初级中学2010年教育教学工作总结

初级中学2010年教育教学工作总结（精选8篇）

初级中学2010年教育教学工作总结 篇1

2010年我校在上级教育行政部门的指导下，在乡党委、政府的关心和领导下紧跟《教育规划纲要》的新形势，全面贯彻落实全国教育工作会议精神，深入开展“教育教学常规活动年”的系列活动，全面落实精细化管理，稳步推进学校机制创新，顺利通过柳州市级和广西壮族自治区级“教育教学常规活动年”的评估验收，在广大教职工的共同努力下，圆满完成了本学期的各项工作任务。

一、全力以赴做好“教育教学常规” 活动，顺利通过市级和区级的评估验收。

1、根据学校实际，制定学校计划，明晰学校精细化管理的目标、措施，层层落实教学和管理的责任，各处室、教研组根据学校工作计划有针对性制定处室、教研组和教师个人的岗位工作计划，对上层层递进，对下逐级分解，取得了一定的实效性。于4月13日至4月14日顺利通过了县级评估验收。10月，顺利通过了区级评估验收。

2、加强学校中层和教师的管理，落实管理职责，强化管理责任，积极构建了学校常规管理的长效机制。

3、党工团建设工作取得了一定的成效。始终把行风建设和党风建设贯穿于整个教育教学过程，广泛开展廉政文化建设，坚持校务公开，推进学校民主管理进程，开展丰富多彩，健康向上的师生文体活动，成功举办了2011年元旦文艺晚会和元旦游园活动。

4、深入开展师德教育活动，切实加强师德建设。营造师德师风高尚、教风学风端正的校园文化氛围。不断加强和落实教职工政治业务学习，认真组织学习全国教育工作会议精神及教育规划纲要等纲领性文件精神。强化学校领导班子及全体教职工的思想作风建设，广大教师均能做到了严以自律。

5、根据事业单位岗位设置，深化教师人事制度改革，完善绩效工资考核制度，合理分配教职工绩效工资，及时研究解决实施过程中出现的问题。

二、以“教育教学常规年”活动为契机，狠抓教学管理，落实教学常规，努力提高教育教学质量。

1、认真落实《教育教学常规管理规定》。切实细化备课、上课、作业批改、课后辅导和质量监测等环节，建立严格的教育教学评价机制和课程管理制度，跟踪课堂，跟踪教学过程，对教学过程中存在的问题进行跟踪分析研究和解决，及时查处不良的教学行为。

2、强化教学管理。为正确处理好提高教育教学质量与实施素质教育之间的关系，真正实现教育的公平，在春季学期我校七至九年级全部实行平行班，取销了重点班。认真抓好七、八年级基础教学，重点抓好九年级教学工作，认真制定复习备考方案：一是认真吸取过去的中考教训，定期召开教师、学生座谈会，切实加强毕业班的教学管理工作；二是认真地实事求是地总结、分析本届毕业班学生的现状，找出薄弱环节，着力有效地给予弥补，争取优异成绩，确保教学质量稳步提高；三是实行教学目标责任制，加强教学质量检测，做到统一进度，统一资料，统一测试（从9月起，每月进行一次月考），统一讲评，认真组织阶段性质量分析，及时鼓励在检测中成绩突出的教师和学生，提高教师教学工作的针对性和实效性。四是制定了《毕业班培优方案》和《毕业班体、艺生培养方案》，在中考中向高中输送更多更好的生源。

3、加强教师课堂教学，向40分钟要质量。实行参与式的课堂教学模式，改进教学手段，逐步实现教学形式、教学方法和教学手段的多样化和现代化。教师努力掌握并熟练运用现代教育技术，积极推进信息技术与学科课程的有机整合，选择合适的教学组织形式和教学媒体，增强教学有效性，不断提高教学质量。

4、做好新分配教师的岗前指导工作和教学基本功检测，以老带新的教学帮扶机制运转正常，青年教师专业技能得到快速提高。

5、学校功能室、实验室和档案室的建设和管理得到了进一步的规范。各类资源最大限度地对师生进行了开放和利用，配齐配足各办公室的办公设备，全校均能实现了标准化、规范化、科学化和现代化办公。

三、以信息化建设为特色，充分利用远程教育资源，转变教师教育理念，促进教师专业提高，确保教科研工作上新台阶。

1、关注教师专业成长：加强对青年教师的业务指导和教学过程中的管理和培养，坚持“一年合格、二年胜任、三年成骨干”的培养目标，采取切实有效 的措施促进青年教师快速成长；充分利用继续教育这个平台，要求中老年教师不断加强学习，树立终身学习的理念；发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。

2、突出特色。扩大远程教育资源应用面，基本达到了“人人会用远程资源上课、人人会用电子备课系统备课”的目标，搞好现代远程教育项目工作。

3、打造亮点。借助各种网络应用软件和远程资源逐步提升学校管理效率；鼓励六名教师参加“国培教育”，开展卓有成效的网络教研工作，提升学校现代远程教育资源建设层次。

4、开展多种形式的联片教学教研活动，积极拓宽教师培训渠道，秋季学校派出了语文、数学、英语三个科目的教师代表参加了全县教师教学技能大赛。促进教师教学成果的充分交流；校内开展形式多样的教学研讨活动。坚持以“课例”为载体，以“问题”为主线。通过优秀教师的教学展示，教学反思交流，专业成长展示等活动，深入研究教学的新情况，新问题，各教研组要按计划落实优秀教师和骨干教师上公开课、评课等一系列教研工作。

5、加强对课外兴趣小组的管理，以课外兴趣小组活动为阵地，培养和发挥学生特长，本学期的体育、美术特长生的培养已基本走向规范化。

四、注重德育工作，不断探索学生管理和班级管理的新经验，以评价机制的转变促进学生全面发展。

1、以庆祝教师节为主题，组织开展好各类主题教育；组织学生学习学校管理的各项规章制度，扎实开展优秀学生表彰工作，大力宣传优秀学生的先进事例，在全体学生中营造“争先进、学先进、超先进”的良好氛围，促进学生文明习惯的养成。

