松树和北风作文（精选10篇）
江西省赣州市章贡区文清路小学三年级 陈璞涵
有一天，北风和太阳突然吵架了。
“我的作用更大!”“我的作用更大”“我更大”“我更大”北风和太阳互不相让地争吵着。
“你有什么本事?”太阳大声说道。“哼，我呀，可以把河水给冰封起来，让小朋友们在上面滑冰，你呢?”北风气呼呼地说。“我可以给人们带来温暖------”太阳也毫不留情地回答道。
这时，白云对它们说：“哎，你们别吵了，要不，你们来进行一场比赛，看看谁有本事?”“比什么?”北风和太阳异口同声。比赛规则非常简单，如果哪一个人在规定的时间内把人们的衣服先脱掉了，谁就赢了。
“这么简单?就像吃个苹果!我先来。”北风说完，就干了起来。
北风吸了一口气，呼――，河里马上变成了冰。炎热的夏天一下子就成了寒冷的`冬天。哦，原来北风是想用风把人们的衣服吹走。可是令他想不到的是不但没有把人们的衣服吹下，反而增加了衣服。
“吁”时间到了，北风只好下场了。
太阳大摇大摆的走上了台。只见太阳把光芒放大，人们顿时感到温暖，把刚增加的衣服全脱了下来，热气还是往外冒。人们只好又把剩下的衣服脱了，跳进河里游泳了。
太阳赢了，可时太阳没有因此而骄傲，它对北风说：“没关系，每个人都有优点和缺点，虽然你没赢，可是我们还是好朋友。”北风不好意思的低下了头。
这件事过后，它们的友谊更好了，再也没有吵过架。(辅导老师 陈席荣)
通联：江西省赣州市章贡区红旗大道80号市群众艺术馆
在田野里生长着一棵桃树和一棵松树，春天到了桃树长满了许多红通通的花，许多小蜜蜂和蝴蝶在桃树上飞来飞去。而松树却跟原来的样子一样皮厚厚的，一点也不好看，桃树说：“你看我多漂亮!”松树说：“桃树我没你漂亮，还是你漂亮!”
夏天到了!桃树结了许多大大甜甜的桃子，农民们带着梯子去摘桃子，水灵灵的真惹人喜爱!桃树对松树说“你看农民一直在我这边收桃子，多好啊!”松树还是树皮厚厚的，松树笑着说“;我多羡慕你啊!”
秋天到了，桃树的叶子落光了，桃树冷得直打哆嗦，松树一点也不怕冷，还是精神十足，桃树对松树说：“松树大哥我......我好冷啊!啊......啊气!”松树大哥说：“你不要怕，你就不要想它，你自然不怕了，懂了吗?”桃树说：“我......我......我懂了。”
你看，说别人的坏话自己就会知道以后不能别人的坏话，但是，有时候还可以学会一点别人的知识，就像松树叫桃树不要怕，过了一会儿桃树就不怕冷了。
春天到了，桃树和松树的叶子一片绿油油的。
到了夏天，桃树结了许多又香又甜的桃子。桃树讥笑地对松树说：“你怎么不结果实呀”，松树只是点点头，一声不吭地站在那里。
又过了一段日子，一阵阵秋风吹过来，桃树渐渐地开始掉叶子，桃树感到心神不安。
冬天，大雪纷飞，桃树已经掉光了叶子，光秃秃的，桃树伤心极了。松树却一片叶子都没有少，松树却对桃树说：“春天里，你发芽长叶，蝴蝶、蜜蜂和小鸟都是你的好朋友”，夏天你开花结果，农夫伯伯可喜欢你了。虽然你现在叶子掉光了，但是明年的你会更加美丽的，你不要伤心难过了。
桃树听了松树安慰的话，不好意思的点了点头，会心的笑了。
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识生字：和、出、面、气、口、毛、知，能按笔顺书写
【重点难点】 ：
正确、流利地朗读课文。生字的学习和书写。
【教学准备】 ：课件，教学田字格
【教学过程】 ：
一、猜谜激趣导入
1、导入新课。通过听风的声音猜出课题“北风和小鱼”。
2、结合学生回答，板书课题，张贴图画。
二、生字认读
1、借助拼音拼读生字和词语。（颜色、梧桐树、躲、得意、浮出、一口气、河面、知道、捉迷藏、结冰、鹅毛大雪、都）
2、去掉拼音认读词语。（浮出、河面、得意、一口气、知道、结冰、我和你、鹅毛大雪）
三、逐句指导朗读课文
1、重点体会“呼呼地吹”。通过听风声，学生体会“呼呼地吹”。
2、北风吹向草地、梧桐树、小鸟发生的不同变化。草地-------变了颜色 梧桐树-------落了叶 小鸟------躲进了窝
通过图片的变化让学生明白草地、梧桐树、小鸟遇到北风以后都发生了变化。
3、看图填空，并练习朗读
4、体会“得意”，并有感情地朗读出来。
5、体会“气急了”，并有感情地朗读出来。
6、看图感受“鹅毛大雪”。
7、全文朗读。
四、学生认读生字，并组词。
