珍惜时间作文小学六年级（共15篇）
情绪家族的快乐，悲伤，后悔这三个成员听到“时间”这个词都跑来发表自己对时间的看法。
快乐：“时间过得真快啊!有时间就好像水一样快。当我和我的朋友相处愉快，天高地北地谈论事情的时侯;当我很开心的时侯;当我很认真地听课的时侯;时间一眨眼就过去了，今天就是变成了昨天。”
悲伤：“时间过得真慢啊!有时就好像水一样慢。当我和我的朋友相处不恰，闹别扭的时侯;当我很伤心的时侯;当我生着病，身体难受的时侯;时间每过一分一秒时都好像过了一天这么久，今天就好像永远不能够变成昨天似的。”
后悔：“当我玩物丧志的时侯;当我只做一些无聊的事情的时侯;当我在课堂不认真听讲的时侯;时间过得很快。就在我后悔自己老是浪费时间，讨厌自己的时侯;时间又过去了。就好像水一样，在我们不知不觉时刚流来的水就又流走了。”
材料：
2008年4月10日，闵恩泽院士先进事迹报告会在燕山石化工人文化宫举行。闵恩泽院士和中国工程院院士、原石科院院长李大东等五人组成的报告团从个人发展与国家需要相结合，科研成果要为生产服务，科学研究要走自主创新道路，以及淡泊名利、甘为人梯、一丝不苟、精益求精的科学精神的养成等方面报告了闵恩泽院士的先进事迹。
已年逾八旬的闵恩泽院士在发言中说：“今年年初，党和国家把国家最高科学技术奖这顶桂冠颁给我后，有的青年同志问我获奖的秘诀是什么，我说，没有什么秘诀，我也从来没想到过获什么奖，我只不过是把我认为应该做好的事情做细、做实而已……我给青年科技工作者的忠告是，耐住寂寞，珍惜时间，向生命中的每一分每一秒要效率，持之以恒，坚持不懈，肯定会厚积薄发，最终有所建树的……有人对我说，闵老呵，你辛苦工作了几十年，现在已经功成名就了，也该休息休息安享晚年了。对我而言，工作就是最好的休息，没有工作，也就没了休息，晚年也就难‘安了。汉语词汇中有一个词叫‘干活，它告诉我们，人只有‘干才能‘活下去，不‘干，我们就没法‘活下去了。”
燕山石化领导干部和科研技术人员800多人聆听了报告。闵老将终生追求与国家命运融合为一体的赤子之心，锐意进取、勇于创新的科学精神和惜时如金、奋斗终生的精神，深深感动了与会者，台上台下不时爆发出热烈的掌声。
1．国家最高科学技术奖获得者闵恩泽身上有哪些闪光的东西值得我们学习？
2．闵恩泽院士的发言中哪些内容令你深有感触？对你的启示是什么？
3．某班在集中收看《闵恩泽院士先进事迹报告会》电视直播后，班主任要求同学们搜集闵恩泽惜时、热爱生命等相关资料，撰写一篇心得体会。假如你是该班一员，请完成下列题目：
（1）在心得体会中，你要阐述的观点或体会是什么？
（2）你准备通过哪些途径获取你所需要的资料？
（3）在文章中你可能会用到哪些名人名言来支持你的观点？试举两例。
参考答案：
1．①热爱祖国、爱岗敬业。②锐意进取、勇于创新。③淡泊名利、甘为人梯。④一丝不苟、精益求精。⑤惜时如金、奋斗终生等。
2．“耐住寂寞，珍惜时间，向生命中的每一分每一秒要效率，持之以恒，坚持不懈，肯定会厚积薄发，最终有所建树的”。启示：①珍惜时间是热爱生活、珍爱生命的表现。②把握生命中的每一分每一秒，持之以恒，必然会提高生命的质量，升华自己的人生。
故事主要讲了一个小男孩，从最疼爱她的姥姥去世后开始，他在学校下课时，在操场上一圈一圈地跑，跑累了，他就躺在地上痛哭。他的父母知道，与其说姥姥睡着了，不如告诉他姥姥再也不会回来了。男孩问为什么，父亲说：“时间过去了就再也不会回来，就像爸爸一样，不可以回到童年。”男孩知道，自己想了解这件事，好比做非常难的题一样，怎么也做不出来。于是他决定和时间赛跑。
一次放学时，他看见太阳还没落下，便下决心要比太阳先到家。他“飞”了回去，看见太阳还有半边脸，他胜利了!后来他常常做这种事，就像做游戏一样。当他长大后，成为一个老板，他也知道，自己不可能跑过时间，但是还要去跑，只要自己比原来跑快一步就可以，那几步很小很小，用处却很大很大。
记得三年级的时候学过一篇课文《和时间赛跑》，里面的“我”下定决心和太阳赛跑，西北风比赛，积攒一点一滴的时间。
老师让我们有时间可以背背课文，看看书。可是我们一下课就冲出去玩，老师占几节体育课，大家也是愁眉苦脸的。这样算是珍惜时间吗?我看不像。
作业做完了以后就马上出去玩，然后回来吃个饭，就可以舒适的睡个觉了。这样是对的，但是别玩过了头。
我知道永远跑不过时间，也永远回不到过去。但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，但作用却很大很大!
