春天的早晨的小学作文

春天的早晨的小学作文（共14篇）

春天的早晨的小学作文篇1

早晨六点多，太阳从东边的天际渐渐地探出脑袋，像害羞的少女，怯生生的。一会儿，它大概知道自己不应该这样，于是竟像个顽皮的小男孩，一下子跳出了地平线。顿时，大地上的一切都变成了金色，像披了一层闪着金光的纱衣，世间的万物也都活跃起来了。

不消片刻，太阳完全升上了天空了。这是多么美丽的早晨啊!天空明净，空气清爽。几只麻雀啁啾着，飞落在远处的电线上，如一曲正待演奏的五线谱。瓦蓝瓦蓝的天空里，飘着几朵镶着金边的白云，就像风平浪静的海面上的一只只白帆。看!那片凸起的云块，多么像一个老渔人在悠闲地垂钓啊!

又过了一会儿，太阳的光线略强了些，照在人身上的感觉极佳、甚畅。一阵微风拂过，徐徐送来的是花的清香。哦!是腊梅，不愧是“东风第一枝”，春天刚到，它已开得很盛，几乎满树都是花，一片片花瓣白里透黄，黄里透绿，润泽透明，还真有点冰清玉洁的韵致。一阵阵纯净而又疏淡的清香沁人心脾。“也来瞧瞧我吧。”蹲在窗台上的水仙花委屈地说道。我赶紧跑过去，又是一股淡雅的香气扑鼻而来，我津津有味地吮吸着、品味着。多么茂盛的一盆水仙花啊!那似白玉雕成的花朵，在葱郁的绿叶衬托下，看上去是那样的素洁高雅，一尘不染……

春天的早晨的小学作文篇2

一、立足社会实践引进活水

《语文课程标准》告诉我们:写作初始阶段的目标设定, 特别强调情感态度方面的因素, 把重点放在培养写作的兴趣和自信, 让孩子愿意写作, 热爱写作。如何激发学生的写作兴趣, 关键在于为学生提供广阔的写作空间, 减少对写作的束缚, 实现写作的个性化。

每年的春游、秋游、参观、远足、夏令营、雏鹰假日等一系列社会活动, 都是学生作文的绿色通道, 它有效实现了作文题材的变死为活、变空为实。而每当绚丽多彩的画面呈现在学生面前的时候, 学生无不为眼前鲜活的情景所动容。一旦学生进入到这迷人的情景中, 他们的兴趣就会被激发, 他们的思维就会被激活, 他们的写作过程就会变得愉快而有效。而习作练习就在丰富的活水源泉中诞生, 学生的写作兴趣、写作能力也就在不知不觉中得到了训练和提高。

二、蓄积生活点滴启迪灵性

生活是学生习作取之不尽的源头活水。充分利用生活中各种机会, 各种事物, 各种现象, 多途径寻找话题、文题, 有利于启迪学生的灵性。

巴金老人曾讲, 打动人心的是真情而非辞藻。学生的文字虽然很浅薄, 却是点点滴滴的积累, 实实在在的收获。他们通过对生活的留心观察, 有所发现, 有所感悟。学生的文字一次次让我震撼:灵性人人有, 死活在开发。绿色作文, 归根到底, 就是学生灵性与个性的自我展现, 但教师绝不能越俎代庖, 只能点石成金。如何开发学生的灵性, 只有以情动情, 营造感动, 才是开发灵性的关键。

三、感悟人生真谛激活灵感

胸无点墨, 要想写出具体、生动、形象、感情真挚的文章谈何容易。于是, 我深深意识到提高学生作文能力, 首先要让学生自己读书, 读自己喜欢的书。语文课上, 我把阅读的权利还给学生, 充分尊重学生的个性体验、自我感受。课后, 从学生阅读的可行性出发, 推荐、指导他们读《格林童话》《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》等适合学生年龄特点的书籍, 尊重学生的阅读自主权。并且, 我让学生养成搜集、整理资料的好习惯。每天读一篇文章, 做好相应的读书笔记。为了督促学生多读, 多记, 更为了让学生相互学习, 每天的语文课上进行读书笔记交流。通过这种方法鼓励学生主动读书、主动积累。

