党员培训年度计划

党员培训年度计划（共8篇）

党员培训年度计划 篇1

4、外出参观学习：分期分批组织部分乡村干部到外地参观学习农业产业经营的经验和发展模式。

六、工作措施

一是高度重视，强化领导。镇党委要把农村党员干部教育培训作为抓好基层党组织建设的重要任务来完成，工作中要做到三个到位：思想认识到位，安排部署到位，工作措施到位。

二是制定计划，分解任务，落实责任。根据县委印发的党员干部教育培训规划要求和县委组织部、基层办工作要点安排，结合我镇党委制定切合本镇实际的农村党员教育培训规划和计划，明确任务，夯实责任，真正将此项工作落到实处，确保取得实效。

三是调查研究，优化内容，改进方法。在培训过程中，要深入开展调查研究，掌握各类知识和技术要求，科学的有的放矢地确定培训内容，并以灵活多样的培训方式保证和提高培训的质量和效果。

四是培训与实践相结合，增强学习实效性。要把室内培训和室外实践结合起来，把知识与技能结合起来，把思路与项目结合起来，提高学用转化率。

五是加强管理，强化督查。各类培训都要严格培训纪律，强化教学管理，参训学员要建立培训档案，对学习情况予以记录评定。接受组织部门的督查、考核，以确保我镇教育培训任务的全面完成。

党员年度培训计划篇三

为深入贯彻落实党的和十八届三中、四中全会精神，加强和改进新形势下党员教育培训工作，根据中共常德市委办公室常办发〔20XX〕1号文件精神，结合我局实际，制定本计划。

一、强化培训目标，提高党员队伍素质

全面提高我局党员队伍素质能力，建立健全党员教育培训工作体系，不断提升党员教育培训工作实效。按照市委的统一部署，从20XX年开始，用4年时间对全市广大党员普遍进行教育培训，实现党员集中学习教育培训的常态化，党员每年集中学习培训时间一般不少于32学时;基层党组织书记和班子成员每年集中学习培训时间不少于56学时，至少参加1次集中培训。

二、认真开展培训指导，增强理想信念

坚持以理想信念为重点，加强中国特色社会主义理论体系和中国梦教育培训，加强党章和党性党风党纪教育培训，加强党的路线方针政策和形势任务教育培训，加强业务知识和职业技能教育培训，不断保持和增强党员的先进性和纯洁性。

1。党员经常性教育培训。严格坚持“三会一课”制度，全局各直属基层党组织每半年至少召开1次支部党员大会、1次支部委员会、1次党小组会，每季度至少上1次党课。

2。基层党组织书记培训。积极参加全市基层党组织书记培训班，定期开展基层党组织书记集中轮训。新任基层党组织书记任职培训应在基层党组织换届后半年内完成。

3。新党员培训。在党员入党后一年内组织1次集中培训，培训时间原则上不少于1天，预备党员转正考察需填报培训合格证明。具体培训工作，按照党组织隶属关系，统一由机关党委负责组织实施。

4。组织党员开展爱国主义基地教育、警示教育、廉政教育。5月中旬拟组织党员奔赴红色圣地韶山、花明楼，参观毛泽东同志和刘少奇同志的故居，感受一代伟人的人格和不朽风范。在“七一”前夕表彰一批优秀党员和先进基层党支部，组织新党员宣誓。

5。开展读书活动。拟开展学理论、学业务竞赛活动，每名党员撰写心得体会并进行集中交流，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名并颁发奖金和证书。

6。基层党组织要经常举行室外文体活动。计划在4-5月份组织一次登山、球类等比赛，参观区县市的工业园等活动。

7。开展党员教育培训“流动课堂、结对帮扶”活动。定期组织党员深入农村、社区、机关结对扶贫活动，各党支部每年到村、社区至少开展1次结对帮扶培训。

三、加强组织领导，严格量化考核

1。明确责任。各单位党组织主要负责人要认真履行党员教育培训工作第一责任人职责，每年至少听取1次党员教育培训工作汇报。党员教育培训以党员隶属的基层党组织为主组织落实。各基层党组织要认真履行职责，落实各项教育培训任务。

2。切实保障党建经费。中共常德市委关于贯彻落实《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》的实施意见(常发〔20XX〕8号)第七条明确规定：各直属机关要保障机关基层党组织的必要的工作经费，机关基层党组织的活动经费不少于机关工作人员工资总额的2%列入单位行政经费年度预算。机关党员教育经费根据机关工委所辖党员人数，制定经费安排标准，列入同级财政年度预算。专项工作单独列支，保障工作需要。

党员培训年度计划 篇2

1)科学制定计划,明确培训目标。结合固安县实际情况,明确党员干部培训目标任务,对固安县的干部教育培训工作起到了良好的指导作用,促进了干部教育培训工作的稳妥推进。

2)实施培训全过程管理,有效促进培训效果。

3)有效的培训反馈,提升授课效果。本次培训专设班主任,负责培训全过程跟班跟场,通过课堂观察、学员意见收集,班委意见收集等方式,班主任及时将信息反馈授课老师和项目组,形成及时有效的沟通机制,便于授课老师适时调整授课安排。

4)应用针对性强的案例授课,引发共鸣,正面促进学习效果。为了促进课程学习,项目组实施案例收集工作,通过组织学员结合课程需求收集针对性案例,为课程提供案例原材料,提升党员干部对课程案例接受度和认可度,积极正面地促进学习效果。

5)实施学员积分制,保障培训有序开展。本次党员干部培训学习采用综合积分制管理,设计培训综合得分项目,分别考核学员个人及小组团队得分,考核内容包括考勤、课堂表现及综合表现等,分别从学员课堂表现、课后表现、风采展示等环节实施考评,此次实施积分制管理学员起到了很好的约束与激励作用,是本次培训有序开展的有力保障。

二、党员干部培训的具体内容

强化党员干部的日常管理工作。

1)党员干部必须做到在政治上、思想上、言行上与党中央保持高度的一致。在任何情况下,必须坚持党性原则,不得参与任何非法组织、非法活动及邪教组织。

2)党员干部必须自觉加强政治理论学习,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑,牢固树立共产主义理想,牢记党的宗旨,全心全意为人民服务。党员干部在培训学习中要认真做好笔记。做到学习与实际相结合,学习与工作相结合,学习与思想进步相结合,学习要落在实处,讲究实效,不走过场。