所以珍惜时间吧，珍惜时间，也就是珍惜生命。充分利用命运给我们的每一分钟，每一秒钟。
一寸光阴一寸金，这句话谁都知道。但是，还是有些人不趁现在好好学习，欠作业、逃课，难道他们不是在浪费时间、浪费生命?
有句名言说得好：浪费时间等于慢性自杀。这种人必将成为社会的垃圾。勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。
时间是组成生命的材料，我们何不珍惜时间，珍惜生命呢?
贝多芬在双目失明的情况下创造出一部部生命交响曲，张海迪胸以下全部瘫痪，但她仍然自学不止，翻译了许多部著作，学习针灸医术，为乡亲们无偿治疗;奥斯特洛夫斯基双眼失明腿瘫痪但仍然创造出一部闻名全球的小说《钢铁是怎样炼成的》等。他们身残志不残，为我们树立了光辉的榜样，他们是珍惜生命的典范。他们的名字将永捶不朽，将穿越时空。
我们要善待生命，不要整天无所事事，今天的事等明天做，明天的事等后天。珍惜生命就要珍惜今天。请珍惜生命和时间吧!
时间，从古到今都被许多人给歌颂着，他们有诗人，有作家，有政治家，还有教育家。可见，时间有多么的宝贵!
珍惜时间，就是珍惜生命;浪费时间，就是浪费生命。人的生命不在于长短，而在于意义。这句话不就告诉了人们要在有限的时间里活出无限的价值吗?
人们所追求“文化”，是一个非常抽象的概念。而当需要建筑师或景观设计师在城市景观设计中将其具体化的时候，往往习惯于把眼光投向城市的历史。城市的历史文化当然是值得珍惜、留恋和尊重。因此设计师们常常需要挖地三尺，需要翻阅那积着尘土的线装本，需要从博物馆中寻求灵感与参照，找到延续文脉的逻辑。为此，现代城市有了众多仿古建筑和景观。或者，把眼光投向异域，投向古希腊、古罗马，投向欧洲的巴洛克、美国的新古典主义。因此，也有了大江南北城市中的欧陆之风。
文化与美，作为设计师的追求都无可厚非。中山歧江公园是一个现代景观设计的实验，他所要体现的是脚下的文化——日常的文化、作为生活和作为城市记忆、哪怕是昨天的记忆。岐江公园位于广东省中山市区，园址原为粤中造船厂旧址，总面积11公顷，其中水面3.6公顷，水面与岐江河相联通。场内遗留了不少造船厂房及机器设备，包括龙门吊、铁轨、变压器等等。始于二十世纪五十年代直至改革开放的九十年代后期。作为工厂，它不足称道。但几十年间，粤中船厂历经新中国工业化进程艰辛而富有意义的历史沧桑，特定年代和那代人艰苦的创业历程，也沉淀为真实并且弥足珍贵的城市记忆。而在当今轰轰烈烈的城市建设高潮中，这种记忆是稍纵即逝的，由于其中所掺杂的极端的现象，甚至就连亲身经历过的人们也会怀疑其真实性，更不用说他们的后代们。
中山歧江公园设计所要表现的美是野草之美，平常之美，那些被遗忘、被鄙视、被践踏的人、事和自然之物的美。这不是一种背叛，而是设计师的一种理解，一种对人自我的理解，对人生价值和人性的认识；一种对文化的理解，对这一人类社会群体所创造的物质和精神世界的认识；一种对自然的理解，对作为人及其整体的存在基础和背景的认识。
中山歧江公园设计的特点，可以从设计方法及其所表达的含义等方面来认识。
设计揭示人性与自然之美
从方法上，设计曾面临了三个设计思路上的诱惑：第一大诱惑是借用地方古典园林风格，即岭南园林的设计方法，这是方案之初许多专家所推介和崇尚的。优越的临江及含湖环境、丰富的岭南植物以及中山市已有的园艺和工艺技术，加上资金上的保证，为创造一个具有地方特色的古典园林创造了条件。
第二大诱惑是设计一个西方古典几何式园林，其理由也相当充分。首先中山作为一个华侨城市，近百年来，受到南洋建筑风格的影响。其次，近年来的城市景观建设也特别注重园艺和工艺之美。再者，欧陆风格广泛获得接纳，在此设计一个强调工艺与园艺及几何图案之美的观赏性景观，也不失为一条颇受欢迎的途径。
第三大诱惑是借用现代西方环境主义、生态恢复及城市更新的路子，其典型代表是Rchard Hagg 的美国西雅图炼油厂公园和Peter Latz的德国Ruhr钢铁城景观公园，这两者都强调了废弃工业设施的生态恢复和再利用，而成为具有引领现代景观设计思潮的作品。坦诚地讲，这一诱惑是最大的，而且整个设计也贯穿了生态恢复和废旧再利用的思想，其中的许多方法也借鉴到本设计中来了。
