玻璃不见了日记

玻璃不见了日记（通用9篇）

玻璃不见了日记 篇1

今天，天气异常寒冷。天空中下起了鹅毛大雪，北风呼呼吹来。平静的湖面结了一层厚厚的冰，大地一片素白。在这寂静的世界里，小白兔贝贝躲在窝里呼呼大睡。

“砰”的一声，贝贝家的一块玻璃被风吹破了，贝贝被这声音吵醒的。贝贝来到客厅，看到自己家的一块玻璃破掉了，便想：出去找一块玻璃吧！贝贝便穿上了衣服、裤子、鞋子，戴上了帽子和手套，穿戴整齐后就出门找玻璃了。

贝贝来到了雪地里，使劲地挖了一大块冰块，连忙拿着跑到家里去。它顾不山个休息，费了九牛二虎之力，把大冰块装到窗户上，冷风吹不进来了，贝贝看着新“玻璃”，高兴地笑了。

不一会儿，天气变暖了，不知怎么的.，玻璃越来越小了，水滴到了地上。贝贝看见了很伤心，最后，新“玻璃”不见了，地上有一大滩的水。贝贝伤心地哭起来。

贝贝的父母回家了，问：“贝贝，为什么哭啊？”贝贝一五一十地把事情说出来，妈妈拍拍它的脑袋，说：“冰碰到了热，就会融化哦！”贝贝才破涕为笑。

教案《糖不见了》 篇2

活动目标：

1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。活动准备： 1.泡好的糖水。

2.一次性塑料杯，碗，勺子，吸管，水，米，糖，沙子，抹布。3.记录表，笔。活动过程：

1.游戏导入，激发幼儿兴趣。

师：今天,老师给我们带来了一些神奇的水,请小朋友先尝一尝,说一说你尝到的是什么味道的。

师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答）

师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别幼儿回答）

师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。2.示范操作，展示溶解现象。

（1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答）——沉在水底

（2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答）——不见了（3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”。（重复一遍）3.请个别幼儿上来操作

（1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。

（2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。4.认识实验材料并猜想。

（1）幼儿猜想

老师今天给大家带来了这么多材料,有沙子、糖、米，请小朋友先来猜一猜,想一想,如果把这些材料分别放进水里,然后用筷子搅拌,想想最后什么东西能溶解、什么东西不能溶解。（出示沙子，米，糖，并提问能不能溶解。）（2）验证猜想并记录

刚刚小朋友们都猜了一遍，有些小朋友说能溶解，有些小朋友说不能溶解。那到底这些东西能不能溶解呢？接下来,我们来做这个有趣的实验,并请大家认真观察。我们把这些材料分别放进有水的杯子里,然后用吸管搅拌,看看最后什么东西能取出来,什么东西取不出来了.并把观察的结果填在画有“眼睛”的栏里.能溶解用“√”表示,如果不能溶解用“X”表示.（强调注意事项：椅子不要搬回去

同时呢,在你们动手做实验之前,老师还有几个小小的要求,请小朋友一起做好：①操作时,要把材料轻轻地放进杯子里；②搅拌时,要用筷子轻轻地搅动,不能将水溅出来；③手不要沾到水.）

（3）幼儿操作,教师巡回观察指导，提醒幼儿注意在实验中观察将米、沙子、糖放到水中的变化并记录。5.分享交流实验结果。

（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。（个别幼儿回答）

（2）师：哦，小朋友们都发现了，米、沙子放到水中是不溶解，糖放水中可以溶解。6.活动结束。

《泡泡不见了》教案 篇3

1.通过观察“泡泡”能用肢体动作模仿出“泡泡”的特征，同时区别大小、高低;

2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏;

3.感受与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1.学过“吹泡泡”歌曲;

2.已有玩体育游戏“吹泡泡”的经验;

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活动过程：

一、观察老师“吹泡泡”，学习用肢体动作模仿“吹泡泡”

1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。

师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。

师:(根据孩子们的回答引导)原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了?能捉住吗?

幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……

师：(分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作)圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……

2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿“吹泡泡”

师：你们想吹泡泡吗?试做出“吹”的动作，尽量与别人做的不一样;再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作;模仿泡泡飞起来，大胆、自由做;试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。

师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱“吹泡泡”歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1.师：我们一起把刚才“吹泡泡”的事用歌曲唱出来吧!(师幼一起边拍手边清唱歌曲);

2.师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。(引导幼儿边唱边做歌表演)

三、玩“吹泡泡”音乐游戏

1.利用“串泡泡”游戏先请部分幼儿来示范做“吹泡泡”游戏，学习游戏规则

师：我们来玩一个“串泡泡”游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。(在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈)

