应用化学专业本科生自荐信格式（推荐16篇）
一、自荐书规格、建议用B5纸或尺寸小于自荐书封面的纸张，用激光打印机输出，页面要简洁，布局合理。
二、自荐书主要应包括：自荐信、个人简历、本专业介绍、学习成绩、各种奖励、证书、作品等的复印件。
三、自荐信的格式。自荐信的格式和一般书信大致相同，即称呼、正文、结尾、落款。开头要写明用人单位人事部门领导，如“某单位负责同志：您好”等字样，结尾写上“祝工作顺利”等祝愿的话，并表示热切希望有一个面试的机会，最后写明自己的学校、通讯联系地址、姓名和时间。
四、自荐信的内容。自荐信的主要内容应包括自己具有用人单位所需要的哪些条件、才能及自己对工作的态度。具体地讲大致有以下几个方面：⑴简单的自我介绍，包括姓名、性别、出生年月、政治面貌、学历、毕业院校、所学专业、特长爱好、主要优缺点等。⑵简述自己对该单位感兴趣的原因。⑶说明自己期望能在该单位供职。
开头 开头部分你要交代清楚你是谁，你为什么写此信或你对此公司的了解程度。在“你是谁”部分，用以下一句话简单介绍一下你自己:“我某某大学大四的学生，在五月毕业，专业是计算机等。。只要把最重要，也是与未来雇主最有关的信息写清楚就可以了。只要你写清楚谋求的职位或职业目标，告诉他们你对此企业了解的情况，你可以说:”我在某某学校的职业发展部办公室看到你们招聘一个纺织设计员的广告“，或者说:”在《某某》杂志上我读到了你们某某的计划，很感兴趣，想加入你们的企业中。“
自我推销在这一部分，要直奔主题。这一部分的目标就是或用段落或提示号的方式把为何你的读者要雇佣你的理由陈列出来，最好先把你的资历来个总括，然后再具体的说，加以实例。一个典型的开头可以这样写:”我的专业是政治科学，在美国国会实习过，我获得过以下的成就，具有以下的技能等等。
客套话在这部分里，你要对此企业赞赏一番，你可以提一提企业的名声，销售成绩，公司文化，管理宗旨或任何其他他们感到骄傲的东西。雇主们通常想知道为什么此企业是你的目标，而不是你一下发了许多自荐书(信)。对每一个企业，你要不同的客套话，以表达你对他们的公司有所了解。
五、如何写好自荐信。成功的自荐信应该表明自己乐意同将来的同事合作，并愿意为事业而奉献自己的聪明才智。应注意以下几点：⑴态度诚恳，措辞得当。⑵着眼现实，有针对性。⑶实事求是，言之有物。⑷富有个性，不落俗套。⑸
言简意赅，字迹工整。
进一步行动的要求一些人认为此部分是自荐书(信)，求职信的结尾部分，其实不然。结尾部分不仅仅只是对你的雇主花时间读你的信表示感谢，这里是开启另一扇门的地方，这里你可以建议如何进一步联络，或打电话或发email。最重要的事你以积极肯定的语气结束，并主动采取行动。
自荐信范文
尊敬的领导：
您好!
我是应用化学专业2013届本科毕业生，毕业在即，我殷切期望贵单位能给我一个施展才华的机会。
力最充沛的时期，渴望在更广阔的天地里发挥自己的才能，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高。我相信经过不懈的努力，我一定会开辟出一片属于自己的天地。我深知自己的知识结构还不够完整，但我有信心凭扎实专业功底在最短的时间内掌握相关业务知识，进入工作状态。
回首我的大学生活，我很高兴看到自己走过的路，布满了成长的足迹。面临就业，我将带着学无止境的信条微笑着迎接新的挑战，我衷心的希望有幸成为贵公司的一员，我将以高度的敬业精神勤奋工作，与成员一起共创辉煌!
感谢您阅读我的简历和自荐。热切期盼您的回音，期待着与您面谈。
此致
敬礼!
根据主体不同可以本科生科研训练分为: 学校管理引导、 导师指导规划和学生个人、团队协作,其中学校统筹管理模式在本科生科研训练中具有重要作用,而高师院校的具有重教学、轻科研的教学传统,因而本科生科研训练中高师院校学校层面的重视程度至关重要。
本科生科研训练计划的本质是促使学生的研究与学习过程相互促进,因此本科生科研训练计划在实施对象、研究领域、 项目来源以及时机安排多个方面需要相互协调组织,促进本科生在研究中学习,提供良好的客观环境; 同时管理者应转变传统的教学为主的观念,不再以课堂教学为唯一中心,探索研究项目、课堂教学并重的学生科研训练管理模式。
贵州师范大学化学与材料科学学院开展了本科生科研训练实践活动,到目前为止已经进行了四期。总结四期的效果发现, 科研活动目前还存在较多不足之处,例如: 研究效率较低下,研究条件受到学生课程等多种条件限制,研究周期较长等。我们需要对存在的问题继续探索和总结,达到加强引导学生进行科研训练的目的。因此,我们确立了研究方向,革新传统的本科科研训练教学方法,达到增强大学生的综合科研素质的目的,为培养具有创新型科研能力的高素质大学生提供理论依据。
1科学引导的方法
1. 1目的性的引导
参与研究生课题是实现本科生科研训练的主要方式,依托课堂理论知识基础,进一步在理论知识的基础上进行探索与深入,从而探索未知领域,是对课堂教学专业知识的深化,实质上是将理论联系实际,将专业知识进一步巩固和提高［2 － 3］。
目前贵州师范大学多数学院还没有足够重视本科生的科研训练,导致许多学生对科研训练的目的认识模糊,不能透彻理解科研训练的真正意义,因此教师和学生不能积极的参与科研训练。在本科生科研训练申报时应向学生发放多种宣传资料, 并由专业课老师负责宣讲工作。从大一新生开始,尽早鼓励学生规划自身的科研发展,了解科研训练的主要目的,明确目标,充分利用课余时间查阅相关资料,达到培养学生的科研意识、开拓科研视野的目的,为科研训练提供参考。
1. 2重要性的引导
通过科研兴趣的培养,贵州师范大学在常规实验教学的基础上,选取较为简单的科研项目让指导老师和兴趣小组完成, 指导老师负责,兴趣小组成员各人协作完成系列实验的不同部分。这样既可以培养学生对科研的兴趣,科研训练的效率得到大大的提高,也可以纠正学生对科研的错误认识。此外,贵州师范大学还以大学生创新创业计划、大学生科研训练计划、学术论坛等方式,拉近学生与科研训练的距离,培养学生进行研究探索的良好科学思维能力,为更好、更全面的开展科研训练奠定思想基础。
1. 3创新能力的引导
科研训练的顺利开展需要做到以下两点要求: 第一,对科研训练自身目的的明确; 第二,科学研究的基本方法要掌握。 这样,学生才能运用课堂学习的理论知识去发现问题,进一步分析问题,最后才能解决问题,直至提高大学生的科研及思考问题的的综合能力［5］。科研训练的目的是培养学生的创新及思考能力,而针对大学生而言,不能过多要求他们能有多大的创新,常见的基础实验技术路线的改进或者是基本实验方法的改善都算创新,应该以锻炼和培养他们的科研思维能力为最终目标。例如由环己醇脱水制备环己烯的实验中,使用硫酸催化操作危险,开始有学生提出使用路易斯酸代替硫酸催化,但一样存在催化剂不能回收的缺点。就有一些同学想用固体催化剂催化此反应,通过将路易斯酸负载到层状硅酸盐上,再进行催化反应,不但可以到达提高催化收率,还能使催化剂回收多次利用。此法不但符合 “绿色化学”的有点,还能降低反应成本, 突破了课本上用质子酸催化脱水的传统思维。对比发现,在经过科研训练的学生思考能力和发现问题以及解决问题的能力都得到提升。贵州师范大学设有大学生创新创业基金,这能保证学生在有创新思想时,能及时的将想付诸行动的物质保障,有效的实现了将创新思维向实践活动的转变,使得科研训练的有效、高效进行。
2科研培养的切入点
2. 1对象的确定