采用小蝴蝶采花蜜的形式，调动学生积极性。在有趣的活动中，巩固生字生词的认读。
五、指导学生描红，按笔顺书写。重点放在指导字形上。可让学生说说哪一个最难写，或是引导学生观察每个字的主要笔画是什么。
和：左右基本相等。右“口“写得偏下些，第五笔变为点。
毛：独体字。第一笔是撇，略平；第三笔横较长；末笔是竖弯钩，底端平展，向上钩出。
一、教材分析：
本文是一篇寓言童话，讲的是北风吹来，小草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。让我们看到了北风狂妄自大，小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟、小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。
二、教学方法设计
1、以“得意”与“勇敢”作为贯穿主线
本节课的教学，开始我就以复习的形式带着孩子回顾课文内容，上节课，我们知道了北风很（得意），小鱼很（勇敢），那么课文如何表现北风的得意与小鱼的勇敢呢？抓住这个问题，来进行课文的深层次教学，因为“得意”这个词语孩子并不好理解，因此我在教学中反复通过朗读课文，并且教师示范造句引导孩子理解什么是“得意”，让孩子用得意说话，从课堂情况看，孩子们仍然只能理解“得意”指的是自以为是，骄傲自大，但是对于“得意”真正意思的理解仍然不够到位。
2、多种形式的学法指导
这节课，主要我在设计时想通过各种方式的朗读，以及我的板书，激发孩子阅读的兴趣，在教学中，同时渗透一些学习习惯的培养，比如：说的能力（说完整的话），听的能力（听老师的讲述，听同学的发言），写的能力（书写的习惯、观帖的能力），但是在上课时发现还是有蜻蜓点水之感，尤其让我感觉最不好的就是最后一项，在一节课快结束时让孩子将“毛”描红一遍，临写两个，但是由于练习纸上课时才发，所以导致课堂有点乱，孩子一直没有静下来，我的课前设想是让孩子们伴随着轻柔的音乐，静静地写，可是这一目标没有达成。
3、加大自主朗读时间，培养孩子的阅读兴趣
朗读这一块，我力图培养孩子们自己的朗读语感，所以我没有刻意强调句子怎么读，而是让孩子们自由发挥，读出自己的感觉，从教学效果来看，孩子们基本能够做到将语句读通顺、流畅，有些比较优秀的孩子，比如：胡昊旻、胡敬如等还能读出自己的一点味道，个人认为，我的这方面目标是达成了。（但是不可否认的是，这样做的前提是之前一节课一定要上扎实，要带着孩子读字、读词、读句子，这样孩子在第二节课读课文时才不会出现结结巴巴的现象。）
4、板书设计与课件使用
说说板书，这次的板书设计可以说是我在备课时考虑最多的了，因为考虑到一年级的孩子对直观图画比较感兴趣，因此我将板书设计成了一幅完整的画，用以帮助孩子理解课文，最后还可以让孩子看着画来背诵课文，一举多得。
在课件使用方面，这节课我努力做到能不用课件就不用，书上有的句子和图画如非必要不往屏幕上搬。用得最好的地方个人认为是用动画来理解“鹅毛大雪”，孩子们对于这个词语是没有实际生活体会的，因此我采用了先让孩子说，然后出示课件，让孩子对于这个词语理解到位。
三、其他问题
课前担心的两件事：一是纪律；二是容量。
一、纪律
从课堂效果来看，纪律前半节课还是不错的，到了后面有些调皮的孩子坐不住了，平时我会停下来等他们，可这时候时间不等人啊！所以就拖着一起往前跑，有个别孩子出现了我说我的，他玩他的现象，其实这对于一年级孩子来说很正常，他们能集中注意了也就20分钟左右，我想的是能用什么方法使他们在后半堂课，也保持较高的注意力呢？是否在课堂上应该抽出一两分钟安排他们“轻松一刻”的时间，既不用教学内容冲突，又能让孩子放松一下，以便于后半节课仍然能够保持课堂的兴趣与积极性。
二、容量
其实备课时，最为纠结的就是上课内容的取舍问题，很多内容，都是很好的，需要的，但是40分钟时间有限，我还想挤出10分钟识字写字，怎么取，舍什么，是我考虑最多的。最后还是大刀阔斧的，将能删的，我觉得这节课不要的都删了，但是因为没有试上的缘故，在上课的后半段，漏了两个环节，本想说一说小鱼冬天怎么过冬的，在孩子写字时配上轻音乐，可是都没了。其实，理解“得意”这个词语在上课时也忘了，可是后来想起来又给补上了。当天下午，又在班级上了一节课，将这些内容都补上了。比如：还有哪些动植物不害怕北风，我们小朋友是怎么做的，以及拿出他们的生字作业以及早上发的课堂练习纸，又将这课写字作业情况好好说了一说，评了一评。
