讲诚信做诚实守信的人作文（精选12篇）
在社会上，许多人缺少诚信、见利忘义。在我们看来，诚实守信是光荣的，见利忘义是耻辱的，可是有一些人却颠倒了是非反而以见利忘义为荣了。例如：
前段时间的“红心鸭蛋”事件，鸭子吃了一种来历不明的一种叫做“红药”的东西，鸭子产的蛋的蛋心就是红颜色的了，经证明，这种名为红药的东西就是苏丹红四号。由于鸭子吃了苏丹红四号，蛋也受到了影响，也含有苏丹红成分
近期来，“黑心猪油”事件也传遍了中国。主油厂的厂长以低廉的价格收购地沟油、劣质猪油以及过期猪油来进行一系列复杂的工序，加工完了，就装成桶拿到市场上以低价销售。消费者为了钱的多少，不顾质量，就去买没有保障的猪油。
还有人造鸡蛋，蛋壳用碳酸钙来做，蛋心与蛋清则是用食用氯化钙、海藻酸钠、明胶、色素等等材料制成，很难分辨出真假鸡蛋。专家还指出：长期食用人造鸡蛋，会导致大脑的记忆力减退，患上老年痴呆症状。这些事情都反映了人与人之间缺少诚信。
诚实守信，不仅要求不欺骗他人、信守诺言，还需要不欺骗自己。
有一次，我的数学期中考试考了100+20的好成绩我的心里十分高兴。回到家中，我自豪地把试卷拿给妈妈看，妈妈发现了老师给我批改错了一道2分的递等式，妈妈便对我说：“雯雯，这道题老师给你批改错了，明天叫老师给你改过来!”这时，我的脑子里有两个小精灵在对话，蓝精灵说：“你只错了一道题，还没有被老师发现，你就算福大命大喽!”蓝精灵刚刚说完，绿精灵又反驳到：“这样你会自己欺骗自己的，对你没有一点儿好处的!”听了绿精灵的话，心里就想起了“八荣八耻”中的一句话：“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”第二天，我便鼓足了勇气把试卷给了老师重新批改。这样做虽然使我的个人名次下降了，但是我却做到了诚实守信，而没有失信于己。
本课是人教版八年级上册第四单元第十课第二框题, 主要学习内容有:诚信的重要性, 诚信守则, 诚信守则的要求, 诚信要讲智慧。本课是全书的最后一课也是最后一框, 而做诚信的人更是全书教学的落脚点和根本。本课教学对学生人生价值观的影响具有重大意义。
二、学生分析
(一) 存在的问题:在市场经济下, 诚信做人方面存在诸多困惑, 当涉及利益冲突、情与法的冲突时, 怎样坚持实事求是, 做诚信的人是当前学生面临的问题。
(二) 解决办法:初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期, 强调诚实守信不仅有利于形成诚信的道德品质, 更有利于其他道德品质的发展。同时针对具体的情境必须弄清诚信与隐私的关系, 需要明确诚信的智慧是怎么回事。
三、设计思想
(一) 通过创设模拟情境与两难问题情境, 引导学生个体体验并作出正确的判断与选择, 实现课堂教学目标预设与学生三维目标的生成相统一, 构建自主探究性课堂教学模式。
(二) 通过营造民主的课堂教学氛围, 教师适时点拨、引导, 还学生表达、争论、质疑、反思、求证的权利, 努力构建师生互动、生生互动, 充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用的和谐课堂。
(三) 通过学生探究活动, 教师综合灵活地采取讨论法、角色体验法等, 使教学过程既生动活泼, 又充满理性, 引起学生的反思, 并内化为其个人的品质。
(四) 通过科学的学法指导, 让学生自主学习, 引领学生合作探究, 让学生掌握正确、科学的学习方法, 使课堂实现“授之以鱼, 不如授之以渔”的教学目标。
