班主任暑期家访记录

班主任暑期家访记录（精选7篇）

班主任暑期家访记录 篇1

家访，是教师与家长、学生沟通的重要方式，架起了家校联系的“桥梁”。虽然现在信息技术发达，“家校沟通”的方式早已多样化；但我认为传统的家访仍旧是师生，家校联系的最直观最有效的方法。利用这次暑假，我对一些同学做了随访，我在家访前设计了几个中心议题。比如：孩子在校觉得自己表现最好的是哪方面？孩子认为学校老师对自己最大的帮助是什么？或者还希望得到哪些方面的指导？家长认为家校联系最有效的方法有哪些？家长对于教育孩子方面有哪些困惑或感想？等等

带着这些问题，我走访了近10位比较有特点的同学，以下几则家访日记，仅供大家参考，并诚请各位同仁提出宝贵意见。

2011年7月04日，周一

上午十点四十分，我家访了xxx家。他家的门开着，我一眼就看见他正在水池边洗碗；暑假来临，许多孩子都在玩，而这个孩子在为长辈做家务，这个男孩子在学校时，由于成绩不怎么好，又不多说话，是个沉默的“灰色学生”（不引人注意）。说实话，在这之前，他在我印象里并不深刻，可是我敢保证，从今天以后，我肯定永远记住他。这个勤劳而又孝顺的好孩子。孩子妈妈似乎很不满意孩子的成绩，对着我大吐苦水。都是“大人赚钱都是为了他，他就是学习不上心，云云”。其实我认为这是个很朴实的孩子，可是因为外地来沪，基础不是太好，我鼓励孩子：勤能补拙，笨鸟要先飞。也劝慰家长，要对孩子有信心，要给孩子鼓励。在教育孩子方面，赞美往往比批评来得更有效。要善于发现孩子身上的闪光点。

傍晚五点，家访到xxx 家.xxx同学对我的到来非常热情，倒茶，请坐。我发现她很有礼貌，总是一双手，甚至拿作业给我检查都是双手奉上。自然、大方，真是一个很懂礼貌的孩子。而且作业做得认认真真，都按进度完成。由于她父母是双职工，这天正巧都上班去了。我了解到，父母下班都很晚，一般要八或九点。平时作业和热饭都是她自己做的。我不放心得叮嘱她，一个人在家不要随便让陌生人进门，另外也要注意家用电器的安全使用。总体看来，这个孩子的自理能力还不错。从她家出来，我赶紧给她妈妈打了电话，交流了情况，也希望家长能多腾出时间来陪伴孩子，这样有利于孩子的健康成长。

2011年7月06日，周三

上午我来到了xxx家。这女孩子是颇让我头疼的学生。性格内向，沉默寡言。成绩一直全班倒数第一，学习习惯很差，连每日基本的学校作业也不能按时按量的完成，更不要说作业质量了，而且只要一批评她，就会掉眼泪。我也知道孩子有多动症的情况，所以在学习方面比其他孩子难控制自己的行为，体现在上课经常走神，做作业磨洋工，偷懒，长此以往，成绩当然日泄千里。孩子父亲在家，他爸爸和以往数次家访反应一样：两手一摊，知道孩子这个毛病，但就是拿她没办法。相比之下，孩子的妈妈还是较为负责的，经常会打电话给我，询问孩子近况，只是由于工作太忙了，往往没办法陪着孩子学习。我和家长说：孩子的进步是家长和学校的共同努力的结果。孩子每日在校只有8小时，大多数时间还是在家里。所以家长的教育和监督至关重要。没有孩子是天生学习自觉的。所谓学习主动的孩子，都是从小在父母的教育影响下，已经养成了良好的主动学习的习惯。病因是客观原因，学习主要还是她自身的主观能动性。现在孩子还处于学习习惯可以纠正的时期，家长一定要多花时间，在思想和学习上双管齐下，能挽救为何不救呢？如果连家长都放弃自己的孩子了，那孩子又怎会有学习的动力和信心呢？听了我最后一句话，她父亲陷入了沉思。结束之后，我也和她妈妈通了电话，她也表示今后不论多忙，都会尽量抽出时间，关心孩子学习和成长。这次家访效果如何，我还要观察孩子以后的表现。

