小学诗歌诵读主持人串词

小学诗歌诵读主持人串词

小学诗歌诵读主持人串词 篇1

男：尊敬的各位领导、老师，女：亲爱的同学们，合 ： 大家下午好!男：又是一年秋风送爽时；

女：又是一个花好月圆日。

男：今天我们欢聚一堂，共同迎来了期待已久的聚会； 女：今天我们吟诗颂国，一起憧憬祖国辉煌的明天

男：现在我宣布，岷峰小学2013年“诵读传统经典、争做美德少年”中华经典诗文诵读比赛，合：现在开始

女：首先，我向大家介绍担任本次比赛的评委老师，（他们是……）让我们以热烈的掌声对评委老师们表示衷心的感谢!男:请再次以热烈的掌声欢迎**校长为本次比赛致词。女：同学们！让我们记住校长对我们殷切的希望。

1、二一班 《我骄傲，我是中国人》

我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人！中国人应该为自己感到骄傲，请欣赏二（1）班的诗歌朗诵《 我骄傲，我是中国人》

2、一 一班 《歌唱二小放牛郎》

伟大的中国共产党，带领我们开创了新中国，走进了新时代。在那个战火纷飞的年代，无数的少年英雄加入到革命队伍，用柔弱的身躯，用坚强的意志，为着祖国，为着新生活而奉献自己的力量。王二小就是其中的一位少年英雄。

3、三二班 《英雄》

在中国这片宽广而又美丽的土地上，古往今来，有无数为国家为人民抛头颅洒热血的英雄。是他们推动了历史的进步，是他们让中国屹立在世界的东方，让我们一起唱响英雄的赞歌吧！请欣赏三二班的诗歌朗诵《英雄》

4、三一班 《祖国万岁》、《祖国啊，我亲爱的祖国》

祖国，我亲爱的母亲！64年辉煌的步伐，创造了一个个伟大的奇迹，社会安全繁荣；人民幸福安康；祝福您——祖国万岁！

5、四二班 《我有一个强大的祖国》

加油，我的祖国，我强大的祖国，我团结的祖国，我充满爱的祖国。时间，你慢点走，让我们还有时间去救护，让生的人怀念，走的人回望，为这样一个美好的祖国。请欣赏四二班带来的诗歌朗诵《我有一个强大的祖国》

6、六一班 《长江之歌》

长江，中华民族的摇篮； 长江，我们圣洁的母亲河。它用纯洁的清流灌溉着花的国土，它以磅礴的力量推动着一个崭新的时代。让我们以儿女的情怀依恋长江，以饱满的激情赞美长江，以磅礴的气势歌唱长江。请欣赏六一班诗歌朗诵《长江之歌》。

7、一二班 《国庆颂》《歌唱祖国》

金秋的风，送袅袅暗香，霜中的菊，献片片芳菲一季，吻夕阳余晖，爱盈出温柔的眼眸，望四野安详，激情飞上诗句。请欣赏一（2）班诗歌。《国庆颂》《歌唱祖国》

8、四一班 《祖国啊，我亲爱的祖国》

当第一面五星红旗冉冉升起，那胜利的旗帜，在朗朗的空中迎风飘扬，祖国啊，我亲爱的祖国，请欣赏四（1）班诗歌。《祖国啊，我亲爱的祖国》

9、五二班《祖国颂》

我们的祖国地大物博，历史悠久，曾经饱受过屈辱、磨难，曾经也英勇奋起过、斗争过。在这个日新月异、继往开来的新时代，我们肩负嘱托、憧憬未来，祝福祖国在新世纪的大道上奋勇前行！请欣赏五二班的诗歌朗诵《祖国颂》

10、六二班 《长征组诗》

11、二二班 《献给爸爸妈妈的歌》

我的家，爸爸是一块田野，妈妈是一块田野，我是一只快乐的小青蛙，在两块田里跳来跳去，爸爸是养蜂人，妈妈是养蜂人，我是一只快乐的小蜜蜂，在养蜂热的调养下渐渐长大。请欣赏二（2）班诗歌《献给爸爸妈妈的歌》

12、五一班 《我的祖国》

这里有奔流不息的长江、黄河；这里有巍峨挺拔的五岳雄姿；这里孕育了一个伟大的民族，他们传承着古老的华夏文明，在新世纪，又以实现宏伟的梦想继往开来、扬帆起航。她就是中国——我可爱的祖国。请欣赏五一班最后为我们带来的诗歌朗诵《我的祖国》

结束语：

男：诵读中华经典诗歌，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌，女：诵读中华经典诗歌，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁 男：愿五千年瑰宝大放异彩！

女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章！

小学诗歌诵读主持人串词 篇2

语文教师需要重视学生对诗歌诵读方法的选择。在小学语文课堂上诗歌诵读教学必须是经过精心设计, 能够充分展示学生的个人诵读风格的。很多语文教师选择让学生齐声朗读古诗词, 这样的诵读方法并不能让学生真正了解诗歌的内涵。因为学生对于诗歌的理解带有一定的主观色彩, 每个人对于同一首诗歌都会有不同的理解。如何让学生在诗歌诵读中表达出个人的特色是小学语文教师需要探究的问题。

一、明晰诗歌创作背景

小学生年纪小, 涉世未深, 所以对诗歌的创作背景通常不是很了解。比如李白的《静夜诗》中所表达的思乡之情。不了解诗人所处的特殊年代是无法体会诗歌那种痛彻心扉的思乡之苦的。“读其书, 不知其人, 可乎?”所以要让学生在诵读之中展示自己的个性首先就要让学生充分了解诗歌的创作背景及诗人的一些生活经历。很多诗人都是依据自己的生活经历来创作诗歌的。诗歌中有着鲜明的个人特色。比如李白一生浪迹天涯, 他的诗歌多是浪漫飘逸, 杜甫一生忧国忧民他的诗歌通常是伤感沉郁。最为典型的是女诗人李清照她的诗歌分为两种风格, 受生活环境的影响前期生活安定诗歌大多是清新欢快的, 后期过着颠沛流离的生活创作多为伤感的诗。所以教师应让学生大致了解诗人的创作背景。

二、把握诗歌情感意象

古诗词是有一定情感基调的。比如怀才不遇的伤感、思乡之情、朋友分别之情等。小学生是最有想象力的, 只要教师做出正确的引导相信学生是可以体会诗歌中蕴含的情感。“情”可以说是诗歌的灵魂, 没有一种强烈的情感上的冲击, 诗人是无法创作出优秀作品的。想要正确的朗诵诗歌就需要学生领悟诗歌之中的情感。

教师要认真给学生分析诗歌的意象, 比如《静夜思》之中的月亮是诗人思乡意象的化身。“月亮”寄托着诗人浓浓的思乡之情。意象是客观的“物”和主观的“意”相结合的。意象往往可以烘托诗歌的气氛、渲染诗歌的意境起到线索支撑的作用。常用的意象有“柳”表达的是一种伤感分别的情怀;“月”代表诗人思乡的情绪, “松、竹、梅、兰”古人称为“四君子”通常表达诗人高尚的情操等。

