调研报告的写作技巧

调研报告的写作技巧（共8篇）

调研报告的写作技巧 篇1

调查报告

是对某一情况、某一事件调查研究后将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告。调查报告的使用范围很广,制定方针政策,解决各种实际问题弄清事情真相扶植新生事物推广典型经验都离不开调查报告。

调查报告反映具有普遍意义或带有关键性问题的情况,内容比较复杂深度广度的要求比较高。广义上说,所有的调查报告都或多或少带有某种研究性质,都是调研报告。而狭义的调研报告指的是以研究为目的写出的调查报告,它不包括反映特定情况、介绍工作经验、揭露特殊问题的专题报告,但它又包含这几方面的内容。

调查报告与一般的调研报告并不一样,主要原因在于

调查报告与调研报告的侧重点不同。调查报告侧重调查过程,而调研报告侧重于研究与结果,是以调查为前提,以研究为目的,研究始终处于主导的、能动的地位,它是调查与研究的辩证统一,充分反映调查研究的结果。以前的应用写作只讲调查报告,调研报告成为应用写作的专门体裁和热门话题,调研报告的写作要抓好三个主要环节调查、研究、报告。这三个环节中,调查是基础,研究是关键,调研报告的写作是把调查获得的材料所形成的观点,通过布局安排、语言调遣组织成文章。这里调查与研究是辩证统一的关系。它们之间不仅相互作用,相辅相成,而且相互贯通。

调查的目的,在于掌握大量、真实、全面的客观事实和具体数据,对基本情况有一个系统的了 解;研究的目的是对已经获取的材料进行分析、研究,探索事物的本质和规律;报告则是在调查、研究的基础上,用书面形式说明结果。因此,可以说“调查”是“研究”的事实基础,“研究”是“报告”的理论依据,“报告”是调查、研究的具体体现。

一、调研报告的特点

1.调研报告——目的明确

调研报告不同于调查报告,是因为发生了某件事

（如案件、事故、灾情)

才去作调查,然后写出

报告。调研报告的写作者必须自觉以研究为目的,根据社会或工作的需要,制定出切实可行的调研计划,即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践,从明确的追求出发,经常深入

到社会第一线,不断了解新情况、新问题,有意识地探索和研究,写出有价值的调研报告。

2.调研报告——注重事实

调研报告讲求事实。它通过调查得来的事实材料说明问题,用事实材料阐明观点,揭示出规律

性的东西,引出符合客观实际的结论。调研报告的基础是客观事实,一切分析研究都必须建立

在事实基础之上,确凿的事实是调研报告的价值所在。

因此,尊重客观事实，是调研

报告的最大特点。写入调研报告的材料都必须真实无误,调研报告中涉及的时间、地点、事

件经过、背景介绍、资料引用等等都要求准确真实。一切材料均出之有据,不能听信道听途

说。只有用事实说话,才能提供解决问题的经验和方法,研究的结论才能有说服力。如果调研

调研报告

调研报告格式调研报告写作技...市场调研报告大学生调研报告社会调研报告报告失去了真实性,也就失去了它赖以存在的科学价值和应用价值。

3.调研报告——论理性

调研报告的主要内容是事实,主要的表现方法是叙述。但调研报告的目的是从这些事实中概

括出观点,而观点是调研报告的灵魂。

因此,占有大量材料,不一定就能写好调研报告,还需要把

调研的东西加以分析综合,进而提炼出观点。

对材料的研究,要在正确思想指导下,经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的过程,从事物发展的不同阶段中,找出起支

配作用的、本质的东西,把握事物内在的规律,运用最能说明问题的材料并合理安排,做到既要

弄清事实,又要说明观点。这就需要在对事实叙述的基础上进行恰当的议论,表达出论文的主

题思想。议论是“画龙点睛”之笔。调研报告紧紧围绕事实进行议论,要求叙大于议,有叙有

议,叙议结合。

如果议大于叙,就成议论文了。

所以要防止只叙不议,观点不鲜明

;

也要防止空发

议论,叙议脱节。夹叙夹议

是调研报告写作的主要特色。

一、调研报告的前提——调查研究

科学的调查研究包括两个方面的内容

:

一是调查研究的具体操作方法要科学。仅靠过去传统

手工方式进行调查已显然不够了，系统论、信息论、控制论等一系列的自然科学研究方法逐

渐渗透到社会科学研究领域中来，形成了社会调查研究方法现代化的三大特征

:

数学方法在社会研究中的应用；

自然科学研究方法对于社会科学研究的渗透；

定量研究和定性研究的综合运用。这就为调查研究的方法提供了科学的依据。我们除了要了解并掌握有关普遍调查、典型调查、个案调查、抽样调查以及文献调查法、问卷调查法、访问调查法、观察调查法等 各种具体的调查方法以外，还必须注重对调查对象加强正确引导，确保其讲真话、讲实话。在实地考察时，要防止被假象所蒙蔽，要透过现象看本质，确保调查的科学性。二是调查研

究的思想方法要科学。

（注释

:

参见

198

3年

月

日《人民日报》有关专文，提出了政策调

查的“十个要点”。）

二、调研报告的材料整理

对调研报告材料的整理，一般分成三个步骤

:

l.检查鉴别。

首先检查调研报告材料是否切合研究的需要，其次要鉴别事实材料的真实性，数据的准确性，保证材料的真实可靠，确实反映客观实际。

2.制作图表、数表。

以其直观形象信息量大，帮助读者理解调研报告内容。

3.分类分组。

调研报告的写作技巧 篇2

一、要开阔视野

俗话说“见多识广”我们要想文章有新意, 就必须开阔视野, 开阔视野有以下几种途径:

