实习报告中期（共8篇）
一、资料的准备情况
1、目前对于数字通信系统的基本原理及数字基带传输中的抗噪声性能、总体设计框图
及内容、各个模块详细设计内容及资料已经准备齐全。
二、实验的进展情况
目前情况是：
1、经过五周时间完成了数字通信系统的基本原理及数字带通传输中的抗噪声性能的分 析，总体结构和具体模块设计，形成系统的总体设计方案；
2、系统总体设计方案和结构模块设计已经完成；
3、系统的模块设计与实现情况如下：
已经完成基本数字带通信号传输模块的设计与实现，正在进行抗噪声性能模块的设计和调试，以及前面板界面的布局和调整，待几个模块完成后即可连接数字基带传输系统和前面板的完善。
三、论文的结构（提纲）及进展情况
论文的结构：
1、绪论：阐述相关的研究背景及研究意义
2、正文：阐述整个系统的设计过程
3、结论：阐述从整个系统设计中所得出的结论 进展情况：
根据设计要求，目前对数字通信系统的基本原理及抗噪声性能的分析、总体设计内容、各个模块详细设计内容及资料已经准备齐全，并按步骤分成稿，整个论文结构内容的安排也已经构思完毕，并完成部分电子文档的准备，计划在系统设计全部实现后整理完成。
四、存在的问题和下一步工作
一：存在的问题
1、在matlab设计中，对于软件不够熟练应用，一些模块设计遇到困难，经分析得以解决，在设计过程中能够进一步的熟练使用matlab软件。
2、在程序设计中遇到困难，经过matlab技术支持的指导得到很大进展。
二：下一步工作
1、用四周的时间完成全部模块的设计及数字基带传输系统的整体设计（4.1完成）
2、用一周时间完善论文（4.8完成）
已经准备的情况：
1.对于常用直流稳压源有了较为深入的了解，通过相关书籍网络等。2.熟悉了恒流源，恒压源等电源系统的基本特性。
3.如7800系列三端稳压源，普通利用三级管构成的恒流源。
4.并且对可调电源（包括单片机控制电源）有了较为深入的了解。
1、熟悉了三端稳压源7805,9,15等型号芯片的特性，并且制作了一些相关的典型电路
2、将设计的电路用MULTISIM软件进行仿真，成功设计了可调三端直流电源。
3、对于单片机控制的电源有了一定的了解，并对89C51系列单片机的编程技巧有了一定了解
4、常用放大电路的，扩牙，扩流的电路的分析方法
将要完成的部分：
1、从市电取电，经过降压给电路板供电。
2、引入单片机到7800芯片的反馈端，争取通过单片机的矩阵键盘来控制电压输出
3、完成数控电源的设计。
4、毕业论文的结构： 1.绪论
2.课题的背景 3.课题研究的意义
4.硬件设计
： 如芯片的选型，扩流电路的应用与设计。5.电路保护，过流，过温保护。
6.软件设计，程序框图。A/D,D/A变化，等设计 7.整体系统的设计。8.实验测试结果与评价 9.参考文献
10.致谢及目录。
一步将要解决的问题：
1、电路工作不稳定。
2、程序还未设计完成
3、分立的小模块还没有组成完整的电源系统
4、电压精度不高
5、调节十分麻烦。争取在下一步实现数控，通过矩阵键盘来设定电压值
6、争取提高电源的效率。
1.稳压电源的分类：按稳定对象分有交流稳压电源和直流稳压电源。是交流还是直流要看稳压电源的输出电压是交流还是直流。按稳定方式分，有参数稳压电源和反馈调整稳压电源。参数稳压电源电路简单，利用元件的非线性实现稳压，结构也简单。按稳压电源的调整元件与负载的联接方式来分类，可以分为并联稳压电源和串联稳压电源两种。调整元件与负载并联的叫并联稳压电源或分流稳压电源，它通过改变调整管元件流过的电流的多少来适应输入电网电压的变化及负载电流的变化，以保持输出电压的稳定。2.三端固定稳压器：由于它只有输入、输出和公共引出端，故称之为三端式稳压器。三端稳压器，主要有两种，一种输出电压是固定的，称为固定输出三端稳压器，另一种输出电压是可调的，称为可调输出三端稳压器，其基本原理相同，均采用串联稳压电路。在线性集成稳压器中，由于三端稳压器只有三个引出。3.78××系列介绍：78××系列输出为正电压，输出电流可达1A，如78L××系列和系列的输出电流分别为0.1A和0.5A。它们的输出电压分别为5V、6V、9V、12V、15V、78M××
系列对应的有79×系列。4.工作原理：三端式稳压器由启动电路、18V和24V等7档。和78×××基准电压电路、取样比较放大电路、调整电路和保护电路等部分组成。5.三端可调稳压器：电路内部实际上包括了串联型直流稳压电路的各个组成部分，另外，加入了保护电路和启动电路。在WT800系列三端集成稳压器中，已将三种保护电路集成在芯片内部，它们是限流保护电路、过热保护电路和过压保护电路。启动电路的作用是在刚接通直流输入电压时，使调整管、放大器和基准电源等建立起各自的工作电流，而当稳压电路正常工作时启动电路被断开，以免影响稳压电路的性能。
三、毕业论文(设计)的进步安排(以周为单位)
（1)11月26号-12月3号:了解可调稳压电源相关书面知识。(2)12月4号-12月11号:了解可调稳压电源相关书面知识。(3)12月12号-12月19号：总结各种可调稳压电源连接方式。（4）12月20号-12月27号:总结各种可调稳压电源连接方式。(5)12月28号-1月4号：进一步了解各种可调稳压电源性能特点和优缺点。（6）买元器件，了解实物器件相关知识。（7）1月5号-1月12号：
（8）1月21号-1月28号：尝试焊接直流稳压电源。1月13号-1月20号：尝试焊接直流稳压电源。（9）1月29号-2月5号：总结经验，买元器件，焊接可调交流稳压电源。（10）2月6号-2月12号：焊接可调交流稳压电源。（11）3月1号-3月8号：出作品，进行误差校对，器件微调。（12）
（13）3月16号-3月22号：反复实验验3月9号-3月15号：出作品，进行误差校对，器件微调。证和研究交流可调稳压电源。（14）3月23号-3月29号：写毕业论文报告。（15）3月30号-4月5号：写毕业论文报告。（16）4月6号-4月12号：写毕业论文报告。（17）4月13号-4月19号：完善作品与报告，进行最后修正。（18）4月20号-4月26号：准备毕业答辩。
四、毕业论文(设计)的主要内容
论文题目：直流可调稳压电源研究和制作 研究/设计一个可调直流稳压电源。研究内容：研究各种稳压电路的工作原理、结构、特点和性能比较，总结稳压电源的发展过程，直流可调稳压电路的设计应用，稳压电源输出扩展电路、保护电路的工作原理和电路设计，直流稳流电路的分析和设计，电路性能仿真测试，可调稳压电源的设计实物制作。性能指标： 1）可调电压输出：3～9V，输出最大电流1～2A（2A设计，仿真测试结果，1A实物制作）2）输出纹波电压小于 30mV，稳压系数小于5X10=D3；输出内阻小于0.2Ω 3）加输出保护电路，最大输出电流不超过2A。
一、基本原理：直流稳压电源一般由电源变压器、整流电路、滤波电路及稳压电路所组成：
二、串联型直流稳压电路组成： 1.采样电阻 2.放大电路 3.基准电压 4.调整管
我校的校企合作的一个特色是安排在第四学期, 为期四周的中期校外实习, 每个专业根据自己专业特点, 选择不同企业, 安排不同的实习内容, 目的是强化学生在校内学到的专业知识能在校外实习中做出实际应用。我所在专业是市场营销, 我专业此次找的校企合作单位是云南甜馨食品有限公司成都分公司, 实习内容是进入不同地区不同卖场, 参与公司新产品花齿轮和其主打产品猫哆哩促销, 在工作过程中体会公司现有的营销活动是否完善, 根据实际卖场环境, 为公司设计营销活动和促销计划。
1 收获
通过此次中期校外实习, 学生综合素质和专业素质都得到了一定提升。通过指导实习过程中与学生交流, 实习完后批改学生实习报告以及了解学生的实习反应, 我觉得学生的收获主要有以下几个方面:
(1) 学生沟通能力得到提升。实习之初, 学生都出现和企业或客户的沟通问题。且在出现问题时, 很多学生不会动脑筋想如何去解决问题, 而是第一时间打电话给老师, 向老师寻求帮助。但是老师都告诉学生现在是职业人, 要自己去面对和想办法解决问题, 所以, 实习归来后, 学生普遍认为自己的沟通能力得到了提升。
(2) 学生的社会适应能力得到锻炼。这次实习分配非常分散, 班级多一半的学生去成都市以外的周边城市, 最远到达自贡、达州。对学生而言, 出差去外地, 很多人都是一个人去一个陌生的城市, 一个人独立生活, 也是对自己的挑战。特别是几个在学校表现不太好的同学, 去出差反倒表现非常好, 在实习岗位中他们找到了自己的位置, 找到了自信, 而且出差的同学回来后都感觉自己收获很大。
(3) 通过实习, 学生对职业操守和敬业精神有更深的体会。尽管实习前我们就强调学生要遵守企业规章制度, 但根据我们校方和企业方检查, 实习初期, 学生都能按照企业要求上下班, 但在后期工作中, 他们学会钻空子和偷懒, 部分人在检查中被抓个正着, 受到了相应惩罚。通过这样犯错被罚经历, 学生对作为一个职业人, 该有什么样职业操守和敬业精神有了更深的体会。
(4) 通过此次实习, 使学生有了一次真切的职业体验。因为实习的环境和学习的环境有较大的差异, 通过实习, 他们感受到了作为一个新人, 在开始自己的职业生涯时, 是如何的受到挤压和排挤, 遭人白眼, 受到委屈的。这个过程尽管艰辛, 但却是职业人所必须经历的。
