第一单元(空卷)（共9篇）
第一单元必会内容测试卷 姓名： 学号： 等级：
一、看拼音写词语
jī ròu
pí fū
dào suì
miǎn qiǎng
bái hóu
gēng zhòng
jú zi
hè sè（）（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）wǎn jiù
huò shì
chén diàn diàn
wéi qún
duō suo
kǎo é
quán tuǐ（）
（）（）
（）（）
（）
（）
dòng jiāng
huǒ yàn
nuǎn hōng hōng
huǒ chái gěng
guāi qiǎo
jīng zhì（）
（）
（）
（）
（）
（）
liǎng sāi tōng hóng
míng huǎng huǎng
lěng cháo rè fěng
gào jiè()
（）
（）
（）
yào gāo
duì xiàn
bù xiè yī gù
yán ér wú xìn
xī xīn zhào liào
qīn qī（）
（）
（）
（）
（）
（）
shù chà
niè shǒu niè jiǎo
yūn xuàn
wú shēng wú xī()（二、默写寓言两则并填写寓意
《自相矛盾》寓意： 《画蛇添足》寓意：
三、注解
1.《自相矛盾》选自。作者，国 家。2.鬻：。
3.誉：。在这里有“ ”的意思。
4.曰：。5.吾：。)
（）
（）
（）小学语文S版 六年级上册
6.莫：。7.陷：。8.或：。9.弗：。10.《画蛇添足》选
四、文学常识 自。11.祠：。12.舍人：。13.卮：。14.相谓：这里是 的意思。相。谓。15.引：。16.且：。17.乃：。18.为之足：。
19.固：。20.子：。21.安：。22.遂：。
1.《稻草人》作者：，原名：，江苏苏州人。代著名、、出版家和社会活动家。主要作品有短篇小说集《 》《 》，长篇小说《 》，散文集《 》，童话集《 》等。
2.《安徒生童话》作者：安徒生，童话作家。代表作：《 》《 》《 》《 》《 》《 》。
3.《格林童话》【 国】格林兄弟，代表作《 》《 》《 》《 》《 》。4.《刺猬汉斯》作者：【 国】格林兄弟；《 》作者【 】赛尔玛·拉格洛夫。
百花园一
1.选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。
“望”字在字典中有多种释义，如：①看，往远处看；②拜访；③希图，盼；④名望，声誉，等。（1）她是音乐学院一位德高望重的教授。（）．（2）公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。（）．（3）我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。（）．（4）直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无救了。（）．2.写出下列句子中破折号的作用
（1）他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。（）（2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）（3）只要听到猫一声“喵——”，连我们都会被全部慑服。（）3.阅读平台
《金鱼和鲤鱼》《老鼠为狮子担心》这两则寓言诗告诉了我们同样的道理：
。4.把下面出自古代寓言故事的成语补充完整。
自（）（）盾（）舟求（）（）井（）天（）（）（）数（）羊（）牢 守（）待（）（）耳盗（）（）（）学（）画蛇（）足()()好龙
一、基础练兵场 (26分)
1.阅读下面的语段, 给加点字注音, 或根据拼音写汉字。 (4分)
怀揣着对未来的憧憬, 我们携手迈入初中语文学习的大门, liú览更多的语文美景。语文, 是天生浪漫的文化载体。睿智的思想, 高尚的情感, 灵动的才智, 无不qī于根深叶茂的语文之树。它生生不息地传承着人类文明, 它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
2.下列各组句子中加点成语的使用, 不正确的一项是 () 。 (2分)
A.文学作品对人的影响是潜移默化的。
B.如果人类不注意保护环境, 将来会遭遇灭顶之灾, 这绝非危言耸听。
C.作为财会人员, 他做事非常细心, 经手的钱款锱铢必较。
D.站在山顶仰望星空, 感觉天上的星星似乎摇摇欲坠。
3.下列句子中没有语病的一项是 () 。 (2分)
··
A.为避免那些骇人听闻的交通事故不再发生, 修订后的《刑法》加大了对醉酒驾车的惩罚力度。
B.在阅读文学名著的过程中, 使我明白了许多做人的道理, 感悟了人生的真谛。
C.作为日益影响着我们学习和生活的网络, 它对于我们充满了新鲜和好奇。
D.中国梦, 就是中华民族的复兴之梦, 是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。
4.默写。 (4分)
5.《繁星·春水》是《语文课程标准》推荐阅读的名著之一, 如果让你把该名著推荐给班里的同学, 请你结合自己的阅读实践, 写出“推荐理由”。 (80字左右) (3分)
6.阅读下面题为《角度》的漫画, 回答有关题目。 (4分)
(1) 请描述该漫画的主要内容。 (2分)
(2) 该漫画告诉我们什么道理? (2分)
7.梅园学校七 (2) 班同学拟举行“我爱文学”综合实践活动, 请你积极参加并完成相关任务。 (7分)
(1) 第一小组同学打算举办一次“亲近文学”写作心得交流沙龙, 为此, 特地派你去市作协邀请专业作家王先生来给同学们做讲座。你会怎么说呢?请把你的邀请语写在下面。 (70字左右) (2分)
(2) 第二小组同学开展“学写小诗”活动, 某同学创作了一首题为《童年礼赞》的小诗 (未完成) 。请你参与小诗的创作, 帮助他完成该诗的补写。 (2分)
童年礼赞
童年的天空, 是用希望铺成的一方缤纷的梦想。
童年的诗歌, 是用幻想写成的一首完美的欢乐。
(3) 第三小组同学准备编写一期文学手抄报, 你会给其拟写一个什么名称?如果在该手抄报上设置一个专栏“与文学大师零距离”, 组稿过程中你觉得该如何搜集、整理相关资料? (3分)
二、阅读精品屋 (34分)
(一) 阅读《次北固山下》, 完成8-9题。 (4分)
次北固山下
王湾
客路青山外, 行舟绿水前。
潮平两岸阔, 风正一帆悬。
海日生残夜, 江春入旧年。
乡书何处达, 归雁洛阳边。
8.上述诗歌表达了诗人怎样的思想感情? (2分)
9.请赏析名句“海日生残夜, 江春入旧年”。 (2分)
(二) 比较阅读下面两则文言短文, 完成10-13题。 (12分)
刻舟求剑
楚人有涉江者, 其剑自舟中坠于水, 遽契其舟, 曰:“是吾剑之所从坠。”舟止, 从其所契者入水求之。舟已行矣, 而剑不行, 求剑若此, 不亦惑乎? (选自《吕氏春秋》)
小港渡者
庚寅 (1) 冬, 予自小港欲入蛟川城, 命小奚 (2) 以木简 (3) 束书从。时西日沉山, 晚烟萦树, 望城二里许, 因问渡者:“尚可得南门开否?”渡者熟视 (4) 小奚, 应曰:“徐行之, 尚开也;速进, 则阖 (5) 。”予愠为戏。趋行及半, 小奚仆 (6) , 束断书崩, 啼, 未即起。理书就束, 而前门已牡下 (7) 矣。予爽然 (8) 思渡者言近道。天下之以躁急自败, 穷暮而无所归宿者, 其犹是也夫, 其犹是也夫!
