小学一年级语文上册词语积累

小学一年级语文上册词语积累（共8篇）

小学一年级语文上册词语积累 篇1

语文知识积累

1、反义词

上—下 冷—热 多—少 前—后 有—无 开—关 来—去 长—短 升—降 公—私 天—地 里—外 先—后 笑—哭 南—北 出—进 东—西 黑—白 远—近细—粗 左—右 大—小 真—假 早—晚

高—低 反—正 高—矮 出—入 长—短 进—退 好—坏

2、AA的叠词：大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 热热的 甜甜的 香香的弯弯的 月儿 闪闪的星星 蓝蓝的天 青青的小草 白白的 云/雪花

红红的 太阳 圆圆的月亮 高高的个子 清清的 河水 青青的瓦

白白的墙 宽宽的门 大大的窗 圆圆的苹果 小小的杏子

ABB的叠词：圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 静悄悄 绿油油 黄澄澄 白花花 红艳艳

黑乎乎 亮晶晶 水灵灵 兴冲冲 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 笑哈哈

冷冰冰 胖乎乎 红润润 懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄 AABB的叠词：说笑——说说笑笑

严严实实 来来往往 舒舒服服 明明白白 开开心心 红红火火

许许多多 清清楚楚

团团圆圆 来来往往 干干净净 说说笑笑

花花绿绿 快快乐乐 高高兴兴

进进出出 打打闹闹 吞吞吐吐

日日夜夜 来来往往 漂漂亮亮 风风雨雨 仔仔细细平平安安

快快乐乐 舒舒服服 ABAB的叠词：研究——研究研究

讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松

雪白雪白 暖和暖和 考虑考虑 打听打听 学习学习

ABAC的叠词：又说又笑 又大又红 又香又甜 又松又软 又唱又跳 又哭又闹

又大又圆 又黑又小 又高又大 又细又长 又白又胖 又黑又瘦

又黑又亮 又矮又胖 又香又脆 又粗又壮 又跑又跳 又打又闹

又惊又喜 又快又好 又多又好

3、看看——看一看 说说——说一说 比比——比一比 读读——读一读 听听——听一听

数数——数一数 走走——走一走 笑笑——笑一笑 用用——用一用 见见——见一见

4、很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树

很红很红的太阳 很长很长的路 很大很大的西瓜 很小很小的杏子

很直很直的公路 很圆很圆的西瓜 很蓝很蓝的天空 很白很白的棉花

很香很香的花

5、雨越（下）越（大）天越（来）越（黑）飞机越（飞）越（高）

6、填上合适的数量词。

一（朵）花 一（束）鲜花 一（只）小狗 一（头）大象 一（朵）白云 一（条）毛巾 一（支）笔 一（把）尺子 一（把）小刀 一（间）瓦房 一（座）楼房 一（条）小路 一（颗）星 一（个）桃子 一（群）鸭子 一（头）牛 一（只）鸡 一（条）鱼 一（把）扇子 一（扇）窗 一（辆）汽车 一（口）井 一（头）驴 一（台）风扇 一（把）伞 一（条）小河 一（棵）小草 一（棵）青菜 一（块）石头 一（颗）石子 一（件）衣服 一（双）鞋 一（幅）图画 一（座）山峰 一（块）巨石 一（片）掌声 一（座）城市 一（棵）大树 一（面）红旗 一(列)火车 一（阵）风 一（块）西瓜 一（个）西瓜 一（碗）饭 一（架）大风车 一（颗）葡萄 一（串）葡萄 一（只）纸船 一（条）裙子 一（份）礼物 一（只）游船 一（条）波纹 一（面）镜子 一（根）树枝 一（片）树林 一(首)歌曲 一（颗）珍珠 一（片）树叶 一(艘)军舰 一（封）信 一（场）雨 一（块）草坪 一（块）木板 束--一束束---一束束美的鲜花

棵--一棵棵---一棵棵高大的松树

个--一个个---一个个大大的苹果

只--一只只---一只只可爱的小鸟

7、描写颜色的词语

金黄 杏黄 橙黄 火红 粉红 桃红 嫩绿 翠绿 碧绿 碧蓝 蔚蓝

绿油油 黄灿灿 红通通 红艳艳 白花花 黄澄澄 黑乎乎

8、词语搭配

练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 听音乐 打电话 做作业 读课文 写文章 跳皮筋

爱生活 讲科学 踢足球 抓小鸡 看电视 吃苹果 吹泡泡 搬桌子 抬木头

发电报 拍皮球 扔沙包 捉迷藏 放风筝

扫地 提水 推车 挑土 捕鱼 捉虫

美丽的-羽毛 闪闪的-星星 明亮的-眼睛 雪白的-棉花 火红的-太阳 绿绿的-叶子

黑黑的-影子 高大的-房子 漂亮的-衣服 可爱的-孩子 笔直的-小路

桃：桃花、桃树、桃子

雨：雨点、下雨、雨水、春雨、雨林 芽：叶芽、花芽、出芽、长芽、嫩芽 布：布谷、花布、公布、发布、分布 梨：梨树、梨花、梨子、梨园 谷：山谷、谷子、谷草、谷雨、河谷 杏：杏花、杏树、杏子

花：花生、开花、浪花、花厅、花草、花白 足：立足、十足、足见、足下、手足 竞：竞走、竞相开放

走：走气、走风、走电、走火、走马观花 泳：游泳、蛙泳

跳：跳水、跳马、心跳、跳高、跳远 高：高山、高见、高大、高升、高手 远：远大、远方、远足、远古、远见 击：目击、击水、击中、枪击 抢：手枪、枪手、长枪、气枪、开枪 标：标点、标枪、标高、目标 舟：小舟、舟车、方舟 竹：竹林、竹叶、竹子、竹马 石：石头、石子、石工、石方、火石 川：山川、河川、川贝、四川、川流不息 燕：燕子、海燕、飞燕 笔：毛笔、笔下、画笔、笔画 画：画画、画布、画面、书画

黑：黑心、黑鱼、黑白、黑土、黑色（黑—白）问：好问、问好、好问（问—答）什：什么

庄：村庄、山庄、庄园、布庄、庄田 行：行走、行人、行车、飞行

地：地方、地点、地面、山地、天地（天—地）声：声音、风声、雨声、四声、声乐 冲：冲击、冲浪、气冲冲 块：石块、木块、块头、一块儿 破：破土、破浪、冲破、打破、击破

外：外出、外人、门外、外交、外面（外—里）再：再见、再

三、再生

笑：笑声、笑话、笑语、见笑、欢笑（笑—哭）迎：迎面、迎风、迎春花、迎击 节：节日、春节、节气、小节、竹节

落：击落、落山、落叶、落日、下落（落—升）进：进步、上进、进出、长进（进—退）散：分散、散步、散布、散心、散落 步：步子、步枪、步行、正步

跑：跑步、跑车、跑马、飞跑、奔跑、长跑 跃：跳跃、飞跃、跃进

洋：大洋、洋人、洋车、远洋、海洋 觉：午觉（jiào）、听觉（jué）、知觉（jué）、自觉（jué）海：大海、海面、火海、海风、人山人海、海浪 阳：太阳、阳光、向阳、阳春 姐：姐姐、大姐、小姐、空姐 波：水波、波浪、波动、**、电波 吹：吹风、吹打、吹牛

边：海边、河边、东边、里边、边门

只：一只羊、只（zhǐ）有、只（zhǐ）是、只（zhǐ）好 红：红花、火红、红心、红人、红木、桃红 寒：寒气、心寒、寒心、寒毛、寒冬

还：还是、还有、还（huán）击、还（huán）书、还（huán）手、（还—借）尽：尽头、尽心、尽力、尽兴 挨：挨边、挨个儿、挨（ái）打 片：片面、一片叶子、片时、片头

发：散发、发生、出发、发布、头发（fà）、（发—收）休：休息、休会、休学、休书 息：生息、气息、出息 欢：欢笑、欢心、欢乐、欢声 原：草原、原来、高原、平原、原本 打：打破、打听、打鱼、打击、打开 宁：宁可、安宁、宁波、南宁 门：开门、门口、门牙、门厅、气门

无：无边、无声、无心、无知、无法（无—有）牧：牧民、牧羊、牧主、牧草、放牧 民：人民、民工、民心、民主、民风 处：远处、处处、住处、长处、高处

动：生动、动人、打动、动听、动用、动心（动—静）羊：山羊、羊儿、羊毛、羊群习：见习、自习、习气、学习、习字 练：练笔、练手、干练、练习提：提高、提包、提升、提问、提手

参：参破、参见、参天、参加、人参（shēn）

加：加点、加工、加快、加入、加法（加—减（jiǎn））比：比方、比分、对比、比比、比画 过：过火、过后、过分、过去、过节 乌：乌黑、乌有、乌云、乌木、乌发 军：军车、军工、军力、军人、参军 品：人品、上品、品行、品位 特：特长、特地、特点、特工、特写 兴：高兴、兴会、兴头、兴冲冲 观：参观、观点、观风、乐观、走马观花 几：几许、几时、几次

技：技法、技工、技艺、技击、技术 位：地位、个位、在位、位子、座位 束：束手、束身、光束、花束

次：车次、次品、次日、次生、舟次（主—次）艺：手艺、工艺、艺人

两：三三两两、两边、两方、两全 松：松口、松散、松手、松动、松子 多：多么、多少、多心、多云（多—少）呢：走呢、来呢、去呢、你呢

回：回春、回电、回火、回去、回来（回—去）答：回答、对答、答话、答数、口答（答—问）伯：伯父、伯伯、伯母、伯乐 孩：孩子、女孩、孩儿、孩提 爷：爷爷、太爷、大爷 托：托生、托子、花托

忘：忘本、忘我、忘形、忘记、忘怀 井：井水、井台、一口井、天井 金：金笔、金工、金石、金子、金文 叫：叫声、叫好、叫门、大叫

主：主笔、主人、主干、主见、主力（主—次）很：很快、很好、很大、很小、很多 士：士气、士人、女士、士兵 乡：乡村、乡里、乡下、乡井、乡土 以：以来、以后、可以、以上 后：后面、后天、先后、后来、后进 邓：邓小平

平：平时、平生、平白、平方、平日 到：到处、到来、到手、到头、到位 夸：夸大、夸口、夸示

当：当中、当今、当日、当时、当心 功：功课、立功、功夫、功力、功用 课：课本、课目、课时、课文、上课 求：求告、求见、求全、求人、求生 这：这个、这里、这么、这边（这—那）指：手指、指点、指画、指头、指正 半：半边、半天、半点、半生 给：给以、给面子、交给、还给 怎：怎么、怎的、怎样 吗：好吗、对吗、行吗

