创业大咖经验
卓劲松 (广东大族粤铭激光科技股份有限公司核心创始人之一、执行董事、总经理)
干货分享：一个人人品不好，即使有天大的才能，他也可能会在关键的时候给组织带来伤害，并且能力越大造成的损失也会越大。做事先做人，只有人品过硬才能做得了大企业。
潘宗良 (逸动科技东莞有限公司合伙人之一)
干货分享：创业伙伴与你，是背靠背的关系。选择对的创业伙伴很重要，因为你的黄金时间，基本就和他一起来度过。创业伙伴之间价值观要一致，不能被短期的利益所诱惑，格局要大。作为一个创业团队来说，在人品满足基本条件的基础上，最重要的是格局，然后来说要激情;最后来说是能力。
石金博 (东莞松山湖机器人产业发展有限公司总经理、东莞市李群自动化技术有限公司总经理)
干货分享：创业会遇到坑。坑主要有由两方面组成。第一部分是技术层面的，遇到技术瓶颈的时候，技术在理想与现实存在落差的时候。第二部分是团队合作。当你的产品开始面向市场的时候，开始需要外交方面的工作时，团队间的协调矛盾。在创业的时候，遇到困难不要逃避，直面它并完成它。
俞春华 (李群自动化技术有限公司创始人之一、工程总监)
干货分享：大众创新，万众创业这句话，本身就是个坑。不要为了创业而创业，当你成功的时候，万人仰慕，当你失败的时候，没人知道你在哪个角落哭。
成晓华 (上市公司朗科科技创始人，深圳凯盈吉成投资管理有限公司董事长)
干货分享：创业可能是一种生活方式选择，但是要有预谋(充分准备，谋定而后动)以及在大众创业的形势下要找到新风口。
创业之前要想清楚这些问题：1、是否具备物质条件(需要负担什么，启动资金是多少?)2、团队(是否找到了愿意一起赴汤蹈火的合作伙伴?3、是否有一个好的项目?4、全职创业之前项目完成程度的重要性?5、心态(是否能够接受失败)6、可以浪费多长的时间?
如何融到资?1、提前3-6个月启动融资;2、覆盖12-18个月的预算;3、优先考虑战略投资者或可以带来资源或客户的或供应链优势的;4、优先考虑熟悉这个行业的投资者;包括合投5、价值观接近的(帮忙不添乱);6、最好的时候更应该融资。为过冬做好准备。
投资人很愿意投资那些第二次创业或第三次创业的人。不用害怕失败，以后得到投资的机会更大。
蒋凯 (广东凯宝机器人有限公司创始人、总经理)
干货分享：坚持下去，做自己喜欢的事情。
邓国军 (松山湖国际机器人研究院顾问)
干货分享：只有失败的创业公司，没有失败的创业人。创业的人不要害怕失败。
叶美跃 (广东科硕机械科技股份有限公司首席执行官)
干货分享：合伙人的选择。在选择合伙人上，两个人要在同个频道。创业路上有坑不可怕，只要你走担当，有宽容的心，有度量，你的正能量总能帮你吸引到适合的合伙人。
黄晓河 (广东东博自动化设备有限公司总经理)
一、美国创业教育发展条件及特点
美国的创业教育能够发展得如此迅速和完善, 第一, 与其良好的社会文化基础及有力的社会支持保障体系有关;第二, 美国政府出台了一系列法律法规保证创业活动的有序进行。第三, 创业融资渠道广阔, 如风险投资、银行贷款、创业基金、股市金融融资等。总之, 美国的政府、社会、学校共同为大学生创业者提供了便利的条件和有力的支持, 为大学生创业提供保障。
独特的创业教育理念也是美国创业教育得以发展的重要条件。美国的教育理念认为创业教育的目的就是为了培养能够创造工作岗位的人;还有一种理念认为, 创业教育是为了培养学生创业素质, 特别是创业精神和创业能力, 以更好地适应工作的要求。
美国创业教育的发展还有赖于其完善的创业教育体系。目前, 美国的创业教育作为一种终身教育贯穿于整个国民教育体系中, 创业教育涵盖了小学、初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育中。除了学习创业课程外, 学生还被要求结合自身兴趣, 学习某些职业技术技能。创业教育形成了一个完整的社会体系和教学研究体系。
国外创业教育呈现出了鲜明的特征:①起步较早, 重视创业教育的全程性。②课程丰富, 办学系统开放。③注重实践, 强调应用。④专与兼相结合, 师资结构合理。
二、美国创业教育经验带来的启示
加强大学生创业教育是知识经济时代高等教育培养具有创新精神和创造能力的高素质人才的需要, 已成为目前高等教育的改革方向。国外大学生创业教育的经验带给我们诸多思考和启示。
1. 优化创业教育社会支持体系
高校创业教育体系的构建, 不仅仅是高校自身的工作, 还需要政府的重视、社会的认同才能够顺利完成。高校创业教育除了有教师和学生参与外, 还要在政府大力倡导下, 有社会舆论的认同中, 在整个社会营造创业环境和创业氛围, 为有志于创业的学生创造宽松的环境。
2. 完善创业教育教学体系
创业教育的本质是个性教育, 是以人的自由发展为目标的。
首先, 我们要弄清楚高校创业教育不是要把每一个学生培养成创业者去创办自己的企业, 而是根据学生的自身特点及个性特点进行多元化的创业教育。
