四年级上教学目标（共8篇）
SectionA
1a 舒适的座位 大屏幕 最好的声音 便宜的 新电影 离家近快速地买到票 受欢迎的1c 最好的电影院是哪家？太阳影院，它最便宜。但我认为月球影院有最舒适的座位。
2b它有最差的音乐。他们播放最无聊的歌曲。音乐节目主持人挑选歌曲最细致。它是最受欢迎的。
2c 为什么这么认为？哦，米勒服装店有……
2d 是我还真的不知道周围的路。哦，最好的超市在中心街上。你可以在那里买到最新鲜的食物。噢，棒极了。这附近有电影院吗?这些。不用客气。
Grammar Focus 最差的服装店是哪家？梦想服装店。它比蓝月亮服装店更差。它的服务最差。你认为调幅970兆赫怎么样？我认为调幅970兆赫相当差。它的音乐最糟糕。
3a 蓝月亮服装店很好，但是米勒服装店是镇上最好的。大屏幕影院比大多数的电影院贵，但是电影城是最贵的。影视城的服务最差，但是我们在那儿能坐的最舒适。
SectionB
1a 最无聊的 最有创造力的 最吵闹的 最安静的 最差的 最好的 最严肃的 最有趣的1b 1e
2a 我认为……是最有天赋的人。他/她能做什么？
2b 谁是达人？越来越受欢迎。刚开始，有像《美国偶像》和《美国达人秀》这样的才艺表演。现在，世界各地都有类似的表演，像《中国达人秀》。所有的这些表演都有一个相同的特点：他们尽量地寻找最优秀的歌手、最有天赋的舞者、最令人兴奋的魔术师、最滑稽的演员等等。各种各样的人都可参加这些表演。但是谁能把钢琴弹得最好或者歌唱得最好听呢？然而，并不是每一个人都喜欢看这些节目。有些人认为这些表演者的生活是编造的。例如：一些人说自己是贫穷的农是它们给了人们一个能让他们的梦想实现的渠道。
3a 无聊，但是我认为他们是最有创造力的人。然而，你能最安静地享受时光的地方是在公园附近的一个小咖啡馆。你可以在那里阅读、放松。在格林伍德公园每一个人都有适合自己的事情。我认为青岛是中国最好的城市，因为它最美丽。但是我认为对于游客来说，北京是最受欢迎的城市。
在初中教学中, 大部分教材是以单元为基本组成形式的, 英语教材也不例外。人教版《英语 (新目标) 》教材在单元内设置了性质相同、形式相异的学习活动, 教材的编排体系遵循传授知识、巩固知识、运用知识的规律。教师在单元教学的过程中, 需要在一定的连续时间内完成多种具有内在联系的教学活动, 从而使教学目标得以实现 (张华2000) 。人教版《英语 (新目标) 》教材主要围绕英语语言、英语思想以及英语文化等内容组成不同的单元, 不同单元具有一定的递进性, 从而使学生通过系统性的学习获取一定的语言知识, 并不断增强学生的综合语言运用能力。人教版《英语 (新目标) 》教材的每个单元都设置了单元标题句, 学生通过单元标题句可以了解该单元的主要教学目标以及主要内容。因此, 在人教版《英语 (新目标) 》教材的教学过程中, 教师需要正确解读和拓展单元标题句, 只有这样, 才能更好地领悟教学目标, 对教学活动进行更合理的安排 (李晓蓉2013) 。
一、人教版《英语 (新目标) 》教材的基本结构
人教版《英语 (新目标) 》教材一共有5册, 其中, 七年级、八年级教材被分为上、下两册, 九年级教材为一册。全套初中英语教材共设置了78个话题, 每个单元的话题都是由标题句引入的, 大部分话题与学生的实际生活相联系, 大多数的单元标题句包含某一功能项以及与该功能项相关的多个句式, 同时还包括实践该话题的必要策略 (宋运来2009) 。以人教版《英语 (新目标) 》八年级上册教材为例, 八年级上册第一单元的标题句为“How often do you exercise?”, 该单元的话题为“Free Time Activities”, 语言功能为“描述你在日常生活中常做的事情”, 要求学生掌握多种句式, 如how often以及why引导的句式, 同时也要求学生掌握多种频率副词的用法, 最后指出具体的学习策略。
二、人教版《英语 (新目标) 》教材编排的理论依据
人教版《英语 (新目标) 》教材是以长期以来的英语教学为事实依据的, 以句子为单位的英语“听说法”是有效的教学方式之一 (姚小鸽2014) 。根据“听说法”的相关理论, 在学生刚开始学习英语语言时, 教师可以采用句式操练的方式, 帮助学生完善英语语言知识系统, 培养学生的英语语言习惯和英语语言意识 (薛晓玲2011) 。
在20世纪末, 我国教育界提出了“结构+功能”的教学理论, 认为任何一种语言从本质上看都是一种社会符号。因此, 在进行英语教学过程中, 应将英语看成一种系统性的符号进行教学, 注重提高学生的语言运用能力与语言交际能力。现阶段人教版《英语 (新目标) 》教材在结构安排方面遵循了“结构+功能”的相关理论, 在编写的过程当中, 不仅重视语言培养的目标, 同时强化语言规律的习得与养成。人教版《英语 (新目标) 》教材的每个单元都为话题设置了对应的语境, 同时选取对应的语言结构来实现语境功能, 将英语的交际功能以及词汇的语用意义嫁接到句子中, 使语言具有多重效应。
