新新语中英文（精选14篇）
Mature，dynamic and honest．思想成熟、精明能干、为人诚实，
Excellent ability of systematical management．有极强的系统管理能力。
Ability to work independent1y，mature and resourcefu1．能够独立工作、思想成熟、应变能力强。
A person with ability plus flexibility should app1y.需要有能力及适应力强的人。
A stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。
Work well with a multi-cultural and diverse work force.能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作，
Bright，aggressive applicants.反应快、有进取心的应聘者。
Ambitious attitude essential．有雄心壮志。
Initiative，independent and good communication skill．积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。
Willing to work under pressure with leardership quality．愿意在压力下工作，并具领导素质。
Willing to assume responsibilities.应聘者须勇于挑重担。
Mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。
Energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。
With a pleasant mature attitude.开朗成熟。
Strong determination to succeed．有获得成功的坚定决心。
坐落地点:北京顺义天竺
面积:365平方米
竣工时间:2013年
主要材料:白色混油木饰面、手绘壁纸、铜条、拼花木地板、地毯等
整个户型是一栋上下三层的别墅项目。一层公共区、二层主卧区、三层老人房与儿童房, 地下面积是休闲区, 上下楼层设计了电梯来辅助行动。这是一个法式新古典格调与现代抽象艺术元素相结合, 并伴有少量东方元素的空间。优雅的法式经典蓝、黄色丝质布艺与抽象地毯纹样、挂画、灯具相搭配, 展现了精致、细腻兼具自由、奔放的空间格调。少量东方文化元素的运用, 在奢华中增添了些许大气与庄重。
整体空间以蓝、黄色为主基调, 使用中性的黑、白色中和空间色彩。入口玄关处的墙面使用浅色护墙板与做旧镜面的搭配。门厅的前方是厨房, 左侧是中厨, 早餐台将厨房巧妙地围和起来, 与门厅即独立又相连成整体。右侧的餐厅与客厅区域使用了4根白色“多里克式柱”使空间更加大气, 白色柱体自然的融入空间。
空间注重顺畅的动线与视觉的通透感觉。横向7.5米的客厅面积, 设计有两个会客功能区, 使利用率得到充分发挥。两组功能区利用相同的靠包、单人沙发, 保持了空间的独立同时统一为一个整体。
主卧区设置在二层, 通过玄关将整个二层分为左右两个连贯的区域, 右边为卧室区、阅读区, 左边为步入式衣帽间和主卫间, 使整个空间通透, 功能布局安排合理。使用低纯度的蓝、黄色增加了空间的柔和与舒适, 地毯的抽象图案是现代艺术的表现手法, 而蓝色的使用使得现代元素和谐的融合整体空间。
【关键词】跨文化交际；中英文；禁忌语；相同点；不同点
语言是文化的重要载体，不同的国家和民族由于文化特征不同，语言也存在着一定的差异。在跨文化交际中，经常会遇到语言禁忌的问题，某种语言在某个国家很正常，但在另一个国家可能就成了人们需要注意的语言禁忌。语言禁忌作为语言的重要组成部分，也在一定程度上反映了一个国家的文化特征和底蕴。中英国家由于文化背景不同，语言禁忌存在着一些相同点，也存在着一些不同点，只有掌握了这些相同点和不同点，才能在跨文化交际中同国际友人有效的进行交流。
一、跨文化交际下中英文禁忌语的相同点
1.疾病和死亡的禁忌语。人的一生中不可避免的会经历“疾病和死亡，但是人们都非常忌讳有关疾病和死亡方面的词语，希望能够远离疾病和死亡。
由于人们在生病的时候身体会觉得非常痛苦，因此东西方人都非常忌讳疾病，觉得疾病是不幸的象征。在英语里通常用"long illness"或是"the big C"等词，避而不用“癌（cancer）”一词。在中文里，当人们谈论到生病的话题时，通常使用“身体不舒服”、“身体不适”等词，尽量避免说“病”一词。
死亡是人们最不愿意看到的字眼，在中英文中表达死亡的词都比较隐晦。如在英文中通常用“be gone，be no more，？ent off，？ent the？ay of all flesh”等词。汉语中仅在《汉语委婉语词典》中表示死亡的别称就有481条之多，有升天、归天、谢世、辞世、与世长辞，寿终正寝、仙逝等。在中国古代由于封建社会有严格的等级制度，特定的语言表述指代特定人的死亡，以表示对他的敬意和尊重。
