歌手大赛开幕词（推荐10篇）
开幕词
为了丰富我校文化生活，提高同学们的文化品位，展现我校同学的精神面貌，给同学们提供一个展示自我才华和特长的舞台，选拔校园优秀歌手，在“金稻龙”药肥的大力支持下，学校决定开展 “金稻龙杯校园十大歌手”大赛，同学们都正值青春少年，朝气蓬勃，希望参赛选手能尽情展现青春活力，用心用情唱歌，台下的同学也要尽情展现青春活力，努力鼓掌努力加油，好不好？（学生反应），好，那下面我宣布冷坑镇中心初中“金稻龙杯”校园十大歌手比赛开始！祝大赛完满成功！
一、深受学生欢迎的“一赛一课”
这在中山大学深受欢迎的校园歌手大赛即是“维纳斯歌手大赛”;而这门与之相关的课程就是“歌曲赏析与演绎”课。
维纳斯歌手大赛 由中山大学团委、中山大学艺术教育中心主办, 中山大学广播台承办的“维纳斯歌手大赛”, 是在中山大学最受欢迎的校园歌手大赛, 每年在中山大学珠海校区、东校区、北校区和南校区分别进行比赛, 最终在中山大学南校区进行四校区总决赛。
维纳斯歌手大赛 早已在华南众多高校中有很高的知名度, 也引起了社会上的广泛关注。在各大网络媒体中都能轻易搜索到关于中山大学维纳斯歌手大赛的介绍、评论和转播。“走过了27个年头的维纳斯歌手大赛, 是中山大学一年一度的超大型品牌活动。二十七年来通过不断努力, 打造出一场场精彩绝伦的比赛, 为喜爱音乐的同学创造了一个展示自我的平台, 为平淡的校园生活带来了激情, 曾有人说过:‘没看过一次维纳斯决赛, 就枉为中大人。’” (1) 中山大学广播台较强的执行力, 让维纳斯歌手大赛从启动到宣传, 再到报名, 都充满了各种创新的元素。而每一场决赛, 每一场总决赛, 更是精彩纷呈, 亮点不断。
维纳斯歌手大赛 曾挖掘出许多优秀的校园歌手。如2009年“快乐女声”全国20强莫沉曾经是第18届维纳斯歌手大赛珠海校区决赛的冠军;2011年全国首届A Cappella (阿卡贝拉/无伴奏合唱) 大赛金奖得主、2012年深圳卫视“The sing-off清唱团”全国16强中有团体曾是第25届维纳斯歌手大赛珠海校区决赛的冠军及四校总决赛的亚军。热门的视听网站“优酷”、“豆丁”等都在热播中山大学维纳斯歌手大赛实况。在活动的宣传片方面, 广播台的学生出尽法宝, 邀请到著名流行音乐歌星、演员、娱乐主播、造型师等明星参与。
中山大学的学生们对大赛亦是好评如潮, 每年维纳斯歌手大赛从宣传到海选再到总决赛历时两三个月, 在此期间, 在校园里的各种媒体和师生们的口中, 都洋溢着对此赛事的向往和期待。如在学校的BBS上, 有不少同学会表达自己对赛事或某位歌手的极度喜爱, 甚至会组成“粉丝”队伍等等。多年以来, 该赛事报名参赛人数有增无减, 对于观众而言, 更是一票难求。同学们茶余饭后对此的热议、社会对此的关注程度, 是校内任何一项其他学生活动均难以企及的。
“歌曲赏析与演绎”课 校园歌手大赛的红火, 给了笔者有价值的启发:综合性大学的公共音乐课程要想办法抓住学生们最感兴趣的话题, 从被热议的校园文化活动和社会文化活动入手, 把学生的校园文化活动引向课堂, 客观地评价歌曲的价值和贡献, 了解音乐创作与产业运作等等——由此, 笔者开设了“歌曲赏析与演绎”这门课程。
这门课的主要教学内容为:结合大学生在参加校内外各种歌唱比赛和演出时对歌曲理解、创作、演绎的特点与不足, 指导其把握歌曲的内容、和声、结构、层次、情感;教授其如何正确地发声和用适当的声音进行演绎;以及告诉他们歌唱中的一些技巧如何恰当地运用, 才能更贴近歌曲的内容, 要以情带声——声音须为内容和感情服务……由浅入深地把歌曲的分析与演绎、歌唱的基本方法等, 通过“听”、“阅”、“析”、“唱”、“练”、“论”、“创”等几个步骤来实现学生音乐素养的提高。
课程从开设之初到如今的内容日益丰富、形式愈加多元, 其间经历了相当一段时间的发展过程。刚开始的时候, 实际选课学生的来源广泛, 其后, 逐渐有更多的歌手大赛参赛者及其观众来上课。在授课方式上, 也逐渐采取了点面结合、大小课相交替的形式——在“点”的设计上, 以参赛歌手为主, 更具针对性、实践性、趣味性, 效果更显著;在“面”的安排上, 则通过提高广大学生的音乐修养以及对歌曲进行演绎和表现的兴趣, 使参与歌手比赛的同学越来越多, 关注比赛和歌手、支持赛事的群体不断扩大……在这个过程中, 有的观众转化为歌手, 歌手又获得了更多的支持者, 而他们都是这门课的积极参与者、受益者, 也是大赛发展、繁荣的推动者。到了后来, 甚至有些没选上课的学生也会来“蹭课”, 旁听生人数不断增加。可见, 这一课程的开设, 的确可使课堂与校园文化活动产生良好互动, 对校园文化起到一定的指导作用。
二、“一赛一课”的互动关系
这“一赛一课”的互动关系体现在:音乐课对比赛有促进作用;反过来, 参赛歌手的需求也促进了音乐课程的更新。
(一) 音乐课对比赛的促进
这种促进主要体现在几个方面:促进歌手对音乐文本一度创作的把握 (表现在“听”、“阅”、“析”三个方面) ;有助于歌手掌握正确的二度创作方法 (即“唱”、“练”、“论”) ;促进歌手素质的全面提高, 并在比赛中获得更好的表演效果 (包括了“创”这个方面) 。
张前教授指出:“音乐表演的基本含义就在于, 它是在第一度创造的基础上进行的, 它必须把第一度创造的成果——音乐作品作为自己的出发点。” (1) 因此, 在课上, 教师要通过对作品的“听”、“阅”、“析”等环节, 帮助学生和参赛歌手掌握一度创作的特点。
听——感性聆听 众所周知, 作为审美活动的音乐听赏具有鲜明的感性特征。在学习一首歌曲时, 首先通过感性的聆听获得感性的整体感受和初步的基本印象是非常必要的。以周杰伦的《烟花易冷》为例, 自从在2013年湖南卫视播放的《我是歌手》中由台湾歌手林志炫翻唱之后, 歌曲更加受到人们的喜爱。歌曲无论是曲调还是歌词, 抑或是节目对其的配器、灯光、音响, 都是一流的。钢琴的和弦音柱和分解和弦交替进行的空灵感, 加上二胡凄美的曲调、歌手游刃有余的气息和绝美的声线、淡蓝的灯光还有一束“月光”, 让人听得如痴如醉, 犹如身临其境。特别是歌手林志炫气息绵长、张力有余的声音控制, 使得观众仿佛在一片静谧中体验了历史场景。最后的弱声收尾与曲终留下的安静更给人们留下无限遐想的空间, 有的观众竟感动得落泪。
