武汉铁路职业技术学院简介

武汉铁路职业技术学院简介（共11篇）

武汉铁路职业技术学院简介 篇1

【武汉铁路职业技术学院专业】武汉铁路职业技术学院招生网站-武汉铁路职业技术学院分数线

七、录取规则1.严格执行教育部以及各省、市、自治区招生政策、原则与规定，招生录取工作实施“阳光工程”，遵循德智体全面衡量、择优录取、公平竞争、公开选才的原则。2.按照考生报考学院志愿先后录取，即先录取院校第一志愿的考生，若第一志愿不满时再依次录取二、三志愿考生。非第一志愿考生无分数级差限定。3.对于进档考生的专业录取，按专业志愿先后方式从高分到低分择优录取。所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，将由学院根据分数高低和招生计划空额调剂到相应专业。高考成绩无法满足所填报的专业志愿，又不服从调剂的，作退档处理。4.对享受加分政策的考生，可按生源地省级招生部门的规定加分提档，但实际录取时以实考分为准。高考成绩总分相当的情况下，优先录取政策加分考生和相关科目分数较高的考生。5.执行最新《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。旅游管理、护理专业要求男生身高168cm以上，女生身高158cm以上；助产专业要求女生身高158cm以上；高速动车组驾驶专业要求裸眼视力5.0以上，无色盲及色弱。

6.高速铁路工程及维护技术、铁道工程技术、高速动车组驾驶专业适合男生报考；助产专业只招女生。

7.往届生的录取按照生源地省级招生部门的有关规定办理。8.报考我院语种不限，但我院只提供英

语教学。9.2012年所招各专业各科类考生均可报考。

武汉铁路职业技术学院重点专业:

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武汉铁路职业技术学院历年分数线:

武汉铁路职业技术学院报考指南:

高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家

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武汉铁路职业技术学院简介 篇2

一、武汉职业技术学院绩效工资制度设计

武汉职业技术学院是一所在校学生有2万人、规模较大的国家示范性高职院校。根据国务院的要求, 武汉职业技术学院进行了人事分配制度的改革。主要内容包括岗位设置、岗位聘用、岗位考核等。改革的主要目的是实施岗位绩效工资, 定岗、定级, 个人收入和工作业绩挂钩。岗位绩效工资中的岗位工资、薪级工资、津贴补贴三项内容主要根据国家政策发放, 学校的改革方案主要是针对绩效工资。本文主要讨论教师岗的绩效考核制度。

按照人事部2006年11月17日公布的《事业单位岗位设置管理试行办法》, 武汉职业技术学院将教师岗位分11个等级, 教授:三至四级, 副教授:五至七级, 讲师:八至十级, 助教:十一至十二级, 员级:十三级。实施绩效工资改革后, 取消了教研室主任的津贴, 教研室主任也按照普通老师的要求进行考核评级, 按照所评的级别领取绩效工资。绩效考核结果除了不同级别教师绩效工资的差别外, 另外学校每年年终还设立了教学工作考核奖, 教学工作奖原则上按教师数量1:2:3的比例分设一、二、三等奖。绩效考核包含四个部分:教学工作量、育人工作、科研工作量、教学建设工作量。其中除了育人工作分为合格和不合格外, 其它三项都进行了具体的量化, 最后的考核结果就是将这量化的三项指标分别取不同的权重, 然后相加。我校在考核中, 学校只设定了基本的额定工作标准和指导性建议, 每个院系根据自己的实际情况又制定了考核实施细则。教师岗工作的具体要求见表1:

二、武汉职业技术学院绩效工资制度实施存在的问题

在实施绩效工资改革以前, 学校对老师的激励主要是超课时奖和科研奖, 对于老师所做的关于专业建设等其它方面的工作没有任何激励, 导致部分老师只上课, 除上课以外的专业建设、教研室等工作均不愿参与。经过两年绩效工资改革的实践, 我校教师总的工作积极性比以前有很大提高。但在绩效考核实施过程中也存在一些问题, 主要表现在:

(一) 考核指标的权重设计不合理

根据教学工作量、教书育人、科研工作量和专业建设工作量四项内容来对教师进行考核应该是比较全面和合理的。但在对四项指标如何量化、每项指标所占权重多少的设计中, 就有较多的问题了。哪项指标所占权重大, 说明学校就对这项内容更重视。考核内容的权重设置反映了学校激励政策的倾向。当然, 老师的个人工作重心也会跟着激励政策走。例如, 如果教学工作量占70%, 那么老师都会积极去上课;相反, 如果科研量占70%, 老师就会不重视教学, 而着重去搞科研了。如果考核指标权重设置的不合理还会导致很奇怪的效果。如, 有一个院系的考核方案:

根据这个考核方案, 一个九级讲师和一个七级副教授, 所得考核结果如表2所示:

从表2数据可以看出, 尽管七级副教授一年所做的工作比九级讲师多, 但七级副教授的考核结果是4.78分, 九级讲师的考核结果是6.07分, 出现了多劳少得的不符合经济规律的反常效果。根据上面的考核方案, 老师的级别越高, 最后考核的结果越差, 看不出激励的导向, 还极大地降低了骨干教师的积极性。

(二) 普通老师绩效激励不充分

实行绩效工资后, 老师工资的收入差别反映在所评的等级中, 如同是副教授职称, 5级副教授和7级副教授的差别就比较大, 年收入相差近1.3万元。在教师考核的三项指标中, 教学工作量和科研工作量都比较客观, 但教学建设的衡量主观一些。教学建设虽然也量化成了分数, 但是教学建设得分项目主要向教研室主任倾斜, 仅仅因为担任教研室主任一职, 其专业建设分就可以多加300分, 普通老师可能总的专业建设分也没这么多。由于教学建设分在教研室主任和普通老师之间差别很大, 导致最终考核结果出现了一边倒的现象:评级中级别靠前的十之八九是教研室主任, 普通老师级别普遍靠后。这会让普通老师感觉, 自己再努力, 也很难评上较高的级别, 极大地挫伤了他们的工作积极性。

(三) 同一职称老师间收入差别过大

教师除了因为级别不同绩效工资不同外, 还有年终的教学工作奖的差异。虽然绩效考核的目的是打破事业单位的大锅饭, 要将个人收入和工作业绩挂钩, 加大向优秀人才和关键岗位的倾斜力度。但是在考核中, 如果评定岗位级别和评定年终教学奖都按同一标准来进行评定的话, 会导致同一职称老师间收入差别过大, 比如, 评上五级副教授的老师按照同一标准往往也会评上教学工作一等奖, 按照这样的结果, 评上教学工作一等奖的五级副教授比没评上教学奖的七级副教授年收入会高25%, 但从实际情况来看, 前者的实际工作量并没有比后者高25%, 这就导致付出和回报不相等, 有些评奖无望的老师工作积极性就不高了。

(四) 以年度为考核周期不够科学

在考核中, 老师岗位级别和教学工作奖的评定都是以年度为单位进行的, 这不符合事物发展的规律。对所有指标统一采用以年度为周期进行考核, 容易产生“近因效应”。教学工作量和专业建设都可以以年为单位进行考核, 但科研以年度完成情况进行考核就不合理。因为科研有一定的周期, 比如一个课题的研究多半要2-3年的时间。科研的周期性导致有的老师课题结题的当年科研分特别多, 而在课题正在研究的年份科研分又不足, 因此以年为考核周期会导致老师急功近利, 不能静下心来做学问。

(五) 考核前缺乏有效宣贯, 考核结果没有及时反馈

有些院系在考核前没有认真地对老师进行绩效考核地宣贯工作, 没有向老师解释绩效考核的必要性和绩效考核对每个老师的影响;在制定绩效考核指标时, 也没有很好地征求老师的意见, 导致老师对绩效考核产生抵触情绪;在考核后也没有及时地将考核结果进行反馈。比如, 专业建设是一项比较主观的考核项目, 往往老师填报很多内容, 但实际考核分数下来时和自评分数有很大差异。对这些具体的考核内容进行反馈的少, 所以很多老师不知道自己的实际得分为什么是这么多。

三、武汉职业技术学院绩效工资制度完善对策

(一) 创造内部公平

根据美国行为学家亚当斯的公平理论, 人们不仅关心自己工作报酬的绝对值, 更关心和其他人比较后的相对值。即人们喜欢将自己工作的付出和所得与他人的付出和所得进行比较, 当一个人感到他所获得的报酬与他投入的比值与比较对象的比值相等时, 他就觉得公平。当他觉得不公平时, 他就会减少自己工作的投入, 来追求公平。因此, 在制定绩效工资制度时, 创造内部的公平非常重要。教师的岗位评级和年终教学奖的考核应采用不同的评价方法。岗位评级时可以将专业建设和科研工作量的权重稍微大一点, 而评年终教学奖时, 专业建设的权重可以小一些。因为学校为鼓励科研, 一个科研分对应有相应的奖金, 因此教学工作奖可以不考虑科研。教学工作奖的奖励办法可以参照企业中工人的计件工资制度, 将专业建设分折算成课时量, 按照老师最终的课时量来计算报酬, 计算公式如下:

个人考核结果=超课时工作量+专业建设分*折算系数

每一超课时金额=总奖金量/所有老师的考核结果总和

年终个人教学奖=个人考核结果*每一超课时金额

通过上式可以看出, 每个老师的年终教学奖和他的超课时量挂钩了, 这样就使每一个超额劳动都有报酬, 会极大地调动老师的积极性。

(二) 制定合理的教研室主任考核办法

教研室主任是教师岗的最基层的管理人员, 既承担教师的工作, 又承担一定的管理职能。实行绩效工资以后, 取消了教研室主任的津贴, 教研室主任和普通老师完全一样考核。因为教研室主任所承担的工作比普通老师多, 各个院系的领导在考核时自然要向教研室主任倾斜, 导致教研室主任的岗位级别总是比较高, 难以调动普通老师的积极性。另外, 教研室主任所拥有的资源比普通老师多, 如果教研室主任和老师一样考核, 教研室主任就不愿将他们所拥有的资源分给老师, 不利于教研室的建设。因此, 应该另外制定教研室主任考核办法, 对于考核合格的教研室主任给予一定的津贴, 然后在制定评级的标准时不要向教研室主任倾斜, 再让教研室主任和普通老师一起参加岗位级别的竞聘。