根据前期贵州师范大学化学与材料科学学院应用化学专业四期科研训练结果显示,如果受到训练对象是大三及其以后的学生,优点是: 此阶段的学生具有专业基础知识和技能,在基本的操作和讲解过程都比较省事,易于训练的开展,并且经过三年左右的大学生活,具备独立思维及自我学习能力,肯吃苦钻研。缺点是: 由于他们只有一年或者半年的时间待在实验室进行科研训练,时间比较少,而且这个时期大多数的学生受到考研、找工作、毕业论文设计的影响,单独做实验时不能专心一致,遇到失败时容易气馁,团队意识不强,喜欢注重个人能力。致使他们心理浮躁,导致科研训练的效果不显著。为了改善这种现象,建议科研训练对象的选取应从大一学生开始,此时他们对科研的了解还未知,可以先给他们讲解一些简单的科研项目,培养他们科研的兴趣; 大二时开始进行科研的探究尝试,此时他们具有少量的专业知识,也逐渐对自己的专业有一定的了解,是加强他们对科研素养的较好时期; 大三的几乎所有的专业课已经完成,基础实验技能也具备,有自己进行试验的能力,进行创新计划的实施; 到大四时,已经具备自己设计并完成毕业论文能力,只需要指导老师把握方向及难易就可以完成最终的论文考验。这样能全阶段、全过程、全方位的让科研训练对象在大学阶段得到充分的锻炼的培养。科研训练的开展不分专业和年级的适时进行,必要时可以通过跨专业乃至跨学院进行,还需要在时间充足和兴趣浓厚的学生中开展。学生可以通过自我推荐和教师推荐两种方式,一起申报项目,这样能更好的全面的开展训练。
2. 2时间的合理安排
由于实验教学资源的有限,开展科研训练与基础教学应同时开展,但是又不能相互冲突,需要合理的安排时间,把专业理论课程学习放在首位,也需要安排一定的时间去将科研训练进行下去。所以我们可以选取课余时间或假期进行科研训练, 选择比较容易的科研训练项目,这样有利于训练的开展,又不耽搁学生的太多时间,如果有较大项目情况时,如有必要,可以分成几个人或者几个假期来完成［6］。
3科研训练的实践
3. 1科学性与趣味性
在学生在科研训练中,选题的趣味性和科学性尤其重要。 选题的难易程度、理论性强弱、实践可行性等都影响学生进行科研训练的有效开展,学校应建立专项的创新基金和数据库, 学生科研通过数据库查阅大量文献,提供原始的实验计划,由学院组织老师讨论项目选题是否科学可行。如蒙脱土固载路易斯酸催化的天然苯甲醛的合成、微波辅助法合成新洁尔灭、微波辅助法合成季鏻盐、有机改性蒙脱土在聚丙烯中的应用等。 蒙脱土是层状硅酸盐,具有良好分散性能,在现在研究面很广的高分子材料行业等得到广泛的应用。对于现在探究兴趣很浓厚的很多学生来说,在蒙脱土与路易斯酸协同催化肉桂醛,生成苯甲醛的实验探究中,学生通过学习蒙脱土的相关原理,自制蒙脱土固载路易斯酸催化剂并且应用到实验中,这样大大的提高了学生的探究趣味性。学生能够将学习到的原理应用到实验探究中,自主思考,通过兴趣激发了更多的探究过程,也从中收获了实验中的更多趣味,得到启发。
3. 2途径与方式的多样性
科研训练的方式具备多样式的特点,例如本校第四期的科研训练中,芦竹碱的合成,A组成员对传统合成芦竹碱方法进行改进,使用路易斯酸如,Zn Cl2、Fe Cl3、Cu Cl2代替质子酸催化次反应,同时使用微波辅助法代替传统油浴加热进行此反应,探究反应时间、催化剂的添加量、催化剂结构与目标产物收率之间的关系。B组成员将实验分为两部分,一是将路易斯酸负载到层状硅酸盐上,得到比面积大的固体催化剂,催化芦竹碱的合成并计算目标产物的收率; 二是比较传统加热催化法、蒙脱土固载路易斯酸催化法、蒙脱土固载路易斯酸催化微波辅助法等三种方法合成芦竹碱,并对比各种方法的优缺点。 这样通过对比不同的研究方法,可以增加科研训练的趣味性, 更好的达到有效的训练效果。
4结论及展望
为了进一步推动我国高师本科生科研训练的发展,本文提出了几个方面的建议: 第一、政策层面在教学计划中明确本科生科研训练的地位; 第二、导师不能填鸭式教学,激发学生的主动科研兴趣; 第三、发挥项目组负责人的重要作用,提升学生团队协作能力; 第四、加大资金支持力度,保障学生科研训练效果。
摘要：本科生科研创新训练以培养学生研究素质、提高研究能力和研究性学习与创新性科研互动为理念,大学生科研训练计划项目可以培养本科生创新能力、提高本科生综合素质。结合本校已完成四期的科研训练特点,总结目前科研训练中的不足,如何引导学生进行科研训练,怎么把握科研训练的切入点以及合理安排科研训练的实践进行了探讨,并如何有效的开展科研训练提出了几点建议。
摘 要： 本科生导师制在应用型高校不断盛行，在高校教育模式中日益占据重要地位。本文主要围绕盐城工学院车辆工程专业实行本科生导师制后教育成效的情况进行探讨，希望能对今后本科生导师制在车辆工程专业的应用有参考价值。
关键词： 本科生 导师制 车辆工程
本科生导师制起源于牛津大学和剑桥大学，现今已有600余年历史，在全世界的教育界具有举足轻重的地位[1]-[2]。本科生作为国家未来的主要劳动力，对其进行高效而良好的大学教育至关重要。现在国内正大力进行教学改革，许多教育学者把目光聚焦在本科生导师制上，并对本科生导师制这一教育模式进行改良与完善，成为我国大学教育行之有效的方法之一，为培养出大量优秀的科研型、创新型、社会应用型人才而努力，从而促进我国政治、经济、文化的快速平稳发展。
本科生导师制已有众多学科对之进行探讨与研究，盐城工学院汽车学院作为培养社会应用型人才基地，也对本科生导师制进行了大力实践与研究，获得了比较满意的成绩。
一、本科生导师制的诞生与演变
本科生导师制是随着牛津大学学院制的建成而诞生的，也跟随学院制的演变而演变。学院制创办于1379年的新学院（New College）。当时，学院就是学生的家，导师隶属于某个学院，而非整个牛津大学。学院的设备相对齐全，可供学生生活与学习，一般学院都设有教室、食堂、公寓、图书馆、体育场、小型的实验室和公共活动室等。由温切斯特主教威廉·威克姆建立的新学院，首次实行付薪的导师制，薪水来源于学院的基金，每个导师给100先令作为工资。当时导师的职责是教导学生成为有道德的人，是学生经济方面的保护者。牛津大学制度化的导师制最初确立的标志即是威廉·威克姆努力实施导师制。因为宗教改革，牛津大学各个学院的教学机构变成了以本科为主体，此时，普遍建立起本科生导师制。但是，19世纪以前，这种形式的导师并没被认为是牛津大学学院的正式教师，而是以私人导师的角色扮演着。19世纪大学考试制度改革后，真正具有现代意义的导师制才建立。它的教学制度的主要特征是以学院为基础、以本科教学为宗旨，导师个别教导学生。之后，本科生导师制向学科化、学术化和多元化的方向发展，使得本科生导师成为一种真正的偏向于学术性的职业[3]-[4]。
二、应用型高校本科生导师的职责
本科生导师的基本职责是讲授专业知识，引导学生阅读书籍与查阅文献，以此拓宽学生的知识面，重点是要与学生面对面进行广泛而积极的知识交流与讨论，使学生的整体思维和思考能力得到提高。然而，本科生导师需根据本科生所处年级的状态和任务不同而其职责需做相应的调整。如导师主要帮助新生度过大学生活的适应期；重点培养中年级学生的批判性思维，以及自主分析、解决问题的能力。对于高年级学生则需要帮助他们如何正确进行一次人生的重要抉择[5]。对于应用型高校，培养学生的目标是获得应用型研究成果，并为社会输出大量高级应用型人才。因此本科生导师在应用型高校应侧重实践教学，且应贯穿于整个大学时期，这就需要导师具有充足的实践能力[6]。我院与企业密切合作，为不断提高导师自身实践能力创造了大量机会，进而指导学生实践活动。如学生每年参加大学生方程赛车，导师指导学生设计并动手制作赛车，学生在实践过程中发现问题、分析问题、解决问题。在此过程中还有效发展了学生的创新能力，强化了学生的团队合作意识。
三、应用型高校本科生导师制有效的实施方法
