快乐童年健康成长

快乐童年健康成长（推荐9篇）

快乐童年健康成长 篇1

一、活动主题：健康成长，快乐童年

二、活动目的：

作为一名当代青年，能献出我们的微薄之力，完成和履行好国家在国际公约中的职责是我们的光荣使命，也是对我们提高学生的综合素质，展现当代青年的精神面貌；呼吁社会关注儿童生存环境、促进儿童健康成长；让儿童能够更好的接触外界。充分地体会到社会人士对他们的关心。

三、活动地点：茂名市福利院

四、活动负责人及主要参与者

策划书负责人：钟麒

五、活动实施

1、参加这次活动的人员选拔。（在参与人员中选出一男一女作为主持人、，一名记分员）

2、准备一些节目。

3、制作或购买一些礼品。（糖果饼干）

六、活动内容

1、搞卫生（安排足够的人员打扫卫生）

2、与老人小朋友交流

3、讲故事（如有准备故事的同学可讲故事给老人小朋友听）

4、手工活（如有准备的可教小朋友制作手工礼品）

5、节目表演（

6、游戏互动（由参与队伍选出三男三女与小朋友分别组合成三个小组，名字自取。）

（1）分气球

材料：气球（红、黄、蓝）、吹气球的工具、大箱子（四个）、彩纸（红、黄、蓝）

怎样游戏：在一个大箱子里面放进已经吹好的气球，在距离大箱子八米处并列放三个箱子（箱子的外面分别贴上红、黄、蓝色的彩纸）。由各小组参与游戏，各组成员排成一字形，排在第一位的小朋友在大箱子里拿气球，在队伍中传递，传到最后一个小朋友的时候，要分辨气球的颜色，然后把球放进相对应的箱子里。

游戏规则:游戏时，若气球不小心掉在地上了，则该气球作废，然后重新在大箱子里拿气球；若气球颜色分配不恰当，则该气球作废。游戏时间为5分钟，由记分员计算气球数量并做好记录！！

（2）坐凳子

材料：凳子两张、抽签盒及抽签纸

怎样游戏：由各组派出一名成员和一名小朋友，成员抱着小朋友，由主持人说出开始，然后围着凳子转，当主持人喊出坐的时候立即坐下，没有凳子坐的一组淘汰，然后工作人员把一张凳子拿走，剩下的.两组继续游戏，最后坐到凳子的一组获胜。

注意事项：应注意小朋友的安全，保护好小朋友。

游戏惩罚：淘汰的小朋友要进行抽签惩罚，抽到什么罚什么。（如：大声喊出我叫XXX、唱歌、跳舞）

6 、游戏奖励：由记分员评出各组最后得分，然后进行评比。

奖品：一等奖：两个波板糖/人 二等奖：十个糖果/人 三等奖：一个小礼物/人

七、活动后期：把已经准备好的礼物赠送给小朋友。

爱心不是一时的感动，更不是一时的冲动，爱心来至长久的坚持和不断地奉献，我们所做的还远远不够，我们要继续努力，努力将爱心之种撒向每一个人的心里。

茂名市高级技工学校

青年志愿者协会

策划人：赖文琼

班级：商务文秘（2）

快乐童年健康成长 篇2

一、以快乐教育文化为引领,完善、健全学校精神文化体系

学校的办学理念:教师快乐发展,实现成功的人生;学生快乐成长,打造金色的童年。办学愿景:学校办学有特色,学科教学有特点,学生发展有特长。办学目标:为学生的终身发展奠基。学校精神:人本、科学、自主、快乐。校训:团结向上,德智精进。校风:求真务实,拼搏进取。学风:勤奋好学,活泼向上。教风: 学高为师,身正为范。办学思路:以德立校,依法治校,科研兴校,特色活校,质量强校,文化润校。学生、 教师的誓言是这样的,学生:就读辛口镇中心小学, 拥有多彩、金色的童年时光;教师:执教辛口镇中心小学,演绎多彩、快乐的人生梦想。

此外,我们结合实施快乐教育的需要,进一步精心雕琢、打磨并完善已有的校徽、校旗设计,以快乐教育文化为引领的学校精神文化建设已成体系。

二、加强学校制度文化建设,服务于快乐教育的目标制度体系更加完善

学校特色文化建设中,我们在原有各项规章制度的基础上,紧紧围绕“金色童年,快乐成长”这一特色文化建设,清整学校原有的各项规章制度,并细化,及时废止、修改与现行政策法规不相适合的制度,补充、完善现代学校制度建设和学校特色文化建设所必需的制度。建立、完善了《辛口镇中心小学章程》,确保学校文化特色建设与学校章程的一致性。 制定、实施了《辛口镇中心小学“金色童年,快乐成长”教师之星评选方案》。该制度的实施与评优、评先、晋级、职称等挂钩,极大地调动了教师的工作积极性。

三、加强环境文化建设,营造体现童真、童趣,丰富多彩、品位高雅且富有教育意义的育人环境

我校的环境文化融合了办学理念和思想,有自然景观、廊道文化、墙壁文化、毕业石雕园以及快乐种植园等几个方面。学校一楼至六楼大厅,分别设置了独具特色的办学理念、办学宗旨、校训、校风、教风、学风、教师誓言、学生誓言、百科知识园、历史名人成语典故、魅力园丁秀、精彩童星秀、历史的今天、 快乐课程、孔子的名句格言等文化墙,彰显着学校的快乐教育特色。学校规划设置了快乐育才园、快乐诗廊、快乐种植等园地,形成具有浓郁尚美特色的人文景观。快乐石雕园是由每届毕业班学生在毕业后自发制作的多块精美石雕组成的,作为毕业留念,石雕上雕刻有《论语十则》《荀子劝学篇》《凿壁偷光》等对学生有一定影响的古文、故事,激励学生努力学习、 快乐成长。

四、加强课程文化体系建设,构建适合学生身心发展的多元课程体系

一是学校以“快乐教育”特色文化为引领,丰富校本课程,为学生的快乐发展提供更大空间。开发、 编写完成乡土教育课程、安全常识课程、“学生必读” 课程和“经典诵读”课程教材。