四、教学目标
(一) 知识与技能:懂得诚信的重要性, 知道诚信守则与诚信智慧的要求。
(二) 过程与方法:提高分辨诚信与欺诈的能力, 在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力, 运用诚信的智慧解决生活中所面临实际问题的能力。
(三) 情感、态度、价值观:培养崇尚诚信的态度, 鄙视欺诈、失信行为, 获得诚信做事的愉悦感受, 树立崇尚诚信的价值观, 自觉把诚信作为立身之本, 善于运用诚信的智慧。
五、教学重点和难点
(一) 教学重点:诚信守则及诚信守则的要求。
(二) 教学难点:诚信的智慧, 诚信的核心是善。
六、教学过程
(一) 导入新课
师:1.同学们, 上一课我们共同学习了诚信的含义以及诚信的基本要求, 今天我们继续来探讨有关“诚信”的问题。2.下面先请大家思考一个问题:如果你携带七样东西上船, 由于超重必须舍弃一种, 在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中, 你会选择抛弃哪一个?为什么? (屏显) 3.归纳:诚信比美貌可靠, 比机敏憨厚, 比金钱更具内涵, 比荣誉更具时效性。4.让我们做诚信的人, 这即我们所学的框题。《做诚信的人》。 (屏显)
生:1.围绕教师提出的问题思考。2.讨论。3.回答。
(设计意图:温故知新, 同时, 把注意力引入到本课《做诚信的人》的思维环境中。)
(二) 诚信的重要性 (诚实是获得信任的前提, 信任的基础永远是诚实)
师:1.何谓诚信?顾名思义即诚实与信任, 那么它们之间是怎样的关系?为了解决这一问题, 下面用热烈的掌声有请我班著名小演员上台表演小品《王婆卖瓜》 (见附录) 。2.引导学生思考, 讨论, 并小结:谢谢同学的精彩表演, 这两则小品表面上是讲瓜卖得好与不好的问题, 但实质上是说明了诚实与信任的关系。3. (屏显) :诚实是获得信任的前提, 信任的基础永远是诚实。
生:1.第一组若干名同学上台表演《王婆卖瓜》, 其他同学认真看, 思考, 评论。2.第二组若干名同学上台表演《小童卖瓜》 (教材P119) 其他同学认真看, 思考且和第一个内容比较, 评论3.相互讨论交流:为什么王婆瓜卖得不好?而小童却全卖了?她们的本质区别在哪儿?
(设计意图:通过自己创作, 自己表演小品, 一方面培养学生的想象力和创新能力, 另一方面激发学生的学习兴趣, 调动其学习积极性, 营造愉悦、民主的教学氛围。)
(三) 诚信守则四要求
师:1.引导学生思考如何做一个诚信的人?2.进一步诱导学生思考刚才小品所说明的道理就是本题的答案之一。3.:坚持实事求是是诚信守则之一。 (屏显) 4.除此之外, 诚信做人还有哪些要求吗?请看情景剧。5.《开店》并指名一位同学来讲述《开店》的情景剧。 (屏显) 6.提问: (1) 文文家的酒店能有今天的红火, 真的是文文爸的功劳吗?为什么? (2) 文文爸的做法会得到什么?失去什么? (3) 小品中涉及到了哪些方面的利益冲突?怎样看待文文和妈妈的做法?引导学生从不同的层面来分析文文的爸的做法并由此得出:做一个诚信的人还有哪些要求?7.师生归纳得出:做一个诚信的人的四个守则。8.诚信做人四守则: (1) 坚持实事求是, (2) 利益冲突时站在多数人一边, (3) 站在长远利益一边, (4) 情法冲突时站在法的一边。 (屏显)