阅——了解音乐形式表现因素, 把握其形态美 “由音乐的各种表现因素构成的音响动态结构, 是体现创造者创造力、独创性的有序结构, 是立美主体按照美的规律构成的艺术化结构。” (2) 要达到对音乐形态美的把握, 就要在听的基础上, 结合乐谱和音乐创作背景了解歌曲的音乐形态, 即各种音乐形式的表现因素, 以便获得对其形态美的感受。如, 周杰伦的歌曲是在课堂上较多人喜爱唱的, 但要唱得好听、唱出味道却很难。周杰伦的很多歌曲都是中西音乐元素相结合的, 这跟他的音乐学习背景很有关系——从小学习钢琴, 却又生活在一个充满中华文化的环境——由此他的很多歌曲都被称为“中国风”歌曲, 而这些歌曲大部分是与词作家方文山合作而成。方文山创作了许多具有中国古典诗词意境的歌词, 如《菊花台》、《东风破》、《青花瓷》、《烟花易冷》等。这些歌曲都有一个特点:多采用五声调式, 在配器编曲上运用中国民族乐器, 如二胡、古筝、笛、箫、琵琶等等, 加上旋法美妙的旋律、西方音乐的作曲手法, 配以令人叫绝的优美诗词意境, 难怪人们说周杰伦和方文山是一对绝佳搭档。在让学生演唱这些歌曲前, 要先讲一些五声调式、西方作曲手法方面的知识, 还要赏析一些中国古诗词, 才能让学生唱得更有感觉。
析——分析情态、意态, 加强体验、想象 “析”就是进一步分析歌曲的情态、情感发展的逻辑与脉络、乐曲表现的意境等, 以加强学生对歌曲内容的理解、体验和想象, 进而从形态美的把握进入对情态美和意态美的品味。如有的同学在演唱腾格尔的《天堂》时, 使用了课堂上惯用的圆润的美声唱法, 且气息缺乏悠长流转细腻。此时, 笔者会让他们了解蒙古族的长调、马头琴音乐, 以及蒙古民族的性格——这里借一首诗来展开想象——“草原的歌, 是牧者骑着马, 立在草丘上, 举目所及, 浩空如洗, 红霞如练, 无边无际的绿海将你的思绪扯向与蓝天相接的地方。马头琴凄婉悠长”, 伴着“歌声, 不徐不疾, 缓缓送出, 每个曲调, 每句歌词, 都拉得长长的, 远远的, 想让整个草原听见, 想让天空的飞鸟听见, 想让心中的人听见, 因此要慢慢吐气, 音色浑厚, 尽量让声更持久些, 更悠长些” (1) 。笔者鼓励学生用心去感受和聆听自己, 这样他们将是自己最好的老师。
唱——掌握发声方法 “唱”就是教会学生正确的发声方法, 使之能掌握歌唱的基本规律。“通过练声逐渐达到改善音质的目的, 从而增强声音的美感效果, 为声情并茂的声乐表演创造优质的声音条件。” (2) 学生们学习了正确的方法之后, 普遍反映会唱歌了, 还不费力。如中山医学院2008级学生秦颖丽就表示, 这样的课程对她的帮助很大, 以前她只会用力气扯着嗓子唱, 很生硬, 不优美, 不能吸引听众, 上了笔者这门课后, 她最大的收获就是:要有方法地唱, 要投入感情去演唱。她在之后的歌曲练习中仍会不断地回想课上说的:歌曲演绎, 就得有唱有演。于是她完全调整了自己的演唱风格, 不仅更细腻、更抒情、更有层次, 而且声音明亮, 音质的塑造与音乐表现更贴切了。后来这位同学经过相当一段时间的磨砺, 走进了“维纳斯”四校区总决赛的五强。
练——再创造演绎的特色 有了正确的方法和对一度创作的把握, 如何让学生在表演上根据自己的条件扬长避短、发挥优势、唱出特点是很重要的一步。这种再创造的练习, 可以分成两个阶段, 一是上台前的不断提高, 二是在台上的临场发挥。
曾经有三名藏族姑娘一起选了笔者这门课, 当笔者请她们上台表演的时候, 她们齐唱了一首很有藏族风味的民歌, 她们的声音也非常有韵味, 就是各自的声音都有瑕疵。如何规避这些不足呢?笔者告诉她们, 如果不能做一流的独唱演员就做一流的合唱演员吧!所以笔者给她们的曲子设计了一些和声与支声声部, 这使她们的声音显得更饱满, 并且高音上得去, 低音下得来, 这首曲子顿时生动完整起来。
舞台表演的时间相对于平时的练习, 显得既短暂又没有重复性。这就需要给予学生舞台临场发挥方面的指导, 以保证赛事的流畅和精彩, 也让选手增强自信, 才艺得以充分展示。要临场发挥得好, 必须平时有意识地训练。想不出错并发挥出平时训练的70%以上的水平, 首先必须投入, 在对音乐进行充分理解后, 融入自己的经历、感受、情感去演绎, 完全进入角色状态, 比一切刻意的提醒和设计都要来得有效。其次, 就是要使自己兴奋起来——这里所指的兴奋包括情绪上的兴奋和歌唱状态的兴奋, 不管是描述美景的抒情, 还是表现离别的悲痛, 或是表达收获的欣喜, 都会使人心跳加速, 血压升高, 即情绪上的兴奋, 要更好地进入状态, 在上台前一定要调动自己的联想, 提早进入状态;在歌唱状态方面, 要充分打开歌唱腔体、呼吸腔体, 并使它们活动自如流畅。第三, 就是要加强平时练习的熟练程度, 平时越是能千锤百炼、流畅自如, 上台后出错的可能性就越小;同时, 为防万一出错, 平时还要做好应急补救训练, 如编歌词、用其他段落填补空白后再接上、邀请台下观众一起唱、加上一点独白……如果是组合, 其他成员一定不能受干扰, 应最大程度保持歌曲的完整性等等——还应针对一个人的灵活程度, 为其设计多种补救方式去练习。
论——发挥集体智慧, 提升二度创作 “论”是在个性创造的基础上, 发挥群体的智慧, 对预备参赛选手的演绎进行评论, 从更客观的角度为之提供更有效的建议。部分学生的音乐基础还是不错的, 会在课上有一些灵感和合理建议, 甚至有时会主动收集音乐材料和资料, 补充和完善课的内容。艺术是没有绝对的对与错的, 学生在笔者的课上可以各抒己见, 有时甚至是进行激烈的辩论, 每当出现这样的时刻, 师生都感到异常兴奋, 因为那又是一次教学相长的机会。如, 课上有同学进行无伴奏合唱的表演, 由于在编曲方面还不够成熟, 因此在课堂上会有一些有一定音乐基础的同学来随机补充进一些声部或模仿乐器节奏。这样的激情和灵感不是随时都会有的, 在配出好效果时, 大家会发出掌声鼓励, 让现场气氛变得活跃, 从而碰撞出更多思想火花, 使得新的歌曲编配取得出乎意料的好效果。