其次, 完善高校创业教育的课程体系。我国高校创业教育课程体系应该分为三个方面来进行:第一, 是通识教育课程。首先应该开发关于培养学生创业意识、基本创业知识的相关课程。其课程内容应该涉及对创业的基本了解、对创业知识的初步认识以及创业意识、品质培养等方面的内容。第二, 为专业技能课程, 主要涉及创业知识、专业技能等相关课程。第三, 在实践课程安排中运用案例分析、分组讨论、小组教学、计算机模拟、专题讲座、企业考察、与企业家直接交流等形式, 融合理论讲解和实战演练经验, 使学生快速吸收理论知识, 提升自身创业能力, 进一步培养企业家精神。除此之外, 还可以开设一些针对性较强的课程, 如“创业模拟”“商业计划的实施”“演讲技巧训练”“交际能力训练”, 并开展体验式培训、考察、参观, 开设创业讲座等。特别强调的是, 创业教育课程体系要注重结合高校自身特色及区域特征来构建。
再次, 需要加强师资队伍建设。我国高校急需加强高校创业教育师资队伍建设。一方面, 我们要聘请校外成功创业者作为兼职的创业导师, 与专业教师搭配教学, 这样可以弥补我国高校创业教师缺乏实战经验的不足。另一方面, 我们可以对学校内的创业教育教师进行集中培训, 使教师深入了解创业教育, 具备创业教育的基本知识。同时高校还应该鼓励创业教育教师到企业中去兼职、实践, 收集创业案例来丰富创业教育经验。
最后, 还要搭建创业教育实践平台。创业教育不是填充式教育, 而是个性化、学生主体化、体验式的素质教育。活动性就是创业教育课程的四大特点之一, 所以实践教学是创业教育不可或缺的重要部分。在发展创业教育时, 高职院校必须加强教育的实践性;在设置创业课程时, 高职院校必须突出实践性课程的重要性;在构建创业教育教学体系时, 高职院校必须重视实践性教学。
摘要：美国是最早开展创业教育的国家, 其创业教育的诸多特点和经验, 如重视创业教育的全程性, 课程丰富、办学系统开放, 注重实践、强调应用, 专与兼相结合、师资合理等方面值得深入研究和分析。
几年前，李开复曾在一封给年轻人的信中建议，大学生应该先参与创业，再主导创业，因为对于单独创业来说，很多年轻人并没有准备好。 “信的主旨就是：‘不要去创业开公司，这太难了，创业的路上有狼。2015年7月30日，他在《华尔街日报》和F.ounders共同主办的Converge大会上说。
而如今，面对急速升温的中国创业热潮和连续多个“最难就业季”，很多大学生都在摩拳擦掌，跃跃欲试。他们从书店的畅销书区域买来《永不放弃：马云给创业者的24堂课》，希望自己创办出下一个阿里巴巴、百度或小米。
在这样一股热潮中，中国最活跃的风险投资者们成为能够决定创业者们命运的关键人物。最近，这批投资人在力争发掘出“中国马克·扎克伯格”的同时，也常常说起一句话：“这是最好的年代，也是最坏的年代。”
当创业成为“全民运动”
2013年秋天，由于罹患癌症，李开复离开了创新工场的“最前线”，将近1年半之后才病愈，“重出江湖”。
而恰恰在这段时间里，互联网行业变化之快令人咋舌。除了移动互联网迅猛发展，新商业模式和商业趋势纷纷涌现之外，创新和创业行为更得到了来自中国官方的鼓励，在中国大地上掀起“大众创业”草根创业的热潮。
现在，李开复发现“到处都是连续创业者”（注：指有多次创业经验的人），中国的投资环境在“慢慢变得跟硅谷一样好”， 而更年轻的初次创业者也在不断增加。这一场景跟2009年相比完全不同——那一年，他刚开始创办创新工场，很多VC给创业者的融资条款还十分苛刻，中国也很少有连续创业者。
“中国的年轻人证明了自己的创新能力。” 他在Converge大会上说。在过去6年里，创新工场在中美两地总共投资了近200个项目。虽然数量不少，但李开复认为，这离“大众创业”仍有很大差距。
在中国，大众创业正在成为一股风潮，很多媒体甚至打出了“全民创业”的标题。很多人指出，在鼓励创业的环境下，投资人、创业者变成了一种“集体行动”。
IDG资本创始人熊晓鸽。图/受访者提供
“现在是钱多人傻。”7月，赛富亚洲投资基金首席合伙人阎焱在第三届外滩国际金融峰会演讲里说。他指出，2007年创业板推出以后，中国的VC投资如雨后春笋大量涌现。现在，包括他的家乡——安徽省的一个的四级城市在内，各级地方政府都有政府主导下的VC投资的基金。
阎焱一直在给“全民创业”的提法“泼冷水”。“其实创业一定是一个社会中间少数人的事，而且它应该只适合于少数人。如果是全民创业，一定是社会在它的功能上有所欠缺。”阎焱说。
阎焱拥有20多年投资经历，曾位列《福布斯》中国年度最佳创业投资人榜首。他参与过投资过的企业包括完美世界、环球雅思、凡客、分众传媒、百度、阿里巴巴、巨人网络等公司，而2004 年，软银赛富投资盛大网络成为中国投资行业最经典的案例。当时，盛大正处于投资者撤资风波和韩国Actoz 公司的私服纠纷之中，而阎焱坚持投资4000万美元，因为在盛大之前，全世界尚无一家在线游戏公司上市，“它创建了一种全新的商业模式”。2年后，软银赛富从盛大身上获益5.5 亿美元，回报高达15倍。
在第三届外滩国际金融峰会上，阎焱还形容目前“放高利贷的改叫P2P，乞讨改叫众筹，统计改叫大数据分析，忽悠改叫互联网思维”。此外，“做耳机的穿戴设备，看场子收保护费的叫平台战略，搅局的叫颠覆性创新，借钱给靠谱的朋友叫天使投资，给不靠谱的投资叫风险投资。”
在阎焱看来，当创业成了一种“时尚”和“运动”，多数人都急功近利把创业当成了投机行为。他甚至把现在的VC、创业与大跃进、文革相比——无论是政治的还是经济的运动“基本上都会导致一个灾难性后果”。
