音乐会双钢琴曲目

音乐会双钢琴曲目（精选7篇）

音乐会双钢琴曲目篇1

著名爵士钢琴家和以色列杰出青年古典钢琴家同台竞技，究竟会是怎样的一场争斗？

谁能获得更多的掌声？谁能胜出？观众就是裁判…… 一曲终结，观众请为演员的表现尽情的鼓掌助威现场分贝仪上显示的数据将是演员此一轮所得分数……

5月28日19：30武汉琴台大剧院演出曲目单爵士《阿曼多的伦巴》奇克•克瑞亚

古典《练习曲作品10号第12号c小调练习曲》肖邦爵士《胡桃夹子》(摇摆版)柴可夫斯基古典《即兴幻想曲》(主题与即兴)肖邦爵士致敬格什温

古典《A小调匈牙利狂想曲第13号》李斯特爵士《鸳鸯茶》文森特·尤曼斯古典《雀鸟》泽昆哈·阿布鲁古典、爵士合奏《匈牙利舞曲第5号》(萨尔萨舞曲风格)勃拉姆斯 ——————中场休息—————— 古典《C小调前奏曲与赋格曲第2号》巴赫爵士《C小调前奏曲与赋格曲第2号》巴赫古典《前奏曲作品28号第4号 e小调前奏曲》肖邦爵士《如此纤细的心》乔宾爵士《思念满盈》乔宾

古典《思念满盈》(肖邦风格)乔宾古典、爵士合奏《圣者的行进》

音乐会双钢琴曲目篇2

一、中国民族钢琴教材的特征:以《钢琴初级教程》为例

(一) 《钢琴初级教程》的成书背景

“文革”期间, 钢琴专业的学生主要来自基层推荐和单位报送, 基础薄弱。当时不允许用国外一切钢琴作品来进行学习和练习, 还保有教育权的少数音乐教师们只能把那些歌颂毛主席、歌颂共产党和革命的样板戏和革命歌曲改编成教材来培训学生们。由于大量的作曲家和教授遭到批斗, 并禁止他们进行作品创作, 中国音乐文化呈现出一片荒芜状态。处于缓解政治压力和社会高度紧张的态势, 贯彻高层《五七指示》, 中央五七艺术学院作曲系王震亚、黎英海、李西安等老师, 钢琴系周广仁、李其芳等老师合编了《钢琴初级教程》作为全国通用的钢琴教程。这套教材, 在内容上, 以样板戏、革命歌曲和民歌为主, 辅之以微量的国外乐曲, 钢琴编曲和演奏技巧。它们都是经过深思熟虑之后精心挑选和安排的, 一方面表达了老一辈钢琴艺术家对这些作品的认可, 同时还折射出特殊时期政治对文化的渗透和容许度[1]。就技术层面而言, 我们可以透过教材看到艺术家们对传统民乐的重视, 以及在特殊时期借助文艺对高层政治风向的试探。可以说, 这部教材是艺术家们在特殊年代将艺术、技术和民族元素进行有机结合的文化产物。为艺术人才的培养打下了较坚实的基础, 同时也给后来的教学学习和学术研究提供了丰富的宝贵材料。

(二) 《钢琴初级教程》特征

在内容结构方面, 这套《钢琴初级教程》共由练习曲、乐曲、四手连弹曲三部分组成。其中, 包括三十二首练习曲、八十二首乐曲和十七首四手连弹曲。它们大多由革命歌曲、样板戏等改编而成, 以五声调式为创作基础, 曲调简单, 旋律优美, 适于初学者适用。纵观全书, 虽然仍是通过在民歌和民族器乐乐曲基础上改编和创作的, 但作品在创作技法和表达的思想内涵等方面都有了质的变化, 表现如下:

1.政治为纲、艺术为本、取材传统

从政治领域中发起的文化大革命, 很快便扩张到经济、社会和文化领域, 其广度和深度几乎是中国历史上所有政治运动之最。所谓特殊时期必然造就特殊事物。”文革”期间几乎一切事物都要求“革命化、民族化和群众化”即所谓的“三化”。因此, 同其他优秀的文化艺术成果一样, 《钢琴初级教程》除了要脚踏实地地“搞艺术”之外, 还必须兼顾“政治倾向”。由于禁止学习一切“封资修”的东西, 因此艺术家们只能从中国传统民乐当中取材, 就要“不断的挖掘我国具有丰富思想内涵的、具有标题性的传统民乐进行改变, 创作成钢琴曲”[2]。具体可以从艺术家们对民族经典乐曲的改编手法中看出。由于政治要求, 所有曲谱必须具有鲜明的歌颂性的标题、具有歌唱性的声乐旋律和通俗易懂的特征, 到了”文革”后期, 甚至曲目的内容 (词) 也必须贯之以崇高的革命情怀, 艺术家们仅仅只能就旋律、和声和曲体等做谨慎的探索。

2.注重五声调式的运用和欧洲和声体系的结合

中国传统民乐是以“宫、商、角、徵、羽 (相当于C、D、E、G、A) ”五音来记谱的, 而西洋则采用“A、B、C……”来记谱。但钢琴又是源自西方, 因此, 中国民乐的改变, 实际上就是要把用传统“五音”谱写的曲目转换或改编甚至是创作成“A、B、C……”记谱形式的。艺术家要做的事情就是:在当时政治尚未明令禁止的范围内, 利用复和弦、多音和弦以及复调的手法, 对传统的标题音乐进行改变和创新[3], 使之一方面表现中国乐曲之特点的情况下, 又具有了准确细腻的演奏可行性。而由于这些改变来的曲目具有中国民乐线性特征, 因此大大区别于西方曲线型的曲目, 具有了自身的特色。