生:1.学生思考讨论:如何做一个诚信的人。2.学生热烈地讨论, 有些同学在教师的引导下大概地找出了答案。3.一位同学看着屏幕认真念并思考。4.认真听《开店》, 并思考讨论还有哪些要求。5.学生在观看屏显材料后, 自主学习教材, 然后小组讨论。6.在教师的引导下能从店主和顾客 (少数人和多数人) , 眼前做生意和长期做生意 (眼前利益和长远利益) , 父子关系和违法行为 (情与法) 之间展开讨论。
(设计意图:通过对开店中不同情境的分析, 以及同学之间的合作探究, 认识到发生冲突时, 要学会权衡, 要站在诚信的一边。)
(四) 诚信智慧两法宝
师:1. (过渡) 诚信的品德是高尚的, 其要求也是确定的。但做到诚信的具体条件又是复杂多变的。因此我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来, 在现实生活中做出诚信的正确选择也就是说要有诚信的智慧。2.小健的选择 (教材P121) , (屏显) 鉴别诚实与隐私 (教材P122) 。 (屏显) 3.归纳: (诚信法宝之一) 对人诚实与尊重他人隐私, 是两种道德准则, 当它们发生冲突时要结合情境, 坚持原则, 权衡利弊, 妥善处理。4.除此之外, 诚信智慧的法宝还有什么?在答此问之前我们先进行一场辩论赛。5.中央电视台《实话实说》栏目大家看过吗?今天就以《实话要不要实说》为题展开一场辩论会, 辩题:正方:实话就要实说, 反方:实话不一定要实说。6.辩论规则: (1) 自主选择, 组成正反方, 选出组长一人, 主辩手6人; (2) 辩论分陈述观点和自由辩论两部分。先由组长阐述己方观点, 双方陈述完毕, 开始自由辩论; (3) 辩论前, 大家仔细阅读教材, 结合课前准备, 合作交流, 寻找论据。7.归纳: (诚信法宝之二) 在生活中, 诚信具有复杂性。但只要我们能够把握诚信的核心是善这一点, 在为人处事时与人为善, 出以公心, 永不自欺, 就能拥有诚信的智慧, 做一个诚信的人。
生:1.学生分小组进行讨论, 自主合作探究。2.讨论: (1) 如果小健告诉老师实情, 可能有什么结果? (2) 如果小健履行结小奎的承诺可能有什么结果? (3) 假如你是小健, 你会怎么办?为什么?3. (辩论双方前排就坐, 课桌椅可适当调整) 展开辩论:正方和反方组长先陈述种各自的主张, 自由辩论, 与此同时其他同学也可发言但要控制时间。4.组长再次陈述己方观点, (1) 正方:实话就要实说。因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求之一。它要求我们“以诚待人, 以信交友”, 要恪守诚实的品德。而诚实与说谎是水火不相容的, 做诚实的人就不应该撒谎。 (2) 反方:实话不一定实说。在日常生活中, 我们经常会碰到诚实与隐私这一对冲突, 尊重隐私是待人坦诚的前提, 而且, 由于我们生活环境的复杂性, 在特定的交往情境中, 也需要说些“善意的谎言”。
(设计意图:通过辩论和角色的参与, 激发学生的好胜心, 发散其积极思维, 引导其把理论知识与具体实际相结合, 实现难点突破的目的。)
(五) 新课拓展
师:1.同学们, 我们今天所学的诚信知识对我们的生活是有很重大的影响作用的, 那么大家能不能说说你所知的生活中有关诚信或不诚信的人和事, 并简要评价? (停顿一下环视全班) 。
2. 同学们, 我先讲一个例子:一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票, 而顾客没有及时去取彩票, 无巧不成书, 恰恰这张彩票中了500万大奖, 但姑娘还是将彩票给了这位顾客。这位售票员身上所折射出的诚信品质真是令人感动。