玩：玩乐、玩笑、古玩、游玩、好玩 抬：抬升、抬头、抬起 让：让步、让位、出让、让座 会：会见、会门、会同、会心、一会儿 陈：陈放、陈旧、陈皮、陈言、陈说 母：母女、伯母、母亲（母—父）元：元旦、元年、元气、元日、元月 亲：亲自、亲王、亲友、亲手、亲生

后：后方、后面、后来、后生、后人、（后—前）故：故交、故里、故去、古人、故土

少：少见、少时、少许、少儿、少年（少—多）今：今天、今后、今人、今生、今文（今—古）应：答应、应时、应从、应对、应用 学：学习、上学、好学、学说、学问 爸：爸爸近：近日、近亲、近古、近来、近人（近—远）吃：口吃、吃力、好吃、吃水、吃饭 完：完好、完工、完人、完全、完成 饭：干饭、早饭、饭时、饭厅、饭庄 业：业主、行业、学业、工业、林业 光：光波、阳光、光火、光明、光束 网：网点、鱼网、网金、上网、电网 最：最后、最好、最近、最远、最美

满：美满、满足、满天、满地、自满、满面春风 朵：花朵、云朵、一朵花、一朵云 那：那儿、那天、那么、那边（那—这）真：真心、真正、真情、天真、真话 晚：早晚、晚饭、晚年、晚上（晚—早）数：数数、数一数

二、数一数、数学、数字 颗：一颗星星、一颗心、一颗石子、颗数 羽：羽毛、羽扇、羽士、羽书

闪：闪光、一闪一闪、闪电、闪动、金光闪闪 非：是非、非常、习非成是、非人、非分 常：常常、平常、时常、非常、常见、常用 定：一定、定时、定点、立定、定位、定向 决：决定、决心、决斗、决口、对决、枪决 找：找到、找一找、找东西、找事、找人 拍：拍打、节拍、拍手、拍片、拍击 座：座位、座落、上座、满座、星座 空：天空、空军、空气、高空、空白、空地 连：连长、连声、连写、连连点头、连日、连年 忙：忙月、忙乎、连忙（忙—闲）话：说话、空话、笑话、会话、电话 年：过年、年青、少年、成年、今年、晚年 象：大象、气象、天象、象牙、象群 极：南极、北极、极地、极光、极品 世：世人、世事、世交、世面 界：世界、边界、地界、界面、出界

美：完美、美元、美观、美声、美好、美中不足 鸡：公鸡、母鸡、小鸡、养鸡、鸡叫 乎：黄乎乎、黑乎乎、在乎 久：长久、很久、久远、好久、许久 丽：美丽、丽日、风和日丽 站：车站、站台、站立、站住 纪：年纪、世纪、纪元、军纪、风纪 庆：庆祝、大庆、欢庆 祝：庆祝

宫：故宫、宫女、天宫、东宫、行宫 运：运动、运行、运河、运笔、空运、好运 带：丝带、带动、车带、带电

自：自习、自在、自主、自高自大、自动、自觉 己：自己、知己、己见、己方

粮：干粮、粮草、粮站、口粮、公粮、完粮 汗：出汗、汗水、满头大汗、汗毛、汗青、冷汗 由：由来、由头、事由、自由自在、不由自主 冬：冬天、过冬、寒冬、冬青、冬瓜 洞：山洞、树洞、洞眼、出洞、洞天、洞口 冷：寒冷、冷风、冷水、冷气、冷门、冷落 伙：同伴、伙伴、大伙、合伙、入伙 伴：同伴、伴星、伙伴

同：同学、一同、同步、同情、同行、同时 没：没有、没事、没玩没了

要：主要、要点、要饭、要求、要功、要击 巴：干巴巴、巴士、巴山、下巴 就：就是、成就、就业、就地、就座 把：火把、把手、把玩、把风、一把年纪、拉：拉平、拉面、拉花、拉丝、拉手、拉丁 禾：禾苗 辛：辛苦

午：中午、下午、午饭、午觉、午后、午休 苦：苦海、苦心、苦干、苦瓜、苦功、吃苦 农：农田、粮农、农业、农忙、农村、农民 收：丰收、收成、收工、收口、收条、收听

万：万里、千万、万分、万事、万古长青、万水千山、万众一心闲：闲事、空闲、闲话、闲心、农闲 夫：夫人、农夫、夫子、渔夫、姐夫、拉夫 司：司机、司空、司南、司令、公司

侯：候车厅、候鸟、时候、气候、火候 园：花园、公园、园地、园丁、园艺、园林 爬：爬山、爬升、爬行、爬树 掉：掉包、掉头、掉文、掉落、掉牙 别：别人、别处、别有用心、别字、分别 哭：大哭、哭声（哭—笑）

使：天使、使用、使节、大使、公使、特使 流：河流、水流、流行、流星、流浪、流动 板：黑板、模板、板书、地板、板牙、板块 力：力气、用力、人力、力不从心、全力、力求 等：等候、等人、平等、高等、等到、同等 已：已往、有加无已、早已

往：往常、来往、往日、往事、往年、前往 身：身边、身心、身高、身后、身板、身长 前：前进、前面、前提、从前、眼前、前无古人 忽：忽上忽下、忽闪、忽忽不乐、忽然 安：安心、安全、平安、公安、安宁、安定 渴：口渴、渴求、干渴、止渴

看：看见、看书、观看、看破、看台、看中 办：办公、办事、办学、兴办、办法 终：终于、终点、终年、终生、终止、终极 于：终于、于是、大于、小于、等于、在于 法：司法、手法、民法、法定、用法、军法 起：起立、早起、起床、升起、对不起、起笔 渐：渐渐、渐变、渐进、渐次

华：华山、升华、华夏、中华、华丽、华美

间：中间、课间、午间、人间、田间、晚间、间苗、间日、间色 与：与众不同、生死与共、与会、与其 齐：齐全、齐心、百花齐放

称：称呼、称许、自称、称（chèn）心、称（chèn）身、对称（chèn）代：年代、时代、代课、近代、代笔、代数 岁：岁月、岁数、年岁、风岁

旁：旁边、身旁、旁人、旁观、旁听、旁白 油：油田、油条、石油、油布、油井、油光 结：结果、结巴、结束、打结、结网、结伴 留：留言、留心、留用、留学、留步、手下留情 每：每天、每年、每日、每常、每一天 直：直立、一直、直觉、正直、直到、笔直

小学一年级语文上册词语积累 篇2

“语文园地”的主要栏目有“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”,间隔出现的栏目有“书写提示”“展示台”和“我的发现”。栏目出现的情况详见下表:

阅读上表不难得到以下信息:主要栏目内容比较集中,围绕低年级要求,教学目标非常明确,“识字加油站”直指“识字”,“字词句运用”直指“运用”,“日积月累”直指“积累”,“和大人一起读”直指“课外阅读”;其他栏目间隔出现,体现了栏目的交错性、多样性,在“其他栏目”中,“书写提示”多安排了一次,显现出低年级写字教学的重要性;每个栏目的教学目标也从栏题中可见一斑,如“书写提示”重在提示书写规则,“展示台”重在鼓励学生展示自信,“我的发现”重在引导学生“发现”;“字词句运用”“和大人一起读”尤为重要,这是每个“语文园地”都有的栏目,“字词句运用”栏目与《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养”的课程目标对应,是课标精神在教材中的具体体现,“和大人一起读”栏目则体现了我国建设书香家庭、书香社会的发展方向,利用“大手牵小手”的方式,“重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位”。

部编小学语文一年级上册教材在“语文园地”的设计上可谓匠心独运,但一线教师如何理解编者意图,体会各个栏目内容间的梯度,了解其教学目标,从而实施切实可行的教学策略,是当前需要认真思考的问题。

一、解析主要栏目

(一)“字词句运用”栏目

1. 比较学习,突破形近字与音近字的教学难点。

(1)语文园地一

题目简析:这六个字在已学过的“识字单元一”中是要求会认的生字,在“园地一”进行三组形近字的比较,旨在比较字形,复习巩固易混的生字。

教学策略:按照题干的要求分步进行,先让学生分组读一读,再说说每组的两个字有什么不同,还可以分别组词。

(2)语文园地五

【字词句运用】

题目简析:四组音近字在前面的学习过程中已经识记,这道题旨在区别发音易混的“n l”“sh s”“zi zhi”,这几个均属于高频音节,所以区别发音有一定代表性。音近字的区别放在形近字后面,是因为在学完两个单元的汉语拼音后,“汉语拼音”帮助学生学好普通话的要求应逐步落实。

教学策略:不需要学生先分析每组发音的不同。先让学生通过拍手读、同桌接龙读等方式饶有兴趣地读一读,教师要求学生注意看着拼音,把每个字的音都读准;如果学生读得不准确,教师或小老师进行带读、范读。

2. 拓展思维,识字、组词、说话练习实现三位一体。

(1)语文园地三

题目简析:有趣的思维导图形状的组词练习,又称“生字开花”。三组词有三个不同形式。第一组是“车的种类”,第二组是“与车相关的事物与部件”,第三组是“关于车的动作”。学生初读这道题,也许只能发现这些词中“车”字位置不同,词语也各不相同,这达到了基本学习要求。虽然这是一道组词的题目,编者的意图却不仅仅是将教学目标定在组词上面,而是旨在培养学生的创新思维,避免以往学生组词时人云亦云,只能从一个方向组词。三条枝蔓三个思路,因此笔者认为此题重在拓展学生的思维广度。

教学策略:让学生看图,发现这是什么,学生看出是用“车”字组词;再让学生分别读一读三组词语,说说这三组词语分别有什么特点;第三步可以让学生照样子在每组后面再组几个词语,也可以激发学生的学习兴趣,让学生照样子用“花”组三组词语。

(2)语文园地四

题目简析:第四单元是一组写大自然、四季的课文。学生通过课文学习,对四季的气候特点及与之相关的事物有一定的了解,此题着眼于指导学生运用季节和相关词语说话,可以复习课文中学习过的语句表达形式,也可以联系生活,以培养学生的语言表达能力。