1. 读书读报。

通过读书读报积累那些好词、好句、好段, 再用自己的方式消化它们, 让他们真正成为自己的东西。

2. 看电视。

最好是看新闻和知识性节目。因为, 这些节目中的信息多, 知识含量大。这就为我们的写作提供了广泛的素材。

3. 走向自然, 走向社会, 走向生活。

我认为这种方法最能开阔视野。我们只有走出去, 到大自然中去领略山川风光, 到社会中去体会风土人情, 到生活中去感受真人真事, 用自己的眼睛去观察, 用自己的大脑去思考。只有这样写出来的文章才会鲜活生动, 有血有肉。

二、要培养学生的人文精神

作文历来强调人文合一, 即把作文和做人统一起来, 使作文成为培养自己良好道德素质和人文素质的土壤。那么, 如何做到人文统一呢?

1. 文章的主题必须有正义感。

通过写作完善道德, 把每次写作都当作自己个人修养的一次提升。

2. 要善于思考。

写作是对世界对社会观察与思考的结晶;是对人生感悟与体验的沉思;是对阅读与见闻的反思与提炼;是对经历与情感的升华。而所有这一切都必须建立在勤于思考的基础上。

3. 要做到心中有爱。

人生是一个施爱与受爱的过程, 而写作是用爱挥洒情感的活动。因此, 在作文时必须注意把对生活的痴爱, 对祖国的热爱和对亲人的挚爱灌注其中, 把高度的责任感和使命感融入词句篇中。给人以乐趣快慰、激励和警醒。只有这样才能打动读者。

三、要掌握一定的写作技巧

1. 要学会开头和结尾。

开头和结尾是文章中的两个特殊层次, 一般说来开头要作到帮助读者抓主要领, 领略全文;或者引人入胜, 吸引读者读完全文。结尾要做到明确主题加深认识;或者指明方向发出号召;或者给人以深刻启发和隽永回味。

2. 要善于创新。

文贵创新, 新是文章的生命。所谓创新就是敢言人之未言, 发人之未发, 想人之未想, 就是要打破旧的思维模式, 超凡脱俗, 巧写新观点、新思路、新方法。

3. 选材要精。

初学写作的人最常犯的毛病就是疏于选材。不忍割爱, 占有的材料越多, 文章就越显得繁琐冗长。材料要围绕主题选取, 为表现主题服务。但这并不意味着只选取那些直接表面表现主题的材料。有些材料表面看来似乎与主题没关系, 可是经过裁剪与加工, 却能出人意料地对主题起到烘托、反衬和强化的作用。因此, 在写作时我们要学会艺术化的处理材料。

4. 让你的联想插上翅膀。

想象和联想是作文教学中必须注意的两个方面。因为很多文章和文学样式都离不开想象和联想。所谓联想就是由某人或某物而想起其他的人或事物。比如我们看到松树就想起共产主义战士的胸怀和抱负, 从松树的风格就联想到共产主义风格等。所谓想象就是指在某一事物的基础上, 经过大脑思维而创造出新形象的过程, 或者由现象分析得出本质的过程, 例如我们从天上的银河想到牛郎织女的痛苦和王母娘娘的无情等等。

总之要想将作文写好, 首先要培养写作的兴趣, 把写作当作一种乐趣, 而不是一种负担。在此基础上掌握正确的写作方法, 多阅读、多思考、多练笔, 写出自己的喜怒哀乐, 表达自己的真情实感。同学们, 让我们树起信念在文学的浪涛中扬帆奋进吧!

摘要：上学时, 一提作文课就头疼, 面对题目, 无话可说, 刚写几句就匆匆收笔, 现在当老师了, 评作文又成了乏味的事, 翻开作文本, 千篇一律, 毫无新意, 让人读了如同嚼蜡。那么怎样才能写出好文章呢?现在我来教你几招。

基础写作的写作技巧与常用句式 篇3

1. 写作前将要点整合成5句话,注意不要遗漏要点。

2. 结合表达内容,选择自己熟悉的词汇和句型,因为用正确的句子来表达是得分的关键。

3. 基础好的同学,在有把握的情况下,可以尽量运用高级的表达方式。如用强调句、感叹句、主从复合句、非谓语动词短语、with的复合结构等多种句式结构来增添文采,提高得分的档次。

4. 恰当地使用过渡性词语,增强行文的逻辑性和连贯性。

5. 书写时不要将e和t、a和u、r和v、y和g、w和m这五对字母写混淆。要注意书写工整并保持卷面整洁,以提高印象分。

二、十种常用句式

1. 祈使句。

Now please allow me to introduce you some of our school rules here. 现在请允许我给您介绍一些学校规则。

2. 感叹句。

What terrible weather were having! 现在的天气真糟糕!

How glad we were to see the crops and vegetables growing well! 看到庄稼和蔬菜长势良好,我们是多么地高兴!