生:在教师的引导下, 同学们打开了思维的闸门, 纷纷发言, 甲:展示漫话《以假买假》 (参见06-07时事第2期) ;乙:老师, ××每次考英语时都要叫我把答给他;丙:某异国的工程师为自己设计的隧道无法按时通车而开枪自杀了!以此来抵补自己的失职和耻辱。
(设计意图:通过故事与活动, 正反事例的比较, 学生自主发现问题, 引发学生进行自我反思、自我教育、自我纠正, 把诚信内化为自己的行为与品质。)
(六) 总结、结束新课
师:同学们, 小到为人诚实不说谎, 大到对事业、对祖国的忠诚, 诚信二字渗透在现实生活的方方面面。让我们牢记遵守诚信守则, 让我们学会并灵活地运用诚信的智慧, 诚信做人到永远! (《诚信之歌》跟着响起)
生:诚信品质在教师号召性语言和歌声中升华。
(设计意图:点题, 前后呼应;号召性结尾, 结束新课。)
(七) 课后作业 (二选一)
1. 请说说你和你的同学在日常生活中特别是校园生活中有哪些诚信或者失信的事?2.再谈《王婆卖瓜》。
(设计意图:设计选择性行为实践作业, 有利于学生充分发挥自己所长, 培养学生的求异思维;有利于实现学以致用, 情感态度价值观三维目标的有机统一。)
七、教学小结与反思
(一) 开放、自主、合作、探究、创新是新课程改革的核心理念。为此, 本课在教学设计上本着以动为主, 以讲为辅的原则, 创设了多个教学活动情境, 让学生在活动中感知、体验、思考是本课教学的根本, 教师的讲解只是在学生的基础上进行适当的点拨, 力求学生在和谐快乐的氛围中学习知识, 明辨事非, 提高情操。
(二) 本课的活动情景丰富多样, 然而活动不是目的, 只是为目的而服务的手段, 教学并不在于追求形式上的轰轰烈烈, 而是通过活动引起学生的反思, 并内化为个人的品质。这点在今后的教学实践中还要好好探讨。
(三) 新课标把情感、态度和价值观放在教学的首位, 而教学评价体系和教师评价体系则没有随之改进, 这一滞后现象会使教师产生是为人的素质而教还是为分数而教的矛盾, 而这一矛盾反过来对政治课的教学又必将产生较大的影响, 如何降低这种影响是在今后的教学实践中值得进一步探讨的问题。
八、附录
附录一:小品《王婆卖瓜》
王婆 (卖力地) :卖瓜喽, 卖瓜喽, 走过, 路过, 千万不要错过!又香又甜的大西瓜, 快来买呦, 快来买!顾客 (怀疑地) :你的瓜甜不甜?这个怎么样?王婆 (自信地) :甜, 我的瓜包甜, 不甜不要钱!顾客 (不信地) :那么, 那个瓜怎么样?王婆 (自夸地) :甜, 告诉你, 我的瓜一个比一个甜!顾客 (微笑地调侃) :那么, 给我挑一个最甜的, 我就买最甜的那个!王婆 (尴尬地) :这……
附录二:《开店》
中学生文文的爸爸开了一家小酒店, 由于货真价实, 服务周到, 生意倒也红火。有一天, 文文放学后去酒店, 发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒, 文文劝爸爸不能这么做, 爸爸说:“我不这样做, 你的学习、生活费用哪里来, 像以前虽然生意红火, 但哪比得上这样钱来得快。”文文见爸爸不听, 赶紧把这事告诉了妈妈, 妈妈说:“怪不得, 最近有顾客在说, 咱们酒的酒味越来越少了, 这样下去, 会把咱们酒店给毁了的呀。”于是, 文文和妈妈想了个办法, 偷偷买了一批正宗的白酒, 把爸爸自制的酒换掉, 而且, 两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好, 一天晚上, 文文的爸爸说:“咱们酒店能有今天, 这可都是我的功劳。”文文和妈妈趁机把真相告诉了他, 文文的爸爸这才恍然大悟, 承认了自己的错误。
