大学留校辅导员的工作心得（精选15篇）
留校担任辅导员工作已快有一年，回头看去，大半年前的情境仿佛就在眼前，那时的我对辅导员工作充满了激情与好奇，大半年过去了，如今的我除了保留着当初的那份热情，更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任的重大。
工作后第一个体会是“难”。凭着自己在学校生活了五年，对学校的情况有着相当的了解，加之过去一直在本校学习了四年，有较丰富的学生工作经验，和自己的辅导员老师较为熟悉，对辅导员工作比较了解，所以自认为对学生工作驾轻就熟，并未预想到这份工作的困难。可在真正带班之后却发现事实远非如此。自己的角色变了，职能也相应改变了。原先在学校只是一名学生干部，只要努力完成作为一名学生干部所做的工作，能够走到同学中间，做好他们的朋友，在学习与生活中给同学一些帮助就已经足够。现在作为一名辅导员，不仅要成为学生的朋友，更要做一名合格的教育者、管理者、服务者。1：190，对于每一个学生都必须承担起教育、管理、服务的责任。学生工作涉及学生的学习、生活、社会实践、人际关系等方方面面，辅导员什么都得管，什么都得懂，工作内容极其广泛，这些都给辅导员全面、顺利的开展工作带来了一定的难度。
要做好辅导员工作，必须了解每一个学生的情况，针对性地进行教育、管理和服务。所以我给自己布置的第一项任务就是尽快认识每一个学生。在开学前，我用了10天的时间认真整理档案材料，记住每一个名字的读法和写法，根据档案材料，制作数据库，主要包含个人的基本信息、曾担任职务、获奖情况、特长等内容，并对照照片，反复记忆，对每个学生有一个初步的印象，在头脑中形成一张张“名片”。从学生报道当天开始，有计划地走访学生寝室。每天走访4至5个寝室，对照数据库资料，认识每位学生，直观地了解学生的情况及实际困难等，给予适当的建议和帮助。之后，以专业为单位，召开了第一次班会。在班会上结合自己的经验对三年的学习生活概况做了介绍，给予合理的建议，以便学生合理规划自己的研究生生涯;给每一个学生上台介绍自己的机会，让大家相互认识了解。
我的第二个体会是“爱”。在工作中，投入感情，投入爱，从“情”的渗透入手，诚恳的态度，温和的方式，真挚的情感，拉近彼此心理上的距离。我一直认为，付出和回报是对等的，如果我们能用爱去教育引导我们的学生，相信绝大多数的学生都会用同样的感情来回报我们。尤其是对于家庭经济状况困难却自强不息的学生，更应该给予多一些的关爱。了解他们的家庭经济情况及心理状况，除了落实生源地助学贷款、奖学金、助学金、学校勤工助学等方式的帮忙外，根据他们的自身意愿和要求，积极通过自身的朋友圈，寻求与法律相关的勤工助学机会，一方面给予他们物质上的帮忙，鼓励自强不息的精神，另一方面，提供相关的设计公司实践的机会，有助于美术专业的学习。同时在兼职问题上，也给予合适的指导，引导学生摆正学习和兼职的关系，安排好时间。
通过这短短几个月与同学们的接触，我觉得我自己从他们身上学到了很多东西，在他们身上我又重新看到了当年的自己，与他们的比较又推动着我去继续努力。我尽力与他们成为朋友，我和他们一起参加活动，一起学习工作，一起聊天，在这些过程中我们收获了友谊。不过我深感作为辅导员，自身的思想政治理论专业水平和工作经验很有限，对同学们的很多问题和困惑由于我自己阅历局限难以给予满意的答复。但在与同学们的接触中，我们通过彼此交流，都从对方身上学到了很多。以后的工作还很艰巨，我将会以更加饱满的工作热情来开展我的工作，与同学们共同进步。
一、帮助新生尽快适应大学生活
大学生处于特定的年龄阶段, 心理发展还不大成熟。尤其是大一新生刚入校, 面对一个全新的环境, 部分学生可能会出现不适应的问题:如有的学生发现对所学专业没有兴趣;有的学生学习方法不适应大学的课堂教育;有的认为大学不如自己想象中的那么美好而产生失望情绪;有的因为远离家乡、父母, 缺乏生活自理能力而感到无所适从。有些学生第一学期都快结束了还找不到大学的感觉, 结果考试一塌糊涂。这就需要和他们朝夕相处的辅导员老师的关心、帮助、启发和教育。辅导员要重视对班级每个新生的研究, 了解他们的兴趣、爱好等方面的不同特点和要求。通过主题班会、个别谈话、深入学生寝室座谈等多种方式, 随时了解和掌握他们的生活、学习和思想动态, 要注意引导新生正确认识评价自己, 确立自己在新集体中的位置, 形成正确的自我意识;帮助新生树立新的学习观念, 指导新生尽快完成学习方式的转变;鼓励新生要敢于面对现实, 不回避, 不退缩, 不怕困难, 不断提高自己的适应能力, 帮助他们尽快度过新生适应期。
二、加强学风建设, 创造良好的学习氛围
大学生的主要任务仍然是学习, 大学与高中相比, 生活丰富了许多, 也自由了许多, 刚入学的新生们往往会放纵自己, 尝试一些新鲜事物, 把大量时间花费在学习以外的事情上。结果一考试几门不及格。作为辅导员, 在一开始为了让他们自觉学习, 首先要让学生从思想上重视学习, 同时要制定强制措施, 要求他们上课时间和晚自习时间不能呆在宿舍, 辅导员要随时检查和督促, 严格要求, 保证每天的学习时间和学习效果。这对于在新环境中培养良好的学习习惯、形成优良的班风、学风具有重要作用。辅导员要充分利用电话、网络等各种方式及时与学生家长联系沟通、交流学生的学习生活情况, 出现问题可以和家长一起早发现早解决, 以免影响到学生的正常毕业。
三、充分发挥班干部的作用, 加强班级建设
学生干部是推动班级各项工作的一支重要力量, 建设一支能独立工作的班级干部队伍, 对于积极开展各项班级活动、创建优良班风和学风具有重要作用, 因此要重视班干部的选拔和任用工作。
1、学生干部的选拔
选拔学生干部要从以下方面考虑:思想品质好, 热爱祖国、热爱党、热爱社会主义、热爱集体、在广大同学中起榜样示范作用, 具有一定的感召力和凝聚力;有一定的组织能力和管理能力, 有能力为同学服务;有较好的身体素质和智力素质, 能正确处理好工作和学习的关系, 不致因担任学生干部而影响学习。
对班级干部, 尤其是对班级主要干部的选拔, 一定要持慎重的态度。面对刚刚升入大学的全体同学, 不能根据学生在原中学的任职情况, 草率提名选出新的班委成员, 以免一旦发现不适合时再予以撤换, 会造成对其心理上的严重伤害。起初, 可以指定几个同学临时承担一些班级工作, 通过一个月左右时间的实践过程, 让全班同学对他们有所了解以后, 再通过竞选演讲, 以民主的方式和程序, 正式选举和产生班级干部。为了使更多的同学有锻炼的机会, 可实行"短期改选制"或"定期轮流制"。
2、培养和使用班干部