二、中国民族钢琴曲目的特征:以作曲家江定仙的作品为例

江定仙, 1912年生, 湖北武汉人。是我国继第一代作曲家萧友梅、黄自之后在教学岗位上时间最长、学生最多、卓有成就、影响最大的学院派老一辈音乐家。在相当长的时期内担负着发展、充实、完善我国专业作曲教学的历史使命。其作品风格高雅脱俗、“艺高和寡”, 具有示范性, 给人以教科书般的启迪。其在钢琴作曲方面的代表作主要有早期 (1932-1949) 的:《摇篮曲》、为教学而创作的钢琴组曲三部和根据民间歌曲编配的钢琴小曲;中期 (1950-1966) 的:《变奏曲》 (江西民歌) 、《舞曲》 (新疆民歌) 、四手联弹《全世界人民团结紧》以及为电影音乐创作的《徘徊曲》和晚期 (1976-1990) 为电影音乐创作的《阿福歌》、《g小调组曲》和为青少年创作的《甘肃性》。接下来, 笔者将以早期获奖作品《摇篮曲》中期的四首连弹《全世界人民团结紧》晚年特别为青少年群体创作的《甘肃行》为例, 探讨其作品的特征。

(一) 《摇篮曲》 (早期) 、《全世界人民团结紧》 (中期) 、《甘肃行》 (后期) 概述

对于一个从事音乐艺术创作六十余年而著述颇丰的艺术家而言, 选择某一篇或是某一个阶段的作品集来对其创作风格加以研究和阐述都是不够全面的, 然而受制与文章篇幅, 我们又不能将其所有作品悉数加以深究。权衡利弊之下, 笔者从这位前辈早中晚期三个阶段的作品中各选一篇具有代表性的作品 (即早期获奖作品《摇篮曲》中期的四首连弹《全世界人民团结紧》晚年特别为青少年群体创作的《甘肃行》) 来进行研究, 希望能够窥见老前辈音乐创作风格之皮毛。

中国之钢琴音乐在20世纪30年代取得很大发展, 但“五四”时期遭致败坏。在政治上决定走苏联的路子 (社会主义道路) 之后, 相应的文艺创作也从探索模仿进入到真正的艺术创作时期[4]。江定仙的于1934年春创作完成的《摇篮曲》因为第一次尝试冲破外来之理论束缚而在上海主办的“征求有中国风味的钢琴曲”创作评奖活动中获得了二等奖。江定仙在这部作品中首次采用了伍声旋律, 具有一定的民族音乐倾向, 但还在很大程度上保有西方浪漫主义音乐风格特征。在乐曲的17~22小节, 作者采用平行四、五度的声部进行, 使得抒情极为流畅, 但在伴奏部分, 却仍旧是肖邦的风格。他还运用三度叠置和弦为五声调式的旋律配置和声, 进一步探寻将这类和弦与中国的“宫商角徵羽”统一起来的方法, 力求在五声音阶中找到新的和弦结构, 使之更适于五声调式旋律[5]。这与当时国难之下, 有志青年欲望试图从传统文化中找回民族自信心的现实极为相符。《全世界人民团结紧》是为抗美援朝而改变的钢琴曲, 曲风欢快、明朗、乐观。三短体的曲式结构, 进行曲式的节奏风格, 大量的切分锣鼓节奏和各种伴奏手法灵活运用, 塑造出了中国亿万民众抗美援朝走向胜利的信心。《甘肃行》是1990年江定仙为青少年创作的一部套曲, 也是他最后一首钢琴作品, 表达了他对青少年的关爱。曲目从地理 (走廊) 、风情 (花儿) 、历史对比 (阳关) 三种角度描写祖国西部的历史变迁和风土人情, 其中植入了多种民族手法和技术, 从而具有了强烈的民区意蕴[6]。

(二) 作品特征总结

1.旋律形态多样化

江定仙的曲目以和声、复调、织体、节奏等手法, 推进横向旋律线条的流动贯穿, 并与纵向多声部、多层次的叠置结合, 以求对音乐的内容与风格进行深入而全面地挖掘和表现。早期的江定仙, 和众多中国的音乐艺术家一样, 虽然希望有所突破, 但是限于自身学养和当时中国的钢琴音乐大气候, 故而模仿居多, 创新鲜少。及至后来, 随着中国民族危机的愈发深重, 以及西方列强自身出现的危机, 中国民间开始了对西方的“批判学习”, 因此才有了音乐创造中的民族倾向, 才有了将“宫商角徵羽”和“ABC……”结合起来的突破, 也才有了江定仙的《摇篮曲》。新中国成立之后, 样板戏开始流行, 江定仙也加入了将样板戏或革命歌曲和民歌改变成钢琴曲的队伍中去, 并且成为其中的佼佼者。《全世界人民团结紧》是这一阶段的代表作。”文革”期间, 中国政治一篇灰暗, 江定仙也遭到了不公正的待遇, 政治高压下, 它也写几首曲目, 但是更多的瞬间是在蹉跎中度过, 直到改革开放的到来。代表作《甘肃行》采用“双拍”律调, 他采用旋律和音调的错位, 抑扬顿挫、生动形象地再现了古城风貌的遥望之感。

2.纯熟运用多声技法

江定仙的作品所以能让我们听之心旷神怡, 在于他高深的音乐创作技巧, 似乎每一个跳动音符的, 都是他深思熟虑的匠心安排, 是形式和内容、技术与艺术的统一于融合, 具有很高的艺术价值。在和声的运用方面, 他做到了灵活机动。早期对于西洋大小调和声体系的关注, 使得他的作品不致流域民族主义的狭隘。新中国成立后, 他利用四、五度叠置和弦、二度叠置, 空五度 (省略三音) 和不协和和弦等和声[7], 来表达中国民间音乐的特殊音律。度过“特殊时期”特别是改革开放以后, 它的技法更加多元、广泛。

