说明文阅读的指导（共11篇）
【考查要点】
在整体上，理解或概括全文的内容，准确抓住全文的中心句，把握说明的对象的特征，辨别与判定说明的顺序，准确地看出全文的结构特点，快速判断文中的说明方法，正确筛选和提炼文中的信息，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，联系文章与生活实践谈自己的感受、发现或设想，等等。
在局部或细节上，准确抓住文段的中心句，给不同结构的段落划分层次，要言不烦地对文段的内容、事物的特点进行概括或诠释，品析说明的语言，说明词或句子的含义、词或句子的表达作用及语言的表达特点，根据文章内容对陌生的科技内容进行阐释，对答题的理由进行解说，对文中的有关内容进行创造性的文字“再表达”，阅读图形，辨识表格，解说表格，或者根据文章某些内容设计表格，或画出图形，等等。
【知识疏理】
1、说明文中的.举例子、列数字、打比方、分类别、作诠释、作比较等说明方法。
2、说明文语段中的中心句与文句。
3、说明文的文章结构特点与文段结构特点;总说与说。
4、说明中限制语的运用，确数和约数。
5、说明文语段的层次划分角度。
6、空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
7、平实与生动的语言。
8、说明中的描摹。
9、科学小品的特点。
10、图表的设计。
11、联想与想像。
12、一定的生活知识与生活见闻。
【试题特点】
主要题型为填写题、简答题、简述题、概括题、图表题，简答题设题最多，比例最大。次要题型为仿写题、判断题、选择题。
【常见失误】
《语文课程标准》提出“阅读科技作品, 注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。结合7～9年级的阅读要求, 中考课外说明文阅读还注重以下几个方面知识和能力的考查:理清思路, 理解主要内容;考查能否从阅读材料中捕捉重要信息;具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。
对于这些能力的考查, 命题时一般通过以下考点体现出来: (1) 明确说明的对象 (即说明文是针对什么进行说明的) ; (2) 弄清所说明事物的特征或阐述的理由; (3) 能指出文章所用的说明方法 (常用的有:举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、画图表、分类别、作诠释、摹状貌等) ; (4) 弄清说明的顺序 (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) ; (5) 把握说明的结构 (主要有总分关系、分总关系、总分总关系、并列关系、层进关系) ; (6) 体会语言的准确性及言之有序的特点 (许多关键性的词语不能删节, 不能调换) ; (7) 能够把握文章大意, 概括文章主要内容; (8) 分析文章结构, 划分文章层次, 归纳段意和中心思想; (9) 对两个或两个以上有相似之处的说明段落或文章进行比较阅读, 分析各自的特点, 归纳总结各自的中心; (10) 结合语境, 解释一些词语或句子的含义。
【经典例题】
探测器“约会”小行星
(1) 在红色的火星和巨大的木星轨道之间, 有一个由几十万颗小行星组成的小行星带。这些小行星, 其实就是一群大小不等的碎石块, 最大的直径可达上千千米, 小的只有几米、几十米。同八大行星一样, 这些小行星也在日夜不停地围绕太阳公转。这些神秘的小行星究竟是怎样形成的?它们到底蕴含着哪些宇宙信息?这些问题一直备受科学家的关注。而造访小行星, 也成为科学家们太空探测的重要目的之一。
(2) 2001年2月12日, 美国“近地小行星约会”无人探测器在围绕小行星家族中的“爱神”小行星探测了一年之后, 成功降落在这颗星上, 实现了人类历史上的首次探测器与小行星相会。
(3) 以古希腊爱神命名的“爱神”小行星, 是小行星大家族中极为普通的一颗。它实际上是一块大石头, 状如土豆, 长34千米, 宽13千米, 厚14千米, 距离地球约3.16亿千米。“爱神”小行星也绕太阳运转, 但它的引力只有地球引力的1‰。在这么一颗体积小、引力极小的星体上实现着陆, 其精确度要求之高是可想而知的, 以至于负责这次探测的专家们并未制订过在小行星上降落的计划。
(4) “近地小行星约会”无人探测器是美国于1996年2月发射的, 经过4年的太空飞行后, 于2000年2月14日成功地进入“爱神”小行星的轨道, 并开始对它进行探测。在不到一年的时间里, 探测器已经发回约16万张小行星多岩石表面的照片。
