五一劳动节的收获作文
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的劳动的收获作文，希望对大家有所帮助。
劳动的收获作文1一个星期六的下午，天气晴朗，阳光明媚，我和爸爸妈妈、叔叔阿姨他们去一个鸟语花香的云乡旅游风景区游玩。在回家的路上，我从窗户往外看，发现公路两旁那些干枯的田野里，有比较靠近公路的几块地绿油油，还有一些“小红点”点缀着。因为这块田像是“春风满面”似的，所以显得格外突出。我问妈妈这是什么，妈妈说这是摘草莓的地方。
我对妈妈说：“我们去摘草莓吧！”妈妈扭过头来对我说：“好呀！”
我们进了草莓棚，草莓红彤彤的，像个害羞的小姑娘，躲在草莓的叶子下面了。我迫不及待地就想摘一颗来尝，一开始我都摘外形好看的，放在嘴里一吃，啊好酸呀！旁边有一位阿姨在说，只有又大又红又尖的草莓才好吃呢！
我把一颗草莓小心翼翼地扶起，放在手里感觉沉甸甸的，它真是又大又红又尖的，我想：这一颗草莓一定会很甜的。我把它摘下来放到嘴里一咬，一股香甜的味道流入我的心窝。这颗草莓真是太甜了，比在大街上买来的还要甜一百倍，因为这颗草莓是我亲手摘来的。我就按照这个方法去摘。我刚要摘时，有人在叫这里有一颗更大的草莓。我一转头去看，有个人正对着我拍照，原来是我的弟弟在作怪。大家就这样在嘻嘻哈哈中摘了满满两筐草莓。
回家后，我们尝了尝草莓，我觉得格外的甜……
劳动的收获作文2同学们一定都知道，只有劳动才有收获，如功夫不负有心人。
每天都看见一些同学在买吃的，而我却没有钱。于是我便开始有点想赚钱了。
早上，我的脑子里忽然冒出了一个想法，想靠自己的劳动赚点钱。咦!噢我可以给妈妈擦鞋子来赚钱呀!嗯!好就这么办了。
于是，我来到鞋柜旁，看见妈妈刚穿的鞋子，我连忙拿起来对着妈妈说：“妈妈，我帮你擦鞋，你得给钱。”妈妈笑着说：“怎么擦，多少钱一双?”我忙说一只一块，两块钱一双。妈妈犹豫了一下说：“太贵了不行。”我见妈妈不乐意了，我忙说打折了，五毛一只，一双一块，可以了吧!果然不出所料妈妈爽快的答应了。我先拿擦鞋布擦一擦鞋的表面，然后擦擦鞋的周围，就连鞋底也用鞋油擦了，最后我把鞋擦得就像刚买的新鞋一样亮。刷着刷着刷完了，刷完后觉得还不过瘾，便找鞋刷了。可这次我向妈妈要钱就没那么爽快了，而却说我每天帮你刷鞋都没向你要过钱呀!我急忙说：“大不了我以后免费帮你刷几次嘛!这次就算了好不好嘛!”妈妈听了我的花言巧语之后还是给了。耶!不到一小时我挣了五块钱了。
我拿着五块钱，心里美滋滋，因为这是我劳动的成果哦!
劳动的收获作文3付出一分劳动，就会有一分收获，只要你付出了，就一定会有回报。没错，星期五下午，学校进行了大扫除，让我们动手来美化这个校园。
老师给我们分配好工作以后，我们就开始行动了。同学们擦的擦，扫的扫，拖的拖，干的可起劲了，一点都不马虎。
看，一位同学把抹布拿到水池旁，用水的抹布浸湿，再把水拧干，走到瓷砖边擦了起来，左擦擦，右擦擦，对污垢毫不留情，让污垢和瓷砖永别了。
不仅这位同学用心，其他同学也很用功，瞧，那位拖地的同学，也是那么卖力，他先把拖把洗干净，然后拧干水，把拖把放在教室的地面上，然后拖了起来，把地上的灰尘、赃物都拖掉。就算汗流的再多，同学们也不怕，因为他们的汗换来了整洁的校园。
差不多两节课，同学们打扫完了，我们一看，“啊！”我们几乎惊呆了，整个教室焕然一新，每一扇窗户像一面镜子，能照出人影来，地面也光滑发亮，每一面瓷砖光洁如玉，桌椅排得那么整齐。
今天的大扫除，让我真正体会到了老舍爷爷说的“不劳动连棵花也养不活”的道理。劳动后的欢笑是来自心底里的一种快乐！
劳动的收获作文4星期五下午放学回家的路上，我还在想着老师说的话：“星期天就是母亲节了，大家回家后，每人都要给妈妈做一件事儿……”我做什么呢？正当我苦思冥想时，已经回到了家。
转眼就到第二天了，可是我还是不知道该为妈妈做什么事，并且老师还说过洗碗、捶背什么的都是一年级小朋友干的，我们都五年级，马上六年级了，就要做一些其他事，比如：套被套……对了！我可以帮妈妈套被套呀！我有刚才的沮丧变成了一脸的兴奋。
我好不容易才找到一个机会。妈妈刚准备要把被子往被套里套，我急忙制止妈妈，说：“妈妈，今天是母亲节，作为母亲节的礼物，我来帮你套被套吧！”妈妈微笑地说：“好呀，不过，你行吗？”我开心地说：“当然行了，不就是套个被套嘛。”“那你来吧！”妈妈微笑着说。
我照着妈妈平时套被套的样子，把被套拉链先拉开，再用力把被子硬塞进去。妈妈看着急忙拉住我，说：“这样不对，你这样硬往里塞会成团的！你得慢慢的一角一角的往里推，这样才能平坦。”我按妈妈的方法装了很长时间，终于装进去了。但妈妈却说：“很好，你只要再套五个就行了。”“啊！”我叫了出来，套一个都这么累，还要套五个！我硬着头皮套了起来。不过，我也很开心，因为我即完成了老师交代的作业，也懂得了一个道理：不能太骄傲，要虚心才能把事情做好。
一下就收获了这么多，所以我想，这应该是我过的最快乐的一次母亲节了！
劳动的收获作文5做任何一件事，只要付出了努力，就一定会有所收获，虽然有时候不是我们想要的结果，但一定会有所收获，哪怕只是一点小小的快乐。
有一天晚上，我和妈妈坐汽车去姥姥家，第二天早上起来，窗外有一层薄薄的雾，一切都显得那么灰暗。刚睁开眼就看到了这一切，和我在市里的家里看到的早晨还真有些不一样。过了一会儿，妈妈进来说，今天有一个艰巨的任务——掰玉米。有气无力的我马上打起了精神，我想这应该比抓住一只蚂蚱，然后烤着它的大腿吃更有意思吧。
我三两下穿好了衣服，然后跑到院子里，看到有一对玉米棒子，就随手拿了一个，接着我开始掰了，可是那些玉米粒儿就想和我闹着玩儿一样，就是不下来，我就使劲的一颗一颗的往下扒，结果与米粒儿粉身碎骨了，我的手也火辣辣的疼。这下我慌了，我就跑去看姥姥是怎么掰的，只见她左手拿着玉米棒子，右手轻轻一用力，几十颗玉米粒儿就乖乖儿的下来了，看来是我没掌握技巧。我也照着姥姥的方法去做，刚开始怎么也掰不下来，练了好长时间才败下来。经过了大半天的努力，我们终于掰完了那一堆玉米棒子。
