小学生教师节作文：教师节的礼物（精选13篇）
我的礼物是一张贺卡，上面布满字。
亲爱的老师：
您好!
您是多么得崇高啊!您为了同学们的未来，不惜牺牲自己的青春。您为了同学们的未来，耗费了多少心血。您就像远处的灯塔，为我照亮方向。
您还记得吗?那一次，您怀着微笑走进了教室，对我们宣布好消息。宣布完后，您就开始教课。您让我们将课文读一遍，您听完后，说道：“你们读得还不是很流利，读得太慢，你们以后要改过来。”是您让同学们改掉缺点，是您让同学们知道人不可能十全十美。
是您让同学们知道书的世界，让同学们在一个又一个世界中穿梭。
您是慈母。那一次，我在课堂上发烧了。是您最先发现了，让同学们自习，背着我去医院看病。在路上，您就像一位慈祥的母亲看着生病的孩子。
《编辑自己的演示文稿》是深圳市电化教育馆编著、人民教育出版社出版的中小学教科书《信息技术》小学四年级上册《幻灯片制作》第3节内容, 一课时40分钟。这节课是在学生认识PowerPoint这个幻灯片制作软件, 并且懂得如何创建自己的演示文稿的基础上展开的。
二、教学目标
1.知识与技能
能够插入和编辑文本框, 能够修改文字的字体、字号等文字属性, 发现幻灯片的不同视图方式并学会放映幻灯片。
2.过程与方法
通过与word使用的对比, 学会利用已有软件知识迁移到新软件的方法。
在小组讨论中学会与人交际、合作的方法。
3.情感态度价值观
在编辑、美化演示文稿当中提升审美能力, 增强学习兴趣;培养自我探索、团结协作精神。
三、教学重点和难点
在演示文稿当中插入与编辑文本框, 探究、讨论如何美化幻灯片;
观察思考幻灯片的不同视图方式, 学会放映幻灯片。
四、学生分析
1.四年级学生有一定的计算机基础, 学习兴趣浓厚。
2.学生通过前边的学习已经认识了PowerPoint这个幻灯片制作软件, 并且懂得如何创建自己的演示文稿。
五、教学资源
教材
配套教学光盘
六、教学策略
通过对教材及学生分析, 本节课采用任务驱动的教学方式, 通过情景导入、抛出问题和任务, 学生自主探究、小组讨论、教师引导等形式来完成教学。
七、教学过程
(一) 复习导入
1.内容回顾 (3分钟)
师问:“同学们, 还记得上节课我们学了些什么内容吗?”
生答:“上节课我们学习了如何创建自己的演示文稿”。
师问:“那你们都学会了吗?马上创建一个或者是把上节课创建好的打开让老师看一看。”
生动手创建自己的演示文稿或者打开已建好的演示文稿。
【设计意图:巩固已学知识, 为学习新内容做准备。】
2.情景导入 (6分钟)
师:“同学们, 我今天特别高兴。因为早上我收到了以前的一位学生发给我的贺卡。我特想跟你们分享一下我的快乐!”
师放映幻灯片制作的贺卡 (写有“教师节快乐, 老师您辛苦了”等文字的经过编辑的单张幻灯片) 。
师:“教师节快到了, 你们想不想也做一份这样的贺卡送给你最喜欢的老师呢?我相信, 老师要是收到你们的礼物, 肯定也会像我一样开心的!”
生:“想”。
师:“你想给老师写什么呢?请动手在你的幻灯片中输入吧。”
生尝试在空白幻灯片上输入文字, 小组间可交流讨论。
师观察学生的操作情景, 进行个别指导。
【设计意图:利用贺卡 (带文字并且经过编辑美化的幻灯片) 给学生以视觉上的冲击, 引起学生的学习兴趣, 以教师节给老师送礼物为任务驱动, 学生带着任务自主探究、小组讨论。】
(二) 新课讲授
1.插入文本框 (6分钟)
(1) 自我探究, 发现问题
师:“老师刚才发现有些小朋友的幻灯片上一直还没有输入文字, 是不是遇到什么问题了?”
生:“老师, 为什么看不到光标?”
生:“没有光标我们怎么打字啊?”
师:“对啊, 没有光标我们怎么在幻灯片中输入文字呢, 谁能教教我?”