三、解读和拓展单元标题句的理论依据
在我国现阶段的初中英语教学中, 从教学资源研发、教材编写、课堂教学到教学评价都必须以《英语课程标准》 (以下简称《标准》) 为基本依据, 体现该课程的学习目标以及性质。因此, 初中英语教师必须深入研究《标准》, 了解其所包含的教学目标以及相关理念 (丁振月2011) 。现行的《标准》明确规定, 初中英语教学以培养学生的综合语言运用能力为目的, 提倡通过体验、交流、合作等方式学习相关知识。同时, 《标准》制订了分等级的培养目标, 其中所规定的第三、四、五级的口语教学目标分别为:能与他人沟通自己较为熟悉的话题;能与他人沟通生活中常见的话题并给出简单的点评;能与他人交流自己生活中的各种话题并能清晰地陈述自己的观点。人教版《英语 (新目标) 》教材在《标准》的指导下安排具体内容, 所有的话题都是通过一种概念性的单元标题句呈现的, 在单元标题句后安排一些具有一定功能的语言项目以及语言结构。
教师在教学时, 可以按照人教版《英语 (新目标) 》教材的基本结构, 从单元标题句出发, 以小组为单位组织学生进行交流与沟通, 从而使学生在使用英语进行信息交流的过程中获取必要的语言知识 (韩刚2009) 。
因此, 教师在教学人教版《英语 (新目标) 》教材的不同单元时, 需要从解读单元标题句出发, 根据解读过程中所获取的信息设计单元教学。以教授人教版《英语 (新目标) 》教材八年级 (上) Unit 1H ow often do you e xercise?为例, 教师可以从四个不同的层面对该单元标题句进行解读:第一, 在该单元标题句中所出现的频率副词often与frequency存在一定的关联性, 可以促进学生回忆已经学习过的频率副词;第二, 从句式角度来看, 该句的时态是一般现在时, 教师在授课时可以组织学生讨论日常生活中的活动, 并与一般现在时进行联系;第三, 针对该标题句, 教师可以要求学生结合自身实际用英语进行表达, 使英语教学的语用目标得以顺利实现, 这与《标准》要求有高度的一致性;第四, 教师可以创设逼真的场景, 增强学生对此句的理解。
四、对单元标题句进行解读和拓展的实际意义
人教版《英语 (新目标) 》教材在编写的过程中, 遵循以单元标题句为核心的基本思想。因此, 教师有必要正确理解教材的编写思想, 以单元标题句为基础拓展教学, 实现《标准》中所规定的语言运用能力目标。
传统的初中英语教材的编写以“结构+功能”为基础, 课堂教学以句式操练为主。随着教育的不断发展以及研究的不断深入, 教育界逐渐认识到以对话形式模拟实际交际对提高英语教学效果具有非常积极的意义。这种教学思想在我国初中英语教学中不断发展, 并取得了较好的应用效果。上文中提到的“结构+功能”的教材编写思想应运而生, 同时成为人教版《英语 (新目标) 》教材编写的主要思想。人教版《英语 (新目标) 》教材突破传统的英语实践观念, 重视我国现阶段初中英语教学的实际状况, 强调语言的社会功能 (邵燕楠、黄燕宁2013) 。
在人教版《英语 (新目标) 》教材中, 各单元都是以标题句为基础的, 通过标题句可以明确英语的语用功能, 提高学生的英语能力。语言功能可以传递事物的相关信息, 同时检验信息的真实性, 例如, 在Unit 6 I’m more outgoing than my sister中, 该标题句可以被用来陈述个人的特征。学生在学习该标题句后, 就可以根据已经学习的词汇对自己的个性特征进行表述, 并向他人传达某些观点或者对某事的态度。另外, 当该标题句被用于不同的语境时, 必然产生不同的语意。一般情况下, 初中生在使用英语表达信息的过程中都倾向于表达自己的经历与情感。例如, Unit 10的单元标题句为I’m going to be a basketball player, 该句充分说明了说话者的喜好。
总之, 人教版《英语 (新目标) 》教材的编写以科学的实践观为支撑, 以标题句为单元话题, 同时在教材目录中明确可能涉及的话题内容, 对该话题结构以及语言结构进行了必要的处理, 指明话题相关的词汇以及相关的执行准则, 从而使教材重点一目了然。
结束语
大部分初中英语教材是以单元为基本形式组织相关内容的, 教师在教学过程中, 必须深入解读与拓展单元标题句, 这对提高初中英语的教学质量具有非常重要的意义。
参考文献
丁振月.2011.人教版《新高中英语》教材中学习建议板块的评价[D].华东师范大学.
