午的社团活动和中午午休时间，嘱咐她不用参加了，背演讲稿，周三晚上告诉孩子先背熟演讲稿，如果背熟后很晚了，可以不用写语文和数学作业。周四到校后宗欣舒说背熟了，而且让我感动的是，孩子的语文数学作业都做了，真是好孩子。于是利用中午的时间，在会议室里让宗欣舒演练一遍，还是会忘词，于是对演讲的技巧，语气的停顿，抑扬顿挫进行指导，嘱咐她自己在会议室练习，不用刻意去背，看着演讲稿读出感情，遍数多了就自然背熟了。下午又利用社团活动时间，让宗欣舒在二年级阅读与写作社团演练了一把，背的还算熟练，可是把我嘱咐的注意事项都忘了，该顿的地方，该突出的地方都没拿捏好。周五早上和张老师商量，又让宗欣舒在班里进行了演讲，这次好多了。由于镇里教研活动，上午第三节课间到一楼办公室找张老师调课，碰巧看到张老师把宗欣舒叫到办公室指导演讲技巧，心里一热，张老师是一个很热心的人，属于做得比说得多的人，对班里的事情非常热心，其它班的副班主任有的班安不下去，而张老师我一和她说就爽快的答应了，虽然学校否定了副班主任制度，要缓行，但我还是很感动。中午又在会议室指导宗欣舒加上了几个动作，还联系宗欣舒妈妈给她准备了一身漂亮衣服。下午的演讲比赛，宗欣舒表现的非常棒。

几点思考：

一、部分演讲的同学没有认真准备，不重视。周五比赛，周四下午课前抽签，学生竟然对演讲要脱稿感到很惊讶，不知班主任安排时怎么和学生传达的。今下午演讲有的高年级的学生竟不能脱稿，面无表情，演讲内容空洞无物，还不如低年级的学生演讲的好，以这样的态度对待学习、生活，想想让人堪忧。作为一个活动，要让孩子全力以赴的去准备，水平可能有高有底，但是态度更重要，认真准备达到自己能做的最高水平，给孩子成长的路上留下美好的回忆，这个活动就有价值。你可以不够优秀，但你不可以不认真。我们作为老师，首先要教会孩子一种态度，生活的态度。本来还为演讲不能面向全校学生举行感到遗憾，听了一部分学生的演讲，觉得幸亏没有面向全体学生。整个演讲过程中没看到几个班主任的影子，学校这样大型的活动不多，孩子锻炼的机会本就有限，我想孩子是希望老师，最起码是班主任看到自己的表现，得到老师的关注的。