高考语文文言文虚词乃的用法

高考语文文言文虚词乃的用法

高考语文文言文虚词乃的用法 篇1

【乃】

(一)用作副词。

1.表示前后两事在情理上的`顺承或时间上的紧接，可译为才这才就等

①设九宾于廷，臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》)

②悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。(《赤壁之战》)

③度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》)

2.强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为却竟(然)反而

①问今是何世，乃不知不汉。(《桃花源记》)

②今其智乃反不能及。(《师说》)

③而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)

④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。(《廉颇蔺相如列传》)

3.可表示对事物范围的一种限制，可译为只仅等。

①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。(《项羽本纪》)

4.用在判断句中，起确认作用，可译为是就是等。

①若事之不济，此乃天也。(《赤壁之战》)

②嬴乃夷门抱关者也。(《信陵君窃符救赵》)

③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也(《齐桓晋文之事》)

(二)用作代词。

1.用作第二人称，常作定语，译为你的也作主语，译为你。不能作宾语。

①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)

2.用作指示代词，译为这样 。

①夫我乃行之，反而求之，不得吾心(《齐桓晋文之事》)

3.还可作连词用，释为若夫、至于如果等。

【无乃】表猜测，译为恐怕。

①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎(《勾践灭吴》)

②无乃尔是过与(《季氏将伐颛臾》)

③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎(《报任安书》)

【乃尔】译为这样。

文言虚词用法巧辨析 篇2

一、词性界定法

有些文言词兼有多种词性甚至有实词和虚词的双重性质。我们做题时，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，其用法肯定也不同。如“以”可以作为实词，作“率领、带领”义，亦可以为介词，翻译为“把、用”等。再如：

（2012年四川卷第9题D项）时又有边将诈诱杀为阵获者/为国者无使为积威之所劫哉

解析：这个选项，考查的是“为”的两个常见义项。选文写到贺钦以至诚使得百姓受感化，当时有一个边防将领用诈骗的方法杀了很多百姓并把它们当成是在战场上被俘虏的。上级官吏查验没有得到实情，最后贺钦来后，那人主动坦白了。那么这第一个“为”就是动词，解释为“作为，当作”；第二个出自课文《六国论》，与“所”共同构成被动句式，那么这个“为”就是介词，表被动。因此两个“为”的用法便可推断为不同。

二、语法判断法

所谓语法判断就是分析该句子语法成分，看这个虚词在句子中所处的语法位置，然后据此推断其用法。从语法结构角度切入也是解答文言虚词题常用的方法。如：

（2012年广东卷第6题B项）是三十余年之纠葛，豁然一清/并开引河，导之入淮？

解析：这个选项，考查的是“之”的两个常见义项。第一句的意思是陶澍从任藩司开始，就核实档案，分别给官员们弹劾的弹劾、赔偿的赔偿、豁免的豁免，于是三十多年的纠缠不清的事情，一下子就被厘清了。因此，文中的“纠葛”就是名词，而前面的“三十余年”就是定语，从而可知“之”的用法是结构助词，解释为“的”。而“并开引河，导之入淮”是说怀远初次出现涨水，水流被沙洲堵塞，陶澍一并将它们凿开，并引导水流入淮河。而“导”是“引导”之意，是一个动词，由此可知此“之”为代词，代“水流”。选项中两个“之”，用法肯定不同。

三、语境推断法

一般而言，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此考生可根据具体的上下文语意来对虚词用法进行判断。如：

（2012年江西卷第11题B项）且使陛下有拒谏之名/不出，火且尽

解析：根据文章，我们了解到，彻里在皇帝面前，详细地陈述了桑哥奸诈贪婪误国害民的情况，言语十分激烈。皇帝很生气，说他诋毁大臣，丧失了礼节和规矩，命令侍从打他的脸颊。但彻里争辩更加激烈，他说：“臣和桑哥没有仇恨，之所以尽力列举他的罪状而不顾全自身，正是为国家打算啊。如果怕惹圣上生气就不敢再讲实话，那么奸臣怎么能够除掉，百姓受到的伤害从何停止！并且使陛下蒙受拒绝劝谏的名声，臣私下里怕的就是这个。”这时皇帝完全明白了。从这段语意可知，“且”应该是“并且、况且”之意，表示语意的递进。而“不出，火且尽”中的“且”则是出自课本《游褒禅山记》，是“将要”之意。由此可判断这两个“且”用法不同。

四、类比联想法

在答题时用一些熟悉的文言虚词的典型例子与给定的句子进行比较，从而判断文言虚词的意义用法，亦不失为一种好方法。如：

（2012年湖南卷第6题D项）终身其行斯言乎/其自视也，亦若此也

（2012年天津卷第10题C项）一瓢先生其理学乎/盖将其变者而观之

解析：做这两道题时，如果考生善于进行类比联想，那么问题便能轻松解决，因为在教材《游褒禅山记》中有这样一句话：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”利用我们在课内学到的知识，可知这个“其”与“乎”连用，其意为“难道……吗”，“其”的用法就是语气副词，解释为“难道”。湖南卷另一个句子“其自视也，亦若此也”来自于教材，我们可知这个“其”为代词，代“他们”，因此两个“其”用法不同。天津卷另一句子“盖将其变者而观之”亦来自教材，“其”为指示代词，代“那些”，用法与文中的“其”也不同。

五、标志识别法

有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能记住一些有代表性的特殊文言句式，可帮助快速答题。如表被动的“见”、“于”、“为”等，表示宾语前置的“之”（如“何陋之有”）等。如：

（2012年浙江卷第17题D项）其言不为人所信也/或因寄所托

（2012年山东卷第10题C项）欲以代吴汉为大司马/但以刘日薄西山

解析：浙江卷中前一个“所”的用法是构成一种常见的固定格式，与“为”构成“为……所”结构，表示被动。后一个也是固定用法，由“所+动词”共同组成名词性短语。两个“所”用法及意义由此可知不同。山东卷第一个句子中“以……为”是一个固定句式，解释为“把……作为”，“以”是介词，解释为“把”。后一个句子出自《陈情表》，是“因为”之意。掌握了两者的标志区别，答案也很容易选出。