韩刚.2009.英语教师学科教学知识的建构[M].上海:上海外语教育出版社.
李晓蓉.2013.高中英语教师对人教版新教材的适应性研究[D].湖南师范大学.
邵燕楠, 黄燕宁.2013.学情分析:教学研究的重要生长点[J].中国教育学刊, (2) :60-63.
宋运来.2009.什么是最有效的教学[M].南京:江苏人民出版社.
薛晓玲.2011.人教版与外研社版高中英语教材比较[J].聊城大学学报 (社会科学版) , (2) :217-218.
姚小鸽.2014.教材内容重构的价值、限度及方式研究[D].陕西师范大学.
根据句子意思，用括号中所给单词或词组的适当形式填空。
see, take care of, go, visit, usual, bad, enjoy oneself
1. Mum, please take me ____ a doctor. I have a headache.
2. We ____ very much in the park last Sunday.
3. Every year many ____ come to Beijing to see the Great Wall.
4. Edison wasn’t like others. He was an ____ boy when he was young.
5. I think Jammin’s 107.9 FM is much ____ than the other stations in our city.
Ⅱ.选择填空
1. You may go to the ____ when you have a toothache.
A. moviesB. dentistC. theatreD. supermarket
2. Ken exercises every day. He ____ runs about 3,000 meters every morning.
A. neverB. hardly everC. sometimesD. always
3. ——How long does it take you to do your homework every day?
——It ____ me two hours ____ my homework.
A. take…doB. takes…doC. take…to doD. takes…to do
4. We don’t go to school ____ Saturday or Sunday.
A. onB. inC. forD. of
5. My brother is ____ more outgoing than me.
A. moreB. mostC. a littleD. little
6. ——____ is it from our school to the shopping mall?
——About two kilometers.
A. How oftenB. How longC. How farD. How many
7. Mom, can I turn ____ the TV? I want to watch the soccer game.
A. upB. onC. offD. down
8. Bill is interested in chess and he ____ all his free time playing chess.
A. spendsB. takesC. usesD. has
9. ——How was the movie?
——It was ____. I didn’t like it.
A. funnyB. fantasticC. goodD. boring
10. Kathy, thanks for ____ care of my dog the other day.
A. takeB. takesC. tookD. taking
11. I ____ my aunt in America this winter vacation. I want to have an
exciting vacation.
A. visitB. am going to visit
C. visitedD. visiting
12. My mother will be back ____ twenty minutes.
A. inB. forC. atD. after
13. You’d better sit down. I think the plane is going to ____ in a
minute.
A. take offB. take awayC. take outD. take down
14. Let me ____.
A. aloneB. lonelinessC. lonelyD. along
15. The house was too expensive and it ____ him 30,000 US dollars.
A. tookB. spentC. paidD. cost
Ⅲ.补全对话
根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话的意义连贯、完整。
A: Where do you want to go shopping?
B: I want to go to Tianming Mall. They have the best quality clothes.
A: But I don’t like it. __1__ We don’t have enough money.
B: Well, we could go to Lucky Store.
A: It’s a good store. __2__
B: Right. It’s about ten miles away.
A: __3__
B: No, Dad is using his car at that time. __4__
A: I hate the bus. It is usually crowded. Let’s go to the supermarket then. It’s near.
B: __5__ The people there are friendly.
Ⅳ.完形填空。
阅读下面短文，掌握其大意，然后选出最佳答案，完成短文。
When July comes, children know they’ll have their examinations and the school year will __1__ soon. Boys and girls will have nearly a two-month holiday, and they’ll leave school __2__ train or by car to __3__ their parents.
The summer holidays are the __4__ time of the year for most children. The weather is usually good, so children can spend most of their time __5__ outside. If one lives in the countryside, he can go and play in the woods or in fields. If he __6__ in a big town, he can usually go to a park to play.
The best place for children to spend their summer holidays is the __7__. Some children are lucky enough to live near the sea. __8__ for those who do not live there, if they have the luck to stay in one of the big seaside towns for a week or two, they will __9__ it all the following school year.
Now, __10__ makes children like the seaside so much? I think they are the sands, the sea and the sun. The feeling of sand under their feet, salt water on their skin, and the warm sun on their backs makes them very happy.
1. A. arrive B. startC. begin D. end
2. A. onB. by C. in D. at
3. A. loveB. see C. watch D. return
4. A. bestB. better C. worst D. worse
5. A. missingB. workingC. playingD. studying
6. A. losesB. enjoys C. livesD. reaches
7. A. village B. seasideC. cityD. park
8. A. But B. Unless C. Or D. And
9. A. hear fromB. speak toC. agree with D. talk about
10. A. thatB. which C. whoD. what
Ⅴ.阅读理解
（A）
这是Maggie写的一篇作文，请根据图片所画内容，在各段前写上序号。
A Terrible Trip!
( ) Last weekend our PE teacher, Mr Read, took us to Greentown on a school trip. He wrote letters to some hotels there. In the end he chose the Ally Hotel. We had a terrible trip!
