审计实习总结

审计实习总结（推荐6篇）

审计实习总结 篇1

实习证明金融专业法律专业土木工程专业机电专业

对于以上问题，

还需要在今后有机会的实习过程或者工作过程中注意改进和

解决。总之，这几个月的实习使即将走上工作岗位的我受益匪浅!

个人评价：吃苦耐劳，做事踏实认真，积极乐观，乐于助人，善于调动大家的积

极性。

敢于面对挑战，具有良好的适应性和做事情认真负责;严谨务实，以诚

待人，团队协作能力强。

获得的证书：全国大学生英语四、六级证书

;会计从业资格证书;优秀学

生二、三等奖学金证书;计算机二级证书;优秀学生干部、优秀团员、校级三好

学生等。

个人技能：

1

、掌握一定的会计理论知识，取得了会计从业资格证书。

2

、

具有一定能力的外语能力，

通过了全国大学生英语四、

六级考试。

3

、

熟悉计算机基本操作，通过了国家计算机等级考试二级。

4

审计实习总结 篇2

一、现行审计实习教学体系存在的问题

审计学是一门理论与实践相结合的学科, 审计理论难教、难学、难懂。而传统的审计课堂教学, 基本上是教师讲、学生听的灌输式教学, 重理论, 轻实践。由于高校各种条件的限制, 致使审计仿真实习教学一直没有得到很好实施。

1. 审计实习教学难以实施, 效果欠佳。

审计实习的有些环节依赖非教学单位的设施与场所, 造成教学内容不稳定、不规范;实习教学组织难度大、随意性强、难以控制。某些实习教学流于形式, 无实际效果, 不仅影响后续实习教学的进行, 而且也影响理论教学。在对学生实习教学的考核环节上也存在照搬理论教学的问题, 这样就不能有效地评价学生的实践能力。

2. 审计实习教学授课方式仍然比较单一。

目前大部分高校基本上还是采用封闭式的实习形式, 即按照教学进度计划, 首先进行理论知识的系统学习, 然后待期中、期末或基础理论全部学完以后, 再利用一段时间在教室或仿真实习室完成所谓的实习训练。审计的方法与手段跟不上信息技术发展的步伐, 安排的内容跟不上时代发展的需要。教师讲课无新意, 学生听课无兴趣。这种审计仿真实习教学不能很好地启发学生的思维, 不能培养学生的实干与创新精神。

3. 偏重手工审计实习, 忽视计算机审计 (本文将审计信息化过程中的审计均简称为计算机审计) 实习。

目前的审计实习依然停留在手工审计仿真实习阶段, 计算机审计实习主要限于“审计信息化”这门课程的要求, 而这门课程大多数教材的重点在于教授学生如何使用计算机, 以至于计算机审计实习就是熟练使用计算机的翻版。因此, 即使学生在高校中很好地完成了审计教学的实习, 其实际审计能力还是远不能满足社会实际的需要。现阶段这种低层次的审计仿真实习教学在高校审计人才培养中起不到应有的作用。

4. 不能为学生提供提升其审计实践能力的实习基地。

这就造成了审计仿真实习教学中存在一个恶性循环:一方面, 无实习基地的学生审计实践能力不能有效地增强, 致使其毕业就业时缺乏强有力的竞争力;另一方面, 学生由于缺乏实际操作能力未能在实际单位面前树立其实践能力强的形象, 因而实际单位对学生的实践能力、整体素质不信任, 进而不愿与高校建立长期合作关系以及提供实习基地。再者, 高校资金投入不足, 使得校外实习基地不能适应审计仿真实习教学的需要, 只是把标准定在能应付上级教育部门检查或评估的最低保障线上。

5. 教师水平不高。

一些老教师教学经验虽然丰富, 但对新的信息技术缺乏深入了解, 而大多数年轻教师往往教学经验不足, 对实际工作接触又少。因此, 在实习教学过程中教师无法准确把握审计仿真实习教学改革方向, 亦不能有效地指导学生的仿真实习, 造成学生不能将所学的审计理论及时融合到实践中去。

笔者认为有必要创建面向网络的审计仿真实习教学体系, 以解决当前审计仿真实习教学中存在的问题, 也为今后审计仿真实习教学的发展服务。

二、改革审计仿真实习教学体系的基本思路

为了适应信息社会对人才需求的变化, 现行教学体系需要不断改革。“书架型”、“工匠型”的人才已经不再适应知识快速更新发展的社会环境, 而素质全面、自学能力强、有创新精神的人才则更适应信息社会的激烈竞争。因此, 高校提出要促使传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教学方式转变为以学生学习为中心, 以强化个体实践为中心, 以信息交流为中心的教学模式, 变灌输式教学为开放式教学, 变被动学习为主动学习, 既重视理论教学又重视实习教学, 既注重理论教学改革又注重实习教学改革, 并由此提出面向网络的审计仿真实习教学体系的创建思路。

1. 寻找审计仿真实习教学改革的创新点和突破口。

大量的实验证实:人类获取的信息83%来自视觉, 11%来自听觉, 还有3.5%来自嗅觉, 1.5%来自触觉, 1%来自味觉。基于多媒体技术的计算机辅助教学既能看得见, 又能听得见, 还能提供交互操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量, 比单一地听老师讲课效果好得多。信息和知识是密切相关的, 获取大量的信息就可以掌握更多的知识。实验还表明:人们一般能记住自己阅读内容的10%, 自己听到内容的20%, 自己看到内容的30%, 在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说, 如果既能听到又能看到, 再通过讨论、交流用自己的语言表达出来, 知识的保持效果将大大优于传统教学效果。

这里的仿真包括审计实习室环境和实习资料的仿真性。当然, 审计实习教学要求审计实习环境和实习资料应尽量真实、贴近实务。审计仿真实习教学体系应建立在多媒体技术的强大教育平台上, 通过网络提供的教学资源来提高审计仿真实习教学的水平。这些就是创新点和突破口, 据此许多新的教学模式、教学方法和教学手段便可应运而生。

2. 使用网络进行开放审计仿真实习教学的改革。

建立以“学”为中心的开放审计仿真实习教学改革模式, 即利用国际互联网、校园网、多媒体技术和个人电脑, 让学生自行确定个人学习目标、学习内容和学习路径, 多层面地构建所学内容, 通过“基本问题引入→学习不同案例→浏览不同观点→多角度地鉴别→给出自己答案”的模式, 最后掌握所学审计实习知识。这样彻底纠正传统的、线性的、被动的学习方式, 从而转变为交互式、多结局、主动参与, 突出学习者的主体地位。进入网络学习, 会感觉到就像在学校里一样, 有同学, 有老师;多媒体互动学习, 改变原有学习风格, 增加学习实用性。仿真实习教学方式, 给人全新感觉, 使学生不知不觉学到更多、更深的知识。面向网络的开放审计仿真实习教学改革覆盖面广, 学生可以接受优等教学资源的机会多, 教学形式不再局限于学校课堂教学, 学习内容也不再局限于某高校, 而是可以接受多种形式和多个高校的教学。网络教学的重要意义还在于支持协同学习, 协同学习是符合现代教育观念的先进教学与学习方式。学生通过相互之间协同交流, 对学习的内容会理解得更深刻, 学习思路更开阔, 学习方法更多样, 学习效果更优良。因此, 要积极进行网络审计仿真实习教学改革, 提高学生理论联系实际的兴趣, 使学生想学、爱学、好学, 从而发挥出网络审计仿真实习教学的神奇作用。

3. 审计仿真实习教学与考试方法的改革。

在审计仿真实习教学改革中, 要根据实际情况采用不同的教学方法。比如讨论式教学法、直观教学法、情景教学法、案例教学法、导学式教学法、分层次教学法、目标教学法、模块教学法等。

下面列举几个审计仿真实习教学改革实例供教学参考。 (1) 在进行审计工作底稿与审计证据教学时, 从会计师事务所获得实际工作底稿, 以实物展示方式, 加强学生对学习内容的了解与掌握。 (2) 在进行内部控制教学时, 让学生实际调查中西快餐业等具体企业的内部控制, 运用所学知识分析其存在的问题, 提出改进建议, 并将此内容交被调查单位, 由其评判学生建议的可行性。 (3) 在进行审计报告教学时, 让学生走访各类投资者 (如股民) , 调查其对审计报告的了解程度, 并实际感受审计报告对投资者的影响程度。 (4) 进行电子数据处理环境下的审计教学时, 让学生通过使用计算机审计软件和程序, 了解会计信息化环境下审计发生的变化, 并学会计算机审计的一般操作。

审计实习教学的考试也是一个重要环节, 是其他教学环节所不能替代的。随着审计仿真实习教学改革的不断深入, 原来传统的考试方式已不适应当前实习教学发展的需要, 必须进行考试方法的改革。改革的指导思想就是以动手能力为导向, 以熟练掌握审计技能为宗旨, 使学生全面发展。审计仿真实习教学不采用试卷考试, 而采用实际操作考试。也可采用学生过关的考试方法, 设计几个考试题目, 由易到难, 分值不等, 这样才能考出学生的实际水平。