春天的夜晚和早晨篇3

夜里

我把古老的根

背到地里去

青蛙绿色的小腿月亮绿色的眼窝

还有一枚绿色的子弹壳，绿色的

在我脊背上

纷纷开花

早晨

我回到村里

轻轻敲门

一只饮水的蜜蜂

落在我的脖子上

她想

我可能是一口高出地面的水井

妈妈打开门

隔着水井

看见一排湿漉漉的树林

对着原野和她

整齐地跪下

妈妈—— 他们嚷着——

妈妈

1984年10月

摘自《海子詩全集》作家出版社编辑/康良

小学生写景作文：春天的早晨篇4

一屡白须的冬爷爷挥手带走了最后一丝严寒，恋恋不舍地离开了人间。温柔的春姑娘悄悄地从远处走来。

俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天的早晨是宁静的;春天的早晨是清晰的;春天的早晨是充满阳光的。

早晨，天微微亮，我起床望着窗外，啊!下雨了，春天的雨滴在房檐上不出一点声音。泥土的芳香渐渐的飘进我的.鼻子里。呀!那浓郁的香味真是沁人心脾，让我心旷神怡。真是;春雨贵如油啊!一阵风吹来，我感觉到了一丝凉意，真爽!春风把树上刚发芽的叶子刮得“唰唰刷”的响，雨越下越大，房檐不由地响了起来，在这风雨交加的早晨，风的声音，雨的声响组成了一支春天的交响曲。这快乐的交响曲把老人从睡梦中叫醒。

不久，一场“交响曲”停了下来。早上七点钟，老人们在小花园里晨练。树枝上的小鸟在叽叽喳喳地叫着，好像在说：“新的一天又开始了!”彤云密布的天空中，若明若现地闪出一道耀眼的光芒!这光芒一会儿就把整个世界变得那样生机，那样盎然!

春天的早晨作文篇5

雪松与女贞愈加苍翠，落叶乔木枝条上的芽苞比昨日又涨大了些，垂柳柔软的嫩条已经密密绽出细芽。路旁的植物标本园里树木杂陈，远远望见有一两棵披着淡金，忍不住停下了匆匆的脚步。上课还早，探探春天的花朵又何妨。

一次次饮过雪水与雨水的甘露，春风的催化，加上睡醒了的虫子们的耕耘，土地已经发酵软化了许多，地上有薄薄的腐叶与毛白杨落下的花穗，小心走下斜坡，花树底下的泥土更是松糕一样，使鞋子一下沉陷了进去。

这种叫山茱萸的树，花朵淡黄，枣花状但花瓣略大，一簇簇地爆开在铁灰色的枝条上，叶子尚无，虽不甚出奇，美在满树皆是的热闹，令人欣喜。凑过去闻闻香，手指拨弄一下花朵，玩赏后走出来，跺跺脚，带着鞋底上的些些黄泥去上课，并未感到羞耻。内心深处，对于泥土有着深厚的感情。土地养育了我，我的骨头里肯定有一些成份是跟泥土一样的。虽然生活在留不下脚印的城市里多年，也决不会鄙薄土地。虽然看过很多的精致的艺术品，也照样能够欣赏质朴的乡下人。如果今天我不在这里，那一定走的是另一条路，比如嫁给一个憨厚朴拙的庄稼汉，拥有一大片土地。春天来了，一起栽下果树;夏天到了，我们割下麦子;秋风起了，玉米晒进场院;冬天，落雪的夜晚，围着红泥小炉，陪他喝杯老酒。也许还会养上一条狗、两只猫、三头猪和满地跑的芦花鸡。

泥土会使我产生过最简约朴素的生活的向往。

教室门还没有开，早到的六七个女生在门前围着吱吱喳喳地说笑。她们个个都很漂亮，纤巧适中，衣着时尚，皮肤光洁，眼睛明亮，加上那甜蜜的笑意，真像一群天使，如果我把这个情景抢拍下来，那应该还有背景，就是她们身后这条幽幽长长有许多扇门的灰色走廊，高悬着一只灼灼的白炽灯，旧水泥地上泛着早晨清白的光，这黯淡严肃又略显压抑的背景，配上这彩色亮丽又活泼的青春影像，既对抗又融合，真会是一幅绝美的摄影作品。

春天的早晨的小学作文篇6

春天的早晨，真美!