3)教育思想端正,正确贯彻党的教育方针,党员干部要成为遵守师德的模范。

4)密切联系群众,团结群众,努力完成支部交给的联系群众任务,做群众的知心人。

5)党员干部要严守法纪,特别是党员干部要廉洁自律。

三、组织党员干部培训的实际成效

经过多年的积极探索和不断完善,我县机关党员干部培训已初步形成了“教学实践基地化、内容设置模块化、培训管理规范化”的培训模式,走出了一条适合党员干部特点的培训工作新路子,取得了良好的培训效益和示范效益。已成为深受党员干部欢迎的响亮的工作品牌。一是带动了全县干部培训工作的展开。通过组织大规模培训,党员干部的整体素质和驾驭全局的能力得到明显提高,对推动全县各个方面的培训产生了良好的示范效应。同时,通过认真总结组织党员干部培训工作的成功经验,大力宣传培训工作对教育党员干部、提高党员干部素质、促进三个文明建设中所起的积极作用,在全县营造各级各部门重视培训工作、各级干部重视学习教育的良好氛围,进一步强化了抓培训就是抓人才、抓培训就是抓发展的观念,充分调动了各部门的参训积极性,实现了“要我培训”向“我要培训”的重大转变。同时,还激活了全县整个培训工作,机关各部门坚持把培训工作作为加强机关党员干部队伍建设的一项基础性、战略性工作来抓,分别制定下发了《“十五”党员干部教育培训规划》、《关于大规模开展干部教育培训工作的实施意见》,提出了大规模培训党员干部的工作思路和目标要求。在积极完成市级机关组织的调训任务基础上,各部门、各单位还结合自己的工作实际和党员干部的需求,组织了不同层次、不同规模、不同形式的进修班、培训班、轮训班和研讨班,全县已形成了上下联动、分工协作、整体推进的培训工作格局。二是促进了党员干部的学习。大规模培训党员干部,是加强党的先进性建设和执政能力建设的战略之举、应时之举、有效之举。在组织培训中,由于我们十分注重培训内容的设计、培训方式的创新,积极引导大家从历史传统中汲取精神营养、在发展的实践中学习理论、在解决现实问题上提高认识,不仅很好地解决了党员干部的思想观念和理论认识问题,而且培养了大家的理论兴趣和学习热情。许多长期从事专业工作的业务干部,过去对理论学习的兴趣不大、热情不高、钻研不深,通过培训,感受到了理论力量,理论学习的热情空前高涨。在这些党员干部的带动下,县级机关形成了“想学习、要学习、思学习”的良好氛围,有力地推动了学习型党组织、学习型机关、学习型城市建设。

三是提升了党员干部的素质。通过对党员干部进行培训,着力提高理论素养、加强党性修养、优化知识结构、开阔认识视野,党员干部的理论思维能力、服务发展能力、工作创新能力、破解难题能力得到明显提高,在推动城乡经济发展、城市规划与管理和招商引资等重大工作中发挥了积极作用。许多党员干部积极把学习成果直接服务于社会、运用于实践,紧紧围绕推动全县经济社会实现又快又好的发展创新思路、谋划工作,提出了一系列促进我县“率先发展”、“科学发展”、“和谐发展”的新思路、新举措、新办法。

四、结语

党员干部的培训不仅是一项教育工作,也是一项政治工作。多年来,经过我县在党员干部培训领域所进行的探索与实践,构建了我县党员干部培训的基本框架,有效提高了党员干部的理论、文化和业务水平。这不仅为我县建设提供了保障,也对今天党的干部培训工作带来了启示。

摘要：加强党员干部工作是新时期党的思想政治工作的重要组成部分,是加强党的先进性的重要内容,更是彰显党员地位和作用的重要体现。随着经济社会的迅猛发展,如何与时俱进加强党员干部培训,提高党员干部队伍素质,这对于进一步加强党的建设,充分发挥党的思想政治优势,推进社会进步有着非常重要的意义。结合党员干部工作实际,有效培训加强新形势下的党员干部,提高党员干部整体素质。

关键词：党员干部,培训经验

参考文献

[1]梅丽红.从组织本位到党员本位——党员教育管理理念的创新[J].党政论坛,2006(02).

[2]范谧.切实加强国有企业党员教育工作[J].政策,2002(01)

党员干部培训经验介绍 篇3

[关键词]党员干部；培训经验

一、党员干部培训

（1）科学制定计划，明确培训目标。结合固安县实际情况，明确党员干部培训目标任务，对固安县的干部教育培训工作起到了良好的指导作用，促进了干部教育培训工作的稳妥推进。（2）实施培训全过程管理，有效促进培训效果。（3）有效的培训反馈，提升授课效果。本次培训专设班主任，负责培训全过程跟班跟场，通过课堂观察、学员意见收集，班委意见收集等方式，班主任及时将信息反馈授课老师和项目组，形成及时有效的沟通机制，便于授课老师适时调整授课安排。（4）应用针对性强的案例授课，引发共鸣，正面促进学习效果。为了促进课程学习，项目组实施案例收集工作，通过组织学员结合课程需求收集针对性案例，为课程提供案例原材料，提升党员干部对课程案例接受度和认可度，积极正面地促进学习效果。（5）实施学员积分制，保障培训有序开展。本次党员干部培训学习采用综合积分制管理，设计培训综合得分项目，分别考核学员个人及小组团队得分，考核内容包括考勤、课堂表现及综合表现等，分别从学员课堂表现、课后表现、风采展示等环节实施考评，此次实施积分制管理学员起到了很好的约束与激励作用，是本次培训有序开展的有力保障。