在解答高考虚词辨析题时，考生如能辅之以这些技巧，定有事半功倍之效。当然，冰冻三尺，非一日之寒，要想攻克文言堡垒，关键还要靠平时的日积月累。

高考文言文虚词的用法攻略 篇3

理解常见文言虚词在文中的用法。

所谓“用法”，包括弄清(1)虚词的词性，(2)语法作用，(3)与现代汉语的对应关系。考纲中列出了18个虚词，一定要个个落实，结合教材，认真归纳其各种义项和用法，从常用义和非常用义方面进行比较区别，掌握常用义，照顾特殊义。例如“之”字，作代词、助词(结构助词，语气助词，用于主谓之间，表前置宾语)是通常用法，而作动词“到”、“用”(如“之其所短”中的“之”)讲则是特殊义用法。

筛选文中的`信息。

初中语文常见文言虚词用法 篇4

一、之

1、用作代词

（1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这” 等。一般用在动词后面，作宾语。

例句：

1、问所从来，俱答之。《桃花源记》--代人，指桃花源中的人，相当于“他们”

2、操蛇之神闻之。《愚公移山》--代事，指愚公移山，可译作“这件事”

3、屠自后断其股，亦毙之。《狼》--代物，指狼，相当于“它”。

4、学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）

5、公与之乘，战于长勺。（代人。他，指曹刿。）

6、陈胜佐之，并杀两尉。（代人。他，指吴广。）

7、肉食者谋之。（代这件事。）

8、默而识之。（代学习所得。）

9、复投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨头”）

10、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（指代前面的狼。）

11、渔人甚异之。（指代渔人前面所看到的景象。）闻之，欣然规往。（指代渔

人进桃花源这件事。）

12、以其境过清，不宜久留，乃记之而去。（指代小石潭的情景。）

13、执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）

14、山水之乐，得之心而寓之酒也。（代乐趣）

15、环而攻之而不胜。（代城）

16、属予作文以记之。（代重修岳阳楼这件事）

17、下视其辙，登軾而望之。（代齐军）

18、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（代齐威王纳谏这件事）

2、用作助词

①用于定语和名词之间，相当于“的”。例句：

1、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。《为学》

2、予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》

3、小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》

4、燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》

5、朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》 ②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。例句：

1、予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）

2医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）

3臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》）

4孤之有孔明，犹鱼之有水也。《隆中对》

5无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。《陋室铭》

6夫专诸之刺王僚也。《唐雎不辱使命》

7而不知太守之乐其乐也。《醉翁亭记》

8当余之从师也。《送东阳马生序》

9由此观之，王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》

③在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。例句：1孔子云：何陋之有?（《陋室铭》）

2宋何罪之有？（《公输》）

④在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为“的”。例句：1马之千里者。《马说》居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》 ⑤音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。例句：

1、久之，目似瞑，意暇甚。《狼》

2怅恨久之。《陈涉世家》

3公将鼓之《曹刿论战》4便扶向路，处处志之。《桃花源记》

3、用作动词 译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词 例句：1辍耕之垄上。《陈涉世家》

2吾欲之南海，何如？（《为学》）

3寡助之至；多助之至。《得道多助，失道寡助》

4又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》

5送杜少府之任蜀州。

二、而

主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。可以表示以下关系：

①并列关系，一般不译，有时可译为“又”。例句：1中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》

2望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》

3则名微而众寡。《隆中对》

4国险而民附，贤能为之用。《隆中对》

5此臣所以报先帝而忠陛之职分也。《出师表》

6黑质而白章《捕蛇者说》

7玉质而金色《卖柑者言》

8溪深而鱼肥《醉翁亭记》

②顺承关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。例句：1扁鹊望桓侯而还走《扁鹊见蔡桓公》

2尉剑挺，广起，夺而杀尉《陈涉世家》

3温故而知新，可以为师矣 《<论语>十则》

4学而时习之，不亦悦乎？《<论语>十则》

5肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

6以其境过清，不宜久留，乃记之而去。《小石潭记》

7日出而林霏开，云归而岩穴暝。《醉翁亭记》

8聚室而谋曰。《愚公移山》

9挟天子而令诸侯。《隆中对》

10然得而腊之以为饵《捕蛇者说》 ③转折关系，译作“但是”“可是”“却”。

例句：1予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖......可远观而不可亵玩焉。《爱莲说》

2欲信大义于天下，而智术浅短。《隆中对》

4环而攻之而不胜。后一个“而字表示转折关系。《得道多助，失道寡助》

5学而不思则罔。却，但是，表转折关系。《论语》人不知而不愠。《论语》

6狼亦黠矣，而顷刻两毙。《狼》

7千里马常有，而伯乐不常有。《马说》

8知而不争，不可谓忠。《公输》

9其家甚智其子，而疑邻人之父。《智子疑邻》

10荆国有余于地而不足于民。《公输》

11子子孙孙无穷匮也，而山不加增。《愚公移山》

12由是则生而有不用也。《鱼我所欲也》 ④修饰关系，可译为”地“"着”，或不译。例句：1面山而居《愚公移山》

2数月之后，时时而间进。《邹忌讽齐王纳谏》 ⑤递进关系 君将哀而生之乎

三、以

1、介词

①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。例句：1不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》

2是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）《出师

表》

3扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）

4以其境过清，不宜久留，乃记之而去。《小石潭记》

5徒以有先生也。《唐雎不辱使命》

以是人多以（把）书假余臣是以无请也

②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“靠”、“根据”等。例句：1策之不以其道，食之不能尽其材《马说》

2以残年余力，曾不能毁山之一毛《愚公移山》

3域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）

4何以战？（《曹刿论战》

5小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》--根据、按照 ③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。例句：1屠惧，投以骨《狼》--把

2能以径寸之木，为...（《核舟记》）--用

3咨臣以当世之事。《隆中对》--把

4必以分人。《曹刿论战》--把

5静以修身，俭以养德

用

6、医之好治不病以为功

2、作连词，①表示目的，相当于现代汉语里的“来”、“用来” 例句：1意将隧入以攻其后也《狼》

2以光先帝遗德《出师表》

3属予作文以记之《岳阳楼记》

4家贫无从致书一观。《送东阳马生序》

5皆刑其长吏，杀之以应陈涉。《陈涉世家》

②表示结果，可译作“以致”、“因而”。

例句：1不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。《出师表》2以伤先帝之明《出师表》 ③有时相当于连词“而”，或者不译。例句：1黔无驴，有好事者船载以入。《黔之驴》