创——歌手素质全面提高, 表演效果 更好通过笔者的课程, 不少同学觉得自己不仅提高了艺术素养、开阔了眼界, 同时也提高了综合能力。丰富的舞台经验给予他们更多在公共场合展现自我的机会, 增加了自信心。如2007级临床医学专业学生王文彦 (后来去了北京大学医学院攻读博士学位) 就说过, 课堂让更多的同学增加了对唱歌的兴趣, 能不断地得到鼓励, 并且人人参与, 课堂也给学生提供了多样化的表演形式以及专业的歌唱技能、音乐理论知识、艺术表现力等方面的指导。因此, 她能走上维纳斯歌手大赛的舞台, 并担任了合唱团团长, 还组织了一个人声乐团。课堂对她综合素质的提高起到了重要的作用。
更可喜的是, 有些同学在大量演唱他人作品的基础上, 结合学到的音乐知识和理论素养进入了一度创作的行列, 写出了原创歌曲参赛, 获得好评, 展示了更多元的音乐才华。如, 现在活跃于深圳的“猎狐乐队”, 其成员翟斌、袁野就是笔者的学生。他们在校时一起组建乐队, 创作了一些歌曲, 参加了维纳斯歌手大赛和更多的演出活动, 从此对音乐的热情更充沛了。毕业后, 这种热情更是越演越烈, 他们利用业余时间创作歌曲, 推出专辑, 并应邀活跃在深圳的大大小小的舞台上。
(二) 参赛歌手对音乐公共课发展的促进
参赛歌手的需求促进了音乐课程的更新体现在拓宽课程内容的广度、加强课程内容的深度、促进讲课形式的多样化等几个方面。
拓宽课程内容的广度 由于校园歌手大赛的参赛学生来自五湖四海, 其接触的音乐也五花八门, 除了一些热门的流行歌曲, 还有不少民歌, 甚至外国民歌 (还有来自日本、韩国、马来西亚等国家的留学生选课与参赛) , 因此, 教师在课堂上还要介绍一些有突出特点的外国民族音乐。
例如, 在讲拉丁美洲音乐时, 笔者就在课上介绍了瑞奇·马丁的《生命之杯》, 这是广为大众喜爱, 又是体育盛事最爱用的歌曲之一, 同时也是1998年世界杯后的拉丁音乐热潮的原因之一。“拉丁美洲的音乐是欧洲音乐、印第安音乐和黑非洲音乐经过长期的碰撞、冲突、渗透、混合、吸收后融合而成的一种统一而又多元的音乐文化。” (1) 它以独特的动感节奏和音乐效果吸引着不同年龄层的听众, 充满活力与动感的探戈、伦巴、桑巴、哈巴涅拉等音乐舞蹈节奏, 让学生们听得眼睛放出光芒。可见, 参赛选手类别与所选曲目的多元化使“歌曲赏析与演绎”这门课的内容得以拓展与丰富。
加强课程内容的深度 由于课程的开设要满足参赛选手多元化的需求, 因而不仅在内容的广度上要有所拓宽, 而且在深度上也要有所体现。如为了让学生的表演更具个性化创造性, 教师就要在讲授二度创作的章节中, 引入音乐表演美学的内容。在谈到表演临场发挥时, 就要涉及音乐表演心理学的问题。课上还会有同学以电声乐队的形式演绎歌曲, 这时, 除了对其在编曲上给予指导外, 还要鼓励主唱在演唱上要比别的演绎形式更放开些。“音乐表演是赋予作品生命力的二度创作, 是把创作者、欣赏者主体的心灵与生命的韵律连结起来的中介。” (2) 著名的表演学教授贝拉·伊特金 (Bella Itkin) 曾言, “一个演员既要信任自己的自然感知技能, 也要对自己的表演能力充满信心”, 笔者认为, 一个歌唱演员特别是乐队的主唱同样如此, 而且同样是“良好的感知行为就如同技巧一样含而不露, 最终化作令人信服的舞台行动” (3) 。在上过笔者的课的学生中, 有三支队伍都走上了维纳斯歌手大赛的决赛舞台并获得奖项。
促进讲课形式的多样化 本课程还会根据参赛选手的需要, 在讲课上采取点面结合、大小课交替的形式。比如在大课上让大家了解如何演绎某一首歌曲的要领, 在小课上就要根据不同表演者的个性特点进行具体指导。因为, 关于歌曲的理解和演绎, 虽然有些普遍适用的要领, 但对于一些声音独特的学生, 就应充分发挥其特点。例如, 有位同学音域有限, 但很有蓝调的感觉, 因此, 笔者指导他选择偏蓝调风格的曲子或者在歌曲的编配上偏蓝调风格, 再加上他能歌善舞, 在爵士舞元素及伴舞的配合下, 他的特点和能力得到充分展示和发挥。如果一味选难度大的歌曲, 将会增加暴露其音域有限这一短板的可能, 更不会达到如此出奇制胜的效果。
再举一个相关的例子。蔡琴原唱的《你的眼神》若由林志炫来唱, 怎样才能唱出林志炫的特点, 而不会让人因想起蔡琴的嗓音而有“先入为主”之后的难以接受之感呢?林志炫做得很聪明而巧妙——他是个声音清纯干净的小号男高音, 他把《你的眼神》的表演设定成了公主与王子邂逅的故事, 在编曲上也作了“颠覆”, 用了较多的分解和弦、琶音、弦乐, 使歌曲由干净舒服的嗓音演绎得更有流动性、更富浪漫色彩, 犹如微风拂过让人久久不能忘怀。
结语
综上所述, 综合性大学的校园音乐比赛和公共音乐选修课之间确能够建立起内在的、有机的联系。但一些院校可能对两者的互动关系还没有明确的认识和切实可行的实践措施, 因此未能使之有机地结合起来。笔者在此谈到的只是中山大学的相关情况, 谨供有关院校的音乐教师参考, 同时更希望同行们提出意见和建议, 使之日益完善。
为了让这种积极的良性循环能发挥更大的作用, 笔者认为尚可以从以下方面加以改进:一方面, 从比赛的角度看, 其类别还可以更为多元和丰富——各类器乐比赛也可参照歌唱比赛的经验, 歌唱比赛的形式也还可以更多样, 如综合形式的音乐剧类的比赛, 或也可提到议事日程上。另一方面, 音乐选修课的门类还可以更多元化, 以满足学生多样的音乐需求与相关校园音乐赛事的多种要求, 课时与学分还可适当增加, 内容的广度和深度还可再拓展。重要的是, 要有意识地把课程设置和校园艺术活动、文化生活相关联, 适当引导学生正确看待音乐媒体中的各种赛事并为己所用。笔者相信, 两者如此这般的良性互动关系, 将继续发挥出“1+1>2”的能量和作用。