[注释] (1) 庚寅:1650年。 (2) 小奚:小书童。 (3) 木简:这里指木板。 (4) 熟视:仔细看。 (5) 阖:关闭。 (6) 仆:通“扑”, 跌倒。 (7) 牡下:上锁。 (8) 爽然:若有所失的样子。
(选自周容《春酒堂诗文集》)
10.结合语境解释下列句子中加点的词语。 (2分)
(1) 其剑自舟中坠于水 ()
(2) 命小奚以木简束书从 ()
11.翻译文中画线句子。 (4分)
(1) 舟止, 从其所契者入水求之。
(2) 渡者熟视小奚, 应曰:“徐行之, 尚开也;速进, 则阖。”
13.上述两篇文言短文在行文上有什么共同之处?试作简析。 (4分)
(三) 阅读下文, 完成14-18题。 (18分)
自相矛盾新编
邵火焰
矛和盾是冷兵器时代常用的两种作战武器, 矛是用来进攻的, 盾是用来防御的。话说战国时的赵国由于朝廷兵工厂生产能力有限, 赵王颁发圣旨, 允许民间生产矛和盾。
有一个叫虎父的人抓住商机, 筹措银两, 开起了第一家家庭兵工厂, 专门生产矛和盾。开始的时候矛和盾还很畅销, 可是, 随着家庭兵工厂的增多, 供求市场发生了变化, 很多家庭兵工厂生产的矛和盾积压在家, 卖不出去。
虎父的家庭兵工厂也受到了冲击, 矛和盾的销量锐减, 最后也大量库存。虎父开动脑筋, 想出了办法:做好广告宣传, 让买家知道自己家的矛和盾是质量最好的。虎父在销售的摊位前扯起横幅, 上写“我家生产的矛和盾质量上乘, 天下第一”, 并且声嘶力竭地高喊:“没有我家的矛戳不穿的盾, 没有我家的盾挡不住的矛。”
很快虎父家的摊位前就围满了想买矛和盾的人。这时刚好本县的最高行政长官县尹寻访到此, 县尹来了兴致, 问道:“你说的可是事实?”
虎父斩钉截铁地回答:“绝对是事实!”
县尹拿起了虎父家的矛和盾, 把盾递给虎父, 自己拿着矛, 似笑非笑地说:“现在我们就来检验一下你的话是否正确, 我用你家的矛来戳你家的盾试试。”
虎父一听, 突然意识到这是试不得的事, 因为试的结果只有两种:要么矛戳穿了盾, 要么盾抵挡住了矛。虎父赶紧放下了手里的盾, 红着脸尴尬地站在那儿不知所措。
围观的买主们哄堂大笑。县尹冷着脸呵斥道:“如此大言不惭, 当街出售假冒伪劣产品, 还不快快滚回家去。”
县尹的话谁敢不听?虎父在众人的哄笑声中, 一把扯下横幅, 灰溜溜地收摊回家了。
从此, 虎父再也不敢上街销售矛和盾了, 家中的仓库里堆满了卖不出去的矛和盾。虎父的儿子问他:“老爸, 你怎么不再去街上摆摊出售矛和盾啊?”
虎父神情落寞地说:“不好意思再去了, 一上街就会有人拿‘自相矛盾’的故事嘲笑我。”
虎父家的家庭兵工厂停工了。虎父没再让儿子在家跟着他学做矛和盾, 而是让他外出闯荡世界去了。虎父家的矛和盾就那样积压着。
市场真是难以预测, 谁也没有想到五年后的一天, 虎父家积压了五年的矛和盾竟然成了畅销货。
那天, 虎父正在屋外的山墙根下晒太阳, 突然来了一拨人, 手里拿着矛, 虎父吓了一大跳, 不知他们要干什么。这拨人来到他面前恭恭敬敬地鞠了一躬说:“老伯, 我们是来买你家的盾的。”
虎父说:“我家的盾质量不过硬呀。”
“不要紧的, 我们带着矛来检验了, 只要我们的矛戳不穿你家的盾, 我们就买下。”
虎父在他们的帮助下, 搬出了仓库里的盾。他们用自己带来的矛去戳虎父家的盾, 奇怪的是竟然都没能戳穿。
第二天, 又来了一拨人, 手里拿着盾, 要买虎父家的矛, 虎父说着同样的话:“我家的矛质量不过硬呀。”
来人说:“不要紧的, 我们带着盾来检验了, 只要你家的矛戳穿了我们的盾, 我们就买下。”
结果虎父家的矛无一例外地都戳穿了他们带来的盾。
随后几天又来了很多人, 既有买矛的又有买盾的。不到一周的时间, 虎父家的矛和盾就销售一空, 可是仍有很多人上门求购。
虎父不得不重操旧业, 又开起了家庭兵工厂。在别人家的矛和盾销不动的时候, 虎父家连粗制滥造的矛和盾也畅销无比。
短短的几个月时间, 虎父就赚了个盆满钵满。可是, 虎父的心里却充满了问号:为什么突然天降财运?为什么那些人带来的矛都戳不穿我家的盾?为什么那些人带来的盾都被我家的矛戳穿了?我家矛和盾的质量真的是天下第一吗?