二、党员干部培训的具体内容

强化党员干部的日常管理工作。（1）党员干部必须做到在政治上、思想上、言行上与党中央保持高度的一致。在任何情况下，必须坚持党性原则，不得参与任何非法组织、非法活动及邪教组织。（2）党员干部必须自觉加强政治理论学习，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，牢固树立共产主义理想，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。党员干部在培训学习中要认真做好笔记。做到学习与实际相结合，学习与工作相结合，学习与思想进步相结合，学习要落在实处，讲究实效，不走过场。（3）教育思想端正，正确贯彻党的教育方针，党员干部要成为遵守师德的模范。（4）密切联系群众，团结群众，努力完成支部交给的联系群众任务，做群众的知心人。（5）党员干部要严守法纪，特别是党员干部要廉洁自律。

三、组织党员干部培训的实际成效

经过多年的积极探索和不断完善，我县机关党员干部培训已初步形成了“教学实践基地化、内容设置模块化、培训管理规范化”的培训模式，走出了一条适合党员干部特点的培训工作新路子，取得了良好的培训效益和示范效益。已成为深受党员干部欢迎的响亮的工作品牌。

一是带动了全县干部培训工作的展开。通过组织大规模培训，党员干部的整体素质和驾驭全局的能力得到明显提高，对推动全县各个方面的培训产生了良好的示范效应。同时，通过认真总结组织党员干部培训工作的成功经验，大力宣传培训工作对教育党员干部、提高党员干部素质、促进三个文明建设中所起的积极作用，在全县营造各级各部门重视培训工作、各级干部重视学习教育的良好氛围，进一步强化了抓培训就是抓人才、抓培训就是抓发展的观念，充分调动了各部门的参训积极性，实现了“要我培训”向“我要培训”的重大转变。同时，还激活了全县整个培训工作，机关各部门坚持把培训工作作为加强机关党员干部队伍建设的一项基础性、战略性工作来抓，分别制定下发了《“十五”党员干部教育培训规划》、《关于大规模开展干部教育培训工作的实施意见》，提出了大规模培训党员干部的工作思路和目标要求。在积极完成市级机关组织的调训任务基础上，各部门、各单位还结合自己的工作实际和党员干部的需求，组织了不同层次、不同规模、不同形式的进修班、培训班、轮训班和研讨班，全县已形成了上下联动、分工协作、整体推进的培训工作格局。

二是促进了党员干部的学习。大规模培训党员干部，是加强党的先进性建设和执政能力建设的战略之举、应时之举、有效之举。在组织培训中，由于我们十分注重培训内容的设计、培训方式的创新，积极引导大家从历史传统中汲取精神营养、在发展的实践中学习理论、在解决现实问题上提高认识，不仅很好地解决了党员干部的思想观念和理论认识问题，而且培养了大家的理论兴趣和学习热情。许多长期从事专业工作的业务干部，过去对理论学习的兴趣不大、热情不高、钻研不深，通过培训，感受到了理论力量，理论学习的热情空前高涨。在这些党员干部的带动下，县级机关形成了“想学习、要学习、思学习”的良好氛围，有力地推动了学习型党组织、学习型机关、学习型城市建设。

三是提升了党员干部的素质。通过对党员干部进行培训，着力提高理论素养、加强党性修养、优化知识结构、开阔认识视野，党员干部的理论思维能力、服务发展能力、工作创新能力、破解难题能力得到明显提高，在推动城乡经济发展、城市规划与管理和招商引资等重大工作中发挥了积极作用。许多党员干部积极把学习成果直接服务于社会、运用于实践，紧紧围绕推动全县经济社会实现又快又好的发展创新思路、谋划工作，提出了一系列促进我县“率先发展”、“科学发展”、“和谐发展”的新思路、新举措、新办法。

四、结语

党员干部的培训不仅是一项教育工作，也是一项政治工作。多年来，经过我县在党员干部培训领域所进行的探索与实践，构建了我县党员干部培训的基本框架，有效提高了党员干部的理论、文化和业务水平。这不仅为我县建设提供了保障，也对今天党的干部培训工作带来了启示。

参考文献：

[1]梅丽红. 从组织本位到党员本位———党员教育管理理念的创新[J].党政论坛，2006（ 02） .

[2]范 谧. 切实加强国有企业党员教育工作[J]. 政策，2002（ 01）.

[3]宋晓雯.浅谈学习型党组织建设[J].改革与开放，2012，2（2）：123-125.

党员学习培训计划 篇4

为落实深入扎实的开展好“创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”的相关学习活动，结合市科协工作实际，特制定本计划。

一、指导思想

紧紧围绕“创先争优”活动核心主题，围绕建设学习型党组织、机关党建创新、作风建设等活动主题，坚持党支部集中学习、党小组分散学习和党员自学相结合，以讲座、党课、参观学习、读书自习为主要形式，全面加强党员思想作风、工作作风、生活作风建设，促进局队全体党员坚定理想信念、坚定发展信心，以更加昂扬的精神状态，以一流的工作标准投入到推动发展的实践中。

二、学习形式和标准

(一)组织和参加各种创先争优活动主题讲座

积极参加市委及区直机关工委组织的各种创先争优活动主题讲座。

(二)举办专题党课

由党组领导、党小组组长、优秀党员等主讲创先争优主题党课。

(三)参观学习

组织全体党员，参观具有革命教育意义和现实教育意义的展览、博物馆等场所。

(四)组织读书学习

为全体党员通过网络下发和购买有关加强作风建设和发挥党员先锋模范作用的领导讲话和相关教材。每名党员针对学习材料自行学习，认真做好自学读书笔记。

三、学习要求

全体党员要按照创先争优活动方案要求，带头学习提高。通过多种学习形式，认真学习实践科学发展观和党建有关知识，自觉坚定理想信念，认真学习科学文化知识和各种专业技能。认真学习、做好笔记、深入思考、提高认识、加强交流、解决问题。做到：真学、真懂、真信、真用。

具体要求如下：

1、党员集中学习时间不少于20学时;

2、党员自学时间不少于40学时;

党员培训计划精选 篇5

一、目的意义

通过教育培训，使广大党员理想信念进一步坚定，党性观念进一步增强，改革意识进一步强化，优良作风进一步发扬，履职服务能力进一步提高，先锋模范作用进一步发挥，努力建设一支信念坚定、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍，为中心发展做出贡献。

二、培训要求

建立党员教育培训学时制度，保证党员每年至少参加1次集中培训，每季度落实一次党课，全年累计学习培训不少于32学时;中心组理论学习培训累计不少于56学时。要求必须有学习笔记、有考勤。