3、用作动词，可译作“认为”。例句：1或以为死，或以为亡。《陈涉世家》

2魏武将见匈奴使，自以形陋。

3皆以美于徐公

4、特殊用法，通“已”，已经。例句：固以怪之矣《陈涉世家》

四、其

1、“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等，或省去。例句：1其真无马邪？其真不知马也。《马说》--第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；

2第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。

3其如土石何？《愚公移山》--加强反问语气

4安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。（《唐雎不辱使命》）

2、代词。

（1）通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。有时在句中作定语。译作“他（她）”、“他（她）的”、“他们”、“他们的”、“它”、“它们”、“它们的”。例句：1择其善者而从之，其不善者而改之。《〈论语〉十则》--他的，代可以做老师的那个人。

2屠大窘，恐前后受其敌

《狼》--它的，指狼的。

3意将隧入以攻其后也。《狼》--他的，代“屠户”

4既出，得其船。《桃花源记》--他的，代“渔人”

5下视其辙，登轼而望之。《曹刿论战》--他们的，代齐军。（2）有时也译作第一人称代词“我”。例句：蹲其身，使与台齐。《童趣》--代作者自己，第一人称（3）指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。例句：1其人视端容寂，若听茶声然《核舟记》

2复前行，欲穷其林。《桃花源记》

（4）也可译作“其中的”，后面多为数词或者数代词。例句：1其一犬坐于前。《狼》

2蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

《为学》

3人有百手，手有百指，不能指其一端。《口技》

五、为

“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如：“做”，“成为”，“雕刻”，“是”等，如：

这里只介绍“为”作为介词的用法。可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。

1、表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。例句：1.不足为外人道也 《桃花源记》--向、对

2.此人一一为具言所闻 《桃花源记》

2、表示被动，译作“被”。例句：茅屋为秋风所破歌。

3、表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。例句：公输盘为楚造云梯之械。

4、表示动作、行为的目的，可译作“因为”、“为了”。例句：1.为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）

2.昂首观之，项为之强 另附：

1.或异二者之为，何哉？为：心理活动2.终为忠臣 为：成为3.温故而知新，可以为师矣。（《论语》）--成为4.为宫室、器皿。（《核舟记》）--做，这里指雕刻

六、于

引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”、“在...方面”、“在...中”、“向”、“到”、“自”、“从”、“跟”、“同”、“对”、“对于”、“给”等。

1、表示动作发生的处所、时间，译作“在”“、”从“。例句：1.公与之乘，战于长勺《曹刿论战》--在 2.子墨子闻之，起于鲁《公输》--从

3.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。《出师表》--在......中

4.舜发于畎亩之中。《〈孟子〉二章》--从

5.其一犬坐于前。《狼》--在 6.此所谓战胜于朝廷。《邹忌讽齐王纳谏》--在7.迁客骚人，多会于此。《岳阳楼记》--在8.于是宾客无不变色离席。《口技》--在9.虽然，受地于先王。《公输》--从

2、表示动作的对象，译作”向“"对”“同”“给”“到”等。例句：1.操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。《愚公移山》--向

2.贫者语于富者曰（《为学》）--对

3.每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）--对

4.故天将降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）--给

5.欲报之于陛下也（《出师表》）

6.安陵君因使唐雎使于秦。--到

3、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。例句：“受制于人”的“于”。

4、用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”、“胜过” 如：1.苛政猛于虎也（《捕蛇者说》）

2.皆以美于徐公。--比

七、乃

1、表示动作在时间上的承接，译作“才”、“就” 例句：1.断其喉，尽其肉，乃去。（《狼》）

2.太丘舍去，去后乃至。（《〈世说新语〉三则》）

3必以长安君为质，兵乃出 才

2、表示出人意料，译作“竟”“竟然”。

例句：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

3、用于判断句中，相当于“是”“就是”。例句：当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）

4、作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。例句：乃重修岳阳楼。（《岳阳楼记》）乃入见

5、作代词，译为“你、你的”。

例句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）

八、且

1、表进层关系，后一句提出比前一句更进一层的内容。可译为“而且”、“况且”等。例句：1.且焉置土石？

2.且秦灭韩亡魏

2、“将近”的意思。例句：年且九十。

九、则

1．表示条件、假设关系。译为“假使”“如果”“要是......就”“那么”“就”“便”。1.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

2． 表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为“就”，或不译。3． 1.入则孝，出则悌。（《论语·学而》）

十、者

1、结构助词，译作“......的”“......的人”“......的事物”“......的情况”“......的原因”等，相当于名词性短语。

例句：1.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）

2.京中有善口技者

2、语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。例句：1.北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）

2.诸葛孔明者，卧龙也。（《隆中对》）

十一、焉

1、疑问代词，可译为“哪里”。例句：且焉置土石（《愚公移山》）

2、句末疑问语气助词，可译为“呢”。例句：肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）

3、代词，相当于“之”。例句：忽啼求之，父异焉（《伤仲永》）

4、兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里”“在那里”。例句：1.不复出焉（《桃花源记》）

十二、虽

连词“虽”在文言文中主要有两种用法。

1、表示假设，可译为“即使”。

例句：1.虽千里不敢易也，岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》）

2.虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

3.虽人有百手，手有百指，不能指其一端。《口技》

2、表示转折，可译为“虽然”。例句：故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）

十三、然

（一）代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。例句：1.父利其然也（《伤仲永》）2.谓为信然。（《隆中对》）

3.（二）连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。例句：然志犹未已。（《隆中对》）

（三）语气助词，分三种情况：

1、用在形容词之后，作为词尾，译作“......地”。例句：杂然相许（《愚公移山》）

2、用于词尾，译作“......的样子” 例句：望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭记》）

3、用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如......然”“若......然”格式，相当于“......的样子”、“好像......似的”。