二是构建起乐学教学模式,让学生体验学习的快乐。其教学模式和操作流程为:科学导入、明确目标—自主学习、合作探究—成果展示、教师点拨—变式练习、拓展提高—课堂小结、回归目标。乐学教学模式要求在课堂教学中,教师要依据教材特点,挖掘教材中潜在的快乐因素,创设快乐教学情境,重视学科教学与信息技术整合,重视情境的创设,激发学生学习的兴趣,在着力培养学生良好学习习惯的同时, 注重学生个性思维品质和创造思维能力的培养,异中求新,体验成功的快乐。

五、加强行为文化建设,促进师生共同发展

1.加强教师行为文化建设,做快乐教师。

关注教师身心健康。快乐教育的核心是尊重人、 发展人、塑造人,我们把关注教师的生存质量和身心健康放在首位,做到“三到位”和“五面对”。

促进教师专业成长。实施学校特色文化建设以来,我校从学习培训、制度约束、政策导向和感情交流等方面加强教师队伍建设,引领教师专业发展。一是定期组织全镇广大教师认真学习现代教育理论和 《新课改标准》,使教师更新观念并提高对课改工作重要性的认识。二是注重专家和品牌引领。三是加强班主任队伍建设。四是开展区域内课堂教学校际交流活动。五是组织学校“教学论坛”活动。六是开展课题研究和组织教师参加各级课堂教学竞赛。七是注重教师的自我反思。

此外,我们建立了教师成长记录册,完善了对教师的考核和评价工作。

2.落实学生行为文化建设,培养快乐学生。

在强化对学生日常行为规范养成教育的基础上,学校以“快乐运动、快乐主题活动月、快乐社团、 快乐评价”为教育载体,有层次、有计划、有步骤地开展教育活动,使学生健康、快乐成长。

学校每天开设大课间活动,集中安排一小时时间,组织学生开展跑操、广播体操、古诗背诵、校园歌曲传唱等丰富多彩的文体活动。开展“快乐主题活动月”活动:二月的规范教育,三月的安全教育,四月的社会实践,五月的健体、考级,六月的文艺展示,七月的体验感恩教育,九月的“我健康、我快乐”体育运动,十月的读书,十一月的“三百”比赛,十二月的艺术展示。学校结合重大节日、纪念日、传统节日、学校传统活动,开展丰富多彩的文体活动,丰富学生的校园文化生活,为学生创造更多的展示个性特长的平台,培养学生的爱国主义情感,让他们感受中华文化的博大精深。学校建立、完善了“快乐学生”评价体系。一是设立“快乐少年”评选活动,对获得称号的 “快乐少年”进行表彰。二是设立快乐评语,激发学生的上进心。三是设立小学生快乐考级制度,激励学生不断拓展学习空间,培养学生的学习兴趣。四是建立学生个人成长记录档案暨“小脚印”,让学生看到自己的点滴成长,鼓励他们拼搏向上、积极进取。学校让学生根据自己的爱好,在各具特色的社团活动中体验生活、提升素养、涵养心灵,表现出生命的活力与个性的张扬。学校组建了鼓号队、腰鼓队、礼仪班、 跆拳道、儿童书画、小主持人、合唱团、钢琴、无线电测向以及曲艺类项目等数十个社团。

这些传统与创新结合的校内外活动,不仅丰富了学生的校内外生活,拓宽了学生的知识视野,而且,培养了学生的道德意识、科学精神、运动能力和审美情趣,让学生在一次次活动中感受快乐,收获成功并逐步“印实”自己成长中的足迹和行为———“小脚印”,打造属于自己的“金色童年”。

“金色童年,快乐成长”学校特色文化建设与实践,让学校工作有了主线,有了整合,有了提升。现在,校园环境优美了,教师行为优雅了,学生行为规范了。初步实现了学校办学有特色、学科教学有特点、学生发展有特长的办学愿景。

在今后的工作中,我们将继续丰富学校的精神文化内涵,不断提高办学水平。进一步创建快乐校园,给教师以宽松的工作空间,给学生以广阔的发展空间,让师生幸福快乐的发展和成长,逐步形成以 “快乐教育”为核心的校园特色文化,拓展并实现学校内涵式发展,努力把学校打造成一所有特色、有底蕴、有影响力的新农村品牌学校。

专家点评:

西青区辛口镇中心小学秉承“以人为本”的思想和“教师快乐发展,实现成功的人生;学生快乐成长, 打造金色的童年”的办学理念,凝练了“金色童年,快乐成长”的学校特色文化。

心理学研究表明,儿童时期的经历和感受,对一个人一生的人格发展具有重要影响。因此,“让每个学生的童年幸福、快乐成长”“都有一个值得回忆的金色童年”,的确有利于“为精彩的人生奠基”。我想这也正是“金色童年,快乐成长”学校特色文化的价值所在。

“金色童年,快乐成长”的核心是“乐学”。要使学生快乐成长,全面发展,首先就要激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习。《论语》中说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“知之”“好之”“乐之”代表了三种不同的学习境界,其中,“乐之”是一种最高的境界,也是教育活动的一种理想追求。

现代教育主张,乐学教育的基本精神是愉悦性、 和谐性和自主性。愉悦性是以爱的情感为沟通的纽带,以学生求美、求趣为动力,使学生在一种有依恋感、有归属感的状态下体会学习的乐趣。和谐性是指让学生全身心地在乐学教育营造的情境中去选择发展方向,接受多方面的教育影响,使他们的知、情、 意、行和谐生成,同步发展,在全面发展中展现个性特征,在个性发展中完成全面发展。自主性是以主体自觉意识为特征的一种个性,从行为倾向上看,它表现为自主地学习与主动地参与活动,形成主动的发展。

拥有健康生命，享受快乐童年 篇3

一、培养幼儿强健的体魄，促进身体健康。

平时，我们说得最多的健康是生理健康，它是个体拥有健康生命的基础，我们可通过体育锻炼和安全教育来促进幼儿生理的健康发展。

1、加强体育运动，增强幼儿体质。

体质较弱的孩子灵活性差，动作发展不协调，容易受伤害，而那些体质较强的孩子则动作发展敏捷，不易受到伤害，究其原因便是体质的不同。“生命在于运动”，运动能促进新陈代谢，更能促进幼儿主动地适应外界环境，运动也是强身健体的最有效而直接的方法。我们都知道，幼儿在园一天至少需要2—3小时的户外活动时间，可由于考虑到安全、天气等原因，有时很难保证幼儿这一权利的实现，但我们应尽可能地排除一切困难，让孩子有足够的运动时间和空间，而且对户外活动的组织要合理安排，注意动静交替，注意强度与密度的协调搭配，注意幼儿的个体差异，让幼儿得以科学而合理的体育锻。冬天，我们可组织幼儿参与拍球、跳绳、跑步等运动；自由户外活动时，可组织幼儿玩一些简单的游戏；春、秋季还可组织幼儿参与远足活动；下雨天，可在室内按排一些游戏；午后，可带领幼儿散散步??这些不同形式的活动，在一日生活中都可巧妙地安排好，既锻炼了幼儿的身体与意志，又促进了幼儿主动地与他人、与环境的互动。