师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做“吹”的动作，然后手拉手退成大圆圈(表示大泡泡)，再收拢一次(表示小泡泡)，间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈(表示泡泡飞上天)，接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空(表示看天上泡泡)，最后拍手各自转圈散开下蹲(表示找不着泡泡)。

2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。

3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。

4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。

四、延伸活动

小白兔不见了 篇4

冬天到了，雪下得可大了，小猫，小狗，小白兔和小花狐貂一起出来玩，它们一会打雪仗，一会堆雪人，玩得不亦乐乎，开心极了!接下来发生了一件奇怪的事情。

他们打算玩捉迷藏，石头，剪刀，布……小狗输了，小狗来找我们!小狗笑了笑，转过身去，面向着大树数数，一，二，三，四，五，六……。在小狗数数的时候，小猫飞快的爬上了树，树上的雪整整好好可以挡住它，小花狐貂钻进雪堆里，只露出一双圆溜溜的小眼睛and小鼻子，小白兔则躲在原先自己堆得雪人后面，小狗数到三十的时候，猛地转头看不见一个小动物了，小狗用他那灵敏的鼻子，左闻闻，右闻闻，可是问不出味道来，可能是雪下得太大了，影响了小狗那灵敏的嗅觉，唉!这可怎么办，小狗没了那敏锐的嗅觉，找起小动物的难度大大增加了，小狗走到树下，只听见，哎呀，我的鼻子!小狗吓了一跳，抬起了脚，小花狐貂从雪堆里面跳出来，揉了揉鼻子说：小狗，我的鼻子可要被你踩扁了!躲在树上面的小猫偷偷地笑，结果，小猫一不小心把树上积雪碰掉了，说也巧，正好落到小狗身上，小狗立刻成了一个雪人!一旁的小花狐貂说：这是报应，谁让他刚刚才我鼻子的!哈哈!原来是小猫啊!小狗一下就看见了。这下只剩下小白兔了，因为小白兔是白色的，雪也是白色的，所以小白兔藏得很好，就在这时，天又下起了雪，小狗，左找找，右找找，还是找不到，小狗心想：小兔会不会被狼叼去了呢?它是不是已经被狼吃了呢?想到这里，小狗已经不敢往下想了，它着急地大叫：小白兔，你在哪儿?小白兔走了出来，可小狗没看见它，因为这里都是雪。这时，小狗看见两个亮晶晶的小红球向自己走来(那是小白兔的红眼睛)小狗一看，吓得腿发软，坐在了地上，想跑也跑不动了，只好眼睁睁的看着那两个亮晶晶的小红球离自己越来越近。小狗要哭出来了，这时，小狗听到小白兔的声音：我是小白兔呀!你干嘛坐在地上啊，我听到你叫我，我还以为出事了呢!小狗听了，感到很奇怪，马上站了起来，才发现那两个亮晶晶的小红点是小白兔的眼睛，于是，高兴的说：你回来了!小白兔疑惑的问：怎么了?小狗把前面想的全部告诉了小白兔，小白兔听后哈哈大笑。这事，小猫，小花狐貂，跑了过来说：我们在再玩吧!好……

哈哈哈哈……小动物们的笑声在天空回荡。

太阳不见了作文 篇5

2165年三月16日下午2点34分，突然，天空一片黑暗，大家不约而同的一齐抬头看，这消息瞬间传开了，人们很恐慌。天文学家用超高天文望远镜查看太阳系时，发现一个惊奇的现象：太阳不见了!一些记者询问天文学家杨教授："教授，请问太阳他为什么不见了?〃教授摇摇头，沮丧地说："今年流行离家出走，没想到连太阳也离家出走了。〃

记者道："那太阳走了以后，太阳系会怎么样?〃

教授道："太阳离开了以后，太阳系会自动解散，八大行星像没头的苍蝇一样在宇宙中乱转，地球和月球也会分散，从此白天看不见太阳，晚上瞧不见月亮。而且地球终年笼罩在黑暗中，气温将降低至四十多度。〃

记者又问："那我们失去太阳了，人类会怎样?〃

教授道："往坏处想，人类会灭绝，而地球上的各种灾难都会爆发，如地震、洪水、火上爆发……〃

记者道："太阳离家出走是人类所为吗?〃

教授道："是的，这是真的，我们虽然是在高科技社会上生活，但对地球的破坏却在逐渐增加。导致连太阳这个恒星也受不了。〃

记者道："那还有办法挽救吗?〃

教授道："有是有，但人类不一定能做到，那就是——低碳环保，低碳生活。〃

眼睛不见了作文 篇6

那天，我和另一位课代表，被老师叫到办公室里训话，结果一进门，就被老师劈头盖脸一顿骂，只见那位仁兄已涨红了脸，低下了头。老师越骂越响，我听着听着，十分生气，小声嘀咕着：“你以为你是老师就了不起啊，就你能骂我们啊!”没想到，尽管我十分的小声，但还是被老师给听到了老师楞了一下，脸变得越来越红，随即指着我又是一顿臭骂，那一天，我不光被老师一顿骂，还被罚抄超多篇课文，真是太太太太悲剧了!