2 完善
尽管这次中期校外实习圆满完成, 达到了学院预期的实习目的, 但是在整个实习过程中, 还是有些地方不尽如人意。所以, 我认为学院和企业应进一步加强校企合作, 更好的完成中期校外实习。
(1) 企业应加强其执行力和完成其承诺。在实习之前, 与企业的沟通阶段, 猫哆哩公司给我校方承诺给学生提供的实习机会是为其新产品花齿轮做推广活动, 学生可以为此项目自行设计策划, 企业觉得切实可行则可在实习过程中运用, 这样对学生做策划是一种鼓励, 增强学生成就感。但在具体实施过程中, 我们发现前期想法太过于理想化。首先学生在实习之前都不确定自己会分到哪个区域去, 所以仅凭手头掌握的一些资料, 无法做出有效的策划活动, 其次此次实习分配非常分散, 同一小组的学生都分在不同的区域内, 无法一起完成策划, 所以, 通过这次实习的尝试, 下次做中期实习时应该和企业一起做出切实可行的计划。
(2) 学生实习岗位处于企业最基层的卖场, 他们接触到的也是企业相对基层的员工, 而接触不到企业整个管理和流程。尽管这经历能让学生对基层工作有更深层次认识, 但我们也不能否认这样的人群会对价值观和职业观没有完成形成的学生起到一些负面效应。所以, 这样就更需要指导老师对学生加强指导和引导, 使他们对工作岗位有较为准确的认识, 形成正确的价值观, 养成良好的职业修养。
(3) 建立较为完善的校企合作人才培养机制, 这点也是最为重要的。通过分析专业的特点并结合企业经营特色, 建立一套由组织机构、运行、管理、评价、反馈五个要素构成的较为完善的校企合作人才培养机制, 实现学院、企业、学生“三赢”。
首先是组织保证机制。校企合作委员会由企业高层管理者、学院领导 (或系部领导) 组成, 是机制决策层。专业建设指导委员会和实训、培训校企联合工作委员会由企业、学院中层管理人员及骨干教师组成, 是机制的执行层。
其次是运行管理机制。明确了工作流程, 制定了管理制度, 建立由学院、企业和学生参与的考核评价机制和信息反馈途径。这一机制是重点, 要使学生在中期校外实习中获得较多的专业收获, 首先在实习之前, 学校和企业应讨论设计出与学生专业相贴切的实习内容, 并据此做出恰当的考评体系, 并在此考评体系中强化企业的比重。
最后是评价反馈机制。考核与评价主要是考核、评价合作教育实施过程、实施成效、人才培养质量。我们可以根据评价反馈机制来反思此次实习的效果和得失。
在学生进行中期校外实习的过程中也需要教师不断努力提高自身的专业水平, 才能更好地指导学生中期校外实习。我相信, 以中期校外实习为特色的校企合作人才培养模式, 必将促进我专业的蓬勃发展和学院的全面发展。
摘要：校企合作人才培养模式已成为发展高职教育、提升高职人才培养质量的必然。以四川财经职业学院中期校外实习为案例, 阐述了校企合作人才培养模式及其中期校外实习取得的成效。
关键词：中期校外实习,校企合作,人才培养
参考文献
关键词：中期财务报告 基础编制 运用基础
1 重要性原则在中期报告的运用
企业在确认、计量和披露各中期会计报表项目时，应当遵循重要性原则。重要性原则是企业编制中期财务报告的一项十分重要的原则。诚然，企业在编制年度财务报告时也要遵循重要性原则，只是比较而言在编制中期财务报告时重要性原则显得尤为重要。企业在判断重要性程度时，应当以中期财务数据为基础，不应以预计的年度财务数据为基础。因为有些对于预计年度的财务数据显得不重要的信息对于中期财务报表来说可能是重要的。换言之，该信息对于理解年度会计报表而言并不十分相关，但是对于理解中期会计报表而言是相关的，企业应当在中期财务报告中披露这些信息。
2 会计估计在中期报告的运用
基于中期财务报告的编报时间一般比年度财务报告短，有关编报要求相对于年度财务报告也有所放宽，对外披露的时限比年度财务报告短(以上市公司为例，季度报告披露的时间是一个月，半年度财务报告的披露时间是两个月，年度财务报告的披露时间是四个月)，再加之企业和社会公众存在年度财务结算的行为习惯，所以，在编制中期财务报告时，中期财务报告的会计计量相对于年度财务报告而言，可在更大程度上依赖于会计估计。例如，在编制中期财务报告时，中期期末的存货盘点、往来款项的对账、有关资产减值准备的计提、中期所得税的计列、合并会计报表内部交易的抵消等，一般都不可能像年度会计决算那样全面详细、严格规范、计算准确，而是在更多的程度上依赖企业会计人员的估计，以便按照及时性的原则披露中期会计信息。
3 季节性、周期性或者偶然性取得的收入的确认和计量
一般情况下，企业的各项收入往往是在一个会计年度的各个中期内均匀发生的，各中期之间实现的收入差异不会很大。但是，并非所有的企业都是如此。有的企业存在季节性、周期性或者偶然性收入，而季节性、周期性或者偶然性取得的收入，则往往集中在会计年度的个别中期内。对于这些收入，根据《企业会计准则——中期财务报告》的有关规定，企业应当在发生时予以确认和计量，不应当在中期会计报表中予以预计或者递延，即企业应当在这些收入取得并实现时及时予以确认和计量，不应当为了平衡各中期的收益而将这些收入在会计年度的各个中期之间进行分摊。其理论依据是中期财务报告的“独立观”而非“一体观”。但是如果季节性、周期性或者偶然性取得的收入在会计年度末允许预计或者递延的，则在中期会计报表中也允许预计或者递延。与此同时，这些收入的确认标准和计量基础应当严格遵循《企业会计准则——收入》、《企业会计准则——建造合同》、《企业会计准则——租赁》等的规定。在实际工作中，季节性收入的企业有供暖企业、冷饮企业、农业企业、旅游企业、某些零售企业等；周期性收入企业有滚动开发型的房地产企业、软件开发企业；偶然性收入如退税收入、财政补贴收入、政府奖励收入、税收返还等。
4 会计年度中不均匀发生的费用的确认和计量
通常情况下，与企业生产经营和管理活动有关的费用往往是在一个会计年度的各个中期内均匀发生的，各中期之间发生的费用不会有较大差异。但是，那些诸如员工培训费、年度会计报表审计费等，则往往集中在会计年度的个别中期内。对于这些会计年度中不均匀发生的费用，企业应当在发生时予以确认和计量，不应当在中期会计报表中予以预提或者待摊。也就是说，企业不应当为了使各中期间收益的平滑化而将这些费用在会计年度的各个中期之间进行分摊。这样处理的理论依据同样也是中期财务报告的“独立观”而非“一体观”。做这样的规定，一方面可以提高中期财务报告信息的可靠性、真实性；另一方面也可以有效地避免企业在中期通过对不均匀发生费用的会计处理方法的选择而人为调节企业经营业绩的情况。
5 中期会计报表的格式
企业在中期末除了需要编制中期末资产负债表、中期利润表和现金流量表之外，还应当提供前期比较会计报表，以提高会计报表信息的可比性和有用性。在中期财务报告中，企业应提供以下会计报表：
5.1 资产负债表，包括本中期末资产负债表和上年度末的资产负债表。以2003年第2季度财务报告为例，资产负债表包括2003年6月30日的资产负债表和2002年12月31日的资产负债表。
5.2 利润表，包括本中期的利润表、年初至本中期末的利润表以及上年度可比期间的利润表（上年度可比期间的利润表包括上年度可比中期的利润表和上年度年初至可比本中期末的利润表）。以2003年第2季度财务报告为例，利润表包括2003年4月1日至6月30日即本中期利润表、2003年1月1日至2003年6月30日即年初至本中期末的利润表，2002年4月1日至6月30日即上年度比较会计报表可比中期利润表、2002年1月1日至2002年6月30日即上年度比较会计报表年初至中期末的可比利润表。
5.3 现金流量表，包括年初至本中期末的现金流量表和上年度年初至可比本中期末的现金流量表。以2003年第2季度财务报告为例，现金流量表包括2003年1月1日至6月30日年初至本中期末的现金流量表、2002年1月1日至2002年6月30日即上年度可比会计报表年初至可比本中期末的现金流量表。
6 会计报表附注的内容
会计报表附注是会计报表信息的补充说明，根据及时、相关、重要和成本效益原则，中期会计报表附注的编制应当依据以下三项基本要求：一是中期会计报表附注应当提供比上年度财务报告更新的信息，无需重复披露在上年度财务报告中已经披露过的、相对并不重要的信息；二是中期会计报表附注应当遵循重要性原则，对于本中期注意的交易或者事项，对于那些会影响中期财务报告信息使用者的决策但未在中期财务报告的其他部分披露的重要信息，也应当在中期会计报表附注中披露；三是中期会计报表附注的编制应当以年初至本中期末为基础，以使对重要性作出较为合理的判断。此外，值得关注的是中期财务报告的审计问题也与年度财务报告的审计要求有所不同。企业的年度会计报表必须经过中国注册会计师审计出具审计报告方为有效，这在《公司法》、有关企业法、《企业会计准则》、《企业财务通则》、《企业会计制度》和税收法规中都有明确的规定。中期会计报表是否要经过中国注册会计师审计，出具报告，只有上市公司有关信息披露准则中作过规定，其他企业并无相应的规定。
参考文献：
[1]财务会计报告编制分析与审查实务全书.吉林人民出版社2005年版.
[2]葛家澎.最新会计审计准则实务讲解与应用指南.财政经济科学出版社2006年版.