风清新地吹着，鸟儿欢快地叫着，柳树优美地舞着……

花们早早起来了。牡丹穿着粉裙，在风中起舞;白玉兰、紫荆花也不甘示弱，白玉兰穿着白裙，紫荆花穿着紫裙，争奇斗艳，它们手拉着手，像要去春游……

春天的早晨，真好!

鸟儿们忙着为儿女们捉虫子，喂了这个喂那个，一刻也不停歇。春姑娘悄悄醒了，忙着描绘七彩的世界。人们早早起床，忙着锻炼身体。我来到花坛边，俯下身子，闻了闻花香，又摸了摸小草，感觉真好!

难怪人们常说：一年之计在于春，一日之计在于晨。

“黑色”的早晨篇7

早读课, 任老师一进教室, 就板着脸很严肃地提出背诵的要求:“同学们, 请你们在五分钟之内背完第9课的第四五小节, 背不出来的人, 你们那一小组就要扣1分。”说完便拿起手机开始了倒计时。她这么一说, 教室里一下子便安静下来, 静得可怕, 气温也好像降到了零点, 就连空气似乎都凝结了, 让人感到窒息……过了好一会儿, 同学们才反应过来, 一个个埋头认真地读起来。天哪!这么多的文字!我们怎么可能在五分钟之内背完呢?除非我们有特异功能。任老师会不会又在骗我们哪?但看任老师一脸的认真, 不像是开玩笑, 不容多想, 我赶紧拿起书读起来。

“好, 时间到!”任老师望着手机说道。五分钟过得可真快呀!如白驹过隙一般。任老师第一个喊的是徐黄宇, 他结结巴巴地背完了第四段, 可第五段却一个字也蹦不出来, 只好傻傻地站着。任老师冷冷地说了声:“扣1分。”接着又开始点名了。这时候, 任老师所说的每一句话, 在我的耳朵里就如末日审判的话筒一样洪亮骇人。

任老师啊, 您老人家千万不要叫我背呀!我还不会呀!这些天我们这一组的所有成员费了九牛二虎之力才攒来的48分 (全班最高分) , 千万不能因为我……那样我就成了“千古罪人”了!我扫了一眼我们组的其他同学, 他们一个个低着头, 垂着眼帘, 看样子也好不到哪里去!“天灵灵, 地灵灵, 千万别喊到我们组的人哪, 不然我们就前功尽弃了!……”但事与愿违, 任老师叫了我们的组员钱凯。

这时候, 我的胸中仿佛揣着一包炸药, 快爆炸了!钱凯本来就是我们组的困难户, 怎么偏偏……我瞟了一眼我身边的钱凯, 发现此时的他, 已全无平日的霸气, 像得了软骨病, 全身仿佛通了电一般“抖”个不停, 额头上豆大的汗珠儿顺着他肥胖的脸颊流下来, 脸上一阵红, 一阵白。“又……又是……”他才背了几个字就卡了壳, 后面的就一个字也吐不出来了。等了许久, 他还是张着嘴巴不说话!“你们这一组也要扣1分。”任老师生气地说。说着又去“验收”其他同学的“战绩”了……

当我们在为失分而惋惜、为没有被点名而暗暗庆幸的时候, 任老师就像一个调皮的小孩子, 一脸的灿烂:“看样子今晚的日记素材有着落了!”

“什么?”教室里一下子炸了窝, “不会吧!任老师, 你的演技也忒好了点吧, 骗我们竟然还能面不改色, 那么从容, 不愧是‘金马影后’哇!”

“下次我们一定提高警惕, 不会再中招了!”大家七嘴八舌地说道。

任老师一脸狡黠:“那好哇!咱们就骑驴看唱本——走着瞧!”