2、培养一支素质精良的班主任队伍。完善学校德育管理和考核制度，进一步搞好老师和学生谈心活动。春季学期政教处根据学校实际，在征求班主任意见和建议的基础上，修订完善了《学校中学学生管理制度》、《学校中学学生违纪处分条例》、《学校中学文明班级评比细则》、《学校中学学生午休制度》、《学校中学学生做操制度》等，对于违纪学生政教处、团支部、班主任都做了耐心细致的思想教育工作，并与学生家长达成教育违纪学生的共识。抓好班主任培训，组织班主任工作经验交流会，让班主任掌握班级工作的原则、方法、艺术及注意的问题。政教处、团支部认真开展“文明班级”、“文明寝室”评比活

动。

学校、家庭、社会三位一体的教育管理网络畅通，家校对学生的教育信息能得到及时的反馈。学生在校的不良行为能及时和家长沟通，学生的严重违纪行为均要求家长到校了解情况，并把学校对违纪学生的处分意见通报给家长。警民共建工作密切，学生的违法行为和外来的干扰都能得到派出所的及时处理。春季学期在治理学校周边环境上的工作成效显著，派出所、乡综治办两次协助上路阻止未成年人自驾摩托车上学，并清理街道上的非法网吧。

3、培养各级优秀学生干部，充分发挥学生会优势，建立学生自主管理模式，协助学校开展管理工作，提高学生自我管理能力，开展榜样教育工作和转化后进生工作，营造良好的校园学习氛围。

4、全面加强安全教育，增加学校安全保卫人员，安装校园监控系统。春季学期重点开展了食品卫生、汛期安全和学校内保工作。自3月份的安全活动月开始，我校分管安全工作的副校长就组织修订完善子一系列的安全工作责任制度，并结合当地实际情况制定了各种预案，特别是在4月份以来全国各地频发的校园恶性事件和5月汛期到来我校遭受的地质灾害，更是引起了我校对校园安全工作的高度重视。

为了预防校园恶性事件在我校发生，我们及时成立了校园安全保卫工作领导小组，同时组建了校园安全保卫工作巡逻队，不折不扣地执行《学校中学校园安全保卫工作实施方案》，自制和购置了数种安全保卫器械。我校的校园安全保卫工作得到了县教育局和县人民政府的表扬和肯定，并通过新闻媒体在广西电视台和融水电视台专门报道。

今年汛期由于遭受两场大暴雨的袭击，我校遭受较为严重的地质灾害，共有三处塌方，水毁校道严重，教师周转房的150米自来水管被洪水冲走。为了确保师生的安全，维护学校的正常教育教学秩序，我校于5月14日立即成立了防汛抢险领导小组，并启动了《学校中学防汛抢险应急预案》，落实了《学校中学安全责任制》，出台了《学校中学汛期抢险方案》，组织师生按抢险方案进行了义务劳动。

秋季学期开展安全教育活动，各班积极开展以平安和谐校园建设为主题的班会、安全知识竞赛、黑板报设计等活动，丰富安全教育内容，并适时组

织开展安全演练。两次申请派出所、乡司法所、乡综治办协助上路阻止学生自驾摩托车上学，有效控制了学生交通事故的发生。

5、以晨会、重大节日为契机加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育和道德规范教育。3月我校邀请到广州疯狂英语讲师团到我校进行了“永远不要让祖国失望”的专题教育活动，对学生的英语学习方法和爱国主义教育进行了指导。5月

我校又邀请到学校派出所、学校司法所人员到校开展了“学校中学2010年法制教育大会”，通过开展这些生动活泼的专题教育活动，让学生在活动中愉快地接受了教育。10月成功举办了全校性的《孝在我心中——做一个有道德的人》及《三字经》的解读等系列专题活动，积极倡导和培育尊敬师长、关心同学、热爱学校的优良校风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化。

6、加强学生学籍管理，做好控辍保学工作，建立电子化学籍档案；完善全方位、多视觉的学生全面评价体系，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，激励学生全面发展；校正学生畸形心理，疏导学生心理压力，促进班风、学风好转。

7、重视校园文化建设。积极打造优美整洁的育人环境；通过学校宣传栏、黑板报以及校园广播站，积极营造和谐健康、积极向上的育人氛围。有计划组织各类文艺、体育活动，指导搞好“两操一活动”，举办国庆节和元旦节的文体活动，培养学生实践能力。

8、开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，落实《国家学生体质健康标准》。抓好预防近视和科学营养工作。加强学校体育、卫生和艺术工作。春季学期我校党支部在开展好本校“党建杯”气排球赛的情况下，同时还组织了中学支部的两个气排球队参加学校乡2010年“党建杯”气排球赛并获得了第一名。

五、强化后勤管理，坚持财务公开，以各项惠民政策的落实来体现学校后勤管理和服务能力。

1、认真做好“寄宿制学生生活补助”和“免费午餐”工作，改善食堂条件，提高服务水平；定期公示各类帐目，接受师生监督。

2、强化学校财务管理，认真落实农村义务教育经费保障机制改革政策、严格执行预算支付和收支两条线制度。做好财务预算，并严格落实；建立严格的实物进帐手续，完善各类管理制度，做到制度健全，帐物相附；执行公物定期检查制度和赔偿制度，确保学校财产安全。

3、加强学校门卫、宿舍和“两灶”的后勤管理服务工作，积极创建“放心食堂”和“文明宿舍”，实行工作责任追究制度，强化服务意识，增强节约意识，改进服务态度，提高服务质量，提升应急事务处理速度，逐步建立起后勤人员科学规范的考核评价机制。

4、严格抓好校园及校舍安全管理工作，落实学校领导安全值周工作，建立安全定期检查制度，同时，以学校政教处为核心，落实好安全值班、安全巡逻等工作，有效杜绝了各种安全事故发生。