“一窝蜂做手机，用小学的知识就可以肯定这个结果不是很好的。小学的时候老师说，过桥的时候大家不要齐步走，因为那个时候容易发生共振，桥容易断。大众创业、万众创新的风来了，但是风来的时候，猪也真的飞了，有些是飞了，但是有人连裤衩都被风吹掉了，变成裸体了，”他说，“从时下来看，创业的动机大多是源自对财富和名声的渴望。”
与其说是“创业泡沫”，不如说是“鱼龙混杂”
“现在有人经常开玩笑说，现在中国投资界的都是‘人傻钱多，其实也不无道理，” IDG资本创始合伙人熊晓鸽对《中国新闻周刊》说。
的确，与上一代创业人相比，现在的创业者面临一个截然不同的环境和时代：门槛偏低，入门容易，传媒资讯更为发达，有很多渠道都可以找到投资人;另一方面，中国中国经济发展快速，钱也比过去多得多。
但对于大家现在说的“互联网泡沫”，熊晓鸽认为夸张的成分比较多。“任何产业一旦开始蓬勃发展，就会产生鱼龙混杂的情况。”
7月29日，几个年轻的“明星创业者” 纷纷被网友拉下“神坛”。其中一个被称为“哈佛都教授”的云视链创始人金证济苍被网友证实并不是哈佛学生，他的公司Venvy云视链也无法在哈佛iLab孵化器网页上查到，而他网站上的“合伙人”图片均来自于国外网站。
此前，22岁的金证济苍称自己在大四时从哈佛大学休学，他的项目天使轮估值达到6亿元人民币。2015年2月，真格基金创始人徐小平曾发起倡议，抵制创业公司虚报融资。
“任何时代都有造假，但商业是否成功与学历并无必然关系。” 熊晓鸽对《中国新闻周刊》说，“在中国商业发展的历史上，有多少企业像流星一样，哗地一下出现，又迅速地隐匿在夜空中。任何一家公司在互联网时代的成功，不在于炒得有多热，最重要的一定是你提供的产品与服务的质量。短时期内的虚假炒作也许会赢得暂时的眼球关注，但一定不会持久。”
李开复认为，从大方向来看，中国的“创业泡沫”还无从谈起——技术、互联网、社交、物联网、共享经济等领域现还远远没有“到顶”或“过热”，反而“整个业界都还处在一个非常低的状态”。他预计，5年后，全世界可联网的设备数量将会从目前的60 亿上涨到 400 亿，人类社会创造的经济价值至少会超过过去 10 年、20 年的总和。“在这种发展趋势下，所谓的过热现象当然是不存在的。”他说。
在熊晓鸽接触到的“90后”创业者里，既有“靠谱”的，也有“奇葩”的，两者数量都相当巨大。“但我们认为，来找我们融资的创业者，‘来的都是客。”熊晓鸽对《中国新闻周刊》说，“对于每一个年轻创业者的创意和理念，我们都会认真地倾听，然后针对他的团队、设计、以往的业绩，去做一个客观详尽的调查与判断。”
他当然不希望‘人傻钱多然后被骗的状况发生，但事实上，很多年轻人的想法最初看上去显得非常可笑、非常奇葩，而经过倾听、调查与分析之后，他常常觉得那些原来“不靠谱”的看上去“还很有一点道理”。到目前为止，IDG的“90后”创业基金已经投资了20余家“90后”以及“85后”的创业团队。
在基金投资管理方面，熊晓鸽一直“无比坚定”地相信“二八定律”——现在所投的10个项目中，保证有2个以上的项目大获成功，就能保证整个基金获得满意回报。他认为，无论是互联网创业热的当下，还是在以往的任何一个时代，创业失败都是正常的;成功者毕竟是少数，失败的才是大多数。
“创业者都是聪明人，聪明人点子很多，点子多了以后就不专注，” 李开复说。他曾举例说明过一些创业项目失败的原因：有的项目点子太多，公司50个人做了80多个产品，最后精力分散而导致失败。在他看来，常见的失败原因还包括过于注重技术、没有考虑到市场需求，以及几个创始人后期因为价值观、股份或职责引发的矛盾等等。
李开复和他的创新工场一直在期待自己投资孵化出一些顶尖“独角兽”公司——即10亿美金估值以上的公司，这样的公司能创造出最大的经济价值。是否具有“独角兽”的潜力也是他们的投资标准。但李开复坦言，“独角兽”是小概率事件。
“对于一个刚毕业的大学生或者是从工厂下岗的蓝领，能创立“独角兽”的概率太小，”7月22日，他在“寻找中国创客”主题论坛上说，“我们的投资标准是希望我们投的公司里有5%到10%能成为独角兽。”
但另一方面，李开复也认同，并不是所有的公司、所有的行业都能承载它当前被赋予的估值。这几年，创业公司的估值一路走高。“当年美图在看图和修图两个领域都做到了第一，估值只有1000万美元。”云游控股首席执行官汪东风今年5月接受关注互联网创业的科技博客“36氪”采访时说，“但是去年（2014年）一年时间，3亿美元、6亿美元、20亿美元。A轮Closed的第二天，环球老虎基金就要进来，估值翻一番。”对于投资机构来说，现在不仅要开出更高的价钱，作出决策的速度也要越来越快。
“如果我们把目光缩小到具体的某个行业，在当下的某些细分领域，由于中国的投资人爱跟风，所谓的‘泡沫自然也就难以避免了。”李开复说。
投什么？
虽然阎焱认为“年轻人中间喊口号的比较多，真正坚持下来的比较少”，但目前，年轻创业者正在成为一些投资人的重点关注对象。熊晓鸽经常对年轻创业者们引用这样一句话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”