2、加强安全教育，增强幼儿自我保护能力。

首先要注意培养幼儿良好的生活习惯和常规习惯，如：上下楼梯时有序地行走，参与运动前听清游戏的规则，游戏中与同伴合作、帮助，吃饭时不嬉笑打闹??这样的反复训练与要求，会使孩子潜意识里便形成一种规则意识，并以此指导自己的行动，从而避免了危险事故的发生。其次，我们还可以在活动室中较醒目的位置贴上安全标志，如：在楼梯口贴上小脚印，提醒幼儿有序行走；在操作角贴上画有正确使用剪刀的示范图，提醒幼儿学会用剪刀，防止伤到小手；在电源处，用胶布封好电源口，并画上明显的禁止标志，提醒幼儿远离此处??这些标志图以直观形象的方式告知孩子一些安全常识，又时时刻刻提醒着孩子。此外，还要培养孩子灵活机智的应变能力，因为生活不是一成不变的，孩子也不可能完全在我们设计好的环境中生活。如果身处危险之中，该如何保证自己的人生安全？如果意外受伤，该如何及时处理伤口？如果独自在家却有陌生人前来敲门，又该如何应对??这若干的如果也告知我们：要保证幼儿的安全与健康，培养他们灵活机智的应变能力也是一项重要教育内容。我们可以开展一些有组织、有目的的健康教学活动，向幼儿介绍一些应对意外的策略。当然，健康教学活动不能孤立地进行，必须密切结合生活，与孩子的日常生活有机地联系起来，在一日活动的各个环节都渗透进一定的卫生保健知识，当面临突发事件时，有目的地引导幼儿运用所学常识来处理事件，增强应对意外及保护自己的能力，为他们的健康成长提供更充实的准备。

二、培养幼儿积极的人生态度，促进心理健康。

1、走进幼儿心灵，支持他们寻求情感慰籍。

幼儿由于缺乏丰富的阅历和承受能力，容易冲动和产生不良情绪，所以首先要给他们带来安全感和信任感，建立和谐的集体氛围和平等鼓励的师幼关系。当幼儿与同伴因为争执而做出过激的（诸如打架、离开集体）行为时，要先了解事情的来龙去脉，稳定孩子的激动情绪，客观、公正地评价孩子当时的行为，使他们正确认识自己行为的对错，从而消除误会，并自己调节情绪；当孩子在困难面前退缩时，要鼓励他的点滴进步，树立起孩子的自信心，激发起他们学习的兴趣与动力；当孩子出现远离集体的孤独倾向时，要给予他们更多的关注和爱护，鼓励他们与同伴交往，给他们更多表现自我的机会，使他们感受到集体的温暖、老师的可亲和同学的可爱，从而自愿地融入集体。只有真正地走进了孩子的心灵，我们才能更好地理解孩子、懂得孩子，赋予他们以爱心、细心和责任心，帮助他们建立起愉快、自信的健康心理。

2、发挥榜样力量，引起幼儿的模仿和学习。

幼儿有着很强的模仿力，尤其是一些故事、动画片等文学作品中的典型形象特别能引起他们的学习兴趣。我们不妨在日常生活中也安排一些欣赏活动，以作品中角色的积极情绪感染幼儿，让他们学习一些保持愉快情绪和建立积极的人生态度的方法。另外，还可以发挥同伴及教师榜样的作用，让身边的人来感染他们、影响他们，无形之中，孩子会逐渐变得热情、勇敢、自信、主动。

三、统整各方资源，形成教育合力。

保证幼儿的安全与健康是教师与家长共同的责任与希望，在我们实施相应健康教育的同时也需要家长的参与和配合。《纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。”为此，我们可以通过发放调查问卷的形式了解家长对健康教育的认识，通过家长会向他们介绍保护幼儿健康的意义、计划及需要配合的方面，再通过专题讲座向他们宣传幼儿健康教育的方法及措施。相信有了家长的支持与配合，我们的教育能取得事半功倍的效果。同时，我们还要呼吁社会各阶层都来关注孩子的健康，为孩子创设一个良好的生活环境。

让幼儿拥有一个健康的生命，享受一个快乐的童年是我们的责任和义务，为此，我们一直在实践工作中进行着不同的探索和尝试，相信经过不断的、多方面的努力，这个美好的愿望一定能够实现。

快乐童年健康成长 篇4

一、指导思想

为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，切实规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，真正落实“以游戏为基本活动形式”的教育要求，让幼儿在游戏中体验快乐，为幼儿终身学习与发展奠定良好的素质基础，全面提高我园科学保教与科学育儿水平，经研究决定全园深入开展以“游戏——点亮快乐童年”为重点的“健康、快乐、发展”主题活动。具体实施方案如下：

二、活动目的

1、通过全方位、多角度地开展“游戏——点亮快乐童年”活动，引导我园教师及家长正确认识幼儿游戏的教育价值，充分发挥教师的游戏指导作用，全面提高教师组织幼儿游戏的组织水平与效果，不断提升我园幼儿游戏的质量与水平。

2、让全园幼儿都参与到形式多样、丰富多彩的游戏当中，鼓励幼儿积极探索，发展幼儿的基本动作及良好的社会交往和合作能力，增强体质，促进每个儿童身心健康发展。

3、引导全园家长在日常生活中广泛地与孩子一起游戏，帮助广大家长和全社会树立科学育儿理念、通过家园合作与社会支持，促进幼儿在游戏中快乐成长。

三、成立以园长为组长，全体教师为成员的领导小组，加强领导。

四、活动时间：2017年10月至2018年10月

五、活动安排

（一）宣传发动阶段：2017年9月上旬，结合黄沙学前教育实际，制订实施方案，举行“健康、快乐、发展”主题活动启动仪式。召开全园性家长会，积极开展防止和纠正“小学化”宣传活动，举办游戏主题宣传讲座，广泛宣传科学育儿知识，让游戏理念深入人心。各班根据要求，结合实际，制订活动计划，并根据本班的特色游戏制作、购置好游戏玩具等材料。