例句：其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）文言虚词练习

辨析下列画线的虚词的用法（含义词性、作用）

（一）之

1.爱其子，择师而教之

2.属予作文以记之

3.鄙贱之人，不知将军宽之至此也

4.均之二策，宁许以负秦曲

5.以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才

6.吾固知公子之还也

7.欲人之无惑也难矣

8.孤之有孔明，犹鱼之有水也

9.句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉

11.宋何罪之有

12.蚓无爪牙之利，筋骨之强

13.公将鼓之

14.久之，目似瞑，意暇甚

15.项伯乃夜驰之沛公军

16.而又有剪发杜门，佯狂不知所之者

（二）其

1.秦王恐其破璧，乃辞谢

2.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也！

3.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

4.老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后

5.有蒋氏者，专其利三世矣

6.毁其盆，悉埋于地

7.于乱石间择其一二扣之

8.先生其此类乎？

9.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

10.与尔三矢，尔其无忘乃父之志

11.且行千里，其谁不知？

12.呜呼，其真无马邪，其真不知马也。

13.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳

（三）者 1.肉食者谋之

2.民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。

3.此三者，吾遗恨也

4.项伯者，项羽季父也

5.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也

6.吾所以为此者，以先国家之急，而后私仇也

7.谁为我临期成此大节者？

8.言之，貌若甚戚者

（四）以

1.请以剑舞

2.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也

3.扶苏以数谏故，上使外将兵

4.夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少

5.敛赀财以送其行

6.至丹以荆卿为计，始速祸焉

7.梅以曲为美

8.赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯

9.皆以美于徐公

10.吾终当有以治汝

11.不积跬步无以至千里

12.然得而腊之以为饵

13.輮以为轮

（五）为

1.公为我献之

2.今为宫室之美为之

3.今不速往，恐为操所先

4.为肥甘不足于口与？

5.旦日、飨士卒，为击破沛公军

6.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

7.故今之墓中全乎为五人也

8.又多豪右，共为不轨

9.卒相与欢，为刎颈之交

10.因而化怒为悲

（六）于

1.权起更衣，肃追于宇下

2.自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣

3.既而以吴民之乱请于朝

4.青，取之于蓝

5.业精于勤，荒于嬉

6.冰，水为之，而寒于水 7.今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近

8.于是张良至军门见樊哙

9.吾祖死于是

10.遂墨以葬文公，晋于是始墨

（七）而

1.蟹六跪而二螯

2.余闻而愈悲

3.一鼓作气，再而衰，三而竭

4.虽才高于世，而无骄尚之情

5.如优孟摇头而歌

6.诸君而有意，瞻予马首可也

7.遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病

8.而翁归，自与汝复算耳

9.军惊而坏都舍

10.既而儿醒

11.已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿

12.闻道有先后，术业有专攻，如是而已

（八）则

1.项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩

2.向吾不为斯役，则久已病矣

3.非死，则徙尔

4.临视，则虫集冠上

5.故木受绳则直，金就砺则利

6.兼听则明，偏听则暗

7.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

8.至则无可用，放之山下

9.某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授有司，不为侵官

10.以身作则

11.寓言三则

【试题答案】

（一）之

1.他 代其子 代词

2.它 指修楼盛况 代词

3.我 指廉颇自己 代词

4.这 指代下面二策 代词

5.的，结构助词

6.取独，主谓之间

7.同上

8.同上

9.宾语前置标志 不译 10.同上

11.同上

12.定语后置的标志

13.不译 在动词、形容词后补足音节

14.用在表时间词后不译

15.到、往

动词

16.同上

（二）其

1.他 代词

2.他的代词

3.自己

代词

4.你 代词

5.这 代词，捕蛇的事

6.那些 代词

7.其中的 代词

8.大概 语气副词

9.同上

10.一定

语气副词

11.不译加强反诘语气

12.难道、恐怕

13.如果

（三）昔

1.......的人

2.......的情况

3.用在数词后表示几种情况几件事几个人几种东西

4.用在判断句主语后表提顿 不译

5.用在时间词后提顿 不译

6.提示原因

7.表疑问语气

8.用在句末

......样子

（七）以

1.用、拿

2.把

3.因为

4.而，连词，表并列关系

5.来、连词表承接关系

6.把......作为

固定结构

7.把......看作

8.认为

9.认为

10.有用来......的办法

11.没有用来......的办法

12.把......做成13.把......做成（八）为

1.替

2.为了/接受

3.被

4.因为

5.替

6.呢？语气助词

7.是

8.做

9.成为

10.变成变为

（九）于

1.到 介词表地点

2.到 介词表时间

3.向、介词表对象

4.从

5.由于

6.比

7.被

8.在 9.在 10.从

（十二）而

1.连词 并列

2.连词 承接

3.连词 承接

4.却

5.修饰

6.如果

7.因而

8.你的9.如同

10.不久

11.过了一会儿

12.罢了

（十三）且

1.而且

2.而且

3.一边......，一边......4.又......又......5.既......又......6.将要

7.暂且

8.尚且

9.暂且

（十四）则

1.就

2.那么

3.就是

4.原来已经

5.就

6.表并列

7.表并列

8.转折

9.如果

10.准则（名词）

11.条（量词）

答案要点：

文言虚词包括

一代词：人称代词 第一人称、第二人称、第三人称、谦辞、敬辞、人称复数

指示代词近指、无指、旁指、虚指代词

疑问代词 代人、代事物、代处所

二副词：程度副词：轻微度、加深度、极高度

范围副词：表总括、仅限、共同

时间副词：过去将来时、正在变化时

语气副词：肯定确认、否定禁止、推测估量、反诘

频率副词：

谦敬副词：

三介词：于、以

四连词：并列、层进、选择、承接、转折、因果、假设、修饰

五助词：结构助词：之、者、所、然

语气助词：陈述语气：也、矣、耳、焉

疑问语气：乎、与、耶

感叹语气：哉、夫

句首语气：唯、夫、盖

六叹词

高考语文文言文虚词乃的用法 篇5

【若】注意：“若”字和“如”字在词义上都有相通之处。如①“比得上”，“曾不若孀妻弱子”《愚公移山》;②“像”，“彼与彼年相若也”《师说》;③“假使”，“若止印三二本，未为简易”《活板》;④“你”、“你们”、“你们的”，“若入前为寿”《鸿门宴》，“更若役，复若赋”《捕蛇者说》;⑤用作形容词词尾，同“然”，当“……的样子”讲，“桑之未落，其叶沃若”《诗经•氓》。

作为实词的“若”有“顺从”的意思，如《诗经》：“曾孙是若”。

(一)动词，像，好像。①视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良(《促织》)②吾不忍其觳觫，若无罪而就死地(《齐桓晋文之事》)③其若是，孰有御之。(《孟子见梁襄王》)④万里赴戎机，关山度若飞《木兰诗》。