5、积极向上级主管部门申资金筹建校门和部分围墙，目前资金已落实，2011年春学期可动工修建。

6、认真完成上级部门和乡党委、政府安排的其他相关工作。

六、存在的问题和困难。

1、留守学生多，家校来访有困难，家庭监管失控，学生学习散慢自由。

2、学生享乐主义，拜金主义盛行，缺乏艰苦奋斗的人生目标。

3、学生、家长善于学会用法律来维护自已的“自由主义”，教师不敢管理。

4、学校操场破烂，不便于体育教学和课外活动的开展。

5、电化教学设备老化，不能正常用于教学。

总之，在上级教育行政部门的指导下，在乡党委、政府的关心和帮助下一个平安、和谐、愉悦的2010年已经顺利度过，现我校正满怀信心地在计划着紧跟“十二规划”指明的康庄大道，阔步迈入2011年。

初级中学2010年教育教学工作总结 篇2

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初级中学2010年教育教学工作总结 篇3

就近就业和返乡创业!开启农民就业新天地

人力资源和社会保障部部长尹蔚民表示，2010年将加快建立服务、培训、维权三位一体的农村劳动力输出工作机制，认真落实农民工进城务工和返乡创业的扶持政策，鼓励就地就近就业和返乡创业。

财政部透露，2009年年底，财政部已会同人力资源和社会保障部向各地预拨了2010年就业转向资金232亿元，用于支持各地做好就业工作。

农业部部长韩长赋也表示，2010年将通过以奖代补、以工代赈等方式，组织开展农业农村基础设施建设，发展农村建材业，增加农民就业机会，创新阳光工程培训内容和模式，充分发挥中等专业学校和各类培训机构的作用，提高农民转移就业能力，推动改善农民丁进城就业和返乡创业环境，促进农村劳动力有序转移。

对此，专家指出，2010年，更多的农民工有望得到职业技能培训，农民工就地就近就业和返乡创业也将更加容易。这些不仅有助于促进我国就业形势不断好转，缓解巨大的就业压力，还将拓展农民增收渠道，进一步增加农民收入。

农民工养老保险关系“跨省转移”!扩大农村社保网的新突破

每年春节前都是广东省佛山市禅城区农民工退保的高峰期，但今年情况有了变化。随着2010年1月1《城镇企业职工基本养老保险关系转移接续暂行办法》的正式实施，更多农民工选择不再退保。

新实施的《城镇企业职工基本养老保险关系转移接续暂行办法》明确，包括农民工在内的参加城镇企业职工基本养老保险的所有人员，其基本养老保险关系可在跨省就业时转移，这意味着农民工跨省转移养老保险的通道已经打通，为了养老有更好的保障，他们已无须退保。

人力资源和社会保障部表示，2010年城乡社会保障覆盖范围将继续扩大，并进一步加大农民工劳动关系协渊、争议调解仲裁和监察执法工作力度，同时还将推动农民工参加城镇职工或居民社会保险，重点在农民工集中的商贸、餐饮、住宿、文体、娱乐等服务业领域启动农民工参保工作。

此外，备受关注的新型农村养老保险试点自2009年启动以来正在各地有序推进。数据显示，全国已有27个省份320个新农保首批试点县和4个直辖市的试点方案被批复。

展望2010年，江苏省已明确提出，今年将实现新农保在省内的全覆盖。种种迹象显示，2010年新农保将在更大范围内扎实推进，广大农民在“种地不交税、上学不付费、看病不太贵”的基础上，向实现“养老不犯愁”又迈进了一步。

中职教育农村困难家庭免学费：促进教育公平的重大举措

2009年末，经国务院批准，财政部等四部门联合发文宣布，从2009年秋季学期起，国家对公办中等职业学校全日制在校学生中农村家庭经济困难的学生和涉农专业的学生逐步免除学费。这意味着2010年新学期开学，农村困难家庭的中职学生和涉农专业的学生有望实现免费上学。

在中央财政的支持下，2009年我国提前一年实现了农村义务教育经费保障机制改革各项政策目标，全国近1.5亿名义务教育阶段的学生全部享受免除学杂费和免费教利书政策，中西部地区农村义务教育阶段约1120万名家庭经济困难的寄宿生获得生活费补助、

财政部有关负责人表示，中职教育对农村困难家庭的学生免学费，是继全部免除城乡义务教育阶段学生学杂费之后，我国促进教育公平的义一件大事，中央财政已于日前下拨了2009年秋季学期中等职业学校免学费补助资金24亿元，专项用于中等职业学校一、二年级学生免学费补助和三年级顶岗实习困难专业补助。

初级中学2010年教育教学工作总结 篇4

教学工作总结

祥虎随着瑞雪飘扬在依依不舍地向我们告别，玉兔欢呼跳跃向我们走来。2010年即将成为美好的回忆，新的一年又要开始了！回顾一期工作，我们辛劳了，我们收获了！我们有惊喜，也有困惑；我们有成功，也有感悟。现就2010年下期教学工作总结如下：

一、加强队伍建设，全力打造一支团结协作、业务精良的教师队伍

我们学校本期为了提高教师素质，派送了“李鑫、刘招娣”两位老师参加了国家级专业培训；派送了“朱非常、郭志林、吴建霞”等三位老师参加了各级的中、短期专业培训。对于外地的优质课展示，我们坚持派代表去学习，回校后谈感受并交流。本期有杨雪姣、龙禧禧、廖建辉、肖竹梅四位老师被评为株洲市学科带头人。

