大学广播站工作总结

大学广播站工作总结（精选8篇）

大学广播站工作总结篇1

匆匆的,一个学期的工作和学习已经接近尾声,又到了该总结过去,展望未来的时候了.回顾走过的这一个学期,有值得发扬并保持的地方,也有需要改进的不足之处.在开学的第一个星期,于上学期制作完成的“校园调频”站标和站牌正式悬挂使用。广播站进入了期待创新全新出发的阶段，而这个全新出发又包括了方方面面的内容。

首先，在学期的刚开始，在何老师的提议下，广播站首次就全年工作制作了工作手册，也就是工作基本框架。在这之前，广播站全年工作的开展一直是依照惯例进行，而从没有过书面的确认。拟订工作基本框架。给广播站的工作一个书面的说明，也可以起到一个备忘的作用。提醒各位站员需要完成而尚未完成的事项，以期把工作做得更好。

第二，在开学后的一段时间内，“校园调频”正式更名为“青春校园调频”。“青春”二字更说明了广播站是一个积极向上，布满活力和朝气的团体。在更名之后，站内进行了节目总片头，片花的录制。这其中包括了何老师带部分站员去电台录制的以及利用站内设备录制的片花。广播站的成员们感受到了电台DJ对于录音工作的严谨、认真的态度----两条片花制作近一个小时。给我们以榜样，让我们在以后的播音和录音工作中更加的认真和努力。新片花的播出给了各位老师和同学耳目一新的感觉，起到了全新出发的亮相作用。第三，在这个学期，我们也对节目进行了尝试性的创新改革，以求突破播音瓶颈。创新包括了以下几个节目：周一的《新闻直通车》加入校园热点快讯，报道学校近期发生的热点事件；周三的《蓝色心情》不但征询广大同学的稿件，更邀请同学参与到节目当中与主持人一起讲述心情故事；周四的《阳光音乐网》增设同学推荐专辑版块，不定期的抽取推荐专辑与主持人一致的同学到节目中来；周五的《阳光地带》，寻找曾经游览过名山大川的同学和主持人一起介绍风光景点。总之，这次的创新改革主要是加强同学间的互动，缩短“青春校园调频”与同学间的距离，使“青春校园调频”真正融入到同学们的生活中去。但是由于宣传的力度不够，同学们对这一调整还不是很了解，也因为同学们都习惯了收听节目而没想过要参与到节目中来。所以这一创新没有起到应有的效果。在下个学期，要更多的尝试节目的创新，以及加大宣传力度，使得“青春校园调频”更好的服务于各位老师和同学。

第四，出台广播站最新暂行条例和仪器操作规程等规章制度。广播是一个定时定点的工作，容不得半点马虎。所以广播站一直以来都是一个纪律严明的集体。对于播音，仪器操作等等都有明确、严格的规定。一旦有人违反规定，将会受到奖惩条例的处罚。我们这次也做出了更为明确的处罚条例：三次迟到，两次缺席，一次误节目，只要达到三条当中的任何一条都必须自动离开广播站。广播站不欢迎没有纪律意识的人，一个人假如不能严格要求自己，又怎么能把工作做好呢！总之，无规矩不成方圆。

第五，在五月底至六月初，广播站进行了为期两周的五四表彰系列节目。目的是为“纪念五四运动87周年”暨“20××年昆明大学五四红旗表彰颁奖典礼----感动青春”做宣传。节目分为《重温团章》、《五四表彰评选办法》、《先进报道》、《回顾过去》、《感动青春》五个栏目。这是广播站第一次进行五四表彰系列节目，使广大同学了解了五四表彰的背景和具体内容等，起到了很好的宣传作用。这档节目还可以传承下去，成为每到五四的特别节目。

另外，为了使“青春校园调频”更符合同学心中的理想节目标准，广播站与校团委调研部联合进行了“青春校园调频”收听率问卷调查工作，从调查结果中我们可以看出，“青春校园调频”在同学中还是有一定影响力的，大部分的同学认为收听节目有助于了解各方面的信息。音乐和旅游节目是收听率最高的两档节目，但同学平常比较关注的是最近发生的事，证实我们的新闻节目是有很大的发展空间的。只要节目策划得宜，必定能收到很好的效果。而另外的节目，我们会针对同学的意见编排节目内容和提高播音质量，增强同学们的收听欲望。同学们还通过收听率调查给“青春校园调频”提出了许多宝贵意见，使本次调查获得了很好的收益。

以上是本学期广播站的几件具体的大事。以下是关于人事方面的总结。

这个学期，是广播站负责人新老班子的交接阶段。由于03级干部面临毕业，广播站的治理工作由04级的三位负责人进行。尽管对广播站的各项工作都十分了解，我们还是认真、塌实的最好每一项工作，使广播站的工作有条不紊的进行。然而，究竟是刚接手工作，难免有不如人意的地方。但在何老师的提点之下，工作还是取得了一定的进展。尽管各项工作都认真仔细的开展，但百密一疏，还是发生了一次严重的误播事故。这说明我们的工作还是有许多不足之处。比如说尽管出台暂行条例时在例会上也组织成员进行了学习，但由于没有深入人心，没有反复学习，致使部分成员一时麻痹大意造成了事故的发生。对于站员的疏忽，我们具有不可推卸的责任。事故的发生使我们反思到底哪些工作还没有做到位，哪些工作需要怎样去做等等。提醒我们在以后的工作中要更加认真和仔细，力求不出错，力求把工作做到更好。我相信我们一定可以！

在临近期中之时，广播站播音工作的重心从04级主持人转移到05级主持人的身上。在这个转移的过程之中，04级的主持人把播音的经验传授给05级的主持人，并在05级主持人的播音方面给予意见和建议。以期05级主持人能尽快上手，做好播音的接班工作。05级的主持人也非常努力。在期末时，已能够独立完成节目。然而，在05级主持人身上，还存在着这样、那样的问题，针对这些问题，于十三周全面开始对05级主持人的全面考察工作。考察内容包括节目质量，对待工作的态度，考勤以及发展潜力等。考察结果将于下个学期由04级主持人和编辑以及05级编辑组评议得出。我们将会挑选出较优秀的主持人继续留在广播站担任播音工作，而少数几位实在不能胜任播音工作的同学建议其转为编辑或到其他部门发展。

这是繁忙而充实的一个学期，广播站的工作从平稳进行中得到了一定的突破。下个学期，还有更多的工作和挑战等待着我们。

首先，一个崭新的学年广播站最先开始的就是招新工作，到时又会有许许多多06级的同学们希望到广播站这个集体当中来。我们将会改变以往统招模式，把主持人和编辑分开来招，以期达到优化配置。当然，最重要的就是把好关，把真正爱好播音而又具有实力的同学招到广播站来。再有，也就是最重要的，和招新工作同时进行的是广播站成立二十周年的庆祝活动。届时，我们会把以前在广播站工作过的师哥、师姐请回到节目当中来，和老师同学们一起回顾广播站二十年来走过的点点滴滴；也会举办站庆晚会，邀请各位指导老师，师哥师姐和各高校广播站的同事们一起欢庆难忘的时刻；还有就是制作“青春校园调频”二十周年的纪念宣传手册，记录广播站的辉煌历程。

