化学实训总结心得体会

化学实训总结心得体会（精选6篇）

化学实训总结心得体会 篇1

由于我所面对的学生和我的年龄相近，又加上我也曾经有过相似的学习生活经历，因此面对陌生的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。我需要做的就是在每节实验课之前，把课程内容里所用到的药品和仪器按照课本上的要求，一一准备到位，上课期间，解答学生提出来的问题，由于学生数量多，所以准备的药品数量特别大，这不仅需要扎实的化学基础，更需要的是超强的体能。并且在实验准备中，必须要做到，细心谨慎，不能出一点差错，否则所有学生实验可能全部失败。使他们从理论层面上升到实践层面，实现所学知识的升华，因此对于一些基础性并且理论性很强的问题，除了认真耐心解答我还注重引导学习注重将理论与实验的相互交融，用理论指导实践，用实践巩固知识。另外，我必须清楚的认识到，作为是一位学生老师，难免在学生中会产生不信任感。因此我需要做的就是对所教的课程相当的熟悉，让他们能更为有效地学到有用的知识，这样我也更符合“老师”这个神圣的职位。

虽然自己在开始时做了充分的实验准备，然而在课堂中还是什么事都有可能发生的。比如说，实验仪器工作处理问题、药品量不够、实验现象不正确等等。这种时候我并没有慌张，在出现问题的同时，我会按部就班处理问题，也会引导同学和我一起思考解决方案，这样锻炼了他们排除问题、解决问题的能力。对于一名教学实践员来说，加强自身水平，提高教学质量无疑是至关重要的；在实际的教学过程中，我也不断和任课老师交流辅导经验，共同商量教学过程中存在的问题，老师讲课的时候在一旁聆听，学习他们优秀的教学方法。同时作为一名实验室准备老师，我不断加强自己的实验能力，在实践的同时积极与理论知识结合，带领学生通过具体的实践作业提高实践能力。另外，由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到不知如何处理的问题。因而我虚心向有经验的老师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的经验。

在开始的时候自己就从心理上及实验准备上都已经做好了应对的准备，因此在面对学生的时候还是胸有成竹的。由于实验课注重培养学生的动手能力，耐心地回答他们提出来的问题，让学生通过我的辅导学到自己满意的知识，同时随时保留着一个认真负责的心态，严格要求学生，坚决禁止在实践课堂上玩游戏或者干与课堂无关的事情，真正做到让学生学到有用的知识；引导他们需要思考什么，需要如何处理这些问题；在带实验课的时候，我还注重与学生的交流及时了解他们的学习情况，然后再根据他们的反应优化实验准备工作。

师者，所以传道授业解惑也。但要真正切实地做到传道授业解惑还是有一定的难度的。在整个的实验准备的过程中确实也包含了一定的压力：每次实验课之前自己总要做一遍预实验，这就对于整个实验的顺利进行非常的关键。然而，任何事情都不是绝对完美的，在我的教学实践过程中，我认为还是存在以下一些问题：

1、学生的理论知识不牢固，在处理具体问题的时候，要求学生已经基本掌握了常用的理论知识；而在实验过程中，学生们不能将理论知识和实验内容很好的相结合，最后导致学生只是照着实验书上的内容做，不能用理论很好的指导实践。

2、少数学生学习动力不大，并且在进行实验的时候不主动，遇到不懂的问题也不向老师或者同学请教，因此在提交实验报告时就一字不落的照抄课本或者其他学生的实验报告内容，不能很好的理解和掌握每个实验的精髓。

实践检验真理。通过这次的教学实践活动，对于学生们来说，使他们更深刻地理解了课本上的理论知识，在教学的过程中不时地会发现学生们恍然大悟的情形，这使我增添了一份成就感；对于自己，通过与学弟学妹们的教学互动，让我不仅了解到老师们在平日教学里的艰辛，而且也增长了自己的实验室工作经验，巩固了理论知识，受益匪浅。

另外我不得不提的是，在教学实践过程与我搭档的老师们，每次的实验准备工作都离不开你们的指导，虽然分工不同，但这种指导使我增添了更多的工作经验。是他们的一路陪伴，在遇到困难的时候才使我不再胆怯，感谢他们。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。虽然在准备实验的时候经常很苦很累，但是在看到他们得到实验结果的时候，心里有说不出的高兴。这种寓教于学的方式使我感受了太多，衷心的感谢校方和我的老师给我了这次宝贵的教学实践经历。

