一班健康教案：预防疾病（共14篇）
执教教师：罗洁
设计意图：
春天是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针的经验。最近，手足口病一直困绕着所有的爸爸和妈妈，此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。活动目标：
1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。
2、培养幼儿的表达能力。
3、增强幼儿预防疾病的意识。
活动准备：
1、收集有关传染病的资料。
2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。
3、准备材料：宣传品、纸、笔。
活动过程：
1、讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流行性传染病会出现？(如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。)
2、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。)
3、讨论：疾病预防的方法。(如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及
进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。)
4、将所述的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出图画内容，制作成宣传品。
5、向中、小班的幼儿介绍和讲述有关的预防方法，也可将宣传品送给他们。
延伸提示：
1、在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。
2、结合打预防针，教育幼儿要勇敢。
3、绘画：《打预防针》。
武昌区樱花双语幼儿园
1高血压
1.1 患病情况 高血压各年龄段患病情况, 见表1。
1.2 分析
高血压在本年度体检中患病率为24.7%, 其中男性25.9%, 女性为15.6%, 明显高于全国水平 (1991年全国普查该疾病患病率为11.3%) , 男性高于女性, 患病率均随年龄的增长而增加。可能与以下原因有关:人们的生活节奏加快, 导致精神应激增加, 饮食结构改变, 高蛋白、高脂肪食物摄入增多, 饮酒量增加, 这些均属于升压因素。研究表明[1], 每天饮酒, 酒精含量>50g者, 高血压患病率明显增高。
高血压如果控制不好, 易累及心、脑、肾等靶器官, 因此预防高血压十分重要, 高血压的防治主要有: (1) 忌烟、酒; (2) 少食盐、低动物脂肪, 多食蔬菜、水果; (3) 注意劳逸结合, 适当参加户外活动; (4) 情绪稳定, 生活规律; (5) 坚持口服降压药物; (6) 动态观察血压变化, 随时调整用药。
2脂肪肝
2.1 患病情况
脂肪肝患者总计747例, 位列第2位, 其中男性667例, 女性80例, 患病率分别为男性11.8%、女性10.0%。脂肪肝各年龄段患病情况见表2。
2.2 分析
脂肪肝男性患病率较女性明显增高, 男性各年龄段患病无明显差异, 女性患病率随年龄的增长而增加。脂肪肝是由于各种原因引起肝细胞内脂肪堆积, 主要是三酰甘油的生成和分泌不平衡所致[2]。形成原因很多, 与营养、饮酒、用药均有关联。
脂肪肝的防治: (1) 低糖、低动物脂肪饮食; (2) 忌酒, 节制食量, 加强锻炼; (3) 服用降脂药物治疗, 定期复查肝功。
高血压和脂肪肝的发病率高于全国水平, 不说明本地区这2类疾病的发病率高, 因本发病率并不是本地区的普查结果, 而是一组特定人群的发病率。
参考文献
[1]董先雨, 张成琪.健康体检与预防保健[M].济南:山东大学出版社, 2003:294-301.
生活方式与良好的健康状态
国家食物与营养咨询委员会委员、中国营养学会副理事长、中国疾病预防控制中心营养与食品安全所副所长马冠生研究员在首届“中国营养传播大会”介绍了“第五次中国居民营养与健康状况监测”情况。马冠生指出，近十年来，中国城市居民的营养状况有一定改善，营养不良率减少，贫血患病率也降低。但值得我们重视的是，超重和肥胖率持续增加。2010～2011年营养与健康状况监测的最新数据表明：我国城市居民的超重率已达32.4%，肥胖率达到13.2%。其中，城市儿童的超重和肥胖率显著增加，而超重和肥胖的儿童患代谢综合征的概率会大大增加。吃快餐、喝饮料对青少年肥胖的影响至关重要。在城市居民中，与肥胖和超重有关的慢性病，如高血压、糖尿病、血脂异常的患病率也有增加。引起超重和肥胖有很多因素，首先是遗传因素，其次是生活的环境，国外提出了“致肥环境”的说法。调查显示，从整个能量摄入来看，实际上，近20 年我国居民摄入的能量并没有增加，实际上是我们身体对能量的消耗减少了。经过近十年的营养传播，大城市居民的饮食行为有了一定程度的改善，但中小城市居民的饮食行为还有待改善。
大城市居民的粗粮摄入量有了一定增加，但中小城市却没有多大的进步。
所有城市居民的蔬菜摄入量都有增加，而大城市的水果摄入量增加，中小城市的水果摄入量却没有改善。
城市居民的盐摄入量都有了一定的下降，但是仍然超标现象严重。
从食物摄入来看，城乡居民谷物类消费都在减少；动物性食品略有增加，但猪肉摄入比例过大；虽然蛋白质摄入量变化不大，但是优质蛋白质摄入量在增加。
马冠生指出，要活得健康，首先要强调合理膳食，做到“吃动两平衡”。健康在每个人手中，而不要把健康完全放在医生手中。大家要平衡膳食，要足量饮水，更要抽出时间去运动。健康的生活方式能够让你不生病、少生病，还能让你精力充沛，拥有高质量的生活。随着新技术、新方法的出现，越来越多的食物成分被发现，它们对人们拥有高质量的生活提供了很大帮助。安利（中国）研发副总裁陈佳指出，如果我们从小就有一个健康的环境，教会孩子什么是健康的生活方式，对于孩子饮食行为从小进行正确培养，这将是受益终生的。陈佳强调，尽管纽崔莱的品牌有很长的历史，在行业中是佼佼者，但是纽崔莱传递给消费者的理念始终是平衡膳食。首先，所有营养应尽量来自于生活中的膳食，但你吃的东西对自己健康不是很有利，那时保健品才对自己有帮助。
植物营养素助力更高健康追求
“2013 中韩植物营养素国际学术研讨会”于5 月15 日在第十一届全国营养科学大会期间举办。
植物营养素等生物活性物质是当今世界各国和地区都非常重视的研究领域，也是政府和高校研究项目中的重要组成部分。消费者热衷于购买含有这些成分的功能性食品。这些食品不仅是提供传统营养素和预防营养素缺乏的工具，更是人体获取生物活性成分并实现整体健康的重要保障。许多国家的政府已批准对食物中的植物营养素声称健康功能。在本次草本植物营养研究会上，许多营养学家阐述了自己的研究心得。
国际营养科学联合会I b r a h i mE l m a d f a 博士：许多营养物质在免疫功能方面的作用已经得到证实。免疫细胞的增殖和活化受体内营养物质水平的影响；包括锌、铁、叶酸等微量营养素也在免疫细胞信号传递等过程中扮演着辅助因子等作用；维生素A 和维生素D 等可以调节这些细胞中的基因表达；增加n -3 脂肪酸（Omega-3 脂肪酸）的摄入有助于改善老年人群中常见的慢性炎症。 Oran Kwon 博士（韩国梨花女子大学）：植物营养素在植物体内有着多方面作用，如展示鲜艳的颜色和芬芳的气味吸引昆虫，保护自身免受外来的氧化或是物理损伤等。人体可以利用这些植物营养素来满足自身的健康需求。近期的人体研究以及其他实验结果显示，富含植物性成分的多种维生素矿物质产品，可以为人体的DNA 等提供良好的保护作用
马爱国教授（青岛医学院）：叶黄素富含于万寿菊等植物中，也是构成人眼视网膜黄斑区域的主要色素成分。流行病学研究显示，每日膳食叶黄素摄入量达到6 毫克时，能使老年性黄斑变性及白内障发病率显著降低。此外，叶黄素也能发挥抗氧化、保护视觉、延缓衰老以及增强免疫力等方面的作用，并且可能对包括糖尿病、癌症以及皮肤疾病发有改善作用。
阅读链接：膳食补充剂提升免疫与健康
★纽崔莱R 多种植物蛋白粉： 源自大豆分离蛋白、小麦蛋白和豌豆蛋白的优质植物蛋白，不含乳糖，不含胆固醇。具有增强免疫力和缓解体力疲劳的保健功能，适合免疫力低下和易疲劳人士食用。
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减少传播误区，提高营养水平
中国健康教育中心主任毛群安在首届“中国营养传播大会”上表示，营养研究的最终目标就是为了让老百姓了解这些营养的知识和技能，从而提高健康水平，营养健康传播是实现这个目标的最后一公里。媒体作为公众接受营养健康信息的首要渠道，应该传播科学的营养健康知识。健康传播非常重要的原则就是信息的科学性和权威性，因为老百姓对健康和营养相关信息不仅是作为一个新鲜事，知道就好，他们是要在这个信息的引导下行动的。在探讨营养传播的误区时，毛群安公布了中国健康教育中心邀请有关专家总结的营养健康传播的十大误区：①没有对信息的来源进行认的甄别。②标题过于耸动。③报道以偏概全。④报道逻辑混乱。⑤捏造概念和误读数字。⑥误传的饮食相克。⑦过度强调单一食物的营养作用。⑧夸大一些营养素的功能和风险。⑨盲目相信个案研究，不遵守循证医学的基本规律。⑩盲目报道国外的研究。