直至年终儿子回家来看望他时, 虎父才恍然大悟。
儿子是坐着八抬大轿, 被人前呼后拥着进门的。原来儿子早已是本县县尹了。
(选自《小小说大世界》2012年第9期, 有删改)
14.上文系从成语“自相矛盾”敷衍出的新故事, 其情节的“新”表现在何处? (3分)
15.“虎父斩钉截铁地回答:‘绝对是事实!’”这一句中的“斩钉截铁”一词有什么表达作用? (3分)
16.从全文看, 文中画线句子能否删去?为什么? (4分)
17.从精巧构思的角度赏析小说结尾的妙处。 (4分)
儿子是坐着八抬大轿, 被人前呼后拥着进门的。原来儿子早已是本县县尹了。
18.成语“自相矛盾”现在一般比喻什么?上文作者翻新这一成语故事, 讽刺了什么? (4分)
三、文笔展示台 (40分)
19.金秋九月, 你背着书包迈入了初中的大门。这一步虽小, 却是你求学经历的一大步。进入初中, 遇到了新老师, 结识了新同学, 学到了新知识, 你一定有很多感想。请以“当我迈进初中的大门”为题写一篇作文, 不少于600字, 力求写出真情实感。
单元自测
第一单元
一、基础练兵场
1.chōng浏zài栖2.C3.D4. (1) 东风不与周郎便 (2) 牺牲你自己 (3) 浸透了奋斗的泪泉 (4) 谁道人生无再少?门前流水尚能西, 休将白发唱黄鸡5.示例:《繁星·春水》是冰心年轻时创作的诗集, 以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。该诗集诗风清新明丽, 隽秀含蓄, 富有诗情画意, 格调自然柔和, 抒情和哲理完美融合, 值得一读。6. (1) 示例:画面上, 四个裁判围着一只开屏的孔雀进行评判打分。正对孔雀的三位分别打的是8分、9分、10分, 而孔雀背面的一位打的却是0分。 (2) 示例:同一事物, 人们从不同的角度看, 会产生异样的结果。7. (1) 示例:王作家, 您好!我是梅园学校七 (2) 班的学生。我们班打算举办一次“亲近文学”写作心得交流沙龙, 想邀请您给同学们做些写作指导, 希望您能抽空前往。 (2) 示例:是用纯真绘成的一片清净的蓝色 (3) 示例:文学芳草地。可以利用“百度”进行网络检索, 搜集鲁迅、冰心、托尔斯泰、莫泊桑等中外文学大师的生平经历、逸事掌故以及创作成就等, 编撰成文。
二、阅读精品屋
(一)
8.表达了诗人对故乡的思念之情。9.残夜将尽, 旭日从海中孕育而出;时令虽在旧年, 春意已经闯入江南。“生”“入”将景物拟人化而富有生机, 这两句诗描写时序交替中的景物, 暗示时光的流逝, 蕴含着自然理趣。
(二)
10. (1) 坠落 (2) 用11. (1) 船停了, 从他刻记号的地方下水找剑。 (2) 摆渡的人仔细地打量了我的小书童, 回答说:“慢慢走, 城门还会开着;要是走得急, 城门就关了。”12.不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法, 就不会取得预期的结果欲速则不达13.两篇文言短文都采取了“一事一议”的写法, 即先叙述一件事, 然后由事情出发, 做精辟议论。
【参考译文】庚寅年冬, 我想从小港进入蛟州城, 吩咐小书童用木简捆好书跟随着我。这时夕阳下山, 傍晚的烟雾绕着树, (我) 望见离城有两里多路, 于是问摆渡的人:“还能赶上南门开着吗?”摆渡的人仔细地打量了我的小书童, 回答说:“慢慢走, 城门还会开着;要是走得急, 城门就关了。”我以为他是在开玩笑, 因此很生气。急行到一半, 小书童摔了一跤, 捆书的绳子断了, 书也散乱了, 他哭着没立刻起来。等到整理好书, 南门已上锁。我豁然开朗, 觉得摆渡者的话合乎道理。天底下因做事急躁而失败, 直到晚年也没有成就的人, 大概就是像我这样吧!
(三)
14.因为儿子做了县尹, 父亲生产的劣质矛和盾竟然被抢购一空。15.突出了虎父对自家生产的矛和盾的质量的高度自信。16.不能删去。画线句子交代了虎父儿子的“去向”, 为下文做铺垫。17.这一结尾揭示了虎父矛和盾销售一空的本质原因, 既出乎意料, 又在情理之中, 符合逻辑, 令人信服, 有力地突出了文章的主题。18.比喻一个人说话、行动前后抵触, 不一致。讽刺了趋炎附势的社会丑态。
三、文笔展示台
1.阅读下面的语段，给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
倔（ ）强的他把胆怯（ ）和恐惧甩在了身后，在无边无（yín） 的大海上劈波斩浪，（chà） 那间，他觉得自己真的像个男子汉了！
2.下列句子中，标点使用正确的一项是（ ）。（2分）
A.吉祥物设计数易其稿后方正式定稿，吉祥物身上的服饰，补子，朝珠，龙帽，凤冠都经过专家考证，力求精确。
B.那里装的是什么仙露琼浆，我凑上去，想摘一朵。
C.在教育孩子时，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好！”
D.《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”。
3.下列句子中，有语病的一项是（ ）。（2分）
A.近日香港民建联公布一项调查结果显示，超过半数左右的幼儿园家长为子女报读1项至3项课外活动，结果有幼儿一天要参加多达6项活动，身心疲惫。
B.《爸爸去哪儿》等亲子真人秀节目的热播，引发了观众对父性教育的一系列思考。
C.如果一个人总生活在自己的骄傲中，无视自己的那些脆弱，那么他就不是勇士而是懦夫。
D.中国是一个发展中国家，也是一个负责任的国家，中国愿意为推进合作共赢、实现可持续发展作出自己的贡献。
4.下列句子中，加点成语使用错误的一项是（ ）。（2分）
A.“腐败官员家里的钞票竟然多到让点钞机烧坏”“某军中巨贪家中的各种财物装了整整四卡车”“某高官被查抄出1吨多现金”……近来，诸如此类的新闻频频出现在媒体上。
B.文天祥强烈的爱国思想和正气凛然、不屈不挠的伟大品格将永垂千古。
C.紫藤萝瀑布深深地吸引了我，我停下脚步，细细地察颜观色，静静地轻嗅芬芳。
D.大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们忍俊不禁，孩子们更是笑得前仰后合。