我们注重校本课题的研究与开发，定期组织教师进行学术交流，业务学习。通过以上措施，我校老师的业务能力及水平有很大的提升。教育教学效果明显提高。

二、抓实常规管理，注重过程、淡化结果

1、注重校园文化氛围的营造

我们力求营造“早自习书声琅琅，上课聚精会神，下课生龙活虎，晚自习鸦雀无声，校园内书香飘逸，师生间和谐融洽”的校园文化氛围。

2、规范了早自习的管理

早自习做到了“三定”：定时间、定科目、定辅导人，形成了浓厚的读书氛围。

3、建立健全了课堂巡查制度

每天由行政值日人员对早自习、课堂、晚自习以及其他方面进行检查登记，及时了解并反馈课堂教学信息，并予以整改、纠正。

4、改变了对教师伏案工作检查的方式

我们对教师的伏案工作，施行了月检制度。由教研组长集中对本组成员的备课、听课、课后辅导、业务学习进行详实的检查、登记、评比。及时指出检查中 出现的问题，褒奖月检中做得好的，并逐月评出了月检优秀教师。

5、注重教学资源的积累与整合

对教师的竞赛课课件、月考及期中考试试卷、优秀论文、教学反思等进行整理存档，作为学校教育教学的优质资源。

6、积极开展学生自发竞赛活动，掀起了全校学习的高潮

我们极力推行“看准前一名，努力超过他！”的全校性学生“比、学、赶、帮、超”活动，同时，也开展了“一帮一，一对红”的学生互助活动。让学生在同伴互助中成长，在竞争中得到自信。

7、分年级管理： 看好初

一、稳住初

二、突出初三

我们追求“轻松、和谐、愉悦、有成就感”的课堂教学氛围，我们倡导分层次教学，对不同层次的学生提出不同的要求，人人有目标，个个有收获。

对于初三学生，我们充分利用午自习，对一般学生进行语文、英语、数学、物理、化学“周周清”过关训练；对优生进行数学、物理、化学奥赛培训；利用每天第七节课后30分钟分科对学生进行课余辅导；采用“一对一”形式的师生间、生生间的培优、补差；利用周日跟学生上新课，赶进度；积极开展“音、体、美”特长生培训；

对于初二学生，我们提早做好了地理、生物会考准备，着力狠抓合格率、优秀率。

对于初一，我们重在抓行为习惯的养成，抓学习兴趣的培养。

三、锁定四十五分钟，努力探究“简洁高效”的课堂教学模式

狠抓课堂45分钟的教学，努力探究“简洁高效”的课堂教学模式是我们本期和一段时期的最求目标。从课前准备抓起，从坐姿入手，重点抓好课堂“三率”。即：学生到课率，上课参与率，作业完成率。追求在集体备课下的“学案教学”，不搞“花架子”，抓好抓实教学中的每一个环节，力求简洁高效。

四、致力教研组、备课组建设，走“专家引领、同伴互助、共同提高”的道路

本期我们设立了 “语文、数学、英语、政史地、理化生、艺体”等六个教研组，进一步健全和完善了管理制度。各年级各科设立了备课组，并且规定单周 2 为备课组活动时间，双周为教研组活动时间。做到了“四定、四备、六统一”。改革了听、评课方法：只讲缺点，不讲优点，人人谈“假如我上这堂课会怎样设计”，致使我校教育科研氛围空前高涨。

在本期的各级课堂教学大赛中，我校有李望、吴伟辉、肖远芳、易重阳、旷令等老师获得渌口镇教研协作片一等奖；有刘彩霞、龙芳、文定强、张蕾、廖建辉、杨雪姣老师获得株洲县级一等奖；有肖竹梅、张斗湘老师获得株洲县级二等奖；在株洲市初中化学优质课评比中，我校文定强老师获得二等奖；在株洲市物理课说课竞赛中，我校龙芳老师获得一等奖。在湖南省创新教育说课、录像课评比中，我校龙禧禧老师获得两个一等奖。个人成绩的取得凝聚着一个团队的力量和智慧，是这个团队整体教育教学水平的体现。是我校教研教改的结晶。

五、改革对教师、学生的评价机制，寻求师生双赢的途径

为了了解教师的教学效果，帮助教师专业成长，我们在期末组织了学生干部对教师进行课堂教学效果评价；为了让学生全面发展，知晓自己的优点和缺点，我们对学生成绩采用等级评定制度，对学生表现采用综合素质评价，从而学生能做到有的放矢地进行培优补差，达到均衡发展的目的。

六、关注学生身心健康，让学生在快乐中学习，在学习中成长

我们在乎学习兴趣的培养，我们追求快乐地学习。因此，我们规范老师的作业布置量，规定老师不能拖堂，重视老师的组织教学的学习，提倡构建师生间和谐、轻松、愉悦的教学氛围，提倡老师用欣赏的眼光看待学生，以激励的方式教育学生，采用小组合作探究，让学生体验学习的成就感、幸福感。

我们极力推举开展课外活动。让学生在活动中学习，在活动中感受快乐。全方位培养学生综合能力。如：阳光体育活动，田径运动会，班班唱，读书征文活动，数学奥赛竞赛，信息作品评优，书信比赛活动等。

我们开展了音乐、体育、美术特长生培训工作，我校体育代表队参加株洲县田径运动会获得了团体总分第二名的好成绩，出了两期美术专刊，举行了文艺汇演和合唱比赛。

七、充分发挥各功能室作用，提高学生动手能力

我们非常重视实验电化教学，充分发挥了各功能室的作用。想尽办法，力求使演示实验和分组实验开出率都达到100%。

八、加强家、校、社会三结合，净化了教育教学环境。

我们召开了初一、二家长会各一次，召开了初三家长会两次。初三月考分析会两次，各年级部分学生会五次。做好了学生的心理疏导工作，做好了家庭协助教育工作。我们学校的声誉在群众的口碑中，日趋完美。