2.宗教信仰禁忌语。英美的文化深受基督教的影响，即使那些不相信神鬼的人，也不会用不敬的语言来冒犯上帝。首先，上帝的名字耶和华是最大的禁忌，人们一般都不会随便称呼上帝的名字。在英语中，各种宗教词语，如heaven，Christ，devil，hell，God等只有在严肃的讲话中使用。而中国自古以来就是个多神崇拜的国家，所以中国忌讳亵渎神灵，不能对自己信奉和崇拜的神仙有任何的轻慢和无礼。中国人信奉各路神仙，有门神、财神、灶神等等，相信他们可以保佑全家平安。
二、跨文化交际下中英文禁忌语的不同点
1.数字禁忌语。在日常生活和工作中，人们往往会偏爱某些数字和日期同时又忌讳某些数字和日期。虽然这是一种迷信思想，但对某些数字和日期的宠信和禁忌仍然是世界各民族共有的现象。
在中国文化中，四因与中国南方话中的“死”相似而让人忌讳，“由四的语音联想到死之影响所及，四一直被认为是不吉祥的数字。所以在一些医院为顺应病人的心理忌讳，一般都没有第四栋楼或第四号病房；一些地方的公共汽车也没有四路，因为它和死路是谐音。另外，中国人年龄忌讳55和66。俗话说：人活五十五，阎王数一数；人活六十六，不死也要掉块肉。
在西方最富神秘性和迷信色彩的禁忌数字是“十三”，相传有十二位北欧神祇聚餐，煞神不请自来，于是一桌坐了十三位尊神，餐后煞神恶作剧，害的一位最受人尊敬的神灵丧生。另外，圣经上介绍，出卖耶稣的犹大因为迟到，在最后的晚餐上也是第十三个人，因此“十三”便成为不吉利的数字。人们作任何重要的事情都不愿遇到十三，有些航空公司没有第十三号班机，旅馆没有第十三号房间。然而对不信仰基督教的国家和地区的人们就不特别忌讳十三了。
2.称谓禁忌语。英汉语言禁忌的另一个差异表现为称谓差异。汉语当中对祖先、长辈、上级不能直呼其名，在人际交往中，一般出于对对方的尊敬，也不直呼其名。对于没有血缘关系的长者可随意叫他（她）“爷爷”、“奶奶”、“叔叔”等。但西方文化遵循的是“平等”的原则，在英语国家，不论男女老幼，职务高低，在绝大多数非正式的场合都可以直呼其名。
总结
随着社会的发展和进步，世界上不同国家之间的交流活动越来越多，越来越多的人走出中国，也有越来越多的国际友人来到中国，跨文化交际越来越频繁。人们在进行跨文化交际的过程中，不可避免的需要用到语言，语言是反映民族文化的镜子。禁忌语作为一种特殊的语言现象，体现了各民族不同的传统观念和价值体系。本文主要对中英文禁忌语进行了研究，阐述了中英文禁忌语的相同点和不同点，帮助人们在跨文化交际中更好的进行沟通和交流，实现跨文化交际的目的。
【参考文献】
[1]李君富.跨文化交際背景下的中英文禁忌语对比研究[D].东北财经大学，2015
[2]蒋亚媛.中英禁忌语的异同及变化[J].海外英语，2013，19：272-273.
[3]刘娜娜.跨文化交际背景下的中英文禁忌语对比研究[D].上海师范大学，2014
[4]徐宜良.英汉交际中的禁忌问题[J].湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2015，02：57-61
1. Hello! / Hi! 你好!
2. Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好!
3. I‘m Kathy King. 我是凯西·金。
4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗?
5. Yes， I am. / No， I’m not. 是，我是。/ 不，我不是。
6. How are you? 你好吗?
7. Fine， thanks. And you? 很好，谢谢，你呢?
8. I‘m fine， too. 我也很好。
9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗?/你妻子好吗?/你丈夫好吗?
10. She is very well， thank you. 她很好，谢谢。
11. Good night， Jane. 晚安，简。
12. Good-bye， Mike. 再见，迈克。
13. See you tomorrow. 明天见。
14. See you later. 待会儿见。
来是come;去是go;come, come;go, go.点头yes;摇头no;yes,yes;no,no.我是I, 你是you,I,I;you,you.见面问好说 Hello!Hello!Hello!
你好吗? How are you? How are you? How are you? 谢谢你 Thank you.Thank you.Thank you.熟人见面说声 Hi!Hi!Hi!
临走分手说Bye-bye!Bye-bye!Bye-bye!