指名会的同学解答此问题。
【设计意图:通过提问, 让学生自己探究解决问题。】
(2) 对比启发, 指导操作
师:“要想在空白幻灯片上输入文字, 我们得借助一个工具, 那就是文本框, 还记得它吗, 想一想我们以前学过的Word软件, 找找看它在哪里?把它插入到幻灯片当中”。
生对照Word软件寻找文本框。
师:“在‘插入’菜单下面找到文本框, 有横排和竖排之分, 同学们可以两者都试试, 体会它们有什么不同?”
生动手操作在幻灯片中插入文本框, 输入文字。
【设计意图:通过Word与PowerPoint两者对比进一步理解文本框的作用。】
2.美化与修饰作品 (15分钟)
(1) 对比, 启发思考
师:“同学们, 比较你们做的幻灯片和老师展示的幻灯片有什么不一样吗?”
生:“我的字没有老师的漂亮。”
生:“我的字太小了。”
生:“我想挪动字的位置, 但不知道怎么办?”
师:“想想我们在Word中学过的文字属性的编辑, 自己再动手试试看, 能不能把文字变得更漂亮?”
生自己动手或与同学交流讨论, 对文字进行编辑。
师观察学生的操作情况, 了解学生的技能水平, 个别辅导。
【设计意图:通过对比学习, 巩固知识点。】
(2) 作品展示
师:“老师看到很多同学做的幻灯片都很漂亮, 下面展示几位同学的作品, 请大家进行评价”。
师指名3位同学介绍自己的幻灯片, 包括对文字进行了哪些设置。
其他同学发表自己的看法, 进行评价。
【设计意图:通过自我评价和同学互评的方式提高学生的表达能力和审美能力。】
师小结:“同学们说得很好, 通过拖拉和旋转我们可以改变文本框的大小和方向, 通过编辑文字的属性我们可以改变文字的字体、字号、颜色和粗细等, 从而做出各种各样漂亮的幻灯片来”
3.放映幻灯片 (10分钟)
(1) 通过对比思考, 发现幻灯片放映的常用方法
师:“刚才, 大家都做好了一份精美的幻灯片, 可是, 你有没有发现你现在的幻灯片跟语文老师在课堂上讲课的时候用的幻灯片好像有些不同?有什么不同的地方呢?”
生:“语文老师讲课的时候有好多张幻灯片, 我的才一张。”
生:“我们看的时候老师的幻灯片都是全屏的, 一点鼠标就到下一张了, 而我的动不了。”
师:“同学们说得很好, 我们现在就只有一张幻灯片, 那能不能放映呢?”
生:“老师, 在‘幻灯片放映’菜单下面有个‘观看放映’, 点一下它就可以播放了”
【设计意图:用问题激发学生的学习积极性。】
(2) 自主探究其他方法
师:“很好, 还有没有其他方法?”
生小组合作探究, 动手操作尝试。
师指名汇报
【设计意图:让学生自己动手操作、探究、发现。】
(3) 教师总结
师总结本课主要内容
结束语:“同学们越来越棒了, 就把你们做的幻灯片作为教师节礼物送给自己的老师吧!”
八、教学后记
本节课利用“教师节”这一特殊节日设置情景, 以学生给老师送电子贺卡的方式吸引学生的注意, 引起他们的兴趣, 并以做一张带文字的漂亮幻灯片为任务促使学生去自主探究。从课堂效果来看, 这一方式果然极大地调动了学生的学习积极性, 带着任务学习, 同学们都有一种非完成不可的精神。
在编辑文字的过程中, 利用与Word软件进行对比的方式启发学生, 让他们自己在比较中体会两者之间的异同, 加深了印象。通过同学间的交流讨论, 介绍自己的作品以及对同学的作品进行评价的方式, 不仅学会了如何编辑文字, 而且提高了自身的语言表达能力和审美能力。
如今，我走上教师这个岗位已十余年。现实与理想并不相符，我没有感到有多大的“神气”，而教师的清贫、考核上的“不职称”、每时每刻的“提心吊胆”(学生的安全)、家——办公室——教室三点一线的循环劳作，让我的身心常常疲惫不堪。