（二）组织实施阶段：2017年10月-2018年9月，各班按照实施方案，组织幼儿积极参与主题活动，以班级、幼儿园为单位层层组织开展主题活动。

1、教师应在合理安排好幼儿一日生活的基础上，要充分利用早晨来园和午休起床后的时间及户外活动等时间，灵活运用集体、小组和个别活动等形式，有目的、有计划地组织幼儿开展形式新颖、内容丰富的各类游戏活动，培养幼儿参加游戏活动的兴趣，发展幼儿的社会交往与合作能力。

2、分班级开展科普游戏、亲子游戏、益智游戏、体育游戏、音乐游戏、角色游戏、建构游戏及幼儿自主游戏，为家长提供参与幼儿园教育活动的平台，从而促进家园的有效合作与互动。

3、开展一次“游戏开放日”活动。活动应注重创造性游戏和规则性游戏相结合，户外游戏和室内游戏相结合，亲子游戏和幼儿游戏相结合。

4、开展教师游戏活动创新设计评选活动，鼓励全园教师对游戏活动进行创新设计，在游戏指导中做到“一物多玩”和“老游戏创新玩”。要求每名幼儿园教师至少撰写一篇游戏观察案例。同时推荐优秀案例参加县、市级2018年幼儿“健康、快乐、发展”主题优秀案例评选活动。

5、在全园开展“我游戏，我快乐”成长宝宝评选活动。

6、省教育厅将在2017年下半年创建江西学前教育微信公众号，面向社会宣传科学育儿理念。全园教师应将此公众号推荐给各班家长关注。定期报送信息，积极报道我园学前教育发展动态，加大学前教育工作宣传力度。

（三）总结展示阶段：2018年10月，幼儿园将对各班的游戏活动开展情况进行全面认真地总结，汇总相关材料（活动开展的方案、图片、视频和总结）报告上交县教体局职社股。

六、人员安排。

谢红霞：负责全盘工作，负责结束后图文资料的编写、总结的书写。郭敏锐：负责制定活动方案，负责整个活动的策划调度工作及活动视频的收集、摄像工作。

郭敏锐：负责活动的具体组织、开展工作。

各班主任及教师：负责各班的活动计划活动的照相及活动照片的收集，负责整个活动过程的安全保障工作。

七、活动要求

1、各班老师要在准确理解“游戏——点亮快乐童年”这一活动重点的基础上，结合实际，始终将促进幼儿“健康、快乐、发展”理念贯穿于活动之中，根据保育教育规律、幼儿身心发展特点和年龄兴趣特点，精心设计和组织，灵活运用亲子、集体、小组和个别活动等多种形式，广泛开展内容鲜活、形式新颖、丰富多彩、动静交替、孩子们喜欢的富有教育意义和发展价值的各类幼儿游戏活动。

2、各班应创设自由宽松的游戏环境，为幼儿提供均等的游戏机会，鼓励幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己喜欢的方式进行游戏，在与教师、同伴、材料和环境和互动中获得主动发展。在环境布置上，应以活动区为主规划出幼儿自主游戏的空间。教师应根据幼儿的年龄特点及对幼儿自主性游戏活动的观察与理解，有目的、有计划地提供适宜的游戏材料。同时教师们还应挖掘家长和社区资源，义务为班级提供丰富的、深受孩子们欢迎的游戏材料。

3、保障幼儿自主游戏的时间和空间。各班教师应在合理安排好幼儿一日生活的基础上，要充分利用早晨来园和午休起床后的时间及户外活动，保障幼儿有相对稳定的自主游戏时间（每天不少于30分钟），同时利用好各类活动过渡环节的零碎时间。

4、处理好自主游戏与集体教学的关系。集体教学同样应以游戏为基本方式进行组织，幼儿自主游戏也不排除教师的直接指导。教师应在观察、指导幼儿自主游戏的过程中，学会从中发现、提炼有价值的集体教学资源和机会。

5、各班应根据幼儿园制定的实施方案设计游戏种类，积极创新，将畲族文化特色融入游戏。

6、全园教师要增强责任感和使命感，互相协作、共同配合、积极探索、勇于创新、精心策划，使我园的“游戏——点亮快乐童年”“健康、快乐、发展”主题活动富有成效的顺利开展。

黄沙中心幼儿园

学会快乐 健康成长 篇5

一、活动背景

以胡锦涛主席在建队六十周年向全国少年儿童发出“争当四个好少年”贺信精神为依托，认真落实新时期少先队根本任务：“五爱教育”，灌输培养少年儿童一种朴素的“五爱”情感，弘扬爱国主义教育主旋律，积极响应丰台区少工委提出“知丰台，爱家乡”四个100实践体验活动，结合本校开展的xxx主题的系列活动，我们中队设计（召开）“学会快乐 健康成长” 主题队会活动。

本次活动通过营造一个欢乐的氛围，让孩子们在活动中体验快乐的情绪，领悟快乐的真谛，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。

二、活动目的现在越来越多的孩子不懂得面对挫折,更不会在生活中感受快乐，本次活动通过营造一个欢乐的氛围，让孩子们在活动中体验快乐的情绪，领悟快乐的真谛，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。

三、活动目标

现在越来越多的孩子不懂得面对挫折,更不会在生活中感受快乐，本次活动通过营造一个欢乐的氛围，让孩子们在活动中体验快乐的情绪，领悟快乐的真谛，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。

四、活动形式：小品、朗诵等

五、设计思路

1、准备阶段：思路：（提出问题、确定主题、各小队分工搜集材料、制定方案）

2、前期工作

①人人参与、各尽所能、分工明确、责任到人、各负其责、扬长避短。

②分工合作、不断交流、体现团队精神。（学会与人协作)

③搜集资料：有专人记录，由专人保管，妥善存放。自己的事情自己做，学会工作，学会做事，学会做人。

④辅导员参与小队长资料整理、方案设计、分析讨论交流过程，掌握队员动态，及时提出建议，协助解决问题。注意各种材料与主题有无关联；不要有纯娱乐性材料。

3、设计方案

①总结工作、谈感悟、谈收获、谈成功的喜悦、动手的快乐。

②辅导员、队干部共同设立方案——初稿、修改稿、正式稿。出台方案。③向全体队员宣布正式方案。

六、活动过程 整队报告人数

1、中队长：全体立正、稍息、立正

2、小队长向中队长报告人数

3、中队长向辅导员报告人数

中队长：“全体立正，稍息。”（转身小跑步至中队辅导员面前）

敬礼：“报告辅导员，三、3中队应到37人，实到37人，做好队会活动准备，请允许我们开展本次《学会快乐 健康成长》主题队会。”