客人来了快请坐 Sit down, please.Sit down, please.客人来了请喝茶Have some tea ,please.Have some tea,please.早上好Good morning.Good morning.Good morning.晚上好 Good evening.Good evening.Good evening.临睡之前道晚安 Good night.Good night.Good night.英文儿歌：礼貌问候语
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电影字幕翻译中英语俚语、粗俗语的处理
电影字幕的.翻译有其自身特点,对于电影中俚语、粗俗语的翻译要考虑到这种特点,并结合文本功能的不同作出取舍.
作 者：徐涵 作者单位：广东广州市华南师范大学外文学院 刊 名：中国校外教育（理论） 英文刊名：CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION 年，卷(期)： “”(2) 分类号：H3 关键词：影视字幕翻译 英语俚语 英语粗俗语 文本功能关键词：英语教学；课堂教学；教学效率；实施策略
一、英语教学
新课程改革对英语教学提出了新的要求，教师必须为学生提供丰富的语言交际机会，营造良好的英语学习环境，从而培养学生适应现代社会所需求的英语能力。英语教学中实施素质教育是教学思想的一场变革，不仅要求教师冲破传统的应试教育思想的束缚，确立新的教育观、人才观和质量观，还要求科学地把握英语教学的目的，积极地优化课堂教学过程，使学生主动学习、学会学习，并实现合作和自主学习，真正成为学习的主体。有效教学可以充分地激发学生的学习兴趣，使学生从一个被动学习接受者转化为积极、互动和有效的探究者，这样能让课堂氛围轻松、自然、活跃，从而真正提高教学质量。
二、课堂教学
新课程理念使教师的观念和角色发生了改变，从而使课堂教学活起来，只有课堂活起来了，学生才能主动、生动、活泼地发展。在传统教学中，“闷课”是较为普遍的现象。“闷课”的主要特征是课堂气氛沉闷，教师照本宣科、满堂灌，学生昏昏欲睡，课堂无欢声笑语，无思想交锋，思维呆滞，“闷单杠”的结果是摧毁学生的学习兴趣，学生的学习热情，抑制学生思维的发展，课堂教学效果差。新课程的课堂较之传统课堂的一个重要区别就是“活”起来了，课堂充满了活力，呈现出生气勃勃的精神状态，师生互动，兴趣盎然，教学效果好。
三、教学效率
教是促学的，教学有效性、教学质量的落脚点都在学上，有效的教指的就是教促进学。提高课堂教学效率，关键在于教师教学环节设计以及教学方法的实施。如果一个教师具有丰富的教学经验和高超的教学技巧，善于引导学生学习和创造，让学生经常受到愉悦、自豪、自信等美好情感的熏陶，那么他的课堂将充满生气、令人奋发向上。课堂教学如何使学生学得更多、更快、更深、更轻松，是每个教师的聚集点，也是每个在职教师多年以来的追求、奋斗目标——聚集课堂教学，切实有效提高课堂教学效率。
四、实施策略
要从无效、低效走向有效。每节课都让学生有实实在在的收获，必须在教学过程中更新教学观念和手法。新课导入环节历来就是课堂教学的重要部分，被看成是激发学生学习兴趣的关键步骤，甚至是关系一节课成功的因素之一。英语课堂教学的导入，包括把学生注意力集中到课堂上，复习旧课以导入新课，以传播新知识各个步骤的过渡。导入环节，实质上是帮助学生整理原有的知识体系，并使之调整到适于接受新知识的状态过程，它在课堂教学中起着重要的作用，直接关系到教学效果的好坏，导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，使学生进入良好的学习状态，激发学生的学习兴趣和求知欲望。良好的开端是成功的一半，教师充分利用好这一环节，可以收到事半功倍的效果。
1.创设良好的导入情景，奠定英语教学课堂的积极基调
作为英语教师一定要重视英语课堂的前5~15分钟的教学，根据不同的教学特点创设不同的情境，使学生对英语学习产生强烈的兴趣，迅速进入英语学习的状态，因此，课堂导入就显得十分重要。根据不同的教学内容，采用不同的导课方法。常用的导课方法有如下几种：图片导入法、歌曲导入法、名言警句导入法、情景导入法、设问导入法等等。
例如：通过教师和学生的问答来实现的导课法叫设问导入法。特别是快速问答直接、明确，通过师生间的互动能活跃课堂的氛围。这种方法特别适用于对话教学，如在教学新目标英语八年级下册Unit 10 I’m going to be a basketball player这一单元的语言目标教学时，在上课开始提出如下问题：What’s your favorite job do you want to be？What’s your favorite job？What will you want to be？Why？等等相关问题，将话题先引到未来职业及个人愿望上，为课文的顺利开展排除障碍。同时，这一开放的话题，使每个学生能畅所欲言，兴趣盎然、掀起高潮，为下面的教学内容作了很好的铺垫。
2.创设语言交际情景
语言离不开情景，语言只有在具体的情景中才有真正的意义，因此，英语的训练活动要在一定的社会情景中进行，情景有助于学生组织思维，理解具体情景中传递的信息和语言材料。创设情景，使学生置身于语言环境中，把死的知识转化为活的语言，从而增强其理解程度和交际运用能力，减少学生的焦虑和畏难情绪，使学生带着愉悦的心情参与学习过程。教师的任务是尽可能多地创设情景，创设情景可使学生多练、练会、练透。充分的操练有助于学生掌握句型，理解语义，在话题的交谈中能脱口而出，并且在相近的情景中进行知识迁移，展开更形象、生动的交际。英语课堂教学是学生语言实践课，绝不是教师的讲授课。