(三) 加强考核过程中的沟通

在高校实行绩效考核的目的是为了调动广大教师的积极性, 因此, 学校领导在进行绩效工资改革前要在全校进行总动员, 让老师理解绩效考核的必要性;在制定考核制度时, 要广泛征求老师的意见, 积极吸收广大教师的建议, 这样, 制定出来的政策, 教师才会真心拥护, 主动执行;考核结束后, 老师填写的表格往往被放置一边, 对于考核结果不理想的员工, 无法找出自己在绩效完成过中存在的问题, 得不到上级领导的指导和帮助, 起不到考核应有的作用, 因此, 对于考核结果要及时地进行反馈, 考核结果要公开、透明。

(四) 科学合理设计绩效考核体系

高职院校教师绩效考核体系是一个非常复杂的系统工程, 要成立由院校领导和相关部门负责人及教工代表参加的绩效考核工作小组。教师岗可从教学工作、教书育人 (师德) 、科研工作和专业建设四个方面进行考核, 教学工作除了考虑教学工作量, 还应考虑教学质量, 所以教学工作量=教学课时*质量系数;教书育人可以根据上级评价、同行评价和学生评价三个维度来打分。教师评定岗位级别的时候, 将上述四项内容的权重可分别设为:15%、10%、35%、40%, 根据设定的权重将上述四项内容的考核结果折算成相同的数量单位进行比较。计算公式为:个人综合得分=∑PiWi, 其中i表示考核内容序号 (i=1, 2, 3, 4) , Pi表示考核中第i部分内容的得分, Wi表示第i项考核内容所占权重。

科学地设定考核周期, 短期业绩与长期业绩相结合。有些教师在快要评职称的时候, 往往科研积极性高, 科研论文数量和科研项目明显地多于其他时候, 所以不能仅仅看短期业绩。另外, 一些科研项目的研究需要一定地周期, 不是一年两年就能够完成的, 需要经过一定周期的学科团队的共同努力才能完成, 因此在考核的时候, 要合理设定考核周期, 考核教师在一定周期内的工作业绩。

高职院校实施绩效考核的目的是提高广大教师的积极性。实施绩效工资制度对高职院校来说是一项非常重要的改革, 但绩效考核的内容设计得是否科学合理、相关工作是否做得到位关系到绩效考核能否达到预期的目的。如果绩效考核体系设计不合理, 可能会引起相反的效果。因此, 要构建科学、合理、公平、公正的绩效考评机制和激励制度, 为高职教育的健康发展创造有力的保障条件。

参考文献

武汉铁路职业技术学院简介 篇3

关键词：体质健康数据分析原因分析对策

0引言

改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平不断提高，高校学生的身体发育处于较好的水平，但是身体素质呈现下降的趋势，高职院校的学生也存在同样的问题。教育部、国家体育总局重新颁布《国家学生体质健康标准》《教体卫[200]11号，后简称《标准》，武汉船舶职业技术学院自2005年开始由学院团委负责实施《标准》，综合评定学生的体质健康状况。在<标准>的实施过程中也发现了一些问题，还有待深入研究和探索。为此，本研究针对我院2006、2007两个年级连续两年的学生《标准》测试的数据进行分析，以期从中找出影响学生体质健康状况的因素，并结合实际情况提出相应的对策，从而更好的激励学生自主、积极参加体育锻炼，全面提高学生的体质健康水平。

1研究对象和方法

1.1研究对象根据(标准>的内容和要求，结合我院的实际情况，选择了2006、2007级的在校大学生作为测试对象。测试人数见表一。

1.2研究方法资料收集法、数理统计法、对比分析法

1.3测试项目根据(标准>的测试要求，结合我院的实际情况，确定测试项目男、女共为9项，分别是：

必测项目：身高，体重，肺活量

耐力类测试项目：1000米跑(男)／800米跑(女)

柔韧类测试项目：引体向上(男)，仰卧起坐(女)

灵巧类测试项目：立定跳远、跳绳

2结果与分析

2.1各项目测试结果分析

2.1.1身体形态测试结果分析(身高标准体重指数)身高标准体重指数是评价大学生形态发育水平、身体匀称程度等重要指标。我院学生身高标准体重人数比例如表二所示，通过对比可以看出，我院学生总体营养不良和肥胖的人数比例高于全国平均水平。出现这种现象一方面是生活条件优越，或者生活过于贫困；另一方面是学生的生活习惯不良，缺乏必要的体育锻炼等原因。

2.1.2身体机能的测试结果分析身体机能是指机体新陈代谢的功能以及各器官系统的工作效能，可以反映身体机能的状况和体质水平。我们通过肺活量体重指数和男子1000米跑，女子800米跑成绩来对学生的呼吸系统和心血管系统的机能状态进行评价。我院学生身体机能项目评价等级的人数比例如表三所示，通过对比可以看出，我院学生耐力测试项目成绩不及格率有所提高，说明学生心血管功能发展不均衡，还需要养成长期锻炼身体的习惯。

2.1.3身体素质的测试结果分析身体素质是指人体在运动中所表现出来的速度力量、柔韧协调性等机能能力。我们通过测试引体向上(男)，仰卧起坐(女)和立定跳远来评价学生身体上肢、腹部肌肉的力量等发展水平。我院学生身体素质项目评价等级的人数比例如表四所示，通过对比可以看出，我院男生引体向上不及格率有所上升，身体上肢的力量和持续工作能力不强。女生仰卧起坐成绩较好。说明女生腹部肌肉的力量和持续工作能力增强。立定跳远成绩的优良率有大幅度提高，说明我院学生下肢爆发力以及身体协调能力的发展水平有所提高。

2.2我院学生体质健康测试结果总体评价我院学生体质健康测试成绩分年级、分年度与2005年全国学生总体测试项目评价及格率对比统计如表五所示。通过对比看出，学生体质健康水平整体呈上升趋势，总体上学生健康状况良好，学生的身高标准体重指数水平有所提高，说明学生发育情况良好，但是综合成绩低于全国学生水平，其中耐力素质差距最大，柔韧素质也低于全国学生水平。部分学生的状况不容乐观，锻炼身体的方法、手段有所欠缺。

2.3原因分析造成高职院校学生体质健康水平下降的原因是多方面的，主要包括：

2.3.1从小没有体育锻炼的习惯目前的应试教育过分注重升学率，学生在大学以前重学业、轻锻炼，进入大学以后一旦休闲轻松下来，身体素质就会表现出明显的下降趋势；加上学生和家长都缺乏体育锻炼的意识，从小没有养成自觉体育锻炼的习惯。

2.3.2大学生的生活方式欠缺在调查中发现，学生中普遍存在吸烟、喝酒的现象，生活和学习没有规律；迷恋上网和游戏造成睡眠不足，影响身心健康；现代化的生活方式，造成体力劳动大大减少：偏食和营养过度，造成肥胖增多。

2.3.3学生锻炼观念和意识不强部分学生对自己的身体健康不够关心，缺乏锻炼习惯；部分学生明白锻炼身体是需要的，但是不够重视，没有行动；少数学生虽然思想上重视了，也有了行动，但是缺乏自控能力，意志力不够坚强，往往是“三天打鱼两天晒网”，缺乏恒心。

2.3.4学校场地不足，体育锻炼的时间不足很多高职院校学生课业繁重，与学生课外活动的时间重叠，无法保证学生每天一小时的运动。高职院校的体育场地和器材设备也存在严重短缺，不足以满足学生日益增长的体育锻炼需要，致使学生运动兴趣下降，参与运动的积极性得不到满足。

3提高学生体质健康水平的建议

3.1认真落实“健康第一”指导思想，加大宣传和引导力度。为了使学生更多的了解提高体质健康水平的意义，学校的宣传部门、团学组织应协同配合，对学生加强教育，提高认识，改变观念，指导大学生强化体育参与意识，不断吸收健身的知识，理解体育锻炼的价值和意义，增强学生的自我保健意识；提倡科学有序的生活方式，改变饮食习惯。

3.2健全学生体质锻炼达标管理运行机制。目前我院的学生体质锻炼达标活动已经逐渐深入人心，除上好体育课以外，还要坚持开设体育选修课，广泛开展大学生喜闻乐见的体育活动和竞赛，增强学生对体育锻炼的兴趣和健康意识，使学生的形态、机能、素质和运动能力得到全面的发展。对那些肥胖、营养不良、不及格的学生要有目的的指导他们锻炼。进一步加强体育场馆设施建设，营造良好的体育锻炼环境。

3.3加大体育类社团建设力度，利用学生社团组织，充分发挥学生的作用，组织和吸引学生积极参加体育锻炼，激发学生参加体育锻炼、提高体质健康水平的自觉性。让学生自己管理、教育自己，通过不断开展各类体育活动，学生之间可以相互切磋技术，交流信息。

3.4保障体育活动的时间和强度。学生耐力素质水平下降的直接原因是锻炼不足。要遵循大学生生长发育和人体生理活动规律，规范和完善学生作息制度。大学生必须坚持适度的锻炼，每天锻炼的时间至少保证在一个小时以上。锻炼应该劳逸结合，教育广大学生根据自己的实际情况，安排不同的强度和项目，循序渐进。

武汉铁路职业技术学院简介 篇4

护理类（含护理和助产）技能操作考试办法

一、考试要求

护理类技能操作考试（以下简称操作考试），选择中等职业学校护理类教育中的铺床技术应用（铺备用床法、铺暂空床法、铺麻醉床法等三项基本操作考试内容）及无菌技术应用（取用无菌溶液、戴无菌手套、半铺半盖铺盘、一铺一盖铺盘等四项基本操作考试内容）。操作考试按照初级护士技术等级标准，达到护理基本技术 “三基” 即基本理论、基本知识、基本技能的要求。

二、考试方法

考生需要在规定的时间（70分钟）内完成操作考试任务。操作考试内涵包括：护士仪表规范、操作目的、操作设备及物品的准备、操作过程、安全防护意识、操作效果评价等六个方面，总分值为200分。选择七项基本技能操作中的一项进行操作考试。