高校教育普及化，师生比例失衡，这是目前本科生导师制全面实行的障碍。基于此，为了大力推广有效的本科生导师制在应用型高校的实施，避免本科生导师制因比例严重失调而流于形式，需制定相应合理的标准。如我校本科生导师的选定标准为导师必须是专业授课教师，并且学校每学期进行的“学生对授课老师满意度”测评分均在80分以上。从大一新生里每个专业随机挑选一个班，挑选的每个班级36名学生配备6名导师，及1名导师带6名学生，这个带教比例与哈佛大学相仿。大一第二学期开学即确立导师带教的学生，在此之前对本科生导师进行专业培训，需先与学生做好沟通工作，得到学生的信任，接下来的指导工作都将迎刃而解。交流方式有：（1）邀请指导的6名学生去导师家中包水饺等增进师生关系的活动。（2）与6名学生一起去宽阔的场地，围成圈讨论如人生的意义这类话题，使学生在讨论中形成批判性思维，并增加了学生的人文底蕴。（3）利用图书馆，指导学生查阅书籍文献。（4）指导学生搜罗有价值的网络信息。导师可创造适合学生的最有效的沟通方式。
四、研究成果
我校汽车学院车辆工程专业的本科生导师在培训教给与学生交流的方法的基础上，还增加了引导学生参与专业相关的社会实践活动。
通过本科生导师制的教育模式，形成了很好的现象。
第一，了解每个学生特有的特性，针对不同性格的学生具体实施不一样的教育方式，但都以鼓励学生为主，以便调动学生在大学生活的积极性，从而更好地度过大学时光。
第二，通过导师和学生之间的互动，使师生关系变得更自然更融洽，在此基础上，适当布置些阅读的内容，以引导为主，不指定书籍，图书馆内的皆可，每周开展一次读书体会分享活动，进行遇到问题的探讨，这样容易形成批判性思维。阅读量大的学生往往学习的积极性高。阅读也可以间接提高学生的成绩。图1为成绩变化情况。
第三，在社会实践活动中，锻炼学生各方面的能力，如动手能力、人际交往能力等，这为将来进入社会奠定一定的基础，使得学生毕业后能很快适应社会的节奏，也算是为未来他们所从事的工作搭建桥梁。
五、讨论
本科生“导师制”是近几年各大高校开始实行的一个新的指导制度，根据几个学生个体给予相应指导，与辅导员的工作互补，弥补辅导员管理班级整体，保证整体的尽然有序，却无暇顾及学生个性的发展，更无精力指导每一个学生的学习生活及创新活动等。如何做好本科生“导师”及真正实现培养目标是现在急需解答的重要问题，即如何与学生沟通，并能有效指导提高学生各方面能力的目的。首先要知道本科生导师制在不同大学的职责是不一样的。如在应用型高校，就应该加强社会实践活动的指导，为输送更多社会应用型人才而努力。其次，寻找不同特质学生的教育方式，以便更高效地帮助学生度过大学时光，而不浪费光阴，大学生活又可以过得丰富多彩，还能取得良好的成绩。最后，教育的终极目标是为了教育自由。只有思想自由的人才具备创新意识。在管理引导学生时需要给予学生充足的时间阅读、实践，面对学生的错误或失败，仍以鼓励为主。实施本科生导师制的目的就是培养出具有批判性思维的学生。如果目的全面达到了，本科生导师制将是21世纪对我国教育贡献最大的一个教育模式。教育界应该有更多的人研究探讨如何才能更好地培训出合格的本科生导师，进而培养出大批优秀的人才。
参考文献：
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[6]林源源，沈逸君.高校本科生导师制培养模式研究[J].江苏高教，2006（3）：84-66.
尊敬的领导：
您好！感谢您在百忙之中审阅我的求职材料！
我是巢湖学院数学与应用数学专业2008应届本科毕业生。我通过各种渠道了解到，贵校有雄厚的教育师资和广阔的发展前景，并且十分重视人才，所以我渴望成为贵校教师队伍的一员。诚盼领导予以重视，考察为谢。
作为新世纪的大学毕业生，我充分认识到，教师优秀的综合素质，丰富的实践经验以及良好的团队精神对一个学校生存和发展的重要性，因此我在四年的大学生活中，不断的提高自己，充实自己，完善自己。我始终以端正的学习态度学完了本专业的所有的课程，使自己在专业知识方面，思考问题方面，理论发掘方面都取得了长足的进步。四年的大学生活，铸就了我诚实，踏实，务实的工作作风，增强了我的时间观念，组织观念和集体荣誉感。造就我较强的组织、管理、协调能力。
大学期间，我本着务实求学的精神，曾获得国家及院级奖学金，通过了省VB二级考试，并在积极准备国家计算机二级考试（C语言），以及大学英语四级考试。
二十一世纪呼唤复合型教师，只有理论与实际相结合，才是创造成功的唯一源泉。大学四年是我逐渐溶入社会的四年。在搞好学习的同时，能彻底完成好各项任务，积极开展好各项活动，起到了很好的模范带头作用和上传下达的骨干作用。工作上胆大心细有魄力。暑期有社会实践经历。
经过四年的学习，我系统地掌握了有关计算机软硬件、计算机网络、计算机应用理论知识，有较强的动手操作能力。广泛阅读了经济、管理、法律、以及文学等方面的书籍，从而使自己的知识面得以大幅扩展。
学以致用，通过大学的学习我可以从事数学教育及相关专业工作，也能够胜任有关的管理工作。当然，大学教育的指导方针是素质教育，只要贵校需要，我坚决服从贵校的安排，因为我相信贵校的用人环境。
“自强不息”是我的奋斗动力，“勇攀高峰”是我的人生态度。不求安逸生活，用自己所学干一番事业，我愿与大家一起铸造学校事业的大厦！如蒙录用，定当勤勉做事，不负众望。切盼贵校的回音。
最后祝贵校桃李满天下！
此致
敬礼！
所谓推荐信是指写信人为了在某单位谋求一份工作或在自己原有的单位谋到更好的职位而写的一种推荐自己的信件。那么具体的求职推荐信范文怎么制定，下面是一篇详细求职的自我推荐信范文，供参考。
××进出口公司：
我叫徐××，××大学国际贸易系95级本科毕业生，中共党员。四年大学苦读，我在德智体各方面都取得了较全面的发展，学习成绩一直在年级前三名，综合积分专业排名第一。1997年通过浙江省计算机二级等级考试，1998年通过全国大学英语六级等级考试，本文来源于好范文为求职者提供具有良好的英语写作与会话能力。连续四年获得省优秀三好学生称号。
大学四年来，我先后担任国际贸易95(1)班班长、系学生会主席、校《学生通讯》主编，承办“校园十大青年歌手”、“月光书会”等多项校园活动，业余时间我特别注重计算机能力培养，选修、自学了各类计算机课程。能熟练运用C++语言、FORTRAN语言、VEp50数据库语言、WINDOWS98等操作。
2009年暑假实习期间，参与××公司对俄罗斯畜产品贸易谈判工作，获得实习单位的好评。
贵公司从事国际贸易，正是我向往的工作单位，如果能到贵公司工作，我相信我的工作能力一定不会让你们失望，我一定会珍惜这一难得的机会，努力作出自己的贡献。
此致
敬礼！
自荐人：徐××
您好！当您翻开我的简历和自荐书时，您感觉到了吗，一颗真诚的心一直都在期待着。感谢您能在百忙之中抽出时间来阅读我这份自荐信。
我是桂林师范高等专科汉语专业的好范文，我性格活泼开朗，待人坦诚直率，具有良好的组织协调能力和语言表达能力。也锻炼出了较强的创新意识与团队协作精神。平时热爱写作，喜欢画画，体育运动也是我的最爱。大学三年，紧张的学习配上丰富多彩的校园活动，让我懂得了效率，收获了健康，令我能以最佳状态随时准备迎接挑战。
在这三年里，我不仅学习了理论知识，还积极参加了社会实践。因为我知道，大学生是不能光靠学的理论、管理类的书籍，就自命不凡的，更要紧的是理论联系实际。没有实践，没有经验，一切都不会好办。于是，我抓紧课余时间打工，锻炼自己的实践能力，丰富自己的课余生活。虽然工作中也会遇到一些麻烦，总会令人手忙脚乱、头昏脑胀，但时间一长，慢慢地，自己也摸出了一套处理问题的办法。是啊，万事开头难，只要坚强的挺过来了，再回首当初那些坑坑坎坎，留下的只有欣慰。一个深呼吸，我准备欣然前往。
最后，再次感谢您的倾听。相信，我的努力会令您满意。
此致
敬礼
1 指导思想
针对公文写作课程在卫管专业本科生专业素养教育中的重要地位及其突出的实践性, 课程设计以“优化设计、强调主动、注重实践、践行公平、综合评价”为指导思想, 以专业人才培养计划为依据, 以理论知识、实践能力和综合素质发展并重为目标, 构建教师主导与学生主动相结合的教学体系, 增强教学效果。
2 课程优化措施
2.1 教学时间与教材选择