zhejiang tongji vocational college of science and technology 顶岗实习中期总结
专业班级： 建工12-01 姓 名： 方林烽
学 号：
实习单位 中国建筑一局
部门（工程项目部）萧山区北干街道荣星村城中
村改造安置房
指导师傅： 任燕尧（校外）
迄止时间： 2014年 09 月 10 日～ 2014 年 12 月 28 日
2014 年 12 月 27 日
目 录
一、前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2
二、目的和要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2
三、实习工程概况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
五、实习工作心得体会„„„„„„„„„„„„„„„„„6
六、对以后实习工作的建议„„„„„„„„„„„„„„„9
一、前言
时间匆匆而过，什么都变了，唯独我一颗潮气蓬勃的心，不由万物变迁。在这实习的短短三个月时间，我懂得了很多。不吃苦，何为人。不奋斗，为何人！选择了建工这个专业，就选择了一条注定艰辛的道路。我的车没有倒档，只有前进挡。知难而上，才会成为一个大写的人！
二、目的和要求 1.通过参加专业生产劳动，增强劳动观念，熟悉和适应施工现场环境。
2.进一步掌握工种操作技能，领会工种操作规程和安全技术规程。
3.掌握实习专业工程的施工程序，方法和质量评定标准及所用的施工工具。
4.掌握实习工程的现场管理的内容和要求。
5.进一步领会建筑施工图的组成，内容和要求，能看懂实习工程的施工图，提高识图能力。
参加实习的学生，应在工地实习指导老师的帮助下，参加具体有关的技术工作和生产工作，在工作中参照课本的内容，全面地完成生产实习工作。
实习期间要求做到：(1)认真按时完成实习指导人员和老师布置的实习和研究工作；
(2)每天写好实习日记，记录施工情况、心得体会、建议等；
(3)对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理；
(4)实习结束前写好实习报告，对政治思想和业务收获进行全面总结；
(5)对实习指导人员和指导教师布置的“专题作业”要及时完成并写出报告
(6)利用业余时间，结合本工地或本地区自选专题进行社会调查，写出报告。
三、工程概况
工程名称：杭州市萧山区荣星村城中村改造安置用房a标段项目
建设单位：杭州市萧山区北干街道办事处
监理公司：杭州柏耀工程监理有限公司
设计单位：杭州天元建筑设计研究院有限公司
工程地址：本工程位于杭州市萧山区北干街道，金惠路与萧邮路东北角。
四、实习内容
我在进入工地时，工地还处于初步阶段，办公室旁边公告栏上贴着这水公园的全景效果图，看着挺不错的。这工程包括了土建，市政，道路，设备。
在开始正式实习前，我们先用了一个上午的时间在本工程技术总负责何连松经理的指导下，仔细阅读了该工程的所有建筑图纸。除了我们在课堂上比较常见的平面图、立面图外，还有施工步线图、给排水图、整体规划图等，大概有近二十张图纸。这让我深刻的体会到土木工程建设是一个庞大的工程，需要各部门的通力合作。现在图纸上看不出什么，按图施工的阶段我还没达到，我们应该在大学期间刻苦学习专业知识，将来才能够在工作中合理快速的解决各种问题，更好的为祖国建设服务。
篇二：顶岗实习中期报告
河北软件职业技术学院
毕业实习（顶岗实习）中期报告
实习岗位：系别： 智能工程系
专业： 建筑工程技术 班级：
学号: 指导教师：完成地点: 河北软件职业技术学院教务处制
2010年3月
目录
一、前言
二、工程概况
三、实习单位和部门
四、实习内容
五、实习总结
一、前言
邹城市体育中心体育场工程是邹城市新建的大型综合比赛场地，是邹城市又一个新地标性建筑。能填补邹城市没有大型高标准文体活动场馆的空白，将全面带动邹城市文化、体育事业蓬勃发展。按照“高起点规划、高标准设计”的原则，体育中心将建成具备承接体育比赛、文艺演出和商务会展等功能，另有全民健身广场、室外运动场、综合管理服务楼等配套设施的大型综合性文体中心。
体育中心按具备承接省级综合性体育运动会、国家级和洲级多个单项比赛的能力，满足100万城市人口需要的标准进行定位建设。包括26980个固定座席的体育场。体育中心的建成，将对改善邹城体育文化环境，更好地发挥邹城文化名市，提升邹城的城市形象起到重大作用。
二、1、工程概况 简述
邹城市体育中心体育场工程，位于邹城市金山大道南转盘以东，唐王河以南，体育场外围呈椭圆形，观众席26980座。四层，局部五层，总建筑面积45120平方米。工期480日历天, 计划开工日期2011年8月1日；竣工日期2012年12月1日。
2、建筑概况
工程总投资约3.1亿元，本次招标投资额约1.7亿元。体育场基地面积207616平方米，建设占地面积27395平方米，总建筑面积45120平方米；地上四层，局部五层。南北向长轴约252米（体育场主体南北轴约231.1米），东西向短轴约247米（体育场主体东西轴约229.8米），体育场建筑总高度约37.288米。外装修采用铝板幕墙、玻璃幕墙、石材幕墙、外墙涂料。屋顶为钢结构。内墙面采用乳胶漆、面砖、玻化砖、矿棉吸音板等做法；地面采用地砖、水泥地面、复合木地板、防静电地板、环氧树脂漆、玻化砖等做法；吊顶采用铝合金吊顶、矿棉吸音板吊顶、石膏板吊顶、涂料等做法。
3、结构概况
结构设计使用年限为50年；结构安全等级为二级；地基基础等级为丙级，建筑抗震设防类别为乙类，抗震设防烈度为7度。基础采用柱下独立基础+基础联系梁。主体结构为砼框架+钢结构屋面。本工程框架混凝土标号采用c15~c40。钢结构部分主要采用q345c钢；普通钢筋采用hrb热轧带肋钢筋，hpb235热轧光圆钢筋。
三、实习单位和部门
河北建工集团的前身是河北省建筑工程局，成立于1952年。河北建工集团组建于1997年9月，为省级国有资产授权经营机构。经过五十年的艰苦创业，现已发展成为具有房屋建筑、装饰装修、工业、民用设备安装、管道、电气仪表安装、房地产开发、对外工程承包、劳务输出、进出口贸易等综合实力的国有大型建筑业企业。集团公司连续多年荣获“省出口创汇荣誉企业”、“省外经贸工作先进单位”等荣誉称号。集团先后入选全国企业500强和中国建筑业承包商60强，全国优秀质量管理先进单位、全国工程建设质量管理优秀企业、创鲁班奖工程特别荣誉企业、并连续多年荣获河北百强企业、省重合同、守信用单位、省先进建筑施工企业、省外经工作先进单位、省建设系统精神文明建设先进单位、省aaa级劳动关系和谐企业等荣誉称号。集团始终遵循“优质、高效、团结、奉献”的企业精神，以落实实践科学发展观为指导，紧密围绕在省委、省政府和国资委的领导下，切实做到：持续改进，筑造精品工程，实现用户满意；诚信守法，强化环保施工，保障安全健康。以优秀的管理，良好的信誉,优质的工程促使集团实现又好又快发展。
河北建工集团有限责任公司邹城市体育中心工程项目部。邹城市体育中心体育场建设工程总承包部实施项目总承包管理，负责总体指导、协调工程的施工生产。在施工中，总承包部将组建专业施工作业队承担标书中规定由总承包人自行组织实施的项目。同时在业主的支持下，总承包部还将配合业主对招标文件要求的项目进行专业招标，选择合适的专业分包商，并全面协调各分包商按照总体工程目标完成分包施工的项目管理。各作业队和专业分包商要执行总承包部各职能部室的管理和指导，在总承包部的“横向到边、竖向到底”系统管理下开展各项施工活动，以确保本工程各阶段、各环节都能受控有序，有条不紊。由于体育场工程机电设备安装的特殊性、重要性，且部分机电安装由专业分包商施工，因此总承包部特成立机电部，配备各专业技术质量管理人员，加强机电安装的协调力度。结构施工单位负责混凝土结构工程及部分预埋预留项目，结构分包单位包括：预应力、防水、粗装修等；专业施工单位包括钢结构施工单位、土方施工单位、精装修施工单位、设备安装施工单位等；其它专业施工单位包括由业主直接分包的单位等。各分包单位均应服从总承包的管理，以总承包部工程部门为主进行各分包商的管理与协调。各作业单位应对本单位所承担的工程项目负责，并满足总承包对施工生产及文明施工等方面的要求，在总承包的协调管理下，作好相互配合。总承包部按照项目法施工原则组织施工。各施工作业队和专业分包根据工程需要进场、撤场，在工期安排上服从工程总承包部统一安排；在施
工程序上执行总体施工组织设计的统一约定；在施工场地占用和临时设施、机械、架子的使用上服从总承包工程管理的统一规划和调度；在技术质量上接受工程总承包部总工程师和技术部、质量部的协调、管理。
四、实习内容
作为一名施工技术员我亲自接触了测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施程序。测量工程在工程项目上利用水准仪、电子经纬仪、全站仪设备进行现场测量放线，根据电子版图纸标注字母轴与数字轴点的坐标，依据坐标利用全站仪放样，根据放出的点形成一个圆滑的椭圆形。基坑开挖放线，垫层放线，基础梁放线，柱子放线，主体放线等等。钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则;钢筋必须有出厂合格证和检验报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模(变形)、跑模(位移)甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。
取样与试件留置应符合下列规定：
1、每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得少于一次;
2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时，取样不得少于一次;
3、当一次连续浇筑超过100m3时，同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次;
4、每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次;
5、每次取样应至少留置一组标准养护试件，同条件养护试件的留置组数应根据实际需要确定。实习主要工作任务我们这次实习的主要任务就是看懂实习工地的建筑类型，了解工程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设备的操作范围和规程，多多请教了解看到的不知道的知识。尽量争取参与并了解工程开工前和施工中的各项准备工作，参与进入施工现场的材料，收集有关技术资料，整理施工实习日记，做好实习收尾工作。我们应该去了解或者熟悉工地上常用的机械设备的性能。带着各种各样的疑问，我们一边参观一边询问着，尝试了解常用的机械设备。为了了解不同机械设备的操作范围和规程，针对在施工现场看 篇三：顶岗实习中期总结
顶岗实习中期总结
顶岗实习中期总结
时光流逝，不知不觉时间已悄悄离去，但在这三个月中，留给我的却是受用一生的财富和一段难忘的记忆。回顾这三个月，我对于自己的工作性质有了更近一步的认识。转眼间，顶岗实习已过去一大半儿了，我对此我对我的实习生活做如下几点总结： 一．对于企业有一定的了解和认知
1． 从企业的运作方面
2． 从企业的客户来源
3． 企业产品和规模
4． 企业现期发展状况
二、实习的内容