一期来，由于全校师生的精诚团结、奋勇打拼，我校校风日趋好转，教育教学成绩在稳步提高，教育科研氛围浓厚，学校各项工作正朝着“稳步、发展”的快车道飞驶。

我深信：有各级领导的关心、支持，有我们学校行政的正确领导，有全体老师、学生的辛勤耕耘，渌口镇的明天一定更美好！

附：

2011年上期工作设想

1、全力打造“简洁高效”课堂，推出“课堂一日常规检查公布制”。

2、加强艺体科教学，全面发展学生个性，培养学生综合素质。

3、培养学生自主学习习惯，规范学生的作业布置量，变“要我学”为“我要学”，寻求快乐学习。

4、积极开展“看准前一名，努力超过他！”的全校性学生“比、学、赶、帮、超”学习竞赛活动。

初级中学2010年教育教学工作总结 篇5

教育大计，教师为本。教师是学校教育教学工作的主要实施者，肩负着培养高质量人才的重任，教师的素质是实施素质教育、全面提高教育质量的关键，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲都取决于教师队伍的素质。加强教师队伍建设，培养高水平的师资队伍，是改革和发展基础教育的根本大计，也是学校创新发展并取得成功的根本保证。为了加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，构建名师队伍，以名师创名校，增加学校发展后劲，结合学校实际，特制定我校以校为本的教师队伍建设方案。

一、教师队伍建设的指导思想和总体目标

人力资源是第一资源。建设一支高素质的教师队伍，集聚一批高素质的创造性人才，是学校当前一项根本性任务，也是学校实现创新发展的根本所在。我校教师队伍建设的指导思想是：以邓小平的“三个面向”和江泽民的“三个代表”重要思想为指针，贯彻落实基础教育会议精神，落实科学发展观，全面落实国务院《面向21世纪教育振兴计划》、《跨世纪园丁工程》、《中国教育改革发展纲要》、《关于基础教育改革和发展的决定》、《中共中央国务院关于深教育改革，全面推进素质教育的决定》、教育部《中小学教师继续教育实施方案》，努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、富有活力、勇于创新的高水平专业化，现代化教师队伍。

我校教师队伍建设的总体目标是：坚持以提高教师素质为中心，切实加强师德教育和教师专业发展，努力造就一支能适应现代教育发展需要，具有较高思想政治素质和业务素质，具有较强的教学科研能力和运用现代教育技术能力的教师队伍。以科研为先导，努力实现教师由“教书型”向“育人型”转变，由“实践型”向“研究型”转变。强化学习，把教师群体建设成学习型组织，合力造就事业型、育人型、综合型、科研型的教师队伍，逐步建设骨干教师梯队，构建专业教师队伍，以专业教师创建特色学校。

二、教师队伍建设的内容、方法与措施

我校教师队伍建设以基础教育新课程培训为核心内容，以提高教师素质为中心，以师德建设和教师专业发展为重点，建设教师管理新体制，探索教师校本培训新途径，大力建设骨干教师队伍。

（一）加强师德建设，重塑教师灵魂。

教师是知识的传播者，智慧的启发者，也是人格塑造者和道德的体现者,教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定教师的素质,教师的素质决定教育的质量。

1、坚持一月一次的师德学习会，将师德教育作为继续教育的重要内容，坚持学习和落实《公民道德实施纲要》，《中小学教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、等党和国家重要的方针政策，提高教师的民主法制意识和依法执教意识，开展教育理论学习和师德培训，彻底转变教育观念，提高教师的师德认识，把教师对教育的认识统一到以人为本，以学生发展为本的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。通过学习管理、思想管理、制度管理，实现教师师德行为的言行，并成为自己的习惯。

2、坚持正面教育，榜样激励，典型带动，自我主动，提高师德品质。每年暑假开展一次师德师风培训和师德师风演讲比赛，宣传优秀教师事迹，评优树模，表彰先进，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。发挥教师人格力量的引导作用，利用人格激励，典型带动，自我主动，从教育、教学、科研各个方面，各个环节入手，把师德建设作为一项重塑教师灵魂的综合工程，努力把教师队伍锻造成具有较高的思想觉悟和良好道德品质，具有无私奉献，忠诚党的教育事业，爱岗敬业和开拓创新精神的优秀群体。

3、完善教师师德评价制度，建立师德评价机制，采取领导评价、教师互评、学生评价，家长评价相结合的办法，从教育事业心，教育思想，品德修养三方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏者形象；求真务实的学者形象；甘洒热血的奉献者形象；改革创新的开拓者形象），形成“五种精神”（爱校如家，爱生如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个人得失的奉献精神；终身从教的献身精神）。

（二）开展校本培训，加强教师业务能力培养，提高教师综合素质。

学校以教研组为依托，以教研活动为裁体，以自身的教育教学实践为基地，以培训教师实施素质教育的能力为重点，开展面向全体、突出骨干的有效培训。

1、继续抓好学历提高培训，学校用制度鼓励教师积极参加高一级学历进修学习，并以奖代补的形式给予一定的学费补助。

2、认真组织教师抓好基本功训练。在教研组的指导下，每位教师要做到“五练”基本功，一练“三字一画”的基本功，二练驾驭教材的基本功，三练优化教学设计的基本功，四练课堂教学法基本功，五练运用现代信息技术的基本功。全面提高教师的教育教学能力，教育科研能力和应用现代化教学手段的能力。

3、开展拜师收徒，结对帮扶的传帮带活动。每一位教师一进校，就要选择一名或由学校指定一名综合素质高，业务能力强的骨干教师进行师徒结对，帮助青年教师开展教育教学实践，力争让青年教师一年入门，二年常规过关，三年业务合格，五年成为教学骨干。学校对带得快的“师傅”、成长快的“师徒”，分别给予帮扶奖励和进步提高奖励。