3. 倒装句。

Only in this way can animals live a real happy and quiet life.只有采取这种方式,动物才可以过着快乐、平静的生活。

4. It作形式主语或宾语。

It is known to us all that some students cheat in examinations at school. 众所周知,一些学生在学校考试中作弊。

I find it necessary to learn English well. 我觉得有必要学好英语。

5. 并列句。

并列结构是用并列连词把两个或两个以上的、具有逻辑关系的简单句连为一体,常见的并列连词有but, yet, and, however, for, therefore, so, or, when, while, not only... but also...等。

All the passengers were smilingandthe sun was shining. 旅客在微笑,太阳在照耀。

I was walking along Park Road towards the eastwhenan elderly man came out of the park on the other side of the street. 我正沿着公园路向东走,这时一位老人从街对面的公园走出来。

6. 主从复合句。

主从复合句是指含名词性从句、状语从句或定语从句的复合句。

He pointed outthatthe causes for short-sightedness are so complicatedthatno medicine can cure short-sightedness. 他也指出近视的原因非常复杂,没有药可治愈。

7. It is...that... 强调结构。

It was not untilat the end of 19th century that shooting, originated as a means of survival, earned its status as a sport. 射击最初只是生存工具,直到19世纪末才发展成为一项体育运动。

8. 非谓语动词短语。

Well mostly stay at home in the eveningwatching TV, playing games and meeting friends.晚上我们主要呆在家里看电视,打游戏和会友。

9. with的复合结构。

With the society developing very fast, its quite necessary that we (should) have a good knowledge of English and computer. 随着社会的快速发展,我们有必要精通英语和电脑。

10. there be结构。

If I were one of these animals, there is no doubt that I would refuse to meet visitors.如果我是动物,毫无疑问,我不会会见游客。

三、常见的过渡词语

1. 表示转折观点的有but, however, while, nevertheless, on the contrary等。

2. 表示并列关系的有at the same time, in the meanwhile, in addition, apart from that, on the other hand等。

3. 表示递进关系的有besides, whats more, whats worse, to make the matter worse, worse still/worse than all, worse than ever, not to mention it等。

4. 表示个人观点的有in my opinion, in my view, personally, I think..., in my point of view, as far as I know, as far as Im concerned, from a different/practical view等。

四、写作案例分享

最近广州市通过法规禁止乞丐在地下人行道行乞留宿。上周一你班就此事进行了讨论。讨论情况如下:

[写作内容]请将以上的讨论情况写成一篇短文,内容包括:

1. 讨论的起因及时间;

2. 支持的比率及理由;

3. 反对的比率及理由;

4. 你的看法。

[写作要求]

只能使用5个句子表达全部的内容。

[评分标准]

句子结构准确, 信息内容完整, 篇章结构连贯。

参考范文

Recently, Guangzhou passed a law to ban beggars from begging and sleeping in the subwaysandour class had a discussion about it last Monday. 56% of the students dont agree with the idea because they think somebeggarsreally have difficulty in making a living and some of them have to play music in the subways to survive.However, 44% of the students favour the idea because they think beggars make a lot of trouble for the city.Whats more, some beggars are just taking advantage of peoples compassion to make easy money.Personally, I thinkit is a good idea to forbid beggars in public places and instead we should take some measures to help them.

五、写作演练

假设你是李华,刚从国外回来,发现我市发生了巨大的变化。请你根据下列提示,用英语给你在美国的朋友Jack发一个e-mail,告诉他这里的变化。

1. 兴建了许多高速公路,交通便利。

2. 高楼林立,人们的住房条件改善。

3. 新建了许多体育馆和公园,人们有许多活动场所。

4. 人们生活水平提高,许多家庭有了私家车。

[写作要求]

1. 必须用5个句子表达全部的内容;

2. 开头、结尾已给出,不计入句数内。

Dear Jacky,

Our city has changed a lot in the past few years. ...

...

Best wishes to you!

Yours truly,

Li Hua

参考范文

Dear Jacky,

Our city has changed a lot in the past few years. More high ways have been built, which makes it very convenient for people to travel. People have better housing conditions now, for many high buildings have appeared. With many newly-built gymnasiums and parks, more and more people have a place to enjoy themselves by doing sports or other leisure activities. Besides, peoples living conditions have been greatly improved and many families have their own cars. People are living a happy life now in our city.

Best wishes to you!

Yours truly,

Li Hua

调研报告的写作技巧 篇4

说到调研报告,就不能不先说调查报告,有许多人把这两种文体混为一谈,在写作中不加以区分,其实是错误的。

调查报告是对某一情况、某一事件调查研究后,将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告。调查报告的使用范围很广,制定方针政策,解决各种实际问题,弄清事情真相,扶植新生事物,推广典型经验,都离不开调查报告。调查报告反映具有普遍意义或带有关键性问题的情况,内容比较复杂,深度广度的要求比较高。广义上说,所有的调查报告都或多或少带有某种研究性质,都是调研报告。而狭义的调研报告指的是以研究为目的写出的调查报告,它不包括反映特定情况、介绍工作经验、揭露特殊问题的专题报告,但它又包含这几方面的内容。说调查报告与一般的调研报告并不一样,主要原因在于调查报告与调研报告的侧重点不同。调查报告侧重调查过程,而调研报告侧重于研究与结果,是以调查为前提,以研究为目的,研究始终处于主导的、能动的地位,它是调查与研究的辩证统一,充分反映调查研究的结果。以前的应用写作只讲调查报告,调研报告成为应用写作的专门体裁和热门话题,是在改革开放以后。进入21世纪,我国各项事业突飞猛进,不仅党政机关需要大量的调研报告,企业集团为了适应激烈竞争的形势,也需要更多的调研报告,因此,调研报告在应用写作中占有日益重要的地位。