教学策略:“读一读”是前提,“说一说”是目标。教师可先让学生分别读一读上面写在花朵中的四个季节词,再读一读下面的八个词语,之后教师明确提出分层说话的要求———第一层次即“联系这四个季节中的一个季节,用下面的一个词语说一句话”,这是基础层次;第二层次即“用下面的两三个词语说说关于某个季节景物的句子”,这是提高层次;第三层次的要求是把句子说得更具体,更生动,可以接着小女孩、小男孩的话,把句子说得更好,也可以鼓励学生用多个词语说话,描绘一个或两个季节的景物。教师相机表扬、鼓励。

(二)“和大人一起读”栏目

这个栏目与“字词句运用”一样,是该册部编教材的新设栏目。“和大人一起读”,在我省新教材培训时,老师问“大人”指谁。笔者认为,“大人”可以是学生的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等能够和学生一起读书的家长,可以是学生的邻居或学生爸爸、妈妈的朋友;“大人”也可以是我们小学语文老师。设置“和大人一起读”栏目,旨在落实家校合作,鼓励学生家长与学生一起读书,既体现了亲子阅读的温馨,营造了美好的书香家庭氛围,也体现了幼小衔接的理念。“和大人一起读”栏目内选择的儿歌、故事大多是孩子幼儿时期听过、讲过的经典儿童作品,如《小兔子乖乖》《拔萝卜》《猴子捞月亮》等,孩子读小学一年级和大人一起读小时候听过的故事,能够较好地实现口语表达向书面阅读的过渡。

教师可以在课堂教学前布置学生和大人一起读,并请学生和陪读的家长在书本或家校联系本上记下读书的情况。

家长填写:

课前,教师检查签字,大致了解学生和大人的读书情况,并运用多种形式巩固读书成果,如师生续讲故事、学生分角色表演读、配乐读、比赛读、问答式交流等。

教师灵活运用适当的教学方式与学生一起分享朗读成果,前提是要了解教材。

“和大人一起读”,教师既要关注学生朗读能力的提高,也要引导学生家长关心学生成长,积极营造大人、孩子一起读书的家庭氛围。

二、解析其他栏目

(一)“我的发现”栏目

1. 引导发现,倡导自主学习。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出,语文课程的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,如何培养学生的自主学习方式呢?“我的发现”基于培养一年级小学生主动学习的习惯,以学生自主发现的方式展开教学,努力培养他们的“发现”意识和“发现”视角。

教师应不折不扣地执行教材的编写理念,不能为节省时间,将“我的发现”上成“让老师告诉我”。教师应着眼于引导学生在学习过程中思考“我有什么发现”,目标在于往小学生的内心植入一种“愿意发现、勤于发现、善于发现”的意识。

2. 分层发现,逐步达成目标。

教学“我的发现”,教师应有分层教学的预设。上题被安排在语文园地五中,旨在揭示汉字的构字规律,帮助学生发现形声字偏旁表义的特点。教学第一步,教师出示“花草莲苹”“树林桃桥”两组字,请两位学生分别认读,第一次问“你们看看这两组字,有什么发现么”,还可以相机补充提示,“注意看看这两组字的偏旁”,基础层次的学生此时能发现“第一组都是草字头的字,第二组都是木字旁的字”;第二次问“还有同学有新的发现吗”,还可以相机补充提示,“想想每个字的意思”。交流时,教师引导学生先看第二组字,学生在“泡泡”的提醒下,应该能够发现这几个木字旁的字都和树木有关,并相机说出每个字的意思与树木有什么关系。两问两答以后,教师讲授形声字的特点,并板书解析第二组每个字偏旁表义的特点。由此,教师继续引导学生说说“你们现在对第一组字有什么新发现”,学生的回答即是进一步理解形声字偏旁表义的特点。

语文园地七的“日字旁的字与时间有关”“女字旁的字与女性有关”是对这一知识的再次复现与检验。

该册教材中的“我的发现”还较好地体现了前后教材内容的链接与联系,使得学生的学习在一个整体系统之中,避免了知识系统混乱、前后关联不大的问题。

(二)“书写提示”栏目

语文园地一设置坐姿图示,并通过“泡泡”表达编者意图,指导学生“从上到下、先横后竖”的笔顺规则。一年级教师应强调每个学生做到“提笔便是练字时”,保持正确坐姿,每一次学生写字时,教师都应巡视指导,不对的姿势要一一纠正;笔顺规则教师应边范写边提醒,以使学生养成按照规则写字的良好习惯。

从园地一的“从上到下”“先横后竖”到园地五的“从左到右”“先撇后捺”,再到园地八的“先中间后两边”“先外后内”,笔顺规则的教学遵循了先易后难的原则。

“书写提示”栏目是对小学一年级书写教学的再强调,并不是书写指导一个学期只讲三次。“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美、趣味养成的过程”,在一年级的语文教学过程中,教师应高度重视写字教学,借助本册教材“笔顺跟随”和“书写提示”栏目的特点,指导学生掌握基本的书写技能,使其养成良好的书写习惯,为一生的学习奠基。

小学语文词语有效积累教学法 篇3

[关键词]词语积累；课前预习；贯彻学法；学用结合；课外延伸

《小学语文新课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生加强语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。”很多著名的教育家也强调：教师在教学中必须做到重视语文课程“工具性与人文性相统一”这一特点，并且切实地做到“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”，最终使语文教学重新回到最本真的状态中去。然而，纵观当下的小学语文课堂，课件内容纷繁杂乱和教学方法流于形式的现象十分常见，许多教师只是一味地分析文本内容、行文技巧和文章思想情感，忽视了语文教学的基础，即学生对词语的理解、积累与运用。词语教学不仅是小学语文教学的重点内容，更是阅读教学的基础内容，教师必须十分重视。要使学生深入理解词语，学会正确运用词语，积累优词美句，教师可以从以下四个方面着手。

一、以课前预习加强初步积累

培养学生课前预习的习惯，对其今后学习各方面的知识都有极大益处。尤其对于已有一定学习能力的小学中高年级学生，提前预习将要学习的新课文，会收到更好的学习效果。教师应引导学生进行有效的课前预习，例如学会在文章中做标记，标出生僻的字词；借助字典，学习生字拼音，理解新词在字典中的释义；勾划出文章中的好词好句等。通过课堂仅有的40分钟，学生根本无法深入学习知识，因此，课前预习就极为关键。有效的课前预习不仅能使学生提前知道一些生词的大致解释，还使他们累积很多美词美句，同步锻炼学生的自主学习能力。在对词语的理解上，《小学语文新课程标准》中也有明确要求，即“能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义”。而这一要求学生在课前预习的阶段就可以达到。通过课前预习，不仅会使学生养成主动翻阅字典、查阅资料的学习习惯，更激发了学生对于新知识的学习兴趣，同时达到了优美词句的初步积累。

二、以贯彻学法深化积累内容

要想正确运用词语进行表述，就必须先理解词语的意思。小学语文教学的首要任务就是使学生能够运用多种方法来理解词语的意思。教师指导学生理解词语的方法多种多样，比如：

1.替换法

在学习文章的过程中，遇到不理解的词语可将其替换为其他词语来帮助理解。比如特级教师李卫东在讲授《微笑着承受一切》一文，指引学生理解文章中的词语“不幸”时，他是这样问学生的：“何为“不幸”？可以给“不幸”换个词吗？”学生换成了“倒霉、灾祸、祸患、灾难、厄运”等词语。接着他又让学生将这些词语带入文章，重新阅读，体会换词之后的改变。这样的方法不仅使学生领会了文中“不幸”的意思，更使他们深刻感受到桑兰的悲痛与坚毅勇敢，由此更加深入地领悟了文章所要表达的思想感情。替换词语法，不仅能够使学生及时地复习旧知识，同时体会到作者对于词语运用的独到之处，更可以启蒙新知识。

2.表演法

通过生动的语言、动作、神态表演，也可以帮助学生理解词语。国家特级教师于永正老师在教授《小稻秧脱险记》一文时，就通过师生共同表演来让学生对“一拥而上”“气势汹汹”“蛮不讲理”“不由分说”等词语加以理解。由学生饰演杂草，教师饰演稻秧，师生从语言、动作、神态等方面入手，进行了惟妙惟肖的表演，让学生在愉悦的氛围中掌握了这几个词的涵义。表演法，既可以让学生在活跃轻松的氛围中理解词语的意思，积累新的词语，又能加深学生对课文内容和中心思想的领悟。

3.结合文章理解

结合词语所在的前后文来理解词语的意思是阅读中常用的方法之一。新《课程标准》第二阶段教学目标要求学生“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”。有些词语，学生通过阅读前后文就可以理解它在文中的意思，也就不需要进行查字典等繁琐的步骤了。

4.结合实际理解

联系生活实际来理解词语内涵也是词语学习的常见手段。有位教师在教授《学棋》一文中“能手”这个词时，是这样进行的：首先让学生划出含有“能手”一词的句子，然后，让学生想一下实际生活中什么样的人可以被称为“能手”。学生们七嘴八舌地给出了多个答案，如：捕鱼能手、教书能手、电脑能手等。由此，学生快速地理解到“能手”一词的涵义在本文中表示棋艺高超，对于下围棋十分精通。教师还可以教育学生要一心一意地学习，才能在将来成为“能手”，使语文教学的工具性与人文性达到统一。

除了以上所介绍的方法外，理解词语的方法还有想象法、分解组合法、电教演示法、以旧带新法、联系插图法等。而教师需要做的就是根据实际的教学需要，选择合适的方法授予学生，使学生理解词语，强化对词语的积累。

三、以学用结合夯实积累

读书不能仅限于读，还要学以致用。谢觉哉先生曾说：“学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。”教师在实际教学中，要采用更加多样化的教学形式，找准学、用的结合点，让学生能够用积累的词语说话、写作，将学习的词语知识运用在实际生活中，达到夯实积累的效果。学完《北大荒的秋天》一文后，教师可以让学生根据文章第四段的内容，感受作者在描述“原野热闹非凡”这一场景时所运用的技巧，并试着自己描写一段景物；学完描写人物的文章后，可以让学生试着描写人物的外貌、神态、动作等。夯实积累的最有效方法就是活学活用课文中的知识。法国文学家伏尔泰曾说：“所谓独创的能力，就是经过深思的模仿。”教师可以培养低年级学生时常用已经积累的优美词句仿写段落，学用结合，达到积累的最佳效果。

四、以课外延伸丰富积累

教师在实际词语教学中加强课外知识的拓展延伸是极为重要的，教师所要做的不仅仅是引导学生理解课内的词语，更要鼓励学生细心观察生活中的事物，积累常用的名言警句、歇后语以及电视广告的广告词等，并且摘抄到自己的积累本上，鼓励学生多写读书笔记，摘抄优美的词句、表意深刻的诗歌等。

所谓“读书破万卷，下笔如有神”，只有使学生养成随时阅读、随时标记、随时积累的好习惯，让他们有了丰富的知识储备，才能使他们在今后写文章的时候达到“下笔如有神”的境界，在写文章时更加游刃有余。浙江温州育英国际实验学校的特级教师丁时辉说：“大浪淘沙，沙尽之时方显真纯。”当前语文课程改革的首要任务就是洗尽浮华，回归语文本质。因此，教师要继续让语文教学回归本真，踏踏实实搞好词语教学，提升学生的语文水平。

参考文献

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[2]陈 波.引领学生走进词语教学的新天地——小学语文词语教学例谈[J].佳木斯教育学院学报，2012，06，（04）：115-116.