不掰不知道，一掰真奇妙。望着自己的劳动成果，别提心里有多高兴了。
劳动的收获作文6我挺喜欢和妈妈一起逛商场，每次我们都满载而归，唯独那一次我的收获是特别的。
那是暑假的一天上午，我和妈妈一起逛商场。一连跑了几家商场，却都没有买到合适的东西，一晃眼，快到中午了，天气越来越热，妈妈便从冷饮店里买了两块小雪糕和我撕开纸吃起来。被我撕掉的那张纸飘着飘着落到了地上。
前面那个小姑娘！听见没有！慢走！我刚走了两三步，突然听到一位叔叔喊着。可我没意识到是喊我，一点停步的意思也没有。这时，一位叔叔气喘吁吁地跑过来，以命令的口吻喊到：快点把那张纸捡起来！我看到了刚刚扔掉的那张雪糕纸，这时，周围的人把我围了个圈。让我当着这么多人的面捡纸？我的脸涨红了，被我扔掉的那张纸仿佛更加刺眼了。
这时，妈妈生气地发话了：还不快去捡，还是三道杠的小干部呢！就是，人人都这样，那还创建什么卫生城市呀！人群中发出了议论声。我红着脸，低着头，在众目睽睽下捡起了那张纸，扔进了垃圾桶。这还差不多。改了就好！又是一阵议论声。接着，人群散了。
走在回家的路上，我始终不敢抬头，总感觉有人投来指责的目光。不知道怎么的，老师的话总在我的耳边响起：我们是家乡的小主人，我们要改掉陋习，创建卫生城市要从身边的小事做起。我又羞又愧。
这事虽然看似是一件微不足道的小事，却给了我特别的收获。
劳动的收获作文7又是一个明媚晴朗的早晨，妈妈正在厨房里打豆浆、做饭，我特别悠闲，没有事情干，我打开作业记录本，发现就剩下一样作业，那就是星期天早晨，帮妈妈没整理屋子，趁妈妈在做饭，我就立刻把屋子收拾的整整齐齐、干干净净。
我先把我和妈妈的被子叠整齐，因为妈妈的被子太大了，我没办法叠，就把它整齐的铺在床上。
由于妈妈上班太忙了，没时间收拾梳妆台，梳妆台上很乱，于是，我就把妈妈的化妆品摆放整齐，然后拿抹布把梳妆台擦得一尘不染，特别干净。
接着，我见我的书架很乱，每天都没时间收拾，今天刚好有时间，顺便把书架也收拾了。
然后，我见地上很脏，就先扫了一遍，再用拖把一拖，哇！干净多了。
拖完地，妈妈让我吃饭，吃完饭后，我把茶几擦干净，又把碗洗干净了，妈妈见我整理很整齐，夸奖了我，我的心里乐滋滋的。
在这次劳动中，我收获到了擦桌子的技巧，虽然拿抹布擦过表面很干净，其实还是很脏的，你就拿一张纸齐齐的擦一遍，就会很干净。我还知道了，虽然劳动很累，但还是非常快乐的！
劳动的收获作文8今天是五一国际劳动节，学校放假。我决定利用这一天卖报纸，通过努力赚钱。
于是，我把我的想法告诉了我妈，她同意了，给了我30块钱。我把童车推到邻居阿姨的报摊，批发了一些报纸。把他们放进车里后，我来到70路公交车站，大喊 ：“卖报纸！卖报纸！每股50美分，快来买。”过了很久，我的脸被太阳烤焦了，心想：怎么没人来买报纸？正当我要打退堂鼓的时候，一个大叔终于来给我买报纸了。我激动得赶紧双手把报纸递给他，大声说：谢谢叔叔给我买报纸！渐渐地，很多人来买我的报纸。这时候我汗流浃背，但看到客户收报并及时了解当天消息的表情，心里甜甜的，好像吃了蜂蜜一样。
几个小时后，报纸终于卖完了。我数了数钱。我花了30元买了一份报纸。现在是38元5角。我算了一下，赚了8块5毛。我兴奋的跳了起来，然后给路边的一个乞丐奶奶捐了五毛钱，拿了38块回家。
我高兴地跑回家，一进门就迫不及待地喊:“妈妈，妈妈。我赚了八块钱！我赚了八块钱！”忙碌的妈妈听到我的声音，跑过来，把我抱在怀里，一边擦汗一边笑着对我说 ：“你干得好！你用你的努力为人民服务，我的女儿已经长大了！”我听了妈妈的话，开心地笑了。
虽然今天卖报纸有点辛苦，但能体会到劳动的荣耀还是幸福的。
劳动的收获作文9五月的风儿轻轻，吹来了劳动的气息；五月的小鸟欢唱，长出了劳动的快乐；五月的我们劳动，在劳动中收获快乐。
这天妈妈在家里大扫除，看她这么辛苦，我便产生了一个念头：帮妈妈干活。
说干就干。我找来一块抹布，先把抹布在水中浸湿，再用手拧干，然后开始擦窗户，我上擦下擦，左擦右擦，不一会儿，变累得上气不接下气了。虽然我很想休息一会儿，但一看到妈妈气喘吁吁的样子，我就又打起精神，挽起袖子，用力擦窗户。我擦得十分认真，每一粒细小的灰尘都不放过。终于，窗户被我擦得干干净净。妈妈看见了一尘不染的窗户之后，直夸我能干，我心里比吃了蜜还甜。
接着，我又整理卧室、扫地、拖地板……忙得不可开交。干完了这些家务活之后，我就趴在沙发上起不来了，虽然我累得筋疲力尽，但我心里却十分开心，十分充实，因为我在劳动的过程中收获了劳动的快乐，同时也明白了一个道理：只有劳动，才有收获。
劳动是这个世界上最光荣的事情，没有劳动，世界将不再前进；人生将不再快乐；没有劳动，生活将不再充实。劳动的辛苦过后，悬挂在生活背景上的，永远是绚丽的彩虹。
劳动的收获作文10我们各种人，各行业，都会有不同的收获。比如：秋天到了，农民伯伯会有果实累累的收获。今天，我来说说我的收获。
今天中午，我和老妈吃完饭，就拎着兔子笼去白河公园散步。
到了公园，我先找一块草地，让兔子从笼子里出去散散步。我看中了一块草地，草坪上长着小片的苜蓿草，我迫不及待地想采一根，老妈过来了，并且认真地对我说：采苜蓿草要抓住底下的部位，要不采的太短，兔子还没吃就掉了我按照老妈的方法去做，果然摘出了好长的一根。接着，我给自己加大难度，我又摘出了一把，么每根都好长，我又摘了第二把、第三把儿
然后我们换了一片草地，这里的草要比刚才的那片草地的草更多。我又把兔子放了出来，两只兔子正在欢快地吃，努力地吃，快速地吃，直到吃饱为止。