附录三:《诚信之歌》
不必大惊小怪不少家长在发现孩子撒谎时,便会怒不可遏地把孩子称作“小坏蛋”、“小骗子”,甚至断言“长大后肯定不是好东西”。然而据心理专家的统计,几乎“所有人”在其一生中都“无法避免”偶尔撒谎,可以说,从广义上讲,从不撒谎者“绝无仅有”。法国的一句民谚就不无幽默地说,“神仙也难免撒撒谎”。如此看来,对偶尔撒谎的孩子“上纲上线”既无必要又不应该。
具体分析当然,说对孩子撒谎不必大惊小怪并不意味着撒手不管,放任自流,因为撒谎毕竟不是一种受人欢迎的好习惯。作为一个冷静、明智的家长,重要的是对孩子的撒谎动机、撒谎的“频度”、造成的后果等作具体分析。如果孩子在一般情况下都很诚实,但在特殊情况下(如为掩饰自己的无能、害羞或其他不愿被他人窥知的情绪、心理等)偶然不说真话,家长不必严加追问,而只是提醒一下孩子注意改正便可。但如果证实孩子已发展成为心理学上所称的“病态说谎者”,即说谎的“频度”越来越高,说谎的动机越来越明确(如为了满足虚荣心或打击别人抬高自己),谎言编造得也越来越“逼真”,而且也越来越“习惯”于生活在“谎言的海洋”中,那么家长就必须正视孩子的这一“人格缺陷”了。
以身作则儿童教育专家早已证实:一个人的儿童时代和少年时代是最喜模仿的时期,而模仿的对象往往就是双亲。因而如果当您发现孩子已染上经常信口说谎的恶习,那么您不妨反省一下,您是否常说假话?要知道,即使是大人一句不经意的假话,甚至无意之中违背了诺言,都可能深深印在孩子心中,最后蜕变为仿而效之的“样板”。
要是您想使孩子成为一个“诚实的人”,当家长的首先也该是“诚实的人”——这就是说,您在家中该为孩子树立一个“好榜样”。
注意外界影响一个爱撒谎的孩子往往还有几个爱撒谎的小伙伴,于是在一种“撒谎环境”中,他们会互受影响,从而在谎话的泥淖中越陷越深。随着孩子从儿童长成少年,外界对他的影响也比家庭越来越大,他渐渐还会感到:友谊比与双亲的血缘关系在某些方面更为重要……在这种情况下,重要的并不是您发现他和他的朋友都染上撒谎恶习,而是如何聪明地帮助他们摆脱这种恶习。
您得尊重他的朋友,把他或他们请到家里来,对他们(也包括你自己的孩子)“晓之以理,动之以情”,并最好求得他们的家长、教师和心理医疗专家的帮助。注意:切莫将自家孩子撒谎之因说成是受了他的“坏朋友”的影响——实际上,不论是好习惯还是坏习惯,孩子们总是“互相影响”的。
不要强迫孩子“坦白” 不少家长一旦发现孩子撒谎,便强迫孩子“坦白”。殊不知“坦白从宽,抗拒从严”对撒谎的孩子并不适用,因为此法只会促使孩子增加对家长的敌意,从而把事情弄得更糟。
如果您已证实孩子有撒谎行为,那么您该清醒地懂得:重要的并不是就事论事地让孩子“如实招来”,而是让孩子从教训中明白诚实做人的道理,避免以后再犯。请记住,与帮助孩子克服其他恶习一样,家长的最重要目标是:尽量不要让孩子再有“下一次”!
当您的孩子回家晚了而撒谎时,您并不一定非得戳穿他的谎言或严加追问(这只能丧失他的全部自尊心而在情绪上与您完全对立)。您不妨真心诚意地告诉他,您并不想听到他的借口,而只是关心他并担心他的安全。事实上,绝大多数孩子的“说谎动机”会在亲人的融融温情中化解。
信任孩子要使孩子诚实,最有效的办法就是家长与孩子建立一种彼此信任的关系。任何年龄的孩子,一旦感到了父母的信任,心中定会升起自豪感,实事求是的习惯也会在不知不觉中逐渐养成。