4. 审计仿真实习教学体系的三大实习内容设计。

审计是独立检查会计账目, 监督财政、财务收支是否真实、合法、高效的行为。按审计的行为主体分类, 可分为国家审计、社会审计和内部审计。由此有三大审计教学, 其相应的审计仿真实习教学体系亦有三大实习:国家审计仿真实习、社会审计仿真实习和内部审计仿真实习。

(1) 国家审计仿真实习。国家审计, 也称政府审计, 是指由国家审计机关代表国家所实施的审计。根据《审计法》规定, 我国的审计机关依照法律规定独立行使审计监督权, 不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。国家审计的主要特点就是法定性。国家审计是一种法定审计, 被审计单位不得拒绝。审计机关作出的审计决定, 被审计单位和有关人员必须执行。审计决定涉及其他有关单位的, 这些单位应当协助执行。国家审计主要以政府部门、国有企业和事业单位为审计对象, 开展财政财务审计。国家审计内容包括四个大的方面, 即预算执行情况审计、专项资金审计、项目经济效益审计和经济责任审计。相应仿真实习亦应有这四个方面内容, 详见后面第四部分中相关的讨论。

(2) 社会审计仿真实习。社会审计, 即国外统称的独立会计师审计或民间审计。在我国, 社会审计是指依据《注册会计师法》规定, 由有关主管部门审核批准成立的会计师事务所及其注册会计师所执行的独立审计。社会审计组织的工作内容取决于社会需求和国家法律法规的规定, 包括法定审计业务和会计咨询、会计服务两大部分。法定审计业务是注册会计师依法接受委托, 对委托人 (包括企事业单位以及其他经济组织) 编制的会计报表或特定的事项 (如验资) 进行审计鉴证, 并发表审计意见。会计报表审计是注册会计师依法接受委托, 按照独立审计准则的要求, 对被审计单位的会计报表实施必要的审计程序, 获取充分、适当的审计证据, 目的是对被审计单位编制的会计报表的合法性、公允性和一贯性发表审计意见, 即出具审计报告。审计报告是注册会计师审计工作的最终产品, 是社会审计工作质量的具体体现。注册会计师及其所在的会计师事务所应对审计报告的合法性、真实性负责。验资是企业资本验证的简称, 是指注册会计师依法接受委托, 按照独立审计准则的要求, 对被审计单位的实收资本及其相关的资产、负债的真实性、合法性进行审验。在社会审计中审计人员不仅要跟会计资料打交道, 更重要的是要与人打交道 (如向被审计单位人员询问、向相关单位发函征询等) 。在仿真实习中, 真实的会计资料相对易于得到, 而学习与人打交道就要靠学生自己积极主动地参与。

(3) 内部审计仿真实习。内部审计是指由部门和单位内部设置的审计机构和专职审计人员对本部门、本单位及下属单位进行的审计。内部审计除了按照国际、国内权威机构颁布的审计准则、审计法规、审计程序、审计步骤实施审计外, 更需要内部审计者结合积累的审计工作经验, 用自己敏锐的眼睛去观察, 用头脑去思考、去分析、去创造, 以构思出自己独特的审计思路。当前针对企事业单位财务会计信息系统普遍信息化、网络化的实际, 通过改革现行财务审计的基本方式与手段, 探索和推行财务审计的计算机审计, 开展“网络在线实时审计”等, 逐步形成“动态监控、过程跟踪”的财务审计格局, 这是财务审计的发展方向。由此才能真正实现“事前参与”、“事中监控”、“事后评价”的内部审计。内部审计的仿真实习可在实际单位或部门进行。

这里审计仿真实习教学体系的三大实习都要尽量面向网络来实施, 使学生感受到现代信息技术给审计带来的影响和挑战, 同时在审计实习中获得宝贵的直接或间接经验, 以求能胜任今后的各种审计工作。

三、建立审计仿真教学实习室

面向网络的审计仿真实习教学体系要建设系列的实习室与基地。就一个中等规模的高校来说, 这一体系可设置两个实习室、一个多媒体教室、多个实习基地。系列实习室建设要做到实习设施现代化、实习项目全面化、审计实习信息化、审计教学多媒体化、审计资料样本化, 以适应培养现代审计人才的需要。为实现这一目标, 可对现有审计模拟实习室进行整合, 使之升级为与面向网络的审计仿真实习教学体系相配套的实习室。平时, 学校可安排特定的实习室或多媒体教室的电脑供无电脑的学生使用, 并扩大无线校园网的覆盖范围, 以利于教师的指导和学生的学习。

1. 手工审计实习室。

此实习室的基本布置是:给学生提供一个典型企业的业务环境, 设计一套从形式上基本符合要求但实质上包含多种错漏或做假的审计资料。墙面布置该企业的车间、供销、质检等营业场所和环境的仿真图或示意图以及生产工艺流程图、审计岗位设置及职责图示等。四周布置资料柜, 配备41套模拟企业的审计资料, 即按每班40名学生每人一套和教师一套的要求来配备, 可多次重复使用。中间布置模拟审计办公环境的座位40个, 配备审计工作底稿及各种审计用品。正前方布置黑板、投影机、电脑、扩音设备。现在高校一般都建有会计模拟实习室, 但审计与会计毕竟是两个不同的领域或范畴, 不能期望通过会计模拟实习教学设施来取代审计仿真实习教学设施, 因此需要建立一个有别于会计模拟实习室的、适用于审计的手工审计实习室。

2. 计算机审计实习室。计算机审计实习室的墙面布置与

手工审计实习室的墙面布置基本相同, 其重点是计算机审计软件的选购和计算机硬件的配置, 包括供审计时使用的资料 (包含多种错漏或做假的审计资料, 但不同于手工的账、证、表的载体) 等。网络终端至少满足40名学生同时进行计算机审计实习的需要。同样, 正前方布置黑板、投影机、电脑、扩音设备。若用计算机审计实习室兼作手工审计实习室, 则只需另布置手工审计的资料设施即可。会计信息化的发展推动着计算机审计的发展。借助电子计算机、商品化审计软件和审计的实习资料, 在电子计算机中使用审计软件完成从计划审计、审计测试、形成工作底稿 (收集证据) 到编制审计报告等计算机审计的全部过程的工作内容, 以进一步提高学生审计实战的综合能力。

3. 计算机审计多媒体教室。

审计理论特别是计算机审计理论的讲授需要用到电脑以及相应的审计软件, 而这些软件通常都带有加密狗, 一般情况下只能安装在专用的电脑上使用。因此, 应该配备专用的计算机审计多媒体教室。除审计软件的安装配置和审计用品的配备以外, 其他设备同一般网络教室相同, 只是在环境布置上应体现计算机审计特色。其核心是至少40台电脑组成的网络及相应的计算机审计教学软件。当然, 将计算机审计多媒体教室、计算机审计实习室、手工审计实习室建设在一起亦可, 那就是一个审计教学与实习的多功能教学实习教室。

4. 校外审计实习基地。

高校要加大力度建设校外审计实习基地。目前我国多是政府办学, 建立校外审计实习基地存在一定的难度。鉴于财务工作的特殊性, 许多企业对此都抱有谨慎的态度。建立校外审计实习基地, 高校可以为企业输送优秀的人才, 与企业合作开发和研究各个经济领域的课题, 帮助企业解决实际工作中遇到的问题, 提高效益;还可以对企业财会人员进行继续教育, 提高企业财会人员素质。企业可以为学校提供一个真实的实践环境, 培养学生, 提高学生的实际动手能力。通过建立审计实习基地, 可以使学校与企业有一个良好的合作关系, 获得双赢。校外审计实习基地是学生充分展示自己才能并将理论知识运用于实践的重要场所。要逐步建立各种类型的多个实习基地, 以满足长期的实习教学需要和学生对不同客体审计的实践需要。在这种模式下, 高校成为企业的人才培养基地, 企业是高校的实习基地, 学生走进企业, 企业审计人员走进课堂。这样, 高校与企业互为培养人才的基地, 实现双赢。

四、加强审计仿真教学实习的建议

在审计教学中, 很多流程或操作是需要实习环节来辅助认识的, 尤其是学生未接触过审计工作, 对审计中的审查程序、审计技术方法、职能岗位缺乏感性的认识;因此审计实习是非常重要的教学环节。面向网络的审计仿真实习教学体系采用多方位实习, 并且网络学习与书本学习相结合, 校内实习与校外实习相结合。通过这种实习, 学生接触到审计工作实际, 亲身参与审计操作全过程, 增加了对审计理论的感性认识, 熟练掌握基本的审计技能, 为日后从事实际审计工作奠定基础。

1. 带学生去会计师事务所实习。

就是直接带领学生去校外会计师事务所实习, 这一般是毕业实习, 亦称校外实习。会计师事务所是注册会计师依法承办事务的机构, 统一接受委托承揽业务。注册会计师的主要业务是审查企业会计报表, 出具审计报告。在这一实习方式下, 学生可以对从注册会计师接受审计业务委托开始到出具审计报告为止的整个审计过程进行了解和参与。在审计计划阶段, 可以实习如何编制审计计划, 分析审计重点和审计风险。在审计实施阶段, 可以实习取得审计证据的审计方法的运用及如何编制审计工作底稿, 如何进行审计抽样。在审计报告阶段, 可以实习如何进行审计账项的调整, 如何编制审计报告。这样, 学生直接参加审计实习, 可获得直观感受, 对在审计理论教学中学到的理论知识有所理解和巩固, 并能找出理论和实践的差距, 在今后的理论学习或工作中有针对性地对待, 并丰富自己的审计知识。