3.取材广泛, 题材开阔, 敢于探索, 关注民族民运

江定仙的钢琴作品, 取材广泛。传统民乐、电影、革命歌曲、革命民歌、以及风土人情。从初期的改变到后期的创作, 有西方的浪漫主义, 也可以找到东方的温婉情怀。在题材方面, 变奏曲、多乐章组曲、改编曲不拘一格, 只求完美。而不论是面临怎样的音乐大气候, 江定仙都有勇气和智慧去探索和创作新而优秀的艺术作品。而这其中, 最大的一个原因, 就在于中国自古以来知识分子的心怀天下的大情怀。

三、结语

毋庸置疑, 上述民族钢琴音乐教材《钢琴基础教材》和作曲家江定仙的作品, 都不过是中国浩如烟海的钢琴作品之沧海一粟, 其所反映出来的艺术特征自然也就仅仅只是其中之微小的一部分。然而, 这当中有些共性我们确实可以完全推知的:钢琴音乐教材及其曲目的命运必然和国家、民族的民运向挂钩;同样, 也只有那些敢于在立足本民族文化基础上, 学习他民族先进文化的艺术家们所创作或是编撰出来的作品, 才能够具有阔大的生命力。当然, 对于一个艺术家而言, 除了要心怀民族之命运之外, 刻苦学习, 用心研究, 努力创作出更多优秀的艺术作品出来才是本质工作。

参考文献

[1][2][3]张璐.“文革”之《钢琴初级教材》研究[D].河北师范大学, 2010.

[4][5][6]任柳桡.江定仙的钢琴作品研究[D].山东艺术学院, 2014.

吴祖强教授作品音乐会曲目篇3

《八十廻响》－吴祖强教授作品音乐会

时间：2007年5月12日19时30分地点：北京音乐厅

演出：中国交响乐团，指挥：邵恩

一、家庭的祝贺

1、年轻时候的歌

（1）《燕子》－根据新疆哈萨克民歌改编，艾图瓦尔夫译词（1954年）（2）《让歌声随着浪花飘荡》－吴祖强词，（1954年－1992年）

女高音独唱：吴霜钢琴伴奏：吴迎

2、舞剧《鱼美人》钢琴曲选（1959年）

（1）《人参醒来及群舞》（第一幕）（与杜鸣心合作）（2）《双人舞》（第一幕）（3）《草帽花舞》（第二幕）（4）《二十四个鱼美人舞》（第三幕）

钢琴独奏：吴培希

二、C大调弦乐四重奏（1956年）

第一乐章快板，Allegro 第二乐章有表情的行板，Andante con espressione 第三乐章诙谐的小快板，Allegretto scherzando 第四乐章小快板，Allegretto 小提琴：王欢、李乐中提琴：印文竹大提琴：孙艺