三、凸显诗歌诵读风格

有了教师的引导, 学生就可以发挥自己的主观能动性, 充分调动自己的生活经验, 理解诗歌内容来进行诗歌诵读。很长时间以来我们是采取齐读的方式来组织学生诵读。这样的诵读效果并不理想。学生难以找到属于自己的风格。千篇一律的诵读风格其实是剥夺学生自主感悟诗歌的机会。还有教师更加重视诗歌本身的文字教学忽视学生个体对于诗歌的理解和感受, 从而使得学生在诗歌诵读中难以表达出自己对于诗歌的情感。

小学生也有自己的想法, 对于同一篇经典诗歌来说会有不同的理解。在诵读的过程中会依据自己的想法来构建诗歌情感基调。这也是学生重新发掘诗歌意义的途径。诵读诗歌的时候我们不能局限于呆板的章句, 也不能天马行空的主观臆想诗歌内容, 而是通过对诗歌的正确理解适度地把握诗歌的情感再结合自己的主观理解继而开始诵读诗歌。这个过程需要学生充分发挥自己的主体性, 让我们的“个人”和“诗歌”做到真正的有机融合。我们的朗读是带有一定的主观性和个人色彩, 所以每个人的朗读体会是不一样的。而且每个学生所掌握的阅读技巧也是不一样的。教师应该鼓励学生在诗歌诵读之中寻找属于自己的个人特色。而不能用统一的要求和方法强加给学生。对于诗歌作品本身来说也是存在一定的模糊性和多义性, 这给每一个诵读者一个很开放的空间, 让诵读者找到自己的情感归属, 从而开创自己的诵读特色。

当下提倡的教育理念是“以人为本”, 诗歌诵读最终也需要回归学生本体的。教师只能对学生以适当的引导, 传授一些正确的阅读技巧和方法, 尊重学生的主观能动性。学生自身也应该积极的发掘自己的个性, 在诗歌诵读中寻找到属于自己的风格。这样才能真正的体会到诗歌的独特艺术之美。

摘要：诗歌诵读是语文教学重要的组成部分之一。个性化的阅读可以培养学生的认知能力, 张扬自己的情感, 向听众传达出个性的声音。通过对小学生诗歌诵读的指导, 让学生在诗歌诵读中表达个性。

关键词：诗歌诵读,语文,个性

参考文献

[1]孙阳.小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].保定学院学报.2013 (10) :09.

[2]王玲玲.朗读教学与语感构建[J].语言教学与研究.2003 (9) :25.

中华传统文化诵读比赛主持人串词 篇3

南丰镇中心小学南校区

（男）尊敬的各位领导，敬爱的老师们，（女）亲爱的同学们，（合）大家------上午好！

（男）今天，我们欢聚在这夏日校园，诵读中华经典，传承华夏文明。（女）今天，我们欢聚这夏日校园，共读中华经典，聆听诗文书韵。（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。（女）源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。（男）诵读文化经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。（女）诵读文化经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

（男）下面就让我们一起大声地喊出今天活动的主题“诵经典美文 学文明礼仪”。（合）南丰中心小学南校区 中华传统文化经典诵读比赛----现在开始！

（男）首先请陈校长为本次诵读比赛致辞，大家掌声欢迎。

（女）非常感谢上级领导对我们学校工作的高度重视以及本次活动的关心和支持，让我们再次以热烈的掌声对陈校长的到来表示衷心的感谢。（男）下面请允许我为大家介绍担任本次比赛的评委，他们是：邓东华主任、于玉泉主任、聂妹老师、钱秋月老师、蔡小燕老师、伍慧媚老师、蒙肖娟老师。

（女）本次比赛，我们按照年级由低到高的顺序进行，分别从一（5）班依次到六（15）班。一二年级组和三四年级组将分别评出一等奖 名，二等奖 名，三等奖，优秀奖若干名。五六年级组将评出一等奖 名，二等奖 名，三等奖 名，优秀奖若干名 一年级

（男）《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事。”

（女）接下来让我们一起品味《三字经》的独特魅力吧。

请欣赏一年级（5）班的同学们为我们诵读《三字经》的选段，掌声欢迎。（男）请一（6）的同学做好准备。

（男）在这悠悠的岁月中，《三字经》给人展示了一个伟大民族的文明，请欣赏一（6）班的同学们朗诵《三字经》选段。

（女）在这悠悠的岁月中，《三字经》向我们讲述一个伟大民族的进程。看，一（7）班的同学已经做好了充分的准备，有请一（7）班的同学们。（男）感谢一（7）班同学们的精彩表现，下面有请一（8）班的同学们上场，掌声欢迎。

二年级

（男）谢谢一年级的同学们，你们表现的得真棒！

（女）《千字文》流传至今已有一千五百多年了，全书虽只用了一千个不重复的字，但却有相当深的知识内涵和艺术价值。请欣赏由二年级同学带来的诗歌吟唱《千字文》。

（男）首先有请二（5）班的同学们，大家掌声欢迎。

（女）父母是孩子人生的启蒙老师，《千字文》是古代儿童识字学习的启蒙读物，有请二（6）班的同学们吟诵《千字文》选段。

（男）“之过必改，得能莫忘”，让我们知道了怎样做人。下面有请二（7）班的同学们，大家掌声欢迎。

（女）“交友投分，切磨箴规”让我们懂得了如何交友。请欣赏二（8）班的同学们为大家吟诵《千字文》节选，大家掌声欢迎。

（男）感谢二（8）班同学们的精彩表演，二（9）班的同学个个精神抖擞，掌声有请他们上场吧。三年级

（女）诗的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化。（男）诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。（女生）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔。（男生）对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

（男）百善孝为先。孝，为道德之根本，是古圣先王的治国安邦的至德要道。(女)下面我们一起来聆听三年级的同学诵读 《孝经》选段，首先有请三（5）班的同学们，掌声欢迎。

（男）孝敬父母是做人的基本标准，诚实守信是为人处世的道德标准。下面有请三(6)的同学们，掌声欢迎。

（女）古有孝父典范香九龄，能温席。今有道德楷模谢延信，大爱无疆。下面请欣赏三(7)班的同学诵读《孝经》选段。

（男）国学经典展示了传统文化的博大精深，国学经典充满了浓郁的中国风味。下面有请三(8)的同学们，掌声欢迎。

（女）让经典伴我们成长，让经典为我们树立榜样。下面有请三(9)的同学们，掌声欢迎。四年级

（男）感谢天地的化育之恩，（女）感谢父母的养育之恩，（男）感谢老师的教导之恩，（女）感谢同学的帮助之恩。

（男）从同学们声情并茂的的诵读中我们感受到了经典的魅力、经典的力量。（女）《大学》是四书五经之首，其内在的精神价值，是其它书所 无法匹敌的，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。不论做人还是为官都给人以更大意义的指导。

3(男)请欣赏四年级（5）的同学们为我们带来《大学》里面的选段，让我们用热烈的掌声欢迎他们吧。

(女)让我们撷取《大学》里的几朵浪花，共同领略它的哲思,它的博大精深!