5.默写。（8分）
（1） ，那么，白杨树算不得树中的好女子。
（2）難道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，
， ？
（3）千里马常有， 。
（4）只辱于奴隶人之手， 。
（5） ，安求其能千里也？
（6）策之不以其道， ， 。
6.综合实践活动。（6分）
班上将以“网络与中学生”为主题举办一次班会，请发挥你的聪明才智，完成下面的工作。
（1）请为本次主题班会写一段开场白。（3分）
（2）班会中将有关于“中学生上网的利与弊”的小小辩论会，请你给认为“中学生上网利大于弊”的一方的同学写一段辩论词。（3分）
二、阅读精品屋。（36分）
（一）阅读下文，完成7～8题。（5分）
题木居士①二首（其一）
韩 愈
火透波穿②不计春③，根如头面干如身。
偶然题作④木居士，便有无穷求福人。
注释：①木居士：即木头神像。②火透波穿：雷击火烧，雨打水淹。③不计春：不知经历了多少春秋。④题作：这里指说成。
7.木头成人形、似佛像，韩愈认为是什么原因造成的？（1分）
8.诗中的“木居士”和“求福人”分别象征了哪两种人？（4分）
木居士：
求福人：
（二）阅读下文，完成9～11题。（12分）
猫虎说
来 鹄
农民将有事于原野，其老①曰：“遵故实②以全，其秋庶③可望矣。”乃具所嗜，为兽之羞④，祝而迎曰：“鼠者，吾其猫乎！豕者，吾其虎乎！”其幼戚⑤曰：“迎猫，可也；迎虎，可乎？豕盗于田，逐之而去，虎来无豕，馁将若何？抑⑥又闻，虎者，不可与之全物，恐其决⑦之之怒也；不可与之生物，恐其杀之之怒也。如得其豕，生而且全，其怒滋⑧甚。射之擭⑨之，犹畏其来，况迎之邪？噫，吾亡无日矣！”
或有决于乡先生，先生听然⑩而笑曰：“为鼠迎猫，为豕迎虎，皆为害乎食也。然而贪吏夺之，又迎何物焉？”由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。
注释：①老：对别人父母的称呼。②故实：旧事。③庶：幸，表示希望。④羞：通“馐”。⑤戚：悲伤。⑥抑：况且。⑦决：咬断。⑧滋：更加。⑨擭：huò，用捕兽笼捕取。⑩听然：笑的样子。
9. 解释下列句中加点的词。（6分）
①乃具所嗜（ ） ②逐之而去（ ）
③不可与之全物（ ） ④不可与之生物（ ）
⑤或有决于乡先生（ ） ⑥由是知其不免（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子 。（4分）
（1）噫，吾亡无日矣！
译文：
（2）马之千里者，一食或尽粟一石。
译文：
11.文章借“先生”的议论讽刺了什么？（2分）
（三）阅读下文，完成12～18题。（19分）
木格花窗的眺望
李汉荣
（1）窗是松木做的，阳光照射的时候，窗棂就飘出令人惊喜的、特有的清香。这是我们能够嗅到的乡村气息的一部分。植物的魂灵遍布生活的每一个细节：桐木的门、桦木的椽、榆木的门墩、盛米的椴木勺、舀水的葫芦瓢，就连脾气难免尖刻的菜刀也有着柔和的柳木把柄……
（2）就这样，一部分松木来到母亲的生活，以窗的形式帮助着母亲，也恰到好处地把一部分天空、一部分远山引进了她的日子。到了夜晚，则把一部分月光、一部分银河领进了她的屋子，她的梦境。
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（3）站在窗前，首先看到的是一片菜园：韭菜整齐地排列着，令人想起千年的礼仪，民间自有一种代代传递的肃静与活泼；白菜那白净的素脸，那微胖的身段，是一种永不走样的平民美貌；葱那不谙世事的单纯的手，却能在不动声色的土里取出沁人心脾的情义；花椒树，经营着浑身的刺，守着那古老的脾气——鲜美的麻，一种地道的民间味道。
（4）人在愁苦的时候，倚在窗前，看一眼这菜园，内心就有了春色，有了不因世道和人心的扰乱而丢失或减少的那种生的底色，也是心的底色，这就是天地生命的颜色。
（5）我能想象，母亲多少次站在窗前，看那菜园，那经她的手侍弄的植物们，那些绿，星星点点竟绿成这一大片，要不是泥土缚了它们的脚跟，它们也许会翻过窗，走进屋子里来的。
（6）母亲曾说，她年轻的时候，也常失眠，就站在窗前，久久凝神看，好几次看见月光从窗格里进来，就变成四四方方的，她就想这是一封封信，是从天上寄来的，静静地放在窗台，等她收阅。我知道母亲这一生是没有收到几封信的，也许她是在想象天意里会有一个夫君，等着她，却无缘相遇，就在远天远地的夜晚辗转投寄来一封封素笺。
（7）窗框雕有简单的图案：喜鹊、蝴蝶、莲花、仙桃。古中国的偶像，是自然里美的生灵。人居住在它们中间，受它们庇护，也庇护着它们。人与天地就这样互相凝视、互相友善，人也变成了自然的情义。
（8）阳光洒进来，月光照进来，星星走进来，风有时也跑进来，雨有时也会两三点跳进来，更有时，那迷路的蝴蝶也会因了惹眼的窗花飘进来，在屋里逗留片刻。窗外墙根下，时不时就冒出几丛喇叭花藤，顺着墙壁爬上窗子，在母亲有些寂寞的窗口，吹奏起淡紫的、蓝色的音乐；那些蛐蛐们、蝈蝈们，还有根本见不到面的无名无姓的虫儿们，就伴和着唱它们的歌，那从远古一直传下来的老歌；喜鹊、斑鸠、麻雀、八哥、云雀、布谷鸟、阳雀、清明鸟……也远远近近地唱着、唱着。从木格花窗，你抬眼可望见万里，你侧耳能听见千秋。
（9）我站在窗前，嗅着淡淡的松木香气和从窗外深远的天地飘来的草木风月的气息，我在想我小小的母亲，她仅是这窗里的一个小小妇人吗？
（10）此时，鸡叫二遍，已是深夜时分，母亲熟睡了。我静立窗口，看见月亮偏西，泊在遥远的一个山脊上。银河浩瀚，展开了它波澜壮阔的气象，我似乎听到天上涨潮的声音，哗啦啦的声音，它的波浪汹涌而来，拍打着夜深人静的民间，拍打着这小小的窗口，笼罩着我小小的母亲。
（11）哦，小小的窗口，小小的母亲，小小的我们，与浩大的天意一起，我们很小，但是，人世悠远，天道永恒…… （选自《读者》2008年第21期）
12.第（1）段中“植物的魂灵遍布生活的每一个细节”是什么意思？（3分）
14.第（4）段中加点的“春色”指什么？（3分）
15.你是如何理解第（5）段最后画线的句子的？（3分）
16.呼应并能诠释第（8）段最后一句的句子是