三、培训时间

没有特殊情况，每月第二周、第四周周四，作为党员学习日，由党小组长组织，在党员活动室统一学习，为避免与工作发生冲突，中心党支部提前以信息形式将学习时间和学习内容向党员通知，参训率要求达到80%以上，班子成员在完成中心组学习的基础上参加党员学习。每次不少于2学时，实行签到制度。未参加学习的党员要对为学内容进行自学，并补齐学习笔记。

四、培训形式

通过采取举办报告会、专题讲座、微讲堂、学习论坛、学习交流、知识竞赛、主题实践活动等丰富多样的学习形式，努力拓宽学习渠道。要针对不同领域、不同层次党员干部的实际情况，因地制宜地组织开展学习活动，不断增强理论学习的吸引力和感召力。同时积极做好向党员干部推荐学习书目和重点文章工作，充分运用好传统媒体和互联网、手机等新兴媒体学习的平台，不断扩大学习的覆盖面和参与度，增强学习效果。

五、培训内容

(一)加强中国特色社会主义理论体系和系列重要讲话精神教育。

(二)加强理想信念和党性修养教育。

1党章

2.理想信念和道德品行教育——党员干部读本

3.党性修养十二讲

(三)加强党的路线方针政策和形式任务教育。

1.未来五年经济社会发展热点面对面

2.中央、市委、县委和卫生计生委党委重大决策部署、重要会议、重大活动，党和政府的重大方针政策等。

(四)加强业务知识和职业道德教育培训。

1.宪法

2.侵权责任法

3.全员性职业道德培训。

(五)临时性重点工作、上级文件等。

党员教育培训年度工作计划 篇6

一、工作目标

按照党员教育培训全覆盖的要求，在抓好党员日常教育培训的同时，对广大党员普遍开展主题教育培训、分类教育培训，确保每名党员年内至少参加一次集中培训，通过教育培训使广大党员进一步坚定理想信念，进一步增强党性观念，进一步强化改革意识，进一步提升工作能力，进一步发挥先锋模范作用，推动全体党员努力争当“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的合格党员。

二、培训对象

辖区范围内所有党员，新党员、入党积极分子。

三、培训内容

党员教育培训工作结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，重点学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，增强组织观念、纪律观念、群众观念和法治观念，提高履职本领、服务能力。

1、党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。以党的十九大报告为基本教材，深刻理解党的十九大新思想新论断，坚决贯彻党的十九大系列新部署新要求，牢固树立“四个意识”，着力增强组织观念、纪律观念、群众观念和法制观念。帮助党支部书记和广大党员深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想，了解和掌握党的十八大以来党中央一系列新部署新要求，特别是关于严格党内政治生活，加强党内监督，强化党支部政治功能，从严教育管理监督党员等一系列政策规定，进一步强化党的思想和理论武装。

2、党章、党规、党纪和党的基本知知识。以党章和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》为基本教材，同时还要通过学习党史、党的优良传统和优良作风，引导激励党支部书记和广大党员懂规矩、守纪律，明底线、知敬畏，牢固树立“四个意识”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

3、社会主义法治教育。围绕全面推进法治镇镇建设，把法治教育纳入党员教育培训的主要内容。根据工作任务和实际需求，结合普法教育，有针对性地开展宪法、水法等法律知识培训，引导党员带头学法用法、模范守法护法，不断增强法治观念和法治为民意识，提高依法办事能力。

4、党支部基本职责和工作方法。以《党章》关于党的组织基本任务和党中央关于党支部建设的基本要求为培训重点，使党支部书记进一步明确基本职责任务，搞明白党支部的战斗堡垒作用是什么，党支部书记的“主心骨”“领头雁”作用是什么，党员教育管理监督的基本要求是什么，组织群众、宣传群众、动员群众、服务群众的方式方法是什么，切实提高履职能力和群众工作本领。

5、党支部生活的基本内容和基本方式。以《关于新形势下党内政治生活的若干准则》中关于严格党的组织生活制度相关规定为培训重点，使党支部书记和广大党员弄清楚什么是“三会一课”、组织生活会、主题党日、谈心谈话、民主评议党员和向党组织请示报告制度，懂得怎样组织开展这些党的组织生活，如何防止组织生活表面化、形式化、娱乐化、庸俗化倾向。

6、治理和民主协商的基本内容、基本要求。以党的十八大以来党中央关于创新社会治理、推进法治社会建设、加强党组织领导和引领社会治理等要求为培训重点，使党支部书记和广大党员懂得为什么要加强党对治理的领导，怎样运用法治思维和法治方式化解社会矛盾，提高社会治理法治化水平等，切实增强民主议事、依法办事、公正于事的能力和效果，依纪依法、依规依章开展工作。

7、改革创新实用技能。弘扬理论联系实际的学风，真学真懂真信真用，切实把学习成果转化为推动工作的具体行动。突出党员干部专业化能力培训，重点围绕镇镇工程建设与管理、防汛抗旱、河长制、水政执法、河道采砂等重点工作，组织务实管用的专题培训，弥补知识弱项、能力短板、经验盲区，增强党员干部做好实际工作的本领，切实提高改革创新能力。

四、重点工程

1、党支部书记培训工程。按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求，突出能力建设，改进培训方式，镇党委对全系统所有党支部书记和党务工作者集中培训一次。

2、新党员、入党积极分子培训工程。着眼于提高新党员的党性意识、政治素养，提高入党积极分子对党的认识水平，端正入党动机，对全系统新党员、入党积极分子培训一次。

3、党员素质升级工程。围绕建设高素质党员队伍，普遍培训，重在提高，创新培训内容、方式方法。由各党支部组织实施，每年至少进行12次。镇领导班子党员，除认真执行干部教育培训的有关要求外，要带头参加所在支部的党员教育培训。

五、培训方式

1、集中培训。采取专题讲座、案例分析、交流研讨等方式，增强党员教育培训的吸引力和感染力。

2、开展政治学习课堂。利用三会一课、党员活动日等形式，结合时事政治，在党员中开展专题学习，在党员及全体干部职工中开展法律法规和专业知识专题学习。

3、参观考察。充分利用爱国主义教育基地和红色基因培训学院为党员干部提供党建、廉政、红色文化等培训，组织党员开展各种参观学习活动，加强对党的历史、党的优良传统和作风、党的纪律等方面的教育。