下面有请四（6）班的同学们，掌声欢迎。

(男)我们今天诵读《大学》的目的在于从小树立正确的人生观，价值观，世界观，从小就树立修身、齐家、治国、平天下的远大志向。下面请四（7）班的同学们，掌声欢迎。

(女)经典诗文浩如烟海，华夏文明光辉灿烂。让经典滋润我们的青春，让书香伴随着我们成长。下面有请四（8）班的同学们，掌声欢迎。

(男)民族精神需要代代传承，代代传承需要我们来延续。下面请四（9）班的同学们为我们诵读《大学》选段，掌声有请。（男）老师们，同学们，下面先休息10分钟。五年级

（女）国学经典穿越千年时空。(男)书声琅琅承续中华文明。

（女）让我们在经典中寻求这天地灵气。（男）让我们在经典中感受这万物之精华。

（女）请欣赏五（5）班的同学们诵读《中庸》选段。

（男）让我们在经典中寻求道德之楷模，在经典中陶冶道德之情操。

请欣赏五（6）的同学的朗诵，掌声欢迎。

（女）沐浴经典，对接伟大心灵。诵读经典，沉浸在圣贤理性的光辉之中

下面有请五（7）的同学们，掌声有请。

（男）感谢五（7）班同学们的精彩表现，下面请五（8）的同学们，掌声欢迎。六年级

（男）子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？

伟大思想家、教育家孔子一生从事教育事业，创立了私学。（女）相传弟子三千，贤人七十二。（男）智者乐水。（女）仁者乐山。

（男）下面请六年级的同学们为我们诵读著名的儒家学派经典《论语》选段。（女）首先请出的是六（5）班的同学们，掌声欢迎。

（男）孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则，时至今日仍具有极强的生命力。下面请六（6）班的同学们诵读《论语》 选段，掌声欢迎。

（女）与诗词作伴，与圣贤为友。经典颂盛世，和乐报中华。

下面请欣赏六（7）班的同学们带来《论语》之 选段，掌声欢迎。（男）谢谢六（7）班的同学们的精彩朗诵，下面请六（8）班的同学们上场，掌声欢迎。

（女）自强不息、厚德载物、中道和谐是中华民族赖以安身立命的文化精神。下面请六（9）班的同学们，掌声欢迎。

（男）我们弘扬中华民族的传统文化，增强我们的民族自信心和自豪感，下面请欣赏六（10）班的同学们诵读《论语》之 选段，掌声欢迎。（女）让我们融真善美品质于一身，做内涵丰富的一代新人。下面有请六（11）班的同学们上场，掌声欢迎。

（男）口才文才从诵读开始，素质气质自经典升华。请欣赏六（12）班的同学们诵读论语之 篇选段，掌声欢迎。

（女）珍惜人生美好的读书季节，积极诵读经典，浸润经典，诗书作伴，阳光成长。下面有请六（13）班的同学们，掌声欢迎。

（男）《论语》是经典中的经典，古人云“半部论语治天下”。请欣赏六（14）班的同学们诵读《论语》 篇选段，掌声欢迎。

（男）非常感谢六（14）班的同学们声情并茂的诵读，最后让我们用热烈的掌声欢迎六（15）班的同学们，有请。

颁奖时间 校长讲话

结束语

（男）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。（女）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。（男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。（女）中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。（男）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩。（女）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。（男）愿中华诗文艺术之花永远芬芳。（女）愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。（男）感谢同学们的精彩表演。（女）感谢各位领导、老师的悉心指导。（男）祝各位领导老师们身体健康，工作顺利！（女）祝同学们健康快乐，学习进步！

小学经典诵读串词 篇4

男：人生的聚，像镜花水月，终落得无可寻觅;而人生的散，像朝花夕月，来去匆匆。 女：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，一杯酒，依依难舍。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，一江水，空灵长叹。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，一首歌，一生友情，请欣赏四(2)班为我们带来的课本剧——《赠汪伦》。

2、《三字经》

女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道以什么为耻

男：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”我们懂得以什么为荣!请听四(1)班同学的快板——《三字经》

3、《爱莲说》

男：世间百花皆不屑，独爱菡萏自高洁。这便是千古闻名的爱莲之曲。

女：莲之美，美在其灵性，其高洁，其自重。今日颂爱莲曲，明日做真君子。请欣赏五(1)班表演的伴舞诗《爱莲说》。

4、《晏子使楚》

女：人不可貌相，水不可斗量”其貌不扬的晏子是如何机智免受楚王的侮辱，维护自己和齐国的尊严的呢?请欣赏六(4)班为我们献上的课本剧《晏子使楚》。

5、《少年中国说》

男：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强!

女：少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步!

合：少年雄于地球，则国雄于地球!

男：请欣赏五(4)班同学的朗诵《少年中国说》。

6、《游子吟》

女：母亲，一个多么温暖的词语

男：母爱，一个多么柔美的词语

女：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。

男：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸!

女：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤!请欣赏六(3)班表演的《游子吟》。

7、《春江花月夜》

男：静静的浔阳江水，柔波荡漾，寂静的夜晚，笙歌处处，共享清平人间，江畔的鲜花妩媚动人，江心的明月温润如璧

女：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明? 一首《春江花月夜》以清新优美的语言，宛转悠扬的韵律，描绘出多少真挚动人的离情别绪和富有哲理意味的人生感慨，下面请欣赏六(2)班同学表演的伴舞诗《春江花月夜》。

8、《虞美人》

男：春花秋月本来是一年当中最美好的景色，可是面对亡国之恨，反而更加增添了诗人的许多忧愁。少年不识愁滋味，细品诗人写情愁。请欣赏四(3)班表演的伴舞诗《虞美人》。

9、《爱国组诗》

女：中华民族有着悠久的历史。在历史的长河中涌现出多少可歌可泣爱国人士。这些爱国人士中又有许多人留下了充满爱国精神的诗篇。激励了一代又一代的中国人。作为中华儿女，我们应该去了解它，去继承它，去发展它。请欣赏五(3)班同学为我们献上的荡气回肠的爱国诗朗诵。

10、《水调歌头》

诗歌朗诵活动主持人串词 篇5

充满了劳动人民智慧的《诗经》，今天读来仍朗朗上口;辞藻华美，文意瑰丽的《楚辞》和屈原一同成为了历史的丰碑;百转千回的汉赋和荡气回肠的乐府诗为一个强大民族的崛起做了时代的注解;经过魏晋民歌、建安诗歌到盛唐五言、绝句，新乐府，中国诗歌走向了辉煌的顶端，对整个亚洲文明产生了深远的影响。宋词、元曲各具风流，传承着炎黄子孙深沉的情感和博大的文明，五四新文化运动让诗歌在中国的大地上焕发出新的生机，产生了大批优秀的作品，对社会生活产生了巨大的推动力，唤起了国人的爱国热忱和对新生活的无限神往。我们用诗歌来倾诉来呐喊，我们用诗歌来批判来歌颂，试问还有什么比诗歌更震慑人心?