调研报告的写作要抓好三个主要环节:调查、研究、报告。这三个环节中,调查是基础,研究是关键,调研报告的写作是把调查获得的材料所形成的观点,通过布局安排、语言调遣组织成文章。这里,调查与研究是辩证统一的关系。它们之间不仅相互作用,相辅相成,而且相互贯通。调查的目的,在于掌握大量、真实、全面的客观事实和具体数据,对基本情况有一个系统的了解;研究的目的是对已经获取的材料进行分析、研究,探索事物的本质和规律;报告则是在调查、研究的基础上,用书面形式说明结果。因此,可以说“调查”是“研究”的事实基础,“研究”是“报告”的理论依据,“报告”是调查、研究的具体体现。

一、调研报告的特点

1.调研报告——目的明确

调研报告不同于调查报告,是因为发生了某件事(如案件、事故、灾情)才去作调查,然后写出报告。调研报告的写作者必须自觉以研究为目的,根据社会或工作的需要,制定出切实可行的调研计划,即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践,从明确的追求出发,经常深入到社会第一线,不断了解新情况、新问题,有意识地探索和研究,写出有价值的调研报告。

2.调研报告——注重事实

调研报告讲求事实。它通过调查得来的事实材料说明问题,用事实材料阐明观点,揭示出规律性的东西,引出符合客观实际的结论。调研报告的基础是客观事实,一切分析研究都必须建立在事实基础之上,确凿的事实是调研报告的价值所在。因此,尊重客观事实,用事实说话,是调研报告的最大特点。写入调研报告的材料都必须真实无误,调研报告中涉及的时间、地点、事件经过、背景介绍、资料引用等等都要求准确真实。一切材料均出之有据,不能听信

道听途说。只有用事实说话,才能提供解决问题的经验和方法,研究的结论才能有说服力。如果调研报告失去了真实性,也就失去了它赖以存在的科学价值和应用价值。

3.调研报告——论理性

调研报告的主要内容是事实,主要的表现方法是叙述。但调研报告的目的是从这些事实中概括出观点,而观点是调研报告的灵魂。因此,占有大量材料,不一定就能写好调研报告,还需要把调研的东西加以分析综合,进而提炼出观点。对材料的研究,要在正确思想指导下,用科学方法经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的过程,从事物发展的不同阶段中,找出起支配作用的、本质的东西,把握事物内在的规律,运用最能说明问题的材料并合理安排,做到既要弄清事实,又要说明观点。这就需要在对事实叙述的基础上进行恰当的议论,表达出论文的主题思想。议论是“画龙点睛”之笔。调研报告紧紧围绕事实进行议论,要求叙大于议,有叙有议,叙议结合。如果议大于叙,就成议论文了。所以要防止只叙不议,观点不鲜明;也要防止空发议论,叙议脱节。夹叙夹议,是调研报告写作的主要特色。

4.调研报告——语言简洁

调研报告的语言简洁明快,这种文体是充足的材料加少量议论的,不要求细腻的描述,只要有简明朴素的语言报告客观情况。但由于调研报告也涉及可读性问题,所以,语言有时可以生动活泼,适当采用群众性的生动而形象的语言。同时注意使用一些浅显生动的比喻,增强说理的形象性和生动性。但前提必须是为说明问题服务。

二、调研报告格式

1.调研报告的标题

调研报告要用能揭示内容中心的标题,具体写法有以下几种:

(1)调研报告标题——公文式标题。这类调研报告标题多数由事由和文种构成,平实沉稳,如《关于知识分子经济生活状况的调研报告》;也有一些由调研对象和“调查”二字组成,如《知识分子情况的调查》。

(2)调研报告标题——一般文章式标题。这类调研报告标题直接揭示调研报告的中心,十分简洁,如《本市老年人各有所好》。

(3)调研报告标题——提问式标题,如《“人情债”何时了》。这是典型调研报告常用的标题写法,特点是具有吸引力。

(4)调研报告标题——正副题结合式标题,这是用得比较普遍的一种调研报告标题。特别是典型经验的调研报告和新事物的调研报告的写法。正题揭示调研报告的思想意义,副题表明调研报告的事项和范围,如《深化厂务公开机制创新思想政治工作方法———关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查》。

2.调研报告的正文。

调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。

(1)调研报告——前言

调研报告的前言简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物)进行调查;调查的时间、地点、对象、范围、经过及采用的方法;调查对象的基本情况、历史背景以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由写作者根据调研目的来确定,不必面面俱到。

调研报告开头的方法很多,有的引起读者注意,有的采用设问手法,有的开门见山,有的承上启下,有的画龙点睛,没有固定形式。但一般要求紧扣主旨,为主体部分做展开准备。文字要简练,概括性要强。

(2)调研报告——主体

这是调研报告的主干和核心,是引语的引申,是结论的依据。这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训,即介绍调查的主要内容是什么,为什么会是这样的。主体部分要包括大量的材料———人物、事件、问题、具体做法、困难障碍等,内容较多。所以要精心安排调研报告的层次,安排好结构,有步骤、有次序地表现主题。

调研报告中关于事实的叙述和议论主要都写在这部分里,是充分表现主题的重要部分。一般来说,调研报告主体的结构大约有三种形式:

横式结构。即把调查的内容,加以综合分析,紧紧围绕主旨,按照不同的类别分别归纳成几个问题来写,每个问题可加上小标题。而且每个问题里往往还有着若干个小问题。典型经验性质调研报告的格式,一般多采用这样的结构。这种调研报告形式观点鲜明,中心突出,使人一目了然；

纵式结构。有两种形式,一是按调查事件的起因,发展和先后次序进行叙述和议论。一般情况调研报告和揭露问题的调研报告的写法多使用这种结构方式,有助于读者对事物发展有深入的全面的了解。一是按成绩、原因、结论层层递进的方式安排结构。一般综合性质的调研报告多采用这种形式；