(5) 在距离“爱神”小行星24千米的轨道上运行、探测了近一年的探测器, 逐渐耗尽了它自身的燃料。这时它终于做出惊人之举:向它“关注”了一年之久的“爱神”小行星发起最后冲刺。经过两次火箭点火之后, 探测器离开“爱神”小行星的轨道, 向它的表面缓缓坠去, 最终降落在“爱神”荒芜而崎岖不平的星面上, 整个过程持续了四个半小时。科学家更为欣喜的是, 这是一次“科学的额外收获”;此外, 着陆的地点也是科学家最感兴趣的一片区域:缺少环形山, 但有大量的岩石和沟痕。
(6) “近地小行星约会”是美国宇航局研制的首批具有机器人功能的探测器之一, 科学家对它发回的“爱神”小行星照片分析后指出, “爱神”小行星上含有太阳系里最原始的物质, 并测量了小行星的密度、化学成分和磁场。这次成功着陆没有使探测器上的装置受损, 因而使得探测器能继续在三个月内向地球发回信号, 以进一步了解小行星的奥秘。随着对小行星奥秘的揭示, 人类对太阳系的起源和演化, 乃至对宇宙的演化进程, 都将有更加清晰的认识。
(选自《阅读与考点》, 有改动)
1.说出下面加点词语的表达效果。
(1) 探测器“约会”小行星
(2) 而造访小3行3星, 也成为科学家们太空探测的重要目的之一
2.文中与第 (5) 段“科学的额外收获”相照应的一句是:33
3.探测器“约会”小行星的过程是:
4.文章第 (3) 段用了哪些说明方法?请分别举例并说明其作用。
5.读了上文, 请分点扼要介绍“爱神”小行星的知识。
(2007年江苏省镇江市中考语文试题)
【解析】
《探测器“约会”小行星》这篇文章的几个问题涉及到文题理解、说明文语言特点分析、语句理解、结构层次的关系分析、说明方法的分析、信息提取、语言概括等知识点的考查。三个知识点都是在紧扣文本的基础上训练能力。因此在解答的过程中, 要立足于选文。其实, 紧扣文本是解答现代文阅读题的基础。
第1题, 考查说明文语言特点的理解分析。第 (1) 题侧重于说明语言形象性的分析。“约会”是预先约定相会之意, 这里用拟人手法形象生动地说明了 (无人) 探测器进入小行星的轨道并对它进行科学探测。第 (2) 题侧重于说明文语言准确性的分析。“之一”说明科学家们进行太空探测的重要目的不仅仅是“造访小行星”, 还有其他目的, 这样就使语言表达更准确、更严密。
第2题, 主要考查学生对语言的理解能力和信息的筛选能力。对于与“科学的额外收获”相照应的一句的筛选, 要研读上下文, 根据语境找出相关语句。参考答案:“ (负责这次探测的) 专家们并未制订过在小行星上降落的计划。”
第3题, 考查的是阅读理解能力、信息筛选能力和结构层次的分析能力。答题时可以按照下面思路解题:首先通读全文, 找出文章相关段落, 通过阅读分析, 可以发现探测器“约会”小行星的过程的内容主要在文章的第 (4) 段和第 (5) 段;研读相关语段, 梳理出语段中的主要信息;最后根据题干的要求用简洁的语言概括出探测器“约会”小行星的具体过程。解答此题需要注意字数的要求, 题干要求将相应的文字填在方格内, 因此答题的字数要与方格数相一致, 这就要求根据相关内容对答题语言进行再加工。此题的空格内可分别填写如下内容:发射无人探测器、进入轨道探测、着陆于小行星。
第4题, 考查说明方法的辨别及其作用的分析。题干中指明分析说明方法具体语段为文章第 (3) 段, 因此答题时要研读此段内容, 并根据这一段的内容来辨别、分析。文章第 (3) 段运用的说明方法较多, 主要有:打比方、列数字、作比较、作诠释等。如果答题时所分析的说明方法与此段无关, 则不能得分;若只写对说明方法, 没有举例并说明其作用也不符合命题的具体要求。参考示例: (1) 打比方:如把“爱神”小行星的形状比作土豆, 形象生动; (2) 列数字:列举“爱神”小行星的长、宽、厚, 准确说明了它的体积小; (3) 作比较:通过与地球引力的比较, 突出“爱神”小行星的引力极小; (4) 作诠释:第 (3) 段解释“爱神”小行星, 让我们对其有了更清晰的认识。
第5题, 主要考查学生的信息筛选能力和语言概括能力。此题为开放题, 没有统一答案, 但答题必须抓住“爱神”小行星知识的要点。下面内容在答题时必须表述出来:命名由来, 质地、形状、体积、距离, 运行轨道及引力, 含有太阳系里最原始的物质。
【备考策略】
一、明确解题步骤。
总结多年的经验, 在考场上遇到阅读理解类的考试题, 一般按以下程序进行较为快捷有效, 具体过程是:阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。
二、把握阅读重点。