集体活动是培养干部的重要途径。无论是主题班会、节日庆祝会、各种文娱、体育、春游、社会调查等都是学生展现其才干的舞台。在这些活动中, 让学生自己去组织、去设计, 让他们在"台前"亮相, 辅导员在"台后"指导, 这是培养干部的主要方法。
在班级干部上任以后, 辅导员要帮助他们处理好学习与工作的关系。首先要明确把学习放在第一位, 不能因为班级工作而影响个人学习。其次要踏踏实实地工作, 不能急功近利;要发自内心地关心每一位同学, 特别是家庭困难、学习成绩差、心理亚健康的同学, 把他们从困境中拉出来;要充分认识到自己的责任, 要以一个学生干部的标准来严格要求自己, 律己律人。最后辅导员要特别重视保护班级干部的积极性, 对他们为班级工作所做的有益工作要及时给予充分肯定, 对偶而出现的问题和错误, 辅导员要主动出面予以解决并为其承担责任。这样, 班级干部就不会因为工作中遇到了困难和挫折而打退堂鼓。在使用中坚持教育、培养、信任、爱护的原则, 方能建设一支稳定而强干的学生干部队伍, 充分发挥其先锋与桥梁作用。
四、加强交流、正确引导, 培养有良好心理素质的合格人才
近年来, 随着因大学生心理问题引发的各类恶性事件不断曝光, 大学生的心理问题已经成为了高校甚至是社会关注的热点, 作为高校辅导员, 要充分认识到对大学生进行心理健康教育的紧迫性, 并在工作中注重对大学生心理健康成长的维护。
大学生正值人生观、世界观形成的关键时期, 他们对自己的理想、信念和生活的航向缺乏正确的认识, 因此辅导员要通过多种途径掌握学生的思想动态及其心理需求, 如走访学生宿舍以便了解他们的生活和人际关系状况;深入课堂了解学生的学习及可能存在的问题;通过与学生聊天获取更广泛的信息。辅导员平时更多地要以“朋友”的身份展开交往活动, 扮演倾听者的角色, 耐心地倾听学生的快乐、困惑、烦恼甚至痛苦, 适时地给学生创造一个宣泄心理压力的机会。同时, 也能从学生的陈述中发现问题的症结所在, 为解决矛盾寻找突破口, 只有这样才更容易走进大学生的内心深处, 同时要加强思想政治教育, 使他们树立正确的人生观、价值观和道德观, 培养他们强烈的责任感和事业心。
五、实际工作中的经验与思考
为了适应新形势对人才培养的要求, 必须要转变传统的管理模式, 不断创新管理方法。“对口协议”教育就是我校在人才培养、学生管理方面的一个创新, 它以一个全新的思路, 围绕学生如何成才有创造性的展开工作。
所谓对口协议就是指辅导员老师和学生双方就理想信念、学习、生活和心理健康及个人衣食住行、就业等各个方面, 通过一对一谈话、沟通达成共识, 形成书面的协议记录, 再以协议的形式约束和履行。实践证明, 这种独特的做法是进行学生管理工作的有效方法。它更好地起到了老师和学生之间沟通的“桥梁”作用。通过师生双方“一对一”的交流了解, 给学生指出明确的学习目标, 制定出现实可行的人生规划, 逐步引导他们正确地定位自己的学习和发展方向。
1、“对口协议”教育的主要做法
(1) 根据每个要谈话学生的个性、特长事先列出谈话的几个方面内容, 让谈话人写出书面材料, 提前做准备。
(2) 利用课余时间在办公室、教室或深入到宿舍结合谈话和他们促膝谈心, 从思想上、感情上及工作上各个方面都进行关心和爱护, 这种方法可以使学生感觉到亲切、温暖, 无拘无束、畅所欲言。
(3) 通过交谈、修改、完善, 使双方签订一个切实可行的协议。协议的基本内容包括:个人资料;谈话提纲:学习计划;大学三年的总目标、职业规划、技能取证情况及是否计划专升本;师生双方签字, 老师定期检查。
2、“对口协议”教育的意义
(1) 对口协议教育对辅导员工作提出了更高的要求。辅导员要实现从事务型、保姆型向指导型、服务型的职能转变。辅导员不但要具备较强的业务素质, 而且还要有较高的文化素养, 促使辅导员不断提升自身综合能力。
(2) 对口协议教育培养和锻炼了班干部的能力。在班里实行直线管理, 每个班干部都有任务和指标, 给班干部更多的权利, 自己只是在方向上和原则上给予把握和指导。
(3) 对口协议对学生来说是一个规划自己职业生涯, 树立信心, 明确方向, 实现目标以及懂得如何做人、如何处事、如何学习, 树立正确的人生观、世界观、价值观、学习观的一个重要途径。
3、“对口协议”教育的效果
经过各方面的努力, 对口协议达到了预期的目的。通过对谈过的学生进行观察、访谈, 发现他们在各个方面都比以前有了很大进步。学习积极性提高了, 集体意识增强了, 学生的精神面貌和自我管理、自我约束能力都发展生了明显的变化。
例如:班里有个同学家庭比较困难, 自尊心强、自卑心理严重, 性格内向, 不善与别人沟通交流, 但学习成绩还不错。通过对口协议, 使他对自己的学习目标、奋斗方向有了明确的认识, 清楚自己和同学们应该比什么, 不应该比什么。现在的他能积极参加各项活动, 也能够主动和别人交流, 还能热心去帮助别人。还有一名班干部开始对自己的工作没有信心, 怀疑自己的能力, 在班里不敢大胆管理, 通过对口协议教育, 使他明确了自己的责任, 改进了自己的工作方式和方法, 目标明确了, 责任心强了, 管理也大胆了, 使班里的班风、学风有了较大的改观。另外有一名同学, 原来经常旷课、迟到, 学习和纪律都较差, 上课听不懂, 睡觉。通过对口协议教育, 给他制订了详实可行的计划, 督促他严格执行计划, 慢慢地班里的活动参加的多了, 学习积极性提高了, 把去网吧的时间变成了去图书馆、自修室学习, 迟到早退的现象基本上没有了。
总之, 通过这一活动的开展, 同学们更团结、更积极主动, 学习气氛浓厚, 他们自发成立学习小组, 相互沟通、相互帮助, 共同进步, 班风班纪明显好转。
实施对口协议教育, 落实协议中制定的各项目标, 是一个复杂、漫长、艰苦的渐进过程, 在落实各项目标的过程中, 一定要定期检查, 从严要求, 把目标教育渗透在常规管理之中。作为辅导员, 为了不使对口协议成一纸空文, 必须要有恒心、耐心, 要以平常心去面对每一个学生, 解决学生在心理、生活、学业等方面的问题。同时辅导员必须努力加强自我学习, 扩大自己的知识视野, 更新思想观念、敢于创新, 不断提高自己的工作能力, 指导学生成人成材。H
摘要：培养适应市场经济和社会需求的高素质人才, 是各高校面临的任务。大学辅导员作为学生工作的最基层组织者, 对学校的稳定与发展, 提高学生综合素质具有重要作用。本文从学风建设、班干部的选拔和任用、大学生心理健康教育等几个方面探讨了在新形势下怎样做好大学辅导员工作, 并通过实例说明如何利用“对口协议”这一教育方式来做好学生管理工作。
关键词：辅导员,班干部,学风建设,心理健康教育,对口协议教育