三、考试内容

（一）铺床技术应用操作考试内容

根据住院护理对象，收集资料（评估与诊断）、制定护理目标（计划与措施）、实施护理（方法与结果）、进行护理评价（预期与效果）。

（二）无菌技术应用

根据工作任务目的，按照无菌基本操作原则要求进行评估与诊断、制定护理

目标（计划与措施）、按照无菌基本操作步骤规定实施护理（方法与结果）、进行护理评价（预期与效果）。

技术出版社出版的《护理技术操作规程及评分标准》）

四、评分规范

（一）铺床技术应用评分规范

1.正确评估护理对象，选择操作病床单元完整（30分）

（1）拟定铺床工作任务单（填写操作流程记录卡）（10分）；

（2）正确选择用具，检查操作设备目的明确（10分）；

（3）护士仪表规范，沟通技巧运用表达规范（10分）。

2.制定的护理目标正确，选择操作用物准确（30分）

（1）识别与判断物品的准确（5分）；

（2）选择物品正确，折叠规范（10分）；

（3）操作用物整理摆放顺序合理（15分）。

3.铺床操作实施规范，动作敏捷流畅（100分）

（1）实操流程规范、手法正确、动作优美（70分）；

（2）床铺要求做到中、角、线对齐，整理平整（20分）；

（3）操作姿势正确、安全省力、原则应用得当（10分）。

4.操作质量效果评价（40分）

（1）操作过程完整，技术展示性强，动作轻稳（15分）；

（2）操作过程中语言表述清楚正确，无失误（15分）；

（3）安全防护意识体现到位（10分）。

（二）无菌技术应用评分规范

1.正确评估操作目的，合理选择无菌技术操作方法（40分）

（1）拟定无菌技术工作任务单（填写操作流程记录卡）（10分）；

（2）正确选择操作用具，按无菌技术操作标准，检查器械完整性（10分）；

（3）操作前准备工作到位，符合无菌工作的基本条件（10分）；

（4）职业护士仪表规范，符合无菌操作规程要求（10分）。

2.制定的护理目标正确，选择操作用物准确（30分）

（1）准确识别与检测所需物品（10分）；

（2）掌握各项物品的用途及要求（10分）；

（3）无菌用物放置合理，能说明用途（10分）。

3.无菌基本操作实施规范，动作敏捷流畅（100分）

（1）无菌观念强、应用正确（10分）；

（2）操作规范，操作流程正确（60分）；

（3）能够及时处理操作中的故障，保持操作物品处于无菌状态（20分）；

（4）动作流畅、果断、敏捷、灵活（10分）。

4.操作质量效果评价（30分）

（1）操作过程完整，技术展示性强（10分）；

（2）操作过程中语言表述完整、正确、无失误（10分）；

武汉船舶职业技术学院地铁志愿者 篇5

宣传武汉旅游，挥洒船院青春

2014年3月5日，在武汉市旅游局的统一组织下，经济与管理学院2013级旅游管理专业学生，走进武汉地铁二号线和四号线，参加武汉旅游“学雷锋”志愿服务活动。

地铁是城市轨道交通发展的载体。武汉地铁二号线和四号线的开通，串联起市内众多著名景点，为推动武汉市旅游业的发展做出贡献。为使学生有更多机会参与行业活动、弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，我院与武汉市旅游局密切合作，推荐五名学生参加了本次活动。

3月5日早上8：00，我院志愿者乘车到达指定的活动地点——武昌火车站和江汉路地铁站，在指定的服务地点为市民和游客做好引导服务、宣讲武汉旅游路线、发放旅游便民手册等旅游宣传产品。我院学生担任了所在小组的副组长职务，为活动的顺利进行起到了组织协调作用，受到好评。

武汉市旅游局为每个地铁站点的旅游志愿服务小组指定了一名星级导游员担任组长。学生们在与星级导游员的互动中，学习了旅游服务礼仪和专业知识，提升了职业意识和责任感。

广州铁路职业技术学院 篇6

简 报

2009年第9期（总第67期）

院长办公室编 2009年6月30日

【学院要闻】

省教育厅评估学院人才培养工作圆满结束 市政府、市教育局领导检查指导学院迎评工作 省教育厅评估专家进校并听取刘国生院长自评汇报 《中国教育报》专版报道我院人才培养办学成果 ‚文舟奖助学金‛‚校园书吧‛成功设立

【特色亮点】

我院毕业生陈大国荣获‚首届全国高等职业教育毕业生百名就业创业之星‛ 全省高校标准化食堂评审综合评分我院名列第一 我院办学特色在广东电视台珠江频道播出 电气工程系学子获全国高职院校技能大赛三等奖 广州大学生足球联赛我院获男子高职高专组第二名 旅游专业学生在全省高职技能大赛中获佳绩 信息工程系获全省高职综合布线技能大赛嘉奖

【简

讯】

简讯六则

【学院要闻】

省教育厅评估学院人才培养工作圆满结束

省教育厅组织的高职评估专家组经过为期三天的专业剖析、深度访谈、查阅资料、实地考察等环节后，于6月26日下午，在学院四楼会议室召开学院人才培养工作评估情况通报会，通报会由副组长严振主持。专家组组长叶小明宣读专家组反馈意见。广东省教育厅副厅长魏中林和高教处副处长吴念香、评估中心副主任曹志超，广州市政府副市长徐志彪和市教育局局长华同旭、副局长雷忠良、高教处处长邵国良以及学院中层以上干部参加通报会。魏副厅长和徐副市长分别在会上发表重要讲话。

叶小明组长通报了专家组一行11人三天来在学院工作的情况，并从对学院的总体印象和人才培养工作两个方面进行了评估反馈，认为学院党政领导班子抓住移交转制和人才培养工作评估的契机，团结协作、迎难而上、奋勇拼搏，三年多时间里学院发生巨大变化，给评估专家组留下深刻印象，在充分肯定成绩的基础上，并指出了存在的主要问题，提出了改进的建议。

魏中林副厅长在讲话中认为专家组的评估意见相当细致，客观准确，对我院励精图治、上下求索、挖空心思谋发展所取得的成绩感到欣喜，并结合学院今后的发展提出了要求。一是要珍惜专家的每一条意见，确保评估效益的最大化和持续化；二是要按科学发展观要求，在进一步谋求发展的过程中，认真把握好珠三角改革发展规划纲要、国家和广东省中长期教育改革发展规划纲要的要求；三是认真贯彻16号文，紧扣 — 2 — 高职教育核心、关键理念开展教育教学改革和人才培养，特别要利用现有优势加强校企合作，做好校园建设规划、专业建设规划和师资队伍建设规划等三个规划，再上新的台阶。

徐副市长表示专家组对学院评价非常客观。评估看似一个结果，实质是省教育厅组织专家对广铁职院进行全面剖析，为学院的进一步发展把脉。广铁职院领导班子、中层干部要珍惜这难得机遇，认真思考专家组的评估意见，着力解决问题。并对学院提了三点要求：一是抓好整改，整改要见成效，一定不能出现花架子，专家评估意见印发到教研室主任，责任到人，限时完成；二是办好特色，进一步提高广铁职院水平。在国家、广东发展轨道交通的关键时期，学院要全面了解铁路、轻轨人才的需要，通过特色提升教学水平，开创品牌；第三，做好规划，立足省教育厅评估专家的建议，结合珠三角规划纲要，做好教育发展相关规划，统一学院发展理念，实现更大发展。

最后，刘国生院长代表学院领导班子对专家组的反馈意见作表态讲话。他首先代表党政领导和全体师生员工，对各位专家三天来的深入考察和精心指导表示感谢！对魏副厅长、徐副市长、华局长等领导的亲临指导表示谢意。刘院长指出，专家组的考察评估意见、魏副厅长和徐副市长的指示，给学院深化改革，加快建设指明了方向，提供了动力，是学院教育事业发展壮大的一笔宝贵财富。表示一定不辜负专家和上级领导期望，以本次专家评估为新的起点，认真制定落实好整改建设方案，确保评估效益的最大化，特别要按照‚建用结合、以用为主‛的原则下大力气抓好人才培养工作状态数据采集平台的建设与应用，实现人才培养工作自评、自控的常态化，以人才培养的高质量和学院发展的高绩效回报各位专家与领导的关爱与支持，发扬成绩，纠正不足，再上新的台

— 3 — 阶！（党办 沈珂供稿）

市政府、市教育局领导检查指导学院迎评工作

6月22日上午，广州市政府副秘书长赵南先，市教育局局长华同旭、发展规划处处长张健浩、高教处处长邵国良等来院检查指导学院评估工作。学院领导刘国生、彭铁英、龚延祥、王韶清及中层干部参加了汇报座谈会。会议由廖惠卿书记主持。

汇报座谈会上刘国生院长从三个方面向领导们汇报学院评建工作：一是抢抓转制和评估两大机遇，攻坚克难实现跨越发展。三年多来，学院充分发挥积淀了多年的行业特色与转制后政府重视支持的双重优势，强力推出了教学质量，管理改革，校园形象和评建创优‚四项工程‛，逐步实现了从行业到政府，从中职到高职，从计划到市场的快速转型及转型后的跨越发展。二是适应社会不等不靠，主动作为谋发展。面对校园占地面积不足等先天劣势，学院不等不靠，通过改、建、扩三管齐下，拓展办学场地和教学实践用房，努力适应社会需求，扩大办学规模，确保人才质量。三是经过三年艰难砺练，攻坚团队已具雏形，收获最值得一提的是打造了一支精干高效、积极进取的教职工团队。目前学院‚迎评‛工作基本完成，广大师生对接受专家评估充满信心，对今后发展充满期待。

华局长在会上充分肯定了学院这四年来所做的大量工作和取得的成绩，认为学院办学条件、办学水平、育人质量、校园面积、管理水平等各方面都发生了翻天覆地的变化，这个变化是全体教职工和党政领导齐心合力的结果，值得肯定。要求学院精心准备，认真按照徐志彪副市 — 4 — 长的指示，把评估工作做得更好。评估中要切实听取评估专家的意见，把评估当作一次诊断，当作今后发展的方向，使学院上第一个台阶，为后面发展奠定基础。华局长希望学院鼓足干劲，在评估工作的基础上，通过几年时间的努力，争取再上两个新台阶，一是建设好新校区；二是冲省级示范和国家级示范高职院校。