“及”、“比得上”，《战国策•齐策》：“徐公不若君之美也。”《邹忌讽齐王纳谏》。

(二)用作代词。

1.表对称，相当于“你”“你们”;作定语时则译为“你的”。①若入前为寿，寿毕，请以剑舞(《鸿门宴》)②不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》若属：你们这些)③更若役，复若赋……(《捕蛇者说》你的)。④予我千金，吾生若《狱中杂记》。

2.表近指，相当于“这”“这样”“如此。①以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》)

(三)用作连词。

1.表假设，相当于“如果”“假设”等。①若据而有之，此帝王之资也。(《赤壁之战》)②若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。(《赤壁之战》)③若不能，何不按兵束甲，北面而事之!(《赤壁之战》)

2.表选择，相当于“或”“或者”。①以万人若一郡降者，封万户。(《汉书•高帝纪》)

3.至，至于。①若民，则无恒产，因无恒心。(《齐桓晋文之事》)

4.表并列，译为“和”、“与”。愿取吴王若将军头以报父仇《史记•魏其武安侯列传》

【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。①若夫霪雨霏霏，连月不开。(《岳阳楼记》)②若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉(《逍遥游》)

【若定】心中有数，从容不迫。①指挥若定。(《赤壁之战》)

【若何】怎么样。①以闲敝邑，若何?(《崤之战》)

常见文言虚词用法的判断技巧例谈 篇6

文言虚词的意义由用法决定，所以辨析文言虚词异同，先用法后意义。

一、看语法结构

无论是现代文还是文言文，其语句的组合都靠的是语法。因而，借助语法结构分析，可帮助我们推断文言虚词的用法。今以“之”述之。

例如：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）

“臣之壮”是主谓短语，“之”用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

如：我见相如必辱之。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）

“辱之”是动宾短语；“之”是动词“辱”的宾语，代词，代“蔺相如”，可译为“他”。

再如：东割膏腴之地，北收要害之郡。（贾谊《过秦论》）

“膏腴之地”和“要害之郡”都是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。

二、看前后内容

辨析虚词前后的语句内容，也是我们区别虚词用法的一种方式。比如“而”作连词，有几种情况最易混淆，即表并列、表递进、表承接。最简单的区分方法就是考察“而”前后内容的结构，如果是非动词性内容，则不能表示承接关系；反之，则可将“而”前后的内容调整次序进行辨析，表承接关系的“而”表示动作的先后性，因此前后内容的次序绝不可颠倒。至于表递进关系的“而”则表示后面的内容较前者更进一步，因此次序不能颠倒。只有表并列关系的“而”其前后的内容可以颠倒，且意思基本不发生变化。

如在《过秦论》一课中，“此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士”，此句中的三个“而”所连接的内容，可前后对调位置，大意未变，因而表示的都是并列关系；“然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也”，“瓮牖绳枢之子”是形容陈涉之穷困，“氓隶之人”是说陈涉是下层百姓，“迁徙之徒”是指被征发的人，更无地位可言。所以，此处的“而”表示的是递进关系，突出陈涉身份之卑微。

三、看对应位置

语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此，可从句中熟悉的虚词的用法，进而推断出对应位置的疑难虚词的用法。

例如：因利乘便，宰割天下，分裂山河。（贾谊《过秦论》）

“因利乘便”为同义复用，“因利”就是“乘便”，“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。此句的“利”、“便”也是对文，都是指有利的形势。

四、看特殊句式

要准确把握文言虚词的用法，可根据文言特殊句式的特点进行推断。

例如：夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）

“何厌之有”是宾语前置句，句式当为“有何厌”，“之”就作宾语前置的标志，不译。

再如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）

“爪牙之利”和“筋骨之强”都是定语后置句，语序应为“利爪牙”“强筋骨”，“之”作定语后置标志（中心词+之+定语、中心词+之+定语+者），可不译。

五、看语气表达

有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。

①攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》）

②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（韩愈《师说》）

③其真不无马邪？（韩愈《马说》）

这三句中的“其”均为语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也就不同。第①句中的“其”表示的是祈使语气，可译为“还是”；第②句中的“其”表示的是揣测语气，可译为“大概”；第③句中的“其”表示的是反诘语气，可译为“难道”。

六、看语言环境

同文言实词一样，特定的语言环境，决定着虚词的不同用法。要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。

例如“不拘于时”与“学于余”中的两个“于”字，所处的位置相同，都在动词后，名词前，不结合文意就无法判断出用法的不同。“不拘于时”是说不受当时社会风气的影响，很显然，这里的“于”字是表被动的；而“学于余”是说向我学习，因而此处的“于”字是介词“向”，和表被动无关。

七、看特殊标志

文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当的标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。根据这些标志性词语，可推断其用法。

①夫人之相与，俯仰一世。（王羲之《兰亭集序》）

“夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。

②至于颠覆，理固宜然。（苏洵《六国论》）

“至于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有“至”“至若”“至如”。

③嗟夫！予尝求古仁人之心。（范仲淹《岳阳楼记》）

“嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为“唉”。这种用法的虚词还有“噫”“呜呼”等。

④是故无贵无贱，无长无少。(韩愈《师说》)

“是故”表事情的关联，可译为“因此”。这种用法虚词还有“是以”“虽然”“然则”“盖”等。

八、看教材例句

高考试题中，文言虚词用法题共四组，八个例句，除原文外，其余四个句子一般都出自课本，句式和课文基本相同。对近几年高考中选自课本的例句可以看出，大多出自《史记》，也涉及一些传统篇目，如《出师表》、《过秦论》、《六国论》等。因此，只要熟悉课本中传统篇目中的常见虚词的用法，再加以比较，就能推断出答案。这也是解答虚词用法题的常用之法，即“由内而外”，以课内知识解决课外问题。

例如，2009年高考山东卷第10题D项，“敌人旦暮且至击汝”和“若属皆且为所虏”，后句出自《鸿门宴》是考生比较熟悉的句子，“且”字是副词，表示动作行为将要发生，一般可译为“将要”；前句的句意也非常明显，也是表示动作行为将要发生。因而，这两句中的“且”用法相同。

文言文复音虚词用法 篇7

复音虚词具体用法解说

用法举例

所以

表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”