六、工作要求

1、落实工作责任。要高度重视，把党员教育培训工作作为推动镇镇事业改革发展的一项基础性工作，作为“不忘初心、牢记使命”主题教育的一项制度安排。科学合理地制定工作计划，明确分管领导和具体负责人的工作职责，加强领导，稳步推进，狠抓落实。镇党委将实施党员教育培训情况进行全面督查，对落实不力、弄虚作假、效果不好的党组织及负责人将严肃问责。

2、增强培训实效。根据工作实际及党员需求，不断改进培训方式，创新培训方法。加强实践锻炼，灵活开展主题讲座、参观学习等活动，做到知行统一、学用结合。

党员培训年度计划 篇7

一充分认识做好高校学生党员教育培训工作的重要意义

中共中央办公厅印发的《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》对党员教育培训提出了具体的要求,着重强调做好大学生党员教育培训,要围绕着坚定理想信念、加强党性修养、争做中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人开展学生党员培训。高校每年入党人数占全国入党总人数四成左右,开展新党员培训,抓好“源头”教育更是教育培训工作的重心。文件明确要求新党员培训要“着眼于从思想上入党、增强党员意识、发挥先锋模范作用,通过集中学习、党课教育、主题活动等方式,在党员入党后一年内组织一次集中培训。”坚持以理想信念为重点,开展主题教育培训。通过改进方式方法、创新载体手段、开发整合资源、加强制度建设和加强学风建设等措施,切实提高党员教育培训工作科学化水平,培养造就高素质党员队伍。

高校学生党员作为学生队伍中的骨干分子,在新时期要针对高校学生党员自身的成长规律,契合“90后”学生党员个性化发展趋势,采取党员教育培训的有力措施,达到内化于心、外化于行的效果。新形势下的学生党员教育培训工作开展效果如何,直接影响着党和国家推进全面建设小康社会的进程,对于早日实现“两个100年”目标和中国梦有着重大而深远的意义。

二新时期高校学生党员教育培训薄弱点

1党员教育培训不够系统规范

高校学生党员培训向来就不是某一个部门或者某几个部门的事情,需要学校组织部门、党校、各学院以及支部等多家单位通力协作,才能较好地完成教育培训工作。但事实上部分高校存在党员教育培训“板块化”,存在分工也分家的现象,很多时候在党员教育培训上缺乏顶层设计。高校教育培训过程中存在培养脱节、内容重复等不合理现象。部分党员在培养教育缺失的情况下,放松了对自身的要求,在广大同学中不能发挥示范引领作用,甚至有的党员入党前后表现截然相反,有些做法破坏了党在广大同学中的求真务实的形象;部分预备党员存在着错误观念,认为只要不犯错误,就能按期转正;有的党员同志觉得入党就等于进了保险箱,存在党组织不叫不动,甚至叫不动的情况,这些都是理想信念缺失的表现。有人戏称“入党积极分子全自动,预备党员半自动,正式党员推不动”。一个党员表现出的问题是个例,但一群党员都表现类似问题或更恶劣的问题,这就值得让我们反思高校党员教育的成效性和内容的规范性。从种种“90”大学生党员不担当、不务实等表现可以反映出高校学生党员教育培训的缺失,培训体系需进一步完善和规范。

2党员教育培训内容实效性不强

新媒体时代,信息源繁杂且传播速度快,“90后”大学生党员接收信息较快且便捷,思想更活跃。在新思想和新观念的冲击下,多元社会思潮的影响下,“90”后大学生党员的思想极其不稳定,情绪化思想严重。人的思想、观念和对社会的态度无不是在现实的具体的社会关系中形成和发展起来的,所以说社会环境对党员教育有着重要影响。虽然社会环境发生着翻天覆地的变化,学生党员在追求自身价值和个性上,存在着差异性,但是部分高校没有意识到问题的严峻性,依然沿用传统的教学内容,只讲老问题,不提新方法,内容枯燥无味,不能结合社会实际,未能洞悉学生党员特点,只重单边讲解,不重交流感悟收获,培训流于形式,不能让学生党员真正入耳入脑入心。很多学生党员关注社会热点,了解国家政策,但是理解不够透彻,在党员教育培训中这块内容又有所缺失,容易受到别有用心的人误导和利用,在完善学生党员的价值观等方面产生不利影响。

3党员教育培训方式和手段过于单一

自学、专题讲座、讨论交流和现场教学等是当前高校学生党员培训采取的主要教育方式,但普遍存在理论教育与实践教育相脱节的现象。有的高校甚至是一张“课程表”周而复始地使用,党员教育培训只满足学时要求,不求实际效果。党员教育培训无法接地气,不能主动对接社会,服务基层,未能结合党的群众路线教育实践活动的要求,“90”后学生党员与群众严重脱节,不识黍麦,且党员主体性实践活动开展严重不足。尤其是网络媒体大行其道,有的高校视而不见,对大学生党员网络教育培训阵地关注不够,对于“互联网+”背景下的党员教育培训研究不足。支部活动作为党员教育培训的重要组成部分,也存在形式单一,内容枯燥无味,脱离学生生活实际等问题,很难被广大同学喜爱。高校学生党员教育培训的渗透力明显不足。

三新时期高校学生党员教育培训工作突破口

1构建多方联动机制,完善高校学生党员教育培训体系

高校学生党员教育培训工作要开展好,就要构建党群部门引导下的多方联动机制。高校学生党员培训的内容应按照党员培养不同时期进行分解,党委组织部门与学校党校通力协作,构建信息共享机制,联合开展入党积极分子、近期发展对象和预备党员的集中培训,确保党员教育培训的无缝对接。针对研究生、本科生和专科生等不同类型学生特点,逐步形成多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系。针对研究生的学习、生活时间的机动性更强,学术研究的要求更高,而本科生、专科生相对课程较多,时间相对固定等特点,高校党员培训教育应抓好主流阵地建设,同时借助研究生的科研实验室等平台开展党员教育培训,通过研究生不同党支部之间的学术大研讨和技能大比拼等形式来生动党员教育培训,本科生和专科生可依托学生会、社团等组织有针对性地开展。同时充分发挥院级分党校的作用,结合党支部生活,注重集中学习与日常教育相结合、组织学习和自我教育相结合,构建多位一体的大学生党员教育培训体系。