实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

化学实训总结心得体会 篇2

关键词：药物化学；实训教学；阿司匹林；原料药；仿真

一、研究背景

原料药简称API（Active Pharmaceutical Ingredient），特指用于生产各类制剂的原料药物，是制剂中的有效成分。原料药在疾病的诊断、治疗、症状缓解、处理或疾病的预防中有药理活性或其他直接作用，或者能影响机体的功能或结构。原料药是由化学合成、植物提取或者生物技术所制备的各种用来作为药用的粉末、结晶、浸膏等，但病人是无法直接服用。原料药只有加工成药物制剂，才能成为可供临床应用的医药。

1.国内研究背景

近年来，中国原料药发展迅速，已经成为世界制药原料药第一大生产和出口国。原料药是中国医药产业中的一个重要领域，占中国医药制造业生产总值的29.5%，占中国医药商品出口额的50%。我国已经注册、通过GMP认证、能够生产原料药的药厂有1600多家，其中有一半企业的原料药产品不仅可以自用，还销售给其他制剂药厂家。江苏省作为我国著名的原料药生产大省，对原料药生产相关人才需求巨大。

2.国内高职院校相关专业研究背景

要培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才，必须从教学内容、策略、手段和考核等方面对课程体系进行改革。在必要的课程理论教学前提下，紧抓实验实训根本，建立“因材施教，与时俱进”的高职高专教学取向，培养学生“自主发展，终身学习”的观念，提升学生的职业素质，提高学生的社会竞争力。

3.课程研究目标

在高职药学的实际教学中，非常需要一种既能体现药物生产实践过程，又对场地设备的要求和运行费用都不高的实训方法。故此，本课程提出构建阿司匹林的原料药生产仿真实训室，为突出实践教学，培养熟悉药物生产流程且实践能力强、综合素质高的药学科技人才奠定了基础。

二、阿司匹林原料药生产仿真实训室的基本组成

本课程采用适合实验室操作的仪器设备（以玻璃仪器为主）模拟阿司匹林原料药工业生产线，并在此仿真生产线中整合原本药物化学实训所需学生掌握的相关操作技能，使学生能在实验室中按工业生产流程小量合成药物。

1.本课程设计的阿司匹林原料药仿真实训生产线概览

阿司匹林原料药的仿真实训生产线相互连通，并构成一整个流程的三个区域：原料药合成区、精制提纯区以及检测出品区。这三个区域共同构成一個流通的仿真实训生产线，却又有一定的独立性，保证了实训效果的精准性以及实训操作的安全性。

2.阿司匹林原料药的仿真实训生产线原料药合成区详解

在此阿司匹林仿真实训生产线的原料药合成区中，原料经原料投放区与经催化剂投放区的催化剂在控温反应区汇合反应，控温反应区两侧各设置检测口监控反应发生的进程，确保反应安全有序进行。反应结束之后，产品经自然冷却区送到收集区进行粗品收集。所得粗品将转入仿真实训生产线的下一步骤区——精制提纯区提纯后，通过产品检测区检测合格之后进行包装储存。

三、阿司匹林的原料药生产仿真实训室的优势

药物化学课程在实训中构建阿司匹林的原料药生产仿真实训室，通过模拟阿司匹林原料药在工业生产线中的相关生产步骤，使之在实验室中被小规模复制。在此仿真生产线中，有机整合原本药物化学实训所需学生掌握的相关操作技能，可使之流程化。

四、总结

在阿司匹林的原料药生产仿真实训室中实训，学生可以更好掌握基本药物化学实验操作，又通过仿真组合使之与实际原料药的生产更加贴合。学生通过在阿司匹林的原料药仿真生产实训室实训，不仅熟悉药物的合成方法，对于原料药的生产后处理、原料药的纯度、杂质的来源以及原料药的储存、保管、质量控制也会有更加深入的了解。由此，学生将更有易于开始后续药物分析技术、药物制剂技术课程的学习，并在应聘药品生产与研发助理岗位时更具竞争力。

参考文献：

[1]王玮瑛.高职高专药物化学在教学取向上的几点做法[J].卫生职业教育，2013（16）：50-51.