“好!呵呵……”在一阵欢笑与不服气的叹息声中, 紧张而又刺激的“黑色”的早晨跟我们拜拜了。

(指导教师:任怡)

教师简评:

春天的早晨作文六年级篇8

校园的早晨真的很美。当我从家里出来时，我能听到同学们的笑声(因为我家离学校很近)。走进校园，校园里的桂花树把纯天然的香味送进了我的鼻孔，我只想重温那种清香清新的味道。我想：这桂花树有花香吗？于是，满怀好奇，我向桂花树走去。

我走着走着，什么也没看见。当我走近时，我看到了一些白斑。当我完全走到桂花树的时候，当我用手掰桂花树的叶子的时候，我看到了米一样的花瓣，很小但是很香。这里我介绍一下：桂花可以做成桂花糕，桂花茶，桂花汁等等。桂花也有很多颜色：白色、橙色、淡黄色、紫色等。

进去吧，这是我们美丽的校园！那里有挺拔的枫树，绿草如茵的朋友，还有五颜六色的花朵.早上的校园很快乐，因为学生们在那里玩耍.现在已经进了61班的教室，早上的阅读很大声，很情绪化。学生大声看书真的很提神。听完这些阅读声音，学生会有更多的学习乐趣。

校园干净整洁，要用同学的手，创造出这个美丽、漂亮、干净、洁白的校园！

校园的早晨真的很美。我喜欢我的校园！因为我的校园有那么迷人的桂花树，那么好的教学楼，宽敞的操场……你觉得我们的校园不美吗？

★ 描写校园早晨的作文

★ 描写雪后的早晨的作文

★ 描写早晨的作文八年级

★ 校园的早晨_小学生六年级作文

★ 六年级校园的早晨广播稿

★ 描写早晨太阳的句子

★ 作文早晨

★ 描写初冬早晨的句子作文900字

★ 描写早晨的优美段落作文素材

春天的早晨的小学作文篇9

张士燮, 是我国当代词坛创作上颇有影响的作家之一, 现任空军政治部文工团艺术室主任, 国家一级编剧, 军内文职一级。其歌词具有鲜明的时代性和雅俗共赏的通俗性, 代表作有《大森林的早晨》、《十送红军》、《兰花与蝴蝶》、《八月桂花遍地开》、《西湖美》等数千首。其中, 近30首歌曲获全国、全军各种奖项。

由张士燮与徐沛东老师携手创作的《大森林的早晨》, 通过对大森林中的晨雾、流水、古树、竹林、鸟儿和鲜花等美景的描绘, 充分展现了充满诗情画意的绿色大自然的风采, 抒发了对大自然美景的赞叹, 赞美了祖国的绿色宝库, 并暗示我们应用声乐艺术的武器, 去鞭挞那些无视人类和平生存环境、任意破坏大自然的行为;用和谐的旋律, 在呼唤人与人之间的关爱之余, 唤醒人们对大自然那一份应有的爱心。让我们从自身做起、从点滴做起, 共同爱护我们的家园, 爱护我们的环境, 爱护我们赖以生存的地球。

《大森林的早晨》是一首不带再现的单二部曲式。在前奏的表演上, 我们可根据音乐主题的定位、旋律的走向, 以及伴奏的烘托, 设计肢体语言和面部表情。首先, 我们应目视前方、睁大双眸、笑肌提起, 用一种置身于广袤森林之中的惊叹情绪与主题音乐相衔接。其次, 我们可在第一小节强拍处, 由内至外地展开双臂, 并把力量由指尖送出, 全身心的拥抱大森林、感受其清新与宁静。在第三小节强拍处, 随着音乐的流动, 双手渐渐向胸前移动, 随之双眼由远及近的转移视线。直至第五小节强拍处, 双手合拢, 睁大双眸, 再次用心去感叹大自然带给我们的那份珍贵之情。此外, 我们还应注意每组动作的美观与衔接, 以及手部动作送力的韵味, 以便于更快的融入主题音乐之中。

歌曲从“大森林的早晨多么美, 多么美”的感叹进入音乐主题, 我们仿佛置身于郁郁葱葱的大森林之中, 享受着大自然赋予我们的自由、清新和宁静, 心中充满了无限的赞美之情。演唱时, 我们应在良好的气息支持的基础上, 注意“大森林”和“美”字的语言处理。“大”字的字头d应舌尖抵住下齿, 字腹a应在字头的基础上提起硬腭, 气息从起音方向逐渐向内移至硬腭;“森”字的字头s依然舌尖抵住下齿, 字腹en应在字头的基础上向鼻内展开, 气息从起音方向逐渐向内、向上移至鼻腔;“林”字的字头l应舌尖轻抵上齿, 字腹in应在字头的基础上向鼻内展开, 气息从起音的方向快速移至鼻腔, 收音要有“穿鼻”的效果。此外, “林”字不仅应做强音的演唱处理, 而且要注意与“大森”两字间的衔接、过渡和统一。此外, 第一乐句在两次“多么美”上也做以巧妙地艺术处理, 通过倚音的演唱, 把人们对大自然壮丽景色的赞叹集为一字之情“美”, 无疑把人们心中的感慨展现的淋漓尽致。而且, 作曲家还在第一个“美”字上采用延长的演唱处理, 音乐由舒展向紧缩慢慢发展, 两字的演唱形成对比, 使情感愈演愈浓, 充分起到层层递进的作用。