课程开设时间对教学目标的实现有着重要影响[3]。将公文写作课程开设于大学二年级第一学期, 此时学生适应了大学的生活, 积累了一定的学习生活经验, 为写作奠定了良好基础, 此时学习公文写作, 学生可以在今后的时间练习公文写作, 不断巩固和提高公文写作能力。根据规范、全面、适用的原则, 选择合适的教材, 注重案例引导, 以期达到最好的教学效果。
2.2 学前动员与主动学习
利用教学联系会及课余时间, 与学生充分交流, 结合专业任职需求强调公文写作的重要性, 使学生端正学习态度。教师每次课前与课代表沟通, 根据课程教学计划布置预习内容和重点, 上课时提问并将其作为平时成绩的一部分。通过这种方式, 促使学生养成主动学习的习惯, 不仅提高了学习效果, 也为学生复习减轻了负担。
2.3 确定重点与写作内容
以经常应用的总结、计划、调查报告和讲话稿4 种公文为重点教学内容, 各安排两次课程。为解决公文写作中学生背景不熟悉、资料不全面等问题, 写作内容紧密结合学生自身工作和生活, 让学生按照公文写作的要求, 针对自身情况制订总结、计划, 对自己感兴趣的事情组织调查, 书写调查报告, 替部队干部撰写讲话稿, 丰富了教学内容。
2.4 质疑讨论与反复修改
为了活跃课堂气氛、提高学生分析问题和解决问题的能力, 授课中通过抽取学生朗读作业并集体评价, 师生之间、学生之间展开讨论等形式, 提出问题, 发现亮点。学生的公文写作和修改均要求手写完成, 每份作业均经过了集体评价修改—教师评分并提出修改意见—进一步修改并归档的过程, 有效地锻炼了学生的思维和写作能力。
2.5 个人学习与合理分组
教学过程中采用分组学习方式, 将23 名学生分为5 组, 每组4~5 人。利用点名软件随机抽取各组的1 名学生提问, 以此学生的成绩代表其所在小组的平时成绩。这样不仅增强了学生的集体意识, 也加大了学生的学习压力。在锻炼了学生综合素质与能力的基础上, 也有效避免了因主观因素影响, 教师在教学中过度关注或忽视某些学生所引发的公平性问题。
2.6 平时成绩与考试成绩
“笔试成绩+平时成绩”构成最终成绩, 其中笔试成绩占60%, 平时成绩占40%。平时成绩包括课堂提问和实践写作成绩两部分, 实践写作成绩占平时成绩的80%, 旨在鼓励学生注重练习, 认真写作。目前, 很多大学课程的最终成绩是由平时成绩和期终考试成绩两个部分综合评定[4], 这种考评模式能够引导学生注重平时的积累与学习, 防止考前突击等行为, 提高学生学习效率, 增强学习效果。
3 体会
3.1 加强课前教育, 引起学生重视, 这是保证教学效果的基础
对于卫管专业学生而言, 公文写作能力是一项必须具备的专业素质, 是其在工作中以文辅政、履行管理职能的重要方式。在课程开始前, 教师充分宣讲公文写作的必要性和重要性, 引起学生的重视, 使学生主动积极地参加到学习中来。实践证明, 只要学生明白了课程的意义和重要性, 就会产生学习热情。
3.2 注重实践技能, 结合学生实际, 这是确保教学效果的关键
公文写作课程实践性强, 在教学过程中, 教师应把公文写作与学生实际生活结合起来, 丰富写作内容, 提高学生写作兴趣。教学中, 每次写作均经过3 次讲评修改, 总结、计划、调查报告和讲话稿的写作材料均来源于学生自身的学习生活, 强化了教学效果[5,6]。
3.3 注重平时成绩, 倡导主动学习, 这是增强教学效果的保障
对于实践性较强的课程, 尤其要强调实践内容的重要性, 增加其在成绩中的占比。公文写作课程提高了平时成绩的比重, 平时成绩占40%。这种方式将学生的注意力引向平时的学习和积累, 培养了学生的主动学习意识。
参考文献
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关键词：民办高校；本科；文科
高校学科大致可分为文科和理科，二者相比较来说，文科的应用性低，高校对文科应用性建设的重视程度也不够。但是随着经济的发展，第一产业和第二产业的比重一直在降低，第三产业的比重越来越大。“十三五”规划指出：经济的宏观层面主要表现为加大第三产业比重，减小第二产业和第一产业比重。面对产业结构的巨大变化，高等教育也应该应势利导，将面向第三产业的文科教育应用化重视起来。民办本科高校同样承担着应用型本科教育的任务，要抓住这一历史机遇，大量培养文科专业的应用型人才，以适应社会的需求。
一、民办本科高校文科专业建设所面临的问题
1.民办高校自身建设中的困惑
民办高校必须按照本科办学的规范和要求进行建设，在形成自身特色之前，学校需要稳定发展并提高教育教学质量，因此需要花费很多时间和精力进行建设。在建设过程中难免会遇到制度、机制建设等多方面的困惑，会出现课程教学的方式方法不能够与人才市场的需求紧密联系等问题，还会出现学校对学生实习实训和社会实践能力的培养与企业需求不衔接等方面的问题。因此，进一步研究高校自身建设，促进民办高校从制度上顺利转型，以制度促建设，加快应用教育的实施是很有必要的。
2.民办高校师资结构不完善
民办高校师资结构不完善，因工作待遇等问题导致的教师离职率较高，教师队伍不稳定，严重影响了教育教学质量的稳定与提高。
民办高校教师队伍年龄结构不合理，其中35-55岁之间的中年骨干教师少，而刚毕业的年轻教师和已退休再返聘的老教授居多，这样会导致年轻的新教师还未能积累足够的工作经验接班时，老教授就离开教学岗位了。新教师没有成长起来，老教授的时间和精力又有限，直接影响学科教学稳定性。
3.人才的数量和质量不能满足社会需求
民办高校的建立为高等教育大众化做出了贡献，接受高等教育的人数大量增加，但是数量的增加并没有和质量的提升成正比，主要表现在文科本科专业毕业生的就业问题上。第三产业迅速发展，一方面使社会经济转型，对文科专业应用型人才的需求迫切，另一方面却存在大量文科毕业生就业困难，毕业后从事本专业工作的学生很少。这一矛盾现象，与高校文科生的培养结构不合理有关。许多高等院校文科开设的专业相同或相似，没有根据地方经济需求设置专业，所学专业应用性不突出，导致全国同类毕业生过多。另外，学生就业能力差，择业观不正确也是其中的一个重要原因。
二、民办本科高校文科专业的建设策略
1.准确理解应用的内涵制订培养计划
民办院校本科层次文科专业的应用性不同于价值性应用，也与社会生产生活中的操作性使用不一样，它所探讨的应用是指培养出来的人才具有合理的专业知识结构、良好的实践能力和全面的综合素质，能运用所学的相关专业理论知识和专业技术技能解决具体问题。民办本科高校文科专业学生培养计划必须通过分析、总结当代文科本科专业应用性的特点、表现以及发展趋势来制订。
2.加强应用型教学体制的建设
以应用性原则为指导，教学中要培养学生应用理论解决实际问题的能力，引入通识教育思想，把实训实习置于教学的中心地位；实行学分制，增设实用性课程，多开选修课，重视就业培训，开展开放式的大文科教学。
3.加强教师队伍的建设
首先，要多渠道引进人才，尤其是有一定实践经验的应用型人才。只有一流的人才才能奠定雄厚的教学基础，才可能提高办学質量。其次，要对在职教师开展进修培训，提高他们的教学和科研水平。可以通过外出培训、参加学术会议、开展课题研究、举办专家讲座等方式营造学术氛围，增加教师专业交流的机会。最后，还应该多给教师进入企事业单位了解专业应用现状的机会。通过校企联合，让教师将专业教学与实践应用相结合，提高教师自身的综合教学能力。
三、总结
民办本科高校是顺应社会需要出现的，它肩负着大众化教育的使命，承担着建设应用型大学额任务，在创建应用型大学的过程中，不能只将目光放在应用性较强的理工学科上，应用型文科专业的建设也是可以大有作为的。应用型人才的培养是一个系统工程，需要高校、企业、政府的协调运作，文科应用性教学改革还需要更全面、更深入的研究。
参考文献：
[1]李维民.民办教育的回顾与展塑[M].西安：陕西人民出版社，2010.