( ) Then at lunch time, one of the boys fell into the river. Luckily,Mr Read was very good at swimming. He heard his shouts and ran to save him.
( ) We left home at 7:00am on Saturday morning. Mr Read drove the school bus. The journey took many hours!Some of us were asleep on the way because we got up very early in the morning. We finally arrived in Greentown at nearly 11:30pm. Then it started to rain heavily…
( ) We returned to our city on Sunday evening. We were cold, wet and tired. Never again!
( ) We woke up early on Sunday morning and looked outside. We could see the river. The water was very high. We went downstairs for breakfast. Oh, there was water everywhere in the kitchen!
( ) Sunday afternoon was terrible too. Two girls didn’t tell Mr Read. They went to the center of the town. They got lost. A policeman brought them back to our hotel. Mr Read was very angry.
(B)
There are more than 3,000 languages in the world today, but only about ten are major languages of the world. Among them English is the most popular.
More than 350 million people speak English as their first language. Major English-speaking countries are Britain, Australia, New Zealand, Canada and the USA. Another 400 million speak it as a second language. No one knows how many people speak English as a foreign language. They usually learn English as a school subject instead of learning it from their parents. Chinese is the only language with more speakers than English. This is because of the large population of China.
English is the language for a better understanding between peoples of the world. It is also the language for business and science. Nearly half of the business deals in Europe are done in English, and more than half of the science magazines are in English. English is widely used in the world’s computer network. And children should begin with English when they learn how to use computers. Through the English language peoples of different countries are able to work together and make things even better.
根据短文内容，从各小题所给选项中选择最佳的一项。
1. English is the most popular language in the world because ____.
A. it has the largest number of speakers
B. it is widely used
C. it is an international language
D. it is a language for world use
2. The world’s computer network takes English as ____.
A. its only language
B. one of the main languages
C. a school subject
D. a foreign language
3. If you want to learn how to use computers, you should ____.
A. speak English well first
B. work together with foreigners
C. learn English first
D. make things better
4. If you know English, you’ll be able to ____.
A. do everything better than before
B. understand what people from different countries say
C. read nearly all the science magazines in the world
D. read many science magazines in the world
(C)
Peter drives a car in a factory. He works hard and is ready to help others. On a rainy day, when he was driving near a small town, he saw a boy fall off a bike and hurt his leg. He stopped to help him get on his car and took him to a hospital. The boy’s family thanked him very much after they knew about it. The boy had a sister named Linda. The girl is beautiful and soon they became good friends.
“It’ll be my birthday tomorrow,” said Linda one day.
“Oh,” said the young man, “I’ll send you roses, one rose for each year of your life.”
The next morning he had an important thing to do. He went to a florist’s and chose some roses, and paid for them and then asked him to send them to the girl for him.
Peter often buys some flowers in the shop, so the florist knew the young man very well. So he thought to himself, “He’s a good customer. I’ll send ten more roses.”
The same day thirty-two roses were sent to Linda. At her birthday party she didn’t speak to him, and he never knew what made her angry.
根据短文内容，在每个空白处填写一个适当的词（单词首字母已给出）。
1. Peter is a d____.
2. The boy couldn’t w____, so Peter sent him to a hospital.
3. Linda is only t____ years old.
4. The florist didn’t know what Peter was going to send the f____ to Linda for.
Ⅵ.书面表达
下面是Sara的申请表。假如你是Sara，请根据表格信息，写一封信介绍你自己，申请参加暑假澳大利亚交换学生项目。
注意：必须包括表格内容，可适当发挥。书信开头已给出，不必抄写。(词数70～100)
Dear Sir,
I wish to be an exchange student in Australia this summer vacation. My name is Sara.