摘要：在综合性大学的校园文化中, 公共音乐课程与校园歌手大赛之间可建立起一种良性循环的互动关系。在中山大学, “歌曲赏析与演绎”课的“听”、“阅”、“析”、“唱”、“练”、“论”、“创”等环节, 促进了“维纳斯歌手大赛”的参赛学生对歌曲文本的把握和再创造规律的运用, 提高了学生的全面素质。歌手大赛的开展, 又使音乐课范围拓宽、内容深化、形式多样化。两者的互动关系使校园文化更具活力, 且其进一步发展的可能性值得大家探讨。
关键词：校园文化,校园歌手大赛,公共音乐课程,互动关系
注释
1《中山大学维纳斯歌手大赛点滴回顾》, 载中山大学学生门户网站“5D空间”, 2013年5月8日。http://myspace.sysu.edu.cn/news/37300.htm
2张前著《音乐表演艺术论稿》, 中央民族大学出版社2004年版, 第2页。
3修海林、罗小平著《音乐美学通论》, 上海音乐出版社1999年版, 第536页。
4潘岳《托起草原》, 原载“人民网”, 转自“中国网”, 2007年5月31 日。http://www.china.com.cn/aboutchina/zhuanti/nmg/2007-05/31 /content_8325154.htm
5余笃刚著《声乐艺术美学》, 人民音乐出版社2005年版, 第255页。
6陈自明编著《拉丁美洲音乐》, 人民教育出版社2004年版, 第10 页。
7罗小平、黄虹著《音乐心理学》, 三环出版社1989年版, 第143页。
欧洲歌唱大赛塞尔维亚歌手摘金
第52届欧洲歌唱大赛近日在芬兰首都赫尔辛基落幕。塞尔维亚22岁的歌手玛莉娅·舍丽芙维卡以一曲塞尔维亚民谣《祈祷》获得最多的观众投票，拿下冠军，也为塞尔维亚赢得了下届歌唱大赛的承办权。
一年一度的欧洲歌唱大赛称得上是全欧洲范围最广，影响力最大的音乐盛典。该项比赛的一大特色是歌唱与国家荣誉相结合。每年欧洲歌唱大赛的参赛者都是欧洲各国当年最受欢迎的歌手或音乐组合，一定程度上代表了该国流行音乐的最高水平。
本次欧洲歌唱大赛共有42个国家参加。约有1.2亿观众通过电视收看了历时3小时的决赛。塞尔维亚歌手玛莉娅以一曲《祈祷》征服了欧洲歌迷。路透社赞美道：她充满力量的嗓音讓她很早成了比赛中最令人瞩目的歌手之一。
得知玛莉娅获奖的消息后，无数人聚集在塞尔维亚首都贝尔格莱德市中心，用放烟花、鸣汽车喇叭来庆祝玛莉娅的胜利。塞尔维亚境内发行量较大的《政治报》，以“我们的‘祈祷’胜利了”为题报道“我们一直都在默默地为我们的歌手祈祷，这首歌已经成为下届欧洲歌唱大赛的会歌。”在电视机前观看比赛的戈兰先生高兴地几乎说不出话来，“到现在我还不敢相信，塞尔维亚的名字又在欧洲乐坛上响了起来。”
玛莉娅夺冠甚至“惊动”了塞尔维亚国家领导人。塞尔维亚领导人向玛莉娅发出贺信，“做得不错，今晚，举国庆祝你的胜利，为你骄傲。”对于塞尔维亚在欧洲乐坛所取得的这一成绩，当地一位评论人士认为，“随着2008年欧洲歌唱大赛，以及2010年世界大学生运动会在贝尔格莱德的举行，塞尔维亚的国际形象将大为改观。”
手”大赛开幕
五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香。5月4日晚七时整，科技艺术学院第五届科技文化艺术节开幕式暨第六届“校园歌手”大赛在大礼堂隆重举行。校团委书记王海波应邀出席了开幕式，科院党总支副书记张志成，学工部部长王君刚，团委书记王晓丽及近千名师生代表参加了开幕式。
开幕式上，王晓丽老师代表本届科技文化艺术节组委会介绍了艺术节的活动安排。
张志成副书记在致辞中，首先代表党政领导向全院青年致以节日的问候。并要求艺术节组委会始终发扬“五四”精神，“坚持文化育人”的重要性，精心组织，妥善安排，把各项活动做成精品，更好地推进科院大学生素质教育向纵深发展，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。
随着王海波书记宣布科技艺术学院第五届科技文化艺术节开幕，歌手大赛正式开始。校团委办公室主任杨柳青，科院团委书记王晓丽，景德镇市第六小学音乐老师王茜担任大赛评委。
飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情结；熟悉的旋律，演绎时代的跨越，回荡情怀不改的真切。12名参赛选手经过“百花齐放、永争上游、超越自我”三轮比赛的激烈角逐，最终08号选手叶敏荣获冠军。比赛在全体参赛选手合唱《我的未来不是梦》的歌声中圆满落幕。
减法）
教学设计学科名称：北师大版课标小学数学四年级第八册一小数的认识和加减法歌手大赛
所在班级情况，学生特点分析：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
教学内容分析：《歌手大赛》是小学（北师大版）数学四年级下册第一单元中的第六课时，是一节小数加减混合运算的教学内容。教材通过歌手大赛的情境，提出了“谁的分数高呢？高多少”的问题，随后呈现了两种常见的计算方法，一种是分步列式计算，另一种是综合列式计算。
对于情境中涉及到的一些专门用语，如“专业得分”“综合素质得分”，教师可以给学生稍作解释。当学生理解了情境后，教师可以让学生自己先估算，再组织学生独立探索，并在全班进行交流，从而提高学生解决实际问题的能力。
教学目标
1、掌握小数加减混合运算的啧序，并正确计算。
2、选择简便的方法进行小数加减法的简便到运算。
3、运用小数加减混合运算解决实际问题，感受它与日常生活的密切联系。教学重难点分析
重点：掌握小数加减混合运算的顺序，并能正确地计算。难点：选择简便的方法进行小数加减法的简便运算。教学课时：一课时 教学过程
（一）、创设情境，导入新课
师：同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕，这个“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？