歧江公园的个性正是在与以上三种设计思路的不同和相同中体现出来的。与岭南园林相比，歧江公园彻底抛弃了园无直路、小桥流水和注重园艺及传统的亭台楼阁的传统手法，代之以直线形的便捷步道，遵从两点最近距离，充分提炼和应用工业化的线条和肌理。与西方巴洛克及新古典的西式景观相比，歧江公园不追求形式的图案之美，而是体现了一种经济与高效原则下形成的“乱”，包括直线步道的蜘蛛网状结构，“乱”的铺装以及空间、路网、绿化之间的自由，却基于经济规则的穿插。与环境主义及生态恢复相比，歧江公园借鉴了其对工业设施及自然的态度：保留、更新和再利用。同时，与之不同的是，歧江公园的设计强调了新的设计。并通过新设计来强化场地及景观作为特定文化载体的意义，揭示人性和自然之美。
视觉与空间传递足下之美
歧江公园的景观设计通过视觉与空间的体验传达三个方面的含义:
一是足下的文化。即一个普通造船厂所注释的那片土地上、那个时代、那群人的文化。除了保留诸如烟囱、龙门吊、厂棚等这些文化的载体外，还通过新的设计把设计师对这种文化的感觉通过新的形式传达给造访者，如被称为静思空间的红盒子、以及剪破盒子的直线道路；生锈的铸铁铺装，等等。
二是野草之美。野草不自美，因人、因设计而美。在不同的生境条件下，用水生、湿生、旱生乡土植物——那些被农人们践踏、鄙视的野草，来传达新时代的价值观和审美观。并以此唤起人们对自然的尊重，培育环境伦理。
三是人性之真。小时穿越铁轨时的快感，在这里变为一种没有危险的游戏，使冒险、挑战和寻求平衡感的天性得以袒露；人对水的向往、对空间的探幽天性，都通过亲水栈桥和平地涌泉、树篱方格网的设计而得以充分体现。
广州中山歧江公园，珍惜足下的文化,平常的文化,因为平常而将逝去的文化；追求时间的美，工业之美，野草之美，以及人性之真。这些含义都试图通过一种新的形式来表达。这些形式与传统中国园林或西方古典景观设计很不同，而更多地吸取了现代西方景观设计特别是城市更新和生态恢复的手法。
（摄影：俞孔坚曹扬）
时间，是一个正直的人，他不会给你多一点时间，也不会给你少一点时间。当你发觉时间已不经意流逝了一些，跪下来哀求时间跑慢一些时，时间只会冷冷的瞪你一眼，继续往前走。然而，如果你珍惜时间，时间便会在你的身后结出累累的果实;如果你不珍惜时间，时间只会像手中沙一样被风儿风化。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“不惜光阴在今日，必留遗憾在明天。”这是我们人人知晓的道理，可真正做到的，却有几个呢?所以，我们应该珍惜时间，珍惜时间就是珍惜我们的生命。
珍惜时间二年级小学作文
生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴;美丽的生命，源于一份对生命的热爱。生命行走在你我的掌心，请小心看护;生命承载太多的美丽，请认真对待。或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。
一天，一条小泥鳅在下雨中被河水冲到河岸上，它因为在岸上活不了多久，所以想尽快回到河里。突然一只手遮住了天空，小泥鳅向上一看，这只手要捉住它，它就想逃，这只手就抓了它的尾部，它利用自己身体的优势从手中间溜了出去。小男孩又一次捉住了它，因为自己本身灵活，又一次从中间的手指缝逃了出来。第三次了，男孩儿一次比一次生气，但他一抓，以为抓住了小泥鳅，可拿起手一看，小泥鳅不但没有被抓住，而且还在左摇右摆，从小男孩儿的手指的中间又一次逃了过去。最后一次了，小泥鳅也没有体力了，小男孩儿也火冒三丈了，他用一只手压住小泥鳅，小泥鳅还想逃，可小男孩用另一只手给小泥鳅来了一个“泰山压顶”，也算给小泥鳅来一个下马威，可就这样，一个鲜活的生命就这样了结了。
我们也是芸芸众生里的一员，不能随随便便去残害生命。既然来到了这个世界上，就应该让自己的生命里的一切思想情绪品格盛开成三月如诗如画的原野。在记忆的人生路途上，用生命去唱一支热烈的，充实的歌，这样才算得上是善待生命，不负年华。生命如花，细心浇灌，才会芬芳迷人的!