冬季预防包虫病等传染病的主题班会教案
二年级(1)班
管迎宏
活动目标：
1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。活动准备:
1、关于预防传染病的挂图、录像。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。
4、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览； 活动过程：
一、导入：
展示图片，播放录像
二、组织讨论：
1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
2、报告讨论结果
教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：
1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。
2、脸：洁净无污垢。
3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。
4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。
5、红领巾：整洁，勤换洗。
6、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；
7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。
8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。
9、桌兜：整洁无杂物。
三、预防传染病知识竞赛：
划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分
1、了解春季的常见传染病
春季的常见传染病有以下几种：
A 流感 流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感
B 麻疹
是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹 C 流行性腮腺炎
是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛
D 猩红热
是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天
2、如何预防？
不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播
A 每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等 B 不到人口密集、空气污染的场所去。
C 勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手 D 注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降； E 发热或有其它不适及时就医；
F 避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；
四、课堂总结：
学生活动情况和效果评价。
(后续活动：出一期《讲卫生，预防传染病》的班报。)
2018.10.9
鲁沙尔镇大源学校
二年级一班碘缺乏病宣传 主题班会
二一班 管迎宏
教学目标：
1、让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。
2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。
教学器具：
教材 宣传挂图 碘盐半定量检测试剂瓶 土盐样品
合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋）
教学过程:
第一部分 碘缺乏病防治知识讲解
碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病）。宁夏全区22个县区均为缺碘地区，其中山区和中部干旱带的原州、西吉、彭阳、泾源、隆德、海原、盐池、同心和红寺堡这9个县区为碘缺乏病防治的重点地区。
一、缺碘有什么危害？
缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根、瘿瓜瓜等），影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。
二、如何防治碘缺乏？
1、全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。
2、强化补碘。妇女在怀孕期、哺乳期，婴幼儿及儿童、青少年这些人群对碘的需求量相对较大，应在坚持长期使用碘盐的基础上，在医生的指导下服用碘油丸。
3、在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。
三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？
碘缺乏病是一种古老的营养不良性疾病，大多数人对防治这种病的认识不足，国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。
宣传碘缺乏病知识人人有责，特别是卫生部门、盐业部门、教育部门的工作人员及各级行政官员。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。
四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？
（一）碘缺乏病宣传教育的宣传要点
1、碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。
2、人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。
3、碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。
4、制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。
（二）碘缺乏病宣传教育的核心信息
儿童缺碘：
1、甲状腺肿大、甲状腺功能低下；
2、智力低下、体格发育落后。
成人缺碘：
甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。
预防碘缺乏病的主要方法：
1、长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施；
2、应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐；
3、炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐；
4、腌菜也要用碘盐。
二、老师总结
三、重复碘缺乏病的危害，购买和食用碘盐的重要性，结合当地的实际情况，如何用自己的眼睛识别合格碘盐，到什么地方购买合格碘盐，什么样的盐不能买等等。然后让学生把以上学到的知识告诉家长，并劝说家长正确购买和食用碘盐。
四、学生思考
五、1、想一想：碘缺乏对人体有哪些危害？
2、说一说：如何预防碘缺乏病？
授课教师：叶雨春 一．教学目标
1、让学生明确并树立“健康新概念”。
2、知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。
3、了解病原体的概念、病原体的类型。
二、教学重点、难点： 1病原体的概念和种类。
2传染病的流行的三个基本环节和预防措施。三 教学过程设计：
谈话引入：你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。
学生分组讨论，各组选一名代表发言。
(一)传染病的概念
传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。(二)传染病流行的三个基本环节
1.传染源
2.传播途径
3.易感人群
(三)预防传染病的一般措施
在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。
1.控制传染源：
许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理?在学生讨论的基础上得出结论。
对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。
2.切断传播途径：
有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。
3.保护易感者：
进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。
