一年级暑假作业单

一年级暑假作业单（精选7篇）

一年级暑假作业单 篇1

数学：

1、认真完成《数学暑假作业本》

2、每天练习100以内加减法口算一片（40天记）

3、熟背1-6的乘法口诀。

4、完成一张思维训练卷

语文：

1、认真完成《语文暑假作业本》。（学习需要良好的学习态度和习惯）

2、复习背诵《三字经》和《经典诵读100篇》。（查漏补缺能让你重新具备竞的机会）

3、背诵《弟子规》，开学进行第一次预测。（这是二年级第一学期经典背诵内容，请你让孩子提早准备）

4、完成阅读书目表推荐的童话书至少5本。（“读书破万卷，下笔如有神”这是暑假作业中的重点，关键是让孩子养成爱读书的习惯，只有爱读书的孩子才能真正学好语文）

一年级暑假作业单 篇2

关键词：《教学案》,编制,使用,自主学习

一、《教学案》编制与使用的迫切性

2010年9月, 我第一次接手中专单招电子电工专业《电子线路》教学, 《电子线路》本是一门基础性强但是难度很大的电子类专业课, 而在有限的教学时间里, 要完成那么多的教学内容, 还要补充许多高考要用到的知识点, 总觉得教学课时不够。如果采用黑板板书、分析, 学生记笔记的传统教学方式, 则完不成教学任务。如果采用新型的课件教学, 确实提高了教学效率, 但是学生来不及记课堂笔记, 仅仅有一个视觉效果, 不利于课后复习。于是我采用了折中的方式, 自己编制《教学案》, 让《教学案》作为学生的笔记, 引导学生预习、学习、复习。

二、认真编写《教学案》是教师提高自我教学水平的一个有效途径

1、教师利用课余时间认真疏通教材, 把握教材的知识体系。

我在上每一节新课前是这样备课的, 先根据教材提供的电子教案, 电子PPT进行备课, 这是一个熟悉教材的过程。然后开始做题, 配套的单招习题完成后, 就会发现一些需要补充的知识点, 再将这些知识点结合之前的备课, 做出一节课的教学案。其中会用填空的方式完成知识点的记录, 这样学生会对课堂的重点知识有个重视。这是一个钻研教材的过程。最后, 在课堂教学上, 带领学生分析电路、分析原理、分析解题, 作为笔记记在《教学案》上, 这是一个吃透教材的过程。

2、教师在课后要进行教学反思

虽然每一节课的《教学案》我都是精心准备, 但是在课堂完成情况中, 还是会遇到各种各样的问题, 这就要求教师不仅要认真编写教学案, 还要认真记录教后反思, 不断的完善《教学案》和课堂教学。另外, 还要及时修改好《教学案》, 每一章学习完成后装订成册, 以促进下轮教学改进。我在课堂教学中通过《教学案》指导学生自主学习的具体措施 (预习、复习过程中指导学生学习的方法等) 也会在教学反思中体现出来, 及时总结。

三、《教学案》的使用能培养学生的自主学习能力

我希望《教学案》能培养学生的自主学习的能力。开学一段时间, 我通过对10级电子单招专业学生的问卷调查, 基本确定了学生目前所存在的问题

(1) 学生认为学习任务重, 作业多, 其实学生学习方法有待完善, 学习效率有待提高。

很多学生, 认为只要完成教师布置的作业就行了, 教师布置的背、记、练要完成, 不布置的就不用完成, 那在电子专业课中, 电子线路是一门难度大, 内容深的课程, 必须用课后时间对课堂内容巩固。《教学案》就可以帮助学生记忆、理解知识。

(2) 学生自我定位不对。

由于单招学生和中专学生在一个学校环境下学习, 有一些学生非常羡慕中专学生的学习方式, 就想着看电视、上网、游戏、和朋友游玩。可是实际上要参加高考的学生, 学习强度肯定要大。教师在课堂教学过程中要加强思想教育, 帮助学生尽快适应高中生活。