三、弦乐合奏

（1）《二泉映月》－阿炳（华彦钧）传谱（1973年）

（2）《听松》－阿炳（华彦钧）传谱（1990年）

（3）《良宵》－刘天华原作二胡独奏曲（1992年）

演奏：中国交响乐团，指挥：邵恩

—— 中场休息 ——

四、琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》（1973年－1977年）

（与刘德海、王燕樵合作）琵琶独奏：江洋

乐队演奏：中国交响乐团，指挥：邵恩五、二胡与管弦乐队《江河水》（1980年）

（根据东北民间乐曲创作）

二胡独奏：马向华

乐队演奏：中国交响乐团，指挥：邵恩

六、大合唱《涂山之阳―与洪水搏斗》－郭沫若诗，为大型交响乐队、混

声合唱、女高音独唱、男中音独唱而作（1958年）

（1）《前奏曲》（乐队）

（2）《那时节，大地上一片汪洋……》（混声合唱）

（3）《等待》（女声合唱及女高音独唱）

（4）《远处有三位英雄…… 》（混声合唱）

（5）《治水英雄之歌》（男声合唱、男中音独唱及混声合唱）

（6）《千年万载永远传颂》（混声合唱）

女高音：吴艳彧，男中音：袁晨野

中国交响乐团管弦乐队及合唱队，指挥：邵恩

音乐会双钢琴曲目篇4

2016年维也纳新年音乐会唱片封面

指挥：马里斯·杨松斯乐团：维也纳爱乐乐团合唱团：维也纳童声合唱团主题：在舞蹈庆典中稳步发展

时间：2016年1月1日，奥地利当地时间11:15，北京时间18:15

2016年维也纳新年音乐会的主题是“ 在舞蹈庆典中稳步发展”，将由曾经两度执棒的拉脱维亚指挥大师马里斯·杨松斯指挥。杨松斯的指挥风格热情洋溢，对音色的追求在当代可谓独领风骚，在维也纳新年音乐会上的表现总会让观众沐浴在热烈和愉悦的气氛之中。曾经两度指挥维也纳新年音乐会的经历给了这位指挥家丰富的面对新年第一场音乐盛宴的经验，尤其是2012年的第二度合作，杨松斯与维也纳童声合唱团可爱的孩子们精妙默契的合作更是令人印象深刻。而当面对2016年的第三度执棒时，杨松斯首先想到的还是这群可爱的孩子们。在这场音乐会上，维也纳童声合唱团的孩子们将会为大家演唱约翰·施特劳斯的《快乐的歌手法兰西波尔卡》和约瑟夫·施特劳斯的《假日旅行快速波尔卡》。此外，2016年维也纳新年音乐会值得人们关注的还有三位首次登台的作曲家：开场将上演罗伯特·施托尔茨的《联合国进行曲》；而下半场中，我们将欣赏到埃米尔·瓦尔德退费尔的《西班牙圆舞曲》以及老约瑟夫·赫尔梅斯伯格的《维也纳的舞会场景》。施托尔茨是一位奥地利作曲家、钢琴家和指挥家，1975年才逝世的他可以说是一直活到了距离我们很近的年代。他曾经在美国居住过六年（1940~1946），这期间，联合国成立，因此也就不难理解他会创作出这首《联合国进行曲》。埃米尔·瓦尔德退费尔是一位我们非常熟悉的法国作曲家，他的《溜冰圆舞曲》让我们耳熟能详。而即将上演的这首《西班牙圆舞曲》听起来与艾玛纽埃尔·夏布里埃的《西班牙狂想曲》如出一辙，将带给大家异域气息，值得关注。老约瑟夫·赫尔梅斯伯格是经常出现在维也纳新年音乐会上，并且曾经担任过维也纳爱乐乐团首席指挥的小约瑟夫·赫尔梅斯伯格的父亲，作为奥地利小提琴家、指挥家和音乐教师的他似乎在作曲上并没有什么突出的成就，因而当音乐会上响起他的《维也纳的舞会场景》的时候，我们也终于可以揭开他的神秘面纱。此外，2016年还是施特劳斯家族最小的成员爱德华·施特劳斯逝世100周年，因此在这场音乐会上，杨松斯为大家带来了由他创作的《特快邮车快速波尔卡》和《激动万分快速波尔卡》，虽然没有出现大家千呼万唤的圆舞曲，但还是值得我们拭目以待。

马里斯·杨松斯

曲目单：上半场：

Robert Stolz: “UNO Marsch”;罗伯特·施托尔茨联合国进行曲

Johann Strauß: “Schatz-Walzer”,op.418;约翰·施特劳斯珍宝圆舞曲，作品第418号

Johann Strauß:“Violetta-Polka française”,op.404;约翰·施特劳斯维奥列塔法兰西波尔卡，作品第404号

Johann Strauß:“Vergnügungszug-Polka schnell”,op.281;约翰·施特劳斯游览列车快速波尔卡，作品第281号

Carl Michael Ziehrer: “Weana Madln，Walzer”,op.388;卡尔·米歇尔·齐莱尔维也纳的少女圆舞曲，作品第388号

Eduard Strauß: “Mit Extrapost-Polka schnell”,op.259;爱德华·施特劳斯特快邮车快速波尔卡，作品第259号

下半场：

Johann Strauß: “Eine Nacht in Venedig”, Ouvertüre(Wiener Fassung);约翰·施特劳斯威尼斯之夜序曲（维也纳首演版）

Eduard Strauß: “Außer Rand und Band-Polka schnell”,op.168;爱德华·施特劳斯激动万分快速波尔卡，作品第168号

Josef Strauß: “Sphärenklänge，Walzer”,op.235;约瑟夫·施特劳斯天体乐声圆舞曲，作品第235号

Johann Strauß: “Sängerlust-Polka française”(Wiener Sänger Knaben),op.328;约翰·施特劳斯快乐的歌手法兰西波尔卡（维也纳童声合唱团），作品第328号

Josef Strauß: “Auf Ferienreise-Polka schnell”(Wiener Sänger Knaben),op.133;约瑟夫·施特劳斯假日旅行快速波尔卡（维也纳童声合唱团），作品第133号

Johann Strauß: Fürstin Ninetta-Entr’acte zwischen 2.und 3.Akt 约翰·施特劳斯轻歌剧《侯爵夫人尼奈塔》第三幕间奏曲

Emil Waldteufel: “Valse-España”,op.236;埃米尔·瓦尔德退费尔西班牙圆舞曲，作品第236号

Joseph Hellmesberger/Vater: “Ball-Szene”;老约瑟夫·赫尔梅斯伯格舞会场景

Johann Strauß/Vater: “Seufzer-Galopp”,op.9;老约翰·施特劳斯叹息加洛普，作品第9号

Josef Strauß: “Libelle-Polka Mazur”,op.204;约瑟夫·施特劳斯蜻蜓玛祖卡波尔卡，作品第204号

Johann Strauß: “Kaiser-Walzer”,op.437;约翰·施特劳斯皇帝圆舞曲，作品第437号

Johann Strauß: “Auf der Jagd-Polka schnell”,op.373;约翰·施特劳斯在猎场上快速波尔卡，作品第373号

加演：

Johann Strauß: “Im Sturmschritt-Polka schnell”,op.348 约翰·施特劳斯飞奔快速波尔卡，作品第348号

Johann Strauß: “An der schönen blauen Donau-Walzer”,op.314;约翰·施特劳斯蓝色多瑙河圆舞曲，作品第314号

中央音乐学院成人声乐考级曲目篇5

需演唱四首作品

1，从A组曲目中自选一首，必须唱中文 2，从B组曲目中自选一首，中文原文均可 3，从C组曲目中自选一首，中文原文均可 4，从D组曲目中自选一首，中文原文均可 A组女高音

