预备党员思想汇报大学生

预备党员思想汇报大学生（精选8篇）

预备党员思想汇报大学生 篇1

尊敬的党组织：

在预备考察期内，我着力加强自身教育，端正工作思想，使自己进一步提高思想觉悟，以增强党性修养，以使自己成为一名合格的共产党员。并且，我深知考察期对预备党员的重要性，通过实行预备期，可以有利于保证新党员的质量；有利于保证党员队伍的纯洁；有利于增强党的战斗力。在预备期内，我个人时刻按照共产党员的标准严格要求自己，自觉地接受党组织对自己的教育和考察，争取按期转正。通过这一段时间的学习更坚定了我要求加入中国共产党的决心，坚定了我的信念。作为一名入党积极分子，我严格要求自己，我知道只有在思想上入党，才能在行动上入党，思想是行动的前提和关键。我不断的在审视自己和党员之间的差距。在工作上，我严格要求自己，除了学校党委宣传部的常规工作外，我还不断学习专业知识，我还向做得比较好的同学学习、比较，发现自己身上的不足，努力做的更好，自从在被学校纳入预备党员以来，我就更加严格的要求自己，因为只有自己做到了才能要求别人也做到，不然则不能服众，所以与班上的同学都相处的很融洽。现在到了大三，加之上学期的考试成绩不是很满意，也自知有负党组织的期望，因为学生的天职就是学习，如果学习都搞不好，何谈其它呢，转眼看学期已近半了，学习任务有了很大的压力。学习上自然不能放松丝毫。上课认真听讲，下课做好复习辅导，尤其是专业课程我听的特别认真，一方面是授课老师教学严谨，一方面是这门课可以让我学到更多有用知识。在此期间，我顺利通过了计算机考试，并且在课余时间学习了会计知识，参加了湖北省会计从业资格考试，我想只有不断充实自己才能完善自我！除了应对紧张的学习之外，学习党的基本知识，掌握更多的理论也是这段时间必须做的事。这期间，我参加了大学生文化艺术节活动，深知自己不仅要丰富自己专业知识，还应充实自己的大学文化活动，我还观看了爱国影片《建国大业》。影片以抗战胜利至建国前夕为背景，再现共和国多党合作和政治协商制度从诞生到确立这一重大历史事件。观看影片时，我和朋友们都很投入。影片中有这样一段，淮海战役结束后，毛泽东、周恩来、任弼时、朱德等革命元首，听到淮海战役我军大获全胜的消息，毛主席说：长江以北，再无大战。四个改变了中国命运的男人一起喝酒，喝醉后一起唱歌。当周总理唱到“这是最后的战役”时，四人相拥而泣，窗外天真的小孩在那里呆呆地看着。此刻再也无法抑制内心的热血澎湃，激动万分。看完《建国大业》之后，使我进一步端正了自己的入党动机，也对党的历史有了更清晰的认识，对党的性质、党的奋斗目标、党的纪律等有了更深刻的了解，并更加坚定了我的加入党组织的信念。在老师、同学的支持和帮助下，我也逐步克服了自己学习上的众多难处，在考试中也取得了较为好的成绩。作为一名入党积极分子，和党员培养对象，自知与党员还有一定的差距，离党员的“八大标准”还有一定的距离，但这将成为我前进的动力，必将通过自己的实际行动争取早日入党，为党的事业贡献我微薄的力量！但我不会止步不前，我要在今后的学习和生活中提高自己的觉悟，使自己尽快的向党组织靠拢。在活动中，尽力展现自己的才华，取得进步决不高傲，以谦卑的心态去面对事物，辩证地看待解决问题。同时，我也要积极的汲取新知识，扩大自己的知识面，透过现象看本质。相信在以后的学习中我对党的认识会更加深刻，尽管那是一个漫长的过程，但是我坚定的为党坚守阵地，高举共产主义旗帜，为党的事业奋斗，为实现共产主义而奋斗。请党组织在实践中考验我，我会做的更好！下面是其他人还查阅过的入党思想汇报：6月大学生入党思想汇报范文11月大学生入党思想汇报范文12月大学生入党思想汇报范文1000字大学生入党思想汇报

预备党员思想汇报大学生 篇2

1 大学生预备党员教育管理的现状及存在的主要问题

在大学生预备党员的教育和管理上, 各基层组织会按照固有的工作原则和制度进行。如党支部会带领他们进行一系列的理论学习与实践等活动, 三会一课制度得到有效执行等。但部分预备党员逐步开始放松对自己的要求, 不能时刻做到以一名共产党员的标准要求自己, 造成一些不良的影响。对这部分预备党员需要进行有力的监督和引导, 必要的要给予批评教育, 但是实践中由于这些现象具有隐蔽性, 故对其教育和监督有一定的难度。存在的主要问题有以下几点。

1.1 教育缺乏持续性

有些高校党组织在预备党员教育工作中存在着重大学生入党前教育、轻入党后教育, 重组织发展、轻继续教育, 把教育培训重点放在党员发展之前, 而发展之后的教育则往往有所忽视, 直接导致了学生在入党后放松了党性教育, 从而降低了党员政治素质和先进作用的发挥。

1.2 教育内容教条化、空洞化, 缺乏针对性

有些高校党组织对新形势下大学生的深层次思想问题的研究不透彻, 对大学生的思想教育方面满足于一般号召和提要求, 不能很好地把理论教育与形势发展要求及解决实际问题结合起来, 解决不了实际问题。在教育内容方面, 要么理论深奥使学生难于理解, 感到枯燥, 要么是浮浅无物, 与日常的思想教育无异, 让人感到乏味。其内容与大学生的思想、学习和生活实际有一定距离, 宏观的理想教育多、微观的实际启发少, 说教性的灌输多、有针对性个性引导的少。

1.3教育形式单一、教育效果有待进一步提高

首先, 有些高校学生党组织缺乏创新意识, 对组织活动形式研究不够。党组织在开展组织活动中, 经常是读读文件、不求甚解, 仅局限于理论学习, 从理论到理论较多, 而忽视让他们在实践中进行学习, 不能达到理论和实践的统一。从而导致一些学生党员只有思想理论, 而不能在实际中充分应用。

2 大学生预备党员教育管理的路径选择

2.1 完善思想教育内容

首先, 加强社会主义核心价值体系教育, 要进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及中国特色社会主义基本理论教育;其次, 加强党的基本路线教育, 包括社会主义初级阶段的理论, 发展社会主义市场经济, 社会主义民主法制建设, 社会主义精神文明建设等;再次, 加强党的基本知识教育。包括党的性质、宗旨, 党在现阶段的主要任务, 党的地位和作用, 党的民主集中制和纪律, 党的作风, 党员的标准、权利和义务, 党员的先锋模范作用等;最后还要进行形势、政策教育, 明确当前的任务, 了解和掌握党的有关政策, 着重教育党员掌握分析形势的科学方法。