今天，我们特别甄选了近现代中国著名诗人、学者的的经典诗歌，携手大连民间实验话剧团演职人员，盛邀大连著名小提琴演奏家何迪女士和在座的诸位一同来感受诗歌的魅力，借以向我们的祖国献礼，庆祝祖**亲六十周岁华诞。

有这样一首歌，在20xx年北京奥运会的开幕式上，全世界的中国人一同唱起，无数的人为之感动落泪，今天也让我们用这样一首歌，来表达我们对祖国最美好的祝愿。请大家起立，让我们一起来《歌唱祖国》!

指挥，领唱——五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!……

请坐

一，梁启超

百年以前，当中国人还在自称“唐人”“汉人”时是他创立了“中华民族”这一称谓，为混沌中的中国人树立了现代民族观念。“新文体”冲破八股文章的思想桎梏，为五四新文化运动的崛起奠定了文学基础。

梁启超先生的作品伴随着中国百年风雨，今时今日仍激励着我们，下面有请大连独立艺术家尹航先生为我们朗诵这篇传世名作《爱国歌四章》

二，徐志摩

是他，带着我们走近了康桥，是他，用乌托邦的柔情为动荡的时局涂上了一抹浪漫的色彩。他是世人口中的“新月派盟主”，新月派的形成直至消亡，都与他发生着密切的关系，他的创作体现了新月流派鲜明特征。是的，他就是徐志摩。

《再别康桥》

《偶然》

三，余光中

被台湾诗坛称为“回头浪子”的余光中先生，他写作风格先西化后回归，其变化的轨迹基本上可以说是中国整个诗坛三十多年来的一个走向。80年代后，把诗笔“伸回那块大陆“，写了许多动情的乡愁诗。

《乡愁》

四，流沙河

“理想是罗盘，给船舶导引方向;理想是船舶，载着你出海远行。”曾在中国诗坛上笔走龙蛇，饮誉海内外。因清脱为人仰重，因谦虚而备受爱戴，这便是人们心目中的著名诗人流沙河。

《就是那一只蟋蟀》

五，林徽因

林徽因，中国近代史上一位奇女子，中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。她用诗探索生活和爱的哲理。诗如其人，委婉柔丽，韵律自然，受到文学界和广大读者的赞赏。

《你是人间的四月天》

六，戴望舒

戴望舒，。因《雨巷》一诗名震诗坛，由此获得丁香诗人称号。作为现代派新诗的举旗人，无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。

《雨巷》

七，北岛

他的诗刺穿了乌托邦 的虚伪，呈现出了世界的本来面目。一句“我不相信”的呐喊，震醒了茫茫黑夜酣睡的人们。

《回答》

八，顾城

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”经历过““””的一代青年，这两句诗是再熟悉不过的了。顾城是我国新时期朦胧诗派的代表人物，被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。

《生命幻想曲》

九，海子

海子，中国80年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。我们从海子的诗中可以读出诗人对一切美好事物的眷恋之情，和对于生命的世俗和崇高的激动和关怀，我们可以感觉热腾腾地生命的气息，人的存在。

面朝大海，春暖花开

十，舒婷

舒婷，当代诗人。朦胧诗派 的代表作家之一，擅长于自我情感律动的内省。情感的复杂、丰富性常常通过假设、让步等特殊句式表现得曲折尽致。

《祖国啊我亲爱的祖国》

《致橡树》

十一，麦城

麦城，青年诗人。现居大连。麦城的诗歌总是从回忆的角度来捕捉他的经历，现实的因素被淡化，而内心的感受巩固为一个画面。

《歌剧的圈套》

《失题》

十二，素素

素素，大连文坛的杰出代表人之一，著作有《北方女孩》、《女人书简》、《素素心羽》、《相知天涯近》等，在把捉复杂细致的情感体验方面特别表现出女性独有的敏感。

《感恩的心地久天长》

小学生经典诵读串词 篇6

高原：尊敬的各位领导各位老师； 刘灿民：亲爱的同学们，合：大家下午好！

张千云：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 滕泽轩：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息； 高原：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。刘灿民：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。张千云：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。滕泽轩：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人 高原：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人； 刘灿民：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。张千云：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。滕泽轩：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。

合：白银区第四小学五年级三班中华经典诵读展示活动现在开始。高原：首先，请大家欣赏《道德经》第一章，第九章，第十章，由五年级三班全体同学给我们带来。

刘灿民：落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，张千云：那是树叶对大地的感恩；

高原：白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面，滕泽轩：那是白云对蓝天的感恩；

刘灿民：我们沐浴着父爱的阳光长大； 高原：我们滋润着母亲的真情成长；

合：今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母； 请欣赏：由 王岳雯 包玉刚 张桐 沈蕊 狄琪薇 李海涛 秦竹 周欣芸 朗诵的《游子吟》冰心《繁星》选段和 倪瑞璿的诗《忆母》。《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。全班齐：谁言寸草心，报得三春晖。

周欣芸：

母亲！

母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，全班：

鸟儿躲到他的巢里，周欣芸：心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。全班：我只躲到你的怀里。

滕泽轩：是父母让我们体验了生命； 张千云：是他们让我们茁壮地成长；

刘灿民：父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱； 高原：母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱； 刘灿民：白居易《燕诗示刘叟》选 全班齐：思尔为雏日，高飞背母时。

当时父母念，今日尔应知。

高原：春天是多情的，它用叶的浓清，花的娇艳和风的缠绵为我们编织着迷人的梦境；春天是温馨的，艳阳灿烂，和风如织，春雨如乳。它在人们的内心深处播撒下希望的种子，酝酿着美丽的芬芳。