接下来, 词曲作家通过对大森林中晨雾、流水、古树、鸟儿与歌声的细腻刻画, 描绘出一幅绿色大自然的壮丽画卷。尤其在演唱“淡淡的晨雾, 静静的流水”和“山重重, 树重重”的时候, 我们眼中的画面应由高至低、由远及近的发生转变, 仿佛心灵对这样美丽、壮观的景色而震撼, 心中充满了无限的激情。此外, 词曲作家在静态的景物描写之中, 又融入鸟儿歌唱的动态处理, 使乐句由远及近、由大至小、静中有动、动中有静、动静结合, 从而将森林的的景物描写的惟妙惟肖、栩栩如生, 更进一步地抒发了我们对大自然的赞美之情。

第二乐段通过感叹词“啊”的抒发, 将人们带到了让人向往、令人心碎的大自然美景之中, 让人们在大自然怀抱之中深深地去感受那份宁静和清新。此处感叹词“啊”的演唱, 跨越了中、高声区, 并从小字二组﹟c到小字二组﹟g进行五度音的大跳, 并通过其开口音的优势, 把情感发挥到极致。演唱此乐句时, 我们应在润腔上要掌握相应的变化规律, 音符向上进行时要调节好软腭的部位, 表情要自然, 母音要由集中变窄的感觉, 同时还要与气息力度的加强 (不要增加气息流量) 密切配合, 保持喉咙的稳定, 协调一致, 使这个“啊”字唱得通畅、舒展、富于激情, 充分抒发出内心的对大自然的赞美和感叹之情。

歌曲进入第二段后, 无论是间奏还是主题音乐都是第一段音乐素材的完全重复, 起到加深、强调的作用。演唱时, 除了应注意“大森林”、“美”、“啊”等字的演唱, 还应注意“青”、“潺”、“笑”、“微”和“我沐浴”的语言处理。“青”和“潺”字头q、ch舌尖均略上卷, 字腹ing、an在字头的基础上向鼻内展开, 气息从起音方向逐渐向内、向上移至鼻腔, 且注意字腹ing在7、6、5, an在6、7、6三个音的准确诠释;演唱“笑”字时应从装饰音倚音入手, 字头x应双唇微张、舌尖抵住下齿, 然后慢慢转入字腹i和ao, 气息从起音方向移至硬腭, 且注意结束时的收声归韵;“微”字头w双唇自然并拢、舌尖抵住下齿, 然后快速转入字腹ei, 气息从起音方向逐渐向内、向上移至鼻腔, 且注意字腹ei在6、1、2三个音的准确诠释以及结束时的收声归韵;“我沐浴”处的持续音演唱, 应做到稍强并充分保持该音的时值。

最后, 我们应将内心对大自然的赞美之情融于音乐的旋律和歌词之中。此外, 还应注意“赞美”、“宝”和“辉”的语言处理。其中, “赞美”的“美”字处于女高音的换声点上, 并作延长。首先要唱好“赞”字, 由于“赞”字是声化韵母, 声音已经通向鼻腔, 演唱时除了要注意其咬字吐字和归韵外, 还应借助会厌竖起的力量, 在喉头位置稳定的前提下, 配合气息的支持力量, 即可收到“掩盖”的声音效果。

众观全曲, 词曲作家均在《大森林的早晨》这首艺术歌曲上倾注了大量的心血, 才有今天这样一首清新、优美的新时期艺术歌曲。其语言生动形象, 旋律明朗清新, 既具有流畅性、抒情性, 又极具对比性, 伴奏音型简约而丰富、合理而自然, 充分地与歌曲情绪相结合, 恰当地烘托陪衬了歌唱。此外, 此歌曲音域为e1—#g2, 适合美声唱法的女高音、抒情男高音声部高级程度的演唱者选用。