2.2 创新教育形式

创新党员教育的方式和方法, 为党员教育的内容和目标服务, 增强吸引力和适应性。如充分利用现代化手段, 有效利用网络资源, 借鉴先进性教育的有关做法, 定期进行处我剖析和总结, 永葆共产党员先进性。要定期举行党日活动, 努力在活动的内容和形式上寻求创新, 通过在党日活动中提升党员的觉悟和意识。要结合学校不同时期工作中心, 确定不同的主题, 在学生党员中积极开展系列主题教育活动。支部还要经常组织学生党员开展实践教育活动, 通过实践使学生党员在实践中受教育, 长才干, 做贡献, 提高学生党员的综合素质。

2.3 创新工作机制

党员教育管理要不断改善教育管理条件, 逐步实现党员教育管理工作现代化。我们继承和发扬了我党的优良传统和政治优势, 并在长期的党建实践中积累起了一大批行之有效的党建工作方法, 如上党课、听报告、政治学习等。当前, 高校学生党建工作的创新主要就是把社会主义荣辱观教育、保持共产党员先进性教育、党的理想信念教育和科学文化教育融入到高校学生党建工作的内容中, 并把学生党建工作与校园文化建设相结合, 不断丰富其内涵。我们要通过组织生活、民主生活会、民主评议、组织党课和报告、参观革命老区、利用党校培训等多种形式开展党员发展工作和党员教育工作。

2.4 创新管理方式

对于学生党员教育工作要建立党员教育制度, 抓好党员教育机制, 健全党员教育工作体系。首先, 应当对照中央《关于加强党员经常性教育的意见》的文件精神, 制定相应的党员教育工作的实施细则和考评体系, 将中央文件的各项要求都细化为具有可操作性的工作措施和能量化考核的指标体系, 从而在制度上保证党员教育的稳步开展和扎实推进。其次, 各党支部要把党员教育放入支部组织建设工作中整体考虑、统筹规划和安排, 定期召开支部大会, 了解党员思想动态, 沟通相关教育信息、交流学习心得体会。再次, 构建党员联系群众的长效机制, 立足发挥党员作用, 强化党内民主实践机制, 提高党员主体意识, 大力推行党务公开, 进一步抓好学生党员的教育工作。

2.5 坚持教育原则

首先, 坚持理论和实际紧密结合。通过有针对性的教育, 提高广大学生党员执行党的基本路线的自觉性和坚定性, 在改革开放和现代化建设的伟大实践中增强党性;其次、坚持正面教育和反面警戒相结合的方式。要多表扬先进, 树立榜样, 同时也要选择反面典型, 引导党员汲取教训, 警戒自己, 努力在党内弘扬正气, 营造一种奋发向上的良好风尚。再次、加强党的纪律观念教育。通过有效的组织管理, 增强教育效果。坚持从严治党, 严格执行党的纪律, 增强党员的法纪观念。

参考文献

[1]陈军.创新大学生预备党员教育管理思路探析[J].教育与职业, 2010, 2.

[2]赵国峰.大学生预备党员教育管理的思考[J].北京市计划劳动管理干部学院学报, 2006, 14 (1) .

[3]谢莉莉.加强和改进高校学生党建工作的对策研究[D].东北师范大学硕士学位论文, 2006.

[4]赵艳明.新时期高校学生党建创新发展的路径选择[D].吉林大学硕士学位论文, 2008.

预备党员思想汇报大学生 篇3

关键词：高校学生；预备党员；培养；再教育

在新的历史条件下，高校学生党建工作取得了前所未有的进展。然而，在思想文化多元化的时代，高校党建工作不可避免地受到诸多外界因素的影响。尤其是高校在扩招之后，普遍实行院系二级管理，学校党委因此将组织发展工作权力下放到各基层党组织。权力下放既带来了发展活力，也出现了一些负面影响。这些是高校党组织必须认真研究的重要课题。

一、充分认识高校学生预备党员培养和再教育的重要性

高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。高校培养和发展的学生党员有可能成为各行业的领导者或骨干，其素质关乎党的执政基础和中华民族的未来命运。而预备党员的教育管理工作是党组织发展工作的一个重要组成部分，是学生入党以后了解和实践党内生活的第一阶段。这一阶段的教育管理旨在提高预备党员的理论素养，明确当代大学生的时代要求和历史责任，注重预备党员的实践培养，真正发挥学生党员的先锋模范作用。因此，全面提高预备党员的素质，切实保证新党员的质量，是一项十分紧迫而又极其重要的工作。

二、当前高校学生党员的培养与再教育中存在的问题

（一）重表现、轻内涵

所谓表现，指学生的外在言行。内涵，指学生的综合素质。普通高校从第一学期的培养入党积极分子开始，经过半年多的考察期，大致从第二学期就开始着手发展党员工作。那些拥有特长以及各方面表现优秀的学生，最容易在军训、运动会、联欢会等群体性活动中脱颖而出，成为推优的首选对象，进入党组织的培养考察视野。党总支对培养对象的综合考察工作是由学生党支部负责的，联系人往往是一个辅导员或兼职班主任或学生党员。通常情况下，辅导员要带200个左右的学生，兼职班主任与学生的接触大部分局限在课堂上，学生党员因为年级不同接触其他学生也比较少。因此，在考察过程中不大可能全面深入地了解每一个培养对象。只要该学生成绩优秀、综合测评良好、群众关系和谐，那么他极有可能成为预备党员。但是，其综合素质究竟如何，入党动机是否纯正，往往来不及做深层次的考察。

（二）重发展、轻培养

发展党员作为高校基层党组织的重要抓手，是一项非常严肃的组织工作，有着严格的程序和要求。各级基层党组织都能严格按照规范操作，既有每年的年度发展计划，也有根据实际情况修正的学期发展计划，对每一个发展对象都落实联系培养人，按照发展工作的具体要求，按部就班地进行，来不得半点马虎。然而，由于种种原因，对于已经发展的预备党员却疏于管理，只是让学生党支部自行开展些活动，或者参与学校统一组织的学习活动。预备期满的考察也流于形式，很少有切实可行的继续培养考察方案。学生往往一入组织大门，就产生松一口气的感觉，有些甚至放松了对自己的要求。这样的预备党员形象在群众中产生不良影响，削弱了党组织的战斗力和号召力。

（三）重指标、轻能力

我们考察一个学生往往最直接的印象就是成绩如何，获得多少证书。发展的基本要求是综合测评要名列前茅，至少要中上等，有些甚至把获得学位、英语四六级和计算机等级考试的通过情况也作为发展的硬指标。这样一来，学习认真刻苦、成绩优异的学生最容易被发展成党员。这些学生当然比较优秀，但其中也有一部分人只关注自我，缺乏集体活动的热情，缺乏组织能力和号召力。而一些学习成绩不太冒尖、组织活动能力强、乐于奉献、乐于助人、积极参加集体活动和实践活动的学生往往被忽略，这就挫伤了其积极性和进取心。有些学生各种证书一大堆，实际应用能力却值得怀疑。但是，这些证书或者硬指标在求职时却有相当的说服力，党员发展工作也同样存在这样的问题。

