小学生成语词语
傲骨嶙嶙、白发苍苍、波光粼粼、薄暮冥冥、板上钉钉
不甚了了 白雪皑皑、此恨绵绵、长夜漫漫、大腹便便
大名鼎鼎
得意洋洋 风尘仆仆、风度翩翩、风雨凄凄
负债累累
顾虑重重
含情脉脉 虎视耽耽、饥肠辘辘
苦海茫茫
两手空空、来势汹汹、路远迢迢 泪眼汪汪
磨刀霍霍、目光炯炯、暮气沉沉、怒气冲冲、秋波盈盈 气喘吁吁、千里迢迢、气势汹汹、情意绵绵、人才济济
热气腾腾 人心惶惶、神采奕奕、生机勃勃、死气沉沉
杀气腾腾、书声琅琅 天理昭昭、天网恢恢、逃之夭夭
威风凛凛、万里迢迢、温情脉脉 无所事事、文质彬彬
血迹斑斑、相貌堂堂、喜气洋洋、想入非非 心事重重
信誓旦旦、雄心勃勃、小心翼翼、兴致勃勃、仪表堂堂
衣冠楚楚、议论纷纷、杨柳依依、野心勃勃、忧心忡忡 余音袅袅、英姿勃勃、众目睽睽、忠心耿耿
AABC：
嗷嗷待哺、步步高升、比比皆是、步步为营、彬彬有礼
楚楚动人、草草了事、草草收兵、蠢蠢欲动、绰绰有余 咄咄逼人、喋喋不休、鼎鼎大名、旦旦而伐、咄咄怪事 咄咄书空、代代相传、多多益办、鼎鼎有名、恩恩相报 愤愤不平、纷纷不
一、泛泛而谈、泛泛之交、泛泛之谈
格格不纳、格格不入、官官相护、耿耿于怀、呱呱坠地 高高在上、惶惶不安、忽忽不乐、花花公子、花花世界 行行蛇蚓、花花太岁、好好先生、赫赫有名、昏昏欲睡 恢恢有余、赫赫之功、赫赫之光、矫矫不群、久久不忘 踽踽独行、戛戛独造、蹇蹇匪躬、九九归
一、汲汲顾影 九九归原、斤斤计较、岌岌可危、津津乐道、赳赳武夫 寂寂无闻、井井有法、井井有方、炯炯有神、济济一堂 井井有条、津津有味、井井有序、眷眷之心、侃侃而谈
夸夸而谈、侃侃而言、夸夸其谈、空空如也、口口相传
硁硁之愚、恋恋不舍、荦荦大端、落落大方、荦荦大者
落落寡合、碌碌寡合、历历可辨、历历可见、了了可见
历历可考、历历可数、寥寥可数、落落难合、恋恋难舍
朗朗乾坤、累累如珠、琅琅上口、栗栗危惧、寥寥无几 碌碌无为、历历在目、绵绵不断、绵绵不绝、闷闷不乐 绵绵瓜瓞、脉脉含情、面面俱到、面面皆到、面面俱圆
茫茫苦海、蔓蔓日茂、面面厮觑、默默无闻、默默无言 面面相觑、脉脉相通、靡靡之声、靡靡之音、靡靡之乐 念念不忘、呶呶不休、喏喏连声、喃喃细语、念念有词 袅袅余音、喃喃自语、仆仆道途、仆仆风尘、翩翩风度 翩翩公子、仆仆亟拜、翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年 飘飘欲仙、切切此布、区区此心、拳拳服膺、戚戚具尔 茕茕孑立、谦谦君子、窃窃私议、窃窃私语、区区小事
拳拳在念、切切在心、区区之众、拳拳之枕、人人皆知 人人自危、生生不息、生生不已、姗姗来迟、丝丝入扣
滔滔不断、滔滔不绝、滔滔不竭、滔滔不尽、头头是道
堂堂一表、亭亭玉立、娓娓不倦、娓娓动听、娓娓而谈、唯唯连声、哓哓不休、小小不言、悬悬而望、栩栩如生 轩轩甚得、循循善诱、息息相关、欣欣向荣、息息相通 惺惺相惜、心心相印、栩栩欲活、休休有容、贤贤易色 欣欣自得、星星之火、惺惺作态、幺幺小丑、源源不断 源源不绝、怏怏不乐、悒悒不乐、郁郁不乐、鞅鞅不乐 依依不舍、怏怏不悦、泱泱大风、洋洋得意、源源而来
翼翼飞鸾、郁郁寡欢、遥遥华胄、龈龈计较、遥遥领先
盈盈秋水、遥遥无期、永永无穷、冤冤相报、依依惜别
遥遥相对、翼翼小心、牙牙学语、洋洋盈耳、燕燕于归
英英玉立、峣峣易缺、跃跃欲试、盈盈一水、奄奄一息
摇摇欲坠、扬扬自得、元元之民、芸芸众生、遥遥在望 惴惴不安、孜孜不辍、孜孜不怠、孜孜不倦、谆谆不倦、孜孜不懈、啧啧称羡、啧啧称赞、谆谆告诫、谆谆教导
铢铢较量、凿凿可据、湛湛青天、蒸蒸日上、谆谆善诱
铮铮铁骨、铮铮铁汉、孜孜无怠、孜孜无倦、粥粥无能
振振有词、凿凿有据、作作有芒、孜孜以求、铮铮有声 足足有余、沾沾自好、字字珠玑、昭昭在目、沾沾自满 正正之旗、沾沾自喜、沾沾自炫、字字珠玉
AABB： 安安稳稳、巴巴结结、彬彬济济、半半拉拉、半半路路 炳炳烺烺、波波碌碌、病病歪歪、白白朱朱、啛啛喳喳、抽抽搭搭、吹吹打打、出出律律、楚楚谡谡、抽抽噎噎 颠颠倒倒、大大落落、大大咧咧、嘟嘟哝哝、搭搭撒撒 躲躲闪闪、眈眈逐逐、噩噩浑浑、峨峨汤汤、峨峨洋洋 风风火火、纷纷籍籍、纷纷攘攘、纷纷扰扰、沸沸汤汤 服服贴贴、匪匪翼翼、沸沸扬扬、纷纷扬扬、风风雨雨
鼓鼓囊囊、鬼鬼祟祟、干干翼翼、昏昏沉沉、浩浩荡荡 恍恍荡荡、混混沌沌、浑浑噩噩、哼哼唧唧、轰轰烈烈
花花绿绿、昏昏默默、浩浩汤汤、慌慌张张、结结巴巴
兢兢干干、家家户户、汲汲皇皇、踽踽凉凉、兢兢业业
兢兢战战、侃侃谔谔、口口声声、款款深深、哭哭啼啼
侃侃訚訚、拉拉扯扯、离离矗矗、唠唠叨叨、烈烈轰轰
磊磊落落、历历落落、落落穆穆、踉踉跄跄、荦荦确确
两两三
三、零零星星、林林总总、拉拉杂杂、明明白白
密密层层、懵懵懂懂、迷迷荡荡、明明赫赫、马马虎虎
忙忙碌碌、渺渺茫茫、暮暮朝朝、扭扭捏捏、袅袅娜娜
袅袅娉娉、嗫嗫嚅嚅、袅袅婷婷、袅袅亭亭、婆婆妈妈
期期艾艾、七七八
八、栖栖遑遑、勤勤恳恳、千千万万
卿卿我我、乾乾翼翼、嘁嘁喳喳、攘攘熙熙、日日夜夜
是是非非、三三两两、生生世世、三三四
四、生生死死
善善恶恶、三三五五、十十五
五、斯斯文文、洒洒潇潇 滔滔汩汩、滔滔滚滚、啼啼哭哭、条条框框、偷偷摸摸
吞吞吐吐、忐忐忑忑、忑忑忐忐、陶陶兀兀、腾腾兀兀
堂堂正正、巍巍荡荡、唯唯否否、唯唯诺诺、万万千千
委委佗佗、星星点点、絮絮叨叨、煦煦孑孑、星星落落
心心念念、熙熙攘攘、熙熙融融、形形色色、虚虚实实 伈伈睍睍、蝎蝎螫螫、原原本本、摇摇摆摆、影影绰绰 郁郁葱葱、郁郁苍苍、郁郁沉沉、晕晕沉沉、悠悠荡荡 营营苟苟、悠悠忽忽、庸庸碌碌、郁郁累累、岳岳磊磊
岳岳荦荦、郁郁芊芊、洋洋洒洒、洋洋纚纚、原原委委
鱼鱼雅雅、燕燕莺莺、隐隐约约、营营逐逐、逐逐眈眈
战战惶惶、战战兢兢、铮铮佼佼、整整截截、正正经经
孜孜汲汲、孳孳汲汲、孜孜矻矻、孳孳矻矻、战战栗栗
朝朝暮暮、正正气气、子子孙孙、正正堂堂、支支吾吾 ABAB式的词语
打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 清醒清醒 搅和搅和
休息休息 商量商量 研究研究 孝敬孝敬 锻炼锻炼
琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育 教训教训 活动活动
比划比划 练习练习切磋切磋 糊弄糊弄 考验考验
学习学习比试比试 放松放松 检查检查 按摩按摩
暖和暖和 凉快凉快 尝试尝试 打听打听 享受享受
安排安排 整理整理 布置布置 体验体验 感受感受
沟通沟通 品尝品尝 雪白雪白 鲜红鲜红 碧蓝碧蓝 交流交流 欣赏欣赏 清理清理 帮助帮助 轻松轻松
讽刺讽刺 羞辱羞辱 热闹热闹 开心开心 思考思考
努力努力 享受享受 了解了解 打探打探 打听打听 分析分析
娱乐娱乐 紧张紧张 暖和暖和 凉快凉快 学习学习精神精神
放松放松 活跃活跃 热闹热闹 飘扬飘扬 鼓励鼓励 表扬表扬
说的说的 尝试尝试 积极积极 参与参与 麻利麻利 伺候伺候
孝敬孝敬 炫耀炫耀 安静安静 按摩按摩 透露透露 照顾照顾
安排安排 整理整理 布置布置 打扫打扫 清理清理 叫唤叫唤
讽刺讽刺 羞辱羞辱 评价评价 体会体会 感受感受 体验体验
检查检查 辛苦辛苦 研究研究 帮助帮助 开心开心 琢磨琢磨
AAB式的词语：