会上，赵副秘书长作了重要讲话。首先赵副秘书长转达了张广宁市长、徐志彪副市长对学院全体教职工的关心和问候。赵副秘书长谈了三点意见：一是充分肯定学院四年的办学成绩，学院完成行业转制的顺利转型，快速发展中保持了铁路行业特色，取得了显著的成效，说明市教育局和学院领导班子做了大量工作。二是要求学院抓好迎评机会、转型机会，以促学院再上一个台阶。三是希望学院抓好发展战略、发展规划的研究。依据广州市向国际大都市发展、向工业城市发展，尤其是当前轨道交通的大发展，确定好自身的办学目的、办学特色和办学定位。办学一定要有特色，要有自己的主打。学校产出的是人，要在人的培养上下足功夫。同时要做好三个方面的把握，即把握好建设一支高质量的师资队伍力量、把握好办学条件硬件和软件建设、把握好人才培养模式的研究，提高核心竞争力，力争拥有一流的学生、一流的教师，以建设萝岗新校区为契机，实现第二次的跨越，建设全国一流的高职院校。

廖书记在座谈会总结中表示，市政府市教育局领导充分肯定了学院四年来的发展成绩，这是对全院师生员工最大的鼓励和鞭策，我们要不骄不躁，继续努力争取更大的成绩；对学院评估工作提出的具体要求，我们将精益求精，在评估前一刻也不放松，力求把迎评估工作做得更好。市政府市教育局领导高瞻远瞩，对学院下步发展提出了发展思路，是对我们最大的关心和指导，我们一定要抓住建设新校区这一发展机遇，要

— 5 — 在更高层面上研究学院发展战略和发展规划，深化人才培养模式改革，促进学院新一轮的跨越发展，以优异的成绩不辜负上级领导的期望。

座谈会后，赵副秘书长、华局长一行先后参观了学院牵引变电所实训室、地铁车辆模拟驾驶培训中心、物流实训室和花都工学结合基地，还兴致勃勃地登上地铁模拟车辆，感受广州地铁的运行。赵副秘书长对学生发明的专利产品如汽车胎压报警器等产生浓厚兴趣，高度称赞学院在育人方面的特色与成绩。（党办 沈珂供稿）

省教育厅评估专家进校并听取刘国生院长自评汇报

6月24日上午，以广东轻工职业技术学院院长叶小明为组长的人才培养评估专家组一行11人进入学院，正式对学院开始为期三天的人才培养工作评估。上午8点30分，专家组听取了刘国生院长关于学院人才培养工作的自评汇报。省教育厅高教处副处长吴念香、市教育局相关领导、学院党政领导廖惠卿、刘国生、彭铁英、龚延祥、王韶清及各单位主要负责同志出席汇报会。廖惠卿书记在汇报会前向大家介绍了专家组成员。

刘院长在自评报告中介绍学院以移交转制为契机，以教育部教高“2006”16号文精神为指引，以转变教育思想观念为先导，以评估工作为抓手，以省、市先进高职院校为标杆，充分发挥积淀多年的行业特色与转制后政府重视支持的双重优势，从学院概况与评建绩效、办学定位与发展思路、人才培养与社会服务、存在不足与努力方向等四个方面，介绍了学院在深化教学改革、创新运行机制、改善办学条件、整治校园环境、提高人才培养质量等的举措与成就。重点介绍了 ‚订单培养‛

— 6 — 到‚教学工厂‛的发展路子，践行‚工学结合、联企发展‛的校企组合新模式，轨道交通类专业培养特色人才的成效。

叶小明组长赞赏刘院长的报告思路清晰、内容详实，经验总结得很好，专家组成员很受鼓舞。学院短短三年多时间有了很大的变化，下了很大的功夫，做了很多艰苦的工作，不容易，不简单。受教育厅的委托，评估专家组在三天时间内完成对学院的评估工作，对教育厅负责，对铁路职院的领导班子负责，对全体师生员工负责。专家进校评估主要是帮助学院以评促建、总结经验、查找问题，并提出解决措施与意见，以促进学院尽快实现预期的目标，实现健康快速的发展。

省教育厅高教处吴念香副处长在会上说明了今年评估在上报材料、评估程序和专家与被评单位中层干部互动环节等方面的变动，并对做好专家组进校评估工作提出了具体意见与要求。

（党办 沈珂供稿）

《中国教育报》专版报道我院人才培养办学成果

6月19日，《中国教育报》在第6版专版以《从‚订单培养‛到‚教学工厂‛—广州铁路职业技术学院人才培养闯新路》为题，从‚主动适应，努力夯实发展基石‛、‚多措并举，校企联动共育人才‛、‚强化特色，从‘订单培养’到‘教学工厂’‛、‚质量为本，拓展学生综合素质‛、‚瞄准市场，服务企业享誉社会‛等五个方面，对我院人才培养工作作了全方位的报道。该篇文章是由《中国教育报》记者赖红英专题采访我院办学特色和办学成就的基础上与我院合作撰写。教育界权威媒体对我院办学的关注和肯定，再度提升了学院的社会影响力。

— 7 —近三年来，广东电视台、广州电视台、铁路电视台、中国教育报、广州日报、羊城晚报、南方都市报、广州地铁报等国家和地方主流媒体及行业宣传媒体多次报道我院教学、学生教育及就业等方面的消息、通讯和文章，真实地再现了我院近三年来在改革、建设和发展中的巨大成 就，使学院得到了社会与企业的高度评价。（党办 李媛供稿）

“文舟奖助学金”“校园书吧”成功设立

6月16日上午，学院文舟奖助学金签约、校园书吧开业揭幕及校企合作实训基地签字仪式在新食堂三楼隆重举行。刘国生院长、彭铁英副书记、王韶清副院长、院长助理包琪龙、学生处处长安玉平和广东文舟图书发行有限公司邱先贵总经理及相关负责人出席了此次签字仪式。仪式由教务处蒋新革处长主持。

彭铁英副书记代表学院致辞，他首先向关心、支持学院办学和发展的广东文舟图书发行有限公司，以及为‚文舟奖助学金‛‚校园书吧‛‚实训基地‛的设立努力工作的领导、老师和朋友们表示衷心的感谢！对校企合作的深入开展致以热烈的祝贺！他指出，‚文舟奖助学金‛‚校园书吧‛‚实训基地‛的设立是文舟公司与学院发展合作交流关系的可喜成效，真诚地希望校企双方以此为契机开展其他领域的合作与交流，促进双方的共同发展。文舟公司邱先贵经理就公司与学院的合作前景表示了美好的祝愿，相信双方合作能够圆满成功。邱总经理表示每年将为学院提供15万奖学金用来激励学院品学兼优的学生，并为专业学生实习提供帮助，为学院贫困学生提供勤工助学岗位。文舟奖学金首次协议期为两年，总金额为人民币30万元。

— 8 — 王韶清副院长代表学院与邱先贵总经理签订了‚文舟奖助学金‛协议、‚校园书吧‛协议和‚校企合作实训基地‛协议。

刘国生院长与邱先贵总经理共同为‚校园书吧‛开业剪彩，并为‚校园书吧‛和‚校企合作实训基地‛揭牌。签字揭牌仪式圆满结束后，刘国生院长与邱先贵总经理进行了亲切交谈，他充分肯定了文舟公司关心高等职业技术教育的行动，高度赞扬文舟公司能在自身发展的同时，不忘回报社会，支持高等教育，并对企业给学院的帮助表示感谢。同时，表示学院也会尽全力支持文舟公司的发展，让校企合作踏上新起点、迈上新台阶、取得新突破。

校园书吧是我院又一利用校内资源与企业成功合作的项目，它将本着‚服务师生，让利师生、回馈师生‛的宗旨为全院师生提供优质的服务。（教务处 徐芳供稿）

【特色亮点】

我院毕业生陈大国荣获

“首届全国高等职业教育毕业生百名就业创业之星”

由中国高等职业教育研究会与研究会就业工作委员会联合146所高职院校、数十家新闻媒体发起并举办的‚首届全国高等职业教育毕业生百名就业创业之星‛评选结果于近日揭晓，2004届毕业生陈大国获‚首届全国高等职业教育毕业生就业创业之星‛入围奖，其创办的嘟嘟购物网创业项目获好评。我院招就办主任冯甫同时荣获‚首届全国高等职业教育毕业生就业指导师‛称号。6月21日，‚首届全国高等职业教育毕

— 9 — 业生百名就业创业之星评选表彰会暨就业工作委员会2009年学术年会‛在京召开，两人进京接受表彰。

此次评选活动以‚追寻他们成长的足迹，与高职毕业生在一起‛为主题，历时6个月，经过了宣传、推荐、网评、专审、表彰等环节，得到了教育部、人力资源和社会保障部、中国高等教育学会、中国职业技术教育学会、中国就业促进会、中国人才研究会和部分省（市、区）教育厅（教委）有关领导的关心与支持。（学生处 龚婷供稿）

全省高校标准化食堂评审综合评分我院名列第一

6月24日，在东莞举行的‚广东高校伙食工作暨食堂评审工作总结会议‛传来喜讯，我院三个食堂综合得分名列全省高校之冠。

在2008年12月及2009年5月，全省共有108所高校的500多家食堂参加了广东省教育厅组织的两期标准化食堂的达标综合评审工作，我院本部的第二、第三、第四食堂分别得到91分、95分及93分的优秀成绩，在被评上的60家达标食堂中，我院综合得分名列第一。

（后勤服务公司 吴伟民供稿）

我院办学特色在广东电视台珠江频道播出

学院近年办学成就突出，吸引省内知名媒体广泛关注。继南方电视台《教育共同睇》栏目于5月中旬播出我院供用电技术实训基地成为省高职教育实训基地后，广东电视台珠江频道《名校展播》栏目组近日又专程来院采访学院办学情况。

— 10 — 采访组先后对我院牵引机车实训基地、地铁车辆模拟驾驶训练中心、接触网机车实训基地等特色基地教学情况作了报道，并专程就招生就业情况采访了我院招生就业办冯甫主任。《名校展播》是专为高考考生开辟的介绍省内名校的栏目。