[3]陆新宏.浅谈新课程小学语文词语句子结合教学[J].吉林教育，2012.17.

[4]陈永莲.小学语文词语教学优化策略分析[J].江西教育，2012，11，（36）：111-112.

二年级人教版语文上册词语积累 篇4

三字词语ＡＢＢ式

轰隆隆 笑眯眯 笑哈哈 笑眯眯 笑呵呵 笑吟吟 水淋淋 水灵灵 汗淋淋 阴沉沉 血淋淋 懒洋洋 圆溜溜 慢吞吞 兴冲冲 绿油油 红彤彤 红艳艳 红通通 黑乎乎 黄澄澄 白花花 亮晶晶 乱哄哄 轻飘飘 胖乎乎 静悄悄 响当当 金灿灿 光秃秃 白花花 绿油油 慢腾腾 阴森森 扑棱棱 雾蒙蒙

数字词语：

一本正经 一落千丈 一叶障目 二话不说 三长两短 三番五次 三心二意 四通八达 四海为家 四处张望 四面八方 五湖四海 五谷丰登 五颜六色 五花八门 六神无主 六亲不认 七嘴八舌 七上八下 八面玲珑 八仙过海 九霄云外 九牛一毛 十全十美 百花盛开 百发百中 百花齐放 成百上千 千军万马 万水千山 万无一失 含有动物的成语

鼠目寸光 胆小如鼠 九死一生 九牛一毛 虎头蛇尾 狐假虎威 守株待兔 兔死狐悲 龙飞凤舞 叶公好龙 杯弓蛇影 画蛇添足 打草惊蛇 马到成功 一马当先 亡羊补牢 羊入虎口 杀鸡吓猴 鸡犬不宁 猪朋狗友 井底之蛙 管中窥豹

含有反义词的成语

顶天立地 前思后想 东张西望 因小失大 黑白分明 里应外合 七上八上 左邻右舍 有气无力 积少成多 取长补短 四字词语之ＡＢＣD式

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 嫦娥奔月 秋高气爽 山河壮美 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 黄山奇石 宇宙飞船 和蔼可亲 兴致勃勃 引人注目 科学技术 十分茁壮 展翅欲飞 女娲补天 勤奋好学 迫不及待 指手画脚 雪中送炭 助人为乐 议论纷纷 航空母舰 吞吞吐吐 叫苦连天 无影无踪 断断续续 自言自语 无边无际 精卫填海 展翅高飞 不约而同 绿树成阴 川流不息 名胜古迹 各种各样 人造卫星 奇形怪状 闻名中外 金光闪闪 坐井观天 秀丽神奇 尺有所短 后羿射日 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 不见泰山 运载火箭

拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 五谷丰登 景色秀丽 秀丽神奇 四海为家 丰富多彩 鲜花盛开 风景优美 高楼大厦 不约而同 百花盛开 友好相处 团结合作 引人注目

四字词语之ＡＢＣＣ式

兴致勃勃 议论纷纷 金光闪闪 喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 生机勃勃 四字词语之又Ａ又Ｂ式

又闷又热 又窄又矮 又香又甜 又宽又长 又大又红 又尖又长 又细又长 又白又胖 又黑又亮 又唱又跳 又说又笑 又大又圆 又高又大 又香又脆 又吃又喝 又哭又闹 又高又壮 又蹦又跳

四字词语之ＡＢＡＣ式

大模大样 自言自语 荡来荡去 各种各样 无边无际 无影无踪 一上一下 大口大口 有声有色 无法无天 十全十美 百发百中 一心一意 一五一十 一上一下 全心全意 先知先觉 活灵活现 可歌可泣 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 看来看去 不三不四 自生自灭 一言一行 无声无息 一板一眼 跳来跳去 飘来飘去

四字词语之 “ＡＢ极了”式

神气极了 可爱极了 高兴极了 可怕极了 漂亮极了 四字词语之成语故事

一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 女娲补天 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 尺有所长 寸有所长 嫦娥奔月 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 精卫填海 拔苗助长 瓜熟蒂落 水到渠成 后羿射日

四字词语之AABB式

稳稳当当平平整整 清清楚楚 干干净净 断断续续 摇摇摆摆 日日夜夜 蹦蹦跳跳 弯弯曲曲平平淡淡 哭哭啼啼 许许多多 多多少少 三三两两 反反复复 急急忙忙 认认真真 仔仔细细 结结实实 飘飘摇摇 弯弯曲曲 祖祖辈辈 乒乒乓乓 明明白白 高高兴兴平平安安 快快乐乐 热热闹闹 进进出出 红红火火 花花绿绿 老老少少 老老实实 实实在在 大大方方 上上下下 说说笑笑 来来往往 叽叽喳喳 吞吞吐吐

四字词语之ABAB式

修理修理 教训教训 批评批评大口大口 极小极小 “A了A”式

闻了闻 听了听 看了看 瞧了瞧 望了望 说了说 想了想 写了写 练了练 闻了闻 瞧了瞧 笑了笑 拉了拉 蹦了蹦 画了画 扫了扫 提了提 唱了唱

AB—BA

中心－心中，上网－网上，上交－交上，皮毛－毛皮，孙子－子孙，儿女－女儿，工人－人工，开张－张开，人为－为人，花开－开花，年少－少年，和平－平和，来回－回来、来往－往来，山河－河山。

AB（A是B的反义词）

美丑、黑白、来回、往返、有无 是非、多少、大小、进出、开关、反正、好坏、前后、古今、生死

立刻（）起来

立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻叫起来 立刻跑起来 立刻唱起来 立刻站起来 一（）比一（）（）

一个比一个好

一棵比一棵壮 一块比一块甜 一只比一只大 一个比一个棒

一根比一根长

一颗比一颗大

一杯比一杯甜 反义词：

进—出近—远 快—慢 紧—松 弯—直 反—正 硬—软 吞—吐 深—浅 买—卖 粗—细 冷—热 美—丑 分—合 贫—富 笑—哭 困难—容易 安静—吵闹（喧闹）危险—安全 破坏—保护

近义词：

中心－中央

著名－（出名 有名 闻名）尤其－特别

漂亮－（美丽 好看）赶紧－赶快

帮助－（帮忙 协助）

暖和－温暖

马虎－粗心

勤快－勤劳 希望－（期望盼望）

生怕－（担心 害怕）小学语文二年级上册总复习之词语搭配 连一连 打发 亲人 遥远的 屏幕 拨通 飞船 漂亮的 过去 乘坐 时光 辉煌的 笑容 看望 电话 满意的 火星 嘴巴 长长的 丢下了 亲人 鼻子 瘦瘦的 长满了 大奖 身子 红红的 获得了 锄头 眼睛 大大的 离开了 青草 爬到 方向 忠实的 乐曲 找到 宝藏 茂密的 向导 打开 山腰 优美的 空

气 辨别 窗户 清新的 树林 讲了 几杯汽水 奇怪的 楼房 撕了 几片乌云 高大的 故事 画了 几张邮票 生动的 实验 喝了 几个故事 有趣的 问题 渐渐地 躺着 睁开了 地面 静静地 长大 钻出了 花骨朵 悄悄地 敲打 长出了 嫩芽 重重地 离开 吐出了 眼睛 二年级上册词语表 第一单元 果实 金色 波浪 电灯 美丽 劳动 尤其 车站 已经 如果 其它 区块 认识 安全 华丽 首先 壮丽 作业 枫树 写字 尽力 日记 丰收 豆角 诚实 实在 色彩 中华 金鱼 山谷 壮美 年华 实话实说 点灯 写作 作文 作家 苹果 火把 工作 石块 区分 闻名中外 区别 风景区 天高云淡 它们 名片 巨石平安 车站 一动不动 娃娃 山洼 甲虫 识别 纷纷 出发 经过 黄豆 好好学习天天向上 四海为家 于是 首先 树枝 奇形怪状 春华秋实 山河壮美 红豆 瓜果飘香 五谷丰登 第二单元 观看 下棋 象棋 弹钢琴 唱戏 养金鱼 拉二胡 画画 树叶 休息 伸手 唱歌 小院 您好 又香又甜 牵牛花 困苦 除外 甜美 挂牵 老师 笑脸 枝叶 消除 眨眼 学校 教室 班级 安宁 亲切 响亮 象样 少先队员 青山绿水 各种各样 闹钟 身上 叹气 哈欠 迟到 座位 非常 公共汽车 叹息 吵闹 及时 一次 更加 计时 身边 外面 队礼 加法 怦然心动 设计 仔细 第三单元 夕阳 山川 民族 神州 争气 黄河 长江 台湾 人民 市民 中华人民共和国 少数民族 祖国 洁白 旗帜 歌曲 欢乐 美好 国庆节 十三亿 洁净 花坛 城市 旁边 优美 国家 图画 绿树成阴 来来往往 中央 立交桥 川流不息 风景优美 申办 申请书 马匹 互相 北京 泪水 飘扬 拥抱 奥林匹克 国旗 五星红旗 海洋 一匹马 惊奇 讲故事 指点 时候 优秀 打球 接着 奇怪 手指 故乡 伤心落泪 第四单元 尺寸 争取 拔草 立功 落叶 所以 帮助 尺有所短 寸有所长 取长补短 坐井观天 功课 功劳 井底之蛙 无边无际 井沿 青蛙 抬头 弄错 回答 还有 那么 相信 朋友 看见 每天自言自语 一棵树 快治 挂上 奇怪 慢慢地 以后 好哇 可爱 错怪 治病 治虫 慢跑 细长牵挂 行啦 穿衣 怎样 衣服 院子 树枝 漂亮 思想 比方 相比 反思 怎么 浅绿色 服从又细又长 弯弯曲曲 说穿 收起 飞快 大夫 急忙 呼吸 吸气 汗水 南极 喝足 伤心 号子表示 表扬 手表 一心一意 二话不说 四面八方 七上八下 八仙过海 九牛一毛 时候 串门 兔子 狐狸 猴子 告诉 告别 告状 颗粒 拔苗助长 第五单元 百花齐放 挑选 容易 树根 独立 满足 独自 斤两 折断 满意 采果子 心意 认真 消除 傍晚 自信 清洁 仔细 连忙 椅子 但是 木板 背着 齐心合力 万众一