实训总结与心得体会 篇3

以前在大学里成天特别闲没有目标不知道干什么。现在我觉得忙碌是一种幸福。我知道我要做些什么。刚来实训的时候很不适应，由学生转到工人的角色。而且成为工人后，我们必须以工人的角色去做事，不能再像我们在学校那样想做就做，不做就算的了。我们现在是有责任在我们的肩上了。

每个人在不同的学校都有自己的实训经历。其实实训也是社会实践的一种。

这次是我第一次踏入这社会进入基层企业体验现代企业的生活、工作、企业文化这些都是我们踏入社会所要适应的。

11月25 日我们由苏州前往无锡的日子。那一天，我知道，每个人都很激动，很兴奋，因为这是我们第一次真正的踏入社会，进入企业工作，路上，我们都在讨论工厂会怎么样，管理严不严，业余生活怎么样。

当我们进入科尔华厂的时候，我们的心凉了半截，这地方有点破，完全和我们想到工厂不一样。当我们培训了半天后，我和我们班几个同学被分到了机顶盒，一开始听说机顶盒的活是最轻松的，看着其他人羡慕的表情，我有点得意。或许，人生就是这样的戏剧，当我们第二天去机顶盒去报到上班的时候，发现那些老员工根本就不把活给我们做，因为不想让我们这些新人去抢了他们的饭碗。我们在机顶盒很受排挤，整天都不让我们工作，而且还放假，最后，我们还是离开了机顶盒，去了阿尔卑斯，这里的阿尔卑斯不是生产棒棒糖的，是做手机卡槽还有很多小的东西。

虽然员工的工作场所工作环境都很不错，做的每一个工序虽简单。但是一天下来，我的手就好像在水中泡过一样的，白的有点吓人，况且，在车间，我们不能乱走动，而且上班的时候不能随便讲话，这对我来说就是个煎熬啊。早八点晚八点，而且，一旦产量不达标，就要被扣工资，而且，我们必须要把自己收拾的妥当才能进车间，

我们车间做的东西比较小，连一根头发都不让露出来，一不小心，就会被扣工资，我们车间是扣工资最严重的。而且扣的有点吓人，我们车间有个人一个月能被扣到一千多。我们实训的工资才多少啊 ，所以，我必须要处处小心，必须在上班时间打起十二分的精神。我们都认为这三个月就是煎熬，一个字，累。多少次我想要放弃，想离开这个我不想呆的地方，但是，我咬咬牙，还是坚持了下来，正如有位同学给我发的短信一样，再辛苦也是三个月过完三个月就是一个崭新的脱胎换骨的你。坚持就是胜利。对的，只有坚持，坚持不是因为我多坚强，而是我没有其他的办法。

但当你在不同的角度看待一件事时都会有不同的说法与看法，虽在生产线上工作，也许许多人都认为在流水线工作辛苦，而且学不到东西，整天还提心吊胆的。我在流水线上工作了这么久，在这段时间里我学到了许多东西。一条流水线如要正常运行，需大家一同努力才能完成。流水线的每个工序都不同。在这里每时、每刻、每处都体现出团队精神。 因为里面全是流水线生产，在流水线上是不能随便离岗和停顿下来的，如果流水线上有一个人离岗或停顿将会影响整条生产线的速度。容不了有偷懒的完成每项任务或完成一个成品都要经过很多人的手的辛勤付出这也是在校园难以寻觅的。这就使我们学会了团结，分工，和互相协调。使我们知道团队精神的重要性自己要学会如何做好每件事，每个工序工作的过程，也是学习的一个过程。只要用心学习发现都能学到在学校学不到的知识。一个人不管在什么位置，应站在正确的位置看待一件事情。实训，我们应想我们实训是为了什么、为了钱为了混日子还是为了学习呢?实训的动机在于为了学习。人可以不学习吗?有句话说人活到老学到老。不管现在是学习还是工作或实训都应该以学习为中心。作为大学生应在毕业前进入社会实训、实践。这些是我们踏入社会时学习经验的好机会。在今天的社会我们都应努力的去适应社会。不管在艰辛的岗位还是在其他的岗位都要努力做好事情，在工作上每个人都有自己的酸甜苦辣，这就是人生的味道。在实训的三个月里我体验了许多人生道理，体会了工作的辛酸，也体会了一切的不容易。实训说苦真的苦累也真的累但这也累得值、苦得值这也让我们更学会独立生活独立思考独立处理每件事情。。