晶晶亮 欣欣然 飘飘然 密密麻 冰冰凉晶晶亮,飘飘然，闪闪亮，毛毛雨，喷喷香，轻轻柔，密密麻,欣欣然, 飘飘然 ,碎碎念 ,叮叮当 ,乒乒乓 ,嗒嗒响, 冰冰凉, 毛毛雨, 飘飘然, 洗洗手 ,刷刷牙 ,写写字 ,喷喷香飘飘然，闪闪亮，毛毛雨，喷喷香，轻轻柔，密密麻蒙蒙亮 呵呵笑 喷喷香
看看报
读读书
写写字
聊聊天
说说话
打打球
跳跳舞
做做饭
品品茶
ABB式的词语 喜洋洋
兴冲冲
气冲冲
乐呵呵
笑哈哈
笑眯眯
傻乎乎 水汪汪
圆溜溜
静悄悄
红彤彤
红艳艳
明晃晃
白花花 金灿灿
银闪闪
亮晶晶
眼睁睁
懒洋洋
冷冰冰
热乎乎 恶狠狠
红扑扑
绿油油
白蒙蒙
脏兮兮
慢腾腾
沉甸甸 黑洞洞
甜津津
甜丝丝
乐滋滋
孤零零
醉醺醺
雄赳赳 呼噜噜
骨碌碌
齐刷刷
傻愣愣
骂咧咧
满盈盈
空荡荡 香喷喷
滴溜溜
热辣辣
血淋淋
湿漉漉
一片片
黄灿灿 一团团
一堆堆
暖融融
凉飕飕
潮乎乎
毛绒绒
热腾腾 沉甸甸
白花花
黑黝黝
阴森森
皱巴巴
亮铮铮
胖嘟嘟 笑嘻嘻
乱哄哄
黑漆漆
轻飘飘
湿漉漉
红彤彤
雾朦朦 喜盈盈
亮晶晶
孤零零
毛绒绒
胖乎乎
一颗颗
一簇簇
绿油油
黄澄澄
红彤彤
笑眯眯
金灿灿
亮晶晶
香喷喷
水灵灵
笑哈哈
红艳艳
黑乎乎
圆溜溜
笑嘻嘻
蓝幽幽
响当当
笑呵呵
又字词语：
又红又专 又大又圆 又长又细 又香又脆 又高又壮 又唱又跳 又说又笑 又哭又闹 又矮又胖 又松又软 又苦又涩 又香又甜 又黑又瘦 又白又胖 又白又嫩 又大又红 又苦又咸 又宽又大 又细又窄 又亮又滑 又多又好 又大又重 又打又骂 又红又辣 又大又亮 又小又瘦 又高又胖 又高又瘦 又酸又辣 又甜又脆 又爱又恨 又快又好 又老又丑 又懒又馋 又聋又哑 又臭又硬
鼠目寸光(鼠)对牛弹琴(牛)虎虎生威(虎)守株待兔(兔)龙腾虎跃(龙)画蛇添足(蛇)马到成功(马)三羊开泰(羊)猴年马月(猴)鹤立鸡群(鸡)狐朋狗友(狗)
人怕出名猪怕壮 狼奔豕突(猪)艳若桃李 玉树琼枝 残花败柳 水性杨花 芳草萋萋寒梅傲雪 蕙质兰心 秋菊傲霜 煮豆燃萁 土偶桃梗 枝繁叶茂 落叶归根 借花献佛 拈花一笑 胸有成竹 如花美眷 寸草春晖 瓜熟蒂落移花接木 枯木逢春 火树银花 桃李争妍 明日黄花
杞人忧天、叶公好龙、盲人摸象、东施效颦、塞翁失马、江郎才尽、毛遂自荐、孟母三迁、项庄舞剑，意在沛公、愚公移山、郑人买履、周郎顾曲、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、伯乐相马、精卫填海、班门弄斧、程门立雪、曹冲称象、三个臭皮匠，赛过诸葛亮 如花似玉
如梦似真
仿如隔世
如虎添翼
如饥如渴
前程似锦
如鱼似水
如人饮水，冷暖自知
如渴如饥
如数家珍
如箭在弦
如胶如漆
如履薄冰
如履平地
如饥似渴
如临大敌
如狼似虎
追风逐电饮露餐风
吟风弄月 血雨腥风
移风易俗 月朗风清 云龙风虎 崇山峻岭
南征北战 风驰电掣
良师诤友 兴风作浪
三头六臂 五颜六色
姹紫嫣红 风花雪月
晓风残月 云销雨霁
斜风细雨 歪风邪气
移风易俗 伤风败俗
日积月累 呼风唤雨
疾风暴雨 金风玉露
金枝玉叶 铜墙铁壁
高风亮节 眉开眼笑
眉清目秀 水到渠成和风细雨 风餐露宿
风起云涌 风和日丽
风吹雨打 东张西望
移东补西 左邻右舍
旁敲侧击 东拼西凑
凤毛麟角 一鳞半爪
东观西望 东躲西藏
东倒西歪 德高望重
不闻不问 文韬武略 雄才大略 攻城略地
桃红柳绿 山重水复
真才实学真刀真枪
一刀两断 一了百了 一干二净 一寸丹心 一之谓甚一马平川 一无所长 一无是处
一日之长 一气呵成 一毛不拔 一心一意 一本万利 一目了然 一发千钧 一如既往
一步一鬼 一身是胆 一言九鼎 一应俱全 一板三眼 一枕黄梁 一呼百应一败涂地
一命呜呼 一刻千金一视同仁 一树百获 一挥而就 一差二错 一语破的 一笔勾销
一唱百合 一窍不通 一盘散沙 一望无际 一掷千金 一息尚存 一笔抹杀 一语道破
一举成名 一览无遗 一面之交一张一驰 一波三折 一念之差 一知半解 一呼百诺
一事无成 一板一眼 一穷二白 一言为定 一佛出世 一步登天 一劳永逸 一字千金
一片冰心 一手一足 一日之雅 一木难支 一无所有 一马当先 一无长物一无所知
一日三秋 一见如故一手包办 一仍旧贯 一孔之见 一龙一猪 一片丹心 一丝不苟
一成不变 一帆风顺 一团和气 一决雌雄 一字之师 一抔黄土 一串骊珠 一饭千金
一言以蔽之 一改故辙 一表非凡 一拍即合 一鸣惊人一往无前 一贫如洗 一泻千里
一行作吏 一尘不染 一场春梦 一成一旅 一丝一毫 一叶知秋 一龙一蛇 一心一德
一相情愿 一面之词 一哄而散 一举两得 一误再误 一笑置之 一家之言一唱一和
一琴一鹤 一落千丈一得之功 一家眷属 一唱三叹 一钱不值 一诺千金 一脉相承
一面如旧 一柱擎天 一定不易 一狐之腋 一往情深 一败如水 一国三公 一枕南柯
一纸空文 一言难尽 一饮一啄一针见血丁一卯二 杀一儆百 闻一知十 惩一儆百 丁一确二 决一雌雄 举一反三 人一己百
挂一漏万 说一不二 不一而足 独一无二 偶一为之数一数二
一技之长 一字褒贬 一衣带水 一字一珠
一网打尽 一扫而空 一丝不挂一丘之貉 一目十行 一世之雄 一反常态 一手遮天
一见钟情 一日千里 一无所能 一无可取 一朝一夕 一傅众咻 一馈十起 一寒如此
一鼓作气 一概面论 一路平安 一辞莫赞 一筹莫展 一角即发 一解即溃一意孤行 一模一样 一暴十寒一瞑不视 一箭双雕 一潭死水 一薰一莸 一臂之力 一蹶不振
一蹴而就 一鳞半爪 一夔已足
哀思如潮 爱才如渴 爱才如命 爱财如命 爱国如家
爱民如子爱钱如命 爱如己出 爱如珍宝 安堵如故
安然如故安如盘石 安如磐石 安如太山 安如泰山
安适如常按堵如故 白首如新 白头如新 百动不如一静
百喙如一百闻不如一见 百星不如一月 暴跳如雷 暴躁如雷
爆跳如雷奔走如市 鼻息如雷 笔大如椽 笔翰如流
碧空如洗变化如神 辨如悬河 表里如一 表壮不如里壮
表壮不如理壮宾客如云 宾来如归 宾入如归 宾至如归
兵败如山倒炳如观火 炳如日星 不断如带 不绝如带
不绝如发不绝如缕 不绝如线 不如归去 才大如海
苍髯如戟操纵自如 臣门如市 臣心如水 称心如意
趁心如意澄江如练 逞心如意 齿剑如归 齿如编贝
齿如含贝齿如齐贝 赤贫如洗 愁绪如麻 出门如宾
触目如故传闻不如亲见 吹气如兰 春山如笑 春雨如油
从恶如崩从谏如流 从令如流 从容自如 从善如登
从善如登，从恶如崩从善如流 措置裕如 大笔如椽 大雨如注
大智如愚呆如木鸡 丹心如故 胆大如斗 胆小如豆
胆小如鼠胆小如鼷 倒背如流 得婿如龙 德輶如毛
德輶如羽 簟纹如水 鼎镬如饴 动如参商 动如脱兔 洞如观火度日如年 度日如岁 断决如流 堆积如山 AABB:A
挨挨挤挤 安安静静
C 层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 层层迭迭
D 断断续续 端端正正 大大小小 地地道道 多多少少
躲躲闪闪
E 无
F 纷纷扬扬 风风雨雨 分分秒秒 缝缝补补 方方面面
方方正正 沸沸扬扬 纷纷攘攘
G 鬼鬼祟祟 鼓鼓囊囊 恭恭敬敬 干干净净 高高兴兴
H 花花绿绿 欢欢喜喜 浩浩荡荡 浩浩荡荡 浑浑噩噩
轰轰烈烈 轰轰隆隆 含含糊糊
J 家家户户 急急忙忙 兢兢业业 结结巴巴 进进出出
K 坑坑洼洼 哭哭啼啼 磕磕碰碰 口口声声 快快乐乐
L 踉踉跄跄 落落穆穆 林林总总 拉拉扯扯 零零碎碎
零零星星 老老实实 里里外外 冷冷清清 来来往往
M 密密麻麻 慢慢吞吞 莽莽苍苍 马马虎虎 明明白白