1、《教学案》分复习、预习、新课教学三部分, 每一部分都能引导学生自主学习。

学生从入学以来大大小小的课堂测评有几十次, 有部分学生, 越测越差, 学习兴趣越来越弱, 但也有一部分学生成绩稳定在前, 越学越好, 这个就和学生的自主学习能力有很大关系, 《教学案》就是培养学生的自主学习能力。《教学案》上面的知识点很多, 对于一些重要的知识点, 我就以填空的形式体现出来, 要求学生自己课后理解记忆。在每次《教学案》上的复习部分采用默写上一节课的概念和公式, 或者提问的形式, 用来检查学生课后自主学习的情况。开始, 很多学生空白一片, 或者提问不会回答。但是经过一段时间的适应, 学生也养成了课后复习的习惯。在每一节课后, 我也会布置预习任务, 并把下一节课的《教学案》发给学生。学生会通过《教学案》上的预习内容去看书, 特别是一些学习能力强的学生, 能在课本上找出相关的知识点, 这样课堂上听课也轻松一点。

2、《教学案》能帮助学生养成自主学习的好习惯

学生的学习资料非常多, 我要求学生每一章学完, 就将《教学案》装订成册。课后, 经常会看到学生在互相借《教学案》补充笔记, 或者讨论问题。放学回家时, 还会看到学生把《教学案》装进书包带回家复习, 这一些都让我非常高兴, 觉得自己的努力没有白费, 学生正逐步养成复习、预习的好习惯。这些装订成册的《教学案》将来在第一轮复习上也会派上很大用处, 节约我们复习的时间。

四、《教学案》在编制和使用中还存在的问题

1、《教学案》的内容很多, 比教科书上内容还要多, 有一些拓展知识, 到了后续复习时还要用到, 甚至还要补充, 所以教师在编制《教学案》的过程中, 要指导学生利用好《教学案》, 保存好《教学案》。

2、《教学案》的内容很多, 如何让学生切实掌握《教学案》上的内容?教师得想办法提高学生的学习兴趣, 教会学生学习方法, 提高学习效率。如何做到?这是值得探索的!

3、《教学案》的内容, 教师归纳过细, 学生可能少了一个思考的过程, 不利于学生分析、思考。

二年级学生暑假作业设计探析 篇3

一、欢乐阅读

“腹有诗书气自华，读书万卷可通神。”一本好书，就是一位良师益友，与好书为伴，就是与智慧快乐同行。暑假是学生进行课外阅读的最佳时机，让学生在假期有计划地多读书，既增长知识，开拓视野，陶冶情操，又为学生积累和发展语言能力打下了基础。因此，结合教材和学生实际，可以推荐《365夜故事》《安徒生童话》《格林童话》《窗边的小豆豆》《文字的奥秘》等书籍作为学生阅读的重点篇目，并设计对应的阅读卡，让学生记录阅读的时间、篇目，要求学生在阅读卡上概括所读书籍的主要内容，摘录精美词句，写出自己的读后感。开学后，通过展开读书交流活动，让学生侃侃而谈，竞相发言，沉浸在读书的幸福当中。

“读史使人明智，读诗使人灵秀。”古诗词中蕴含着丰富的内容，动人的意境，为了让学生更好地理解诗意，体会诗词的意境，可以安排学生选择背诵自己喜欢的十首古诗词，并充分发挥想象力，通过对诗歌的理解给诗配图，用画笔来传达诗词的意象，激发学生对古诗词的热爱。

二、书法练习

“一笔一画写好字，一生一世做好人，一字一句读好书。”无论是先秦书法，还是甲骨文、金文、小篆，或是“二爨”书法（爨宝子碑，爨龙颜碑），还是楷书中的极品欧颜柳赵，均能够启迪学生的心智，净化学生的灵魂，培养其深厚的文化底蕴。在假期里，可以安排学生每天坚持练半页字帖，通过每天的书法练习，让学生的精神和品格受到潜移默化的影响。