参考文献
[1]熊楚舒.高校辅导员工作与心理健康教育[J].科技信息 (学术研究) , 2007 (36)
为进一步提高我校思想政治教育及管理工作人员整体素质，根据教育部有关文件精神，及我校推荐和接收免试攻读硕士研究生工作的有关规定，拟从应届本科毕业生中选拔品学兼优的学生免试攻读硕士研究生，并留校从事思想政治教育及管理工作，特制定相关实施办法。
一、选拔范围
我校各专业应届本科毕业生中的学生干部或有突出贡献者。
二、条件
（一）中共党员；热爱并愿意从事思想政治教育及管理工作；具有勤于钻研、无私奉献的精神；
（二）刻苦学习，成绩优秀，在校期间总成绩名列前茅，无不及格课程；
（三）通过英语六级；
（四）身体健康，适应思想政治教育及管理工作岗位的要求，具备较强的组织、协调、表达能力；
（五）遵纪守法，遵守学校规章制度，未受过纪律处分；
（六）符合学校规定的推荐免试攻读硕士研究生的其他条件。
（七）学生干部应具备以下条件之一：
1、担任院系学生会副主席或大学生自律委员会主任以上职务一年以上者；
2、担任院系学生党建工作主要负责人一年以上者；
3、担任院系团总支副书记以上职务、院系学生会部长职务一年以上者；
4、担任校学生会部长以上职务一年以上者；
5、担任校重点艺术社团主要负责人一年以上者；
6、担任班长、团支部书记一年以上者。
（八）对学校发展建设有突出贡献者。
三、选拔程序
大学留校继续学习申请书格式1
尊敬的学校领导：
您好!
我叫___，是计算机专修网络__届毕业生。值此毕业、择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对母校的崇敬，以及对学校工作的执著追求，特此申请留校服务。
在踏入校门的第一天开始，我就决心按照“__________________”的校训严格要求自己，时刻不忘以“忠诚，守信，精进”的标准去锻炼及发展自我。
学习上，我刻苦努力，爱猫扑.爱生活完成了学校开设的所有课程，每科成绩都达到合格的标准，可以说对从事本专业必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。
此外，通过一年的学习生活，使我具备了从事工作所需的计算机的基本知识;使我具备了良好的心理素质，较强的工作能力。
一年过去了，母校的领导、老师、同学、一草一木都给我留下了深深的印象。母校严格的校训、校规，优良的校风、教风、学风更是给了我巨大的力量，在我即将踏上社会之以建设道路之际，我希望能留在母校服务。
我正处于人生中精力充沛的时期，并且热爱学校事业。同时，我也深深的知道，离做一位实验员的标准还有差距，但是我相信“万丈高楼平地起”，我一定会在工作中学习，学习中进步，成为一名优秀的实验员。希望母校能提供一个让我发挥专长的平台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。
恳请领导批准!
此致
敬礼
申请人：___
20__年9月
大学留校继续学习申请书格式2
尊敬的校领导：
您好!我是11级__专业的__同学，现住_栋_号寝室，家住_______，敬父母同意(家人联系电话_____)，由于假期时间较长，自小出生在农村家庭的我能够体会到生活的不易，对父母来之不易的经济深感不易，故自己也要学会照顾自己，并在学校周边找到一份工作，希望借此机会不仅能为家里减轻些许的经济负担，也能丰富自己的假期生活，并从中可以学到一些社会实践经验，为今后的毕业的更好的适应工作而奠定基础，同时也为努力提高自生的素质，时间自己的工作能力提供广阔的天地。在留校期间，我会认真遵守学校各项规章制度，对学校的公共设施加以爱护，定时回寝室，形成于与正常上学期间同样的规律，在不耽误学习的同时，做一些勤工助学，确保假期与生活的安全与快乐。特此申请!此致敬礼!
申请人：___
日期：20__年11月28日
大学留校继续学习申请书格式3
尊敬的___：
我叫___，是__班的学生，现住___寝室。
我家住_______。经父母同意(家里联系电话___)，特申请暑假留校。
因需要参加开放性实验室有关的学习活动，故暑假必须待在学校，我一定严格遵守假期公寓管理规定，服从学生公寓安排和管理，树立安全防范意识。
请予批准
申请人：
20__年__月__日
大学留校继续学习申请书格式4
_系领导：
本人因家庭特别困难(或准备考研究生，等等)，准备今年
假留校，特提出申请，如被批准留校，我一定严格遵守假期公寓管理规定，服从学生公寓安排和管理，树立安全防范意识，外出到值班老师处请假。
请予批准!
此致
敬礼
申请人：
年月日
附：申请人相关情况如下：
姓名：
性别：
宿舍：
学院：
专业：
学号：
联系方式：
家庭住址：
邮编：
大学留校继续学习申请书格式5
尊敬的校领导：
我叫___，是__班计算机网络技术专业毕业生，我怀着一颗真诚的心和对母校的崇敬，以及对学校工作的执着追求，特此申请留校服务。
在踏入大学校门以来，我就决心好好把握这珍贵的大学时光。一直以来，我严格要求自己，勤学奋进，积极进取，不断表现自己和发展自我，取得了很大的收获。
学习上，我刻苦努力，每科成绩基本都达到优良以上，并在班级名利前茅。自大一担任学习委员后担任班长职务以来，工作认真负责，热爱集体，对班级及其负责，能认真完成班主任交给我的任务。得到班主任和全班同学一致好评，在大家的支持和信任下，被选举为入党积极分子，以及后来依次荣获20__-20__“优秀共青团员”。20__-20__“国家奖学金”。20__-2__“学院助学金”。20__-2__“优秀班干部”。20__-2__“国家助学金”。2__-20__“三好学生”。经过两年的不懈努力，和母校细心的培养下，于09年5月党员正式转正，终于成为一名共产党员。
通过三年的学习生活，使我具备了良好的心理素质，有较强的.班级管理能力，也提高了活动组织策划能力和人际交往能力。学校期间，在努力学好自己的科学文化知识外，我自学电脑维修知识，经常去图书馆查阅相关资料，不仅丰富了大学时光，也积累了很多知识，可以说对从事本专业必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。
在即将踏上社会之际，也是正处于人生中精力充沛的时期，并且热爱学校事业，我希望能留在母校服务。当然，我也深知道我的资质有很大的差距，但我相信“从基层做起，不断进步”。我一定会在工作中学习，学习中进步，成为一名优秀的工作人员并不断发展。希望领导能给我一个发挥的平台，我定会竭尽全力的在工作中取得学校的认可。
恳请校领导批准!