忙忙碌碌 勉勉强强
N 男男女女 袅袅娉娉 袅袅婷婷
P 破破烂烂 飘飘悠悠平平安安平平常常平平淡淡
平平静静 蓬蓬勃勃 普普通通
Q 勤勤恳恳 前前后后 期期艾艾 卿卿我我 切切实实 清清楚楚 清清白白 曲曲弯弯 千千万万
R 日日夜夜
S 闪闪烁烁 善善恶恶 三三两两 世世代代 随随便便
顺顺当当 时时刻刻 是是非非 实实在在 松松散散
松松垮垮 舒舒服服 说说笑笑
T 拖拖拉拉 堂堂正正 坛坛罐罐 条条框框 痛痛快快
偷偷摸摸 吞吞吐吐
W 弯弯曲曲 稳稳当当 唯唯诺诺 唯唯否否 歪歪斜斜
歪歪扭扭
X 辛辛苦苦 形形色色 熙熙攘攘 稀稀朗朗 稀稀拉拉
形形色色 嘻嘻哈哈 星星点点 许许多多
Y 严严实实 隐隐约约 郁郁葱葱 摇摇晃晃 洋洋洒洒
悠悠荡荡 悠悠忽忽 原原本本 源源本本
Z 整整齐齐 战战兢兢 臻臻至至 祖祖辈辈 扎扎实实
仔仔细细 朝朝暮暮
明明白白
清清楚楚
上上下下
里里外外
H 花花绿绿 欢欢喜喜 浩浩荡荡 浩浩荡荡 浑浑噩噩
轰轰烈烈 轰轰隆隆 含含糊糊
J 家家户户 急急忙忙 兢兢业业 结结巴巴 进进出出 K 坑坑洼洼 哭哭啼啼 磕磕碰碰 口口声声 快快乐乐
L 踉踉跄跄 落落穆穆 林林总总 拉拉扯扯 零零碎碎
零零星星 老老实实 里里外外 冷冷清清 来来往往
M 密密麻麻 慢慢吞吞 莽莽苍苍 马马虎虎 明明白白
忙忙碌碌 勉勉强强
N 男男女女 袅袅娉娉 袅袅婷婷
大大咧咧、浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、兢兢业业、战战兢兢、吞吞吐吐、形形色色、风风火火、熙熙攘攘、洋洋洒洒、郁郁葱葱、卿卿我我、慌慌张张、期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林总总、轰轰烈烈、沸沸扬扬、浩浩荡荡、唯唯诺诺、袅袅婷婷、朝朝暮暮、世世代代、曲曲折折、高高兴兴、支支吾吾、花花绿绿、纷纷扬扬、层层叠叠、断断续续、懵懵懂懂、三三两两、汤汤水水、反反复复、清清白白、来来往往、挨挨挤挤、安安静静、匆匆忙忙、端端正正、日日夜夜、地地道道、多多少少、躲躲闪闪、风风雨雨、分分秒秒、缝缝补补、方方正正、臻臻至至、祖祖辈辈、扎扎实实、仔仔细细、影影绰绰、密密麻麻、疏疏朗朗、鬼鬼祟祟、结结巴巴、洋洋洒洒、家家户户、是是非非、庸庸碌碌、迷迷糊糊、歪歪扭扭、服幅帖帖、隐隐约约、拉拉扯扯
大大咧咧、浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、兢兢业业、战战兢兢、吞吞吐吐、形形色色、风风火火、熙熙攘攘、洋洋洒洒、郁郁葱葱、卿卿我我、慌慌张张、期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林总总、轰轰烈烈、沸沸扬扬、浩浩荡荡、唯唯诺诺、袅袅婷婷、朝朝暮暮、世世代代、曲曲折折、高高兴兴、支支吾吾、花花绿绿、纷纷扬扬、层层叠叠、断断续续、懵懵懂懂、三三两两、汤汤水水、反反复复、清清白白、来来往往、挨挨挤挤、安安静静、匆匆忙忙、端端正正、日日夜夜、地地道道、多多少少、躲躲闪闪、风风雨雨、分分秒秒、缝缝补补、方方正正、臻臻至至、祖祖辈辈、扎扎实实、仔仔细细、影影绰绰、密密麻麻、疏疏朗朗、鬼鬼祟祟、结结巴巴、洋洋洒洒、家家户户、是是非非、庸庸碌碌、迷迷糊糊、歪歪扭扭、服幅帖帖、隐隐约约、拉拉扯扯
ABAB式的词语
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休息休息 商量商量 研究研究 孝敬孝敬 锻炼锻炼
琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育 教训教训 活动活动
比划比划 练习练习切磋切磋 糊弄糊弄 考验考验
学习学习比试比试 放松放松 检查检查 按摩按摩
暖和暖和 凉快凉快 尝试尝试 打听打听 享受享受
安排安排 整理整理 布置布置 体验体验 感受感受
沟通沟通 品尝品尝 雪白雪白 鲜红鲜红 碧蓝碧蓝
交流交流 欣赏欣赏 清理清理 帮助帮助 轻松轻松
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努力努力 享受享受 了解了解 打探打探 打听打听 分析分析
娱乐娱乐 紧张紧张 暖和暖和 凉快凉快 学习学习精神精神 放松放松 活跃活跃 热闹热闹 飘扬飘扬 鼓励鼓励 表扬表扬
说的说的 尝试尝试 积极积极 参与参与 麻利麻利 伺候伺候
孝敬孝敬 炫耀炫耀 安静安静 按摩按摩 透露透露 照顾照顾
安排安排 整理整理 布置布置 打扫打扫 清理清理 叫唤叫唤
讽刺讽刺 羞辱羞辱 评价评价 体会体会 感受感受 体验体验
检查检查 辛苦辛苦 研究研究 帮助帮助 开心开心 琢磨琢磨
AAB式的词语：
晶晶亮 欣欣然 飘飘然 密密麻 冰冰凉晶晶亮,飘飘然，闪闪亮，毛毛雨，喷喷香，轻轻柔，密密麻,欣欣然, 飘飘然 ,碎碎念 ,叮叮当 ,乒乒乓 ,嗒嗒响, 冰冰凉, 毛毛雨, 飘飘然, 洗洗手 ,刷刷牙 ,写写字 ,喷喷香飘飘然，闪闪亮，毛毛雨，喷喷香，轻轻柔，密密麻蒙蒙亮 呵呵笑 喷喷香
看看报
读读书
写写字
聊聊天
说说话
打打球
跳跳舞 做做饭
品品茶
解解馋 擦擦脸 洗洗脚 吹吹头 扭扭腰 动动腿 练练球 打打拳 喝喝酒 唱唱歌刚刚好 闪闪亮 晶晶亮 喷喷香 欣欣然 哈哈笑
嘻嘻笑 声声慢 哈哈笑 蹦蹦跳
咚咚响 门门通 天天讲
夜夜想 挥挥手 微微笑
呼呼睡 碰碰车 悄悄话
乖乖女 排排坐 拉拉手
谈谈心 面面谈 团团转
啦啦队
咪咪笑
一、准确理解和解释词语
在词语教学中, 常常会出现这样一种现象, 就是在向学生解释词语的意思时, 疏忽或遗漏了词语中某个重要的内容, 造成学生对词语的理解不全面, 不准确, 从而导致学生在运用词语时不恰当、不准确。如, 对《少年闰土》中“熟识”的理解。好多人都只是解释为“认识”, 而遗漏“熟”字。对于这种马虎、草率, 不精细、不准确、不到位的毛病, 我们一定要引起注意。我们要对组成词语的每个字的意思进行认真、仔细的研究和推敲, 努力做到不遗漏词语中的任何一个字, 把词语解释得全面、准确。如, 解释“珍禽异兽”这个词组, 既要抓住“珍禽”二字, 又要注意“异兽”二字。这个词的意思是:珍奇的鸟类和奇异的野兽。如果只解释“珍禽”或“异兽”, 而漏掉了其中一个含义是不正确的。又如《美丽的小兴安岭》中“落叶在林间飞舞”一句中的“飞舞”一词, 落叶“飞舞”, 表明落叶除了有“飘落”的意思外, 还有忽上忽下、忽左忽右、飘飘悠悠的姿态, 从而准确体会作者用“飞舞”的特别含义。
二、要学会意会词语
对词语的理解和解释要准确, 这是对学生的基本要求, 但是词语的理解不要脱离课文的语言环境, 随着学生对文章的深入阅读和阅读量的增大, 对一些词语的理解只需学生能够根据词语的上下文, 意会词语的含义, 基本上知道其意思, 能运用就可以了。所以说, 意会是理解和解释词语的另一种重要方法, 不一定要求学生对词语理解得很确切, 否则学生“死死地抠”词语的含义, 一定要找到与词典上的解释完全相同的解释为准, 会影响学生的阅读速度。如《十里长街送总理》一课中的“不约而同”一词, 字典上的解释是:“没有经过商量而彼此一致”。但是如果学生身边一时没有词典, 也可以结合上下文理解为:同时站直了身体的意思。最后经过深入阅读课文, 就会渐渐领悟到:这就是人民群众送别周总理时同样的悲痛心情, 以及对周总理无比爱戴的共同情感的表现, 通过这种对词的分析体会, 学生就可领会课文的中心。