2谋划好培训内容篇章,凸显高校学生党员教育培训成效

理论教育和实践教育是高校党员教育内容的主体,而理论教育是高校学生党员教育的灵魂。十八大关于“对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂”,要“广泛开展理想信念教育”的部署,党员教育培训工作应当坚持以理想信念为重点,开展主题教育培训。谋划好党员教育内容篇章,紧扣时代主流旋律,融入时代强音,抓好重大节庆日、重要活动、重要节点等主题教育活动,强化党员教育培训成效。如开展清明祭扫活动,开展爱国主义教育;结合中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,组织学生党员观看阅兵式,加强国防教育;结合社会热点,比如结合十八届三中、四中和五中全会,解读国家政策导向,开展国情教育。实践教育的开展重点是要让学生党员在实践中发挥自身价值,服务广大群众,提升党性修养;结合高校实际,可以开展“设岗定责”活动,设定政策宣传岗、民意信息岗、班级辅导岗、学习示范岗、科技活动岗、考研互助岗、党务监督岗、饮食监督岗、文明监督岗、学生干部岗、环境保护岗、就业服务岗、社团联系岗、寝室示范岗、勤工助学岗等岗位,根据学生党员能力素质和兴趣特长选岗上岗,并履行岗位职责,接受群众监督,按期接受考核,并将考核结果作为评先评优、民主评议党员、预备党员转正等的重要依据。

3创新教育培训形式,搭建高校学生党员教育培训平台

大学生党员年纪轻,思维活跃,一成不变的培训方法往往会引起他们心理上的排斥,导致培训效果不够理想。高校学生党员教育应紧扣时代脉搏,不断创新高校学生党员的教育培训形式,但要结合高校实际,充分利用学生党员学习生活的场所、载体,搭建各类平台,让他们时刻接受党性熏陶、理论培训和实践教育,让党性教育入耳入心,形成潜意识动作。加大高校场所利用,合理利用学生公寓,通过开展党团文化进公寓,建立学生公寓党支部,设立公寓管理岗,让学生党员在实践中接受教育;合理利用教室、食堂等公共场所,通过贴标语的“广告式”宣传,让广大党员接受潜在教育;合理利用党员活动室和图书馆等场所,保证党员教育培训教材和书籍的供给。结合“90后”学生党员“网络一族”“手机党”的特点,加强网络阵地建设,创新党员教育培训载体,积极运用QQ、微信、微博和博客等新媒体开展教育培训,及时推介中国共产党微信、易信公众号,“学习中国”等APP,让学生党员在零碎化时间中学习。结合主题教育,围绕时政热点,改进支部生活方式,让学生党员运用道具、多媒体等手段进行表演,来表达对党的认识和理解,阐明个人观点。通过诗朗诵、情景剧、辩论赛、知识竞赛等新颖的方式方法达到教育培训的目的。通过开展人文暖农、便民利民、扶贫帮困、文明倡导、绿化环保、就业服务、义务讲解和赛会服务等多类学生党员服务,深度挖掘党员志愿服务平台,鼓励学生党员在志愿服务中实现自身价值,激励引导广大党员发挥先锋模范作用。

参考文献

[1]杨霞.高校学生党员教育培训工作创新探究[J].世纪桥,2015(4).

[2]陈万柏、张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社,2007.

[3]基层服务型党组织建设工作手册[M].党建读物出版社,2014.

[4]姚芳.创新大学生党员培训模式的实践与探索[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2007(3).

党员培训年度计划 篇8

[摘 要]大学生党员培训教育是高校党建工作的重要组成部分，是确保学生党员质量的关键。文章采用了问卷调查以及个案访谈相结合的方式，了解高校二级学院分党校党员培训体系现状，目前存在的主要问题，解决的策略以及创新培训体系的新思路，将大学生党员教育培训系统化、规范化、科学化，以确保学生党员教育培训工作取得实效。

[关键词]高校 党员教育 培训体系 创新

[中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）08-0064-03

中共中央办公厅印发的《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》中提出，“要根据不同领域基层党组织担负任务和党员特点，有针对性地开展分类教育培训。对学校党员，重点围绕坚定理想信念、加强党性修养、争做中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人开展学生党员培训”。[1]随着中国高等教育事业不断改革发展，高校大学生党员数量增多，高校基层党组织队伍在规模与质量建设上得到全面加强。然而一些高校把时间和精力都放在入党积极分子培训、考核以及发展方面，却忽略了党员发展后的教育。党员入党后的教育，考核没有形成连贯的培训体系，一些学生党员教育和管理处于弱化状态，甚至于部分学生党员意识淡薄，出现“入党之前拼命干，入党之后减一半”的现象。这些现象暴露出高校党建工作中对学生党员教育的理论研究和实践探索的不足。因此，加强学生党员的教育培训是高校党建工作的重要内容之一。

本文采用问卷调查结合个案访谈法来开展研究工作。调查研究对象是贺州学院教师教育学院的全体学生党员，着重调查了解教师教育学院分党校党员培训体系的现状，目前存在的主要问题，探讨解决问题的策略，同时探索创新培训体系的新路径，使得本院分党校党员培训体系日趋完善，在党员培训教育方面充分发挥其职能作用。

一、高校基层党组织党员培训体系的现状

加强高校基层党组织党员教育是搞好高校党建工作，提高党员政治素质的重要途径，是高等学校培养社会主义事业建设者和接班人工作的核心。[2]由于目前学生党员人数增多，传统的学校党校培训已经无法满足学生党员培养的需要，因此教师教育学院分党校作为二级培训机构主要负责本学院学生党员的教育培训工作。