____________________________________________________________
________________________________________________________
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
措施：每单元结束后，进行计算过关，对没过关的同学与家长合力辅导，制定潜能生转化计划并严格实施。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
措施：课前做10道口算练习，提高学生口算的兴趣和乐趣。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．能结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。措施：引导学生去生活中去寻找学习的图形，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．学生能学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
通过对126教学策略的学习，根据小组合作学习和“126”精神，在今后的教学实践中，应从以下几个方面着手抓好合作学习的建设：
1、合理分组，培养小组长。合理分组是合作式学习取得成功的前提。遵循小组成员的组成“组内异质，组间同质”的原则合理分组，组内异质为小组成员互相帮助提供了可能，而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础。小组长的选取和培养至关重要。小组长不仅应是学优生，还应具备组织、协调、沟通能力。组长选出来后一定要跟上培训，让他们明确怎样发挥好组长的.作用。
2、明确任务，给足时间。合作学习应该是适时的，必须有明确的任务,英语新课标提倡任务型教学,大部分任务都需要通过合作(如结对活动和小组活动)来完成。这就需要深入研究教材，设计好具有一定挑战性、开放性、探索性的任务,用简洁明了的语言提出任务，让学生明白合作的目的,给足合作的时间，注重个体的独立思考，确保每个学生在小组内充分交流和表现的机会。只有学生积极参与，合作才有可能出现一点即通、恍然大悟的效果，才能和谐。
3、营造环境，学会合作。合作学习过程中要注意有序展开、明确分工，避免出现学生各行其是，看似热闹却无实效的场面。师生要学会交往、学会倾听、学会尊重他人，共同营造师生互动、生生互动的良好合作氛围。让学生在质疑中求索、在争辩中明理、在合作中进步。
4、突出互动，指导帮助。教师是合作学习的组织者、引导者和参与者。合作时若发现个别学生不认真参与，要及时加以引导，确保合作学习顺利开展，且不流于形式;如果学生在交流中存在单词不懂、课文不熟的思维障碍，立即给予帮助。必要时参与其中，对学生进行一些探究、发现等方法指导，使学生学会在合作中发现，不断激发学生的思维碰撞，把学生的探索引向深处。展示环节如果经常采用竞答、抢答方式来让学生展示，势必会让“弱势学生”边缘化，加剧两极分化。我们应统筹调配，关注每一个学生，特别是学困生，让每个小组的同学都有同等的展示机会。
一、本学期的指导思想：
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教学任务与教学目标：
根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
三、教材分析及教学进度：
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、学情分析
从整体情况来看，由于以前调换老师较多，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
六、教学方式与学习方式的设想
1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；
2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；
3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
七、渗透德育的总体构想
1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。
4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
八、教学进度(教学进度中涉及考试，节假日等特殊情况另作安排)第一周 unit 1 How do you study for a test? 第二周 unit2 I used to be afraid of the dark.第三周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第四周 unit4 What would you do ? 第五周 unit5 It must belong to Carla.第六周 unit6 Mainly revision 第七周 Revision 1-3 第八周 Revision 4--5 第九周 Mid-term exam 第十周 unit7 Where would you like to visit? 第十一周 unit8 Iparks.第十二周 unit9 When was it invented? 第十三周 unit10 had already left.第十四周 Revision units1--2 第十五周 Revision units3--4 第十六周 Revision units5--6 第十七周 Revision units7--8 第十八周 Revision units9--10
一、互动反馈系统及其应用于课堂教学的优势
互动反馈系统 (Interactive Response System, 简称IRS) 是指在课堂教学的信息技术环境下, 引入具有“1对1”特性的数字技术, 将课堂教学过程的多媒体演示、信息反馈、师生及生生互动等环节进行高效整合的系统平台。[2]它作为反馈信息收集工具应用于课堂教学, 主要有以下优势: (1) 实时诊断教学效果, 及时调整教学策略; (2) 加强师生互动, 活跃课堂气氛; (3) 全体公平参与, 关注问题解决; (4) 随堂形成性评价, 减轻教师负担; (5) 支持多种格式教学资源展示, 方便教师灵活运用。[3]
二、互动反馈系统在小学语文课堂教学中的应用设计实例
分析对象是浙江省金华市某小学一位语文教师应用IRS执教的人教版小学五年级上册语文第四单元复习课。其教学按点与对应的教学目标如表1所示。
三、基于个案的即时反馈信息分析与处理
IRS正以其收集反馈信息及时准确的独特优势逐步走进中小学课堂, 并为越来越多的教师所熟知。针对所收集到的数据, 教师有必要进行深入分析, 以便于及时采取补救措施提高教学效率。以下将从正答率和应答时间两个角度, 对收集到的即时反馈信息进行具体分析。