古曲王震亚编配朱里中

丁善

刘雪安

B组女高音

奥莫扎特

德勃拉姆斯

德门德尔松

奥莫扎特

意普契尼

C组女高音

美

S福斯特

印尼

格桑

爱尔兰民歌

法

雷纳尔多德

CF亨德尔

D组女高音

黄自

应尚能

聂尔

意 v 奇阿拉

法古诺

西伊拉迪尔

阳关三叠

姑娘生来爱唱歌

爱人送我向日葵

长城谣渴望春天摇篮曲

乘着歌声的翅膀

美妙的时刻来临，苏娜咏叹调《费加罗的婚礼》我亲爱的爸爸《贾尼。斯基基》

沉睡的美人

费罗河

哦，亲爱的人（伦敦德里小调）

假若我的歌声能飞翔

绿树成荫（舒调与咏叹调）

玫瑰三愿

我侬词

铁蹄下的歌女

西班牙女郎

小夜曲

鸽子

第八级

需选五首作品

1，从A组曲目中自选一首，必须唱中文 2，从B组曲目中自选一首，中文原文均可 3，从C组曲目中自选一首，中文原文均可 4，从D组曲目中自选一首，中文原文均可 5，从,E组曲目中自选一首，中文原文均可

A组女高音

黄自

思乡

云南民歌丁善德编曲想娘亲陆华柏

故乡青海民歌

四季歌

B组女高音

意

罗西尼

我听到美妙的歌声《塞维利亚的理发师》意

普契尼

人们叫我咪咪咪咪咏叹调《艺术家的生涯》法

古诺

珠宝之歌，玛格丽塔咏叹调《浮士德》捷

德沃扎克

月亮颂，鲁萨尔卡咏叹调《水仙女》

C组女高音

德舒曼

核桃片

捷德沃扎克

母亲教我的歌挪格里格

索尔维格之歌俄鲁宾斯坦

夜

D组女高音

青主

我住长江头冼星海

黄河怨

郑秋枫

我爱你中国《海外赤子》奥莫扎特

紫罗兰挪格里格

梦

奥莫扎特

鞭打我吧！采琳娜的咏叹调

E组女高音

施光南

风萧瑟《伤逝》付晶王

森林静悄悄徐沛东

乡音乡情法福列

梦后法德彪西

音乐会双钢琴曲目篇6

关键词：曲目选择,钢琴,演奏能力,作用

钢琴演奏中,只有良好的完成音乐作品,完美的诠释音乐作品,使音乐作品达到理想境界,这对于增强学生钢琴演奏能力有很大帮助。当然,要想提升学生演奏水平,需要在钢琴教学的过程中,注意基于学生的实际情况,科学、合理的进行曲目选择,如此才能使学生投入到钢琴演奏中,认真诠释每一个音符,尽可能的达到最理想的境界。基于此,可以充分说明曲目选择对学生钢琴演奏能力有一定促进作用。

一、曲目选择对培养学生音乐素养的重要作用

1、做好演奏前的准备

钢琴演奏,并不是说学生专业技能、技巧佳就能够很好的诠释作品,达到最佳的演奏效果。钢琴演奏,需要学生具有较强的综合素质,也就是信心十足、精力集中,加之专业技巧、技能的灵活运用,如此才能使演奏效果良好。为了做到这一点,在钢琴演奏之前,学生应当做好准备,也就是合理的选择曲目,在此基础上认真研究乐谱,了解曲目的内容及意境;了解乐谱开始阶段的节奏及所表达的内涵;了解音符、节拍、休止符、重音记号、速度记号、表情记号等。基于对曲目有深入的了解,学生还要进行乐谱演奏练习,掌握曲目的风格及情感[1]。如此,学生才能真正熟悉曲目,在后续的钢琴演奏中可以更加灵活、自然演奏。

2、听觉训练的培养

音乐也称为听觉艺术,是一种声音艺术,也是一种感知艺术。在组织学生进行钢琴教学的过程中,教师除了选择适合的曲目为学生示范,让学生进行钢琴演奏之外,还要让学生进行听觉训练,也就是选择具有代表性、教育性的钢琴曲目演奏视频或音频播放,让学生细细聆听曲目,让学生感知钢琴演奏的美妙、感知曲目的情感、感知钢琴演奏技巧、感知曲目的风格等,促使学生逐渐积累演奏经验,尝试着运用到自己的钢琴演奏中,逐步探索钢琴演奏技巧,增强自身的钢琴演奏能力。

3、演奏技能的培养

著名的钢琴家玛格丽特·隆曾说过:“技巧就是对钢琴的完全掌握,是无所不包的、完备的艺术造诣。”基于此,在钢琴教学中,正确、合理选择曲目的同时,还要注意培养学生的演奏技能,促使学生钢琴演奏水平不断提升。对学生进行钢琴演奏技能的培训,需要对学生进行手部训练,如手指训练、手腕训练、大臂训练、小臂训练等,通过一系列的训练活动,可以提高学生手指的灵活性、独立性,这对于学生灵活的进行曲目的演奏有很大帮助[2]。

二、曲目选择对提升学生心理素养的促进作用

1、增强学生的自信心

某些教师在组织学生进行钢琴教学中因为学生钢琴演奏不佳,教师就全盘否定学生,大大打击学生的自信心,这将严重阻碍学生刚请演奏能力的提升。为了规避此种情况的发生,在钢琴教学中,教师首先要做的工作就是基于学生性格特点、钢琴演奏水平、心理特点等方面,合理的选择曲目,如此学生在进行曲目演奏的过程中会受到曲目内涵或情感的鼓励,使学生自信心增强,超常发挥,更好的演奏。由此来看,钢琴曲目的正确选择,对于增强学生的自信心有很大帮助。