此致
敬礼
申请人：___
20__年_月__日
我自愿申请暑假留在学生公寓住宿，并保证做到以下几点：
一、我自愿申请暑假留校住宿，并按要求认真填写《广西民族大学寒暑假学生留校住宿审批表》，并经家长(监护人)同意、辅导员(班主任)、学院审核批准，不弄虚作假，诚实守信。
二、入住和离开均自觉到楼栋管理员处办理手续。离开公寓期间，个人的人身、财产等安全以及发生意外事故由本人负全部责任。
三、严格遵守国家法律和学校各项规章制度，认真履行大学生的各项职责。
四、严格自律，出入自觉登记，做好防火、防盗等安全保障工作，自觉维护公寓的安全，爱护公物。
五、文明礼貌，与人和睦相处，按时作息，保持宿舍和个人卫生。
六、服从管理员管理，不私自安排外来人员住宿。
七、不违章用电，不使用热得快、电饭锅、电磁炉等违章电器，不乱拉电线等。
八、不在宿舍内煮饭菜，酗酒、猜码。
九、晚上10：30前按时回所在宿舍住宿，如不按时归宿，因此造成的一切后果由本人负责。
保证人签名：
一、大学生辅导员工作的意义
( 一) 高校工作的需求。高校教学工作与中小学教学相比有着本质的区别。通常中小学里, 任课老师与学生之间的关系紧密。但是高校中, 教师授课结束后很难与大学生见面、交流和沟通。由此, 大学生日常生活和管理工作, 特别是政治思想教育方面, 需要有专门的教师人员来负责。对此, 高校教学管理中, 需要大学生辅导员承担相应的重任[1]。
( 二) 培养人才的需要。大学生辅导员的工作过程建立在准确的价值定位和价值判断之上, 由此确定计划于目标, 并采取行动最后圆满完成工作。大学生辅导员作为基层党务工作者, 他们负责对党政方针进行宣传与执行, 大学生能否得到全面发展, 辅导员关系重大。他们在大学生面前担任着老师、同学、管理者、指导者、负责人等多重身份, 不仅与大学生沟通交流, 而且在潜移默化中对他们产生积极影响。同时, 在大一大二时期, 青年大学生处于人生关键时期, 价值观、世界观以及心理素养等重要时期, 这也决定了大学辅导员工作的重要价值[2]。
( 三) 促进实现大学生健康成长。大学并不是独立存在, 其与社会各界紧密相连, 从而大学生受社会环境变化的影响, 特别是西方文化的影响。对于刚进大学校门的学生来说, 辅导员极为重要。辅导员的能力、水平及人格, 能否引导学生、把握学生的学习和奋斗等内容, 这些最终都影响到学生未来的人生。
( 四) 促进大学生培养健康心理。健康心理是指心理上的一种高效、满意且持续的状态, 能够从认识、情感、意志、行为以及人格等方面适应社会, 与社会发展保持协调。但是当前大学生多为独生子女, 他们对新事物接受快, 拥有扎实的科学文化只是理念, 但是对挫折的承受能力不高。对此, 大学生辅导员政治思想教育对大学生的身心健康起到了重要作用[3]。
二、大学生辅导员工作的方法
( 一) 热爱学生、了解学生。在高校教学中, 辅导员与大学生关系打成一片, 做他们的良师益友, 做到随时随地了解大学生的思想、生活状况, 对他们的个性心理特征、觉悟程度都有所了解, 并且能够准确和有针对性的开展工作。针对大学生共性的问题, 可以通过开展集体活动进行教育解决, 对于个性问题, 则可以进行个别教育与指导。
辅导员了解学生的方法途径较多, 可以通过学生档案、深入教室、寝室、餐厅等场所, 也可以参加集体活动, 新生入学接待工作、联欢会等, 这些都是了解学生最好的机会。通过这些途径掌握新生的情况, 为接下来开展工作做好充足准备[4]。
( 二) 严于律己, 身先表率。在高校中, 大学辅导员要做好学生的楷模, 以身言教, 确保自己的言行正确, 用自己的言行影响学生。辅导员不仅具备专业知识, 还要具备渊博的社会知识, 对国际、国内政治形势有着清晰的认识。合格的大学生辅导员, 不仅要有工作热情, 还有具备工作能力和工作方法。
辅导员的工作方法是解决问题的关键, 采用不同的方法, 收到的效果也不同。
通常大学生辅导员的工作方法主要包括三方面: 首先, 调查研究方法, 通过考察了解客观情况, 并且获得相关的材料, 对这些材料进行分析研究的方法。调查研究方法的关键在于大学生实际材料的客观性、准确性。对此, 要求大学辅导员必须深入到大学生实际生活与学习中, 充分掌握他们的实际情况, 以保证他们客观情况的准确性。其次, 说服法, 这种方法就是通过摆事实、讲道理。
( 三) 谨小慎微, 做好协调关系。大学生良好的品质不是短时间形成的, 因此大学生辅导员需要不断坚持, 谨小慎微, 长期引导和鼓励学生。同时处理好辅导员、团总支书记及院秘书等学校相关组织单位之间的工作关系, 保证工作有条不紊的协调进行, 处理好学校职能部门与班主任的关系, 保证各方面工作正常进行。
( 四) 利用网络占据主导地位。当前, 网络信息技术对大学生影响极大, 影响和改变着大学生的生活方式与学习方式。网络为高校教育管理提供了一个广阔、方便的平台, 同样的一些不健康内容也对大学生思想带来不利影响。由此借助网络的积极一面, 克服消极因素, 也是大学生辅导员的重要工作, 牢牢把握大学生的思想动态, 及时了解网络信息技术对大学生的影响。
三、结论
本篇论文主要论述了大学生辅导员工作的重要意义, 又为提高辅导员工作质量与效率提出相应的方法。大学生辅导员作为高校教学管理中最为重要的一部分, 辅导员的工作水平直接影响和决定了高校的教学水平与质量。对此, 大学生辅导员应当从自身专业与社会知识等方面加强, 此外, 高校还应当对大学生辅导员工作给予高度的重视, 定期培训辅导员, 与其他高校合作召开辅导员座谈会交流经验, 通过取长补短不断促进提高大学生辅导员工作。
摘要：在高校教育中, 辅导员作为大学生学习与生活中引路人, 对于培养学生个性、品质等起到了至关重要的作用, 直接影响到大学生教育管理的质量, 对培养高水平人才, 提高大学生综合素养发展具有重要的意义。本篇论文主要论述了大学辅导员工作意义, 以及如何加强高校辅导员队伍建设, 最终保证促进和提高大学生成才几率。
关键词：大学辅导员,意义,方法
参考文献
[1]张海涛.浅谈大学辅导员工作的意义与方法.教育教学论坛, 2012 (7) .