三、高校学生预备党员的培养与再教育中存在问题的成因分析

在经济腾飞、思想文化多元并存的时代，高校从孕育精英的神圣殿堂扩展为各类专门人才的孵化基地，不可避免地受到诸多外界因素的左右。具体到高校基层党组织的学生党员发展工作而言，之所以出现上述问题，主要有3个原因。

（一）学生评价体系的物化

这是市场性社会带来的影响。市场性的社会是一个以能力为中心的社会，这样的社会对人的评价体系是以一定的量化指标构成的，它不考虑人的属性的丰富性。在这样的社会氛围中，高校在学生评价体系上也普遍物化，用标准化的指标来评价人，甚至最有灵性的人的涵养和人格也被纳入这个生硬的指标体系中。这驱使着学生片面地迎合这个指标体系，而忽视了自己的党性修养和全面素质的提高。在学生党建工作上，这样的情况也是普遍存在的。

（二）功利思想的熏染

身处利益凸现的社会环境中的大学生，非常容易沾染上急功近利的思想。不少学生的入党动机是为了毕业时找到好工作，有好的发展前途。在强烈目的性的驱使下，他们积极参与活动，释放能量，怀着满腔热情申请入党。面对党的基本理论知识，却无法静下心来认真学习和深入研究，更没有认真自问内心是否真正信仰共产主义，忽视了自己人生观、价值观的磨砺。这些学生一旦达到目的，就会急着朝下一个目标努力，而放松对自己思想素质提高的要求。有些学生刚被发展为预备党员，随即以各种理由辞职不当班干部，理由是“专心考研”“让其他学生锻炼锻炼”等，显然这些学生的奉献精神是有限的。

（三）量与质的矛盾

在人才如金的价值观下，学生党员受到越来越多的企事业单位的青睐和信任，使得学校和学生都有加大培养发展力度的深刻认识和迫切要求。从中央到地方各级党组织也多次发文指示，高校党委要科学制定、认真实施发展党员工作的中长期规划和年度规划，努力做到大学生班级一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部，“要把工作的着力点放在入党积极分子的教育培养上，努力建设一支数量充足、素质较高的大学生和青年教师入党积极分子队伍”。事实上，在各级党组织的评估考核中，学生党员的发展数量也是考核指标之一。因此，学校基层党组织非常重视加大学生党员的发展力度，而相应忽略了或者说少有精力投入预备党员的考察培养和再教育工作。

四、高校学生预备党员的培养与再教育问题的若干对策

学生党员是大学培养的精华所在，其形象在某种程度上可以说是学校教育质量的金字招牌。尽管现在的大学远离了精英教育时代的骄傲，但是每一届学生中培养出几个精英并非奢望，学生党员是实现这一个目标的首选。如何在有限的时间中塑造优秀的人才，是高校基层党组织值得深入研究和思考的问题。结合当前学生党员发展过程中的问题，本着“精磨细琢雕璞玉，凝心聚德塑精英”的理念，我们在学生预备党员的考察培养和再教育工作中摸索出一些新的措施。

（一）建立健全相关制度

制度是保证各项工作落到实处、取得实效的保证。高校应建立健全预备党员定期汇报思想制度、转正答辩制度、党组织生活会制度、民主评议新党员制度、预备党员三步培养考察制度等，实现学生预备党员的教育管理工作的经常化、规范化和制度化。比如，“预备党员转正答辩制度”，答辩内容除了要有党的基本政治知识、重大方针政策和国内外重要时事，还应该有学生党员在预备期内为了转正而在行动上付出的一切努力，包括为集体所作的贡献，个人学业上所取得的进步以及在带动一般同学进步上所做的工作等。顺利通过答辩的预备党员才能按期转正，否则，转正期将适当延长。类似这样的制度将在促使预备党员加强学习，发挥预备党员的先锋模范作用、增强预备党员党性方面起到积极的作用。

（二）定目标，明确培养要求

每一次支部大会结束后，党总支立刻召开预备党员会议，明确预备期培养考核要求，告诉学生入党只是走出了小小的一步，真正的考察培养刚刚开始，要求预备党员以身作则、严以律己、全面发展并做学生的表率。要求每一个预备党员根据个人情况制订切实可行的计划——预备党员“三步培养考察方案”。具体内容为“三个一”：一份个人学习提高计划、一项关于班级或系（科）的学风建设措施和一次重要的社会实践活动，完成时间为一年。由于计划是学生自己制订的，有明确的奋斗目标和可行性，使得预备党员在考察期内心无旁骛、精力集中、方向明确，进步很快。

（三）注重实践培养

实践是检验真理的唯一标准。我们认为实践是检验学生是否成才的试金石，具体措施有以下4点。

1.设置“副班主任”

每年新生入学，我们随即配备学生预备党员担任副班主任，配合辅导员做好班级管理工作，参与该班的军训、日常管理和学风建设，让他们的计划有实施的平台。

2.设定学生预备党员接待、访谈日

规定每周三下午由预备党员轮流值班，帮助入党积极分子解决思想难题和处理临时事务。后来根据需要，我们又把预备党员接待日改为预备党员访谈日，让预备党员主动跑宿舍了解情况，真正发挥桥梁纽带作用。

3.“党员文明标兵宿舍”挂牌

重视宿舍的育人氛围，让一个预备党员带动一个宿舍，养成良好的学习生活习惯和融洽的集体氛围，把这个宿舍树立为榜样，并且挂牌接受监督。以一个标兵宿舍影响一个单元，以一个单元辐射一栋楼，发挥预备党员的先锋模范作用。

4.党员社会实践

学生党支部积极开展社会实践活动，让预备党员在集体实践活动中提高认识、锻炼能力、修炼品德和塑造灵魂，帮助学生加强党性修养，提倡奉献精神和服务大众的思想，培养社会精英的使命感，逐渐摆脱功利思想的影响。

（四）严格考核培养

预备期满前夕，由学院学生党支部组织预备党员民主生活会，预备党员根据自己量身定做的“三步培养考察方案”，汇报实施情况，总结得失，接受党支部委员会的考评和答辩。对于一些没有完成预定计划的预备党员，帮助其分析原因，找到解决方法，但决不姑息和迁就，按照规定延长预备期。在延长考察期内重提要求，给他们改正的时间和律己的压力。

大学生预备党员都很年轻，可塑性强。因此，高校基层党组织必须充分利用有利条件，坚持与时俱进，根据新情况、新问题调整工作方法和思路，及时做好大学生预备党员的培养和再教育工作，通过预备期的教育使他们成为一名真正合格的党员，更好地投入社会主义现代化的建设，为经济建设和精神文明建设作出贡献。

参考文献：

[1]李小妲.大学生预备党员教育管理问题探究[J].山东经济管理干部学院学报，2008，（3）.

[2]谢俊平.当前高校大学生预备党员再教育的路径[J].济南职业学院学报，2009，（4）.