2、调动学生的激情

在学生进行钢琴演奏中,除了自身要具备灵活的演奏技能、技巧之外,还要饱有激情,如此学生才能认为钢琴演奏是一件非常激动人心的事情,积极的投入到钢琴演奏当中来,积极的表现自己。考虑到这一点,教师在组织学生进行钢琴教学的过程中一定要慎重的进行曲目选择,让学生能够在曲目演奏的过程中能够尽可能的发挥自己的潜力,灵活、自然、巧妙的弹奏,更好的完成曲目演奏。例如,某钢琴教师为了能够调动学生的激情,更加积极投入到钢琴演奏当中,教师组织学生开展钢琴演奏会,在具体开展钢琴演奏会之前,让学生选择自己最擅长的、最优秀的曲目作为自己的演奏曲目,如此学生为了能够在演奏会中更好的表现自己,更好的表演,学生积极主动的进行音乐资料查阅,选择具有特色的钢琴曲目,并且抓紧时间练习;在钢琴演奏会上学生激情满满,充满信心,认真专注的进行曲目演奏;钢琴演奏会结束后,教师组织学生进行每个学生钢琴演奏评价,共同讨论演奏者的优缺点,如此每个学生都能找到自己的不足,并且在以后的学习中努力克服[3]。所以,正确、合理的选择曲目,有利于调动学生的激情,使学生积极主动的进行钢琴演奏。

三、结束语

综合当前我国一些学校钢琴教学实际情况来看,学生钢琴演奏能力平平。究其原因,主要是钢琴教学中教师未能正确选择曲目或指导学生合理选择曲目,使学生进行有技巧、有技能、有信心、有激情的钢琴演奏。对此,在未来的钢琴教学中教师应当明确曲目选择对学生钢琴演奏能力提升的促进作用,进而基于学生实际情况,合理的选择曲目或正确指导学生合理选择曲目,让学生了解曲目,调动学生自身的激情,增强学生自身的自信心,更加灵活巧妙的演奏,将音乐作品表达的淋漓尽致。

参考文献

[1]张楠.浅析曲目的选择对提高学生钢琴演奏能力的作用[J].教育探索,2010,(6):67-68.

[2]胡奇章.探讨曲目的选择对学生钢琴演奏能力提高所产生的作用[J].西南农业大学学报:社会科学版,2011,09(12):223-224.

音乐会双钢琴曲目篇7

甘肃省普通高等学校招生音乐学类专业统一考试声乐考试规定曲目(400首)

一、中国歌曲(262首)

1.啊，我的虎子哥;2.啊，中国的土地;3.八月十五月儿圆;4.巴黎圣母院的敲钟人;5.拔根芦柴花;6.把一切献给党;7.白云故乡;8.扳船的哥哥你慢些走;9.斑竹泪;10.半屏山;11.包楞调;12.报答;13.北风吹;14.边疆的泉水清又纯;15.不能尽孝愧对娘;16.草原之夜;17.茶山新歌;18.钗头凤;19.长城永在我心上;20.长大后我就成了你;21.长鼓敲起来;22.长恨歌;23.长江之歌;24.长相知;25.唱支山歌给党听;26.春江花月夜;27.春思曲;28.春晓;29.打起手鼓唱起歌;30.大地飞歌;31.大河涨水沙浪沙(云南民歌);32.大江东去;33.大江南;34.大森林的早晨;35.但愿不是在梦里;36.党啊!亲爱的妈妈;37.等郎;38.断桥遗梦;39.多情的土地;40.峨嵋酒家;41.儿行千里;42.二月里见罢到如今;43.飞出苦难的牢笼;44.飞天;45.枫桥夜泊;46.父老乡亲;47.父亲;48.赋登楼;49.嘎达梅林;50.嘎俄丽泰;51.赶牲灵;52.赶圩归来阿哩哩;53.敢问路在何方;54.高高太子山;55.圪梁梁上的二妹妹;56.跟你走;57.公仆赞;58.共和国之恋;59.古老的歌;60.故乡;61.故乡是北京;62.故乡雨;63.故园恋;64.滚滚长江东逝水;65.海上女民兵;66.好日子;67.荷花梦;68.黑龙江岸边一朵洁白的玫瑰花;69.恨似高山仇似海;70.红豆词;71.红梅赞;72.鸿雁(内蒙民歌);73.花儿为什么这样红;74.花非花;75.怀念战友;76.槐花海;77.槐花几时开;78.黄鹤楼;79.黄水谣;80.黄杨扁担;81.火把节的火把;82.嘉陵江上;83.假如你要认识我;84.江河万古流;85.教我如何不想他;86.节日欢歌;87.今年梅花开;88.今夜无眠;89.金风吹来的时候;90.九里里山圪塔,十里里沟;91.举杯吧朋友;92.军营里飞来一只百灵;93.喀什噶尔女郎;94.可爱的一朵玫瑰花;95.拉骆驼的黑小伙;96.蓝花花;97.蓝色爱情海;98.老师，我总是想起您;99.芦花;100.妈妈，您快留步;101.妈妈教我一支歌;102.马桑树儿搭灯台;103.卖布谣;104.满江红;105.玫瑰三愿;106.梅花引;107.梅兰芳;108.美丽的草原我的家;109.美丽的孔雀河;110.美丽的心情;111.美丽家园;112.母亲;113.母亲河;114.母亲河，我喊你一声妈妈;115.木兰从军;116.牧笛;117.牧羊姑娘;118.那就是我;119.你是这样的人;120.娘在那片云彩里;121.鸟儿在风中歌唱;122.女儿歌;123.帕米尔，我的家乡多么美;124.七月的草原;125.千万次地问;126.桥;127.亲吻祖国;128.青藏高原;129.清粼粼的水来蓝莹莹的天;130.清晰的记忆;131.情歌(选自《苍原》);132.情满酒歌;133.晴歌;134.情姐下河洗衣裳;135.秋收;136.曲蔓地;137.人间第一情;138.日月之恋;139.绒花;140.赛吾里买;141.三十里铺(陕北民歌);142.三峡情;143.山里的女人喊太阳;144.山水醉了咱赫哲人;145.山寨素描;146.上去高山望平川;147.生命的星;148.拾彩贝;149.数九寒天下大雪;150.谁不说俺家乡好;151.谁说女子不如男;152.水姑娘;153.说给大海;154.说句心里话;155.思乡曲(夏之秋);156.松花江上;157.送别;158.送给他*的茉莉花;159.送上我心头的思念;160.岁月悠悠;161.塔里木;162.塔里木河;163.太湖美;164.桃花红杏花白;165.天边有颗闪亮的星;166.天路;167.天山行;168.铁蹄下的歌女;169.吐鲁番的葡萄熟了;170.驼铃;171.万里春色满家园;172.望月;173.问;174.问云儿;175.我爱梅园梅;176.我爱你，中国;177.我爱你塞北的雪;178.我爱你中华;179.我爱五指山，我爱万泉河;180.我爱这蓝色的海洋;181.我的祖国歌甜花香;182.我和我的祖国;183.我为共产主义把青春贡献;184.我像雪花天上来;185.我心永爱;186.我站在铁索桥上;187.我住长江头;188.乌苏里船歌;189.梧桐树;190.五哥放羊;191.西部放歌;192.西部情歌;193.洗菜心;194.乡音乡情;195.想给边防军写封信;196.想亲娘;197.想亲亲;198.想延安;199.小白菜;200.小白杨;201.小河淌水;202.信天游;203.杏花天影;204.幸福在哪里;205.绣红旗;206.血里火里又还魂;207.岩口滴水;208.雁南飞;209.燕子;210.杨白劳;211.夜空中银河低垂;212.一杯美酒;213.一个黑人姑娘在歌唱;214.一抹夕阳;215.伊犁河的月夜;216.沂蒙山我的娘亲亲;217.英雄赞歌;218.映山红;219.永恒的爱恋;220.永远的花样年华;221.有一个美丽的传说;222.又唱浏阳河;223.渔光曲;224.月光下的凤尾竹;225.月下情;226.月之故乡;227.再见了大别山;228.在灿烂阳光下;229.在那东山上;230.在那桃花盛开的地方;231.在那遥远的地方;232.在银色的月光下;233.咱当兵的人;234.战士的第二故乡;235.昭君出塞;236.中国大舞台;237.中国新世纪;238.众人皆醉我独醒(歌剧《屈原》);239.祝福祖国;240.走西口;241.祖国，我的最爱;242.祖国啊我永远热爱你;243.祖国，慈祥的母亲;244.祖国永在我心中;245.沁园春·雪;246.门前情思大碗茶;247.我的深情为你守候;248.风筝;249.雪花;250.醉了千古爱;251.江山;252.黄河渔娘;253.曙色;254.纳西篝火啊哩哩;255.渔家姑娘在海边;256.知音;257.高山流水;258.归来的星光;259.玛依拉变奏曲;260.两地曲;261.我爱这土地;262.呼伦贝尔大草原。