本文调查的对象是教师教育学院全体学生党员，共发放调查问卷125份，收回有效问卷119份，有效率达到95.2%。教师教育学院共有3个学生党支部，在接受调查的学生党员中，男生17人，占14.3%；女生102人，占85.7%；1990年前出生的有18人，占15.1%；1990年后出生的有101人，占84.9%；学生支部委员9人，占7.6%；正式党员73人，占61.3%；预备党员46人，占38.7%。该问卷是针对高校学生党员教育培训的形式、效果及建议所做的调查，得出的结果可以比较真实地反映目前教师教育学院党员培训的状况和存在的一些问题，所获得的数据材料能够为之后的培训开创新思路，以及为培养符合新时代要求的党员提供依据和参考。

（一）高校基层党组织党员教育培训的基本情况以及培训效果调查

“三会一课”是党内政治生活的重要载体，是保持共产党员先进性，实现科学发展的重要保障。通过记录可以看到，教师教育学院三个学生党支部均以“三会一课”作为支部活动的基础，组织党员学习党的新路线、方针、政策，学习贯彻习近平总书记的系列讲话精神，开展好党的群众路线教育实践活动，使他们能够理论结合实践，思想觉悟和工作能力都有所提高。

在调查问卷中回答“通过党校培训，您认为有实质性的收获吗”的问题时，26.1%的党员认为“收获很大”；64.7%的党员认为“有，可以学到一些东西”；5.9%的党员认为“应一该有吧，没什么感觉”。绝大多数的学生党员认为党员培训是有效果的，但还需要加强。在回答“入党是为了什么”的问题时，63.9%的党员选择“为了更好地奉献社会”；28.6%的党员选择“将来个人发展的需要”。而回答“当初入党时有没有想到，党员的身份可能会对日后找工作有帮助”的问题时，高达38.7%的党员选择了“有，当初入党动机之一就是为日后找工作铺路”；选择“没有，是为了党的理想信念”的为47.1%。调查的结果表明，大部分学生党员入党动机比较纯粹，但有一部分学生党员站在自我发展的角度去对待入党和党员身份，入党动机不纯粹，思想上存在功利主义和实用主义。

在对高校党员教育形式进行调查时发现，在回答“您认为目前党员在理论学习方面存在的主要问题”时，认为“动力不足，效果不佳”的达到30.8%；其他依次为：“学用脱节”占26.7%；“浅尝辄止、不求甚解、流于形式”占15.8%；“不重视理论学习”占12.7%；“为了装饰门面、应付检查”占7.2%。而在了解高校党员感兴趣的教育培训形式时发现，选择“观看电教片”和“参观走访”的人数较多，分别占20.3%和20.1%；其他的依次为：“互动教学”占15.8%；“案例教学”占13.8%；“先进事迹报告会”占12.1%；“集体学习研讨”占9.3%；“专题讲座”占6.7%。由此可见，党员教育不但要采用多种形式的教育方式，还要增加相应的实践活动平台，激发党员学习的热情，同时要加强教育管理的力度，确保教育培训活动的实效性。

（二）高校基层党组织党员教育的问题调查

此次问卷还就目前党员教育中存在的主要问题进行了调查，调查结果显示，21.9%的党员选择“教育形式单一，缺乏吸引力”；18.1%的党员选择“重视短期集中性教育，经常性教育活动重视不够”；12.9%的党员认为“教育内容单一、陈旧、针对性、时效性不强”；10.8%的党员选择“多以教育者为中心，党员被动受教育”。问卷还通过“目前高校党建工作薄弱环节有哪些”了解到，20%的学生党员认为“党组织活动缺乏有针对性、实效性的载体”；19.6%的学生党员认为“考核评价机制和激励机制不健全”；15.8%的学生党员认为“党务工作者和思想政治队伍的能力水平有待提高”。从中可以看出，党员教育培训需要更进一步的改变，应该采用更为积极灵活的教育方式，建立健全学生党员的考核评价机制，搭建深入社会的实践活动平台。

二、高校基层党组织党员教育培训中存在的问题和解决的策略

由以上党员教育现状的调查结果结合以往培训的经验，可以发现，目前教师教育学院分党校党员教育还存在着一些亟待解决的问题。

（一）党员教育培训内容设置多样性不足，对学生党员的教育缺乏有效性

教师教育学院分党校的培训内容按照学校党委党校指定的教学模块设置，分别是党员思想入党专题，党员党性修养专题，党员管理制度专题，党员先锋模范作用专题，学习贯彻十八大精神、中国特色社会主义理论体系专题，视频教学以及“三个一”社会实践。笔者认为，在新形势下，要调整学生党员教育的目标，应在原有培训内容的基础上融入本学院特色专业的教育内容，使其变得更多样化，更有吸引力。同时还要准确把握当代学生党员的思想状况，对他们感到的困惑和感兴趣的热点难点问题做深入细致的分析研究，做好答疑解惑的指导工作，从而获得良好的教育效果。

（二）党员教育培训形式多样性不足

长期以来，党员教育主要采用集体授课，专题讲座和观看影片等形式，党员们普遍反映这些教育形式过于单一，缺乏吸引力。通过问卷调查了解到，除了观看电教片之外，学生党员们感兴趣的教育培训形式是走访参观、互动教学和案例教学。互动教学能避免课堂中出现授课教师“一言堂”的现象，能发挥学生党员学习中的主体作用，还能就当前形势下他们最关注的现实问题和重大问题展开讨论，使得他们从中受到启迪。案例教学把活生生的例子提供给党员们，让他们从中辨清真伪，坚定自身的政治立场，树立正确的人生观和价值观。除此之外，还可以通过成立以班级为单位的党员学习小组开展分组学习，利用网络建立学生党员支部微信群和QQ群开展学习，以及邀请校内外优秀共产党员们做其先进事迹报告会等。

（三）部分学生党员自学意识不够强，缺乏一定的主动性

目前高校大部分的大学生是90后，他们青春洋溢，有理想有抱负，他们的人生观价值观受社会的发展变化影响。大学生党员是其中具有一定的政治思想觉悟和科学文化素养的政治、知识群体。他们在思想意识领域中的价值取向整体呈健康向上的趋势，自立、竞争、公平、效率等时代意识明显增强。[3]他们是大学生中的优秀代表，为党组织融入新鲜的血液和力量，还给其他的同学树立了好的榜样，切实发挥了党员的先进模范作用。而在党员教育培训中，笔者发现部分学生党员自学意识不够强，学习效果不佳。因此在党员培训工作中，要运用先进的理念，现代化的教学方式去培养大学生党员的自学意识，激发他们求知欲望，增强他们学习的动力，把被动的“要我学”转化为主动的“我要学”。