有一天，爸爸兴冲冲地回到家，这时，我正在写作业。爸爸说：“我订了几张电影票，明天我们一起去看电影吧。”我们听了，都很开心。
到了第二天傍晚，我们一家人准备妥当，正要出发，妈妈突然停下了脚步。我就问：“妈妈，你为什么不走了？”“我突然想起前几天和王阿姨约好了，今天她要过来做客。”妈妈说。“你不是一直想一家人一起去看电影吗？改天再请她来吧！”爸爸说。“是啊，是啊，你打个电话跟王阿姨解释一下吧，改天再请王阿姨过来玩，好吗？”我也在一旁说道。“不行啊，宝贝，如果我忘记了这件事，我可以跟她解释，可以跟她道歉。”妈妈看着我说，“可是我并没有忘记这件事。我可不能失信啊！”我点点头说：“好吧，妈妈，那你就留下来吧。因为我已经明白你是一个守信用的人了。”
我的童年是美好的，但由于年幼无知，我做过一件令我至今不能忘记的事。
那是在秋季的一天。我和我的几个伙伴约起出去玩，我们走到一片桃子林的时候，我们几个小伙伴被那桃子树上的桃子吸引住了，光看那桃子红通通的颜色就足以让我们流口水了，忽然一个错误的念头从我们的脑子里闪了出来，伙伴们互相看看又把目光转移到桃子树上去了。当时我很害怕，但还是经不住那可口的桃子的诱惑。树上那一个个又大又圜红通通的桃子似乎在向我们招手，我们就这样迈出了错误的第一步跑到一棵果实最丰满的桃树下，连忙摘下几个又大又红的桃子塞进我们的口袋里，每个人再摘下一个坐在桃树下吃了起来，吃着、吃着我感到有些不安，心里怦怦跳个不停，而且跳的越来越快。我思索着，农民伯伯的桃子是用他们的辛勤汗水换来的呀!看到被我扔在地上的桃核我想;如果每个人都像我一样，那么那些农民伯伯辛辛苦苦种的桃子会成什么样子呢?想到这儿我内疚极了。忽然，我们被看管桃园的人发现了，我的几个伙伴都逃走了，但我并没有这样做，一人做事一人当。我则是走上前去主动认错。突然，只听见他说：“好哇，好哇知错就改就是好孩子。”他接受了我的道歉，并且摘了一个红红的桃子送给我，我吃了起来，这时我觉得这桃子是世上最好吃的果实，无法用语言来描述它。我也流下了悔恨的泪水。
随着时间的流逝这件事已经过去了很久，但我依然还清楚记着，它时常提醒着我做人要做一个诚实的人。
她那目光里带着责备。不低下头，心甘情愿地接受老师的批评。
缪老师是一个通情达理的人。她静下心来，和颜悦色地说：“都五年级了，不应该连这点道理都不懂吧!对对答案，打个‘优’有什么用?那你考试怎么办，再去对呀!”
听了缪老师的话，我满面羞愧。还要老师讲这些，跟隔壁的二年级有什么两样?我真恨自己
下课了，这节数学课是一节品德课，我们更加懂得了：诚者，天之道也;诚之者，人之道也。
过了好久，好久，我的眼前，还浮现出老师那严峻的目光。
指导教师：丁伟萍
我们来到一个卖烤蟹的摊位前，我瞟了摊主一眼，她是一个四五十岁的阿姨，被细雨打湿的黑发中夹杂着几缕银丝，棕褐色的脸印满岁月的风痕，身上穿着单薄的衣服，冷得直瑟瑟发抖。
妈妈指着几只肥硕的螃蟹，手里拿着钱，而摊主早已伸出瘦小、干皱的手抓着螃蟹了，我接过装满螃蟹的袋子，妈妈付钱后，叫我收好找回的钱，便转身向下一个摊位。摊主把数好的钱递给
我，我一数，愣住了，居然多找了三十。
我本想置之不理，可转念一想：不行，要是自私自利，拿走本就不赚钱的摊主三十元，摊主的着装十分贫穷，那她的生活一定不好过，可是……这下可赚了!我不仅没花自己的钱，还多了这么多钱，占大便宜了!但是……摊主如果发现了，一会会对我的不诚实感到失望!那我的良心会受到谴责!我到底该怎么办呢……