张千云：让我们用喜悦去感应春天的气息，用欣慰去感受春天的温暖；让我们静静聆听春天的脚步，用满腔热情去弹奏生命的赞歌！请欣赏由 韩浩 高强 田梦

魏立东

杨晶晶

苏彦文

钱飞茹

段润喆

张金辉

滕泽轩 朗诵的诗《春晓》 《咏柳》《春夜喜雨》《鸟鸣涧》《清明》《绝句》

滕泽轩：

秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。刘灿民：

秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。请欣赏有

高原

高茂云

岳雯静

张丹

曾瀚钦

仝一凡

朱佳悦

王浩

李志睿朗诵的《山行》

《九月九日忆山东兄弟》

《山居秋暝》

张千云： 高原你知道描写夏天的诗吗？

高原：

当然，这难不倒我，听着，《小池》唐杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

张千云： 不错吗，我来一个描写冬天的诗：柳宗元的《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

滕泽轩： 好了好了，两位女士，为了更能展现你们的英姿飒爽请全班女生一齐给我们朗诵一代女侠李清照的《绝句》高原 起 刘灿民：男同学们我们也来一首；以体现我们的男儿情怀，于谦的《石灰吟》高原：国家兴亡 匹夫有责 当战鼓咚咚敲响时 当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身上 请欣赏 ：刘灿民给我们带来的诗歌朗诵 《满江红》（滕泽轩：每一首诗，似乎都成为了一次事件，一段岁月，一种激情；每一首诗，似乎都是一面旗帜，一曲狂飙，一道风景。眼底六州风雨，笔下有雷声。毛泽东和他的人民以诗人的情怀创造了新中国的历史，而历史也为世界创造了一个伟大的诗人。请欣赏由高原带来的毛泽东的诗词《沁园春，雪 》

张千云： 中秋节，在这个人们喻为最有人情味、最具诗情画意的一个节日； 都说每逢佳节倍思亲，中秋节的这一份思念当然会更深切,在一轮皎皎明月高挂的时刻。人们寄托那份对亲人的相思。

滕泽轩：

古往今来，人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”。请欣赏由周欣芸同学带来的歌曲《明月几时有》

高原：有这么一首诗主人公在细雨中撑着油纸伞，彷徨在江南悠长的雨巷里，希望逢着一个像丁香一样美丽而又愁苦的姑娘；当这样的姑娘出现时，他又感到是那样地可望而不可及。请欣赏由 吴晨成同学带来戴树旺的《雨巷》

张千云：好唯美的诗，好动情的朗诵。京剧是国粹，戏曲是民族之根。那一张张美轮美奂的脸谱曾上演过多少生动、离奇的故事。中华文化又是何等的博大精深？ 请欣赏京剧《唱脸谱》演唱者：周欣芸，仝一凡，李智睿，张扬。

刘灿民：我国的古典文化源远流长,如《三字经》《弟子规》等都是世界文化宝库中的奇芭,虽历经沧桑,然精气不变。

滕泽轩：他们汇集了中国古代圣贤的智慧。传承中国古代文化。让华夏文化在我们手中延伸,让中国文化走向更广阔的天地，今天,让我们重温经典:汲取金典带给我们的精神大餐。请欣赏由五年级三班全体同学带来的《三字经》《弟子规》

张千云： 每一首诗，似乎都成为了一次事件，一段岁月，一种激情； 高原：每一首诗，似乎都是一面旗帜，一道风景。滕泽轩：今天的校园，诗情激荡； 张千云：今天的光华，激情飞扬。

刘灿民：青春是画，让空灵的意境永留我们的心房； 高原：青春是舞，让婆娑的舞姿伴我们进步成长。

张千云：同样的土壤，同样的天空，我们可以播下不同的种子； 滕泽轩：同样的季节，同样的时间，我们将会有不同的收获。刘灿民：请同学们勇敢地踏上新的起跑线，迈开你矫健的步伐，高原：勇敢地追求梦想，大胆地放飞理想，展翅高歌飞向未来。

诗歌朗诵比赛主持串词 篇7

大家下午好

这个季节没有春暖花开，没有鸟语花香，只剩一片白雪皑皑，那就让我们用灵动的诗歌唤醒天寒地冻中的生机勃勃。让我们踏着诗的阶梯走进诗的世界

风吹大地，吹来暖意，吹去愁緒，吹来余光中笔下无尽的愁，下面让我们欣赏由张 丹婷同学带来的《多愁》

待我们拂去愁绪，整装心情，去往春暖花开的地方请欣赏由张静同学带来的《面朝 大海春暖花开》

我们是黄河儿女，我们是华夏子孙，我们是祖国的骄傲，祖国是我们的母亲，请欣赏 由高帆、张佳思、张烟然、贾思琪、李文静同学带来的《祖国啊我的母亲》

舒婷笔下的《致橡树》丝丝情意段段蜜语下面就让我们感受王凯兴同学口中的《致 橡树》

白驹过隙，时间随着句句铭心的诗句匆匆流去，让我们放松心情，细细聆听这动人的 歌声请欣赏张烟然带来的歌曲《青花瓷》

你是否向往绿叶那花香漫漫的长街，漫漫人间四月，让我们走进林徽因的世界请 欣赏由王子涵、陈一同学带来的《你是人间的四月天》

梦中的话依旧温暖，没有夜的微凉，没有风的凄惨，闭上眼睛，请欣赏由张康字、郭佳 同学带来舒婷的《天晴了的时候》

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，问君能有几牵挂，正如满头青丝变白发，请欣赏刘子诺、朱梦瑶带来的《乡愁》

千里的孤坟何日能换来八千里的热血，何以得到久宁，下面是一首特别的原创，请欣赏赵天阳带来的《楚魂归》

雪是冬日的歌，听他们的声音气势磅礴，让我们顺着毛泽东的笔墨走进伟大的 中国，请细耳聆听夏日、田世缘同学带来的《沁园春·雪》

作着音乐的暂停，本次比赛已到了尾声，但这一首首动听的诗歌却长存我们心中。同学们，愿以后的每一句诗每一首词都能被你们铭记，愿你们的生活充満诗香。

诗歌朗诵节目主持人串词 篇8

女：陈捷，你知道吗?诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映了社会生活，用丰富的.想像，富有节奏感韵律美的语言，和分行排列的形式，来抒发思想感情。

女：我当然知道，就如《出塞一样》，作者以诗的方式抒发了自己对战争的仇恨和失去家人的痛苦。下面，就请同学们欣赏由劳获、陈捷、朱朗晴、李煜涛、冯朗荣、周钧信等同学带来的朗诵《出塞》，希望你们能从中体会到边防战士们远离家乡，失去亲人的情感。

男：让我闪一直来感受吧。

男：人未还。战争是多么残酷，诗人用真切的情感写下了这首悲壮的诗，体现了自己对战争的痛恨，诗是如此裸露地展现了自己。

女：的确，接下来，陈麒名、林文静、黄子谦、戴健锋一组同学将描写春夏秋冬的四首诗结合在了一起，让我们一起来感受一次来自四季的感受吧。有请**

小学诗歌诵读主持人串词 篇9

甲：尊敬的各位领导，各位来宾 乙：亲爱的老师，同学们 合：大家好！

甲:五千年大浪淘沙，多少爱恨情仇吟咏成千古绝唱 乙:五千年沧海桑田，多少历史华章沉淀着岁月芳香

甲：今天，我们一同敲响那古老的编钟，聆听岁月里岁月的回响，悠悠回荡

乙：掬一捧清凉的泉水，品味记忆中纯净的诗篇，碧透且清幽 甲：春寒夏炽，我们行走在岁月的旅途里，有谁，能带走独自一人的悲凉

乙：秋荒冬殒，我们跋涉在生命的征程里，又有谁，能照亮漫漫长路的黑暗

甲:然而，在那平平仄仄的韵脚里，我们总能找到温暖的眷恋 乙:在哪起承转合的字句里，我们总能看到希望如皎洁的月光 甲:将历史的烛火重新点燃，共看那盈盈烛光 乙:将亘古的诗行再次唤醒，共吟那中华颂歌