我们在厂里也学会了勤俭的习惯，也明白了什么是粒粒皆辛苦，同学们在学校大手大脚的花钱，而在厂里辛辛苦苦拼命的上班才拿一点工资时，才体会到钱的来之不易。

这次实训无形中给我们上了一堂思想道德课，让我们受益匪浅教育深刻。

说真的，一开始我觉得这三个月真的很漫长，漫长的我都看不到终点在哪。可是时光匆匆，转眼间，这三个月的实训马上就要结束了，我们也要回到我们的校园去了，这三个月我尝到了：酸——严格的上下班和工作制度，累——手要不停的做啊做的，辣——老员工做活的速度，甜——拿到了属于我们自己的工资。

焊工实训总结与体会 篇4

第二天，如第一天一样，我们首先到车间，老师在黑板上一边写着一边很认真的讲着，今天老师给我们讲了焊接方式，有 1平焊（平角焊）2立焊（立角焊）3横焊（横角焊）4仰焊（仰角韩），老师还强调昨天再三强调的，如果要想入门必须做到这三点 ：焊条与焊接物体的夹角应为75度左右，焊接常度为12厘米，速度不能太快，要找到手性，自然就入门，还讲焊接起头方法：1用引弧焊 2拉长电弧预热，焊头连接方法：1 三分之二处焊接 2三分之一处焊接 3反向焊接，焊道收尾的方法：1反复断弧 2画圈 3反向焊接 以及 常见焊接毛病：1焊缝不均匀，2烧穿 3夹渣 4气孔 5咬边 6裂纹 7焊瘤如果按老师这样认真做克服焊接毛病，那大家的天赋也就可想而知不同一般了，天气依旧很热，相对于昨天，大家的兴趣提高了不少，因此老师说今天没有入门的恐怕只有7个了，我绝对有自信不是这七个中的一个，我们一组的兄弟都很配合，大家都彼此帮助，学到了不少。

第三天，天气很好，老师一进门就说，下午不要练习。老师今天介绍了，运条的方法：1成直线 2反8字形 3画圈 4锯齿形 5三角形，每人还要锯两条20厘米的小圆钢，今天要进行焊接联系，把两条圆钢焊接好，剪圆钢不当是体力活，也是要用脑子的，我和兄弟可以很快的搞定八对，可看其他的同学，剪一两条都花很多时间，因此我觉得很自豪，我不比很多人差。老师又给我们介绍了焊条的及危害：焊条电弧焊是工业生产中应用最广泛的焊接方法，其重要原因是电弧能有效而简便地把电能转换成焊接过程所需要的热和机械能。同时焊条电弧焊用手工操纵焊条进行焊接，可以进行全位置焊接；焊接设备轻便、搬运灵活，适用于各种金属材料、各种厚度、各种结构形状的焊接。但由于其特殊性会存在以下不安全因素：1)、电弧弧柱中心温度高达6000～8000K，焊条、焊件和药皮在高温作用下，发生蒸发、凝结和气体，产生大量烟尘；2)、焊接时，熔化金属有时会分解出有毒的金属蒸气，加之焊条药皮经化学反应后会释放出氮氧化物等有毒气体； 3)、飞溅、电焊机线路故障或燃料容器管道补焊防爆措施不当，会引起爆炸和火灾事故。4)、焊接设备空载电压高于人体所能承受的安全电压，易发生触电事故。当我把两小圆钢焊接好后，老师也就宣布放学的时间就到了，大家于是一起去吃饭了。第四天大家的平韩技术都可以达到该有的程度，老师也说我们做的还可以，于是教我们横焊和立焊，横焊要求焊条与被焊物体四十五度角，速度要快，以防铁水往下掉，因此他的焊接长度要比平焊稍长大概15厘米左右，焊接时一定要主意溅出来的火星，我就被烫了几下，很痛，而且火星不时的会到你头发里。我们班分了八组，但只有五块好的钢板了，我们很冷静的看着有五组象饿狼看到一堆死尸很快的把五块分割了，而且速度惊人，表情古怪。练习需要时间，这东西谈不上什么技巧，熟能生巧才是，经过一上午的练习，横焊勉强合格，我看着有些同学拿着好钢板练习也未见他们就焊的怎样，因此我想好的东西还的要专门的人来用。下午练习立焊，老师说这比横焊简单的多，既然老师都这么说了。于是大家一下的练习基本得到老师的肯定，很有成就感。放学的时候，老师说明天测试，到时候得看大家的得分，测试要求是把两圆钢焊接好，看不足的地方在哪。