（3分）
17.第（9）段最后说“我在想我小小的母亲，她仅是这窗里的一个小小的妇人吗？”，作者的言下之意是，母亲不仅是“这窗里的一个小小的妇人”。那么，请你根据文章内容再續写两句。（4分）
我在想我小小的母亲，她仅是这窗里的一个小小妇人吗？不， 母亲不仅是这窗里的一个小小妇人，她也是 ，她也是 。
18.你觉得文章末尾所说的“天道”包括哪些内涵？（3分）
三、文笔展示台。（40分）
19.请以“我牵挂着 ”为题，写一篇作文。要求：①将题目补充完整；②写出真情实感；③不少于600字。
一、基础练兵场(24分)
1.阅读下面的语段,根据拼音写汉字。(4分)
鼎湖山的泉声泠泠淙淙、清lǎng()柔曼,山中古寺生意àng()然、绿yīn()如盖;安徽黄山的险峰飞红滴翠、万壑藏云,山中云雾澜翻絮涌、若即若离。这一山一水滋rùn()了多少炎黄子孙,孕育了多少中华儿女。
2.下列各句中,标点用法不正确的一项是()。(2分)
A.“吃过饭了?四爷爷?”瑞宣立住,勉强地笑着说:“大概是日本要人从这里过,净···街!”
B. 如《三国演义》《水浒传》《西游记》等,大都是文人采用民间创作而进行再创作的。(吴组缃《我国古代小说的发展及其规律》)
C.足球可能是一种游戏,但不仅仅只是游戏,更是一门“科学”。既然是一门“科学”,就需要用一种严谨的态度、专业而理性的角度来认真对待。
D.这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就很熟悉的。
3.下列句子中,有语病的一项是()。(2分)
A.何猛认为他需要加强学习、虚心求教、深入实践。所以说,基层挂职是一份沉甸甸···的人生财富。
B. 一位艺术家说:“你不能延长生命的长度,但你可以扩展它的宽度;你不能改变天气,但你可以左右自己的心情;你不可以控制环境,但你可以调整自己的心态。”
C.昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
D.实事求是,一切从实际出发,理论和实践相结合,这是毛泽东思想的根本观点。
4.下列句子中,加点成语使用有错误的一项是( )。(2分)
A.这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
B. 我们不应鼓励把价值判断凌驾于真相之上,这种做法事实上就是鼓励公众观点与有分歧的价值观分道扬镳。
C.在地球上,能登上圣母峰,算是登峰造极了。
D.我的心愿似空中的繁星,只盼望有一日能·如愿以偿。
5.默写。(8分)
(1)__________________,上来更有碧千寻。
(2)五岳归来不看山,__________________。
(3)再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰,______________,______________,千奇百怪。
(4)晓战随金鼓,__________________。愿将腰下剑,__________________。
(5)__________________,春风不度玉门关。
(6)__________________,春江水暖鸭先知。
6.综合实践活动(6分)
(注:2为焚烧秸秆;3形似肺,肺中含有一氧化碳、粉尘、病菌、二氧化硫等。)
(1)请联系图123,说说雾霾形成的原因。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)图5是“世界地球日”的标志。每年4月22日这一天,世界各地都会举行主题宣传活动。2014年“世界地球日”的主题是“找到你的社区活动”。这天,你想约小明一同参加你的社区活动(图4为活动参考),你打算怎样邀请他?(3分)
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随着空气质量的降低,中国许多地区雾霾天气增多,令人忧心。
二、阅读精品屋(36分)
(一)阅读纳兰性德的《长相思》,完成各题。(5分)
长相思
纳兰性德1
山一程,水一程,身向榆关2那畔行。夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。故园无此声。
注:1纳兰性德:清代词人,曾多次随康熙出巡。2榆关:泛指北方边塞。
7.下列诗句包含的情味与本词最为接近的是( )。(1分)
A.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
B.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
C.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
D.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
8. 王国维盛赞“夜深千帐灯”是“千古奇观”,请你用自己的语言描绘这一“千古奇观”,并说说此句在情感表达上有什么作用。(4分)
(王国维《人间词话》原句为:“‘明月照积雪’‘大江流日夜’‘中天悬明月’‘长河落日圆’,此中境界,可谓千古壮观,求之于词,唯纳兰性德塞上之作,如《长相思》之‘夜深千帐灯’,《如梦令》之‘万帐弯庐人醉,星影摇摇欲坠’差近之。”)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)阅读下面这则文言短文,完成各题。(12分)
子张问:“士何如斯可谓之达矣?”孔子曰:“何哉,尔所谓达者?”子张对曰:“在国必闻,在家必闻。”孔子曰:“是闻也,非达也。夫达者,质直而好义,察言而观色,虑以下人,在国及家必达。夫闻也者,色取仁而行违,居之不疑,在国及家必闻。”
(选自《史记·仲尼弟子列传》,黑龙江人民出版社2004年)
9.解释下列句中加点的词。(4分)
1子张对曰 ( ) 2质直而好义 ( )
3夫闻也者 ( ) 4色取仁而行违 ( )
10.用“/”标出下面句子的朗读停顿(两处)。(2分)
士何如斯 可谓之达 矣?