心 众志成城 团结 吞吞吐吐 钢笔 拿手 风景 铅笔 美术 自由自在 上课 课桌 桌子 注意 不由自主 不但 椅背 不好意思 扎风筝 松果 幸福 抓住 祝福 不幸 坏人 快乐 难过 句号 和好 漂流 难受 受苦 叫苦连天 休息 欢呼 当天 命令 轮流 星期 走路 宣布 之后 笔直 纷纷 现在 车轮 服从 上当 担心 第一 担当 时期 第六单元 饥寒交迫 富春江 美丑 永远 温饱 饱满 贫困 贫苦 富有 富阳 温暖 暖和 贫穷 丰富 贫富 指手画脚 千家万户 始终 心情 周边 四周 亚洲 开始 亚军 病床 角落 病人 生病张开 操场 体操 哭泣 寻找 良好 粮食 身体 快活 一双手 广场 场地 食物 雨过天晴 少年儿童 姑娘 粉红 月份 昨天 读书 帮助 书包 学校 妹妹 水汪汪 小舟 何处 客人 乘车 声音 音乐 乘坐 第七单元 鸡犬不宁 爱护公物 保护 草丛 动物 拍手 丛林 花猫 牢记 伙伴 公鸡 儿童 蹦蹦跳跳 理发 羽毛 本领 红领巾 活跃 早晨 捉虫 机灵 理由 清晨 跳跃 晨跑 理会 一跃而起 失物招领 飞快 掉队 消失 自觉 眼睛 波纹 扔下 纸船 觉得 扔掉 纸团 掉进 失去 吸干 也许 干死 成百上千 至于 永久 不久 久远 死亡 浅水洼 捡起 弯腰 在乎 被子 沙粒 日久天长 活蹦乱跳 喜洋洋 轻重 气味 人群 群众 惊动 过夜 喜欢 立刻 合并 夜晚 时刻 味道 第八单元 人造卫星 宇航员 航天飞机 宇宙 航空母舰 运送 宇宙飞船 军舰 神话故事 太空 害怕 伤害 灾害 害虫 机器 乐器 电器 黑色 黑夜 漂浮 飘浮 池子 水池 冲走 晒衣服 气冲冲 晒太阳 倒影 桥洞 波纹 花纹 岸边 河岸 周围 游戏 半圆 纹路 倒车 圆形 欢快 条纹 围观 围棋 水杯 事情 条件 喝水 必须 必需 必要 必定 住下 飘到 能干 能够 能手 飘扬 胡须 历史 消灭 化石 子孙 植物 后代 千秋万代 千克 克服 灭亡 植树节 千变万化 化敌为友 代代相传 自取灭亡 日历 历来 引人注目 科学技术 科技 工厂 生产 棉纺厂 纺织 介意 农业 农村 各种各样 金光闪闪 川流不息 秀丽神奇 窗体底端

动听的（乐曲）（强壮）的竹子（高兴）地笑 弹奏着（）（）的歌声（）地说 扭动着（）（）的世界（）地哭 呼唤着（）（）的镜子（）地走 巨大的（）（）的春风（）地跑 优秀的（）（）的小溪（）地做 茂密的（）（）的泉水（）地坐 著名的（）（）的北京（）地读 晶莹的（）（）的建筑（）地唱 蒙蒙的（）（）的广告（）地打 明亮的（）（）的阳光（）地飘 清新的（）（）的教室（）地写 鲜

小学一年级语文上册词语积累 篇5

姓名

一、选择正确的词填在（）里：

只 条 朵 堆 头 个 颗 棵 件 道 座 块 片 群把面台

一（）牛两（）羊一（）小河一（）白云一（）沙子一（）人两（）星星 十（）小树几（）野花 一（）木船几（）衣服三（）苹果一（）桥一（）田一（）树林一（）大山一（）红花一（）彩虹 一（）电视 一（）雨伞六（）鱼几（）树叶一（）红旗

二、反义词练习

1、读读下面的反义词

大——（）多——（）上——（）出——（）白——（）有——（）左——（）天——（）去——（）远——（）冷——（）去——（）晚——（）开——（）前——（）长——（）东——（）高——（）

2、找出下面句子中的反义词划上“）里。

（1）远看山有色，近听水无声。（）----（）（）----（）

（2）春去花还在，人来鸟不惊。（）----（）

（3）太阳大，地球小，地球围着太阳跑。（）----（）

（4）早上，太阳从东方升起来，晚上，从西方落下去。

2、读一读，在（）里填上序号

①又高又大②闪闪发亮③很多很多④漂漂亮亮⑤大火球⑥越来越红 校园里有一排（）的松树。天上的星星（）。过年了，小家打扮得（）。操场有（）的同学。

语文S版小学三年级下册词语积累 篇6

1、春天的小雨滴滴滴

淅淅沥沥滴滴答答叮叮咚咚铁皮水沟哗啦哗啦你推我挤啪啦啪啦叶脉滑冰跌倒敲鼓细密随风飘洒撒落演奏播种品尝乳汁凉丝丝甜蜜蜜

2、瀑布

还没看见瀑布，先听到瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！

时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。

3、古诗三首

惠崇《春江晓景》

（宋·苏轼）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

游园不值

（宋·叶绍翁）

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

4、柳笛和榆钱

沐浴温驯呈现奉献浸润亮晶晶入口欲化 想方设法略略

语文百花园一

春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园 春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。百花盛开千变万化五彩缤纷点缀

5、翠鸟

苇秆颜色鲜艳绣满衬衫小巧玲珑透亮灵活又尖又长清脆疾飞一眨眼注视广泛等待逃脱锐利弓箭荡漾饲养渔翁小溪陡峭

6、飞吧，海鸥

面临波光水色一抹光闪闪乖巧跳跃活跃欢愉淡水自来自去托起喂食默契倚窗眺望 悠悠回旋嬉戏寻觅无比兴奋猜测大概纠缠 斩钉截铁漆黑如墨声势逼人柔弱霍然而起徘徊期待亮光一闪打量侵袭恫吓属于

7、蚂蚁的救助

蚂蚁浇水挣扎实施救援湿漉漉恢复埋住 一枚争功小心翼翼试探一番迅速衔咬责任生灵极其小心昆虫偶然本能

8、大象保姆

忠心耿耿温顺汲水咆哮愤怒不知所措贪婪 嚎啕大哭饥饿难熬皮开肉绽气喘吁吁摇摇晃晃 杂乱夺眶而出逃窜安详

语文百花园二

清明

（唐·杜牧）

清明节时雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

山清水秀风景迷人远近闻名五颜六色红白相间红黑交错和睦相处翻飞雀跃拉拉扯扯不大不小 翩翩起舞拍手示意满意而归举世无双繁衍生息 逆流而上人文景观闻名于世

9、张衡

杰出吉利征兆记录研究分析仪器形状 酒坛议论纷纷造谣生事贡献

10、捞铁牛

政府陷在重修笨重和尚水性船舱停稳 拴紧木料横跨绳子绑住拖住熟悉结实

11、寓言两则

刻舟求剑寓言宝剑掏出催促捕捞不慌不忙 揠苗助长船舷盼望自言自语精疲力竭喘气

12、为什么不反过试试

怨声载道难免倔强令人失望便捷喜悦

语文百花园三

劝学

（唐·颜真卿）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。知识就是力量。（英国·培根）

天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。（美国·爱迪生）

天才在于积累，聪明在于勤奋。（华罗庚）

13、山村的早晨

小溪带走夜的鼾声，露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来，晨风给她揉着眼睛。

缤纷的彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢，轻巧的炊烟袅袅地上升。

早晨像个刚醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪； 噢，大自然是多才的画家，描绘出这幅水墨丹青。

小牧童走进画里来了，赶着羊儿，洒下一路歌声； 挤奶的妈妈走进画里来了，喜悦在奶桶里流动„„

汲水的姐姐走进画里来了，拖着美丽的彩裙；

梳妆的小妹走进画里来了，小河捧起一块明镜。

打太极拳的爷爷走进画里来了，垂柳在向他深深地鞠躬； 长跑的哥哥跑进画里来了，这是山村的马拉松。

14、登上企鹅岛

企鹅厚厚建立黑白相间成千上万一般厘米 绒毛躯体呈现背部腹部一摇一摆彬彬有礼 凶猛毛驴迈进驱逐毛茸茸呕吐有趣留念

15、奇异的植物世界

植物园花棚碰到麻木缩回摘下剥开顿时 醉意低洼第一蚌壳闭合苍蝇荷花柔和

16、鸟儿的侦察报告

侦察呜咽全身发抖悲剧污染又黏又稠营救 烟雾弥漫黑沉沉雾茫茫心跳加快

语文百花园四乡村四月

（宋·翁卷）

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

17、难忘的八个字

年龄与众不同嘲笑厌恶嘴唇倾斜金光闪闪 笑眯眯敬慕测验复述兴高采烈挺好新鞋 稍稍抚慰终生难忘心田

18、心中那盏灯

执意走街串巷享受迷迷糊糊啥样玻璃木质隐约勾画细碎托着打磨一盏冰冻尴尬 夸奖珍藏

19、十二次微笑

乘客事项招手示意微笑一杯吃药小心翼翼 延误原谅疏忽旅途补偿询问余怒未息一副委屈表示欣然接受一封热情洋溢歉意

20、救命骨髓

扑通一声声泪俱下为之动容无缘无故晴天霹雳 苦苦哀求思来想去耽误滚烫马不停蹄饱含

语文百花园五

手足之情鱼水情深情深义重情满人间同心协力 同甘共苦朝夕相处携手并肩争先恐后老老实实平平凡凡生命的意义在于奉献而不在于享受——巴金

21、放飞蜻蜓

蜻蜓陶行知池塘抚摸七嘴八舌掌握平衡调整结构成千上万四面八方商量口吻蚊子

22、在金色的海滩上

拾起碧蓝一望无际泡沫一堆堆火辣辣胸前搂着笑嘻嘻灿烂夺目羡慕情不自禁灵机一动 塑料漏洞捡起焦急

23、和时间赛跑

赛跑安慰庭院一寸沿着狂奔暑假习惯 气喘吁吁受益无穷滋味形容

24、“计算机之父”童年的故事

汗流满面和蔼与众不同炫目光彩奠基誉为拓荒耕耘瓶瓶罐罐

语文百花园六

山清水秀风调雨顺秋高气爽集思广益同心协力 聚精会神聪颖好学竭尽全力抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英国·莎士比亚）完成工作的方法是爱惜每一分钟。（英国·达尔文）世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。（苏联·高尔基）