三、不足
在评课时，张老师说到老师写字美观的问题，说到这个，我就很没有底气，我是很羡慕别人出手就是一副好字的，但是也不知是不是我这方面缺乏天分，还是对此不敢兴趣的缘故，一直在这方面看不到什么进步。
第一课时 教学目标：
1、初读课文，读准字音，读通句子，初步感知课文内容。
2、复习巩固汉语拼音，学习生字
3、学习“口、和、知、面” 重点：
1、读准字音，读通句子。
2、写字 难点：读通课文。教学过程设计
一、导入新课
1、猜谜：看不见来摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
从不离水，摇头摆尾，无脚能走，有翅难飞。（同学们爱猜谜吗？帮我猜一猜。）
一年四季都有风：春风暖融融，夏风热乎乎，秋风凉爽爽，冬天的北风吹来会怎么样呢？
2、北风
小鱼
原本互不相干，今天却碰到了一起，我们用一个字把它们联系起来。
板书：和
“和”是今天要学的生字，怎么写，跟着老师一起写，认真地把它记在心里。指名说笔顺，全班说，齐读课题。
3、质疑：北风和小鱼之间到底有什么故事呢？请同学们听一听课文朗读，听的时候要做到眼不离书。
二、初读
1、听录音，自读，说要求：听得多认真呀，能不能也学着自己读一读，记住读准字音，读通句子，不会读的字多读几遍。
2、生自读，师巡视。
指名学生分段读课文，出示相应词语读一读，出示生字，学生边读边记，去拼音开火车读。
再自读课文，师生配合读课文。
三、初步感知
过渡；同学们读得真好，把掌声献给自己，刚才你们的样子让我想起一个词，“得意”，生读。
1、我想问问：刚才你为什么得意？你还有因什么事得意过吗？故事里也有一个得意的北风，课文两次写到了北风“得意”，谁能快速找出来读一读。
2、出示句子，指名读。
北风得意地说:“ 哈哈,大家都怕我。”
北风看不见小鱼了，非常得意。
四、精读课文
过渡：小朋友，什么事让北风这么得意啊？
（生：因为大家都怕它，因为它向青草吹一吹，青草就变颜色了，因为它向鸟儿吹一吹，鸟儿就躲进了窝。）
1、师：多神奇的小北风，它来了，你们听—— 师：(播放课件：北风呼呼声)你觉得北风是什么样子的？
（生：北风很大、北风很猛、北风像一头狮子、北风像一头野兽、北风好像张开了大嘴巴、北风很厉害。）
2、师：能带着你的感觉来读读这句话吗？北风呼呼地吹着。指名读。师：北风呼呼地吹来，吹向了哪些事物？这些事物有什么变化? 请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画 板书、出示课件。
3、（出示幻灯片：它向草地吹一吹，青草变了颜色；它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶；它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。）它是谁？——北风
4、师：读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗？
（出示幻灯片：青草、梧桐树、鸟儿 ＿＿北风。）
5、师：你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢？（指导看课文插图）
练习填空：课件出示：青草怕了，（变了颜色）；梧桐树怕了，（落了叶）；小
鸟怕了，(躲进了窝）。指名读一读。
6、现在老师想让你们演一演遇到北风时的样子你能吗？
师：谁来做草地？（可以有一组。）谁来做北风？（也可以有一组。）小草小草你感觉怎么样了？（在做草地的同学中，有的晃来晃去。）生：我感到好冷啊！
生：我被呼呼的北风吹得东倒西歪。生：我被吹得变了颜色。
师：原来你们是什么颜色，现在呢？你能用一句话来说吗？ 生：原来我穿着绿衣裳，北风一吹，我穿上了黄衣裳。
对，青草换上了黄衣裳。（贴出图画）出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。谁来读一读，让大家感受青草的变化。师：北风继续吹，又吹向了谁？谁来做梧桐树？
（北风向梧桐树吹一吹）（有的学生故意像站不住了一样）梧桐树你们有什么变化？