学习英语的目的就是交际，而交际是靠“说”来进行的，因此，教师要利用现存的情景，（周围发生的情境和存在的状态）或根据教材内容和教学要求创设情景。使学生尽量融入情景，从而主动准确地进行语言交际。如新目标英语七年级下册Unit 7 What does he look like？这一单元的语言目标教学学习如何描述一个人的外貌（从发饰、身高、体形、衣着等等）。课前十分钟的导课后，学生之间就家人、朋友、同学的外貌展开交际训练，然后描述自己的好友进行比赛，看谁描述得最生动、形象、流畅，学生甲：She is my best friend. She has long hair. She is tall and thin. She always wears a yellow sweat jeans and a pair of sports shoes. She likes playing basketball. She is good at playing basketball. 学生乙：He has short curly hair. He is medium of build, but he is very tall. He likes wearing white T-Shirt，blue jeans and white sportsshoes. He likes playing basketball. He plays basketball every day. He is in our school basketball team. Can you guess？Who is he？……这样，学生在轻松、愉快、兴奋的参赛、旁观的活动中得到了充分的语言实践，达到了熟练熟悉的学习效果，把书本的知识转变为实际的语言能力。
在语言教学中情景不可缺少，它是生活的再现。英语教师必须以学生为主体，抓住时效性原则，从教学内容出发，精心构思，巧妙创设符合课堂教学的情景，最大限度地减少学生的焦虑感和畏难情绪，让他们在一个轻松、愉快的环境中学习，在课堂中体会走进生活的真实感，真正成为学习的主体。
3.要提高课堂教学的有效性，还要做好教学反思和总结
每一堂课，教师必须对本节课的教学进行小结反思，对教学得失做细致的剖析。伯莱克曾说：“反思是立于自我之外的批判地考察自己的行为及情境的能力。使用这种能力的目的是为了促进以职业知识、而不是习惯传统或冲动的简单作用力为基础的令人信服的行为。”总结自己在一节课中的闪光点，继续发扬总结这节课中的不足之处，在下次的教学中予以矫正，这样就可以不断提高课堂教学效率。
总之，英语课堂有效教学是永无止境的追求，绝不是一蹴而就的。我们必须以教学理论作为指导，立足于教材，从学生实际出发，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，取长补短，真正提高课堂教学质量，提高学生学习质量。
参考文献：
［1］张丹，张敬.有效课堂.当明日报出版社，2009-03.
［2］李彦福.聚焦课堂教学.广西人民出版社，2009-10.
［3］余文森.有效教学.华东师范大学出版社，2009-10.
［4］朱慕菊.走进新课程.北京师范大学出版社，2002-04.
作者简介：王月娥，女，1971年9月出生于湖南省，本科英语专业学历，2005年被评为中学一级英语教师。
（作者单位 广西壮族自治区宜州市龙头乡拉浪中学）
2. Elysee car slogan --- exquisite life wonderful interpretation
3. Guangzhou Peugeot car advertising language --- a new generation of automotive industry
4. Peugeot Maple automobile advertising language --- life dream can carry
5. Lobo car advertising language --- Hafei Lobo Road in the modern fashion show outside the Hui
6. BMW car slogan - even if you split it down, it is still a beauty (foreign)
7. German BMW 7 Series auto slogan - life art only you respect
8. German Mercedes-Benz advertising language - the era of leadership, control the future
9. Audi car advertising language - break through science and technology, inspire the future
10. US Cadillac car slogan - the power of speed and luxury blend
11. Franklin car advertising language - this is a car will never give you trouble Volkswagen advertising language - the value of a model car
12. volvo car slogan - care for life, enjoy life
13. Ford Motor slogan - your world, from unbounded
14. Nissan car slogan - beyond the future
15. Beetle car slogan - the car shape has remained unchanged, so the shape is ugly, but its performance has been improved.