教学目标：知道什么是慢性病？怎样防治？
教学重难点：了解各种慢性病的预防
教学过程：
一、谈话导入
1、随着生活水平的提高，人们吃的、喝的越来越好，越来越丰富，随之而来的各种富贵病也日益增多，现在我们就看看都有哪些疾病？（出示幻灯片）
⑴高血脂、冠心病、高血压；⑵胆囊炎、胆石症；⑶肥胖症、脂肪肝、糖尿病；⑷肠癌、乳癌等。
2、哪些疾病是由吃引起的呢？（师介绍）
二、哪些行为对人们的健康有影响呢？
1、吸烟；
2、饮酒过量；
3、恰当的服药；
4、乏经常地体育锻炼，或突然运动量过大；
5、热量过高或多盐饮食，饮食无节制；
6、不接受科学合理的医疗保健；
7、对社会压力产生适应不良的反应；
8、破坏身体生物节奏的生活、三、吸烟
1、对人体有什么危害？
⑴烟草烟雾中含有尼古丁、煤焦油、一氧化碳等有毒物质、导致肺癌、冠心病、气管炎等多种疾病；⑵吸烟污染环境，危害子女及他人健康；⑶浪费金钱，也是引发火灾的重要原因。
2、吸烟可引起哪十大癌症？
⑴肺癌；⑵喉癌；⑶口腔癌；⑷胃癌；⑸食道癌；⑹肝癌；⑺膀胱癌；⑻胰腺癌；⑼直肠癌；⑽乳腺癌。
3、吸烟可引起哪九种疾病？
⑴慢性支气管炎；⑵肺气肿；⑶肺心病；⑷高血压；⑸冠心病；⑹脑中风；⑺胃炎；⑻消化溃疡；⑼神经衰弱。
4、什么叫“被动吸烟”？ 吸烟者喷出的烟雾和从纸烟直接燃烧出来的烟雾使不吸烟者也受到伤害，成为不吸烟的吸烟者。
四、高血压
1、什么是高血压？ 在查不到引起血压增高的其他疾病或原因的情况下,安静休息时收缩压≧140毫米汞柱和舒张压持续≧90毫米汞柱。
2、怎样预防高血压？
⑴生活有规律，注意劳逸结合，避免过度精神紧张，保持情趣稳定、乐观；⑵坚持适度体育锻炼，保证充足的睡眠；⑶不吸烟、不饮酒或少饮酒；⑷控制食欲，防止肥胖；⑸饮食宜低盐、低脂、清淡、多吃新鲜蔬菜瓜果。
五、冠心病
1、何为冠心病？是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称。
2、怎样预防冠心病？
⑴预防和控制高血压；⑵低盐低脂饮食；⑶适当节制饮食，控制体重，多参加体力劳动和体育活动；⑷不吸烟；⑸定期去医院检查；如果患有高血脂症、糖尿病要及早治疗。
六、怎样预防脑中风？
1、首先要预防高血压，高血压患者应及时、正规治疗；
2、不吸烟，不酗酒，低盐饮食，勿暴饮暴食，多吃新鲜蔬菜瓜果，保持大便通畅；
3、生活要有规律，保持充足睡眠，经常参加力所能及的文娱和体育活动；
4、冬季注意保暖，避免寒冷刺激；
5、遇事不怒，心胸豁达，避免情绪激动；
6、每年定期检查一次胆固醇和血脂，出现中风先兆时应及时就医，以避免中风的发生。
七、怎样预防糖尿病？
1、积极参加体育锻炼和体力劳动；
2、肥胖和有明显糖尿病家族史的成年人要经常检查自己的血糖，做到有病早治，无病早防；
3、肥胖者要节食、减肥、控制体重；
关键词：健康教育,心脑血管疾病,预防
心脑血管疾病已经成为世界性疾病, 每年新发脑卒中疾病的患者超过百万, 因此, 加强中老年人的疾病预防非常重要, 而对其进行健康教育, 可有效降低心脑血管疾病的发生率[1], 我院对预防心脑血管疾病做了相关分析, 现将结果报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
以2014年1月至2014年6月在我院体检科接受体检的480人为研究对象, 所有受检者体检均显示其血压、血脂指标正常, 根据进入我院体检的先后顺序进行排列后分组, 单号为对照组, 双号为观察组, 各240名。对照组中, 男性118名, 女性122名;年龄45~80岁, 平均年龄 (64.2±3.5) 岁;学历分布:中大专及以上学历104名, 高中及以下学历136名。观察组中, 男性119名, 女性121名;年龄46~81岁, 平均年龄 (64.6±2.9) 岁;学历分布:中大专及以上学历104名, 高中及以下学历136名。两组受检者的基本资料比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。本研究经过医院伦理会批准, 受检者签署知情同意书。
1.2 方法
对照组受检者未实施任何健康教育, 观察组受检者则进行心脑血管疾病的健康教育。首先对其进行心理指导, 嘱咐其在日常生活中保持心境平和, 避免过度劳累和焦虑、紧张, 遇事要沉着冷静, 有较大压力也要向亲人、朋友倾诉, 尽量维持血压稳定[2]。其次, 对患者进行生活方式的指导, 在饮食中控制高胆固醇和脂肪食物的摄入, 少食用蛋黄和动物内脏, 主食尽量选择米、面;另外食用油要更换为植物油, 并且控制每天的钠盐摄入量, 多食用含钾丰富的食物, 戒掉吸烟、酗酒等不良生活习惯[3];工作中注意劳逸结合, 保证睡眠和休息充足, 从而保证脑力劳动正常运行, 并且结合有氧运动进行机体调节[4];在日常生活中出现感冒、发烧等不适病症时要做好用药指导, 不可自行选择药物服用, 并且在药物服用前对副作用有全面了解;另外嘱咐患者做好日常的健康监测, 严密监测血、尿以及肝功指标, 对出现异常的患者进行及时处理[5]。在后期进行持续一年的健康随访, 统计受检者的心血管疾病的发生率。
1.3 统计学方法
采用SPSS21.0软件对数据进行统计学分析, 心脑血管疾病的发生率采用n/%表示, 进行χ2检验, P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
在持续一年的随访中, 观察组受检者心脑血管疾病的发生率为0.42% (1/240) , 对照组受检者心脑血管疾病的发生率为7.92% (19/240) , 观察组心脑血管疾病发生率明显低于对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。
3 讨论
心脑血管疾病的出现是机体退行性病变的表现, 发病人群多为老年人。患病后, 由于行动受限导致患者的病症拖延难愈。患者临床的治疗大多需要结合生理和心理进行[6]。在患者的临床治疗中结合社区卫生服务中心进行综合监测和护理, 能够改善患者的生活质量[7]。
本研究中, 在持续一年的随访中发现, 观察组受检者心脑血管疾病的发生率为0.42% (1/240) , 对照组受检者心脑血管疾病的发生率为7.92% (19/240) , 观察组心脑血管疾病发生率明显低于对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。可见, 心脑血管疾病的预防中结合健康教育, 能够显著降低疾病发生率, 值得在疾病防控中推广应用。
参考文献
[1]朱海燕.浅谈心脑血管疾病的预防与保健[J].中国医药指南, 2013, 11 (36) :297-298.
[2]高晓凤, 张丽蕊, 王瑞刚.预防心脑血管疾病的健康教育措施[J].河北联合大学学报:医学版, 2014, 16 (1) :92-93.
[3]陈荣耀, 李瑞玲.预防心脑血管疾病中健康教育的效果分析[J].中国卫生产业, 2014, 12 (19) :162-163.
[4]岳海燕.呼吸道和心脑血管疾病与气象条件关系的研究进展[A].中国气象学会.第28届中国气象学会年会--S14气候环境变化与人体健康[C].中国气象学会, 2011:7.
[5]陈秀丽, 刘丽新.社区健康教育对心脑血管疾病的预防与护理[J].中国药物经济学, 2014 (z2) :341-342.
[6]张高辉.食用低钠富钾替代盐和健康教育对农村社区人群血压影响的现场观察[D].济南:山东大学, 2012.
无烟单位制度
为了倡导健康生活方式，增强职工的公共卫生意识，创造良好的工作环境，增进职工的身心健康，根据本单位的实际情况，特制定本制度。
一、自觉遵守规章制度，任何人不得在会议室、办公室、走廊等公共场所吸烟，不得摆放烟具(烟缸)，地面不得有烟蒂。
二、在创建健康单位领导小组办公室的统一领导下，成立以科室为单位控烟管理小组，明确科长为控烟小组的负责人。
三、设立2名控烟劝导员，由各小组值周安排，挂牌上岗。
四、每位职工也有义务有责任劝阻进入办公区内吸烟者禁烟或到室外吸烟区吸烟。
五、每位职工有义务有责任宣传吸烟对健康对他人的危害。
六、单位职工在本单位禁烟区内吸烟者，经教育不改则取消优秀考评资格;对制止吸烟的人员予以表扬。
七、如在部门责任区域内发现烟蒂，则由责任部门负责。
2015年健康教育与健康促进建设自评报告
田阳县疾病预防控制中心健康教育与健康促进建设工作在县爱卫办、县卫计局的指导下，坚持以科学发展观为统领，紧紧围绕健康教育的目标任务，继续以真抓实干、锐意创新、开拓进取的精神，现将2015年健康教育与健康促进建设自评报告如下：
一、加强领导，完善健康教育机构建设
2005年两个卫生体制改革成立县疾控中心后，中心领导高度重视健康教育工作，把健教工作与创建和谐社会有机结合起来，组建健康教育与健康促进科，落实1名专职人员负责健康教育与健康促进工作，以健康教育与健康促进科为抓手，成立了由中心主任任组长，中心分管副主任为副组长，健康科、中心办公室及各相关科室负责人为成员的健康教育领导小组，统筹开展中心健康教育与健康促进工作。保证了健康教育工作在各项工作发展中有位置，有安排，有人员，有责任，有落实。
二、办公室用房与设备配备