（二）、探究新知
1、提出问题
（1）出示两位选手的歌唱得分 五号选手 九号选手
专 业 得 分： 8.55分 8.65分 综合素质得分： 0.88分 0.40分 总 分： 9.43分（2）学生收集信息（3）学生提出问题
师：看到这些信息，你能提出哪些数学问题？ 板书其中一个问题： 谁的总分高呢？高多少？
2、解决问题（1）估一估
师：估一估谁的总分高一些？ 学生估计，教师强调一下估计的方法。
怎样判断谁的表现比较好呢？在学生充分发表意见的基础上，教师引导学生认识到，人们一般是将专业得分和综合素质得分加起来进行判断的。
（2）算一算
师：要想算出准确的结果怎么办？引导学生认识：要通过算一算才知道。学生试着独立解决。先做完的与同桌交流如何解决。（3）全班交流
师：谁来说说你是如何解决这个问题的？让学生口述计算方法和过程。（板书学生不同的解法）第一种方法：
8.65+0.40=9.05（分）9.43-9.05=0.38（分）8.6 5 9.4 3 ＋ 0.4 0 － 9.0 5 9.0 5 0.3 8 第二种方法： 第三种方法：
9.43-8.65-0.40 9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05 =0.78-0.40 =0.38（分）=0.38（分）师：第二、三种方法，你先算什么，再算什么？为什么？（强调：第二、三种解决方法的运算顺序。）
3、课本18页试一试的第1题（学生独立解决）（1）师：下面这两道题你会计算吗？
4.6+12.3+5.8 15-（1.2+3.9）
订正时说一说每题的运算顺序。注意提醒学生把得数末尾的0去掉；第2题在列竖式计算时，给被减数小数部分添上两个0，计算时不容易发生错误。
（2）试一试的2题
交流时说一说每种解决方案，强调一下运算顺序。
4、小结：
师：通过以上几道题的计算，你知道我们这节课的学习内容吗？（板书：小数加减混合运算）
师：谁能来说一说刚才我们进行小数加减混合运算的运算顺序是什么？它与整数加减混合运算的运算顺序相比怎样？（强调小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序是一样的）
（三）、实践应用 师：下面我们就运用刚才学到的小数混合运算顺序来解决一些问题，大家有没有信心？
1、完成书中19页练一练的第1题 学生读题，问一问学生有不理解的地方吗？
引导学生理解“接口处用去绳子0.25米”是什么意思？交流时说一说解决的思路。
2.完成书中19页第2题的左边的三道题。同桌互相订正，说一说每道题的运算顺序。
3、计算下面各题能简便的要简便。
2.6+6.92+3.4+0.08 15.4－0.82+1.67 ４、判断。
（1）、0.9和0.900的大小相等，计数单位也相同。（）（2）、把0.8040化简得0.84。（）
（3）、与4.00相邻的的两位小数是4.01和3.99。（）
（四）、全课总结。
师：这节课我们学习了小数加减混合运算，谁来说一说它的运算顺序？
（五）、板书设计：
课题：歌手大赛
（板书：小数加减混合运算）
谁的总分高？高多少？ 第一种方法：
8.65+0.40=9.05（分）9.43-9.05=0.38（分）8.6 5 9.4 3 ＋ 0.4 0 － 9.0 5 9.0 5 0.3 8 第二种方法： 第三种方法：
9.43-8.65-0.40 9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05 =0.78-0.40 =0.38（分）=0.38（分）
答：5号选手的总分高。高0.38分。8．课堂练习
1.完成书中19页练一练的1题
学生读题，问一问学生有不理解的地方吗？
引导学生理解“接口处用去绳子0.25米”是什么意思？ 交流时说一说解决的思路。
2.完成书中19页2题的左边的三道题。同桌互相订正，说一说每道题的运算顺序。9．作业安排完成配套练习
A亲爱的老师们同学们B台下的观众朋友们，合 你们好吗？
A今天的舞台 是如此闪耀B 今天的歌声 是如此嘹亮
A亲爱的同学们，你感受到了吗?我们的身上正燃烧着青春的热火。
B徜徉在天美的校园里，我们用心灵感受着校园和谐的氛围，更真切地感受着望城职业中专日新月异的变化
A今天的校园歌手大赛的主题是“青春有梦，与爱同行”，我们希望让每一个同学都能充分展示自己的聪明才智，释放自己的青春激情，B本次的校园歌手大赛从报名开始，初赛复赛历时一个月 我们的决赛也如约而至了。
A：今天的18位选手经过了层层选拔，终于从120位选手中脱颖而出
B：那么首先恭喜顺利晋级的这18位选手，今天他们会有怎样的表现呢？让我们拭目以待吧
A ：望城职业中专2014校园歌手大赛决赛正式开始
B首先请允许我为大家介绍一下今天到场的领导老师他们是： A 让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎 B下面由我来介绍今天比赛的评委：他们是
1/ 汽45：文壮
请欣赏由XXX带来的《月半小夜曲》，让我们在优雅的歌声中，领略淡淡的情思。
2/机50：
大家听到“天后”这个词，就会想起谁？王菲？不，下面请欣赏机50班徐望贤给大家带来一首陈哲安的《天后》
3/音29：
当中国古典元素相遇流行时尚曲风，一个华丽又不失风味的歌曲便诞生了，在听歌这首歌时，我们不禁为之感叹，完美的声音配上动听的旋律，让这首歌副歌部分琅之上口，颇具流传度。双声的演唱也是增添了无尽的韵味，让我们感受到了演唱着对音乐作品的驾驭能力。下面就让我们一起来欣赏音29班程芬带来的这首《新贵妃醉酒》掌声有请！
4/机53 十年风雨，是记刻在树中心的一圈圈年轮，十年寒窗，是铭记在学子中的一次次磨砺，走过十年，以参天的姿态屹立万里长空，走过十年，以自信的脚步潇洒神州大陆，让我们细细聆听文硕带来的《十年》