Jessica在北京学汉语，她的中国朋友要是遇到了不知道用美语怎么说的词，就会来请教他。今天是怡茹要问的：炒作。
YR: Jessica, 你看，这两个电影明星被偷拍到一起吃饭逛街。
JESSICA: Hmm, interesting. So, are they dating?
YR: 杂志说他们约会，可他俩不承认。我看，这一定又是炒作，因为他们一起拍的电影快上映啦! 哎?炒作美语怎么说啊?
JESSICA: We call that a publicity stunt. Publicity is spelled p-u-b-l-i-c-i-t-y; and stunt, s-t-u-n-t. A publicity stunt .
YR: Publicity是宣传，stunt是特技， 放在一起，a publicity stunt，为了宣传而使出的`绝招，这就是炒作!
JESSICA: Right. 炒作是为了票房。I bet that this is a publicity stunt to make the movie a box office hit.
YR: 哦~ box office就是票房。卖座好，票房高的电影就是a box office hit 。不过Jessica, 我听说这部要上映的片子还真不错，要不咱们也买张票去看看，支持一下他们的box office?
JESSICA: No, Im not going! YR，现在很多电影都没有宣传的那么好，theyre promoted too excessively!
YR: 你是说好多电影被吹过头了?
关键词 初中英语 提高 高效课堂
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0057-02
随着新课改的继续深化和素质教育的大力推行，优化课堂结构、提高课堂教学效率已是一个迫在眉睫的任务。那么，如何才能提高英语课堂教学效率呢？
一、“满堂灌”“填鸭式”传统课堂是我们教育的顽疾
传统的教育方法以教师教为主，对学生强行进行知识灌输，目的以考试为主，学生缺乏独立思考能力，造成中国式教育模式下培养的人才缺乏创新能力。就英语学科而言：造成很多学生学习多年后，仍然不能开口说英语，就是我们所说的哑巴英语。
二、高效课堂立足于三个改变
1.教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮。在传统教学中，教师处于权威地位，学生被动地接受教师的一切灌输，师生之间显然是不平等的。加之激烈的升学竞争，更导致师生矛盾加剧，造成了学生严重的逆反心理，甚至形成情感对立。这种状态下的教学，势必事倍功半。教师角色转变后，教师作为学习参与者，与学生共同探讨问题，引导学生解决问题，启发学生搜索和处理信息、获取新知识、分析解决问题以及交流与合作的能力。
2.学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求。学生应在一种宽松和谐的学习氛围中自主学习，通过自主学习、有自己独立见解的同时要注重与同学间的合作。通过合作则会让问题的解决方法更合理、更科学，从而培养自己的创新思维能力。另外，还要善于和教师交流，通过对所学知识的纵向连接，对本节知识点展开由点到面的深入讨论，有利于解决学习问题。
3.教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。过去的课堂教学像是一个小型的舞台，教师是演员，学生则是观众，这样的课堂教学不仅束缚了学生个性的发展，也会使学生对学习产生厌倦情绪，现在的学生再也不甘心在课堂中担任这样的角色，因为他们有思想，有个人的主见，也更乐意向别人表达个人的见解，如果我们再用这样的方法来压制学生，得出的结论显而易见。如果我们能结合学生的心理特点，有的放矢地把学习的权力交给学生，那么，教师就可以不再以权威者的身份出现，而是以指导者的身份加入到大讨论中去，把学生真正推到讨论的最前沿，只有当学生遇到确实难以解决的问题时，才予以指导。课堂就能变成讨论乃至争论的课堂，就能变成既愉悦身心又增长知识的“学堂”。
三、高效课堂的实施模式和内容
我认为高效的模式，具体为“三环六步：三环即先学后教——当堂训练——反馈总结。六部为：（1）教师导学；（2）学生自学、讨论；（3）教师点评、指导；（4）当堂训练；（5）反馈总结；（6）布置课后作业。
其时间分配及内容安排：
（1）教师导学：由教师出示本节课的学习提纲、导学案。（2分钟）
（2）学生自学、讨论。学生独立自主学习。（10分钟）学习小组进行讨论、展示 ，实行兵教兵学习。（10分钟）
（3）教师点评、指导：教师根据学生自学、讨论情况，对重点问题进行点评和指导。（6分钟）
（4）当堂训练。教师根据教学要点、重点、难点布置课堂练习，先由学生独立完成后，实行兵教兵训练；也可由学习小组优生出题练习，然后实行兵教兵训练。（12分钟）
（5）反馈总结。教师与学生一起归纳、总结本节课的知识点及学校心得、体会。（4分钟）
（6）布置课后作业。用翻小黑板出示或提供学习资料的方法布置课后作业。（1分钟）
四、高效课堂的核心：让学习目标成为贯穿每堂课的主线和灵魂
1.学习目标应包括：学习内容……理解掌握……灵活运用等内容；
2.学习目标应设计科学、时间分配合理，切忌模棱两可；
3.板书要认真、工整、醒目，写在黑板右上角，不能擦掉；
4.学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。