2014年，熊晓鸽所在的 IDG资本正式启动了“IDG90后基金”项目，主要对“90后”以及“85后”年龄阶层的创业者们进行针对性投资，整体规模高达1亿元人民币。
今年，熊晓鸽仍然对这个创业群体抱有期待。IDG资本不仅继续举办了“IDG校园创业大赛”，还扩大规模，将平台从国内高校拓展延伸到美国名校，企图在众多“海龟”人群中挖掘出合格的创业人才。
事实上，IDG资本几乎是业界最早、并且最为热衷关注中国年轻一代消费与创业群体的大牌投资公司。他们投资过的年纪最小的创业者是一个16岁开始创业的越南年轻人。在中国，早在启动“90后基金”之前，IDG资本就已经投资了为数不少的“90后”创业者，其中包括目前正炙手可热的哔哩哔哩弹幕网创始人徐逸、“一起唱”APP创始人尹桑以及曾在网络上掀起“改头像”热潮的“脸萌”软件发明者郭列。
在这些90后创业成功的项目中，“脸萌”的成功让熊晓鸽印象深刻。这个app第一个星期就吸引了3000万用户。“我们当年投资百度、腾讯时，一开始全中国的用户还不到2000万。”熊晓鸽告诉《中国新闻周刊》，“这个例子也说明了从PC互联网时代到移动互联网时代的变迁。”
之所以看好90后创业者，IDG团队有自己的判断。2年前，IDG资本针对“90后”的生活、消费形态做过一份详实细致的调查报告。熊晓鸽说，“90后”年轻人的爱好习惯、做事情与思考问题的方式，都与人们之前所了解的有所不同。
“移动互联网的普及与发展影响与改变了90后，他们的沟通方式、学习方式与娱乐方式都与移动互联网行业息息相关。”熊晓鸽告诉《中国新闻周刊》。
李开复也发现，从2009年创办创新工场到现在，中国年轻人的态度发生了很大的变化。“他们完全伴随着互联网成长，这与我们很不一样。”他在Converge大会上说。
虽然连续创业者成功概率更大，但李开复并不想错过更年轻的创业者。对他而言，这个群体存在自己的问题：基数太大，很分散，需要投资者花更多的精力去分析。今年，他跟另外两位投资人徐小平、蔡文胜合作了创业“群英会”，用“培训+投资”的方式培养创业者，也可以对年轻创业者做一个比较大的海量的筛选和判断。如果有一方领投某个项目，另外两家会自动跟投。这样，每家公司虽少占份额，但能够覆盖多一些的优秀项目。
在移动互联网时代，一个投资人不再会像以前一样，“而是会广泛撒网，从不同的、多重的领域，挑选出真正有意思、新鲜的创意。”熊晓鸽说。
然而究竟哪些 “90后”创业者取得了巨大成功？“目前来说很难断定，我们只能用‘哪个成长比较快来形容，”熊晓鸽对《中国新闻周刊》说，“目前，这些项目中还没有哪一个真正地形成规模化的商业模式，让我们拭目以待吧。”
在李开复看来，拼车、部分上门的 O2O 服务是目前资本过渡追逐的行业——虽然他并不否认这类服务的价值，而且也相信这些细分领域最终会有一个赢家胜出，但投资人的扎堆进入会导致进去晚和眼光不好的投资人失败。
微信朋友圈卖产品是时下非常火爆的商业模式，相信大家看到自己的朋友圈就能感同身受，确实很多人在这种商业模式下赚到了自己的人生财富，90后女大学生小亦就通过微信月销售护肤品百万!虽然她现在还是在校大学生，但是自己在校创业已经快2年了!未走出校门就申请了大学生自主创业，成立了自己的电商公司!
“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”这句话一直是小亦的微信签名.她说人因梦想而伟大，梦想去经营了就不是空想!
小亦说最初创业的想法很简单，就希望自己在大学里利用空闲时间赚多点生活费，然后有一定的经济基础做一些自己想做的事情!大二的时候，因为晕公交车而放弃了跟寝室同学一起做兼职，走上淘宝创业这条路。开始自己开淘宝店卖女装，她说那时候每天除了上课，剩下的时间几乎都放在了自己的网店里面!
不比别人幸运，那就比别人多些付出和努力!通过近一年的淘宝“打拼”，她如愿了实现经济独立的梦想。积累了一些资金，大三的时候申请了大学生自主创业，成功注册了自己的电商公司，迈出了自己创业的第一步。
果断出手，抓住微商零售机会
在做了一年多淘宝后，发现服装行业竞争非常激烈，商品同质化非常严重，而且自己的供应链非常薄弱，因为自己找的货源就是合肥白马服装批发市场里面的，那时候也没有太多的钱去屯货，所以经常遇见断货的问题。...这些问题的出现突然让她想转行尝试做点别的!她说不管做什么，都会选择自己感兴趣的事情来做的!根据自己的性情爱好，把目光放在了护肤品上面，她想自己淘宝的客户大多都是女性，每个女性都是爱美的，如果通过做淘宝积攒的信誉向这些老客户卖护肤品，大家应该也会很喜欢的。她说自己做淘宝的时间虽然不长积累的客户也不算太多，但是淘宝上认识的客户基本上都成为了自己的“好朋友”!所以那时候对“转行”也是满怀信心的!
当今社会，一部分人怀着一颗就业的心在创业，他们仅凭好玩和年轻的冲劲在做事，没有规划，没有成本、积累与发展的意识，甚至有点不思进取的味道，草寇式的松散模式甚至称不上是经营。光有点子是不够的，一个真正的创业人要有长远的目标，强烈的责任感，以及对企业统筹与管理的高度能力。
创业中国总结了上百位创业成功人士的创业经验分享给大家，帮助有志青年共同奋斗!