今天又是一个教师节。清晨，我习惯性地打开作业本，拿起红笔，突然，一张字条跃入眼帘：“祝教师节快乐!”又打开一本，在作业本的扉页上又出现了：“老师，您辛苦了，祝节日快乐!”又打开了一本，是自制的一张贺卡：“祝……”再翻，又有……
这不由得让我想起了去年的教师节，学生们根据社会的习俗，每人买了贺卡、小礼品、鲜花……结果，被我大“骂”一顿：“现在你们还赚不到钱，不要把爸爸妈妈的血汗钱随便乱花，你们在课堂上每次精彩的发言，你们交给老师每次工整的作业，你们的每个进步都是送给我最好的礼物……”今年，为了不再惹“骂”，学生改变了方式：作业本上自制的贺卡、夹带的纸条。还是冒险献上了他们真诚的祝福，我怎么忍心再责怪他们呢?我还有什么理由不被感动呢?……
正在这时，隔壁的办公室又在说什么新闻了，我赶紧伸過头去。“今天，上第一节语文课时”，周老师正在娓娓叙说着：“我习惯性地看了黑板拐角处未交作业的名单，竟然是空白，我不相信，手指空白问：‘这是怎么回事?’平时一直不善言语、憨头憨脑的孙超站了起来，说：‘老师，今天就我一人没交作业，但我不是有意的，因今天是教师节，我不想惹你生气，就悄悄地将我的名字擦掉了。老师，请原谅，下午我一定补上，‘祝你节日快乐!’然后，全班同学在班长的‘起立’下，齐刷刷地向我敬了一个少先队礼。那一刻。我站在讲台上因激动而语塞了……”
节的礼物
“啊!老师要看画了。” 的确不错，老师正带着满足的微笑随手理着课前同学们放在讲台上送给他的礼物。“这个班的学生开朗、活泼、聪明、直爽……”这是同学们给老师的总印象。
“老师在看画了!”坐在下面的他心猛地吊了起来。要知道，别人看到人到中年的语文老师在课间和同学们结了忘年交，可若在课堂上发起火爆脾气来，也不是闹着玩的……
语文老师真是在看画。只见他的脸微微地抽搐了一下，笑容凝固了――那上面分明地画着六只时刻相同的手表，题着一行小标题：“9月2日至9日语文下课时间记录”，再下面还有几行字：
“老师：
请让我们自己支配我们的课间时间。
一个不敬学生即日”
老师慢慢地放下画卷，直直地盯着全班同学，终于，他卷起画卷，并把它放好，又抬起头，盯着他的学生迸出一个字：
“停!”
读书声立即停了下来，几乎一班同学都知道其中的缘由，52双眼睛齐齐地望着他们的老师……
一分钟，整整一分钟的沉默!
老师的目光在52张脸上一一扫过，最后，又停在班长的脸上。他的嘴唇动了动，似乎有许多话要向他的学生说，但是，终于没有开口。突然，他爆出一句：
“下课!”
“起立!”声落人起全班同学同时从心里咕出一句：
一个阳光明媚的早晨，少先队员小红背着书包蹦蹦跳跳的走进了学校。手里拿着两朵野菊花朝老师办公室走去，她走到老师的书桌前，书桌上的东西摆得整整齐齐。左上角摆着一瓶红岩牌墨水，上方还摆着一个地球仪，边上还有个笔桶右上角有一个日历上写着
9月10教师节，放在正中的是一用了多年的老花镜下面放着一本语文教学书。
小红看了看50多岁的老师，她的眼睛湿润了，她永远也忘不了那一次老师对他的教育。
那已经是好久以前的事了。有一次，小红背着书包往家走，她一边走一边玩儿。一不小心把路上的一个瓶子踢得很高，瓶子落下来的时候打倒了一辆自行车，这辆自行车后面有很多自行车，后面的自行车一辆接着一辆都倒了。最后一辆自行车后面有一块玻璃最后一辆自行车也到了，那块玻璃摔在地上成了碎片。
“春蚕到死丝放尽，蜡炬成灰泪始干。”这是对老师的真实写照。这种描述，一点也不为过。他们就好比春蚕，用毕生的精力带给学生聪慧；好比蜡烛，牺牲自己，照亮别人。这种感动，我们将永远铭记在心，终生难忘！
今天是9月10日——教师节，在这个特殊的日子里，我们用什么方式感谢老师呢？是送贵重礼物，还是……思来想去，还是为老师送上一份特殊的礼物比较好。我决定为老师送上一束鲜花，愿老师像鲜花一样永远年轻！