大学广播站工作总结篇2

一、广播电视大学德育工作面临的问题

(一)对德育观念缺乏正确认识

一是对德育地位的认识不正确。虽然我国自古就以德为衡量人的首要标准,但在实际工作中重智轻德现象时有发生,往往认为让学生获取文凭是广播电视大学的教育目标,从而把育“分”代替育人。二是不能辩证认识和处理德育与其他各育的关系,不善于把德育寓于各育及各项活动之中,割裂了德育与其他各育相辅相成的辩证关系,德育的渗透性不强。三是存在德育泛政治化倾向,认为德育就是政治教育,曲解了德育功能。

(二)德育主体双方缺乏融通性

学校教师和学生共同构成德育的主体,做好广播电视大学校的德育工作,既需要教师发挥主导作用,又需要学生的主体参与。由于电大采取远距离开放性教学方式,学生几乎不受学校、老师面对面的控制和管教,更多的是与社会、单位、家庭相融合。大部分电大师生之间没有直接的了解与交流。这种师生之间的远距离性,它在一定程度造成了师生分离、教管分离和教导分离,由此带来了教师角色的淡化和教学管理的弱化,使教师很难及时、准确地了解学生的心智变化,使主体双方缺乏融通性,这给学校德育工作带来了一定的难度。

(三)德育主体构成复杂性

广播电视大学多层次办学的特点,使学生构成状况也较为复杂。目前,电大的在校生中,有在职干部和管理人员、在职的企事业单位的工人和职员、失业或下岗人员、闲散社会人员和“三校生”,还有少数农民。由于各类学生来源不同、学习动机不同、社会阅历和实践经验不同,因此学校德育工作必须努力寻找其共性,采取适宜的教育方法。

(四)德育工作载体滞后性

广播电视大学硬件建设的滞后性特点,学校丧失了许多对学生教育的有效载体。德育工作的实践表明,德育工作的成效与育人环境的优化有着直接的联系。从一定意义上说,育人环境也是德育意识的体现。就电大目前的情况来看,学校的硬环境建设还远远不能适应人才培养的需要,因为经费拮据,学校校舍拥挤,图书馆藏书有限,文体、宣传设施不齐,德育工作可利用的手段和方法受到很大限制。

二、加强广播电视大学德育工作的对策

(一)理性认识德育工作新观念

一是要确立科学的德育定位观。既要坚持德育为首的地位观,把它作为推进素质教育的灵魂和核心,又要坚持德育与其他各育相辅相成的联系观,要把德育渗透于其他各育之中,其他各育要发挥其应有的德育功能。二是要确立理性的德育功能观。要从品质、文化、心理等诸方面培养和造就人,从而引导社会道德进步,促进社会发展。三是确定主动服务的导育观。不管是在校生还是班级建制外的在籍生,我们都要主动给予人文关怀,关心他们的学习、工作、生活,了解他们的思想动态和心智变化,充分发挥教育者的能动性,做到以智启德,心情感德,以美化德,以行示德。

(二)善用网络道德平台,增强德育主体的融通性

对于广播电视大学的学生特别是开放教育学生来说,其德育工作应当依托信息技术,实施网上德育。这些网上活动主要有三大类:一是加大投入,建好网站,占领阵地。要充分利用网络德育的时效性,快捷传递道德教育的信息和内容,填补德育空间;要充分利用网络德育的互动性,实现教育者和受教育者的交互沟通,缩短与受教育者的心理距离,提高德育工作的针对性和实效性。二是聘请老师、校友、各方成功人士组织网上论坛,展开专题讨论;三是开通网上心理咨询热线,解答心理困惑,克服心理障碍。

(三)注重德育主体的共性,德育内容贴近生活

电大学生多是来自基层的干部和生产骨干,有一定的工作经验,对现实问题有切身的体验,对事物具有一定的独立思维能力和判断力。因此电大德育内容要适应成人特点,贴近生活,针对学生的不同职业岗位和社会阅历,培养学生的道德问题解决能力和政治参与能力,形成不同职业的道德(官德、医德、师德)。同时要注意发挥人文社会科学课程的作用。理论课教学一定突出重点、难点,要“少”而“精”,“要管用”,要能够直面现实,不回避矛盾,从理论和实践结合上回答学生普遍关心的“热点”问题。

(四)设立德育工作专项基金,确保经费落实

学校对德育工作的重视,关键是要保证经费落实。学校应设立德育工作专项基金,基金筹集的渠道可以从三个方面考虑:学校从办学经费中划出一定比例专门用于德育工作;争取用人单位的援助;从校办产业和创办的科技服务收入中提留。

探讨广播电视大学德育工作存在的问题和特点,是加强德育工作的起点。认识问题,分析问题,解决问题,才是我们真正的目的和归宿。在新的历史条件下,我们应尽快转变观念,发现新问题,研究新对策,提出新办法,努力使广播电视大学学生的德育工作在实践中不断创新。

摘要：当前，随着经济科学的迅猛发展，广播电视大学德育工作不断出现新的问题。因此，我们更需要理性分析和探究。文章根据笔者多年工作实践经验，就如何构建广播电视大学德育工作做出了初步探讨，并提出了相关见解。

关键词：广播电视大学,德育,教育

参考文献

[1]、高长发．关于电大学生德育工作的探讨[J]．湖北广播电视大学学报，2000(3)．

成都理工大学广播影视学院篇3

接轨市场“零距离”彰显特色道路宽

成都理工大学广播影视学院在实践中探索出一条特色办学之路——在学生掌握专业理论知识的同时，突出实践能力的培养，努力做到在校学习专业能力与岗位工作能力零距离接近；教室、实验室、工作室三位一体的“三维人才培养模式”。