[2]许倩.高校辅导员工作的重要性及方法研究.科技致富向导, 2013 (17) .
[3]李鹰.浅谈大学辅导员的工作方法.辽宁师专学报:社会科学版, 2012.
为确保假期期间的安全，做到文明、有序、统一、规范，本人愿
签订如下留校学生管理自律承诺书：
一、保证做到遵纪守法、遵守学校各项规章制度，确保人身
和财物的安全。
二、留校期间充分利用假期时间，制定好学习计划、安排好
学习内容，做到自觉、认真学习。
三、服从学校保卫人员、宿舍管理人员和值班老师的统一管
理，自觉遵守学校对留校学生的管理要求。按时作息，不在外留
宿、不损坏公物。如有事外出或中途回家，应在事前以书面方式
及时告知本学院值班老师及宿管人员。遇到重大事项及时报告相
关部门。
四、提高消防安全意识，坚决做到不在寝室内喝酒、使用电
器、煤油炉、酒精炉起火做饭；坚决做到不下河（湖）洗澡、游
泳；注意交通安全和财物安全。
五、坚决做到不观看黄色音像制品和网站；不沉溺于网络游
戏；不通宵上网；晚上不去校外网吧。
六、坚决做到不参与封建迷信、赌博、传销等违法活动。
七、对于以上承诺，本人保证严格遵守、自觉履行，若有违
反，自愿接受校纪、校规的从严处理，主动放弃假期留宿资格，立即搬离学生宿舍
留校学生（签名）_________
看到烈日炙烤下学生的身姿，他们依旧在坚持;看到身体不适困扰着他们，他们依旧在坚持;看到大雨淋湿他们的衣服，他们依旧在坚持。我看在眼里，疼在心里，被他们感动着。看到学生的队列动作从会到熟;看到学生的军纪拳从学到精;看到学生踢正步从乱到齐。我看到了他们的进步，为他们高兴。
军训，对于每个人，都别有一番滋味在心头。军训，在某种程度上，已经超越了其本身的单纯上的意义，它已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进学生的记忆中，成为不可抹杀的一部分。它已经成为一种力量，一种在困难时的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。
这六天的时间里里，当我看到教官和辅导员助理为整个连队的训练安全而奔波于队伍前后，在高温气候下，他们头上的汗珠和对学生的句句关心，给我留下了非常深刻的印象。让我十分震撼与感动!
一、辅导员在大学新生教育工作中的地位与作用
作为教育者, 辅导员是高校中最早、最频繁接触学生的管理工作者, 他们是大学新生政治上的启明灯、学习上的引路人、生活上的知己, 在学生的大学生活中他们具有十分重要的地位和极其特殊的作用。辅导员实质性角色是什么, 1985年版《〈中国大百科全书〉教育》对辅导员的基本任务解释是:对学生进行思想政治教育, 做好学生的思想政治工作。1987年《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》提出:从事学生思想政治教育的专职人员, 应列入教师编制, 实行教师聘任制。这样就从工作任务、身份上明确了辅导员的角色, 即从事高校学生思想政治工作的专职教师。2004年中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (以下简称《意见》) , 指出:加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务, 应大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设;努力营造大学生思想政治教育工作的良好社会环境;切实加强对大学生思想政治教育工作的领导。辅导员除政策性的被定性为思想政治教育工作者外, 还扮演着“保姆、消防队员、政治警察”等多重角色, 其岗位的重要性在整个高校教育体系中不言而喻。
二、当代大学新生在角色转换过程中存在的问题
1. 生活方式改变, 独立生活能力缺乏。
大学生来自不同省市, 各地风俗习惯和饮食结构和性格有很大差异, 对集体宿舍有一定程度的不适应;大多数学生都是独生子女, 人生阅历浅、社交技能缺乏, 奉献精神、吃苦耐劳精神比较弱, 缺乏集体协作观念, 不能与舍友、同学和谐相处现象层出不穷;大学新生生活上失去家庭照顾, 衣食住行需要自己独立料理, 短时间内生活不能适应;部分新生不善人际交流, 生活圈子狭小, 生活内容单调, 因而闷闷不乐, 感到学习生活缺乏激情和乐趣, 面对外界诱惑缺乏分辨与控制能力, 从而影响学业进展, 偏离正常大学生活轨道。
2. 对新的教学模式、学习方法的诸多不适应。
大学与中学教育的学习方法、目的、内容和方式有很大区别, 中学教育以升学为目的, 学习内容偏基础教育, 主要是让学生掌握最基本的科学文化知识, 而大学教育除专业教学外, 还侧重于培养学生自主学习能力、完善知识结构、提升素质修养与意志品质, 为将来顺利进入社会奠定良好的基础。多年备考经历让中学生习惯于“老师教、老师查、老师改”的保姆式教学方式, 大学新生面对“老师引、学生研、学生用”的点睛式教学方式表现出诸多不适应, 进而产生厌学情绪, 影响整个大学的生活和学习。
3. 理想、目标出现“真空期”。
丰富多彩的大学生活相与伴随升学压力和父母、老师管束的中学生活相比, 压力明显减弱, 绝大多数中学生的目标与理想是考取理想的大学, 大学新生经高考洗礼后, 心理会有很大程度的放松, 部分学生沉湎于安逸的生活, 失去奋斗的目标和明确的人生规划, 学习热情消退, 伴随的是莫名的空虚和无聊。
三、辅导员做好新生教育工作的方法和措施
1. 加强心理专业知识学习, 扮演好“心理咨询师”的角色。
大量研究[2,3,4]表明, 大学新生的各种问题主要反映在心理问题上, 如人际交往需求、成就目标需求、学习方法需求、影响力需求等, 这就对辅导员的心理专业知识提出了要求, 辅导员必须掌握一定的心理学知识, 以便建立与学生之间的信任感, 尤其是给新生留下良好的第一印象。通过学习普通心理学、发展心理学, 心理咨询、青年心理学、教育心理学和心理健康教育等知识, 教学能够采用不同方式、不同途径对学生进行心理辅导, 在学生个性发展、潜能开发、心理健康和生活质量的提高中有着至关重要的作用。