综合式结构。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种特点,互相穿插配合,组织安排材料。采用这种调研报告写法,一般是在叙述和议论发展过程时用纵式结构,而写收获、认识和经验教训时采用横式结构。

调研报告的主体部分不论采取什么结构方式,都应该做到先后有序,主次分明,详略得当,联系紧密,层层深入,为更好地表达主题服务。

(3)调研报告——结尾

结尾是调研报告分析问题、得出结论、解决问题的必然结果。不同的调研报告,结尾写法各不相同,一般来说,调研报告的结尾有以下五种:对调研报告归纳说明,总结主要观点,深化主题,以提高人们的认识;对事物发展做出展望,提出努力的方向,启发人们进一步去探索;提出建议,供领导参考;写出尚存在的问题或不足,说明有待今后研究解决;补充交代正文没有涉及而又值得重视的情况或问题。

总之,调研报告结尾要简洁有力,有话则长,无话则短,没有必要也可以不写。

写调研报告时,要注意克服四种问题:一是观点与材料脱节;二是材料不充分,不能说明观点;三是堆砌材料,没有从材料中概括出观点,缺乏分析与研究;四是表述不当。写作调研报告,应尽量避免枯燥无味的语言,力争写得通俗、朴实、生动。

述职报告的主体：述职报告的主体要选择几项主要工作，细致地将过程、效果或失误及认识表述出来。这一部分要写详细，对一些重大问题的决策过程，对棘手事件的处理思路，对群众迫切关心的问题的认识和处理，都要交代清楚。要对履行职责的情况和对履行职责的事迹进行深人的分析研究，做出具有一定理论层次的概括长寿顶灯。要回答称职与否的问题，应从思想道德素质、政治理论素质，开拓进取精神，政策法律水平，处事决断能力，分析综合能力，文字和口头表达能力，廉洁模范作用，上下左右关系，工作作风和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好称职与否的问题。述职报告的主体还要说明履行职责过程中得与失。竞争上一级职务的述职报告，要注意紧扣上一级职务的有关要求来写，以说明自己有充分的理由担当上一级的职务。这部分是述职报告的关键部分，一定要精心构思，写出特色Q345无缝方管。

述职报告的结尾。在述职报告的结尾可简述一下自己对自己的评价，并表明自己的态度，最后以“谢谢大家”的语言结束。

4.述职报告写作要求

写好述职报告，要注意下面几点写作要求:

(1)实事求是。述职报告要讲真话、讲实话、讲心里话，以诚感人。无论称职与否都要与事实相符。要正确处理个人与集体、主观与客观的关系，要分清功过是非。承担责任要恰如其分，既不争功，也不必揽过玻璃棉卷毡价格。

(2)写“述职报告”要形成制度，不仅在离任前要述职，而且在任期中也应定期述职。只有这样，才能更好地起到述职和鞭策的作用。

(3)内容要周详，述职报告要重点突出。在全面汇报任职期间所做各项工作的基础上，要突出任职期间的重大成绩和创造性业绩，以表明自己的胜任和事业心。应当明确，述职报告必须围绕“职责”二字做文章。它的写作目的A级防火岩棉板报价，不是评功摆好，而是为了说明是否称职。

(4)情理相宜。述职报告在叙事说理过程中，要有适度的感情色彩。

述职报告写作技巧 篇5

摘自中国人事出版社《领导者怎样写文稿》

随着《公务员法》的实施和领导干部管理的日趋科学化和规范化，定期述职成了加强领导班子建设和干部队伍管理的一项重要的、经常的工作，与此相应，述职报告也就成了一种新的、极为重要的领导文稿。

述职报告不是比文采，比写作水平，而是比思想作风，比工作业绩，比认知能力。因此，述职报告特别要强调客观述事，理性谋政。即对自己的评价要客观实在，对如何履行好自己的职务要有理性思考，不能陷入事务主义、经验主义、教条主义。

结构与内容。一是职务概要。高度概括所任职位的职责要求和工作目标，为以后的自述和组织考评提供依据。二是所做的主要工作及成效。这部分是述职报告的主体和重点。这部分容易出的毛病是，述职过细过全过散，唯恐有所遗漏，结果反而缺少主干，缺乏特色，本想面面俱到，却是挂一漏万。解决这一问题的办法是，对那些常规性、重复性，包括按职责要求必须做好的工作，只作简单的概括和交代即可，不比花过多的笔墨去条分缕析。而对有创造性、探索性的工作，对工作成效和业绩突出的工作，则要重点述评。三是存在的主要问题或差距。究竟哪些问题要进入述职报告，主要是根据前段工作的薄弱环节，特别是与今后工作的要求、与新的形势和任务不相适应的方面

来确定。四是今后打算或启示。这部分是整个述职报告中“出彩”的部分，构思要巧，篇幅要短，力求做到飞扬有力。今后打算要抓重点，抓难点，抓特点，要提纲挈领，不要展开论述。如果述职期的工作，确实有特色，有亮点，有经验，而且对今后的工作有启示和借鉴作用，则不妨将一些主要的思考和作法，提到理性的高度加以述评。

写作技巧。主要做到“三写”和“四忌”。所谓“三写”，就是写实，写精，写情。做到客观真实，有理性思考。作为党政领导干部的述职报告，通篇都要提现诚挚的公仆之情。作为企事业单位的领导者，则要提现以人为本的管理和经营理念。