下午，我走访了xxx家。这孩子是班上最调皮的学生，他父母也是我平时比较多联系的家长之一。一学期的接触下来，虽然他是留级生，但我觉得孩子本质还是单纯的。但是因为在原班中，沾染了不少恶习：说脏话，爱动手，性格鲁莽冲动，容易意气用事。所以他在和班上其他同学相处时，常发生矛盾，多半是因为出言不逊，有时也会以大欺小。我与他的父母也沟通过多次。他们是明事理的家长，积极配合老师的教育。这次，握有来到了他家。孩子父亲在家。他是个退役军人。为人话不多，但内心很为儿子担心。他告诉我，孩子长大了，事事都有自己的主张，老喜欢和他顶嘴，不肯听话，脾气还倔，有时家长气不过，打他两下，还学会还手了。越来越叛逆。为此他爸爸不知道说了他几回了。他却屡教不改，还变本加厉。有一次，他父亲骂了他之后，他居然彻夜不归。我深深感受到为人父母为子女操心的焦虑。作为孩子的班主任，我非常希望他能改正身上不断的小毛病。但这需要时间也需要耐心。老师和家长都要包容孩子的缺点，循循善诱。当发现他时不时出岔子的时候，要“小敲小打”得，通过谈心把他拉回正途。就像雕琢一件艺术品一样，坚持不懈，充满爱心和信心陪他成长。我劝慰孩子父亲，要有耐心，要和我并肩作战，早日使孩子真正长大懂事。

2011年7月09日，周六

上午九点，我到了xxx家。孩子母亲在家。孩子很内秀，话语不多。孩子母亲说，从上小学到中学，都很听话，寡言少语。我这次家访，就是想了解她家的一些情况，针对前段时间她和班上的一位同学有早恋倾向，上网频繁，有时和同学聊天还会冒脏话的现象。孩子家庭环境不错，看得出家教也很严，所以孩子表面上看上去乖巧沉默。我了解到孩子在家很少和父母交流。平时放学也是把自己一个人关在书房。她妈妈告诉我，她平时在家做完作业，就是上网。我暗示她，孩子正处青春期，不说话不代表听话，也不代表没有自己意见。平时要多让她开口，把想法和家长交流。孩子上网也要有个度，网络信息健康安全也很重要。孩子正处于吸收知识活跃阶段，对各种信息，无论良莠，都照单全收。如果接触到不好的东西，很容易模仿，误入歧途，所以家长一定要特别注意网络信息的安全。

我也建议父母多带她出去玩玩，比如参观博物馆等有意义的活动。平时也可以给她买些课外书看看，增长知识。让孩子的业余生活丰富起来，不要老是泡在网上。听我这么一说，孩子母亲也觉得孩子最近的变化，表示要重视和孩子的思想交流。无论再忙，也要抽出时间多陪陪孩子。

下午我对xxx同学进行了家访。孩子从小父母离异，她跟着妈妈和继父一起生活，生父远在黑龙江。她母亲平日忙于挣钱，很少关心孩子的学习和思想活动。但是孩子天资不错，聪颖好学，成绩很好。但是个性独立，由于家庭情况特殊，她也很少与家长交流。有一次，孩子写信给我，诉说了父母离异，她在这样的氛围里长大的困扰，言语中不乏消极悲观，对人不信任，缺乏关爱。显得心事重重，易急躁。为此，我决定对她进行一次家访。那天她妈妈专门请假在家。我向她反映了孩子在校的表现，并且明确地提出家庭教育没有给孩子创造温暖的学习氛围，家长没有十分关心孩子的学习和思想成长，我对孩子的母亲说孩子的爸爸（虽然是继父）也应该多和孩子交流。孩子处于青春期，家庭的任何变动都可能对她心理造成一定的影响。用真心去温暖孩子的心！孩子的母亲表示自己很惭愧，疏忽了孩子心理上的变化。一定配合老师的工作，关心孩子，陪同孩子一起进步。***很高兴老师来家访，临别时她表示以后要懂事些，多于妈妈和老师交流，乐观向上。