中队辅导员：“接受你的报告，允许你们开展本次《学会快乐 健康成长》主题队会，并预祝本次主题队会取得圆满成功。” 主持人上场

甲：号声嘹亮，鼓声激越。乙：看，一队新人正在队旗下集结。甲：我们的党、我们的祖国。乙：一代新人正在接受你们的检阅。合：出队旗。向队旗敬礼。

甲：我们是跨世纪的接班人，继往开来，责任重大。乙：前进，光荣的少先队员，我们斗志昂扬，意气风发。合：唱队歌。

甲：成长是快乐的旅程, 乙：快乐是成长的体验.甲：花儿在阳光下微笑, 乙：鸟儿在蓝天中飞翔.甲：鱼儿在自由中畅游, 乙：草儿在露水中坚强.甲：我们在爱心中长大, 乙：我们在快乐中成长 合：请中队长报告活动目的亲爱的少先队员们：现在越来越多的队员不懂得面对挫折,更不会在生活中感受快乐,为了让队员们体验快乐的情绪，领悟快乐的真谛，我们西罗园五小

三、3中队特举行这次《学会快乐 健康成长》主题队会。希望通过这次活动，队员们能真正学会做一个开心的人，一个快乐的人，形成乐观向上的性格，保持良好的心境，从而能够健康快乐地成长。甲：快乐，让我们绽放出青春的光彩。乙：快乐，让我们昂首去面对崭新的生活。甲：快乐，让我们永远年轻，永远充满蓬勃的朝气。乙：快乐，让我们永远自信，去拥抱新的太阳。甲：我宣布

三、3中队《学会快乐健康成长》主题队会现在开始。

乙：首先让我们走进今天的第一篇章《畅谈快乐》 甲：请听诗歌朗诵《快乐是什么》 男：快乐，是尽兴地玩耍 快乐，是开心地游戏 女：快乐，是畅怀地喊叫 快乐，是纵情地歌唱 男：快乐，是美丽的画卷 快乐，是感人的文章 女：快乐，是点滴的进步 快乐，是成长的足迹 男：快乐，是春天悠闲的白云 快乐，是夏天可爱的雨点

女：快乐，是秋天火红的枫叶 快乐，是冬天飘舞的雪花 男：快乐，在认真地书写中 快乐，在踊跃地举手间 女：快乐，在深情地朗读里 快乐，在真诚地赞赏后 男：快乐属于童年

女：属于我们纯真而短暂的童年 合：让我们拥抱快乐珍藏快乐吧

甲：快乐是操场上那串爽朗的笑声，乙：快乐是蓝天上那朵悠闲的白云。甲：那你们知道快乐有什么作用吗？ 学生1：快乐可以让人永远年轻。

学生2：快乐可以消除疲劳，可以减轻痛苦。学生3：快乐还可以使人健康，俗话说：“笑一笑，十年少。”

甲：在我们的成长中一定经历过许多快乐的事，乙：下面请大家畅谈快乐。

学生4：我过生日那天，我特高兴，我收到爸爸、妈妈、同学和朋友们的祝福和礼物，我们欢聚一堂，尽情享受快乐，我们一起吃蛋糕，一起唱啊、跳啊，忘记了一切烦恼和忧愁。

学生5：当我成功地做了一架模型飞机，而且放飞成功的时候，我的双眼紧紧注视模型飞机翱翔在蓝天白云之间，我的心也随着我的飞机飞翔，那是我最快乐的事。

学生6：妈妈给我买了我最喜欢的衣服，我最高兴。学生7：期末考试我得了双百分，我高兴得眼泪都流出来了。

学生8：在家里我帮妈妈干了一些家务活，妈妈夸我是一个勤快的好孩子，这是一件多么快乐的事。学生9：同学之间团结友爱，互相关心，互相帮助，想想真开心啊！学生10：平时学习好，得到老师的表扬，特别是在各种竞赛中获奖时，我觉得很快乐。甲：一份快乐，两个人分享，就成了两份快乐，乙：好多人分享，就成了大家的快乐，甲：我们一起唱起来、跳起来，乙：尽情享受快乐吧！

甲：让我们走进今天的第二篇章《共享快乐》 乙：首先我们来玩一个抢凳子的游戏，放音乐《大家一起来》

甲：采访被淘汰的同学：你玩得开心吗？为什么？学生：虽然我被淘汰了，但在游戏中我的反应能力得到了锻炼，同时我也体验到了游戏的快乐。甲：我们是快乐小天使。乙：我们是快乐小精灵。合：快乐伴随我们健康成长。乙：下面请欣赏舞蹈《快乐指南》

甲：悠扬的琴声、欢快的歌声，带着我们走进快乐的殿堂。

乙：热闹的鼓声、潇洒的舞姿，给我们带来美的享受。

甲：真诚地赞美别人、欣赏别人也是快乐的。乙：请听快板《欣赏别人真奇妙》 细细欣赏周围事，原来生活多美好。欣赏别人学业精，我的成绩步步高； 欣赏大地晨曦美，心情就被彩云绕； 欣赏自己有进步，前程锦绣金光照。欣赏真是太神奇，人生绚丽又美好！欣赏别人真神奇，洗掉嫉妒和烦躁。欣赏别人品格纯，心胸就像大海广。欣赏真是有魅力，让你自信不烦恼。

甲：学会宽容、学会欣赏，是多么地快乐。乙：被人欣赏、受人称赞，是多么地幸福。甲：但是，人生道路上有平坦，也有坎坷，乙：成长途中有欢乐，也有忧愁。甲：面对烦恼和困难，我们应该怎么做呢？ 乙：让我们走进今天的第三篇章《学会快乐》 甲：请欣赏动画片《丑小鸭》。乙：从丑小鸭身上，我们学到了什么？

学生1：要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃，要勇敢地去面对。

学生2：别人遇到不幸，不要嘲笑别人。学生3：每个人都有自己的长处，只要你有信心，必定会发现自己超越别人的地方。甲：面对挫折也依然自信的还有很多人。学生1：牛顿在别人的嘲笑中发愤努力，成为大科学家；