三、加强词语的搭配和辨别运用练习
学习词语要积累词语, 还要加强词语的辨析与搭配的训练, 把汉语中许多近义词之间的细微差别分辨得清清楚楚, 通过词语搭配比较, 使学生正确运用词语造句, 这也是十分重要的。如, “维持”和“保持”的基本意义相近, 对这两个词语的理解和掌握就要注意辨析。“维持”经常同“生活”、“秩序”、“情况”、“状况”、“状态”等词搭配;而“保持”则常与“清洁”、“卫生”、“健康”、“传统”、“记录”、“光荣”等词语搭配。词语搭配是有一定规则或习惯的, 学生熟悉词语的搭配规则和习惯, 就能辨别它们不同的含义, 在使用时就不会出现混乱。运用词语进行造句是一种很好的练习方法, 可以让学生在运用词语中掌握词语。
1. 下列各组词语中，没有错别字的一项是( )
A. 文身 赝品 流金铄石 食不厌精，脍不厌细
B. 诀巧 碑帖 原物璧还 家有敝帚，享之千金
C. 简练 宽宥 犯而不较 万壑争流，千崖竞秀
D. 更迭 歆享 功亏一匮 明枪易躲，暗剑难防
2. 下列各组词语中，错别字最多的一项是( )
A. 迭宕 秘诀 绵薄 胁从不问 共商国是 原型毕露
B. 佳宾 脉膊 题跋 崭露头脚 欢呼鹊跃 慧质兰心
C. 亵黩 觇视 蜂拥 嘻笑怒骂 老生常谈 甘之如饴
D. 班驳 撕打 翔实 平心而论 饮鸩止渴 滥竽充数
3. 下列各句中，没有错别字的一项是( )
A. 书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品位高雅的家，可以说是工薪阶层中许多人的梦想。
B. 如果从事保护工作的人员缺乏专业眼光，不能进行深入挖掘和系统整理，那就可能导致一些非物质文化遗产淹没无闻。
C. 2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。
D. 当人们遇到困难时，总有不少人只是一味地报怨，甚至有人不是踏踏实实地做好本职工作，而是玩世不恭，得过且过。
(答案见本期栏目“参考答案”)
一、写人际交往的成语：
敞开心扉
促膝谈心
大义凛然
毫不示弱
互不相让
诲人不倦
见义勇为
将遇良才
廉洁奉公
两军对垒
你追我赶
棋逢对手
倾诉心曲
倾心深谈
任劳任怨
势均力敌
谈天说地
智勇双全
自强不息
二、含心写想的成语
百思不解
不假思索
朝思暮想
成竹在胸
痴心妄想
独具匠心
困惑不解
浮想联翩
孤枕难眠
诡计多端
胡乱猜疑
胡思乱想
恍然大悟
略施小计
豁然开朗
计上心来
绞尽脑汁
冥思苦想
杞人忧天
千方百计
煞费苦心
日有所思
夜有所梦
深思熟虑
神机妙算
收肠刮肚
想入非非
心安理得
心不在焉
心驰神往
心烦意乱
心花怒放
心惊肉跳
心领神会
心满意足
心平气和
心血来潮
心悦诚服
心照不宣
心直口快
疑神疑鬼
运思良苦 左思右想
一计不成 又生一计
心有灵犀一点通
心有余而力不足
苦苦地想—冥思苦想 想了又想—左思又想
想得厉害—朝思暮想 想得很多—浮想联翩
想得离奇—异想天开 想得没理—胡思乱想
想得周到—深思熟虑 想得荒唐—痴心妄想
三、描写心理情绪的成语
昂首挺胸
百感交集
暴跳如雷
不屑一顾
惆怅满怀
不动声色
不慌不忙
不可一世
点头哈腰
多愁善感
愁眉苦脸
愁容满面
垂头丧气
从容不迫
从容镇定
欢呼雀跃
活蹦乱跳
火冒三丈
没精打采
眉飞色舞
挤眉弄眼
健步如飞
筋疲力尽
闷闷不乐
面不改色
惊慌失措
精神抖擞
慷慨陈词
目瞪口呆
怒发冲冠
乐不可支
连蹦带跳
满面春风
捧腹大笑
疲惫不堪
情不自禁
忍俊不禁
神采奕奕
手疾眼快
手舞足蹈
忐忑不安
莞尔一笑
妄自尊大
喜不自胜
喜出望外
喜形于色
笑逐颜开
心花怒放
心惊肉跳
心旷神怡
心神不定
欣喜若狂
兴高采烈
兴趣盎然
兴致勃勃
摇头摆尾
忧心忡忡
张口结舌
张牙舞爪
镇定自若
惴惴不安
吹胡子瞪眼
四、形容人多的成语
比肩继踵 车水马龙 挥汗如雨
济济一堂 门庭若市 摩肩接踵
人来人往 人山人海 万人空巷
熙熙攘攘 项背相望 座无虚席
五、关于学习的成语
笨鸟先飞 博大精深 博古通今 不耻下问 才高八斗 持之以恒
博览群书 博学多才 博学强记 出口成章 触类旁通 滴水穿石
独具匠心 对答如流 多才多艺 废寝忘食 分秒必争 奋笔疾书
奋发图强 各抒己见 滚瓜烂熟 画龙点睛 豁然开朗 积少成多
想方设法 心腹之患 心想事成 异想天开 愁眉不展 横眉怒目 大发雷霆 眉开眼笑
目不转睛 怒气冲天 气急败坏 思绪万千 喜上眉梢 心平气和 凶神恶煞 转悲为喜 心急如焚 心灰意冷 心心相印 阴谋诡计
集思广益 锲而不舍 十年寒窗 学无止境 坚持不懈 勤学苦练 手不释卷 循序渐进 精益求精 取长补短 温故知新 一目十行 举一反三 全神贯注 闻鸡起舞 一丝不苟 聚精会神 融会贯通 学而不厌 迎刃而解 开卷有益 如饥似渴 学富五车 运用自如
质疑问难 专心致志 孜孜不倦
六、趣味词语
A志同道合
冰冻 晨曦 出现 分散 购买
豪杰 呼叫 互相 回复 缄默
江河 聚集 率领 美丽 渺小
恼怒 攀爬 朋友 燃烧 商贾
书写 停止 玩耍 摇摆 忧虑
站立 支付
B冤家路窄
长短 出入 东西 动静 反正
黑白 呼吸 开关 老少 轻重
取舍 去留 伸缩 深浅 生死
是否 天地 兄弟 有无
C同父异母
他们 僧侣 俊俏 做作 伙伴
徘徊 波浪 火焰 蜿蜒 彷徨 涟漪 焚烧 蜻蜓 峻峭 淹没 灿烂 蜈蚣 山崖 汹涌 炙烤 蚂蚁
崎岖 江河 吩咐 蝗虫
树林 梧桐 柏树 杨槐 杠杆
磅礴 硫磺 砝码 砌砖 石碑
祈祷 福祉 祝福 祀祖 慌忙
衬衫 裤裆 被褥 衣襟 疾病
缠绕 纺织 经纬 思想 忐忑
辩论 说话 拖拉 挣扎 搅拌
脂肪 肥胖
D争先恐后
悲伤——伤悲 代替——替代
斗争——争斗 滑润——润滑
欢喜——喜欢 寂静——静寂
开展——展开 热闹——闹热
上海——海上 湿润——润湿
相互——互相 修整——整修
踪影——影踪
七、笔称种种
刚开始学写或画叫“学笔”，有感而写的短文叫“随笔”；
无拘无束地写来叫“信笔”，旧时诉讼的状文叫“刀笔”；
对下写信的谦称叫“草笔”，对上写信的谦称叫“谨笔”； 字句笔画不好的叫“败笔”，多余无用的文字叫“赘笔”；
与题意不紧的话叫“闲笔”，轻松自如的文字叫“逸笔”；
意在言外的文字叫“曲笔”，精雕细刻的文字叫“工笔”；
为后段埋伏线索叫“伏笔”，引人入胜的文字叫“妙笔”；
特别精彩的文字叫“神笔”，谴词造句的风格叫“文笔”；
集体拟定一人写叫“执笔”，写字时笔刚挨纸叫“落笔”；
写文章的开头时叫“起笔”，文章最后写完时叫“收笔”；
临摹名人的字帖叫“摹笔”，用笔飞快地书写叫“走笔”；
拿起笔作文或画画叫“命笔”，古代称稿费叫“润笔”；
谦称自己的文章叫“拙笔”，写作能力不高明的叫“秃笔”； 受人之托的文字叫“嘱笔”，练习性的写或画叫“练笔”；
写作中断或停止叫“搁笔”，敬称别人手迹叫“手笔”；
与世决别的文字叫“绝笔”，生前的文字叫“遗笔”。
八、以动物喻人相关词语 粗心大意的人叫马大哈
思想陈旧的人叫老古董
目不识丁的人叫睁眼瞎
没有原则的人叫墙头草
大懒虫——懒惰的人
可怜虫——喻受人鄙视的可怜的人。
磕头虫——喻低声下气的人
糊涂虫——喻不明事理的人
蠹书虫——喻埋头死啃书本的人
害人虫——喻危害百姓的人或集团
应声虫——喻随声附和、没有主见的人