[3]李颖.浅谈高校学生党员的再教育问题[J].教育与职业，2009，（6）.

[4]于涛，张立群.加强普通高校大学生预备党员教育管理的思考[J].内蒙古农业大学学报，2009，（4）.

大学生预备党员思想汇报 篇4

从大一开始，我就积极向党组织靠近，由党校培训到考核，再到被确立为入党积极分子。现如今，经历了两年多的时间，我终于转为了一名预备党员。在这期间，我一直以一名党员的标准来严格要求自己，并且也切实的履行着作为一个党员所应尽的责任与义务。我在党组织的严格要求下，支部党员的帮助下，通过一系列的理论学习和党内活动，我的政治、思想水平都有了很大的提高，我进一步认识到做一名合格的共产党员不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是思想上入党。

作为一名预备党员，在学习的过程中我深刻体会到了：群众路线是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线。党发展壮大的历程，是一部依靠群众、发动群众的艰辛历史；党长期执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造了贯彻于革命、建设和改革的历史进程，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民的真诚拥护。十八大报告指出：“只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地”。群众路线是无产阶级政党一切工作的根本路线，随着时代的不断变革，它在今天被赋予了新的含义。作为大学生预备党员，我们应该把党的群众路线的精神实

质，深深植根于人民群众中，努力践行“立党为公、执政为民”的理念，做到思想上尊重群众、政治上代表群众、情感上贴近群众、工作上为了群众，一切从群众利益出发，多为群众办实事、办好事，才能得到群众的拥护和支持，才能在建设和发展中取得新的胜利。

我们党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是全心全意为人民服务，不谋任何私利的政党。党的性质决定了共产党员没有任何私利可图，为了党和人民的利益，共产党员必须无条件地牺牲自己的个人利益，做到甘愿吃苦，勇于吃亏。这也是共产党员与普通百姓的根本不同之处，更是共产党员能够引以为自豪的品质。我时刻提醒自己用党员的标准严格要求自己，不懈怠，不动摇，坚定自己的信念，不以一时的困难而退缩和放弃，要满怀信心，端正自己的心态，做好自己的本职工作，服务人民。在思想上，我通过对党的知识的学习和积极的参与团内的各项活动，让我更深刻的了解到作为一个预备党员的光荣。我认识到共产党员负担着为实现我们党推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展的三大历史任务，要实现这些任务，作为一名当代大学生，我们更应该增强自己的责任感和紧迫感，学习科学发展，努力发展自己，充实自己，提高自己。我们是中国未来的希望，也是党的继承者。所以我们要更加努力，用知识来武装自己，要通过我们的努力使中国能够变得更加富强。把全心全意为人民服务作为我在生活上、学习上、以及以后工作上的行动指南，贯穿我的一生。我要从小事做起，从身边的事做起。

首先，要加强理论学习。认真学习马克思主义理论。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对这些问题有更加明确和深刻的认识。

第二、要坚定共产主义信念，不断增强克服困难的信心和能力。人们的正确认识，要经过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。要通过投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，端正入党动机。

第三、要通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己不断进步。以吃苦在前、享受在后的实际行动，来贯彻全心全意为人民服务的宗旨。要认识到党的全心全意为人民服务的宗旨贯串于党的一切活动中，任何时候都坚持把群众利益放在首位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。第四、贵在坚持。要谨记组织上入党是一生一次，思想上入党是一生一世。毛泽东同志说过：“有许多党员没有完全入党，思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主

大学生-预备党员入党思想汇报 篇5

“党员”，以后的身份，现在就是在为成为她而奋斗。在党组织的教育下，我学习了中国共产员的相关知识。为什么有的同学结束党校学习之后很久仍不能发展成为预备党员呢？在老师的解释下，我终于明白了。要想早日加入中国共产党，成为一名正式党员，就必须时刻以一名党员的标准来严格要求自己的一言一行。

要有深刻的觉悟性，什么是一名党员该做该说的，而什么又是一名党员不能说不能做的。作为党员，你所说的所做的，都代表着这个党，要时刻注意维护党和人民的利益。要有无私奉献精神，不懈奋斗，全心全意为人民服务。在这之前，我一直在想，我到底是为谁而入党，现在知道了，不是为了自己，不是为了父母，是为了大家。发现课后有很深体会，我的言行在无形之中就变了。作为红十字会的一名即将退会的老会员，今晚和部员聊天，突然发现，自己说话的方式改变了许多，让他在带新人的时候要要求新人们以一名正式社员的标准来行事，很开心自己能用从党校学来的知识去影响他人。作为普通的一员，同时也接受着大家的随时监督与批评。

端正入党思想，潜移默化中，发现自己的思考事情的方向，态度，深度，都在改变，这就是力量。蒋小波同志的事情，让我很感动，也很难过。为什么会生命如此不眷顾他？很悲哀！从他的事迹，我思考到了很多。要想成为一名党员，首先我要成为一名好学生，起到带头模范作用。现在的我这方面做的还不够，需要更多的努力，要好好学习，工作，学习中处处走在前面，勇于承担。作为班上的班委成员，起到带头作用是很重要的。在学习的过程中，时刻进行自我反省，自我批评，不断改进提升自己。时刻接受同学老师的监督与检查考验。好好学习，养成严谨的生活工作作风，用实际行动证明自己的价值，以实际行动去实现自己的承诺，既然答应自己，就得给自己兑现。如果自己都不能给自己兑现，又怎么期待别人给你承诺与实现承诺呢。很幸运参加党校的学习，以党员的标准要求自己不断努力学习，不断提升发展自己，以实际行动，争取早日加入党组织。

汇报人：XX 2011.10.05

4爱的党组织：

身为一名预备党员，我对自己始终严格要求，我始终坚持学习我们党的最新理论，这些都帮助我在思想上渐渐走向成熟。通过一系列的理论知识学习，我的政治、思想水平都有了很大的提高，也增强了自身的党性修养，更进一步的认识到做一名合格的党员不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是要从思想上入党。在党组织的培养教育下，我一直都按照党员的标准来严格要求自己，加强政治理论学习，对工作积极主动，认真负责。下面，我向党组织汇报一下我的思想、工作、生活等方面的情况。

一、思想上。在这段时间来，我再一次认真系统的学习了新党章和***理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；深刻领会“十七大四中”会议精神，并充分认识到它们是改造客观世界，夺取社会主义现代化建设事业胜利果实的行动指南。通过这一系列的学习，我不断提高自己的政治思想水平，更加坚定了对****的信念，并且懂得了理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于稳固的理论基石。只有坚定了****信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，才能在这个风云变幻的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的全新形势下，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个***员应有的****纯洁性和先进性。

二、工作上。作为一名新世纪的**预备党员，我时刻都严格要求自己，努力工作，不等不靠，这几个月来我一直从事辅导员工作，在工作中我严格以***员的标准来要求自己，牢记入党誓词，克服并纠正自身存在的问题，工作中大胆负责，遇到困难挺身而出。牢记党对我的培养和教育，吃苦在前，享受在后，能够脚踏实地任劳任怨的工作，并能够根据实际情况合理做好前后保障工作，为我系的工作尽职尽责！另外在做好本职工作的同时能够虚心学习其它各相关专业，力求做到一专多能，以更好地为师生服务。