阅读时要把握好以下几个方面:1.明确说明对象。阅读事物说明文, 不管是整篇还是整段, 都要首先从整体入手, 把握文章说明的是什么事物, 即说明的对象是什么;阅读事理说明文, 要弄清文章说明了什么事理。2.抓住被说明事理或事物的特征。事物的特征主要表现在结构、形态 (大小、长短等) 、性质 (硬、软、冷、热等) 、变化 (动、静、快、慢) 、成因 (简单、复杂) 、功用 (广狭、正反) 等等。一般来说, 说明文要说明的重点, 往往就是事物的特征。除说明的重点外, 还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征, 又是从哪些角度介绍的。3.仔细阅读, 归纳说明方法。阅读说明文时, 边读边标出文章所使用的说明方法, 然后总结主要使用了哪些方法, 并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。4.逐段概括要点, 理清说明顺序。概括要点时, 要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用, 重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子, 意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上, 用“同类合并”的方法, 把全文划分为相对独立的几部分, 概括出每部分的大意, 把每部分的大意依次连缀起来, 就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序, 还要看说明的对象。一般来说, 说明事物的演变发展的, 常用时间顺序;说明建筑构造的, 常用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的, 常用逻辑顺序。5.整体感知, 把握中心。在理清说明顺序的基础上, 分析段与段、部分与部分之间的关系, 就容易看出文章的基本结构了。如是总分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的, 是并列, 是递进, 还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的, 是由现象到本质, 还是由个别到一般, 或是从结果到原因等等。把握结构后, 最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征, 或阐释了怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上, 再归纳说明中心也就不难了。6.体会说明文语言的准确性。准确是说明文语言的特点。分析说明文语言, 就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。
三、关注难点问题。
难点之一是要求对文中陌生的科技内容进行阐释。此时要反复浏览文章, 在文中找到与此项科技内容有关的一些铺垫性的材料, 作为阐释的依据。
难点之二是要求对答题的理由进行解说。此时的解说一要利用平时的积累;二要利用文中的材料, 语言表达要准确、精练、层次分明。
一、信息链接
1 中考信息：
说明文阅读的考查点有：
1、说明对象及说明对象的特征。
2、对说明方法的认识及作用的理解。
3、对说明顺序的理解。
4、理解说明语言的准确性、生动性。
5、对文章内容的理解及相关内容的概括。
6、拓展延伸，主要体现在科技说明文中说明对象的运用和前景。
考点及在中考中所占比例：
说明文一般出现在A卷，分值在12分左右。
题型：
命题常以主观题形式出现。
2 基础信息：
1、关于说明文
说明文是三大实用文体之一。它以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律。说明文的特点就是科学性知识性。
2、说明文的分类：
说明文根据说明对象可分为事物说明文和事理说明文两类。事物说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、功能等特征的说明文。事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。中考以事物说明文为主。
二、解题程序
说明文的阅读步骤：
1、整体阅读
说明文具有科学性和知识性，也就是说，三大文体中，说明文的客观性很强。因此，阅读说明文首先从整体入手，把握文章文章说明的对象是什么，在此基础上把握住文章所要说明事物的特征。
2、理清文章的思路，分析文章的层次