2011年7月10日，周日 上午我走访了xxx的家。通过这一学期和孩子的接触，我感觉到这孩子性格教偏激，常为些小事和同学发生争吵，一旦同学无法让其顺心，就会任性耍脾气。虚荣心较强，曾发生过在备忘录上虚报学校收费，把钱用于买漂亮文具和漫画书，并在同学间炫耀。我让家长来过学校一次，家长觉得很没有面子，也较护短。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格，拉近与孩子及家长的之间的沟通距离。这次她的妈妈倒是推心置腹得和我聊了很久。我了解到，从小孩子就怕爸爸，因为孩子父亲脾气暴躁，动不动就会棍棒伺候。造成孩子养成了只报喜，不报忧的心态。因为怕被揍，所以经常说谎话。比如考试明明考了班里十几名，她就谎报为前五名等等。孩子渴望被承认，渴望表扬，但是家长在严厉和鼓励两者间，没有做好平衡，让孩子失去前进的动力。时间一长养成了报喜不报忧的性格。这是不可取的。我告诉她妈妈，在孩子成长的过程中，适时适度的表扬能增强孩子的自信心，培养出积极向上、进取心强的孩子。卡尔威特曾说过：“父母要随时随地解除孩子的不愉快，以最敏锐的感觉去感知孩子的需要。能够成功地感知孩子的需要，便是父母成功的开始。”作为父母，一定要学会做倾听者，养成每日和孩子交流的习惯，需要表达时多伴以微笑、点头、赞许的话。不要一味得强压，树立家长专制，稍没有达到要求，就严厉处置。父母要永远做孩子的后盾。比如，孩子考试没考好，大人先让孩子自己分析问题出在哪里。在帮他整理归类查缺补漏。这样孩子会觉得父母实实在在地帮助自己，也会更努力学习。无论出了什么事情父母首先要考虑孩子的需要。寻找有效的方法帮助孩子脱离困境，绝不就事论事，横加指责。总之，孩子报喜不报忧的根本原因是父母没有了解到孩子的真正需求，彼此间的沟通存在问题。他妈妈听了，连连点头。并保证以后一定和孩子多沟通，即使孩子没有做到位，也要耐心倾听她的想法，和她一起寻找解决办法，陪着孩子一起成长。

下午我去了xxx家。我对他家长说，这孩子天资聪颖，一点就透，上课积极举手发言，思维敏捷。可就是一到笔头的作业，就马马虎虎，能漏则漏，字迹潦草难辨认。学习缺乏自觉性。导致成绩都刚达到及格线，得过且过。其实他还能学得更好。他妈妈也说这孩子从小就特别懒，学习上能少动笔就不动笔。我告诉他们：懒惰是一种长久养成的习惯，不能单单地指责孩子，这种习惯的养成与他的成长环境、父母的凡事包办有着很大的关系。果真，他妈妈告诉我，从出生开始，就没有让他在家务活上动过一个手指头。没有天生懒惰的孩子，孩子的懒惰是环境造成的，家长养成孩子四肢不勤，他们又怎么会去主动思考问题，主动学习呢？”在独生子女居多的大环境里，孩子们轻视劳动，遇到难题逃避退缩的现象比比皆是，懒惰成了孩子们普遍存在的问题，作为家长一定要引起重视。我和家长沟通之后，他们认识到，凡事包办代替，不仅忽视了孩子的劳动教育，更使他们缺少了锻炼，养成了懒惰的坏习惯。因此，首先要帮助孩子在生活中克服懒惰心理，平时的家务应该与孩子一块去做，抓住孩子学习的机会，“舍得”让孩子劳动；当孩子遇到困难时，要教给孩子如何去思考解决而不是由家长代劳。此外，我提醒他们，初中正值孩子学习的一个转型期，如果孩子在这个时候对学习过于厌烦、不积极，多半是在学习中遇到了问题。一旦课业难度加大，孩子对功课需要付出更大的努力，当然孩子上课难免会出现更多听不懂的地方。这时，孩子自己如果不下功夫、不愿意学就很容易产生懒惰情绪，处理不好，孩子的成绩就是最直接的晴雨表。孩子的父母都认识到了，家长在生活中和在学习上，一定要加强督促孩子改正懒惰的坏习惯，这对孩子今后的一生都是受益无穷的。此次家访还是有所收获的。