一、基础知识的复习
1.生字的复习
在总复习时，每位教师都要汇报自己在平时听写时学生普遍写错的字，由负责拟写生字复习教案的老师汇总，编写出教案后，由执教者引导复习。主要步骤是：先由学生自己翻出平时听写本，把自己写错的生字找出来，分析错误的原因与同学交流。再汇报自己日常生活中常见的错别字。最后做老师精心设计的形近字、多音字练习，对易错的字进行巩固，汇编出形近字、多音字大全。
2.词语归类复习
先由学生收集本册近义词、反义词、各类成语，教师归纳在一起，从而唤起学生的记忆。活动前先拟写计划，组长执笔记录。收集后，教师上复习课引导分类汇总，我们把成语分为数字成语、含动物的成语、历史故事成语、神化传说成语、含修辞的成语，等等。在网上搜索趣味语文习题，由李明珍老师负责设计，提出设计方案。由于成语复习比较枯燥，所以要考虑如何调动学生的积极性，让学生有兴趣学习。全组老师针对她的教案提出自己的观点，进行讨论，最后达成共识，形成教案。上课时，看哪个组材料收集得多，收集得全，进行奖励。收得不全的小组在听其它组交流时要补充自己的资料，同样要汇编成六年级上册近义词、反义词、成语大全。再设计出封面、目录。活动后有总结、感悟。这样，使学生在自己动手收集的过程中，锻炼动手能力、团结协作能力。
3.病句的修改
首先找病因：在组内先讨论病句的类型，就像医生给病人看病一样，只有查出病因，才能对症下药。我们要求负责教案的老师在教案中全病句的类型，进行练习设计：（1）成分残缺；（2）用词不当；（3）词序颠倒；（4）重复嗦；（5）不合事理；（6）前后矛盾；（7）分类不当；（8）关联词错误。然后开出药方、对症下药，如：成分残缺的要“补”；用词不当的关联词错误的要“换”；词序颠倒的要“调”；重复嗦的要“删”。值得注意的是修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。所以我们要教给学生如下修改步骤：（1）读句子、理句意，（2）查、排、审找病因，（3）改句子、保原意（改得少、改得巧）进行改病句练习。每一类病句都要全，而且练习形式要多样。可采用各种形式的比赛进行，激发他们的竞争意识，进取意识。
在进行基础知识的复习时，由于基础知识内容多、量大，复习较为繁琐，我采用分层次复习法，简单的知识要求学生在家里完成自主复习，教师抽查，如字、词的复习。词语的理解可放到课文复习中，并要求学生上学必须带字典，不懂的字、词要会自己查，或小组商议、讨论，直至理解。同时，教师还要不断地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解。这样，既可以提高学生的分析能力，又可开阔学生的眼界。对于基础知识中比较复杂的语法知识，虽然只要求学生了解，并在此基础上运用，但如果老师单纯地讲，有些问题就会错过。
二、阅读理解部分的复习
阅读是借助具有客观意义的文字符号，理解阅读材料的意义，从而了解作者思想、感情的思维活动；是搜集处理信息、获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验、形成语文素养的重要途径。
学习阅读以获得阅读知识、提高阅读理解能力、养成良好阅读习惯、掌握阅读方法为目标。小学生学习阅读的具体要求是：学会运用朗读（诵读、背诵）、默读和精读、略读、浏览等多种阅读方法，能联系上下文和自己的知识积累、生活体验理解词句的意思，把握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情，并有自己的见解；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法；养成读书看报的习惯，能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读同，扩大自己的阅读面。
以读懂一段话为例：