但这种审计实习方式有其本身固有的限制: (1) 审计实习成本太大, 会计师事务所的组织形式决定其不愿意接受学校实习的学生;如果接受的话, 相当于为社会培训人才, 其培训成本应考虑进来。 (2) 不易选择恰当的会计师事务所。如果选择一个规模较大的会计师事务所, 可以实现上面谈到的审计实习;如果选择一个规模较小、业务量一般的会计师事务所, 上述的审计实习可能实现不了, 审计实习效果将受到影响。

2. 模拟会计师事务所角色进行实习。

除了亲自到会计师事务所实习外, 也可在学校或网络环境下采用模拟会计师事务所角色情形来实习, 此称为校内模拟实习。教师将学生分成实习小组 (一般5~6人为宜) , 以小组为单位给组中学生分配角色, 模拟会计师事务所情形来完成仿真审计任务, 这可在设备条件较好的实习室里进行。在可能的情况下, 最好让学生先搞审计调查, 深入了解企业生产工艺流程、内控制度等, 以便在仿真审计中更好地把握住审计重点, 提高仿真审计效率。这种方式的审计实习开始时, 可要求学生对专业知识进行系统复习, 从理论上弄清楚审计目的, 明确审计重点, 较好地运用审计方法, 力求使分析、评价更深入, 以便正确出具审计报告。学生身临其境, 认真分析审计任务, 总结自己观点, 参与辩论, 提高自身的判断能力、表达能力和解决问题的能力, 以达到审计实习目的。

3. 课内模拟实习。

这是学生在学习完审计课程相关内容以后, 由教师将来自实际的审计资料进行整理后, 对每个学生进行内容相同的课堂上实习 (可在实习室进行) , 此称课内模拟实习。即在教师组织指导下, 由学生综合地运用课堂所学的审计知识, 对审计实习资料依照审计程序进行实际审计操作。这样让学生充分了解整个审计过程, 增强其操作能力, 以弥补课堂理论教学的不足。具体例如审查“企业”各项经济活动中的问题, 并做好审计工作底稿。由于学生对所学课程理解不一致, 会有一些基础较差的学生面对一大堆账、证、表不知从何入手;即使是基础较好的学生在审计实习操作中也会遇到一些实际问题。因此, 教师不仅要回答学生的提问, 及时给予业务上的指导, 还要多启发学生, 学习如何发现疑点, 并深入追踪查证, 以便让学生在实际操作中领会审计的方法和技巧。也可请注册会计师或企事业单位审计人员来学校举办讲座或进课堂讲课, 讲解他们所处理的审计事项, 使学生更多地接触企事业单位的实际审计, 获取类同校外实习的实践知识。

4. 面向网络的审计仿真实习教学体系的实践。

审计模拟实习教学资源应当上网, 部分实现网上教学, 实现资源共享。学生审计仿真实习后, 根据审计工作底稿, 撰写审计报告, 对“审计”查出的“违纪违规”问题提出处理意见和建议。这样既能提高学生分析问题和辨别是非的能力, 又能进一步增强学生实习的兴趣。对学生撰写的审计报告, 指导教师应认真阅读, 从中分析学生的实际操作能力, 检查仿真实习是否达到预期效果, 还有哪些遗漏问题, 并据此评定学生成绩。

五、结语

审计教学实践性很强, 不进行实习, 就收不到好的教学效果。因此要注重课堂、实习室、实习基地三个环节的实习教学。教师要在实习教学过程中, 全方位地对学生实施审计训练, 多角度地对学生施加良好影响。教师要扩大实习教学的范围, 绝不限于传统的实习课, 应包括校内外的实习以及理论教学的实物演示与直观教学、电子化教学等。虽然国内外对什么是最佳的、通用的实习教学方法或模式没有统一的定论, 但是树立以教为导、以学为主的教学思想, 着重培养学生的综合实践能力和创新能力的总宗旨不变。

笔者认为实习教学方法或模式应根据具体的教学对象和教学内容不同而有所调整, 实现实习教学方法或模式的多元化, 以调动学生的学习积极性, 培养学生的各方面能力。审计仿真实习教学体系采用校内外多方位审计实习, 手工审计实习与计算机审计实习相结合, 交叉进行、相互渗透、互为补充, 一方面促进学生加深对所学审计理论的系统化理解, 另一方面锻炼学生审计的实际能力及综合表达、分析、报告的能力, 培养学生成为符合当今社会信息经济技术发展要求的复合型审计人才。

【注】本文为2006年北京市高等学校教育教学改革立项项目 (京教高[2006]27号) 部分研究成果。

摘要：本文指出了在信息化教育平台上创建面向网络的审计仿真实习教学体系的改革思路, 认为应以教师为主导, 以学生为主体, 进行校内外的多方位审计实习, 以切实提高审计仿真实习教学效果。

关键词：审计仿真实习,实习教学,实习基地

参考文献

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[5].佟彦.《审计》课教学中的创新实践.沧州师范专科学校学报, 2005;4

审计实习总结 篇3

西安市审计局贺成志：突出重点，深化内容，开创经济责任审计新局面

围绕领导干部“四权一廉”（即经济决策权、经济执行权、经济管理权、经济监督权，廉政规定执行情况）开展经济责任审计，注重对权力运行、国家方针政策、法律法规、改革目标的执行和完成情况的监督，把领导干部任职期间部门单位工作目标任务完成、中央“八项规定”落实情况作为审计重要内容。同时，紧贴领导干部岗位职责要求，突出权力运行、责任落实两个重点，严肃揭露和查处重大违法违规案件线索、重大失职渎职行为、重大决策失误、重大损失浪费、重大管理漏洞等事项。对区县委书记、区县长的审计，重点检查完成有关经济发展目标任务、制定和执行重要经济管理制度情况，国有资产、资源、民生资金的管理、使用情况等。对经济开发区领导的审计，重点检查土地储备、土地供应、土地的招拍挂情况，检查有无闲置、浪费土地资源的问题；检查招商引资是否符合产业政策、有无违反规定给予额外优惠政策情况。

宝鸡市审计局卢周祥：采取有效措施，规范操作程序，提高审计质量

首先，坚持轮审制度，实现审计对象全覆盖。把县（区）党政主要负责人、市级党政部门和事业单位领导及市属国有及国有控股企业法定代表人全部纳入经济责任审计范围。其次，坚持“两结合、一同步”的方法，提高效率：一是离任审计与任中审计相结合，进一步加大任中审计力度，二是经济责任审计与部门预算执行审计、专项资金审计、县区财政决算审计相结合，提高了工作效率。三是县区委书记、县区长同步审计有序开展。再次，规范操作。2013年重新修订了《宝鸡市经济责任审计操作规程》，2014制定了《2014年宝鸡市经济责任审计工作重点》，明确县区党政领导、市级工作部门领导以及企事业单位负责人经济责任审计重点。重点关注重大决策执行效果，重点检查中央“八项规定”落实情况、“三公经费”控制情况、地方政府“债务规模控制”情况和领导干部“廉洁从政”等情况。

咸阳市审计局栾翎：开展审前调查，更新工作理念，提升审计效率

开展经济责任审计审前调查，应着重了解单位的基本情况（财政财务隶属关系、机构设置、人员编制、财务数据等），被审计领导干部所在单位职能和领导干部职责及任期内履行经济责任的情况，任期目标任务完成情况，财政资金收支、管理、使用情况，各年度预决算情况，内控制度建立和执行情况等。在审前调查的基础上，围绕审计目标和被审计领导干部任期内经济权力的运行轨迹、财政资金的流向，确定审计范围、审计内容和重点、方法及步骤，制定详细、全面、具有可操作性的审计实施方案。在审计实施过程中，注重引导审计人员改变原有的思维模式和审计方法，更新工作理念，由重点审计财政财务收支向被审计领导干部经济权力运行和经济责任落实转型。跳出财政财务收支审计及就账查账的框框，将财政财务收支审计作为经济责任审计的切入点和基础，围绕部门单位的职能范围和特点，抓住审计的重点和核心，重点关注领导干部履行经济责任的过程和效果。

铜川市审计局付俊楼：积极探索自然资源资产审计，不断深化经济责任审计内容

为了深入贯彻落实党的十八届三中全会提出的“对领导干部实行自然资源资产离任审计”和2014年政府工作报告提出的干部离任要审“绿色责任”以及《实施细则》提出的经济责任审计要关注“自然资源资产的开发利用和保护、生态环境保护以及民生改善等情况”的要求。铜川市审计局本着“先行先试”的原则，在严格选定绿色审计项目、详细组织调研和审前调查、科学制定方案的基础上，快速启动了绿色审计。2014年首次将“自然资源资产的开发利用和保护、生态环境保护等列入经济责任审计内容，取得了实效。一是探索绿色审计思路、模式，创新审计方式、方法，总结积累绿色审计经验，为今后逐步深化绿色审计实施奠定了基础；二是增强了被审计单位领导干部的“绿色责任”意识，促使领导干部任期内科学合理地开发利用自然资产资源，加强生态环境建设。三是对加快探索编制自然资源资产负债表，逐步建立自然资产资源开发利用、生态环境保护的绿色责任制度意义重大。