一番犹豫过后，我径直的走向摊主，把多找的钱还给了她，并告诉她钱多找了，那个摊主连连点头，嘴角颤抖着，伸出双手颤悠悠接了钱，露出了感激的微笑，而我松了口气，也开心地笑了。
这是一个学期的开始。我决心努力学习，把我的成绩提高到最高点。所以我更加努力地学习，上课，学习数学概念。最后，轮到我来测试我是否已经学习和努力了。我参加了单元数学考试。我信心满满地写着，并认真地做了试卷。完成后，我满怀信心地交上了试卷，但它并不漂亮。试卷分发后，我非常震惊。由于我的努力，我得了两个鲜红色的7分，我的数学分数至少在80分以上!但这一次我得到了如此痛苦的结果。我怎么能忍受这样的打击?另外，如果爸爸妈妈知道了，我会很难过的。结果，有好几天，我都没有笑，不知道怎么才能不让妈妈知道。而且，她已经问了我好几次我这些天在单元里得了多少分，我总是支支吾吾地说我还没有发。后来，我想出了一个好主意：把纸藏起来，告诉我妈妈它没有分发出去。我认为没有什么好方法可以避免被训练。在另一个坏灵魂的指引下，我再次欺骗了我的母亲。
一个月又两个月过去了，这张纸似乎消失了，连我都忘记了。有一个假期，有一天，我妈妈看到了试卷。我以为这次我会更糟，但是我没想到我妈妈会好心地对我说：岳越，你能骗我吗，你能骗你自己吗?其实，什么都没关系，心是最重要的，你有这种心，是不对的。即使问题是错误的，纠正它，记住它，下次它就会是正确的。妈妈不会责怪你，只要你努力，妈妈相信你。
铃声响了，上课了，语文老师三步并作两步走进教室，气喘吁吁地说：“这节，我们不上新课。我先检查一下同学们昨天晚上的家庭作业做的如何?接下来，我给大家讲卷子。”
“什么?昨晚的家庭作业?”我细声细气地自言自语道。同桌用胳膊肘碰了我一下，说：“就是第五课的生字一个写三遍，组三个词语。”“什么时候布置的?”我问。她说：“就是最后一节自习课时。”我恍然大悟，那节课，我有道题不会做拿去问数学老师了。这下，该怎么办呢?我开始紧张起来。老师一个挨一个往过检查，没做的同学，手上都挨了两戒尺。我可是看得清清楚楚，心不禁怦怦直跳。突然，一个念头在脑海中闪现：用以前的作业顶。心情稍微有所平静，老师转过来了。
在我的印象中，老师的目光是最敏锐的，想不到，这次竟被我骗得团团转。我开始活跃起来，左顾右盼、东张西望。这节课，老师讲得津津有味，我得意的.一句也没听进去。心里总是盘算着：如果今后老师再布置作业的话，我就可以用此招应付。或者想出更高明的办法来。我是个懒人，最怕写作业。要是能如愿以偿的话，那可就轻松多了。再说，下课时，我还可以在同学面前炫耀一番，说点风凉话。想着，想着……
铃声又响了，下课了，老师整理完所带的资料，大踏步地朝外走，眼看要出门了，突然转过身来，嘴里嘟嘟囔囔地说：“差点儿，忘了。XX，把你的东西收拾一下，到我的办公室来。”我有些忐忑不安。在去老师办公室的途中，我不断地猜测：是母亲又打电话在老师面前告我的状了，还是……
来到老师的办公室，他目不转睛地盯着我看。我心里感到火辣辣的。看了一会儿，他温和地说：“你可是我们班的好学生呀，昨晚的家庭作业为什么不做?”我羞愧万分，低下了高傲的头，结结巴巴地回答老师的提问。老师听了我的解释，说：“做人要诚实呀!你现在还小，就学着撒谎，养成习惯，那将会怡害终生啊!我给你举个简单的例子。假如有一天，你急需用钱，就向最要好的朋友借。朋友在借钱之前说让你按X年X月X日必须还，你到期限了还不还，而且不闻不问，装作没事儿一样，朋友找到你，你就撒谎骗他，骗过一次又一次。月有阴晴圆缺，人有祸福旦夕。你想想，他还会再上你的当，会伸手帮你吗?