调研报告的写作技巧 篇6

学生将填写的开题报告交指导教师进行审查。审查的内容包括：一是看是否按要求写好了开题报告中规定的所有栏目，格式是否规范;二是初步审查选题是否符合公布的选题范围和专业要求以及选题的思想性、新颖性、时代性、开创性;三是看选题的难易程度是否与学生的文化知识水平与专业基础理论相匹配;四是看学生完成毕业论文是否具备相应的资源条件和可能遇到的困难;五是看指导教师本身对选题的熟悉程度和指导好论文写作有把握的程度。对在审查过程中发现的小问题或只需作局部调整的问题，一般采取电话或网络与学生进行交流，适时提出修改意见;对于问题比较多或需要重写的开题报告，就与学生直接面谈，提出指导教师的具体看法。

3、主要写法

基本说明

开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度;其它。

内容撰写

开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

1、题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:

①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。

②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。

2、立论依据开题报告中要考虑：

① 选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。

② 国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的综即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;述更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。

此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。

3、研究方案开题报告中要考虑：

①研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。

②拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。

条件分析突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工，分工要合理，明确各自的工作及职责，同时又要注意全体人员的密切合作。提倡成立导师组，导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要，要以知识结构的互补为依据。

报告研究

研究方法

我们首先要弄清的是哪些是我们科研中科学的研究方法，在的中小学教研中，运用比较广泛的是文献法、调查法、实验法、行动研究法、访谈法等;我们在介绍自己的论文方法时，不是对方法概念的解释，而是要介绍你如何使用的研究方法，比如问卷调查法，你就要阐述清楚你的问卷是自制的呢?还是沿用的前人的呢?我们在研究用，不要罗列一大堆的研究方法，主要提炼一两种研究方法，侧重研究就可以了。

研究价值

就这个部分，不能空而大或罗列许多我们根本解决不了的，比如有的老师说他的研究有利于提高某某地区的教育质量等等，别人一看提高这个词就不相信，最多是改善。教育质量的不是一项科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推广性，还有待实证;研究的创新是相对别人这方面的研究，别人没有的，你自己总结提炼出来的新亮点，也是你文章的亮点。研究的价值与创新应立足于自己的本研究，不能把自己无关的或自己根本解决不了的罗列上去。

研究阶段

研究阶段主要是指我们选题从思考阶段到论文成熟，这个部分我们一定要细化，各个阶段干什么，目的明确且应呈现什么样的成果;阶段分工要明确，在各个阶段具体由谁负责、由谁处理相关事项;阶段时间分配要合理，有步骤、有计划的实行。

参考文献

格式要规范，其顺序的论文作者、论文题目、出版社或刊物名称并用大写英文字母标明刊物类型、出版日期(如果是书目就要写清楚页码);另外，每部分的标点符号都是有规定的，并且字号一般用小五。对于来源渠道不一样的文章，要分别标明其文章类型.

注意事项

一、题目要准确

题目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是论文研究内容的高度概括，是整篇论文的研讨中心，题目就是告诉别人你要干什么或解决什么问题。因此，论文题目要注意以下几方面：题目应当精练并完整表达文章的本意，但切忌简单的罗列现象或者陈述事实;文章题目不宜使用公文式的标题;文章题目要体现研究的侧重点，要呈现研究对象以及要解决的问题(也就是研究的对象和研究内容一定要在题目呈现);论文题目要新颖、简洁，字数最好不超过20个字，如果确因研究需要，就采用主副标题;

二、框架要完整

开题报告框架主体部分包含的内容主要有：

1.选题缘由

2.文献综述

3.研究的理论基础

4.研究的主要内容

5.研究的目的和意义

6.研究的思路和方法

7.研究的步骤

8.论文提纲

三、主体要完美

(一)选题缘由

段落写作的基本技巧 篇7

那么, 什么是段?“段”就是说话或文章中相对独立的一部分。“独立”是指能单独地表述一个完整的意思, 而“相对”是指在一席话或一篇文章中其独立性只是相对而言。一般地说, 无论记叙、说明、议论, 凡属能够独立地表述一个完整意思的段, 它的构成应该包括三个部分:

1.起始部分:概括地提出本段内容或中心, 确定全段涉及的范围或中心意思。起始部分往往是一段的中心, 作者想在这一段话里表达的最主要的意思, 往往在这一部分里, 用最准确、简明的话说出来, 一般以论题句或中心句的形式出现。它的作用就在于介绍全段要说的中心。人们在读文章时, 非常重视段首句, 就是这个道理。

2.展开部分:围绕起始部分确定的中心提供实例、细节或理由, 使中心意思充实可信。它的作用在于陈述或论证段的中心意思。

3.终结部分:由展开部分引出一个合乎逻辑的结果, 重申中心意思而避免用语雷同。它的作用在于明确、深化中心意思。终结部分往往是对全段内容的总结和收束, 它的意思其实和起始部分是一样的, 只是说法略有不同而已。人们习惯上称之为段尾句。

另外, 在比较长的段落里, 段的中心要由两层或两层以上的内容来加以叙述、说明或阐释, 这些内容, 或者从一件事转到另一件事, 或者由议转叙, 或者由叙转议, 或者倒叙、插叙与顺叙相转接, 或者由合到分, 或者由分到合, 这时, 就需要有一种承上启下性质的句子, 把两层或几层意思巧妙地连接起来, 使作者的思路能够顺利地由前一层转入到后一层, 使文章脉络清楚, 结构严谨, 使全段浑然一体。这就是我们平常所说的过渡句。过渡句通常由前后两部分构成, 承前部分用来收束上文, 是对前一层意思的总结, 启后部分用来开拓下文, 是对下一层意思的领起。过渡句实际上也起着对中心意思进行提示的作用, 所以也非常重要。会写文章的人, 往往精心设计段首句、段尾句和过渡句。