学生2：保尔·柯察金从生命的低谷走出来，坚强地生活；

学生3：高位截肢的张海迪躺在床上用镜子看书，学会了多国语言；

学生4：体操冠军桑兰在一次比赛中受了重伤，永远坐在了轮椅上，但她依然自信地出现在清华大学的课堂上。

甲：人生的道路上不可能永远唱赞歌，乙：我们应该勇敢地去面对忧愁和困惑。甲：今天辅导员老师为我们请来了一位快乐医生，乙：大家可以把心中的困扰告诉她，让她帮你分忧解愁！

学生1：有时候我和同学为了一点小事闹意见后，不高兴，怎么办？

对策：找一个倾诉的对象，痛快地说一说。宽容别人、善待自己。

学生2：有的同学对我发脾气，我该怎么办？ 对策：安慰自己，“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。”

学生3：有的同学把我的文具弄坏了，我不高兴，怎么办？

对策：学会去善待别人，为小事失去友爱不值得 学生4:我考试不理想，常挨批评，怎么办？ 对策：听听欢快的音乐，唱唱欢快的歌。相信自己，我能行。

学生5：我总感觉心里很压抑，总是高兴不起来。对策：当你不高兴时，深深呼几口气。多看漫画、说笑话，你会变得快乐起来。

甲：谢谢快乐医生的精彩解答。当幸福来临时，我们不可忘乎所以；

乙：当不幸降临时，我们应该坚强，笑对世界，笑对人生。

甲：请欣赏表演唱《幸福拍手歌》 甲：童年多么快乐！我们应该珍惜快乐，乙：童年多么快乐！我们更要努力创造快乐。甲：让我们走进今天的第四篇章《传递快乐》 乙：为了让快乐永存，为了让快乐之树永远常青。甲：下面请同学们当场给好友或老师写下一句有关快乐的话，贴在这颗爱心卡上，让我们把快乐传递！（学生写，配音乐《歌声与微笑》）学生交流。

学生1：老师，谢谢你给的勇气，让我朝向更远的远方，祝你永远幸福！

学生2：“赠人玫瑰，手有余香”。谢谢在生活上给我援助的老师、同学，是你们让我体会到集体的快乐，祝好人一生平安。

学生3：我要把这张开心卡送给（），谢谢你在学习上给予我的帮助，我祝你永远开心、快乐！学生4：我要把这张“幸福卡”送给我的爸爸、妈妈，感谢你们赐予我生命，赋予我力量，给予我关怀，我祝你们永远安康、幸福！甲：爱是鲜花，绽放着希望。乙：爱是真挚，散发着馨香。甲：因为有爱才会有责任。乙：因为有爱才会有幸福。

合：让我们播撒爱的种子吧！世界将充满爱的阳光！辅导员老师讲话

中队长：一支粉笔，指点知识王国的迷津；一块黑板，写下老师的无限深情。成长的道路上，老师总是给我们很多的教诲，下面让我们掌声欢迎辅导员老师讲话。

师：亲爱的少先队员朋友们，今天的队会开得非常成功。你们的成长真的让我为之感动。我提议大家伸出手，为我们自己的精彩表现热烈鼓掌吧！队员们，在今天的队会上，你们用动听的语言，精彩的表现，抒发着内心的真挚情感，真是情真意切。通过今天的队会，让我们在队旗下齐步前进，在征途上勇敢探索，在风雨里展翅飞翔，在阳光下一起

开花结果，总之，让我们共同学会快乐，健康成长！全体起立，请中队辅导员带领我们呼号。甲：快乐就在此时此地！乙：快乐就在你我身边！甲：让我们学会快乐，乙：让我们健康成长！合：退队旗，向队旗敬礼。

甲：我宣布西罗园五小

快乐学习健康成长 篇6

生活是一只五味瓶,酸甜苦辣咸,一应具全,我们正慢慢的品尝这个滋味.失败是必须的,成功是我们所期盼的,在一点一滴中,我们成长,也因为我们成长,我们感到了成长的快乐!蓦然回首，发现我们已渐渐长大，不知什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！

高中两年，不觉中我们度过6岁的花季，经历了17岁的雨季。曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我们长大了。于是，开始习惯用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂。

18岁是一个结束，也是一个开始。这一刻，在得到与失去的交替中，在迫求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦想后，总算体味了欢乐，这才明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。成长本不是一件轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦中，我们知道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同现实讨价还价，因为我们深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。

成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。

在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。

站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。

曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向未来 成长的快乐

“呼呼„呼呼„”呼啸的北风拂窗而过；“沙沙„沙沙„”连绵的小雨翩翩舞过。所有的声音都那么有韵律，随着这“呼”这“沙”的韵律仿佛渐渐打开了我沉睡已旧的心门。

繁华败落，春去秋来，我送走过了无数的冬天，迎来了无数的春天。然而，在这一送，一迎，一迎，一送中，我渐渐地走向成熟。记得那些天真纯朗的笑声；熟悉那稍粗却嫩的嗓音；期盼那淳厚而阳刚的声气。

我成长着，快乐积累着„我成长着，烦恼堆积着。年龄越来越大，烦恼越来越多，快乐越来越少。

是啊！好久没痛看一晚电视，好久没痛玩一次电脑，好久没痛聊一次闲天，好久没有痛打一次篮球„„ 好多个好久，渐渐就积累成为好多个烦恼。“已经初三了，马上中考了，你就少玩一会儿吧！等考上好的大学有了好的工作，你再玩也不迟啊！”这是母亲经常念在嘴边的。那么试问，考完大学是不是还要继续努力学习找个好工作呢？找到好工作是不是又要努力工作，好尽快成家立业呢？成了家，立了业，那么是否„„

好多个是否，好多的疑问！

走在街上，忽然停住脚步，望望这个繁忙的城市，灯红酒绿，车水马龙，人来人往，穿梭不息。忽然有一丝丝感悟。城市的忙碌是不是也会带给城市烦恼呢？或许吧！不过这样的烦恼又换来了什么呢？是啊，换来了许多。从一个乡村演变为小镇，从一个小镇演变为一座大城，现在成为灯红酒绿，车水马龙的大城市。是啊！城市也在成长，没有一天停歇脚步，最终它获得了发展，获得了重视„„回头离去，转身的瞬间想到一个天真而幼稚的问题----那么我呢？我这个忙于，苦于，怨于，恨于学习的学子呢？刹那间，一切变地明朗起来，人们脸上不再挂着失败，不再挂着不情愿，而是洋溢着快乐的气息，那是一种生活，一种成长，一种收获的快乐气息。