三、亲近自然

“绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘。”岁岁年年，花开花落，大自然伴着我们成长，无声地传授知识，是最好的老师。伴着蛙声蝉鸣，随着清风阳光，让学生在假期里跟随父母去看看苍树翠竹，去听一听海风吟唱，去尝一尝瓜果飘香。零距离感受名山大川、花草树木、蓝天白云带来的愉悦。让他们把看到的美景拍成照片，配上精彩的语句，汇集成简报，记录下旅行的足迹。如去过大理鸡足山的学生写道：“这里的景色之美，仅仅用‘山清水秀是无法形容的。你走的小路，虽不平坦，却令人感到踏实，眼前满是青翠，耳旁有哗啦啦的流水声，身旁有鸟儿作伴，那是一种何等美妙的感受，你会把整个身心都交给大自然，去拥抱它，去感受它，并将自己完全沉浸在其中，和它融为一体。”“读万卷书，行万里路”，能让学生学到书本上学不到的知识，从而更加热爱生活，热爱生命。

四、动手操作

南宋诗人陆游说得好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”用自己的双手去发现色彩的美，形状的美，创造的美，收获的不仅仅是快乐，还有成就感和自信心。

1.变废为宝。在假期里可以让学生收集一些可乐瓶子、纸杯、易拉罐等制作一些小手工艺品，利用废旧物品制成小装饰品，有利于培养学生勤俭的美德，体验低碳环保的生活方式。

2.摆出个性。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己成为一个发现者、探索者的需要。”小小的火柴棒能让学生大有可为，让他们利用火柴棒摆出数字、图形，或者拼成一幅画，并把它粘在纸板上，既培养他们的探究意识，又锻炼他们的动手能力，动脑能力，可谓一举多得。在学生展示的作品中，有形态各异的几何图形，有日月星辰，有花鸟虫鱼，也有憨态可掬的“火柴人”。在展示过程中，学生们都为彼此的奇思妙想惊叹不已。

3.捏出精彩。橡皮泥是学生爱不释手的玩具，为了尊重假期主人的天真本色，提升暑假作业的魅力指数，可以让学生在暑假里用橡皮泥捏一些自己喜欢的小动物，让暑假作业体现学生丰富多彩的“假期色彩”。开学后的班级活动中，让学生互相展示自己的杰作，在笑声、掌声中享受成功的愉悦。

五、参加运动

现在的学生喜欢在家“宅”着，有时间也不运动，他们更愿意看电视、上网或者玩游戏，出去参加运动的不足三成，长此以往，不仅不利于培养学生正确的兴趣爱好，也不利于学生身心健康的发展。因此，在假期作业中要安排学生坚持和家人一起锻炼身体，把热爱体育运动、积极锻炼作为自己的每日功课，做真正的阳光少年。

六、家务小帮手

一叶小草，感恩阳光；一条小鱼，感恩大海；一匹骏马，感恩草原……父母每天既要辛勤工作，又要照顾孩子们的生活，实在是非常辛苦。安排学生在假期为父母做一些力所能及的家务来感恩父母，为父母减压，为父母分忧，做个勤劳能干、乖巧懂事的家务小帮手！同时，让学生把体验的过程和感受写成一篇日记，配上相应的照片，开学时，利用主题队会让学生讲述自己在假期里做的家务，让他们学会感恩，懂得孝敬长辈，自立自强。

小学一年级寒假作业单 篇4

新的假期开始了，城内小学一年级组的全体老师向您及您的家人致以亲切的问候：祝你们假期愉快、全家安康、万事如意

城内小学一年级寒假作业

语文作业：

1、《快乐寒假》

2、日记。（最少2篇）

3、读书。（最少读2本书）办一张读书手抄报。（A4纸）

4、背诵古诗——《彩诗飞扬》中的：5页《绝句》、8页《春夜喜雨》、11页《咏柳》、15页《绝句》、16页《江畔独步寻花》、20页《江南春》

5、（1）确定假期的习惯养成目标，制定执行计划，在寒假结束时进行自我总结（A4纸，可打印）。（2）每人搜集5副对联，抄写在日记本上。（3）列出一张《压岁钱收支记录表》写在A4纸上（具体可参考“望都县城内小学家长通知书”）。数学作业：