设计好了段首句、段尾句和过渡句, 就等于搭起了一个段落的框架, 但是仅仅有框架是不够的, 还必须紧紧围绕起始部分确定的中心, 从不同角度、不同侧面, 运用各种技巧提供实例、细节和理由, 才能使文章变得具体、生动, 富有感染力、说服力。根据不同角度、不同侧面又可分解为不同的层次, 一般一个角度或一个侧面为一个层次, 层次与层次之间存在着意义上的联系, 这种联系即结构。常见的结构关系无外乎并列、递进、对比、转折、因果、阐释、总分等几种。有一个很经典的例子, 说一位老太太劝孙子多穿件衣服, 她说:孙子, 多穿件衣服。 (这是中心观点) 今儿刮大风, 天冷, (这是正面说明为什么要“多穿件衣服”) 要不, 就冻感冒了, (这是从反面说明不“多穿件衣服”会带来什么后果, 与前一句话形成正反对比关系) 感冒了就影响上学, 拉下功课, 你年终就拿不到奖状了。 (这是进一步引申不“多穿件衣服”可能会带来的严重后果, 层层递进, 环环相扣。对于一个小学生来说, 拿不到奖状显然是一个非常严重的问题, 特别是当他经常拿到奖状的时候) 你看隔壁小强, 到现在还在医院打吊针呢, 为什么?就因为前两天变天的时候, 他爷爷让他多穿件衣服, 他不听话, 就是不穿, 你看怎么样?病了吧? (这是举反面事例证明自己的观点。由于是“隔壁”邻居家小孩的真实事迹, 所以有很强的说服力) 他那天如果听爷爷的话多穿件衣服的话, 还能冻感冒了打吊针吗? (这是假设反推, 虽然是疑问形式, 但答案明显包含在问里, 且语势凌厉, 很有力量) 去, 再穿件衣服! (这是总结, 也是对论点的重申。道理讲到这个份上, 孩子如果还是不听, 那就不是奶奶的问题了, 只能说明孩子不可理喻) 在这个例子里, “奶奶”的话有观点, 有理论, 有事实, 有领起, 有展开, 有总结, 有方法, 有技巧, 真是一种典型的议论文模式。其成功之处, 就在于“奶奶”从不同角度, 用不同方法对中心观点进行了阐释。

叙述性的段落, 虽然看上去没有什么议论证明, 好像不动声色, 但意义上同样有很明显的对中心的阐释证明关系。以初中语文课文《在烈日和暴雨下》为例, 文章开头第一句即点明了中心:“六月十五那天, 天热得发了狂。”然后便句句扣住一个“热”字进行渲染, 让我们来看一下:

“太阳刚一出来, 地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中, 使人觉得憋气。一点风也没有。街上的柳树像病了似的, 叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动, 无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有, 干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高, 跟天上的灰气联接起来, 结成一片毒恶的灰沙阵, 烫着行人的脸。处处干燥, 处处烫手, 处处憋闷, 整个老城像烧透了的砖窑, 使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头, 骡马的鼻孔张得特别大, 小贩们不敢吆喝, 柏油路晒化了, 甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静, 只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们, 只要今天还不至于挨饿, 就懒得去张罗买卖:有的把车放在有些阴凉的地方, 支起车棚, 坐在地上打盹;有的根本没拉出车来, 只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的, 即使是最漂亮的小伙子, 也居然甘于丢脸, 不敢再跑, 只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星, 不管刚拉了几步, 见井就奔过去, 赶不上新汲的水, 就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的, 因为中了暑, 或是发痧, 走着走着, 一头栽到地上, 永不起来。”

所写的每一种情形, 无不是在证明着一个“热”字。

除此之外, 叙述性的文字还有两种展开的手段:一种是语法手段, 一种是修辞手段。所谓语法手段就是在句子的主干上附加修饰、限制、补充成分。这在外国作品特别是欧美作家作品中最为常见。请看下面的例子:“这个人的逝世, 对于欧美战斗的无产阶级, 对于历史科学, 都是不可估量的损失。” (恩格斯《在马克思墓前的讲话》) “正像达尔文发现有机界的发展规律一样, 马克思发现了人类历史的发展规律, 即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:……” (同上) “他的外孙女跟我讲, 这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托儿斯泰亲手栽种的。” (茨威格《世间最美的坟墓》) “托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺, 饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。” (同上) “华丽的常春藤涂上了大理石般的鲜红和金色的斑纹。” (乔治·桑《冬天之美》) “当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光, 或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱和无法描绘的水晶的花彩时, 有什么东西比白雪更加美丽呢?” (同上) 这种在句子主干上增加修饰、限制、补充成分的方法, 往往能把自己的意思表达得周密而完备, 特别适合于初学写作者练习提高。

利用修辞手段展开段落的做法其实也不复杂, 只要把写到的每一个点后面都附加上恰当的修辞方法就可以了。请看朱自清先生《荷塘月色》中的一段描写:

曲曲折折的荷塘上面, 弥望的是田田的叶子。叶子出水很高, 像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花, 有袅娜地开着的, 有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人。微风过处, 送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动, 像闪电般, 霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着, 这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水, 遮住了, 不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