两只小兔子吃饱了，休息了一会儿，就开始不自由主的`蹦。小白兔一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿。而小灰兔呢？它只是悠闲地走，让它跑它不跑，让它睡它不睡，真是让人又好气又好笑。
溜兔子这件事看似简单，实际上这件小事非常的难。
劳动的收获作文11我种了向日葵，都是用生瓜子种的。
种向日葵的前几天，我听说同学在种向日葵，我就好奇了，问同学怎么种，每天浇几次水，同学说：“我是用生瓜子中的用三颗就中了一颗向日葵，每天浇一次水就可以了。”听完，我就期待着放学赶紧回家种种试试。
回家我刚好看见桌上有一小盆生瓜子，我就随手抓了三四颗，到厨房那杯水就跑下楼去外婆的菜园种了。
我先拿树枝把土给挖开，然后把水倒入土里，倒进土里的水马上就吸收了，我就先放瓜子，然后再把水倒里边，完成后，我又用树枝把土给一推，埋住了，我期待着能马上收获瓜子。每天下学我都会上楼那杯水给我的向日葵浇水，有时不在还会摆脱外婆帮我浇一浇。
过了好几天我的向日葵已经长的很粗壮了，可是还没有结子，我又等了好几天，终于接了几个字，我准备去摘，外婆说：“你等它全结完了你再摘也不晚。”我又如坐针毡的等了两天，第二天下午我赶忙下楼去摘瓜子吃，打开一看，傻眼了，瓜子里面根本都没有仁，我又打开了一个，还是没有，我连续打开了五六个都是没有，唉，我这么多天的劳动都白费了吗？外婆这时候下来了，说：“没关系，你也收获有东西，要是你不种，你永远也不知道种向日葵是怎么种的。”我一想，外婆说的也有道理。
我相信每一个劳动都会有收获的。
劳动的收获作文12今天是星期天，早上起来，我把被子一叠，走到书包旁，看看还有什么作业没有做，我显然已经忘了昨天晚上已经把作业写完了。可我还是有一个收获：整理房间。我便忙开了。
我先看见我的书架有点乱，我就把书全都拿下来，按照大小顺序排列整齐。
接着，我又来到爸爸屋，因为他正在做饭，我就悄悄地把被子一叠，把脏衣服放进一个盆里，把废纸收起来，把杂物摆好，再把地一扫、一拖，爸爸屋就完成了。
我又回到我房间里，把玩具整好，又把抽屉里的东西拿出来整好再放回去。我又把我卧室一扫、一拖，我屋也就完成了。
然后，我又来到厕所，把厕所里毛巾、牙刷都摆整齐，再把厕所一拖，厕所也就搞定了。
最后，我来到客厅，把客厅的窗户一擦，桌子一擦，把桌子上的东西摆好，把电视柜也一擦，最后，我又把沙发上的杂物摆好。
因为今天是我的生日，所以爸爸做了我最喜欢的土豆和豆腐菜，菜里还要放蒜，爸爸一个人忙不过来，我就帮爸爸拔蒜。当他做完饭看到我的成果时，虽然没说话，但我知道他心里是暖的，因为他笑了。
通过这次劳动，我收获了许多劳动技巧，如扫地的技巧；一些地方扫不到的用扫把尖去扫。我还体会到家长的辛苦，以后也不会把屋子弄的太乱了。
劳动的收获作文13看着那干净整洁的家，我回忆起那天。
周末的早上，我揉着眼睛从那柔软的床上蹦下来吃早饭。只见妈妈正满头大汗地整理屋子，我莫明其妙地问妈妈：“老妈，这么早干什么活？”妈妈笑眯眯地对我说：“我看屋子这么乱，觉得很难受，就想整理得美观些。”我立即兴奋起来说：“妈妈，我也来整理！”妈妈高兴地说：“好呀，你去把所有的卧室整理一下吧！”我蹦蹦跳跳地跑去阳台，拉下抹布，又蹦蹦跳跳地先跑进爸爸妈妈的卧室，擦起了窗户和电脑桌。紧接着，我再次跑去阳台洗干净了抹布，拿起了拖把冲了一下水，用手拧干，到卧室拖起地板来。我累得气喘吁吁，汗水从脸上流了下来。想要放弃，又想到整理好就可以住在一个干净的家了。那股力气又回来了。我拖完了爸妈的卧室又去我的房间拖了起来。拖完地，我拿起抹布把我的书桌擦得干干净净。啊！鲜血从我手心里流了出来，我的手被钢笔刺到了。不过我没有停下来，继续与妈妈一起整理房间。没过多久，我们家被整理得干干净净、舒舒服服的。不过，我却真的累得手脚都动不了了。
瘫倒在沙发上，看着我那温馨、整洁的家，心里别提有多高兴了。我这次收获了劳动成果。
劳动的收获作文14有了劳动，才会有汗水，有了汗水才会有收获。今天，我总算体会到了这一点。
下午，随着铃声的响起，我们排着队来到我们的“工地”——乒乓球场。再看看后边的同学，他们有的扛着扫把，仿佛要大干一场；有的搬着水盆，似乎要将脏的东西吞下去；有的拿着清洁球，好像要一本正经似的。一到场地，同学们立马放下工具，仔细地寻找目标，毫不留情地把它们消灭干净。老师来了，大家一看连老师也来了，更是倍受鼓舞。干得更加带劲了。我们男生决定一伙休息，一伙干活，干活的累了，与休息的换班。而女生则一起上！毒辣的太阳烤在我们的脸上，但我们却不顾这些，接着干！我们奋斗着，不管工作怎样艰辛，我们仍坚持着。虽然这样苦，但我们的心没有动摇！我随着大伙儿干活，虽然我们已经汗流浃背，但是，我们的斗志仍旧很高很高，毫无退缩。时间过得很快，眨眼间，一个钟头过去，我们的激战也结束了。我们恋恋不舍地望着自己的成果，迟迟不想离去……
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
劳动的收获作文15经常看见妈妈拖地很辛苦，我就想替妈妈拖地。妈妈说：“好呀！楼上的地正好脏了，你去拖拖吧。” 我高兴万分，一蹦三尺高，终于可以帮妈妈干家务了。
第一步，我先把拖把泡在盛水的大盆里，让拖把“舒服舒服”，过了一会，拖把完全浸湿了，我一提，沉甸甸的，像块儿大石头似的。我好不容易才把拖把拿到楼上。
第二步，我来到卧室，先把床边的地拖干净，又去拖挂衣架旁边的地，我一不注意，居然把床边的地踩脏了。我只好又去拖床边的地。我生气的想：“拖地怎么这么费劲呢？”真想不干了，可是又一想这么大了连地也不会拖，真丢人。不行，我一定要学会拖地。大脑开始回想妈妈拖地的情景：妈妈后退着，拿着拖把在地上来回前后拖动，很有节奏感。拖客厅时，我模仿妈妈的样子，有规律，有节奏的拖着，很有成效，没有再犯的开始时的错误。终于把地拖完了，我觉得好累好累，但看着光洁如新的地板，心里甜滋滋的，疲劳也消失了一大半。