11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)何哉,尔所谓达者?
译文:__________________________________________________________________
(2)是闻也,非达也。
译文:__________________________________________________________________
12.根据文章内容,说说孔子理解的“闻”与“达”有什么不同。(2分)
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(三)阅读下文,完成各题。(19分)
春之怀古
张晓风
1春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥———软如一床新翻的棉被的春泥。
2那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,可以无端地惹哭满天的云;一阵杜鹃啼,可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起,每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮,每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正,春天就是这样不讲理,不逻辑,而仍可以好得让人心平气和的。
3春天必然曾经是这样的:满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压,犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后,忽然有一天,桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了———春天有如旌旗鲜明的王师,因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
4而关于春天的名字,必然曾经有这样的一段故事:在《诗经》之前,在《尚书》之前,在仓颉造字之前,一只小羊在啮草时猛然感到的多汁,一个孩子放风筝时猛然感到的飞腾,一双患风湿痛的腿在猛然间感到的舒活,千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……
5当他们惊讶地奔走互告的时候,他们决定将嘴噘成吹口哨的形状,用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名———“春”。
6鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家,它们吱吱喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花,已交给蝴蝶去点数。所有的蕊,交给蜜蜂去编册。所有的树,交给风去纵宠。而风,交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。
7春天必然曾经是这样的,或者,在什么地方,它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林,我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
(选自《又是一年春草绿》,中国国际广播出版社2007年)
13. 请分析“从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面”中“再也”的表达效果。(2分)
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14.“春天必然曾经是这样的”在文中出现了三次,请说说作者这样安排的意图。(3分)
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15.仔细阅读文章末段,谈谈你对这段话的理解。(4分)
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16.文章处处充满了奇思妙想,让人浮想联翩。请从文中选取一例,分析该表现手法的妙处。(4分)
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17.阅读下面一段文字,将其与选文第6段进行比较,分析它们在写法上的异同。(6分)
那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。(谢大光《鼎湖山听泉》)
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三、文笔展示台(40分)
请以“美的瞬间”为题,写一篇作文。要求:1不少于600字;2力求写出真情实感。
1. 阅读下面的语段，给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（4分）
踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，shè（ ）级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅wǎng（ ）间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应（ ）答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉（ ）戏忘返的孩子。
2. 默写。（4分）
（1） 五月天山雪，____________________。
（2） ____________________，春风不度玉门关。
（3） 《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》中，作者从视觉和触觉两个角度描写早春景色的句子是：____________________，____________________。
3. 下列有关名著内容的表述，错误的两项是（ ）（ ）。（4分）
A. 《狗·猫·鼠》中的猫吃了“我”心爱的一只小隐鼠，“我”对它一直心怀仇恨。何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章选取了“猫”这样一个典型形象，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
B. 《阿长与〈山海经〉》记述了“我”儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》充满了感激之情。文章用深情的语言表达了对这位劳动妇女真诚的怀念。
C. 《水浒传》中最能体现“官逼民反，民不得不反”精神的是林冲。
D. 杨志在东京出卖祖传宝刀时，杀死了泼皮牛二，充军到大名府留守司，被梁中书看中，要他护送生辰冈到东京为蔡京祝寿。生辰冈被劫后，杨志便去青州二龙山做了强盗。
E.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。主人公保尔·柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，阿尔焦姆是保尔走上革命道路的引路人。
4. 下面这则学生习作有好几处毛病，请用规定的符号加以修改。（不超过4处）（4分）换用号： 增补号： 删除号： 调位号：
我心绪烦燥，搁下笔，准备定定心。向楼下看去，只见外公种的一丛蜡梅长得正好。它是普通品种，乳黄色，圆瓣，这会儿，花儿大多是花骨朵，还没绽放。“这花儿多好！不用烦作业，不用烦学习！”我生气，我嫉妒，我不安。大人已经开始玩牌了，不时传来阵阵笑声。蜡梅无言，依旧待在那里，好似一位安静、窈挑的大家闺秀，一袭黄裙，默默地望着我。我若有所思，回过头，再拿起笔，心似乎定了许多，再写，正确率也提高了。5. 请用一句话概括下面这则新闻的内容。（15个字以内）（2分）
4月中旬，一个名为“二楼南书房”的书店正式对外开放。这个位于秣陵路21号的“书房”，是南京首个24小时公共阅读空间。创立者们提出“不灭的理想，不关灯的书房”的口号，希望在南京营造温馨的读书氛围。书店以会员制的方式经营，受到广大读者的喜爱。
1.妙手偶得：形容有些佳作、佳句非常自然，没有雕琢的痕迹。