2011年7月12日，周二

上午我走访了xxx家，这是个家境贫困的孩子。家里除了他，还有一个体弱多病的弟弟。母亲也多年卧病在床。家中以卖废品为生。这孩子给我的感觉沉默寡言，个性孤僻，对任何事都提不起兴趣。脸上没有孩子该有的天真浪漫，无忧无虑的表情。虽然家徒四壁，但是他父母却买了许多水果招待我。从孩子家“烧鸡宰羊”的热情款待中可以看出，孩子希望老师的关注和肯定。但现状的无奈和迫于生计的苦闷，始终愁云惨淡般地围绕着这个家庭。在与孩子家长的交谈中，父母有些落后的农村思想仍然根深蒂固的影响着孩子的想法：读书仅仅是为了孩子年纪小无处可去，而非真正意识到教育的重要性。不正视现实、不醒悟，这样的心理阴影导致他们安于现状，不思进取。同时对孩子的期待也局限于能够活下去，而非生活下去。所以孩子常常体现出，事无巨细，都无所谓的态度。那么在这样的环境下，如何激发孩子的学习积极性和端正态度（而非培养孩子的奴性，让他们为生计所奴役），成了首要任务。我疏导孩子：要体念父母生活的艰辛，为了长大能承担起扶持整个家庭的重任，读书是首要任务。心中要有目标，并要有执行目标的勇气，毅力和耐心，正视生活（贫困，）也是一种财富。我举了很多出身贫寒，出人头地的名人的例子。鼓励他要逆流而上，勇于向困境挑战，也给他信心，相信只要他从此认真持久的学习，一定会有所收获。

下午，我去了xxx的家。这孩子挺可怜。这学期刚开始，父亲就被病魔夺走了年轻的生命。但孩子在学校里，从没有向老师和同学露出半分的无助。这年龄段的孩子，多半认为自己已经成熟，必须在别人面前显得坚强，所以往往装得若无其事，但我从他写的周记里，分明能感觉到他内心的哀伤，失落和自卑。这种对立的心理反差反而造成了他内心的煎熬。接待我的孩子母亲倒是乐观的，但是语气中难免透露出对孩子的担心。我对他妈妈说，这时候，孩子最需要一种情感的宣泄，释放悲伤。与其让他憋在心里，不如让他一次哭个够。其次，悲伤过后，家人是孩子最好的沟通对象。要时时和孩子交流，让他缅怀亲人的同时，要尽快走出阴影，拥抱阳光，投入新生活。平时可以多带他出去玩玩，让他做些有意义的事情，比如社区服务活动，参观博物馆，多参加体育活动等等。

这次家访对于我这个年轻教师来说是一次历练，在教育的路上，要了解学生、研究学生、关注学生，这是门永无止境的大学问。值得我去不断探索，不断尝试，不断总结。慎独慎行。

五二班班主任家访记录 篇2

家访时间：09年7月7日家访地点：南辰美景，杨浩巍家。家访目的：杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。此次家访，我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。

家访过程：

到杨浩巍家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得轻松了。接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一个自理能力强的孩子。

后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。

我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。家访反思：

作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。

家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。

家访时间：09年7月22日家访地点：康郡，郑鹏家。

家访目的：孩子期末语文测试得了第43名，家长开完家长会后没有与老师交流就走了。我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。

家访过程：

孩子在康郡的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自己没有文化，带着儿子和女儿。女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。儿子虽然成绩不好，但是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，积极地承担家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中只有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子，现在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。希望通过承担责任提高学生的自信心。

家访反思：

孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。

家访时间：09年7月28日家访地点：育才都市家园，殷铭懋家。家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期待得到父爱母爱。期望通过家访让孩子感受到老师是关爱他的。

家访过程：

首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够理想，孩子一放假就下了大决心，要认真学习。假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。、家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要承担的不仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时，应该多了解孩子，尽班主任的责任多帮助孩子。

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班主任暑期家访记录 篇3

录内容整理[1]

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饮用水源地保护工作总结

饮用水源地保护直接关系到水质的安全和广大人民群众的身体健康，关系到经济社会的可持续发展，关系到国家的长治久安。多年来，我市高度重视饮用水源地

保护工作，市政府也一直坚持把加强饮用水源地保护作为一项重要工作…

档案户口去向说明

一、签订三方协议的同学

1、签订三方协议，且用人单位为国企、事业单位、政府机关等，单位本身具有档案、户口管理权限的，即档案户口到用人单位，7月1日领取的就业登记证、户口迁移证也是派遣到用人单位。