4、开展课题研究，在教学研究中培训教师。

学校坚持以教研组为依托，以教研活动为重点，开展每学期“十个一”的校本教研活动。即：

（1）每位教师每学期读一本教育理论书籍，写一本读书笔记，结一个研究对子，确定研究课题，每学期汇报一次在教学研究中共同提高的情况。

（2）设计一份体现新课程要求的，自己最满意的教案，挖掘教材中蕴含的能促使学生素质发展的内容，展示自己驾驭教材的能力。

（3）上一节研究课，汇报自己在教学中以学生为主体，面向全体学生，因材施教的情况。

（4）整理一份听课记录，检查自己对课堂教学常规要求和教学改革实践的理解水平及课堂教学评价能力。

（5）写一本作业批改记录，反映自己对学生学业指导和习惯培养的情况。

（6）写一篇教学反思，交流自己教学得失给自己的启示。

（7）组织一个课外兴趣活动小组，展示自己培养学生创新精神和实践能力的情况。

（8）搞一项教改实验，展示自己教育科研能力。

（9）自制一个课件，展示自己运用现代自己技术设计教学能力。

（10）写一份工作总结或教学论文，交流自己在教学研究中能力与水平提高的经验。

5、充分利用学校现有资源开展全员教师信息技术培训，青年教师精通信息技术，熟练地运用信息技术和网络整合教育资源，开展教育教学。

6、以教师为主体，加强教师自我培训。

学校充分发挥教师在培训中的主体作用，让教师以主人翁的姿态对待自身素质的提高，把培训作为自己的内在需要和自觉行为，树立终身学习的意识，把学习作为自身专业发展的源动力。

初级中学2010年教育教学工作总结 篇6

2011-2012学第二学期中学教学教研工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，继续围绕基础教育课程改革这个中心，求真务实，以质兴教，以人为本，以“服务学校、服务教师、服务学生”为宗旨，坚持“有利于课程改革，有利于提高课堂教学效益，有利于提高学校的教学管理水平，有利于构建和谐教育”的标准，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务三大职能，认真学习研究课改先进地区的成功经验和做法，紧紧抓住全面提高教育教学质量第一要务，努力实现教育教学质量和办学水平的全面提高。

二、主要工作和措施

本学期我们要紧紧围绕课堂教学全面提高教学质量，控辍保学，促进教育均衡发展，在管理的科学化、规范化、精细化上做足文章，推动我市基础教育质量稳步提高。结合我市初中教学工作实际，着重应做好以下几项工作：

（一）、狠抓常规管理、注重绩效考评

实践证明管理出成绩，管理出效益。各学校要按照教育法律、法规、政策的要求，按照教育教学规律和教学常规的要求严格管理，常抓不懈。学校的管理工作也是一个系统的工程，既要抓师生思想，又要抓教师教学的各个环节，还要抓学生学习习惯的养成。特别是教学的各个环节连续性、时效性很强，抓得及时、准确，方法得当质量就会显现出来，对学生学习习惯的养成要反复抓，抓反复，抓细抓实。各个学校都要结合本校实际，认真分析制约本校教育教学发展和提高的诸多因素中，要重点解决一两个关键问题，并以此为突破口来理顺一系列问题。

学期末，教研室将成立绩效考评组，深入各初中校进行教学教研工作的检查评比。采取现场听课、评课、查验教研记录、座谈答 1

辩等形式检验学校各项教学教改工作的开展情况。

（二）聚焦课堂教学，提高教学效益

课堂教学效益的高低将直接决定教学质量的优劣。如何增强课

堂教学的实效性，应成为我们教学研究的重要课题。

1、要切实解决课堂教学的“高耗低效”问题。纵观现在的课

堂教学，最大的浪费在课堂，解决策略也在课堂。教师要通过课前超周备课，精心设计教学的各个环节，创新教法设计学法，用足用好课上四十五分钟时间，充分挖掘课堂教学效益的最大化。要凸显学生的“主体”作用，真正把思考的时间和空间还给学生，把学习主动权还给学生。因此，充分调动每一位教师教学的积极性和学生学习的主动性，充分运用新课改理念搞好课堂教学改革是提高教学质量的基石和关键。学校领导要加强对集体备课的管理和指导，充分发挥每位教师的聪明才智，发挥好备课组长和学科带头人的把关作用，使集体备课真正成为提高课堂效益的有效途径。

2、创新教研方式，提高教研实效。建立以校为本的教学研究

制度是新课改推进中的一项重要内容，教研室首先转变观念，我们要积极探索适合师资薄弱学校教研的实施模式和策略，探索适合师资薄弱学校有效开展校本教研的路子：既要“基于学校”(教师个人教后反思条理化、同行合作专题化、专家引领本土化)，又要“走出学校”(实行强强联合、以强扶弱、借力发展、区域合作)，同时要建立市局对学校教研工作的检查督促制度，为学校创造良好的教研制度的做好制度保障，积累师资薄弱学校开展教研工作的经验和案例，促进师资薄弱学校教研工作方式和方法的转变。

各学校要将课堂教学研究作为本学期教研工作的重点，重点研

究“如何在课堂教学中体现学生的“主体”地位，如何大面积提升教学质量”。常规教研要求突破、求创新，要不拘一格开展教研活动，要和专题研究做好有机结合。

（三）加强教科研工作，为提升教学质量做好保障

1、教育科研与教研活动是既有联系又有区别的，我们提出要

正确处理好教育科研与教研活动的关系，使教研工作科研化、教研

活动课题化，通过教育科研提高教研水平，促进教学质量提高。

一是建立健全教研室参与教育科研的管理、指导、服务的机制。在每年的教育科学规划课题立项时，教研室首先带头立项，并了解各学科有哪些研究课题，哪些教师参与了课题研究，并在平常的教研工作中关注这些课题研究，整理好相关资料，把握好这些课题的研究进展情况，以保证顺利结题。

二是要求各校把教研工作科研化，教研活动课题化。在调查研

究的基础上，各校本学期至少确定一个教科研专题（二中、三中至少确定二个），围绕专题开展扎实有效、形式灵活的教研活动。

教研工作科研化、教研活动课题化，促进教研工作方式的转变，以教研带科研，以科研促教研，使科研与教研同步进行、优势互补、协同发展，全面地提高教研工作的效率和质量，达到最终提高学校的教育教学质量和教师的整体水平的目的。

2、加强有效教学的研究，探索形成有效教学的理论和实践成果，辐射全市教学，推动教学质量的有效提高。在充分调查研究的基础上，找好面向全体学生，大面积提高教学质量的解决策略和实际操作方法。