自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系，有的一个或几个句子可以组成一个意思，分析段中句子间的关系，有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式：
1.总分关系
有（1）总叙→分叙、（2）分叙→总叙、（3）总叙→分叙→总叙几种，阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容，如：
船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快，来往船只多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。（《威尼斯的小艇》）
这段话是由“总叙→分叙”形式构成的，全段围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容（中心句）叙述。
2.并列关系
围绕一个内容，从几个方面进行叙述，这几个方面是相互并列的，如：
“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”（《桂林山水》）
这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。
3.递进关系
段落中的句子在意思上一层更进一层，或者是在范围上由小到大，或者是在程度上由輕到重等，如：
泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
——题记
同学们，在你的人生当中，是不是有很多遗憾！也许曾经你没有珍惜友谊，失去之后才发现没有它，生活中少了很多乐趣。也许你没有珍惜机会，失去之后才知道这个机会对自己有多重要。而我一生中最遗憾的是没有珍惜它——亲情。
我的奶奶逝世三年了。可是那一幕，却非常清晰地印在我的脑海里，到现在一想起我还会情不自禁地热泪盈眶。
那是一个月黑风高的晚上，似乎老天爷也发怒了，那震耳欲聋的雷声伴着倾盆大雨降临到了人间。我们刚吃过晚饭，坐在大厅里看电视，突然奶奶从房间里出来，说：“哟，今天黄梅戏演唱会，快换台。”正在津津有味地看动画片的我和弟弟，根本就没理会她，奶奶又重复了一遍：“快换过来，听见没有？”我发怒了，对她吼：“凭什么换，这是我 爸爸买的电视，我喜欢看哪就看哪。”弟弟也随口和一句：“姐说的对，你已经老掉牙了，还看什么看，你看得懂吗？”奶奶没有说话了，她到邻居家去看，很晚了，她还没回来，我和弟弟俩在家有些害怕了，便一起到邻居家找奶奶，邻居家的婆婆婆说奶奶早就回去了，我觉得奶奶有点反常，她以前不是这样啊！可今天为什么会这样呢？我和弟弟带着一丝害怕，和一丝不安入睡了。
第二天，我和弟弟去上学了。早上，我的眼皮就一直跳，俗话说：“左眼跳财，右眼跳灾”。我根本就没有心思上课，心里不知在想什么。突然，邻居家的婆婆到教室来了，她喊我，我和她一起回去了，在路上，婆婆跟我说了奶奶去世的噩耗，当时我蒙了，眼泪从两颊止不住地往下流，回到家看到奶奶那僵硬的尸体，我后悔极了。后来听他们说，奶奶那一天一个人在院子里坐着，后来才
我心像掉进了冰窖，后悔极了。奶奶，你远在西方国界，你听到了我和弟弟那忏悔的声音了吗？你知道吗，没有你的日子，我们像是在熬啊！
——题记
这是一只猫，一只拥有九条命却只活了八次的猫。在每一生中，他都有一个自己的梦想，但是他不能随心所欲——公主的“奶妈”、不吉利宠物、享乐猫、热心的三脚猫、神气的圣诞猫、勇士猫、魔法猫等等，经历了一次又一次的磨练，不断的死而复生：曾经过着养尊处优的生活，深受国王的宠爱;曾经为了拯救猫镇的居民，勇敢地献出了自己的生命;也曾经成为一个尽职尽责的父亲，陪伴孩子们快乐成长。他就是米米亚氆氇。