[2]梁绿琉.文科高等职业教育研究文集[M].北京：北京理工大学出版社，2013.
计算机专业自荐信格式1
尊敬的贵公司领导：
您好！首先，感谢您能在百忙之中阅读我的自荐信。我是大学的一名本科出国留学生，本科学历，所学专业是计算机科学与技术。
四年来，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。我刻苦学习，勤奋工作，取得了优良成绩，并多次获得校级奖学金。顺利地通过了计算机二级考试、英语国家四级考试。通过自学，掌握了办公室软件的使用，熟悉了一些操作系统，在计算机绘图、网页设计等方面也有一定的了解。
除了较好的英语水平、计算机能力以及优异的专业课成绩外，我还注重于个人综合能力及素质的提高，考取了驾照；我抓住一切机会锻炼自己，曾在公司担任广告代理，在事务所担任律师助理。在大学期间以优秀的表现，成为一名共产党员。基于所学，我愿从事与计算机相关的职业，为中华民族计算机行业的腾飞奋斗终身。
在四年的大学生活中，我始终以提高自身的素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观。“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。作为一名学生干部，我更注重自己能力的培养。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的性格，是我人生的信条。
希望通过这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我期盼成为贵公司的一员，从事计算机及相关工作。期望在以后的实践中得到锻炼和提高。我会脚踏实地的做好每一项工作，一切为公司，为公司一切。我会用我的热情、勤奋来弥补，以我的能力来回报贵公司。
期待您的回复。祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展！
此致
敬礼
计算机专业自荐信格式2
尊敬的领导:
您好！万分感谢您在百忙之中翻阅我的求职信！今日定标题一字乃为“求”，但非为乞求，只为“求”得您的慧眼。本人自知学识浅薄，并非学富五车，但我相信，现如今所学知识完全能够胜任贵公司该职位要求，我也相信别人能够做到的我一定可以做到，因为我会全身心投入！有人把我比作氚，开发后能量可以扩大千万倍。
我是__学院计算机系计算机网络20**届毕业生。我对贵公司所提供的职位很感兴趣。
大学四年是人生中最为重要的一个阶段，在这期间我学到了扎实的专业基础理论知识。我所修专业是一门管理和计算机的交叉专业，作为管理学学生的我具备了一定的管理能力，包括企业管理、人力资源管理以及信息管理等。在学好专业课程的同时，我还学习了计算机软件、硬件、网络方面的许多知识，并自学过企业信息化，电子商务等。这使我具备了很强的计算机实际操作能力和局域网络的设计维护能力等。此外，我对市场营销、金融经济等很感兴趣。最重要的一点是，大学让我掌握了学习的方法，是我对新知识新事物有很快的上手能力。
我更加珍惜大学为我们提供的融入社会的机会！学习之余我还参加一定的社会工作，曾担任班级班长，做过促销员，网管员等工作。在这些勤工俭学过程中我感受颇多、获益非浅！我从中悟出了许多做人做事的道理，人际交往能力和组织协调能力也有了很大的提高。工作中，我力尽所能地做好每一件事，具有很强的责任心和集体荣誉感。
尽管我没有工作经验，但我的自学能力能让我很快地掌握新知识，很快地上手并适应新的工作。我相信贵公司能给我提供施展才能的一片天空，而且我也相信我的努力能让贵公司的事业更上一层楼。即使贵公司认为我不符合条件，我也会继续努力，并向公司致以最诚挚的祝愿！
工作两年来，见识和体会很多。至今所接触各种工作事宜均非学校专业知识所涉及，令我感觉大学几年学习对我是否有帮助产生很大怀疑。有学长说上大学实为大部分时间自己学。我听有所想，在大学生活里，除了保质保量完成必修科目，我还自修了网络编程语言ASP，图像处理软件photoshop，矢量动画制作软件flash。另外研读了当今热门专业通讯工程。学习是我的工作和生活。在电视台实习的短暂生活记忆着我首次踏入社会工作的艰辛与快乐。
我深知贵公司所需人才要为本科学历，但我请您能够给我一次机会，我会证明那里的三和四对您而言没差别。
此致
敬礼！
计算机专业自荐信格式3
尊敬的__x公司领导：
您好！
首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐信。为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，给我一个迈向成功的机会。
我是__科技大学计算机科学院的一名应届毕业生，在大学四年里，我已经学会了一定的计算机软硬件的一些知识，参加了学院网站设计，对网络设计管理维护都很熟悉，也能解决一些硬件问题。作为一名计算机专业的大学生，我热爱自己的专业，期待着实际的工作考验。
作为一名初出校门走向社会的学生，我认为自己最缺乏的是丰富的社会实践和工作经验，这或许让你犹豫不决，但我有着青年人的热情和赤诚，有着兢兢业业的工作态度和集体合作精神，真心希望贵公司能给我一个机会，我愿与贵公司同甘共苦，共创未来！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在机遇与挑战并存的新世纪，我有信心凭自己的能力为贵公司的事业添一份力量，希望贵公司可以成为那个可以实现自我价值的大舞台，也希望为我自己赢得一片天空。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，在求学之路中养成积极乐观，进取的品质和满腔的热情，使我有信心能很快胜任自己的本职工作，并且在实际中不断学习，不断完善自己。我坚信真诚勤奋可以创造奇迹。
千里马因伯乐而驰骋，我需要你的赏识和认可，如果你能给我一个机会，我会更加严格要求自己，以全新的面貌迎接辉煌的明天。
再次感谢你在百忙之中一阅，并衷心祝愿贵单位蓬勃发展，蒸蒸日上！
自荐人：__x
20__年x月__日
计算机专业自荐信格式4
尊敬的经理：
您好，我叫__，我是一名计算机专业的学生，在大学所学的专业是计算机科学与技术，看到贵公司正在招聘一名数据库管理的工作，所以我写了这封求职信，争取可以到贵公司从事数据库应用与管理的工作。
我是一个活泼开朗、乐观向上、敢于挑战自己的人，大学时期喜欢参加各种活动，例如：登山、足球、无偿献血等有公益性的活动，获得过学校的新鲜人新风采奖。
在专业知识的学习上，经过四年计算机科学与技术的学习，主修的课程有C语言、JAVA语言、数据库结构、系统结构学、数据库原理学、计算机网络等语言以外，还选修了数据挖掘学、数据仓库学。所以对于数据库的管理，我相信自己可以胜任的。至于实习方面，我曾经到一间网络公司从事了跟云数据库开发相关的工作实习了一个学期，对“云”数据库有了新的认识。所以，对于数据库管理有自己独到的一些见解，相信自己可以胜任贵公司的工作。
最后，感谢经理看完我的计算机科学与技术的求职信，希望您可以给我一次到贵公司工作的机会，谢谢！
此致
敬礼！
求职者：__
计算机专业自荐信格式5
尊敬的领导：
您好！我是__职业技术学院计算机系计算机应用专业的应届毕业生，7月我将顺利毕业。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信能胜任这一职位，所以特意写了这封信！感谢您在百忙中翻阅我的求职自荐书！
三年的大学校园和社会实践生活使我不断地挑战自我、开拓创新，为实现自身价值打下了坚实的基础。一直本着活到老学到老的态度对待知识（尤其是所学专业性知识），因此得到了老师和同学们的一致肯定。