生：我好像要被吹断了。生：我被吹得东倒西歪。生：我被吹得叶子都落了。生：我被吹得落了叶，好难看。
出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。谁来读，让大家感受一下梧桐树的变化。（是呀，现在的梧桐树多难看呀！）
北风又吹向了谁？谁来做小鸟，小鸟快飞出来？多快乐的小鸟呀！北风向小鸟吹一吹，小鸟你们感觉怎么样啊！生：我好冷啊！生：我被吹得飞不动了。生：我要回家，快飞回家吧！（随机贴出图画）
出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。（对呀，多可怜呀！）指导读：这么冷的天，鸟儿是快快地躲还是慢慢地躲呢？
指导读一整段，练习背诵。
五、延伸拓展，练习说话。
还有谁也怕北风呢？你能这样说吗？ 它向
吹一吹。
六、小结：难怪（出示句子）北风得意地说:“哈哈,大家都怕我.” 指导有感情朗读。
七、指导写字
是不是大家都怕它呢？下节课我们再继续读，下面是我们的写字时间，先做做放松操。
摆摆头，扭扭腰，动动小手，坐坐下。让我们请出今天要学习的生字。口、和、知、面
有什么发现？都有口，和与知是左右结构，口、面是独体字。
师：我们先来看“口”字。口特别爱漂亮，喜欢别人把它写得瘦一点。师范写。师：往里边收一点就会变得瘦一点。生描。
师：当我写完“口”字，再看其他几个字，都有“口”，可是 都不一样。
师：“和”字特别懂得谦让，当他家里来了“口”时，他就要把脚收一收。师：大家看老师怎么写
师：我们写字的时候要不停地看田字格里的字，这就叫读帖。生：读帖。师：什么叫读帖，就是看准在田字格里的位置，想一想它的样子，再闭上眼睛想一想，跑到你的脑子里去。
师：这个“知”写的时候和“和”差不多，因为也有个“口”，同样，家里来了新朋友，也要谦让。书空笔顺，看师范写，再描。师：“口”到了“面”字中，就变成了大面包。
教学目标：
1、读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。
3、理解课文内容，体会北风的骄傲可笑，学习小鱼的勇敢聪明。教学过程：
一、揭示课题，复习词语
1、上节课，我们认识了两个新朋友。它们是——北风和小鱼（齐读课题）
2、北风和小鱼带来了几个词语宝宝，看你们能不能读准？
出示：
颜色
知道
得意（第一行谁先来？
读得真响亮）
梧桐树
都怕我气极了（第二行谁来读？
读得真准确）
躲进了窝
浮出水面（下面两行谁来当小老师领着大家读一读。）
鹅毛大雪
猛吹一口气
3、词语读得这么好，相信小朋友们学习课文会表现得更棒。
二、朗读课文、精读感悟
1、小朋友，竖起小耳朵听——（课件声音），你们听到了什么？（北风图）我们一起来学一学北风是怎样吹的？北风呼呼地刮起来，你感觉怎么样?（大、冷）
2、谁来读一读这句话？（指名读）我们一起来读这句话！
出示：北风呼呼地吹着。△老师觉得北风还不够大。北风你吹得还不够使劲，谁再来读？
师范读：北风呼呼地吹着 谁再来试试！
△北风真大呀！你让我觉得身上有些寒冷了！谁再来读？读的真好，老师好像看见北风张开大嘴巴向我们吹来呢！
▲ 学习第一节
2、北风呼呼地吹向了谁？他们又有什么变化呢? 请大家把书翻到118页，大声地去读读第一节，找一找。
3、谁来说一说北风吹向了谁？谁？谁？（指名说）
出示：北风吹向了（草地）、（梧桐树）、（鸟儿）你读书读得真认真，一下子就说出了答案，我们一起来说一说。★青草的变化
（1）（课件）你们看，北风先吹向了草地，（课件声音）青草有什么变化？（2）青草原来是什么颜色？现在呢？（指名说）北风的威力可真大呀！谁来读一读这句话？
出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。
青草都被北风吹黄了！谁再来读？我们一起读出北风的威力（指名读、齐读）★梧桐树的变化
（1）（课件）看！北风又吹向了梧桐树，（课件声音）梧桐树怎么样了？
（2）是呀！梧桐树的叶子都快被北风吹光了，谁来读一读这句话？
出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。梧桐树都被吹得摇晃起来了。谁再来读？这北风太厉害了，我们一起读 ★鸟儿的变化