2.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。
3.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
4.精益求精：好了还求更好。益，更加。
5.见异思迁：看见不同的事物，就改变原来的主意。
6.强聒不舍：硬要啰唆个不停。
三、识记下列文学常识
1.《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”。在俄文中，“海燕”有 “暴风雨来临前的预言者”的意思。
2.《白杨礼赞》选自《见闻杂记》，作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。
3.《马说》的作者韩愈，字退之，唐代文学家、思想家。
4.《纪念白求恩》是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士、加拿大共产党党员白求恩而写的。白求恩的精神就是共产主义精神。
5.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。近代维新领袖、学者。其著作被编为《饮冰室合集》。
6.《陋室铭》选自《全唐文》，作者刘禹锡，唐代诗人。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
四、积累下列文言词句
1.通假字
（1）食马者不知其能千里而食也 （“食”，通“饲”，喂）
（2）才美不外见 （“见”，通“现”，显露、表现）
（3）食之不能尽其材 （“材”，通“才”，才能）
（4）其真无马邪 （“邪”，通“耶”，吗）
2.词类活用
（1）只辱于奴隶人之手 （形容词用作动词，辱没）
（2）有仙则名 （名词用作动词，出名）
（3）苔痕上阶绿 （名词用作动词，长到，蔓到）
（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 （形容词用作使动词，使……乱；使……劳累）
3.古今异义
（1）一食或尽粟一石
古：有时；今：常作连词，表选择关系
（2）无案牍之劳形
古：身体；今：形状、样子
4.一词多义
食不饱，力不足，才美不外见（吃）食之不能尽其材（喂养）
执策而临之（马鞭）策之不以其道（用鞭子打，驱使）
安求其能千里也（能够）虽有千里之能（才能）
5.重要虚词
虽有千里之能（的）鸣之而不能通其意（不译）执策而临之（它，代千里马）无丝竹之乱耳（不译）何陋之有（不译）
鸣之不能通其意（它的）安求其能千里也（它）其真无马邪（难道）其真不知马也（恐怕）
而伯乐不常有（表转折，但是）食马者不知其能千里而食也（表承接）
6.重要译句
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
翻译：日行千里的马，一顿有时能吃光一石粮食。
（2）食马者不知其能千里而食也。
翻译：喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通马来喂养。
（3）斯是陋室，惟吾德馨。
翻译：这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。
（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
翻译：没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。
五、鉴赏三首古诗词
1. 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
【诗句大意】
弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦恼忧愁。万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。你的文章就像汉代文学作品一般清新，而我的诗风，也像谢朓那样秀丽。我们都满怀豪情逸致，跃动的神思像要飞到天上，想要去摘取青天上那皎洁的明月。好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了，我举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。啊！人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流！
【主题思想】
这首诗抒写了作者因怀才不遇而引发的无尽烦忧之情。
2. 范仲淹《渔家傲》
【内容大意】
秋日傍晚的边塞更加显得荒凉萧瑟，归雁成群结队地飞回南方，似乎没有一点留恋的意思。悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，像是有意撩拨人的情怀。在落日余晖、烟雾缭绕的群山中间，有一座早闭的孤城，孤城中守边将士的生活怎样呢？心情沉重的将军，边喝着酒，边想着遥远的家乡，可是敌人没有被打败，哪能谈到归去呢？在寒霜落地、笛声哀怨的夜晚，没有人能睡得着。将军由于战事的持久和劳苦，发丝都白了；战士们因为久戍穷边，也不免流下伤时的眼泪。
【主题思想】
这首词描绘了边地奇异的秋景，表现出作者慨叹功业未成和戍守将士思念家乡的复杂心情。
3.马致远《天净沙·秋思》
【内容大意】
秋天的黄昏，夕阳正在西沉，天色渐渐黯淡下来；郊原上一片寂静，只有几只刚刚归巢的乌鸦栖息在缠着枯藤的老树上，不时哑哑地叫几声；稍远一点，在小桥流水的近旁，有稀稀落落的几家村舍，已经升起了炊烟，村外静寂无人。看到这样的景象，诗中的主人公——一个流落异乡的游子，怎能不涌起满腔的乡愁？更何况，此刻他是独自牵着一匹因长途跋涉而累瘦了的马，步履艰难地行走在这西风劲吹的古道上呢！
【主题思想】
1.我大声朗读第一单元所有课文,连题目也不放过,对不认识的字作上了记号。
2.读完后想办法认识这些陌生的字,一个都不放过。
我看生字表认识的字有:
其中有几个字特别难写,我想办法记住它们了:_____
其中有几个字特别容易写错,我也想办法记住它们了:
我查字典认识的字有:
3.我反复朗读,直到把每篇课文读正确也读流利了。我读得好认真哦!你看:
《老师,您好!》读()遍,《但愿人长久》读()遍,
《古诗两首》读()遍,《秋天》读()遍。
[一读的设计旨在培养学生自学生字的能力,扫清文字障碍,在此基础上把课文读正确,读流利。]
二读:
1.我又默读这几篇课文,知道了这几篇课文的体裁,捕捉并画出了与主要内容相关的一些词语和句子。
[教给学生把握课文主要内容的方法,即抓关键词句。]
2.我大概知道下面这些内容了:
(1)《老师,您好!》这是一首____,老师用____和____把人才塑造,让____和____在心灵闪耀。诗中“____”和“____”这两句最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作____,我想把老师比作____。
(2)《但愿人长久》的题目中,“但”的意思是___;“愿”是____的意思;“长久”的意思是____。题目的意思是:____。苏轼由中秋圆月想起____的弟弟,在深深的思念中体会到“____”的人生哲理,用“____”表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“____”,接着“___”,后来“____”。
(3)《望洞庭》是____代诗人____写的,作者借助丰富的想象和形象的比喻,描绘了____美景。诗中描写了____三种颜色,将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
(4)《峨嵋山月歌》是____代诗人__初离四川时写的。诗人在乘船远行,从_____出发,驶向____,最后到达____。读了古诗,我的眼前出现了____等景物。
(5)《秋天》主要采用____的修辞手法,全诗押的是____韵,课文中表现拟人的词语有很多,如:____等。
3.我最喜欢的课文是____,因为____。
[通过填空的形式,帮助学生把握文中的一些重点;根据学生的完成情况,了解学生阅读的自学情况,利于针对性地给学生以阅读帮助。]
三读:
1.我又默读一遍课文,找一找课文中我不懂的词语,画出来。然后我想办法自学这些词语,并把词语的意思写在书上。(查字典、读读课文,联系生活)
[通过表格的形式,渗透了自学新词的方法,如可以采用查字典、读课文或联系上下文的方法理解词语的意思。列出不懂的词语有助于针对性地指导。]
2.这几篇课文读完后,每一篇我都有个问题要问,而且还发现了这几篇课文的共同点呢!