学院所有教学设施，均按“教室、实验室、工作室三位一体”的“三维人才培养模式”要求进行设计建设，使学生感受到未来实际工作的场景。

学院校园面积1000亩，建筑面积40万余平方米。具有全国艺术类院校中一流的教学硬件设施，凡教学所需，应有尽有、完善配套。建有教学大楼10幢，西部一流的录音大棚；视听中心，艺体中心，艺术交流中心，艺术、计算机实验中心；川内高校最大的美术馆、大型演播厅、表演实验剧场(黑匣子)；多媒体教室数百间座位2万余个，首家高校高清演播室，120余间录音室，MIDI工作室；20余间一体化教室；高标准形体房、舞蹈练功房、化妆教室数十间，大型动画设计机房、画室上百间、艺术陶瓷研制中心和多间造型、模型、雕塑、材料制作等工作室、大型多功能绘景教室；配置有国际先进水平的VICON动作捕捉系统、演播室系统；建有多间攝影厅、照场、看片室及供摄影用的暗房、洗印设备等，购置非线性编辑机3000余台、专业摄像机700余台、数码照相机300余部，20余间钢琴房和数间带钢琴的音乐教室、分类教学的视唱室：建有IVDI、SOBEY和上百台大洋、高标清非线性编辑机房多个，80余套线性编辑系统，具有数百台液晶显示屏微机的大型电子阅览室和图书馆；建有省级标准的校园电台、电视台、3000兆宽带网和方正、飞腾、中科大洋培训认证中心等；西部一流的摄影大棚(3个小棚、可供2部电视连续剧同时拍摄制作用)，已完成设计，即将破土动工。

“零距离接近”产生巨大效应，累累硕果令人目不暇接：

中央电视台拍摄30集电视连续剧《铁血》，选拔了学院学生120多人任演员和导演助理。

摄影系07级学生龚雷作品《大山之子》，获第二届国际摄联青年黑白摄影双年展金奖；崔莹莹的摄影作品获2007平遥国际摄影展最佳创意奖；艺动系06级学生曹智胜拍摄的短片MV《左右》，在有着“短片奥斯卡”之称的第三届“全球华人非常短片创意大赛”中，获MV年度十强和最佳MV入围奖；学生倪端端的雕塑作品《祈祷》，获纪念5·12汶川大地震一周年全国美术作品展最高荣誉奖一“优秀作品奖”；播持系学生武世杰、商建超、孙宝龙的诗歌朗诵获《第十一届齐越朗诵艺术节暨第五届全国大学生朗诵比赛》“京外组”40多所高校的第一名和总决赛第三名。

广播电视大学绩效工作总结篇4

xxxx年，在xx委、xx政府的正确领导下，在xx广播电视大学和xx教育局的关心和指导下，xxxx广播电视大学立足于服务xx经济社会发展大局，努力推进教育教学各项工作开展，取得了良好成效：学校获得中国成人教育协会颁发的“xxxx年全民终身学习活动周优秀组织奖”，连续xx年获得xx电大系统招生工作先进集体称号，xx名同志分别获得xxxx年xx电大系统先进教育工作者、优秀教师称号，绩效考评各项指标顺利完成。

一、重点工作任务完成情况

(一)深化教改，提升教学服务水平。在做好教学常规工作的基础上，积极探索基于网络自主学习(特别是xxx%网核〈边学边考〉课程)和远程学习支持服务等新型教学模式，深化教学教研。同时，针对学校教学点分散、网络考核课程逐年增多、学生逐年低龄化的实际，筹划成立教学服务小组，致力于提升教学服务水平，满足学生学习和考试需要。

(二)多措并举，招生数量稳中有升。在继续沿用传统招生办法的同时，加大新媒体技术应用，如利用学校微信公众号、学校网站加大宣传;广泛发动全体师生参与招生宣传发动，争取社会各界关注支持电大事业的发展。通过多种措施，xxxx年招生xxx人，同比增加xx人，增幅xx.x%，招生数量稳中有升。

(三)主动探索，稳步推进社区教育。在xx社区教育相关政策性文件没有出台之前，积极推进我xx社区教育发展。主动探索社区教育在学习型城xx建设和我xx创建全国文明城xx工作的结合点，草拟了相关工作方案报xx文明办待审;主动与国家开放大学及区内外社区学院联系对接，共同探讨社区教育发展思路;与杭州xx萧山区社区学院结对，助力我xx社区教育的发展。组织xxxx职业教育活动周社区教育各项工作，成功举办健康知识讲座、茶艺冲泡技巧、家用烹饪技术、家用理疗技能等进社区活动，协调并指导银海区人民政府成功举办xxxx年xxxx全民终身学习活动周启动仪式及各项活动。

(四)强化培训，切实加强队伍建设。加强干部教育培训力度，学校班子成员参加培训 xx 人次，共xx天xxx学时，内容涵盖学习贯彻总书记考察xx及xx重要讲话精神专题研讨、十九大精神解读培训、“扬帆前行”专题讲座等。举行“领导干部上讲台”专题讲座x 次xx学时。在职党员全员参加培训，共 xx 天xxx学时，完成xxxx年科级干部及科级以下党员网上在线学习任务。专业技术人员全员参加xx专技人员继续教育学习，业务骨干参加业务技术培训xx 人次，共 xx 天xxx 学时，进一步提高了干部履行岗位职责的素质和能力。

(五)树立用人导向，选好配强干部队伍。坚持干部队伍“四化”方针和新时期好干部标准，树立正确选人用人导向，严格执行《干部选拔任用条例》，以科级干部任期届满聘任调整为重点，强化组织领导，精心安排部署，坚持从严把关，扎实做好干部选拔任用工作，切实加强队伍建设。全年调整科级干部x名，提拔x名，免职x名。调整聘任后，科级干部平均年龄xx.x岁，下降x.x岁，全部为本科及以上学历，干部队伍年轻化迈出坚实一步，结构进一步优化。

(六)强化廉政建设，优化党风政风。全面落实从严治党责任，严格落实党风廉政建设责任制，遵守中央八项规定和自治区纪委“十个严禁”，持之以恒反对“四风”。认真开展贯彻落实中央八项规定精神“回头看”自查及整改工作，对xx检查组交叉检查反馈的存在问题限时整改，共清退各类款项约xx万元;聘请会计师事务所对学校xxxx—xxxx年的财务收支情况进行全面“会诊”，严格整改，确保遵守中央八项规定精神不走样。组织开展作风建设“治庸提效”专项活动，对中层干部自查问题整改情况督办落实，进一步转变工作作风;开展学校廉政风险排查工作，研究确定学校廉政风险点及相关防范措施。

二、工作创新和亮点

一是招生工作在全区继续保持领先优势。xxxx年招生xxx人，同比增加xx人，增幅xx.x%，名列xx电大系统前茅，连续xx年获得xx电大系统招生工作先进集体称号。

二是教学改革稳步推进，教学服务水平更进一步提升。我校出口加工区教学点的“在园区办学”模式得到各级电大的肯定和认可。xx名同志分别获得xxxx年xx电大系统先进教育工作者、优秀教师称号。

三、存在的主要问题和困难

一是招生形势依然严峻。经过这些年成人教育的迅速发展以及近年来普通高校快速扩招后，对以在职人员为主要服务对象的电大冲击较大，xx大部分的电大学校招生情况都不容乐观，电大开展学历教育已经到了一个瓶颈时期，转型发展亟需提上日程。