要树立长远的目标
作为一个真正意义上的创业者，知道自己最终想要什么，要达到目标需要经过哪些过程，他们具备长远眼光，拥有战略意识。企业发展需要完整的统筹和规划，因此，作为创业者要有长远的目标和高度的思维。
要有成本概念
作为创业者，每一分钱的支出都会算作是成本，省下来的就是利润，所以，精打细算是许多老板的习惯性思维和动作，这是从创业过程中养成的习惯，绝对不是一个“抠”字能概括得了的。
转变心态 培养创业意识
解决心态问题，是创业的第一步。有创业意识的人，要跳出传统的择业观念和思维模式。传统的择业观使人们总是把“宝”押在别人身上；自己所做的一切努力，是想得到别人的认可，进而受到别人的重用，并借此得到希望得到的利益。而创业的人要有意识地改变这样的心态，相信自己，认可自己，为自己所用！
高度的市场敏感度
市场意识听起来像是空泛的大道理，然而它确实是创业的关键。大学校园不应该成为困住大学生的象牙塔，大学生理应分出一部分精力加强对社会的了解，主动地分析市场。社会不是为你而造的，要去适应它。与其抱怨社会环境不好，不如换个心态，每一次危机就是一种转机，每一次变化就意味着机会。对社会的变化始终保持兴奋，才是创业的良好心态。大学生不要把精力放在愤世嫉俗上。
永远保持激情
创业路上肯定会荆棘丛生，困难不断，如果不能长时间的保持激情，也就丧失了斗志，企业多半可能会夭折。有朋友曾经告诉我，他们创业的时候遇到的困难比想象的要多的多，资金、技术、运营、管理、内部团结等问题层出不穷，好多都是创业前没想到的。“有好长时间我们几个哥们身体都吃不消了，但依旧没有放弃当初的梦想，始终都保持着向前冲的劲头，两年之后终于冲出了属于我们的新天地”，朋友说。
保持团队团结
一个好的创业团队是支撑创业成功的基石，好的团队最重要的就是团结。团队中人数多了，就不免有意见发生分歧的时候，不免有利益纠葛的时候，也不免有人会发生离心，这就需要团队核心人的激励、沟通和协调，争取把所有的心都笼在创业的路上。“财散人聚”，“吃亏是福”，必要的时候需要牺牲委屈自己，维护跟随团队的人，这样多半的人才能心像于创业核心，整个团队才能团结一致。
创业贵在坚持
有个朋友告诉我，他当初创业的时候相当艰难，整个团队开始有二三十人，但一年以后就少了一半，由于创业资金捉襟见肘，团队人生活都很拮据，有两个哥们的女朋友为此还和他们闹别扭。除了创业前的资金投入外，整个团队还向外借了好几笔钱，但好歹这些兄弟都撑了下来，一直坚持到企业盈利。
2.精明的商家可以将商业意识渗透到生活的每一件事中去，甚至是一举手一投足。充满商业细胞的商人，赚钱可以是无处不在、无时不在。
3.一个总司令，是一个集团军的统帅，拿起机关枪总不会胜过机关枪手，走到炮兵队操作大炮也不如炮兵。但作为集团军的总司令不要管这些，只要懂得运用战略便可以，所以整个组织十分重要。
4.精明的商人只有嗅觉敏锐才能将商业情报作用发挥到极致，那种感觉迟钝、闭门自锁的公司老板常常会无所作为。
5.任何一种行业，如有一窝蜂的趋势，过度发展，就会造成摧残。
6.即使本来有一百的力量足以成事，但我要储足二百的力量去攻，而不是随便去赌一赌。
7.扩张中不忘谨慎，谨慎中不忘扩张。我讲求的是在稳健与进取中取得平衡。船要行得快，但面对风浪一定要捱得住。
8.在逆境的时候，你要问自己是否有足够的条件。当我自己逆境的时候，我认为我够!因为我勤奋、节俭、有毅力，我肯求知及肯建立一个信誉。
9.不必再有丝毫犹豫，竞争既搏命，更是斗智斗勇。倘若连这点勇气都没有，谈何在商场立脚，超越置地?
10.对人诚恳，做事负责，多结善缘，自然多得人的帮助。淡泊明志，随遇而安，不作非分之想，心境安泰，必少许多失意之苦。
11.好的时候不要看得太好，坏的时候不要看得太坏。最重要的是要有远见，杀鸡取卵的方式是短视的行为。
12.我们的社会中没有大学文凭、白手起家而终成大业的人不计其数，其中的优秀企业家群体更是引人注目。他们通过自己的活动为社会作贡献，社会也回报他们以崇高荣誉和巨额财富。
13.我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。
14.随时留意身边有无生意可做，才会抓住时机把握升浪起点。着手越快越好。遇到不寻常的事发生时立即想到赚钱，这是生意人应该具备的素质。
15.人才缺乏，要建国图强，亦徒成虚愿。反之，资源匮乏的国家，若人才鼎盛，善于开源节流，则自可克服各种困难，而使国势蒸蒸日上。从历史上看，资源贫乏之国不一定衰弱，可为明证。
16.假如今日，如果没有那么多人替我办事，我就算有三头六臂，也没有办法应付那么多的事情，所以成就事业最关键的是要有人能够帮助你，乐意跟你工作，这就是我的哲学。
17.长江取名基于长江不择细流的道理，因为你要有这样豁达的胸襟，然后你才可以容纳细流??没有小的支流，又怎能成长江?