二、外国歌曲(138首)

1.阿尔卑斯山的牧羊女;2.阿玛丽莉;3.啊,我的太阳;4.啊，我的心(亨德尔);5.爱情是个小偷;6.爱情与死亡;7.求爱神给我点安慰;8.爱神悄悄的(塔尔博特浪漫曲);9.安东尼达浪漫曲;10.悲叹小夜曲;11.北方的星;12.鞭打我吧;13.别再使我痛苦,迷恾;14.不要忸怩;15.不要责备我吧,妈妈;16.敞开你的心房(比才);17.乘着歌声的翅膀;18.船手;19.春天年年到人间;20.斗牛士之歌;21.多么幸福能赞美你;22.诽谤(选自《塞维利亚的理发师》);23.快给忙人让路;24.伏尔加船夫曲;25.负心人;26.甘吉河一片金黄;27.告别时刻;28.格拉那达;29.被遗弃的新嫁娘;30.哈巴涅拉舞曲;31.好的先生，我明白了;32.花之歌(唐豪塞的咏叹调);33.回忆(歌剧《猫》);34.火焰在燃烧(选自《游吟诗人》);35.吉普赛女郎;36.假如没有那些痛苦;37.假如你爱我;38.她已死去;39.今夜无人入睡;40.星光灿烂;41.喀秋莎;42.卡迪斯城的姑娘(德立勃);43.卡洛斯是我们大家唯一爱的人;44.卡瓦多拉西咏叹调《奇妙的和谐》;45.快乐的水手;46.老人河;47.黎明;48.理想佳人;49.烈火熊熊;50.绿树成荫(亨德尔);51.妈妈不在;52.玛丽诺之歌;53.满园鲜花凋零;54.漫步街上;55.青春啊你飘向哪里;56.美丽的梦中人;57.美妙时刻将来临(选自《费加罗的婚礼》);58.明亮的窗户;59.莫斯科郊外的晚上;60.母亲教我的歌;61.那甜蜜时刻诱人入迷;62.尼娜;63.你的灵魂展开双翼;64.你玷污了我的灵魂(选自《假面舞会》;65.你们可知道;66.诺言;67.噢!特里斯，流浪者多美丽;68.破碎的心(选自《西蒙博卡内格拉》);69.菩提树;70.请你别忘了我;71.请你告诉她;72.去吧，幸运的玫瑰花;73.让我死亡;74.让我痛哭吧;75.让我痛苦吧(亨德尔);76.如果我不能陪伴他;77.三套车;78.桑塔露齐亚;79.深夜;80.深夜歌声;81.生活在向你微笑;82.胜利啊!胜利;83.圣母颂;84.世上没有犹丽狄茜我怎能活;85.曙光;86.谁能告诉我;87.死神与少女(舒伯特);88.快升起我的朝霞(苏萨宁的咏叹调);89.虽然你冷酷无情;90.叹息;91.天赐神粮;92.跳蚤之歌;93.童年的梦;94.偷洒一滴泪;95.宛如一梦(歌剧《玛尔塔》选曲);96.为我歌唱;97.为艺术为爱情;98.围绕我崇拜的人儿;99.我充满激情(选自《谭克雷迪》);100.我多么痛苦;101.我怀着满腔热情;102.我亲爱的;103.我亲爱的爸爸;104.你想跳舞吗我的小伯爵(选自《费加罗的婚礼》);105.我心里不再感到青春火焰燃烧;106.我心里充满爱情;107.西班牙女郎;108.夏天最后一朵玫瑰;109.献词(舒曼);110.像天使一样美丽(选自《唐帕斯夸勒》);111.小夜曲(舒伯特);112.眼泪;113.摇篮曲(勃拉姆斯);114.遥远;115.遥远的桑塔露琪亚;116.永远的爱与忠诚;117.游移的月光;118.月亮颂;119.再不要去做情郎;120.在路旁;121.在我心里;122.责备;123.这颗美妙的心;124.重归苏连托;125.紫罗兰;126.鳟鱼。127.我所迷恋的人;128.当我入梦;129.笑之歌;130.参孙与达利拉;131.亲切的平静(莫扎特曲);132.阿里路亚(莫扎特曲);133.哪里去了，美好时光(选自《费加罗的婚礼》);134.听，听云雀(舒伯特曲);135.夜莺(阿里亚比耶夫曲);136.请让她相信;137.我心爱的宝贝(选自歌剧《唐璜》);138.主人你听我说(选自《图兰朵》柳儿的咏叹调)。