县疾控中心为健康教育与健康促进科落实了办公室地点，办公室面积共57平方米，配备有照相机1部，摄像机1部，多媒体投影设备1台，电话机1台、电脑1台、打印机1台。
三、广泛开展健康教育与健康促进
中心健教科年初制订详细的健康教育宣传工作计划，每逢宣传日，健康教育科与宣传日所涉及到科室密切协调，制订宣传计划，采取多种形式进行宣传。中心还将这一工作纳入到了年度工作管理目标对相关科室进行考核，保证工作计划得到落实。做到年初有计划，月有工作安排。2015年共印制了16万份宣传单，制作了300余块宣传展板用于健康教育宣传。设立固定宣传栏等固定宣传阵地。结合“3.24、4.25、5.15、12.1”等重大宣传日，开展各种形式的宣传活动。2015年以来，我们共进行各类宣传活动70余次，到农村集市庙会宣传30余次，出动宣传人员600余人次，向广大市民宣传计划免疫、结核病防治、碘缺乏病和艾滋病预防知识。
四、措施落实得力，各项工作有成效
（一）群众对健康教育的认识理念有了进一步提高。通过近年来开展健康教育，使县城居民特别是广大农村居民在思想认识上逐渐的建立了卫生与科学的健康知识，养成良好的卫生行为和生活方式，生活方式，帮助他们破除迷信，消除愚昧，遵循科学规律地工作、劳动和生活，增强身体素质，提高健康水平，科学地预防疾病，使人们逐步享受到更加幸福和更加美满的生活。每逢在街头举办的卫生健康咨询点上，能够时常看到比往日更加人头攒动的群众，他们主动索取防病宣传资料，询问防病知识，乱扔乱吐的现象也得到了自觉的控制。在理念上更进一步加深了对健康教育工作必要性的认识，这也是开展好健教工作的重要保证。
（二）相关传染病得到有效控制。由于开展全民健康教育工作手段得力，基础防病措施得到落实，全县“五苗”接种率达到95%以上，新生婴儿乙肝首针疫苗接种率已97.5%，法定传染病年发病率全部控制在国家规定的指标以内。国家扩大规划免疫项目、艾滋病控制项目和结核病控制项目等工作取得了重要进展。
（三）控烟工作初见成效。中心健康教育科每年在世界无烟日要到大街上对吸烟的危害进行正面宣传。时刻以身作则，一方面利用职务之便向人民群众宣讲吸烟的危害，劝告市民不要吸烟，另一方面，在相关场所张贴了大量的控烟与禁烟标志。我们还进一步加大对《公共场所禁止吸烟的规定》的宣传执行工作力度，使控烟工作措施得到了更好的落实。
田阳县疾病预防控制中心
1 慢性非传染疾病
1.1 慢性疾病的特点
慢性疾病的形成是受到多方面客观因素长期影响所导致的, 其发生与患者的行为以及生活方式、环境等息息相关, 因此也被称为生活疾病或现代疾病。慢性疾病较为典型的有高血压、糖尿病、恶性肿瘤、心脑血管疾病以及代谢方面出现异常等, 在我国范围内的慢性疾病通常具有以下几个特点: (1) 因我国的人口数量及老龄化问题, 死亡人数呈上升趋势, 死亡率与其它国家相比较高; (2) 慢性疾病有着区域性发展的现象, 在发达城市与沿海城市中, 慢性疾病的发病率及死亡率远超其它地区; (3) 慢性疾病的形成因素多样化, 很难进行针对性地消除病源或提前预防; (4) 绝大多数慢性疾病基本为终身疾病, 治愈率低, 并且会造成一定的致残率与致死率; (5) 近几年来, 发病率逐渐升高, 且向年轻人群发展。
1.2 慢性疾病的危害
近年来的统计结果表明, 在我国范围内, 高血压患者发病率约18%, 患病人数达到了1.6亿人, 糖尿病患者的发病几率在成人中约2%, 患病人数也达到了2000万人左右。生活水平的提高带来了现代人们的身体素质直线下降, 在统计数据中显示, 成人的血脂异常几率约18%, 超重几率约22%, 患有肥胖症的患者约7%。我国目前因慢性非传染疾病的死亡人数达到了每天1万人左右, 占死亡人数总量的70%以上, 在城市范围内更是达到了85%以上。由此可见, 慢性疾病的发展不仅对人们的健康造成了严重的损害, 对人们的生活质量也有了一定程度的影响, 由于慢性疾病而产生的医疗费用已成为了我国的首要经济负担[1]。
2 社区卫生服务对慢性疾病的预防及控制
2.1 防治工作的开展
以我国的卫生体制作为主要基础, 社区卫生服务的开展是基层医疗及卫生机构的重要任务, 具有预防、治疗、保障、康复、统计以及健康知识教育等功能。通常在慢性病的防治工作中, 采用的方法主要有以下几点: (1) 统计社区内部的卫生资源及状况、社区内的人员资料等, 通过这些数据的统计, 对社区整体健康程度作出准确判断, 以此为依据制订整体防治规划; (2) 在收集数据的过程中, 要建立完善的家庭档案及患有慢性疾病患者的档案, 以求在整理、查找、参考等方面提供便利; (3) 对社区内人群进行系统化的健康教育, 进行慢性疾病的知识普及以及预防注意事项, 进行综合行为干预。
2.2 目前工作中存在的问题
对社区卫生的慢性疾病防治服务来说, 工作能否顺利开展直接决定着辖区内人们的健康水平, 但工作在开展的同时, 还要面对各种各样的问题, 这些问题对社区卫生服务的实施造成了一定程度的阻碍, 限制了服务质量与发展进程:通常情况下, 对于慢性疾病的防治工作对象为全部社区居民, 虽然范围较大, 但是并未针对患者进行重点应用, 工作开展力度不够深入;我国现有的卫生体制束缚了社区卫生服务的开展, 因为目前社区卫生工作的经济收益仍然以临床医疗为主, 作为公益性的卫生预防疾病工作经常无法得到重视, 因此工作的开展也得不到有效的实施;绝大多数的社区医疗机构在建立了慢性疾病患者档案后, 无法做到及时更新, 甚至档案库中还有几年前的患者资料, 并且随访工作也只是停留在表面, 根本无法对患者的详细资料进行收集与统计, 失去了患者资料对个体化健康的参考功能;社区内部的卫生服务人员基本上为临床方面的医务人员, 虽然熟知诊疗活动的流程, 但对于防治慢性疾病功能方面的业务与相关知识水平还相对不足;在相关的政策与经费都得不到支持的情况下, 很难将慢性疾病的防治工作落实到位, 使这种服务模式仅仅成为了一句口号[2]。
3 健康管理模式
3.1 健康管理的概念
健康管理模式是指对个体或人群的健康危险程度进行评判及管理的过程, 也就是对可能造成健康危险的因素进行系统化的监测、评价、干预, 并将这一流程不间断反复运作, 在这个流程中, 最为核心的环节是对健康危险因素的干预。目的是对个体或人群产生的健康问题进行解决, 应用管理学科中的方法与理论, 提升社区居民的健康意识, 提倡健康行为, 在提高人们生活质量方面进行有组织、有计划的健康活动, 活动内容包括临床诊疗、康复保健以及疾病预防等, 并根据社区的整体水平或人们的接受能力进行适当调整。这种服务模式以个人的健康资料为基础, 以现代信息化管理技术与生物医学作为参考, 从各个角度对个体进行全方位系统化的健康保健服务, 目的是提高人们对于自身健康的维护意识, 进而形成大众化的健康行为。
3.2 健康管理的流程
3.2.1 监测
健康管理中的监测指的是对服务对象进行个人的健康信息收集, 信息内容包括个人基本情况、病理测量数据、实验室数据以及个人生活方式等。
3.2.2 评价
根据监测的结果进行个体健康评估, 目的是对具有健康特征的个体在一定范围时间内的健康状况或发病的可能性进行基本判定。通常判定内容包括针对个人的基本风险分级, 或是建立针对人群的风险评估模型。
3.2.3 干预
根据对个体或人群的评估结果进行针对性的行为纠正或健康指导, 最终目的是改善服务对象的健康程度。这种干预方式的优势在于针对个体进行一对一服务指导, 根据其不同的健康程度与健康教育进行不同的健康管理调整, 并能对最终效果进行跟踪随访。
4 健康管理实施的可行性
4.1 近几年来由于慢性疾病的发病率逐渐增高, 几乎每个人身边都会或多或少的有慢性疾病患者, 因此人们对于健康知识的渴求、慢性疾病的防治以及其它疾病的控制需求较以往相比有了很大的提高, 对于社区内部的慢性疾病防治工作从宣传健康教育, 向个体化健康管理迅速转变, 不仅服务对象的接受能力有所提高, 在健康知识的普及与推广工作方面也极为顺畅。
4.2 作为基层的疾病预防及控制网络, 社区卫生服务建立了便民式的大众平台, 通过与社区居民的亲密接触, 按照区域对管理对象进行系统划分, 不但利于前期数据的收集与统计, 还对健康评估以及健康干预工作开辟了可行的途径。
4.3 健康管理系统的作用不仅仅是提高个人健康水平, 还能通过这种个体健康的调控, 提升其产生的劳动力、创造力以及价值, 使社会经济效益与个体经济效益同时增长。并且通过这种服务模式, 使医疗人员在对个体资料的收集、个体健康情况的判定、个体健康危险因素的干预后, 提升自身的专业知识水平与服务经验, 对未来的医疗工作提供了巨大的帮助。在社区卫生服务的经济效益方面, 将会逐步向有偿服务方向发展, 与现有的医疗保险制度进行有机结合, 在对社区卫生的资源充分利用的同时, 还能对基层医院增加收入, 进而降低医疗费用。4.4在现行的社区卫生服务中, 基本上已完成了患者及其家庭档案的建立, 也就完成了健康管理模式的第一个环节, 在一定程度上是对社区内医疗机构的卫生资源进行充分利用。另外, 对于慢性疾病患者进行跟随随访的工作, 经过一段时间的发展已经具备了个体干预的基本条件, 将成为在社区卫生服务中实施健康管理操作的重要保障。
参考文献
[1]吴彤宇.社区卫生服务中运用健康管理预防控制慢性非传染病的探讨[J].职业与健康, 2009, 25 (13) :1411-1412.