本着学以致用的原则，在学好理论课的同时也注重于对知识的应用。因此我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力。我可以熟练的进行Windows操作，并且能使用ASP、HTML语言进行网页编辑制作，用C、VB、JA等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、3DMAX、Photoshop、frontpage等计算机应用软件。
我的专业基础扎实，不仅具有良好的理论知识背景还具备较强的动手实践能力。
在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我积累了丰富的实践经验，而且更加注重团队合作精神和集体观念，更加明确了我的人生目标。
我深知只有付出加倍的努力才能更好地提高自己的竞争力，而三年来的努力耕耘使我自信自己已具备了争取就业机会的实力。我坚信，生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生！未来的事业更要靠自己去探索和拼搏！
我很期望能进入贵公司，并为公司的发展贡献自己的一份力量。如有机会与您面谈，我将十分感谢。
随信附个人求职简历，盼面谈。并谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！
此致
我于XX年以优异的成绩被XX大学外语系录取，在校期间，除了刻苦学好本专业课程外，还自学了计算机、英语等。并掌握了一定的经济、贸易知识，能做到英语、日语的翻译和对外谈判等工作。
在任职组织部副部长期间，参与、策划并组织了一系列大型活动，具有一定的组织能力和宣传能力；此外，我还积极参加各种体育运动，也曾在校运动会上为班级争光，并代表系里参加过校乒乓球比赛，取得了优异的成绩。
我的人生信条就是：事在人为。我认为不论做什么事，只要你想做，并认真去做，就一定能做到。因此，从初中起我就时刻注意把自己锻炼成一个做事认真、有毅力、乐观、自信的人，也正因为如此，我才能顺利地考取重点高中、重点大学。虽然这些都是曾经的辉煌，不值一提，但我认为最重要的是保留在自己身上的那种坚韧不拔的精神，这种精神将同样有助于我胜任贵公司的工作。请领导相信我的实力，给我一次证明自己的机会，也同样证明贵公司的正确选择。
最后，我衷心地祝贵公司的事业蒸蒸日上，不断前进！
此致
敬礼
教育部副部长吴启迪在第四次全国新建本科院校教学工作研讨会上指出，新建本科院校的工作重心要转移到提高办学水平和教学质量上来，要牢牢把握区域经济发展对人才培养、科学研究和社会服务等方面的实际需要，以培养高级应用型人才为主，实现人才培养规格和模式的多样化。
应用型本科院校可以根据自身实际情况及学校定位与发展目标的要求，以学生适应社会职业资格制度为导向，培养学生的学习能力、应用能力和创新能力，促进知识、能力、素质的协调发展。可以根据“理论基础较扎实、专业知识面较宽、实践能力强、综合素质高”的要求，拓宽专业口径，优化课程体系，更新教学内容，改进教学方法，全面推进素质教育，使学生在德、智、体、美等诸方面得到协调发展，培养应用型高级技术人才，构建应用型本科人才培养体系。 电子商务本科应用型人才的培养是近一两年提出的一类人才培养规格，其人才培养是一项复杂的系统工程，以下只对其中的部分内容做一探讨。
一 、应用型本科院校人才培养目标的市场定位
人才培养目标的市场定位是制订人才培养方案、确定教学模式的依据，关系到人才培养的质量。应用型本科人才的市场定位应确定为：在培养的人才类型上，应定位于培养高级技术应用型人才；在人才服务面向的区域上，应立足于为区域经济服务，要求在制订人才培养方案方面，必须充分考虑当地经济发展水平、产业结构、经济类型等实际情况，以确保所培养出来的人才能满足当地的经济发展和人才市场的需求。
二、应用型本科学生的核心能力确定
虽然不同规格、不同层次人才的能力要求不一样，但他们都应具备相关专业要求的核心能力，都离不开核心能力的培养。通过对应用型本科院校人才培养目标的市场定位的分析，并结合市场的具体情况，我们可以将电子商务专业应用型本科学生的核心能力概括为：一个人在该专业长期的学习和实践过程中所形成的独特能力，这种能力是他在执行岗位任务时所发挥出的别人无法模仿的具有持续优势和较强知识特征的能力。毫无疑问，核心能力强，就会使学生在未来的竞争和个人价值实现方面具有较大的优势。因为知识作为一种潜在的生产力要素，以及如何通过人们创造性的转化，由一种无形的资产转化为有形的生产方式，在这一转化的过程中，不仅需要从事产品研究与开发的少数高层次人才，而且更需要大量掌握相关知识和技能，从事产品生产、管理与推广应用的高级应用型人才。
在学校的专业人才培养中，在对核心能力的培养过程中，我们较重视职业能力的培养。职业能力是该专业在就业时区别其他专业而具有的明显特征，电子商务本科专业的职业能力除了具有与其他专业一样的基本素质与能力外，则更加突出企业网站建设能力、企业网上的经营能力及电子交易的能力等。
三、构建适合应用型本科人才培养需要的教学内容和课程体系
要培养应用型本科人才,就要有适应应用型本科人才培养目标需要的教学内容和课程体系，所确定的课程教学内容应是对学生的终身发展和毕业后服务“企业一线”最有用的或者价值最高的；应是有利于学生形成合理的能力结构和素质结构的；应是学生经过努力能够较好地掌握的。根据电子商务专业培养目标和培养要求的需要，应选择课程教学的知识单元，并将这些知识单元进行整合组装，形成内容先进、逻辑严谨、层次清晰的课程体系。在选择和整合教学内容时，应贯彻始终的是必须加强科学方法论教育，注意传授动态的、发展的、整体的科学方法，以利于学生创新能力的培养。这就要求我们在进行教学内容和课程体系的制定时，要处理好相关课程之间的衔接，避免重复与脱节，做到教学内容的综合化和“少而精”。电子商务专业在课程体系制定中，要打破“老三段”的课程结构，新的课程结构的必修课要由公共课、专业理论课、专业实践课三部分组成，更要突出专业实践课的特色，要依据职业核心能力，组织课程模块，使不同的课程尽量按模块来设置。
四、以“能力中心模式”组织教学，加强实践，培养应用型人才
电子商务专业(本科)应用型人才培养，应采用“能力中心型”教学模式组织教学。这一模式的特点是，在分析服务“企业一线”要求的专业能力的基础上,有针对性地确定所需要的专业和基础知识内容，它不但追求学科的系统性和完整性，而且强调其综合性和实用性，即筛选出学科中与能力培养直接有关的、使用频率较高的专业知识内容，配合实践性教学环节形成一个以综合能力培养为主的教育体系。基础理论和专业理论教学以应用为目的，以必需够用为度，以掌握概念、强化应用为重点，专业课教学要加强针对性、强调实用性或技艺性。实践是大学生增长知识，将知识转化为能力的外部条件。通过“企业一线”的锻炼、实验课教学、教学实习、毕业实习等实践教学环节，培养学生形成严谨的科学态度、较强的分析问题解决问题的能力、熟练的专业技能、良好的身体素质和较强的心理承受能力，是实现人才培养目标极为重要的一环。电子商务专业目前应注重以下几方面：
1.拓宽教师知识面,增强自身实践能力
现行教师队伍多是通过毕业分配这一主渠道扩充的，由于种种原因，他们在校期间接触企业实践较少，企业知识不多、实践能力不强，这种情况在大部分青年教师中尤为突出，这与应用型人才培养是极不相适应的。目前，提高教师尤其是缺乏实际经验的教师的实践能力是当务之急，而解决问题的主要途径，是安排这些教师到企业第一线去，让他们在实践中学习、提高，练就过硬的真实本领，先当学生，后当老师。有了高质量的教师才能培养出高质量的应用型人才。
2.实践教学要注重学生动手能力的培养
一是要根据专业人才培养和服务“企业一线”的需要，制定各实践教学环节的教学目标和实践技能规范,使其成为教师教、学生学和考核学生的依据，以减少“自由化”，保证实践教学不走过场。二是分小班上实验课,并开设与企业生产和企业科研密切联系，具综合性、探索性、创造性的教学内容，以加强学生操作技能和实践能力、分析问题和解决问题能力以及探索创新精神的培养，且毕业后能更好地服务企业一线。