[从把握词语的意思到针对文章提出探究性的问题,再到对比阅读,体现了阅读的层次性。这样的阅读有效地提高了学生预习的质量,锻炼了学生的自学能力。]
四读:
1.我在喜欢的自然段作上记号。
2.我反复朗读,并且努力背一背。
[这四篇课文都要求背诵,设计这样的题型目的在于激发学生对自己喜欢的段落反复朗读的兴趣,达到熟读成诵的效果,有助于进一步地背诵,从而降低背诵的难度。]
五拓展:
1.我搜集了一些词语,如:
赞美老师的成语:____________形容关系好、情意深的词语:____________
描写夜空晴朗的词语:____________
2.还搜集了一些描写秋天的诗句:
(1)____
(2)____
(3)____
二、理解下列词语
万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
深居简出：平日老在家里待着，很少出门。
才疏学浅：见识不广，学问不深。
一窍不通：比喻一点儿也不懂。
翻天覆地：形容变化巨大而彻底。
痛心疾首：形容痛恨到极点。
百废待举：各种被废置的事业都等着去兴办。
借花献佛：比喻用别人的东西做人情。
哀兵必胜：指由于压迫而悲愤反抗的军队一定能打胜仗。文中指文章写得能够打动别人，这件事就容易成功。
侃侃而谈：形容说话理直气壮、从容不迫。
三、识记文学常识
1.《威尼斯商人》选自《莎士比亚全集》。课文节选自喜剧《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧最有趣也最能表现人物性格的高潮部分。莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。
2.《江村小景》选自《田汉全集》，是一部独幕剧。田汉，原名寿昌，戏剧活动家、剧作家、诗人，国歌《义勇军进行曲》的词作者。
3.《〈陈毅市长〉选场》选自《陈毅市长》。作者沙叶新，回族，江苏南京人，剧作家。
关键词：英语课程单元第一课；体验；情感；目标
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-294-01
职业学校英语课程有这样一个特点，就是单元教学，而且每个单元都有一个话题，然后所有的知识和技能就围绕这一话题展开。先进的职业教育观念要求教师对课程教学进行“整体设计”，我们不能孤立地看一堂课，而要放在整体中去看。设计并上好单元第一课，是串联和统筹整个单元课程的重要一步，是激发学生兴趣，明确学习目标的奠基环节。
一、上好单元第一课的重要性
单元第一课作为单元整体设计的第一环节，就像是一部电视剧的第一集，一个单元的总起，既要激发学生学习新单元的兴趣，又要穿插新的知识。单元第一课往往承载着单元内容引入，驱动甚至示范的作用，只有高效地开展好第一课，才能顺利推进后续内容展开，讨论，解决，提高，实践等环节。而作为单元整体设計的一个环节，学生能从第一堂课看到整个单元的整体目标，这样学生对自己的学习过程有一个预设，更有助于学生高效学习。
单元第一课力求面向全体学生，创设积极互动的氛围，通过师生互动，生生互动，让学生及时体验语言学习的乐趣和成就感，打破消极、被动的课堂教学局面，自然过渡到新一单元的学习。
二、上好单元第一课的方法
1、使用体验学习，行动引导教学
作为一个单元的开头，第一堂课是知识的起点，学生是这一新知识的初学者。初学者掌握一个概念应该是从具体到抽象，从定性到定量，从感性到理性逐步深化。使用体验学习来引导学生，能帮助他们选择到合适的第一级台阶，随后小步快进，从而提高课堂效率。通过这样一堂课的学习，能够让学生在接下来得学习中在在有限时间内，尽可能增加信息量。
在体验学习中，学生能掌握学习方法。我们需要课堂不再仅仅是教师传递知识的地方，还是学生探索知识的场所。中国有句俗语“授之以鱼不如授之以渔”，体验学习提供给学生一个发现知识规律，总结学习方法的机会，它不仅是一种认知方式，也是一种实践方法。
在单元第一课的体验过程中，教师是建构者，不仅要帮助学生建构客观知识，还要帮助学生建构人生的意义。教师也是帮助者和学生的资源库，当学生遇到困难事随时给予帮助并能用所搜集的信息和具备的经验帮助学生拓展。教师还是引导者和把关者，在体验过程中教师要不断引导学生积极思考，主动提问和参与课堂活动，并且对学生的学习成果进行检查。
学生在体验学习中的角色显得更为积极，他们是探索者和积极参与者。教师根据教学内容设置不同任务，学生在任务中可以运用他们的各种官能积极参与任务，进行例如观察，实践，调查，探索，比较或设计等活动。
2、应用情感教育，愉悦带动教学
青少年学习英语的过程在很大程度上是学习如何使用英语，根据第二语言习得研究发现，外语学习与真实生活有关，而真实生活不可避免地要涉及人际交往和情感因素。
积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动，获得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果；坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服外语学习过程中遇到的困难。
在单元第一课让学生确立积极的态度，参与到各项任务和活动中去，将对一单元的英语教学以至学生整个英语学习过程都产生巨大的推动作用。教师所设置的任务内容应该积极向上，充满正能量，教师在学生学习过程中要和学生时时产生情感活动，并注意学生的情绪变化与走向，引导学生保持愉悦心情，积极态度。
尽管理论上来说，学习者应该受自身进步意识的驱动，但是很多时候却取决于教师的反馈。如果教师清楚地告诉学生他对他们的表现和进步很满意，这能极大地激励学生。“皮格马利翁效应”给我们的也就是这样一个启示。当教师在单元第一课中给予学生赞美，并表现出对学生学会整个单元内容有足够的信任和期待时，学生也会做得更好。
3、明确学习目标，激发课后学习
如果英语教学缺少清晰准确的目标，那么无论对于学生还是教师来说都是极其有害的。准确目标的清晰定义对于成功的英语教学和学习是十分重要的。我们提到课程需要整体设计，单元第一课作为一个单元的第一环节，以及整个英语课程教学的一个零部件，理想的状态就是它在实施中会体现出他的即时目标和长期目标。虽然即时目标非常重要，能让教师和学生感觉到进步，但是我们也不能迷失长期目标，让学生能够有效准确地使用英语。当我们在课堂上体现出即时目标和长期目标，学生能看到自己的明显的进步也能进入一种良性循环，为达到英语学习的长期目标而努力。在学生不断达成学习目标的同时，学生能感受到教师设置的活动和任务是有价值的，甚至进一步认可整个英语课程是有价值的。学生在自我认同和对老师认同的心理下，能自主进行课后学习，更好地达成学习目标。
我们单独地来讨论如何来上好单元第一课，却不是把它看作孤立的一堂课。只有承认英语课程“整体设计”的重要性，以及单元第一课在整个环节中的重要作用，才能真正设计好并实施好每个单元的第一课。只有从整体到部分，再从部分到整体，才能有效发挥每一堂课的积极作用，最后达到英语学习的长期目标，学生能够有效准确地使用英语。
参考文献：
[1] 戴士弘 职业教育课程教学改革[M]清华大学出版社，2007
[2] Paul Davies， Eric Pearse SUCCESS IN ENGLISH TEACHING [M]上海外语教育出版社，2002