1、《快乐寒假》

2、在算术本上出15页20以内的进位、退位的加减法计算题。

温馨提示：

一年级下册暑假作业 篇5

尊敬的家长：

您好！转眼一个学期已过去，暑假不仅是一个学期的结束，同时也是下一学期学习生活的过渡。因此，学生能否过一个安全、充实、丰富多彩的暑假，将直接影响到下一学期的学习和学生的成长。望子成龙是每个家长的良好愿望，做家长的更应帮助子女科学合理地安排好暑假生活，使他们过一个有意义的假期，为下学期的学习生活作好充分的准备。望家长在暑假做好以下工作：

１、加强交通安全教育，尽可能不让孩子单独外出。杜绝孩子假期快速骑自行车、骑自行车比赛。严禁学生进入网吧。

２、加强安全用电、用火教育，防止意外事故发生。不碰电线、开关及电源插座。不玩火柴、打火机及有关易燃汽体、液体。

３、加强防溺水等意外事故的教育，增强学生自我保护意识。教育学生不擅自到江河、水库游泳，不擅自结伴郊游、严防溺水等意外事故发生。

４、加强食物卫生教育。教育孩子不到郊外采取野果进食、不到街头、无证照商店购买各类食品。不吃来历不明食物，不吃带色素的食品，不喝带色素饮料。

5、加强不跟陌生人讲话、不相信陌生人话的教育。加强不玩棍棒、不玩铁器、不玩锐器、不爬高教育。

班主任布置的作业：（1）每天做些力所能及的家务事；（2）不单独出去玩；

（3）每天看一些有教育意义的动画片或听故事。（4）有计划的完成暑假作业，杜绝空题空页！

3、请以下孩子的家长严格要求孩子在假期里认真学习，把第一、二册的知识重新温习一遍，一定要把知识掌握好，以便下学期的学习不脱节。

分科要求：

语文：

1、凡是考试成绩没有达到平均分的孩子，在假期里要加强练习，把不懂的知识掌握好。

2、语文存在问题：字词掌握还不够好，书写不整齐，阅读理解方法没有掌握，不能置身于文章中理解文中表达的意思，开动脑筋思考问题；看图写话语句不通顺，内容贫乏。建议多读课外书，多练习写日记，提高孩子理解文章的能力，增强课外知识。

数学：

1、位置关系（上、下、左、右、前、后）掌握得还不够熟练

2、认识时钟需经常练习

3、人民币的认识需坚持练习希望家长可以配合老师将以上知识渗透在日常生活中，可以以提问的方式（现在是几点？陪孩子玩耍时可以提问：爸爸的左边是谁？

1.8元是几元几角？等等）让学生多加练习

语文作业：

1、新作业：采蜜本（好词好句摘录本），买一本软抄本作为采蜜本。让孩子们多看课外书（至少要看两本书），并进行摘抄和写读书笔记，提高孩子的阅读写作能力。假期里要求孩子写5篇摘抄读书笔记。建议孩子们读一读《安徒生童话》、《寓言故事》、《成语故事》、《优秀作文选》。

摘抄和读书笔记的模式：（请家长们照样指导孩子在采蜜本里完成好作业，不用画表格，照样子安排位置写就可以了。）

课外阅读记录

文章题目 《》作者

好词（4个以上，可以是2个字也可以是4个字的词语）

佳句（2句以上，就是自己认为写得比较好的句子。）

这篇文章写了什么

我想说（写一段话50个字以上，可以用上仿照文章，用上好词佳句来写。）

2、熟读第二册学的课文，生字，汉语拼音字母表（26个字母）。

3、自学第三册生字新词，把生字表

（一）、（二）的生字每字认真写一个到生字本上，要写上音节（即拼音）。还可以练习查字典。

4、练写字（请家长们自行到新华书店购买与课文同步的字帖来给孩子们练字，一边练字一遍复习课文，两不误。可以买司马彦的字帖）。

5、自己借下学期语文书，把下学期所有的古诗词背诵下来，这样在下学期学习的时候会比较省力。

数学作业：

1.背诵乘法口诀，要求熟练背诵，不按顺序也能张口即答

2.每天利用十分钟时间温习100以内的加减法，建议做口算题卡。

3、有条件的同学找二年级上册的课本预习

希望家长们在家里配合学校教育工作，合理分配孩子时间，共同构筑一个愉快的、安全的、有意义的假期！感谢家长们一直以来的关心和支持！祝身体健康平平安安合家欢乐！祝小朋友们暑假快乐！