3.独立设置实验课、技能训练课、实习等实践课
要按照课程建设的要求去建设，做到有教学大纲、有教材、有考核、计学分，并配备相应的教师以确保教育教学质量。
关键词：隐性课程,人文精神,护理教育
新时期对医学教育、医学人才培养提出了新的要求, 更加重视医学人文精神。本研究通过加强学校隐性课程对学生专业思想与职业素质的教育, 从而实现专业知识与人文知识并重, 科学渗透, 有机融合, 把人文素质培养的意识贯穿在整个教学过程中, 以适应社会文明的进步和经济发展的需求[1,2]。现报告如下。
1 资料与方法
1.1 资料
自2009年始在我校本科护理专业课程设置中增加护理人文隐性课程, 并在教学中按计划逐步实施。
1.2 内容体系与实施方法
1.2.1 内容体系
(1) 精神性隐性课程:长征精神、儒家思想、南丁格尔事迹; (2) 物质性隐性课程:南丁格尔图像、医学誓言标牌、网络资源、图书量及设施齐全的实习基地; (3) 行为性隐性课程:南丁格尔誓言的宣誓、授帽仪式、开展爱心义工志愿者活动。
1.2.2 实施方法
1.2.2. 1 精神性隐性课程
(1) 长征精神课程:每年清明节组织学生去红军山烈士墓园扫墓、参观遵义会址; (2) 儒家思想课程:将儒家思想精髓列入新生入学前教育内容, 并在毕业实习阶段将儒家思想教育融入“院前、科前、操作前”的职业精神培养教育中, 培养学生的爱心与同情心; (3) 南丁格尔事迹教育:每年新生开学前一周集中学习南丁格尔事迹。
1.2.2. 2 物质性隐性课程
(1) 南丁格尔图像和医学誓言标牌:在护理学院教室与实验室的设置上加入南丁格尔图像和护理学相关名言警句, 在学院道路上竖立医学誓言标牌和医学前辈格言。 (2) 网络资源、图书、设施齐全的实习基地:学校图书馆不断开发网络资源, 强化网络技术的应用, 增加集书量, 以满足学生的需要。在实习基地上加入明显的地点标志, 建立完善的操作设备系统。
1.2.2. 3 行为性隐性课程
(1) 南丁格尔誓言的宣誓:在老师及学校领导的带领下全体同学庄严地读出医学生誓词, 提高护理事业在学生心目中神圣的地位。 (2) 授帽仪式:进入临床实习前, 举行授帽仪式, 除了有即将进入实习岗位的学生参加, 还有护理学院老师、实习单位护士代表, 并且由他们来为学生戴上燕尾帽。 (3) 爱心义工志愿者活动:根据学生的课时安排和学习任务合理安排各种社会实践活动, 包括参观孤儿院、敬老院等, 学生主动为老年人和弱势群体提供生活上的帮助。
2 体会
2.1 加强精神性隐性课程建设, 培养学生的职业精神和专业思想
护士的基本职责是促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦, 通过传统的长征精神、儒家思想中的“仁”“礼”“信”“和”及南丁格尔的人道主义精神的学习[3,4], 使学生继承和发扬了坚韧不拔、顽强拼搏的精神, 丰富了护理人文关怀的内涵, 培养了学生的爱心、耐心、细心和责任心。
2.2 加强物质性隐性课程建设, 营造良好的德育环境与气氛
我院学生无论是在教室上课、进行实验、校园步行或者临床实习中都会因为南丁格尔图像或医学誓言标牌的视觉影响与布局设置的规范性影响而树立正确的专业价值观。在完善和科学的教学形势以及大规模的图书馆影响下, 学生的基础知识、实践能力、综合素质等方面得以协调发展, 高素质应用型护理人才即将踏上工作岗位。
2.3 加强行为性隐形课程建设, 理论与实践相结合, 促进专业知识的内化
通过南丁格尔誓言的宣誓及开展授帽仪式坚定学生竭尽全力除人类之病痛、维护医学的圣洁和荣誉的宗旨, 担当起时代和社会精神灯塔的责任, 尊敬师友, 创造一个和谐的校园环境。通过参加爱心义工志愿者活动[5]培养了学生关心、体谅、帮助及尊重他人的品质, 加深了学生对“护理”真实含意的理解, 巩固了专业思想。
3 小结
在护理事业蓬勃发展的今天, 现代护理教育既面临着发展机遇, 也面临着巨大的挑战。护理院校不仅要培养出具有创新精神和实践能力的综合应用型人才, 而且应培养出与世界护理接轨的整体素质和专业观共同发展的护理人员。通过逐步完善人文素质教育课程体系的建设, 加强隐性课程的实施与应用, 充分挖掘隐性课程在护理教育中的作用价值, 使隐性课程与显性课程密切结合, 让护理教育更加完善和科学。
参考文献
[1]党建强, 常广玲.论隐性课程的德育价值[J].教学研究, 2004, 27 (1) :29-34.
[2]王湘.护理教育中的隐性课程探究[J].当代护士, 2009 (6) :94-95.
[3]苗鹏, 姚书志.以红色经典影视实现高校思想政治教育隐性课程的新突破[J].时代文学, 2009 (3) :188-189.
[4]柏晓玲, 江智霞, 张咏梅, 等.护理人文关怀与儒家思想内在联系的质性研究[J].护理研究, 2011, 25 (12B) :3302-3303.
您好!我是XX大学汽车工程学院车辆工程专业XX届的一名学生，即将面临毕业。
XX大学南岭校区是我国著名的汽车、机械等人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称;吉林大学南岭校区汽车学院则被誉为我国汽车工业的摇篮。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。
四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了汽车理论、汽车及车身设计等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。前辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;XX大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。
收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!祝愿贵单位事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
1、突出自己对行业的认识：你对所属行业有没有一些独特见解?或者同业常遇问题，你的解决方法如何?如果是人人赞好的，不妨在信中透露端倪，令雇主非见你详加查问不可。
2、列出可为公司带来的利益：带出聘用我将为公司带来无穷好处的中心思想，具体的方法是，列出过往功绩，最好是营业额的增长，或销售数字等简单易明的数据数据。
3、满足雇主的自我中心：写自荐信，必会注明收信人姓名职衔(如你根本不知道应写给谁，那就别写自荐信了)。如果是认识的人，可揣摸其性格，写上
一、两句赞美说话。
4、表现自己对公司、工作的兴趣：毛遂自荐，最有力的解释就是对这间公司深感兴趣，充分表现出你对相关工作的热诚，才会释去雇主的狐疑，放心见你。
尊敬的HR：
您好，我的名字叫xiexiebang，我是XX大学动物医学专业的好范文。四年的大学学习生活，让我在专业知识、社会活动、团队合作等各个方面都有所收获。
四年动物医学专业的学习，为我打下了坚实的理论基础，每年的实习经历让我从理论走向了实践，虽然没有正式的工作经历，但是我对于XX岗位的工作非常了解，可以在短期内完全适应并胜任。
本人性格开朗，热衷于大学里丰富多彩的社团活动。担任了校XX社团的学生干部，多次组织XX社团的活动，在活动的组织、策划中，培养了自己的团队意识与合作精神，锻炼了自己的组织策划能力，演讲能力等。我认为这些对于我胜任XX岗位的工作非常有帮助。
我非常希望能够得到贵公司XX岗位的工作机会，加入XX公司这个大家庭，期待能与公司一同发展。
此致
敬礼!