不光这件事，还有更倒霉的呢。

上次我去大扫除，我们的值日组长给我们分配任务，我们都要扫很大一块地，而他只扫一丁点的地方扫地时，他就随手扫了扫，就坐到讲台上去看书了，我看到这一幕，实在是气不过，大声说：“凭什么就你不干!你别以为我们都得听你的!”周围的同学听到这话，也纷纷起哄，没办法，他只能下来继续干活。

就当大扫除快要结束时，老师进来了，我见到他眼中闪过一丝狡诈的光，然后像风一样跑到老师身边说我的坏话，害我又被老师给骂了一通，唉，真惨!

还有时候，我被别人陷害，不看别人的脸色，被骂……等等，开始我还小，不知道是怎么回事，后来，我逐渐明白了原因，原来，眼睛“不见了”。

橡皮不见了作文 篇7

我东找找西找找，嘴里嘀咕：“我记得是放在这里的!”我敲敲脑袋，“难道我记错了?不可能呀!”我忙问旁边的张昊胤：“你有没有看见我的橡皮呀?”

“没有呀，我刚才一直在做作业呀!”他说，“要不你问问黄家威吧，他也许知道!”

我点了点头，马上问黄家威：“你知道我的橡皮在哪里吗?”

黄家威脱口而出：“我不知道啊，有可能在你的铅笔盒里呀!”

“我找过了。没有啊!”

“ 那我无能为力了，或者你去问一下龚思一吧!”

“好吧。”

我满怀希望地来到龚思一跟前，说：“龚思一，你知道我的橡皮在哪里吗?”

“哦，l’m sorry，刚刚不小心拿了你的橡皮，没来得及跟你说一下，让你白找了!”

我接过橡皮，虽然我心里一点都不开心，但是我没有责怪龚思一的意思，因为她是我的好朋友呀!

环保教案《垃圾不见了》 篇8

司卫忠

教学目的

目的是让幼儿从小就养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿保护环境的意识。我们需要环保，环保要从我们的娃娃抓起。活动目标：

1、让幼儿知道随地扔垃圾是不好的习惯，了解垃圾对我们生活的影响。

2、养成幼儿良好的卫生习惯，初步了解垃圾的处理方法。

3、激发幼儿保护环境的情感。活动准备：

若干照片（随地扔垃圾的照片），图片，实物投影仪，实验演示实物（存放几天的垃圾），水（干净的水，河里被污染的脏水），环保小卫士的牌子 活动过程：

一、情景表演

请一位配班老师或小朋友表演吃完东西后，把垃圾往地上随便一扔的情景。师：

1、小朋友你们看他做了什么呀？

2、那你们平时在回家的路上，或者在公园里玩的时候，有没有看到过随地扔垃圾的人啊？

3、你们觉得这样做对不对呢？为什么？

二、引导幼儿知道垃圾对人们生活的危害

1、出示垃圾污染严重的照片。（使用实物投影仪）

师：“老师也很讨厌随地扔垃圾的人，可是我在回家的路上却总是能看见这样的人。你们看这是老师在路上拍到的一些照片，小朋友仔细看看，照片上都是什么呀？你们看了以后心情怎么样。”（可以以小组为单位互相讨论）师：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）

（2）、看到这些照片，你们心里高不高兴，为什么？（很脏，街上变得不漂亮了）

（3）、这些垃圾如果一直放在这里会怎么样啊？

生：如果下了雨会烂掉，烂掉以后就会有很脏很难闻的气味，污染了空气„„

——出示事先准备好的已经腐烂了的有难闻气味的垃圾，请幼儿亲身体验。师：（4）、这些气味又会把什么小动物引过来呢？

——出示部分小动物的图片（苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂）

你们喜欢这些动物吗？为什么？

2、出示很脏的水和干净的水，进行比较。

师：你们看这是什么？——出示脏的水（与干净的水进行对比）

这样的水你们要喝吗？为什么？

它怎么会这么脏呢？ 生：（河里有好多垃圾，把水都弄脏了，所以我们都不能喝这个水了。河里的鱼也会死掉。）„„

3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的场景。师：你们看这图上是什么？

生：（如果不小心踩在西瓜皮上就会摔跤，严重的话还要送去医院。）

三、引导幼儿知道怎样处理垃圾

师：

1、原来垃圾这么不好啊，那我们该怎么做呢？要不要乱扔垃圾啊？

2、看到地上，公园里有垃圾，我们要怎么做呢？

——配合刚刚的情景表演让幼儿来当“环保小卫士”，能用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（请两到三个）