从xx年9月开始实习到现在，我正式走进澳亚实习工作。由于我是应届毕业生,本身对企业的经营，生产等都很陌生,企业让相关领导带我们学习了一段时间，以师傅带徒弟的方式，指导我的日常实习。在李老师的热心指导下，我依次对企业的基本产品、产业结构等整体运作方式进行了了解,并积极参与相关工作，注意把书本上学到的理论知识以及运作过程中的相关知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证大学所学确实有用。以双重身份完成了学习与工作两重任务。跟公司同事一样上下班，协助同事完成部门工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。我心里明白我要以良好的工作态度以及较强的工作能力和勤奋好学来适应公司的工作,完成公司的任务。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我对澳亚纺织集团的生产、管理工作以及发展前景有了深层次的感性与理性的认识。
在公司我们的主要是在一线工作，真正把所学的知识应用到实践中。虽然在校期间也去公司参加过实习，但时刚走进车间时一切都还是那么陌生，理论与实践的差别让我们束手无策，无从下手。为此公司为我们安排了专门的老师给我们进行实习指导，使我们很快把理论和实践相结合，并很快融入到工作中。到现在实习已半年多了，我们以员工和学生的两重身份尽职尽责的做好公司安排的工作，由于没有工作经验在工作中也不可避免的犯一些错误，给同事带来不必要的麻烦，感觉很抱歉。对他们的热心帮助很是感激。
三、实习的提高与收获
实习生活，感触是很深的，提高的方面很多,但对我来说最主要的是工作能力有了一定的进步。毕业实习主要的目的就是提高我们应届毕业生社会工作的能力,如何学以至用,给我们一次将自己在大学期间所学习的各种书面以及实际的知识,实际操作、演练的机会.自走进澳亚开始我本着积极肯干，虚心好学、工作认真负责的态度，积极主动的参与的工作,对企业进行全方面的的熟悉,让自己以最快的速度融入公司,发挥自己特长.同时认真按时完成实习日记、撰写实习报告。
实习收获，主要有四个方面：
一、是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高。[莲山课~件 ]
二、是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。
三、是一些学生在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业后的正式工作作好了准备。
四、实习后的转变总结创新：
通过实习,我对企业的发展有了大致的了解,也准备在实习结束后,借回校的机会,抓紧时间,学习更多相关的理论知识,提高自己的专业水平,为正式工作准
好准备思想上的转变，我实习中期还有的收获是通过自己的观察和与同事的交谈思想有一个很大的进步,人生的价值观。
顶岗过程是一种巨大的锻炼，这对于我们来说既是挑战也是机遇，虽不是一路彩虹但却是一路收获。日日夜夜都辛苦，点点滴滴为教育。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，愿与君共勉，共为顶岗创下一片蓝天！
篇四：顶岗实习中期个人总结范文
顶岗实习中期个人总结范文
时间:2011-12-29来源: 作者:点击: 次
顶岗实习中期个人总结,顶岗实习个人总结范文,关于顶岗实习中期个人总结.实习中期被大家普遍认为是实习疲惫期.因为这段时间,大家对实习学校的环境已经熟悉,与学生和老师的关系也都比较融洽.“郑师好”，每天这熟悉的声音在耳边响起，由刚听到时的温暖与新奇到现在的常温与习惯，我的顶岗实习工作已经进行了三个多月，在这三个月里我经历了由陌生到熟悉，由紧张到自然，由空虚到充实的转变。
实习中期被大家普遍认为是实习疲惫期。因为这段时间，大家对实习学校的环境已经熟悉，与学生和老师的关系也都比较融洽，都步入了讲课的正常轨道。这种安逸舒心的环境很容易使我们安于现状，出现“当一天和尚撞一天钟”的疲惫心理状态。
刚进入中期的时候，我也存在这种状态。自己独立带一个普通班，两个实验班我跟我指导老师一人上一星期。那时觉得，既给普通班上课又给实验班上课，平均一星期至少8节课，锻炼的机会也不少。于是就从心理放松了对自己的要求，备课没有以前用心了，做课件没有以前精心了，慢慢的我觉得我的讲课效果不如以前好了。察觉到这些后，我开始反省自己，庆幸的是，对学生们负责的责任心使我重新找回了认真备课的感觉，因此我的课堂又焕发了生机与活力，我很高兴，学生们也很高兴。
随着这种疲惫状态的改变，我积极工作的热情又被激起。在这段时间，我们在二中实习的所有实习生以及我们的驻县老师，还有我们高一的所有政治老师都听了我的课，并且对我的课进行了点评与指导。虽然大家都说我的课讲的不错，但是我也很清楚自己的不足。在实习的最后一个月，我会尽力的弥补自己的不足，虚心的向其他老师请教，争取创造出新的优点。遗憾的是没能让我们河北师范大学来威县广宗做教学指导的王文强老师和夏晓烨老师听评我的课，由于时间的仓促我也很能够理解，我相信以后一定会有机会的。
在实习中期，我们高一年级还组织了开学以来的第一次考试也就是期中考试。我参加了出题、监考、独立阅卷及阅完卷以后的涂卡读卡工作。这次考试检测了老师们的教学效果和学生们的学习效果。在这次考试中，我独立带的普通班高一三班的政治成绩在全年级排名第二，第一名是我任课的实验班高一一班，第三名是我任课
的实验班高一二班。考试成绩得到了指导老师及年级主任的认可，我自己也觉得付出总会有回报。
11月中下旬，我跟实习生高富斌，组织策划了高一年级全体学生参加的“感恩二中，歌唱祖国”歌咏比赛。从开始制定活动方案到具体的人员分工、领导嘉宾的出席、评委老师的评分标准和评分表格还有赛前各班的排练，我都全身心投入。最后，比赛的顺利进行及圆满成功，得到了学校领导及年级主任的赞扬。同时也激励了高一年级的气势，增强了各班的凝聚力，取得了意想不到的良好效果。比赛中我担任主持人，没有主持经验的我，凭借自己的从容与淡定，勤劳与付出，得到了校长的夸奖，比赛当晚就决定让我作为教师代表在全体学生面前做国旗下讲话。这使得我又高兴又觉得有压力。那几天我一直在鼓励自己，既然领导让我去就说明我有一定的实力，好好准备，一定不能辜负领导们的期望。后来的国旗下讲话还算顺利（音响设备出现了点问题）
我心里也比较满意。
就这样，中期的工作说多也多，说不多还真是多，在忙忙碌碌中结束了。对于中期的工作，我有一点感触，那就是，在工作中少一些抱怨，多一些勤奋，要尽力参与到学校工作的每一个环节中去，把做每一件事情当作一次锻炼一次经历，做到问心无愧，心态永葆乐观。这样对我们以后参加工作也是一种经验，我们的顶岗实习工作才会更加有意义。
朋友们，让我们集聚力量快乐的度过在二中的最后一个月，珍惜与二中所有人的每一天！
物流实习周记
时间:2011-08-05来源:未知 作者:8012点击: 次
物流实习周记
这是我成为东莞经济贸易学校的专业课老师之后的第一个暑假，也是一个十分充实的暑假，刚刚结束了为期半个月的企业实习。
有着很深的体会，中职学生的素质相对普高学生来说基础比较差，学习的能力比较弱，导致他们在理论学习方面有一定的困难，老师在教学的过程中也感到十分的吃力，但不代表他们的智力有问题，也不代表他们的能力比不上别人。要知道，中职学生毕业之后面对的岗位大部分都是操作型的一线岗位，因此我们在教学的过程中应该更注重将理论的知识结合到实际的操作中，让学生更直观的理解知识的运用，而且不是要求学生死记硬背概念。尤其在物流专业的教学中，过去我们在专业课的教学上都是以理论的讲授为主，而大部分的理论知识都是老师从书本上学习回来的，老师本身不一定具有实践的经验，因此要求学生在学习的时候也大多数侧重于理论的理解。通过这次的实习，我深深的感受到，物流工作的实操性十分的强，因此在学习的过程中一定要将理论与实际操作相结合，如果理论脱离了实际，那么就等同于是纸上谈兵，不切合实际，毕竟理论往往与实际都有着一定的差距的。作为一名专业课的老师，我觉得应该多争取这样的机会让学生能亲眼去看，亲手去做，将知识学以致用。充实的时间总是很快就过去了，这次的实习使我见识到很多，也学会了很多，刚从大学校门踏出社会，就当了一名老师，没有真正到过企业里进行锻炼，没有体现到社会上真正的竞争是怎样的，真正的弱肉强食是怎样的。这次来到企业进行实习，让我深深地了解到企业的竞争是多么的大，压力是多么的大！而且工作的时间远远要比学校里长。一天下来，从早上八点半上班，到下午六点下班，中午只休息两个小时（包含吃饭的时间），如果接到大的案件，那么晚上就要加班到十点半才能离开公司，有可能更加晚，第二天照样准时上班，可能晚上还要加班，这就是企业的竞争，让人觉得喘不过气来。我觉得学校也应该制造多些的机会让学生亲身感受一下社会工作，使他们更加能了解自己所学的专业，更有助于明确他们的学习目标，有助于他们的成长。
仓库管理实习周记
时间:2011-08-05来源:未知 作者:8012点击: 次
仓库管理实习周记 上周跟孟哥在库房主要负责晚上补货和部分天津退货，进入四月份，百事食品销售量渐渐进入淡季，现在每天晚上的补货量不到平常的一半，所以趁着业余时间多多看看专业方面的书籍，补充一下,也是更好的将理论知识与实际相联系吧~ 这几天晚上在
仓库管理实习周记
上周跟孟哥在库房主要负责晚上补货和部分天津退货，进入四月份，百事食品销售量渐渐进入淡季，现在每天晚上的补货量不到平常的一半，所以趁着业余时间多多看看专业方面的书籍，补充一下,也是更好的将理论知识与实际相联系吧~ 这几天晚上在库房做事，发现几个问题，在这里提出来一下：
一、车辆的满载率没有得到充分的利用，间接的增加了运输成本
所谓补货就是百事根据第二天北京客户的订单情况，结合北京库房实际库存情况，如果库房没有订单上的货物品种而及时从百事工厂调拨过来，从而减少由于无货而带来的销售损失，一般情况下补货的品种都是平常销量不是很大且难预测其每天销量的品种，所以这些产品在库房的库存量不是很多，少则一两箱，多则十多箱，随着百事食品的销售进入淡季，库房每天晚上的补货量也相应的减少，以前基本上少则都有2车（四五十个方）现在基本晚上只有十几个方，多的一次也就三十多个方，比如星期二晚上只有三十四个方的货量，却用了两辆25个方的货车提货，这些货如果用一辆车去百事工厂提货显然不行，但是用两辆25个方左右的货车又有显有点浪费，车辆没得到综合运用，那么如何既能使车辆满载率得到提高，减少运输成本，又而不影响客户的订单及时送达呢？ 个人建议：可以跟百事协商，在每天的补货计划上综合考虑车辆的使用效率，比如可以星期二只有三十四个方补货量但是可以适当增加那些销量不是很大的品种的库存量从得使得货量到50个方，这样
一、方面车辆得到满载，另一方面订单货物数量得到及时补充，其次一方面适当增加了那些销量不大的品种安全库存量，而不要等到每次客户订单下来，库房没货而临时紧急从工厂调拨过来。（据本人调查发现有些销量不好的品种，如桂格麦片、100g包装品种，如果第二天客户只下了一箱订单量，百事晚上就只从工厂调拨一箱过来，等下次在下这个品种的订单时，再临时从工厂调拨补充）篇五：顶岗实习总结报告 湖南工业职业技术学院顶岗实习报告
湖南工业职业技术学院经济管理系
顶岗实习实践报告
班 级
学 号
姓 名
实习单位 广州联科维修公司
2012年 3月 10日
前言
目的：
顶岗实习是职业技术学院面临毕业的大专学生的一门重要实践性课程。通过顶岗实习可以让我们把在学校里学到的理论知识与工作实践有效的结合起来。它增强了我们的动手能力、协作能力、专业技术能力和对社会的认知能力。为我们今后实实在在的踏上工作岗位，起到指引作用。
顶岗实习不同于课堂教学，课堂教学中，老师讲解，我们领会，而顶岗实习则是在企业的大环境里、在领导的指导下，由我们自己去实践学习。通过实际操作，一方面可以巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可以获得在书本上不易了解和不易学到的实际知识，使我们在实践中得到提高和锻炼。
对我们湖南工业职业技术学院来说，顶岗实习是我们学院教学的重要补充部分，是我们教育教学体系中的一个不可缺少的重要组成部分。它与我们今后的职业生活有着最直接的联系，顶岗实习可以让我们逐渐完成从学生到社会工作者的过渡。