(一) 从正答率角度分析即时反馈信息
正答率是教师了解学生整体认知水平、检验教学目标达成情况的一个重要窗口, 在课堂教学中发挥着不可替代的作用。根据IRS活动记录中的正答率统计表, 绘制如图1所示的柱形统计图。
由图1可知, 题目5的正确率远远低于60%。此时, 教师通过提问发现:学生对“络绎不绝”和“源源不断”间的联系与区别已达成共识, 但在具体运用阶段容易混淆。针对这一现象, 教师利用IRS提供的即问即答功能临时设置题目6、题目7 (具有真实情境的例句) 以进一步巩固学生对该知识点的理解。此外, 题目2的正答率稍有偏低, 表明少部分学生对引号作用的认识仍处于模糊状态。据此, 教师通过再次总结的方式加深学生对引号作用的印象。
由此可见, IRS提供的正答率统计功能有助于教师在课堂中及时了解学生的思维过程, 查找作答错误的原因, 从而采取相应的措施调整教学策略, 加强学生对易错知识点的把握, 最终提高教学效率。
(二) 从应答时间角度分析即时反馈信息
应答时间有助于教师反思教学按点设计的合理性以及教学方法选择的科学性, 同时, 也为教学策略调整以及教学行为分析提供了有力依据。根据IRS系统提供的历程与报表追踪功能绘制成如图2所示的团体反应曲线图。
团体反应曲线是对原数据进行统计处理后得到的, 反映应了作答时间与应答人数之间的关系。根据团体反应曲线, 教师可以有效调整教学策略, 深入分析教学行为, 以下将针对本节课的教学按点进行具体分析。
1. 调整教学策略
无应答时间是指从问题提出到第一个学生作出反应所经历的时间, 在团体反应曲线中即为曲线起点所对应的时间。总体而言, 无应答时间越短, 题目越简单。由此, 教师可根据团体反应曲线的起点判断教学按点的难易程度, 从而有效调控教学步调。观察图2可知, 题目1、5、6、7对应的无应答时间相对较短, 同时, 结合正答率统计图可发现, 题目1、6、7的正确率普遍偏高, 据此可判定题目1、6、7所应对的教学目标已基本达成, 应适当减少教学时间;而其中题目5的正确率却显著偏低, 此时教师应深入分析产生此现象的原因所在, 并有针对性地调整教学策略以保证学生对该知识点的掌握。此外, 题目2、3、4的无应答时间相对较长, 但正确率却不低, 表明学生对此类知识点已基本理解, 只是掌握不够扎实, 教师可在今后教学中有意识加强学生对相关内容的学习。
2. 分析教学行为
面对简单提问, 多数学生几乎可在同一时间做出反应, 理论上而言应答率应在瞬间达到100%, 在实际教学过程中却总有部分学生因精力不集中、误解题意等原因导致应答迟缓, 此种情况在团体反应曲线中表现为指数函数图形。如图2所示, 题目1、3、4、6、7的反应时间曲线均呈指数分布, 教师可据此推测大部分学生对上述题目都能较好理解。而题目2、5的团体反应曲线趋向于S形, 表明此类问题对学生而言难度较大, 需经过充分思考与大量分析后才能做出反应。针对这一现象, 教师应在课后及时寻找其本质原因, 并在今后教学中采取适当的补救措施来促进学生对此类知识点的理解。
四、利用互动反馈系统开展教学的策略调整建议
(一) 根据正答率调整教学策略
1. 调整教学方案, 建立有效激励机制
教学方案是教师通过对学生原有认知水平进行预测而设计的最有益于学生学习的内容编排及时间分配过程, 实施过程中, 需要结合反馈信息进行动态调整。例如:当IRS显示的正答率高于85%时, 可适当减少相关知识点的教学时间, 以留出更多时间讲解学生难以理解的知识内容;而正答率低于60%时, 有必要调整预设的教学方案, 选择一种学生更容易理解的方式进行教学。
另外, 根据正答率建立有效激励机制也同样是提高教学效率的有效手段。例如:当正答率高于85%时, 可适当减少针对该知识点布置的课后练习, 在保证教学目标达成的同时减轻学生负担, 有利于激发学生的学习兴趣, 提高学生课堂参与的积极性。
2. 开展同侪教学, 解决认知冲突
同侪教学是指组织学生以小组协作方式讨论具有严重认知分歧的知识点的教学过程, 开展前提是同伴间产生较大的思维冲突, 全体学生对所涉及的知识点处于概念模糊状态。[4]
利用IRS的直观统计图, 教师可了解每位学生的思维倾向, 并对认知分歧现象一目了然。当发现学生产生认知分歧时, 即可开展同侪教学, 为所有学生提供向同伴解释自我观点的机会, 引导他们在互动环境中相互说服, 彼此精益概念, 加深认知印象, 牢固新知识记忆。
总而言之, 教师应根据正答率的高低, 并结合课堂实况采取适当措施引导学生进行思考与讨论, 促使学生形成并巩固对相关知识点的正确认识。
(二) 根据应答时间调整教学策略
1. 帮助学生认识自己, 指导学生学会学习
答题过程中, 应答时间往往因少数学生反应较慢而延长, 我们称这部分学生为慢智型思维学生。相比于其他学生, 慢智型学生的思维过程相对缓慢, 经常在教师、同学的催促下仓促完成作答, 不仅不利于正答率的精确统计, 而且还容易使这类学生产生自卑心理, 对自己缺乏自信。面对慢智型学生, 教师应采取列举案例、分析优势等方法帮助其正确认识自己, 了解自己的思维方式, 从自身的优势出发学会有效学习。
2. 分析思维过程, 实施分层教学
利用IRS提供的追踪与统计功能, 可及时明确全体学生的作答情况, 有利于教师在课堂中实现分层教学。针对反应快但作答错误的学生, 教师可在按键后要求其说明理由, 阐述思考过程及思路以检验其学习态度。若经过认真思考, 只是思维过程出现错误, 教师应予以鼓励;相反, 可进行适当批评, 使其认识到自己不端正的学习态度, 促使其及时改正。另外, 若该类学生较多, 教师还可不定期调整学生座位, 将此类学生安排在同一组或同一方向, 便于教师于按键前进行观察与提醒。而对于作答速度快且选择正确的学生, 教师应鼓励其在完成作答后进行自主学习, 或给予这部分学生更高层次的学习任务, 以做到兼顾全局, 促使全体学生共同进步。
综上所述, 教师并不能全靠IRS收集的统计数据直接观察到学生的学习实情, 还需在课后对数据加以深入分析, 挖掘其中隐藏的有价值的教学资源, 这无疑会增加教师工作量, 需要教师投入更多的时间与精力, 并保持足够的耐心。但从另一方面而言, IRS的应用也为教师进行高效教学提供了决策依据, 有利于教师及时调整教学策略以提高教学效率。
五、结论
利用IRS及时准确收集学生的作答信息, 并进行自动化统计处理, 最终以视觉化图表形式呈现反馈信息的方式, 有利于教师及时调整教学策略, 从而做到适时分层, 满足学生个性发展, 实施因材施教, 但要将IRS拥有的功能发挥得淋漓尽致, 关键还在于按点设计及教学过程实施。可见, 完全依靠IRS来改变教学效果显然不可取, 教师需要在不断实践中亲身体验IRS的独特价值, 形成个性化的使用风格。
此外, 除了从正答率和应答时间角度进行分析, 教师还可以根据IRS提供的学生按键频率、平均分数、标准差等对课堂教学进行研究, 找到设计教学过程的依据, 力求更高效地达成教学目标。
参考文献
[1]黄立新.教学传播过程中反馈信息的精细处理[J].电化教育研究, 2007, (7) :16-20.