小爬虫——喻为主子效劳的小丑人物
寄生虫——喻能劳动而不愿劳动、依靠剥削为生的人
跟屁虫——喻跟在他人后头亦步亦趋、毫无主见的人
没头苍蝇——喻行动忙乱、目的不明的人
泥鳅——喻油滑不老实的人 井底蛙——喻见识浅陋的人 癞蛤蟆——喻肮脏丑陋的人
老蟹——喻奸诈狡猾或不够正派的老妇人
没脚蟹——喻没有帮手、无依无靠、孤独无助的人
独脚蟹——喻孤立无援、形单势薄的人
软脚蟹——喻没能力、胆小怕事的人或没有骨气的人
地头蛇——喻横行当地、欺压人民的坏人
美女蛇——喻外貌美好而内心凶狠奸诈的女子
乌龟——喻落伍的人或妻子有外遇的人
缩头乌龟——喻胆小怕事的人
冷血动物——喻毫无感情、没有血性的人
两栖动物——喻耍两面手法的人
铁公鸡——喻一毛不拔的吝啬鬼
乌眼鸡——喻稍不如意便怒目相视的好勇斗狠的人
落汤鸡——喻浑身湿透的很狼狈的人
旱鸭子——喻不会游泳的人
丑小鸭——喻外表丑陋而实际有内秀的人
空肚鸭——喻新上任、想要大捞钱财的贪官
没头鹅——喻懦弱无能、不敢张扬的人
笼中鸟——喻身受束缚、失去自由的人或蛰伏于狭小屋中的人 夜老鼠——喻窃贼
地老鼠——喻善于钻营的人
过街老鼠——喻人人切齿痛恨的坏人
五技鼠——喻虽有多种技能而不精于任何一种技能的 夜猫子——喻喜欢在夜间活动的人
野猫——喻举止粗野、不守规矩、纵情放肆的人
煨灶猫——喻无精打采、萎靡不振的人
狐狸精——喻专事迷惑人的女人
老狐狸——喻非常狡猾、诡计多端的人
小绵羊——喻老实听话、性格驯服的人
领头羊——喻带领众人前进的人
替罪羊——喻代人受过的人
哈巴狗——喻驯服的奴才
落水狗——喻失势的坏人
癞皮狗——喻卑鄙无耻的人
丧家狗——喻失去依靠、处境窘迫、无家可归的人
看门狗——喻被有权势的人收买并利用的帮凶走狗
小猴子——喻男孩
千里马——喻杰出的人才
长耳公——本指驴，喻爱探听消息的人
顺毛驴——喻迁就他人意图办事的人或别人只能按其意志办事的人
老黄牛——喻老实勤恳、任劳任怨、一心为公众服务的
孺子牛——喻甘愿为人民大众服务的人
人面兽——喻有着人的外表而内心邪恶的人 中山狼——喻忘恩负义、恩将仇报的人
野心狼——对领土权力或名利有巨大的非分欲望的人 土老虎——喻地方上的恶霸
小老虎——喻干净足、有作为的年轻人
母老虎——喻凶悍泼辣、蛮横无理的妇女
笑面虎——喻外表伪装和善而内心凶狠恶毒的人
纸老虎——喻貌似强大而本质虚弱的人或集团
坐山虎——喻占山为王的强盗或有权势的恶霸
坐堂老虎——喻不出头露面而在幕后操纵的恶人
死老虎——喻已经失势的人或已丧失战斗力的凶恶敌
变色龙——喻政治上善于变化和伪装的人
喜鹊———喻吉祥如意的人
海鸥———喻搏击风浪的人
春蚕———喻无私奉献的人
骆驼———喻任重道远的人
九、古今词义区分
妻子：妻子和孩子 青春：美好的春光
待：等 或：有的 乃翁：你的父亲
犹：还 固：本来 何以：拿什么
鸣：叫 更：再 釜：锅 扉：门
身：自己 缘：因为 应：大概 值：遇到
放歌：放声高歌 四海：指全国 欲：将要，想 闻：听说，听到
复：再 布：施舍 王孙：指朋友
但：只 泊：停靠 可怜：可爱
却：再 暇：空闲 入海流：流入海
言：说 恐：担心 坐：原因是
尔：你 穷：穷尽 怜：爱惜
于：比 缘：因为 别样：特别
初：开始 瑕：斑点
纵酒：随心所欲的饮酒 故人：老朋友
离离：草长得茂盛的样子 然：同“燃”
曛：日色昏暗 桑梓：家乡
巾帼：妇女 须眉：男子
鸿雁：书信 社稷：国家
1师恩难忘 姥姥 姥爷
野炊 炊事班 炊烟袅袅 无米之炊 歇息 歇脚 歇一下 歇斯底里 念叨 叨唠 数叨 唠叨
恍惚 恍如 恍然大悟 恍若隔世 苏醒 醒悟 醒来 醒目 如梦初醒 滋味 滋润 滋长 滋养 滋补 拐杖 手杖 禅杖 擀面杖 拿刀动杖
2陶校长的演讲
否则 否认 否定 否决权 不臵可否 锻炼 锻造 锻压 锻接 锻铁 炼铁 炼油 锤炼 炼丹 百炼成钢 营垒 对垒 垒墙 垒球 壁垒深严 品德 德育 德行 功德 德才兼备 需要 需求 急需 军需
励志 奖励 激励 勉励 励精图治 鞭策 鞭打 皮鞭 鞭炮 鞭长莫及 策略 决策 政策 策划 束手无策
3古诗两首
骑马 骑兵 轻骑 骑虎难下 振奋 振作 振臂一呼 振聋发聩 蝉联 蝉蜕 金蝉脱壳 噤若寒蝉 4去打开大自然绿色的课本 敞开 敞亮 宽敞明亮 敞胸坦怀 芬芳 清芬
限期 限制 局限 界限 权限 锦标 锦旗 云锦 锦上添花 昏暗 昏迷 昏乱 黄昏 昏天黑地
5装满昆虫的衣袋
昆虫 昆剧 昆曲 昆仑山 纺纱 纺线 纺织 杭纺 棉纺 考察 察觉 观察 侦察 察言观色 骂街 骂阵 叫骂 骂名 千古骂名 病毒 中毒 毒素 毒药 以毒攻毒 垃圾 垃圾
殿堂 宫殿 殿试 殿军 佛殿
6变色龙
震区 震动 震撼 地震 震耳欲聋 笔筒 筒子楼 邮筒 长筒靴
腹部 腹泻 腹膜 腹背受敌 心腹之患 判决 判案 判断 审判 判若两人 距离 距今 相距 行距 焦距 介绍 中介 介意 介入 媒介 介绍 绍兴 绍剧 绍酒 香蕉 芭蕉 美人蕉 棕树 棕色 棕熊 棕绳 7金蝉脱壳 柿子 柿饼 柿树
搜寻 搜查 搜求 搜肠刮肚 颜料 容颜 五颜六色 和颜悦色 辣椒 花椒 椒盐 青椒 胡椒 匹配 分配 装配 配制 按劳分配 协助 协商 协会 同心协力 趴倒 趴下
恢复 恢弘 天网恢恢 8成语故事
铁矛 矛头 自相矛盾 大刀长矛 后盾 盾牌 金盾 盾甲
苦楚 清楚 酸楚 楚楚动人 四面楚歌 买卖 卖家 卖场 出卖 卖东西 锐利 尖锐 锐意进取
壁垒 墙壁 壁虎 壁灯 铜墙铁壁 逼迫 威逼 被逼 逼近逼上梁山 风韵 神韵 韵味 韵律 韵味十足 9推敲
敲打 敲诈 敲门 推敲 旁敲侧击 尚且 尚可 风尚 时尚 礼尚往来 沉睡 睡觉 睡意 睡眠 睡衣 驴子 驴肝肺 驴唇不对马嘴 妥协 妥当 稳妥 妥帖 欠妥 街头 大街 街角 街市 街道 闯祸 闯荡 闯将 走南闯北 礼貌 面貌 相貌 笑貌 貌合神离
10嫦娥奔月
蒙难 启蒙 蒙眬 蒙昧 蒙尘 奸商 奸贼 狼狈为奸 姑息养奸 贪玩 贪图 贪心 贪赃枉法 贪得无厌 药丸 肉丸儿 小丸子 弹丸之地 企盼 企业 企图 企求 企足而待 11读书莫放“拦路虎” 12伊索寓言 狸猫 狐狸 葡萄 葡萄牙 葡萄
馋嘴 眼馋 馋猫 馋涎欲滴 寒酸 酸菜 酸溜溜 酸味 尖酸刻薄 慌乱 慌忙 慌张 恐慌 心慌意乱 贯注 贯通 贯彻 全神贯注 融会贯通 谎话 谎骗 谎话连篇 弥天大谎 粪便 鸟粪 粪土 粪坑
戒严 戒律 戒规 戒备森严 引以为戒
13在大海中永生
党风 党费 党员 党组织 党派关系 崭新 崭然 崭劲 崭亮 崭露头角 呜咽 呜呜叫 呜咽 哽咽
疆土 边疆 疆士 疆界 万寿无疆 海港 港湾 香港 港口 亲属 属性 属于 属相 领属
14高尔基和他的儿子
夫妻 妻子 妻儿老小 妻离子散 庞杂 脸庞 庞大 面庞 庞然大物
15艾滋病小斗士
携带 提携 携手共进 扶老携幼 仁义 仁政 仁慈 仁人志士 遭遇 遭劫 遭受 遭殃 遭逢不幸 得知 得到 得分 得数 得过且过 魔鬼 魔术 恶魔 妖魔鬼怪 怀孕 孕妇 孕育 受孕 孕期 灾难 天灾 火灾 灾害 暴雨成灾
16黄山奇松
荣誉 毁誉 信誉 誉满全球 名誉 陡壁 陡变 陡然 陡坡 陡峭 屏风 屏幕 画屏 屏障 孔雀开屏 宾馆 宾客 外宾 宾至如归 屹立 屹然不动
俯卧 卧铺 卧室 卧病 卧薪尝胆
17黄果树瀑布 哗啦 哗哗 哗哗响