合:中村中学中华颂，2016经典诗歌诵读比赛现在开始

巍巍中华，五千年的历史更迭铸就你坚不可摧的铮铮铁骨，珠穆

朗玛上的千年冰雪见证你不屈的灵魂，神州大地上飘扬的红旗是你涌

动的血脉。你就是我们的大中华啊！请欣赏数学系带来的《中华

中 华》。

一朵鲜花的怒放，是等待了多少个日日夜夜，是寂寞地看过了多 少次繁星满天。

一朵鲜花的怒放，是经历了多少血和泪的痛楚，又是

读过了多少生命的孤单。下面是基础学院带来的《梦的怒放》。

春天，是属于鲜花与蝴蝶的五彩王国；夏日，艳阳下总有青春在 恣意挥洒；

秋天，金黄色的收获里我们总能看到希望；冬日，是晶莹 白雪里的悠悠诗意。让我们跟着食品与制药工程系的同学一同品味 《校园的四季》。

我们在金黄的稻谷地里寻找，我们在宿营地的篝火中回忆； 我们

在太阳升起的地方、在人民的心里总能看到你的影子。但是周总理，你在哪里。有请计算机系。（周总理，你在哪里）

唱一首荡气回肠的悲歌，在熊熊火光中看生命的坚强与执着。原

来凤凰涅槃的美，是那样震撼人心。

再唱一首光荣的赞歌，赞美那 天地万物，赞美那广袤山河。

请欣赏教育系带来的诗朗诵。（凤凰涅 槃、光荣的赞歌）

小学生诗歌诵读 篇10

曾经在众多人的关爱下，我们丫丫学语。在我的身边，妈妈给我织毛衣。

爱，曾经在众多人的呵护下，我们迈开了人生的第一步。

关注我们的眼睛永远那么多！呵护我们的双手永远不会少！

妈妈，请放开您温暖的手，让我独自向前走。爸爸，请放开您慈爱的手，让我与一切困难、一切胜利交朋友。

老师，请放开您关爱的手，请您相信我在困难和挫折面前不会低头。

我想长大！我要长大！可是，什么才叫做长大呢？ 妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”

哦！我明白了！长大是一件快乐幸福的事情！我们在长大的过程中获得知识。我们在长大的过程中获得快乐。

今天，我们长大了！

亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！

爱

爱，在我的身边，爸爸给我讲故事。

爱，就是给妈妈倒杯水。

爱，就是给爸爸揉揉背。

爱，在哪儿都有，在车上，有人让座。在班里，为班级争光，爱无处不在。

水乃生命之源

水乃生命之源，也养育了人类千千万万。邪恶的人类为了从中牟利，污染了也浪费了洁净的水源。小鱼在臭恶的污水里呼唤—— “人类呀，杜绝水污染，还我们洁净的家园！” 小草用那微弱的声音在呻吟—— “人类呀，珍惜每一滴

水，给我们一线生机吧！”

总有一天，人类将觉悟—— 到那时，世界上仅有的一滴水—— 那就是人类最后一滴悔恨的眼泪。别忘了，水乃生命之源！

夏夜星空

夏夜，青蛙在田野里呱呱叫，虫儿也在树丛中乱飞，当小朋友们都熟睡时，还有一群宝贝儿没睡，那是谁？哦，我看天空，一对对小眼睛向我眨眼，是星星还没睡。夏天大多数是晴天，所以云儿不多，没把星星遮住。从楼顶上仰望星空，仿佛我已是

一颗小星星，在夜衣母亲的怀抱中享受着甜蜜与温馨。如果我真是星星，那么我会多么幸福啊！太阳是父亲，月亮是母亲，还有无数个我的伙伴。如果我是星星，我一定做北极星，它可以为迷路的人儿指明方向，多伟大啊！

看那星空的孩子们，他们都在和月亮妈妈一起玩捉迷藏的游戏呢!我好想成为他们中的一员，我真想和他们一起玩捉迷藏呀！

一阵阵凉凉的夏风吹入我的衣服，好冷，夏天也会觉得冷？我下了楼顶，又开始在窗边开始我对天空的向往，和对星星的无限遐想。

神奇的书

没有一艘非凡的战 就像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地

也没有一匹神奇的坐骑

能像一页诗扉 带我们领略人世的正谛

即使你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履

多么质朴无华的车骑 可是它却装载了 人类灵魂中全部的美丽

三角形、圆形和正方形的故事

从前，有三兄弟：三角形、圆形、正方形，他们走遍天下，乐于助人。

一天，他们三兄弟走着走，见到有许多小朋友在乱丢垃圾，于是，他们组成一个垃圾桶，正方形是垃圾桶身，圆形是垃圾桶洞，三角形是垃圾桶盖。他们组成垃圾桶后，整条街道干干净净，一尘不染。

他们三兄弟打扫完街道后，又继续去帮人，他们又走着走着，天突然下起豆大的雨点，他们立刻组成一间房子，让人们可以进去避雨。

三角形、圆形和正方形三兄弟不断去帮人，他们为人类造福，让人类拥有一条一尘不染的街道，也让人类有地方避雨。他们帮人的好事真是数不胜数，他们得到小孩的喜爱，获得了人们的称赞。

追太阳

太阳哥哥，年轻潇洒，富有朝气。他总是步履匆匆。早上，从东方起步； 晚上，在西山落脚。小鸟追赶太阳，他不停地扇动着翅膀，飞呀飞呀，不知疲倦，一路高歌，向着太阳飞去。

小草追赶太阳，他不停长呀长呀，吐出片片绿叶，让大地铺上绿毯，一直铺向天涯。小花追赶太阳，她不停地开呀开呀，开出了五彩斑斓，开得空气中充满芬芳。

小朋友们，也在追赶太阳。他们与太阳一起起床，与太阳一起休息。

有的小朋友比太阳起得还早。太阳哥哥看着看着，乐红了脸。他微笑着说：“和我赛跑吧。我会让小鸟的翅膀变得更硬，小草小花变得更绿更红更美，我会让小朋友快乐。

我会把自己的赤橙黄绿青蓝紫的五彩光辉送给所有的朋友，让他们拥有一个美丽多彩的人生。”

杯子里的小水珠

我是杯子里的一滴水，昨天晚上，我一夜没合眼。我直接在杯子里呆够了，无论什么时间，我总是哪也不能去，好象被惩罚了一样，更像是一只井底之蛙，每天都傻傻地呆在井里，我多么想和小豆子一样看看外面的世界呀！