因此顶岗实习是学校为社会培养技能型人才，实现我们人生价值的主要途径。它不仅是校内教学的延续，而且还是校内教学的总结。可以说，对于湖南工业职业技术学院的大专学生来说，没有顶岗实习，就没有完整的教育。顶岗实习的成功与否，直接关系到我们以后对社会的适应能力和前途。
我从事的是工业设备维修工作，由于没有接触现场，在工作的起步阶段我就面临着挑战，在不断学习的同时我也在不断的调试自己，秉承“知识改变命运，岗位成就事业”的理念，把握机遇，应对挑战，在工作实践中提高和丰富自己，总结自己在转型期的思想碰撞，从而为自己的人生和职业生涯奠定一个良好的基础。
意义：
通过顶岗实习，拓宽了我的知识面，增加感性认识，把所学知识梳理归类，不断进行总结纠正。增强了从书本学不到的人际交往能力，语言表达和沟通能力，并了解到当前维修服务业的现状和发展前景随着时代发展的最新动态。通过顶岗实习，大大激发了我向实践学习和探索的积极性，为今后从事工业设备维修工作打下坚实的基础。
首先对工作要有感情才会有水平，面对这份来之不易的工作机会，我倍加珍惜，进而转化成为努力工作的不竭动力，不断在鞭策和引导自己，积极上进，勤奋有为，爱岗敬业，在工作中实现自我价值；其次，逐步完成角色的转化，渐渐退去身上作为一个学生的稚气，和突破，思想意识上有了新的认识和提升，学会思考与辩证的去看待问题；最后，零距离的亲身感受广州联科深厚的企业文化和精神所在，实践出真知，深入浅出的解释了许多过去我不理解，不明确的问题，更加坚定了自己的选择，明确了为之不懈奋斗的理想和目标，在今后的工作和前进道路上，以信仰和理念为精神驱动，扎扎实实，兢兢业业，拼搏进取，在自己的岗位上不断做出新的成绩，来回报公司以证明自己对它的忠诚。
目录
前言...................................................................................................................2
一、实习单位情况介绍.....................................................................................5
二、实习的具体时间.........................................................................................6
三、实习具体情况介绍.....................................................................................7
四、顶岗实习期间的收获..................................................................................8 4.1思想、作风、劳动纪律、安全意识等方面的收获........................................................8 4.2高高兴兴上班，平平安安下班........................................................................................9 4.3职业技能、技术水平方面的收获....................................................................................9
五、查找不足及改进措施................................................................................10 5.1我工作中的不足..............................................................................................................10 5.2精益求精，完善不足......................................................................................................10
六、对实习单位及学院专业和课程设置的建议..............................................11 6.1提高外语水平，确保服务质量.......................................................................................11 6.2通过顶岗实习，对学院专业和课程设置的建议...........................................................11
七、结束语......................................................................................................12
一、实习单位情况介绍
广州联科工业设备维修服务有限公司，在广东全省各地设立维修服务点，为工厂企业提供专业化的设备维修、设备改造、设备保养服务。
目前重点承担的维修服务项目包括：
1、维修各种液压设备如折弯机、剪板机、油压机、硫化机，包括液压系统维修、电路系统维修、控制系统维修；
2、综合维修各种国产、进口注塑机及其周边设备，注塑机节能改造；
3、承接各种液压系统、液压泵站的设计制作与维修改造业务；
（1）、对儿子的瞻仰方式存在不满情绪，存在儿子必须时刻关怀自己的非理性信念
（2）、无法接受退休的事实，存在本人必须为社会工作的非理性信念。
（3）、对老人院的服务不满，存在老人院必须符合老人的意愿为老人服务的非理性信念
（4）、吸烟频率增加，存在吸烟是放松的最有效方法的非理性信念
为了帮助老人解决以上出现的问题，同时让老人在对待生活的态度上有所改
变，在实习中期我根据初期掌握的情况以及作出的计划实施了实习中期的工作。实习中期的工作主要分为四次进行：
一、时间2012年4月14日
第一次活动，主要的任务是与案主进行进一步的沟通和交流，帮助案主料理
日常生活，建立良好的工作关系。
我们到达老人院的时候已经是上午九点了，老人已经起来，在院子里和别的老人聊天。在与老人见过之后，我主要向老人了解了最近生活起居、饮食情况，还知道了老人比较喜欢锻炼，一直保持着每天锻炼的习惯,所以老人即使年近古稀，但身体状况依然良好。我还与老人沟通了最近是否还在时常吸烟，儿子在近期是否来探望过等等情况。在与老人将近一个小时的交流之后,我帮老人整理了内务，打扫了楼道内积存的垃圾，帮助老人擦了寝室内的玻璃。做完全部事情已经是十一点多了。在与老人约定了下一次见面的时间后，第一次的活动就圆满的落下了帷幕。
通过这次活动，我们深层次的了解到案主的一些基本情况，知道了案主的饮
食起居习惯，以及一些家庭情况等等。案主是个健谈的老人，在与案主的谈话中我能看出案主对健康生活的向往，这为接下来的工作起到了很大的促进作用。在与案主的交流中以及为案主的义务服务中，我和案主建立了良好的信任关系，同时也建立了稳定工作关系，本次活动的任务也算是圆满完成。
二、时间2012年4月22日
第二次活动，主要的任务是改变对儿子瞻仰方式存在的不满情绪，改变存在的儿子必须时刻关怀自己的非理性信念。
由于上次的约定，我很准时的见到了案主，案主见到我时也表现出欢迎的意思。来到案主的卧室，进行简单的寒暄之后，我向案主简单的了解这一周以来的大概情况，同时在案主吸烟的情况上也做了简单的了解。案主在一周之内的生活状况没有大的改变，只是儿子最近打来过电话，老人对儿子又是一顿斥责，埋怨儿子不孝顺。了解了大概情况之后，我与老人开始了工作。首先我赞同老人的观点，儿子是应该关怀老人。其次我与老人共同探讨了老人儿子生意的状况，谈及了现在社会存在的商业竞争，最后谈论了老人年轻时的事业。
我很赞同年轻人一定要孝顺，对于老人的心情我很理解。对于现在社会存在的商业竞争老人也有一些独到的见解，他也警告我们现在应该有竞争意思，多了解了解社会。在谈及老人年轻时工作的时候，老人显得神彩非凡，向我讲诉了年轻时工作的情景。老人年轻时在厂里当车间工人，由于对工作认真负责，曾多次获得厂里的嘉奖。鉴于老人年轻时的情况，我了解到老人对于年轻人对待工作的态度，所以我借机与老人谈论了老人儿子的事情。让老人理解儿子的压力，同时也用老人自己的经历体会儿子现在的经历，将心比心，主要是让老人既能体会到儿子的孝顺，又能解决老人心中的矛盾。在与老人会谈之后我又帮助老人整理了内务，收拾一下室内外卫生。同时我也与老人院的负责人进行了交谈，建议他们联系一下老人的家属多关心老人，给老人爱的温暖。
通过这次活动我看到了老人的内心，深深的体会到了老人内心的寂寞。在这次活动后，我了解到老人与儿子的关系有些缓和，不再有斥责，但是一些小的矛盾还是存在，我会在今后的活动中再接再厉，争取帮助老人得到更多的改善。
三、时间2012年4月28日
第三次活动的主要任务是案主接受退休的事实，减少吸烟的次数，让老人健康的安度晚年。
和上次一样，老人老早的就收拾好等着我的到来，看到老人的笑脸我感到很欣慰。这次我没有直接步入谈话的主题，而是询问了老人最近是否在老人年公寓里进行体育锻炼。老人说他每天都会散散步，和别的老人下下象棋。我向老人了解了一下近期的身体状况之后，询问老人知否有打乒乓球的兴趣。老人对于我的提议很有兴趣，当即答应了。在与老人将近半个小时的运动中我发现老人的身体状况确实很好，但是老人给我的感觉是总在找些什么，其中还在谈到要维修一下
球案上的拦网。有了之前的准备，我与老人一同来到老人的卧室，简单的休息之后第三次的会谈开始了。
我询问老人最近为什么吸烟的频率增加，老人回答说这是以前留下来的习惯而没有正面的回答我。我向老人简单的介绍了吸烟对人体的危害，同时也提到老人现在的身体很好，应该继续保持，有什么烦心事不应该通过吸烟来消除，同时我也介绍了目前由于吸烟导致癌症病发的例子。提倡老人减少吸烟，有什么事情说出来，大家一起商量，一起解决。同时与老人进行了约定，争取帮助老人戒烟。帮助老人老人懂得我的意思，同时也表达出赞同的意思，说以后一定注意，多锻炼少吸烟，并开玩笑的说一定要活到一百二十岁。接下来我就老人对于无所事事这一问题进行了探讨。我帮助老人分析了老年人可以做的事，同时提倡老人安度晚年，老有所乐。
通过这次活动，我发现老人的态度是乐观向上的，就是对于某些问题存在偏激的看法，这在以后的活动中会有改善。在这次活动之后我了解到老人的吸烟问题有所改善，同时更加注重锻炼，心情比以往也改善不少。对于以前看重的工作也释然了，真正的想做到老有所乐。
四、时间2012年5月6日 第四次活动的主要任务是帮助案主改善人际交往能力，并作结案准备。对于老人的改变是我时刻关心的问题，所以这一次我延续以往的程序，首先简单的询问之前的状况，其次是询问了最近与其他老人的相处情况。经过了解，老人还是秉持以往的风格，与别的老人谈论问题时还是好激动，喜欢争强好胜，导致老人的人际关系紧张。我与老人探讨了与人相处的一些方式，同时提倡老人要体会到“退一步，海阔天空”的感觉，同时我也交给了老人做深呼吸的办法，帮助老人在激动时平复心中的激愤之情。最后，我对老人的近期情况与老人进行了总结，对于老人的表现给与了肯定，同时我也向老人表达出我们的工作关系要告一段落了。老人对我的工作也给予了赞许，同时表达出接受结束工作关系。虽然在工作的过程中我表现的可能不够精彩，不够完美，但是做过了就是一种收获，看着老人的成长与改变我很欣慰，一种是对老人的祝福，一种是对于我自己，因为每个人都会老，都会面对许多问题，提前体会与了解无疑对以后的生活有很大帮助。
五、结案
（1）结案原因：由于服务时间有限，以及服务的预定目标基本达成。
（2）服务案主的改变：案主对风湿病和高血压有了更深的认识，并能在家人的协助下记住和注意对高血压有影响的食物。经过我们的鼓励，案主会多有风湿病的脚，不再像以前那样整体坐着不愿多活动。设定的目标基本达成，减少了案主的孤独感。
