小学一年级语文《轻一点,再轻一点》教案(精选2篇)
1.图文结合,理解课文内容,懂得要互相关心,经常想到别人。
2.用“先因后果、先果后因”的不同顺序练习说话。
3.有感情地朗读课文,落实导行目标,教育学生人与人之间要互相关心,经常想到别人。
教学过程:
(一)复习检查
(1)抽读生字卡片。
(2)组词。
清客()姐()
请()各()祖()
情()
(3)回顾课文告诉我们什么时候要“轻一点,再轻一点V
(二)提出学习目标
为什么脚步、开门、说话要轻一点,再轻一点呢?这是这节课我们要学习的目标。
(三)学习第一段
(1)轻声读第一段,想一想:为什么脚步要轻一点,再轻一点?板书:读、想
(2)填空:上夜班的阿姨,在屋里正睡得(),我们()要轻一点,再轻一点。
(3)说一说:用”先因后果、先果后因“的不同顺序练习说话。板书:说
A、因为上夜班的阿姨,在屋里正睡得舔,所以脚步要轻一点,再轻一点
B、脚步要轻一点,再轻一点,是因为上夜班的阿姨,在屋里正睡得甜。
(4)指导朗读。板书:读
冬冬想到阿姨正在睡觉,不能惊醒她。我们读这一节也要轻一些,别把阿姨吵醒。”夜“、”正“”甜“读重音,以示强调。
(指名读一评议一齐读)
(四)学习第2段
(1)回顾学法自学第2段。
刚才我们是按读、想、填、说、读的方法学习第1段的,接下来请小朋友按这一方法自学第2段。
(2)讨论、交流。
A。指名读第2段,想一想为什么开门要轻一点、再轻一点?
B。填空:楼上的大姐姐正把习题(),我们()要轻一点,再轻一点。
“细细算”是什么意思,(算得很仔细)
C。说一说:用“先因后果、先果后因”的不同顺序练习说话。
D。试读这一节,说说为什么要这样读,然后齐读。
(五)学习第3段
按一、二两段的学习方法放手让学生自学,然后检查、讨论。教师就“亲切”、“交谈”的词义作些点拨。
(六)学习第4段
(1)教师指着板书小结,引导学生进一步思考:
上夜班的`阿姨睡觉的时候,为了不影响她的睡觉,冬冬走路很轻很轻;大姐姐学习的时候,为了不影响她的学习,冬冬轻轻地开门,爸爸和客人交谈时,为了不影响他俩的谈话,冬冬说话很轻很轻。大家想想:冬冬为什么能这样做?
(2)学生回答后,出示重点句子:“我们做什么事情,都要把别人挂在心间。”
这里的“挂”是什么意思?你能举一个“把别人挂在心间”的事例吗?
(3)指导朗读。“把什么。都、挂”读得稍重一点,“别人”、“心间”是次重音。
(4)总结课文。(出示课文插图)这个小朋友的心中装着许多人,她每时每刻做什么事情都会想到他们,我们要向她学习,不论做什么事情,都把别人挂在心间。
(七)谈话导行
(1)冬冬真好,做什么事情都把别人挂在心间。你也是这样做的吗?
(2)学生回答后,表扬做得好的,启发大家向冬冬学习,时时处处想到别人。
(八)听写句子(《课堂作业》第6题。)
我们做什么事情,都要想到别人。
(九)作业
《课堂作业》第4、5题。
板书设计:
40、轻一点,再轻一点
脚步做什么事情
开门轻一点,再轻一点都要把别人
说话挂在心间
之所以在这么多文章中对这篇“情有独钟”,是因为我也有相似的经历,感同身受。去年十一月底,外公在买菜回来的路上突发脑溢血,在重症监护室抢救了二十八天后,保住了性命,却成了植物人。
平时,外公总是给我无微不至的照顾,现在他突然病倒了,我感觉自己也快撑不住了。平常也听说过一些类似的事情,但我总觉得疾病和死亡离我很远。当自己的亲人有一天真的躺在重症监护室里,你却不能进去,只能在门口等待消息时,我才真正明白:原来生命这么脆弱,疾病可以来的毫无征兆。
平常放学回家,外公总是早早就把晚饭做好,每次回到家就能吃到可口的饭菜。可是现在,每每吃饭时,好像总能看见外公忙碌的`身影,所以饭菜无法下咽,眼泪却顺着脸颊流了下来。那二十八天,我仿佛在黑暗中怎么也出不来。书上说的简单浪漫:“笑着和亲人告别,笑看生死,笑着面对生命的生生不息。”只是故地重游,往事回忆铺天盖地地袭来,谁能笑得出来?
文章中提到:“外公咬不动东西,便喜欢在嘴里含旺仔小馒头,妈妈每次去超市的时候,都不会忘记去买一袋。”我的外公由于变成了植物人,食物不能下咽,所以,每次我去超市也会买几袋旺仔小馒头,回到家用料理机打成糊状,慢慢喂进外公的嘴里。以前看着妈妈生出的白发,不会觉得怎样,但是现在却有默默的担忧。
“我渐渐地、渐渐地,学会了一种沉默。变老,就变老吧。让一切发生,不去害怕、不去欣喜。时间从来不回答,生命从来不喧哗。对啊,想到片刻组成永恒,想到人生本就是一场为了体验而进行的漫长旅途,一场没有答案的随堂测试,什么都不想说了,就过下去吧,没有停不下来的绝望,幸好最后还有死亡,让一切绝望和疼痛清零”。
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