第三步，我把脏拖把泡在大盆里，手里拿着拖把杆在大盆里来回拖动，干净的水很快就变得黑乎乎的，我用了吃奶得劲儿才把拖把从水里提出来，挂在钉子上控水。
妈妈看到我的劳动成果，连连夸奖：“不错，不错，第一次拖地就干的这么好，很棒！”我非常高兴。
可见作文训练不仅是对学生语言组织和表达能力的训练,也是对学生生活观察能力和总结能力的一种培养。那么,在小学语文教学中, 如何切实有效地培养学生的写作能力呢?
一、“博”出一份精彩
“博”在字典里的解释很多,有广,大的意思,形容人的话可理解为见识广,知道得多;除此之外,在象棋里还有博弈的意思。基于这些意思,咱们来说说“博”字在小学语文作文教学中体现的策略。 我们都知道,写作需要素材,一篇好的作文更是需要丰富鲜活的生活案例。因此,在小学语文作文教学中,教师首先要培养学生观察生活、 发现生活的能力,促使学生通过对生活不断地实践来积累知识和经验, 以达到“博学”的目的。只有见识广,心中才有可写之物,才不会在写作的时候脑中一片空白,毫无思绪。此外,在心中有物的基础上, 教师还要鼓励学生大胆写,充分发挥自己的想象力,只有这样,写出来的文章才会更加鲜活和充满个性,才会更加有表现力。下面我举一个例子: 小学作文题目“我最难忘的一件事”,教师在教学时,首先, 可以让学生回想一下自己以往生活中发生了哪些事情,一一列举出来并选出最让自己印象深刻的那一件,那件事情的发生经过是怎样的, 为什么它让自己印象深刻以及自己从中学到了什么,等等;其次,教师要鼓励学生发散思维,从不同角度看待这件事情,大胆表达出自己的看法。需要注意的是,教师在平时的教学中就要鼓励学生多实践, 知识和生活经验的积累是一个长期的实践过程。
二、“仿”出一种表达
“仿”即为模仿的意思,模仿是写作的一个基本方法。俗话说: 有模仿才有创新,写作也是如此。小学生处于写作手法稚嫩和写作风格还没有完全形成的时期,教师在作文教学中,要善于引导学生模仿写作,通过对先人优秀作品的欣赏和模仿来学习其中的技巧和精髓, 以此来慢慢确定自己的写作风格。那么,如何教学生模仿写作呢?具体方法如下:1. 鼓励学生多读文章。模仿的前提一定是多读范文,只有读多了才能了解文章的体裁和特点,才能真正熟悉一篇文章,因此也才能学习其中的优点。在范文的选择上应侧重比较经典的名家名篇, 因为这些经典之作之所以经典是因为它受到一代代人的好评,在内容上有极高的文学价值,在写作手法上也极具模仿价值。2. 培养学生记读书笔记的习惯。除了读,还有一个重要的环节就是写。我们都说好记性不如烂笔头,记录读书笔记也尤为重要。学生在平时的阅读中, 要及时记录下让自己印象深刻或者很经典的片段,不断地积累好的措辞和语言方式,定期复习和查看,以达到巩固的目的。3. 实战练习。 实践出真知,不断实践才能有所进步和成长。在小学语文作文教学中, 教师不妨增设一个实战模仿的部分,让学生尝试模仿一些名家名作, 并在课堂上给予展示和点评,对于做得出色的学生给予赞扬和鼓励, 以激发学生模仿的兴趣和热情。
三、“侃”出一段佳话
古有成语“侃侃而谈”,“侃”与写作也有密切的联系。在现实生活中,我们总能见到很多学生特别能说,演讲时滔滔不绝,有声有色, 然而一到写作就迈不开步伐了;或者有的学生特别会写作文,但是在口语表达上却大相径庭,这就是没有把握好“说”与 “写”的关系。 写作就是有效地锻炼学生语言提取能力、语言组织能力以及语言表达能力的一项教学。教师在作文教学的过程中,要善于把学生“说”和 “写”很好地结合起来。在写作训练时,要强调先“说”后“写”。 什么叫先说后写呢? 就是学生在写作之前,先在脑中进行信息提取, 把自己要写的东西在脑中过一遍,然后进行构思和组织框架,接着试着说一遍,看能不能比较顺畅地把它表达出来。如果不能,是讲到哪一部分的时候卡住,说到什么内容的时候没了思绪,然后再进行信息整合,在卡住的地方下功夫。通过这样反复练习,不仅可以提高学生的口语表达能力,而且使写作更加有条理。
四、“动”出一曲欢歌
“动”即为实践的意思,这里也有变化的含义。在小学语文作文教学中,教师要注重小学生的课外实践,鼓励小学生从实践中挖掘写作素材。正所谓,脱离了生活实践,写作就是无源之水,无本之木, 就很难开展下去。那么,教师如何才能有效地将学生写作融入到实践中去呢?1. 多开展一些有意义的课外活动,比如,春游,志愿公益活动, 其中包括探访孤寡老人,照顾流浪动物等,还有参观科技馆、名人故居等。通过这些课外活动,让学生多多了解除了课本以外的东西,学生在了解的过程中会产生自己的行为认知和情感体验,这些都是写作源源不断的素材。2. 多举行一些比赛竞赛,来丰富校园生活。学生大部分时间都是在学校中,学校成为了学生们的“微社会”,因此,学校也是学生写作素材的一部分。那么,除了课堂学习之外,教师也要注重学生课堂以外的生活,为学生营造一个丰富多彩的实践环境,以便学生从中获取生活体验。那具体的做法就是,多举行一些知识竞赛, 开展一些有利于学生德智体发展的小游戏,举行生活主题班会,等等, 这些都是提高学生写作的有利举措。此外,除了实践,写作还有一个重要的指标就是变化,创新。教师在进行作文教学时,要给学生灌输创新意识,要尝试创新写作,让自己的写作能力不断达到一个新高度。 创新的基础还是实践和模仿,教师要在注重学生实践和模仿的基础上引导学生进行创新。必要的时候增设写作创新课,专门教学生如何创新以及对创新的作品给予点评,并给予鼓励。
总之,作文是语文中的半壁江山,作文中囊括了语文中很多的知识和技能,并且作文教学是一个具有长期性和复杂性的教学,教师在作文教学中要有耐心,要不断钻研行之有效的教学方法,让学生的写作能力得到真正的提高。
参考文献
[1]郑发明.写好作文有绝招[M].长春:长春出版社.2010.