（1）（课件）鸟儿一见到北风来了，都怎么样了？（课件声音）（2）你们看，这两只小鸟紧紧地靠在一起，身上的羽毛都竖起来了，身子也好象在发抖呢！你猜，小鸟们会说些什么？（指名说）（3）出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。这只怕冷的小鸟你来读一读这一句。谁也想读？ 小鸟们好怕冷啊，所以才“躲”进了窝呀！我们一起读。
4、体会北风的寒冷
北风只是呼呼地吹一吹，小草就变黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，你们觉得北风怎么样啊？（北风很厉害，北风很凶猛，北风太可怕了）
（出示第一节）说得真好，我们把这一节连起来读一读，读出北风的厉害。▲ 学习第二节
1、看到青草、梧桐树、鸟儿都怕它，北风心里觉得怎么样？
（根据回答出示词卡：得意。）谁来读读这个词？你来，你来，我们一起读。
2、出示： 北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”
谁能学学北风，得意地说说这句话？（指名读）
如果能加上表情和动作读，就更像了，谁来读？（指名读）他可真得意呀！我们一起来当得意的北风！（齐读）▲ 学习第三节
过渡：那是不是像北风说的那样，大家都怕它呢？谁不怕？（课件小鱼）
1、书上的哪句话写出了小鱼不怕北风呢？
交流出示：小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。”
2、谁愿意做一条小鱼，一边做动作，一边读这句话呀？自己先练练。
谁先来（指3名学生读）
a（语言：“我们就不怕。”）这条小鱼说话的声音那么响亮，它肯定不怕北风！
b（动作：浮出水面）
别人见了北风躲都来不及，你反而浮出水面，来到北风面前，你真的不怕北风！
c（样子：鼓起圆圆的眼睛）
你的眼睛睁得大大的，一点儿都不怕北风呢！
3、小朋友们，你们觉得小鱼怎么样？（很勇敢、很不服气）
4、我们一起来做勇敢的小鱼，读读这句话。
5、看来，小鱼不怕北风，而且它还想和北风较量较量呢。现在，我们男生当得意的北风，女生做勇敢的小鱼，男女生来比试比试，看谁能读出小鱼和北风较量的语气？注意听（老师读旁白）▲ 学习第四节
1、小小的鱼儿居然不怕北风，北风（出示引读）北风气极了，猛吹一口气
2、小朋友想一想：北风“气极了”会是什么样子？（脸涨得——，眉毛——，眼睛——，头发——）
（北风图）我们一起来学一学北风“猛吹一口气”（生演吹）
（多媒体演示）你们看，北风吹得这样猛，把“鹅毛大雪“也吹来了，雪花像鹅毛一样，飘呀！飘呀！飘到树林里，大树白了；飘落在河面上，河水结冰了。
3、（出示第四节）课文的第四节就描写了这样的情景，我们一起来读一读。▲ 学习第五节
1、河水结冰了，北风看不见小鱼了，它——（出示词卡引读）非常得意 非常得意就是很得意很得意，谁来读这个词？你来，你来，我们一起读。
2、这时侯，北风会非常得意地想些什么呢？（生说）
3、（出示鱼在水底捉迷藏的画面和句子）
可它哪里知道（指名引读）你读——小鱼正在水底捉迷藏呢。可它哪里知道（指名引读）你读——小鱼正在水底捉迷藏呢。是呀！北风根本不知道，一起读——小鱼正在水底捉迷藏呢。
4、除了捉迷藏，小鱼们在水底还会干什么呢？（生说）
天那么冷，连河水都结冰了，小鱼还玩得那么开心，他们可真勇敢呀！
三、朗读课文，完成习题
1、课文学完了，小朋友们觉得北风和小鱼的故事有趣吗？我们拿起书一起来读一读这个有趣的故事吧！
2、其实，得意的北风并不知道，除了小鱼，还有很多植物、动物都不怕它！你们知道，谁也不怕北风吗？
出示：＿＿＿＿不怕北风
（生说：松树、腊梅、北极熊、企鹅、小朋友）
3、（交流后出示图）我们一起到寒冷的风雪中找找他们，看着图，我们一起来说：谁不怕北风。（生跟着老师说）
4、小鱼不怕北风，在水底捉迷藏呢。那松树不怕北风，怎么样？竹子不怕北风，怎么样？北极熊不怕北风，怎么样？企鹅不怕北风？小朋友不怕北风，怎么样？
出示：＿＿＿＿不怕北风，＿＿＿＿＿＿＿＿。（松树不怕北风，笔直地站立着，竹子不怕北风，长得翠绿翠绿；腊梅不怕北风，迎着寒冷开放；还有我们的小朋友们不怕北风，正在雪地里玩游戏呢！）
5、看着它们在风雪中勇敢的样子，我好像还听到了他们勇敢的声音，他们好像在对得意的北风说——出示词卡：我们就不怕!