大学广播站工作总结篇5

合肥电大工会2005年在学校党委的领导下，在市直工会的指导下，坚持以 “三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领工会工作全局，认真学习党的十六届四中、五中全会精神，紧紧围绕学校中心工作，服从服务于学校工作大局，以迎接教育部开放教育试点项目总结性评估为重点，以保持共产党员先进性教育活动为契机，认真履行工会工作职责，充分发挥工会组织的优势和特点，调动广大教职工的积极性，积极开展各项教育和文体娱乐活动，推进职工道德建设，推进学校民主管理，促进学校改革发展。一年来，在全体工会委员的努力下，在各处室的大力支持下，在广大教职工、工会会员的积极参与下，较好地完成了2005年度工作任务。现汇报如下：

一、用科学理论武装头脑，加强自身建设，提高工作水平科学理论是工会工作的指南。2005年通过积极参加政治学习、参加先进性教育等活动，提高了工会干部的政治素养，进一步增强了工作使命感、责任感。

1、加强政治理论学习，提高工会干部素质。按照学校党委政治理论学习安排和市直工会的部署要求，认真组织专兼职工会干部政治理论学习。在今年学校先进性教育活动及迎评工作任务重、时间紧的情况下，除组织专职干部学习外，还召开了5次工会委员及小组长参加的会议，以会代学、以会代培的形式组织了专兼职干部的培训学习。一是学习了十六届四中全会精神。充分认识到工会工作在坚持党的执政能力建设方面的重要作用。明确了实践党的立党为公、执政为民的执政理念，工会就必须履行好维护广大职工的合法权益的基本职责；明确了工人阶级是党执政的阶级基础，加强党的执政能力建设，工会就必须保持同人民群众的血肉联系，巩固党的阶级基础；明确了改进党的执政方式，工会就必须在推进民主政治建设上，在保障职工群众民主权利上发挥作用。二是学习了十六届五中全会精神。明确了党中央把贯彻落实科学发展观作为统领经济社会发展全局的指导思想，把突出以人为本，推动经济发展，改善人民生活作为中心任务；强调要着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，来推动和谐社会建设。这为工会找准自身位置、充分履行职责，在党和国家大局中更好地发挥作用，凝聚广大职工的智慧和力量方面提出了新的更高要求。三是学习党中央对工会工作的重大理论观点及方针政策以及全国总工会《关于坚持中国特色社会主义工会发展道路的决议》和《加强基层工会工作的决议》等。明确了坚持走中国特色社会主义工会发展道路的基本内涵、工作方针及目标任务；明确了 “组织起来、切实维权”的工作方针是新形势下工会工作的规律和特点，是 “三个代表”重要思想的体现。坚持这一方针，就是要把职工群众广泛地组织到工会中来，把广大职工更加紧密地团结在党的周围，最大限度地调动和发挥广大职工投身改革和建设事业的巨大热情和创造活力；就是要把维护职工群众合法权益贯穿于推动改革、促进发展、积极参与、大力帮扶的全过程，把职工的利益实现好、维护好、发展好。

2、积极参加保持共产党员先进性教育活动。通过教育活动，提高了工会党员干部的思想政治素质，进一步坚定了理想信念，增强了宗旨意识，使党员的先锋楷模作用得到了更好的发挥。特别是注重整改阶段工作。校工会根据征求到的意见建议，经过认真分析，梳理归纳有针对性地提出了具有可操作性的整改方案。并召开工会委员会专题研究落实整改意见。使整改措施落到实处。大家深刻认识到整改提高阶段的工作对工会工作起到了极大的推动和促进作用。

3、加强工会组织建设。落实“组织起来，切实维权”的方针，把职工群众广泛地组织到工会中来，增大了工会组织的覆盖面，增强工会的吸引力和活力。今年工会积极吸收新会员，将8名新来校的同志吸收到工会组织中来。目前，教职工入会率已达到100%。

二、积极开展学习教育活动，加强教职工思想道德建设 2005年是合肥电大迎接试点项目评估工作，提高教学质量的关键一年，也是学校发展的重要时期，我们深深感到，搞好学校改革和发展关键在于凝聚人心，团结力量，发挥教职工的主人翁作用。校工会是党联系群众的桥梁和纽带，我们必须发挥工会的优势，为学校发展的大局服务。为此积极开展了以师德教育为核心，以青年教师为重点的思想政治教育等活动。加强爱国主义教育，弘扬民族精神。爱国主义是促进中华民族振兴、推动中国社会前进的巨大力量，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，也是提高全民族整体素质的基础性工程。以青年教师为重点，开展了爱国主义教育。在“七一”期间，学校以“爱党、奉献”为主题，工会与党办组织全校教职工30多人赴肥东瑶岗参观了渡江战役总前委旧址，接受爱国主义和革命传统教育。8月份又制作了《以史为鉴，面向未来——纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年》宣传专栏，以此来弘扬和传承爱国主义精神和精诚团结、艰苦奋斗的精神，激励广大教职工为中华民族的伟大复兴、为学校改革发展积极奋斗努力。

三、积极开展形式多样的文体活动，增强教职工的凝聚力。为活跃教职工的生活，利用节庆日开展活动，加强交流、丰富教职工的精神文化生活。

3．8妇女节，工会组织校领导为全校女职工献献花，组织教职工参加市直机关工会举行的保龄球比赛。10月份组织教职工参加市直机关羽毛球、游泳比赛，大家积极报名，大家积极报名，参赛人数达20多人，在男子游泳项目上我校有2名同志取得了较好成绩，受到了奖励，为学校争了光。组织参加了市直机关工会女子健美操培训和女职工卫生保健知识讲座，还有4名同志参加了市直工会组织的社会体育指导员培训，并获得二级指导员证书。重阳节组织离退休人员赴淮安学习参观，11月份结合先教主题实践活动，组织教职工赴嘉兴绍兴红色之旅，还与保险公司联合组织了保险知识讲座。12月份在元一时代广场欢乐频道KTV举行了“教职工卡拉OK欢唱会”，还举办了迎新年合肥电大第四届保龄球比赛。春节前夕组织了全校教职工及离退休人员春节联欢会。各项活动开展的有声有色，受到了大多数教职工的好评。通过开展多种形式的活动，加强了教职工之间的感情交流和沟通，陶冶了情操，增强了体质，也较好地发挥了工会组织连接群众与党委的桥梁纽带作用，增强了工会组织的凝聚力。关心教职工生活，努力为教职工办实事，积极争取学校领导对工会工作的大力支持，落实好各项职工福利。在学校领导的关心支持下，全年职工各项福利比往年都有提高。教职工生病住院工会主动派人看望已成惯例，节假日组织安排慰问离退休和长期生病的同志。每位同志过生日都送去一份生日贺卡和快乐礼金，“三八”节校领导给全校女同志送鲜花。教职工的亲属亡故，工会都组织人员慰问探望，并给予适当补助。独生子女奖励费、医疗补助费、“六一”儿童节补助费用的发放都得到较好落实。