五、高效课堂的关键：让“学习小组”成为“动车组”
让课堂学习目标的达成、学生成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争成为课堂高效推进的驱动力。
高效课堂的教学实践，应使学生有较强的学习英语的愿望和兴趣，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。能制定简单的英语学习计划，根据需要进行预习，在学习中积极思考，能把握学习的主要内容，并注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足。
11月25日在英语首席李月霞老师的带领下一行7人在外国语学校参加了县教研室举办的听课活动,认真聆听了两位老师执教的英语课。
在全县各位老师的精彩点评中,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到不同学校不同老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂，还有一节视频（省内一等奖优质课）,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发
1.多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性。
3.3位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
4.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实，并且备课备的相当充分，尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育。
5.情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，（教师继续教育总结）也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。
6.注重基础，适当拓展延伸这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
7.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式。
8.整节课教学全过程条理清晰各位老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开。
2. Impossible made possible. (Canon printer) 使不可能变为可能。(佳能打印机)
3. Take time to indulge. (Nestle ice cream) 尽情享受吧!(雀巢冰激凌)
4. The relentless pursuit of perfection. (Lexus) 不懈追求完美。(凌志轿车)
5. Poetry in motion, dancing close to me. (Toyota) 动态的诗，向我舞近。(丰田汽车)
6. Come to where the flavor is. Marlboro Country. 光临风韵之境——万宝路世界。(万宝路香烟)
7. Just do it. (Nike) 只管去做。(耐克运动鞋)
8. Feel the new space. (Samsung) 感受新境界。(三星电子)
9. 1Intelligence everywhere. (Motorola) 智慧演绎，无处不在。(摩托罗拉手机) Communication unlimited. 沟通无极限
10. 1Focus on life. (Olympus) 瞄准生活。(奥林巴斯)
11. 1No business too small, no problem too big. 没有不做的小生意,没有解决不了的大问题。(IBM公司)
12. 1Live well, snack well. 美好生活离不开香脆的饼干。(斯耐克威尔士饼干)
13. 1The world smiles with Reader’s Digest. (Reader’s Digest) 《读者文摘》给全世界带来欢笑。(《读者文摘》)
14. 1Good teeth, good health. (Colgate) 牙齿好,身体就好。(高露洁牙膏)
15. 1Apple thinks different. (Apple) 苹果电脑,不同凡“想”。(苹果电脑)
16. 1Tide’s in, dirt’s out. 汰渍到,污垢逃。(汰渍洗衣粉)
17. 1A Kodak moment. (Kodak) 就在柯达一刻。(柯达相纸 / 胶卷)
18. Time is what you make of it.(Swatch)天长地久。(斯沃奇手表)
19. Make yourself heard.(Ericsson)理解就是沟通。(爱立信)
20. Engineered to move the human spirit.(Mercedes-Benz)人类精神的动力。(梅塞德斯-奔驰)
21. Start Ahead.(Rejoice)成功之路，从头开始。(飘柔)
22. A diamond lasts forever.(De Bierres)钻石恒久远，一颗永流传。(第比尔斯)