理清文章思路就是理解文章各个部分分别是从什么角度阐释说明对象、讲解相关知识的。
3、理解词句的含义及作用
§1・1 把握说明对象及其特征
应考策略：
1、如何分清说明的对象
（1）区分说明文的类型。事物说明文中事物本身就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。事理说明文中，它的对象不能仅看题目上，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。
（2）其次，抓住文章的中心句及关键词。值得注意的是一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明对象当作整篇文章的文章说明对象。
2、如何把握说明事物的特征
（1）能区分说明文的类型，准确把握说明对象。
（2）从文章说明事物的内容扩手，从中理解、概括说明对象的特征。
（3）抓住文章的中心句及关键性词语。作者为了要在文章中清楚、准确的说明事物的特征，往往把有关事物特征的句子放在文中显著的位置。
（4）文中没有明显交代事物特征的，需要逐层、逐段加以归纳概括，提炼事物的特征。
一、抓住事物的主要特征，把握说明中心。
所谓特征，就是这一事物区别于其它事物的标志。只有抓住了事物的特征来说事状物，明理显性，才能说得准确，说得深透。
如《苏州园林》一文中，作者紧抓住苏州园林之中有个共同点，就是“务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。换句话说，“一切都要为构成完美图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”。文章先从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次四个主要方面进行说明，同时又从角落的布置，门窗的雕琢，油漆的调配三个细微的方面进一步表现它的总的特征。可是要想扣住事物的特征，在介绍说明中，必须有选择，有重点。如果面面俱到，结果就会什么事情也说不清楚。
抓住了事物的本质特征，也就抓住了说明的中心。记叙文，议论文，往往带有作者强烈的思想倾向和明显的主观色彩，如茅盾的《白杨礼赞》以白杨枝干的挺拔，力争向上，象征中华民族奋发向上的精神，赞扬敌后军民不屈不挠的气慨。而作为说明文的《杨树》，它的中心是介绍其不同品种的形态、生态、用途和不同特点。由此看来，扣紧说明对象的特征以确保文章中心不偏移，这是说明的要领。写作时，不能凭主观感情作为褒贬事物的标准，而应客观地科学地去说明。
二、根据不同的说明对象，合理安排说明顺序。
说明文的结构方式，应视文明对象的具体情况而定。如《人民英雄纪念碑》就是以纪念碑的方位顺序来组织文章。作者从东西南北四个方位着手，逐面写来，不仅层次清楚，而且使读者获得了有关中国革命的历史知识。《故宫博物院》是以其组成部分的一定顺序安排结构的，作者从天安门写到太和门、神武门，依其建筑的顺序从前至后逐一写来，并重点介绍太和殿、养心殿，使读者对故宫的整体和各个重点建筑都有较明晰的了解。
对于比较深奥的科学原理或比较复杂的事物、现象，在安排说明结构时，可按照人们认识问题逐步深入的思路安排结构。如《向沙漠进军》这篇，就是采用人们认识它们的规律，由浅入深，由具体到抽象的办法，先从读者熟悉的具体事例说起，再追根溯源，讲清成因原理。
实用性说明文大都有固定的.结构方式，一般不宜随便变动。而文艺性说明文的结构则灵活多变。如《蜘蛛》先从谜语说起，再从中引出解释的问题。《死海不死》则是先叙述生动的传说故事，然后再介绍死海的形成。无论采用哪一种结构方式，都必须条理清楚，层次分明，重点突出。
三、文字要准确简明，语言要通俗生动。
唐代诗人刘禹锡在《杨柳枝词》中说“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”。诗歌、散文等创作如此，说明文的写作亦如此。只有多写新的事物，多传播新时代的信息，文章才能呈现新的气象。这新事物，可以是改革开放过程中产生的新现象，如市场经济、股票、下岗再就业、减负等;可以是经济建设中出现的`新概念，如动迁、转轨、信息高速公路、打工等;可以是反映现代科技的新成果，如电脑、网络、克隆技术、基因、纳米技术等;可以是反映人们生活变化的新事物，如信用卡、购物券、福利彩票、红茶坊、快餐、瘦身、家教等。总之，时代在前进，新时代涌现出的一系列新气象、新事物、新变化都应成为我们关注的写作对象。