一是三.八节校工会组织学校在职及退休女教职工开展了庆祝“三八”国际劳动妇女节联谊活动。联谊会上，校领导与女教职工欢聚一堂，并祝愿妇女同志们身体健康、节日愉快。通过联谊活动，为女教职工提供了交流、学习的机会，从而增强了凝聚力。

二是7月份组织了全校在职及离退休教职工及家属230多人参加的永靖县太极镇枣园新村旅游活动。全校教职工乘船游览了太极湖、观赏了田园风光，玩扑克、打麻将、下象棋、垂钓，乐在其中。期间，校领导与教职工相互交流、座谈，气氛十分活跃。通过活动增进了彼此间的交流与感情，增强了学校的向心力和凝聚力。特别是为职工家属提供与全校教职工一同旅游的机会，深受广大教职工的欢迎。

三是发扬中华民族尊老敬老的光荣传统，九九重阳节与组织人事部门组织全校离退休老同志50多人开展“重阳节”游徐家山、白塔山公园的活动。校领导陪同老同志，欢聚一堂，使老同志愉快地度过了一个“老人节”。

四是继续执行教职工假期疗养制度。在工会经费紧张的情况下，今年拿出11,400元工会经费，安排老职工及教学技术骨干共12人进行了疗养。

五是利用节庆之际为教职工办好福利。在学校行政的大力支持下五.一节、教师节、国庆节期间，为教职工办好福利，发放了节庆费、购物卡等，使教职工在节日期间都能深刻感受到学校对他们的关心关爱，从而激发工作热情，起到促进学校发展的作用。

六是关心职工身体健康，提高疾病预防的能力，根据先进性教育活动中教职工提出的意见，我们拟定了《合肥电大教职工体检制度》，使职工体检工作制度化，此项制度待学校审批后下发。并于10月份配合组织人事处完成了全校在职及离退休教职工220多人的体检工作。

七是为促进教职工体育锻炼，增强体质，为每位工会会员配发了夏季遮阳帽和运动服一套，提供了锻炼身体的用品。

八是组队参加了合肥省第一届“高校杯”暨“校长杯”羽毛球比赛，经训练筛选出了10名队员代表合肥电大参加了为期三天的全部六个项目的比赛。纪校长参加了“校长杯”项目的比赛。在全省16所高校参加的比赛中，我校 “校长杯”和女子单打取得了第八名的成绩。通过这次赛事，使合肥电大在全省高校体育活动的舞台上有了身影，起到了宣传合肥电大的作用，同时加强了校际之间的交流，也推动全校群众性体育活动的开展。

九是12月29日举办了“迎新春茶话会”，让全校教职工在紧张的迎评工作中得到了身心休息，并营造了节日的喜庆气氛，也提供了领导与教职工之间、教工与教工之间的相互交流，增进了团结和友谊。

四、关心职工生活，积极开展送温暖扶贫济困活动。

校工会始终把关心教职工生活当作一项重要工作来抓，建立了困难职工档案，做好重点帮扶困难职工工作。我校多年的一些做法已形成规矩或不成文的制度，受到教职工的赞扬。

1、坚持教职工住院探望制度。教职工生病住院，工会主管领导及工会干部到医院或家中探望，送去学校的关心。今年先后看望住院生病的在岗及离退休老同志16人（次）。

2、坚持职工直系亲属去世慰问制度。今年学校教职工的直系亲属有10多人去世，校工会都送去了花圈和挽帐，并积极帮助办理丧事。

3、坚持困难职工救济和慰问制度。每年元旦、春节之间，都看望困难职工，并送上困难补助。今年困难补助2人。

4、发扬国际主义精神，开展献爱心活动，2005年到来之际，印度洋发生强烈的地震海啸，2005年元月7日我校积极响应省红十字会发出的募捐呼吁，校工会下发募捐通知，校领导带头，全校教职工踊跃捐款，仅半天时间就有177人捐款6790元，向海啸灾区的国家和人民献上了一片爱心。收到省红十子会的感谢信。12月又协同组织人事处开展扶残助残、救助计划生育特困家庭的扶贫送温暖捐款、捐衣活动。

5、履行扶贫义务，做好扶贫点工作。根据中共合肥省委办公厅、合肥省人民政府办公厅下发的《关于进一步做好农村扶贫开发帮扶工作的意见》(省委办发[2002]70号)安排，我校自2002年承担了榆中县哈岘乡仁和村帮扶工作。校党委决定今年始由工会承担此项扶贫点帮扶工作。9月14日，帮扶工作主管领导卫校长带校工会同志到帮扶点进行了实地调研，并根据扶贫点的情况及学校帮扶能力及我们的责任和义务，提出了3点帮扶意见，已经校长办公会批准，目前正在落实之中。12月28日我们将近日教职工捐助的400多件棉衣送往我校扶贫点哈岘乡仁和村，为困难村民送去了冬日的温暖。

五、加强工会财务工作管理，为教职工群众服务。

工会财务工作是工会工作的重要组成部分。校工会的经费主要来源于学校行政划拨的工会经费和收缴的会费，我们将有限的工会经费，不仅用于教职工宣传教育、文体活动、还安排教职工疗养及慰问困难职工等，同时还保证向省教科文卫工会按时足额上解工会经费。在工会经费比较少的情况下，工会根据“量入为出，收支平衡，略有节余”的原则，努力管好用好每一分钱，尽量做到少花钱多办事、办好事，使有限的经费发挥更大的作用。

今年年初工会经费设立了独立帐户后，为收好、管好、用好工会经费，首先制订了《合肥电大工会财务管理制度》，其次配备了会计、出纳人员，并制订了会计、出纳岗位职责。使工会经费管理进一步得到加强。

坚持工会经费预决算及使用通报制度。年初及时按要求上报预决算，年末将工会经费使用情况向工会委员会议通报一次，并接受学校的审计和监督。

校工会的努力工作，得到了学校和上级工会组织的认可和肯定。今年5月，校工会工作获得省教科文卫工会的“先进单位”奖励；8月工会财务工作获得省教科文卫工会 “先进单位” 奖励。陈瑞同志被评为财务工作“先进个人”。

大学广播站工作总结篇6

（厦门）

总结性评估是对开放教育试点运行机制的一次极大推进，是对现代远程教育教学模式、管理模式的完善，我校始终把总结性评估作为深化改革，加快发展，创建特色的重要契机，以此为动力推动厦门电大教育教学工作的全面发展。近年来，我校在加强开放教育教学评估督导工作，取得一定的实效，现将我校开放教育教学督导工作小结如下：