缝隙 石缝 裂缝 门缝 见缝插针 孔隙 间隙 伺隙 有隙可乘 重叠 叠加 叠被子 层见叠出 隔壁 隔断 阻隔 阴阳相隔 隔开 轰动 轰鸣 轰炸 轰轰烈烈 轰然 胸膛 枪膛 膛火 开膛破肚 喝醉 醉酒 醉态 醉梦 醉醺醺 18莫高窟
辉煌 金碧辉煌 灯火辉煌 尊严 尊重 尊贵 令尊 尊称 录取 录音 记录 抄录 有闻必录 弓弦 弦乐 定弦 弦外之意 绣房 绣球 锦绣江山 锦心绣口 腐败 腐化 腐蚀 腐烂 流水不腐 帝国 皇帝 玉帝 帝王将相 19天火之谜
暴露 暴动 风暴 暴力事件 疾风暴雨 劈脸 劈山 劈开 劈山救母 劈波斩浪 炸药 炸弹 炸窝 爆炸 枪毙 击毙 多行不义必自毙 讽刺 讽喻 讽一劝百 借古讽今 揭发 揭晓 揭开 揭竿而起 栓马 栓车 拴住 栓船 钥匙
颠倒 癫狂 颠来倒去 颠三倒四
20厄运打不垮的信念 浙江 浙菜
迁居 迁走 迁移 事过境迁 见异思迁 博学 博物馆 博采众长 博士 地大物博 摘抄 抄写 传抄 抄家 抄袭 锁门 锁边 开锁 愁眉紧锁 闭关锁国 挣钱 挣命 挣扎 挣脱 挣揣 荒诞 诞生 华诞 圣诞节 荒诞不经
21诺贝尔
瑞雪 瑞气 祥瑞 瑞雪兆丰年 摩擦 观摩 摩肩接踵 摩天大楼 消逝 逝世 仙逝 稍纵即逝 机械化 军械 械斗 缴械投降 锤炼 铁锤 捶打 千锤百炼 砸开 打砸 砸碎 砸坏 砸锅卖铁 装臵 臵换 安臵 臵之不理 臵之度外
22滴水穿石的启示
纲领 纲要 大纲 三纲五常 谋生 计谋 谋财害命 谋划 谋略 贩卖 贩运 贩子 商贩 贩夫走卒 依恋 留恋 恋爱 热恋 恋恋不舍 政权 权利 权威 主动权 大权在握 勉强 勉励 勤勉 勉为其难
23林冲棒打洪教头
木棒 棒球 棒子 棒冰 棍棒 押金 拘押 押运 看押 画押 理睬 睬也不睬
骗局 骗子 欺骗 骗术 坑蒙拐骗 白昼 昼夜 昼长夜短 昼夜不息 衣裳
羞愧 害羞 羞涩 羞怯 恼羞成怒 溜达 溜冰 溜号 溜走 溜之大吉
24少年王冕
耽误 耽书 耽酒 耽搁 秦代 秦始皇 秦朝 秦晋之好 晶莹 莹润
娇媚 妩媚 柔媚 献媚 奴颜媚骨 运载 载重 怨声载道 满载而归
25黄鹤楼送别
暮春 暮景 日暮 暮鼓晨钟 孟春 孟浪 姓孟 孟良崮 孟姜女 饮料 冷饮 饮水 饮水思源 暂且 暂缓 短暂 暂时 暂定 友谊 情谊 深情厚谊
唯独 唯心 唯一 唯利是图 任人唯亲
26清平乐 村居
老翁 渔翁 翁姑 塞翁失马 锄头 锄草 锄强扶弱 莲花 莲蓬 轻移莲步
1、歇斯底里：情绪异常激动，举止失常无法控制自己了。形容难以控制自己的情绪。
2、3、恍若隔世：多表示由于人，事，世，景，物，变化太大而生的感慨。德才兼备: 德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
4、励精图治: 图：谋求，设法。励：奋勉。治：治理。
意思是形容一个国家的皇帝或者领导者振奋精神,竭尽全力想治理好国家。可以用来形容领导者的精神品质也可以用来形容他或她的实际行动。
5、鞭长莫及：及：到。原意是虽然鞭子长，但是打不到马肚子上，后来借指力量达不到。
6、束手无策：束：约束，捆绑。策：办法。好像手被束缚住了，无法解脱。后泛指对遇到的麻烦没有办法解决，一筹莫展。
7、骑虎难下：比喻事情进行到中途，迫于形势既不能继续又不能停止，只好硬着头皮干下去。
8、振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
9、噤若寒蝉：噤：不作声；寒蝉：深秋的知了。像深秋的蝉那样不说话。比喻有所顾虑而不敢说话。含贬意。
10、锦上添花：在锦上再绣花。比喻好上加好，美上添美。
11、昏天黑地：形容天色昏暗。也比喻（1）社会黑暗，秩序混乱。（2）人的神志不清。（3）打斗、争执地激烈。（4）人生活荒唐、颓废。
12、察言观色：察：细看。色：脸色。观察别人的说话或脸色。多指揣摩别人的心意。
13、和颜悦色：和：平和；颜：面容；悦：愉快；色：脸色。和颜悦色，形容态度和蔼可亲。
14、同心协力：心：思想；协：合。团结一致，共同努力。
15、天网恢恢：天网：天道之网。恢恢：广大的样子。天道像个广大的网，10 作恶者逃不出天道的惩罚。后多用来形容作恶者终究难逃国法的制裁。
16、楚楚动人：楚楚：鲜明整洁的样子。本指纤弱的样子。今多用以形容女子的娇柔可爱。
17、四面楚歌：比喻陷入四面受敌，处于孤立无援的窘迫境地。
18、锐意进取： 锐，积极地进步状态；意，坚定地决心；进取：向前，进步和有所作为与成就。意志坚决地追求上进，下决心强化，力图有所作为。
19、旁敲侧击：比喻说话、写文章不从正面直接点明，而是从侧面曲折地表明观点或加以讽刺、抨击。
20、礼尚往来：礼：礼节；尚：注重。指礼节上应该有来有往，也就是说朋友之间应该你对我好我也对你好。现也指以同样的态度或做法回答对方。
21、貌合神离：貌：外表；合：一致；神：内心。外表看上去关系很亲密，实际上内心却不一致，各有各的打算和想法。
22、狼狈为奸：狼狈：狼和狈一同出外伤害牲畜，狼用前腿，狈用后腿，既跑得快，又能爬高。比喻互相勾结干坏事。
23、姑息养奸：姑息：为求苟安，无原则地宽容；养：助长；奸：坏人坏事。无原则地宽容，只会助长坏人作恶。
24、贪赃枉法：枉：歪曲。贪污受贿，违犯法纪。
25、融会贯通：融会：融合领会；贯通：透彻理解。指融合多方面的知识道理，得到全面、透彻的领悟。
26、引以为戒：引：用；戒：鉴戒。指把过去犯错误的教训拿来作为警戒，避免重犯。
27、万寿无疆：疆：界限。万年长寿，永远生存。用于祝人长寿。旧时常用以祝颂帝王。
28、仁人志士：原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
29、得过且过：得：能够；且：姑且。只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志；没有长远打算；也指工作敷衍了事；不负责任。
30、誉满全球：誉:名誉。美好的名声天下皆知。
31、宾至如归：至:到。客人到这里就像回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。
32、有隙可乘：指事情有漏洞可以利用。
33、层见叠出：是一个常用的中性成语，意为接连不断出现。比喻事物很多。
34、有闻必录：闻：听到的；录：记录。听到什么，不管对不对，全都记录下来。
35、弦外之意：弦：乐器上发音的丝线。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。
36、锦心绣口：锦：有彩色花纹的丝织品；绣：指绣有花纹、像的纺织品。形容才思横溢，文辞优美。还可形容人会说话，说出的话会让别人高兴，又不觉得是做作的拍马屁。
37、流水不腐：腐：臭。流动的水不会发臭。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。
38、多行不义必自毙：不义：违反正义的事。毙：死。不义的事情干多了，必然会自取灭亡。
39、讽一劝百：讽：用委婉含蓄的言语批评、指责；劝：劝告，劝戒，规劝，校正。
委婉含蓄地批评、指责一个，使大家都受到教育。指出一件事的毛病，可以使许多类似的毛病得以改正。
40、颠三倒四：形容次序错乱，没有条理。
41、事过境迁：境况；迁：改变。事情已经过去，情况也变了。
42、见异思迁：不同的；新奇，奇特的。迁：改变，变动。指看见更加新奇的事物就改变原来的主意，意志不坚定，喜好不专一。
43、博采众长：广泛（多、广）；博采：广泛搜集采纳；长：长处，优势。广泛采纳众人的长处及各方面的优点。或从多方面吸取各家的长处。