自古以来，诚实守信就是我们中华民族的传统美德，让我们把这种美德视为一种义务，大力弘扬它。
星期四的晚上，我和爸爸妈妈到表妹家玩。哇!她家的玩具真多呀!有架子鼓。自行车。电子琴，还有一个一坐上去就会发出音乐声的椅子。正当我犹豫不决不知道玩什么好的时候 ，躺在角落的一个芭比娃娃吸引了我。她穿在粉红的公主裙，黑色的高跟鞋，一头金丝的卷发上面还带了一个闪闪发光的凰冠，看上去可漂亮 了。 我抱着她，爱不释手的玩了起来。我正玩的起劲的时候，爸爸说要回家了，我真舍不的离开啊，我的心还惦记着芭比娃娃。到了门口的时候我灵机一动，向妈妈 撒了一个慌说我还要上卫生间，让妈妈等等我，于是，我趁这个机会 溜进了妹妹的房间把芭比娃娃也顺手牵羊的带回了家里。 一回到家，我就一头钻进了我的小天地，并且把门关上。接着我就拿出 那漂亮的芭比娃娃和她交流起来，可不什么时候妈妈在我浑然不知的时候来到了我的身边，也许是我玩的太专注了，连妈妈进来了也没有察觉。妈妈说，媛媛，在玩什么了，那么开心 ，我急的象热锅上的蚂蚁不知所措，还来不及把芭比娃娃 藏起来，就被妈妈发现了。妈妈询问是怎么回事，我吞吞吐吐的一五一十的把事情的来龙去脉告诉了妈妈。听完后，妈妈拉着我的手摸摸我的头语重心长说“孩子，这样做是不对的，人从小就要学好， 俗话说，从小偷针，长大偷金……你明白吗? 我的脸 唰的一下红了，我感觉一直红到了脖子和耳根。我。我向妈妈 承认了错误，并且 告诉妈妈说我明白了该怎么做! 第二天清早，我就到表妹家去负荆请罪了，并把芭比娃娃还给了妹妹。 大姨妈说，知道错了就改也是个好孩子啊。这时只见妹妹跑过来把芭比娃娃递到我的手里说，姐姐这个就送给你了，看着妹妹的一举一动我羞愧的低下了头 ，这时在一旁的妈妈 说话了”还不快谢谢妹妹! 大姨妈。 妈妈，笑了，妹妹笑了，我也笑了……
诚实和一个人的品质密切相关，如果一个人品质好，他就不会去撒谎，做任何事情都会讲诚信。这样的人，人人都喜欢。
如果从小学会撒谎，有哪些害处呢?第一，他无法得到别人的信任和尊重;第二，他会失去很多的朋友;第三，他很难做成功一件事情。除此之外，更重要的是，他违背了做人的起码准则，他一辈子都会受到良心的谴责。
想必大家都读过《狼来了》这个故事。
故事说的是:从前，有一个小男孩到山上去放羊。过了一会儿，他闲得无聊，便想出一个恶作剧:只见他冲着山下大声喊:“狼来了!狼来了!”人们听到喊声，马上提着木棍跑到了山上。可并没有发现狼，只有那个牧童坐在那里幸灾乐祸。于是，人们气愤地下了山。过了一会儿，狼真的来了，凶神恶煞地扑向了羊群。牧童这下惊呆了!赶忙大声呼喊。可山下的人们又认为是那个牧童在搞恶作剧，就没有理睬他的呼喊。结果，那个牧童成为了恶狼的腹中之物。那个牧童在他临死之前，说了一句话:“早知这样，我真不该撒谎啊!”
这则故事，令人回味，更能引发我们的许多思考。
我认为，真话和谎言，就像是一张纸的正面和反面。当要把真话转换为谎言，只是一瞬间的事情。而要把谎言转换为真话，却要付出巨大而勇气和努力。
当然，在现实生活中，有一种谎言与众不同，它叫“善意的谎言”。这种谎言从人的主观意愿上讲是没有恶意的。但那是在一种特殊情况下，出于人道主义的需要，出于化解某种矛盾的需要，而采取的一种没有办法的办法。这种“谎言”和诚实并没有矛盾。所以，我赞成在特殊的情况下，合理地使用一些善意的谎言。但必须强调一点:你的这种善意的谎言一定要用得合理合法，要用得有效果。
荀子说过：言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人诶。卢照龄也说过：若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。下面就让我来说一说我在生活中发生的关于诚信的故事!
记得又一次，我在小区里看到了一个姐姐背的背包漂亮极了。于是，我马上兴奋地对妈妈说：“妈妈，妈妈，你快看，前面那个姐姐背的背包多漂亮呀!“我一直都想要一个那种背包。妈妈立刻迅速地看了一眼那个背包并对我说：”是啊!回家你在网上看看有没有你喜欢的，妈妈给你买一个。“我高兴地欢呼到：”妈妈万岁!“果然，当我看中了好看的`背包时，妈妈却毫不犹豫地答应了。第二天放学时，我冲到妈妈面前激动地问：”妈妈，今天你给我买背包了吗?“妈妈不慌不忙地对我说：”买了，看!我说话算话吧!你不是答应了我要每天都做一页口算题吗?你做到了吗?“我惭愧地低下了头，妈妈说得也十分有道理，我每天做口算题都是几天做一次，却没有做到每天都做这一点。
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