2014年甘肃省普通高等学校招生音乐学类专业统一考试大纲

2014年甘肃音乐学类统考考试大纲

时间：2013-11-07 中华美术高考网来源：甘肃省高等学校招生办公室点击：159 次

导读摘要：2014年甘肃音乐学类统考考试大纲,2014年甘肃音乐类统考大纲,2014年甘肃音乐类统考考试科目与计分办法,甘肃音乐类统考考试科目,1 主科：声乐或器乐或理论作曲

2、基本乐理

3、音乐听觉。2014年甘肃音乐类统考考试内容声乐、器乐、理论作曲、音乐听觉和基本乐理。

2014年甘肃音乐学类统考考试大纲

2014年甘肃省普通高等学校招生音乐学类专业统一考试大纲

一、考试性质和目的

甘肃省普通高等学校招生音乐学类专业统一考试(以下简称音乐统考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。普通高等学校根据考生的专业和文化成绩，德、智、体全面衡量，择优录取。

二、2014年甘肃音乐类统考考试科目与计分办法

（一）考试科目

1.主科：声乐或器乐或理论作曲。

2、基本乐理。

3、音乐听觉。

（二）计分办法

总分满分为300分，三科成绩均按百分制计分。其中主科成绩占70%，音乐听觉成绩占20%，基本乐理成绩占10%。总分计分办法如下：

总分=（主科成绩×70%+音乐听觉成绩×20%+基本乐理成绩×10%）×3

三、2014年甘肃音乐类统考考试内容

（一）声乐

声乐主科考试为面试，无伴奏清唱，分美声唱法、民族唱法、通俗唱法、原生态唱法四种。每位考生须演唱歌曲一首，曲目从《甘肃省普通高等学校招生音乐类专业统一考试声乐考试规定曲目》中选择（曲目附后），通俗唱法和原生态唱法可不受该规定曲目的限制。鉴于声乐考试不再使用全曲钢琴伴奏，因此在考生演唱前只给出歌曲第一乐句的调高速度提示。（注：声乐专业考生须提前准备所演唱歌曲的第一乐句乐谱，简谱、五线谱均可，并标明适合自己所演唱的准确调高。如歌曲中间有间奏引导的转调，也请提供乐谱并注明所转调高，以便钢琴引导）。

（二）器乐

器乐主科考试为面试，分键盘乐器和非键盘乐器，键盘乐器类的考生须演奏练习曲一首、复调乐曲一首、独奏曲一首（中外不限），非键盘乐器类的考生须演奏练习曲一首、乐曲两首（中外不限）。每位考生考试限时约8分钟左右，由于考试时间的限制，考试过程中主考有权要求考生从乐曲的某处开始或结束。

（三）理论作曲

1.理论作曲考试为笔试，考试时间180分钟。2.考试内容包括：

（1）和声写作：为指定的声部（高声部或低声部）配置四部和声，写作包括三和弦、七和弦、原位和弦、转位和弦以及离调和一级关系调转调等。

（2）歌曲写作：以指定的乐句为主题，依照规定的曲式结构，为所给歌词创作一首完整的歌曲。

（3）织体写作：按规定的音乐主题、规定的体裁类型创作一首小型乐曲，包括钢琴独奏、弦乐四重奏、混声四部合唱等，曲式结构不小于单三部曲式。

（4）钢琴演奏：演奏练习曲一首（程度不低于车尔尼740练习曲）；乐曲一首（程度约相当于业余十级水平）。

3.相关参考书目：《和声学教程》，斯波索宾等著，人民音乐出版社。《作曲基础教程》，杨青著，高等教育出版社。《歌曲写作教程》，陈国权著，人民音乐出版社。

《曲式分析基础教程》，高为杰、陈丹布著，高等教育出版社。

（四）音乐听觉

1.音乐听觉考试为笔试，采用录音播放听记方式，考试时间约40分钟。2.考试内容：