回到家中，躺在床上，凝视天花板，回想自己的过去，回想那学习中的苦，学习中的挫折，不禁感到欣慰起来，感到能为战胜他它们走到今天而开心，自豪。顿时，我心生雀跃之感，为成长而开心，为成长而快乐，为成长而自豪，我感谢成长。

是成长让我品味了15年的苦，是成长让我认识了15年的苦，是成长让我领略了15年的苦，是成长让我战胜了15年的苦，是成长让我15年的苦摇身一变，变成了15战胜它们的自豪与快乐。

成长„„快乐„„成长每个人的必经之路；烦恼每个人的必有之物；快乐，每个人都拥有的烦恼的最终产物„„

成长的快乐，是咖啡那深厚的韵味.成长的快乐，是果冻那宜人的滑润.成长的快乐，是海洋那舒畅的广阔.成长的快乐，是绿洲那勃勃的生机.青春哗哗而来，哗哗而去。岁月的轮回，一转眼变到了。人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人„„那是人生的一个个阶梯，也代表了一次次的成长，一次次的学会，一次次的看透。

快乐是人人都渴望的心情，但他们都不知道，其实他们都拥有，没有快乐的人生不是真正的人生。快乐对于成长是不可缺少的催生剂，也只有快乐能充实一个人的成长。如果说一个人没有烦恼只有快乐，那我可以说那不是真正的快乐。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一样。快乐和烦恼是2个灵魂，只有当一个灵魂照撤另一个灵魂的时候，才能真正飞升到那唯一的美好。

成长中的快乐——你是否错过„„

当00：00的钟声敲响的那一刻，就意味着我们张大了一岁。“张大了，要乖哦。”曾经的话语时时在耳边响起，那么熟悉，而又那么陌生。对呀，现在的我们已经不是那个总会哭泣的小孩了。成长的过程中，我们学会了许许多多的感情，亲情，爱情，友情。我们懂得了如何去弥补，去挽回，也学会了如何去学会满足，学会宽容。而这是值得我们快乐的，因为那份执着，那份僵持。成长的过程中我们也学会了许多知识，学海无涯，知识太多，我们学不完，所以便有了那份追随，想要知道更多，想要学会更多，那也是快乐。知识时时充实我们的生活，也只有它能带给我们不曾有过的满足，像得到糖果的孩子那样得满足。我们有我们的理想，有值得我们紧握的璀璨年华，我们不曾孤单。

成长中的烦恼——你是否拥有。

每样东西都有它的不足之处，成长中的不足之处在于烦恼。但是正因为这个不足才使原有的东西更加绚丽。成长，意味着告别童年。儿时的一切，我们都那么的留恋，那么得回味。童年中有太多太多我们的往事，那么得开心，那么得感动。童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我们都曾拥有，而又想继续的。而成长，无疑把这些都给彻底地抹杀了。有得只是那一个个曾向往的梦镜和那梦醒时的恐惧。成长中，我们受到过许多伤害，但是记住一句话，感谢伤害你们的人，因为是他们教会了你一些事，懂得了一些事，而这些只有靠你自己去经历。

未来的一切像是指间的雪花，如果你不紧握，它便会融化，从指间慢慢流失，所以抓住它，不要让它留下遗憾。过去的一切像是过眼云烟，一瞬间就消失，但曾有的记忆我们不曾忘记，那便够了，不是吗？

让孩子健康快乐的成长 篇7

记得还是初一的时候, 那天正好是星期二上课, 在课上我总结了班内存在的问题, 特意强调了班内还有不少同学在课后有追逐打闹的情况, 下课后不到10分钟, 就有同学慌慌张张跑过来说, 傅蓝德手上出血了, 我赶紧到教室, 他坐在座位上, 手腕上有一点地方包着一张纸巾, 上面还有红色的血迹, 我拿开纸巾一看, 手上被划开了一个大口子, 还在不停的出血。一句话也没和他说, 我马上通知了他家长, 并把他送到了医院。那天晚上他一直在医院挂点滴到10多点钟。后来通过向同学了解, 我知道了事情的原委。我们班的位置就在底楼, 而且就在楼梯的隔壁, 下课后傅蓝德和同学嬉戏, 追到楼上去了, 在上楼梯的时候, 手去抓了扶手, 本来扶手的尽头有一个圆球状的东西, 后来因为时间久就掉了, 留下的东西没有弄平, 一般过楼梯是碰不到的, 但因为他拐弯太快了, 就抓了一把, 正好割到了手。 (当天我就向总务室反映了问题, 第二天总务室就派人来把情况处理了。) 知道了情况, 我当时那个气啊!班会课上刚刚讲到不要追逐打闹, 下课就违反了, 而且还造成了那么大的后果, 固然这和学校的设施有一定关系, 但你不去打闹不就不会有这种情况发生了吗?等第二天他来到学校, 我故意没有找他。上晨课时, 我注意到他头一直低着, 我就再次强调了纪律。之后几天, 我也没有找过他, 只是课间问问他的伤。有好几次我发现他想和我说什么, 但欲言又止。直到那个星期的最后一天, 他终于到我办公室, 向我道歉了。我和他分析了当时的情况, 并对可能发生的危险一一作了分析。虽然你受了伤, 很委屈, 但老师还是要批评你。不要说作为班干部, 就是普通同学也是不应该的啊, 而且就在老师刚刚在班会课上强调了之后。他一声不吭, 满脸通红, 我知道他的确是明白了, 果真在那之后, 一直到现在他都没有再出现类似的情况。