书中故事情节跌宕起伏，变幻莫测，扣人心弦。我一口气把它看完了，深深对主人公的八次猫生感慨万千：书中的猫可以有九次的猫生，可以不断的尝试不同的活法，不断的试验哪种猫生最有意义、最充实，失败了可以再重来。而我们人类呢?人生之路走错了，却无可奈何，因为我们只有一次生命，不能让时光倒流，所以只能抱憾终生。因此，我想通过这本书，告诉大家，同时也告诫自己，生命只有一次，要选择有意义的人生，不要虚度光阴，要勤奋学习，想着自己的梦想不断追求，即使遇到挫折与失败，也不要退缩。要不断尝试，不要轻易放弃，这样才能实现自己远大的梦想。
在暑假里，有的人沉迷网络游戏，有的人每天喝得醉醺醺，有的人迷醉在赌博中无法自拔，还有的偷鸡摸狗，走上了犯罪的道路，可以说，他们对自己和他人都没有好处，他们的人生是黑暗的，是毫无意义的。
尽管，我也喜欢打打游戏，看看电视，但是，我懂得支配好我的时间，安排好自己的学习、读书、健身、旅行，让自己的生活变得丰富多彩。
我参加了“新概念”英语培训班，记住了一百多个单词，学会了近两百个句型，还会跟大人进行英语对话，我感觉又学会了一项技能。
每天晚上，我还养成读书习惯。假期里，我看了张之路的《伤心的影子》、赵丽宏的《我和儿子是朋友》、彭学军的《森林里的小火车》、瑞典童话《尼尔斯骑鹅旅行记》……每当看到一本新书，我就迫不及待的打开，从一无所知到渐渐走入书中的世界，一读就是几个钟头。从中，我不断地领略到各种各样的人物的风采，收获到无限的知识与智慧。
电影《罗马假日》有句台词：要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。这是一个人生命延续的三种方式：旅行、读书和健身;告诉我们要不断的从环境中学习和累积，让自己心智更加成熟。
因此，除了学习与读书，我还与家人一起去桂林旅行。在旅途中，我们欣赏桂林山水的无限风光，也对此赞叹不已：真不愧为天下之最啊!怪不得人们都说“桂林山水甲天下”呀!此次旅行，让我大开眼界，也是我人生的一次经历，心灵的一次成长。
关键词：知识整合；巩固加强；课后辅导；知识延伸
一、知識的整合和归纳
知识的整合和归纳主要在于通过合理的方式对复习的内容进行分类整理以及归纳总结。其中，实施的主要方法就是让学生先对典型习题进行练习，然后在练习的过程中通过不断地分析和思考，找出题目的共同规律，再在规律的基础上对知识点进行总结和梳理。老师在这整个过程中，要注意发挥自身的引导作用，在把握复习进度和方向的同时，也要为学生提供及时的指导和帮助。
二、薄弱处的巩固和加强
在平时的课堂教学中，学生难免会遇到不明白以及疑惑的知识点，那在复习的过程中，老师就需要及时帮助学生查漏补缺，首先，老师应该要找出学生已犯的错误以及缺漏的地方，可以通过查找学生的练习本以及摸底考试的测验。其次，老师要注意的是，测验的题目最好以原题为主，开放性、思考性的题目要避开，题目的数量也要控制。最后，根据测验的结果，对于学生出现的错误和问题，老师再有针对性地加强对其的练习，在不断的题目训练中，加强和巩固学生的薄弱环节，提高复习效果。
三、课后辅导的强化
强化课后的辅导工作，老师就需要根据不同学生的实际情况，采取不同的课后辅导方式，这样既能满足所有学生的不同需求，还能促进课后辅导有效性的提高。其中，老师需要注意的是对于基础较差的学生，应该在进行知识辅导的同时，加强对他们思想的辅导，通过采用科学的方式，在激发他们学习兴趣和热情的同时，传授一些学习的方法和技巧，从而提高他们的学习自信心。
四、知识的延伸和拓展
复习不仅是要温习学过的知识，还应该对原有知识进行一定的延伸和拓展，提高学生对基础知识的利用率。这就需要老师在复习过程中，通过对复习题目的精心设计以及科学方法的使用，
有意识地引导调动学生的思维积极性，从而培养学生的发散性思维和创新意识。
总之，在小学六年级数学的复习中，老师应该从不同学生的学习实际出发，采取不同的复习方法，然后引导学生发挥自身的主观能动性，这样就能加强学生对所学知识的理解和把握，从而更好地对薄弱环节进行查漏补缺。
参考文献：
彭凤英.小学六年级数学复习方法的思考[J].读与写：教育教学刊，2009（6）.