采访节目于24日至30日在广东电视台珠江频道播出。

（党办 沈珂供稿）

电气工程系学子获全国高职院校技能大赛三等奖

6月29日，从2009年全国职业院校技能大赛举办地天津传来喜讯，由电气工程系电子专业李学智、王波、梅伟财等3名同学组成的代表队，在指导教师张茂贵、邵玫等老师的带领下，在大赛上顽强拼搏，在全国66所职业院校入围决赛的选手中脱颖而出，代表广东省高职院校取得2009年全国职业院校技能大赛高职组电子产品设计及制作技能比赛三等奖的好成绩。这是继去年11月我院陈倩同学代表广东省参加全国高职高专英语口语大赛荣获优胜奖后，我院学生在国家技能大赛取得的又一次突破。

电子产品设计及制作技能比赛是全国职业技能大赛首次设立的项目，广东共有我院和今年4月全国职业院校技能大赛广东省选拔赛一等奖获得者的3个队代表参赛。全国大赛于6月27-28日在天津国展中心1号馆A馆举行，主要通过检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，引导高职院校关注电子行业新技术的发展趋势与技术应用方向，指导和推动电子信息类专业开展面向电子产品设计与制作的

— 11 — 课程与教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。

此次比赛，前后历时近4个月，电气工程系电子教研室全体老师克服评估工作任务重、教学安排人员紧的困难，对参赛学生和指导教师进行了精心组织和挑选，有序组织，统筹规划，做到评估、教学、工学基地建设、学生竞赛四不误。最终在同行院校高水平的学生中赛出友谊、赛出团结、赛出好成绩。此次获奖，反映了电气系电子专业教师扎实的职业技能、体现了近年来课程改革的效果、增强了师生的职业发展意识，是学院通过多年评建创，大力加强内涵建设，提高教学质量的结果。

（电气工程系 蔡勤生供稿）

广州大学生足球联赛我院获男子高职高专组第二名

继男子排球取得2009年广东省大学生排球联赛男子丙组第四名的好成绩之后，近日我院男子足球队又传捷报，由刘思蒙老师指导的男子足球队力克劲旅，勇夺‚中国电信天翼杯‛2009年广州大学生足球联赛男子丙B组第二名，并以3852票的高票，获得本届足球联赛‚最具人气球队第三名‛。何诗韫同学获得‚足球宝贝优秀奖‛和‚摄影大赛优秀奖‛的荣誉。

本届足球联赛规模为历届之最，共有42支队伍参加比赛。我院足球队队员们以精湛的技术，良好的精神风貌，顽强拼搏，尊重对手和裁判，给大赛组委会留下了深刻印象。这是我院2008年11月获得广州地

（基础课部 刘思蒙供稿）区大学生五人足球锦标赛第三名后，再次获得的足球项目荣誉。

— 12 — 旅游专业学生在全省高职技能大赛中获佳绩

6月12日，经济管理系涉外旅游专业组队参加了首届‚广厦杯‛广东省高职高专酒店管理专业技能大赛，取得了可喜成绩。涉外旅游06级的王宇城同学荣获‚中餐摆台‛个人项目二等奖、‚斟倒酒水‛个人项目三等奖；吴友丹同学荣获‚中餐摆台‛个人项目三等奖。学院团队荣获‚斟倒酒水‛团体项目季军，荣获‚中式铺床‛团体项目优秀奖。

这是学院首次组队参加酒店管理专业省级技能大赛并载誉而归，充分显示了涉外旅游专业的实践技能水平。

（经济管理系 刘文彬供稿）

信息工程系获全省高职综合布线技能大赛嘉奖

6月13日，2009年广东省‚高校杯‛高职高专院校综合布线技能大赛在广州番禺职业技术学院落下帷幕，由信息工程系黄正午、钟少波老师指导的邓良辉、陈巧平、麦钊元（二队）和林坤鸿、罗文、江恒（一队）等2支参赛队伍分别取得了三等奖和优胜奖的佳绩。

广东省‚高校杯‛高职高专院校综合布线技能大赛是由广东省教育厅高教处、广东省计算机学会高职高专分会主办的一项计算机技能竞赛。全省有31所高职高专院校共55支队伍参赛，参赛学生达165人，竞争激烈。我院参赛队伍获奖体现了学生们顽强拼搏和团结协作的精神，同时也是信息工程系以赛促学取得的又一次成功。

（信息工程系 钟少波供稿）

— 13 — 【简 讯】

★花都基地新能源汽车讲座精彩纷呈 6月23日下午，花都工学结合基地特邀华南理工大学博士生导师谢小鹏教授为基地师生举行新能源汽车知识讲座。谢小鹏教授现任华南理工大学汽车摩擦学与故障诊断研究所所长，车辆工程、机械电子工程学科硕士与博士生导师，长期从事机械设计、摩擦学以及新能源汽车的教学与研究开发工作。谢教授渊博的知识，精彩的讲座深深吸引了花都基地的师生，同时，谢教授在讲座过程中以自己丰富的人生阅历激励同学们要树立远大的人生目标，积极进取，赢得了同学们热烈的掌声。

（花都工学结合基地 陈敏供稿）

★职成部首次运用网络远程培训系统为企业培训一线主管 应广铁集团汕头车辆段的要求，6月20日，职成部运用网络远程培训系统为其开设《如何当好一线主管》培训课程，课程由2004年‚中国十大杰出培训师‛狄振鹏主讲。该单位近40名一线主管（工班长）远在河源铁路职工学校就能听名师讲课，反映十分热烈，这是广铁集团所属单位首次运用现代网络运程培训技术对员工进行岗位培训。为了确保成功开设这次网络远程培训课程，事前职成部指派专人和汕头车辆段及河源铁路职工学校相关人员进行了反复沟通，研讨技术细节和实施方案，开课当天还派出骨干到河源教学现场进行技术把关、信息收集和应急处臵。（职成部 罗显荣供稿）

★应用外语系举办全国高职高专实用英语口语大赛选拔赛 6月24 — 14 — 日晚7点，由应用外语系主办的‚第六届高教杯全国高职高专实用英语口语大赛‛选拔赛在西阶梯教室热烈展开。比赛由自由发挥，外教提问和看图说话三个部分组成。外语系的外教Edward Welsh担任了本次比赛的口试官，评委由外语系的老师们担任。选拔赛旨在为同学们提供展示英语技能的平台，增强学习英语的兴趣和信心，从参赛选手中发现佼佼者，经过培训后参加全国比赛。（应用外语系 谈竹琴供稿）

★“影响我最深的一本书”征文活动圆满落幕

由图书馆和学生处联合举办，面向全院学生的‚影响我最深的一本书‛征文活动持续一个月后,现已圆满结束。本次活动得到了学院各系部党总支的大力支持,学生投稿踊跃,共收到200多篇来稿,其中经管系140篇、电气系45篇，来稿的质量较高，优秀作品多。经过主办单位认真阅读审议，评出电子07-2班李荷同学等一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优胜奖10名，另外本学年到图书馆借书最多的前10名同学被评为本学年的优秀读者。

（图书馆 冯建福供稿）

★学生宿舍“文明”“十佳”宿舍评比活动圆满结束 由学生处、宿舍管理中心开展的‚创十佳宿舍，树学习榜样、立生活榜样‛宿舍文化系列活动于6月20日划上了完美句号。8栋311等28间、9栋314等39间宿舍在637间宿舍中脱颖而出，被评为2008-2009学年第二学期‚文明宿舍‛及‚十佳宿舍‛，成为本学期和谐文明亮点宿舍。评比活动促进了宿舍以舍歌、舍训为亮点，亮出宿舍风采；以学风为品牌，凝聚学习氛围；宿舍以活力、和谐为特色，舞动舍风，共唱屋檐之下你我他。

（后勤服务公司 洪菁供稿）

— 15 — ★退休党总支组织参观省科学中心 为庆祝中国共产党成立88周年，学院工会和离退休党总支组织60多名退休党员到广东省科学中心参观，对老党员进行科学发展观的教育。老党员们认真参观了各展馆，对科技的奇妙和成就赞不绝口。广大党员深有感慨地说：现代科技，日新月异，今天亲临目睹，真是大开眼界。

（工会 梁斌供稿）

审稿：石新建 编辑：杨 君

送：广东省教育厅领导及有关处（室）、广州市教育局领导及有关

处（室）、院领导。

发：院内各单位、教研室、学生会、团总支。

武汉铁路职业技术学院简介 篇7

1 体育社团的现状分析

目前高职院校学生的体质健康出现逐年下降趋势,而作为培养服务在生产第一线的高级技术应用人才的高职院校需提高学生的体质健康,培养学生健康的体魄、娴熟的专业技能、良好的心理素质和优良的团队协作精神等方面的能力。以武汉职业技术学院为例目前因为高职教育的特点,专业实训、实验、早晚自习等所占课时比重较大,学生的锻炼时间大幅度减少,而体育课只有必修课2学期、选修课1学期,单纯依靠体育课来增强学生的体质是不现实的。本文以该院发展迅速知名度较高的雷灵棍社作为研究案例,探究高职体育社团的发展为高职体育社团的改革提供理论参考和借鉴。

1.1 雷灵棍社的成立背景

该社团由原武职计算机学院学生雷鹏(现为中国双节棍联盟黑带会员)发起,双节棍协会于2009年正式成立,并命名为“雷灵棍社”,以雷厉风行之势,打造灵活多变的双节棍新文化元素,协会一经成立,被院社联评为“三星级社团”称号,获得老师的好评和同学们的热爱,全院师生反响热烈。我们并创立了自己的网站,网上人气过万,其中一些经典视屏被各大网页争相转载。

1.2 雷灵棍社的组织形式

武汉职业技术学院双节棍协会是校团委领导下的一个学生组织,宗旨是增强全校师生的体质,提倡健康的生活观念,丰富大家的业余生活的宗旨,以双节棍表演的形式,在学校开展系列活动。雷灵棍社组织结构图该社团以理事会领导的部门工作制,在理事会领导层下分设技术安全部、秘书部、组织策划部、宣传部、训练部、外联部等部门,协调理事会共同管理协会各项事务。社团的所有活动都是免费的,面对全体同学,坚持非盈利的原则(见图1)。

1.3 社团的学习与训练形式

双节棍是一项特殊的中国民族传统武术技艺,虽然对身体素质的要求不是很高,但对套路技艺的要求很高,没有专人的教授与培训很难进行,更不可能进行登台表演与比赛。因此社团的成员都是在学院教练的指导下进行学习和培训的,由他们中间掌握较好技艺的学员为队伍的骨干力量进行培训学习、表演和比赛,形成了良好的传帮带模式与梯队建设。