史云飞
国庆长假，我兴高采烈地直奔爷爷家。
一到他家门口，便觉柿子飘香。那三棵姿态优美的柿子树上挂满了一个个黄里透红的小灯笼，又好似一张张笑脸在向我微笑。这些可爱的笑脸上，还戴了一顶顶翠绿的帽子，红绿搭配，完美无缺，在阳光的照耀下，闪闪发光，真让人喜爱。
旁边还有一颗枣子树呢，虽不像松树那样高大，也不像花朵那般娇嫩，却枝繁叶茂，结出的枣子又大又红，清凉爽脆，吃了给人一种十分惬意的感觉。
要知道，这门前的花和树，都是爷爷日复一日、年复一年精心栽培出来的，这其中要付出多少辛劳和汗水才能获得今日可口香甜的果实啊!的确，热爱劳动是我们每一个人应该做的，日本有一所小学的校歌就叫《孩子不要怕流汗》：
流汗长大的孩子不会倒；
流汗赚的钱不会跑；
流汗种的果实更美好：
流汗学的功夫最牢靠；
流汗创造的事业永远屹立不动摇。
同学们，热爱劳动吧!劳动就有收获，劳动最光荣!
(人华编辑)
伸缩式苍蝇拍
刘配金
夏天到了，烈日炎炎，炙烤着大地，爸爸从市场上抱来一个大西瓜，真解渴!我和弟弟猛吃一通，吃剩的瓜皮扔到院子里。时间不长，一大群苍蝇“嗡嗡”叫着，闻“甜”而来，一会儿伏在瓜皮上，一会儿携带细菌落到客厅的茶具上、桌子上。我和爸爸急忙拿着苍蝇拍去扑打。
可是，苍蝇是一种感觉灵敏、自我保护意识很强的动物。苍蝇拍有一定的长度，离苍蝇远了，打不着；靠近了打，苍蝇往往闻风而逃常常扑了个空。我想：如果苍蝇拍杆长一点儿，不用等人靠近苍蝇，远远地给它以突然袭击，一拍下去，打它个措手不及，保管苍蝇呜呼哀哉，立时毙命。
可市场上卖的都是较短的苍蝇拍，再说拍杆长了用起来不方便，也容易折断。我想了半天，也没想出解决的办法。有一天，奶奶让爸爸把她家的废旧物品收拾收拾，卖掉算了。我和爸爸一起去收拾，奶奶家有一台上世纪八十年代的电视机，屁股后面还有一根长长的可伸可缩的天线。我突然想到：何不拿电视上的天线作苍蝇拍的手柄?我把苍蝇拍杆拔下来，用细细的铁丝把苍蝇拍子绑在天线上，一个伸缩式的苍蝇拍诞生了。
我把它拿给奶奶用，果然大大提高了拍击苍蝇的命中率。
来到门口，只见大门紧闭，门内还有一把锁，起初大家都还以为门被锁了打不开，进不去，所以都很失望。这时，我想起以前看过的一个故事：说是从前有一位国王，他缺少一位聪明能干的大臣，于是便把身边所有的大臣都请来，让他们来打开一扇巨大的、看上去很可怕的大门。许多人都退缩了，这时有一个年轻的人站在门前，用手轻轻一推，门就开了。想到这儿，我便来到门前，用手一推，门竟然打开了。我和雨粲弟弟便冲进“城”内，那一刹那间，我惊呆了。只见田间一大片青葱翠绿，碧绿的叶子在阳光的照射下发出点点光亮。曾经地里的小沟清晰可见，如今却被菜叶遮挡得几乎无影无踪。这一切变化得太突然了，我惊讶地向前颠了几步，却踏入了一个大陷阱——臭水沟。这水沟又脏又臭，里面还飘满青苔，我连忙把脚抬出水面后甩一甩，还一边说“真恶心”。在“灌木丛”中，我找到了属于我们的第29号地。“哇，收获好大呀!这回不用买菜了!”我和弟弟使劲地大叫大嚷，直到老爸把我们俩叫停，我们才开始劳动。可是，我们刚要触到青菜的手却又收了回来，毕竟是新手嘛，总是要有人教才好。正当我们束手无策时，一位农民伯伯从农舍里走出来，我们高兴得差点跳起来。在伯伯的指点下，我和弟弟开始拔菜。我们先把大香菜连根拔起，然后把根掰下来;接着，我们又学掰莴菜叶，就是沿着外围把大叶子掰下来，你可要注意千万别把根拔起来哦;拔萝卜时，只要握住萝卜，用力使劲摇动，把土摇松了，这样拔出萝卜就轻而易举了。在收获时，有个农民阿姨向妈妈推销自己饲养的土鸡，妈妈表示先看再说。于是，我们两个“跟屁虫”也随妈妈一起去看了。来到鸡棚里，公鸡、母鸡、白鸡、黑鸡到处都是，真是“鸡气冲天”。我们选中了一只黑鸡和一只白鸡，阿姨还帮忙宰杀了鸡并装袋让我们带回。
我真佩服那些农民，他们可以一边照看田地、一边饲养家禽，这样收入就高了，农民的日子也好过了。
今天该发上周的数学考卷了，我心里忐忑不安，有种不祥的预感。卷子发下来了，我不敢看，但又有些忍不住，果然，那鲜红的85分如同晴天霹雳一般出现在我的眼前，我长长地叹了口气。回想起考试的情景，觉得真是不应该呀!当时拿到卷子马马乎乎浏览一遍，我就认为很简单，一气呵成，也没有认真检查，便交了试卷。
放学回家的路上，我觉得今天的书包特别沉，今天走的路特别短，我真想回家的.路再长些。回到家后，我极不情愿地把卷子递给了妈妈。妈妈顿时火冒三丈，唠叨开了，她气愤地说道：“你看看你自己，考成什么样了，一天只知道玩，这样下去你还要考重点中学，简直是妄想。”我觉得很委屈，便顶了妈妈一句：“我又不是每次都考这么差，每个人都有失误的时候嘛!”这下可把妈妈气坏了，抓起棍子要打我。这时爸爸来到我跟前，语重心长的说：“失败是成功之母，你这次考砸了，下次就得认真总结，吸取教训，不能找其它理由来为自己开脱，懂吗?”我满怀信心地点点头回到书房把卷子重新做了一遍。