师者，所以传道受业解惑也

表示原因，相当于“……的原因(缘故)”

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也

是故

是以

以是

以故

连词性结构，用于引出事理发展或推断的结果，可译为“因此”“所以”

是故弟子不必不如师

众人皆醉而我独醒，是以见放

以是人多以书假余

方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王

虽然

表示明显的转折关系时，相当于“虽然如此”“虽然这样”

虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易

表示假设虚拟的情形，转折关系不明显时，相当于“即使如此”“即使这样”

虽然，每至于族

然而

常用在句首表示转折，相当于“(虽然)这样，可是……”

①然而不王者，未之有也

②然而成败异变，功业相反也

然则

然即

用在句子开头起承上启下的作用，即代词“然”和连词“则”构成，相当于“(既然)这样，那么……”

然则诸侯之地有限

表示转折关系，即连词“则”作“而”，相当于“然而”

然则一羽之不举，不为用力焉

无以

相当于“没有用来……的”“不能”“无法”

故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海

有以

相当于“有用来……的”

项王未有以应

不啻

表示不限制在某种范围之内，但可以根据语境灵活表意，一般可译为“不止”“不亚于”“无异于” “无异”“不仅仅”“至多”

①虎之力与人不啻倍也

②举家庆贺，虽连城拱璧不啻也

比及

比至

逮至

介词性结构，用来表示预期的时间或已至的时间，可译为“等到(了)”

比及三年

比至陈,车六七百,乘骑千余,卒数万人

逮至圣朝

何以

相当于“凭什么”“靠什么”

臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王?”

何如

奈何

若何

即“如何”，述宾式结构，用在疑问句中，表示疑问或诘问，可译为“怎么样”“什么样”

①更若役，复若赋，则何如?

②好乐何如?

如…

…何

译为“对……怎么办”

如太行、王屋何?

奈…

…何

译为“把……怎么办”

三老不来还，奈之何?

若夫

述宾式结构，用在一段话的开头引起论述的词，相当于“至于”“像那”“要说那”

①若夫霪雨霏霏，连月不开

②若夫乘天地之正

且夫

助词性结构，放在句首，表下文是更进一步的议论，译为“再说”

①且夫天下非小弱也

②且夫天下固有意外之患也

庶几

相当于“差不多”“几乎”“大概”

中兴机会，庶几在此

向使

相当于“假使”

向使三国各爱其地

何其

胡其

曷其

奚其

一何

代词性结构，可以表示询问或反问，与“何”用法一样，可译为“为什么”“怎么”;也可以表示对程度的询问，兼有感叹意味时，可译为“为什么这样……”“怎么这样……”

田赞衣补衣而见荆王，荆王曰：“先生之衣何其恶也?”

副词性结构，用于感叹句中，表示程度深，可译为“多么”

①至于誓天断发，泣下沾襟，何其哀也!

②吏呼一何怒，妇啼一何苦!

有间

副词性结构，相当于“不久”“过了一会儿”

①扁鹊见蔡桓公，立有间

②顷之未发，太子迟之

少间

无何

既而

未几

顷之

而已

助词性结构，放在句末，表示限止的语气，相当于“罢了”

闻道有先后，术业有专攻，如是而已

可以

“以”是介词，相当于“可以凭借”

对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

“以”是连词，不译，相当于“能够”“应该”

学不可以已

以为

相当于“认为”

臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使

相当于“把……作为”

南取百越之地，以为桂林、象郡

相与

副词性结构，相当于“一起”“彼此”

卒相与欢，为刎颈之交

有所

相当于“有……的(人或物)”

荆轲有所待

无所

相当于“没有……的.(人或物)”

女亦无所思，女亦无所忆

何…

…为

译为“还要……干什么”

我为鱼肉，何辞为?

不亦

……

乎

译为“不是……吧”

不亦悦乎?

何所

即“所何”，疑问代词前置，是“所……者何为”的简述式，可译为“……的(人、物、事)干什么用”

卖炭得钱何所营?

安所

表处所，可译为“什么地方”

将军安所归乎?

孰与

相当于“跟……比较，哪一个……”

①吾孰与徐公美?

②公之视廉将军孰与秦王?

与…

…孰

所谓

相当于“所说的”

此所谓战胜于朝廷

于是

连词，放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语相同

①于是秦人拱手而取西河之外

②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐

放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。相当于“于……此” “在这”“从这” “在这种情况下”

吾祖死于是，吾父死于是

表时间，“在这时”

于是宾客无不变色离席

对此

于是余有叹焉

从此

遂墨以葬文公，晋于是始墨

无乃

与语气词配合，用委婉的语气表示对某种情况的估计或认识，一般表示询问，可译为“恐怕”

①无乃尔是过与?

②远主备之，无乃不可乎?

得无

得亡

得微

表达揣测性疑问语气，可译为“该不会”“莫非”“恐怕”等

①日食饮得无衰乎?

②得无教我猎虫所耶?

表达反问语气，可译为“能不”

而后

副词性结构，表示经过一定的条件或时间后方能怎么样，可译为“才”“方才”等

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

②三月而后成。

而况

连词性结构，表示更进一层的意思，常含有反问语气，可译为“何况”

今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎!

可得

助词性结构，“可”与“得”同义并列，一般用于动词前表示动作行为实现的可能性，可译为“可以”“可能”

①齐桓、晋文之事可得闻乎?

②王之所大欲，可得闻与?

可得而

可得以

若此

述宾式结构，常用于疑问或反问句中，可译为“如此”“这样”

①何以自绘败状，令人丧气若此?

②求剑若此，不亦惑乎?

然后

连词性结构，用于句首表承接，相当于 “然后”，“然后才”

权，然后知轻重，度，然后知长短

足以

助词性结构，用于动词前表示有条件、有能力去做某事，可译为“足够用来”“完全可以”“能够”

①是心足以王矣

②今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与?

若属

译为“你们”“你们这些人”

若属皆且为所虏

庸…

…乎

译为“难道……吗”

①夫庸知其年之先后生于吾乎?

②我中国其果老大矣乎?

其…

…乎

孰若

译为“哪里比得上”

与其坐而待亡，孰若起而拯之?

有…

…者

译为“有个……人”

邑市成名孝，操童子业，久不售

唯…

…是

由副词“唯”和助词“是”组成。“唯”限制动作行为的范围，“是”是宾

语前置的标志。可译作“只……”

①唯命是听。

②唯余马首是瞻!