2、签订三方协议，用人单…

小学教师家访记录内容整理

1.家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

家长对孩子在学校的健康成长很

欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

2.家访记录：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

3.家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。

该生在家尊重长辈，关心他人。主

动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

4.家访记录：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也

会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

5.家访记录：

础较好，但课外知识积累不够。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。

6.家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

该生父母生意较忙，没有时间顾及

到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

7.家访记录：

暑期家访手记 篇4

程方华

我一直觉得家访是很有意义的事情，家访是沟通学校与家长，提高教育效率的最有效的手段。

从家访的情况看，学生假期时间的利用存在着很大的问题：一是不知道自己该做些什么，认为作业完成就可以的同学占大多数，有的同学甚至作业都不能如数完成；二是学生不会利用时间，大把大把的时间消耗在无谓的游戏玩乐上；三是缺少目标驱动，对两年后的高考茫然者多；四是家庭缺少有效管理，听任孩子自由行动，尤其是对不自觉的孩子家长觉得无能为力，管不了，甚至也不想管。

我不反对假期适当的放松与调整，但学习是一个长期过程，只有一直把这些知识掂在手上，才能不生疏。学习很多东西是习得的，是熟能生巧的，是需要持之以恒的。大脑是一个用进废退的器官，长时间处于松懈状态，再次调整到兴奋状态需要很长的时间，保持适度的紧张非常重要。一把不用的刀很快会生锈，但天天用的刀反倒光亮如新，道理是一样的。

学生普遍缺乏志向是一个非常严重的问题。这同学校教育的缺失也有关系。俞敏洪在总结有的学生在高中阶段很优秀，但进了大学不怎么样时说：这些学生就是缺乏志向，一旦目标达成，就觉得可以刀枪入库马放南山。现在的高中学生，也有目标达成的感觉，有的同学在初中时有一个明确有目标，上一个怎么样的重点中学，因为这个中学他看得到摸得着，而大学就有点云里雾里，我问过不少同学，你们的目标是什么，大部分同学的回答是不知道。这就提醒我们教育机构和教育工作者平时还是要多说说目标与志向问题，让学生知道自己所能达到的目标与现实的距离，使自己多一份斗志，多一份动力。

暑期家访随笔 篇5

8月20日下午，在班主任陈娟萍老师的带领下，我和数学老师在学校刚吃完午饭，就立刻踏上了去学生家的路上。虽然外面天气十分炎热，但是我们却一路心情愉悦的谈论着即将见到的学生。

首先我们来到了富都的林与舟家，当我们进入他家时，他和他的爸爸已经在等待我们啦！这个男孩子给我的第一印象就是很有灵气的，我们与孩子谈论了暑期生活，他的暑期生活还是很丰富多彩的，暑假作业完成的也不错，他的爸爸给我们介绍了孩子的特长，他的画画确实很不错，而且还得过很多奖。但是也谈到了孩子学习上的不足之处，数学的计算经常出错，语文的写作不是很好，英语期末考试成绩也不是很理想。针对家长提出的问题和困惑，我们都给予了耐心细致的回答。在非常融洽的氛围中结束了首次家访。临走时孩子很有礼貌的与我们说老师再见。感觉挺懂事的，此次家访收获颇多，家长对孩子新学期的学习更加充满了信心，孩子也对新学期充满了期待！

接着我们又马不停蹄的开车前往金百国际的另一位学生家里，由于不熟悉他家的地址，找了很长时间还没找到，不得以只能打电话让家长到小区来接我们。他家住在31楼，很快在家长的带领下我们就来到了他家，开门进去孩子一个人正坐在沙发上看电视，看到老师来了，孩子感觉有点拘束，看到他胖乎乎的坐在那里，很是可爱，陈老师于是走过去和他坐在一起，抚摸着他的小脑袋，他开心的笑了，孩子的家长由于是开店的，工作比较忙，因此孩子从一年级开始就没有养成良好的学习习惯，老师家长抓紧一点，孩子成绩就往上提高一点，家长如果一段时间没空理会孩子的学习，他的成绩就下滑的很厉害，针对这种情况，我们还是很体谅家长的，工作的缘故，孩子的学习自觉性不够，开学后我们老师会从加强孩子的学习习惯入手。要求孩子放学回家，先做自己该做的事情，然后再做自己喜欢的事情。孩子懂事的点了点头。家长很热情的把我们送到了楼下。结束了一次很有意义的家访，让我们对孩子的在家学习情况有了更进一步的了解，让我们开学后的教学工作开展的更轻松，更有效！