虽然这次考试考咂了，但我明白了一个道理：一分劳动，一分收获。学习也是一样，你付出多少，就会得到多少，劳动与收获永远成正比。
放假这几天，我早上一起床就开始整理床铺、叠被子，奶奶直夸我懂事了。我心里还真高兴。我有时倒垃圾、有时拖地、有时帮奶奶买东西。有一天，我在拖地的时候，爸爸看见了，他高兴的说：“小新，你都会做家务事了，如果你每天帮助奶奶做一件家务事，我就奖给你五元钱。”听说奖五元钱我可高兴了，连忙说：“好啊，你说话要算话哦!”可是我一想，做家务是应该的，怎么能要钱呢?我就又对爸爸说：“我不要你的钱。”这时，爸爸妈妈齐声说：“怎么啦，你不当小皇帝啦?告诉你做家务是应该的，但是通过自己的劳动获取报酬也是可以的。”我想了想还是同意了，我决定用劳动换来的钱去购买学习用品，他们都欣慰的笑了。
以前我总是衣来伸手，饭来张口，从来没有体会做家务的辛苦，现在我的奶奶老了，我要为她多分担家务事。而且我也知道了只有亲身体验，才能感受到劳动的快乐和收获的喜悦。
凯斯A4000型甘蔗收割机整体尺寸小于传统的大型甘蔗收割机, 特别适合华南地区主要甘蔗种植区的种植模式和中小地块特殊作业需求, 可在0.9～1.5 m行距内进行收割, 不会对邻行根带造成碾压。它的机身宽度变窄, 轮胎不会压过甘蔗残株, 也不会损害根苗。凯斯A4000型甘蔗收割机装备有液压驱动底刀, 可沿地面进行收割, 从而收回人工砍割时易被遗漏的甘蔗底部部分, 收获更彻底。小巧简单的机械控制, A4000提供了高性能、低运营成本和维护成本。
而针对大规模种植甘蔗的用户, 凯斯推出了A8000型甘蔗收割机, A8000型甘蔗收割机功率更大, 适用于在1.5～1.8 m行距内进行收割。新型的发动机和冷却系统, 新的切碎器、驾驶室以及AFS系统为A8000型甘蔗收割机提供了极佳的驾驶视野和精确的控制系统。先进的液压系统, 高强度底盘和可靠的齿轮箱确保机器的适应性, 新型强力的切碎器和改进后的液压油路设计为机器带来更好的动力性和生产率。防涡流清洁系统能剥离更多作物垃圾, 新的旋转空气滤筛提供更好的气流。A8000型甘蔗收割机还拥有先进的活动式分禾器尖端, 并可自动控制底刀切割高度。
在快乐的五一长假期间，我除了玩耍，还学会了洗碗。虽然苦了点，但总是有点收获。
5月3日吃完早饭。妈妈捧着塞满衣服的水盆说:“毛小子,妈妈有一大堆衣服要洗,你去把碗洗一洗吧。”我看了看塞满衣服的水盆说：“好了，放心去洗衣服吧。”虽然我曾想过：
“自己长大了，该学会自强自立了；也该学会帮妈妈分担家务，不让她再这样劳累。想是这样想，但现实中的我总是逃避做家务事。”“这次，我可不能再逃避了”。我对自己说。并下定决心一定要把碗洗好。首先，我打好水，把碗放在水盆里；然后倒进一些洗洁精；其次，我学着妈妈洗碗的样子，左手拿住碗边，右手拿住抹布，边转边洗，“咕咚”，刚拿上来的碗竟滑落下去，“怎么办呢？”我想出了一个好办法：用手抓住碗的下部，大拇指按住上部，我试了一次，果然可以；过了好一会儿，终于把所有的`碗洗了一遍；最后我再换上一盆清水，重新洗了一遍，终于把碗洗好了。看到一个个被阳光照得闪闪发光的碗。我高兴极了！
妈妈来了，她看了一下碗，露出会心的笑容！我高兴极了，得意洋洋的看着她，心里美滋滋的，像吃了糖似的！
春天，是个美丽的季节，也是播种的季节。田地里，农民伯伯在辛苦劳作，他们撒下了一颗颗种子，期盼着秋天那沉甸甸的收获。
4月底，一位阿姨送给了两棵黄瓜苗和一棵番茄苗，让我也当一回小菜农。于是，在我家的窗外，爸爸帮助我建起了属于我自己的小“菜园”。在这美丽的季节，我种下了这些小小的苗儿，也埋进了我那满满的期待，盼望着它们开花结果。
爸爸告诉我黄瓜和番茄都是很容易口渴的植物，所以多喂它们喝水是我的主要工作。于是，我每天上学前和放学后，都要给它们灌上满满一壶水，小心翼翼地不让它们渴着。
一晃就过了十天，小苗越长越高。黄瓜伸出了卷须，在爸爸为它们搭设的绳网上不断攀爬着，开满了鲜艳的黄花，小黄瓜的雏形也开始显现了出来;番茄苗也长高了一倍，一丛花蕾陆续开放，还有一丛花蕾也在闭目养神了，在爸爸的`指导下，我还帮它掐掉了侧芽，让它能吸足能量往上长。看着它们每天的变化，体会着劳动的快乐，这真是一件愉快的事情啊!