5/计43：
中国是灿烂文明的古国，中国在经历了几百年的战争以后终于成立了新中国，中华儿女在祖国的培养之下成才只有祖国的强大，人民才会过的越来越幸福，下面有请计43班肖泽澳带来的《我的中国心》
6/音24：
童年的岁月，梦中的天堂，美丽的村庄，思念的歌谣，听见那来的梁山的旋律回荡耳边，动人心弦，下面有请音24班龚金媚给我们带来一曲动听的《带我到山顶》
7/音23：
让我们随着李惠的歌声，张开手臂，回忆温暖灿烂的春天，下面掌声有请李惠带来《田野的春天》
8/财45：
在游乐的时空，饮新鲜的花茶；在夏天的尾巴，作四季的狂想。过往的愚蠢从安慰之中，在这天开出了花，散落在左边的心，是无与伦比的美丽。下面有请财45班杨思宇给大家带来一首《无与伦比的美丽》
9/财46：
在我们的人生中会有好多浪漫的事，期中每个人都做过的就是一个人围着操场走，数星星，把心事都和星星去说，夜深了，那里有一个星座的传说，听，那个水瓶座的女生在诉说着什么下面有请财46班杨梦澜给大家带来一首《可惜我是水瓶座》
10/音27：
提起爱情人们总会想到甜蜜，殊不知爱情也曾伤透了很多易碎的心，坐下来，静一静，那些爱我的和我爱的人，感情上爱恨纠缠都《没那么简单》。下面请欣赏音乐27班丁欣怡带来的《没那么简单》
11/音28：
听完了上一首歌，你是否已经进入了爱的漩涡。那么，接下来有请音28班吴佳宏给大家带来一首《你一定要幸福》
12/音26：
如果你眼神能够为我片刻的降临，那么我不会独自躲在角落里，有时候我的彷徨，我的无措，是无法呼吸的痛，我愿是一颗洋葱，给我一束小小的灯光，那里有我的舞台，我也会证明自己，下面有请音26班的范雅汐为大家带来《洋葱》
13/音25：
这首歌能带给你一种对于往事的回忆，带有淡淡的忧伤和伤感的情绪，在歌词中你会领略到，其实挥手之后，也会出现新的天地，让我们来静静地聆听由音25班李妙妙带来，《一吻之间》 14/音18：
曾经的迷茫与等候，路上艰难跌倒都不曾放手，勇敢的站起来别哭，也许希望就在明天，我会把我的力量用心传递给你，你能收到的，因为你是我最爱的人，下面有情音乐18班高梦琪带来《最爱的人》
15/机56：
不知从何处飘来的一个音符，不经意拨响了心底暗藏的某根弦。于是叮咚叮咚的音乐此起彼伏，响成一片。那些旋律仿佛施展了魔法的手，轻轻的引领某扇尘封记忆之门。我们在成长的道路上恍惚、微笑、叹息。而这一切都是属于我们的“光辉岁月”。下面有请机56班团队给大家带来一首《光辉岁月》
16/汽46 心若在，梦就在。希望在，路就在，走就有希望，笑对人生，是需要一些勇气的，在平凡的生活中，我们时常体验着种种感动，请欣赏由汽46班谭前登带来的《你快回来》
17/音23 感谢刚刚表演者们精彩的演出，我们知道在加快建设和谐社会的今天，不少人已经越来越重视人与人，人与社会，人与自然的关系，没错，和谐社会需要我们用心去感悟，同时还需要我们的劳动者用心去创造，我相信只要我们用心经营就一定能浇灌出美丽和谐之花，把祖国装扮的更加美好。下面有请音乐23班朱莎同学带来《和谐中国》
18/音24：
美好的日子我载歌载舞，在这个美好的日子里，我们欢聚一堂，让我们用歌声来传递心灵的礼物。下面有请音24班戴容给我们带来一首《载歌载舞》
结束
A：悠扬的歌声，还萦回在我们的耳边。感谢每一位参赛的选手，是你们的歌声,你们的勇敢，你们的激情燃烧了。
B 是你们，让我们真正明白了，每个人都是人生中的歌者，用心灵去歌唱，我们的生命就会绝对精彩。
A:热烈的掌声，久久不忍停歇。亲爱的老师 同学们，谢谢你们的热情支持。B:是你们的掌声，让我们，让每一个歌手明白了,望城职业中专是团结友爱的大家庭.A:欢乐的时光总是那么短暂，就在美妙的歌声中记住这美好的时刻吧 B:共同体会美好的时光，就让我们将这份快乐带给明天带给未来。A;我们相信，有了大家的共同努力，望城职业中专的明天 合：会更加辉煌
2015年4月13日, 第七届“艺鼎杯”中国木雕现场创作大赛在福建省莆田市工艺美术城开幕。中国工艺美术协会副秘书长候会哲、中国工艺美术协会副理事长、福建省工艺美术协会副会长兼秘书长李惠英、台湾观光文化产业联盟执行长张家琪、莆田市人民政府副秘书长吕正山、莆田市二轻联社主任林育麟、荔城区区长杨朝东、莆田市经信委系统党委副书记潘志勇、荔城区副区长翁俊钦、莆田市工艺美术协会常务副会长兼秘书长方鸿明、福建省木雕专业委员会主任、中国工艺美术大师佘国平, 福建省沉香协会会长、中国工艺美术大师李凤荣等出席开幕仪式。
仪式由荔城区人民政府副区长翁俊钦主持, 中国工艺美术协会候会哲副秘书长在仪式上致辞, 荔城区区长杨朝东为大赛鸣锣开赛。
第七届“艺鼎杯”中国木雕现场创作大赛由中国工艺美术协会主办、福建省工艺美术协会木雕专业委员会、莆田工艺美术城管委会承办。本次大赛为期10天, 共有来自福建、台湾、浙江、湖南、云南、四川、广西、江苏及重庆的9个省市、3个民族的22位选手参加。本届“艺鼎杯”大赛, 采用现场创作形式, 赛制为个人赛, 创作原料为主办方统一提供的直径70cm—75cm, 高100cm的黄心楠对开原木, 将评选出“2015年度中国木雕状元”1名、“木雕榜眼”2名、“木雕探花”3名以及“木雕进士”4名。
在7月21日中国科协青少年科技中心召开的媒体通气会上，该中心主任李晓亮介绍，本届大赛共有来自全国31个省（自治区、直辖市），以及新疆生产建设兵团、香港特别行政区、澳门特别行政区和军队子女学校共35支代表队。共有465名学生、200名科技辅导员参加为期四天的展示、测评和问辩活动。共有351个学生创新项目、200个科技辅导员创新项目参加评选，176项优秀科技实践活动、148幅少儿科学幻想绘画获奖作品参加展示。同时，来自13个国家的22个国际代表项目也将参加展示和交流。