如果删去带有修辞方法的句子, 这段文字就变成了:

曲曲折折的荷塘上面, 弥望的是田田的叶子。层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花。微风过处, 送来缕缕清香。这时候叶子与花也有一丝的颤动。叶子底下是脉脉的流水。

应该说, 也还是一段不错的文字, 如果把这样的文字混在学生作文里面, 也许还能打个不低的分呢。但是与朱自清先生的原文比较起来, 却是明显地失了神韵。

论小说的写作技巧 篇8

关键词：小说；技巧；作用；意义

自古以来，小说的写作都要耗费大量的脑力，同时也要掌握一定的技巧，其中立意是选题时非常关键的一环。一个作者不适合写自己完全不了解或者是不感兴趣的题材，选题最忌讳的是“跟风”，别人写什么，也不管自己喜欢不喜欢，只是觉着这个题材写了就能大红大紫，便连忙动笔，结果是越写越不对题，越写越没特色，最后适得其反，一无所获，白白地浪费时间和精力。

一、小说写作技巧的特点和要求

其实，小说是一种通过对细节和场面的描写，以以小见大的方式表现人物及反映社会生活的文学体裁，其特点和要求如下：

（一）以微知著，以近知远。小说的特点就是“小”，人物不多，情节也不太复杂，但“小而精、微而妙”，以少胜多并成为社会生活某一方面的缩影，以微观反映客观，现实感强，充满生活气息，但要写出艺术境界的“远”，使人能够浮想联翩，以求意境的深远，体会其中包含的哲理。

（二）博采众长，不拘一格。要写好一篇文章必须注意借鉴他人的写作长处，要集百家之长，吸收其精華。

（三）取材精确，镜头小说。如《孔乙己》这篇小说，文字不多，但寓意深远，深刻地揭露了社会现实，通过对人物的刻画，从更深的层面得到了最好的诠释。也就是说，小说写的是面上的一点，但这个点是运动着展开的，可以称作镜头。

（四）写特殊点，重情绪化。人物描写的特点，是写主要人物性格的某一侧面，或写主要人物的情绪心态。

总之，对小说的写作特点，一要弄通掌握，争取在理论的指导下站在较高的起点上进行实践；二要灵活运用，让它们在潜意识里随时起到作用，当然也可以模仿其他形式，但要着重突出新意，发扬其中精华要素，并力求创新。

二、小说写作的技巧和模式

（一）总体来说，小说的写作技巧有以下几个方面：

1.开场：我们可以选用图书式的开场，让读者仿佛看到一个画面，可以先描述景象、环境、时间、地点，然后再引出人物。

2.故事中的人物：在小说中，人物是一定要说话的，不然就脱离了主题，成了散文，而故事中的人物说话，除了有说话的内容，还必须加上人的动作、表情、语气等。

3.人物刻画：人物的描述除了用概括性的形容词之外，以实际的言行、动作、事迹来说明会是更好的选择。

4.角色的出场和退场：在一篇文章中，一定有许多角色，贯穿于全场的灵魂人物被称为主角，而搭配角色起烘托作用的被称为配角。

5.扩大张力的技巧：为了引人入胜，增添趣味性，可采用以下方式：（1）转折；（2）悬疑；（3）烘托。

要想更好地完成写作，还需注意几个关键性的问题：

1.必须集中精力来完成一部小说。

2.既要有一整面镜子，又要像太阳灶一样，中间每片镜子都能燃烧，既要情节整体表达一种思想，同时也要每个小细节有可读性和美感。

3.直接经验取百分之一，间接经验取百分之九十九，因为自我短暂的直接经验永远也承载不了人最普遍的共同经验。

高质量的作品还必须从生活实践中吸取营养。

1.师从生活。生活是写作的源泉，丰富多彩的大自然和人类社会不仅为我们提供了取之不尽的写作材料，而且为我们提供了生动鲜活的关于写作的形式与技巧的深刻启示，因此要向生活学习，才能使自己的写作技巧真正得以提高。

2.练笔：清人唐彪说过，“读十篇不如写一篇”，盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难。

（二）小说写作的模式

开头：要使人“一见钟情”，方式有三种：

1.造成悬念，引起兴趣；

2.开门见山，进入情节；

3.含蓄蕴藉，曲径通幽，通过写景埋下伏笔。

中间：结构主要有两种类型：

1.曲折生致式：（1）单线曲折，一波三折；（2）双线交叉，内在联系；（3）前后对比，双峰对峙；（4）欲扬先抑，欲抑先扬。

2.重旨复意式：小说应该是以小见大，达到意义的升华，要讲外象之旨，言外之意，引起读者想象。主要采用：（1）象征；（2）双关；（3）比喻；（4）省略。

结尾：结尾宜巧，要“回眸一笑”，主要有三种：

1.画龙点睛，首尾呼应。

2.戛然而止，含蓄隽永。

3.出人意料，扣人心弦。

三、掌握小说写作技巧的作用和意义

（一）写作技巧是实现作者写作意图的主要条件，一般来说，作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的，而要使这一写作意图得以实现，就必须依靠写作技巧。

（二）写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素，文学作品的艺术性，即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度，这种艺术性的取得，决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧，在具体的作品中，艺术性表现为作家在一定世界观的指导下，运用各种写作手法，创造出具有审美效应的艺术境界的典型形象，从而给读者带来审美愉悦。文学作品的艺术性虽不同于形式美，但它更多地体现出与内容和谐统一的艺术形式，而艺术形式的完美创造，则有赖于写作技巧。