“健康鄢陵 幸福人民”行动工作计划
2011年，在县委、县政府和县健康办的正确领导和上级业务部门的经常性指导下，我中心认真贯彻执行《中华人民共和国传染病防治法》等法律法规，较好地完成了传染病防控工作，辖区免疫规划、健康教育和健康促进等工作成果得以继续巩固，慢性非传染性疾病防治等民生工程得以进一步推进。2012年是落实“十二五”规划的关键之年，也是十八大召开之年，为切实做好全县疾病预防控制工作，制定本年度“健康鄢陵 幸福人民”工作计划：
一、以加强政治思想教育工作为先导，深入开展行风和精神文明建设
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神，牢固树立和落实科学发展观，积极响应和认真落实县委、县政府关于“践行科学发展观，构建和谐新鄢陵”的总体部署，坚持以人为本、构建和谐社会为主旨，结合年度卫生工作要点，深入开展行风建设和精神文明建设，加强职业道德教育，切实增强责任意识，引导职工树立爱岗敬业的良好工作作风，努力提高全体职工政治理论修养，使全体职工做到政治合格，思想与行动保持一致。
二、以提高业务能力建设为重点，规范开展和完成年内各项工作任务，完善绩效考核、工作例会、业务学习、继续教育等各项制度建设，加强对人才队伍的培养，以提高全体职工业务能力为重点，规范开展各项业务工作。
（一）突发公共卫生事件应急处置
认真贯彻执行《突发事件应对法》和《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规，建立健全各项应急制度，完善各种应急预案和应急处置技术方案，做好各种应急物资的储备。采取请进来、送出去等方式，积极组织专业技术人员参加国家、省、市等各级开展的各种突发公共卫生事件应急专题培训，组织开展辖区应急演练，全面提高疾病预防控制和突发公共卫生事件应急处置能力。严格落实24小时疫情值班制度，及时、有效、规范处置各类突发公共卫生事件。
（二）疫情监测工作
加强对全县传染病疫情和突发公共卫生事件网络直报工作管理力度，进一步规范疫情信息报告工作。每日上网审核辖区内网络直报单位报告的传染病（包括节假日），发现问题及时纠正，及时删除重卡并做好记录。开展辖区法定传染病漏报调查工作，对全县医疗卫生机构疫情报告进行专项检查指导和考核评估，全年对社区卫生服务中心、乡镇级以上医疗机构传染病漏报检查4次，对社区服务站、村卫生室、个体诊所传染病漏报检查1次以上，每月对全县疫情报告质
量进行通报，不断提高疫情报告的及时性和准确性。按月、季、年对辖区内各类传染病进行统计、动态分析并及时上报，逐步提高对监测资料和疫情报告的分析利用能力，增强预警、预测水平，有效落实预警信息的核实调查处置工作。
（三）重点传染病防控工作
落实分类管理原则，继续加强对呼吸道传染病、肠道传染病、手足口病、艾滋病和结核病等重点传染病的防治工作。1.加强对呼吸道传染病防治知识的宣传普及，继续开展甲型H1N1流感、人感染高致病性禽流感、不明原因肺炎等重点呼吸道传染病的疫情监测工作，指导辖区医疗机构发热门诊落实预检分诊制度和相应的预防控制措施，做好人员培训、物资储备等工作。
2.加强对手足口病的监测、报告和管理，及时掌握全县手足口病疫情动态变化情况，积极关注手足口病报告发病聚集现象，有效预防控制全县手足口病疫情。
3.积极做好艾滋病防治工作。向农民工、基层干部、青少年学生、社会大众等人群开展针对性的艾滋病防治知识宣传工作，重点做好农村和广大青少年、妇女及流动人群的宣教工作，努力提高城乡居民的艾滋病防治知识知晓率。继续定期对娱乐场所高危人群开展行为干预工作。认真落实国家“四免一关怀”政策，继续做好艾滋病感染者、病人的随访管理、行为干预和CD4细胞记录工作。定期开展治疗病人的
随访和治疗副反应监测，定期评估病人治疗效果，并收集所有病人的治疗信息。
4.规范管理，切实做好结核病防治工作。继续开展跟踪督导免费治疗结核病病人工作，落实国家规定的优惠照顾政策和激励机制，充分依靠结核病防治网络，按照肺结核病人系统管理要求，切实加强肺结核病患者的规范管理工作，开展对结核病防治专业人员和综合医疗机构、社区卫生服务等机构相关卫生人员的结核病防治知识培训。做好结核病归口管理工作，定期开展专项检查，力争使医疗机构肺结核病人报告率、病人转诊率达95%以上，确保全县肺结核病人系统管理率达95%以上。定期对基层医疗人员结核病化疗管理工作进行督导，加强病人督导访视和治疗期间的痰菌复查，保证病人全程规律治疗，确保新发涂阳肺结核病人治愈率达85%以上，涂阴肺结核病人完成治疗率达90%以上。
（四）免疫规划工作
（一）2012年免疫规划具体具体工作和主要任务： 1.继续贯彻落实扩大国家免疫规划工作，巩固和提高儿童免疫预防接种率。
2.继续确保已通过规范化预防接种门诊评审的单位继续保持，督促新增加的预防接种门诊，尽早申请、通过规范化预防接种门诊评审。
3.继续实行儿童预防接种建证、建卡制度，要求建证率、建卡率均达到98%以上。
4.健全入托、入学查验预防接种证制度，查验率达95%以上。
5.继续深入开展流动儿童预防接种管理，流动儿童建证、建卡率均达到98%以上，接种率达90%以上。6.继续实行免疫规划常规免疫接种率报告制度，单位报告率100％，及时率100％，完整率100％，准确率100%。7.完善冷链管理系统和疫苗管理工作，及时汇总上报免疫规划类疫苗报表。
8.开展和完善预防接种异常反应和不良反应的监测工作。
9.做好预防接种信息化管理相关工作，大幅度提高各接种门诊预防接种信息化应用水平。
（五）慢病防治
依托基层医疗卫生机构逐步建立健全全县慢性病防治网络，积极开展居民卫生状况调查工作。继续加强高血压、糖尿病、肿瘤等重点慢性病的防治工作，加大对高危人群的筛检力度，完善对居民慢性病健康档案的管理，加强对慢性病患者的行为干预，指导基层医疗卫生机构做好慢性病患者的定期随访管理和体检工作，提高慢性病患者规范管理率。
加强卫生信息收集工作，规范全县死亡监测报告，逐步开展生命统计工作。
（六）公共卫生与职业病防治
组织开展辖区内自来水厂的水源水、出厂水及末梢水的检测工作，保障饮用水的安全。积极配合教育部门开展中小学生常见病防治工作，继续做好职业病防治相关信息的收集和网络直报工作，提高全县职业病相关信息报告质量。
（七）健康教育
围绕世界结核病日、世界卫生日、全国儿童预防接种日、世界狂犬病日、全国高血压日、联合国糖尿病日、世界艾滋病日等重大卫生日开展专题宣教活动，大力宣传推广《健康66条》，有针对性的开展艾滋病、结核病、流感、高血压、糖尿病等疾病的健康教育和健康促进工作，通过现场咨询、发放健康教育材料、粘贴宣传标语等多种形式普及卫生防病知识，倡导健康文明的生活方式。根据不同时期卫生防病工作的重点，开展针对性的宣传教育工作，不断提高群众的卫生防病知识水平和健康行为形成率。（八)检验工作
落实对实验室各种仪器设备的维护和检定工作。积极参
加省、市级实验室生物安全知识的培训，增强生物安全防范意识。逐步增加微生物项目检测参数，全面提升中心检验工作能力。建立健全样品采集保管处理、试剂配制和标准品使用保管、精密仪器使用保管、危险品管理、安全事故处理处理等相关工作制度，每半年对各项制度落实情况开展一次自查，完善自查记录。进一步规范原始记录和检测报告工作，各项记录、报告填写做到完整、规范、准确有登记；规范建立检验记录档案并定期拷贝存盘由专人统一管理。
三、其它工作：
1.继续做好公共卫生项目和民生工程等工作，规范项目管理，严格落实项目工作任务，提高项目执行能力，保证项目工作按进度规范开展。加强项目经费管理，确保经费同步规范使用。配合开展公共卫生服务均等化工作的指导和培训，不断提升基层医疗卫生服务机构提供公共卫生服务的能力。
2.做好单位各类设备、仪器及时建档工作，进一步健全中心固定资产管理。
实施方案
为有效预防人类重大疾病在我镇传播流行，让广大人民群众掌握疾病预防知识，保障人民群众身体健康，结合我镇实际，特制定本方案。
一、健康教育目标人群
健康教育重点人群为农村常住及流动人口、流动厨师及服务人员，镇、村、组三级基层相关负责人，镇卫生院及村卫生站、个体诊所医务人员。
二、健康教育目标