3、这个小卫士真厉害，我们其他小朋友要和他们一样在平时的生活中也当个环保小卫士，让我们生活的环境更加的美丽。

4、那你们知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后来又去哪里了吗？

——垃圾袋被环卫工人开的垃圾车运到了垃圾填埋场。出示垃圾场的照片，简单介绍什么是垃圾填埋场。

5、出示环卫工人扫地的照片

师：（1）、你们看照片上就是环卫工人在运垃圾，看他们多辛苦啊，每天一大早就要去扫地，然后再把垃圾运走。

（2）、垃圾运到了填埋场以后，就埋在地下，等过了很多年以后，就会产生一种沼气，这个沼气和我们平常用的煤气是一样的，可以用来烧饭、烧水„„，这样垃圾就不回污染环境了，还能变废为宝呢。

（3）、我们还可以把垃圾怎么样？ 生：烧掉

师：烧掉也行，不过烧的话就会有很多的烟，虽然垃圾少了，可是污染了空气。

四、活动延伸——引出垃圾可以的回收

——介绍什么是垃圾回收，简单举例，让幼儿回家后收集材料知道哪些是可以回收的。

田野不见了美文随笔 篇9

望着田野中那一片片绿油油的庄稼，和挺拔的白杨树，闭上双眼，聆听风赐予的美妙的声音，一丝惬意涌上心头，于是我动了一个可怕的念头，假如我们失去了这一切，假如我们失去了农村。

失去了绿油油的庄稼和挺拔的白杨树，失去了人们赖以生存的粮食的来源，温饱问题难以解决，思想上也难以跟得上，世界变的死气沉沉，一个小男孩牵着爸爸的手朝着我的方向走来，我不经意间瞥了他一眼，却迟迟不肯离开，他的模样实在让我难以想象，小男孩头发发黄，微微上翘着，瘦瘦的脸颊显得眼睛更大了些，眼神中充满了他这个年纪本就该有的天真，纤瘦的胳膊，纸片般的身材，不禁让我一股酸意涌了上来，他的.手里拿着一个不知名的果子正无精打采的啃着，喃喃地说道：“爸，你们小的时候也是吃这种果子吗?不知怎的，我吃完不一会儿就会饿了，这样我就不能像超人那般有力量了呢。”父亲被孩子充满童趣的话语弄得哭笑不得，他回道：“儿子，我们小的时候可不吃这个，那个时候，人们勤劳能干，种着大片大片的庄稼，家家户户都能吃饱，并且能够增强体能，哪像现在啊，时代不同了，人们好逸恶劳，再加上环境恶化，大风肆噱，导致庄稼都难以生存，瞧把我儿子饿成什么样了。”

听到这，我才慌个神来，什么!庄稼难以生存了，不可能的，我跑到曾经绿过的土地上，一片片土黄色刺痛了我的双眼，原来的绿色真的不曾拥有。忽然，一阵大风卷起，黄土迷离了我的双眼，我逃离似的跑到了人声鼎沸的街道上，嘈杂的声音立刻充斥着我的双耳：“这日子没法过了，怎么办啊，没有粮食，庄稼也养不活，大风疯了似的刮着，真是造孽啊。”一位微胖的大婶带着哭腔喊着，盘腿不顾形象的坐在满是黄土的地上，双手一起一落的拍打着地，时不时的还擦拭一下眼泪。我也想到了那个大风，人们过度的开垦林木，扩大耕地范围，也难怪风会越来越大，以至于连庄稼都卷的一丝不剩。

现如今最大的问题便是人们的温饱问题，当饥饿的人们将目标转向了牲口准备吃肉时，又一个新的问题产生了，那便是燃料的问题，没有了庄稼，作为可替代燃料的东西可不多了，煤、本就稀少的树木、天然气等变得格外抢手。终于饥饿的人们饱餐了一顿，日复一日，好逸恶劳的人们逐渐意识到可替代燃料的减少，并且风也比以前大了许多，但他们却不以为意。

风仍猛烈的吹着，它越吹越狂妄，我站在那一片土黄色的地上，看到不远处那个瘦小的身影，那不是那个小男孩嘛，在狂妄的风中他一个踉跄差点摔倒，我连忙走上前扶住他，问：“你怎么会出现在这块面目全非的土地上呢?”小男孩天真的说道：“爸爸说这里有大片大片的庄稼，我好奇就过来看看，可是什么都没有。”“对，这里什么都没有，只有人们自己酿成的苦果。”我语气中不自觉得充满了讥讽，小男孩则用疑惑的眼神看着我。

我站在这片土地上，无奈地听着风狂妄的声音。人们处于一片混乱之中，农村没有了，庄稼消失了，没有粮食，有的只是人们用不知悔改的腔调发出的更加狂妄的声音。