2. 引领学生自主学习, 明确学习目标和职业发展规划。
大学阶段的课程与中学相比, 有知识面广、信息量大的特点, 中学阶段的学习方法已不能适应大学的学习要求。学生不仅要尽快熟悉新的学习方法, 而且要注重个人的综合素质的提高, 树立坚定的信念, 学会自觉自律的学习。辅导员可组织召开各类学习经验交流会, 请专家给新生介绍专业前景, 让高年级学生代表现身说法, 讲解入学时的困惑和良好学习方法, 使新生充分地了解专业特点, 思想上做好准备, 摸索出适合自己的学习方法, 激发学生自主学习的能力, 做好大学期间的学习和个人发展规划。
3. 培养大学新生时间管理能力。
大学实行学分制、选修制、弹性学制等制度, 旨在培养学生的自主学习能力, 这为学生提供了更多自由支配的时间。面对“意外惊喜”的空余时间, 很多人感到不知所措, 不能合理有效地分配和利用时间, 缺乏科学的时间管理方法。辅导员应指引大学新生结合自己生活和学习的特点培养时间价值感, 训练时间管理的基本技能和方法, 掌握如何根据学习目标合理制订计划、如何确认任务的优先级, 学会依据人体的生物节律用最佳的动脑时间去完成最重要最复杂的任务;组织各种活动锻炼学生的意志力以增强计划的执行力。Weinstein等在美国德克萨斯大学建立起一套训练课程, 目的是帮助学生成功地驾驭时间, 使其成为一个有效的学习者。结果表明, 通过训练不少学生养成了良好的时间管理的行为习惯, 学习成绩也提高了[5]。
4. 帮助大学新生学会建立良好的人际关系。
大学新生入学后面临的一个重要问题是人际关系的重构, 它需要对人的了解与认识, 同学之间表面的和谐与融洽往往会让大学新生更加感到人与人之间的疏离, 以及心理距离的进一步加大。人际关系重构不当往往会使新生产生一系列的心理问题。辅导员应积极创造机会, 组织各种团队活动, 让学生在团结协作中增进了解, 加深感情, 鼓励、推荐学生参加各种社团, 使学生有充分表现自己的机会, 在不同的岗位上发挥自己的特长, 建立自信心, 从而建立良好的人际关系。
5. 运行“辅导员+辅导员助理”的管理模式。
新生入学时, 辅导员需在第一时间掌握学生的资料, 全面了解学生的概况, 但是学生人数多, 资料繁杂, 任务繁重, 为辅导员工作的开展带来巨大困难, 因此推行“辅导员+辅导员助理”的管理模式成为新生管理的又一重要举措。辅导员可以从高年级的学生党员、学生干部及成绩优秀的同学中选拔辅导员助理, 每个班级配备男、女助理各一名, 他们可以分担大部分的事务性工作, 这样有利于辅导员及时全面地掌握新生的基本情况, 为以后的各项工作奠定坚实的基础;同时, 优秀的辅导员助理也能在日常的学习、生活中给予新生正确的指导, 有利于新生更快地进入有序的学习、生活状态, 顺利地渡过大学适应期。
摘要：当代大学新生具有鲜明的性格特征, 存在自主性和依赖性并存、生活自理能力弱、消费方式奢侈、功利性强等问题, 为新生辅导员工作带来巨大挑战。辅导员需采用多种手段、多种形式做好新生教育工作, 帮助他们尽快实现角色转变, 顺利适应大学生活。
关键词：大学新生教育,辅导员,措施
参考文献
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辅导员是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁，是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康的指导者和引路人。20xx年8月，学生工作部组织全体政治辅导员开展理论、技能专项内容培训工作，现将学习心得汇报如下。
培训中，夏校长要求我们做一名合格的高校辅导员，要有强烈的事业心和责任感。强烈的事业心和责任感是做好任何工作的基础和保证，是从事辅导员所必须具备的起码条件。张校长也要求辅导员队伍加强学习，提高素质，着眼于提高辅导员的素质和能力，进行以政治理论学习、岗位职责要求、工作方式方法等为内容的岗前集中培训。
一、加深对工作的`认识，摆正工作心态
辅导员工作对素质的要求高，工作很辛苦，很难出成效。许多从事学生工作的辅导员对自己的职业感到困惑，对自己在学生工作中的作用认识不够，对自己担负的重任认识不清，不知如何使自己的工作更有成效，使学生能够学有所成。作为大学生的辅导员老师，工作需要有激情，如果多些理性的头脑，更能够科学地来开展工作。
二、提高辅导员业务水平，加大实践力度
辅导员的工作任务有很多，我们大多数时候只重视学生的日常管理工作，而忽视了其他许多重要的方面，比如说大学生的思想政治教育，大学生的心理健康教育以及大学生的职业发展教育等等方面。其实，这些工作才是我们的重中之重，我们应该充分重视这些方面的教育，做到工作细致，态度端正，责任心强，富有成效，真正成为一名名副其实的教育者，而不仅仅是一名管理者。
三、找准工作重点，加大工作力度。
这一次的军训我们学校邀请的是xx的教官，教官一到来我就跟教官做好了沟通，连带着两个助教学生们一起商量了一下军训期间工作的开展。毕竟我们面对的学生们都是刚刚从高中上来，思想上还是有着与大学生不同的地方，如何帮助他们完成思想的转变也是军训的一个目标。
而且就军训本身来说，你不能说他不辛苦，很多时候我看着学生们在烈日下坚持都觉得我的学生们可真棒啊，既然学生们都这么棒了，我这个做辅导员的也不能对自己放松要求。所以从某种角度上来看，军训不管是对学生还是辅导员都是一次考验，一次互相适应互相了解的考验。