一、学校领导重视督导工作设立督导常设机构

我校领导深深领会到教学评估督导是建立和健全我校的教学质量保障体系，更是促进教学管理规范化，保证培养合格人才，不断提高办学水平的重要保证。

学校领导亲自牵头，参加学校教学督导委员会，指导与参与教学评估督导工作，对教学督导工作出现的问题常常给予及时解决。

学校为了加大教学督导力度，建立教学督导长效机制，提高办学水平和教学质量，保证我校开放教育健康有序地向前发展，专门成立督导评估中心，负责开放教育督导工作，目前有专职工作人员二名，专兼职督导员二十名，组成了熟悉教学和教学管理有丰富经验的、作风正派的、具有高职称的老同志负责我校教学督导日常工作，进行经常性的教学评估、教学督导工作，确立我校教学评估督导工作的权威性。

二、健立健全教学督导工作制度

健立健全我校开放教育教学质量监控机制，加强对开放教育教学工作的指导，完善对各个开放教育教学过程的监督，不断提升学校开放教育教学工作的质量和水平，我们比较注重教学效果评价，采取了一系列具体措施：如建立开放教育教学督导制度，制定教学质量管理的一系列办法，加强对教学和教学管理工作质量和效果的监督和指导，实现开放教育教学督导工作的科学化和规范化，从而为我校的督导工作明确方向，树立权威、做好教学评估督导工作。

三、加强日常教学检查工作实现教学督导与监控职能

为了稳定我校的教学秩序，规范学校高职教育、开放教育试点、继续教育培训等各类教育的教学过程，学校建立了日常教学检查和集中性教学检查相结合的教学检查制度，对学校开展各类教育的教学常规管理进行教学督导。

我们每学期初开展以随机听课为主要形式的各种类型的听课活动，学校的督导组成员们认真听课、评课、议课。通过听课与检查等方式，对教师的备课、上课、作业、实验、考试各环节，全方位地开展教学督导，维护教学常规，促进课堂教学（包括实验、实践课教学）质量的提高。对工作态度好、上课质量高的年轻教师给予充分的肯定，并加以推广，对上课存在不足的教师给予热情的帮助与辅导。

四、网上教学活动质量抽查做好教学过程监控网上教学是远程开放教育的一个重要的、不可缺少的环节，总结性评估之后，我校不断加强对课程网上教学模式的总结和推广，我校教师普遍能够利用学校较为先进的网络教学设施和条件，利用电大在线网络平台积极开展网上教学活动，提供较为丰富的适用性较强的网上教学资源为基础，以开展实时非实时的网上教学辅导和交互答疑为手段，加强学生网上学习的指导和引导，提高学生的综合信息素养为前提，完善网上学习支持服务，创设适宜的网上学习环境为条件，不断总结经验，努力提高网上教学效果。同时为学生自主学习提供指导和帮助，除以往的E-mail个别答疑、BBS“课程讨论区”网上专题讨论之外，07年我校还重点开发启用了“视频答疑系统”，取得了较好的师生互动效果。

我们将教学评估督导工作深入到网上教学第一线，检查网上各门课程的网上资源情况以及更新情况，及时公布相关数据，对部分网上资源欠缺的课程，及时通知相关教师进行整改。

通过检查学生登录上网学习情况，通过各种媒体课件的点击率来分析学生对网上资源的利用效果，对效果不太好的课件及时整改。

进行常规作业抽查，课程成绩抽样分析，召开师生座谈会，发放各门课程的《教学质量问卷调查》和《学生课程学习问卷调查》，通过抽样统计分析，了解学生对我校开设的开放教育课程教学质量和教学效果，通过对问卷调查表统计，统计结果表明：对开设的大多数课程，我校开放教育学生的满意程度高。

五、加强形成性考核工作管理发现问题及时整改

为了保证形成性考核质量，我校一贯重视对课程形成性考核情况的检查工作。每学期除组织常规教学检查外，还组织开展专项作业检查工作，由学校校长为组长组成检查组到下属各学习点进行全面检查、全面复审形成性考核成绩，及时通报检查结果，对发现的问题提出整改要求并落实到位。

六、加强考风考纪建设规范考试管理

我校加强开放教育考试工作的考风考纪建设由来已久，规范管理, 严格制度，加强考风考纪建设，在我校已形成一种良好的考试风气。我们的具体做法是：

1、加强我校对开放教育考试过程的全程监控，从试卷命题开始，到整个考试结束的整个考试过程运作，强化规范化管理，强化考风考纪建设，强化考试过程监控，有效地维护了规范化考试的严肃性、公正性与权威性。

2、每学期开放教育考试期间，我校都派出责任心强，经验丰富的中层干部（或中级以上职称教师）到下属考点担任主考，履行主考职责，负责对考点考试全过程的监控，检查该考点的考风考纪情况，时时对考点的开放教育考试过程进行全方位的监控。为了确保我校相关重点科目考试的顺利进行，还派出专人到考点进行“蹲考”，从而加强了考试考场纪律，保证我校的开放教育考试工作顺利完成。

七、集中实践性教学环节管理

我校根据中央电大《关于成立中央广播电视大学实践教学指导委员会的通知》精神，相应成立了《厦门市广播电视大学实践教学指导委员会》，我们组织相关的教学督导员，集中对实践教学专项检查，对我校开放教育学生的论文质量、成绩评定、答辩质量，论文格式进行随机抽查。

为了保证实践环节质量，学部加强指导教师的培训工作，对课程实践性教学、集中实践性教学等环节都有统一的要求。学校对加强对实践教学工作的管理和监控，推进实践性教学环节的规范管理。

我校开放教育教学评估督导做了一些具体的工作，但距离远程开放教育教学评估督导目标还是有差距的，通过中央电大开放教育教学评估督导研讨会，我们要认真学习兄弟校校好经验，好方法，以人之长补已之短，努力探索开放教育教学评估督导工作的内在规律和特点，理清它们之间的关系，进一步明确中央电大今后对教学评估、督导工作的定位和目标，深化和细化下一步的工作思路，不断完善我校教学督导的监控体系，提升现代远程开放教育教学质量，推动我校教学评估督导工作走向专业化、规范化、制度化的道路。

厦门市广播电视大学

大学广播站工作总结篇7

关键词：高等教育,激烈竞争,学校品牌,新闻宣传

随着社会的发展, 黑龙江广播电视大学深刻认识到新闻宣传工作所具有的信息传播和舆论引导的作用, 因此我们加大在这一领域的工作力度, 通过扩大学校新闻宣传工作的自身影响力, 最终达到彰显学校“软实力”的目标。