（四）党员教育管理队伍有待加强，专业性不足

党员教育管理队伍的任务非常艰巨，关系到整个教育培训工作是否能够按质、按量、按时完成好。通过走访，笔者发现目前许多学生党员教育管理队伍是由专职辅导员以及部分兼职教师组成，他们的本职工作任务多，投入到党员教育培训工作中的时间和精力就少了，学生党员得到的指导和关注也少了，学习无法达到最佳效果。而大部分兼职教师是年青教师，虽积极参与党建工作的教学与研究，但是对党务工作知识掌握不够全面，政治理论研究和政治素养有待提高，在开展教育培训工作的时候难以发挥全力。因此，学校党委党校可以针对教育管理队伍人员开设每学年2次的业务能力提高培训班，同时党务工作者还应加强交流和沟通，以提高整个团队的业务水平，确保教育工作的实效性。

三、创新高校基层党组织党员培训体系的新路径

现阶段高校党员队伍呈现出结构多层次、思想多元化、分布重心转移的新特点。[4]高校基层党组织的党建工作任务艰巨。因此党员教育培训要在原有培训模式的基础上不断地改革和创新，建立适应党组织发展的新型培训模式。

（一）创新党员教育培训新模式

以往单一的集中式教学模式已经不适应现今学生党员教育培训工作了，应该采用集中和分散相结合的教育培训新模式。集中教育主要是授课式的理论教育，深入学习有关党组织的各方面知识，领会中共中央的各项重要文件精神，同时开展好与本年度相关的不同专题的学习活动，如中国特色社会主义理论体系专题，学习贯彻十八大三中全会精神，学习习近平总书记系列重要讲话读本等。通过理论的学习，大学生党员能用党的理论创新成果武装头脑，提高自身的政治理论素养，增强自身使命感和责任感，从而能够更加严格地要求自己，为同学们做好表率作用，发挥党员的先进性。相对集中教育有固定的学习时间和地点而言，分散教育时间较为灵活、形式更加多样，能融入学生党员日常生活中的教育活动。除了每个学期固定开展的集中式党员教育培训之外，教师教育学院分党校充分利用分散教育调动学生党员参与活动的积极性，如每个党员宿舍每月开展两次有关党的知识学习讨论会；以班级为单位成立的党小组，每月开展一次不同主题的学习活动；每个月底不同党小组之间开展一次学习成果交流会，互相学习，增进党员相互之间的了解。

（二）建立健全学生党员评价体系

当前高校党建工作中的一项薄弱环节是党员考核评价体系不够健全，对学生党员教育评价太过单一，往往侧重于把他们在集中培训时的表现和培训结束时的考试成绩作为评价的依据。此外，还出现了一些党组织用易于把握的学习成绩和参与组织班级活动这两个“显性”标准来评价党员，而没有根据分类考核、目标考核、定性考核、定量考核、考核结果运用等来评价学生党员，从而发挥评价机制的导向作用。[5]建立健全学生党员评价体系，首先要确定评价的标准，标准由各个方面具体的量化指标组成。除了学生党员的自我评议，同学评议和组织评定之外，还应该把党员之间的互评以及他们日常学习和生活中的表现作为评价的一个部分。每位学生党员的培养联系人，其所在党小组的组长以及所在支部的支部书记也要给出相应中肯的评价意见，这样才能更公正客观地评价每一位党员同志。最终的评价结果反馈给党员本人，使其充分了解自己本学年度的表现情况，发扬优点，改正错误，弥补不足之处，争取今后更好的表现。

（三）创新教育载体，搭建新的教育平台

在高校基层党组织学生党员后续教育管理中，目前还存在着一些比较突出的问题：学生党员教育管理的载体较少、党性锻炼的途径和方式不多，党员的积极性和创造性发挥不够。[6]这就说明在学生党员的教育培训工作中，基层党组织要积极创新教育的载体，为学生党员们搭建充分认识自我、展示自我、超越自我的平台。笔者所在二级学院的学生党支部结合本院学生情况及专业特色情况，组建了7个专门的党员志愿服务队伍（共组建有义务支教志愿服务队；顶岗支教志愿服务队；大型公益活动志愿服务队；三下乡社会实践志愿服务队；清洁卫生工程志愿服务队；帮扶困难学生志愿服务队；教学科研一帮一服务队）。这可以让党员们意识到基层党组织所凝聚的力量，发挥他们的先锋模范作用，使其牢记全心全意为人民服务的宗旨，在实践中增长自己的才干，真正做到为国家，为社会，为人民贡献出自己的一份力量。让党员教育与管理相互融合，建立党建工作和育人目标相互关联的内在运行机制，充分发挥党的基层组织的核心作用，增强基层党组织的战斗堡垒作用，确保高校基层党建工作能够“活”起来。

高校基层党组织党员培训体系的建立和完善，需要高校党委的重视和指导，需要高校党务工作者结合实际情况进行不断地研究和探索，需要基层党组织内每位党员的献策献计。这样二级学院分党校的党员教育和管理工作才有特色、有成效，高校基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力才会增强。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 中共中央办公厅.2014-2018年全国党员教育培训工作规划[EB / OL]. http：//news.12371.cn / 2014 / 07 / 02 / ARTI1404

302502594493.shtm，2014-07-02.

[2][3] 张小钢.高校基层党组织党员教育创新研究[D].大连理工大学，2011.

[4] 朱常宝，蔡可佩.改革高校党员教育体制实现党员教育工作创新[J].华北电力大学学报（社会科学版），2005（2）.

[5] 上海市教卫党委系统党建研究会课题组.加强高校学生党员教育管理机制建设研究[J].党团建设，2010（19）.

[6] 谢超.“党员学长制”组织管理模式引领学生成才[J]湖北财经高等专科学校学报，2010（10）.