温馨提示：请父母亲们在假期里每天抽出一至二小时的时间陪陪孩子并检查孩子的学习情况。同时一定要保持书本的清洁干净！

班主任

一年级数学暑假作业答案 篇6

一、直接写出得数

13-7 =6 14-5 = 9 11-9 =2 12-4 =8 16-8 =8

2 + 44 =46 30 + 63 =93 53-8 =45 50-6 =44 75-9 =66

13-9 =4 14-7 =7 17-8 =9 11-5 =6 12-3 =9

5 + 71 =76 48 + 5 =53 6 + 26 =32 67 + 9 =76 58-5 =53

14-8 = 6 11-7 =4 15-8 =7 18-9 =9 16-7 =9

43-30 = 13 37-7 =30 56-20 = 36 15-6=9 12-5 =7

二、列竖式计算

52 + 17=69 27 + 68=95 35 + 35=70

61-53 =8 73-45=28 50-24=26

(竖式计算要细心，横式的得数要记得填写!)

三、1、 ( 34 ) ( 40 ) ( 55 ) (100 )

2. 67里面有 6 个十和 7 个一 个位上是5，十位上是2的数是 25 。

3、 12-7=5 12-5=7

4、 在□里填上合适的数字。

47 >□8 (填比4小的数，0不要填) 52 < 5□(填比2大的数)

5、 ( 25 )元( 6 )角 ( 1 )元( 2 )角

6、 2枚 10张

7. 先算出得数，再把算式填入合适的 里。

8+31=39 8+37 =45 50-9=41 73-37=36

(8+37 50-9 ) (8+31 73-37)

四十多 三十多

8、(1)16元 (2)34元 (3)17元

四、(1)选四十 (2)选80 (3)选比6大的数 (4)选比60少 (5)1元6角

六、解决问题。

1、41-29=12(人) 2、20+60=80(盆) 3、60-28=32(箱) 4、70-25=45(下)

5、图形 一共 长方形 正方形 三角形 圆

个数 14 4 2 3 5

暑假学习计划模板

一、学习计划

1.争取7月x日至7月_日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3.预习六年级上册数学相关内容。

4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

二、生活计划

1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

2.要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危险违法的事。

3.要每天锻炼身体，坚持跑步，每个星期天去爬一次山。每个星期六去游泳馆游泳一次。每天还要早起，不睡懒觉。如果父母不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话.。见人要有礼貌。

暑假安全注意事项

一、预防溺水事故发生

防溺水必须做到“六不”：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

另外，我们中学生大多数属于未成年人，发现有人溺水，不要下水营救。村子周围的许多水池、水库水况不明，不宜游泳，容易发生溺水事故，禁止到这些地方去玩耍。

二、注意交通安全

大家假期出行尤其要注意交通安全。出行时同学们一定要做到：

1、遵守交通规则：“绿灯行，红灯停”;行走时要走人行道;主动避让机动车辆。

2、穿越马路，要走人行横道线;在没有人行横道的路段，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

3、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上嬉戏。

4、交通规则规定：不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。

5、乘坐公共汽车，要排队候车，不要拥挤。

6、不乘坐超载车、“三无”车辆、非营运车辆、车况破旧车和人货混装车。

三、防止感染传染病

1、养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、均衡营养，提高免疫能力。

2、避免接触传染病人。

3、注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手。

一年级暑假作业单 篇7

“长作业”是将学生的学习与生活相联系,并且以学生的兴趣为中心完成一个需要花较长时间的学习任务。一年级的语文作业要根据低年段学生的认知规律来设计。语文“长作业”比起常规的作业,应当更具有趣味性,但“长作业”的趣味性必须与学科目标紧密联系,不能为了标新立异而偏离语文学科重点,应当基于语文学科现阶段学习的基础进行创造与实施。