日子在一天天勤快地浇水、授粉、去侧芽、绑立杆中悄悄度过，又是半个月过去了。最早结出的小黄瓜已经长到了一拃多长，三根手指拼拢那么粗了。爸爸让我亲手收获了这小菜园里的第一个成果，然后我们全家一起品尝，那清新的香味和清甜的口感不禁让我激动万分。
9月中旬, 大连理工大学团委副书记王瑜和讲坛部长苗青给我发出邀请, 结果于17日晚在该校作了“青春是最宝贵的资本”的报告。主要内容是讲“青春”的概念和对人生的意义。我列举了伟大人物青春时期的典范形象, 勉励大家把握青春, 珍惜青春, 延展青春 (永葆青春的活力) , 让青春的激情贯彻终生。18日上午又对该校文学爱好者讲了“中国古典诗词的创作与欣赏”, 主要讲到诗歌是文学的最高形式, 是形和声的统一、视觉与听觉的统一, 不仅要阅读, 而且要朗诵, 甚至要吟唱。尤其强调近体诗、格律诗 (绝句、律诗、排律、词等) 是我国文学艺术的瑰宝。诗词格律的要素, 首先是押韵 (尾字的元音相同) , 核心是平仄 (平仄四声, 高低错落的节奏感) , 重点是对仗 (上下句相对应字必需词性相同) 。以毛泽东的“七律:长征”等为例来讲解。我也把自己的“古典诗词集”复印本送给他们。他们的文学社团——“太阳帆诗社”也把自己铅印的两本诗集——《向风的兰》和《水草的晨光》赠予我。回来以后, 我拜读了他们的诗集, 重点精读了“中国古典诗词”部分, 发现他们大多数都合乎格律, 有的功底还很深厚。见到少数不合格律之处, 我随手作了批改, 以后把改过的篇页复印, 集中起来, 用特快专递寄给王瑜和苗青同志, 供同学们参考。后来他们在电话中说同学们对我这样认真负责地和他们交流都十分感谢。
10月下旬, 我们地质古生物学界的同行友人——河南理工大学 (在焦作市) 资源环境学院院长齐永飞教授和地质系系主任郑德顺教授邀请我去为该院学生演讲, 24日讲了“科学之魂”。主要讲了“科学”的含义。“科学”集“真、善、美”于一身。科学的主体是科学家, 是人类的最高道德典范。以四代“又红又专”科学家——李四光、钱学森、宋健、白春礼为实例, 剖析他们爱国爱民、顽强拼搏、无私奉献等崇高精神和优秀品质。25—26日又将我在自己学校开的《地质科学史讲座》课程分三次向该院学生作了介绍。
11月上旬, 张瑜教授介绍的安徽合肥工业大学团委副书记田合雷邀请我于8日去为该校本科大学生作了“青春是最宝贵的资本”的报告, 9日上午又为该校研究生讲了“科学之魂”。11月下旬, 我回到故乡重庆, 为纪念父亲120周年诞辰 (11月30日) 参加兄弟姐妹团聚。27日, 该市北碚区教委关工委主任蒲伦和市重点中学——重庆二十四中 (兼善学校蔡家场分校) 校长李建军邀我为该校师生作了“现代科技与人才素质”的报告。主要讲了现代科技的特点与发展趋势、“科教兴国”的战略意义, 以及“人才”、“素质”的概念。现代人才必需具备五大素质——生理素质、心理素质、文化素质、科技素质和管理素质。28日, 西南大学教务处副处长林萍和素质教育办公室主任欧国凡 (也是张瑜教授介绍过的) 邀我为该校学生作了“科学之魂”的报告。12月5日, 张瑜教授介绍的重庆理工大学党委宣传部部长简福阔邀请我为该校学生作了“青春是最宝贵的资本”的报告。
我慢吞吞地走出卧室，微眯着眼，睡眼惺忪地晃晃脑袋，整理整理自己凌乱的发丝。我光着脚走过灰色纯净却毛躁的地毯，脚步轻得像一只偷腥的猫，缩缩脖子，又将脑袋轻轻探入母亲的卧室，小声地叫了声：
“妈!”
没有回应。我的声音，在空旷的房间中回响着，击打着雪白的墙面，又再次回荡在我的耳畔。清冷的空气仿佛凝固了，一个念头在我心中逐渐成型。我捂着嘴，似乎是为了不让正在剧烈跳动的心脏承受不住。此时的我不禁激动得浑身发抖。我要趁这个机会，为操劳已久的母亲做一顿早餐。
我穿上拖鞋，戴上围裙，踏入厨房这个安静的圣地。小心翼翼地关上厨房门，不让它发出一点声响。洗洗锅碗，带着心中的兴奋，将脸隐入奶白的热气中。
我打开冰箱，一股冷气迎面扑来。那冷气使我更加清醒，下定决心，一定要让母亲满意。从冰箱中取出鸡蛋和亮晶晶的白糖，又取出昨夜剩下的米饭。我一边做着，一边哼着欢快的小曲，心中满是欢喜。
将鸡蛋磕入白瓷碗中，加入白糖搅拌均匀，乳黄色的蛋液在筷子的搅拌下渐渐冒出黄而透的泡沫，白糖也在热气与蛋液的交融下逐渐与乳黄色融为一体。蛋液在沾染上糖水后，诱人的乳黄似乎变得更加透明。接着把剩米饭倒入蛋液里，搅拌成颗粒分明的米饭蛋液。白晶状的米饭随着搅拌，慢慢包裹满乳黄的蛋液，沉寂在蛋液中。接着我在平底锅刷一层薄油，倒入一半米饭蛋液，铺平锅底。滋滋油响，迷人的香气顿时充满了整个厨房，只觉不曾多见的欢乐与温暖氤氲了整个房间。待到鸡蛋饼底部隔着锅底被贪婪的火舌染上淡淡的焦黄，关上火，我将它盛在干净的白瓷盘中，瓷盘与玻璃面触碰的一瞬间发出了清脆悦耳的声响。放上餐桌，我回到厨房，留下它独自在餐桌上冒着热气。
我将盒装的牛奶倒入奶锅中，静静地望着它“嘭嘭”冒泡。奶香四溢，我赶忙将白色倒入早已准备好的杯子中，奶白的瀑布倾倒而下，我陶醉地吸吸鼻子，转身脱下围裙，重新恢复了厨房的宁静。
我准备再次走到卧室，叫醒母亲。
此时的母亲，已经醒了。深色的树木上的露珠洒下灿烂的光芒，此时的天，也已经晕染上一层淡淡的橙黄。
在一个周日的大清早被太阳晒醒，灵魂拖着还未睡醒的身体走向电脑桌前。只听“咚”的一声，一个睡不醒的人就这样砸在椅子上，意图自己把自己吓醒。
经过一番自己与自己的斗争后，我成功的打开了今后会每周上线一次却“害人不浅”的“班级成员量化考核表”。
这是我的第一次工作。
这个表要记录班级里每一位同学的一周线上学习的情况。有刷屏和作业不合格被减分的，也有积极回答问题作业优秀被加分的。还有一些比赛获了奖的，不一而足，最终在周末做一次总汇。由于我们敬爱的班主任有了二宝，所以这种重量级的活就只能由我来完成了。而这也是疫情之下才会有的体验。
“啊，我来看看各科老师们发给我表了没有……”我独自一人坐在客厅里自言自语，“语文老师、道法老师、地理老师……天啊!上课情况和作业情况不好的人这么多吗，为什么不能让我减少点工作量呢?”我看着似乎堆积成山的扣分，心情十分复杂。