1.4 社团的展示与表演

社团每周每日在学校田径场以及练功房进行训练,社团具有完整的教学制度和严谨的规章条例。根据不同的人,不同的训练时期,他们会转换训练模式,同时教练也会到跆拳道道馆去学习、交流,提高自身水平。学校运动会的开闭幕式表演、各种晚会的演出和比赛等,例如:2009年12月,雷灵棍社获湖北省第二届双节棍邀请赛团体第一名。2010年12月,协会总教练陈奎和凌云棍道几位专业人士受中央三套《我要上春晚》栏目组之邀出行前往北京录制节目等活动。社团形成了专门的表演团及相关的规章制度,保障表演活动能够顺利的开展。

2 体育社团对学生的积极影响

2.1 增强学生团结协作创新的精神

该协会组织严密,以表演团为例,它由团长以及各位干事组成,各个团队成员之间首先需要和睦相处、团结协作、互相学习;各个团队的成员必须严格要求自己,坚持每天训练和练习,积极参加每一次彩排和表演,在团队的协作和配合下互相沟通交流学习、紧密合作才能完成每一次的演出和表演的任务。通过表演团的表演为学员的相互沟通交流提供了平台,为进一步的创新提供更多有创意的表演提供了团队协作交流的机会。

2.2 丰富高职学院校园体育文化

双节棍作为中国传统武术文化的一种,在实际使用中的防护性仅次与手枪或刀具,具有极大的防身效果,在使用它时,不仅用来横扫、刺戳、猛击和格挡,还起到出其不意的效果。实际上,双节棍是一种很好的防身健体器械。它不仅简便易学,携带方便。人人皆可学习成功,而且经常练习可增加腕力。协调身手,大大提高身体的灵活性和敏捷性,又可以锻炼胆识,培养坚忍自律的美德。

2.3 丰富了学生群体活动的开展

体育社团的出现为学生的课外群体活动的参与提供了更为广阔的空间,它与体育课的不同之处是,不受时间的限制,有时间与教练选择的自由,有项目选择的自由等这些体育社团的出现让学生自主地完成了自我教育、自我锻炼、自我提高,充分发挥了学生的自身特长,体验到成功的价值,不断吸引学生的参与。

3 体育社团发展的问题及对策

3.1 建立“团体协作”的管理模式

该学院的体育社团均由学工处与团委主管,建立体育工作部门与学工处团委的“团体协作”的管理模式会更好的利用其共有的资源及作用,发挥各自优势为体育社团服务。体育工作部门的教师负责指导所分管的体育社团的日常组建、训练、比赛等工作,对场地规划、器材的使用起到管理作用,团委负责体育社团的日常管理活动,完成对体育社团的审批、活动资料的收集、社团活动的评价等内容。

3.2 打造精品体育社团吸引更多会员

在目前现有的优秀社团的基础之上,重点打造具有学院特色的体育社团组织,加大物质、政策的支持发挥其作用和影响力成为高职特色品牌社团。进而推广到学院的其它体育社团的建设中形成良好的连锁效应。同时社团也肩负着服务学生服务社区的任务,充分利用学生骨干的作用在学习之余从事对学院其它同学的培训作用,发展会员,举办各种类型的表演、体育比赛等为学院的体育文化的发展起到推广的作用。

3.3 吸收多方资金推动社团发展

社团的费用主要是由学生缴纳会费来支持的,这样的形式使得收费必须是有一定限制的,其费用仅能满足社团一般活动的组织。一旦有大型的活动,经费就显得不足。经费是目前学校体育社团发展的瓶颈之一,体育社团走市场化之路是今后的必然趋势,可以进行对外的经营性的陪练、表演等活动获得一定的资金收入支持,可与相关企业建立合作关系为企业提供服务、建立冠名等资金的支持,这些体育市场经济化的发展为高职体育社团的发展提供了新的思路和方向。

3.4 体育社团与体育课的有机结合

将体育课堂与体育社团有机结合在一起,使体育课堂教学与课外的体育社团的活动建立联系,共同为高职学生的课内外一体化体育活动提供辅助,解决高职体育教学中面临的教师不足、教学资源与场地的不足等实际问题,提高学生的学习积极性、选择的自由性、参与的广泛性,充分发挥学生的主动参与性与能动性,培养学生主动参与的意识,形成教、学、训、赛、演等活动的良性循环。

3.5 开发突出高职职业能力培训的社团

高职学院体育社团作为体育课外学生体育活动与锻炼的有效辅助,可开发针对未来岗位需求、特定身体姿态培训、职业病预防、职业体能预备等特殊锻炼与培训的内容,利用体育教师等教学资源开展以运动处方、形体塑造等全新形式的方式和手段,将学生的职业体能与社团活动有机整合,与专业进行动态结合形成有特色的职业体育社团。

4 结语

目前高职的体育社团建设还处于初级阶段,与优秀的本科院校相比缺乏实际的经验,面临着社团组织建设、规划与整合等问题,体育社团如何将工学结合,开展针对高职学生的活动与锻炼手段是值得大家研究和探索的新的方向。

参考文献

[1]董红卫.高职院校体育社团的发展策略研究[J].咸宁学院学报, 2011(11):144-145.

[2]汪俊,董伦红.工学结合模式下高职大学生体育社团建设[J].体育科技文献通报,2012(5):1-3.

武汉铁路职业技术学院简介 篇8

南京工业职业技术学院（简称南工院）前身是由著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年创办于上海的中华职业学校。黄炎培先生是我国近现代职业教育的开创者，他借鉴麻省理工学院的办学理念，在其早期职业教育的实践中提炼形成了“手脑并用”的职业教育理念，并在中华职业学校办学之初，就将“手脑并用”立为办学理念和基本方针，并将中国最早的教育学经典专著《礼记·学记》中的“敬业乐群”确立为中华职业学校的校训。

此后，南工院始终坚持“手脑并用、做学合一”的办学理念，并赋予其新的内涵。如在专业设置上，学院开设新专业必走市场调研之路，首先要求专业论证报告和人才需求预测报告。所有专业均建立了由企业和行业的工程技术人员和管理人员组成的专业顾问委员会(专业指导委员会)，对人才培养模式创新、专业设置与调整、专业建设和改革、课程设置与整合发挥决策咨询作用。通过对专业设置、课程安排、教学内容、教学形式和方法及实践教学课程等各方面的调整，适应了企业技术岗位对技术、工艺、技能型专门人才的需求。这种产销“链接”的方法，使学生一毕业就能较快地进入工作岗位。

引进知名企业进校建生产性实训基地则是该院办学的另一大特色。该院先后引进“施耐德”、“三菱”、“富士通南大”、“熊猫模具”等企业，开展专业、课程、校内实训、校外顶岗实习和就业等方面的合作。几年来，毕业生参与顶岗实习比例由过去的85.9％提高到现在的99.68％，毕业项目与顶岗实习岗位工作结合率达到81.74％。密切与用人单位的联系，使毕业生有了比较稳定的就业渠道。

※ 专业复合：就业创业两相宜 ※

在最近刚举办的南京工业职业技术学院的校园招聘会上，有220多家单位提供了4000多个岗位，涉及学院所有专业。其中不乏苏宁电器、苏果超市、扬子江药业集团、海信（南京）电器有限公司、江苏苏化集团、南京中科生物研究所、南京三乐机电技术研究所、奇瑞汽车、正大天晴制药、南京大桥机器有限公司等知名企业和上市公司。很多地区如南京、无锡等的用人单位，因担心无法参会，纷纷要求当地人力与社会保障局牵头组团参加招聘。

“都说专科生找工作难，但我却一点也不担心，因为我学的是复合专业，手里有两张证书。”南工院机械系毕业生万晶晶同学这样说。他学的专业是“机电一体化技术+市场营销”，既学习了机电一体化专业技能，又熟悉市场营销知识，毕业时同时拥有两张专业文凭，是目前人才市场急缺的复合型人才。果不其然，在招聘会上有几家苏南大企业都向小万伸出了橄榄枝。

所谓“复合专业”一般是将一文一理两个专业的课程合理配置起来，学生同时学习两个专业的知识，学制由3年延长为4年。在南工院的招生目录上，如“计算机应用+市场营销”、“工程造价+审计”、“物业管理+电气自动化”等复合型“异类专业”比比皆是，所有招生专业中已有近五成是这类复合专业。今年毕业的2 418名学生中，有1 000多人读的是这类专业。正是由于近年来大力发展“复合专业”，培养社会急需的复合型人才，适应了市场的需要，提高了学生就业的竞争力，南工院毕业生一次就业率已逼近99%。这种“一专多能”的复合型人才正逐渐成为职场“新宠”。

此外，南工院也有相当一些毕业生走上了成功创业的道路。如该院2007届视觉传达艺术设计专业毕业生王茜，于2009年在南京市大学生创业园注册成立王茜艺术设计工作室，主营手绘墙、油画和装饰画。该工作室受到了时任南京市领导的关心和很多媒体的关注，经营风生水起。该院2009届电子商务/市场营销双专科专业毕业生周伟，在校期间得到了老师的启发和支持，于2009年注册创立了南京崇福贸易有限公司，成为该院首批在校创业园内和出园后的双重成功典范。

【学院简介】

南工院毗邻著名的南京钟山风景区，有仙林、中山、天堂三个校区，占地面积1 360余亩，建筑面积近40万平方米。主校区在仙林大学城，目前设7院2系2部，20个专业群，60多个专业方向，全日制在校生13 000余人；有教育部教改试点专业1个，教育部和劳动与保障部"直通车"专业2个和紧缺人才培养专业2个，国家示范校重点建设专业5个，江苏省品牌（特色）专业14个，国家级精品课程3门，江苏省精品课程9门；有国家级实训基地2个，综合实验实训中心8个，并设立了江苏省精密制造技术研究开发中心，江苏智能传感器网络工程技术研究开发中心，电工电子江苏省高校实验示范中心等。2009年顺利通过国家示范性高等职业院校验收，成为江苏省第一家获得教育部高职高专人才培养水平评估优秀的院校和首批国家示范高等职业院校。