我从一年级语文的三次“长作业”案例出发,分析该“长作业”设计的合理性与不足。这三个案例分别是一年级语文第一学期秋季主题作业“寻找秋天”,寒假主题作业“马年话马”,第二学期元宵主题作业“闹元宵”。

[案例描述]

[案例1:寻找秋天]重点突出“长作业”的语文学科特色,不能为了趣味性而偏离学科性。“长作业”要求:1.收集你喜欢的落叶或与秋天相关的植物;2.用收集到的落叶或植物制作一幅画;3.为你制作的树叶画配一首儿童诗。

[案例2:马年话马]作业设计要符合一年级学生的认知与能力的水平,不能过分拔高而偏离实际。“长作业”要求:1.查一查马年生肖的来历;2.编一个与马相关的谜语;3.积累带有“马”字的成语;4.根据以上三点制作一张马年春节小报。

[案例3:闹元宵]作业设计时需注重统一,相似的专题作业应当合并,要形式多样化,避免重复。“长作业”要求:1.了解元宵节的来历;2.知道元宵节的习俗;3.制作一张元宵节小报。

[案例反思]

1.“长作业”要突出语文学科特点

案例1的“长作业”,本意在于使学生在生活中学习语文,抛却往日死记硬背的学习模式,通过“用眼看,动手做,动口读”等多种方式,时时处处可以学语文,了解语文的趣味性,从而激发学生的学习积极性。然而,我发现,此次“长作业”收到的结果却并不尽如人意。虽然,每个学生树叶画的制作都非常精心、有特色,但是每幅画所要求配的儿童诗,要么就是文不对题,要么就索性不写,真正能够配上合适的儿童诗的作品寥寥无几。

出现这种状况,要从作业设计上找原因。案例]的“长作业”设计看起来非常有创新意识,也充满了童趣。但是,经过细细推敲后会发现,该“长作业”的前两条,虽然看似是作业中最有特色和调动学生积极性的地方,但是这两条作业要求都缺乏语文作业的学科特色,而更偏向于自然与美术。因此,当学生花费了大量的时间和精力出色地完成了前两条要求后,第三条要求对于学生们就显得艰难了,使他们忽略了此次作业最根本的要求。作业的前两条要求都不能突出语文学科作业的特色,是导致此次“长作业”设计失败的最重要因素。

从另一个角度来说,作业要求的顺序设计也存在一定问题。对于一年级的学生来说,他们的词汇量还十分匮乏,用合适的句子来描述自己的作品很困难。因此,这也是导致案例1的“长作业”失败的一个原因。所以,必须修改作业要求,使每条作业要求都能突出语文“长作业”的特点。

通过这两个原因的总结,我对作业要求进行了修改与调整,修改后的作业要求如下。第一,积累一句你最喜欢的吟诵秋天的儿童诗或句子。第二,为你喜欢的句子配上一幅合适的图画(可以是图片,也可以自己画)。第三,对你的作品进行适当美化。

改动后的作业突出了语文学科的特点。如果将画图作为第一条要求,则会使学科重心偏离。而将积累句子作为第一要求,第二、第三条要求则是学生们根据自身能力,有选择地为第一条要求服务。这样,就更能突出此次“长作业”的学科性。

2.“长作业”要符合学生认知水平

案例2的“长作业”,旨在使学生将积累词汇和节日联系在一起,在了解生肖来历的基础上体会我国悠久的历史,感受劳动人民的伟大智慧。

这次“长作业”是在寒假时布置的。虽然这次作业有较长的完成时间,但推进的难度却非常大。不少家长反映学生无法独立完成作业,有的作业甚至全部由家长完成,这样的“长作业”能够达到让学生学习巩固知识的目的吗?