说做就做，我连蹦带跳地来到学校小卖部，进去一瞧，小卖部跟平时并没有什么两样，更不用说有鲜花了。正在我不知所措的时候，班长的身影出现了，只见她手里抱着两束五颜六色的鲜花，从班长的话里得知，这是学校送给老师的，在我的请求下，班长交给了我一个神圣的任务——由我负责将花送给一位老师。
到了下午，天阴沉沉的，并伴有淅淅沥沥的小雨，学校临时决定，庆祝教师节活动改为在各班教室里举行。时间一秒一秒的接近，我的心也砰砰直跳，不知是哪位同学说：“老师来了！”老师的脚步声由远而近，随着“吱”的一声，门开了，我的头脑里还在想，怎样给老师一个惊喜，老师已走向讲台。我突然灵光一闪，想到了这样一句话，“千里送鹅毛，礼轻情义重。”是啊，为何非要重礼呢，有情义才是最重要的，如果没有了情义，送再多的礼，也是白搭。这时，我们下意识地鼓起了掌，全班想起了热烈的掌声，我随即将事先准备好的花献给了向老师。向老师的脸上，一下子像花儿一样灿烂。紧接着，麻津玮、陶王两位同学也分别将花献给了英语老师和数学老师，并一一和老师拥抱，合影。这时，老师们笑了，我们的心里也乐开了花。大家欢呼了起来。老师与我们一起唱歌，我们再次充当粉丝上台献花，全班洋溢着欢乐喜庆的气氛。
不知不觉，雨停了，活动结束了，我的心情分外愉悦。
礼物，不一定要贵重，要的是诚意！在这里，我真心地对老师说一声：“老师们，节日快乐！”
教师节前夕，我告诉同学们，今年老师准备问每位同学要一件特别的礼物，让他们猜猜是什么。学生争先恐后地说：一束花、一幅画、一张贺卡……我摇摇头笑着说：“这些礼物都很好，却不是老师最想要的。”“老师，您到底想要什么呀？”同学们问。我说：“老师出个谜语，你们好好猜一猜。你有我有他也有，白天没有夜里有。岁末桥边两依依（梦），夕照归隐梅林后（梦）。”学生们交头接耳，议论纷纷，可谁也没有猜出来。同学们嚷着说：“老师，别故弄玄虚了，告诉我们吧。”我打趣地说：“那就降低难度，打个字谜：林子多一半，别当森字猜。”班里小军师坤大喊道：“是梦。”班里同学也恍然大悟。我在黑板上写了大大的梦字，引导孩子们猜老师刚刚说的谜语。一个学生说：“梦醒一场空，老师您就要个空呀！”全班同学哄堂大笑。
我也被逗乐了，没有回答，随口唱起《真心英雄》：“在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛……”学生们也跟我一起唱。歌声停止，我告诉学生们：“每个人都有一个梦，如果你每天都想着你的梦，那就是梦想了。”我在梦的后面板书了一个“想”字。我接着说：“老师从小就有一个梦，那就是成为一名像父亲一样的小学教师。为了梦想，我努力学习，奋发向上，今天终于站到了讲台上，实现了儿时的梦想。”同学们都目不转睛地看着我。
我微笑着继续说：“同学们，老师想要的礼物就是你们的梦想。老师要请全班同学把梦想叠成幸运星，装进许愿瓶里，作为教师节礼物送给我好不好？”“好！”全班同学欢呼。我拿出事先准备好的叠幸运星的彩纸分给大家。
孩子们静静地思考，然后大家拿起笔来，认真地描绘自己的梦想。大家写完后，每一个同学都站起来交流自己的梦想是什么。有的同学长大后要做医生，有的要做老师，有的要做舞蹈家，有的要做警察。小明站起来说：“小时候，我想当公交车司机，后来，我又想当火车司机，去年看到神州十号升天，我又有了新的梦想，那就是做一名宇航员。”同学们一个接一个展示着自己的梦想，我看到孩子们的眼睛里都闪烁着自信和智慧的光芒。
“同学们，有梦想就有希望，有梦想才有未来，愿你们乘着理想的翅膀展翅飞翔，成为国家的栋梁，这个教师节，老师也祝你们怀抱梦想，高高飞翔。现在就跟着老师把梦想叠成幸运星。”我拿出一张彩纸，写下自己的梦想，然后一步一步地教孩子们叠幸运星。同学们认真地叠着，然后把幸运星装到我准备好的许愿瓶里。我把自己叠的幸运星也放进了瓶子里。61颗五颜六色的幸运星闪闪发光。