三、生活中。我认为：为师生服务不仅仅可以体现在大事上，更多的是体现在平常的一些细节上，平时不能不屑于做小事而在等做大事，人有云：一屋不扫何以扫天下？因此要从小事做起，从身边做起。日常的生活中，我一直都以一个党员的标准严格要求自己，遵守国家法律法规，遵守社会公德，发挥党员的模范带头作用，积极团结同事，热心助人，主动帮助其他同事做一些力所能及的事。作为在党的关心和培养下成长起来的新世纪教育工作者，单有一腔热血和为人民服务的热情是远远不够的，还需要有坚实的科学文化知识作为基础，因此，我积极的利用业余时间学习，以求不断的充实自己，加深理论文化知识，从而更好的为广大师生服务。

在今后的日子里，我将不断加强理论知识的学习，用科学的思想武装自己，对工作加倍认真负责，进一步加强党员先锋模范的带头作用，努力向先进党员同志看齐，不断完善自己，注重日常生活作风的养成，自觉做到在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。相信只要我坚持要求进步，不懈学习，我一定能够得到党组织的认可。请党组织考验我!汇报人：XX

1尊敬的党组织：

当我被评选为入党积极分子时，感觉无上光荣，同时感到身上承受的压力更大。当我只是一个普通学生时，我只需要独善其身就可以，可是当我作为一名入党积极分子时，我要更加严格要求自己。因为我觉得同学们把我评选为入党积极分子是对我平时表现的认同，我要更加努力，争取入党，不能辜负大家对我的信任。

儒家思想给我们每个人设定好一条“修身、齐家、治国、平天下” 的人生轨迹，从个人的“自强不息，厚德载物”的修身养性，到“心系苍生，关乎天下”，作为一个文化人，我们的使命是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，我们始终致力于“穷则独善其身，达则兼济天下”，作为一个入党积极分子，我更应该有这样一份气魄和胸怀。

作为大学生，我们不能再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该始终把自己投入到社会当中，关系时事，与国家同呼吸共命运。一个人是生存在这个世界上，以自己的行动处理这人与人之间的关系，“不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么”.在这一年中我由一个普通的干事成长为院红十字会负责人，回想这走过的路，我发现自己不单是成长了，更是成熟稳重了。

通过平时在协会内与同事、部长和会长的沟通，我懂得了很多为人的道理。一个人要对待自己更多的是要严格要求，对待别人更多的是宽容对待；在与人交往中要坦诚对待，不要阳奉阴，更多的是抱着学习的态度，多学会赞美他人。在参与活动中，我明白了许多做事的道理。尽心尽力去做好交到你手上的事，不要拖拉，不要抱怨。我知道人是很容易受影响的，要保持自己内心的纯洁性很难，因此我们要学会坚持自己的心灵净土。

无论是从中国古代的“知人者智自知者明”还是希腊的“认识自我”，都在强调一种认识自我。每个人都要找好自己的定位，这就是认识自我。有一次我在体育评书栏目中听到**讲国家足球队选帅的事，他说了有些候选人是适合做领导者，有些人是适合做辅佐之臣，从他的这句话中我似乎明白了些什么，从那时候起我知道自己性格不适合做领导者，只适合做辅佐的，因为别人交给我的事，我会尽心去做好，但如果让我做领导者却是没有威信可言的。暑假我看了本瞿秋白写的《多余的话》，里面有一句话写到“一只赢弱的马拖着几千斤的辎重车，走上了险峻的山坡，一步步地往上爬，要往后退是不可能，要再往前去是实在不能胜任了”。这句话对我触动很大。后来当我们这些骨干第一次开会时，我就引用了瞿秋白的这句话，我和他们说，我这个人很随和，也没什么领导才能，以后要靠大家。因为我相信自己，更相信我的同伴，因为他们我更加自信。正是我们这些不完美的个人组成了我们这个完美的团队。

2尊敬的党组织：

时间过得真快，转眼间，我已经成为积极分子一年了，在这一年里，在院团委的安排下，我参加了两次党建班和参加过两次党史党章考试，进一步加深了对中国共产党性质的认识，时刻鞭策着我继续不断的努力学习，为在将来走出社会做更大的贡献，为人民做更多的实事，下面就我这一段时间以来的学习党章和党课想党组织汇报，请党组织认真考察我，我将做的更好、更棒。

经过一年的学习,我成长了不少,从一个愤青少年，长成一名有思想有目标的青年。从只知道为自己着想到学会为别人着想，从对待家庭，工作到对待国家，民族的思想改变。这一切都在申请入党后，慢慢地成长。

小时候我经常听到这首歌，“没有共产党就没有新中国，没有„„”那时的我总会很好奇地问妈妈：“共产党是什么呀？”母亲笑而不答。现在，我长大了，开始慢慢了解共产党。而参加党建班的培训后，便开始了我对中国共产党更深刻的认识。

“你的人生观和价值观是什么？”有一次大学生人际交往课的康老师问到.想想自己的以前，总觉得通过自己的努力找份稳定的工作，踏实地干下去，安逸快乐地生活，父母健康长寿。那便是我追求的幸福人生。而此时看来，这种自给自足的人生价值观的确满足了自己物质和精神上的需求，可别人过得幸福与否，自己却从来都没有想过。

爱因斯坦曾经说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他索取什么。”德国著名诗人歌德也有句名言：“你若是喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。” 可以说，创造是人的责任和义务，然而，贡献才是人生价值最主要的体现。

每一个人在享受社会给予的财富的同时，也必须承担为社会创造财富的义务。一个人对社会的责任感是衡量人生价值的一个重要标准。一个有价值的人，必定会对他人和社会履行一定的义务，承担一定的责任。小的方面对待家庭，工作等，大的方面如对待国家，民族等。以前，我只考虑到了小的方面，忽视了自己对国家和民族的责任和义务。现在，我只想多贡献，少索取，为国家和社会多做有意义的事，不能仅仅是为了活着而活着，不能只为家庭和自己活着，而且还要为社会创造财富，为国家创造希望。正所谓：没国哪有家。这些都是对我灵魂的洗礼。

虽然以前，我曾犹豫过要不要加入中国共产党，加入中国共产党有何意义？就因为追风吗？但此刻，此刻我可以坚决地告诉自己：不是的，我要做一名共产党人，一名优秀的共产党人。这是我自己所追求的,而不是追风。也是我以后一直将要走的路线。

现在我所要做的就是自觉地进行自我改造，自我提升自身价值，用党的先进性不断要求提升自己，树立和坚持共产党人的世界观，人生观，价值观，做一个坚定的共产主义者.真正做到不仅在行动上入党,思想上更要入党。