渭南市审计局陈展羽：着力改进审计方法，探索运用谈话方式，促进沟通协作

一是开展审前谈话。在做深做透审前调查的基础上，审计组采取与被审计单位班子成员及相关中层干部谈话的方式了解单位实际情况，便于及时调整审计思路和审计重点，节约审计时间，提高审计工作质量。二是开展审计后谈话。采取分别谈话的方式，增强了领导干部财经法纪观念和党风廉政意识，提高经济管理水平；同时，有利于提高被审计领导干部对经济责任审计的认识，促使其正视和整改审计发现的问题，也有利于纪检和组织部门进一步了解干部，增强管理监督的针对性和有效性。三是将谈话的方式运用到经济责任审计整改督查中。由市经济责任审计领导小组办公室成员组成整改督查组，督查主要通过召开由相关责任部门参加的审计整改督查座谈会、查阅相关会计资料、与领导班子成员及相关中层干部谈话等方式进行。通过督查，提升了被审计单位对审计结果的整改力度，维护了经济责任审计监督的严肃性，巩固了经济责任审计成果。

延安市审计局杜延君：运用“三审”、“两评价”方式，客观公正评价被审计对象

“三审”，即一审程序。通过审计检查、分析领导干部重要经济事项的决策程序、预决算审批程序等是否合规合法、是否经过科学论证和集体决定。二审落实。通过审计分析被审计对象制定的总体发展规划和决策部署是否符合实际；各项政策是否得到有效落实；各项保障和改善民生的政策和措施是否落实到位、民生资金管理使用和民生项目是否达到预期目标。三审绩效。通过审计分析、检查被审计对象采取的措施是否有效、有关经济目标是否达到；项目建设的经济效益、社会效益和环境效益是否达到最大化；财政资金是否安全、固定资产有无损失浪费等。“两评价”，即一与职责要求相比进行评价。从当地的历史条件、政策背景、实际工作环境出发去，全面评价被审计对象的功过是非；二与本县区、本部门单位纵向发展相比进行评价。通过对相关的经济指标等情况进行分析，对其任期工作业绩和任职前、后业绩相比较，准确地确认其经济业绩，客观、公正评价领导干部任期经济责任。

榆林市审计局冯占廷：采取七项举措，贯彻落实经济责任审计《实施细则》

一是组织专题学习讨论《实施细则》内容，尤其对《实施细则》的新内容、新要求和新理念进行了重点学习和理解。二是举行全市审计业务法律知识竞赛，竞赛内容主要集中于审计专业知识，同时将新出台的《实施细则》的部分内容列入其中。三是及时拟制《榆林市党政主要领导干部和国有企业领导人员离任经济事项交接办法》。四是起草《榆林市党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计实施办法（草案）》，将地方政府性债务、自然资源资产、生态环境保护、民生改善、厉行节约反对浪费、被审计单位机构设置、编制情况等纳入审计内容。五是调整了被审计人述职报告提纲、民主测评表内容、审计调查内容、审计实施方案内容以及县委书记、县区长审计报告模版。六是筹备召开榆林市经济责任审计工作领导小组会议，明确各成员单位的工作职责和协作配合方案；总结上年度工作、布置下年度任务；讨论《榆林市党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计实施办法》。七是及时通过局网站对外发布相关文章和材料广泛宣传《实施细则》及经济责任审计工作。

汉中市审计局刘义成：创新审计方法，严格审计程序，提高工作水平

建立联合进点制度。通过全面推行联合进点制度，整合了审计资源，降低了审计成本，扩大了审计影响力。建立审前自查制度。在审前调查中向被审计单位发放复合性自查表，涵盖被审计单位财务管理方面的各项内容，有效地缩短了审计现场实施时间，提高了工作效率。建立重点审计对象制度。对资金量大、预算外收入多、专项资金集中、社会影响较大、经济责任总量大、有行政性收费和罚没收入的单位、部门领导进行重点审计。严格工作程序，依法规范审计，审前召开研讨会，严格工作纪律，明确审计任务，确保审计工作客观公正开展。审中举行碰头会，分管领导定期不定期检查审计工作进展情况，广泛听取各方意见和建议，召开碰头会解决问题。定期举办审理复核会，建立审计工作三级复核制度，严格把好违纪违规问题的定性处理关，确保审计结果事实清楚、定性准确。

安康市审计局刘昕玫：开展对县（区）党委、政府主要负责人经济责任审计，取得实效

2013年首次安排对县委书记、县长经济责任同步审计试点，打开了对县（区）党政一把手开展经济责任审计工作的局面。2014年又安排了某县县委书记、县长任期经济责任同步审计，由于审前准备充分，重点把握得当，现场控制严格，圆满完成了经济责任审计任务。通过这项工作的开展，也锻炼了审计队伍，积累了工作经验。首先将政府办、县委办、接待办的财政财务收支作为重要审计内容，纳入审计实施方案，把与领导人密切相关的部门作为审计重点，进一步揭示领导干部在行使权力当中存在的制度体制漏洞；其次加强审计现场的组织协调，运用领导干部访谈、审计外调、内部讨论等多种审计手段，达到审计事项之间相互佐证；最后提高现场审计效率，切实做到了抓主线、抓重点进行审计，真正实现了财政审计组与部门审计组的无缝对接，成果共享。为下一步稳步推进县（区）党政领导干部一并审计，逐步形成制度化打下了基础。

商洛市审计局郭正：加强经济责任审计力度，促进廉政建设健康发展

一是充分发挥经济责任审计工作领导小组办公室的组织协调作用，加大对权力集中部门和资金、资产、资源密集领域领导干部的经济责任审计力度。二是进一步推进县区党政主要领导干部同步审计，坚持以任中审计为主。将经济责任审计与财政预决算、部门单位预算执行审计、专项资金审计、企业资产负债损益审计结合起来。三是加大对社会保障和新增债务等情况审计力度，重点检查领导干部守法、守纪、守规情况。四是规范经济责任审计程序，强化经济责任审计结果运用，促进健全监督机制，加强对领导干部行使权力的制约和监督。五是围绕“四权一廉”，突出审计重点。围绕经济决策权，突出经济决策审计；围绕经济政策执行权，突出真实性审计；围绕经济管理权，突出财经法规审计；围绕经济监督权，突出内部控制审计；围绕领导干部个人行为，突出廉政审计。六是注重各部门协调配合，形成合力。成立了以市长为组长，纪委书记、组织部长为副组长，由监察、编办、人社、审计、财政、工信部门（国资委）为成员的经济责任审计领导小组，全面指导协调经济责任审计工作。

杨凌示范区审计局贺群：严把三个关口，注重四个结合，提升审计效果

第一，严把审计程序关。坚持抓住“三个关键点”，即审计前、审计中、审计后，把握“四个环节”，即审计前的资料收集环节、审计中的调查取证环节、审计结果的认同环节、审计报告把关环节。第二，严把审计质量关。在对问题的定性方面坚持“三个原则”即：客观性原则、全面性原则、历史性原则，确保审计工作公平、公正、客观、准确。第三，严把违法违纪问题处理关。对于在审计中发现的一般性问题，做到“三个不放过”：问题不与本人见面不放过，本人对问题没有正确认识不放过，没有整改措施和办法不放过。在处理中，做到“三个及时”，即：及时传阅，及时讨论，及时拿出处理意见。同时，注重四个结合，促进示范区廉政建设。一是把经济责任审计工作与开展领导干部廉洁自律结合起来，促进领导干部廉洁从政。二是把经济责任审计工作与解决群众反映的突出问题结合起来，维护人民群众切身利益。三是把经济责任审计与查处领导干部违纪违法案件相结合，严厉惩处腐败分子。四是把经济责任审计与构建惩治和预防腐败体系结合起来，注重从源头上预防腐败。

韩城市审计局孙胜利：创新审计方法，完善审计内容，加强审计成果运用

模拟审计实习总结报告 篇4

为期一个月的模拟审计实习结束了，心中无限感概，这次的实习让我受益良多，在整个过程中，我不仅接触到公司的整个审计业务流程，还让我把专业理论知识与实践相结合。更重要的是自己的努力让我这次实习有了显著的成果。

这次模拟审计实习的对象是北京顺利服装公司，注册资本498万元，公司主营服装加工、销售，兼营旅店、餐饮、娱乐、服务业。注册日期为2002年5月至2032年5月，开始生产日期为2003年1月，企业人数255人。公司的财务制度为：生产部门原材料按照计划成本法核算，招待所材料采用实际成本法核算。坏账准备按照年末应收账款余额的3‰计提。固定资产按机器设备和房屋建筑采用直线法计提折旧。辅助生产费用采用直接分配法核算。发出材料，按照领料部门归集各产品耗用的主要材料计划成本结转。辅料成本按各产品耗用的主要材料费用（计划成本）比例分配。招待所材料发出成本采用先进先出法。期末完工产品成本按约当产量法计算。原材料系生产开始时一次投入，各车间产品完工程