【杰出校友】：

著名数学家华罗庚

华罗庚（1910-1985），江苏金坛人，著名数学家、教授。二十年代中期曾在中华职业学校商科学习两年，品学兼优。历任全国人大代表、数学研究所所长、科技大学副校长、中科院副院长等职。他解决了华林（WARING）、泰利（TARRY）等著名数学难题，著有《数学引论》、《数学导引》、《堆垒素数论》等十部著作及科学论文，为国家培养了一大批优秀的数学专业研究人才。

著名演员秦怡

秦怡（1922－ )，上海人。1938年上海中华职业学校肄业后去武汉参加抗日宣传活动。建国后历任上海电影制片厂演员、上影演员剧团副团长、中国影协第二至五届理事、全国文联委员和全国政协委员。曾在《北国江南》、《女篮５号》、《铁道游击队》、《林则 徐》、《青春之歌》等影片中扮演重要角色。

中国无产阶级革命家张闻天

武汉铁路职业技术学院简介 篇9

国家助学金评审办法

为了体现党和政府对普通高校家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，根据《湖北省普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》，特制定本评审办法。

一、资助对象

国家助学金的资助对象为我院家庭经济困难学生。

二、资助等级标准和名额分配

国家助学金的年资助额度以当年教育厅制定的为准。每年省教育厅相关部门分配给我院享受国家助学金的学生名额确定后，由学工处提出名额分配方案报院长办公会批准后下达给各系。名额分配可适当向学风、班风好的班级和系倾斜。

三、基本申请条件

（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

（二）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；

（三）诚实守信，道德品质优良；

（四）勤奋学习，积极上进；

（五）家庭经济困难，生活俭朴。

四、申请时间

申请国家助学金的学生于每年9月30日前，根据本办法规定的基本申请条件及其他有关规定，向学院提出申请。在规定的时间内未提出申请的，视同主动放弃权益。

五、评审原则及程序

（一）国家助学金实行等额评审，坚持公开、公平、公正、择优的原则；

（二）学生根据本办法规定的国家助学金的基本申请条件及其他有关规定，向所在系提出书面申请，详细说明申请的理由，并提交由县级以上民政部门出具的家庭经济困难证明，填写《湖北省普通本科高校、高等职业学校国家助学金申请表》；

（三）评审工作由系评审委员会组织，以班为单位开展。各班评审小组根据学生的家庭经济状况、思想品德、学习情况以及遵守校规校纪等具体情况对申请人进行评议，并根据所分配的名额按1：2－3的比例拟出推荐人名单，组织全班学生投票产生受助学生名单，并填写《武汉信息传播职业技术学院国家助学金班级评审原始记录》。投票可采取无记名投票或举手表决方式进行；

（四）系评审委员会对各班上报的受助名单进行复审。复审的主要内容是：班级评审程序是否符合规范、受助人学习成绩和综合表现是否符合要求、家庭困难状况是否真实。复审名单确定后，将复审名单在申请人所在班级张榜公示三天。公示无异议后由系评审委员会组织填写《武汉信息传播职业技术学院国家助学金评审表》并签署意见；

（五）各系将评审结果用《湖北省获国家助学金名单备案表》汇总后（含电子文档）连同附表1、2、3装订好，在规定的时间内报送学工处；

（六）学工处根据各系报送的资料进行审核。审核的主要内容是：班、系评审程序是否符合规范、资料是否完整规范、受助人有无班、系尚未掌握的其它情况。学工处审核无异议后，将审核名单张榜公示五个工作日，并公布公示电话和意见反映渠道。公示无异议后报院长办公会审定。由学工处将审定结果上报省教育厅。

六、评审人员组成（一）系评审委员会的组成。系评审委员会由系主任、副主任、学生工作负责人、辅导员组成。系主任任评审委员会主任，主持评审工作；

（二）班级评审小组的组成。班级评审小组的组成由辅导员、团支书、班长和2－3名学生代表组成。辅导员任评审小组组长，主持评审工作。

七、发放及管理

（一）中央及省主管部门的资金到位后，由学院财务处按教育厅核准的学生名单按月直接发放到获奖学生手中,受助学生未交清学费的，助学金可充抵学费；

（二）根据有关文件规定，财务处对国家助学金实行分帐核算，专款专用，不得截留、挤占、挪用，同时应接受上级财政、审计、纪检监察、主管机关等部门的检查和监督；

（三）受助学生用国家助学金请客酗酒或奢侈浪费等，一经发现，停发助学金；

（四）受助者在受助期间如有违法违纪行为，即刻停发助学金，并视情节轻重予以追缴已发放助学金等处理；

（五）弄虚作假者，一经发现，取消其国家助学金受助资格，追缴已发放的助学金，并按照我院《学生手册》相关规定给予纪律处分；

（六）追缴或停发的助学金进入学校助学金专款账户，下学年使用。

八、其他

（一）享受国家助学金学生一般不得在同一同时享受其它类型的奖学金和助学金。严禁将一个奖项在多个同学之间平分；

（二）国家助学金资助情况将记入学生本人档案；

（三）本办法由学工处负责解释；

武汉铁路职业技术学院简介 篇10

一、毕业论文的性质与任务

1.毕业论文的性质

汽车检测与维修技术专业学生毕业论文教学过程是实现专业培养目标要求的重要阶段。毕业论文是大学期间学生毕业前的最后学习阶段，是学习深化与升华的重要过程，是学生学习、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验；是学生毕业的重要依据；是衡量高职院校教育质量与办学效益的重要评价内容。

2.毕业论文的任务

学生在指导教师的指导下，独立完成一项给定的项目任务，撰写出符合要求的论文。

1）毕业论文教学环节的综合性、实践性；

2）学生工程实践能力或解决生产管理问题的能力等要求；

3）学生综合素质要求。

二、教学目标

毕业论文教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力；使学生得到高级汽车维修技工所必须的基本训练和从事汽车维修、养护、销售和售后服务等工作的初步能力。毕业论文的特点是实践性、综合性和探索性。在教学上强调学生自主安排和独立工作，以利于充分调动学生的自觉性、主动性和创造性。毕业论文作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下能力的培养：

1． 通过毕业论文培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识，进一步提高独立分析和解决实际问题的能力。

2． 通过毕业论文，培养学生根据课题收集、整理、综合分析，应用科学教学资料的能力及查阅和翻译外文资料的能力。

3． 通过毕业论文，使学生在工程制图、计算、实验、文字语言表达、科技文献检索、使用计算机及工具书等基本技能得到进一步训练和提高。

4． 通过毕业论文，培养学生正确的设计思想、科学研究方法，形成严谨的治学态度和理论联系实际的工作作风。

5． 通过对具体某一课题的研究，培养学生担负简单技术工作的初步能力。

6． 对汽车专业相关领域有一定的认识及从业的准备。

三、毕业论文的要求

1．毕业设计说明书（论文）应独立装订成册，内容包括：

（1）封面（题目、学生姓名、指导教师姓名等）

（2）中、外文内容摘要

（3）正文目录（含页码）

（4）正文（计算说明书、图纸、文献综述、研究内容、技术经济分析、结论等）

（5）参考文献或资料

（6）附录或后记

2．中、外文内容摘要是毕业设计（论文）的内容不加注释和评论的简短陈述，具有独

立性和自含性。包括：研究工作的目的、主要设计、实验方法，本人主要完成的成果。要求不少于400汉字，并译成外文。

3．论文字数不少于2万字。

4．纸张要求：毕业设计说明书（论文）应用标准A4纸单面打字成文。

5．文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字。

6．图纸要求：毕业设计图纸应使用计算机绘制。图纸尺寸标注应符合国家标准。图纸应按“规范”叠好。

7．曲线图表要求：所有曲线、图表、流程图、程序框图、示意图等不得徒手画，必须按国家规定标准或工程要求绘制。

武汉铁路职业技术学院简介 篇11

是什么使西铁职院保持这样好的就业形势?西铁职院坚持特色立校, 坚持以就业为导向, 积极进行校企深度合作, 牵头成立轨道交通职业教育集团, 努力将人才培养目标和企业需求无缝衔接, 在重视理论和技能教育的同时, 更加重视文化育人, 将校园文化与铁路行业文化对接和融合, 形成了适合高职院校铁路专业人才培养的“铁色校园文化”, 为学生从学校到企业身份的转换起到了举足轻重的作用, 为人才的出口打通了道路。

一、“铁色校园文化”的理念

“铁色校园文化”是对大学校园文化和铁路行业文化进行对接和融合的产物。大学文化和企业文化, 是属于两种不同的文化。校园文化强调的是以德育人, 企业文化强调的是实践性, 突出的是经营和责任。校园文化注重的是精神层面, 即良好品德的培育, 而企业文化注重的是团队协作、创新精神和责任意识。在进行文化融合时, 大学文化和大学精神对学生的熏陶和影响是最基本的, 在此基础上引入企业文化的核心和精华, 形成高职院校的特色文化“铁色校园文化”。“铁色校园文化”在形成中遵循以下理念。

(一) 人才培养目标进行两条线培育

从铁路所需要的高技能人才出发, 反推人才培养目标所必须具备的专业理论、技能和人格特质 (道德品质、心理素质以及职业素养) , 对人才培养目标进行两条线培育。教学部主要负责专业理论、技能的培养, 由教务处、系办和教研室组成;而学生工作部主要负责学生人格特质的培育, 由学生部、院团委、辅导办组成, 这两个部门进行互相融合。教学部在专业理论、技能的培养中渗透人格特质的培育。拥有良好的人格特质, 对专业理论、技能的培育能起正向强化作用, 也是真正决定一个人未来成功的基本因素。

(二) 校企深度合作

“铁色校园文化”的形成, 以校企的深度合作为前提和基础, 教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教学内容与职业标准深度对接, 这样教师和学生才能真正接触企业, 受企业文化的熏陶和影响, 将企业文化和现代员工素质的培养提前引入校园。企业也能了解院校文化, 了解毕业生的综合素质, 这样的融合才是水到渠成和顺理成章的, 否则所谓的企业文化永远都是虚的, 不能真正进入大学校园。