18.人才取之不尽，用之不竭。你对人好，人家对你好是自然的，世界上任何人都可以成为你的核心人物。
19.我凡事必有充分的准备然后才去做。一向以来，做生意处理事情都是如此。例如天文台说天气很好，但我常常问我自己，如5分钟后宣布有台风，我会怎样，在香港做生意，亦要保持这种心理准备。
20.在我心目中，不理你是什么样的肤色，不理你是什么样的国籍，只要你对公司有贡献，忠诚、肯做事、有归属感，即有长期的打算，我就会帮他慢慢地经过一个时期而成为核心分子，这是我公司一向的政策。
21.知人善任，大多数人都会有部分的长处，部分的短处，各尽所能，各得所需，以量才而用为原则。
22.可以毫不夸张地说，一个大企业就像一个大家庭，每一个员工都是家庭的一分子。就凭他们对整个家庭的巨大贡献，他们也实在应该取其所得，只有反过来说，是员工养活了整个公司，公司应该多谢他们都对。
23.有钱大家赚，利润大家分享，这样才有人愿意合作。假如拿10%的股份是公正的，拿11%也可以，但是如果只拿9%的股份，就会财源滚滚来。
24.在我的企业内，人员的流失及跳槽率很低，并且从没出现过工潮。最主要的是员工有归属感，万众一心。
德国自1999年以来, 在博罗尼亚宣言的基础上对高等教育进行了深度变革。但是, 德国高校在培养学生的创新思维和创造力方面的效果到底如何, 我国高校可以从中获得哪些启示和借鉴, 目前的研究还缺少对实际效果的考量。所以, 本文希望通过对德国高校创业教育的调查研究, 期望找到可供我国高校借鉴的经验和启发。
二、调查方法及调查对象
本次调查是与德国美因茨大学、汉堡大学、科隆应用技术大学、安哈特应用技术大学和不莱梅应用科技大学等5所大学在2012年9月至11月份合作进行的, 调查的对象是上述5所高校的大学生。调查共发放400份问卷, 有效问卷362份, 有效率为90.5%。被调查者中, 男生占64%, 女生占36%。本调查采用5级量表, 从“非常不好”到“非常好”分别赋值为1-5, 故得分越高表示程度越高。
三、调查问卷设计与结果分析
本文采用美国教育家Stufflebeam于20世纪70年代提出, 并于2003年改进的CIPP模式来进行, 即以背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四方面作为一级指标进行评价。其中, 背景评价是指对所在环境的需求、资源和问题的评价, 包括对创业教育的内容是否了解、高校是否有必要开展创业教育、高校是否提供创业教育、学校是否重视创业教育这四个问项;输入评价是指对高校创业教育的课程体系的设计和教学队伍的投入进行评价, 包括是否有机会学习管理学类课程、学校是否举办政府、企业界人士的讲座、学校专门讲授创业类课程教师的情况、能理论联系实际授课的教师是否很多这四个问项;过程评价是指对创业教育的教学设计进行评价, 包括是否有成体系的创业教育类课程、学校是否经常开展创业计划大赛等与创业有关的活动这两个问项;成果评价是指对高校创业教育目标受众的程度进行评价, 包括是否渴望拥有自己的公司和业务、是否具备良好的人际沟通能力、是否具备良好心态、是否掌握了开展工作的基本业务知识、是否善于突破常规这五个问项。具体调查结果如下所述:
1. 背景评价。
总体而言, 德国高校大学生对于自己所在学校开展创业教育的背景评价比较满意 (4.3) 。从性别上看, 男性大学生的平均得分 (4.04) 小于女性大学生 (4.2) 。这表明, 男性大学生对创业教育的需求和迫切性更高一些。这可能与男性大学生更喜欢挑战有关。此外, 有社团经验的学生的评价 (4.0) 小于无社团经验的学生 (4.11) 。这说明有社团经验的学生对于创业教育需求的迫切性较高。这是因为参与社团工作, 故对管理知识和技能的需求较为迫切。由于二战后, 德国大学的影响力逐渐被美国所取代。因此, 德国大学为提升大学竞争力并回应创业型社会的需求, 在人才培养模式上进行了诸多探索。特别是德国的应用科技类大学, 更是紧密与企业合作, 强调面向应用、面向实际、旨在培养擅长解决实际问题的创业型人才。相比较而言, 中国大学由于办学类型和宗旨同质化严重, 再加上行政化管理等因素, 使其在建设创业型大学方面还存在较大困难。
2. 输入评价。
一般地, 德国大学生对于创业教育的输入情况表示比较满意 (3.52) 。从性别上看, 男性大学生 (3.47) 小于女性大学生 (3.86) , 男生对创业教育输入的满意情况没有女生高。此外, 有社团经验的学生 (3.45) 小于无社团经验的学生 (3.61) , 可见有社团经验者对于目前其所在学校所提供创业教育的满意度低于无社团经验者。在调查中, 部分经济管理类专业德国学生表示, 由于创业教育不同于学历教育, 大学教师多为学术专家型, 缺乏必要的创业经历和实践经验, 难以满足他们的需求。同样, 对于我国的高校而言, 如何针对不同专业类别和需求的大学生, 采取不同的创新性的教学方式, 架起高校学生与企业和社会的桥梁, 全力培养高校创业文化氛围, 营造高校创业氛围同样是需要不断思考的问题。
3. 过程评价。
调查显示, 德国大学生对于高校创业教育的过程评价比较满意 (4.5) 。从性别上看, 男生 (4.15) 对高校创业教育的过程评价略低于女生 (4.34) 。此外, 有社团经验的大学生的认可度 (4.27) 略低于无社团经验的大学生 (4.4) 。调查发现, 德国大学教师经常通过课堂演示、小组活动、案例分析和头脑风暴等多种形式, 培养学生的领导能力、沟通能力、团队合作能力和协作能力等。德国大学还为大学生提供的各种创业活动, 如大学生创业社团、大学生创业竞赛等, 对于营造适应创新型人才个性发展的校园文化机制, 培养大学生的创新人格, 激发学生的创造性思维, 培养学生的创造性能力等, 都有着十分重要的作用。近年来, 我国的高校也逐步引入创业教育类的相关课程。但从培养过程看, 培养过程比较粗放, 负责创业教育的教师往往是高校的辅导员或团委书记, 缺乏创业实践经验。因此, 注重我国高校创业教育的过程管理也是当前需要解决的重要问题。