清晨，一个活泼乱跳的小男孩跑过来，把水杯拿起来，打开盖，准备要倒水，我就大喊道：“快点！快点！千载难逢的好机会，要是被耽误了，咱们就会被永远关在这儿！”伙伴们什么也不顾，拼命地往前跑，哪怕是被踩到了小腿也管不得了。“哗啦„„”我们像瀑布一样直冲而下，跳到了桌子上、地面上。我们激动的心摇摇摆摆，活像一只小羊羔儿的尾巴。我们得到自由了！

这时，小男孩把纸往我们群中一摆，我们全被吸到了上面。我们非常高兴，欢呼着、尖叫着：“哇！我们能看到天空喽！”然后，我们随着纸来到了垃圾箱。最后，我们终于看到了天空。

我与童话有个美丽的约

会

在我的记忆的童话中，有会魔法的精灵、邪恶的巫师、可爱的小人鱼、美丽的白雪公主、善良的灰姑娘，还有英俊的王子，以及宫殿、城堡、小黑屋„„一直陪着我唱歌、跳舞。

我与安徒生谈过话，和格林兄弟握过手，他们的经历深深地吸引了我。小小的时候，我是伴随着她们的结局入睡的，睡得很甜很香。因为，王子和公主最终幸福地在一起；精灵最终打败了巫师；夜莺最终又可以唱欢快的歌曲了；丑小鸭最终成了白天鹅。所有幸福的内容，都成了甜甜的梦，我在梦中笑了。她像细绵的线，像细密的雨。交织在一起，变成了一张大网，网住了我所有的幸福和快乐。

每次听完妈妈讲的童话，总有雨过天晴的味道。所以对童话的感觉还有点妈妈的味道。我可以依偎在妈妈的怀里听童话，也可以听着听着就跳起来为丑小鸭抱不平，或者为公主和王子的结局而羞涩地笑了。

还有那些发生在我生命里的童话。从小，妈妈用一颗魔豆使我出生，用魔杖使我长大，用森林深处的一片树叶使我一呼一吸„„

现在的我，已经开始走出我的童年，依然可以与她相约到迷迷糊糊睡着，然后穿靴子的猫拉开电影院的帷幕，开演了我的童话故事，而我，是惟一的观众。

童年

童年是欢乐的，是美好的。童年的回忆像珍珠一样闪着银色的光芒，人的一生中，童年是最美丽的。

童年是那后院的梅子园，梅子树结满了梅子，梅子树下有着梦一般的童年。童年是皮球，拍出欢乐的笑声，拍出天真的幻想。每一次着地，每一次跳起，都不带一丝犹豫。

童年是桑果，紫色的梦幻，紫色的诱惑，让人回味无穷。

童年是蝴蝶结，扎出天真无邪的我，烂蔓又可爱。

童年是短暂的，它的一切秘密会在一个秋天被金黄的野果挥霍干净。童年是漫长的，那小小的身影会在充满挑战的一生中顽皮地晃出无尽的回忆，童年像栖息在窗口的小鸟，一动便会飞掉。

童年是不可代替的，童年的欢乐，值得一辈子珍藏。

洋娃娃的自述

我是玩具店里最漂亮的洋娃娃，很多女孩子都喜欢我。我每天都坐在橱窗里，享受着路人的赞美。

这天，一个小女孩来到玩具店，她一下子就看中了我，她妈妈便把我买下了，送给小女孩。小女孩抱着我回家了。到了小女孩家，小女孩把我放在了她的小床上，细心地给我盖好被子，说：“宝宝，你先睡觉，我出去一下，一会就来看你。”小女孩和妈妈出去了，只剩下我一个人在家。我感到很孤单，没有了路人赞美的话语，没有了女孩们羡慕的目光„„

小女孩回来了，她又抱着我，我感到很温暖，很舒服。晚上，小女孩就抱着我睡觉，早上带着我去上幼儿园，那些小女孩都很羡慕地望着我，我心里有说不出来的喜悦。可是没过多久，我就失宠了，她迷上了她姑妈送给她的芭比娃娃，一天到晚的抱着她，我却被扔到了床底下„„

不知过了多长时间，小女孩一家搬家了，小女孩这才在床底下看见我，我本以为小女孩会再次宠爱我，谁知

道，小女孩竟然把我扔进了垃圾筒！我后来被环卫工人送到了回收站，我被缴碎机缴碎了，我的生命结束了„„

落叶的诉说

HI，我是一片金黄的梧桐叶，这是我一年四季的“影像带”。

春意盎然，一树绿油油的梧桐叶悄悄地钻出树枝，放眼望去，像一颗颗翡翠挂在树上，美丽极了。人们的心情也随着高兴起来。

夏日炎炎，我在蝉鸣蛙燥中经受考验，在暴风骤雨中接受磨难。

秋风瑟瑟，望着天空中翩翩起舞的梧桐叶，人们的心情似乎是悲凉的。冰雪交加，那一树光秃秃的树干孤独的屹立在那里。

有什么好悲凉的呢？我虽然落了，但我对大树有了新的贡献，小花小草有了我的培育，长的更快。

来年春天，我将拥有新的一批子孙后代。所以不用悲凉。

看完“录像带”后，收获很大吧。

生命像海上的太阳

清晨，太阳刚刚出来，是多么清新，温暖，还伴随着一丝丝从海上轻轻吹来的海风。阳光洒满了整个海洋，越到日中，她越来越高，发出越来越猛烈的阳光。有时侯她会遇到厚厚的积云，遮挡着她的光芒，但她并不放弃，继续照耀大地，偷偷地从云层细小的缝隙中透露出她的光线，就在此时，她的光芒是最美的。然而，突如其来的乌云会将她全部掩埋。她悲伤，她哭泣。过后，她重新出现，还带着一道七色的彩虹，她高兴，她欢笑。

到了最顶峰，她开始向大海的西方滑落，直至消失消逝。在大海的映衬下，唉,真想成为一只小鸟啊！

消失了她的哭声，她的笑声......假如我是一只小鸟

我常常靠在窗前想：如果我是一只小鸟，那该多好呀！

假如我是一只小鸟，我会飞上枝头。看看树上那满眼的绿色，看看地面上那一片片草地，看看孩子们在草地上尽情地顽耍。听听小树叶说树上的新鲜事，在树丛间尽情地穿来穿去。假如我是一只小鸟，我会落在草地上。与小草攀谈，与小花儿密语。啄着地上那一粒粒的食物，向小孩子们买弄自己美丽的羽毛。

假如我是一只小鸟，我会飞上天空。那湛蓝湛蓝的天空，那火红火红的太阳，那雪白雪白的云彩，从近处看，一定会更加美丽。或许，我还可以和白云交上朋友呢！

假如我是一只小鸟，我会飞向大海。在那里，我可以和鱼儿比赛。看看是我飞得快，还是鱼儿们游得远。在那儿看着太阳从东方升起，看着天空被太阳的光芒染成粉色，看着海水披上太阳的光芒。那种感受一定很惬意。