说到海啸产生的原因，其中之一是深海地震所引发的。如果海床有一块断裂下沉——地质学上叫做“潜没”——那么，海水就会倒灌进去。可是，水却有一种恢复平衡的脾气，就像我们在海滩上游泳，海浪冲过来，又会退回去，这就是海水在做恢复平衡原状的表演。于是，水的更替就造成了波浪，这就是海啸。
发生海啸这一区域的海水不干别的，只一味以波动形式把能量传播出去。这种海水波动为地震所催生，同平常我们所见到的海浪大不一样。海浪一般只在海面上起伏，没有深度，波幅也会随水变浅而很快衰减。而地震造成的波动，则是从海底到海面整个巨块水体的波动，当然能量就大得多了。这巨大能量真要命，一路所向披靡，要靠冲刷人烟稠密的海岸才能消磨干净。
这次印度洋海啸后，俄罗斯科学家通过电脑模拟分析，发现那海底地震达到里氏九级的地方，正紧靠在印度尼西亚旁边，是印澳板块和欧亚板块连接的地方。海啸从那里出发，右边就近冲向千岛之国的海岸，左边则像千万根巨无霸箭头一样，朝着隔海相望的印度和斯里兰卡射去。所以，这几个国家所受到的灾害也特别巨大。海啸波浪速度很快，波长很长，可以传播几千公里，能量损失却很小，所以破坏力特别巨大。海啸在外海时往往对船只的威胁不大，一般也不容易引起注意，只有当它到达岸边浅水处遇到阻碍时，才一举爬升，高达三四十米，就像岸边突然立起的水墙。远离海岸时“水何澹澹”，靠近海岸却洪波涌起。这些就是这头海上巨兽特别可怕的地方。
世界上遭受海啸损害最大的国家之一是日本。日本地球物理学家兼文人寺田寅彦是一位具有自然忧患意识的科学家，在日本关东大地震后他总结道：“关东大地震本身危害其实不大，但是，东京市民对地震表现恐怖和无知，却导致了一场大灾难”;他还留下了这样的警句：“天灾总是在人们淡忘它时降临!”真发人深省。科学素养使他脑筋非常清晰，常常向世人发出居安思危的警告。在《海啸和人类》里他就说，把地震海啸等的预防放到学校中进行，对于培育爱国精神教育来讲，是最具体和最有成效的方法。后来，日本建立了海啸预警系统，世上还有美、俄两国也成立了相关机构。可惜，像斯里兰卡和印度尼西亚这样的国家，似乎还没有这个福份，来建造预警的科学设施，这次吃了大亏。
所以从这次“海啸事件”看来，世人也只能自己救助自己了。我说的“世人”，当然是“地球一村”里的全体居民。这点，通过此次灾难后“地不分南北，人无论老幼”的热情行动，已经看得很清楚了。
15.印度尼西亚、印度和斯里兰卡在这次海啸所受到的灾害特别巨大，阅读本文，归纳出其中的.原因。
16.指出下列句子中加点的词语所指的具体内容。
①这些.就是这头海上巨兽特别可怕的地方。
②像斯里兰卡和印度尼西亚这样的国家，似乎还没有这个福份，来建造预警的科学设施，这次吃了大亏。
17.结合上下文，分析“天灾总是在人们淡忘它时降临!”这一警句对于人类面对灾难的启示。
18.下列说法是否错误，并说明错误的理由。
①世界上遭受海啸损害最大的国家是日本。
②海啸波浪速度很快，波长很长，可以传播几千公里，能量损失很大，所以破坏力特别巨大。
参考答案
15、①海底地震达到里氏九级的地方，正紧靠在印度尼西亚旁边，是印澳板块和欧亚板块连接的地方。海啸从那里出发，右边就近冲向千岛之国的……一是日本。
【—阅读理解之阅读说明文的方法】， 做说明文阅读题时是最让人头痛的了，下面有几种方法帮助解决说明文阅读题。
阅读说明文应该抓住以下方面。
(一).理解说明内容，把握说明对象的特征。理解文章内容是指明确说明的对象和把握说明对象的`特征。所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的标志。阅读说明文，抓住了说明对象的特征，便掌握了文章的中心。在整体阅读，理解说明内容的基础上，可以从以下两个方面入手把握说明对象的特征。
(1)局部分析，综合概括。在整体感知全文的基础上，分析文章组材和选材，段落层次的意义和联系，从而综合归纳出说明事物的特征，如(中国石拱桥)一文列举了中国石拱桥中两个有代表性的例子——赵州桥和卢沟桥。我们在分析这两个例子时，不难发现这两座桥虽有不同之处，但却都
具有“形式优美，结构坚固，历史悠久”的共同特点，因此可以综合概括出中国石拱桥的特征。
(2)抓住关键语句。许多说明文在说明事物时，会明确交待对象的特征，以便于读者理解和接受。因此，我们要学会抓住这些关键性语句，从而把握说明对象的特征。例如(苏州园林)一文，一开始就明确交待了苏州园林的特征——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”抓住了这个关键语句，就把握了说明对象的特征了。
第一卷：文件汇编。涵盖：各级文件（按省州县分类按时间装订）、《安全管理网络图》、领导小组、具体分工、工作职责等4个资料。