一个学生举手问我：“老师，您写的梦想是什么呀？”我微笑地告诉同学们：“老师的梦想就是愿我亲爱的学生们都能梦想成真。”同学们都鼓掌欢呼起来。“怎样实现我们的梦想呢？幸运星、许愿瓶只代表美好的寓意，要真正实现理想，就要坚持梦想，勇于拼搏，努力学习，勇往直前，命运掌握在我们自己手中，爱拼才能赢。”
最后我举起许愿瓶对同学们说：“老师一定把你们的梦想保存好，二十年后我们再来见证梦想成真的时刻。来，我们一起唱：‘把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”歌声在教室里久久回荡……
今年的教师节，该送给老师什么礼物呢?小红走着走着，看到一片草地上长着各色各样的鲜花。红的、黄的、紫的、蓝的……看得出来，花儿是刚开的。瞧!还有露珠在花瓣上滚动呢。其中，菊花开得最灿烂了。
小红眼前一亮，“这美丽的菊花不是送给老师的礼物吗?老师看到这美丽的菊花，一定会喜欢的。”想到这里，他便摘了起来。……这朵颜色艳丽，那朵芳香四溢，这左一朵，右一朵，不一会儿，小红就摘好了两大把鲜花。看着自己的战果，小红甭提有多高兴了。
上学的路既漫长又短暂。小红连跑带跳，不大一会儿，便来到了学校。他偷偷地走到敬爱的语文老师的办公室旁，悄悄地打开窗户，见老师正爬在桌子上休息呢。看到这些，小红的脚步更轻了，千万别把老师吵醒，老师太累了!日复一日地为我们批改作业，一个个对勾，一句句批语，难道不是老师呕心沥血的杰作吗?看，老师的墨水瓶连盖都没有合住，那可怜的一丁点儿墨水都要见底。那个不在崭新的老花镜，反射着太阳的光芒。
一上完课，我准备去叶老师那里去背课文，一到门口，见着里面有许多人都挤在叶老师办公桌前，他们说了一声“祝叶老师节日快乐！”，接着就送了一束束花。从我这个角度望去，连叶老师的头也看不到，老师已经完全被花“淹没了”。
过了好几分钟，这些同学才散了，他们又拿着花奔向别的办公室了。教室里也有一盆花，下午再过去一看，花的叶子就掉了好几片。我想：如果教师节老是送花那多没意思啊，那不就成“送花节”了吗？应该开个庆祝会，让我们这些学生上台来夸夸老师，那老师肯定会很高兴的。
9月10日那天，我很早就起了床，背上书包就朝后村的野地飞奔。一路上，小树向我招手，花儿向我点头，鸟儿为我歌唱，我的心儿也随着愉快地飞翔。到了野地，哇！好多、好美的野花呀！有黄的、蓝的、紫的……多么好看，多么可爱！它们不住地向我点头，向我微笑。我迫不及待地开始又采又摘，摘了一朵又一朵。然后又选呀选，挑呀挑，把不好的花都挑了出来。然后把剩下的花扎成两束，就赶紧带着它们飞快地跑回学校。
到了学校，见老师办公室的窗户开着，就悄悄地走到窗前。往里一看，啊，老师竟然不在。真是个好机会呀！办公室桌上，井然有序地摆放着许多办公室用品——一只笔筒，一个台历，一台地球仪">地球仪，一瓶墨水，墨水瓶的盖还开着，一本教科书还放着一副老花镜。显然，老师刚才还在工作。看到这一切，老师那慈祥的面庞，斑白的两鬓，布满皱纹的额头就浮现在我眼前；那亲切的教侮、热情的鼓励、严厉的批评萦绕在我耳际。老师啊老师，您是辛勤培育我们的园丁，您是带我们去遨游知识海洋的快艇，您是舍己为人的粉笔，您是无私奉献的蜡烛，您是……总之，您真是太伟大了！想着想着，我把那束开得最艳最艳的野菊花插进了这只笔筒里。
一大早，小静便背起书包往学校的后山走去。一路上，总有小鸟儿在天空中唧唧喳喳地叫着，好象在说：“快走，快走，山里的野菊花正等着你呢!”……就这样，小静来到了学校的后山。
哇，这里的野菊花真多呀!有黄的，蓝的，小静开心极了。她开始动手摘花，摘了这朵，又看中那朵……这些9月开的野菊花，虽然不够漂亮，但它却是教师节最好的礼物。小静摘了55朵花，代表着全班55个人的心意，这是同学们商量好的。看看天空，太阳已经升起来了，小静马上往学校走去。