3、加强对教师教育科研工作的培训与指导。各学校要加大对

教师教育科研能力的培训，对热衷于搞课题研究的教师要大力支持，积极鼓励。要推广一些已获奖又行之有效的课题成果，用于指导当前的教学。要坚持科研为教学服务的原则，树立问题即课题的意识，加强对课题实验的指导，使课题研究和教研工作真正贴近教学、服务基层，使学校实现跨越式发展。

（四）、创新教研模式，实施阶梯教研

针对传统的教研工作存在的“齐步走”“一刀切”弊病，我们

提出了区域性“阶梯式”教研活动的设想。因为教研的对象是教师，而教师也是有差异的，因而教研工作也应该因材施“研”，根据不同层面的教师，开展不同层次、不同范围、不同教研形式的教研活动。只有因材施“研”，才能充分发挥教研的实效性。要以“师”为本，一切教研工作都要从“教师”的终生发展需要出发，树立一切为了“教师”的终生发展需要理念，尤其要为农村学校、薄弱学校教师提供更多的平台，创造更多的机会，创设更好的环境。我们把区域性“阶梯式”教研活动的创新作为一个课题，在实践中进行探索，争取摸索出一条适合我市的教研工作新思路。

基本思路：区域性开展的教研活动分不同的层面、层次进行，根据教师的实际，尽量多组织开展分层次的教研活动，并有意识地向青年教师和农村教师倾斜，让农村学校、薄弱学校教师获得更多的参研受训机会。

主要内容：阶梯式学科培训、阶梯式研讨、阶梯式展示、阶梯式评价、阶梯式联谊活动、阶梯式网络论坛等。

活动方式：从地域上分：城区学校和乡镇学校两个阶梯；从教师结构上分：新教师、中老年教师和骨干教师；从教师需求上分：创新型研讨活动，如设计开展一些富有理念性、挑战性的学术沙龙、专题讲座、话题辩论等，满足骨干教师对学科前沿的学习探索；基础型的研讨活动，如说课、观摩、评课、案例、论文评选等活动，探寻学科教学的基本常规等，满足一般教师对教学研讨的需求；日常型的研讨活动，指学校日常组织开展的校本教研活动，如集体备课、同课异构等；网络型的研讨活动，不受时间、空间等限制，参与自己喜欢的研讨话题，满足个性化教师的需求。

制度保障：制定不同阶梯教研活动的评价标准；建立不同阶梯教研活动的互动制度；建立不同阶梯教研活动的晋级制度。

（五）、关注教师成长，打造 “名师”工程

积极配合河北省中小学远程教育研修活动，积极倡导教师参加

网络学习、网络培训、网络教研，提倡教师建立个人教研博客，将教师的教学论文、教学反思、教学设计、问题研讨等发到博客网站上供大家交流。

鼓励教师参加脱职培训等活动。市教研室适时邀请省内外知名专家来遵讲学、作课、辅导，带领部分学校校长、骨干教师到教育先进地区学习观摩，提升我市教育干部和教师的专业素质，打造我市及唐山市的名师，建立优秀教师人才库，为教育教学稳步提升提供人才保障。

（六）、开展丰富多彩的活动，丰富学生学习生活

做为课堂教学的补充和延伸，开展各种竞赛活动能激发学生的潜能，提高他们的动手动脑能力，能有效调动学生学习的情趣和欲望。针对目前初中校教学内容呆板、抽象，校园生活枯燥、乏味的现状，本学期市教研室将创设丰富多彩、形式新颖的学科竞赛及劳动技能竞赛活动，丰富学生的校园生活，增强学校的吸引力。

（七）、强化目标意识，塑造争先创优精神

工作中有目标，才会有努力方向，才会产生动力。本学期每所初中学校都要确定一个赶超的“目标学校”，找出本校与目标校的差距，制定赶超时间表，制定工作的策略和改进措施。

遵化市教育局

2011年12月27日

初级中学2010年教育教学工作总结 篇7

工作年会由中国高教创新创业教育学会副会长、清华大学党委副书记史宗恺主持。

长安大学校长马建教授首先代表全体师生向年会的举行表示热烈祝贺, 对莅临长安大学参加本次年会的领导和代表表示诚挚欢迎, 之后马校长向大会介绍了长安大学概况及学校开展创新创业教育的情况。

陕西省教育厅副厅长方光华介绍了陕西省高等教育发展的现状, 并对陕西高校近年来开展创新创业教育的情况做了介绍。

中南大学党委书记、教育部高等学校创业教育指导委员会主任委员、中国高教创新创业教育学会会长高文兵教授受创新创业教育理事会委托在年会上作了题为《顺应高教改革新形势积极推进高校创业教育》的工作报告。高会长的报告分三个部分:第一部分是过去一年工作回顾, 第二部分是对当前高校创新创业教育的认识, 第三部分是下一阶段工作重点。高会长首先从加强自身建设、开展创业教育学术工作研究、打造学会工作平台、合理使用学会经费等方面对学会成立一年来的工作进行了总结。之后, 他结合创业教育发展的新形势, 从深刻认识高等学校创业教育工作的现实意义、充分认识学会学术团体的优势和桥梁作用等方面阐述了对当前高校创业教育的认识。最后, 高会长就学会下一步工作重点从加强学会自身建设、不断扩大学会影响力, 努力推进学术交流、引导学术研讨不断深入, 积极整合高校资源、加强创业教育队伍建设三个方面向大会作了报告。

年会期间对新增常务理事单位、理事单位、会员单位名单进行了表决通过, 同时还举行了创新创业教育学会名誉会长、会长、副会长、常务理事、理事、秘书长和副秘书长聘书颁发仪式。本届年会第一次吸收企业单位深圳市赛为智能股份有限公司为学会常务理事单位, 赛为公司为本次年会提供会议赞助5万元人民币。