以委婉的方式取得认同。对于孩子的成长, 我们要有一份宽容的心, 以委婉的方式取得孩子的信任, 伴随着他成长。

傅蓝德字写得很差, 文采虽然很好, 但是作文得不到高分, 语文老师也找过他好多次。为此, 他的家人也非常着急, 逼着他练字, 谁知, 越逼越不行, 为了练字, 他甚至和家人发生了矛盾, 有一次当妈妈再叫他练字时, 他竟甩门而去。了解到这种情况, 我没有当面指责他, 我先和他分析了我们的汉字的由来, 写好字, 也是传承民族文化的题中应有之义。我国的汉字历史悠久, 汉字书法更是魅力无穷。可以说, 汉字凝结着几千年的文化积淀, 承载了中华民族的厚重文明, 年轻的一代, 有责任传承民族的文化。而写好字、研习书法, 其实也是对我们优秀传统文化的认同、继承与发扬。其次, “字如其人”, 字是书写者的脸面, 汉字给了他人第一印象, 也让人对你的文化修养有了个感性认识。再次, 写好字, 特别是练习书法, 能“磨”掉我们的浮躁, 培养自身的专注力, 养成心静气和持之以恒的好习惯, 尤其是在书法学习上, 练习过程反复不断地进行, 书法线条要求高, 美在细微, 需要不断地观察、比较, 这就能帮助我们克服薄弱的意志力。明白了这些道理, 他对练字也有了一定的兴趣, 还有, 就像他说的, 要挑战自己, 尽管他的字还不是那么漂亮, 但至少他在努力着。

以同情和理解的态度接纳孩子, 千万不要用强制的手段, 或断然拒绝, 毫不考虑她的感受。不要想当然地命令他怎么做。要知道:孩子也有自尊心, 希望你接纳他的看法和想法。

到了初二之后, 我发现傅蓝德的默写成绩一直不理想, 虽然考试成绩还不错, 但我总觉得, 这样下去对他今后的发展不是特别好。或多或少地也提醒了几次, 但效果不是很好。终于, 在期中考试后我决定找他彻底地谈一次。走进办公室, 他有一丝紧张, 又有一丝抵触, 准备挨批。看到这种情况, 我先给他讲了一个故事:在很早很早以前, 一只昆虫妈妈怀孕了!在幸福的憧憬中, 昆虫妈妈生下了两个漂亮娃娃!妈妈给它们起了非常好听的名字, 一个叫蜜蜂, 一个叫苍蝇!

为了让它们有一个美好的未来, 昆虫妈妈不仅自己教育孩子, 而且还到各地请来专家教育孩子!

妈妈只是重视对孩子进行知识灌输, 而忽视了对孩子进行良好习惯的培养。于是, 两个孩子的表现很不相同!

在同一片蓝天下, 蜜蜂喜欢看到大地上的鲜花, 因此, 它不辞辛苦地去寻找清香四溢的鲜花!而苍蝇喜欢看到大地上的垃圾, 因此, 它不辞辛苦地到处寻找垃圾, 并且在垃圾上嗡嗡叫个不停!

喜欢发现美、赏识美和创造美的蜜蜂, 为人类酿造出了营养价值很高的蜂蜜、花粉和蜂胶!而喜欢看到垃圾、寻找垃圾、陶醉于垃圾的苍蝇, 生下了一窝又一窝更令人厌恶的蛆!

从此, 一对双胞胎的命运截然不同, 人们对待蜜蜂和苍蝇的态度也不同!

接着我从这次考试的情况讲起, 又讲到了古今中外的许多名人的故事。

第二天我就收到了他的一封信, 他这样写道:我一向注重大局, 喜欢把握事物的主要部分, 认为只要抓住重点, 小的细节也自然而然的消失了。我喜欢探究那些难的问题, 创新的题目, 以为这才是我的才能, 我不重视一切与细节有关的东西, 比如说基础。老师的谈话使我明白了, 我现在就像一幢楼, 地基就摇摇欲坠, 即使上面再优美, 也必然会倒塌。

快乐阅读健康成长 篇8

活动开始了，首先是“健康知识，我知道”有奖问答环节。同学们认真观看视频，时而捧腹大笑，时而若有所思，并在每段视频后积极抢答问题。星星姐姐还没喊“开始”，同学们就迫不及待地举起了双手。通过幽默的动画视频和精彩的问答互动，同学们了解到更多生活中实用的健康知识。如：家中常见的“四害”是苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠，它们都喜欢潮湿、阴暗的环境，因此，保持家中的干燥、整洁是赶走“四害”最有效的办法；避免长时间用眼，保持端正的坐姿，在光线合适的地方看书，能保护我们的眼睛，预防近视，等等。

最精彩的要数“谁是默契小搭档，我来比画你来猜”环节。星星姐姐准备了一些与健康息息相关的词语。负责比画的同学手舞足蹈，使出浑身解数，急得像热锅上的蚂蚁；负责猜词的同学呢，则目不转睛地盯着自己的小搭档，抓耳挠腮，苦思冥想；在场的小观众们更是按捺不住激动的心情，纷纷起身给参赛小选手们加油打气。

最后，星星姐姐还和同学们亲切交流、谈心，让他们说出自己的快乐和烦恼。同学们纷纷表示，将来还会给《小星星》杂志社来信，分享更多他们在成长路上的点点滴滴。

这次活动得到了学校师生的热烈响应，孩子们在快乐游戏中获得知识，在紧张学习中得到放松。希望孩子们都能够如出版增刊《小学生健康教育》的初衷所愿——快乐阅读，健康成长！

快乐阅读健康成长征文 篇9

古人说过：“耳读书而聪，目读书而明，心读书而一，神读书而注，疑读书而辨，虚读书而莹，饥读书而饱，困读书而醒，愠读书而喜，愤读书而平。”我也爱上了阅读，它使我受益匪浅。

阅读让我获得知识，使我的心灵更加丰满。我曾经在《故事大王》中的“故事远洋镜”看到过这样一则真实故事：有一位去雪山探险的探险家，他有一只很通人性的藏獒，他来到雪山的半山腰，天渐渐地黑了，正在他准备搭帐篷时突然藏獒变得不通情理起来.狠命地咬住主人的衣角,拉着主人不停地往山下跑去,跑了20分钟左右，雪山上发生了雪崩,这时主人才明白过来，抚摸着藏獒的头对它说：“是你让我幸免于难。”通过阅读让我知道了藏獒很有灵性，它具有预知灾情的特异功能，而且它非常忠实自己的主人。 阅读让我亲近了名著。像《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成的》、《汤姆·索亚历险记》……给我印象最深的莫过于《鲁滨逊漂流记》了。这部名著是丹尼尔·笛福所写的，主要讲了鲁滨逊非常喜欢航海，在一次航海途中突遇风暴，只身一人漂流到了无人荒岛上而生存了下来。它从遇难船上运出粮食衣物、工具等物，开始了在岛上的独立生活。他凭着惊人的毅力和顽强的意志，盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物，终于坚持到获救。