在军训期间我每天都要跑到操场上来与学生们交流沟通，帮助学生们解决军训期间遇到的种种问题，保证军训能够顺利的展开推进。于此同时，我还得注意学生们的思想方面，在空闲时间穿插一些思想教育，帮助学生完成思维上的转变。同时我还根据军训上的表现发掘发现了一群优秀的学生，这些学生将会是我们这个班级未来的班干部，协助我将班级事务处理好。
在军训的过程中，我也算是没有辜负辅导员一职，因为工作比较上心而获得了学生们的喜爱，对于我说的话也都愿意去听，因此在军训内务检查中都非常的认真，斩获了内务比赛中的一个奖项。也算是我们这个新生的班级中第一个荣誉，纪念意义非常高，我也借此机会鼓励了同学们，希望能够再接再厉，在这大学生活中多多获取荣誉，丰富校园生活。
1 沟通要先尊重学生
每一个人都希望被人所重视,都渴求被尊重,所以高校辅导员应该有义务为学生去搭建一个表现自我价值的平台,让每一位学生都能够感觉到自己是被重视的,从而提升学生自己的自信心,培养大学生的自尊心和自信心,对于每一个学生来说都是非常重要的。
2 沟通要先关心学生
爱是人世间最伟大的力量,这里所说的爱并不是单指爱情,而是指的友情和关心,关心可以是亲人之间进行的,也可以是教师和学生之间进行的,二者虽都为关心,但是最终的效果却是不同的。关心一个人可以让人感觉到温暖,而教师关心学生,用自己的爱心去关爱身边的每一位学生,学生就会给予相应的支持,这样一来,教师才能够更好地去落实各项学习任务。关心学生也不仅仅只是对学生进行简单的提问,而是要深入学生的学习和生活中,包括关心学生的学习、心理,学生与家庭、学生与社会之间的关系。由于每一位学生的家庭背景都是不同的,在不同的家庭背景下,造就了学生不同的性格。辅导员要根据不同的性格来采取不同的方式与之进行交流,充分的分析学生问题的本质。帮助学生,让学生认识到问题的严重性。但是在为学生解答难题的时候,还要注意,不同学生的问题不同,所以采取的沟通方式也要有所不同,有的学生可以直接对其进行引导,而有的学生由于问题的特殊性,则需要采取间接迂回的方式进行,从侧面来揭示事物的本质。这样就可以让学生在潜移默化中受到教育和启示,但是不管是从哪一个方面入手,辅导员都要用简单、实际的语言来与学生进行交流。
3 辅导员要提高自身的语言魅力
当辅导员在评价事情,布置工作的时候,都要提前组织好语言,要经过缜密的思考和提炼之后才能够表达出来。辅导员每一次的演讲和谈话都要精心的做准备,这就要求辅导员要不断地提升自己的语言运用技巧,增强自身的语言魅力,提高教育的整体水平,运用更加打动人的语言,在教学的时候,要融入感情,这样学生才会更容易被带入到知识中,从而促进学生的学习。
4 沟通途径分析
著名学者苏霍姆林斯基曾说过,在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需求,这就是希望自己是一个研究者、发现者和探索者。赞美是最好的肯定方式,赞美对于学生来说的意义也是非常重大的,赞美会更好地激励学生指引学生做得更好,但是辅导员在赞美学生的时候也要掌握好赞美艺术,绝不要为了赞美而赞美。这样会让学生觉得辅导员的赞美只是对自己的敷衍之词,辅导员在激励学生进步的时候,最好是从细小的问题入手,先发现学生的可赞美之处,然后再去赞美学生,这样学生才会接受赞美,才会踏实下来去学习。
除此之外,倾听学生的心声也是非常重要的一个沟通方式,倾听学生的心声可以及时地了解学生的真实需求,有些学生会把自己包裹在自己设计的外壳之内。辅导员如果不去倾听学生的心声,根本就不知道学生的真实需求是什么,需要哪些帮助也不清楚。在倾听学生心声这一环节,辅导员可以通过参与学生的活动,以学生朋友的身份来与学生相处,从学生的方方面面来了解学生。这样辅导员的各项工作才能够真正的做到有的放矢,才能够真正的抓住工作的重点。
另外,辅导员还要有针对性的对学生进行心理辅导。学生的个性差异各有不同,辅导员绝对不可以在出现问题之后再去解决问题,一定要在问题出现之前去消灭问题。那么就需要辅导员详细的了解学生的各项基本情况,包括家庭、学习、特长、性格等等多个方面。针对每一个学生都要建立档案,在发现学生问题的时候要及时的与学生进行沟通,要站在学生的立场上来分析问题,这样问题解决起来就非常容易,而且学生的内心也会因辅导员的这种解决问题的方式而钦佩辅导员。
5 沟通可以促进大学辅导员的学生管理工作
从学生的角度出发,辅导员在学生管理中如果可以做到及时高效的沟通,是非常有利于促进师生关系的,而且也有利于促进学生人格、心理等多方面的快速发展,而且还有利于学生形成正确的人生观和价值观,让学生树立远大的理想和抱负。从辅导员和学校的角度出发来看,还有利于辅导员提高自身的素质,增强辅导员的自身管理经验。
6 结语
辅导员与学生进行有效的沟通在现如今的高校管理中非常关键。我们平时看辅导员工作都是非常简单的,其实不然,辅导员需要有极强的耐心,需要随时随地为学生考虑,还需要有一定的教育教学管理策略。除了一些硬性的条件以外,辅导员还需要做好为人师表,这也是所有教师都必须要具备的基本职业素质。辅导员还要教会学生如何做人,怎样做人,在实际的工作中还要不断的学习新的知识点,积极的去提高自身的思想道德素质及业务水平,这样才能够在学生的人生道路上真正的起到指引的作用,为学生今后走向社会奠定坚实的基础。
摘要：沟通是人与人之间相互信任的基础,而学生工作又是高校工作的重要组成部分,辅导员要始终站在学生工作的第一线,直接与学生面对面。由于辅导员所肩负的使命非常多,不仅要负责学生的教育教学,还要对学生进行管理和服务,由于不同阶段学生的学习任务和学习方式都是不同的,所以大学的辅导员与中学的辅导员之间存在很大差异。
关键词：大学生,辅导员,学生管理工作,沟通,运用
参考文献
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[5]李建红,陈素平.试论高校辅导员队伍专业化培养与职业化建设[J].南昌高专学报,2011,(01):195.