23. Fresh-up with Seven-up.(Seven-up)提神醒脑，喝七喜。(七喜)
24. Intel Inside.(Intel Pentium)给电脑一颗奔腾的“芯”。(英特尔奔腾)
25. Connecting People.(Nokia)科技以人为本。(诺基亚)
26. For the Road Ahead.(Honda)康庄大道。(本田)
27. Let us make things better.(Philips)让我们做的更好。(飞利浦)
28. Enjoy Coca-Cola.(Coca-Cola)请喝可口可乐。(可口可乐)
29. Generation Next.(Pepsi)新的一代。(百事)ask for more 渴望无限——也创意无限。
【关键词】初中英语阅读 能力 提高 分析 策略
英语阅读能力的高低直接影响到英语成绩的好坏，但是通过对目前初中生英语整体教学分析我们发现，初中生英语阅读教学效果不尽人意，这其中最主要的原因就是原有较为落后的英语教学方式影响的，过去初中教师过分重视英语单词和英语词组的学习，所以现代英语阅读教学存在严重的不足，需要采取科学合理的方式对其进行全面改善。
一、初中生英语阅读学习现状分析
1、阅读技巧掌控能力太差
多数初中生在实际的英语阅读中，都是按部就班按照顺序进行阅读，先看文章后做题，一些英语阅读技巧很难应用到英语学习中，这时致使英语阅读的学习存在一定的滞后性。一些优秀的英语阅读学习中往往会将精读和泛读的学习方法相互结合，并且在整个阅读中还会穿插略读、寻找中心词中心句以及猜词的技巧，实践证明，灵活运用这些技巧可以提高初中生英语阅读学习的灵活性。
2、不良的英语阅读习惯
不良的阅读习惯主要是因为初中生阅读量和知识面较为狭窄，多数学生知识在平时的课堂学习中进行阅读，很少看一些课外阅读，所以说他们的英语阅读技巧掌控能力太差，阅读思维能力欠缺。部分学生只满足于对文章表面理解，在阅读的过程中不能准确的找出文章的核心内容以及问题的答案，这些不良的英语阅读习惯严重影响了初中生英语阅读学习效率。所以要想转变这一现转必须要训练初中生总览英语全文的能力，通过对文章段落的总结找出文章核心。
二、怎样提高初中英语阅读能力分析
1、改变原有英语学习态度
在原有的英语学习中因为教师很重视英语单词和语法的学习，所以很多学生习惯性的将英语学习的重点放在英语单词和英语语法学习上，但是英语阅读的成绩占英语总成绩不少的份额，要是平时英语阅读能力太差，便不可能很好的掌握英语阅读技巧，在英语阅读得分上肯定会有一定的困难。要想提高英语阅读能力，首先就是转变以往的学习态度，在平时的训练中增加对英语阅读的学习，另外教师也需要在平时的课堂学习中帮助学生更好的学习英语阅读，例如，在平时的英语测试重点讲授英语阅读，告诉学生英语阅读有哪些技巧需要掌握，另外可以让初中生准备一个阅读单词集错本，要求他们将平时的英语阅读中遇到英语阅读难点和重点记录下来，可以在早读的时候进行阅读加深印象。
2、积累大量的词汇
积累大量的词汇，是为了达到扩大词汇量的目的，英语阅读文章是有一个个句子组成的，而句子是由每个单词组成的，要是学生不认识英语单词，那么必定会影响对整篇英语阅读的理解，所以说要想提高英语阅读能力，首先要积累大量的词汇，我们可以针对的去记忆一些英语阅读中常常出现的一些转折性或者总结性的词语，举个例子，在语文阅读学习过程中，我们知道一些总结性的句子会有“综合上所述，我们可以得知。。。。。。”还有一些转折性的句子“这件事应该这么做，但是。。。。。。”其实在英语阅读中对这些总结性和转折性词语的掌握也很重要，如，“IN a word”“ Think about”等等，这些转折性以及总结性词语的掌握一定要让学生掌控好。
3、掌握阅读技巧
掌握英语阅读技巧，首先要掌握好需找中心词的能力，掌握寻找中心词可以提高初中生预测文章含蓄意义的能力。在教学过程中要将这几点融入到英语阅读教学中，第一，猜测词语，将英语阅读中的句子投影到屏幕上，让学生根据上下文来猜出屏幕上英语阅读句子的大体意思。第二，找出中心词和主题句在英语阅读过程中，让学生自己找出中心词和主题句，以此增加学生对英语中心思想的掌控能力，例如，可以给学生一份测试题，让学生做试卷中的英语阅读题，在做的过程中要求学生找出阅读中的中心词和主题句。第三点，推测作者的思想，有些文章作者并不是直接表达自己的情感，有可能用一个中立的态度去看待某件事，所以在对作者情感的掌控上会存在一定的难度，这时就需要学生具有推测作者思想的能力，学生要认真的阅读文章，分析作者思想感情。例如，在一篇作者持有中立态度的文章中，学生可能不太容易掌握作者的情感，这时教师可以交给学生一些阅读技巧，如可以从一些可以看出作者情感的句子入手，分析作者所持有的态度，还可以从文章最后一段进行分析，看一下作者对整个事件持有怎样的观念，以此找出作者所持有的态度，是赞成、反对还是保持中立，
另外初中生同样也要转变学习态度，要提高动手记笔记的能力，要既是整理英语阅读中出现的重点单词和重点词语，在平时的复习过程中要勤翻笔记加深印象。
结束语：
就目前初中生英语阅读学习情况来看，初中生英语阅读的学习不容乐观，要想改变这一现状，需要教师在平时的英语学习中要求学生要重视对英语阅读的学习，要求学生一定要注重掌握英语阅读学习技巧，另外有必要的话可以让学生准备一个英语阅读重点单词记录本，让学生对平时英语学习中出现的难点进行记录，以此来提高学生英语阅读学习兴趣。
【参考文献】
[1]陈秀莲.初中英语阅读教学中小组合作学习与阅读能力提高的实证研究[D].广州大学，2013.