可有一天，他们为了争论谁的本领大而吵起来了。
北风说：“我的本领大!我只要轻轻一口气，人们全都冻得发抖。”
太阳说：“我的本领大!我只要稍稍一用力，人们全都热得出汗。”
他们争来争去，谁也说服不了谁。这时，正好路边走来一个行人。
于是太阳说：“那就比比吧。谁能把这个人的衣服脱下来，就是谁的本领大。”
北风同意了：“那还不简单，看我的吧!”
北风轻轻吸了一口气，吹了出去。行人突然感觉到冷了，于是把原来敞开的衣服扣紧。北风很不服气，他深深吸了一口气，鼓起腮帮子用力一吹。可衣服没被吹掉，行人反而把衣服裹得更紧，还把衣服竖起来挡风呢!北风气坏了，他憋足了劲，用劲全身力气一吹。行人冷得缩起了脖子，把手笼进袖子，双臂抱在胸前，把衣服裹得更紧了。
太阳暗暗好笑，他说：“北风小弟，你还是看我的吧!”太阳用力一照，温暖的光芒马上把寒冷赶跑了。行人突然感到热了，他伸出了双手放下衣领，解开了衣扣。太阳一使劲，发出更热的光。行人被晒得浑身大汗，脱下了外套。阳光越来越强，行人不得不脱光衣服，跳进路边的小河来躲避酷热。
北风很佩服太阳的本领。太阳谦虚地说：“我们俩，其实是各有所长呀!”
土豆买帽子
一天，土豆看见黄瓜带了一顶黄色的小花帽，觉得很好看，就问：“黄瓜老姐，你这帽子是在哪里买到的`?我也想要一顶!”黄瓜说：“是在白菜大婶那儿买的。”“噢，白菜大婶那儿一定有很多帽子吧?”“是啊，那儿的帽子可好看了!你赶快去看看吧!”“哦，我马上去!”土豆决定也去买一顶适合自己的帽子。
土豆一路朝帽子店走。忽然，从楼顶上掉下来一个西瓜皮!土豆戴上这顶“帽子”后跳了一支很难看的舞蹈，360度旋转的时候，差点儿就摔了一大跤!茄子带着一顶喇叭帽路过。一看摔在地上的土豆，便说：“土豆老哥，你怎么带着个西瓜皮呀?”土豆说：“这是我的帽子，不好看吗?”“西瓜皮是垃圾呀!”“这我知道。但是拿它当个帽子也挺好的啊!”“可是它过两天就会变臭的。你应该去买一顶真的帽子!”“说的也是!”说完，土豆就把西瓜皮“喂”给了垃圾桶“吃”。
土豆继续朝帽子店走。路上捡到了一个玻璃酒杯。他又把玻璃杯戴到头上，来了个360度旋转。“扑通”一声，摔了一大跤!差点儿把玻璃酒杯摔碎了。草莓路过看到了，急忙把土豆扶起来，说：“土豆哥哥，你怎么这么不小心啊!”土豆一边揉着屁股一边说：“谢谢你小草莓!啊，你的绿叶帽真好看!”“呵呵，这是我最得意的帽子了!是在白菜大婶那儿买的。哦，对了!土豆哥哥，玻璃酒杯容易划伤皮肤，还是卸下来吧!”“好吧，听你的!”说完，土豆就把玻璃酒杯卸下来了。
土豆终于到了白菜大婶的帽子商店。帽子商店的帽子可真多，有花边的、有纯色的、有圆的、有八角的……土豆一顶一顶试着戴，可是挑来挑去，没有一个适合他的。土豆一屁股瘫坐在地上，闷闷不乐地说：“为什么别人都有好看的帽子，怎么就没有一个帽子适合我戴呢?呜呜……”土豆伤心地哭了。白菜大婶摸着土豆的头说：“不一定每个人都要戴帽子啊!”土豆好像想起了什么，他擦干了眼泪，突然站起来大声说：“我们土豆家族原来不适合戴帽子!”