恳请党组织给予批评、帮助。

大学生预备党员转正思想汇报 篇6

敬爱的生命与环境科学学院学生第二党支部：

我在2009年11月30日被正式批准为中共预备党员。这一天是我终身难忘的日子，也是我人生的一个重要的里程碑。一直以来，这一光荣称号不断地激励着我，成为我学习、工作、生活的新动力。入党在形式上是一生一次，在思想上则是一生一世。在预备考察期间，为了便于党组织对我的考察，下面汇报一下自己近段时间来在政治、思想、学习及自身存在的问题等方面的情况：

在思想上，我主动加强政治学习，经常观看时事新闻、看报纸、关心时事政治。坚定正确的政治方向；懂得了党员的职责和义务，时刻拿一名党员的标准严格要求自己。我还及时学习党中央颁布的决策，在思想上和党组织保持高度一致。注意从平时做起，从小事做起。在日常生活中体现一名党员的模范带头作用。

通过学习我对党有了更加深刻的认识。党自1921年7月21日创建以来，总是能在危难时刻带领着全国各族人民一起战胜各种艰难险阻。尤其是在社会主义建设新时期，党和人民遇到了前所未有的挑战：党带领着全国人民战胜了肆虐横行的甲流；在08年5月12日的四川汶川和10年4月14日的青海玉树特大地震以及8月7日的甘肃舟曲特大泥石流等灾害面前不仅没有被吓倒、被打垮，反而更加坚强，更加团结，挺起了脊梁，经受了洗礼，纯洁了心灵，让世界看到了一个“全新的中国”。同样还是我们的党，带领全国人民迎来了在中国上海举行的第四十一届世博会，有来自全球的189个国家和57个国际组织参展。上海世博会的主题口号是‘城市，让生活更美好’，目前中国的城市化进程正在加速推进，因而世博会上的世界城市发展经验的集中展示将给中国不少城市改变陈旧面貌、提升自身素养的大好契机，这确实能够做到让城市的生活更加美好。

还是在我们的党的领导下，我国在2010年10月1日新中国成立61年之际成功发射了“嫦娥二号”卫星，这是历史上的突破，因为它可使我们获得更清晰、更详细的月球表面影像数据和月球极区表面数据，在学习上，我认为要想成为一名合格的共产党员，对自己最起码、最基本的要求就是学习。从马克思列宁主义、毛泽东思想的经典理论，到与中国具体实践相结合的邓小平理论，再到“三个代表”重要思想以及学习实践科学发展观，这些都是需要我无时无刻地加强学习和领悟的，以弥补自己以往对党认知的不足，改变自己以往对党表面、肤浅的看法。当然，仅仅学习书面的理论知识是不够的，要时刻懂得理论联系实际并将理论应用到实践中去，只有这样，才能更好地做好工作。一年来，我努力学习科学文化知识，从自身的工作要求出发，不断加强自身的理论和业务修养，使自己不断地用新的理论指导实践。在平时的学习工作中，我始终以高度的热情、负责的态度对待每一件事，及时地、保质保量地完成每一项任务。

在这一年的预备期里，我能够按照《党章》要求自己，在学习中不断地完善自我，从心里感觉到自己整个人的思想觉悟提高了，视野广阔了。在对待自身存在的问题以及突发的问题上，我都能够站在较高的位置上对问题进行判断、分析、改正。我遵循着这样的信条，在说话做事时要考虑全局，考虑党的纪律，考虑同志间的团结，遇事要冷静分析，思而后行，要用党的纪律来约束自己。

预备党员思想汇报大学生 篇7

1. 调查对象

本次调查对象是广州中医药大学体育健康学院大学一年级至四年级的预备党员。

2. 数理统计

本研究采用了问卷调查法, 共发放问卷50份, 回收有效问卷35份, 问卷有效回收率为87.5%。问卷的数据处理主要采用了SPSS17.0统计处理软件。

3. 结果和分析

3.1 入党动机不够端正。

预备党员应积极进取, 但现实中, 部分预备党员对中国共产党缺乏全面认识, 对党的了解比较少, 一部分大学生将入党当做一种资本, 为了日后能享受更多的权利 (如表1所示) 。51.42%学生的入党动机是由于父母的期盼, 25.71%为了日后工作, 同时不乏一些学生认为如评奖学金、三好学生、优秀学生干部等荣誉相对于普通同学容易。这类人虽然组织上加入了党, 但思想上还没有理解共产党的性质和义务, 其入党动机存在较大功利性。因此院党委应成立专职小组 (最好是由辅导员组成) 对大学生预备党员进行定期的党性知识的培训, 以及采用具体的实践方案考察他们对党的认识。有组织、有计划地开展普及党的基本知识。专职小组应根据预备党员教育工作的特点, 制订预备党员的思想教育计划, 并监督计划的实施。

3.2 部分预备党员不能端正自己的位置, 对党的认识不深刻。

当代大学生基本上是以高考优胜者的身份进入大学校园, 他们普遍自我感觉良好, 不轻易发现自己的缺点, 也不善于听取其他人的意见, 更多时间喜欢以自我为中心。由表2可知, 71.42%的学生对党支部组织的活动只是偶尔参加, 由此可以看出多数的预备党员在无聊的时候才参加一下支部活动, 在一些小事上能够充分反映出对党的认识不够。虽然能在字面上理解党的宗旨和义务, 但真正身体力行的人占少数, 所以这部自身分觉人悟在处父理母期利盼益、日集后体就主业义方和便个人随大价流值的矛人盾数时比, 例不/能%摆好14自.2己8的位5置1.。4225.718.3

3.3 校方采取的管理机制和教育方式单一。

随着学校的不断扩招, 高校学生人数增长越来越快, 一对一地和学生进行党建教育基本上很难落实。所以现阶段, 辅导员很难对预备党员进行全面考察, 就连入党后的培训机制也严重缺乏, 对预备党员思想教育的内容、形式等缺乏创新, 不符合现代人的个性发展特点, 因而很难满足预备党员的心理需求, 难以深入思想内部, 导致预备党员对党建教育缺乏兴趣。

根据调查数据可知, 党组织活动座谈会或交流会占68.57%, 主题活动占17.14%, 例会占10%, 其他占4.29%。可见预备党员之间的交流方式较为单一, 且积极性不高。同时, 高校在考察、发展党员工作, 通常更多的心力是投放在确定发展对象和入党前培训阶段, 以保证发展对象符合条件, 具备公信力。但这种方式单一性很强, 培养人的制度、填表制度只体现在形式上, 对预备党员的培养难于到位, 从而造成发展对象成为预备党员后, 存在对党的认识不够的问题。

针对这一现象, 将课堂单一化的思想教育与多元化的课堂文化结合是当务之急, 创立适合当代大学生个性的课程, 放弃单一的烦闷无聊的思想教育方式。具体来说, 教师可在课堂上多采用影视题材的教育片, 鼓励学生一边观看一边思考;可结合历史背景将思想内容深化;还可鼓励学生以演话剧的形式将历史重演, 让预备党员在观看中得到教育, 将认识升华到思想层面。