[2]林建祥.互动反馈教学培训材料[M].北京:北京松博科技有限公司, 2007.
[3]张晓彬, 李霜爽.互动反馈系统 (IRS) 及其对传统课堂教学的优化设计[J].中小学电教, 2007, (9) :26-27.
1. I like ____ a little longer in the morning.
A. sleepB. sleepsC. to sleepD. sleeping
2. We do our ____ at 7:30 p.m..
A. homeworksB. homeworkC. lessonD. works
3. Rick ____ at seven o’clock in the morning.
A. go to schoolB. goes to school
C. to go to schoolD. goes to the school
4. When do you go to bed ____ Sunday evening?
A. inB. onC. forD. at
5. ——____ do they play football?
——At four in the afternoon.
A. WhatB. When timeC. WhyD. When
6. She usually gets up ____.
A. at 6:15 o’clockB. on half past six
C. at six o’clockD. in 6:30
7. ——What time is it now?
——It’s ____.
A. half to nineB. twelve past forty
C. thirty-nine past nineD. one to three
8. ——Why don’t you like history?
——____.
A. Because it’s boringB. It’s boring
C. So it’s boringD. Yes, I don’t like it
9. Jim, your coat is on the bed. ____, please.
A. Put it onB. Put on itC. Put them onD. Put on them
10. The early morning news ____ everyone feel happy.
A. makesB. makeC. makingD. makes to
11. What time ____ he get up?
A. doesB. isC. areD. do
12. She has ____ to do on Friday.
A. many homeworkB. much homeworks
C. some homeworksD. a lot of homework
13. ____ start at 8:30.
A. The classB. A classC. ClassD. Classes
14. His mother always buys new coat ____ him.
A. toB. forC. fromD. of
15. ——Can you tell me ____?
——Sure. It’s two thirty.
A. timeB. the timeC. ageD. number
Ⅱ.完形填空
Peter works in a food shop. He __1__ the shopkeeper(店主). He puts __2__ on the shelves(货架) every day. Then people __3__ into the shop and __4__ the food. Today there __5__ any bags of flour(面粉) on the shelf. Peter runs to __6__ some bags of flour. They are in __7__ room and they are on the top(顶部) shelf. The shelf is __8__ up. Peter puts one box on __9__. Then he stands on them. At this time, the shopkeeper __10__. He opens the door and the door knocks(撞) the box. Peter falls(倒) to the floor with some flour on his head.
1. A. sellsB. buysC. helpsD. likes
2. A. foodB. clothesC. school thingsD. flour
3. A. lookB. comeC. getD. put
4. A. seeB. getC. takeD. buy
5. A. haven’tB. aren’tC. putD. sell
6. A. buyB. takeC. getD. count
7. A. the otherB. anotherC. aD. the
8. A. notB. highC. veryD. over
9. A. the floorB. the otherC. the shelfD. him
10. A. comesB. goesC. walksD. runs
Ⅲ.阅读理解
(A)
Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂).
Sam has an uncle. One day the uncle goes to see him. He looks at Sam and says, “Sam, I know what you ate(吃) for breakfast this morning.”
“What?” Sam looks at his uncle and says.
“Eggs,” says his uncle. “Your face and mouth tell me that.”
“You’re wrong, Uncle!”says Sam. “Not today or yesterday, but the day before yesterday(前天)！”
从各小题所给的四个选项中，选出一个最佳答案。
1. Who is Sam? ____.
A. He’s EnglishB. He’s a student
C. He’s a Young PioneerD. He’s a teacher
2. What’s the Chinese for “dirty”? ____.
A. It’s“高兴的”B. It’s“干净的”
C. It’s“个子高的”D. It’s “脏的”
3. Where does the uncle live? ____.
A. In the same houseB. In different houses
C. In a factoryD. On a farm
4. Which of these is right? ____.
A. Sam doesn’t wash his face and hands every day
B. The uncle thinks the boy ate eggs this morning
C. Sam doesn’t like eggs at all
D. Sam doesn’t know his uncle
(B)
In America, almost every bookstore sells books about food and cooking. Most newspapers and magazines talk about Americans’ eating habits(习惯). Many articles(文章) write about where to eat. So we can see eating is very important to every American.