第五天，也就是焊工实训的最后一天，来到实习工厂，老师给大家发完焊条，我们锯圆钢，一系列程序我们都习惯了，现在看手性了，老师坐在门口的位置，等着大家把作业交来，因为有一个另外一组同学，说暂借我们的位置焊一下，这一焊，就焊去了一多小时，眼看着很大部分的同学都交了。我和兄弟可是急了，出于礼貌，看着他那很专业的认真的样子也绝对不忍心去打扰，我们只能默默的看着他极具有耐心的焊完一条又一条，即使我的汗水可是急的把衣服都弄湿了。连这位同学好心帮别人做的也都交了，虽然都只有65分，但看的出他很满足。我是最后一个交的，因为时间的缘故，我还帮我兄弟做了一根，虽然只有82分，当我觉得我努力去做了也就不在乎什么结果了。

数控铣工实训总结与体会 篇5

实训的前三天，老师让我们复习MasterCAM软件，反复练习软件中的加工刀具路径，为随后的实训打下基础。在反复练习的过程中，我才发现原来自己对MasterCAM软件的运用已经忘却了不少。还好，经过几天的练习以及老师的不倦教导，我基本上掌握了实训所需的软件知识。接下来两天，老师让我们熟悉南京华兴这个仿真软件，并且进行仿真。实训的第二周，我们在老师讲解完机床实操安全规则后，开始上机操作。开始是装刀、对刀，接着是加工，这使得我们非常兴奋。以前都是老师在教室讲理论，十分枯燥，现在可以亲身体会，我们都很高兴，争先恐后往机床跑。刚开始，我们都盯着刀具看刀路，生怕它会出什么差错。慢慢地，熟悉了机床的操作，也就没有什么了。接下来两个星期，都是画图,编程,仿真,加工，还有复习理论、理论仿真。我们每天都在巩固中进步,进步中巩固。转眼已经是第四个星期了，我开始感到有点压力，或许是因为考试快开始了，我对自己的要求更加严格的缘故。面对即将来临的数控中级铣工考证，我有点激动，又有几分压力，生怕自己会出什么错误。不过，我相信自己经过这段时间的练习，应付考证是没有问题的，而我们真正的目的是掌握。

四个星期的实训过的很快,我学到了很多东西。在实训的这段时间, 我掌握（XK712型）数控机床的功能及其操作使用方法、常用功能代码的用法、简单程序的手工编程方法、数控加工的编程坐标与机床坐标的关系、学会工件装夹及找正对刀方法、加深理解有关的刀具知识和加工工艺知识,这些知识对于我们的专业是很必要的。我们还接受有关的生产劳动纪律及生产安全教育，培养良好的生产劳动纪律和安全意识。在加工中，我们还体会到了团体精神，学习就应该如此，互相提醒、互相学习。在实训过程中，我们遇到很多问题，有些甚至是很简单的问题，但是实训老师都会不倦地反复讲解，直到我们明白。在加工操作中，我们会经常出现错误，但是老师会一一纠正，并多次提醒我们。在实训的这段时间里，老师们和我们一起走过，他们不但教会了我们实训的知识，也教我们做人的道理。实训中，我们有说有笑，一路走过，那种工厂式的校园生活给原本枯燥无味的实训带来了很多欢乐。在此，我衷心的说一句：老师们，谢谢，您们辛苦了！