本届大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。竞赛活动包括小学生科技创新成果竞赛、中学生科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛；展示活动包括少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年科技实践活动比赛等。
大赛期间将举行开幕式、闭幕式暨颁奖典礼、青少年科技教育论坛、专项奖颁奖晚会等主要活动。
本届大赛除主办单位针对学生项目、优秀科技辅导员、优秀科技实践活动和优秀科幻画所设的奖外，还有基金会、全国学会、知名高校等设立的20多项专项奖，这将是献给热爱科技创新的青少年们的又一份厚礼。
新华社、《人民日报》、人民网等十余家中央媒体的记者参加了第二十六届全国青少年科技创新大赛新闻通气会。（王学健）
背景链接：
一、全国青少年科技创新大赛的由来
全国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科学技术部、环境保护部、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委员会和承办省人民政府共同主办的一项全国性的青少年科技竞赛活动。
全国青少年科技创新大赛要追溯到30多年前我国改革开放之初的1979年11月，中国科协、教育部等在北京举办了“首届全国青少年科技作品展览”。这次展览得到了党和国家领导人的重视，邓小平同志为活动题词：“青少年是祖国的未来，科学的希望！”这就是“全国青少年科技创新大赛”的前身。以后的20多年里，在党和国家领导人以及众多老一辈科学家的重视、关心和大力支持下，中国科协牵头先后举办了两项全国性的大型青少年科技活动，即“全国青少年发明创造比赛和科学讨论会”（开始于1982年，2002年更名为 “全国青少年科技创新大赛”）和“全国青少年生物与环境科学实践活动”(开始于1991年)。这两项活动均为两年举办一届，隔年交替在全国各地轮流举行。从1982年起，已先后在上海、昆明、兰州、北京、沈阳、成都、南宁、长沙、天津、西宁、香港、呼和浩特、合肥、福州等地举办。为适应我国青少年科技活动发展的状况和前景，也为了与国际上青少年科技交流活动相接轨，主办单位从2002年开始将两项活动进行了整合，届数相加，定名为“全国青少年科技创新大赛”，每年举办一届。
二、全国青少年科技创新大赛的发展
大赛经过30多年的不断发展和完善，积累了丰富的经验，在活动内容、活动形式等各方面不断汲取国内外成功的经验，使创新大赛能够紧紧把握时代的脉搏，体现时代精神，围绕青少年创新精神和实践能力的培养，做出了特色，做出了品牌，在广大青少年和社会各界中产生了广泛而深远的影响。目前，“全国青少年科技创新大赛”是我国中、小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式，已成为我国国内面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高的青少年科技教育活动。
“全国青少年科技创新大赛”具有广泛的活动基础，从基层学校到全国大赛，每年约有1000万名青少年参加不同层次的活动，经过选拔挑选出500名左右的青少年科技爱好者相聚一起进行竞赛、展示和交流活动，成为展示青少年科技活动的最新成果、展现青少年风采的一次盛会。
目前，全國青少年科技创新大赛不仅是国内青少年科技爱好者的一项重要赛事，而且已与国际上许多青少年科技竞赛活动建立了联系，每年都从大赛中选拔出优秀的科学研究项目参加英特尔国际科学与工程大奖赛(Intel ISEF)、欧盟青少年科学家竞赛等国际青少年科技竞赛活动。近几年来，我国青少年在国际科技竞赛中，取得了优异的成绩。
职业技术学院歌手大赛决赛 策 划 书
沈阳大学职业技术学院学生会文艺部 2014年3月30日
2014年沈阳大学职业技术学院歌手大赛决赛策划书
一、活动主题： 放飞青春、唱响自我
二、活动目的：
为了丰富同学的课余时间，给会唱歌，爱唱歌的同学一个展示自我的舞台，同时为了校歌手大赛，选出代表我们学院的优秀歌手 参加比赛。
三、活动时间：待定
四、活动地点：待定
五、主办单位：
沈阳大学职业技术学院学生会文艺部 承办单位：
沈阳大学职业技术学院凝风艺术团
六、参与人员：
职业技术学院13级全体同学
七、比赛规则：
1、第一轮每位选手演唱歌曲不能超过一分半钟，曲风不限。
2、每位选手演唱完由评委老师给每位的学员打分，全部唱完后，由工作人员统计好分数，按着之前由导师分好的组，把每组的三位学员的分数加在一起，最高分的一组直接晋级，最低分的那组由导师选择淘汰两名学员，其余的两组由导师淘汰一名学员。（12进8）
3、第二轮由直接晋级的那组三名学员来选择其余的学员作为pk对象并抽选所唱曲目，不可选择自己组的学员作为pk
对手，所唱曲目由工作人员选好，时间大约在一分二十秒左右，三名学员选完，剩下的两名学员就是最后一组的pk，pk过程中，由选择pk对手的学员先唱，两人都唱完后，由评委老师投票选择学员的去留，一共五位评委获得三票的直接晋级。（8进4）
4、最后一轮的四位学员每人演唱一首歌曲，三分半钟以内，由评委老师打分，最后加上大众评委的分数就是学员的总得分。
八、评分细则：
1、音色音质
（1）音色是否清晰，是否有走音，跑调的情况。（2）音质可嘶哑声，可圆滑声，符合个人风格。
（3）演唱是否有含糊不清的情况或过于咬文嚼字的情况。演唱技巧
（1）字句间连接是否自然，换气是否自然。（2）音乐节奏感强，歌曲演唱完整。（3）情感与歌曲融合
3、仪表仪态
（1）着装大方得体，符合学生身份，富有活力与朝气。（2）言情充沛，有良好的意境，表情手势动作搭配自然。（3）上下场大方自然，有礼貌，演唱过程自信大方。综合素质
选手舞台表现力及比赛中给予观众的总体印象。
九、赛前准备：
给十二名学员与四位导师开会，交代比赛流程，抽签决定出场的顺序。
十、活动流程：
1、彩排：（三次彩排，最后一次在比赛地点彩排，时间待定）