25、我不能忘记祖国

宋庆龄州岛讨论难以估计亚洲历史淘汰 不以为然双眉温文尔雅亿万大众仁人志士振兴艰苦卓绝悠久富饶交口称赞无忧无虑自寻烦恼传统

26、卢沟桥

卢沟桥郊区设计造型组成完好无损宽阔平坦两侧石栏姿态各异检阅千姿百态皇帝 栩栩如生燕京独一无二攻击奋起反抗纪念馆 缅怀历史悼念先烈

27、古诗两首

从军行

（唐·王昌龄）

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

塞下曲

（唐·卢纶）

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

28、民族英雄戚继光

烧杀抢掠无恶不作腐败愤慨抗击严格训练纪律严明身先士卒斗志倍增奋不顾身东逃西窜 金银珠宝军威大振闻风丧胆作战英勇一片汪洋 智谋大雨滂沱歼灭趁机作犯轰隆轰隆作响 千军万马隐患

语文百花园七爱国名言 捐躯赴国难，视死忽如归。（三国·魏·曹植）天下兴亡，匹夫有责。（清·顾炎武）读书不忘报国，报国不忘读书。（苏步青）

以身许国为国捐躯精忠报国忧国忧民国泰民安安国兴邦目不暇接引人入胜风趣动人发人深省

29、清明节的由来

中华民族感人肺腑头昏眼花大臣偷偷割下狼吞虎咽语重心长治国安邦贤明国君派人一一回绝荒山野岭三天三夜熄灭放声痛哭祭奠坟前死而复活随风飘舞鞭策座右铭井井有条安居乐业不居功劳不图富贵

30、雪顿节上看赛牛

欣赏别开生面冠军荣耀膘肥体壮牵引绸带 精神抖擞崭新干干净净盛装裁判催促竞争 乱踢乱蹦上下起伏踩住毫不紧张一骨碌嫩草 呼哧呼哧俨然褒奖豁达威风凛凛助威

31、东郭先生和狼

仓皇摇头晃脑惊惶四顾踉跄欺侮弱小凶残 命在旦夕知书达礼积德行善大吃一惊直喘粗气 蜷成一团仁慈似有所悟糊涂

32、快乐国奇遇记

无法形容邀请嘱咐爽快又唱又跳乐不可支斩钉截铁犹犹豫豫断定九霄云外笑眯眯害臊 讨人喜欢兴高采烈没完没了害臊绝望直挺挺 懊悔留恋大哭大叫畏惧缩成一团悬崖诚恳 自言自语结结巴巴一五一十贪玩

语文百花园八

此起彼伏左顾右盼大惊小怪明察暗访前因后果 争先恐后将功补过大公无私浩浩荡荡乘风破浪 风俗习惯买卖公平四处逃窜庞大抢劫骚扰三人行，必有我师焉。（《论语》）学而时习之，不亦说乎？（《论语》）不积跬步，无以至千里；小积小流，无以成江海。（《荀子》）

成语集锦（1～7单元）

小学一年级语文上册词语积累 篇7

“部编本”语文教材一年级上册共安排了四次口语交际,分别是“我说你做”“我们做朋友”“用多大的声音”和“小兔运南瓜”。和原人教版语文教材相比,“部编本”语文教材以“学习提示”的方式十分明确地提出了每次口语交际的要求,使教学的方向更为清晰和突出。第一单元“我说你做”的学习提示是“大声说,让别人听得见;注意听别人说话”,第四单元“我们做朋友”的学习提示是“说话的时候,看着对方的眼睛”,第六单元“用多大的声音”的学习提示是“有时候要大声说话,有时候要小声说话”,第八单元“小兔运南瓜”的学习提示是“大胆说出自己的想法”。其中,第六单元“有时候要大声说话,有时候要小声说话”,是在第一单元“大声说,让别人听得见”基础上的进一步提高,初步培养学生在口语交际中的场合意识和对象意识。“部编本”语文教材非常好地体现了教学要求的连续性与层次性。

二、教学目标新取向:交际能力·兴趣·习惯

口语交际“多大的声音”,教材先用“什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?”两个问句,激发学生探究和表达的欲望;再用三幅插图“图书馆问话”“交给老师橡皮”“给同学讲故事”,创设三个真实的生活情境,引发学生思考和讨论;最后出现学习提示“有时候要大声说话,有时候要小声说话”,明确指出说话声音要适中的表达要求。我们从教材编写中可以发现,口语交际的教学目标取向,除了要通过口语交际的练习,提升学生的口语表达能力以外,还要激发学生交流与表达的兴趣,让学生感受口语交际的乐趣,培养学生良好的口语交际习惯,并在情境感悟和切身体验的过程中,学习文明礼仪,浸润人文修养,提高综合素质。鉴于此,本课的教学目标为:通过对“用多大的声音”的话题讨论与情境演练,增强学生口语交际的兴趣,并使其能根据说话的对象和场合,确定说话声音的大小,用合适的声音说话,做文明的小学生。

三、教学过程新设计:情境创设·演练·互动

(一)运用录像创设情境,激发口语交际的兴趣

1.录像导入:今天上课,老师要请小朋友们先看一段录像。

故事情境描述:一节语文课上,同学们很认真地做着作业,教室里格外安静。突然,一声大叫传来:“老师,老师!”同学们吓了一跳,教室里顿时闹腾起来。原来是小东同学在做作业时遇到了一个字不会写,就大声叫老师……

2.引导评论:你们觉得小东这样做好不好?(大家都在安静地做作业,不能大声说话,否则会影响别的同学做作业,这是不礼貌的)

3.教师小结:说话是一种礼仪的表现,说话声音大小很重要。那到底什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?用多大的声音合适呢?这节课,我们就一起来聊聊这个问题。(板书:“用多大的声音”)

(设计意图:开课用录像小故事导入,瞬间吸引了学生的注意力,且故事又来自于学生的生活,熟悉而亲切。通过故事将学生带入生活情境中,使学生在对主人公的评论中,发现生活中有时候说话要大声,有时候说话要小声,产生到底该如何把握音量的疑问,从而在自然地引出本课学习主题的同时,将学生一颗颗充满疑惑的心也瞬间激活,并顺利地将其引向对真知的探究。)

(二)借助插图创设情境,明确口语交际的要求

1.插图引入:今天,小东的生活可丰富了。请大家再仔细看这三幅图,他又做了哪些事情?(出示教材中的三幅插图)

2.问题悬疑探究:在上面这三件事情中,小东说了哪些话?什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?用多大的声音合适呢?我们一起来告诉他。

(1)说说插图一

(1)出示插图一:你看懂小东说了什么话?(在图书馆或者阅览室,小女孩在看书,小东想坐小女孩边上的位置,所以就指着那个位置问小女孩:“请问,这里有人吗?”)

(2)小东应该怎样说话?出示选项,举手选择:A.大声说()B.小声说()

(3)统计学生选择结果,采访明理:小东为什么要小声说话?

(要点预设:因为这是在图书馆或者阅览室,要安静阅读,大声说话会影响其他阅读者。更何况墙壁上还贴着一个“静”字,我们更加要自觉保持安静了)

(4)教师总结:像图书馆、阅览室、影院、医院等公共场所,为了不影响别人,我们要小声说话,保持安静。

(5)表演练习:如果你是小东,你会怎么问话?小女孩又会怎样回答呢?(同桌两人互相演一演,练一练)

(6)展示评价:先请一对同桌表演,评价他们说得怎样,再请两对同桌表演,评价。

(2)议议插图二和插图三

(1)那么,剩下的两幅图里,小东又该用多大的声音说话呢?请你和同桌讨论讨论,然后选择一幅图来说说你们的想法。

(2)交流反馈。

图2:小东捡到橡皮要交给老师,如果是到老师办公室里,为了不影响别的老师办公,说话声音应该小一点;如果是在教室里,而且是课间,声音嘈杂怕老师听不清楚,说话声音可以大一点。

图3:小东在教室里给小朋友们讲故事,为了让每一位小朋友都能听得到,声音要尽量大一点。

(3)选择一幅图来表演,大家评价:小东说得好吗?为什么?

3.总结提升:小东真能干!你们真能干!我们都做到了说话要看场合,有时候要大声说话,有时候要小声说话。

(设计意图:通过创设情境,将课文交际情境现场化、故事化,借第一幅图进行交际规范的指导,用第二、三两幅图进行巩固迁移、练习提升,教学由扶到放,循序渐进,梯度递升。并且在说清事理的基础上,充分让学生说练表演,让同桌高效互动;在尊重自主选择的交际情境中,充分实践,在保证交际水平提高的同时,进一步激活了学生口语交际的兴趣。)

(三)联系生活创设情境,提高口语交际的能力

1.延伸拓展:在生活中,我们一定要注意说话的声音,有的时候要大声说话,有的时候要小声说话。那么,你们觉得哪些时候,说话要大声些?哪些时候,说话要小声些呢?同桌讨论。

2.同桌表演:老师提供几个常见的生活场景图,请选择一个场景,也可以选择自己生活中的场景,同桌两人表演,特别要注意说话声音的大小。(请三对同桌上台表演)

3.互动评价:你觉得哪一对同桌说话的声音大小正合适?为什么?

(设计意图:语文学习离不开生活实际,口语交际更离不开生活实际,只有将口语交际与学生生活融为一体,才能为学生提供真实的交流平台,做到学以致用。用表演的方式,既符合一年级学生的年龄特点,又让学生在趣味盎然的活动中反复演练说话的合适音量,口语交际的能力在实践中得以真正地落实和提高。这是学生喜欢的学习方式,这也是最有价值的教学方式!)

4.课堂总结:这节口语交际课,你最大的收获是什么?

教师总结:和别人说话用适合的音量是一种礼仪和修养,我们不仅自己要做到,还要把今天学到的知识讲给我们的爸爸妈妈和周围的人听,请他们也和我们一起用最合适的声音说话,做最文明的人。

出示儿歌:说话有学问,声音有大小。有时候要大,有时候要小。掌握好音量,人人把我夸!