使健康教育目标人群掌握预防人类重大疾病相关知识，树立正确观念，逐渐改变原有危险行为方式，最终降低我镇人类重大疾病发病水平，力争杜绝群体性疾病发生。
三、健康教育内容
针对不同人类重大疾病的健康教育目标人群，健康教育的内容不尽相同，总体包括以下几个方面：
（一）各种人类重大疾病的传播方式、预防知识、求医知识、基本治疗及饮食卫生知识等。
（二）各种人类重大疾病传播预防控制工作中镇政府、卫生工作人员、流动厨师及服务人员、农户应承担的义务和法律责任。
（三）农村群宴申报制度。
（四）群宴餐饮加工操作规范及卫生要求。
四、实施策略与方法
（一）政府领导，层层签订目标责任书
1、镇爱卫办全权负责健康教育工作，实施统一管理、统一协调。
2、各村（居）负责本辖区预防人类重大疾病健康教育工作，结合实际，制定健康教育计划。
3、村、组逐级签订健康教育工作目标责任书，实行目标管理和考核。
（二）制作健康教育和培训材料
1、制作针对领导干部、卫生人员、流动厨师及服务人员的培训资料。
2、制作健康教育入户宣传材料，广泛宣传预防人类重大疾病传播的防治知识和相关制度等，做到通俗易懂、图文并茂。
3、制作广播录音、录像带等声相资料，撰写宣传提纲、标语等用于媒体和公众宣传。
（三）人员培训
1、逐级对领导干部进行集中培训。内容包括艾滋病、结核病、霍乱、血吸虫病等人类重大疾病的防治基本知识和策略、相关法律责任和制度、入户宣传方法和工作安排等。
2、镇爱卫办要组织对、卫生院、村卫生站、个体诊所医务人员进行全员培训。内容包括艾滋病、结核病、霍乱、血吸虫病
等人类重大疾病的预防基本知识、早期诊断要点、治疗要点，报告制度、消毒隔离制度等，切实做到“早发现、早诊断、早治疗、早隔离”。
3、按照属地化管理原则，对流动厨师及服务人员进行全员培训。内容包括霍乱、细菌性痢疾、肝炎等传染病的预防基本知识以及食物（特别是海产品）的采购、加工、烹饪、储存等规范操作知识和群宴申报制度、应履行的责任等。
（四）入村入户宣传教育
1、逐户发放健康教育宣传资料。
2、利用文艺汇演、“三下乡”活动、播放坝坝电影、赶场等机会发放宣传资料、播放音像资料等进行宣传教育。
3、在场镇等人口集中的醒目位置刷标语。
4、镇卫生院要张贴宣传画，如发生人类重大疾病应及时有针对性发放健康处方，并进行健康教育和宣传。
五、职责任务
村（社区）：管理和实施本村（社区）健康教育宣传工作以及发放健康教育资料、书写宣传标语、进行广播宣传等。
镇卫生院：负责对各村（居）相关负责人及卫生院、村卫生站、个体诊所医务人员进行全员培训，对培训、预防控制和消毒隔离提供技术指导。并制作、发放相关资料。
**镇人民政府
武汉二中广雅中学郭秋红 教学主题: 消除歧视崇尚关爱 指导思想和理论基础: 本节课主要在于学生的情感教育,通过各种活动使学生在过程中自觉培养感情和价值观,现代教学方法提倡学生的“自主式学习”,即学生作为主导,在教学过程中老师起到引导作用,结合心理知识和医学知识,通过创设各种学习情境,采用不同的活动方法,使学生的情感一步步得到升华。本节课通过学生自我审视、反面教育、自身体验并通过别人看自己的内心,培养学生正确看待艾滋病人、形成正确的价值观念。此次专题教育意在通过挖掘学生的内心世界,引发学生对自己的内心进行审视和思考,感受并升华自身潜在的爱与责任,从而能够正确的看待自己、看待艾滋病人,认识到生命的平等,以宽容的心接纳不同的人。并通过一个人带动一个家庭,进而影响整个社会,将课堂的影响扩大到课堂外。
教学背景分析: 在当今艾滋病快速蔓延的趋势下,并且青少年患病率逐年增加已经成为被艾滋病危害的主要群体,对初中生开展艾滋病的预防和健康教育显得尤为必要,帮助初中生正确认识艾滋病和正确看待艾滋病人,并形成正确的价值观念。本节课是对艾滋病基本知识主题和传播途径主题之后的升华,通过前边的教育主题学生们已经对艾滋病、艾滋病病毒、艾滋病的传播途径有了基本认识,为本节课的情感教育做
了铺垫,前边的学习使同学们对艾滋病的认识从无知到有知,从模糊、恐惧到清晰、理智,在对艾滋病的正确认识的基础上才可能使同学们正确的看待艾滋病人,消除歧视、产生同情、甚至主动地关爱艾滋病人。从整个教育的过程看,从感性到理性,再回归感性,符合初中学生的认知规律和心理变化规律。
教学目标: 认识目标:明确什么是对艾滋病人的歧视 认识歧视不利于艾滋病的预防
情感目标:学会正确看待艾滋病人,体验生命的尊严,能够接纳不同的生命,加强作为青少年的社会责任感和使命感。
教学重点:歧视不利于艾滋病的预防
教学难点:主动关爱艾滋病人,增强青少年社会责任感
教学方法:情景假设、分组讨论、自我体验、反面教育、个人影响教学对象年龄及参加者数量:初二年级(14-15岁;小班教学40人活动时间:40分钟
教学活动材料清单: 多媒体:相关视频、图片、音乐 心型红色宣传板 学生自制红丝带 教学活动步骤:(5分钟 一导入课程
1前边的专题我们已经认识了艾滋病的基本知识,并知道了艾滋 病的传播途径以及怎样去预防艾滋病,那么远离艾滋病是否就 等于远离艾滋病人呢? 2通过配乐朗诵一首散文诗树立感情基调
有这么一群人 走到哪里人们都畏惧 或许他们身体会被隔离 或许那颗心总很孤寂 朋友远离 亲人抛弃
不知道下一个清晨初升的太阳是否还属于自己 对于老天,他们也没有什么过高的期望 只希望每个人都能给他们那一点点爱而已 或许只是一个微笑 一个眼神
一个敞开双臂的拥抱 或者短短的陪他们聊上几分钟 这足以使他们永生难忘
或许因为爱在他们眼中已经成为了一种奢望 他们就是这样一群特殊的群体--艾滋病人 3 请同学们扪心自问自己是如何看待艾滋病人的 二透视心灵(10分钟
情境假设一:假如你是一名护士
教师活动:屏幕上展示三类艾滋病感染者,衣衫褴褛的老人,身在襁褓中的婴儿,穿着入时的小伙子,假如他们发烧住进了医院,你是医院的护士,如果你必须要护理其中的一位,你更愿意护理哪一位? 学生活动: 同类交流:学生站在代表自己选择的区域并就为什么会做出这样的选择交流自己内心的想法,三组每组派一个代表发言。
教师点评:之所以选择老人和小孩的同学较多,原因之一是老人
和小孩属于弱者更容易得到同情,之二是由于对他们感染原因的主观臆断:老人可能由于输血导致,小孩由于母亲的垂直传播,而青年人则可能是由于不遵守性道德导致的,其实大家不愿意接纳这位年轻人的行为就是一种歧视,但是我们的内心却能对感染艾滋病人的老人和小孩怀有同情,这说明了我们心中有爱。但是就算是由于通过不健康的性行为传播的人,他已经得到了惩罚,他的内心已经经受了无数的了苦痛和折磨,无数的冷眼和唾弃,我们为什么就不能原谅他呢?他一样也是弱者也应该得到同情。
情境假设二:假如你身边有艾滋病感染者
教师活动:假如你突然知道和自己很要好的朋友就是一位艾滋病感染者你会怎么样?做出选择写在纸上
参考选项:存在心理抵触、开始疏远朋友 觉得很震撼,马上去检测中心检测 给予好朋友更多的关怀 装作不知道,会和以前一样
教师点评:大多数人都会为自己的身边有艾滋病人感觉震惊是正常的,去检测是一种自觉地防范意识,这不属于歧视,相信许多人都会存在心理障碍,虽然我们已经知道日常生活接触不会感染,但是由于艾滋病的无药可救导致人们都对艾滋病人存在戒备,但是疏远朋友就是一种歧视,更何况他只是一个感染者。我们只需要把他们当普通人一样,不冷眼相待、不孤立,这也是他们希望的,给予更多的关怀并
不必要,反而使他们被特殊化伤害了内心。
学生活动:在纸上写出自己的选择,根据教师点评审视自己的内心
教师板书总结:我们不愿意接纳并疏远艾滋病人就是我们对他们的歧视。艾滋病人是受害者,他们的生命理应得到平等的尊重。
三反面教育(10分钟 教师活动:列举三个案例
案例1 王辉因一次感冒发烧住院,怕被医院拒绝接诊隐瞒了艾滋病的病情,结果在打点滴的过程中,护士不小心将把拔出的针头扎到了手臂上,护士也被感染了艾滋病!护士在不知情的情况下酿成了悲剧。
案例2 艾米的爸爸是个艾滋病人,由于爸爸的关系小艾米在学校经常被其他小朋友欺负失学在家,小艾米的爸爸也最终失业,找工作几次被拒之门外,加上巨额治病的钱,家庭生活拮据,经常因为一些小事,家庭纷争,最后家庭破裂,艾米的父亲对社会产生极大不满,走向社会抢劫银行,最终走向犯罪的道路。