2、工作人员布置舞台：
比赛当天文艺部全体成员及学生会其他部门干事提前到比赛地点布置舞台，各部门就位，组织比赛选手走场，熟悉场地。观众入场：
由负责引领的工作人员带领嘉宾、评委和各班同学入场到指定位置。
4、比赛正式开始：
先由舞蹈团表演开场舞，开场舞完事紧接着由四位导师依次带领着自己的学员上台演唱。主持人入场：
主持人上场并介绍到场的嘉宾与评审，致比赛开场词，宣读比赛规则，再由评审团宣读公证词。
6、宣读公证词：由沈阳大学职业技术学院团总支副书记XXX
宣读公证词。
7、第一轮：
十二名学员每人演唱一首歌，每位选手演唱完由评委老师给每位的学员打分，全部唱完后由工作人员统计好分数，按着之前由导师分好的组，把各组的三位学员的分数加在一起，就是各组的总得分，各位学员唱完之后全部上台，主持人重新宣布的分，最高分的一组直接晋级，最低分的那组由导师选择淘汰两名学员，其余的两组由导师淘汰一名学员，晋级的选手抽取pk对象和曲目，之后下台准备下一轮比赛。
8、嘉宾表演：由2012年沈阳大学职业技术学院歌手大赛冠军
XXX演唱歌曲。
9、第二轮：
各组的pk依次进行，pk时两位学员唱之前抽到的曲目，时间在一分二十秒左右，分先后顺序，选择pk对象的学员先唱，两人唱完之后，由评委老师投票选择两位学员的去留，主持人上台宣布晋级到第三轮的学员是谁，晋级的学员下台准备，由评委对淘汰的学员进行点评和鼓励，之后下台，主持人有请下一组pk学员。
10、嘉宾表演：
由沈阳大学第四届校园之星舞蹈大赛的冠军做嘉宾表演。
11、第三轮：
最后的四名学员每人演唱一首歌，演唱结束之后由评委老师打分，第二位学员唱完后主持人宣布第一位学员的分数，直到四位学员全部演唱完毕，主持人宣布有请嘉宾表演。
12、嘉宾表演：由2013年沈阳大学校园之星歌手大赛亚军XXX
演唱歌曲。
13、公布成绩
主持人先公布一下第四位学员的分数之后，再让工作人员拿是个毛绒玩具，并随意向台下抛去，接到的同学就会被选为大众评委，一共十名大众评委（每人一分），最后由工作人员把评委老师的分数加上大众评委的分数加在一起，就是学员的总分，从而分出冠亚季军，第四名的学员获得最佳潜力歌手的称号。
14、宣读公证词：由沈阳大学职业技术学院团总支副书记XXX
宣读公证词。
15、颁发证书
由老师为四名获奖的学员颁发证书，并合影留念。
16、谢幕
最后由主持人宣布闭幕。备品：
剪子、双面胶、透明胶、电池、曲别针、纸、节目单、桌牌、水、桌布、工作牌、荧光棒、气球、座位牌、麦克架、红绒布、海报、条幅、拉花 预算：
大篷车
1000元奖品
200元 礼服
100元打印纸
50元 矿泉水
50元 共计：1400元
化工与材料工程学院 第四届“我声我秀”歌手大赛
计 划 书
主办单位：吉林化工学院化工与材料工程学院学生会
2011年10月13日 承办单位：吉林化工学院化工与材料工程学院学生会文艺部、生活部
第三届“我声我秀”歌手大赛
活动策划书
第一部分 活动概况
一、活动名称：“我声我秀”歌手大赛
二、活动简介：“我声我秀”是吉林化工学院化工与材料工
程学院甲类活动之一，一年一度的“我声我秀”校园歌手大赛是我院传统活动，本届虽然是第四个年头，但本活动却以惊人的速度成长着，广受着关注。活动面向化材分院在校本科10、11级两个学年的同学，活动范围广。每一界的“我声我秀”歌手大赛都培养了大批的校园明星，在同学中有着良好的口碑。今年我们很高兴的看到有大量的新鲜血液加入我校，同时有许多具有文艺特长的同学，为我院举办本届“我声我秀”歌手大赛打下了良好的基础。本活动由化材分院学生会文艺部、生活部于今年10月份举办，我们两个部门将会把本次“我声我秀”歌手大赛发展成学校一大盛会。
三、活动目的：面向全院两个学年的学生选出本最会
唱歌的十个校园明星，同时还能丰富大学生业余文化生活，展现新一代大学生风采，为校园增添活力和激情。
四、活动范围：化工与材料工程学院10级和11级的学生
五、活动时间： 初赛 : 10月18日
复赛 : 10月25日 决赛 : 11月15日
六、活动地点： 初赛 : 二教109
复赛 : 二教109 决赛 : 二教报告厅
七、经费说明：1.音响+灯光+特效=1350元
2.奖品（可由赞助商提供）=500元 3.幕布=200元 4.邀请函=50元
5.杂项（铁丝、花篮、气球等）=100元
共 计:2200元
八、奖项设置：一等奖 1名 二等奖 1名 三等奖 1名 最佳台风奖 1名 最具潜力奖 1名 最佳人气奖 1名
优秀奖 8名
八、活动宗旨：通过开展歌唱比赛来丰富校园文化，培养学生们兴趣爱好，进一步加强校园的文化建设。本活动本着公平、公正、公开的原则，以本真的声音唱出我们无悔的青春。
九、主办单位：吉林化工学院化工与材料工程学院学生会
承办单位：吉林化工学院化工与材料工程学院学生会文艺部、生活部
十、赞助商宣传：1.署名“XX（赞助商公司名称）杯”我声我秀歌手大赛
2.在全校范围内拉条幅宣传赞助商及活动
3.决赛现场宣传：在决赛现场对赞助商的公司
概况、产品、政策及业务范围进行介绍
第二部分 活动计划及流程
活动流程：
决赛：
1、选手跳开场舞
2、主持人开场白，并介绍到场嘉宾和评委及赞助商情况。
3、第一轮比赛
每位选手以一段VCR介绍自已出场，每位选手带乐演唱一段歌曲，由评委打分。选出三位打分最高的直接进入第三轮，再由大众评审从余下的七名选手中再选出一位直接进入第三轮。
4、嘉宾表演
5、第二轮比赛
剩下的六位选手分成两组，共同清唱一首歌，进行PK,再从六人中由评委选出两人进入第三轮。
6、嘉宾表演+赞助商宣传活动 7第三轮比赛
剩下的六名选手，每人带音乐唱一首完整的歌曲，由评委打分。
8、嘉宾表演
9、主持人宣布分数，进行颁奖典礼。
10、全部选手登场同唱一首歌。
11、主持人宣布歌手大赛到此结束。
12、所有嘉宾和选手合影留念
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