年会第二部分由长安大学党委副书记、创新创业教育学会副会长白华主持, 中国高等教育学会会长、创新创业教育学会名誉会长周远清以《中国高等教育又到了一个关键的时候》作了年会主题报告。周会长指出, 中国高等教育又到了一个关键的时候, 这个关键标志一是目前我国致力建设高等教育强国, 这是经济社会发展的必然结果, 同时也是高等教育发展的必然结果;二是《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》即将出台, 将对今后一个时期的教育进行科学的规划和引领。报告过程中, 周会长还重点解读了《纲要》内容, 并对《纲要》中所提出的做强高等教育这一主旨从改革是动力、质量是核心、提高教育国际化水平三个方面进行了深入阐述。

年会第三部分是与会代表分六组讨论年会工作报告、讨论周远清名誉会长重要讲话并对学会建设提出建设性意见和建议。与会代表们热烈讨论, 就创业教育、学会建设和工作等提出了很多建设性意见。

之后, 教育部学生司副司长张浩明在会上就推进创新创业教育发表重要讲话。他指出, 创新创业教育对于建设创新型国家, 推进高等教育改革, 引导学生个人成长, 带动充分就业具有十分积极的作用。各高校要认真贯彻教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》, 从课程体系建设、政策扶持、建立创新创业实践基地等方面推进创新创业教育发展。

年会最后, 高文兵会长进行大会总结, 他指出本次年会得到教育部学生司、中国高等教育学会的高度重视。长安大学倾注极大热情承办年会, 为会议做了大量的工作, 使本次会议得以圆满召开。总之, 这次年会是一次探讨问题、交流工作、相互学习、相互提高的会议, 是一次凝聚人心、推动高校创业教育深入开展的成功大会。

初级中学2010年教育教学工作总结 篇8

长期发展目标和短期增长目标有机结合

“转变发展方式其实是一个长期问题。现在,短期目标‘保增长见了成效,明年经济环境也将好于今年。在这个时候,的确应当把长期目标和短期目标结合起来,为中国经济长久发展夯实基础。”国家信息中心预测部副主任祝宝良说。

并未改变中国经济基本面的国际金融危机,对中国经济却造成了强烈的冲击,其中的原因发人深省。在这次金融危机中,中国经济过于依赖出口、技术创新能力不强等发展方式问题,突出暴露出来。

“国际金融危机给我们敲响了警钟,必须切实转变经济发展方式,原有的方式没有出路。这是应对金融危机一年多来得出的深刻结论。”中国社科院数量经济研究所所长汪同三指出。

当然,在强调“促转变”的同时,“保增长”的任务并非终结。专家们普遍认为,“在发展中促转变,在转变中谋发展”的提法说明,经济回升的基础还不稳固,这个时候还不能松劲,通过转变发展方式谋求更大的发展,这是一个有机结合。

“促转变”要实现“三个转变”

促进经济发展方式的转变是一个大概念,具体包括哪些内容?应当转变成什么样?国家统计局总经济师姚景源给予了解答。

从需求角度看,中国经济长期依靠出口和投资拉动,作为最终需求的消费动力不足。这种发展方式缺乏稳定性,国际市场上一旦有风吹草动,中国经济会立刻出现波动。应当进一步扩大居民消费需求,使得经济增长依靠消费、投资和出口协调拉动。

从生产角度看,中国经济过于依赖第二产业特别是工业支撑增长。第三产业在中国经济中的比重,近年来徘徊在40%左右,而美国的水平是80%。经济发展主要依靠工业,必然加重资源环境压力,是不可持续的,应当向第一、第二、第三产业协调带动转变。

从投入方式看,中国经济过于依赖靠物资消耗推动经济增长,自主创新能力偏弱。在全球应对气候变化的大环境下,特别是国内资源和环境承载能力有限的情况下,这种方式难以为继。应当使经济增长主要依靠科技进步、提高劳动者素质和管理创新。

调整经济结构才能实现“促转变”

要促进经济发展方式转变,必须对经济结构进行深刻调整。

经济结构的调整,首先是内外需结构的调整。中央经济工作会议明确提出,把扩大内需特别是消费需求与稳定外需结合起来,着力增强经济发展的均衡性。

“目前消费只占GDP的35%,明显偏低。”国务院发展研究中心产业经济部部长冯飞说,作为一个人口众多的发展中大国,必须依靠国内需求特别是居民消费需求发展经济,这样才能提高抵御外部冲击的能力,保持经济平稳较快发展。

而扩大居民消费的背后,是调整国民收入分配格局问题。中国人民大学公共管理学院副院长许光建说,当前国民收入分配向企业和财政倾斜,居民收入增长相对较慢,制约了居民消费的能力。中央经济工作会议提出要加大国民收入分配调整力度,增强居民特别是低收入群众消费能力,抓住了问题的要害。

当前,随着经济企稳回升,钢铁、水泥等一些传统产业产能过剩问题再度凸显,产业结构调整更加迫切。中央经济工作会议提出,要严格控制新上项目,严格控制对高耗能、高排放行业和产能过剩行业的贷款。

“在目前产能过剩的情况下,要坚决控制增量,优化存量,拓展发展空间。”姚景源认为。

“促转变”更需新动力新空间

“促转变”一方面要调整旧有的不合理的结构,另一方面要寻求新的增长动力和新的发展空间。

中央经济工作会议提出,要抓紧研究提出培育我国战略性新兴产业的总体思路,强化政策支持,加大财政投入,培育新的经济增长点。

“改革开放初轻纺产品短缺,带动经济增长;‘十五期间重化产品短缺,拉动经济增长。现在,我们需要新产业来支撑中国经济‘后危机时代的持续增长。”冯飞说。

当前世界新技术变革初露端倪,低碳经济发展渐成趋势。中国如果在这一轮发展中占得先机,将会迎来更加健康、更加充满活力的新一轮增长。特别是中国在新能源、新材料、生物科技等领域与世界先进水平差距较小,科技引领中国可持续发展的前景可期。

新兴产业肩负经济发展新动力的重任,而城镇化则将扮演拓展发展新空间的角色。中央经济工作会议提出,把统筹城乡区域协调发展与推进城镇化结合起来,大力拓展发展空间。