假如我是一只小鸟，我会飞到一个美丽的小岛，那儿会有许多大树，我可以在上面做窝，可以在上面自由地蹦跳。或许，我还可以和其它的鸟交朋友，可以与它们一起在树上捉迷藏、比赛呢！

假如我是一只小鸟，我愿意来到人们的家里，为他们的生活带来莫大的快乐。每天，我都会有数不尽的食物可以吃，还可以在外面放飞一段时间，要是那样的话，我就可以不用担心自己被那些顽皮的孩子们用弹弓打伤或打死了。

写给冬的一封信

可爱的冬：

你来了，冷天使的气息在蔓延，呼出的暖气也和你一样纯白。洁白的气体，洁白的花，你释放的冬花白花花的，多了，大地也就茫茫白了„„

是的，你来了，一切色彩都埋没了，被一种纯洁埋没了，深深地埋没了„„

绿油油的菜地白了，黑洞洞的瓦片白了，大地白了，天好像也白了„„你总给人一种温暖的感觉，虽然你的身边总带着一团北风。冷啊，好冷啊，冷死啦！冬，你冷吗？大地看着你的身影在风中飘，想和你说会儿话，暖暖心窝，可是你的身影总是七零八落的，让人看了痛心啊！

冬，你好美，美得让人心动，可美中总带着一丝憔悴，让人心痛，但是世间仍有许多颗爱你的心在跳动。

瞧你的花，生命之花——雪儿，它又在舞，你快乐吗？生命的音符在跳动，你的微笑在何方？天底下，你最爱哪朵花？为什么你的生命总有漫长的过程，而解雇却只是另一种色彩的代替，你不认为天弄人吗？

没能听见你的回答，只看见那一团团飞舞的生命„„

天哪，地哪，冬哪！如果你们是一个结合体，那么世界也许会产生凄凉的美丽吧，因为你的眼神中总带一点忧郁！

快乐一点嘛！人生有两个选择，一个是 快乐，一个是悲伤，你为什么不愿意快乐地过呢？也许你已经快乐了，只是我的无知吧。

花依然在舞动，时间依然在移动，心也一直陪你跳动，永不停动„„

冬天来了，春天还会远吗？

感受幸福

幸福是什么?小小年纪的我的脑海中忽然闪出了这样一个问题。

“妈妈，幸福是什么？”“傻孩子，说起颜色，人们都会用＂五光十色＂，＂五颜六色＂来形容她．如果问你最喜欢哪种颜色，似乎很难做出选择，如果你来问我，我会毫不犹豫的说：＂我最喜欢绿色！＂

为什么呢？大家有疑惑了，是吧？绿，一种单调的颜色．或许，有幸福就是父母对你的关爱啊！”妈妈拿出相册，让我一遍遍浏览小时侯的照片，看到妈妈背我上医院，爸爸带我去公园，我忽然明白，幸福是爱，是温暖。

“老师，幸福是爱，温暖，对吗？”我得意扬扬的向老师讲着自己的发现。“是啊，不过幸福还有努力。”“努力？”我疑惑不解。“是啊！当你通过自己的努力取得全班第一名的好成绩，你高兴吗？”老师耐心的给我解释。“当然高兴了，哦，我明白了，幸福是通过自己的劳动换来的甜蜜果实。”我笑了。老师笑了。

夜，静悄悄的。我躺在床上望着窗外的星星围绕着月亮，我自言自语：“月亮一定很幸福，因为它是星星的摇篮。”我忽然明白了，幸福还有奉献。

幸福是什么？千百年来人们一直在追寻这个问题。我到认为幸福不用寻找，因为它就在你身边，只看你懂不懂感受罢了。幸福是快乐，幸福是悲伤，幸福是泪水，幸福是甜蜜，幸福是陪伴在我们身边的东西。有人认为自己没有幸福这是错的，因为首先活着就是一种幸福。人们在攀登，向更高处攀登，为的就是寻找更高的幸福，更高的快乐。而且，有许多幸福是我们发出的，如拾金不昧，乐于助人等。这些幸福是双重的，更有价值。

朋友，别再迷茫，快和我一起感受幸福吧！

我爱绿色

很多人喜欢一些大红大紫的颜色，因为她们艳丽夺人．在我的眼里，那些都是庸俗的色彩，她们没有象绿，蓝一样的清新脱俗．

我爱绿色，因为她是植物的颜色，谁能不喜欢植物，换一句话说，没有了绿，人类将无法生存！绿树，绿草，它们为我们遮风挡雨，为我们人类做出的贡献数不胜数，谁能不被绿的无私而感动！

我爱绿色，因为她是自然的颜色．自然，一个多么熟悉的名词，我们生活在自然，没有自然，将不会有我们生存的环境．绿，就是我们的母亲！谁能不被绿的爱而感动！

我爱绿色，因为她是生命的颜色，我相信，谁都爱自己的生命，爱护自己的生命，绿，她让我们的生命更精彩，更辉煌！

绿，可能她比不上花的红，可是她的精神更为可贵；绿，她或许比不上那些更为鲜艳的颜色，但她的朴实无华，更是让她成为世界焦点的理由！我爱绿色，爱我们生命的绿色！

感恩·恩师

成长，需要梦想。每一个梦想的实现，都离不开恩师的支持与教诲。

就多一份关爱； 多一份感动，就多一份快乐。我的恩师，会在我的每一步脚步上，流下她们那亲勤的汗水。是老师，让我，认识人间的美好，看见人间的纯洁，知道世界的宽广！

梦想的伟大，是老师，在我遇到挫折时，教我勇敢面对； 是老师，在我碰见困难时，和我一起闯过难关；

是老师，在我成功时，为我骄傲自豪！

梦想，需要分享。老师为我付出了这么多，我也会告诉老师，我发现的“新大陆”。

向老师，倾诉青春的忧愁和快乐，倾吐内心的感动和关怀。那些有趣的成长经历，和那些意外的发现和收获，会让我的世界，更加丰富多彩，绚丽多姿。

梦想，需要沟通，多一份真情，我会永远地记在心上，也会纵情为老师歌唱！

老师，您是滋润我生命的甘露，您是我童年快乐的源泉，您是我人生阅读的第一本书，您是我点燃梦想的第一团火，有了您，我才有了感动； 有了您，我才有了向往； 有了您，星空才如此璀璨，有了您，生活才这样精彩！

适合小学生诵读的诗歌 篇11

从冬天孕育，

在春天诞生，

释放出淡淡的幽香。

我喜欢夏天的雨水，

出其不意地从天而降，

在炎热的夏天，

带来沁人心房的清凉。

我喜欢秋天的稻香，

当我睁开惺忪的睡眼，

走出房门呼吸新鲜空气，

浓郁的稻香扑鼻而来。

我喜欢冬天的阳光，

在迷茫的晨雾中展开，

在寒冷的.冬天，

添加了温暖、希望！

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