第二卷：常规管理。构建：学校安全工作计划、应急预案、责任状、双管协议、致家长信、安全职责、安全制度、班级安全评估细则、安全工作会议记录、学校安全隐患排查治理情况记载表、学校及周边环境综合治理隐患排查情况记载表、学校安全事故上报及处理记录、学生健康档案卡、安全工作总结等14个常规管理资料。
第三卷：安全教育（佐证类）。构建：安全课课表、教案、学生学习笔记、法制教育（安全教育活动记录表、报告材料、图片资料）、应急演练（安全教育活动记录表、实施方案、图片资料）、安全教育（学校安全教育活动记录、班级安全教育活动记录）等6个活动资料。
第四卷：安全宣传（佐证类）。构建：安全宣传报道（安全宣传报道记载表、发表复印件）、安全宣传专刊（图片资料）等2个宣传资料。
为资料使用方便、收集方便、管理规范、装订规范、装订质量等，学校可以结合实际在资料构建上可以进行统一：纸张规格统一、表册统一等。如“安全工作会议记录、学校安全隐患排查治理情况记载表、学校及周边环境综合治理隐患排查情况记载表、学校安全事故上报及处理记录、学生健康档案卡、教案、学生学习笔记、安全教育活动记录表、学校安全教育活动记录、班级安全教育活动记录等。
①众所周知，海洋中有着丰富的生物和矿产资源，殊不知海水本身也是海洋宝藏之一。海洋学家在长期的研究中发现，深层海水是海洋的精华。若能充分利用深层海水，将会使人类受益无穷。
②所谓深层海水，是指海洋深处的海水。深层海水大量存在于距陆地5000米以外、水深200米以下的地方。在这样的深处，光合作用无法进行，有机物分解的速度远远高于其合成速度，使作为“肥料”的氮、磷、钾等微量元素大都被保存下来，因此它的`营养十分丰富，这就为深层海水的利用提供了条件。
③同时，深层海水受海底地形及气象条件的影响，会自然涌升到海面上来。在茫茫大海上，这种被称为“涌升海面”的地方仅占全球海洋面积的0。1％，但却集中了海洋鱼类资源的60％，甚至更多。其奥秘就隐藏在深层海水里：当含有丰富微量元素的深层海水涌上海面后，浮游生物和藻类得以更快生长，为鱼类提供了丰饶的“肥料”。研究表明，涌升海域和一般海域在鱼类产量上的差距极为惊人，单位面积涌升海域的鱼类生产量是沿岸海域的上百倍，是外洋海域的数万倍。如果人类能制造“涌升海面”，将使深层海水资源得到充分的利用，很可能给海洋渔业带来一场深刻的革命。
④深层海水还是一种几乎没有被污染的水，病菌极少。深层海水营养盐浓度是表层海水的5倍，而细菌含量却只有表层海水的1/10甚至1/100。
⑤深层海水在医学领域开始有了用武之地，它已成为一种奇妙的“绿色药品”。医生们用深层海水治疗先天过敏性皮炎，只要在患处涂上深层海水，患者的症状就会得到缓解。据统计，使用深层海水进行治疗的患者，约有60%收到了良好的疗效。不过，医生们尚不清楚究竟是深层海水中的什么成分在治疗中发挥了作用。
⑥洁净的深层海水还引起了食品和化妆品生产厂家的极大兴趣。利用深层海水来生产豆腐；酱油、咸菜等，不仅发酵过程加快，而且口感更好。这类产品受到了消费者的青睐，在市场上十分畅销。有些化妆品生产厂家也跃跃欲试，计划利用深层海水开发新一代化妆用品。
⑦深层海水每时每刻都在进行着蔚为壮观的大循环，这种大循环使海洋充满了活力。
⑧生生不息的深层海水给21世纪的人类带来了新的机遇。
11．第③段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是，加点词“肥料”在文中的意思是。（4分）
12．第⑤段的画线句运用了的说明方法，其作用是。（3分）
13．根据文意，下列理解错误的一项是（3分）
A．海洋宝藏包括丰富的生物、矿产及深层海水等资源。
B．人工制造“涌升海面”是为了充分利用深层海水资源。
C．深层海水中无法进行光合作用，微量元素都被保存下来。
D．单位面积涌升海域的鱼类生产量是外洋海域的数万倍。
14．从全文看，深层海水具有、和的特点，它给21世纪的人类带来的新机遇是（1）（2）（3）。（12分）
参考答案：
11、（4分）丰富（2分）营养丰富的食物（2分）
12、（3分）列数字（1分）说明深层海水是一种奇妙的“绿色药品”（或：说明用深层海水治疗先天过敏性皮炎疗效良好）（2分）
13、（3分）C
5．下面表述不符合原文意思的一项是（）
a．作者讲“响遏行云”的故事是为了说明古人讲究唱歌时歌声亮，传播远。
b．作者讲“余音绕梁”的故事是为了说明古人歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。c．作者讲“阳春白雪”的故事是为了说明高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。d．作者讲“高山流水”的故事是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