土豆告别了白菜大婶，高高兴兴的回家了。
人的心里有一根刺
小鸟问父亲：“世界上最高级的生灵是什么?是我们鸟类吗?”老鸟答道：“不，是人类。”
小鸟又问：“他们比我们活得幸福吗?”老鸟说：“远不如我们生活得幸福。”
“为什么他们不如我们幸福?”小鸟不解地问父亲。老鸟答道：“因为在人类心中生长着一根刺，叫做贪婪。”
小鸟又问：“婪是什么意思?”“你想亲眼见识见识吗，孩子?”
少顷，小鸟便叫了起来：“爸爸，有个人走过来了。”
老鸟飞离小鸟，落到来人身边，那人伸手便抓住了它，乐不可支地叫道：“我要把你宰掉，吃你的肉!”老鸟说道：“我的肉这么少，够填饱你的肚子吗?”那人说：“肉虽然少，却鲜美可口。”
老鸟说“我可以送你远比我的肉更有用的东西，那是三句至理名言，假如你学到手，便会发大财。”那人急不可耐：“快告诉我，这三句名言是什么?”
老鸟徐徐说道：“我可以告诉你，但是有个条件：我在你手中先告诉你第一句名言，待你放开我，便告诉你第二句名言，等到我飞到树上后，才会告诉你第三句名言。”
那人马上答道：“我答应你的条件，快告诉我第一句名言吧。”
老鸟说道：“第一句名言便是：莫惋惜已经失去的东西!根据我们的条件，现在请你放开我。”那人便放开了老鸟。“这第二句名言便是：莫相信不可能存在的事情。”说罢，它边叫边振翅飞上了树梢，“你真是个大傻瓜，如果刚才把我宰掉，你便会从我腹中取出一颗重量达120克、价值连城的大宝石。”
那人闻听，懊悔不已，把嘴唇都咬出了血，他望着树上的鸟，仍惦记着他们方才谈妥的条件，便又说道：“请你快把第三句名言告诉我!”
狡猾的老鸟讥笑他说：“贪婪的人啊，你的贪婪之心遮住了你的双眼。既然你忘记了前两句名言，告诉你第三句又有何益?难道我没有告诉你莫惋惜已经失去的东西，莫相信不可能存在的事情吗?你想想，我浑身的骨肉翅加起来还不足100克，腹中怎么可能有一颗超过120克的大宝石呢?”
(2)你喜欢吗?为什么?(在让学生自由作答的基础上，引导学生观察课文中的最后一幅插图)(出示：图上是白茫茫的雪)
我：你们喜欢这幅图吗?
生：喜欢
我：为什么喜欢呀?
生1：下雪了，我们就可以去堆雪人，打雪仗
生2：我也喜欢，妈妈告诉我雪像一条被子盖在麦苗身上，明年就可以丰收了。
我：那你们知道雪是谁给我们带来的吗?
(孩子歪着脑袋在想，一个孩子抢着回答)
生：我知道，是北风给我们带来的。
我：那你们喜欢北风吗?
生：喜欢
小结明理：冬天虽然寒冷，但我们和勇敢的小鱼一样，在这个寒冷的季节里找到了快乐，而这快乐是北风赠送的，北风带给我们的无限乐趣，让我们在冬天里快乐地成长。
1、猜谜语指导写字。
2、板书课题
二、课件出示词语：谁能读读这些词。（正音）
1、自由读。
2、指名读、齐读。
三、第1自然段
1、请大家打开书，读第一自然段，用横线划出北风吹向了谁？（板书：青草、梧桐树、鸟儿）
2、“呼呼地吹”：孩子们，你们看北风是怎么吹的，文中用了一个词是——“呼呼”，说明什么呀？你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了。我们和它一起吹一吹。读第1句
3、青草的变化
（1）北风吹向了草地，草地有什么变化呢？请注意观察小草颜色的变化。（课件）原来的草地是怎样的？现在变成了什么样的呢？
句式训练：北风呼呼地吹，吹向----的草地，变成了----的草地。表扬：你积累的词语真多呀，看来你平时是个爱读书的孩子。（2）北风的魔力可真大呀，谁来读一读。指名读、齐读
4、梧桐树的变化
北风又吹向了梧桐树，梧桐树怎么样？（叶子落了）课件出示 你看，叶子枯黄了，落满了地，大树都摇晃起来了。这北风太厉害了，谁来读一读？指名读，齐读
5、鸟儿的变化
快看，北风又吹向了鸟儿，鸟儿怎么了？（课件出示）