在日常生活或是工作学习中，大家对名言都再熟悉不过了吧，名言主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。那什么样的名言才是经典的名言呢？以下是小编精心整理的小学三年级生珍惜时间的名言，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级生珍惜时间的名言11、一年之计在于春，你看关于学习的名言警句。一日之计在于晨。——萧绎
2、用分来计算时间的人，比用时来计算时间的人，时间多五十九倍。——雷巴柯夫
3、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
4、当很多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。——苏格拉底【古希腊】
5、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗
6、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚
7、人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程——高尔基
8、大豆不挤出油，时间不挤白会溜。——佚名
9、世界如果是个舞台，那我们在化妆室里要花多少时间来无聊地装扮自己。——约厄斯金
10、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——-鲁迅
11、真正的关心最终只有一种表现：为某人某事心甘情愿地花费时间，哪怕浪费时间。——李笑来
12、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的`时光。——布莱希特
13、利用时间是一个极其高级的规律。——恩格斯
14、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林
15、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。——鲁迅名言
16、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。——斯宾塞
17、钉子是敲进往的，时间是挤出来的。——佚名
18、睡得多的人学得少。——西班牙谚语
小学三年级生珍惜时间的名言21、时间就是能力等等发展的地盘。——马克思
2、时间，教会了我很多，与人交往时，要谨言慎行，遭到误解中，要淡定从容，对虚伪的人，看透不说透，对算计的人，看穿不说穿。
3、我们必须习惯，这个世界抽换掉一些我们喜欢的、熟悉的东西。
4、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林
5、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思
6、大豆不挤出油，时间不挤白会溜。——佚名
7、与时间抗争者面对的是一个刀枪不进的敌手。——塞·约翰逊
8、随着几滴晶莹温柔的滑落，仿佛整个世界都变得透明，抬头的瞬间，连花儿都学会了沉默！恋上你，也许只需一首歌的时间；可为何，遗忘你，却需要用一生的时间。
9、最浪费不起的是时间。——丁肇中
10、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
11、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。——莎士比亚
12、花有重开日，人无再少年。——关汉卿
13、光阴似箭催人老，日月如移越少年。——高明
14、时间是一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。
15、守财奴说金钱是命根，勤奋者看时间是生命。
16、时间是衡量事业的标准。——培根
17、丝染无复白，鬓白无重黑，努力爱青春，一失不再得。——旋国章
18、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
19、人一定要满意此时此刻，才能做得更好，爱现在的他，不怀疑过去的他，也不去过多期待未来的他。注重生活品质，而且不以物质基础为前提，活得开心最重要，生命太短暂，时间过得太快了，真的要善待自己。
20、镜中已觉星星误。人不负春春自负。
21、我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。
22、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
23、忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德
24、时光飞逝，机会就在我们眼前，何时找到了灵感，何时就要把握机遇，我们需要智慧和勇气去把握机会。
25、如果知道光阴的易逝而珍贵爱惜，不作无谓的伤感，并向着自己应做的事业去努力，尤其是青年时代一点也不把时光滥用，那我们可以武断地说将来必然是会成功的。——聂耳
26、我们都还年轻，青春年华的时间更是珍贵无比，我们就要更加去珍惜青春的时光，不要把时间浪费在那些虚假的游戏上，不要把时间浪费在那些无用的书上。
27、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰·洛克
28、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。——魏源
29、快乐不知时日过，一番饮乐过去，剩下的不只是杯盘狼藉，还有点点的寒意。雨打落花，燕雀纷飞，宾客既散，残醉又怎消哀愁。
30、青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。
31、情缘其实很脆弱，最经不起的是时间，但是却能一遍一遍地轮回着，加起来也是天长地久。所以，时间破碎了情缘，也成就了情缘。
32、时光呀，你能不能等一等，那些还未来及盛开的爱。
33、故国神游，多情应笑我，早生华发。
34、时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅
35、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊
36、时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德
37、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人的纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事。——斯宾塞
38、花有重开的，人无再少年。
39、平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的人竭力利用时间。——叔本华
40、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子
41、去年人在凤凰池，银烛夜弹丝。
42、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。——曾国藩
43、若岁月静好，那就颐养身心；若时光阴暗，那就多些历练。
44、志士嗟日短，愁人知夜长。——陈毅
45、上帝绝不会只赋予你使命，而不给你时间去完成。——约·罗斯金
小学三年级生珍惜时间的名言31、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
2、抓住今天，尽可能少的信赖明天
3、时间乃是最大的革新家（培根）
4、除了时间，什么也不属于我5、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
6、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料——（富兰克林）
7、时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。——鲁迅
1、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。——列宁
2、时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。——拉丁美洲
3、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。
4、年难留，时易损。——南北朝谢惠连
5、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）
6、时间是最不值钱的东西，也是最宝贵的东西，因为有了时间，我们就有了一切。—莱尼斯
7、努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。
8、取道于“等一等”之路，走进去的只能是“永不”之室。——塞万提斯
9、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时间的痛苦呀！——但丁
10、时间是衡量事业的标准。（培根）
11、等时间的人，就是浪费时间的人。（伊朗）
12、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
13、光阴似箭，日月如梭。
14、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来—鲁迅
15、天地最有情，少年莫浪投。——陈毅
16、春光不自留，浪漫一身官方旗舰店莫怪东风恶。——莎士比亚
17、起早外出的跛子追不上。（日本）
五年前，我还在小学操场上无忧无虑地嬉笑、打闹，在家里不安分地跑东跑西的小男孩，那时的我生活还完全不能很好的自理......