4. 理论和实践教育的不统一

从表4的数据看, 60%的预备党员认为学校的一些党性教育活动只停留在形式上, 没有深入到实践中。从高校整个考察预备党员机制看, 大部分学校都较重视理论教育, 他们在考察预备党员合不合格时, 更多地关注试卷和问卷, 而实践教育这方面相对而言比较缺乏。正是由于二者不平衡, 导致理论教育停留在形式上, 难以满足培养先进大学生的需要。因此, 为了改善当前大学生预备党员教育的现状, 应通过形式多样的实践教育, 以实践为主, 理论为辅, 将更多的党性知识, 在社会实践中化为具体的行动。

4. 加强高校学生预备党员教育管理的思考

4.1 为了保持党组织的先进性, 必须加强理想信念教育, 端正入党动机。

以学校党校为教育阵地, 加强预备党员的理念教育, 从小事上贯彻正确的党建思想。预备党员必须严格按照“积极分子—重点培养对象—预备党员—学生党员”的四级培训体系, 严格考察, 使预备党员在学校能得到真正的锤炼。另外, 必须以理想信念教育为核心, 深化人生观和价值观的教育, 坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装自己, 提升预备党员的理论水平, 在分析和解决问题的基础上, 不断地纠正思想上的误区, 坚定共产主义的理想信念, 从根本上解决思想上入党的问题。

引导大学生预备党员学习和落实“三个代表”重要思想, 努力成为中国先进生产力开拓者、中国先进文化的传播者和中国最广大人民利益的维护者。

4.2 以实践活动为载体, 加强对预备党员的党性教育和锻炼。

大学生预备党员年轻, 有活力, 愿意创新, 但由于社会经验比较欠缺, 因此应在学校和社会实践中加强锻炼。

4.2.1 开展多元化的活动, 巩固理论学习效果。

定期开展有关党建教育的演讲比赛、历史话剧赛。小品、绘画等丰富多彩的活动, 鼓励预备党员拓宽自己对党认识的知识面。此外, 可以开展一些主题鲜明的活动, 如举办相关或参观的图片展, 瞻仰纪念碑, 观看励志影片, 开设网上论坛等, 运用多种手段, 与时俱进地加强党性教育。

4.2.2 努力为预备党员提供实践和锻炼的平台。

多举办一些“三下乡”系列活动, 让预备党员亲身体验农村生活的艰苦, 开展各式各样的义诊义教活动, 成立家乡大学生联合委员会, 等等。这些都是预备党员的实践平台, 让他们在服务新农村建设的实践中, 增长见识、磨炼品质、增强本领, 提高学生党支部的凝聚力和战斗力。

4.3 建立健全预备党员的教育管理和考核机制。

所有党建工作的制度必须正规化和透明化, 所有的监督者也必须严格按照制度实施考核, 容不得半点失误。只有通过健全考核制度并严格执行, 才能更好地强化预备党员的思想教育工作, 实现大学生预备党员教育管理工作的规范化和制度化。

4.3.1 建立有效联系人制度。

院系党总支部应完善联系支部制度。院系党支部安排两名委员作为学生党支部的联系人, 对学生预备党定期引导帮助, 联系人定期向辅导员、任课老师及周边群众了解情况, 同时要求预备党员上交思想汇报。

4.3.2 预备党员民主制度。

党支部定期召开预备党员会议, 会议上人人没有特权, 大家可以相互批评和自我批评, 但要注意不要让会议形式化, 而是实事求是, 尽量做到正视自身问题, 在思想上重视, 在行动中改进, 接受其他党员和师生的监督。

4.3.3 网络公开监督体制。

将预备党员的一些个人资料直接投放在学院网站和微博, 进行公示, 要求所有群众监督。这样监督面广泛, 能促进每一名预备党员加深对党的认识, 实现思想上的转变。最后, 对受监督的预备党员都进行一次光荣的展示, 这样既能增强预备党员光荣感和责任感, 又能促使其发挥表率作用。

4.3.4 预备党员转正答辩制。

所有的预备党员到正式党员这一过程的转变, 都必须按照严格的流程进行, 从思想汇报、转正申请到讨论转正大会, 党支部负责人都要高标准、严要求, 杜绝讨论大会走过场的现场。预备党员转正时, 由各支部举行一场答辩会, 要求全体党员和入党积极分子参加, 预备党员只有顺利通过答辩会才能转正, 否则延长转正期。这一制度能促进预备党员加强学习, 提高党性修养。

总的来说, 预备党员是日后中国共产党的栋梁, 所以在转正期间要高度重视预备党员的教育和管理工作, 坚持与时俱进, 根据新的情况, 制定新的工作计划和方法。

参考文献

[1]尤建国.科学发展观视阈下高职学生预备党员教育管理机制研究[J].南通职业大学学报, 2012 (9) .

[2]赵国峰.大学生预备党员教育管理思考[J].北京市计划劳动管理干部学院学报, 2006 (1) .

预备党员思想汇报大学生 篇8

关键词：大学生党员 自我教育 自我思想道德教育 价值

中共中央组织部公布的全国党内统计最新数据显示，截至2007年６月，全国党员中，学生194.７万名，学生增加139.８万名，增长254.６％。可见，学生党员的数目在不断地增加，而高校大学生党员是学生党员的重要组成部分，对大学生党员进行思想道德教育，引导他们进行自我思想道德教育，是高校思想道德教育的重大课题之一。

随着社会主义市场经济的发展，价值观、人生观不断多元化，大学生在感受开放的同时也经历着这个时期价值观念上的激烈冲突。一是“大学生党员”一般都是党龄比较短的党员，其党性修养、政治立场等还不够坚定，并且具有很强的可塑性，因而引导他们进行自我的思想政治教育就具有了重要的意义。二是“大学生党员”是我国知识分子的重要组成部分，是党的后备力量，要特别重视对他们的思想政治教育，在教育的过程中也需要注重方法和实效性，最根本的方法便是达到“教育是为不教育”的目的。对大学生党员的自我思想政治教育价值进行浅析，以引起人们注重引导大学生的自我思想道德建设，从而更好地开展德育工作。

“以人为本”的人本价值

立足于人的主体性的自我道德教育体现着以人为本的人本价值。在德育中，以人为本重在强调人的主体地位、注重人的主观特性、尊重人的个体多样性，自我道德教育立足于人的主体性，使受教育者从客体向主动教育自我的主体角色转换，主体与客体合一，在内部因素促进下进行“自我需要教育”。自我道德教育体现“以人为本”的人本价值表现以下在两个方面：