44、闭关锁国：闭关锁国政策指闭关自守，不与外界接触的一种国家政策。
45、荒诞不经：荒诞：荒唐离奇，极不真实；不经：不合常理。形容虚妄离奇，不合情理。
46、臵之度外：不去考虑。指为正义的事不把个人的生死利害等放在心上。（褒义词）
47、三纲五常：三纲：君臣义，即君臣之间要讲信义；父子亲；夫妇顺，即夫妻要和顺。五常：仁、义、礼、智、信。五常又称“五典”，即五种行为规则。
48、贩夫走卒：旧指小贩和差役。泛指旧社会里地位低下者。
49、勉为其难：勉：勉强；为：做；干。勉强去做力所不及或不愿意去做的事情。
50、恼羞成怒：恼：气恼，恼恨。羞：羞臊。因气恼和羞愧而恼怒，贬义词。
51、溜之大吉：溜：偷偷地跑；吉：吉利，吉祥。偷偷地溜掉为妙，一走了事。
52、秦晋之好：秦、晋两国世代互相婚嫁，亦作“秦晋之匹”、“秦晋之偶”、“秦晋之盟”、“秦晋之约”。现泛指两家联姻。
53、奴颜媚骨：奴：像奴才那样；媚：谄媚。奴才的脸相，谄媚的姿态。形容卑躬屈膝、谄媚讨好的奴才相。
54、怨声载道：载：充满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。
55、任人唯亲：任：任用；唯：只；亲：关系密切。指用人不问人的德才，只选与自己关系亲密的人。
a
b 不刊之论波谲云诡别具一格不落窠臼半斤八两暴戾自雎不孚众望不胫而走病入膏肓不肖子孙
c 裁减冗员差强人意处心积虑川流不息促膝谈心
d 灯红酒绿独树一帜大腹便便
e 耳濡目染耳提面命
f 凤毛麟角匪夷所思蜂拥而上负隅顽抗蜂拥而上
g 各有千秋蛊惑人心纲举目张各自为政
h 好高骛远花团锦簇海市蜃楼骇人听闻火中取粟
i
j 匠心独运桀骜不驯进退维谷精神矍铄矫枉过正尖嘴猴腮
k 苦心孤诣侃侃而谈空中楼阁脍炙人口
l 琳琅满目戮力同心劳逸结合
m 目不暇接美不胜收谬种流传满目疮痍莫可名状名列前茅
n
o
p 否极泰来贫瘠不堪披荆斩棘
q 巧夺天工前仰后合恰如其分趋之若骛潜移默化牵强附会
r 忍俊不禁
s 首当其冲实事求是生杀予夺赏心悦目世外桃源丧心病狂耸人听闻拭目以待拾金不昧水乳交融
t 舔犊情深滔滔不绝叹为观止同舟共济
u
v
w 无所不为万人空巷未可厚非乌烟瘴气望其项背歪风邪气
x 想入非非栩栩如生莘莘学子消声匿迹兴高采烈兴高彩烈虚无飘渺 虚无缥缈熙熙攘攘相得益彰消声匿迹销声匿迹
y 应接不暇影影绰绰隐约其辞贻笑大方眼花缭乱
语言学家张志公先生说过:“不管是阅读还是写作文,首要的是字和词。”但当前的词语教学,却是“想说爱你不容易”。
(一)浮光掠影,词语教学程序化
有些词语课堂教学,常常出现这样的场景:词语出示,让学生大声朗读;再让孩子说说注意字形该怎么写?哪些音如何读?接着读词语或用它来造句。到这里,老师的词语教学就结束。类似的字词教学成了一种程序、形式,孩子们一知半解的多,印象不够深,必然让阅读理解变得不易。
(二)肢解解词,词语教学空洞化
有的语文老师问孩子:“哪个来讲讲这个词语的含义?”孩子们照本宣科,拿着《词语手册》上的解释清清楚楚地读一遍。就这样,每个词语读一遍,解释就算学好了。其实,词语的背后还有着很丰富的蕴意、色彩和感情,这类仅为解词而解词的教学方式,可能只让学生的词语学习变为单一、僵化,学生们对词语的理解是空洞的、含糊的,而词语的意味、意蕴、意义都没有得到应有的挖掘,就更别说对词语的积累和运用了。
(三)忽略运用,词语教学功利化
《语文课程标准》明确指出:“指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累……”但在课堂教学中,教师往往比较注重词语的音形义教学,忽略了词语的运用,运用意识淡薄,致使学生的语文能力得不到很好的发展。
字和词的教学是我们语文教学中的基础,不可以忽视。所以,词语的教学不应该是语文教学工作的装饰,语文教师的职责就是带领学生“沉入词语的感性世界”(李海林语),和学生一起在“汉语中出生入死”(王尧语)。
那么,究竟如何优化词语教学的策略才能让我们的学生“沉入词语的感性世界”,心甘情愿地在“汉语中出生入死”呢?
二、探索优化词语教学的策略
(一)创造语境,词语教学从支离变为整体
词语和词语、句子和词语之间是紧密联系的,如果肢解了相互之间的联系,那就是忽略了“整体完美的效应”。词语的学习,务必是在一定的语言环境中反复琢磨,从而用自己的思维去体会、感受词语的温度,缩短自己与文本之间的生疏关系,身临其境。
1.走进情境,理解含义。
学生学习词语,不能只停留在“理解”的层面上,更重要的目标是能结合课文内容,创设“语言”环境,让学生在语言实践中内化,在语言运用中活化。
片段:《风筝》(第五册)
师:(出示)我们精心地做着……精心地做是怎样做的?
生:认真地做、细心地做、用心地做……
师:说得真好,如果让你精心地做一只风筝,你想做一只怎样的风筝呢?
生:我想做一只“老鹰”风筝,因为我不会飞,想让风筝飞到天上去瞧一瞧。
生:我想造一个赛车,加上风筝的翅膀,因为我爱赛车。
师:如果让它飞上天空,天空肯定会变得更美!
生:我想做一只“奥特曼”风筝,因为他本领很高。
……
师:同学们的想法和愿望真美好。这就是课文中所说——“憧憬”(出示词卡),请你带着你的向往读一读吧!
生:充满感情地朗读。
“憧憬”一词的教学,孩子们的回答使我感到惊叹。他们用最朴实、最真诚的语言倾诉了心底美好而真实的想法和愿望!通过学生的想象说话不仅让学生在快乐的畅谈中自然而然地理解了“憧憬”,也让学生体验了做风筝的快乐。
2.结合生活,丰富内涵。
《语文课程标准》指出:“要引导学生联系上下文和生活实际,理解词语和句子,并在实际生活中加以运用。”应关注现实生活与的词语内在联系,好好利用学生固有的生活常识,激活他们思维中和词语相关的一些表象,将词语含义逐渐内化为他们真切的感受。
教学《秋天的雨》片段:
1.投影展示秋天的美景,让学生带着美好的情感默读第二自然段,并圈出表示颜色的词。
2.看看还有其他颜色没有?你是从哪里看出来的呢?
3.秋雨中,大地上有这样多数也数不清的颜色,看看文中用哪个词语形容?
4.大家回忆生活中看到的“五彩缤纷”的画面,用它说一句话。
5.诵读、品味描写“五彩缤纷”的几个句子。
“五彩缤纷”是课文中的关键词。教学中,我围绕“五彩缤纷”,紧密连接,结合下文中的另外描写颜色的词语,水到渠成地解读了“五彩缤纷”的含义。接着让学生用“五彩缤纷”说话,以调动起学生自己的生活体验,唤起相似的记忆,打上学生各自鲜明的个性烙印,丰富词语的内涵。
(二)咀嚼品味,词语教学从解词走向悟“意”
1.品读涵咏,点染词语亮度。
特级教师王崧舟在《二泉映月》一课中的词语教学,将描写二泉映月风景的优美词语作为一个整体呈现在学生面前,引导学生读整组词语,鼓励学生调动生活经验,用自己的语言对词语进行情景表述,汉字的形象性被发挥得无以复加。在反反复复的品读涵咏,想象感悟中,学生读到的不仅仅是一个词,而是一幅优美的画,一首婉转的诗。在这样的教学情景里,词语的亮度被充分点染了。当学生沉浸在这美词、美景之中时,教师却话锋一转“这样的美景对阿炳来说却意味着什么?”从而把教学推向深层。词语教学给学生进一步理解课文做了好的铺垫。
2.聚积矛盾,开掘词语的深度。
《桥》这篇课文,教学中我引导学生抓住“揪”“推”来展开教学。
……
师:老汉这一“揪”,意味着什么?老汉犹豫了吗?为什么揪他?从他的言行里你看到一个怎样的老汉?