化学实训总结心得体会 篇6

[关键词]应用化学；机械制造实训；工程能力；必要性

[中图分类号] G423 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）08-0165-02

目前，以素质教育模式为核心的高等教育必然要求全面提高学生素质，重视学生主体地位，从而更好的开发学生潜能，促进学生个性发展，提升学生实践创新能力。因此，国家、学校和学院都更加重视实践环节教育。目前高等教育往往比较重视大学生科研和创新能力的培养，却常忽视了学生的实践动手能力的培养。

一、机械制造实训能带来什么

和众多的高等学校一样，作为以工科为主的西南石油大学，实验教学在大学生创新能力和工程实践能力培养中发挥着不可或缺的作用。随着教育的改革和社会的需求，除了专业的实验室资源外，作为校内的实习实训基地，工程训练中心已成为高校工程人才培养的重要实践教学环节，也成为高校，乃至社会的重要实践教育资源。工程训练在发挥高等教育培养人才和服务社会这两大功能上，具有实用性、综合性、开放性和广阔性。在我国今后的高校建设发展中，工程训练中心将被作为像高校图书馆和体育场一样的高校基础设施对待，在校园文化建设中发挥着重要作用。

我校由工程训练中心开设了工程认知实践、机械制造实训和机械制造综合实训三门实践类课程。机械制造实训是一门技术性很强的技术基础课，是工科类专业重要的实践性教学环节，通过2周时间的集中实训，使学生学习机械制造基本知识，了解机械制造生产过程，熟悉机械零件加工方法，初步掌握实训设备的操作技能，了解新工艺、新技术在机械制造中的应用。同时，让学生了解工业过程，体验实践乐趣，建立工程背景，激发学生学习的热情，并初步培养创造力和创新意识，为更好的开展专业课学习打下基础。我校目前实行的是“9+1”的教学模式，包括了9天的基础技能训练和1天的个性化训练，在学生掌握了9个工种的基础技能以后，选择自己最喜欢的一个工种设计并制作出作品，很好的培养了学生的综合实践能力。

二、应用化学为何要开设机械制造实训

（一）是学校发展的需要

西南石油大学作为一所面向石油石化领域的研究教学型地方高等院校，不得不面临着向技术应用型大学转型的挑战和思考。我校应用化学专业人才培养目标是培养石油化工的杰出工程师与工程领军人才。然而，社会发展对工程师及其培养工作的要求越来越高，现行的人才培养模式无法满足上述使命和任务。学生培养过程重理论轻实践，成为高等教育的通病。虽然掌握大量的专业知识，但在工程设计、工程创新和工程综合能力等方面明显不足，而这些方面却是用人单位选择人才的主要依据。这就要求学校必须加大投入，强化管理，促进学校实践教学质量的不断提高。

（二）是专业发展的需要

应用化学专业培养适应国家经济社会发展的研究型工程技术人才，要求学生必须掌握应用化学基础知识与技能，同时具有较强创新意识、实践能力。通过培养学生独立学习的能力，夯实学生的基础知识，强化学生的基本技能，以达到培养学生实践动手能力的目的。为了保证工程型人才特定培养目标的实现，必须要加强学生实践能力的锻炼，必须有相应的实习和实训条件可供学生进行现场实习、综合锻炼和反复训练。目前，我校应用化学专业主要的实习还是传统的实验验证教学，与专业的培养目标还有不少差距，而机械制造实训恰好可以弥补这一空白。俗话说，隔行如隔山，由于本环节的缺失，应用化学专业学生对车削加工、钳工实训、焊接实训、铸造实训、特种加工（含3D打印）、数控车削、数控铣削、铣削实训和磨削实训等工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法知之甚少。这种现象使学生在今后的工作中，无法与本专业相关的作业过程相联系，影响他们实践能力的提高，甚至对工作流程的设计、分析等也带来较大的困难和影响。

（三）是人才培养的需要

从企业对人才的要求来看，具有准工程师身份的大学生走出校门，跨入社会，无疑将提升毕业生的竞争力，在人才市场竞争中能保持优势。我校的应用化学是典型的工科专业，但机械方面的理论课程较少，学生对机械、零件的感性认识严重不足。通过机械制造实训，除了必要的工程训练、能力的培养，学生获得一些加工方面的知识外，同时可为专业课学习、从事专业工作打下必要的机械工艺基础，提高大学生的认识和实践能力。另外，实际操作加强了大学生对基本动作、基本操作方法的了解，按工艺、工序严格要求，增强思维系统性训练，对大学生以后工作有明显的作用。