关键词：应用型本科,英语专业,课程建设
一、引言
我国应用型本科院校大多由高职高专教育发展而来。以职业技能为培养目标的课程体系和实用性人才培养模式的指导思想比较突出。这种课程体系和人才培养模式, 无论在学制周期还是课程设置方面都已不适合应用型本科院校人才培养的规格和人才培养的模式的需要。因此, 我们认为应用型本科英语专业人才培养必须走与市场需求相结合的路子, 既要符合英语专业教育的一般规律, 又要迎合市场需求;既要学习借鉴研究型、教学型本科院校人才培养模式的长处, 又要逐步探索和形成应用型英语本科专业人才的培养模式的优势和特点。实现这一目标的途径就是要在理论和实践两个方面把握好应用型本科英语专业课程建设。
二、应用型本科英语专业课程建设思路
应用型本科英语专业课程建设的出发点和归宿都是提高人才培养质量。我们将以《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》和先进的教学理念为指导, 遵循高等教育发展的基本规律, 转变教育思想、更新教育观念, 改革人才培养模式, 实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化, 处理好理论与实际、基础与应用、知识与能力、继承与创新的关系, 构建适应经济和社会发展需要的、具有英语特色的课程新体系, 为培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高, 具有创新精神与创新能力的复合应用型人才奠定良好的基础。
三、应用型本科英语专业课程建设内容
(一) 加强课程体系的改革
课程体系改革是英语专业教学改革的重点和难点。要从基础教育和经济社会发展对英语人才的需求、英语专业人才培养目标和复合式人才的培养模式出发, 重新规划课程体系, 合理确定基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学与实践教学的比例。具体地说, 在基础阶段主要开设通识教育课和英语专业技能课;在高年级阶段主要开设英语专业知识课、教师教育课、专业方向课和专业拓展课。
(二) 进一步强化课程师资队伍建设
教师是教学之本, 是课程建设的主力军。先进的教学理念、正确的教学指导思想, 需要教师在课堂教学中贯彻落实。在教学实施过程中, 教师是核心, 教师的水平直接影响到教学效果, 因此, 在近几年内, 我系各门课程将逐步建立起一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队, 以保证课程的持续发展。在教学过程中安排教师互相听课, 鼓励教师团队合作精神, 互帮互助, 积极探索教学改革的路子, 努力提高教学质量。同时, 鼓励教师以各种方式进修提高, 使教师在教学的同时不断自身发展。为促进教师发展, 不断提高师资质量、优化师资队伍, 我系将以制度化的形式保证教师继续教育活动的长期开展。这也是一个开展师资队伍建设的探索过程。不断总结经验和教训, 形成或完善相关文件, 并将规定要求等落到实处。
四、深入开展教学研究活动与学术交流活动
(一) 形成教学研讨制度
各相关教教研室每学年要制定教学研究计划, 每学期应该有具体的落实措施。每学期应有教研活动总结及改进提高的积极建议。教研活动一定要讲求实效。
(二) 教师应相互听课学习
每学期组织一次公开课, 大家共同研讨教学中的长短优劣, 互相促进提高。
(三) 积极参加国内外学术交流, 密切关注国内外英语本科专业的现状和发展趋势;
积极撰写相关教学研究和教改的文章。
五、切实深化英语专业教学内容和教学手段的改革
(一) 优化教学内容
教学内容应注重基础性、先进性、科学性、时代感、可思性、启发性、趣味性、实用性的有机结合, 着重完善学生的知识结构和能力结构, 发展思维, 培养创新能力和实践能力。以此为入口, 立足我校应用型本科教学特点、学生层次以及社会需求, 建立具有特色的教学内容和课程体系。
(二) 改进教学手段和教学方法, 围绕“学”做文章, 注重讨论式、互动式、启发式的课堂教学
探索课堂教学与课外学习、传统教学方法与现代教学手段相结合的路子, 使学习符合学生的心理特点、学习风格、学习习惯等, 进而产生教学实效。在尽可能创造条件开展多种形式的课程教学的基础上, 充分发挥现代教育技术在教学中的作用, 推进多媒体、网络课件的建设。对现代教育技术的应用要不断总结经验, 从中找出规律性的东西, 以对现有教学模式进行必要的改革和完善, 达到提高教学质量的目的。
(三) 注重课堂内外结合, 加大语言实践训练
英语课程的实践性极强, 不仅涉及语言知识的学习, 更涉及语言技能的训练, 思维能力的培养。因此, 将课内教学延伸到课外, 把课外实践与课堂教学有机结合, 是激发学生学习积极性、培养学生英语基本技能的有效措施。
六、结论
应用型本科英语专业培养什么人才和怎样培养人才, 一直以来是我们关注的焦点, 其中一个重大误区就是认为语言技能本身就是个专业, 结果把英语教育办成了语言培训中心。课程建设就集中反映了这一矛盾和误区。培养高级应用型本科英语人才, 就意味着这种规格的人才, 不仅要掌握基础扎实的语言能力, 而且还要掌握相应的专业知识和应用能力, 意味着他们能在工作实践中具备在相关领域继续学习的潜质和创新能力。要达到这样一个人才培养目标, 合理有效的课程建设是必不可少的保证。
参考文献
[1]孙建京.应用型大学教学体系与实践教学基地研究[M].北京:中国电力大学出版社, 2007
关键词： 工科大学 本科教学 企业实例
目前工科大学本科教学工作中，都大量采用理论授课与课程实习实践活动相结合的教学方式，以达到增强教学效果的目的。为此，在各级教育主管部门和各高校都非常重视，各高校在学校专业学科都进行了多年持续不断的教学软硬件建设，投入了大量师资，取得了丰硕的建设成果。很多工科大学已具备较高水平的教学实验设备，达到了教育部对学科专业建设的教学师资设备的要求。在专业课程授课过程中，每位学生都有机会进行相关设备和样件的实际操作。这些持续投入无疑对增强专业学科教学效果有巨大的促进作用。随着科学技术的飞速发展，制作业在迅速向自动化、智能化、物联网等方向演进，新技术新设备层出不穷，学校提供的大量硬件基础面临对应的知识环节单一，甚至与当代工业实际情况脱节的尴尬。在课堂中引入新的前沿技术，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以让学生毕业后快速满足企业新兴需求。
结合所传授车辆工程专业《汽车设计》课程的具体情况，在课堂中引入汽车行业最新的前沿知识，产生良好效果。具体操作方式分如下步骤进行：（1）结合专业课程及硬件设备提出实践内容;（2）精心准备实践内容并提前布置同学准备;（3）实践操作;（4）总结及与课程的结合总结，升华所学知识。
一实践内容确定。根据教学内容需要及学校已有教学硬件条件，考虑学生的专业基础限制和适度的挑战性，挑选了ABS制动控制系统的控制逻辑编制作为实践教学内容。该内容设计包括具体结构细节设计、控制逻辑制订、软件编制、信号处理及回放等工作内容。
布置课题及任务。教授该课程，并在课堂上结合原理和目标，引导学生进行制动系统控制系统的整体思考，并布置学生针对不同工作内容进行分组合作，在两个大组之间进行比赛，每个大组内进行具体任务分工，以完成相关课题的分析研究课题。并以专业内容小组为单位，分别布置学习任务，要求以小组为单位大量查阅相关资料，提出各自的工作思路及对应软硬件进行课堂竞赛，并就软件实现做出相关软件编程准备。
课堂上进行的小组间激烈讨论，各小组对各自确定的方案都很坚持，无法确定最终答案，最终决定以基于实验设备测试结果为最终判定依据。
实践操作。以学校现有教学设备为基础，选取已量产车型的ABS控制器实物。模拟实现硬件在环的软件测试系统实现各项基本功能，但驱动系统的软件系统则需要重新开发实现。为此，分配任务给两组，要求两组各自提出测试方案，编制相关软件，并就基于现有测试设备的实现方案进行讨论确认，以达到在测试设备上模拟传感器信号并控制信号输出的目的。对于传感器类型和输出型号问题，统一规格和信号格式，以便完成结果的最终比较。两组学生进行了详细准备，编制了相关軟件并进行了电脑调试成功。期间，各组同学都能分工协作，积极尝试各种方案，付出巨大努力，对于最终的结果都非常期待。
实践操作开始后，各组学生基于同样的测试设备分别搭建各自系统模型，并进行模型测试。最终结果显示，仅有一组学生的测试软件在的设备输出中取得测试数据，经过反复调试后测试成功，并决定以该组的测试数据作为判定依据。
结果显示，两组编制控制策略软件都不能实现实际系统的模拟驱动和正常的结果输出，无法得到准确的测试结果。但学生的学习探索热情已经点燃，纷纷表示后续有机会还会进行更深入研究，满足对专业课程学习的迫切需求。
总结与提升。通过该课程实践教学活动，极大地激发学生的学习热情，大部分学生都能积极查阅相关资料和书籍、积极学习软件并对系统级控制策略、测试条件、传感器及信号处理软件编制等环节都进行分工及尝试。对各相关专业课程的学习有很好的拉动作用，知道实践环节的需要与所学知识的差距。虽然最终结果不尽如人意，但对该领域专业知识的理解已上来一个台阶。学生发现，工业设计问题并没有唯一答案，是各相关环节协同考虑的最后折中，也认识到工业产品开发的思路和方法的巨大差异和相关工业系统的复杂性。同时，学生认识到，复杂系统其实是基于一些最基本的功能实现的，经过大量努力是完全可以实现的，增强学习的信心。此项教学时间活动极大地提高学习积极动手的热情，各协作团队空前团结，忘我工作，展现学生的巨大创造性。
通过该教学实践，在充分利用学校现有教学硬件设备的基础上，以模拟解决企业实例问题的方式达到激发学生的学习热情，自主努力掌握相关学习方法和学科知识的目的。
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