师:其实,老汉也是凡人,也是血肉之躯,他真的就无视这份亲情吗?你从哪个词中感受到的?
生:推。
师:老汉的“揪”和“推”的背后又有着怎样的内心世界呢?
……
教学中,学生在氛围与情境中对“揪”“推”的理解更深刻了,读懂了身负“父亲”和“党员”两种角色的老人,内心的挣扎、矛盾、痛苦、坚毅。到此,孩子们的视野不再仅停留在文字上了,自然走进了人物的内心世界。渐渐地,与作者的视野对实现了融合、对接,实现了精神与语言的共生同构。如此的词语教学,如此的语文课堂,就是有了冲突与融合,充满了思维的张力,丰厚了情感的体验。
(三)激活叙述,词语教学从积淀转为运用
词语学习的最高境界是“显露”,即学生词语学习的最终方向是“学以致用”。如果能创立新的情境,将所学的词语、句子试用一下,让学生有语言实践的尝试,应该对学生内化课文的语言,对学生语言的发展意义重大。
名师薛法根《爱如茉莉》教学片段:
……
板书:平淡无奇、爱如茉莉、缕缕幽香、……
师:哪些同学愿意来读这些词语?齐读,小组读,指名读。
师:这三组词语都和茉莉有关,茉莉是什么样的在你们心中是什么样的?用上一两个词语来描述,说一句两句话都行。
生:我心中的茉莉,开出的花缕缕幽香,洁白纯净。
师:好样的,是开出的花,散发出缕缕幽香。要不,可能别人听不懂,请再说一遍。
师:词语在运用中才能会用,才能变成自己的语言。还能说吗?
师:谁愿意试着说得更丰富一些,更具体一些,先想一想。(有人用上了五个词语,得到老师表扬)
师:还能说两三句话吗?没关系,只要开口说,我就高兴。
生:那富有诗意的茉莉,平淡无奇;但开花时却散发出缕缕幽香……
……
从这一课例中,我们看到薛老师并没有因为高年级学生已经具有自主学习生字词的实际能力而放松词语教学,依然重视扎扎实实的语文学习。薛老师独树一帜的设计,巧妙而智慧的指点鼓励,让孩子们在积累语言的同时透过表达来自我语言。词语经过了学生的思维重新组合,将其作为言语表现的鲜明要素,以表达自己新的想法和情感,最终实现了词语教学从积累走向“用”的转变。
总之,只能将词语教学生动、有效化,语文教学才能看见实效,显现其独有的魅力,语文教学的步伐才能走得更充实,更沉稳!
参考文献
[1]王崧舟.王崧舟教学思想与经典课堂[M].太原:山西教育出版社,2009.
[2]巢宗祺.语文课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版社,2002
[3]黄国碧.感受薛法根让词语教学绽放生命的魅力[J].读写算:教师版,2014(25).
【关键词】小学语文 词语教学 策略
【中图分类号】G 62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0185-01
词语是语言的基本结构，语法、语音是基于词语才得以存在的，所以学生无论处于哪个阶段都不能忽视对词语的学习，小学是学生学习词语的最佳阶段，教师要采用科学的教学方法帮助学生学习词语。教师要充分了解学生对词语掌握的真实情况，探索科学有效的教学策略提高小学语文词语教学的水平。
一、多渠道积累词语，提高学生的语文水平
语文教材中的文章几乎都是出自大家之手，语言生动精练、用词准确传神，教师要充分利用教材中的资源，帮助学生在日常学习中积累词语。首先，学生可以在朗读、背诵的过程中积累词语，教材中有许需要背诵的篇目，这些篇目语言材料的生成能力较强，学生要掌握这些篇目中的精华词语。俗话说得好“读书破万卷，下笔如有神”，只有积累了大量的词汇才能写出精彩的文章。其次，学生要在品析鉴赏中深化理解所积累的词语，小学语文教学中有一项重要的教学内容就是品析鉴赏，让学生在品析中感受到好词佳句的魅力。例如，在对人教版《燕子》这篇文章中“燕子斜着身子在天空中掠过”的“掠”字鉴赏时，教师提问是否可以将“掠”字换为“飞”字，让学生在课下对两个词语的用法进行比较，感悟“掠”字使用的传神之处。当然，词语的积累如果仅限于课本上的词语是远远不够的，还需要学生在课下通过大量的阅读积累词语。语文是一门开放性较强的学科，只有打破课内和课外的界限才能真正提高学生的语文水平和语文教学质量。
二、结合文本，让词语意思清晰化
每个词语所生存的环境是所在的课文，对词语的意思，我们不能简单地凭借工具书去理解，而要把词语放到文本当中去理解，引导学生读课文时获得对词语的感悟。常言道：“字不离词，词不离句，句不离篇。”王崧舟老师的一段话让我深有同感：“感人的文字光找出来是不够的，你得用自己全部的感动去品味它们、咀嚼它们，不要放过其中的任何一句话、一个词，甚至一个标点符号。”可见，在语文教学中，只有悉心推敲、比较、品味文本用词造句与作者表情达意的精妙之处，才能让学生滋润在人文精神的知识海洋里，领略到祖国语言文字的无穷魅力。特别是对文章关键词语的品析，足可以起到以点带面，牵一“词”而动全“篇”的功效。所以，我们引导学生理解词语时，要让学生尽可能地从课文的具体语言环境中去揣摩词语的意思，即“联系课文”或“联系上下文”去理解。这样的词语教学让学生从功效、感性方面去体会，胜于从字典、词典等工具书去理解。教学《触摸春天》课文中“张望”一词，以词解词，全班学生都明白该词的意思，（张望：向四周或远处看。）但学生不会明白文中“张望”的含义：不仅表现了盲童安静对蝴蝶的喜欢和留恋，还表现了盲童安静对飞翔的向往，对生命的关爱。因此，我在教学中引导学生深入文本体会这个词语在课文中的意思。
三、联系实际，让词语意思活动化
感悟词语鲜明的形象，体察词语中蕴含的丰富情感，我们就必须紧密地联系学生实际，联系生活实际，抓住文本中每个有深度的、有内涵的词、句、段细嚼慢研，在细节上、深度上下功夫，使词语的意思立体化、形象化、情感化、活动化。词语横躺在文本里就是一个“僵尸”，而当它们一旦被激活了，或出现在黑板的某个练习角落，或念诵于孩子们的口语交际、用词造句中，或集结在学生的习作中，这时，词语才是活生生地“站”起来。为了寻求这种活生生的“站词”，我们的课堂教学必须变得民主，和谐，激扬，丰富，个性和创新；而不应该总是停留在处理词语过于简单化、机械化；解析词语像套套子似的然后死记硬背；遣词造句方式要求必须统一，极不科学。例如，我教《桂林山水》一文时，课文里面有许多描写“漓江的水”和“桂林的山”的特点的优美词语，为了让学生能够学以致用，让学到的词语“活”起来，上完课文后，我根据学生的实际生活环境，这里的农村到处都是山山水水的，相机引导学生进行小练笔：用上课文中的优美词语或自己平时积累的词语，仿照“漓江的水”和“桂林的山”的特点的写法，分别写两段话，一段话描写家乡的水或自己看到过的水的特点；另一段话描写家乡的山或自己看到过的山的特点。
四、语境的词语教学，激发学生学习语文词语的兴趣。
小学生年龄较小，很多词语的记忆都是无意识的，教师要抓住学生的这个特点开展词语教学。小学语文的词语教学要具体应用到语境当中，不能脱离实际的语言环境，只有掌握词语的意义和用法才算是真正掌握了该词语。首先，基于语境的词语教学要联系上下文，感悟词语的真正含义，对学生今后学习语文词语具有积极作用。例如，在对《美丽的小兴安岭》中“落叶在林间飞舞”这一句中的“飞舞”一词进行分析时就要联系上下文进行分析和理解。如果将“飞舞”换成与之相近的“飘落”是否可行，能否达到同样的表达效果，让学生理解即便是意思相近的词语表达情感的程度也有深浅之分。其次教师要创设情境，让学生有身临其境之感，体会词语的深刻含义，加深学生对词语的理解。创设情境的根本目的是激发学生的学习兴趣，营造一种轻松愉快的学习氛围，取得更好的教学效果。传统语文词语教学中主要采取教师听写的教学方式，这种方式会削弱学生学习语文词语的兴趣，只有通过创设情境的方式才会激发学生学习语文词语的兴趣。
总之，字词教学本是阅读教学中不可分割的一部分，重视字词教学的基础性作用，开掘字词教学的新天地，必须在整个阅读教学中寻求到更佳的落脚点，让字词教学成为融入阅读教学的一股“智慧的琼浆”，来滋养学生的阅读历程。
参考文献：
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[3]安美红.优化小学语文作业提高小学语文质量[J].中国校外教育，1999，20.