“课题中期研究报告”
（一）立项背景
近年来，我国的传统文化愈来愈受到世界的瞩目，在独立起源的世界四大文明中，历经五千年沧桑世变而从未中断的惟有中华文明，其重要原因之一，是中国传统文化精粹的源远流长和它的巨大凝聚力。让学生背诵、积累古诗词，可以使学生受到中国传统文化和高尚道德的熏陶，使他们感受到祖国诗词文化的独特魅力。
《小学语文课程标准》也明确规定各年段的小学生都要背诵一定数量的优秀诗文。现阶段，许多教师对古诗词的教学流于形式，千篇一法，不管怎样的古诗词都是遵照“读—讲—背”的传统模式进行教学。而且没有考虑到各年级学生的年龄特点和理解能力，各年级古诗词教学的方法基本相同。没有考虑到不同年龄阶段学生的认知能力和接受水平，或讲解过多过深，或停留表面，机械背记，没有让学生真正体会到我国古诗词的语言及意境的魅力。久而久之，学生背诗有口无心，教师也迫于教学任务缺乏创造性。因此，如何指导小学生诵读好古诗词是一个迫切需要研究和解决的问题。
我校在创建书香校园的过程中，我们经过教学实践和研究确立了以古诗词诵读为主要内容的发展重心。同时，在实践活动中，我们认为古诗词教学根据各年龄段应该确立不同的重心—低年级古诗词以指导朗诵为主，中年级古诗词以感悟体验为主，高年级则侧重于古诗词的群文阅读和赏析。也正因如此，从2016年9月开始，我校开始研究与古诗词相关的课题——《小学生古诗词诵读指导的研究》。
（2）课题界定
诵读古诗词，重在朗读和背诵，不作多少讲解和分析。这里的古诗词，特指那些比较经典的、朗朗上口的古诗词。小学生古诗词诵读指导的研究，是指教师在实践过程中，寻求适合各年龄段学生年龄及认知特点的一些朗读、背诵的基本 1 知识和基本技巧，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中激发兴趣，在读中受到情感的熏陶。
（三）研究目标
1、通过本课题的研究，了解掌握学生诵读古诗词存在的问题及应对措施。
2、通过本课题的研究，激发学生对古诗词的兴趣，丰富学生的的语言积累。初步培养学生积累古诗词、欣赏古诗词的能力。
3、通过本课题的研究，营造良好的读书氛围，为学生创设文化传承的平台。提高学生的文化品位和审美情趣，提升人文素养，拓宽孩子的心胸与视野，丰厚学生的知识储备。感受中华文化的璨若星辰与博大精深。不断阅读经典、阅读文化、阅读精神，使学生博学、睿智。
4、探索引导学生开展 “中国传统文化”经典诵读的方法和途径，提高诵读的趣味性和有效性，正确指导学生诵读经典古诗词，重视学生诵读古诗词的习惯，体味古诗词的韵律美和涵蕴美。
5、探索和总结出指导学生诵读经典古诗词的教学模式，撰写出一批有一定理论水平和具有实践指导意义的论文以及阶段性实验报告。
（4）预期成果
1、在校园里营造一种古诗词研究氛围，使我校语文教师对古诗词教学有一个更清晰的认识，形成我校开放式古诗词教学的独特思路。
2、使学生顺利突破难点，顺利背诵70首古诗词，并有拓展学习其它古诗词的兴趣。
3、形成一套行之有效古诗词教改措施和活动模式，编写配套的校本教材。
二、课题研究进展情况
按时间顺序或内容板块有条理地说明所开展的具体的研究活动，详细陈述研究过程中做了什么、怎么做的。
（一）研究理念
1、《语文课程标准》及《课标》解读中有关古诗词的阐述。
2、儿童诵读文化经典——古诗词符合儿童心理发展的特点。也就是说小学 阶段是人的一生中记忆的高峰期，儿时记下的东西终生不忘，而诵读古诗词是一种记忆活动，让他们学习并积累下一生最有价值的东西。
3、古诗词短小精悍、句式整齐、富有韵律、琅琅上口、易读易记，特别适合小学生背诵。
（二）研究内容（需涉及调查报告及调查问卷部分）
经过前期的调查问卷，分析准备，我们在撰写调查报告的同时，确立了以下研究内容：
1、古诗词课堂教学改革
我们试图通过改革我们的古诗词课堂教学行为，营造一种更利于学生“自主感悟古诗词”的课堂教学氛围，来进一步激发他们学习古诗词的兴趣和提高他们自主学习古诗词的能力。
2、七十首古诗词的诵读
国家教育部制定的《语文课程标准》，向小学生推荐了70首古诗词。我们将这七十首古诗词通过编写校本教材的形式分布到不同阶段并确立了不同的教学目标。并研究如何通过一系列精心设计的专题性学习活动，来充分激发学生学习这七十首古诗词的兴趣，并顺利达成欣赏和吟诵各自学段古诗词的目标。
3、古诗词拓展学习
古诗词的学习决不应该仅仅停留在70首古诗词的学习上。我们还应该探讨如何促使学生将古诗词学习活动的触角延伸到70首古诗词之外，去自主学习更多的古诗词，进一步提高自己的古诗词修养。
（三）研究活动（例如具体措施、活动内容）
1、经典诗词课例引路
鉴于上述由于现行古诗词教学存在的弊端，我们首先要从古诗词的课堂教学改革入手，来开展古诗词学习策略的研究。具体改进措施设想为以下两点：
（1）提高教师素养
指的是语文教师应带头学习古诗词，一方面迅速提高自身的诗词修养，一方面也是给学生带个好头。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”学生们都有向 师性，要是全体语文教师都能时时处处学习古诗词，“腹有诗书气自华”，言谈举止间，能引经据典，随口吟诗的话，在学生中必然会引起积极的反响，引发磁场效应，帮助学生克服畏难情绪，在一定范围内掀起学习古诗词的高潮。
（2）关注作品本身
古人云：“好读书，不求甚解”，“书读百遍，其义自见”。我想在这里引用这两句话，是时时要提醒我们在引导学生欣赏和吟诵古诗词的时候，千万不要落入繁琐解读分析的窠臼之中。把精力放到赏析精华诗句上来，让学生反复吟诵，然后根据自己的体验，从多种角度和多种纬度进行多元解读，一定会使学生更加喜爱欣赏和吟诵古诗词的。从某种意义上说，关注内容本身，也是在这个往往形式超过内容本身的时代中做出的一件回归本真之举。
2、系列活动激趣
（1）以诗人或题材为线索的专题性学习活动。每次活动都紧紧围绕着一位诗人的生平简历、写作背景及诗作展开。其中生平简历和写作背景适当涉及，以学生独立查阅资料和汇报交流为主，诗作则以其入选作品为主，并适当延伸拓展到其它诗作。整个活动摒弃繁琐分析，突出学生的自主欣赏和吟诵的过程，力求让每个学生都获得深刻的体验。
（2）文包诗趣味小故事创作和交流活动
引导学生通过创作和交流文包诗趣味小故事的形式来学习古诗词，可以将许多有关的诗词背景及内容等方面的知识，融入有趣的故事情节中，使学生在相互交流许多有趣的诗词故事的同时，不知不觉便学到许多诗词知识，背会了许多脍炙人口的诗词。
（3）诗配画或画配诗实践和交流活动
结合小学生的年龄和心理特点，通过让学生围绕一些诗词名句进行诗配画或画配诗的形式来开展诗词实践学习活动的话，也能增强学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。
（4）诗词知识讲座和学习心得交流活动
为了在一定程度上消除学生的学习困难，帮助学生真正进入古诗词的殿堂，通过组织诗词知识讲座和学习心得交流会的形式开展一些互动活动，也有必要。
三、课题研究阶段性成果
（一）研究目标的达成情况（围绕本课题完成的研究内容，简要说明已形成的基本观点或理性思考）
总结出指导小学生诵读经典古诗词的方法和途径：
针对小学生的年龄特点，教学中教师从兴趣入手，积极组织学生采用多种方法学习古诗词，提高了学生学习的趣味性，学生学习的主动性。
1、仿读诗句，就是模仿老师的朗读，当然也可以模仿录音朗读，还可以模仿朗读能力强的同学的朗读。这是对学生一种潜移默化式的影响、熏陶，从而达到抑扬顿挫地朗读和背诵。
2、呈现诗象,“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”，因此教学时教师借助多媒体、录音机、图画等直观的教学手段，帮助学生在脑海中呈现诗词的“情境”。或者是教师运用丰富的语言引导学生把诗词变成画面呈现眼前，由此感受诗词的意境美。
3、活动多样。小学生自控能力差，理解能力也差，同时集中注意力时间相对较短。但是，他们对一切新鲜事物充满了好奇心和求知欲，那么教学时就要注意活动的多样性。如：诵读的同时写诗，画诗，融入趣味性的游戏，让孩子总有“新鲜”之感，能从诵读的诗词中寻找到乐趣。
（二）产生的效果及影响（体现研究过程中在校内外产生效果、影响，如案例、数量、影响因素等）
1、通过一系列的活动开展，学生在潜移默化中喜爱上了古诗词，提升了文学素养，丰富了语言积累。学生有了积累古诗词、欣赏古诗词的能力，学生诵读古诗词不仅有了量的积累，而且有了质的飞跃。
一、二年级诵读古诗目标30首;
三、四年级诵读古诗目标80首;
五、六年级诵读古诗词120首，学生达标率100%，得到了上级教育部门和家长的高度评价。
2、激发了学生对古诗词的兴趣。古诗词对于小学生来说，是晦涩难懂的，是读而不知其意的“天书”，他们是不愿意主动学习的，而在老师一段时间的引导、激发下，这些学生变“要我学”为“我要学”。学生学习古诗词的兴趣空前高涨，师生共读、家校共读的良好氛围初步形成。
3、提高了学生的文化品位和审美情趣，孩子的心胸与视野得到一定程度的拓展，丰厚学生的知识储备，使他们初步感受到中华文化的璨若星辰与博大精深。
（三）主要研究成果（如：成果名称、形式、作者、发表或获奖情况等）
1、主要成果。我校的古诗词诵读工作开展的扎实认真，曾被县教育局授予“特色学校建设先进单位”、“书香校园”光荣称号。全体课题组教师 教师郝丽枝的论文《》、苏世华的论文《》、微课《》，还有一批优秀论文正在发表当中，教师研究成果丰硕。我校学生的诗配画作品多次在平定报上发表。我们还创编了校本教材《春华秋实》。学校举行了形式多样的古诗词诵读比赛，课题组成员创编了大量古诗小故事，学生参与的积极性很高，赛诗的场面极其壮观，别开生面，极大地调动了全体学生诵读古诗词的热情。
2、主要特色和创新之处：改革了我们的古诗词课堂教学行为，营造一种更利于学生“自主感悟古诗词”的课堂教学氛围，形成了“读一读———想一想——画一画——写一写”的教学模式，进一步激发了学生学习古诗词的兴趣，提高了他们自主学习古诗词的能力。通过一系列精心设计的专题性学习活动，如：同作者古诗词诵读，同题材古诗词诵读等，充分激发了学生学习古诗词的兴趣，并顺利达成欣赏和吟诵古诗词的目标。
3、突破性进展：我们将许多有关的诗词背景及内容等方面的知识，融入有趣的故事情节中，使学生在相互交流许多有趣的诗词故事的同时，不知不觉便学到许多诗词知识，背会了许多脍炙人口的诗词。结合小学生的年龄和心理特点，通过让学生围绕一些诗词名句进行诗配画或画配诗的形式来开展古诗词学习活动。
四、课题研究疑难问题
课题研究有待解决和突破的问题（可从主观和客观两个方面描述）
（一）自本课题实施以来，尽管我们开展了相关研究，也取得了一定效果，但我们感到，因为自身的研究水平有限，很多研究工作做的不科学、不严谨，急需提高研究水平和专家的引领。
（二）与我们学校在古诗词诵读方面所获得的巨大荣誉相比，我们有“盛名之下，其实难副”的焦虑，因为应试的压力，我校学生古诗词活动的开展也是热一阵，冷一阵。即学校开展活动期间读得热热闹闹，活动过后就有些松懈，不少学生尚未真正养成对古诗词的浓厚兴趣。
在两年多的实践研究中，尽管取得了一点成绩，但是我们知道课题中还有很多值得探究的内容，也存在着一些不足之处，今后我们将继续深入研究更优化的教学模式，让学生能够更好的享受经典文化的滋养。
五、课题研究改进措施
在总结、反思的基础上，提出下一阶段课题研究工作的设想及安排。
（一）教师必须要加强学习，提高自己的朗读水平和语文素养，自己对所教学的古诗词要有独特的理解和感受。为此教师平时可以阅读一些相关的书籍，如于丹的《最美古诗词》、《纳兰性德诗词》等。我们还要采取“走出去，请进来”的研究方针，既鼓励教师外出进修“充电”，又要把有关的专家学者请到学校做研究指导工作。