为何看似生活化的作业完成难度如此之大?我认为,作业本身的设计超越了一年级学生的能力范畴,这个“长作业”对于相当一部分“零起点”学生来说,是难以完成的任务。

这次“长作业”设计的问题主要是因为忽略了一年级学生的认知规律,高估了学生的能力。因此,“长作业”的设计必须符合该年段学生的认知特点,难度应当调整到学生能力能够达到的范围。因此,我对该“长作业”设计进行了以下修改。第一,积累关于“马”的成语,制作一张成语接龙表。第二,能说出成语接龙表上成语的意义。第三,了解一个关于马的成语故事,并试着说一说。

作业由笔头形式转为口头形式,由制作马年来历小报转为制作成语接龙表。小报的制作过于烦琐,一年级的学生不具备制作小报的能力,也不具备独立读报的能力,此外让学生了解马年的来历与语文学科目标相去甚远,对语文学科的学习没有多大意义。而成语接龙表,可以通过游戏的方式,让学生们积累相关成语,提高语文技能。

本次作业的评价,可以利用2分钟预备铃的时间,让每个学生讲一个关于马的成语故事,并由其他学生随机提问该学生成语表上成语的意义。学生作业情况分四类。第一类优秀作业,能够将成语故事讲完整,并且能够说出成语接龙表上成语的含义。第二类良好作业,能够将成语故事讲完整,能够说出大部分成语接龙表上的成语含义。第三类合格作业,能够讲出成语故事,但难以讲清成语含义。第四类须努力作业,不能讲出任何一个成语故事,不清楚成语接龙表上成语的含义。

由于现阶段一年级学生的回家作业都以口头为主,因此,教师可以在“长作业”的布置中也加入口头作业的形式,既与平时的作业形式相匹配,又降低了“长作业”的难度,将“长作业”控制在一个合适的难度区间。

3.“长作业”设计要避免主题重复,尽可能创新

案例3的“长作业”,是在第一次春节小报制作之后,再要求学生设计一份关于“闹元宵”的小报。此次“长作业”和第二学期第一单元的课文主题以及当时的节日氛围相契合,旨在让学生将语文学习从课堂延伸到身边的活动中。

但是当作业布置后,有不少学生家长反映:春节小报中不就可以包括元宵节小报的内容吗?如果春节小报中已经提到了元宵节小报,是否要另起炉灶重新设计?小报制作较难,学生是否能够自己独立完成?此外,在作业回收后,我发现,尽管每张作品都做得依旧细致,但是与“马年话马”的春节小报有着极为相似的模式,甚至有重复照抄一遍的现象,而有的学生甚至不能够读出自己制作的小报上的文字。

我发现,这次的“长作业”设计不但重复了案例2中的错误,同时,还出现了另一个问题,即画蛇添足。其实,根据民俗,元宵节也是过年的一部分。部分地区,将元宵节作为过年的尾声。因此,元宵节小报和春节小报其实是一个类似的命题,有着“长作业”主题重复的嫌疑。

如果根据教材内容来设计“长作业”,“闹元宵”的主题也并非不能独立于春节小报。我们可以围绕我校月月有节日的“民俗节”活动来进行设计。如找一个字谜;了解元宵节的习俗,为自己熟悉的习俗拍一张“习俗照”,并写下习俗名称;将照片与字谜贴在灯笼上,在“民俗节”上展示。我对该“长作业”进行了调整。第一,灯谜是汉字智慧的结晶。结合课文中提到的元宵节猜灯谜习俗和一年级学生的认字规律,字谜更能够将“长作业”与语文生字教学有机地结合起来,激发学习汉字的兴趣。第二,通过动手实践、图片收集和文字记录,能够帮助学生更加直接有效地记住相应的汉字。第三,将语文“长作业”的成果与校园活动相结合,使学生们更加积极地投入到“长作业”的完成中。

小学语文“长作业”的设计必须有阶段目标,每一次作业应当承上启下,不能够为了布置作业而布置。“长作业”的设计要避免主题重复,形式上也应当推陈出新。