案例3 孙小平被检查出携带艾滋病病毒,本来朋友很多的他,生活一下子发生了巨大的变化,给朋友们打电话,再也没有人陪他玩了,从此他的生活暗淡无光,消极厌世的他把
自己封闭起来,不再与人接触,而且拒绝接受政府提供的药物援助,最终很快病情发作,全身器官衰竭,离开了人世。
学生活动:分三组讨论案例,歧视艾滋病人会产生什么样的后果,每 组派代表发言
教师总结歧视艾滋病人的后果: 隐瞒病情,扩大艾滋病的传播
对家庭带影响,心理失衡产生犯罪心理 对自己和社会失去信心拒绝治疗,加速病情恶化
所以歧视艾滋病比艾滋病本身更可怕,不利于艾滋病的预防,给病人 本身和社会安全带来危害
了解艾滋病人的内心世界（5 分钟）四 了解艾滋病人的内心世界 教师活动：播放艾滋病小斗士的视频，感受艾滋病人的心声，了解艾 教师活动： 活动 滋病人的内心世界。教师提问：小斗士受到了哪些歧视，你如何看待这种歧视？你又是如 何看待小斗士的？ 学生活动：通过别人看自己的内心，别人这样做不合适与情境假设 2 学生活动 中有些同学选择疏远同学是不是矛盾？我们能够正确区分善恶，可是 当我们自己做时是否容易做到呢？ 教师总结： 教师总结：恩科西说出了所有艾滋病人的心声“我们也是人，我们要 求平等的权利” 我们为小恩科西为艾滋病人争取平等的权利而感动，艾滋病人渴望温暖，渴望被关爱，他们已经被健康遗弃，不应该再被 社会遗弃。发挥个人影响力（10 分钟）五 发挥个人影响力： 1 播放对于艾滋病宣传大使濮存曦的个人访谈，让同学们谈感受，发 挥名人示范作用。2 佩戴自己亲身制作的红丝带，体会红丝带。3 在歌曲《飘动的红丝带》中展示明星、志愿者和国家领导和艾滋病 人在一起的照片 4 在心型红色宣传板上写上自己最想说的话，在校园展示 5 教师结语：艾滋病患者和我们一样，有梦
想，有生命。他们渴望爱，渴忘关怀，渴望像正常人一样拥有平等的权利。谁不曾孤寂无助，谁不曾身陷囵圄？伸出你的关爱之手和艾滋病人感染者和患者同享
一个蓝天。戴上红丝带你就是校园防艾志愿者，我们有责任向同学，向家庭、社会传递预防艾滋病知识，并传递爱的种子，让全世界携起 手来共同关爱艾滋病人！教学反思 本节课为艾滋病预防教育专题中的思想教育课，也是一些恐艾学生的 心理调试课。前期的教学活动中，反映了一些问题，学生对于艾滋病 的过于紧张和恐惧，甚至认为一些艾滋病人比如“同性恋”通过不道 德的性行为感染是“咎由自取”，不值得同情。通过本节的教学，学 生们的思想观念有了很大的转变，虽然有些同学不认为自己对艾滋病 人存在歧视，但在情境假设中却重新审视了内心，意识到当真正面对 艾滋病人时，能够坦然相对是多么的难能可贵。通过为小恩科西的故 事为他遭到不平等的待遇鸣不平，通过别人看到了自己，认识到了歧 视比疾病更能可怕，并为恩科西为所有艾滋病人维权而感动，甚至掉 下了眼泪。同学们从名人和领导人面对艾滋病人的坦然看到了人间温 情，亲自佩戴红丝带、歌声和同学们的感言使本节课达到高潮，触动 了同学们的内心深处，感受到了红丝带的力量和身上的责任与使命。通过本节课的学习教学目标圆满完成，情感教育深入人心，起到了较 好的转变思想，深化感情的作用。如果能把从事艾滋病防预的志愿者 请到现场和同学们交流，将更能够起到感化作用，起到事半功倍的效 果。板书设计 一 歧视
教案标题：艾滋病流行趋势及其危害 指导思想与理论基础
创新教育承担着当今中国教育改革和发展的重大使命，在实施创新教育中，学生不再仅仅是学习活动的接受者，而是学习活动的积极参与者，教师应处处注意抓住机会或创设一定条件激发学生学习的好奇心、求知欲和创造热情。本节课的知识点对学生来说并不陌生，所以在教学设计中以学生为主体充分发挥他们的优势，从学生已掌握的知识点出发，结合学生日常生活中的所见所想，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，指导学生进一步了解艾滋病的传染途径、预防措施、流行趋势、危害、艾滋病病毒检测的意义及检测途径。教师在教学过程充分利用多媒体教学的优势，通过图片、材料分析等生活中实际问题引导学生自主学习，培养学生珍爱生命，并关爱艾滋病人的意识。
教学背景分析：
当前，全球艾滋病的形式十分严峻，已经引起全世界各国政府的高度重视。在我国，艾滋病也已呈逐年上升的趋势。据联合国艾滋病规划署（UNAIDS）估计，如果未能采取积极有效的预防措施，到2010年我国艾滋病病毒感染者可能达到1000万。艾滋病在中国的蔓延，不仅危及我国政治、经济、社会的发展，而且对世界其他各国的流行有着举足轻重的影响。
而当前的中学生对艾滋病的知识、尤其是对艾滋病的流行现状及其对人类的危害了解太少，的在新形势下，我们要进一步增强预防艾滋病的紧迫感、责任感、使命感，大力宣传普及艾滋病的科学知识，增强全民预防艾滋病的意识，提高自我保护能力。
教学目标：
1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施
2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识
3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命 本教案适合的教学对象及教学班级大小：
中专一年级（约50名学生）教学材料清单：
多媒体电脑、大屏幕、联合国公告标语内容、艾滋病相关资料内容、正常人与艾滋病患者各种行为的图片
教学概要：
提出什么是艾滋病，引出艾滋病传染的三大主要途径，引导学生自行讨论预防艾滋病的措施，并使学生了解艾滋病的流行趋势及危害，增强学生珍爱生命，关爱艾滋病人的意识。
教学效果评价设计：
由学生自我小结这节课的收获，然后教师总结，回顾本节课的知识体系。
师生互动：通过今天的学习，你们有什么收获？请大家讨论交流，发表不同的见解，回家后把所掌握的知识向亲戚朋友宣传。
教案使用建议：
班级学生数不超过50人，分为四个小组，每个小组围坐在4张拼在一起的桌子周围（利于小组讨论），课前准备：
学生活动：课前搜集与艾滋病相关的资料，如传染途径、预防措施、流行现状、危害，艾滋病病毒检测的意义及途径。教师活动：了解学生已有知识点，掌握学生学习的兴趣点，并准备相关材料，如图片、测试题等。
教学过程：
一、新课导入
师：大屏幕展示联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核武器。艾滋病如今对世界造成的威胁不亚于让恐怖分子获得核武器。
师生共同讨论引出艾滋病的话题。
（设计思想：新课程倡导教学的重点在于培养学生学习的好习惯。要求学生课前搜集资料，一方面培养学生自学能力，另一方面也激发了学生学习的兴趣。师生共同讨论，给学生自我表达的机会，也提高了学生的语言表达能力。）
二、讲授新课
（一）艾滋病
师：大家知道什么是艾滋病吗？ 生：展示课前搜集的材料
（教学预测及对策：作为中专一年级学生，对艾滋病的概念并不陌生，鼓励学生大胆讲述，教师给予指导，起到复习作用）
学生总结得出：艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合征”，（英文名缩写AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病，目前无药可治。
（设计思想：教学不在于教给学生现成的知识，而在于教会学生如何去获取知识并且运用已获取的知识。让学生整理自己搜集的知识并通过讲述的方式表达出来，可使学生学会自学、自解、自悟，为终身学习奠定基础。）
（二）艾滋病的主要传播途径
师：课前大家通过多种渠道了解、搜集了许多有关艾滋病的资料，下面以组为单位，每组进行讨论，最后请各组派一名同学当一回解说员，帮助我们一起了解艾滋病的主要传播途径。
生：讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。教师小结：艾滋病传播的三大主要途径（大屏幕展示）１、性接触传播：
（1）目前全球主要的艾滋病病毒传播途径；
（2）艾滋病可通过性交在男性之间、男女之间传播；（3）性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。２、血液传播：