（二）教师要更好地用好手中的校本教材——学会用教材教学生学习古诗词，而不是简单的教教材。例如教学生诵读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，可以在学生学会美美的诵读的基础上，教学生学习如何去欣赏品味古诗词的美，感受古诗词的意境美等等。
（三）发挥榜样学生、模范家庭的示范引领作用，全面提高学生的自学创新能力。对于小学生来说，家长的积极配合也是很重要的，在以后的教学中教师要多争取家长的支持，尽量提高家长教育孩子的意识，让家长能够重视孩子的学习，这样也才能够更好地提高孩子的语文素养。
在今后的研究工作中，我们将针对存在的问题，积极开展工作，力争使课题研究更全面、更深入，收到的效果更好。
六、资料附录（“附件”形式）
（一）调查问卷。
编制中期财务报告应坚持重要性原则, 就是企业在确认、计量和披露各中期会计报表项目时, 应当遵循重要性原则。根据独立观的要求, 企业在判断重要性程度时, 应当以中期财务数据为基础, 不应当以预计的年度财务数据为基础;而且与年度财务数据相比, 中期会计计量可在更大程度上依赖于估计。在具体运用重要性原则时, 应注意以下几点:
1. 重要性程度的判断应当以中期财务数据为基础。
但是, 企业不得以预计的年度财务数据为基础对中期会计报表项目进行重要性判断。这是因为, 有些对于预计的年度财务数据显得不重要的信息, 对于中期财务数据可能极为重要, 因此需要在中期财务报告中披露这些信息。
2. 中期会计计量可在更大程度上依赖于估计。
例如, 企业往往在会计年度末对存货进行较为精确的盘点和计价。鉴于时间限制和成本效益考虑, 在中期末一般不对存货进行全面、详细的实地盘点, 因而对中期末存货的计价就可以在更大程度上依赖于会计估计。
3. 重要性原则的运用应当保证所提供的中期财务报告包括了理解
企业中期末财务状况和中期经营成果及其现金流量相关的信息, 要避免在中期财务报告中由于不确认、不披露或者或忽略某些信息而对信息使用者的决策产生误导。重要性程度的判断依赖于会计人员的职业判断, 需要根据具体情况作具体分析和判断。会计人员在判断某一项目的重要性程度时, 既要考虑项目的金额, 又要考虑项目的性质;在判断项目金额的重要性时, 应当以资产总额、负债总额、净资产总额、营业收入总额、净利润等直接相关项目数字作为比较基础, 并综合考虑其他相关因素。
二、中期会计报表的编制要求
1. 中期会计报表的格式和内容。
中期财务报告所提供的资产负债表、利润表和现金流量表应当是完整的会计报表, 其格式和内容应当与上年度会计报表相一致。如果法律、行政法规或者规章对当年度会计报表的格式和内容进行了修改, 则中期会计报表应当按照修改后的报表格式和内容编制;与此同时, 上年度比较会计报表的格式和内容也应当作相应调整。
2. 在中期财务报告中编制合并会计报表和母公司会计报表的要求。
(1) 在上年度财务报告中编制合并会计报表的企业, 其中期会计报表也应当按照合并基础编制, 即企业在中期财务报告中也应当编制合并会计报表, 而且合并会计报表的合并范围、合并原则、编制方法和合并会计报表的格式与内容等应当与上年度合并会计报表相一致。如果在本会计年度有新的会计准则或者有关法规对合并会计报表的编制原则和方法等做了新的规范和要求, 则企业应当按照新的准则或者法律的规定编制中期合并会计报表。
(2) 如果企业在中期发生了合并会计报表合并范围变化的情况, 则应当区别情况进行处理。如果在上一会计年度纳入合并会计报表合并范围的子公司在报告中期不再符合合并范围的要求, 企业编制的中期合并会计报表不必将该子公司的个别会计报表纳入合并范围;如果企业在报告中期内处置了所有纳入上年度合并会计报表编制范围的子公司, 而且在报告中期又没有新增子公司, 那么企业在其中期财务报告中就无需编制合并会计报表。尽管如此, 企业根据中期财务报告准则要求提供的上年度比较会计编制合并会计报表。
3. 中期财务报告涉及的比较会计报表。
(1) 本中期末的资产负债表和上年度末的资产负债表; (2) 本中期的利润表、年初至本中期末的利润表以及上年度可比期间的利润表; (3) 年初至本中期末的现金流量表和上年度年初至可比本中期末的现金流量表。企业在中期财务报告中提供比较会计报表时, 还应当注意以下三点:
第一, 企业在中期内如果由于新的会计准则或有关法规的要求, 对会计报表项目的列报或分类进行了调整或者修订, 或者企业出于便于报表使用者阅读和理解的需要, 对会计报表项目作了调整, 从而导致本年度中期会计报表项目及其分类与比较会计报表项目及其分类出现不同。比较会计报表中的有关金额应当按照本年度中期会计报表的要求予以重新分类, 同时还应当在会计报表附注中说明会计报表项目重新分类的原因及其内容。如果企业因原始数据收集、整理或者记录等方面的原因, 导致无法对比较会计报表中的有关金额进行重新分类, 在这种情况下, 可以不对比较会计报表重新分类, 但是, 企业应当在本年度中期会计报表附注中说明不能进行重新分类的原因。
第二, 企业如果在中期内发生了会计政策变更或者重大会计差错更正事项, 则应当调整相关比较会计报表期间的净损益和其他有关项目, 视同该项会计政策在比较会计报表期间一贯采用或者该重大会计差错在产生的当期已经得到了更正。对于比较会计报表可比期间以前的会计政策变更的累积影响数或者重大会计差错, 应当根据规定调整比较会计报表最早期间的期初留存收益, 会计报表其他相关项目的数字也应当一并调整。
三、中报编制时某些会计政策的执行问题
许多具体会计准则制定的会计政策主要是针对年度会计报表而言的, 对于编制中期会计报告如何执行这些会计政策并无明确规定, 因而这其中的许多问题值得探讨。以资产负债表日后事项准则为例, 我国会计准则对资产负债表日后事项定义为自年度资产负债表日至财务会计批准报出日之间发生的需要调整或说明的事项, 那么编制中期财务报告时是否存在资产负债表日后事项问题, 如果存在, 应做如何披露。对此问题, 包括国际会计准则委员会在内的各国会计准则制定机构都无明确规定, 及对中期财务信息质量要求的角度考虑, 编制中期财务报告时应尽量与编制年度财务报告时采用的会计政策保持一致, 如出现差异, 应以能更好地保证中期财务信息质量为原则进行相应选择。
摘要：中期财务报告已在全世界范围内受到广泛关注, 那么编制“中报”的原则是什么?“中报”的方法是什么?本文试就这些问题加以阐述。
关键词：中期财务报告,原则,方法
参考文献
[1]朱德仁.中期财务报告编制原则探究[J].辽宁教育行政学院学报, 2004 (10)
[2]刘三昌, 王丽艳.中期财务报告编制理论基础的比较及选择[J].当代经济管理, 2006 (1)
1．课程改革的需要。我国的《国家基础教育课程改革指导纲要》明确提出：“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的适应性，实行国家、地方和学校三级课程管理。学校在执行国家课程和地方课程的同时，应根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程……”
2．学校可持续发展的需要。我校是一所百年老校，现在是一所农村中心小学。在推进学校特色建设的过程中，认识到要把地方人文资源化为校本课程，使以“香山”为主题的校本课程的开发、实施与课堂教学、特色学校建设紧密结合起来，推动我校教育教学质量的提高和事业的发展。
3．课题研究具备一定的基础。学校全体师生曾经积极参与编写了《话说香山》等资料，供本校1—6年级学生使用，这是我们为研究“开发香山资源,构建校本课程”这一课题做的一些尝试和铺垫。
为了更好地利用我校得天独厚的香山文化资源，我校决定进行“开发香山资源，构建校本课程”这一课题的研究。
以上所述，是我校课题提出的初衷和意义所在。
二、课题内涵的界定
1．香山资源。香山是最近几年张家港市政府创建全国优秀旅游城市的一个3A级风景区，是张家港市西大门与江阴接壤这个特定地区的一座大山，风景秀丽，名胜古迹众多，各景点的轶闻传说十分诱人，香山周边地区名人辈出，文化、体育、经济也十分发达。应该说，香山乡土文化资源得天独厚。
2．校本课程。校本课程是相对国家课程、地方课程提出来的。它是课程管理行政主体变化的一种表现，是课程管理权力的一次再分配。它的具体含义是：学校的领导、教师、学生及课程专家、家长等在对学生需求进行科学评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的旨在发展学生个性特长的课程。它开发的宗旨应当有两个：一是学生的需要，从学生的需要出发设计课程；二是学校的实际，从学校的特色和学校的条件出发去设计。本课题要着力研究的范围主要是：构建《香山，祖国可爱的一角》《香山英才传》和《香山青青草》等校本课程，打造具有浓郁香山文化特色的校园文化。
三、研究的理论依据
1.哲学理论。辩证唯物主义和历史唯物主义认为，要用辩证的观点认识历史文化遗产，特别是优秀的历史文化遗产，要进行研究并继承和发扬。
2.中共中央关于加强和改进学校德育工作的一系列决定。“决定”反复强调要有针对性地开展爱国主义、集体主义教育，中华民族优秀文化和革命传统教育。香山丰富的历史人文资源为我校进行此类教育提供了有力和可靠的保障。
3.现代教育学和心理学理论所提出的情感、个性心理发展等原则也为这个课题的研究实施提供了理论依据。
4.陶行知的“生活教育”理论。“生活即教育”“社会即学校”“教、学、做合一”的教育思想。
四、课题研究的目标
1．学校是具有浓厚文化氛围的书香校园，逐步形成充满人文精神、学生特长显著、自主全面发展的鲜明的办学特色。
2．教师具有良好师德，较高的教学管理策略和能力及较强的教学科研能力，师生之间形成平等和谐的良好师生关系，形成受学生欢迎的教学风格，成为学生成长道路上的指导者和引路人。
3．学生普遍获得个性化自主全面发展，亲近自然，珍爱生命，乐于投身自然，探究自然，理解自然，热爱自然，体验科学探究过程，形成良好的思想品行、学习习惯及较强能力。
五、课题研究的内容
要把香山资源的开发与学校教育有机结合起来，让“香山”校本课程渗透到学校教育的各个层面，拓展学校的课程资源和教育资源，推进学校特色建设。
以香山资源为主体的校本课程内容广泛多彩，贴近学生生活，涉及有关香山的文学、数理、国画、书法、民乐、舞蹈、宗教、交际、形体、礼仪、心理健康、剪纸、标本制作等多种知识领域，通过说、唱、演、吟、做等灵活多样的形式，启发学生思维。将学生的视野引向课外，广泛搜集存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的有关香山的信息，扩大知识面。师生亲自动手整理文字材料，教材的内容与学生生活关系密切，要使学生学得有兴趣，有成效，并结合学校实际开展“香山小导游”活动，培养学生的创新精神和实践能力。
除了《话说香山》《香山新童谣集》校本课程外，我们还要自编《香山风》等浅显易懂的教材。
开发与实施以香山资源为背景的校本课程，让学生充分了解香山地区历史上的名人（如杰出的刘半农三兄弟、著名教育家王承绪等）事迹，感受他们的道德文章对当世和后代的贡献，充分了解香山的历史文物和名胜古迹，用历代名人的成才史和他们取得的成就激发学生对家乡的热爱。让学生充分了解南沙香山地区当代经济和社会、文化发展的成就，从香山建设者们艰苦创业的过程中感受知识经济时代知识对个人和社会发展的作用，让学生自觉认识到要努力学习，长大把香山建设得更加美好，把家乡建设得更加美好。
六、开展研究的方法
1．行动研究法。一方面研究人文资源进入校园对师生在思想和行为上产生影响的互动，另一方面研究学校整个的教学行为，即通过听课、教学研讨等方式，对教师的教学行为特别是在课堂教学与特色建设结合问题上的行为进行研究，使教师的教学行为与特色建设结合起来，改进教师的教学行为，提高课堂教学效益。通过对教学过程中学生行为的研究，指导学生改进自己的学习行为。
2．综合调查法。在充分设计调查提纲的基础上，组织师生对人文资源在开发、保护和利用上的调查，对某一学科在特色建设过程中教学行为的调查，获得充分的资料，改进教师的教学行为和学生自己的学习方式。