（一）自我道德教育顺应大学生党员身心发展的特点，突出人的主体性

从我国的实际情况来看，大学生党员一般都是在18-25岁之间，属于青年中期，从心理学的角度上看，这一时期的大学生党员心理特点是“自我意识增强，独立性、主动性迅速发展”，“到了青年时代，人的自我意识开始有了全新的发展，逐渐由儿童少年时代眼光朝外着重于认识外部世界，变为朝内认识内在的自我”，心理内容的选择性增强，“随着青年认知范围的不断拓展、情感的渐趋稳定与自我意识的不断增强，青年自身能够在心理内容的选择方面逐渐更多地体现其自主性”，而“青年道德主体意识是伴随着青年个体意识增强发生的，是青年自我意识凸显的必然结果”，这一时期，是青年逐步超越现实中的“我”（我现在是怎么一个人），去追求理想中的“我”（希望成为怎么样的人，具有什么样的品格）。大学生党员是青年中的先进群体，政治信念比较坚定，积极向党组织靠拢，有较扎实的理论基础；学习上刻苦，成绩突出，工作能力强，其中大部分是学生干部，在同学当中能起到先锋模范作用，其共性是积极性、主动性较强。随着独立意识和自我意识的不断增强，使大学生党员一方面有很强的自尊心、自信心和上进心，另一方面使他们有更多的求知“需要”与更多的“自主权”需要，这在教育上表现出不满于单方向的灌输教育的特点，即自己处在行为客体的位置而被动地、机械地接受他人支配，他们希望能将自己的需要、行为目标及行为反应内在地统一起来，以表现出自己在行为过程中的主体地位和作用。而自我思想道德教育在根据大学生的这种现象，做到尊重大学生党员自我修养、自我学习的积极性和主动性，顺应大学生党员身心发展的特点，强调人的主体性。所以说自我道德教育体现“以人为本”的人本价值。

（二）自我思想道德教育尊重大学生党员自我思想道德建设的个体多样性

马克思主义认为，人是“有意识的存在物”，人的存在是自然存在、社会存在和精神存在的统一；“人的发展就是在人的各种素质综合作用基础上人的个性的发展”。而每个人的发展需求是多样化的，虽然对大学生党员来说，都有着共同的理想信念，但个人的思想水平和状态变化受各种生活因素的影响和制约，并且随着社会的发展变化而发展变化。大学生党员除了有“共性”——共同的理想追求之外，还具有自己本身发展需要，引导他们对自身进行自我思想道德教育，不仅是能使他们在政治上保持着觉悟性，提高政治素养，并且还能够使他们“个性”发展，既使“共性”的政治教育得到巩固，也使大学生党员的“个性”得到发展。

（三）自我思想道德建设的根本目的是实现人的全面发展

大学生党员的思想道德教育，除了是具有政治层面上的教育外，更具有伦理道德层面上的教育。著名的伦理学家唐凯麟认为社会道德和个体道德是道德的两种不可缺少的存在形式，个体道德是个人调整自身走向完善的个体要求，是社会走向完善的必要环节。个体道德要发展，就需要建设，它的发展过程便是建设的结果，除了需要社会、家庭、学校、单位的建设，更重要的是自我的道德教育，也是最行之有效的教育。

人的全面发展是“为了确立人在世界中的应有价值和主体地位，为了求得人类社会发展和个人发展的和谐一致，为了达到自由的生存”。同人的物质需要一样，人的精神需要的多样化具有层次性，也是在不断发展的。作为思想道德需要的人的精神需要，也需要不断地得到满足，特别是在物质需要不断得到满足之后，人的精神需要显得尤为突出，因此更需要进行自我的思想道德建设。从另一方面来看，马克思主义的全面发展观也要求大学生党员个体道德的不断发展，这就需要他们不断的进行自我建设，因此，自我思想道德教育的根本目的是实现人的全面发展。

永葆共产党员先进性的导向价值

根据党的十六大和十六届四中全会精神，为进一步加强党的执政能力建设，中央决定从2005年1月开始，在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。胡锦涛总书记在保持共产党员先进性专题报告会上强调：共产党员的先进性是品质、能力、行为的统一，并且首先是在品质上的先进，品质是基础。学生中的党员是整个党员队伍的新生力量，也是大学生队伍中的先进分子，有朝气，有潜力。大学生党员要能成为一名既接受了多年教育掌握了较多科学文化知识的学生，又接受党的培养、思想作风过硬、保持自身先进性的党员；成为大学生群体中的先进分子，起到模范带头作用的合格党员；就要不断地加强自身的思想道德教育，尤其要在思想品格上保持先进性。大学生党员的自我思想道德教育，是自身保持先进性的有效方法与途径，对大学生永葆党员先进性具有导向作用。

（一）自我思想道德教育使大学生党员从“现实自我”导向“理想自我”

共产党员的先进性是共产党员这一特定身份的人所应当具有的、为共产党这一先进政党所要求的一种重要特征，共产党员应当具有的先进性，既是一种品质，又是一种能力，还是一种行为，是品质、能力、行为三者的统一；就共产党员在新的历史条件下保持先进性而言，品质必须优秀，能力必须高强，行为必须模范。大学生党员也应该要有优秀的品质、高强的能力和模范的行为，从现实的情况来看，还是存在一些问题：在思想政治上，有的理想信念不坚定；在组织纪律上，有的党的意识弱化，组织纪律观念淡薄等。但总体来看，他们都是有着积极向上的意识，作为党员也要求他们有着“保持先进”的意识，使他们自动期望形成一个“理想自我”——“品质必须优秀，能力必须高强，行为必须模范”，使他们依照自身“现实的自我”做一个客观的评价，“感受和认识到他内在道德矛盾已经达到的水平与应有的水平之间的某种‘差别’和‘脱节’，使他（她）产生不安，从而产生提高道德的愿望”。党员要求使大学生形成的“理想自我”，会对个体产生巨大的推动力，推动个体去不断自我修养与完善，朝着“理想的自我”方向努力。因而自我思想道德建设使大学生党员从“现实自我”导向“理想自我”，不断追求自身的先进性。

（二）自我思想道德教育是“先进性”的内因

外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。一个人要想成为一个品格高尚的人，关键靠的是内因。“修犹切磋琢磨，养犹涵养熏陶。”自省、修养，无论古今中外，都是一种磨砺、是一种陶冶人性的基本方式。大学生党员要保持先进性，最根本的、最关键的还是自我建设。我们共产党员有着自己的党员标准、价值取向，有着统一的宗旨观念，而要真正做到全心全意为人民服务，按照党员标准严格要求自己，在同学当中起到先锋模范作用，关键还是个人内因的努力，自我道德教育是在自我道德发展需要的基础上产生的道德建设，是“先进性”的内因。

总之，大学生党员的思想道德教育是一项系统的工程，我们强调自我思想道德教育的重要性，不是反对其他教育形式，相反，自我思想道德教育求要把学校教育、社会教育、家庭教育结合起来，注重“以人为本”，实施科学发展观、达到陶行知先生所说的“教是为了不教”的目的，最终实现人的全面发展。

（作者单位：广西物资学校）

参考文献

1、(苏)瓦•阿•苏霍姆林斯基著;杜殿坤译.给教师的建议[M].教育科学出版社,1984.

2、唐凯麟.个体道德论[M].中国青年出版社,1993.

3、杨雄.社会转型与青年发展[M].上海社会科学院出版社,2004.