摘要：由张士燮作词、徐沛东作曲的《大森林的早晨》是一首清新的、优美的新时期艺术歌曲。歌曲一经阎维文、殷秀梅、吴娜等著名歌唱家完美诠释后, 得到众多歌唱者和广大人民群众的喜爱和认同, 现已成为各类音乐会、声乐比赛以及高考加试中, 歌者竞相演唱的曲目之一。

关键词：徐沛东,大森林的早晨,演唱特点,情感体验

参考文献

[1]徐沛东.徐沛东创作歌曲精选[M].上海:上海音乐出版社, 2009

[2]周畅.中国现当代音乐家与作品[M].北京:人民音乐出版社2003

[3]毕文英.徐沛东声乐作品创作研究[D]:[硕士学位论文].郑州:河南大学, 2009

有关春天的早晨作文400字篇10

早一点出家门步行上班，沿着古城最美的那片风景区，边走边看，边走边想。车少人稀，景色绝佳。拂面而来的风少了寒意，多了份舒适。春风吹开了枝头的花朵，翰园碑林西墙外的玉兰花俏立枝头，莹润饱满，圣洁典雅，没有绿叶相伴，优雅宁静的绽放着;春风吹皱了龙亭湖的一池湖水，晨光铺洒湖面，浮光跃金，清幽怡人;春风吹醒了湖边的柳树，柔柔的枝条垂挂着，那一抹鹅黄很是养眼。吸一口清新的空气，看一眼周围的景致，听一声清脆的鸟啼，心生惬意。

清明上河园门前的广场上，晨练的老人或打太极，或抖空竹，或舞剑扇，伸腿扭腰，引吭吊嗓，满是精气神，运动的人是幸福者。

走到清明上河园前的景观桥上，总要静静的站一会。南望新修的水系工程，桃红柳绿，河道弯弯;北看天波杨府，仿宋建筑，威严肃穆;东观龙亭湖水，湖水清幽，波光荡漾;西看翰园碑林，假山挺立，树木葱郁。如此佳境，尽情饱览，总觉得自己是幸福人。

描写春天早晨作文篇11

一年之计在于春，一日之计在于晨.为了寻找春天，感受春天的美丽，今天，我来到了贵阳花溪公园。

一走进公园里,我看到前来踏青的人很多.人们都在尽情地呼吸着这清新的空气,.大地换上了新装。各种漂亮的花儿争奇斗艳的开放着，小草偷偷地从地里伸出头来，柳树乘着春风翩翩起舞，鸟儿在天空中自由的飞着。桃树开出了粉红色的花儿，梨树也开了了雪白的梨花。春天真是太美了。

春天，她就在我们的身边，在我们的眼睛里，在我们的心灵里。

春天的早晨的小学作文篇12

1 临床资料

1.1 对象

全部病例在控制饮食等基础上均已经胰岛素治疗2周以上, 病情相对稳定, 中、晚餐后及睡前血糖控制满意, 但早晨空腹血糖≥10.5mmol/L。患者入院后控制饮食等治疗情况不变, 每日0∶00至6∶00每2小时采指尖毛细血管全血1次, 测定血糖值。

1.2 一般资料

40例中男26例, 女14例;年龄41～76岁, 平均53岁;病程3～18年, 平均7.2年。伴随疾病:高血压14例 (35.0%) , 冠状动脉粥样硬化性心脏病 (冠心病) 6例 (15.0%) , 糖尿病肾病5例 (12.5%) , 末梢神经病变3例 (7.5%) , 眼病2例 (5.0%) 。既往有脑梗死病史8例 (20.0%) 。

1.3 结果

笔者将结果分为黎明现象、胰岛素作用不足、Somogyi效应3类, 见表1。

黎明现象23例 (57.5%) , 睡前加中、长效胰岛素和/或早餐前胰岛素提前注射, 早晨空腹血糖控制在5.7～6.5mmol/L。夜间胰岛素作用不足12例 (30.0%) , 增加晚餐前中效胰岛素剂量或睡前加用中效胰岛素, 早晨空腹血糖控制在5.9～7.1 m m o l/L。Somogyi效应5例 (1 2.5%) , 其中2例在0∶00至2∶00曾出现心慌、冒汗等现象;减少晚餐前中长效胰岛素剂量或改晚餐前注射速效胰岛素, 将中效胰岛素移到睡前皮下注射, 早晨空腹血糖控制在5.6～6.4 m m o l/L。