Salads(沙拉) are very popular and are served(供应) all year round. Americans enjoy coffee. Most of them drink coffee or tea before or after every meal. Many Americans have coffee or tea with their meals. The main course(主食) served in American meals is usually meat, fish or chicken, but rarely(稀少地) more than one of these are served at the same meal. Seafood is sometimes served as the first course.
Most Americans eat breakfast and lunch quickly, but the evening meal is longer and a time for the family to get together. This is their main meal in a day. On Sundays or holidays, Americans like to oversleep(睡懒觉). They get up very late in the morning, so they have to eat their brunch(早中饭).
1. In the USA, people can buy books about food and cooking ____.
A. in a food shopB. everywhere
C. in most of the bookstoresD. in all the bookstores
2. Which statement do you think is right? ____.
A. All magazines always talk about Americans’ eating habits
B. To all of Americans eating is very important
C. People in America don’t mind where to eat
D. Most of Americans do like hot food very much
3. Which of the sentences is wrong? ____.
A. Americans have salads for each meal
B. Most of Americans drink coffee or tea
C. Not everyone has coffee or tea with meals
D. Seafood may be served as the first course
4. Most American families ____.
A. spend a long time eating breakfast
B. sometimes get together when they have dinner
C. get up early on holiday
D. go out for a walk on Sundays
5. From the passage we know that ____.
A. Americans have quite different eating habits from Chinese
B. Chinese eating habits are just the same as those in the USA
C. we must learn from Americans’ eating habits
D. Americans’ eating habits are the best of all in the world
(C)
Bill要加入游泳俱乐部，请你根据下面的对话内容帮助他填写表格。
Assistant: Good afternoon. Can I help you?
Bill: Yes, please. I’d like to join the swimming club.
Assistant: Good!I have a few questions. First, what is your first name?
Bill: My first name is Bill, and my last name is Cooper.
Assistant: How old are you?
Bill: I’m nine years old.
Assistant: What’s your telephone number and your address?
Bill: My address is 8 Washington Street. My telephone number is 603-2856.
Assistant: Here is a card; please fill it out.
Bill: Thank you.
Swimming Club for Children
First Name:__1__
Last Name:__2__
Sex:__3__
Age:__4__
Home Address:__5__
Telephone Number:__6__
(D)
七岁的小毛说二十二路车是四路车，为什么呢？
Two Plus Two Is Four
Xiao Mao is seven and starts to go to school this week. It’s Sunday today. His mother, Mrs Liu, doesn’t go to work. Xiao Mao wants to go to the zoo. He gets up at six thirty and asks his mother to take him there. After breakfast, they go to the bus stop. They want to take a No. 4 bus to the zoo.
“Look, Mummy!” the boy calls out. “A No. Four is coming!”
“No, dear,” Mrs Smith says, “It isn’t No. 4. It’s No. Twenty-two.”
“You’re wrong, Mummy,” Xiao Mao says. “My teacher says two and two is four!”
1. Xiao Mao is a student of Grade ____.
2. Xiao Mao is going to the zoo with his ____.
3. Mrs Liu and her son want to go to the zoo by ____.
4. They will take ____ bus.
5. ____ is wrong.
Ⅳ.短文填词
My uncle is a bus d__1__. He goes to w__2__ at a quarter to six in the morning. Every day he is very busy and g__3__ home very l__4__. Sometimes he comes back at about 12 at night. He likes to h__5__ other bus drivers do more work. He is the f__6__ driver to come to the bus station and last driver to leave.
My uncle h__7__ a son, Tom. He and I are in the same class. He is taller than I. He says he loves his father and wants to be a bus driver l__8__ his father. But his mother wants him to b__9__ a doctor and wants him to study h__10__ like his two sisters.
Ⅴ.书面表达
(A)
妈妈一定是你最爱的人，可你了解你的妈妈吗？她每天都在做什么呢？好，今天咱们就来写一篇关于妈妈的文章吧。（60—80个词）
____________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________
(B)
刘芳是一名护士，曾荣获过多次嘉奖。《淮北日报》的栏目“讲述老百姓自己的故事”记者对她进行了采访。请你根据采访记录写一篇标题为“Liu Fang’s Day”的报道。
【四年级上教学目标】推荐阅读：
二年级上语文教学目标10-29
四年级上学期教学教学计划06-15
四年级数学上教学设计09-15
四年级美术上学期教学总结10-05
四年级科学上教学计划11-16
四年级英语教学计划上11-22
小学四年级上学期教学小故事06-12
上学期四年级教学工作总结10-30
人教版小学数学四年级上 教学反思09-29