6．下面情境中四个人使用和音乐有关的成语不恰当的一项是（）a．小雪听了王菲演唱的《明月几时有》，不禁赞叹：“真叫一个‘余音绕梁’啊！”妈妈说：“你听听邓丽君唱的这首歌，那叫一个‘回肠荡气’啊！” b．小军在作文里评价《千里之外》：“周杰伦特有的含混吟唱和费玉清的字正腔圆的演唱，居然配合得这样完美！”
c．小惠在毕业纪念册上为自己最好的朋友写下这一样一句临别赠言：“世人皆言人生知音难觅，你我相逢共谱高山流水。”
d．小明在日记里写下与同学们到东湖郊游的经历：“走在回荡着编钟音乐的小路上，我们都觉得自己处于四面楚歌的境地。”
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篇四：成语里的歌声说明文阅读答案 1.hè 应和(和谐地跟着唱)2.举例子3.b 4．不能去掉,如果去掉“相传”,就肯定《阳春》和《白雪》是师旷所作,但到目前为止还没有找到确凿的证据来证明.这个词体现了说明文语言的准确性.5.善哉峨峨兮若泰山!善哉洋洋兮若江河!6． c 改正：详细介绍“高山流水”是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平.7 知识一：了解了成语词典中有许多形容歌唱的词汇,许多成语里飞扬着歌声.知识二：了解了成语里的歌声展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特迷人的风采.知识三：从歌唱的成语里可以知晓古人与音乐的美丽传说.知识四：从歌唱的成语里能够证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深.篇五：成语里的歌声说明文阅读答案
摘要:成语里的歌声 ①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明...①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”来描述其情状。歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。“响遏行云”这个成语出自《列子·汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行。临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。唱歌既要唱声，又要唱情。“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。“余音绕梁”这个成语也出自《列子·汤问》篇。说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。古人唱歌还十分讲究节拍韵律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是。板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。⑤从成话中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣。而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》。相传为春秋时晋国乐师师旷所作。《阳春》取万物知春，和风涤荡之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。于是，便产生了“阳春白雪”、“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。成语“高山流水”见于《列子·汤问》）记载此事，传为美谈春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。曲犹未尽，只听有人赞道“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。曲音未绝，来人朗声赞道“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。成语“四面楚歌”的声波将真情传递楚汉相争时，楚军被围垓下。一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。