二、“铁色校园文化”形成的路径

(一) 理想、信念的教育

学院在理想、信念的教育中, 突出了精神文化建设和物质文化建设, 在这两类文化建设中, 将铁路文化和精神恰如其分地渗透到校园文化建设中。

1. 精神文化建设

精神文化建设体现在办学理念、校歌、校训、校风、学风等方面。西铁职院的办学理念是“办学不脱轨、育人不离道”, “办学不脱轨”强调了学院的根基在铁路, 我们是西铁人, 宗旨是为铁路行业服务, 短短的五个字, 从学生一进校, 就把为铁路服务的理念贯穿在他们的脑海里;“育人不离道”强调了大学德育教育的重要性, 因为这个时期正是他们树立正确的世界观、人生观、价值观的关键时期, 寓文化教育于办学理念之中, 且企业文化和校园文化并重。每天两次的西铁职院校歌, 让学生和教师为之振奋, 为之激动, 时刻不能忘记自己是西铁人, 要为铁路事业奋斗终生。另外还有校训“尚德、守则、强能、笃行”, 校风“严格、勤奋、团结、文明”以及学风“勤奋苦练”等, 都是每一个西铁人遵循的道德和行为标准。

2. 物质文化建设

物质文化建设体现在校园环境、人文景观、教学设施等情况。校园建设突出铁路行业特色, 学院标志性建筑詹天佑广场, 中国近代铁路工程专家、“中国铁路之父”詹天佑的雕塑屹立在广场上, 他主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路, 创造了“中部凿井法”和“人”字形线路, 他是西铁精神的象征, 是每一个西铁人的楷模。校内的露天的实习实训基地、铁道车辆空气制动机实训、C62铁路货车实训练功车以及铁道接触网实训演练基地等, 都使学生在日常生活中潜移默化地熟悉了铁路行业的相关设备和知识。

(二) 机制的构建

1. 校企深度合作机制

共建共管优质教学资源。与西安地铁、西安铁路局进行深度合作, 以“教学做”理实一体化为平台, 确定了建设虚拟仿真实训资源、工作任务视频两大教学资源建设内容及其具体的实施方案。现“城市轨道交通应急处理虚拟实训系统”、“城市轨道交通客运组织”、“城市轨道交通行车组织”等3个虚拟实训基地项目, 以及“电力机车乘务作业”、“城市轨道交通服务礼仪”等15门课程的虚拟仿真实训模块、教学视频等多项教学资源内容, 已通过验收并投入使用。

铁路专业实行“2+1”人才培养模式。与国有铁路企业、地方铁路企业、相关行业达成长期合作协议。以订单班的形式采用“2+1”的人才培养模式, 即2年分段培养, 在最后一年进行顶岗实习。在顶岗实习中学院和企业本着以人为本、严爱结合的原则, 用路情、局情、站情、段情等铁路行业的企业文化使学生逐步融入铁路大家庭, 提前对学生进行安全观念、时间观念、服务观念、协作精神和吃苦精神的教育。并在长期的合作中建立了相互信任、互为依托的战略合作关系, 进一步发挥了双方优势, 拓展了合作领域。

成立西安轨道交通职业教育集团。由西铁职院牵头, 联合西安省的两所院校和13家实力雄厚的轨道交通行业企业, 以及陕西省职业技术教育学会等四个学术研究机构共同组建。形成了政府推动、行业企业参与、院校牵头、优势互补、资源共享的职业教育集团化办学模式。集团成员间开展实质性联合办学, 进行工学结合、半工半读等人才培养模式的改革, 实现职业教育人才培养模式转变, 为学生实习、实验、实训及专业课教师培训提供支持。建立新型的校企合作关系, 根据企业的用人要求, 加强专业建设, 加大企业参与人才培养的力度, 在更高的平台上和更广的范围内实现轨道交通职业教育资源与市场资源的共同结合, 相互渗透, 互为作用, 互为转化。

2. 校园文化活动职能部门

西铁职院实行院系两级管理模式, 成立校园文化活动领导小组, 负责全校校园文化活动的统一规划和管理。领导小组下设办公室, 办公室设在党委学生工作部, 工作部的部长由学工部的主任担任, 工作部的副部长由院团委书记担任, 各系成立相应的校园文化活动组织管理机构, 负责本系校园文化活动的组织和管理。

院团委“以思想教育为主线、以学风建设为中心、以文化活动为载体、以团学组织为抓手、以服务青年成长成才为宗旨”的工作理念, 着力推进思想教育, 大力繁荣校园文化, 全力提升学生综合素质, 坚持“以学生为主体”, 紧密围绕青年学生的成长成才需要, 大力开展贴近学生实际需求的校园文化活动, 引导、教育、塑造、完善青年学生人文品质, 精心打造了一批富有时代气息、富含文化内涵、符合青年学生特点的校园文化活动。如校园科技文化艺术节、社团活动月、迎新年文艺汇演等。

学生工作部负责全院学生的日常教育与管理, 制定相关学生管理制度, 在学生手册中渗入铁路企业文化和精神, 其中的半军事化管理一日行为规范:起床、早操、内务、上下课、课间操、上课、就餐、午休、课外活动、早晚自习、就寝等, 每一个环节都形成了16字歌。特别是在班级日常工作综合考评办法、宿舍内务检查标准、学生德育操行量化考核办法实施铁路行业文化的全面渗透, 使学生的行为规范逐渐符合铁路系统的要求。

各系辅导办主要是对学生日常教育管理工作进行监督、检查, 及时发现问题、漏洞, 进行教育。同时负责校园文化活动的具体实施。

(三) 手段的创新

西铁职院积极在文化建设的内容、形式和载体进行创新, 开展丰富多彩、积极向上的文化活动, 同时给学生提供了展示青春风采和鲜明自我个性的舞台, 而且扩宽了视野, 促进了身心的全面发展。

1. 德育课被列为必修课

在校大学生每学期, 都要安排6次不同主题的德育课, 由班主任进行授课, 授课后要组织学生对该主题进行讨论, 最后每位同学针对该主题写心得体会, 提高和加深对每一主题的认识。

2. 校园科技文化艺术节

每年一届的校园科技文化艺术节, 至今已持续了18届, 开展科技技能类、艺术表演类、文化交流类、体育竞技类等丰富多彩的活动。这些活动紧紧围绕高职人才培养目标, 以学生为主体, 以先进的文化为导向, 以科技文化艺术活动为抓手, 教育引导学生全面提升诚信品质、敬业精神、责任意识和科技意识, 培养学生的文化素养和艺术素养, 提升学生的创新能力、沟通能力和团队协作精神, 全面进行素质教育。

3. 青年志愿者活动

在每年的中国青年志愿者服务日, 以向雷锋同志学习为契机, 结合学院“文明礼貌卫生月”活动开展形式多样、参与性强、富有实效性的主题志愿者服务月活动, 教育和引导广大青年践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神, 开展“文明跟我排”、“便民利民志愿者服务活动”、“米粒行动”等活动。同时长期坚持为西安火车站、西安地铁公司、西安盲哑学校、北关十字交警队、周边社区定期提供志愿服务。

4. 校园碎戏

学院拍摄了一部反映学风建设的校园碎戏《签约以后》, 在首映仪式后, 让学生写心得, 发感言, 增强学习的自觉性。用戏剧艺术形式讲述身边故事, 表现师生风貌, 潜移默化地进行思想道德教育是西铁职院的一个创新, 是大学生社会主义核心价值体系教育, 是陶冶审美情趣, 增长知识, 提升能力的有力抓手, 也是西铁职院校园文化建设的新亮点。

5. 利用黑板报阵地承办各种“文化盛宴”

黑板报是西铁职院龙首校区的一大亮点, 在每年新生入学后, 都会对各班宣传委员进行专业的培训, 利用每月一主题的板报承办“各种盛宴”。比如, 保护生态环境、建设美丽中国、青春·理想·奉献、学雷锋讲奉献等, 加强了道德教育, 为全面推进素质教育打下了坚实的基础。

6. 积极参与各类技能大赛

系部、教研室积极组织和鼓励学生参加铁路行业的技能大赛。比如, 由教育部组织的铁路行业“康尼杯”城市轨道交通运营与维护赛等。通过这些大赛, 学生和企业零距离接触, 强化了他们的技能, 培养了他们的团队协作精神, 增强了他们的信心和勇气, 为将来走上工作岗位奠定了基础。

三、建设“铁色校园文化”的进一步设想

首先, 配合西铁职院创省级示范的目标, 进一步加大文化育人, 提升人才培养质量。因此要丰富校园文化建设的范围和传播的载体, 将“铁色校园文化”带进校内理论课堂、实践实训基地、校内校外活动, 并通过学生手册、内网、文化手册等加大“铁色校园文化”的宣传。

其次, 西铁职院立足于铁路行业, 在“铁色校园文化”建设中, 加大铁路行业的特色文化。安全是铁路的生命线是铁路行业的饭碗, 服务是铁路行业的本质。安全是前提, 服务是核心, 两者互为联系、相互促进, 缺一不可。将这种铁路行业的特色文化融入“铁色校园文化”建设中, 才能更好地服务于学生的成长、就业和发展。

第三, 成立“铁色校园文化”的反馈机制, 在实践中检验文化对毕业生就业和发展的影响, 及时修正“铁色校园文化”, 使校企文化合理对接无缝融合。

另外, 企业文化和校园文化的对接要具有针对性, 西铁职院现设交通运输、牵引动力、电气工程、电子信息、机电工程、土木工程和基础部等6系1部, 开设25个专业。其中铁轨和城轨的重点专业5个, 面向轨道交通运输行业专业群;机电一体化、电气自动化技术等专业, 面向区域装备制造支柱产业的专业群;应用电子技术、软件技术专业面向高新技术专业群;物流管理专业面向现代服务业专业群。目前在文化建设中只是重视了校园文化和铁路行业的对接和融合, 在将来的发展中, 应以特定专业群为对象, 有针对性地进行校园文化和企业文化的对接和融合。

参考文献

[1]周建松.高等职业教育的逻辑[M].杭州:浙江大学出版社, 2010.

[2]严中华.高职院校管理创新理论与实践指南[M].北京:清华大学出版社, 2011.

[3]周昌武, 高芳.企业实践视角下的校企文化对接路径创新与策略研究[J].中国职业技术教育, 2012 (28) .

[4]周建松.中国高等职业教育研究十年[M].杭州:浙江大学出版社, 2010.