教师范读儿歌(故意把声音放得很轻很轻),评价:你们觉得老师这样的声音怎么样?(要大声点)教师再大声地朗读一遍,问学生:这样行吗?

齐读儿歌,下课。

(设计意图:课堂总结是课堂教学的重要组成部分,清晰的收获感会激励学生更好地学习和应用。将口语交际的要求浓缩成通俗的儿歌,让学生在朗朗上口的诵读中,把说话声音的要领记在心里,并时时成为生活交际的指南。有意思的是,最后让学生将评价的视角投向教师,在拉近师生距离的同时,也是再一次用教师正反两次朗读为学生把握说话时的声音大小作了鲜活的示范。)

二年级上册四字词语积累 篇8

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞

秋高气爽

山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香

春华秋实 秋收冬藏

闻名中外 景色秀丽

金光闪闪 奇形怪状 猴子观海 仙人指路

狮子抢球 天狗望月

进进出出

仙女弹琴 四海为家 许许多多

高高兴兴 关心集体 来来往往 不约而同 金光闪闪 瓜果飘香 瓜熟蒂落 又细又长 断断续续 二话不说 六神无主 女娲补天 上上下下 指手画脚 1 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑

又香又甜 热爱劳动

和蔼可亲 各种各样 又宽又长 绿树成荫

鲜花盛开

川流不息 名胜古迹 高楼大厦 又闷又热 大模大样 尽情流淌 高高飘扬 日积月累 尺有所短 科学技术

寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天

无土栽培

一叶障目 不见泰山 拔苗助长

徒劳无功

引人注目 百花盛开

水到渠成 无边无际 自言自语

又大又红 兴致勃勃

百花齐放

秀丽神奇

弯弯曲曲 摇摇摆摆 无影无踪 迫不及待

运载火箭

一本正经

三心二意 四面八方 五颜六色 航空母舰 嫦娥奔月 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 宇宙飞船

吞吞吐吐 万兽之王 议论纷纷 叫苦连天 成百上千

后羿射日

荡来荡去 雪中送炭 助人为乐 叽叽喳喳

人造卫星 精卫填海

轻轻叹息

苦苦等待 迫不及待

雄鹰翱翔 丛林深处 跃出水面 四处张望

蹦蹦跳跳 展翅欲飞

二年级上册“要求写”的字组词

宜（宜人、便宜、适宜）

实（实在、老实、实际）

壮（壮观、壮志、壮大）色（色彩、天色、颜色）

华（中华、华丽、年华）

丰（丰收、丰富、丰采）谷（山谷、谷粒、谷子）

金（金子、金鱼、金刚）

尽（尽心、尽力、尽情）层（层次、层面、分层）

波（波纹、水波、波浪）

浪（浪花、海浪、风浪）灯（灯光、电灯、灯火）

作（作业、写作、作文）

苹（苹果、苹果树）字（写字、字体、字音）

丽（美丽、亮丽、华丽）

劳（劳动、劳作、功劳）尤（尤其）它（它们）

其（其实、其中、其他）

巨（巨大、巨人、巨著）区（山区、地区、区别）

安（安全、安心、安宁）

站（站立、站直、车站）块（一块、块头、块状）

已（已经、已往、已然）

甲（甲虫、甲板、花甲）豆（豆子、黄豆、绿豆）

识（常识、认识、知识）

经（经过、经常、经营）纷（纷纷、纷乱、纷争）

如（如果、如此、如同）

好（好人、好处、问好）娃（娃娃、女娃）洼（洼地、山洼、水洼）

首（首要、首脑、元首）于（于是、由于、对于）

枝（树枝、枝条、枝叶）

枫（枫叶、枫树、枫林）记（记忆、记住、忘记）

刘（刘海、姓刘）

戏（戏台、戏曲、唱戏）胡（胡同、胡须、二胡）

棋（棋子、下棋、跳棋）

钢（钢铁、钢丝、钢笔）观（观看、主观、参观）

弹（子弹、弹跳、弹性）

琴（琴声、弹琴、胡琴）养（收养、培养、养育）

休（休闲、休息、午休）

伸（伸手、伸展、伸直）甜（香甜、甜美、甘甜）

歌（唱歌、歌声、歌词）

院（院子、医院、院长）除（除掉、除法、开除）

息（休息、利息、息怒）

您（您好、您早）牵（牵挂、牵动、牵牛）

困（困难、困顿、围困）

员（团员、员工、队员）青（青色、青草、青年）

宁（安宁、宁静、列宁）

室（教室、室外、课室）样（样子、样品、模样）

校（学校、校舍、校园）

切（亲切、急切、迫切）教（教学、教师、教育）

响（响亮、响声、音响）

班（班级、班车、班长）欠（哈欠、欠佳、亏欠）

元（元旦、单元、元首）

包（皮包、包子、面包）钟（钟声、闹钟、钟点）

叹（叹气、叹息、惊叹）

及（及时、及格、及早）迟（迟到、差迟、迟来）

闹（闹事、吵闹、热闹）

身（身体、身边、本身）细（细心、细致、详细）

仔（仔细）

哈（哈气、哈腰、笑哈哈）次（次数、名次、其次）

外（外面、外国、外在）

计（计算、计时、妙计）怦（怦怦跳、怦然心动）

礼（礼貌、有礼、礼节）

加（加班、加法、加大）亿（亿万、十亿）洁（清洁、洁白、纯洁）

祖（祖国、祖先、祖父）欢（欢笑、欢庆、欢乐）

旗（红旗、升旗、彩旗）

帜（旗帜、独树一帜）庆（国庆、庆功、喜庆）

曲（歌曲、曲线、乐曲）

央（中央、央求、央告）交（交情、上交、交往）

市（市民、市容、城市）

旁（旁边、身旁、旁白）优（优秀、优良、优美）

阴（阴天、阴暗、光阴）

坛（花坛、论坛、天坛）城（城市、城区、城楼）

国（国家、祖国、全国）

图（图片、图画、地图）申（申请、申明、申诉）

匹（马匹、匹配、匹敌）

京（北京、京城、京华）互（互相、互助、互利）

泪（泪水、眼泪、泪光）

洋（洋货、洋气、海洋）拥（拥护、拥抱、拥有）

抱（抱住、抱负、怀抱）

扬（表扬、发扬、飞扬）相（相信、相反、相对）

讲（讲话、讲课、听讲）

打（打听、拍打、打仗）指（手指、指向、指名）

接（连接、接受、接近）

故（故事、故乡、故意）惊（惊喜、吃惊、惊人）

候（时候、等候、候车）

奇（奇怪、奇观、惊奇）寸（尺寸、分寸、一寸）

落（落叶、下落、落地）

拔（拔河、拔出、海拔）补（补救、补习、修补）

功（功课、功劳、用功）

助（帮助、助长、救助）取（取材、取代、争取）

所（所以、场所、处所）

沿（边沿、沿海、沿用）信（相信、信心、写信）

抬（抬头、抬举、抬手）

际（边际、实际、国际）蛙（青蛙、蛙鸣、蛙泳）

错（错过、认错、错误）

还（归还、还有、还是）答（问答、回答、答案）治（治理、治学、治疗）挂（挂钟、牵挂、挂念）思（思想、思念、心思）穿（穿衣、穿孔、横穿）浅（浅色、深浅、浅水）啊（好啊、走啊）

示（表示、示意、示范）汗（汗水、流汗、汗毛）串（串起、串门、串连）告（告诉、告别、劝告）猴（猴子、猴戏、猴年）斤（斤两、公斤、千斤）独（单独、独自、孤独）容（容易、容许、宽容）板（板块、呆板、快板）但（但是、不但、但愿）4 言（语言、发言、言语）