过了一年，我学会了坚持在跑道上拼搏，在考场上更加细致，却依旧一下课就和同学疯玩，在教学楼里乱窜，在课堂上心神不定......
五年级，我已经有些感到恐慌，虽然大家嘴上不说，但心里都知道-----分别的日子将不远了。
六年级，测试明显增加，我也忙于小升初，穿梭于各种兴趣班，大家也忐忑不安地等待着那一刻的到来，小学毕业了，曾经的朋友分散在了不同的中学，平时偶尔只能通过QQ和微信交流彼此迅息。
初一，拉开了中学阶段的学习序幕，初中和小学有了很大的不同，学校和老师的要求都很高。到了初二，学习节奏、知识量、知识点、知识面都有了很大的提高，必须要把每一根弦绷紧。
积累与运用
一、以下几个词我们都见过，为其中加点的字选择正确的解释填在括号里。
1.东张西望（ ）
（1）开，展开 （2）看，望
（3）陈设，铺排（4）姓
2.扬长避短（ ）
（1）举起，升起（2）飘动，飘荡
（3）发扬 （4）传播
3.香客如流（ ）
（1）江河的流水（2）流传，传播
（3）运转不停 （4）等级
二、成语是祖国语言文字中的瑰宝，六年了你究竟掌握了多少，测测自己。
1.把下面的成语补充完整，再写出四个来自寓言的成语，你能行的！
良师（ ）友 狂风怒（ ）
再接再（ ） （ ）转反侧
兴国安（ ） 排山（ ）海
应接不（ ） 神机（ ）算
（）（）（）（）
2.学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。试试看吧！
写出反映人物优秀品质的成语：
（ ） （ ）
写出AABC式成语：
（ ） （ ）
写出四个字中带有一对反义词的成语：（ ）（ ）
写出形容很专心的成语：
（ ）（ ）
三、在下列句子的括号里填上合适的关联词语。
1.（）工作很忙，王叔叔（）坚持每天晚上去培训班学习。
2.他（）会驾驶汽车，（）会修理汽车。
3.小华（）经常受到老师的表扬，（）她从不骄傲自满。
四、按要求把句子改一下吧！
1.缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。
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2.扩句：小明爱钓鱼。（至少扩两处）
_________________________________________
3.用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。
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4.改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”
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五、同学们，在小学的六年中，你们看了不少的课外书，真为你们感到高兴，因为你们又积累了不少的知识，看看下面的题目会做吗（把答案的序号填在括号内）？
1.李逵这一形象出自（）
A.《水浒传》 B.《封神演义》
C.《隋唐演义》D.《西游记》
2.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（）
A.泰山的壮观景象
B.庐山的壮观景象
C.黄山的壮观景象
D.华山的壮观景象
３.下面哪个故事不是三国故事（）
A.赤壁大战B.草船借箭
C.三顾茅庐D.负荆请罪
４.正在任上的国家主席名叫（）
A.毛泽东 B.江泽民
Ｃ.温家宝D.胡锦涛
５.“李杜文章在,光芒万丈长”中的“李杜”指的是（）
A.李白和杜牧B.李商隐和杜牧
C.李白和杜甫D.李商隐和杜甫
六、精彩的回忆。
1.小学六年中你们已经背诵了不少诗词了，想必你们一定记忆犹新吧，下面请你默写出一首诗或词，写出它的作者，并说说这一作品表达了怎样的思想感情。
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2.从你积累的古诗中选描写四季特征的古诗，任选两句写下来，并在诗后标清写的是哪个季节。
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3.时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人并没有意识到它的宝贵，用你所知的名人名言劝告他们一下吧！
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阅读与思考
阅读是我们每个人每天都在做着的事情，有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键你要将文章读懂。先静下心来读它三遍试试！
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上 她早早地上了织布机 脚一蹬 手一搬 哐里哐当 满屋便都是机声了 这一夜 我枕着机声入梦 一早醒来机声还在响 啊 娘织了一夜布 我悄悄地走到娘跟前 chàn dǒu地喊了一声 娘 娘用熬红的眼睛看着我 不自然地笑了笑 我的泪水夺眶而出 说 娘 你别再熬夜了 我不要伞了
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bāofu，喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，转动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1.文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼。并把它们写在后面括号里。（ ）（ ）（ ）
2.联系上下文解释下列词语。
沉思良久：_________________________________________
欣喜之余：_________________________________________
3.给第六自然段加上标点符号。
4.“她哪能有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：
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