度为50%。利润分配方案为按净利润的10%计提一般盈余公积金。剩余利润的50%向投资者分配。

本次审计，在程序上主要分成三个阶段。

（一）计划阶段

计划阶段是整个审计过程的起点，其工作主要包括：

1、调查了解客户的基本情况；

2、签订审计业务约定书；

3、确定审计风险及审计的重点领域；

4、编制总体审计策略和具体审计计划等。

（二）实施审计阶段

实施审计阶段是审计全过程的中心环节，其工作主要包括：

1、对客户的风险进行评估；

2、修订审计计划；

3、审查财务报表项目的数据真实性

（三）审计完成阶段

审计完成阶段是实质性的审计工作的结束，其主要工作包括：

1、审定审计证据；

2、编写管理建议书；

3、签发审计报告；

4、建立审计档案。

通过这段时间的模拟实习，我对审计业务的了解开始从刚开始的不熟悉向熟悉发展。从最开始只是机械的知道一些程序，跟着既定模式走，慢慢发展到开始注意一些审计中的实际问题。如何正确认识审计风险、加强审计风险管理，有效控制和规避风险，提高审计质量，是当前审计中

应当关注的问题。

审计风险

对于“审计风险”的涵义，国内外许多的学者均作了积极的探索，不同的人由于所站的角度不一样，结论也并非完全一致。尽管不同，他们也

有一个共同的特点，认为审计风险是财务报表没有公允地揭示而审计人员认为公允地揭示的风险。审计风险亦包括以下两个方面：

1.未能察觉出重大错误的风险

即财务报表存在重大差错而发表了无保留意见而言的报告。因而，当我们对审计活动结果的可能性进行考察时，其结果不仅存在把错误判断为正

确的情况，还存在把正确判断为错误的情况。

2.发表了一个不适当的意见的风险

应当包括财务报表没有公允揭示而审计人员却认为已公允揭示的风险，和财务报表总体上已公允揭示而审计人员确认为未公允揭示的风险。由于审计人员的意见或结论是建立在一种职业审查和专业判断上的，因而总存在着偏离客观事实，甚至与客观事实完全相反的可能性，也就是说审计结论在一定程度上具有不确定性，这种不确定性有时给利用审计服务的各方带来损失，导致审计人员需要对后果承担责任，这种可能性就构

成了审计风险。

审计风险形成的原因

1.审计活动所处的不断变化的法律环境

审计活动是社会经济生活的一个组成部分，要想使现代社会的经济生活井然有序，任何方面都必须接受法律调整，审计也不例外。法律在赋

予审计职业专门的签证权利的同时，也让其承担相应的责任。市场经济越发达，各种经济组织与外界的联系越丰富，利用审计服务的人也就越多，除证券会等政府部门外，还有投资人、债权人，甚至包括潜在的投资人、债权人等，因此，审计对国家有关部门和社会公众也负有提供准确的审

计信息、维护国家及公众的利益的责任。

2.现代经济生活对审计意见的依赖程度及其影响范围的扩大

从审计发展来看，人们对审计意见的依赖程度及其影响范围亦是一个不断扩大的过程，随着审计发展到今天，已经成为市场经济不可或缺的有机组成部分，它在建立和维护资本市场的完整性方面扮演着一个最重要的角色，没有它金融市场将会萎缩。因而，与金融市场有关的利益团体，都会关心审计，并且愿意支付费用聘请审计人员，提高信息的可靠性，降低他们投资决策的风险，一旦他们在金融市场受到损失，就会想法从审

计人员那里寻求补偿。3.审计人员经验和能力的有限性

审计能力的相对有限，使审计所能完成任务的能力难以达到社会的全部期望，或者使社会与审计职业界对审计的内容和要求不一致，这种状况常常使人们卷入不愉快的责任诉讼纠纷。因此审计能满足社会需求是相对的，而不是绝对的，审计能力与社会公众的需求之间总存在一个“期望

差”。

4.审计人员工作责任心

审计人员的工作责任心，要求审计人员是高层次的德才兼备的人才，他们必须具有高尚的品德，正直的人格和一丝不苟的工作精神，必须具有扎实的会计、审计、法律知识和审计基本技能，具有敏锐的分析能力和准确的判断能力。但是，由于种种因素，审计人员并不是人人能够达到

上述要求，这也不可避免地会限制审计工作的开展，影响审计质量。

5.审计人员所采用的现代审计方法本身存在着缺

1、实训目的：

主要是弥补审计理论课堂教学“纸上谈兵”的知识、，审计

性认识，理论和审计实务有机对审计过程的，熟悉审计。

实训，使得学生可以将审计基础

对审计的感

起来，并在“实战”

演练中

理论和技能的运用，为将来从事审计、会计工作打下坚实的基础。

2、实训内容：

以企业的会计报表为实训资料，采用风险导向审计模式

被审计的委托，签订

约定书，编制审计总体策略和

系统操作实验，包括

审计计划，运用、分析程

检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问，函证、重新计算、重新序等主要审计程序，收集

整理、分析、鉴别、汇总，3、实训总结：

两个星期紧张的审计实训，经验和深深的体会。

就

在忙碌中匆匆

了，留给我的的审计证据，编制审计工作底稿。最后对审计证据恰当的审计意见，并出具审计报告。的实训的目的是注重“教学”与“实践”

相识乱”！

次实训中，我是一件

作

地体会到

“，学生的动手能力，对审计知的理解，培养学生对审计知识的灵活运用以便于在以后的就业不至于“手慌脚

是团队合作精神”，要有

对企业审计

繁重的工作，最后才能

最后的结果。

有序的分工，然后再综合大家的工的实训总共分为7大模块，分为：

1、计划阶段审计实务操作；

2、销售与收款循环的审计；

3、采购与付款循环的审计；

4、生产与服务循环的审计；

5、筹资与投资循环的审计；

6、货币资金的审计；

7、审计报考。的人数较多，分组和分配工作，段就我和

工作更有，采用了抽签的方法

了

前面6个模块，平均

2个

整理并出具审计报告。

阶段，第7个阶

各组的工作底稿等资料一位

主要

如下：

阶段即“计划阶段审计实务操作”

。“简单”

而似乎又 “繁琐”的实训1、2、3、资料，活动，与委托被审计

签订约定书；

及其环境，识别评估其重大错报风险；

评估的重大错报风险计划实施的程序；、性与可的审计风险；

5、编制总体审计策略与

实训的审计，审计计划。

填制的表格有：

情况表、承接的风险

评价表、约定书、横向趋势分析表、纵向趋势分析表、比率趋势分析表、分析性测试情的的内部控制的设计并

其、况汇总表、识别并评价与审计审计风险

稿”。

我的专业是审计实务，但这是和好奇感开始了实训的觉却完全不同，堆的委托心飞速分工，天。

评价表、审计总体工作计划表。表格统称为“计划阶段审计工作底

次真正意义上到审计是做的。怀着一份新鲜

之前有参加过会计模拟手工记账的实训，但这次的感，几乎全靠的能力和理解，刚开始时，面对着一

是那个工作的资料，我竟然有点无从下手的感觉，久久不知如何开始，后来在老师的耐

一点头绪，上午4节课，就在分组，分配工作，和一堆疑问中

所期望的要求进度。

上午

了

下，开始

了，但手中的工作还远远未组员是

理由帮你的，下午3节课，几乎都在看资料，眼睛看到生疼，只是填了一张

情况表，但看到

枯燥，也很累，感觉很充实！

天的经验，有

看到开始有点进步了，天就容易上手了，一整天

了，看资料，填表，是几乎都，工作的责任感，团队合作的精神就的，人的话是很

天的模

人的能力毕竟有限。接下来的几天里，式。

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2、在个星期，6

组

几乎都把的工作

了，由项目经理把各组的工

作底稿收上去，并在大家的第7个模块的工作流程提示，又一次给大家安排了工作，后来的审计报告诞生了！

工作中

了验证，并具备了

了自身

努力下，一份聚集众人努力

天的审计实训，是我的审计学知识在的的许多去想

操作能力。但在：

1、比如

细心和

实效的，我也在操作的过程中

耐心，经常会

后来填表时，资料的枯燥而放松

谨慎又要重新看一的审

不相干的事，以致遗漏了某些细节，实训中有老师

练习。

间

遍，引起了不必要的麻烦；

2、计学基础知识

打好，今后还得

很容易就

这次的实训是团体合作的，到，自我感觉有点遗憾，检验的最好结果。

完整，不系统的化过程；熟练

这次实训，但

让

了详细的分工，某些模块

不同的模块关系，到审计

同的会计基础知识

克服分岗实训工作要求，位的不

从理论到实践的转

了审计操作的的视野，技能，讲审计专业理论知识和专业实践有机的了

对审计实践运作情况的认识，为

毕

起来，开阔了

审计实习心得 篇5

对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。审计作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开审计，经济越发展审计工作就显得越重要。

时间过的真快，转眼间一周的实训时间就过了，正所谓“百闻不如一见”。经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。刚来审计实习单位时，看着同事们查账、取证、谈话有条不紊，大家良好的专业素质，让我羡慕不已，但我却不知从何做起。前辈们不厌其烦地指导我学习相关的法律法规和规章制度以及审计的程序和方法，渐渐地我也能熟练地查账、取证了。跟随前辈们现场审计或者延伸调查时，处处留心皆学问，注意用心学习同事们和被审计单位相关人员的沟通技巧，态度尽量谦虚和气，涉及审计秘密问题时，应注意掌握问话的尺度。