3．个案研究法。对师生在某一项特定内容中的教学行为进行较长时间的追踪等，从中获得有益的信息，并以此指导和改进教师的教学行为和学生自己的学习行为。
七、课题研究的过程
本课题是2006年3月申报，2006年11月批复的苏州市“十一五”教科规划课题，整个研究计划共分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段，目前正处于课题实施阶段。现将前期的主要研究工作汇报如下：
第一阶段：前期准备阶段（2006年3月—2007年3月）
１.建立了完善的研究机构。在课题研究的初始阶段，我们成立了课题核心小组，由校长卢锋（2007年8月调出后，课题组长由林奇校长担任）亲任课题组组长，教导主任黄忠其任副组长，成员中既有王俊、詹仁莲副校长，占文小学张建良校长，又有陶继宏、蒋琴、殷智芳、黄亚妮、许胜琴等五位中层领导，还吸收了徐晓燕、范芳芹、陆光萍等三位长期担任教研组长工作、业务素质好、科研素养高的年轻骨干教师，这一机构的构成，既保证了课题研究的决策力，又保障了各项工作开展的执行度。
２.制定了一系列的研究制度。为保障各项研究工作有效开展，激励广大教师结合学校课改主题，在教学实践中积极参与课题研究，我们制定了一系列课题研究的相关制度，如《南沙小学课题成果奖励制度》《南沙小学教科研管理制度》《南沙小学教师理论学习制度》《南沙小学教科研经费投入制度》《南沙小学课题研讨制度》等。这些制度的制定，为后期研究工作的开展提供了积极的保障作用。
３.对研究内容和研究方向进行了重新定位。在申报课题时，我们原计划要把香山资源的开发与学校教育有机结合起来，让校本课程《香山风》渗透到学校教育的各个层面，拓展学校的课程资源和教育资源，推进学校特色建设。但考虑到学科与板块内容的兼容性，呈现出研究线路的交错、研究内容的重复和研究量过大等诸多弊端。为此，在对课题方案和研究方向进行重新定位的基础上，我们结合研究内容、学科特点和研究需要，在研究内容上从简去繁，并根据研究内容最终确立了“生活教育理论在农村小学课堂教学中的应用与研究”的语文、数学、体艺、综合实践共四个子课题组。
同时，召开全校教师大会，将该课题确定为学校主课题，由校行政整体规划，子课题组具体牵头，以教研组为单位在全校广泛开展课题研究，教师参与面广，分工明确，师资力量强。
以上工作为后期各项课题研究的正常开展提供了组织保障，奠定了坚实的基础。
第二阶段：课题实施阶段（2009年4月—2009年12月）
1．加强理论学习，夯实课程开发基础。
( 1 )课题组定期下发一些关于课题研究的相关理论文章，组织骨干教师进行学习，撰写学习心得，提高理论素养。
( 2 )开展与大师对话活动，定期聘请教育专家、学者来校讲座，让教师与专家作面对面的交流，鼓励教师到因特网上接受教育专家的指导，提高自身教育科研水平。
( 3 )有目的地组织本课题组成员走出校门参观学习，学习教育科研发展先进地区或学校的教育科研经验。
( 4 )制定理论学习制度，要求教师利用空余时间加强理论自学，认真撰写《教育教学随笔》，提高学习的灵活性和主动性。
通过以上途径，学习已成为教师们的自觉行为，其教科研素养有了一定程度的提高。
2．开展问卷调查，了解师生知晓程度。
“开发香山资源，构建校本课程”研究两年多来，在丰富我校校园文化和香山文化的传播、发扬以及“香山小导游”系列活动的有效开展方面发挥了重要的作用……。为了掌握当前我校课题研究后师生对“香山文化”知晓率的第一手资料，为课题研究和校本课程的开发指明方向，课题组从学生和教师两个层面分两次进行了问卷调查，并对调查结果进行了翔实的分析和研究。
从调查结果来看，反映的问题与我们的预期和担忧是基本吻合的，存在的问题是非常典型和突出的，也是我校当前课改迫切需要解决和不断深化的。
3．精心筛选史料，着手构建校本课程。
为了对全体学生有目的、有计划地进行“香山文化”的传授，强化爱国爱乡意识，弘扬祖国灿烂历史文化，激励学生立志报效祖国，课程开发领导小组反复研究讨论，制定了编写的范围、章节和条目，集香山文化之大成，按年级编写成了校本课程《香山风》，内容共有十章，涵盖了“香山概貌”“香山名胜（注音版）”“民俗风情”“美丽传说”“古迹文物”“香山与名人”“吟咏香山”“土特名产”“德育基地”“综合实践”10大板块，120个条目，知识丰富翔实。此外，我们还在这两年多先后编辑了3期《香山青青草》学生作文选和１期精美的《香山新童谣》。
4．落实课程教学，活动形式多种多样。
(１)实施对象和课时安排
本课程在低、中、高年级开设，将纳入课时计划(每周1课时)，保证师资和时间，主要由班主任老师实施。实施过程中做到有计划，有步骤，认真备课、上课，确保达到预期课程目标。教学内容、实施要求和年段要求见下表：
( 2 )完善课程的管理机制，促进课程和谐发展
成立校本课程开发与应用领导小组，具体领导、组织、协调校本课程实施。根据课改规划，制定相关的课程管理制度和工作制度，确保课程健康运行。
( 3 )发挥校外地方资源优势，构筑学生知识平台
在实施过程中，努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念，努力体现学生的主体性，获取知识的直接性，内容生成的动态性，生生之间的互动性和教学评价的多元性。
( 4 )加强校本课程培训，提高实施效果
实施前，我们先对全体成员进行培训，让大家都对这一校本课程的内容有一个全面的了解，对香山历史文化知识有足够的掌握，以利于对学生进行辅导、诠释，以提高课程实施的效果。
( 5 )把发挥学生的自主性作为校本课程实施的基本策略
①坚持让学生自主选择探究，促进学生个性的可持续发展。在校本课程的实施中，鼓励学生自主选择，自拟计划，将学生的兴趣和需要置于核心地位，促进学生个性发展。教师的作用是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断完善选择的意识和能力，促进学生学会发现，学会探索，学会创造，从中体验愉悦。
②坚持让学生走出教室，走向社会，走近生活，拓宽学生的学习空间，引导学生从周围的生活和现实的社会中去选择感兴趣的主题，增进对香山历史文化的了解和认识。
③坚持让学生体验感悟，积累经验，丰富学生的情感世界。引导学生在实践操作中逐步发现自我和社会及香山历史文化之间的内在联系，体验自我和社区名胜景观、古迹文物、民俗风情等的关系，促进全面发展。
5．强化校本教研，鼓励践行校本课程。
课题是平台，通过课题研究，引领全校教师围绕主题，结合校本，积极开展教育教学研究，既推动教师专业成长，又要产生良好的教育教学效果，这才是我们把该课题确立为学校主课题的初衷及在课题选题方面的真正目的。可以说，校本教研是课题研究产生积极效能的基础，脱离了校本教研，课题研究即失去了其生存的价值和意义。
在强化校本教研方面，主要可以概括为以下几点：
(１)校本制度精细化。为了保障校本教研的正常开展，引领教师围绕校本课程主题加强教学研究，学校结合实际先后制定各项校本教研制度，如《案例研究制度》《教师业务学习制度》《研讨课制度》《集体备课要求》《教研课题管理制度》《课堂教学随机和定期调研制度》《听课日制度》《“七认真”检查制度》等，这些制度的细化和完善，为校本研讨的正常运行起到了保驾护航的作用。
( 2 )教师成长目标化。推动教师的专业成长是学校可持续发展的需要，在课题研究中提升教师的素养,也是我们开展该课题研究的目的之一。为此，学校制定了《青年教师的成长计划》，建立了《青年教师成长档案》，对青年教师排队摸底后，专门召开青年教师会议，确立各自的阶段奋斗目标；加强过程管理和培养，为青年教师“压担子，搭台子，引路子，树例子”，尽量给他们提供锻炼和展示的机会，力争在近三年内新增加5—8名市级青年骨干教师，使我校骨干教师达到20名。
( 3 )教研活动专题化。主要体现为“两个结合”：一是与“校本课程”课题研究相结合，即教研活动与课题实验中遇到的问题有机结合，力求每一次教研活动能引起教师的讨论、交流与反思，从而解决具体问题。二是与学生综合实践活动相结合，根据活动主题、活动内容开展教研活动，通过新课标学习交流、素质教育论坛、教师沙龙活动等推进教研活动。
( 4 )资源积累系统化。只有注重积累，才能充分利用。我们把每学期教师优秀教育教学案例、论文等都装订成册，便于今后学习和比较；要求教师分类整理信息资源，促进教师之间教学信息的交流，尽量减少“走弯路”现象；把研讨校本课程学习的资料及时上传，为今后积累了系统、完备的原始资料。
此外，我们鼓励各教研组结合教学实际在教学校本课程上积极创新。结合新教育实验融入课外阅读，撰写成长日记，提高学生的文学素养；开展“香山小导游”活动、“红领巾香山环保行”等活动，促进学生德、智、体、美等全面发展，使学生具有爱国主义、集体主义、热爱社会主义的思想，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感；具有终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
八、课题研究的成果
1．课改氛围日趋浓厚。“开发香山资源，构建校本课程”既是我校课改的重头戏，又是我校的主课题，课题组核心成员基本由校行政人员担纲，所以该课题得到了全校教师的重视、支持和参与，全校教师围绕主题以教研组为单位广泛开展校本研究，做到每周一交流，每次活动必反思，营造了良好的课改研讨氛围。
2．教师素质突飞猛进。课题研究和校本教研为教师营造了良好的学术氛围和交流平台，在协作中提高了群体意识和反思能力，提升了教师教育教学的理论素养。
3．办学质量明显提高。过去学生没有自主预习的能力和习惯，教师的精力主要耗费在课后“亡羊补牢”式的补差上；实施课题研究后，加强了学生自主能力的培养，学生的动手能力、习作与表达能力和审美能力都有了显著提高，对学校办学质量的提高起到了极大的促进作用。
此外，教师围绕课题研究，校本课程的开发和使用，不断反思和总结，积极撰写随笔和论文，近两年课题组成员获奖和发表的相关论文达30多篇,有100多人次在学生现场作文、征文比赛、演讲比赛、诗歌创作比赛等相关活动中获奖，学校的“香山小导游”入围“张家港市真心英雄”提名奖。学校先后于2007年6月和2008年10月举办了两次市级教科现场观摩活动，并邀请了苏州教科院的徐燕萍老师和潘家康老师来校对课题研究做了指导。
九、研究存在的问题
１.课题组成员的教育教学水平和科研水平不高。在今后的研究过程中，加强理论学习，并积极向其他学校优秀课题组请教，以提高自身的理论水平和科研能力。
２.课题组成员课题研究的意识和热情不高，缺少研究的主动性。校行政要加强引导和教育，营造良好的教科研氛围，提高教师的教科研意识和科研积极性。
３. 课题研究是一个复杂的系统工程，要做出成效，研究人员要倾注大量的心血和时间，而我们所有的课题组成员都承担着繁重的教育教学任务和教学管理任务，在时间和精力方面存在巨大的矛盾。这个问题是摆在课题组成员面前的巨大困难和障碍，无法解决。
4.由于科研能力受到限制，在研究过程中难以避免会走很多弯路。希望市教研教科室的专家加强指导和引领。
5.学校的考评和奖励机制有待完善和加强。
十、下阶段研究计划
在当前研究的基础上，下阶段我们将重点围绕以下几个方面开展工作：
1.继续优化研究人员的素质。针对本课题组成员现有的研究能力和理论水平较低的现状，我们将继续通过加强教育教学理论的学习、教研组交流、课堂教学研讨和鼓励撰写随笔论文等途径，努力提高课题组成员的理论素养和研究能力。
2.积极推进课题研究的深度。下阶段，我们在原有的研究基础上，加强反思和总结，对过去研究中存在的不足进行分析和调整，使研究的方向更加明确；同时把“有效使用校本课程”的“策略研究”作为研究工作的重点，从教学模式的创新、研究制度的保障、激励机制的完善等方面深度推进研究工作，形成新一轮课改热潮，推动学校朝着高品位方向发展。
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