“毕竟都是第一次线上教学，难免有一些不同于往常，就忍耐一下吧。”我默默地给自己心理安慰。可现实很令人难过，七科要慢慢去一个个整理，真不是一件简单的事。时间一分一秒的流逝，转眼间已经过去了两小时。再看看自己的战绩，只完成了三科!我开始怀疑自己是否真的能在限定时间内完成这项任务，甚至怀疑自己有没有这种能力。我失望的`趴在电脑前，看着表上一列长长的人名，感到有些心烦。“如果老师看错了呢?我可能真的不能胜任这个工作……”心中一个小声音想让我放弃。“老师竟然让你来做，肯定是觉得你可以，不要放弃!”心中另有个声音高声尖叫着。
“不要放弃!”真的有很强的震撼力，在这四个字的催促下，我慢慢找到了方法，终于在规定时间内完成了工作。
终于完成了啊……我长舒一口气。看着这份填满了扣分加分的表，不知怎的，心中有一种无法言说的感觉油然而生，我想这就是突破自己后的成就感吧。
第二周班会课时，老师放出了我整理的这张表，得到了很多同学的认可，那份开心不同于往常，也是一种被认可后的成就感啊。
以人教版高中写作为例, 《英语教学大纲》对于写作的规定是:高中学生应 “能就已学课文的内容作简单的改写。能在日常生活中, 写简单的书信、便条和通知等, 能填写简单的个人履历表等。书写格式, 行文及常用词语等无严重错误;能根据提示, 在30分钟内写80-100个词的短文, 意思表达清楚, 无严重语言错误。”对于这个要求很多学生感到吃力, 他们常常觉得无话可写。为此, 我常常在平常课堂教学中渗透写作任务, 试图在不同环境中让学生拥有更多想象的空间, 达到教学目标, 同时也改变教学氛围, 从情感上让学生喜欢上写作。
一、反向思维写作
如一次在新课呈现和句型操练等环节之后, 我展现了一张空卧室的图片和一些家具以及物品) , 于是我提问大家有没有整洁的房间, 试图让大家描述一下房间的布局, 没想到一连提问了几个同学, 一致都说自己的房间不整洁, 终于我问了一个平时很乖的女生, 她回答是肯定的。我松了一口气, 接着问:I think you like to tidy your room very much, right?
结果她的回答出乎我的意料。No, I don't. My parents ask me to tidy my room, so I do that.结果全班都笑了, 这时, 我突然有了一个主意:I see. You guys don't like to tidy your bedroom.In fact, I don't like to tidy my bedroom, either. OK? today, let's make the bedroom in a mess , let's make it as untidy as possible.让学生描述一下乱糟糟的房间, 没想到学生奇思妙想, 课后纷纷都交了about untidy room小作文给我, 把整个房间设计地乱七八糟, 对比平时正常的写作话题丰富多了, 由此看来反向思维对于学生可有趣得多。
二、对话——作文
平时训练写作不一定是规规矩矩地坐在椅子上进行, 也不一定是在写作课上, 教师可以在日常课本教学中间, 心血来潮地来一次不一样的改写, 采取头脑风暴的方式。
步骤一:以小组为单位, 讨论选定对话作品, 这对话可以是正在教学的课本对话, 可以是小组成员的共同创作编写, 也可以是某一成员的单独创作;
步骤二:集体创作将对话所包含的意思和内容丰富起来, 改写为篇章作文;
步骤三:各小组互相探讨彼此的作品并讨论优缺点, 欣赏其他组的改写作品, 相互检讨, 一同激发学生的创作力与思考力;
步骤四:小组间可交换改写对话, 由不同小组进行再改写, 以此增加素材。
这个教学方式体现了教师信任学生的选择, 教师不是站在长辈的角度关爱每一个学生, 而是把他们当朋友, 尊重每一个学生的情感、人格和个性, 尊重学生美好的意志、正确的需要和追求。兼容并包的良好学风, 有利于创设自由探索和共享知识的宽松环境, 营造教学民主、相互研究的学习氛围。罗森塔尔效应认为:学生特别容易受“教师期望”的心理暗示。当教师尊重信任学生, 对学生的未来和发展寄予很大希望时。师爱生这种融洽的关系一旦建立, 可使师生间相互尊重、相互信任、相互理解、相互鼓励, 就会形成融洽的感情交流渠道和民主、平等、友善、活泼的教学气氛。在亲密融洽的师生关系和民主和谐的教学氛围中, 学生对课堂教学就有一种安全感和愉悦感, 这才可能充分发挥自己的主体能动性, 真实地表现自己, 并与教师之间进行知识信息的交流。
三、有效的沟通学习交流渠道
关注语言背后的东西, 通过有趣的学习方法, 并不拘泥于常规的教学方式。如通过对话练习写作, 或者阅读练习写作, 改写、缩写、扩写、续尾、写摘要、仿写等方式改写例文;再如听力练习写作, 听写填空、问题回答、边听边写、根据笔记写大意、根据所听内容解决实际问题、听后续写等等, 都可以在课堂上一试。
每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受, 有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。也就是说, 学生有着独特的个性, 每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。实际上, 有效的学习方式都是个性化的, 没有放之四海而皆准的法则。教师应该发掘丰富的学习方法, 适应不同学生的需求。
结语:学生在课堂上处于被动的地位, 他们是语言知识和技能的被动接受者, 但同时教师不能忽视以学生为角度的教学活动。教师是课堂的主角, 控制着课堂活动的节奏, 但与单纯的翻译写作法相比, 培养学生多种能力的反向写作法, 会让学生的角色更为主动一些。这样师生在教学中的关系更像伙伴。师生的伙伴关系是双向式的交往, 包括从教师到学生, 或从学生到教师的交往, 尽管两者经常是以学生为中心。同时, 学生之间也有交谈的活动, 这样的“意外”教学, 更利于学生学习。
参考文献
[1]陈文巧.高中英语写作教学探析[J].中学英语之友 (下旬) , 2011 (02) .
[2]黄珍妮.浅谈新课改背景下高三英语写作教学的效果提升策略[J].中学时代, 2012 (08) .
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