4. 成果评价。
总体而言, 高校创业教育对于德国大学生有较好的影响 (4.7) 。从性别上看, 男女生认为创业教育对自己影响的差异性不大 (均为4.67) 。此外, 高校创业教育对有社团经验学生 (4.62) 的影响大于对无社团经验学生 (4.44) 的影响。德国高校的管理人员在访谈中指出, 扶植大学生创业与培养大学生的创业精神同样重要。德国高校并不鼓励学生都去自主创业, 而是重在培养学生独立工作、团队合作及创新能力, 以此来提高学生实践能力。因此, 对于中国高校而言, 引导学生体验创业的艰辛, 提高对未来工作的忠诚度, 培养较高的职业道德素养, 是开展创业教育的另一个重要目的。
四、德国高校创业教育的经验与借鉴
1. 高校创业教育仍需大力提高。
从上述四项指标看, 德国大学生对高校创业教育的课程体系和师资水平的满意度最低, 要求也最高。对于这个多少有些意料之外的结果, 本文访谈了几个德国大学的院长和部分学生。一种比较有代表性的观点认为, 鉴于大学教育的性质, 我们不能苛求大学教师都去接受创业咨询业务的专业培训, 或者具备多年企业工作的实际经验, 但教师真正应当改进的是, 采用课堂讨论、实践作业等灵活的学习方法, 对学生的综合能力进行培养和训练。通过大学教育, 将创新意识、团队协作能力、沟通技巧等固化到大学生的日常行为中, 从而不断提高大学生的创业能力。事实上, 与创业相对应的英文单词是entrepreneurship, 即“企业家精神”的意思。当我们把它翻译为创业的时候, 多多少少偏离了企业家精神的本意, 也非常容易造成人们的误解。创业活动不仅是创造一个新的企业, 同样可以是组织内部的创新改造活动。因此, 大学教育的根本目的不是培养企业家, 也不是培养大学生创业者, 而是培养具有企业家创新精神的大学生。
2. 创业教育要注重过程教育和持续性。
从上述对德国创业教育过程的调查发现, 德国学生对于校园创业教育的环境和过程反响较好。因此, 除了课堂教学之外, 高校还需要持续性地提供其他课外辅助的过程教育来帮助实现, 而不能寄希望于几次讲座或者创业课程就能毕其功于一役。
3. 创业教育课程的针对性设计与内容安排。
上述调查表明, 德国男性大学生对于创业教育的需求更加迫切。因此, 我国高校在开设创业教育相关课程和培训的时候要更有针对性。笔者作为创业导师多次参加市级创业项目评审工作, 大多数创业者仅有一个想法和理念, 很多人都怀揣着“如果每个中国人都买我一双筷子, 我就能致富”的梦想, 而对于资金筹划、相关法规、潜在风险、团队构建等都未有详细认真的思考。所以, 这就需要对大学生进行专门的辅导, 并且借助于校外企业家和相关政府部门的帮助。
摘要：本文对德国高校的创业教育进行了调查研究和数据分析。在此调研的基础上, 本文有针对性地对我国高校创业教育中的问题进行了分析。
关键词：创业教育,高等教育,CIPP,德国高校
参考文献
20xx年7月，我和两个朋友在一个工业园区转下一家餐厅，开始了第一次创业。其间有过欢喜，但最终失败了，希望通过我的失败经历能为后来者提供参考。我们前期取得了不错的成绩，尤其在成本控制和招揽顾客方面。成本主要来自采购环节。
一种蔬菜，从生产领域到消费终端，至少经过5个批发商：农户-小型收购商-省级收购商-省级批发商-市级批发商-县镇级批发商。经过这么多环节倒卖，价格就容易波动，一旦出现暴雨、节日塞车等情况就猛涨。作为一个小餐厅，我们无法直接与农户对接，但设法减少中间环节。对土豆、茄子等易储存菜品，我们直接从市级批发商进货，一次进一个星期的货;对青菜、青椒等不易储存的菜，我们与同行一起汇总每天所需的蔬菜，以量大换取规模成本优势。我们发现一个有意思的现象：一般女孩吃饭多的地方，男孩也会多。我们就抓住女孩的饮食偏好。一般女孩喜欢吃辣的、色香味俱全的东西，我们就选择了酸辣鸡杂、西红柿炒蛋等菜品，并注意聆听她们意见。果然，她们很喜欢，还介绍来很多新顾客。半年后，很多潜在问题逐渐暴露，经营每况愈下。
武汉市共有各类创业园区38个，累计孵化创业企业2.2万多家，创业成功率85%，各类创业园区吸纳就业56万余人。按类型大致可分为5种：一是以高科技产业为主的创业园区10个，约占整个园区总数的26%，进驻企业2100余家，带动就业近26万人；二是以现代商贸服务和物流为主体的创业园区13个，占园区总数的34%，进驻企业1.4万家，带动近13万人就业。三是以现代。
经信委、市总工会等相关部门积极组织这些创业明星深入学校、社区和企业巡回报告，激发全民创业激情。
二是完善政策。先后印发《关于优化创业环境大力推进全民创业的若干意见》（武发[2008]10号）、《市人民政府关于进一步做好创业促进就业工作的通知》（武政[2009]36号）等文件，从培育壮大创业园区经济、完善和落实创业园区金融扶持政策、建立健全创业园区服务体系等方面制定政策措施。同时，加大扶持力度和激励措施，全市累计为创业园区减免各种税费近2亿元，市财政每年拿出2000万元设立专项资金，采取以奖代补的方式激励高校毕业生和各类人群进入创业园区创业。
三是创新服务。着重通过建立创业园区项目引导、资金配套、税费减免、信息发布、证照办理等一条龙服务平台，各区政务中心为创业园区建设和各类人员的创业开辟绿色通道。市、区人社部门结合工作职能，积极为创业园区开展创业培训和实训，为提升劳动者创业能力提供基础服务，为 3.9万人次提供siyb创业培训，建立20个创业实训基地、31家市级创业示范基地和35个民营企业毕业生创业实习基地，为广大创业者搭建起了创业理论和实践的对接平台。市经信委创办信息服务网，为创业园区发布相关信息，搞好园区产品与市场的对接。
(一)美国高校创业教育
1. 拥有完善的教研体系和高素质的师资队伍