（1）与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为；（2）接受未经血液筛查的输血；
（3）接受未经筛查的器官或组织移植。３、母婴传播：
（1）母婴传播的概率在25%~40%之间；
（2）感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿；（3）感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。
（设计思想：学生之间进行讨论可培养学生的团结合作精神以及提高学生学习的热情，充分发挥学生的主动性，真正做到以学生为主体；通过教师的纠正，帮助学生提高分析问题的能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力，让学生真正的掌握知识，理解知识，灵活运用知识）
（三）艾滋病预防措施 师：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，大家想想我们该怎样来预防艾滋病呢？
生：讨论
在学生充分发表意见的基础上，总结如下（大屏幕显示）：
1、自爱，遵守性道德，杜绝婚前、婚外性行为。
2、使用安全套。
3、远离毒品，珍爱生命。
4、关爱下一代，受病毒感染的女性应避免怀孕。
5、救护中的安全防范措施。
（四）艾滋病流行现状及危害 流行现状：
师：各小组交流课前收集的资料，指派一名同学公布收集的最新数据
（教学预测及设计思想：每个同学所收集资料的侧重面不同，鼓励学生大胆讲述自己的观点并且提出质疑，鼓励学生和教师间、学生和学生间相互学习，共同分享健康信息、彼此的经历和经验，相互促进提高。）
教师概括小结：（大屏幕展示）
1、自1981年美国首次发现艾滋病以来，艾滋病以异常迅猛的速度蔓延到世界各地，几乎没有一个国家可以幸免。感染者95％在发展中国家。
2、目前，艾滋病在全球范围内继续呈蔓延之势。联合国艾滋病规划署和世界卫生组织共同发布的《２００６年世界艾滋病报告》显示，２００６年全球新增艾滋病病毒感染者４３０万，使艾滋病病毒感染者总数达３９５０万，同时全球又有２９０万人死于艾滋病。3、80年代艾滋病流行几乎不涉及妇女和儿童，而现在有成千上万的妇女儿童感染HIV，他们已成为世界关注的中心。到2010年，如果艾滋病的传播末得以控制，那么，在流行严重的地区，艾滋病将使婴儿死亡率增加75％，使5岁以下儿童死亡率增加一倍还多。
4、卫生部通报显示：①我国报告的感染者和病人人数增加。我国自1985年发现首例艾滋病病例以来，截止2006年10月31日，全国历年累计报告艾滋病183733例，其中艾滋病病人40667例；死亡12464例。
②三种传播途径并存。
③经性途径感染呈上升趋势。
④艾滋病疫情进一步蔓延的危险因素仍然存在。
另外，感染者的流动、大量人口流动和性病疫情上升等是造成艾滋病蔓延的重要因素 艾滋病危害：（通过案例，以叙述故事的形式让学生理解艾滋病给个人、家庭和社会所带来的危害。如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨、治疗艾滋病所需昂贵的药品等等问题）
让学生充分发表自己的观点
（设计思想：鼓励学生从各个方面发表自己的观点，使学生认识到艾滋病不仅是医学问题，也是社会问题，不仅对个人、家庭造成极大影响，而且也对社会造成极大影响，预防艾滋病是每个公民的责任。）
教师概括总结如下：（大屏幕展示）
1、对个人的危害
生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。
心理、社会上讲，心理上会产生巨大的压力；容易受到社会的歧视。
2、对家庭的危害 ①容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。
②使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。
3、对社会的危害
①艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。
②社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。
③艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。
（五）窗口期和潜伏期概念
师：同学们，根据你们查阅的资料和理解，如何来定义艾滋病的窗口期和潜伏期？ 生：相互之间交流查阅的资料 教师小结后，大屏幕展示：
窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到体内产生出艾滋病病毒抗体，这一段时间称为窗口期。在窗口期内，艾滋病病毒感染者的血液检测查不到艾滋病病毒抗体，结果呈阴性。窗口期的长短个体有差异, 一般2周到3个月，我国目前各疾病控制中心普遍认可的窗口期是3个月。在窗口期虽检测不到HIV抗体，但体内已有HIV，因此窗口期同样具有传染性。
潜伏期：从感染上艾滋病病毒到出现临床各种表现，这一段时间称为潜伏期。艾滋病潜伏期的长短个体差异极大，这可能与入侵艾滋病病毒的类型、强度、数量、感染途径以及感染者自身的免疫功能、健康状态、营养情况、年龄、生活和医疗条件、心理因素等有关。一般为6~10年。在此之前，他们从外表上看上去与健康人一样，可没任何症状地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潜伏期也具有很强的传染性。
（六）艾滋病病毒检测意义及艾滋病病毒检测途径
师：有人认为，既然艾滋病无法治愈，查出来也没有用，因而不愿意进行艾滋病病毒检测，这种认识对吗？
生：集体讨论 教师小结如下：（大屏幕展示）（1）减少担忧；
（2）早期接受观察治疗；
（3）及早采取健康的生活方式，延缓向艾滋病的发展；（4）及早采取措施保护家人，防止将病毒进一步传播给他人。
检测途径：（大屏幕展示）
目前通常的检查办法是到当地的卫生防疫机构进行血液的艾滋病病毒抗体检测。如抗体检测呈阳性反应，表明这个人已经被艾滋病病毒感染。由于感染艾滋病病毒4-8周后（一般不超过6个月）才能从血液中检测出艾滋病病毒抗体，所以怀疑自己可能感染了病毒，应尽早去做检测。检测的结果若为阳性，应在3-6个月后再去医院复查。
我国省、市级卫生防疫站、皮肤病防治所、各大医院都可以进行。目前艾滋病病毒抗体检测已成为各地血站或血液中心的常规检测项目。关于对检测结果的保密问题，国家有明文规定："任何单位和个人不得歧视艾滋病病人、病毒感染者和其家属。不得将病人和感染者的姓名、住址等有关情况公布或传播。
三、课外延伸
1、大屏幕展示正常人与艾滋病人各种行为的图片，如握手，拥抱，亲吻等。
2、大屏幕展示测试题 判断：（1）与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。（）
（2）性病患者比一般人更容易感染和传播艾滋病（）
（3）与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。（）（4）蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒（）（5）安全套既可以避孕,又可以预防性病、艾滋病的传播。（）（6）游泳池会传播艾滋病病毒。（）（7）咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。（）
同学们看了前面的图片，可以判断（1）是错误的。那么以下几道呢？ 学生充分讨论并回答，老师引导总结如下（大屏幕展示）：与艾滋病人一起工作、吃饭、握手、拥抱甚至同居一室，都不会染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且还不应对艾滋病患者避而远之，而应该给予关爱；（4）（6）（7）是错误的，其余正确。
四、布置学生家庭作业：
回家后将本节课所获取的知识向亲戚朋友进行宣传。
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