2 讨论

黎明现象指睡前或夜间血糖控制良好, 夜间也无低血糖发生, 而清晨血糖明显增高或胰岛素需要量显著增加。黎明现象的发生与体内多种内分泌激素如生长激素、糖皮质激素和胰高血糖素等有关。这些激素与胰岛素有相互对抗作用, 可使血糖稳定在一定水平, 从而保证人体需要。生长激素与糖皮质激素的分泌主要在午夜熟睡后逐渐升高, 而糖尿病患者的胰岛B细胞已受损害, 不能分泌足量胰岛素来拮抗[1], 同时夜间机体对血清胰岛素的廓清率增加[2], 凌晨5∶00后肝糖原分解与肝糖异生增加, 就会出现黎明时血糖异常升高。黎明现象为糖尿病患者对血糖代偿调节功能不全的表现。处理黎明现象切实可行的措施是仔细调整胰岛素的剂量或使用时间, 较好的方法是增加睡前中、长效胰岛素剂量, 或将晚间胰岛素的治疗剂量分开使用, 把中或长效胰岛素放在睡前注射, 或将早餐前的胰岛素治疗提前注射, 以缩短高血糖持续的时间[3]。

夜间胰岛素作用不足的特点是午夜血糖较高且持续至清晨, 其原因多与医生担心患者夜间发生低血糖而减少胰岛素用量有关。给予增加晚餐前中效胰岛素剂量或睡前加用中效胰岛素, 空腹血糖能得到良好控制。

Somogyi效应是糖尿病患者低血糖后的反跳性高血糖症。这主要是由于凌晨时晚餐前注射中长效胰岛素出现作用高峰, 且此时处于胰岛素抵抗最低点, 两者相叠加, 诱发低血糖发生, 并刺激反馈调节机制, 使得胰高血糖素、肾上腺素等分泌增加, 导致反跳性高血糖。Somogyi效应低血糖一般发生在午夜, 患者处于睡眠状态, 症状隐匿不易发现, 常致医师误认为晚餐前胰岛素用量不足而加大胰岛素剂量, 结果会导致更严重的低血糖发生及空腹血糖进一步升高, 必须谨慎鉴别和处理。临床上需减少晚餐前中长效胰岛素剂量或改晚餐前注射速效胰岛素, 将中效胰岛素移到睡前皮下注射。

综上所述, 糖尿病患者早晨空腹高血糖的原因和处理各不相同, 临床医生应进行夜间血糖监测鉴别, 以免误诊误治。

参考文献

[1]吴静波.糖尿病黎明现象分析及对策[J].实用糖尿病杂志, 2005, 1 (4) :46.

[2]朱光耀.糖尿病黎明现象及诊治[J].实用糖尿病杂志, 2002, 10 (3) :59-60.

春天的早晨篇13

大树格外茁壮，特别像是一位“大力士”，准备与人切磋，小草探出头来，好像在玩捉迷藏，生怕被人找到，小鸟在枝头快活的叫声，声音可真好听。露水趴在叶子上，似乎在晒太阳，阳光倍儿精神，活力十足，华仔太阳的照射下变得格外娇艳。天气依旧是那么晴朗，那么灿烂。

公园里，晨练的人非常多，打太极，好像很厉害的样子。乐器拉出了有趣的音乐，写生的人也让人赞不绝口，还有一些小孩，早早起来，玩滑板，哎呦，还真溜呢!

校园里，特别干净，要知道，地上一张果皮屑也没有，就连灰尘也是寥寥无几，一公里外的地方，也能够听到同学们朗朗的读书声。路上，路面很干净，清洁工人认真地把路上的垃圾打扫的干干净净，和大厅没有什么区别。车一辆接着一辆的，一个红绿灯也不放过。上班族也很珍惜时光，看见一辆公交车，就飞快的去追赶生怕迟到。学生们也挤得快成“黄河”了，都成群了。

田野里，农民公公用锄头和耙子开始松土，也播种了东西，也播种了希望，锄头下来全是蚂蚱，蛐蛐，它们还真是顽皮。