1 充分认识新闻宣传工作的重要性, 有效促进学校各项工作协调发展

学校通过各级社会媒体、地方教育机构、中央电大的宣传平台和校园网站, 对学校师生施加思想影响和舆论引导, 借以凝聚各方力量, 形成团结一心、共建学校的合力, 促进学校各项工作的协调发展。

1.1 做好新闻宣传工作成为各部门的自身需要

2007年黑龙江广播电视大学利用各种渠道与各部门沟通, 使其主要负责人真正了解到新闻宣传工作对其工作的促进作用, 学校各部门撰写稿件不仅是其对工作的总结, 也展示了其近一阶段的工作成绩。

1.2 新闻宣传工作促进校园内的正气树立

学校是整个社会的重要组成部分, 广大师生员工的思想和行为随时随地受到社会的影响。在不违反法律和纪律时, 新闻舆论的监督作用就成了最有力的约束, 通过新闻宣传的作用, 既可促其自我改正, 也可鼓励和提醒他人。

1.3 新闻宣传工作塑造学校品牌形象

随着社会的发展, 我国高等教育面临着激烈的竞争, 为了把黑龙江广播电视大学的品牌在教育市场做大做强, 同样需要强化宣传。学校负责新闻宣传的工作人员, 与各级媒体都保持了良好的工作关系, 绝大多数的宣传报道都使社会、学生、家长更多地了解了学校, 塑造了优质的品牌形象。

2 改革和创新新闻宣传工作机制, 探索和实践新闻宣传工作模式

黑龙江广播电视大学新闻宣传工作经过三年多的开展, 逐步形成了一个工作制度、两个工作总结、三个宣传网络、四个驱动要素、五个统计报表的新闻宣传工作模式, 我们简称为“一、二、三、四、五”宣传工作模式。

2.1 形成黑龙江广播电视大学新闻宣传报道工作管理制度

2007年5月, 经过学校研究决定出台《黑龙江广播电视大学新闻宣传报道工作管理制度》, 首次对新闻宣传制定相关管理办法。2009年4月, 经过近三年的运行, 学校又修订了此项管理制度。在管理规定中, 一是明确宣传报道的组织机构, 由办公室专门负责新闻宣传工作, 各部门和单位都设兼职通信员。二是确定宣传稿件的发布上报形式, 每年年初发布一年各处室、单位最低应上报省电大宣传报道稿件数。三是制定宣传稿件的评优奖励, 省电大对稿件发表情况进行总结并排序, 按照发布数量与质量情况进行年度表彰奖励。四是明确宣传稿件的撰写方法和要求, 针对电大系统教学、管理及其他事物的言论、事件都可作为宣传报道的题材。

2.2 建立年底、月底总结新闻宣传工作机制

学校连续两年制定了《黑龙江广播电视大学2008年新闻宣传工作实施方案》、《黑龙江广播电视大学2009年新闻宣传工作实施方案》, 在年初就根据实际情况制定出各部门、各分校的基础投稿量, 达标奖励、不达标通报相关情况。

2.3 探索“三网”宣传的工作模式

黑龙江广播电视大学以提高学校品牌的知名度、认知度、美誉度, 扩大学校影响, 树立良好形象为理念, 形成了“校内网、系统网、社会网”三网的宣传模式。

一是通过校内网, 了解学校各种动态。黑龙江广播电视大学网站是学校宣传的窗口, 对于它的维护和更新是学校信息宣传工作的关键。二是通过系统网, 交流经验促学校工作发展。黑龙江广播电视大学通过从中央电大《时讯》、中国网电大频道, 各省级电大网站, 黑龙江各地、市、县级电大网站的信息交流情况, 发现学校发展的机遇、借鉴办学经验、了解基层电大情况, 做到对电大系统的“心中有数”, 促进学校的各项工作跨越式发展。三是通过社会网, 宣传电大扩大社会知名度。社会网是利用在社会有影响力的报纸、杂志、广播、电视、网络等媒体, 把电大宣传出去。

2.4 实行“四要素驱动”的运行机制

一是引入动力机制的“目标要素”, 形成拉动效应, 对目标实行计划管理, 实行目标管理。根据年度学校的发展方略、各个部门的工作规划, 并参照以往的学校和部门工作情况进行目标规划, 同时对目标实行动态管理, 我们在计划执行到年度中间的过程中, 根据实际情况对计划进行动态调整, 对于完成计划的部门适度再增加计划, 对于完成情况不好的部门适当调减计划。二是引入文责自负的“责任要素”, 形成扬名效应。我们对宣传稿件实行了署名管理, 就是撰稿人具有了对于自己承担和负责的暗示, 表明了对撰稿人辛勤劳动的尊重, 同时也由此使撰稿人更加认真地对待每一次投稿, 在一定程度上提升了稿件的质量, 激发了撰稿人撰写稿件的积极性。三是引入名次排行的“竞争要素”, 形成鞭策效应。发布稿件排行榜, 促进竞争形成。排行榜形成了无声无形的竞争号令, 很多部门的领导在部署工作的时候, 还特别加上一条, 就是安排落实具体人员完成相关工作的宣传稿件, 在客观上也促进了相关工作的计划性、条理性, 提升了部门工作的执行力度。四是引入综合评价的“奖励要素”, 形成激励效应。为表彰先进, 鞭策落后, 我们对年度宣传工作做出突出成绩的部门和个人给予评优奖励, 同时研究考虑通过给予适当的稿酬、并把优秀稿件列入撰稿人个人年终考核的重要依据。

2.5 实现五个统计报表为依据的管理目标

黑龙江广播电视大学年底、月底总结, 主要依据《中央电大各地投稿、用稿数量统计》、《黑龙江电大网络新闻报道信息统计表》、《黑龙江电大各处室发稿量排名》、《黑龙江电大各系统发稿量排名》、《黑龙江电大个人发稿量排名》五个统计报表, 实行宣传稿件数量的目标管理, 使学校宣传工作实现预定良好目标具有了基础性和可能性。

3 进一步加大新闻宣传工作投入的力度, 促进新闻宣传工作向深层次发展

新闻宣传工作的不断进步, 使黑龙江广播电视大学的知名度和美誉度得到广泛传播, 特别是对推动学校“软实力”的提升效果明显。下一阶段, 学校要把新闻宣传工作当做一项战略任务抓紧抓实抓好, 促进新闻宣传工作向文章质量更精、信息解读更细、传播速度更快的深层次方向发展。