在这短短的一周实训里，我们实训的内容主要是：审计方法的运用;其主要目的是通过实验，掌握审阅法、调节法、审计抽样方法的应用；内部控制的测试与评价;其主要目的是通过实验，掌握内部控制的测试、评审；审计重要性、审计风险分析;其主要目的是通过实验，掌握审计重要性、审计风险应用；综合案例分析;其主要目的是通过实验，提高综合案例审查分析能力；审计报告;其主要目的是通过实验，提高编写审计工作报告能力。在前辈们细心的教导和带领下，我对审计工作也有了一定的感悟：

一、审计人员应保持刚正不阿、廉洁奉公的精神

在当前的社会环境下，面对形形色色的诱惑，如何保持审计的公正性和独立性，充分发挥审计“免疫系统”的功能，关键是审计人员能否牢牢坚守住廉洁奉公这条生命线，保持良好的职业操守，这是入单位时，前辈们一再的叮嘱。

二、审计人员应具有无私奉献的精神

审计是一项严谨、细致的工作。为了保证工作进度，审计人员经常白天下县取证搜集资料，晚上加班加点撰写工作底稿，审计人员耐得离家之苦，甚至带病坚持工作这种孜孜不倦、毫无怨言的奉献精神令我感受颇深。

三、审计人员应具备良好的专业技能和职业素养

[键入文字]

审计工作面对的是繁杂冗余的票据、账本、数据，有时，过硬的计算机技能就能大大节省对数据的查询、分析时间，并能将被审计单位的数据库导出到审计人员的计算机中并转换为审计人员可阅读的数据格式，有效地提高了工作效率。现场审计时难免会碰到有些单位会计做账混乱的情形，这时就要凭借良好的职业素养，耐心把账捋顺，并督促被审计单位加快整改问题账目等工作。

审计实习心得报告 篇6

审计实习心得报告1

20__年的审计实习是我们完成专业基础课和专业课程的学习之后，综合运用知识的重要的实践性教学环节，是本专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位。

一、实习目的专业实习是我们完成专业基础课和专业课程的学习之后，综合运用知识的重要的实践性教学环节，是本专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位。通过专业实习使自己在实践中验证，巩固和深化已学的专业理论知识，通过知识的运用加深对相关课程理论与方法的理解与掌握。加强对企业及其管理业务的了解，认识的基础上，将学到的知识与实际相结合，使学生运用已学的专业理论知识，对实习单位的各项业务进行初步分析，善于观察和分析对比，找到其合理和不足之处，灵活运用所学专业知识，在实践中发现并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的能力。

二、实习任务

本次实习我到的实习单位是__省__审计局，实习的主要任务如下：

1.调查__审计局目前的审计事务的操作流程。

2.研究现行信息化系统对业务进程所起的作用。

3.分析__审计局信息化的经验及出现的问题。

三、实习内容

1.实习背景

21世纪是信息技术的时代。随着生产的自动化，贸易中的电子商务的普及，网络财务软件的广泛使用，以及支付手段的多样化，审计信息化将是21世纪必然趋势。但是我国现今的基层审计单位的信息化现状是什么样的呢我国基层审计信息化的现状，审计人员;软件条件以及硬件条件如何在信息化的过程中有什么样的经验和教训呢带着这个问题，我联系了__省__省审计局，并在那进行了我的专业实习。

本文所探讨的审计信息化是指，被审计对象进行财务工作和经营时，审计人员为了实现其审计目的，收集必要的审计证据，采取必要的审计程序，对企业的运营的合规性以及利用计算机以及网络生成的财务信息进行审计的工作。

2.实习单位介绍

__审计局是隶属于国家审计署的县一级的审计单位，编制大约30人。__属于__省的经济不太发达的农业县，所以审计机构不像大城市那样有很多的审计事务所，审计单位只有审计局一家，并且被审单位也大部分是国有企业和国家机关。平时业务工作量并不太多，同一时间基本上只进行一家被审单位的审计。

四、实习体会

引用国务院信息化工作办公室副主任杨学山说过的一句话，十五个字：起步晚，基础弱，资金少，应用难，见效快。

首先是起步晚。国家审计署计算机应用是从八十年代后期开始的，到20__年南京计算机审计展示会上才只有18个参展单位，象__这种经济欠发达县审计信息化的应用范围就更小了。第二是基础弱。因为搞信息化，计算机应用要有好的审计工作者，包括审计专业人员和it人员，这方面__审计局基础比较薄弱;有的工组人员甚至连熟练使用计算机进行基本操作也达不到由于起步晚，投入少，网络，计算机设备在起步的时候基础也比较弱。网络环境较差。三是资金少。

今年上半年，局里的负责信息工组的人员想购买一套新的审计软件，需要__块资金，但最终因为没有批准而流产，这正说明了基层单位资金缺乏的程度。四是应用难。审计相对其他部门工作来说，其计算机应用难度比较大。被审计对象都是开放的，无论是金融机构还是财政部门或者大中型国有企业或小型企业都有各自的制度，要在这样的基础上进行审计的难度比较大。另外被审计对象的系统与审计单位系统主体之间存在一定的矛盾，增加了技术上的难度。而且从技术上看，审计单位要在人家的基础上进行工作的技术难度大大增加。

特别是在被审单位本身的信息化称度较低的情况下，应用就更加困难了。第五是见效快。虽然审计信息化起步晚，但是我在实习单位见到仅有的2个审计和网络财务软件的使用还是给工作带来了很大的效率的提高，受到大大多数员工的肯定，效果显著。总之，__审计局的审计信息化任重而道远。

审计实习心得报告2

通过20__年暑假在审计局实习，我巩固了专业知识，更深的了解和掌握相关课程理论。

一、实习地点

市审计局。

二、实习目的加强对审计局工资的管理和业务方面的了解，把理论知识充分合理的运用到实践操作中去，用已经学到的专业知识对审计局的各项业务能做出合理的初步分析，善于发现问题，分析问题和解决问题，在实习中发现自身的不足之处，在日后的学习工作中尽量避免并改善，为将来踏入社会打下坚实的基础。

三、实习单位概况

市审计局隶属于国家的审计单位，编制人数约有一百多人，是国有企业，日常工作量不是特别的大。所以，这次的实习机会对我来说是宝贵的。

四、实习内容

暑假在审计局实习中，我明白了一个网络审计系统有三个重要的组成部分。分别是：软件基础、硬件基础、操作和管理人员。要做到审计信息全面科技化，这三方面要求是必须要达到的。

刚到审计局实习的时候，我对一切事物都懵懵懂懂，一个初出茅庐的大学生，来到一个陌生的环境，和一些陌生的人群相处，难免会有一些不适应，幸好有指导老师的帮助，在他的带领下，我熟悉了审计局的环境，也和同事们做了下自我介绍，大家看起来都很欢迎我，这让我心里的压力没那么大了。指导老师跟我说了下实习期间要遵守的规章制度，安排了下我的实习任务。

实习最初的那段时间我就是跟着指导老师学习，通过观察指导老师是如何工作的，做下详细的记录，有什么不懂的问题就请教指导老师，老师也会很耐心的给我一一分析，解答，这让我很快就了解了整个审计工作的流程，很快就能上手工作了，但是我大部分时间还是协助指导老师完成审计工作，偶尔工作之余我也会看看书籍，全方面的充实自己。我经常和指导老师沟通交流，老师会把他多年的审计工作经验拿出来和我分享，这让我为老师的无私奉献精神所感动，我也没有辜负指导老师的期望，实习期间得表现都很优秀，得到了领导和同事们的一致认可。

五、实习心得体会

暑假在审计局的实习机会是难得的，是宝贵的，我也没有辜负这次机会，在实习中收获了很多的知识，明白了很多的道理，这次实习让我终身受益。

审计实习心得报告3

我的专业是审计实务，在20__年_月开始了我的实习，这是第一次真正意义上了解到审计是做什么的。怀着一份新鲜和好奇感开始了实训的第一天。虽然之前有参加过会计模拟手工记账的实训，但这次的感觉却完全不同，尤其是那个工作氛围，几乎全靠自己的能力和理解，一、实习目的为了弥补审计理论课堂教学的不足。通过实训，使得学生可以将审计基础知识，审计基本理论和审计实务有机结合起来，并在“实战”演练中增强对审计的感性认识，加深对审计过程的了解，熟悉审计基本理论和技能的运用，为将来从事审计、会计工作打下坚实的基础。

二、实习内容

以企业的会计报表为实训资料，采用风险导向审计模式进行系统操作实验，包括接受被审计单位的委托，签订业务约定书，编制审计总体策略和具体审计计划，运用检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问，函证、重新计算、重新执行、分析程序等主要审计程序，收集充分适当的审计证据，编制审计工作底稿。最后对审计证据进行整理、分析、鉴别、汇总，形成恰当的审计意见，并出具审计报告。

三、实习总结

两个星期紧张的审计实训，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。

我们实训的目的是注重“教学”与“实践”相结合，提高学生的动手能力，增强对审计知识进一步的理解，培养学生对审计知识的灵活运用以便于在以后的就业不至于“手慌脚乱”!