家访记录内容 篇6

1、赵修宇

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

家访内容：

老师向家长反映情况：

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老 师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：

时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她 会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何 来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独，作为老 师，我能为她做点什么呢？我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长 很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协 调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。

2、张作祥

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

家访内容：

老师向家长反映情况：

该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降 低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们 首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜 力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。家访手记：

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总 在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

3、蒋立冬

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访内容：

老师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完 成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同 时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：

随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女特别多，家长 疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教 育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

4、饶子扬

家访或接待家长主要事由

家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。

家访内容：

（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。（3）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。

家访手记：

这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其 适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世 界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一 个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

5、刘朝晖

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。

家访内容：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情况也不是很清楚。

（2）老师向其家长反映该生学习情况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。

家访手记：

多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小 的时候，孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严，会保持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样 粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地形成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的 性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。

6、苏芮

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。

家访内容：

（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，积极参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突 出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，希望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。（2）家长表示会积极配合老师，督促该生认真检查，做好复习。

家访手记：

我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好，但是做事往往太粗心，也就导致做事 的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步形 成的。

7、王萍萍

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。

家访内容：

老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出 色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。在今年9月份的绘本与习作研讨课 上，现场所写的片段受到区教科室领导的好评。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

家访手记：

王萍萍是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传 递给他人。看到王萍萍，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨 迹。但愿王萍萍在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。

8、张亚萍 家访事由：

向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。

家访内容：

（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业 可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。

家访手记：

经常会看到亚萍的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也 在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。亚萍是一个非常重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一 张纸条，上面写着：

对不起，孙老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生：张亚萍

那一刻，我感动，我真想马上拥抱一下亚萍，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？

9、李家森 家访事由：

家长到校了解一些情况，老师向家长汇报情况：该生在前一天去实验室做题时，不小心撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

家长反映：

孩子回到家后给家长说明了情况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。家访手记：

该生是一个非常好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩 具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达能力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的能力，这 就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，希望该生能认识到这一点。

10、赵秀宗

家访事由：老师向家长反映该生在校表现

家访内容：

该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，希望能及时调整，保持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。

家访手记：

看到赵秀宗，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的 虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受能力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。

11、陈传旺

家访事由：老师向家长反映该生在校表现

家访内容：

该生是一个思维敏捷、表达伶俐的孩子，喜欢看书，善于积累，表现欲望比较强，习作成绩很好。但同时自我约束力较差，上课张口就说，经常打扰其他学生的 学习，而且该生的逆反心理比较明显，做事拖拖拉拉。该生有很大的发展潜力，希望家长与老师积极配合，力求让该生改正不足，做到全面发展。

家访手记：

家访记录 篇7

xxx 家访时间

2011.9.12 家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

学生姓名

xxx 家访时间

2011.9.28 家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

xx小学数学教师10月份家访记录

学生姓名

xxx 家访时间

2011.10.7 家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

学生姓名

沈高球

家访时间

2011.10.15 家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

学生在校表现：

该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。

学生姓名

沈亦可

家访时间

2011.3.25 家访形式

面谈

学生姓名

章吉阳

家访时间

2011.3.28 家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

xx小学数学教师11月份家访记录

学生姓名

朱俊瑞

家访时间

2011.4.5 家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

学生姓名

林俊睿

家访时间

2011.4.13 家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

学生姓名

章慧慧

家访时间

2011.4.20 家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

学生姓名

黄雨萱

家访时间

2011.4.27 家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

xx小学数学教师12月份家访记录 学生姓名

王凌潇

家访时间

2011.5.5 家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

学生姓名

蔡亚兵

家访时间

2011.5.14 家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

学生姓名

张金烽

家访时间

2011.5.21 家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

学生姓名

姜嘉伟

家访时间

2011.5.26 家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

Xx小学数学教师1月份家访记录

学生姓名

叶晴怡

家访时间

2011.6.8 家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

学生姓名

孙鹂翔

家访时间

2011.6.10

家访形式

面谈

学生在校表现：

该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子

”敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。

学生姓名

邵俊豪

家访时间

2011.6.14 家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

学生姓名

沈家彬

家访时间

2011.6.15 家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。

（家长对学校、教师的意见及建议：）