每（每天、每时、每年）

棵（一棵树、几棵）

哇（好哇、哇哇叫）

怪（奇怪、怪事、古怪）

慢（快慢、慢行、慢车）

怎（怎么、怎样）弯（弯路、弯曲、转弯）

比（比较、相比、比试）

服（服从、服气、衣服）

漂（漂亮、漂流、漂泊）

啦（走啦、完啦）

夫（功夫、农夫、丈夫）

表（手表、表现、表达）

号（号称、号令、号召）

伤（伤心、伤害、伤口）

吸（吸收、吸取、呼吸）

极（极点、积极、南极）

兔（兔子、白兔、兔毛）

诉（诉说、倾诉、诉苦）

狐（狐狸、狐疑）狸（狸猫、狸子）

颗（颗粒、一颗）

折（折合、曲折、转折）

挑（挑选、单挑、挑土）

根（根本、根据、树根）

满（满意、满足、满怀）易（容易、简易、轻易）

采（采访、神采、采购）

背（背后、背景、背面）

椅（椅子、木椅、轮椅）

傍（傍晚、依傍、傍岸）

清（清晨、清早、清朝）

消（消除、消灭、取消）

术（手术、法术、术语）

吐（吐气、吐字、吞吐）

课（上课、课时、课文）注（注意、注目、注册）

铅（铅笔、铅球、铅字）

笔（笔画、毛笔、粉笔）桌（桌子、饭桌、桌面）

景（景色、景点、风景）

由（自由、由于、理由）拿（拿走、拿笔、捉拿）

坏（坏事、破坏、损坏）

松（松树、松果、松手）扎（包扎、扎手、绑扎）

抓（抓住、抓紧、抓手）

祝（祝福、祝愿、庆祝）福（福气、幸福、福禄）

句（句子、句法、语句）之（之前、之后、总之）

令（命令、司令、口令）布（分布、织布、布告）

当（当天、当作、适当）现（现在、现代、发现）

期（星期、学期、期待）轮（轮回、车轮、巨轮）

丑（丑化、丑角、丑恶）饥（饥饿、饥寒、充饥）

饱（吃饱、饱满、饱和）温（温和、体温、温饱）

贫（贫困、贫苦、清贫）户（户口、户主、窗户）

角（角度、角色、直角）床（床头、木床、床单）

病（生病、病号、疾病）张（张开、张大、张望）

食（食物、饮食、食品）亚（亚洲、亚军）(亚热带)寻（寻找、寻求、寻人）双（双倍、双向、双方）

体（体力、体验、身体）操（体操、操心、早操）

份（份量、月份、份子）昨（昨天、昨晚、昨日）

晴（晴天、晴朗、晴空）姑（姑娘、姑姑、姑妈）

妹（妹妹、兄妹、小妹）舟（舟车、轻舟、小舟）

乘（乘客、乘车、乘法）音（音乐、音调、音讯）

何（何事、何必、如何）5

幸（幸福、不幸、幸运）直（直观、直接、正直）第（次第、第一、宅第）路（道路、山路、路程）永（永远、永世、永久）暖（暖和、温暖、暖气）

富（富有、丰富、财富）周（周围、周身、四周）

始（始终、开始、原始）

良（良好、优良、良心）

哭（哭笑、哭泣、痛哭）

场（场地、场面、操场）

粉（米粉、粉笔、粉条）

娘（新娘、大娘、娘亲）

读（读书、读者、阅读）

客（客气、客户、客人）汪（汪洋、泪汪汪水汪汪）

丛（丛林、草丛、树丛）

牢（牢房、牢固、牢记）

护（护士、保护、护卫）拍（拍手、拍掌、拍卖）

保（保证、环保、保卫）

物（人物、食物、物品）鸡（公鸡、母鸡、小鸡）

猫（小猫、猫食、猫眼）

理（理由、理会、整理）羽（羽毛、鸟羽、羽冠）

领（领导、带领、衣领）

捉（捉弄、捉拿、捕捉）跃（跳跃、飞跃、活跃）

蹦（蹦跳、蹦高、蹦起）

晨（早晨、清晨、晨练）灵（心灵、机灵、灵活）扔（扔掉、扔球、扔开）眼（眼睛、眼前、眼看）久（久别、久远、长久）至（至今、至少、至于）粒（米粒、沙粒、谷粒）夜（夜晚、夜空、夜色）味（味道、气味、香味）刻（时刻、刻板、雕刻）宇（宇宙、天宇、宇航）舰（军舰、舰队、舰艇）池（水池、池塘、池子）害（害怕、害虫、伤害）岸（岸边、江岸、岸上）洞（山洞、洞口、洞察）圆（圆形、团圆、半圆）杯（杯子、水杯、茶杯）6 失（失去、丢失、失望）

觉（觉得、感觉、觉悟）掉（掉队、掉换、拔掉）

纸（纸张、白纸、图纸）

睛（眼睛、定睛目不转睛）

船（坐船、船头、小船）

乎（几乎、似乎、在乎）

死（死板、死活、生死）

腰（腰带、腰包、腰部）

捡（捡起、收捡、捡拾）

被（被子、被动、棉被）

并（并且、合并、并存）

喜（喜欢、喜好、喜悦）

重（重要、重视、体重）

轻（轻快、年轻、轻便）

群（合群、群山、人群）

卫（卫生、卫士、保卫）

运（好运、运气、命运）

宙（宇宙观、宙斯）

冲（冲动、气冲冲、冲击）航（航行、航空、航海）

晒（晒干、日晒、防晒）

浮（浮动、浮起、浮现）

灾（灾害、灾难、火灾）

黑（黑色、黑夜、黑暗）

器（机器、容器、武器）

纹（纹路、波纹、水纹）

影（影子、电影、合影）倒（倒影、倒车、倒水）

游（游泳、游戏、旅游）

围（包围、围观、围住）

件（文件、一件、稿件）住（住房、住下、居住）

须（必须、须知、胡须）

能（能力、才能、能干）

飘（飘动、飘扬、飘飞）

必（必须、必要、未必）事（事情、好事、事件）

历（历史、历代、来历）

史（史记、史诗、史实）灭（灭火、消灭、灭亡）克（千克、克服、克制）

代（时代、代表、交代）化（文化、化学、化石）孙（孙子、子孙、孙女）

植（植树、种植、植物）厂（工厂、厂房、厂长）介（介绍、介意、介词）

科（科学、科目、科技）农（农民、农夫、农村）

技（技术、技艺、特技）

纺（纺线、纺织、纺车）产（产品、产生、产量）织（织布、织女、交织）

二年级语文上册词语类型整理

1、ABB的叠词：

圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 静悄悄 绿油油 黄澄澄

静悄悄 懒洋洋

慢吞吞 白花花 红艳艳 黑乎乎 亮晶晶 水灵灵 兴冲冲

光秃秃 红润润

胖乎乎

喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 笑哈哈 冷冰冰

2、AABB的叠词

严严实实 来来往往 舒舒服服 明明白白 来来往往 清清白白

开开心心

红红火火 许许多多 清清楚楚 老老少少平平安安

进进出出

整整齐齐 团团圆圆 来来往往 干干净净 说说笑笑 欢欢喜喜

吞吞吐吐

打打闹闹 花花绿绿 快快乐乐 高高兴兴

认认真真

3、ABAB的叠词：

讨论讨论 研究研究 商量商量

打扫打扫 放松放松 通红通红

洁白洁白 鲜红鲜红 雪白雪白 暖和暖和 翠绿翠绿 碧绿碧绿 火红火红

金黄金黄

4、又（）又（）的叠词：

又说又笑 又大又红

又香又甜 又松又软 又香又脆 又粗又壮

又高又大 又唱又跳

又哭又闹 又大又圆 又黑又小 又矮又胖 又黑又瘦 又细又长 又白又胖 又黑又亮

5、----------极了

神气极了 可怕极了 漂亮极了 伤心极了

开心极了 可爱极了

害怕极了

6、立刻---------立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻唱起来 立刻跳起来 立刻叫起来 立刻跑起来

8、（干、什么）

练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子

养金鱼

做航模

学电脑 观天气

堆雪人 打雪仗 看雪景 踮起脚尖

消除疲劳

热爱劳动 关心集体 披着银装

铺着雪毯 飘着雪花

二年级语文上册短语积累

1、“的”字短语：(后面跟的是一个事物)美丽的图画

金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪

燃烧的火把

大大的“人”字

安静的小院

勤劳的人们 陡峭的山峰 高高的山峰

翻滚的云海 许许多多的知识绿色的枝叶 盛开的花儿 难忘的日子 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 紧张的心情 满意的笑容 金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子

欢乐的乐曲

美好的日子 美丽的城市 宽阔的广场

欢乐的海洋

绿毯似的草坪 欢庆的锣鼓声 美丽的雪景 洁白的棉花 细长的葫芦藤

雪白的小花 可爱的小葫芦 浅绿色的衣服 小小的叶子

又大又红的枣子 红红的苹果 美丽的风筝 可爱的笑脸 红红的太阳

寒冷的北风

好吃的谷粒 遥远的地方 不幸的朋友 健康的身体 心爱的裙子 粉红色的裙子 羡慕的眼光 可爱的小鸟 机灵的小鸟

蓬松的羽毛 翠绿的树苗 崭新的木牌 白色的浪花 长长的波纹

美丽的景象 变幻的山峦 清澈的湖水

企盼的目光

浅水洼里的小鱼 雾蒙蒙的树林 浓浓的气味 快活的时刻 美丽的森林

淘气的小花鹿 活泼的小山羊 半圆的桥洞 美丽的景象 呱呱的回声

特殊的淋浴器

蹦蹦跳跳的小白兔 又宽又长的柏油马路

带刺的铠甲 正要跳起的青蛙 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石 粗心的小朋友 展翅欲飞的雄鹰

2、“地”字短语：（“地”后面跟的是一个动作）

不住地啼叫

亲切地说 亲切地问 怦怦地跳 高兴地点头 紧紧地握住

沉着地操纵 顺利地打出 仔细地观看 赞许地握手 兴奋地走

惊奇地问 深情地说 不好意思地说 自言自语地说 慢慢地变黄 高兴地说 高兴地吃 断断续续地流 深深地吸气 生气地说

飞快地行驶 使劲地吹 不住地点头 大口大口地吃 迫不及待地爬上去 吞吞吐吐地说 用心地画 牢牢地钩住 兴致勃勃地观看 悄悄地走

欢快地跳舞 静静地躺 呆呆地望 高兴地笑 快活地成长

迫不及待地打开 高兴的迎上去 紧紧地攥着 飞快地跑 不停地弯腰

不停地扔 不停地捡 用力地扔 奇怪地问 不停地叨念平稳地走

3、“得”字词语（“得”后面跟“怎么样”）

长得高 长得矮 长得好 玩得高兴 长得又细又长 长得好看 长得快

走得慢 来得早

吹得无影无踪 吃得开心 做得粗糙 做得认真 画得多 看得入神

焐得热

长得茁壮 吃得饱 飞得高 跳得远 跑得快 笑得欢 做得对 说得好

二年级语文上册数量词积累

一（则）寓言 一（项）练习一（盏）台灯

一（弯）新月 一（床）被子 一（列）火车 一（顶）帽子、帐子

一（点）意见 一（篇）文章

一（挺）机枪

一（扇）门、窗

一（阵）风、雨 一（匹）马、布

一（栋）楼房 一（朵）花、云 一（杯）水、茶 一（束）鲜花 一（件）衣服、事情 一（节）车厢、课 一（首）诗、歌 一（本）字典、书 一（口）水缸、气 一（幅）地图、画 一（副）手套、眼镜 一（支）粉笔、铅笔 一（辆）汽车、自行车 一（艘）轮船、舰艇 一（间）屋子 一（声）问候、祝福 一（种）方法、本领 一（份）工作、文件 一（句）话 一（滴）眼泪、汗水

一（株）紫丁香 一（片）树叶、雪花

一（手）好字 一（圈、道、阵）波纹

一（棵）小草、树

一（碗、口）饭 号 一（滴）眼泪、汗水、水

一（场）比赛、雨、戏

一（门）功课、心思、大炮 一（群）羊儿、鸭子、人 一（轮）明月、红日 一（堆）土、肥料、垃圾 一（架）飞机、钢琴、风车 一（头）牛、猪、大象 一（台）电视、电脑、电扇 一（道）题目、闪电、波纹

一（根）竹子、木棍、线、柱子

一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意 一（块）石头、黑板、面包、橡皮 一（双）筷子、眼睛、鞋子、袜子、手 一（粒）种子、石子、粮食 一（串）珍珠、香蕉、葡萄、钥匙 一（座）城市、大山、桥、假山、灯塔 一（位）同学、老师、家长、朋友 一（个）夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜 一（只）小船、气球、乌鸦、小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅、老虎 一（颗）石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄、心 一（张）桌子、床、照片、试卷、报纸、嘴巴、地图 一（条）小鱼、小河、道路、狗、裤子、围巾、尾巴 一（把）椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子

一片片树叶 一把把扇子 一条条围巾 一盆盆清水 一包包糖果

一朵朵鲜花

一个个苹果 一块块石头 一只只小鸡 一枝枝毛笔 一件件衣服 一首首歌曲 一棵棵大树 一串串葡萄 一群群山羊 一面面旗帜 一台台电脑 一排排座位