二、学生在暑假留校期间必须按照规定在学校住宿，严格执行学院的作息制度；不允许私自在校外租房，对自行租房所造成的后果，由学生本人负责。
三、假期中途需离校者，要向系部辅导员或班主任汇报，并告知外出时间、地点及联系方式；未按规定办理者，一切后果自负。
四、留校住宿期间要确保生命和财物安全；贵重物品（如电脑等）由自己妥善保管，大额现金务必存入银行。
五、留校住宿期间保证不在寝室内使用大功率电器，不私拉乱接电线，不燃放烟花爆竹等易燃、易爆的危险物品；保证不私自调换寝室和留宿外客、异性。
六、留校住宿期间保证不酗酒、打架斗殴、聚众喧哗，不进行迷信和宗教活动，不登陆非法网站，不传播不健康的信息。
七、外出时要遵守交通法规，因违反规定发生交通事故或出现其他意外事件，造成人身伤亡或经济损失的，由学生本人负责；
八、学生在暑假留校期间，在校内外发生违法犯罪、扰乱社会治安行为的，责任自负；
九、学生在留校住宿期间，不得私自下水游玩，由此造成人身伤亡的，责任自负。
十、本承诺书由学生本人签署一份，交系部存档。
本人承诺坚决遵守以上所有的安全制度，并向学校做出承诺。如若违反而产生安全问题，责任自负。
承诺人：
系 别：
班 级：
寝 室：
一、全日制研究生、普通教育本科学生寒暑假原则上须回家休假。
二、因家庭经济困难或考研复习需要等原因不能回家度假，确需留校住宿的学生，需向所在学院提出申请，并报学生管理部门备案，统一由学生宿舍管理科安排住宿。
三、参与学校组织的假期社会实践、校内各单位辅助管理、勤工俭学等工作需留校住宿的学生，凭相关部门的证明向所在学院提出留校住宿申请，并报学生宿舍管理服务中心审批。
四、申请假期留校住宿的学生，需在学校规定放假日期前十个工作日内提出申请。
五、假期留校住宿的学生原则上由学生宿舍管理科统一安排。为保证留校住宿学生的安全，凡留校住宿学生每间宿舍要求至少两人以上居住。
六、假期留校住宿的学生须自觉遵守《福建医科大学学生宿舍管理办法》（暂行），严禁外来人员留宿，严禁违规用电，并及时缴纳电费。对于不服从管理、违章违纪的学生，除取消其留校住宿资格外，并将通报相关学院。
七、假期留校住宿的学生中途离校外出必须向辅导员书面请假，并报学生宿舍管理科备案。
什么是“德”, 在古代造字本义上, 这个字的意思是看清道路的方向, 没有困惑迷失, 大道坦然直行。在?《说文解字》中说“德, 升也”, 在白话版的《说文解字》中说“德, 境界因善行而升华”。看来在古代, 这个字就寓意着美好, 寓意着善, 寓意着心灵的一种升华。“育”的意思是教导和训练, 合起来, 德育可以简单的理解为美好心灵的一种教导。在现代, 学者们总结德育指有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动, 包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求, 有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响, 并通过受教育者积极的认识、体验与践行, 以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动, 即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。我们今天讨论的就是在学校的这种德育教育。
二、时代和高等教育对德育的呼唤和要求
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》 (以下简称《决定》) 提出要建设社会主义核心价值体系, 并把马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义韦核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基本内容。《决定》强调要把这一体系融入国民教育当中, 高等教育处于教育系统中的“高领域”, 是青年人世界观、人生观、价值观形成的最重要时期, 是社会主义未来的接班人, 这必然对大学生的德育提出了新的要求。在《关于进一步加强和改进学生思想政治教育的意见》 ([2006]16号文件) , 再到《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》 ([2010]) , 凸显着国家对当今大学生德育问题的高度重视。
三、辅导员的角色分析
在2006年9月1日起实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 (中华人民共和国教育部令第24号) 的“总则”第三条明确提出:“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
四、辅导员在德育中面临的问题
(一) 辅导员自身的理论修养不足, 学习主动性不足。
辅导员复杂的专业背景, 学科背景多样化, 理论支持度不大, 与教育学生的实际情况还有些差距和出入。对于90后的大学生来说, 他们理想信念薄弱, 但思维较活跃, 求新求异, 追求个性自由, 喜欢以批判和审慎的态度看待问题, 因而他们的思想观念也呈现出复杂性和多样性, 有些事符合主流价值观, 可能有些是激进的, 有些甚至是反主流的, 这些不同的思想都需要辅导员能够辨别和正确的引导。
(二) 辅导员的业务量过大影响德育教育。
辅导员的工作内容主要分为两大方面:一是学生的思想政治教育工作, 二十学生的日常管理工作。但在实际操作中国, 辅导员的管理者角色远远胜过其教育者的身份。学校各个部门的事务只要与学生有关的, 都要让辅导员组织学生参与, 繁杂的事务性工作挤占了辅导员大部分工作时间, 让他们没有专门的时间对学生进行教育。
(三) 地方高校对辅导员德育工作的支持力度不够。
高等教育大众化的大背景下, 学生数量的急增在普通院校中辅导员和学生数量的1:200的这个数量比, 在很多高校是难以执行的。一般高校辅导员都是一个辅导员带两百及其以上, 辅导员整天忙于业务, 根本静不下来进行理论学习, 而且高校系统也没有专门为辅导员职业发展制定相关的文件和制度, 也没有一个能够让每个辅导员都参与进去的提升德育水平的平台, 大学生的思想政治教育仅凭辅导员的个人经验是不够的。
五、辅导员做好德育工作策略
(一) 学校支持, 做好保障机制。
辅导员工作琐碎, 辛苦且压力大。辅导员同时又处于一个既“非教师”又“非行政人员”的尴尬境地, 辅导员由于自身的身份归属问题不明, 导致缺乏身份认同感, 并影响到了工作的积极性与主动性。学校应明确相关政策, 确定辅导员的思想政治教育专职教师地位。成立相关部门, 专门用于支持开展辅导员工作方面的科学研究, 鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育学科的发展开展研究, 提高他们的研究能力, 使辅导员成为大学生思想政治教育和学生事务管理服务方面的专家。
(二) 工作量需适宜, 激励制度要跟上。
“两眼一睁, 忙到熄灯, 整天劳累, 身心疲惫。”这是辅导员工作生活的真实写照, 有关辅导员的工作业务的界定需要划分清楚, 工作的面和量也需要明确规定好, 既然学生的思想政治教育工作主要由辅导员来做, 那么高校系统应该给够辅导员足够的时间、精力、平台去好好研究如何做好思想政治工作。另外, 也要在激励制度上给辅导员的工作对等的酬金, 辅导员也是大学教师中的一员, 他们所做的工作也应该像专业教师那样用量化的方式来处理, 比如说, 可以把思想政治用上课的形式来传递给学生, 按课时标准给辅导员相应劳酬, 让辅导员在教师地位和薪酬标准上都有所提高。
(三) 辅导员自身需加强自我提升。
辅导员, 是大学生进入大学后的第一个人生导师, 影响着大学生成长成才。辅导员的工作面广, 业务多, 面对的人群多, 这些都需要辅导员用积极的心态来面对所遇到的问题、困难, 才能够把工作朝着积极、有利于发展的方向走。同时, 辅导员面对困难的态度, 处理问题的方式, 也在潜移默化的影响着学生的成长, 这更是一种无形而有力的思想政治教育工作, 所以, 辅导员还是要经常阅读理论书籍、下功夫, 勤专研, 对工作保持热忱之心, 对学生保持爱生知心, 这样, 思想政治工作这张牌才会打得有底气, 有效果。
总之, 辅导员德育工作是一个系统工作, 需要国家、社会和高校的理解与支持, 也需要辅导员自身思想道德素质的不断提高。
摘要：辅导员德育工作是国家、高校和社会都关心重视的一项工作, 辅导员的德育工作不够受重视, 没有良好的机制做保障, 最终解决还是需要三方共同努力, 才能够做好大学生的德育工作。
关键词：辅导员,大学生,德育,对策
参考文献
[1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004.8.
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