[2]张瑗.任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用研究[D].华中师范大学，2013.
[3]李天娇.谈如何提高初中学生的英语阅读能力[J].学周刊，2012，20：182.
本来忘了今天是情人节，可是偏偏有人提醒，早上上网看新闻，遇到一个过去的学生，她问我今天怎么过，我顺嘴答正常过，她说你不知道今天是情人节?我乐了，这个节跟我没关系，从来不过。她告诉我，她昨天才取消了同学聚会，因为受到她科长的批评，说她不懂事，这个日子搞同学聚会，多讨人嫌，你还想不想嫁出去?唉!科长说的也有道理，可是她也得理解下属的心思啊，没有情人的老姑娘孤单单的在这个日子里该是多么地煎熬。我安慰她说，有没有愿意陪你过节的同学?要是没有，我请你看电影咋样?说后觉得不妥，人家再怎么样也不会愿意跟我这老太太一块过情人节啊，我真是有点自作多情，这时看见一个朋友上线，很久不见了，我跟他打招呼，开了几句玩笑，他竟然说，少说几句吧，这个敏感的日子同事们都在互相监督。啊?天哪!怎么都这样了，难道他们办公室的人都心藏秘密，都有见不得光的暧昧事?一句话给我弄得心情不爽，于是关掉QQ下网。
“情人节”，为什么中国人也过这个洋节，真不知道都是怎么想的。记得有一年正月初八我组织一个活动，当时考虑是节后刚上班，事情不多，而且是初八，讨个吉利。那天的中午我们活动后聚餐，有人说那天是情人节，还有人开玩笑说我们这些人都是清白之人，否则该去跟情人约会了，我这才醒悟我做了一件傻事，赶紧解释并表示中午不许多喝，早点回家晚上陪家人，大家还笑我多虑了。
可是傍晚时分我忽然接到一个会员的电话，他气喘吁吁地告状，说他老婆跟他打架了，还抓破了他的脖子，有这么严重?我说你赶快让你老婆接电话，我跟她解释，可是人家不接，把电话挂了，我打过去人家还是不接，这怎么办呢?我想了想，这件事到底是谁的错，是我错了吗?我选这个日子搞组织活动不是在法定节假日，更没有违反党纪国法，会员参加组织活动这是义务，我没有错，错的是他老婆。于是我给他老婆发短信，大概的意思是：你丈夫确实跟我们在一起活动，我们组织这个活动是合法合情的，你们结婚多年，已是合法夫妻不算是情人，真没想到你会这样在意这个日子。过了一会，这个女人给我回短信了，说以后别在这样的日子搞活动，她是留过洋的，特别在意这个日子。我看后心里一阵别扭，不禁冒出火来，你愿意过你就过，没人拦着，可是你凭什么指挥我，我搞活动是按中国人的规矩，再说了，留过洋也是中国人啊，入乡还得随俗呢，更何况你本来就是地道的中国人。本想回她几句解气的话，可是又一想，我是劝架的，怎能火上浇油呢?再说咱咋的也是大姐级的人物啊，哪能跟她这样的小女人一般见识，于是，我口气缓和下回复她，以后可以考虑不选这样的日子活动，我没留过洋，没能体会到你的感受，对不起了。不过呢，我又劝她，女人对于幸福的把握，要有分寸，对男人不能抓的太死，就像手心里的沙子，越使劲抓溜走的越多，这个道理你也应该懂得。真正的夫妻感情不在于能不能在一起过一个洋节日，希望你不要为难我的会员，因为日子是你们两个人过，难为他一时也许会影响一生的幸福，孰轻孰重你自会分辨。我发完这条短信手指头都麻了，从来不愿发短信，带着花镜在手机上敲字，怎么想都觉得滑稽，所以，平日能不发则不发，能少发就少发，那天是破例了。老天总算可怜我，一个小时后那女人给我回复了一句，“谢谢姐，我明白了，给你添麻烦了”，这时已是半夜，估计两口子已经和解，我放心地进入梦乡。
事情过去好几年了，现在想起来还觉得有趣，中国人啊，什么时候能像个地道的中国人。