指名表演：谁能用动作来表演一下这只怕冷的小鸟。问生：小鸟，你为什么要躲进鸟窝啊？ 这只怕冷的小鸟你来读一读。
你看，小鸟的羽毛都还没有长丰满，这北风还欺负弱小。你觉得这只小鸟怎么样？（可怜）
6、体会北风的寒冷
小朋友们，小草枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，你们觉得北风怎么样啊？ 我们再一起来读读北风的厉害。齐读第1段。（评价：从他的表情和朗读我知道，北风太可怕了）
四、第2自然段
过渡：我这北风可厉害了，青草、梧桐树、小鸟都在我的面前退缩，害怕了。
1、指名读
北风的心情怎么样？得意地说什么？
2、读书指导：谁来读读北风的得意？指名读，评价读，五、第3自然段
过渡：是不是大家都怕它呢？
1、自由读读第3自然段
2、还有谁不怕？（课件出示小鱼）小鱼又是怎样说怎样做的呢？ 指名读。那你来说说这句话。你们觉得这只小鱼怎么样？（勇敢）
3、朗读指导：这只勇敢的小鱼，你来说说这句话。指名读、评价读 这里所有的小鱼们，你们怕不怕呀？不怕的，一起来读一读
六、第4自然段 过渡：北风这么厉害，一条小小的鱼居然不怕，北风怎么样？指名读
1、生字“气”
横折斜钩不是横折弯钩。
书空、描红、组词
“气极了”是什么意思？（非常生气）
2、体会“猛吹”：“猛”的字音要读得重一些，说明北风真的很生气。为什么这么猛？（想冻死小鱼）
3、观看鹅毛大雪。（课件）看看(播放第四自然段的动画)
师：大雪飘呀飘呀，飘落在大树上，飘落在——
生：飘落在楼房上。
生：飘落在草地上。
生：飘落在田野上，田野像穿上了厚厚的棉袄。
师：你真，是个小诗人!—会儿，树上白了——
生：房子上白了。
生：草地上也白了。
生：田野上也白了。
师：雪下得真大呀!我们送它一个词，就是——
生：鹅毛大雪。
(师板书：鹅毛大雪)
师：心中想着我们刚才看到的情景，读读这个词。(生读)我们再写在小手心里，握住它。“毛”大家千万要小心，粗看像手不是手，竖钩变成竖弯钩。
七、第5自然段
1、理解“非常得意”
（1）北风用尽力气，河水都结冰了，你知道北风心里想些什么吗？
（2）大家发现了吗？课文中出现了两个得意，但是，却有不一样的地方，你们知道不一样在哪吗？（多了“非常”，板书：非常得意）多了个非常，说明什么？
对呀，要知道我可是用尽了全身的力气的。这下小鱼可不敢跟我作对了吧！
2、小鱼真没有了吗？它们到哪里去了？（课件出示小鱼游戏图）哟，小鱼，你在水底干吗呢？你的心情怎么样？
3、快乐的小鱼，现在你想对北风说什么呢？
其实呀，河水结冰了但是影响不了小鱼，因为冰下的水温度还是很温暖，适合小鱼生存的，这是一种自然现象。
4、齐读第5自然段，我们再来读读，读出小鱼的快乐。
八、小结
1、这么勇敢的小鱼我很喜欢。
我们在生活中，也会遇到很多困难，也要像小鱼一样坚强、勇敢。
师：其实，在我们生活的大自然里，像小鱼一样勇敢的动物和植物还有很多，你能说说吗?
生：梅花不怕冷。
生：菊花不怕冷。
师：菊花在深秋是能傲霜绽放，但到了冬天，它还是有点怕冷的。
生：松树不怕冷。
生：北极熊、企鹅都不怕。
师：看来，我们班的小朋友都有一双会观察的眼睛，说得非常好!老师今天把它们请到了课堂，我们一起来看：
(课件出示挺立在风雪中的梅花和青松)
师：看着它们在风雪中勇敢的样子，我好像还听到了它们勇敢的声音，它们好像在对得意的北风说——
生：我们就不怕!
师：老师最后请的就是在座的你们每一位小朋友，因为你们和它们一样勇敢，这几天北风天天呼呼地吹着我们，可是没有一个小朋友害怕，大家都能按时到校，认真学习，还坚持锻炼!所以我们也一起大声对着得意的北风说——
生：我们就不怕!
2、今天我们认识了那么多朋友，你喜欢和他们交朋友吗？？为什么？