在这次实训中，我深刻地体会到“什么是团队合作精神”，因为对一个企业进行审计是一件十分繁重的工作，一个小组必须要有一个有序的分工，然后再综合大家的工作成果，最后才能做出最后的结果。

我们的实训总共分为7大模块，分为：

1、计划阶段审计实务操作;

2、销售与收款循环的审计;

3、采购与付款循环的审计;

4、生产与服务循环的审计;

5、筹资与投资循环的审计;

6、货币资金的审计;

7、审计报考。

由于我们小组的人数较多，为了工作更有效率，所以我们采用了抽签的方法进行了分组和分配工作，针对前面6个模块，平均2个小组成员负责一个阶段，第7个阶段就根据各组的工作底稿等资料进行整理并出具审计报告。

我和另外一位小组成员主要负责第一阶段即“计划阶段审计实务操作”。我们“简单”而似乎又“繁琐”的实训步骤如下：

1、开展初步业务活动，与委托单位签订业务约定书;

2、通过资料，了解被审计单位及其环境，识别评估其重大错报风险;

3、针对评估的重大错报风险计划实施的程序;

4、初步确定重要性水平与可接受的审计风险;

5、编制总体审计策略与具体审计计划。

根据实训的步骤，我们填制的表格有：基本情况表、承接业务的风险初步评价表、审计业务约定书、横向趋势分析表、纵向趋势分析表、比率趋势分析表、分析性测试情况汇总表、识别并评价与审计相关的重要的内部控制的设计并确定其是否得到执行、审计风险初步评价表、审计总体工作计划表。以上表格统称为“计划阶段审计工作底稿”。

刚开始时，面对着一堆的委托单位的资料，我竟然有点无从下手的感觉，久久不知如何开始，后来在老师的耐心指导下，开始有了一点头绪，一个上午4节课，就在分组，分配工作，和一堆疑问中飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。由于上午已经进行了分工，其他组员是没有理由帮你的，所以下午3节课，几乎都在看资料，眼睛看到生疼，十分枯燥，也很累，但是看到开始有点进步了，虽然只是填了一张基本情况表，但看到成果，感觉很充实!

有了第一天的经验，第二天就比较容易上手了，一整天都是看资料，填表，讨论，研究，有一种工作的责任感，团队合作的精神就更加突出了，如果是自己一个人的话是很困难的，因为一个人的能力毕竟有限。接下来的几天里，我们几乎都按照第二天的模式进行。

在第二个星期，6组成员几乎都把自己负责的工作完成了，由项目经理把各组的工作底稿收上去，并根据第7个模块的工作流程提示，又一次给大家安排了工作，后来在大家的共同努力下，一份聚集众人努力成果的审计报告诞生了!

经过这些天的审计实训，是我的审计学知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。但在取得实效的同时，我也在操作的过程中发现了自身的许多不足：

1、比如自己不够细心和没有耐心，经常会因为资料的枯燥而放松自己去想一些不相干的事，以致遗漏了某些细节，导致后来填表时为了谨慎又要重新看一遍，引起了不必要的麻烦;

2、虽然实训中有老师指导，但是很容易就发现自己的审计学基础知识没有打好，今后还得加强练习。

由于这次的实训是团体合作的，小组成员间进行了详细的分工，所以某些模块我们没有参与到，自我感觉有点遗憾，因为不同的模块都是对不同的会计基础知识进行检验的结果。虽然这次实训因为时间关系，没有克服分岗实训工作不到位的不完整，不系统的现象，但已经让我们了解到审计基本要求，掌握从理论到实践的转化过程。相信我可以为会计工作打下坚实的基础。

审计实习心得报告4

一、实习目的：

为期三个月的实习结束了，心中无限感概，这次的实习让我受益良多，在这个审计的过程中，我体会到了会计和审计的博大精深，我体会到了自己理解的知识再整个行业中的一文不值，是多么的渺小，我要努力做好这个工作，希望能够在会计的行业上站住脚。

二、实习内容

__月初，我进入了__税务师事务所，进行审计助理的实习。虽然我学的是会计专业，但是也学习了会审计方面的知识，而进入税务师事务所学习也对我将来的就业大有帮助。注册会计师事务所从每年的十一二月份直到来年的三四月份，都是其业务的高峰期，对工作人员的需求十分急切，因而这时候他们通常都愿意接纳较大量的应届毕业生作为实习生来补充原本所内编制工作人员的不足。这样我们应届毕业生与会计师事务所各取所需，达到双赢的效果。而我正是在这个时候来到事务所学习，增加工作经验的同时更为自己未来的就业打上基垫。因为在注册会计师的工作流程通常都是先到企业里面取证，然后再回到所里面出报告，所以，出外勤是经常的事。常常复印原始凭证，错账调整，数目大的科目还要抽查进行询证。

(一)业务范围：

1、审计业务

2、基本建设概预算审计

3、税务代理业务

4、管理咨询业务

5、汇算清缴业务。

(二)现按照时间进度将实习内容报告如下：

我主要是参阅审计工作底稿，从中学习审计知识;而后整理工作底稿，更深入的了解审计工作以及各个科目之间，以及底稿本身系统的平衡和钩稽关系;在对审计工作有了一定的了解之后，我实际的接触了审计工作，参与了几个单位的实际审计工作。以下是我在工作中对审计的认识。

1、对审计业务的初步认识

审计是指对企业财务报表的审计，属于鉴证业务。会计事务所和项目负责人根据审计证据形成审计意见，并根据具体情况出具审计报告。注册会计师的审计意见旨在提高财务报表的可信赖程度。

进行审计的基础是被审计单位的报表、总账、明细账、以及必要的凭证等。注册会计师通过对以上信息的审计形成审计意见，并根据具体情况出具审计报告。审计的内容主要是报表数与总账，总账与明细账，总账、明细账与凭证的一致，以及账实的一致，还包括对会计政策和各项税收政策的执行情况。

2、对审计报告的初步认识

审计报告是注册会计师根据中国注册会计师审计准则的规定，在实行审计工作的基础上对被审计单位财务报表发表审计意见的书面文件。审计报告可以分为：标准审计报告和非标准审计报告，非标准审计报告包括带强调事项段的无保留意见审计报告和非无保留意见的审计报告，非无保留意见的审计报告包括保留意见的审计报告、否定意见的审计报告、无法表示意见的审计报告。

审计报告包括以下内容：标题;收件人;引言段;管理层对财务报表的责任段;注册会计师责任段;审计意见段;注册会计师的签名和盖章;会计事务所的名称、地址及盖章;报告日期等九项。

此外还存在对特殊目的的审计业务出具的审计报告。特殊目的的审计业务的含义是指：注册会计师接受委托，对按照特殊基础编制的财务报表，财务报表组成部分，合同的遵守情况，简要财务报表进行审计并出具审计报告的业务。其审计报告主要有四种：对按照特殊基础编制的财务报表出具的审计报告，对财务报表组成部分出具的审计报告，对合同的遵守情况出具的审计报告，对简要财务报表出具的审计报告。按照特殊基础编制的财务报表通常包括按照计税基础、收付实现制基础和监管机构的报告要求编制的财务报表。

财务报表组成部分包括特定项目、特定账户或特定账户的特定内容。合同的遵守情况主要是指被审计单位合同中有关财务会计条款的遵守情况发表审计意见。例如，对贷款合同遵守情况发表审计意见;对专利技术、商标使用权等转让协议遵守情况发表审计意见。简要财务报表则是指依据已审计财务报表编制的简要财务报表。

3、审计工作底稿的构成和填制

工作底稿是我在工作中接触到的最多的资料，是出具审计报告的基础审计，也是会计师事务所重要的档案资料。

审计工作底稿作为审计报告的基础为审计报告提供充分、适当的记录，证明注册会计师按照审计准则的规定执行了审计工作。审计工作底稿是注册会计师对制定的审计计划、实施的审计程序、获取的相关审计证据，以及得出的审计结论作出的记录，是重要的审计档案。审计工作底稿通常包括总体审计策略、具体审计计划、分析表、问题备忘录、重要事项概要、询证函回函、管理层声明书、核对表、有关重大事项的往来信件(包括电子邮件)以及对被审计单位文件记录的摘要或复印件。

资产类工作底稿、负债类工作底稿、所有者权益类工作底稿，损益类工作底稿主要是对资产、负债、所有者权益、当期损益类科目的审定，是报表可信的保证，是出具审计报告的基础。主要对资产、负债、所有者权益、当期损益类科目的审定，包括报表和总账、总账与明细账、明细账与凭证的核对。根据报表和总账、总账与明细账的核对填制科目的审定表，根据总账与明细账、明细账与凭证的核对填制科目抽测表。

在实习期间，我所参与的审计报告基本都是比较规范的单位，审计工作不是很复杂，做底稿一般比较顺利，出具报告及审计过的报表和报表附注按照模版都很好出，但在审计工作中，一定要仔细认真。