美国是较早进行创业教育的国家[1]。经过多年的发展,美国的创业教育涵盖了初高中、大学本科乃至研究生的一系列课程,形成了相当完备的社会教育体系。美国学生从小就可以依照自己的兴趣以及未来的职业发展倾向,选择自己感兴趣的创业教育课程。除了创业课程,美国还形成了一个高校、社会、企业共生发展的创业教育互动式发展体系,这个系统不仅囊括了本科,研究生的经管学科创业相关专业的设立,还包括高校创业教育研究协会、高校创业教育中心的设立。至2005年,美国成功开设创业课程,创办创业协会的高校已超过1 600所。
美国雄厚的创业教育师资力量是除教研体系之外另一个使美国创业教育体系成功持续发展的基础。美国常青藤联盟大学,如哈佛大学,普林斯顿大学均配备了专门的教师教授创业教育。著名高校斯坦福大学甚至开设了17门以上的创业相关课程。
美国高校教授创业课程或进行创业指导的教师主要分为两种,一种是专职教师,另一种则是被高校邀请而来的兼职教师,他们都拥有一定的学术背景或者专业知识,大多拥有相当多的成功经验与学生们分享。美国高校根据每个专业的实际需求确定专职教师的具体数量,他们与兼职教师合作,向大学生传授创业的实际经验,并力求为大学生制定的未来创业计划提供中肯有效的建议。
2. 建立完善的创业支持体系
美国全社会为高校创业教育提供了多方位的支持,美国拥有如此完善的创业教育体系,有很大一部分要归功于这样雄厚的支持。
学术团体、政府以及市场作为支持美国高校创业教育体系全方位立体式发展的三大力量团队,在各自的领域为美国创业教育的发展保驾护航。美国政府对创业教育非常重视,美国社会鼓励创业,支持各种创业教育活动,也因此,美国形成了较为完善的创业教研体系、资金体系以及法律法规体系。
美国国家科学基金会为了促使大量小企业和新兴企业顺利成立,成立了专项机构以实施“小企业创新研究计划”。联邦政府主要为小企业提供资金相关的帮助,如提供资助和贷款,并且对小企业投资施以间接提供的鼓励政策,如优惠的税收方式等。美国“立体式”的创业教育体系,使得美国成为了创业成果最突出的国家,其创业教育水平一直处于世界最前沿。
(二)日本高校创业教育
1. 基于实践
创业实践实习是创业教育的重要内容之一,参与创业实施实习能进一步巩固学生的知识,激发研究欲望[2]。大学生参与创业实践实习是一举多得的好事。参与创业实践实习可以直接提高其对于实际创业问题的分析解决能力,激发学生将所学的知识技能转化为现实产品的欲望,从而刺激学生的研究欲望,使他们加强对所学知识的理解。不仅如此,参加创业实践可以帮助学生树立坚定的社会责任感,从而使学生的创业综合能力得到全面的提高。日本的高校都非常重视创业实践教育,各高校会根据本校学生的独特之处,为每位学生提供量身定做的创业实践实习机会。大阪商业大学,作为日本高校创业教育的典型,在注重创业教育理论学习的同时也注重创业教育实践的实施,其创业教育课程包括课堂讲解、案例分析、情景模拟、实地调研四个部分。大阪商业大学以注重培养学生的企业家精神为根本,在此基础上进一步培养学生发现以及解决创业问题的能力。
同时,日本高校积极推进创业计划大赛的改革,投入大量物资开展多种形式的创业教育讲座。日本高校创业教育讲座形式多样,众多日本企业也积极参与,创业计划大赛形式新颖,这一切都使日本高校的创业教育成为了全方位发展的楷模。
2. 多元化的创业教育师资队伍
日本高校的创业教育师资团队同样由两部分组成——校内师资和校外师资。日本高校精心打造了强有力的创业教育师资队伍,以确保创业教育顺利发展。校内师资主要由高校商科的教师组成,部分课程由理工学院的老师教授,为学生提供技术支持。校外师资则主要由成功企业家、律师、成功的职业经理人以及杰出校友组成。校内老师主要进行管理学、企业战略、市场营销等课程的讲授,旨在为学生未来的成功创业打下理论基础;校外师资则主要参与针对学生创业的讲座,讨论,创业计划制定,经验理念以及策略的研讨等活动,从实践角度为学生传授第一线的创业知识。
二、二点启示
(一)调整观念,开启大学生创业教育新纪元
美国认为创业教育是解决社会事业问题,促进科技发展的极佳手段,因此对创业教育投入了大量的精力,也积累了很多经验,作为与社会经济发展联系最紧密的教育方式之一,我国如果希望从根本上改善失业和再就业问题,就必须吸取美国在创业教育体系设立等方面取得的成果,改变过去陈旧的人才观,改革僵化的创业人才培养模式,采用新颖的教学方法,与时俱进,培养学生对于未来创业的意识和向往,积极参与社会发展变革,鼓励学生敢于冒险,开拓进取。因此我国可以通过引进来的方式,加强与国外大学各方面的交流,邀请国外专家讲学,将我国的创业计划大赛与国际接轨,以改变我国过去以培养知识的掌握为主的教学理念,强调人才对社会的适应性。这种改变不仅仅改变了高等教育自身,更是影响了整个国家的经济文化发展。高校应注重培育良好的校园创新创业教育文化及理念。营造良性校园的创新创业文化。让大学生深刻感受到创业的氛围,激发大学生的创业激情[4]。
(二)建立创业教育支持系统以及创业资金支持系统
构建真正可以长久持续的创业教育体系,不仅需要专业性强的教师队伍,还需要完善的创业教育培训体系对学生施以科学全面,富有时代性的培训内容。创业是人才,资金和可行性强的项目的综合。要全方位地培养大学生的创业知识技能,就需要政府提供一系列的帮助,使这三点有机结合,为大学生的创业之路扫清障碍。
一般获得启动资金的渠道不外乎商业银行贷款,小额信贷,或者从政府或其他机构取得补偿资助。但是对于没有经验和固定资产的大学生来说,从这三种渠道获得资金都十分不易。我国高校应参考国外高校的一些手段,如设立高校创业基金会,吸收来自社会如成功企业家们的捐款。如北京航空航天大学依托大学科技园建立了“双实?双业”基地,设立了“种子基金”平台,此外还定期举办创业竞赛活动[5]。北京航空航天大学的这种模式在我国高校中应该积极推广。
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