“四面楚歌”出自《史记·项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。19.第⑤段“曲高和寡”中“和”的读音是 意思是 2分）20.本文采用的最主要的说明方法是 2分）21.以下从第③、⑤、⑥段中摘出的句子，在结构上所起的作用不完全相同的一项是 2分）a．古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。b．从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲。c．古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。22．第⑤段“相传为春秋时晋国乐师师旷所作”这句话中的“相传”能否去掉？为什么？3分)23.本文是一篇文艺性说明文，有些语言十分生动、传神，请把第⑥段中对《高山流水》高度赞赏的两个句子，认真地抄在下面的方格里。2分）24．a．详细介绍“晌遏行云”是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远。b．详细介绍“余音绕梁”是为了说明歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。c．详细介绍“高山流水”是为了印证俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成了“知音”。对详细介绍三个成语在说明语段中所起的作用理解不正确的一项是 正确的理解应该是 改正详细介绍“高山流水”是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。3分）第①段和第⑧段首尾照应，使文章的结构完整。读了这两段文字，你获得了哪些知识？ 4分）参考答案 19.hè 应和和谐地跟着唱）2分）20.举例子 2分）21.b 2分）22．不能去掉。1分）示例如果去掉“相传”，就肯定《阳春》和《白雪》是师旷所作，但到目前为止还没有找到确凿的证据来证明。这个词体现了说明文语言的准确性。意思对即可）3分)23.善哉峨峨兮若泰山！善哉洋洋兮若江河！2分）24． c 改正详细介绍“高山流水”是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。3分）知识一 了解了成语词典中有许多形容歌唱的词汇，许多成语里飞扬着歌声。知识二 了解了成语里的歌声展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特迷人的风采。知识三 从歌唱的成语里可以知晓古人与音乐的美丽传说。知识四 从歌唱的成语里能够证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。只要和以上任意两个知识点相近即可得4分）#p#分页标题#e# 相关推荐
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阅读《藤野先生》选段，回答文后问题。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的-八年级语文-魔方格
阅读《藤野先生》选段，回答文后问题。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的`希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1.摘录文段中最能表现“我”对藤野先生怀念之情的词语(最少3个词语)。
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2.加粗词“良心发现”指的是什么?
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3.第一段中对藤野先生进行高度评价的句子是：
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5.第二段中，作者怀念藤野先生的具体行为有哪些?
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1.总、时时、常常、永久、至今。
2.爱国思想和斗争精神受到触动。
3.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。
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