悄悄来到刘老师办公室的窗前，窗打开了，里面却没人。好机会!小静开心地想。看着里面的办公桌，翻到9月10日的日历在对她微笑，语文书在向她招手，老花镜在向她点头。小静笑了，因为她知道老师看见这些花一定会很高兴。于是小静把花插在笔筒上后，就走了。
“咯吱”门开了，走出一位十一二岁叫小叶的小同学。她身穿粉红色的衬衣，扎着两条辩子，胸前还戴着鲜艳火红的红领巾，水灵灵的眼睛显得特别有精神。她背着书包却不急着去上学，而是直奔花园。花园里，小叶的爷爷正在专心细致地观察花朵，剪栽花朵。她指着这朵鲜艳的花让爷爷剪，指着那朵让爷爷剪。数着数着，不一会儿，一捆五颜六色、色彩鲜艳的花呈现在小叶的眼前。她高兴极了，抱着花说：“谢谢爷爷，我上学了。再见！”拿着花便离开了花园。
到了学校，小叶没去教室，而是去了陈老师的办公室。到了陈老师办公室的窗前，她停住了脚步。小叶往窗子里望去，写字台上放着一本语文课本和一本语文教案，上面还摆着一副老花镜，那老花镜正瞧着小叶微笑着，说：“小同学，你干什么呢？”小叶也对它眯眯笑。这时，旁边的墨水也来凑热闹，它说：“一定是来看主人呗！”“不对”笔筒里的笔抢着说：“它是给我送花来了。你们看，她手里拿着的花正朝我过来呢！”它们争辩着。只有那个地球仪静静地在旁边观看着，还有那本伴着老师度过了一个又一个繁忙之夜的台历也在老实地看着。台历摆在桌子的最前方，最上面那页是醒目的九月十日。啊！“教师节”这个不寻常的日子。
小叶眼前似乎有若隐若现的东西闪过。她心里想：肯定是陈老师又来加班了。想着想着，小叶便小心翼翼地把那一支支鲜花向笔筒里插去。“希望老师能喜欢。”她自言自语地说。看到自己的作品，心里高兴地不得了。
“陈老师，早啊！”小叶听到这熟悉的声音，转身向教室走去。
太阳露出了笑脸，它的金光照亮了校园，也照在小叶那洋溢着喜悦的脸上。
明天就是教师节了，我们为了表示对老师的祝贺和敬意，同学们都准备送给老师礼物。我悄悄地问了我的同学，有的同学送书画作品;有的同学送精心制作的精美贺卡;有的同学送自己种植的花草;还有的……我想送给老师一件特殊的礼物，可我送什么好呢?
中午放学回到家里，我反复琢磨着，直到现在我还没有想出什么好主意。妈妈见我眉头紧皱心事重重的样子，问我需要帮助吗?我一五一十地把自己的想法、准备送给老师礼物的事说了，妈妈说“老师为了你们的学习，起早贪黑地备课和批改作业，工作非常辛苦，你们送给老师最好的礼物就是好好学习，不惹老师生气，提醒老师多注意身体，这才是送给老师最好的礼物呀!”妈妈简短的话给了我很大的启发。想想语文赵老师，那时我刚上一年级，还有点迷糊吧，把刚发的《小熊过桥》同步阅读弄丢了，赵老师把她的那本让我先用着，随后帮我找到了那本书，她没少费心呀!赵老师为了提高我们的写作水平，不知往书店跑了多少趟，她为我们精心推荐不知多少本作文选。翻开我的作文本，那一道道鲜红的波浪线条，那一句句详尽而中肯的评语，凝聚了赵老师多少心血呀!再想想数学赵老师，我听说她为了擦办公室的窗户，站得太高，不小心摔坏了腿，没耽误多长时间，就拄着拐杖坚持为我们来上课，她怕我们数学内容掌握不牢，没少为我们操心呀!老师们就是这样的诲人不倦!每天都能见到老师们忙忙碌碌的身影，还有许许多多的老师们，他们就象春蚕、像红烛、像任劳任怨的老黄牛，无私地奉献着青春、才华。想到这里，我今后一定要好好学习，用优异的成绩来报答老师的辛勤培养，我决定把红色黄色的康乃馨鲜花扎成一把送给老师，写一首感恩小诗送给他们，让他们在工作时侯，别忘了休息，注意自己的身体健康。
亲爱的老师们，你们不知疲倦地拨撒着文明风采，在教师节来临之际，我衷心地祝愿天下辛勤的老师们，教师节快乐!
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