3.1 进一步加强新闻宣传对学校工作的促进作用

一是整合校园媒体, 将校园网站、中国教育台 (黑龙江记者站) 、学校宣传栏等宣传媒介进行统一规划, 互相沟通, 从不同角度深化报道。二是将定期约稿制度化, 2010年将扩大向黑龙江广播电视大学系统专家约稿力度, 对电大的相关教育热点、教育教学模式的改革、师生关注的焦点进行深度报道和分析, 提出科学、合理的观点和思路, 制订相应的对策与方法, 解决实际问题。三是在校园网站中建立专家论坛版块, 通过论坛集思广益, 为学校的发展提供强力支撑。四是建立优秀学员档案, 树立优秀学员典型, 通过报纸、电视、广播等媒体对他们的事迹进行宣传, 使社会了解黑龙江广播电视大学的校园文化建设, 更有利于创建“和谐电大”形象。五是采用新闻追踪机制, 对学校的各项工作进行宣传, 新闻宣传工作人员以“走出去”的方式主动发现和总结学校系统内外的先进经验。

3.2 进一步加强制度和队伍建设, 为新闻宣传工作提供有力保障

一是加强制度建设。2010年我们将再次重新修订完善《黑龙江电大新闻宣传报道工作管理制度》, 充实经费保障和奖励等两方面内容, 确保学校新闻宣传工作规范、高效、有序开展, 促进各部门和电大系统认真执行学校关于新闻宣传的规章制度, 确保新闻宣传工作的有序开展。二是加强队伍建设。2010年学校将进行机构改革和人员调整, 借此机会我们将建议学校优先选择能力突出、文笔出色的优秀人员充实宣传队伍, 强化学校新闻宣传工作。

3.3 进一步加强全省电大系统新闻宣传工作力度

从这三年我省电大系统发稿数量信息统计来看, 伊春电大、齐齐哈尔电大、黑河电大、松花江林区电大、七台河电大、双鸭山电大、大庆电大等7家单位积极投稿, 县级电大宝清、杜蒙等9家单位也积极发稿, 特别是有些地市级电大专门设立了信息宣传的网页, 由专门人员负责网页更新和上报省电大。但总体发展并不平衡, 还要继续扩大参与的数量, 调动基层电大的积极性。一是学校将在2010年筹备召开新闻宣传专题培训会, 对于新闻信息的发掘、撰写、上传稿件方式、上传稿件格式进行培训, 并且对近三年宣传工作成绩突出的单位进行表彰。二是提高基层电大领导对信息宣传工作重要性的认识, 通过工作会、调研、巡考、教学检查等下基层的机会, 广泛动员和宣传, 促进新闻宣传工作向纵深发展。

3.4 进一步加强学校与社会媒体的联系

一是建立与社会媒体的交流制度, 由学校办公室牵头, 邀请省内外媒体有关人员, 定期开展研讨交流活动, 加强沟通和联谊, 打造黑龙江广播电视大学品牌形象, 争取对外宣传主动权营造良好的外部环境。二是开展有关媒体“龙江电大行”活动, 围绕学校重点工作和中心工作, 邀请媒体来校和下基层集中采访、强势宣传。2010年将结合学校的四项重点工程的阶段性总结、新校区建设等工作, 搞好集中宣传报道。

大学广播站工作总结篇8

【关键词】广播电视大学社区教育百色电大

一、社区教育发展依托广播电视大学的必要性

社区教育是要在社区范围内为人的终身学习提供服务，是建设学习型社会的重要内容，是精神文明建设的重要内涵。社区教育不是一种简单的教育形态，而是各种教育社会服务向社区的延伸，是教育公平和均衡发展的重要表现。其功能不断丰富，发展对象也不仅仅局限于青少年学生或老年人，更包括在职人员，为他们的学历进修和职业技能培训提供服务。这样的发展要求需要社区教育的载体不断创新和发展。广播电视大学依托系统、技术、办学、资源、队伍优势，在社区教育发展中具有天然优势，甚至可以说在社区教育发展中广播电视大学的作用已经不可或缺。

二、影响社区教育发展的因素

由于我国社区教育的起步较晚，基础较薄弱，在各级政府、社区以及社区居民中认识度还不高，我国的社区教育资源在利用和开发中仍然存在着很多不足。

（一）对社区教育资源的利用流于形式

我国的大部分社区在社区教育资源的选择与利用上，对知识技能的偏重明显高于社会实践。如：尽管已经提出应做好暑期中小学生到社区进行实践活动的要求，但真正能落实面广量大的中小学生社会实践的资源与机会并不多。社会实践活动更多地流于形式，在社区教育资源利用过程中不能够予以重视。还有一些设施的修建和社区材料的整理都是为了应付上级的检查，没有把对社区资源的利用落到实处。

（二）对社区教育资源的利用不够充分

无论是社区内的机关、学校、企事业单位，还是社区外的各级相关教育资源，在我国的社区教育资源利用中，还是以中小学校和区文明办、区教育局、团区委等几个相关的政府部门为主，尚有大量的政府机关与企事业单位还处于半封闭状态，教育资源的开放与教育责任的承担尚不全面和主动，特别是能提供未成年人社会实践的信息与资源尚不通畅与丰富，社区教育资源利用不够充分。

（三）对社区教育资源开发利用的认识不够完全

通过开展社区教育工作和进行社会调查发现，不但普通社区居民对社区教育资源问题知之甚少，而且包括归口管理的政府部门、街道办事处，教育部门、社区工作者等，相当一部分人对社区教育资源有关知识还了解得很少，社区教育资源观念模糊。对教育工作的开发与利用的重视不够，对其深远意义的理解不一，所以也就出现了不同机关、不同乡镇、不同学校、不同企业单位对社区教育资源的重视与投入度存在差异。

（四）对社区教育资源的监督管理制度不够完善

由于我国的社区教育工作近年来发展迅速，人民对优化社区资源的需求越来越大，也就对社区教育资源的利用提出了更高的要求。然而目前我国在社区教育资源利用上尚缺乏长效的监督管理保障机制，对于社区教育资源没有得到妥善的管理，对于上级拨款用于社区建设经费的去向也没有充分进行监督。

三、存在上述影响社区教育发展因素的原因

（一）对社区教育资源开发的重要性认识不足

我国的社区教育起步晚，社区教育资源对于我国大部分社区仍属于新生事物，其重要性和紧迫性还没有完全被广大群众所认识。

（二）社区教育资源管理机制尚未形成，导致社区教育效果不佳

我国的社区很少真正建立起一套科学合理的社区教育管理制度，缺乏正常的运转机制，各地区、各部门之间相互配合和协调不够，各自为政，多头管理，对社区教育的研究不够，缺乏科学的理论指导。有些地方社区教育流于形式，效果不佳。

（三）开发利用社区教育资源的经费得不到保障，导致社区教育运转困难

尽管政府加大了扶持的力度，但用于开发社区教育资源的资金落实不到位，只有少数地区建立社区学院或学校，这样势必会影响社区教育的健康发展。

（四）社区教育资源与学校教育资源分离，导致许多教育资源不能共享

長期以来，多数学校实行封闭式办学，学校设施很少向社会开放，导致学校设施闲置，不能为社区所用。

四、利用百色电大开展社区教育的探索