何以

……为

由疑问代词“何”介词“以”和动词“为”组成。“何以”即“以何”的倒置。“何以……为”等于介词结构加动宾词组“为何”。可译作“用(要)……做什么”

敌未灭，何以家为?

非…

…则

表选择，可译为“不是……就是……”

非死则徙尔

其…

…其

表示选择，可译为“是……还是……”

其真无马耶，其真不知马也?

且…

…且

由两个连词“且”组成，表示并列关系，有时候前一个“且”字可省略。可译为“一面……一面……”“又……又……”“边……边……”

又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也

言于

……

曰

译为“对……说”

佚之狐言于郑伯曰

何…

…之有

疑问代词“何”同它所修饰的中心词共同作“有”的宾语。为了强调宾语，把“何”提前。“何有”之间嵌入结构助词“之”作“何”提前的标志。表示反诘。可译作“有什么……呢”

①宋何罪之有?

②夫晋，何厌之有?

何有于…

…

表反诘，可译作“对于……来说，又有什么呢”。有时可理解为“何……之有”，但它中间的词语被省略，译时应补出。

默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?

……

之谓也

可译为“说的就是……啊”“大概说的就是……吧”

①其李将军之谓也

②诗曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其之谓乎?

其…

…之谓也

其…

文言虚词的用法 篇8

一、而

1.表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：①其家甚智其子，而疑邻人之父。②人不知而不愠，不亦君子乎？③天下有公利而莫或兴之。④青，取之于蓝，而青于蓝。

2.表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。例：①一丝而累，以至于寸。②哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。③盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。

④朝而往，暮而归。⑤掩口胡卢而笑。

3.表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。例：①人而无信，不知其可。②诸君而有意，瞻予马首可也。

4.表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：①敏而好学，不耻下问。②永州之野产异蛇，黑质而白章。③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。④秦师轻而无礼。

5.表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：①择其善者而从之，其不善者而改之。②余闻而愈悲。③置之地，拔剑撞而破之。④灭滑而还。

6.通“如”：好像，如同。例：军惊而坏都舍。

7.通“尔”，你，你的。例：①而翁归。②若欲死而父。③而母立于兹。

8.复合结构的用法

（1）“而已”：罢了。例：①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。②如是而已。③俟封奏时潜易之而已。④此其心以为天下之知战得惟我而已。⑤比诸大江，不啻小支而已。

（2）“而后”：才，方才。例：①赖肤觉之助，而后见为体。②臣鞠躬尽瘁，死而后已。③三月而后成。④说书虽小技，然必句性情，习方俗。如优孟摇头而歌，而后可以得志。⑤假诸人而后见也。

（3）“而况”即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例：①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！二.何

1.什么。例：①子何而往？（何：凭什么。）②大铁椎，不知何许人。③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

2.怎么样。例：①如太行、王屋何？②其如土石何？ 3.哪里。例：①又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？（何往：到哪里。）②却看妻子悉何在。③豫州今欲何至？④何由知吾可也。

4.多么。例：①水何澹澹，山岛竦峙。②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！③作计何不量！

5.为什么。例：①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？②肉食者谋之，又何间焉？③安陵群不听寡人，何也？④所在皆是也，而此独以钟名，何哉？⑤齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

6.怎么。例：①若为佣耕，何富贵也？②徐公何能及君也？

7.作语助词相当于“啊”。例：新妇车在后，隐隐何甸甸。

8.何：通“呵”，喝问。例：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。）

9.复合结构的用法

（1）“何如”：怎么样，怎样。例：①吾欲之南海，何如？②今日之事何如？③君谓皇上何如人也？④痛定思痛，痛何如哉！⑤求，尔何如？

（2）“何消”：哪用得着。例：这自然，何消吩附。

（3）“何若”：如何，怎样。例：此为何若人。

（4）“何尝”：并非。例：你说的何尝不是。

（5）“何为”：⑪什么是。例：何为“护官符”？⑫怎么会?例：则众何为而不汹汹？⑬作什么。例：①客何为者？②敬杰多而财有余，何为而不成？

（6）“何意”：⑪什么意思。例：却不害我，倒与我好差使正不如何意？

⑫岂料，哪里料到。例：女行无偏斜，何意致不厚？

（7）“何由”：⑪如何。例：长夜沾湿何由彻。⑫什么原因。例：致之何由？由于疾病。⑬从什么地方。例：何由知吾可也？

（8）“何乃”：怎么能。例：何乃太区区！

（9）“何得”：怎么能。例：生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶？

（10）“何加”：有什么益处。例：万钟于我何加焉！

（11）“何曾”：有什么益处。例：可又是胡说，你又何曾见过他？

（12）“何其”：多么。例：何其衰也！

三.乎

1.表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①天下事有难易乎？②此不为远者小而近者大乎？③将以实笾豆奉祭祀，供宾客乎？④然，胡不己乎？⑤丈夫亦爱怜其少子乎？⑥若毒之乎？ ⑦君将哀而生之乎？⑧大王尝闻布衣之怒乎？⑨齐人固盗乎？⑩然豫州新败之后，安能抗此难乎？(11)壮士，能复饮乎？(12)技盖至此乎？(13)齐桓、晋文之事，可得闻乎？(14)若寡人者，可以保民乎哉？

2.表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①孰为汝多知乎！②学而时习之，不亦说乎？③人取之，未尝有言而独不足子所乎？④王侯将相宁有种乎？⑤求剑若此，不亦惑乎？⑥而衣之交尚不相欺，况在国乎？

⑦吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？⑧至废孟子而不立，非导源于小儒乎？⑨非仁木乎？⑩技经肯綮之未尝，而况大觚乎？

3.形容词词尾，有时相当于“地”。例：①今夫佩虎符、坐皋比者，乎干城之具也。②故今之墓中全乎为五人也。③以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。④忽乎吾将行兮。

4.表示测度语气，相当于“吧”。例：①日食饮得无衰乎？②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？③王之好乐甚，则齐国其庶几乎。④师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？