三、实习心得

在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。

工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。

个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。

作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。

在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时虽能主动要求布置工作，但若没有工作做时可能就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。在工作中，不允许丝毫的马虎，严谨认真是时刻要牢记的。这是由工作性质决定的，也是我自己选择的，因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。

但我毕竟是硕士研究生，需要作一些技术的研究工作，这就需要我个人多关注科研的最新进展，同时，这也对我的工作有促进作用。__总裁，也是我的导师，在百忙之中都会抽出时间作研究工作并指导我的学习，我的时间比他充裕的多，也应该可以多关注科研技术的进展。虽然我们只是公司的实习生，但公司对待我们并不见外，无论是各种待遇，还是集体活动，我们都和员工享受一样的待遇。很是遗憾的是，足球，篮球都不是我擅长的，希望今后的活动中我能为公司进我的一份力量。

进行了这么为期三个多月的实习，我能够初步的独自一人完成审计报告的出具和审计底稿的处理，我想我爱上了这个职业，审计助理，我要努力考上注册会计师。

审计实习心得报告5

一、实习的目的和意义

课程实习是大学本科教育中的一个极其重要的环节，特别对于我们会计专业学生而言更是如此，它是对我们学生的专业知识进行综合培养和检阅的教学形式。学生通过《审计学》课程实习，不仅能够熟悉审计实务的流程，而且能够加深对审计理论知识的理解和应用。

除此之外，在实习时过程中，通过具体业务的操作，能够提高分析问题和解决问题的能力，还能培养同学之间团结互助和讨论学习的精神。其实这也正应了 “实践是检验真理的标准”这句话，我们只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的实务操作中去，才能真正掌握好这门课的知识。

二、实习的内容和过程

这次实习应用福斯特公司提供的《审计实务》软件。我们首先了解审计的整个基本流程，主要完成实质性测试中的货币资金审计、应收账款审计、存货审计、固定资产的审计、应付账款审计、管理费用审计、主营业务收入审计、主营业务成本审计、营业税金及附加审计、所得税审计这几个内容。

这些审计的程序中第一件要做的事情是取得或者编制相应的项目明细表或明细帐，而最后一件事都是确定该项目是否已在报表中做出合理的披露。但是不同的审计内容，审计过程也有所不同。

货币资金的审计过程除了以上所说的那两个程序之外主要有

1、对库存现金还有盘点库存现金、抽查大额现金收支、检查外币现金的折算是否正确;

2、对银行存款余额的函证，对银行存款余额的调节、检查一年以上定期存款或限定用途存款、抽查大额银行存款的收支、检查外币银行存款的折算是否正确;

3、其他货币资金过程银行存款的过程相同。

应收账款与应付账款的审计过程类似，应收账款获取明细账后，需要分析应收账款的账龄，然后函证应收账款、检查未函证的应收账款、检查坏账的确认和处理、检查外币应收账款的的折算、分析应收账款明细账余额。而应付账款除了函证之外，还要对应付账款的借方余额进行重分类调整，并根据预付账款的明细账的余额进行分析归类，检查应付账款长期挂账的原因。

存货的审计过程，由于存货的内容比较多，有委托代销商品、分期收款发出商品等，因此在审计的时候，除了先核对明细账之外，还要对不同的类别的存货进行进行检查。然后根据原材料明细账复核计算材料成本差异率、检查存货的跌价准备，对存货的盘盈、盘亏、报废情况进行检查，最后完成存货的审定表。

固定资产的审计则跟存货的审计过程相类似，先对固定资产的减值准备进行检查，然后检查固定资产的盘盈、盘亏、报废情况，根据之前的两个步骤以及相关的明细账填列固定资产及累计折旧审定表，最后完成固定资产审计程序表。

管理费用的审定过程比较简单，但是管理费用所涉及的内容比较繁杂，因此审计的过程也比较麻烦，容易出现很多小问题。在审计过程中，需要先根据管理费用的明细账和凭证完成管理费用检查情况表，然后完成审定表。

主营业务收入的审定要根据主营业务收入的明细账填列主营业务收入检查情况表，并检查相应的原始凭证以及是否过入总账，还有收入的确认时间是否正确。最后完成主营业务收入的审定表，调整金额并列出调整分录，完成主营业务收入审计程序表。

主营业务成本的审计过程基本与主营业务收入的审计程序相同，需要检查的原始凭证也都几乎一致。要根据销售合同等确认主营业务成本的确认时间，对错误的处理进行调整，并完成相应的审定表，再根据实际检查的情况完成主营业务成本审计程序表。

营业税金及附加的审计与所得税的审计，主要根据之前所做的营业收入等科目的审定结果进行调整，需要联系之前所做的审计过程，进行相应的调整，如：对虚增的销售业务的调整，对退货有关的税金的调整，对于补提折旧造成所得税差异的调整等。最后根据实际检查审定的情况完成所得税审定表。

三、实习总结

(一)收获

从大一到现在做了很多的上机实习课，每一次都有不一样的体会，不仅因为实习的课程不同了，也因为随着年岁的增长，看到的东西也有所不同了，通过这次审计的上机实习课我也学到了不少的东西。

第一点是：了解到自学能力和自我的领悟能力很重要。

感觉在整个实习的过程中所接触到的东西与当时上的审计的理论课严重脱节，审计的理论课更侧重于讲授整体的理论体系，对于实践方面会碰到的问题基本不提及，因此我们在做审计的上机实习课的时候几乎是先看答案，再自己摸索着寻找答案应该从哪里去得出，以及各账审定表处理的先后顺序。在学校里，老师可以教会我们很多的理论知识，但是一旦出了学校，拥有较强的自学能力就必不可少。

自学能力是指一个人独立学习的能力，也是一个人获取知识的能力。它是一个人多种智力因素的结合和多种心理机制参与的综合性能力。自学能力也是衡量一个人可持续发展能力的重要要素。诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授曾说过：“不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。”自学能力不是与生俱来的，而是后天培养形成的。在大学期间我们不仅要学会很多的专业和课外知识，更要学会怎样去学习，这也是一个人是否具有可持续发展能力的先决条件。然而要有良好的自学能力，就要不断的锻炼自己的感知能力和领悟能力。

第二点：做事之前要先了解“游戏规则”，磨刀不误砍柴工。

第一节课的时候老师有要求我们先看看企业的会计制度和审计约定书的内容，但是我们太急功近利了，直接就开始做练习。然而在做到后面的折旧的计提、坏账准备的提取时，对于一些数字的出现就不懂得是怎么来的，但是这一些在企业的会计制度中都有涉及到。

其实每一件事情都有它自己的运行规则，只有我们了解了它的运行规则才会事半功倍，处理起来也更加得心应手。当然，很多规则再问我们初识它的时候并不知道它会有用，或者会有什么用，这就需要我们戒骄戒躁，至少大概的了解一遍在脑海里多多少少会有一些印象。

第三点：加强实践能力，改变自己的思维方式。

由于之前一直学习的是会计的知识，在很多方面，我们会过分的强调会计分录的重要性，然而在不同的环境下，所注重的重点必将有所不同。从这次上机实习课中，我看到了自己定式思维模式的严重性，不懂得变通，发现问题是解决问题的前提，希望在以后的实践中自己的思维方式能更加的活跃、变通。正所谓“穷则变，变则通，通则达”，很多时候我们是被自己的思维方式所禁锢的，而不是环境禁锢了我们的行动。

第四点：前后联系的重要性。

在上机实习的过程中，我明显感觉到前后联系的重要性，尤其是在做所得税费用的实质性测试程序的时候，这一点的感触更加的深刻。对于会计人员要求我们对数字要很敏感，在审计的过程中也明显感觉到要学会记忆数字，因为在后面的审计过程中经常碰到之前看到过的数据，我们要知道之前的错误对现在的审计对象可能造成的影响，只有这样才能在自己不错漏的情况下，检查出被审计单位的错漏。显然，审计是比会计更深一层次的报表核算，是不允许出错的，否则就有可能错上加错。

第五点：加强了同学间的交流，取长补短促进共同发展。

在实训练习的过程中很重要的一点就是经常和左右的同学讨论不懂的问题和错误的地方，有时候也会分享一些小心得，小技巧。这使我节省了不少时间，也加深了对知识点的理解。

虽然这样有时候有点违反课堂纪律，但是在这样的互动学习中，可以获得很多自己以前并不十分注意的知识点，也能够感受到其他同学的思维方法的不同。正所谓“三人行必有我师”很多东西分享过后就一加一大于二了。

(二)不足

1、知识不熟悉

虽然说这次的上机实习课与审计的理论课是脱节的，但是这里面的很多知识都涉及到以前的会计知识，如主营业务收入的确认条件、会计分录的调整等等。但是在处理这些事情上自己明显感到手忙脚乱，有一部分是知识的淡忘，也有一部分是知识的欠缺。

2、实践不足，操作能力较差有待提高

在整个实训过程中由于审计处理程序不熟悉，很多业务做得磕磕碰碰的，浪费了很多时间。而且有的业务处理过一次了，第二次操作的时候还是会有错误。真的就像哲人讲的那样，需要不时的回过头来看看自己走过的路，不能一直像屋头有苍蝇一般乱窜。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽然现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间。同时，之前积累的知识不够牢固，很多都很混乱，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。