（四）是就业形势的需要

经历十多年高校的扩招，就业人数不断增加，大学生面临就业难的问题日益凸显。应用化学专业行业性比较强，研究油田化学方向，毕业生一直以来主要面向几大油田就业，但由于很多企事业单位受到金融危机的影响进行了裁员减支，导致了在油田就业的压力剧增。这就要求应用化学毕业的学生绝大部分需要到地方企事业单位去就业，同时，企事业单位在招聘人才时不仅会看求职者的文凭和学历，更看重求职者的综合能力。“能得一将，不得千兵”，这就要求大学生应成为复合型人才，而创新能力和动手实践能力的培养正是将大学生从专业技能的单一培养向多方面综合能力的培养迈进，这对于解决大学生的就业问题是十分重要的。经过完整的机械制造实训中理论学习、技能训练、创新设计、习惯养成几个方面的严格训练与亲身体验，学生能强化不足，完善自己，从而增强就业竞争能力。

（五）是能力培养的需要

一专多能，多种能力的培养，这将有利于大学生毕业时择业，在工作岗位上能很快适应。我们在调查中发现，参加机械制造实训后的学生，在掌握了操作技术和工艺知识之后，下车间时与工人沟通交流容易，没有胆怯与被动感觉，在工作中，遇到困难敢于主动解决，深受用人单位欢迎。

（六）是岗前准备的需要

对于多数大学生来说，参加机械制造实训是他们第一次走进工厂，以普通劳动者的身份参加劳动。他们可以亲身感受到劳动的艰辛，体验到劳动成果的来之不易，增强了组织性、纪律性。所有这些，对于培养学生“严谨、求真、务实、创新”的工作作风，必将起到重要的作用。一方面使学生从中学到实践知识，增强实践动手能力；另一方面还能使他们学到师傅们对工作认真负责、一丝不苟的精神。这些学生在工作后，可以更好地遵守职业行为准则，熟悉企业技术标准，更好地承担有关健康、安全等事务的责任。

（七）是学生自己的需要

通过对应用化学专业大一学生的调查了解，发现目前，工程训练中心面向全校大一学生开设了一门为期1周的近实践类课程工程认知实践，其中包含了1天的机械制造实训模块的实习，让学生自己选其中一个工种进行学习，学生实习后设计制作出自己的作品并可带走，这深受学生欢迎，但由于时间、场地和条件的限制，学生普遍希望学校能够在应用化学专业也开设机械制造实训课程，为他们能够在学校有更多的实践动手机会提供平台。

三、结语

人才培养模式具有多样化的属性，工程教育是社会、企业对人才培养的迫切需要，也是高等院校素质教育解决工科专业工程能力欠缺的主要手段。作为国家油气特色鲜明的西南石油大学应用化学专业的人才培养，需要理论、创新与实践三者并重，既要打牢学生的理论基础，又要提升学生的工程实践能力。所以，对于应用化学专业来说，我们制订学生的培养方案就要把实践教学与理论教学摆在同等重要的位置。机械制造实训作为校内开设的一门技术性、实践性比较强的实践教育课，促进了学生的学习动力，是有必要而且必须要开设的一门实践类课程。机械制造实训的培养模式让学生成为教学活动中的主导者、参与者，让学生提前接触社会，对未来的职业生涯提早规划，让学生感觉到自己的学习活动是为未来的职业生涯进行的准备。同时，加强大学生实践教学，这既符合国家发展要求，也适应国际形势需要。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 张海涛.从就业看加强大学生实践动手能力培养[J].企业家天地，2006.

[2] 孙康宁.高校工程实践教学改革的探究与实践[J].山东高等教育，2015.

[3] 孟祥海.工科专业大学生工程能力培养探索与实践[J].石油教育，2015.

[4] 于开迪.在工程实践教育中培养大学生的工程素质[J].吉林省教育学院学报，2015.

[5] 万巍.在金工实习中培养和开发大学生工艺思想的探索与实践[J].中国教育技术装备，2013.

[6] 王芝玲.中高职业学校开设金工实习课程的必要性[J].职业，2008.