5.同“于”。例：①叫嚣乎东西，隳突乎南北。②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。③吾尝疑乎是。（乎：对。）④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。⑤颓然乎其间。⑥先王之法，经乎上世而来者也。⑦良剑期乎断，不期乎莫铘。（乎：引进动作的对象。）⑧生乎吾前，其闻道也固先乎吾?⑨亦无怪乎其私之也。⑩君子博学而日参省乎己。（乎：对。）(11)子言未发而哀乐具乎其前。(12)盖进乎技矣。(13)王变乎色曰。(14)臣之所好者，道也：进乎技矣。(15)依乎天理，批大，导大。(16)以吾一日长乎尔。（尔:比。）(17)摄乎大国这间。(18)异乎三子者之撰。(19)浴乎沂。(20)幽独处乎山中。

6.表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例：①呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！②嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！③天乎，人乎，而竟已乎！

7.表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。例：①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？②无以，则王乎？

8.用在句中，表示停顿语气。例：于是乎书。

四.乃

1.于是，就。例：①乃取一葫芦置于地。②乃入见。③陈涉乃立为王号为张楚。④曰：“诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！”乃罢会。⑤良乃入，具告沛公。⑥怀王乃悉发国中兵。

2.才，这才。例：①虽理想派之作，亦先有所本，乃增损而润色之。（乃：然后才。）②设九宾于廷，臣乃敢上璧。③悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。④度我至军中，公乃入。⑤泛彭蠡口，四望无际，乃知太白“开帆入天境”之句为妙。3.却。例：①丞相非在梦中，君乃在梦中耳！②老臣今者殊不欲食，乃自强步。③今君乃亡赵走燕。④彼能是，而我乃不能是。

4.是，就是，原来是。例：①视之，乃庞德也，②当立者乃公子扶苏。③以其乃华山之阳名之也。（乃：一说这里有“在”的意思）④若事之不济，此乃天也。⑤诸葛亮真乃神人。⑥路旁一歧东上，乃昔所未至者。⑦嬴乃夷门抱关者也。⑧谓狱中语乃亲得之于史公云。⑨是乃仁术也。

5.竟然。例：①问今是何世，乃不知不汉。②今其智乃反不能及。③而陋者乃以斧斤考击而求之。⑹他的。例：是芋视乃妇也。⑺乃至，甚至。例：蒙冲斗舰乃以千数。（乃：一说竟然。）

6.可是。例：①零落难堪，似成弃物；乃摘而藏之，双备经年裹物之用。②时夫仆俱阴险行后，余亦停弗上；乃一路奇景，不觉引余独往。（乃：一说只是，表示轻微的转折。）

7.而，又。例：莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

8.这样。例：夫我乃行之。

高中文言文中虚词的用法 篇9

①视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良(《促织》)

(二)用作代词。

1. 表对称，相当于“你”“你们”;作定语时则译为“你的”。

①若入前为寿 ，寿毕 ，请以剑舞(《鸿门宴》)

2.表近指，相当于“这”“这样”“如此”。

①以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》)

(三)用作连词。

1.表假设，相当于“如果”“假设”等。

①若据而有之，此帝王之资也。(《赤壁之战》)

2.表选择，相当于“或”“或者”。

①以万人若一郡降者，封万户。(《汉书高帝纪》)

3.至，至于。

①若民，则无恒产，因无恒心。(《齐桓晋文之事》)

【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。

①若夫霪雨霏霏，连月不开。(《岳阳楼记》)

【若定】心中有数，从容不迫。

①指挥若定。(《赤壁之战》)

【若何】怎么样。

①以闲敝邑，若何?(《崤之战》)

【若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”。

高中文言文中虚词的用法 篇10

1.表疑问语气。可译为”吗“”呢“。

①几寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)

②技盖至此乎?(《庖丁解牛》)

2.表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。

①布衣之交尚不相欺，况在国乎?(《鸿门宴》)

3.表测度或商量语气，可译为”吧“。

①王之好乐甚，则齐其庶几乎。(《庄暴见孟子》)

②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

4.用于感叹句或祈使句，可译为”啊“”呀“等。

①宜乎百姓之谓我爱也(《齐桓晋文之事》)

5.用在句中的停顿处。

①于是乎书。

(二)用作介词，相当于”于“，在文中有不同的翻译。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(《岳阳楼记》)(乎：于)

②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。(《捕蛇者说》)(乎：在)

③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?(《师说》)(前一个“乎”：在;后一个“乎”：比。)

④吾尝疑乎是。(乎：对。)

⑤君子博学而日参省乎己。(《论语》)(乎：对。)

⑥亦无怪乎其私之也。(乎：对于)

⑦盖进乎技矣。(《庖丁解牛》)(乎：比)

⑧以吾一日长乎尔。(尔:比。)

(三)可作词尾，译为“……的样子”“……地”。

文言文虚词且的用法素材 篇11

(一)用作连词。

1.递进关系，而且，并且。例：

①且立石于其墓之门(张溥《五人墓碑记》)

②肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰。(司马光《赤壁之战》)

③彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。(司马光《赤壁之战》)

2.递进关系，况且，再说。

①且壮士不死即已，死即举大名耳。(司马迁《陈涉世家》)

②且将军大势可以拒操者，长江也。(司马光《赤壁之战》)

③且燕赵处秦革灭殆尽之际。(苏洵《六国论》)

3.让步关系，尚且，还。

①臣死且不避，卮酒安足辞!(司马迁《鸿门宴》)

②故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉(韩愈《师说》)

4.并列关系：又，又又，一面，一面

①示赵弱且怯也。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

②命如南山石，四体康且直(《孔雀东南飞》)

③又有若老人咳且笑于山谷中者(苏轼《石钟山记》)

④凡四方之士无有不过而拜且泣者。(张溥《五人墓碑记》)

(二)用作副词。

1.将，将要。

①有怠而欲出者，曰：不出，火且尽(王安石《游褒禅山记》)

②且为之奈何(司马迁《鸿门宴》)

③若属皆且为所虏(司马迁《鸿门宴》)

④卿但暂还家，吾今且报府。(《孔雀东南飞》)

2.暂且，姑且。

①存者且偷生，死者长已矣!(杜甫《石壕吏》)

②誓不相隔卿，且暂还家去。(《孔雀东南飞》)

【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，况且，再说。例：

①且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。(贾谊《过秦论》)

②且夫天地之间，物各有主。(苏轼《赤壁赋》)

③且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎?(司马迁《报任安书》)

【且如】就像。